Ми на четвертому тижні вивчаємо частини тіла людини.Цей комплект у нас не звичайний, а у вигляді книги. З нею я брала участь у конкурсі. Про створення книги, маленькі хитрощі та наші ігри з нею.

Ігри розраховані на малюків від 1,5 до 3 років. Для занять з маленькою дитиною (від 1,5 року) Ви можете роздрукувати не повний комплект, а тільки ті ігри, які більше підходять і подобаються. Деякі завдання комплекту ми використовуємо одноразово (розфарбовуємо, ріжемо і т.д.), а інші ховаємо у файл, щоб поверх малювати маркером, що сухостирає, і прати.

Комплект ігорспрямований на: розвиток мови, дрібної моторики, логіки, пам'яті, уваги, координації рухів, підготовку руки до письма

| pdf формат

Тематичний комплект "Частини тіла людини"

У комплект входять такі робочі листи для малюків:

1. Лист-обкладинка для розфарбовування та аплікації.Можна разом із дитиною наклеїти волосся з ниток, прикрасити одяг тощо.
2. Розмальовка із підписаними частинами тіла. Необхідно розфарбувати хлопчика та назвати частини тіла. Мама може провести пальцем за написами, читаючи їх, щоб дитина бачила, що мама читає.
3. Забарвлення і вірш про нього.Прочитати, розфарбувати, назвати частини тіла, показати крила та німб.
4. Що куди вдягнути?Завдання: провести лінії від предмета до місця, яке його надягають. Наприклад, бант надягають на голову.
5. Виліпи риси обличчя людини з тіста та пластиліну.Мама може давати дитині заготівлі, які вона виліпить своїми руками, а малюк їх просто наклеїть: очі, рота, брови. Волосся малюк може наклеїти сам із маленьких шматочків або одним великим шматком.
6. З'єднай особу та її форму.Це завдання для дітей віком ближче до 3-х, які добре знають прості геометричні форми. Малюки можуть виконати його за маминими вказівками або рукою в руці мами.
7. Пальчикова гімнастика "Пальчик, пальчик, де твій будиночок?"Можна почитати віршик, пограти з долонькою малюка, намалювати на ній будиночок. Запитуючи пальчик, ми за нього легенько тягнемо, а коли пальчик відповідає, загинаємо його до центру долоні в будиночок. Показуємо пальчики малюнку, називаємо їх.
8. Розфарбуй сукню.Занурюємо палець у фарбу і намагаємося розфарбовувати тільки сукню.
9. Проведи лінію.Завдання на розвиток мови та підготовку руки до письма. Нехай малюк проведе маркером лінію, а мама розповість, чим ми бачимо, чуємо, нюхаємо, пробуємо на смак та на дотик. Можливо, старші діти зможуть самостійно відповісти на ці запитання.
10. Книжка-гра “Підбери тіло до голови”. Весела градля підбору відповідних голови та тіла.

П.С. Як завжди, низький уклін і величезне спасибі за ріпости та сарафанне радіо!

Вивчення частин тіла людини з дитиною легко та просто проходить у грі, Досить часто ці ігри ми не вигадуємо спеціально, а знайомимо малюка з його тілом у процесі гімнастики, масажу, умивання тощо.

Коли дитина стане старшою, зможе впевнено сидіти, тримати іграшки, знайомитися з частинами тіла можна значно різноманітніше. У хід йдуть забавки, пальчикові ігри, презентації, картки, ігри з лялькою тощо.

Знайомитись зі своїм тілом ми почали із сином досить рано. Щодня коли ми вмивалися, робили зарядку, я розповідала Юрі, що є що. «От ручка, а це твоя ніжка. Це твій носик» - говорила я.

У процесі купання чи вмивання можна розповідати дитині потішки.

Водічка, водичка,
Умий моє личко,
Щоб очі блищали,
Щоб щічки горіли,
Щоб сміявся рот,
Щоб кусався зубок.

Приблизно у 8-9 місяців ми купили для Юри невелику ляльку, яка схожа на маленьку дитину. Граючи з лялькою, я показувала, де її ручки, голова, ніжки, спина, животик тощо. Аналогічно грали з ведмедем, їжачком та іншими іграшками.
Крім знайомства з частинами тіла, я наголошувала на особливості. Наприклад, у зайчика великі вушка, а у жирафа довга шия, у їжачка маленькі ніжки і т.д.

Проводили ми й аналогії, я просила Юру показати очі у іграшки та очі у себе, хвостик у іграшки та хвостик у себе (тут очевидно, що дитина його не знайде, немає у нас хвостика). Дуже таке корисне заняттяна розвиток вміння порівнювати.
У цьому віці будуть корисні пальчикові ігри, я вже наводила кілька прикладів, дивіться.

Рот, ніс, голова,
Вуха, щіки, лоб, очі,
(просто показуємо на собі або на малюку; своїми руками чи ручками малюка)
Плечі, плечі, шия, груди
(плескаємо по плечах, шию гладимо і стукаємо по грудях пальчиками)
Не забути чогось.
(розводимо руки убік)
Руки-руки - хлоп-хлоп,
(ляпнути в долоні ручками малюка, а можна і своїми)
Ноги-ноги - топ-топ,
(так само ніжками в лежачому або сидячому положенні)
Раз сюди та раз туди,
(Повороти голови вправо-вліво; можна повертати своєю головою, щоб малюк бачив; набагато цікавіше зі своєї кисті зробити чоловічка, і навіть намалювати на ній очі і носик)
Це – ні, а це – так.
(жести головою "ні" і "так"; також можна пензлем покрутити вправо-вліво і вгору-вниз)

Приблизно до двох років найулюбленішим заняттям Юра був перегляд «Карток Домана на DVD», де був розділ із частинами тіла.
У хід можуть піти прості презентації та картки, ігри з якими можна супроводжувати віршами.

Ось наш ніс, Це права рука,
Ось два вуха, Це — ліва рука.
Ось велика голова, Праворуч - шумна діброва,
Ось волосин трохи, Зліва — швидка річка.
І на них я дутиму! Справа гай простяглася,
Ось у нашої діточки Ліворуч — чийсь город.
П'ятки та коліночки! А коли я обернулася,
От бочок, я за бік хвать, Стало все навпаки.
Буду довго лоскотати! Зліва стала раптом діброва,
Ніс, рот, голова, Справа швидка річка.
Вуха, щіки, лоб, очі, Невже стала правою
Руки, плечі, шия, груди Моя ліва рука?
Про живіт не забудь. (С. Долженко)
Це – ні, а це – так.
Це – раз, а це – два.
Будемо пальчики рахувати:
Один два три чотири п'ять,
Один два три чотири п'ять
Десять пальців, пара рук
Ось твоє багатство друже!
***

Раз два три чотири п'ять! Маша рукавицю одягла.
Будемо пальчики рахувати - Ой, куди я пальчик справи?
Міцні, дружні, Нема пальчика, пропав,
Усі такі потрібні. У свою хатинку не влучив.
На другій руці знову: Маша рукавичку зняла.
Раз два три чотири п'ять! — Погляньте, знайшла!
Пальчики швидкі, Шукаєш, шукаєш і знайдеш.
Хоч не дуже чисті! Привіт, пальчик!
Багато пальчиків клопоту: Як живеш?
То грають у долоні, (Н. Саконська)
То чомусь лізуть у рот,
Книжки рвуть у бабусі.
Переробивши всі справи,
Тягнуть скатертину зі столу,
Лезуть в сіль і компот,
А потім навпаки.
Пальчики дружні,
Усі такі потрібні!
(З. Александрова)

Якщо ви малюєте з дитиною, то можна спробувати малювати чоловічків. Ось такій потішці навчила Юру бабуся:

Крапка, крапка два гачки(малюємо очі точки і дуги брів)
Носик, ротик, оборотик.(малюємо паличку ніс, посмішку та коло обличчя)
Ручки, ніжки, огірочок,(малюємо ручки та ніжки паличками та овал тулуба)
Вийшов чоловічок!(радіємо результату)

Влітку я була в Казані, і в тц «Кільце» ми довго бродили по книгарні. Літератури там дуже багато, зокрема й розвиваючої. Я знайшла для Юри словник у картинках «Я та моє тіло». Призначений посібник для дошкільнят, але нічого не заважає займатися вдома.
До посібника додається план занять на рік і керівництво для педагогів та батьків.

Кожне заняття - це знайомство з частиною тіла, її можливостями та питаннями гігієни. Кольорові ілюстрації у словнику великі та зрозумілі. По картинках з дитиною можна довго розмовляти та розповідати їй.
До занять пропонується кілька завдань, є добірка віршів та загадок. Не все мені сподобалося, та й Юру важко зупинити на чомусь одному. Якщо він дивиться словник, то від кірки до кірки є улюблені теми.
Особливо мені подобається, що у словнику порушуються питання гігієни. На картинках показано, як доглядати та берегти вуха, очі, ніс, зуби тощо.

Останнє наше придбання у темі вивчення частин тіла – це звуковий плакат. Про влаштування електронних звукових плакатів для дітей, я вже писала, дивіться.

Цей плакат дещо відрізняється від інших. У ньому є лише функція навчання, перевірки здобутих знань там не передбачено. Але це не так важливо. Влаштувати перевірку можна самостійно.

За допомогою цього плаката ми конкретніше знайомимося з частинами тіла. Юра знає, що нога має кілька частин: стегно, гомілка, стопа. Аналогічно із руками.
Знайомить плакат із м'язами, скелетом та внутрішніми органами.

Зараз наше основне завдання — не плутати поняття «правий» та «лівий». Багато уваги приділяють цьому й у дитячому садку.

Знайомимось із частинами тіла ми навіть у поліклініці. Щоразу я розповідаю синові, до якого лікаря ми йдемо, що він робитиме, що ми йому покажемо (шийка, носик, вушка, очі і т.д.). Це позбавляє дитину від страху перед лікарями, і в кабінеті Юра поводиться більш-менш пристойно. Хоча незнайомому лікарю демонструвати себе не дуже хоче.

Чудова думка вивчати анатомію свого тіла, граючи в лікаря. Сьогодні набори лікаря в дитячих магазинах представлені в різних варіантах.

Ось так ненав'язливо можна знайомити дитину з будовою тіла, розширювати її світогляд і вчити навичкам гігієни.

Як ви знайомили своїх дітей з анатомією свого тіла?

Відвідувачів сьогодні: 1, всього: 1 110

І володів знаннями та вміннями, покладеними за віком.

Малюк отримує величезну кількість інформації щодня, але буває так, що одну освоює легко та швидко, а іншу – відмовляється навіть слухати. Зупинимося на тому, як навчити дитину показувати частини тіла без зусиль та зайвих витрат часу.

Суворих норм, що стосуються того, коли дитина повинна показувати частини тіла, немає. Одні малюки освоюють навичку ще до року, інші - ближче або пізніше.

Проте, що раніше батьки починають вчити малюка, то швидше він запам'ятовує всі назви. Вже у 7- діти здатні сприймати та запам'ятовувати подібну інформацію. Її рекомендується подавати у легкодоступній, ігровій формі.

Навчання має бути дозованим, тобто, не варто показувати дитині все й одразу, оскільки запам'ятати великий обсяг інформації немовляті – складно. Нехай спочатку малюк вивчить, де ручки та ніжки, потім очі і т.д.

Як навчити малюка показувати частини тіла?

Тактильний та емоційний контакт із мамою вкрай важливий для дітей молодшого віку, тому чудово, якщо саме мати виступить як вчитель.

Оскільки в процесі навчальних занять відбувається тісна взаємодія сторін, зазвичай вони приносять задоволення обом. Як навчити дитину показувати частини тіла, залежить від віку.

Найменшим (до року) краще демонструвати на їхніх же ручках, ніжках і т.д., а старші дітки чудово запам'ятовують частини тіла мами або свої, відображені в дзеркалі.

На собі

На початковому етапі доросла людина має показувати очі, ніжки тощо. сам, торкаючись пальцем. Потім ручками малюка потрібно торкатися якоїсь частини тіла та вголос вимовляти її назву. Це можна робити як на мамі, так і на тілі дитини.

Як показує практика, найбільше малюкам подобаються віршики, пісеньки, потішки та інші народні твори. З їхньою допомогою запам'ятовувати корисну інформаціюне лише цікаво, а й весело.

Веселі питання:

Де ви мої вушка? Де ви мої вушка?

Ось вони, ось вони, ось мої вушка.

Де ж ти мій рот? Де ж ти мій рот?

Ось він, ось він, ось він, мій рот.

Після прочитання питання потрібно покласти руку дитини на знайдену частину тіла, а потім вимовити другий рядок і зобразити радість. У віршик можна підставити інші назви (очі, пальчики, коліна тощо). Цікавою для малюка буде гра під назвою "Павучок".

Завдання: пальці дорослого «ходять» по дитині, як лапки, в цей час можна читати віршик:

Подивися, павучок нагору забирається.

По руці він повзе, по нозі спускається.

Дорогою - на живіт і плече, і лікоть,

А потім - на бік, стриб-поскок, стриб-поскок.

Вірш-потішка:

Очі – щоб бачити.

Вушка – щоб чути.

Ручки – щоб махати.

Носик – щоб нюхати.

Язичок – щоб говорити.

Ніжки – щоб бігти.

Ну а щічки рум'яні,

щоб їх полоскотати.

У момент виголошення назви руками показувати ту чи іншу частину тіла. Згодом можна просити дитину показати на мамі або на собі. Обов'язково хвалити малюка за успіхи і в жодному разі не соромитись, якщо він щось переплутав.

На ляльці

Іноді діти не хочуть показувати і запам'ятовувати, де у них носик і рот, зате із задоволенням роблять це на коханій (головне, щоб це було не чудовисько, а схожий на людину пупс).

Принцип навчання ідентичний - треба розповідати, де у лялечки очі, волосся, вушка та інше (показуючи пальцем). Обов'язково після того, як шукане знайдено на ляльці, необхідно виявити його і на тілі самої дитини.

У міру запам'ятовування можна запитувати розташування частин тіла вже в малюка. Він також повинен показувати на іграшці та на собі.

Ось цікавий віршик:

Ану, Ленечко, дивись,

Та все вірно повтори:

Ось спина, а ось животик,

Ніжки, ручки, очі, ротик,

Носик, вушка, голова,

Показати встиг ледве.

Якщо мова йде про малюка, який вже з ним можна організувати складнішу гру. Її суть: зав'язавши дитині очі, торкатися різних частин тіла і просити називати їх. Потім помінятися ролями (дорослий може жартома помилятися, щоб перевірити юного гравця). При такому варіанті варто звертати увагу на складніші частини тіла - коліна, лікті, зап'ястя і т.д.

Іноді прекрасним помічником у справі вивчення стає звичайне дзеркало. Дитині цікаво розглядати себе та запам'ятовувати, де і що у неї знаходиться.

Добре допомагає запам'ятати інформацію про частини тіла звичайне. Під час цієї щоденної процедури можна примовляти: «давай умиємо личко», «давай протріть ніжки» тощо.

Якщо у дитини поки не виходить освоїти те, що батьки бажають, можливо, час ще не настав, однак, заняття відкладати не потрібно. Малюк вбирає інформацію, що подається йому, навіть якщо поки не може про це розповісти.

Деякі діти добре реагують на барвисті плакати відповідної тематики - вивчати основи будови людини на таких картинках доступно, наочно та захоплююче. У магазинах легко знайти чимало навчальних посібників, що навчають, на тему «вивчаємо частини тіла». Якщо дитині нецікаво запам'ятовувати на мамі або на собі, можливо, ігри сподобаються.

Відео на тему

Як навчити дитину показувати частини тіла на іграшках та на собі:

У процесі навчання дитини, дорослим необхідно виявляти терпіння, зосередженість та завзятість. Іноді те саме потрібно повторювати десятки разів, а буває, що малюк все запам'ятовує з 1-2 «підходів». Оскільки універсальної для кожної методики навчання не існує, ми рекомендуємо пробувати різні – якась із них обов'язково призведе до успіху.

Ні для кого не секрет, що малюка надзвичайно важливо. Вченими вже давно встановлено, що в головному мозку нервові центри, що відповідають за рухи пальців і рук, знаходяться в безпосередній близькості до зон мозку, що відповідають за розвиток мови. Тому стимулюючи рухи пальців та рук малюка, ми здорово сприяємо. Ось чому пальчикові ігри так цінуються педагогами і широко використовуються під час занять із дітьми.

Крім величезного впливу на розвиток мови, пальчикові ігри допомагають розвинути координацію, увагу, пам'ять дитини, здатність зосереджуватися, а також допомагають розвивати уяву (спробуйте відразу зрозуміти, що руки, складені куточком над головою, - це дах, а якщо помахати руками, то ти відразу перетворюєшся на метелика). Ну і, звичайно, пальчикові ігри дарують дитині та мамі цілу бурю позитивних емоцій, збагачують їхнє спілкування яскравими фарбами.

У цій статті я хочу представити вам свою добірку пальчикових ігор, які найкраще підходять для малечі з 6 місяців до 1 року. Крім того, у статті ви знайдете віршики, які допоможуть вашому малюку весело та швидко вивчити основні частини обличчя та тіла. Ми з донькою завжди із задоволенням грали під ці веселі віршики. І ще ці ігри дуже допомагали мені розважити дочку під час автомобільних поїздок.

Спочатку ви можете руками малюка самі робити необхідні рухи, але незабаром він справлятиметься і без вашої допомоги. Також хочеться помітити, що не варто довго займатися пальчиковими іграми, потрібно закінчувати раніше, ніж дитині набридне гра (зазвичай не більше 5-8 хвилин).

Пальчикові ігри для малюків від 6 місяців

Долоньки, долоньки! (плескаємо в долоні)

Де були? У бабусі!

Що їли? Кашку!

Що пили? Бражку.

Кашка солоденька,

Брашка молоденька.

Попили, поїли,

Кші-кші, полетіли! (махаємо руками)

На голівку сіли! (Прикладаємо руки до голови)

Сіли, посиділи,

І знову полетіли! (Знову махаємо руками)

Молотком я стукаю, (стукаємо кулачком по кулачку)

Будинок збудувати я хочу. (Руки складаємо над головою, зображуючи «дах»)

Будую я високий будинок! (піднімаємо ручки вгору)

Житиму я в домі тому! (Знову складаємо руки над головою, зображуючи «дах»)

На дверях висів замок, (зчіплюємо пальчики в замок (якщо не виходить, просто кладемо кулачок до кулачка) і махаємо вгору-вниз)

Хто б його відкрити зміг?

Ми ламали, ми крутили, (Вертимо зчепленими в замок ручками)

Били, били (трясемо руками, не розчіплюючи пальців)

І відчинили! (розводимо ручки)

Дарики-дарики, (плескаємо в долоні)

Летіли комарики. (складаємо пальці щіпкою)

Вились, вились, (Показуємо як летять)

У носик вчепилися! (мама торкається носа малюка, варіант - в ручку, в ніжку ...)

Будуємо, будуємо, будуємо будинок, (Ккладемо поперемінно свою руку і ручку малюка, потім знову свою і малюка)

Кубик до кубика кладемо.

Ось дорога, ось гараж , (Проводимо пальчиками по тілу дитини, прокладаючи якийсь «маршрут»)

Ось збудований будиночок наш. (з'єднуємо долоні над головою, зображуючи дах)

Долоні вгору, (Руки піднімаємо вгору)

Долоні вниз, (Руки опускаємо вниз)

А тепер їх на бочок

І затиснули в кулачок. (стискаємо руки в кулаки)

Вірші для вивчення частин тіла та особи

Вимовляючи рядки віршів, торкайтеся відповідних частин тіла малюка, або показуйте на своєму тілі. Краще робити то так, то так, щоб асоціації у голові малюка не обмежувалися якимось одним досвідом.

Навіщо доньці ніжки?

Щоб бігати стежкою!

Навіщо доньці вушка?

Щоб слухати брязкальця!

Навіщо доньці ротик?

Щоб у мами молоко пити!

Навіщо доньці очі?

Щоб дивитися на світ фарби!

Навіщо доньці спинка?

Щоб валятися на простирадлі!

Навіщо доньці попа?

Щоб її долонькою плескати!

Навіщо народилася донька?

Щоб маму тішити! (цілуємо, обіймаємо малюка)

Ротик мій вміє їсти,

Ніс дихати,

А вушка слухати

Глазочки – моргати, моргати

Ручки – все хапати, хапати.

Жив був зайчик

Довгі вушка,

Відморозив зайчик

Носик на узліссі.

Відморозив носик,

Відморозив хвостик!

І поїхав грітися

До дітлахів у гості!

Великі ноги

Йшли дорогою:

Топ-топ-топ

топ-топ-топ.

Маленькі ніжки

Бігли по доріжці:

Топ-топ-топ

топ-топ-топ.

Куди біжіть, ніжки?

Куди біжіть, ніжки?

Літньою доріжкою,

З бугра на бугор

За ягодою до бору.

У зеленому лісі

Тобі наберу

Чорні чорниці,

Червоні суниці.

Ось лежать у ліжечку

Рожеві п'яти

Чиї це п'яти

М'які та солодкі?

Вдадуться гусятки,

Ущипнуть за п'яти.

Ховай швидше, не позіхай,

Ковдрою накривай!

Це очі, щоб бачити.

Це носик, щоб дихати.

Це вушка, щоб чути.

Це ніжки, щоб тікати.

Це ручки, щоб мати

Дуже міцно обіймати.

Котик лапкою вмивається

Мабуть, у гості збирається

Вимив носик.

Вимив рот.

Вимив вухо.

Витер сухо.

Ще трохи віршиків для веселого та яскравого спілкування з малюком

Ігровий масаж

Собака на кухні пироги пече. (Глибоке розминання спинки долонями)

Кіт у кутку сухарі товче. (постукування по спинці)

Кішка у вікні плаття шиє. ( пощипування)

Курочка в чобітках хатинку мете. (погладжування)

Прийде кицька повільно

І погладить малюка.

«Мяу-мяу, - скаже кицька, -

Наша дитинка гарна!

Їдемо-їдемо на конячку

По доріжці гладкою-гладкою.

У гості нас кликала сусідка

Їсти пудинг солодкий.

Ми приїхали до обіду,

А сусідки вдома нема.

Дві собачки біля порога

Нам сказали дуже суворо:

Ав-ав-ав,

Гав гав гав.

Їду-їду

До баби, до діда

На коні

У червоній шапці,

По рівній доріжці,

На одній ніжці,

У старому лапоточку

По вибоїнах, по купи,

Все прямо і прямо,

А потім раптом… у ямку

Бух!

Рости, Тая, вище,

До хору, до даху.

Рости, не хай,

Маму з татом жалкуй.

Зростати з брус товщини

Та з хати висоти!

Багато пальчиків клопоту:

То грають у долоні,

То чомусь лізуть у рот,

Книжки рвуть у бабусі.

Переробивши всі справи,

Тягнуть скатертину зі столу.

Лезуть в сіль і компот,

А потім навпаки.

Пальчики дружні

Усі такі потрібні!

Застукали ніжки

По рівній доріжці,

Застукали багато разів –

Буде весело у нас.

Кулачком сильніше бий,

Тільки ручки не шкодуй,

Постукаємо ми кулачком

І покрутимося дзиґою.

Ішла коза містком

І бовтала хвостиком,

Зачепилася за перила

Прямо в річку потрапила!

Миші водять хоровод,

На ліжку спить кіт.

Тихіше, миші, не шуміть,

Кота Ваську не будіть.

Ось прокинеться Васька-кіт,

Розіб'є весь хоровод!

На галявині по ромашках

Жук летів у кольоровій сорочці.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я з ромашками дружу.

Тихо на вітрі гойдаюся,

Низько-низько нахиляюся.

Також зверніть увагу на такі статті. У них ви також знайдете багато чудових віршиків, які допоможуть цікаво спілкуватися з малюком до року та трохи старше.

Любов Сидорова
Заняття з пізнавального розвитку«Вивчаємо частини тіла»

Пізнавальний розвиток(навколишній світ). « Вивчаємо частини тіла»

Середня група

Ціль: вивчаємо частини тіла людини.

Завдання: закріпити знання дітей про людину; назви частинособи та дослідити їх призначення.

Розвиток пізнавального інтересу; розвиток зв'язного мовлення дітей.

Виховувати навички організованої поведінки, вміння дітей слухати та чути вихователя, відповідати на запитання повною відповіддю; виховувати бажання здорового образужиття.

Хід заняття:

Вихователь: Як можна назвати нас одним словом?

Діти: Люди

Вихователь: А одного з нас?

Діти: Людина.

Вихователь: Сьогодні ми продовжимо бесіду про те, як влаштована людина

Всі люди різні. Які люди бувають?

Діти: жінки та чоловіки, дівчатка та хлопчики, діти та дорослі, старі та молоді.

Вихователь: Всі ми відрізняємося один від одного – зріст, колір очей, колір шкіри, волосся, голос…

Бажаєте знати більше про те, як ми влаштовані?

Подивіться, що я маю для вас.

(На підносі розрізані частини чоловічка.)

Як ви вважаєте, хто це? Хлопчик чи дівчинка?

Допоможемо йому, зберемо його.

(Діти збирають по частинамлюдини і прикріплюють його на магнітну дошку.)

Щось він сумний, здивований, чимось засмучений... чогось не вистачає у нашого гостя?

Діти: у чоловічка немає очей, носа, вух

Давайте з вами допоможемо йому. частини особи.

Ми подивимося на кота,

На картинки казки,

Але для цього потрібні

Усім нам дуже (очі).

Усі ми слухаємо у лісі, як співають зозулі, а для цього всім нам дуже (вушка).

Що в нас поміж очима? (ніс).

Є прямі носики,

Є носики-курносики. Дуже потрібен будь-який ніс, раз вже він на лице приріс.

Давайте перевіримо, навіщо потрібні людині очі, ніс, вуха. І що важливіше з них?

Навіщо потрібні людині очі? (На магнітній дошці з'являється картинка із зображенням очей.)

Вихователь: давайте з вами закриємо очі Що ви бачите?

Діти: темряву, світло.

Вихователь: Як ви вважаєте потрібні нам очі? Для чого?

Діти: Щоб бачити предмети, людей, все, що нас оточує, розрізняти кольори, читати...

Вихователь: поверніться та подивіться в очі один одному Які вони у нас гарні?

У когось сірі, блакитні, карі, зелені.

Над очима є брови, заплющують очі повіки та вії. Як ви думаєте, навіщо вони потрібні?

Діти: Брови та вії захищають очі від поту, бруду та пилу

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, як треба берегти очі?

(Відповіді дітей.)

Вихователь:

«Послухай та запам'ятай»

Оберігай очі від ударів та гострих предметів.

Не дивись довго на яскраве світло.

Не дивися довго і близько телевізор.

Не можна без перерви грати в ігри на комп'ютері, телефоні.

Чи не терти очі брудними руками.

Щодня вмиватися, виконувати гімнастику для очей.

А щоб нашим очам було добре, зробимо зараз гімнастику для очей.

Гімнастика для очей

«Цікава варвара»

Цікава Варвара

Дивиться вліво,

Дивиться вправо,

Дивиться вгору,

Дивиться вниз,

Трохи присіла на карниз (подивитися на кінчик носа,

А з нього впала вниз (Подивитися на підлогу).

Вихователь: а тепер з вами з'ясуємо для чого людині потрібен ніс?

(На магнітній дошці картинка із зображенням носа.)

Закриємо ніс однією рукою, а губи іншою.

Що відчули?

Діти: не можемо дихати

Ніс потрібен, щоб дихати.

Вихователь: закриємо очі

(Піднести нарізану цибулю, апельсин дітям.)

Вихователь: що відчули?

Діти: запах, пахне цибулею, апельсином.

Вихователь: так навіщо нам ніс?

Діти: дихати та розрізняти запахи.

Вихователь: За допомогою носа ми можемо дихати, можемо зрозуміти, як пахне їжа або якийсь предмет.

Ми з вами нюхали цибулю? А ви знаєте, чим він корисний?

(Відповіді дітей.)

Вихователь: Цибуля вбиває мікроби в нашому носику і від цього він краще дихає

Фізкультхвилинка.

Раз, два, три, чотири, п'ять – тіло будемо вивчати(Крокуємо на місці).

Ось спина, а ось животик (показуємо обома руками спину, живіт).

Ніжки (тупають огами).

Ручки (обома руками обертаємо кистями рук).

Очі (обидвіми руками показують очі).

Ротик (показ рукою,

Голова, похитай туди-сюди.

Шия крутить головою.

Ох, утомилася. Ой ой ой!

Лоб та брови.

Ось вії.

Запурхали, мов пташки.

Рожеві щічки,

Волосся густе, як трави лучні.

І коліна.

Ось що є у нас!

Вихователь: А зараз ми з вами перевіримо, навіщо нам потрібні вуха? (На магнітній дошці картинка із зображенням вуха.)

Давайте пограємо у гру "Вгадай, що звучить".

За ширмою музичні інструменти – бубон, барабан, брязкальце; предмети – банку, целофан, дерев'яні ложки.

А якщо закриємо вуха? Що ви чуєте?

Діти: не чутно, погано чутно…

Вихователь: Для чого нам вуха?

Діти: Щоб чути

Вихователь: Вуха нам потрібні, щоб чути різні звуки

А ще вони бережуть нас від небезпеки, бо допомагають чути, коли очі сплять.

Щоб вуха не хворіли, а слух був добрим, слід виконувати низку правил:

Не колупати у вухах.

Захищати від холоду та сильного вітру.

Чи не слухати гучну музику.

Миємо вуха, не допускаємо попадання води.

Лікар, лікар.

Як нам бути?

Вуха мити чи не мити?

Якщо мити, як нам бути?

Часто мити або рідше?

Відповідає лікар: «Їжа!»

Відповідає лікар гнівно: "Що - їжа - щодня!"

Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, що потрібніше і головніше для нас - очі, ніс, вуха чи інші частини тіла? Чи допомагають вони нам? Як їх можна назвати?

Відповіді дітей: Наші помічники

Вихователь: Хлопці, що ми дізналися нового? Що вам сьогодні найбільше сподобалося та запам'яталося?

Відповіді дітей.

Вихователь: Інший раз ми дізнаємося про інші частини тіла. Попереду ще багато невідомого та цікавого (як рухається людина, харчується, як вона дихає).

Наприкінці дітям запропонувати розмальовки із веселою чоловічкою.

Публікації на тему:

Ми з моїми малюками нещодавно почали знайомитись з частинами доби. Для того, щоб робити це нам було цікавіше, я зробила наочний посібник.

Завдання: 1. Закріплення вміння порівнювати предмети; уточнення назв частин тіла; формування розуміння просторових відносин; розвиток.

Конспект заняття у середній групі «Частини тіла»Ціль: Уточнити знання дітей про будову людини, призначення окремих її частин. Завдання: Вчити координувати мову з рухами, розвивати.

Конспект НОД «Використання логоказки під час занять логопеда середній групі. Тема: Частини тіла.Конспект безпосередньо освітньої діяльності"Використання логоказки на заняттях логопеда в середній групі. Тема: "Частини тіла"".