MDOU„Darželis Nr.55 »

Pokalbių kartoteka

apie dorovinį auklėjimą

vaikams antroje jaunesnioji grupė

Pedagogai:

Nikitina O.A. Ramazanova L. R

kortelė-1

Kam sakyti "labas"?

Tikslas: Suformuoti vaikams pagrindines etiketo taisykles susitikimo metu. Supažindinti su pasisveikinimo būdais. Įtvirtinti mintis apie naudojimo svarbą ir poreikį “ malonūs žodžiai» šnekamojoje kalboje sukelti norą juos vartoti.

kortelė-2

„Mano geri darbai“

Tikslas: gilinti vaikų supratimą apie gerumą kaip vertingą, neatimamą žmogaus savybę. Tobulinti bendravimo įgūdžius (gebėjimą išklausyti draugą, nuoširdžiai reikšti savo nuomonę, parodyti gerumą kitų vaikų sprendimams), kultūringo bendravimo su bendraamžiais įgūdžius. Pasiekite draugišką intonacinį kalbos išraiškingumą. Ugdyti vaikams draugiškus santykius, savigarbos ir pagarbos kitiems jausmus, gebėjimą ir norą padėti suaugusiems ir bendraamžiams.

kortelė-3

"Kas yra gerumas"

Tikslas : Suformuoti vaikams idėją apie gerumą kaip svarbią žmogaus savybę. Skatinti norą daryti gerus darbus, įtvirtinti vaikų mintis apie gerus darbus, suprasti, kad mandagūs žodžiai padeda žmonėms bendrauti. Plėtokite moralines idėjas apie gerumą. Ugdykite gerus jausmus aplinkiniams žmonėms.

kortelė-4

„Skubėk daryti gera“

Tikslas : Tęsti pažintį su polinėmis „gėrio“ ir „blogio“ sąvokomis. Formuoti sąmoningą požiūrį į socialines elgesio normas, įtvirtinti geranoriško elgesio įgūdžius Kasdienybė. Supažindinti su konfliktų, susijusių su pykčio jausmu, sprendimo būdais, taip pat būdais valdyti ir reguliuoti nuotaiką. Toliau puoselėkite draugiškus vaikų santykius.

kortelė-5

“Jei tau gerai…”

Tikslas : Suformuoti vaikams draugiško bendravimo su aplinkiniais poreikį, sąmoningai rodyti užuojautą ir daryti gerus darbus. Išmokyti suprasti patarlių apie gėrį reikšmes, gebėti patarlės reikšmę susieti su konkrečia situacija. Išmokykite vaikus parodyti gerumą, reagavimą visiems, kuriems to reikia.

kortelė-6

"Mandagūs žodžiai"

Tikslas : Išmokyti vaikus etiketo taisyklių, bendravimo formų ir technikų susitinkant su draugais ir nepažįstami žmonės, sveikinimo žodžių vartojimo taisyklės. Padėti įveikti vaikų drovumą ir sustingimą. Ugdykite gebėjimą kultūringai reikšti savo nuomonę, atidžiai klausykite pašnekovų. Išmokykite mandagaus prašymo, dėkingumo išreiškimo formules.

kortelė-7

„Netyčia ir tyčia“

Tikslas: vystytis moraliniai jausmai- apgailestavimas, užuojauta; formuoti žaidimo bendravimo įgūdžius, nepažeidžiant partnerio interesų.

kortelė-8

„Mokymasis atleisti savo draugams“

Tikslas : ugdyti vaikų gebėjimą neįsižeisti vienas kito; formuoti gebėjimą atskirti netyčinį paslydimą nuo tyčinio ir atitinkamai reaguoti; supažindinti vaikus su žodžių „taikus“, „liečiantis“ supratimu.

kortelė-9

Kodėl vyksta muštynės?

Tikslas : ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius; ugdytis supratimą apie bendraamžių elgesio normų ir taisyklių prasmę; Ugdykite įprotį kiekvienoje situacijoje elgtis oriai.

kortelė-10

"Svajotojai ir melagiai"

Tikslas : ugdyti gebėjimą atskirti apgaulę nuo fiktyvumo, fantazijos; ugdyti tiesos ir takto troškimą.

kortelė-11

"Sugalvokim"

Tikslas : ugdyti gebėjimą tramdyti neigiamus impulsus, vengti konfliktų, rasti žodžius elgsenai įvertinti Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-12

" Geras draugasžinomas bėdoje

Tikslas : susidaryti idėją apie ką tikras draugas moka užjausti, padėti sunkiais laikais; ugdyti gebėjimą būti gailestingiems vienas kitam.

kortelė-13

„Kaip elgtis pokalbio metu“

Tikslas : supažindinkite vaikus su elgesio taisyklėmis pokalbio metu.

(Kalbėkite mandagiai. Vartokite „stebuklingus“ žodžius. Pažiūrėkite į pašnekovo veidą. Nelaikykite rankų kišenėse. Pokalbio metu nevalgykite. Jei kalba du suaugusieji, vaikas neturėtų kištis į jų pokalbį, juo labiau reikalauti, kad jis būtų nutrauktas).

kortelė-14

"Labai piktas"

Tikslas : Išmokyti moraliai įvertinti herojų veiksmus, ugdyti norą būti maloniems ir žmogiškiems. Padėkite suprasti, kad žmogus, kuris visada padeda kitiems, nelieka abejingas kitiems žmonėms sunkiose situacijose, gali būti vadinamas maloniu.

Išmokyti atskirti gerus darbus, sužadinti norą daryti gerus darbus kitų žmonių atžvilgiu.

kortelė-15

"Tiesa"

Tikslas : Formuoti idėjas apie moralinę „tiesumo“ sampratą, išmokyti moraliai įvertinti herojaus poelgį, padėti suprasti, kad melas žmogaus nepuošia.

kortelė-16

"Koks turi būti draugas"

Tikslas : Formuoti mintis apie teigiamus charakterio bruožus ir dorovinius poelgius, gilinti idėjas apie draugystę Ugdykite pagarbą, kantrybę ir draugiškumą bendražygių atžvilgiu, mokykite ištaisyti klaidas, prašyti atleidimo konfliktinėse situacijose Išmokykite vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-17

„Būkite tvarkingi ir tvarkingi“

Tikslas : mokyti vaikus rūpintis savo išvaizda. Padėkite suprasti, kad gero būdo žmogus visada atrodo tvarkingai.

kortelė-18

"Tiesa nėra tiesa"

Tikslas : Paaiškinkite vaikams, kad jūs negalite apgauti kitų, kad visada reikia sakyti tiesą, kad tiesumas ir sąžiningumas visada patinka suaugusiems, kad šios savybės žmoguje yra labai vertinamos, kad jie giria tiesą. Padėkite vaikams suprasti, bet kokia netiesa visada atskleidžiama, o melavęs žmogus jaučiasi kaltas ne tik dėl savo nusižengimo, bet ir dėl to, kad pasakė netiesą.

kortelė-19

"Geros valios"

Tikslas: toliau ugdyti vaikus neigiamą požiūrį į nemandagumą. Paaiškinkite vaikams, kad tas, kuris erzina, ne tik įžeidžia kitus, bet ir kenkia sau (su tokiu žmogumi niekas nenori draugauti).

kortelė-20

„Žaidimai be ginčų“

Tikslas : Paaiškinkite vaikams, kad kivirčas trukdo žaisti ir draugauti. Išmokite spręsti ginčytinus klausimus, vengti kivirčų, nepykti dėl netekties, neerzinti nevykėlio.

kortelė-21

"Mandagumas"

Tikslas : Išmokyti vaikus vartoti mandagius žodžius, ugdyti tinkamus kultūringo elgesio įgūdžius, laikytis etiketo taisyklių, pasitelkiant literatūrinių veikėjų pavyzdį, skatinti teigiamas elgesio formas ir slopinti neigiamas. Kad su kitais reikia bendrauti ramiai, nešaukiant, kad prašymus išsakytum mandagiu tonu.

kortelė-22

"Taupumas"

Tikslas: Išmokykite vaikus atsargiai ir atsargiai elgtis su daiktais, kitaip jie greitai praras savo išvaizdą ir taps netinkami naudoti. Išmokyti vertinti darbą tų, kurie gamino šį daiktą, kas jį nusipirko, uždirba pinigus.

kortelė-23

"Abipusė pagalba"

Tikslas: Paaiškinti vaikams, kad visiems žmonėms kartais reikia paramos, bet ne visi gali paprašyti pagalbos; Labai svarbu pastebėti žmogų, kuriam reikia pagalbos, ir jam padėti. Kad reikia padėti ne tik pažįstamiems, bet ir nepažįstamiems.

kortelė-24

„Noras padėti“

Tikslas : Ugdykite emocinį reagavimą, norą padėti, užuojautos rodymą. Išmokykite vaikus būti imlūs ir jautrūs.

kortelė-25

"Dosnumas ir godumas"

Tikslas : Atskleisti sąvokų „godumas“ ir „dosnumas“ reikšmę. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus. Supraskite, kad būti godžium yra blogai, bet dosniam – gerai.

kortelė-26

„Kodėl reikia mokėti pasiduoti“

Tikslas : mokyti vaikus vengti kivirčų, nusileisti ir derėtis vieni su kitais. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus.

kortelė-27

„Gerumo laiptai“

Tikslas : remiantis rusišku turiniu liaudies pasakos formuoti vaikams teisingumo, drąsos, kuklumo ir gerumo idėją, ugdyti neigiamą požiūrį į neigiamas savybes: melą, gudrumą, bailumą, žiaurumą. Išmokite perteikti savo požiūrį į pasakos turinį ir veikėjų veiksmus.

kortelė-28

„Geriau būti maloniam“

Tikslas : Suteikti vaikams vaizdą apie abejingą, abejingą žmogų, jo veiksmus. Mokyti vaikus atskirti išorinį pasireiškimą emocinė būsena(pyktis, abejingumas, džiaugsmas). Išmokyti analizuoti veiksmus, rasti konflikto priežastį, konfliktinių situacijų sprendimo būdus ir skatinti jų asimiliaciją elgesyje. Apibendrinkite gerumo idėją ir sukelkite norą daryti gerus darbus.

Inesa Fedorova
„Apsilankymas Moidodyr“. Pamokos santrauka edukacinėje srityje „Bendravimas“ antroje jaunesniojoje grupėje

Pamokos santrauka

įjungta švietimo sritis

« Bendravimas»

in antroji jaunimo grupė

Tema: "IN lankantis Moidodyr» .

Tikslas: - ugdyti domėjimąsi grožine literatūra;

Gramatika:

Išmokite vartoti daiktavardžius vienaskaitoje. ir daugelis kitų. valandos T. p.;

Suderinkite būdvardžius su daiktavardžiais pagal lytį ir skaičių;

Susijusi kalba:

Išmokti kurti sudėtingus sakinius, skleisti juos vienarūšiais nariais;

Išmokite atsakyti į klausimus su prielinksniu "į".

Įtvirtinti idėjas apie asmens higienos reikmenis, jų pavadinimą ir funkcinę paskirtį.

gudrybės:

žodinis: klausimai, meninis žodis, pirštų gimnastika.

Vizualinis: demonstracinės iliustracijos.

Praktiška: žaidimo veiksmų atlikimas ir savarankiška veikla.

Medžiaga:

Nešvari lėlė;

Asmeninės higienos reikmenų nuotraukos;

- 2 baseinai: 1- su šiltu vandeniu; 2 - su šaltu vandeniu;

Stiklinės vandens piešimui;

A5 formato lapai;

Dažai kiekvienam vaikui;

Sanitarinės servetėlės

Pamokos eiga:

Nešvari lėlė sėdi ant kėdės.

O, vaikinai, pažiūrėkite, kokia nešvari lėlė.

Kodėl ji tokia purvina? (Kadangi ji nenusiplovė veido. Nes nebuvo nupraususi.)

Ką reikia padaryti, kad jis būtų švarus? (Lėlę reikia nuplauti, nusipirkti.)

Ar plaunate? (Taip.)

Dabar aš tavęs paklausiu, o tu atsakyk žodžiais ir rodyk rankomis.

Pirštų gimnastika :

Ar nusiplovei rankas? (Skalbtas.)- imituoti rankų plovimą

Ausis nusiplovei? (Skalbtas.)- imituoti ausų plovimą

Ar nusiplovei skruostus? (Skalbtas.)- imituoti skruostų prausimąsi

Viską išplovei? (Taip.)

Nieko nepamiršai? (Ne.)

O dabar esame švarūs, pūkuoti zuikiai.

Ar žinai pasaką apie purviną berniuką? (Šis pasakojimas apie Chukovsky « Moidodyr» .)

Žinoma, nuo jo

Paklodė nuskriejo.

Ir pagalvė kaip varlė

Pabėgo nuo manęs“.

Dabar pažaiskime žaidimą pavadinimu "Paaiškintojas".

Turiu nuotraukas, ant kurių nupiešti daiktai. Tu paaiškinti Kas tai per daiktai ir kam jie skirti?

Išdalinkite po vieną kortelę kiekvienam vaikui.

aš duodu mėginys: Tai skalbimo šluostė. Jai reikia nuplauti kūną.

Pradėkime žaidimą.

Muilas: Tai muilas. Jis reikalingas rankų, veido, kaklo putoms.

Rankšluostis: Tai rankšluostis. Jį reikia nušluostyti.

Šukos: Tai plaukų šepetys. Jį reikia šukuoti.

Šampūnas A: Tai šampūnas. Jai reikia išsiplauti plaukus.

Dantų šepetėlis: Tai dantų šepetėlis. Jai reikia išsivalyti dantis.

Vaikinai, visa tai vadinama asmeninės higienos reikmenimis.

Kiekvienas turėtų turėti: nuosavas rankšluostis, nuosavos šukos, nuosavas dantų šepetėlis.

Ar turite namuose savo dantų šepetėlį? O gal visi kartu dantis valote tuo pačiu šepetėliu? (Ne, aš turiu savo dantų šepetėlį namuose.)

Ar turite namuose dantų šepetėlį? (Taip, aš turiu namuose dantų šepetėlį.)

„Man reikia dažniau plauti.

Rytais ir vakarais

Ir nešvarūs kaminkrėčiai

Gėda ir gėda! Gėda ir gėda!"

Žaiskime kitą žaidimą. Norėdami tai padaryti, turime pasiskirstyti į 2 komandas. (Kiekvienoje komandoje yra 3-4 vaikai.)

Žaidimas "Kas yra papildomai?"

Pažiūrėkite, ko čia trūksta, ir paaiškinkite, kodėl? (Aš žaidžiu žaidimą.)

Kuo tu prausiesi? (Aš nusiprausiu vandeniu.)

Kuo tu prausiesi? (Aš taip pat plaunu veidą vandeniu.)

Ant stalo yra 2 kriauklės su vandens: 1- šiltas; 2 - šalta

Panardinkite pirštus į vandenį.

Koks vanduo yra šiame baseine? (Šiame baseine yra šalto vandens.)

Dabar panardinkite pirštus į kitą dubenį.

Koks vanduo yra šiame baseine? (Ir šiame baseine yra šiltas vanduo.)

Pažiūrėkite į pirštus, kuo jie tapo? (Jie sušlapo.)

O kai plaunate nešvarias rankas, ką vanduo daro su nešvarumais? (Vanduo nuplauna nešvarumus.)

Papasakokime vaikišką eilėraštį apie muilą, vandenį ir kaip nuplaunami nešvarumai.

1. "Vodička, šiek tiek vandens, nuplaukite man veidą, - pasakykite mums dar vieną vaikišką eilėraštį.

Kad tavo akys spindėtų

Kad skruostai paraustų, 2. „Muilas suputos,

Kad burna juoktųsi, Purvas kur nors nueis.

Įkandus dantį“.

Tęskite pasiūlymą:

Kai atidarome čiaupą, vanduo... Kai sunku, klausiu klausimas K: Ką daro vanduo?

(pilamas, tekantis, gniuždantis, čiurlenantis, perpildytas.)

Kornio Čukovskio pasakoje « Moidodyr» koks berniukas tau labiau patinka patiko: purvinas ar išskalbtas? (Vaikų atsakymai.)

Pirma, koks buvo berniukas? (Jis buvo netvarkingas, purvinas ir netvarkingas.)

Ir kai susidraugavo su Moidodyr kas tapo? (Jis tapo švarus, gražus ir tvarkingas.)

„Anksti ryte auštant

Pelės prausiasi

Ir kačiukai, ir ančiukai

Ir blakės bei vorai.

Su kuo plauna katė? (Katė plauna letenomis ir liežuviu.)

O šuo? (Šuo taip pat prausiasi letenomis ir liežuviu.)

Kaip prausiasi dramblys? (Dramblys gali nusiprausti su savo kamienu.)

O žiurkėnas? (Žiurkėnas plauna letenas.)

O kaip papūga valo plunksnas? (Papūga snapu valo plunksnas.)

Kam skirtas vanduo? Vanduo reikalingas į: 1. nusiplaukite veidą 3. išgerkite

2. maudytis 4. nupiešti ją

Čia mes piešime. Čia jūs turite puodelius vandens, lapų ir dažų. Tik mes šiandien neturime šepečių, bet turime ištikimus pagalbininkus - tai mūsų pirštai. Jomis nupiešite įvairiaspalvį lietų.

Baigus piešti: - O dabar kviečiu nusiplauti dažus nuo pirštų.

Norėdami nusausinti rankas, vaikai ima higienines servetėles, kurios yra ant stalo.

kortelė-1

Kam sakyti "labas"?

Tikslas: Suformuoti vaikams pagrindines etiketo taisykles susitikimo metu. Sužinokite, kaip pasveikinti. Įtvirtinti mintis apie „gerų žodžių“ vartojimo svarbą ir būtinybę šnekamojoje kalboje, sužadinti norą juos vartoti.

kortelė-2

„Mano geri darbai“

Tikslas: gilinti vaikų supratimą apie gerumą kaip vertingą, neatimamą žmogaus savybę. Tobulinti bendravimo įgūdžius (gebėjimą išklausyti draugą, nuoširdžiai reikšti savo nuomonę, parodyti gerumą kitų vaikų sprendimams), kultūringo bendravimo su bendraamžiais įgūdžius. Pasiekite draugišką intonacinį kalbos išraiškingumą. Ugdyti vaikams draugiškus santykius, savigarbos ir pagarbos kitiems jausmus, gebėjimą ir norą padėti suaugusiems ir bendraamžiams.

kortelė-3

"Kas yra gerumas"

Tikslas: Suformuoti vaikams idėją apie gerumą kaip svarbią žmogaus savybę. Skatinti norą daryti gerus darbus; įtvirtinti vaikų idėjas apie gerus darbus, suprasti, kad mandagūs žodžiai padeda žmonėms bendrauti. Plėtokite moralines idėjas apie gerumą. Ugdykite gerus jausmus aplinkiniams žmonėms.

kortelė-4

„Skubėk daryti gera“

Tikslas: Tęsti pažintį su polinėmis „gėrio“ ir „blogio“ sąvokomis. Formuoti sąmoningą požiūrį į socialines elgesio normas, įtvirtinti geranoriško elgesio įgūdžius kasdieniame gyvenime. Supažindinti su konfliktų, susijusių su pykčio jausmu, sprendimo būdais, taip pat būdais valdyti ir reguliuoti nuotaiką. Toliau puoselėkite draugiškus vaikų santykius.

kortelė-5

"Jei esate malonus..."

Tikslas: Suformuoti vaikams draugiško bendravimo su aplinkiniais poreikį, sąmoningai rodyti užuojautą ir daryti gerus darbus. Išmokyti suprasti patarlių apie gėrį reikšmes, gebėti patarlės reikšmę susieti su konkrečia situacija. Išmokykite vaikus parodyti gerumą, reagavimą visiems, kuriems to reikia.

kortelė-6

"Mandagūs žodžiai"

Tikslas: Išmokyti vaikus etiketo taisyklių, bendravimo formų ir technikų susitinkant su pažįstamais ir nepažįstamais žmonėmis, sveikinimo žodžių vartojimo taisyklių. Padėti įveikti vaikų drovumą ir sustingimą. Ugdykite gebėjimą kultūringai reikšti savo nuomonę, atidžiai klausykite pašnekovų. Išmokykite mandagaus prašymo, dėkingumo išreiškimo formules.

kortelė-7

„Netyčia ir tyčia“

Tikslas: ugdyti moralinius jausmus – apgailestavimą, užuojautą; formuoti žaidimo bendravimo įgūdžius, nepažeidžiant partnerio interesų.

kortelė-8

„Mokymasis atleisti savo draugams“

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą neįsižeisti vienas kito; formuoti gebėjimą atskirti netyčinį paslydimą nuo tyčinio ir atitinkamai reaguoti; supažindinti vaikus su žodžių „taikus“, „liečiantis“ supratimu.

kortelė-9

"Kodėl vyksta muštynės?"

Tikslas: formuoti vaikų bendravimo įgūdžius; ugdytis supratimą apie bendraamžių elgesio normų ir taisyklių prasmę; Ugdykite įprotį kiekvienoje situacijoje elgtis oriai.

kortelė-10

"Svajotojai ir melagiai"

Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti apgaulę nuo fiktyvumo, fantazijos; ugdyti tiesos ir takto troškimą.

kortelė-11

"Sugalvokim"

Tikslas: ugdyti gebėjimą tramdyti neigiamus impulsus, vengti konfliktų, rasti žodžius elgsenai įvertinti Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-12

„Geram draugui žinoma, kad jam reikia“

Tikslas: formuoti idėją, kad tikras draugas gali užjausti, padėti sunkiais laikais; ugdyti gebėjimą būti gailestingiems vienas kitam.

kortelė-13

„Kaip elgtis pokalbio metu“

Tikslas: supažindinkite vaikus su elgesio taisyklėmis pokalbio metu.

(Kalbėkite mandagiai. Vartokite „stebuklingus“ žodžius. Žiūrėkite pašnekovui į veidą. Nelaikykite rankų kišenėse. Pokalbio metu nevalia, valgyti. Jei kalba du suaugusieji, vaikas neturėtų kištis į jų pokalbį, tuo labiau reikalauti jį nutraukti).

kortelė-14 "Geras - blogis"

Tikslas: Išmokyti moraliai įvertinti herojų veiksmus, ugdyti norą būti maloniems ir žmogiškiems. Padėkite suprasti, kad žmogus, kuris visada padeda kitiems, nelieka abejingas kitiems žmonėms sunkiose situacijose, gali būti vadinamas maloniu.

Išmokyti atskirti gerus darbus, sužadinti norą daryti gerus darbus kitų žmonių atžvilgiu.

kortelė-15

"Tiesa"

Tikslas: Formuoti idėjas apie moralinę „tiesumo“ sampratą, išmokyti moraliai įvertinti herojaus poelgį, padėti suprasti, kad melas žmogaus nepuošia.

kortelė-16

"Koks turi būti draugas"

Tikslas: Formuoti mintis apie teigiamus charakterio bruožus ir dorovinius poelgius, gilinti idėjas apie draugystę Ugdykite pagarbą, kantrybę ir draugiškumą bendražygių atžvilgiu, mokykite ištaisyti klaidas, prašyti atleidimo konfliktinėse situacijose Išmokykite vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-17

„Būkite tvarkingi ir tvarkingi“

Tikslas: Išmokykite vaikus rūpintis savo išvaizda. Padėkite suprasti, kad gero būdo žmogus visada atrodo tvarkingai.

kortelė-18

"Tiesa nėra tiesa"

Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kad jūs negalite apgauti kitų, kad visada reikia sakyti tiesą, kad tiesumas ir sąžiningumas visada patinka suaugusiems, kad šios savybės žmoguje yra labai vertinamos, kad jie giria tiesą Padėkite vaikams suprasti, kad bet koks Visada atskleidžiama netiesa, o melavęs žmogus jaučiasi kaltas ne tik dėl savo nusižengimo, bet ir dėl to, kad pasakė netiesą.

kortelė-19

"Geros valios"

Tikslas: toliau ugdyti vaikus neigiamą požiūrį į nemandagumą. Paaiškinkite vaikams, kad tas, kuris erzina, ne tik įžeidžia kitus, bet ir kenkia sau (su tokiu žmogumi niekas nenori draugauti).

kortelė-20

„Žaidimai be ginčų“

Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kad kivirčas trukdo žaisti ir draugauti. Išmokite spręsti ginčytinus klausimus, vengti kivirčų, nepykti dėl netekties, neerzinti nevykėlio.

kortelė-21

"Mandagumas"

Tikslas: Išmokyti vaikus vartoti mandagius žodžius, ugdyti tinkamus kultūringo elgesio įgūdžius, laikytis etiketo taisyklių, pasitelkiant literatūrinių veikėjų pavyzdį, skatinti teigiamas elgesio formas ir slopinti neigiamas. Kad su kitais reikia bendrauti ramiai, nešaukiant, kad prašymus išsakytum mandagiu tonu.

kortelė-22

"Taupumas"

Tikslas: Išmokykite vaikus elgtis atsargiai ir atsargiai, kitaip jie greitai praras savo išvaizdą ir taps beverčiai. Išmokyti vertinti darbą tų, kurie gamino šį daiktą, kas jį nusipirko, uždirba pinigus.

kortelė-23

"Abipusė pagalba"

Tikslas: Paaiškinti vaikams, kad visiems žmonėms kartais reikia paramos, bet ne visi gali paprašyti pagalbos; Labai svarbu pastebėti žmogų, kuriam reikia pagalbos, ir jam padėti. Kad reikia padėti ne tik pažįstamiems, bet ir nepažįstamiems.

kortelė-24

„Noras padėti“

Tikslas: Ugdyti emocinį reagavimą, norą padėti, užuojautą Mokyti vaikus reagavimo, jautrumo.

kortelė-25

"Dosnumas ir godumas"

Tikslas: Atskleisti sąvokų „godumas“ ir „dosnumas“ reikšmę. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus. Supraskite, kad būti godžium yra blogai, bet dosniam – gerai.

kortelė-26

„Kodėl reikia mokėti pasiduoti“

Tikslas: mokyti vaikus vengti kivirčų, nusileisti ir derėtis vieni su kitais. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus veiksmus.

kortelė-27

„Gerumo laiptai“

Tikslas: remiantis rusų liaudies pasakų turiniu, formuoti vaikams teisingumo, drąsos, kuklumo ir gerumo idėją, ugdyti neigiamą požiūrį į neigiamas savybes: melą, gudrumą, bailumą, žiaurumą. Išmokite perteikti savo požiūrį į pasakos turinį ir veikėjų veiksmus.

kortelė-28

„Geriau būti maloniam“

Tikslas: Suteikti vaikams vaizdą apie abejingą, abejingą žmogų, jo veiksmus. Išmokyti vaikus atskirti išorines emocinės būsenos apraiškas (pyktis, abejingumas, džiaugsmas). Išmokyti analizuoti veiksmus, rasti konflikto priežastį, konfliktinių situacijų sprendimo būdus ir skatinti jų asimiliaciją elgesyje. Apibendrinkite gerumo idėją ir sukelkite norą daryti gerus darbus.

Viktorija Nechaeva
Antroje jaunesniųjų grupėje saugos pokalbių kartoteka

Tema: « Saugumas mūsų grupėje»

Tikslas: įtvirtinkite žinias apie savo grupė ugdyti gebėjimą naršyti grupės erdvė, jausmas saugumą ir savisaugą; praturtinti prieinamo objektyvaus pasaulio idėją, objektų paskirtį, jų taisykles saugus naudojimas; ugdyti tikslumą, pagarbą daiktams grupė.

Tema: "Savitarna"

Tikslas: praturtinti vaikų supratimą apie prausimosi, apsirengimo, maudymosi, valgymo, kambario valymo procesus, atributiką ir pagrindinius juos lydinčius veiksmus; ugdyti gebėjimą rengtis ir nusirengti, rūpintis savo daiktais ir žaislais dalyvaujant suaugusiam, prisidėti prie savarankiškų veiksmų noro ugdymo; prisidėti prie elementarios elgesio kultūros formavimo valgant prie stalo.

Tema: "Pavojinga situacijos: kontaktai su nepažįstamais žmonėmis gatvėje»

Tikslas: peržiūrėti ir aptarti tipinius pavojingų situacijų galimi kontaktai su nepažįstamais žmonėmis gatvėje, išmokyti, kaip elgtis tokiose situacijose.

Tema: « Saugus elgesys»

Tikslas: peržiūrėkite ir aptarkite tipines pavojingas situacijas saugus elgesys ; organizuoti bendras projektines vaikų veiklas.

Tema: "Šviesoforas"

Tikslas: suteikti idėją apie įrenginio veikimą "šviesoforas"; kalbėti apie signalus automobiliams ir žmonėms; išmokti atskirti šviesoforus ir jiems paklusti.

Tema: „Pagalbininkas kelyje“

Tikslas: tęsti pažintį su šviesoforo darbu; plėtoti žinias apie signalus mašinoms ir žmonėms; toliau mokytis atskirti šviesoforus ir jiems paklusti.

Tema: „Apie gaisrinę saugumo»

Tikslas: susidaryti idėją apie ugnies panaudojimą ūkyje, pramonėje; įtvirtinti žinias apie tai, kurios medžiagos yra degios, kurios yra atsparios ugniai; suformuoti sampratą, kad su ugnimi būtina visada būti atsargiam; formuoti atsargų ir apdairų požiūrį į potencialiai pavojingas žmogui situacijas.

Tema: „Bausiniai pavojai“

Tikslas: ugdyti domėjimąsi sveikatos tausojimo taisyklėmis ir saugus elgesys namuose; praturtinti idėją prieinamas vaikui objektyvus pasaulis, objektų paskirtis, jų taisyklės saugus naudojimas; formuoti atsargų ir apdairų požiūrį į potencialiai pavojingas žmogui situacijas.

Tema: "Balkonas"

Tikslas: praplėsti objektų, kurie gali būti pavojaus šaltiniai namuose, idėją; suformuoti sampratą, kad negalima išeiti į balkoną ir ten žaisti be suaugusiųjų priežiūros.

Tema: "Atidaryti langą"

Tikslas: išplėsti idėjas apie objektus, kurie gali būti pavojaus šaltiniai namuose; suformuoti sampratą, kad be suaugusiųjų priežiūros neįmanoma atidaryti langų ir žiūrėti pro juos.

Tema: „Kontaktas su gyvūnais“

Tikslas: ugdyti domėjimąsi taisyklėmis saugus elgesys; paaiškinkite, kad kontaktas su gyvūnais kartais gali būti pavojingas; ugdyti gebėjimą apmąstyti žaidime dalyvaujant suaugusiajam kultūrinius ir higieninius įgūdžius, sveikatos tausojimo taisykles ir saugus elgesys.

Tema: "Benamiai gyvūnai"

Tikslas: formuoti atsargų ir apdairų požiūrį į potencialiai pavojingas žmogui situacijas; paaiškinkite, kad kontaktas su gyvūnais kartais gali būti pavojingas; įtraukti vaikus į paprastą žaidimo veiklą.

Tema: „Požiūris į sergantį žmogų“

Tikslas: jei įmanoma, neapsaugoti vaikų nuo žinių apie sunkias, lėtines ligas, negalias; skatinti užuojautos jausmo, noro padėti sergantiems, vienišiems, pagyvenusiems žmonėms atsiradimą.

Tema: "Sveikata ir liga"

Tikslas: skatinti formuotis mintims apie sveikatą, ligą, sveiką žmogų, apie tai, kas padeda būti sveikam; ugdyti domėjimąsi sveikatą tausojančio elgesio taisyklėmis; sudaryti sąlygas dalyvauti kolektyvinėje lošimo veikloje.

Tema: „Aibolito pamokos“

Tikslas: išmokite rūpintis savo sveikata, vengti sveikatai žalingų situacijų.

Tema: "Kasdienis režimas"

Tikslas: išleisti pokalbį kartu su vaikais apsvarstykite asmens higienos procesų algoritmą (rankų plovimas, dantų valymas, atkreipkite vaikų dėmesį į režimo momentų seką).

Tema: "Asmeninė higiena"

Tikslas: ugdyti gebėjimus atlikti higienos procedūras; įtvirtinti supratimą apie higienos procedūrų svarbą ir būtinumą.

Tema: "Asmeninė higiena"

Tikslas: praturtinti vaikų idėjas apie prausimosi, maudymosi procesus; tobulinti plovimo, rankų plovimo procesus mažai dalyvaujant suaugusiam, atlikti pagrindinius savitarnos būdus, naudotis nosine, tualetu; ugdyti gebėjimą žaidime atspindėti kultūrinius ir higieninius įgūdžius.

Tema: Degtukai nėra žaislai vaikams

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie gaisro naudą ir pavojų.

Užduotys: O.Z.:. Įtvirtinti žinias, kas dega, kas nedega. Skatinkite vaikus visada būti atsargiems su ugnimi.

RZ: Ugdyti vaikų supratimą apie ugnies naudą ir žalą.

V. Z .: Ugdykite supratimą apie būtinybę laikytis gaisro taisyklių saugumo.

Medžiagos ir įranga: Istorijos pasakojimo schema – Kam skirtos rungtynės?

Gnome žaislas.

Namų modeliai, gaisrinė mašina.

Gaisro gesinimo įrankių vaizdai, taip pat degančio namo vaizdas.

žodyno darbas: gaisrininkas, gesintuvas.

Dvikalbis komponentas:

Veiklos etapai Auklėtojo veiksmai Vaikų veiksmai

Motyvuojantis

motyvuojantys mokytojų spėjimai mįslė:

Mediniame name

Gnomai gyvena.

Jie tokie malonūs

Išleiskite šviesas visiems.

globėjas (rodo degtukų dėžutę) .

Rungtynės šnibždėjo man į ausį, kad labai nori žaisti su tavimi. Jie siūlo juos apšviesti. Jie degs ryškiai, ir visi bus šilti ir linksmi. Vaikinai, gal vienas iš jūsų nori pažaisti su degtukais?

Vaikai: - Tai degtukai!

Vaikai: Ne!

Organizacinis

ieškoti Vaikinai, kodėl gi ne? Sakykite, vaikinai, ar maži vaikai gali imti degtukus ir net uždegti juos be suaugusiųjų priežiūros?

Gali kilti gaisras! Galite nudegti!

Pramogui, žaidimui

Neimkite degtukų į rankas!

Nesipainiok su ugnies draugu

kad vėliau nesigailėtumėte)

Vaikinai, kam tos rungtynės? (Atkreipkite dėmesį į diagramą)

Visiškai teisingai, gaisras gali kilti nuo neatsargaus elgesio su ugnimi. Gaisras yra labai pavojingas. Iš pradžių dega lėtai, paskui liepsnos tampa aukštesnės, stipresnės, įsiliepsnoja, siautėja, sudegina viską, kas jų kelyje.

sėdimas žaidimas:

Įsivaizduokime, kad esate maži žiburiai.

Iš pradžių tu pamažu degai, paskui pradėjai liepsnoti, daugiau, aukščiau, aukščiau.

Taip įsiliepsnojo aukšta ugnis.

O dabar, vaikinai, siūlau vieną tokį nykštuką pastatyti name miško pakraštyje.

Norėdami tai padaryti, eikime arčiau stalo, ant kurio yra žalia pieva, namas. Atidžiai pažiūrėkite – dabar čia gyvens mūsų nykštukas. Prisiminkite, kaip kalbėjome ant pirštų pasakų namas nykštukas.

KORTELĖ Nr.1

Pokalbis tema: „Gerasis daktaras Aibolit“.

Tikslai:

1.Vaikų sveikatos stiprinimas.

2. Vaikų žinių apie sveikatos gerinimo būdus papildymas.

3. Koordinacijos, jėgos ir judesių miklumo ugdymas.

4. Žinių apie mediko profesiją ir asmens higieną įtvirtinimas ir papildymas.

Dr Aibolit:

Aš ateisiu pas Sašą

Ateisiu į Vovą

Sveiki vaikai!

kas pas tave serga?

Kaip tu gyveni? Kaip pilvukas?

Ar tau skauda galvą?...

Pasisveikina ir susipažįsta su vaikais;

Matuoja visų temperatūrą dideliu kartoniniu termometru (klausia vaikų – kas tai, kam skirtas termometras);

Kalba apie higieną prieš valgį, apie pusryčius.

Skaitome ištrauką iš K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“.

Aibolitas sako, kad gavo laišką, perskaito:

Aibolitas siūlo vaikams padėti išgydyti gyvūnus.

Gydytojas parodo įrankius: fonendoskopus, termometrus, menteles.

Vaikai įvardija (arba susipažįsta su jų pavadinimais) instrumentus. Tada jie atlieka atitinkamus veiksmus, juos aptardami. Vaikų veiksmų metu Aibolitas primena, kad ir pacientui reikia kalbėti meilius žodžius.

Žaidimas:

Aibolitas išsitraukia vitaminų buteliuką, atidaro ir jis tuščias. Kviečia vaikus gaminti vitaminus iš servetėlių. Riedėdamas.

Vaikai gyvūnams duoda vitaminų. Daktaras Aibolitas iškilmingai praneša, kad gyvūnai pasveiko.

Kad nesusirgtų, gyvūnai,

Mankštinkitės ryte!

Daktaras atsisveikina ir išeina.

KORTELĖ Nr.2

Pokalbis tema: „Transportas“

Tikslas:Įtvirtinti vaikų idėją apie transporto priemones.

Įtvirtinti bendrą „Transporto“ koncepciją.

Lauko žaidimuose mokykitės eiti kolona po vieną, sulėtinti ir pagreitinti judėjimą, nespausti kitų, judėti kartu, subalansuoti judesius tarpusavyje, būti dėmesingiems žaidimo partneriams.

Insultas: Mokytojas ant stalo turi žaislų: traukinį, lėktuvą, automobilį. Mokytojas klausia:

Vaikinai, kas yra ant mano stalo?

Vaikų atsakymai (lėktuvas, automobilis, traukinys).

Kaip galima tai pavadinti vienu žodžiu?

Vaikų atsakymai.

Teisingai. Tai yra transportas. Kam skirtas transportas?

Vaikų atsakymai (važiuoti, skristi, keliauti).

Ir vėl teisingai. Transportas padeda žmonėms judėti ir keliauti. Ar mėgsti keliauti?

Vaikų atsakymai (taip).

Šiandien bandysime keliauti visomis šiomis transporto rūšimis. Keliauti geriau su draugais.

Sėskime į traukinį ir eikime.

Mobilus žaidimas „Traukinys“.

Mokytojas sako: "Jūs būsite priekabos, o aš būsiu lokomotyvas!" Vaikai stovi vienas šalia kito. Garvežys duoda švilpuką. Traukinys pradeda judėti. Lokomotyvas turi judėti lėtai, kad vagonai neatsiliktų. Vaikai dainuoja judėdami.

Staiga mokytojas sustoja:

Vaikų atsakymai (benzinas, lokomotyvas, ratai, bėgiai).

Teisingai! Bet Geležinkelis baigėsi, nebėra bėgių, vadinasi, traukinys toliau nevažiuoja, o mūsų kelionė turi tęstis kažkuo kitu. Bet ant ko? Atspėk mįslę:

Drąsiai plaukioja danguje,

Aplenkiamas paukščių skrydis.

Žmogus tai valdo

Kas tai? - ... (lėktuvas)

Teisingai! Bet kad toks didelis geležinis „paukštis“ skristų, reikia stebuklingo variklio.

Mobilusis žaidimas „Lėktuvai". Vaikai stovi vienoje kambario pusėje. Mokytoja sako: "Ruoškitės skrydžiui! Užveskite variklius!" Po auklėtojos signalo „Skridome!“ jie išskėsta rankas į šonus (kaip lėktuvo sparnai) ir skrenda – išsisklaido į skirtingas puses. Auklėtojos signalui „Tūpti! "Jie eina į savo vietas. Žaidimas kartojamas 3-4 kartus.

Pedagogas:

Na, jie skrido. Ar patiko? (Vaikų atsakymai)

Pedagogas: - Vaikinai, mūsų kelionė baigiasi, laikas tai padaryti Darželis! Atspėk mįslę (V Stepanovas):

Geria benziną kaip pieną

Gali nubėgti toli

Veža prekes ir žmones.

Žinoma, tu ją pažįsti. Vaikų atsakymai (mašina).

Teisingai! Tarkim, jei automobilis veža krovinį, tai yra ... (krovinys). O jei mašina veža žmones? Vaikų atsakymai (lengvasis automobilis).

Mobilusis žaidimas "Taksi". Vaikai atsistoja didelio lanko (1 m skersmens) viduje, laiko jį nuleistomis rankomis: vieną vienoje apvado pusėje, kitą priešingoje, vieną po kitos. Pirmas vaikas – taksi vairuotojas, antrasis – keleivis. Vaikai juda po kambarį. Mokytojas rūpinasi, kad jie nesusidurtų. Po kurio laiko jie pasikeičia vaidmenimis.

Pedagogas:

Na, mūsų kelionė baigėsi. Kas, vaikinai, mums padėjo keliauti? Vaikų atsakymai (lėktuvas, automobilis, traukinys).

Teisingai. Vienu žodžiu tai galima pavadinti transportu.

KORTELĖ Nr.3

Pokalbis tema: „Kaip laukiniai gyvūnai ruošiasi žiemai“

Tikslas: - toliau formuoti idėją apie gyvūnų paruošimą žiemai, jų prisitaikymą prie sezoniniai pokyčiai.

Įtvirtinti bendrą „Laukinių gyvūnų“ sampratą, išmokti atspėti aprašomąsias mįsles apie laukinius gyvūnus. Stiprinti vaikų žinias apie laukinius ir naminius gyvūnus. Plėskite vaikų akiratį supažindindami vaikus su gyvūnais.

judėti :

„Sveiki vaikinai, šiandien kalbėsime apie tai, kaip „laukiniai gyvūnai ruošiasi žiemoti“

Vaikinai, dabar aš duosiu jums mįslių, o jūs pabandykite jas įminti.

Vaikų atsakymai (ežiukas, lokys, kiškis, voverė)

Pedagogas: Puiku, vaikinai, jūs atspėjote visas mįsles, bet prašau, atsakykite man – kaip vienu žodžiu pavadinti visus šiuos gyvūnus? (jei jie negali atsakyti, užduodu pagrindinius klausimus). Pavyzdžiui: Vaikinai, kur jie gyvena? Kokius naminius gyvūnus pažįsti? Kodėl jie naminiai? Kokius laukinius gyvūnus pažįsti? Teisingai, vaikinai, visus šiuos gyvūnus pavadinsime laukiniais. Koks tu protingas.

Vaikinai, koks dabar metų laikas?

Vaikai (žiema)

Miško gyvūnams sunkiausia. Vaikinai, ar žinote, kaip gyvūnai ruošiasi žiemai?

Vaikų atsakymai (keisti vilną, paruošti urvus, guolius, atsargas žiemai)

Pedagogas: Jie keičia vasarinę vilną į storesnę, šiltesnę. (Rodyti voverės ir kiškio nuotraukas) O kai kurie gyvūnai visą žiemą ramiai miegos savo namuose. Kas tai? Meška ir ežiukas. (Rodyti lokio ir ežio nuotraukas)

Žaidimas:

Vaikinai, dabar šiek tiek pailsėkime. Atlikime gyvūnų treniruotę. Pažiūrėkite į mane ir pakartokite tiksliai po manęs.

Pedagogas: - Vaikinai, ką naujo sužinojote per pamoką? Kokie gyvūnai atėjo į mūsų pamoką? Laukinis. Kur jie gyvena? Miške. Kokių žodžių išmokome? Vaikinai, voveraitė ir ežiukas labai dėkoja, taip pat atnešė dovanų knygą apie juos, apie gyvūnus.

KORTELĖ Nr.4

Pokalbis tema: " saugus kelias»

Tikslai:

Ugdykite pagarbą profesijoms. Kurkite taisykles su vaikais eismo. Žinokite šviesoforų spalvas.

Ugdykite dėmesį, orientaciją ant žemės. Žinokite, kad negalite žaisti kelyje.

Išmokykite vaikus laikytis kelių eismo taisyklių.

Pedagogo istorija: Kartą Luntikas nusileido ant žemės. Jis ką tik išvažiavo į kelią. Stovi ir nežino ką daryti, o aplinkui važinėja mašinos. Jis mato savo dėdę stovintį ir mojuojantį lazdele. Jis priėjo prie jo, pasisveikino ir paklausė: - O kas tu toks ir kur aš patekau?

Dėdė jam atsako – aš policininkas, eismo reguliuotojas. Jūs esate labai pavojinga vieta Jis vadinamas keliu. Čia žaisti negalima, nes čia važinėja daug automobilių. Ir jie gali jus nuversti. Padedu automobilių vairuotojams ir pėstiesiems orientuotis kelyje. Turiu pagalbininkų:

Lazdelė, tai vadinama lazdele. Naudoju jį norėdamas nurodyti kryptį, kur ir kas gali eiti dabar, o kam reikia stovėti.

Yra speciali perėja pėstiesiems. Jis vadinamas Zebra

Šviesoforas. Jis turi 3 akis. Raudona, geltona ir žalia. Pėstieji žino, kad reikia stovėti ant raudonos spalvos, ruoštis ant geltonos spalvos ir pereiti gatvę ant žalios.

Visi pėstieji privalo eiti šaligatviu, tai jiems specialiai skirta saugi vieta.

Taip pat yra specialūs ženklai, kurie padės orientuotis (rodo pėsčiųjų perėjos ženklą, šviesoforus, vaikus).

Ir visa tai vadinama kelių eismo taisyklėmis. Jų reikia laikytis ir tada tau nieko blogo nenutiks.

Luntikas labai apsidžiaugė, kad jam padėjo ir viską papasakojo, padėkojo policininkui ir pasakė:

Sužinojau, kad žaisti kelyje yra pavojinga gyvybei. Supratau, kad turiu pereiti gatvę palei zebrą ir tik degant žaliam šviesoforo signalui. Dabar žinau kelių eismo taisykles ir būsiu pavyzdingas pėstysis ir būtinai apie jas papasakosiu savo draugams!

Žaidimas: saugus kirtimas

1. Kokie automobiliai važiuoja keliu? (Automobiliai ir sunkvežimiai).

2. Kaip vadinasi vieta, kur važiuoja automobiliai? (Kelias) .

3. Kaip vadinasi saugi gatvės dalis, kur vaikšto žmonės? (Šaligatvis) .

4. Koks yra mašiną valdančio asmens vardas? (Vairuotojas, vairuotojas).

5. Kaip vadinasi zebru einantis žmogus. (Pėstysis) .

6. Kokių spalvų yra šviesoforas? (Raudona, geltona, žalia).

7. Kokios spalvos šviesoforo signalas gali kirsti kelią? (žalias) .

8. Kur leidžiama kirsti kelią? (Per zebrą).

9. Kas padeda reguliuoti eismą sankryžoje? (Reguliatorius).

10. Kaip vadinamos taisyklės, padedančios pėstiesiems ir vairuotojams užtikrinti eismo saugumą? (Kelių eismo įstatymai)

Pedagogas:

Kelių taisyklės

Jūs turite prisiminti.

Ir tada jie gali būti jums naudingi!

KORTELĖ Nr.5

Pokalbis tema: „Mėgstamiausias žaislas“
Tikslas:

Sukurkite emocinį atsaką į mėgstamą eilėraštį naudodami siužeto rodymo žaidimą. Išmokykite vaikus rūpintis žaislais.

Insultas:
Vaikai patenka į grupę. Ant grindų stovi žaislinis meškiukas, meškiukui trūksta vienos letenos.
globėjas:
- Kas tai?
Vaikai
- Turėti.
globėjas:
- Kodėl jis toks liūdnas?
Vaikai(choraliniai ir individualūs atsakymai):
- Jis neturi letenos.
Mokytojas kartu su vaikais skaito eilėraštį.

Numetė mešką ant grindų
Jie nukirto meškos leteną.
Vis tiek neišmesiu.
Nes jis geras.
globėjas:
– Kaip padėti mūsų meškiukui, kad jis taptų linksmas?
Vaikai(choraliniai ir individualūs atsakymai):
- Užsiūkite letenėlę, sutvarstykite, nuneškite pas gydytoją.
Mokytojas užsideda gydytojo kepurę ir prisiuva meškiukui letenėlę.
globėjas:
– Dabar lokys linksminasi, pažiūrėk į dvi jo letenas. Vaikinai, pasakykite man, kaip elgtis su žaislais, kad jie nesudužtų?
Vaikai(choraliniai ir individualūs atsakymai):
- Nemeskite, nemeskite, dėkite į lentyną.
globėjas:
- Vaikinai, ar norite, kad lokys liktų su mumis grupėje? Suraskime savo grupėje kampelį, kuriame jis gyvens.
Vaikai:
- Taip!
Vaikinai, paklauskime meškos, ar jam patiko mūsų grupėje? Išsiaiškinkite su vaikais, kokie žaislai gyvena mūsų grupėje. Priminsime, kad mylime visus žaislus ir su jais elgsimės atsargiai.

KORTELĖ Nr.6

Pokalbis tema: „Mano šeima“

Tikslas: išmokti atsakyti į klausimus formuoti idėjas apie šeimos sudėtį, ugdyti meilę ir pagarbą savo šeimos nariams. Pokalbio srautas:

Pedagogas: Vaikinai, ką jūs manote, kas yra šeima?

Vaikai:Šeima – mama, tėtis, močiutė, senelis, brolis, sesuo.

Pedagogas: Taip, tikrai, patys artimiausi, mylimiausi ir mylimiausi, brangiausi žmonės – mama, tėtis, močiutė, senelis, broliai, seserys – jūsų šeima. Smagu, kad visi turite šeimą! Jūs esate laimingiausi vaikai pasaulyje, nes jūsų šeimose jie myli vienas kitą, visi gyvena kartu linksmai ir draugiškai. Svarbiausia, kad šeimoje visada būtų ramybė, draugystė, pagarba, meilė vienas kitam.

Šeima gali būti maža – pavyzdžiui, mama ir vaikas, bet jei jie myli vienas kitą – tai tikra šeima. Gerai, jei šeima didelė. Šeima – tai suaugę ir vaikai, kurie gyvena kartu, myli vienas kitą ir rūpinasi vienas kitu.

7. Fizkultminutka.

Kas gyvena mūsų bute?

Vienas du trys keturi. (Plojame rankomis.)

Kas gyvena mūsų bute? (Mes vaikštome vietoje.)

Vienas du trys keturi Penki. (Šoka į vietą.)

Tėtis mama, brolis, sesuo, (Plojame rankomis.)

Murka katė, du kačiukai, (Kūno pakreipimas į dešinę ir kairę.)

Mano svirplė, auksakalnis ir aš - (Tiesas sukasi į kairę ir į dešinę.)

Tai visa mano šeima. (Plojame rankomis.)

KORTELĖ Nr.7

Pokalbis tema: „Pergalės diena“

Tikslai: Supažindinti vaikus su E. Šalamonovo eilėraščiu „Pergalės diena“, skatinti juos aktyviai dalyvauti pokalbyje, ugdyti dialoginę kalbą, atsakyti į klausimus. Karas. Papasakokite, kokia netrukus bus šventė, ką švenčiame.

Rusijos armijoje yra daug karių. Tanklaiviai tarnauja tankų kariuomenėje, raketų vyrai raketų kariuomenės, lakūnai – aviacijoje, jūreiviai – kariniame jūrų laivyne.

Gegužės 9 dieną mūsų mieste vyksta Pergalės paradas. Šią dieną prisimename visus kovojusius, žuvusius kare, mūšyje ar mirusius nuo žaizdų po karo.

Vaikai ir suaugusieji padeda gėles Amžinoji Ugnis, kiti paminklai. Ir vakare tai atsitinka fejerverkai.

Daugelis šeimų saugo apdovanojimus ir laiškus iš priekio.

Visi vaikai mėgsta klausytis pasakojimų apie karą; berniukai vaidina lakūnus, jūreivius, pasieniečius, tankistus.

Kas apgynė mūsų tėvynę?

2. E. Šalamonovo eilėraščio skaitymas

3. Kūno kultūra: prieš tęsdami pamoką šiek tiek pailsėkime.

Alavo kareivis atkakliai

Alavo kareivis atkaklus,

Likite ant vienos kojos.

Atsistokite ant vienos kojos (Mes stovime ant dešinės kojos.)

Jei esate tvirtas karys.

Kairė koja - prie krūtinės,

Žiūrėk – nenukris! (Mes vaikštome vietoje.)

Dabar stovime kairėje (mes stovime ant kairės kojos.)

Jei esate drąsus karys. (Šoka į vietą)

Mokytojas: Dabar tie, kurie kovojo prieš daugelį metų, tebėra gyvi. Tai mūsų brangūs veteranai. Pergalės dieną jie įteikia karinius ordinus, susirenka kartu prisiminti karo metus

KORTELĖ Nr.8

Pokalbis tema: "Kosmosas"

Tikslas: vaikų žinių apie erdvę apibendrinimas

Vaikinai, šiandien mes leisimės į nuostabią kelionę į kosmosą.

Šiam skrydžiui ruošėmės visą savaitę ir jau daug ką žinome

Dabar prisiminkime, ką žinome apie kosmosą ir astronautus

Skaidrių demonstracija tema „Kosmosas“, lydintis pokalbis

Vaikinai, kas man pasakys paties pirmojo astronauto vardą?

Teisingai, tai Jurijus Aleksejevičius Gagarinas. Žinote, vaikinai, kad jis galėtų patekti į kosmosą, jis daug treniravosi ir treniravosi

Jei norime skristi į kosminį skrydį, turime ir treniruotis

Taigi mūsų mokymai prasideda. Norėdami valdyti raketą, mūsų pirštai turi būti lankstūs ir gerai veikti. Dabar mes juos mokysime

Pirštų gimnastika "Šeima"

Žaidimas:

Vaikinai, astronautai skrenda į kosmosą, tai labai sunku. Pabandykime ir mes.

Ant grindų išdėlioti įvairių dydžių ir spalvų kubeliai. Jūsų užduotis yra bėgti, šokinėjant per kubus

Puiku, visi puikiai atliko savo darbą. Dabar manau, kad galime eiti į kosmosą. Taigi, užimkite savo vietas raketoje!

Vaikai sėdi raketoje (išrikiuota vienas po kito).

Štai ir mes! Oho! Aplink mus kažkas skraido. Vaikinai, kas tai yra?

Taip, jos yra planetos. kokios jos formos? Ir kokios spalvos?

Vaikai juda iš planetos į kitą, įvardindami jos formą ir spalvą.

Štai tiek daug neištirtų planetų matėme. O dabar laikas namo

Grįžęs namo, kiekvienas astronautas maudosi oro vonioje. Darykime oro procedūras su jumis. Vaikai guli ant kilimo, ilsisi.

Vaikinai, kur mes buvome? Ką tu matei? Ar norite tapti tikrais astronautais? Ko tam reikia?

KORTELĖ Nr.9

Pokalbis tema: „Tėčiai – jūs mūsų gynėjai“

Tikslas:

Ugdyti vaikus gerą požiūrį į tėtį, kelti pasididžiavimo ir džiaugsmo jausmą kilniais mylimo žmogaus poelgiais; lavinti kalbą, ugdyti norą skaityti ir klausytis poezijos; žaisti.

Pedagogas: Vaikinai, netrukus švęsime šventę „Tėvynės gynėjo diena“. Ši šventė skirta tikriems vyrams, mūsų gynėjams.

Kaip manote, kas yra gynėjai? (vaikų atsakymai)

Teisingai, tai jūsų tėčiai, seneliai, kurie vienu metu drąsiai gynė mūsų Tėvynę, tarnavo kariuomenėje.

Dabar Katya skaitys eilėraštį apie armiją (skaito eilėraštį)

Mūsų mylima armija

gimtadienis vasario mėnesį

Šlovė jai, nenugalima,

Šlovė taikai žemėje!

Vaikinai, pažiūrėkite į plakatą, ką matote šiose nuotraukose? (tėčiai, seneliai)

Dima, parodyk man savo tėčio nuotrauką, koks jo vardas? (paklauskite 3-4 vaikų).

Vaikinai, jūsų tėčiai turi skirtingus vardus, bet ne tik skiriasi vardai ir pavardės, bet ir skiriasi išvaizda. Ir jie yra apsirengę skirtingais drabužiais, kurie vadinami " karinė uniforma».

Žiūrėk, tai skiriasi vienas nuo kito: Dimo ​​tėtis turi karinio jūrų laivyno uniformą – tarnavo kariniame jūrų laivyne. O tėtis Denisas turi pasieniečių uniformą – tarnavo mūsų Tėvynės pasienyje.

Puiku, tu viską žinai apie tėtį. Tu labai myli savo tėčius! Ar manai, kad tavo tėčiai tave myli? (Taip)

Ir kaip jūs apie tai atspėjote? (Jie mus apkabina, bučiuoja, žaidžia.)

Kokius žaidimus su tavimi žaidžia tėčiai? (Futbolas, knygų skaitymas, žaidimas su automobiliais.)

Ką dar smagu veikti su tėčiu? (Vaikščioti parke, vairuoti automobilį, eiti į cirką ir pan.)

Vaikinai, kokie jūsų geri tėčiai jie tave labai myli.

Ir jūs taip pat turite senelius. Būdami jauni, tarnavo ir kariuomenėje. Kažkieno senelis buvo tanklaivis, o manasis – pilotas, jis skrido lėktuvu (rodyti nuotrauką).

O dabar pažaiskime žaidimą „Pilotai“. Ar galite pasakyti, kur skrenda lėktuvai? (Aukštai danguje.) Jūs būsite lėktuvo pilotai.

Žaidimas:

Išskleiskite „sparnus“, užveskite „variklį“: „f - f - f“, skrendame ...

Lėktuvas skrenda,

Lėktuvas dūzgia:

"U-u-u-u!"

Aš skrendu į Maskvą!

Vadas – lakūnas

Lėktuvas važiuoja:

"U-u-u-u!"

Aš skrendu į Maskvą! (Naidenovas)

Mūsų seneliai ir tėvai buvo stiprūs ir drąsūs, jie gynė mūsų Tėvynę. Stiprus žmogus- ne nusikaltėlis, jis yra gynėjas. Užaugę būsite ir stiprūs savo šeimos ir tėvynės gynėjai.

KORTELĖ Nr.10

Pristatymas tema: "Pavasaris"

Tikslas: žinių apie pavasarį įtvirtinimas ir apibendrinimas.

Pedagogas: Vaikai, koks dabar sezonas?

Vaikai: pavasaris.

Pedagogas: Ar norite klausytis eilėraščio apie pavasarį?

Pedagogas:

Pumpurus ištirpinu žaliuose lapeliuose

Laisčiau medžius, pilnas judesio

Mano vardas Pavasaris!

Patiko?

Mokytojas: Pakartokime. (kartoja eilėraštį).

Pedagogas: Vaikinai, kokius pavasario ženklus žinote?

Vaikai: Sniegas tirpsta, saulė šviečia skaisčiau, auga žolė, prasideda lašai, ant medžių brinksta pumpurai, skrenda paukščiai.

Žaidimas

Pedagogas: Vaikinai, užsiimkime pirštų gimnastika.

Dangtelis, dangtelis, dangtelis

Lašai skamba.

Balandis lauke.

3. Pedagogas: Vaikinai, prisiminkime eilėraštį apie „Balandį“.

Balandis, balandis, skamba kieme, lašai.

Per laukus teka upeliai, keliuose – balos.

Skruzdėlės tuoj išlįs žiemos šaltis.

KORTELĖ Nr.11

Pokalbis tema "Vabzdžiai"

Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie vabzdžius, išmokyti atskirti pagrindinius jų bruožus (šarnyrinė kūno sandara, šešios kojos, sparnai, antenos), formuoti žinias apie tai, kaip vabzdžiai ginasi nuo priešų; ugdyti gebėjimą lyginti, išskirti bendrus ir išskirtinius vabzdžių bruožus; ugdyti smalsumą.

Pokalbio srautas:

Mokytojas siūlo į mišką vykti traukiniu.

Traukinys važiuoja „choo-choo-choo“. Sustokite prie proskynos, pilnos gėlių ir vabzdžių. Ką mes matome aplink?
- Įvardink pažįstamas gėles. Ką matote šalia gėlių? (žiūrėdami nuotraukas su vabzdžiais vaikai įvardija tuos, kuriuos pažįsta).
Dabar aš jums pasakysiu, pagal kokius ženklus galite nustatyti, kad tai vabzdys. Jų kūnas tarsi susideda iš kelių dalių, beveik visi vabzdžiai turi 6 kojas, sparnus ir antenas.

Mokytojas kviečia vaikus dar kartą pavadinti kiekvieną vabzdį ir apie kiekvieną perskaito eilėraštį. Tada mokytojas siūlo žaisti lauko žaidimus apie vabzdžius. Po žaidimų mokytojas informuoja vaikus, kad pasivaikščiojimo metu jie stebės vabzdžius.

Mobilusis žaidimas „Pagauk uodą“

Žaidėjų skaičius: bet koks. Papildomai: 0,5 metro ilgio virvė, nosinė. Prie virvės pririšama nosinė – „uodas“. Virvelė su uodu gali būti pritvirtinta prie šakelės, arba galite laikyti ją rankoje. Suaugęs žmogus laiko virvę taip, kad „uodas“ būtų 5-10 cm virš pakeltos vaiko rankos. Vaikas, atšokęs, bando delnais trenkti uodui. Variantas: vietoj virvės su nosine galite naudoti tamburiną. Vaikas, šokinėdamas, delnu beldžiasi į tambūrą.

Mobilusis žaidimas „Transformacijos“

Dabar, vaikai, noriu užburti: „Vienas, du – dabar aš fėja“. Ir aš tave paversiu stebuklinga lazdele vabzdžiuose. Vabzdžių vaikai skraido, šokinėja, plazdėja, skleidžia būdingus garsus, būdingus uodui („z-z-z“), bitei („zh-zh-zh“), musei („z-z-z“), kamanei („w-w-w“).

KORTELĖ Nr.12

Pokalbis tema "Knygos"

Tikslai:

Vaikų žinių apie knygas įtvirtinimas;
-vaikų žinių apie knygų paskirtį patikslinimas;
-pažinimo procesų raida;
- ugdyti gebėjimą lyginti ir rasti panašumų bei skirtumų;
- Susipažinimas su nauju darbu.

Vaikinai, spėkit mįslė
Ne medis, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti
Ne laukas, o pasėtas,
Ne žmogus, o pasakoja. (knyga)
Šiandien kalbėsime apie knygas. Žiūrėk, kiekvienas iš jūsų rankose turi knygą. Iš kur žinai, kad tai knyga? Palyginkime su popieriaus lapais. Pagal knygą
yra viršelis, yra piešiniai, vadinami iliustracijomis, yra puslapiai, yra dydis.
Ir kur galiu rasti knygų (parduotuvėje, bibliotekoje).
Siūlau eiti ten, kur gyvena knygos.

Pirštų gimnastika.

Nurodykite pirštu Vaikai suspaudžia dešinę ranką į kumštį.
kiškis, Ištieskite vidurinį ir rodomąjį pirštus.
knyga, Du atviri delnai sulenkti vienas šalia kito.
pelė ir Delnai dedami į viršugalvį.
Riešutas. Jie sugniaužia kumštį.
rodomasis pirštas Ištieskite rodomąjį pirštą į viršų, sulenkite ir
Viskas geriausiai žinoma. kelis kartus išskleiskite.
(Pakartokite pratimą kelis kartus, keisdami rankas.)

Mokytojas pasakoja vaikams: apie ką jie rašo knygose (pasakos, apie gamtą, eilėraščius, pasakojimus); Kuo pasaka skiriasi nuo istorijos? kuo poezija skiriasi nuo pasakų; kas rašo pasakas; kas yra poezija.

Fizminutka.

Kaip sekasi? Kaip šitas! Parodykite abiejų rankų nykščius, nukreiptus į viršų.
- Kaip sekasi? Kaip šitas! Kovas.
- Kaip tu bėgi? Kaip šitas! Bėk vietoje.
- Ar tu miegi naktimis? Sujunkite delnus ir uždėkite galvą ant jų (skruosto).
- Kaip tu tai priimi? Kaip šitas! Paspauskite ranką link savęs.
- Ar tu? Kaip šitas! Padėkite delną į priekį.
- Kaip tu juokauji? Kaip šitas! Išpūskite skruostus ir švelniai daužykite juos kumščiais.
- Kaip grasinate, šitaip! Pamojuokite pirštais vienas į kitą.

Visais laikais žmonės vertino ir brangino knygas. Tėvai dovanojo savo vaikams knygas.

KORTELĖ Nr.13

Pristatymas tema: „Susipažinkime“.
Tikslas: išmokti kalbinio elgesio taisyklių pasimatymų metu, toliau mokyti vaikus kalboje vartoti žodžius, kurie padeda susitikus. Užduotys: toliau plėtoti elementarias idėjas apie vaikų etiketą.
Insultas: Vaikinai, šiandien pas mus atėjo svečias.
Petražolės: Sveiki, vaikinai.
Vaikai:…
Petražolės: Susipažinkime.
Aš esu linksmas žaislas, o mano vardas yra Petruška! Ir koks tavo vardas?
Žaidimas: „Įvadas“(Kamuolio mėtymas: „Mano vardas Petruška, o tu? Malonu susipažinti!“
Petražolės: Dabar mes pažįstami.
V-l: Puiku, Petruška! Jūs žinote, kaip gerai pažinti vienas kitą. Pirmiausia turite nurodyti savo vardą ir pasiūlyti susitikti. O pažintį užbaikite žodžiais: „Malonu susipažinti“
Klausykite eilėraščio apie tai, kaip gyvūnai susitiko miške.
Miške sutiko šerną
Nepažįstama lapė.
Grožis sako:
"Leiskite man prisistatyti!"
Aš esu šernas! Jis vadinamas Oinky-Oinky!
Aš myliu giles!"
Atsakys nepažįstamam žmogui
"Malonu susipažinti!"
– Kaip manai, ar šernas lapę pažino teisingai?
- Kodėl taip manai?
Petražolės: vaikinai, dabar jūs taip pat žinote, kaip susipažinti. Ką pirmiausia reikia padaryti? Ir tada? Teisingai. Jūs esate išsilavinę vaikai. Tu man labai patikai, bet laikas atsisveikinti. Viso gero!

KORTELĖ Nr.14

Pokalbis tema "Žiemos linksmybės"

Pedagogas: Vaikinai, šiandien mes kalbėsime apie tai žiemos pramogos Bet pirmiausia prisiminkime. Koks metų laikas pas mus dabar? Koks oras žiemą? (Vaikų atsakymai).

Vaikai stovi priešais kėdes. Mokytojas kviečia vaikus žaisti didaktinį žaidimą " Saldus žodis“. Tas, kuris mane vadina laku, atsisėda ant kėdės. (Žaidžiamas žaidimas: sniego gniūžtė, kalva-kalva ir kt.).

Pedagogas: Gerai padaryta. O dabar dirbkime su liežuviu, aš sakysiu skiemenis, o tu kartok po manęs, gerai (užduotis sutaisyti švilpimą skamba Z-S.)

Pedagogas: Žiema yra nuostabus metų laikas, ar ne? Nenorime palikti pasivaikščiojimo namo, nes lauke įdomu. O ką įdomaus galima nuveikti lauke žiemą? (vaikų atsakymai: galima slidinėti ir čiuožti, žaisti ledo ritulį, statyti tvirtoves iš sniego, pasidaryti sniego senį, mėtyti sniego gniūžtes). Mokytojas demonstruoja siužetinių paveikslėlių seriją šia tema: „ Žiemos pramogos».

Pedagogas:

Mobilusis žaidimas: „Bom, bom, bom“.

Vaikai stovi šalia savo kėdžių. Mokytojas dainuoja dainelę ir rodo judesius, vaikai kartoja.

Būk, būk, laikrodis tiksi. Šaltis susuko jam ūsus

Jis susišukavo barzdą ir ėjo per miestą

100 žaislų už visus vaikinus po vieną

Girgžda taip, girgžda sniego gniūžtė

Koks didelis krekerių karoliukų maišas skirtingi žaislai

Pedagogas: Gerai padaryta. O dabar aš jums parodysiu, kaip sukurti istoriją iš nuotraukų. Atidžiai klausysitės, taip pat bandysite patys susikurti istoriją.

Vieną žiemos dieną vaikai išėjo pasivaikščioti. Vaikų nuotaika buvo džiugi. Kiekvienas rado kažką sau patinkančio. Maša, Saša ir Petja pradėjo lesinti paukščius šermukšnio uogomis, duonos trupiniais ir sėklomis. Į lesyklą atskrido zylės, buliai, žvirbliai.

Tanya ir Vania rogutėmis čiuožė nuo kalno. O berniukas Nikita ir Maksimas nuėjo slidinėti trasoje. Likę vaikinai padarė sniego senį. Sveta prie sniego senio pritvirtino šluotą, o Kirilas uždėjo jam ant galvos kibirą. Gaila, kad žiemą ilgai negali vaikščioti ir reikia grįžti į grupę.

Pedagogas: O dabar jūs, vaikinai, pabandykite man papasakoti savo istoriją. (Mokytojas išklauso 4-5 vaikų pasakojimą, padeda iškilus sunkumams, pasiekia išsamų ir išsamų atsakymą, stebi taisyklingą sakinių darybą).

KORTELĖ Nr.15

Pokalbis tema „Apie taisykles priešgaisrinė sauga»

Tikslas: išmokyti vaikus nuosekliai atsakyti į mokytojo klausimus;

kalboje teisingai vartoti daiktų pavadinimus; Išmokykite vaikus apie priešgaisrinę saugą.

Pamokos eiga:

Vaikinai žiūrėk ką naujas žaislas pasirodė mūsų grupėje? (Mašina).

Kas atspėjo, kaip tai vadinasi? (Ugnis).

Pagal kokius požymius atspėjote, kad tai gaisrinė mašina? (Ji raudona, su kopėčiomis).

Tai va, ugniagesių mašina visada raudona, kad matytųsi iš tolo. Raudona yra nerimo spalva, ugnies spalva.

Kaip gaisrinis automobilis važiuoja greitai ar lėtai? (Greitas).

Kodėl greitai? (Reikia greitai užgesinti ugnį, gelbėti žmones).

Kai automobilis važiuoja keliu, jį galima ne tik pamatyti, bet ir girdėti sireną.

Kaip skamba sirena? (Va, va, va)

Vaikinai, kaip manote, kas slypi gaisrinio automobilio gale? (Gaisro gesinimo įrankiai: kirvis, kastuvas, žarna, gesintuvas ir kt.).

Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, kyla gaisrai? (Skirtingi vaikų atsakymai).

Taip, yra daug gaisrų dėl neatsargaus elgesio su ugnimi. Gaisras yra labai pavojingas. Iš pradžių dega lėtai, paskui liepsnos tampa aukštesnės, stipresnės, įsiliepsnoja, siautėja.

Kad išvengtumėte problemų, turite gerai žinoti taisykles. Dabar vaikams skirtas taisykles pakartosime kartu.

Rungtynės neleidžiamos... (Take).

Dujų negalima uždegti... (Uždegti).

Lygintuvas neleidžiamas... (Įjunkite).

Pirštai negali būti įkišti į lizdą ... (Įdėkite).

Vaikinai, pasistenkite prisiminti šias taisykles ir visada jų laikykitės, kad gaisrinė niekada neatvyktų į jūsų namus.

Gaisrinis automobilis iš žodžio „gaisras“. Gaisrą gesinę žmonės vadinami ugniagesiais.

Kokie yra ugniagesiai? (Drąsūs, stiprūs, gudrūs, drąsūs ir pan.).

Žaidimas „Uždegė katės namas“.

Medžiagos: namelis katei (iš kubelių ar kėdžių), kibiras, laistytuvas, žibintuvėlis, mentelė, gabalėlis raudono audinio, varpelis.

Žaidimo eiga: Vaikai eina ratu ir dainuoja dainą:

Tilly - bum! Tilly - bum! Vištiena bėga su kibiru

Šuo su žibintu. Pilkasis kiškis su lapeliu.

Uždegė katės namas!

Suaugęs žmogus garsiai skambina varpeliu, vaikai bėga ten, kur guli, kibirą, laistytuvą ir pan., paima žaislus ir „gesina ugnį“ (ugnis vaizduojama ant namo užmesto raudono audinio pagalba).

KORTELĖ Nr.16

Insultas:
Pedagogas:
Vaikai: Sveikas paukštelis!
Pedagogas:

Daug raudonų uogų
Prinokęs ir gražus.
Vaikai: Apie šermukšnį.
Pedagogas:
Žiemą jais minta paukščiai.
Pedagogas: Kokios spalvos yra šermukšnio uogos?
Vaikai: Raudona.
Pedagogas: kokios jos formos?
Vaikai: Apvalus
Pedagogas: Kokio dydžio jie?
Vaikai: Mažas.
Pedagogas:
Vienas, du, trys apsisuka
Greitai virsta paukščiais.
Žaidimas "Paukščiai"
Dangumi skrido paukščiai

Ir tupi ant šakos

Nuskynė saują uogų

Tada jie skrido į dangų.

KORTELĖ Nr.17

Pokalbis tema: „Paukščiai žiemą“

Tikslas: Ugdyti vaikus rūpestingu požiūriu į žiemojančius paukščius.

Insultas:
Pedagogas:
Kai šiandien nuėjau į darbą, ant žemės sėdėjo paukštelis. Ji neturėjo jėgų skristi. Ji buvo alkana. Atvedžiau į darželį, pamaitinau. Štai ji. Pasisveikinkime su ja!
Vaikai: Sveikas paukštelis!
Pedagogas: Ar žinote, ką paukščiai lesa žiemą? (Duona, grūdai...)
Kuo dar galime lesinti paukščius? (vaikų atsakymai)
Taip pat yra specialus medis, kurio uogos kabo iki vėlyvo žiemos ir jas peša paukščiai. Matėme jį einantį. Klausykite eilėraščio apie šį medį.

Kieme matau liekną kalnų peleną,
Ryte auštant ant šakų smaragdas.
Daug raudonų uogų
Prinokęs ir gražus.
Apie ką eilėraštis? (Rodo šermukšnio krūvą)
Vaikai: Apie šermukšnį.
Pedagogas: Tai va, pažiūrėkit kokios gražios uogos kabo ant šakos, viena prie kitos, uogų daug, surinktos į šepetėlį ar kekę.
Žiemą jais minta paukščiai.
Pedagogas: Kokios spalvos yra šermukšnio uogos?
Vaikai: Raudona.
Pedagogas: kokios jos formos?
Vaikai: Apvalus
Pedagogas: Kokio dydžio jie?
Vaikai: Mažas.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai. Ant šermukšnio šakos – viena šalia kitos – daug daug mažų apvalių raudonų uogų. Kaip jų paukščiai pešasi? Pavirskime paukščiais.
Vienas, du, trys apsisuka
Greitai virsta paukščiais.
Žaidimas "Paukščiai"
Dangumi skrido paukščiai
(Vaikai mojuoja rankomis ir bėga ratu)
Ir tupi ant šakos
(sustoti, pritūpti)
Nuskynė saują uogų
(Rankos rodo, kaip paukščiai pešasi)
Tada jie skrido į dangų.

Na, dabar jūs žinote, ką paukščiai valgo žiemą. O šerti galite patys, į šėryklas įpylę maisto.

KORTELĖ Nr.18

Pokalbis su vaikais "Mano draugas yra šviesoforas"

Tikslas: Supažindinti vaikus su pagrindinėmis eismo taisyklėmis, papasakoti, kokias nepataisomas pasekmes sukelia kelių eismo taisyklių pažeidimas.

Mokytojas: Kiek automobilių yra gatvėse? Ir kiekvienais metais jų daugėja. Mūsų keliais skuba sunkūs MAZ, KRAZ, GAZelės, autobusai, lekia automobiliai. Kad būtų saugu keliuose, visiems automobiliams, autobusams galioja griežti kelių eismo įstatymai. Visi pėstieji, suaugusieji ir vaikai, taip pat privalo žinoti ir laikytis elgesio gatvėje taisyklių. Žmonės eina į darbą, į parduotuvę, vaikinai skuba į mokyklą. Pėstieji turi eiti tik šaligatviu, bet ir šaligatviu, laikantis dešinės pusės. Ir tada nereikia suklupti, aplenkti atvažiuojančius žmones, sukti į šoną. Už miesto nėra šaligatvių, taip pat daug automobilių. Transporto priemonės juda važiuojamąja dalimi. Jei reikia eiti keliu, tuomet reikia eiti link eismo. Kodėl? Tai lengva atspėti. Pamatysi mašiną ir duosi jai kelią, pasitrauksi į šalį. Turite kirsti kelią pėsčiųjų taku. Prieš kertant kelią reikia žiūrėti į kairę, o pasiekus kelio vidurį – į dešinę. Pervažiuoti kelią mums padeda draugas – šviesoforas. Raudona šviesa yra pavojaus signalas. Sustabdyti! Sustok!- pėsčiąjį kalba raudonas šviesoforo signalas. Tada prie šviesoforo užsidega geltona šviesa. Jis sako: „Dėmesio! Pasiruošk! Dabar galite judėti toliau!" Žalias šviesoforo signalas sako: „Kelias laisvas! Eik!“.

Mokytojas: Gatvės ir kelių įstatymas, vadinamas „kelių eismo taisyklėmis“, yra griežtas. Jis neatleidžia, jei pėstysis eina gatve kaip nori, nesilaikydamas taisyklių. Ir tada įvyksta nepataisoma nelaimė. Bet gatvių ir kelių įstatymas taip pat labai malonus: saugo nuo baisios nelaimės, gelbsti gyvybę. Kad ir kas jums nutiktų, vaikai, laikykitės pagrindinių elgesio taisyklių: Nekirskite gatvės prieš šalia esančias transporto priemones. Nežaiskite lauke arti kelio. Nevažinėkite kelyje rogutėmis, čiuožkite ar važinėkite dviračiu. Taigi, ko vaikai turėtų išmokti, kad pasaulyje gyventų taikiai:

1. Eikite tik šaligatviu, laikykitės dešinės pusės. Jei nėra šaligatvio, eikite kairiąja kelio puse, priešais eismą.

2. Laikykitės eismo signalų. Pereikite gatvę tik degant žaliam šviesoforo signalui.

3. Kirsti kelią tik pėsčiųjų taku. Gatvę reikia kirsti tiesiai, o ne įstrižai.

4. Prieš pereidami gatvę, pirmiausia žiūrėkite į kairę, o pasiekę gatvės vidurį – į dešinę.

5. Automobilius, autobusus, troleibusus reikia aplenkti iš galo, o tramvajus – iš priekio.

KORTELĖ Nr.19

Pokalbis su vaikais „Kur galiu žaisti?“ Tikslas: Formuoti jaunesnių ikimokyklinukų idėją apie saugumą gatvėse ir keliuose. Įtikinkite vaikus žaidimo važiuojamojoje gatvės (kelio) dalyje pavojus. Paaiškinkite, kodėl negalite žaisti gatvėje ir keliuose. Paskirti vietas žaidimams ir važinėjimui paspirtukais, vaikiškais dviračiais, slidėmis, rogutėmis ir pačiūžomis.

Žodynas: pavojus, disciplina.

Pokalbio eiga: Kelių eismo taisyklės

Pasaulyje yra daug.

Kiekvienas turėtų jų išmokti

Mes nesivarginame

Tačiau pagrindinis

eismo taisykles

Žinokite, kaip staliuoti

Turi daugintis.

Ant grindinio - nežaisk,

Nevažiuok

Jei norite išlikti sveiki!

žaidimo pratimas"Spardantis paspirtukas"

Paspirtukas! Paspirtukas!

Motoroleris, labai laimingas!

Riedu pati, riedu pati

Motoroleris kur noriu! (vaikai sulenkia vieną koją ties keliu šiek tiek spyruokliškai, kita koja imituoja atstūmimo judesius, kaip važiuojant paspirtuku, o koja tarsi slysta, bet grindų neliečia).

Mokytoja primena vaikams, kad žaisti ant grindinio labai pavojinga. Čiuožti reikia tik čiuožyklomis; ant slidžių ir rogučių - parkuose, aikštėse, stadionuose; dviračiu ir paspirtukais – tik specialiai tam skirtose vietose. Dviračiai ir motoroleriai yra griežtai prašomi lauke. Reikėtų žaisti sporto aikštelės ir stadionai. Negalima žaisti sniego gniūžčių, futbolo ir kitų žaidimų ant šaligatvių ir gatvės ar kelio važiuojamosios dalies – tai trukdo pėstiesiems ir eismui.

Kūno kultūra „Automobiliai“: einame, einame, einame ilgai,

Šis kelias labai ilgas.

Greitai atvyksime į Maskvą

Ten galime pailsėti. (einant vietoje, judant į priekį pusiau sulenktomis kojomis, sulenktomis rankomis daromas judesys pirmyn ir atgal). (Daina skamba „Pavojinga žaisti kelyje“, žodžiai V. Murzino; muzika S. Miroliubovo).

Mobilus žaidimas „Pėstieji ir automobiliai“

Vaikai skirstomi į dvi grupes (transporto ir pėsčiųjų). Kiekvienai „transporto“ grupei suteikiamas ženklas su transporto rūšies paveikslėliu: dviratis, automobilis, motociklas ir kt. Pėstiesiems pateikiami ženklai – „vaikas“, „pėstysis“. Komandos judėjimas! tiems. kuris turi lentelę su transporto rūšies pavadinimu. Komanda "Grindinys!" tarnavo pėstiesiems. Vaikai turi aiškiai reaguoti į savo komandą. Pagal komandą "Judėk!" Vaikai pakelia ženklus su paveikslėliais „automobilis“, „motociklas“ ir kt. Pagal komandą „Grindinys! Tą patį daro ir pėstieji. Tie, kurie negauna baudos taškų. Tada žaidimas žaidžiamas kieme pažymėtoje vietoje (kartokite keletą kartų). Tada organizuoti eismą. Automobiliai ir motociklai turi sulėtinti greitį, kad užleistų kelią pėstiesiems. Pėstieji gatvę kerta teisingai. Tada vaikai keičiasi vaidmenimis. Klaidos ištaisomos ir žaidimas tęsiamas.

Užduotis ir klausimai:

1. Kur galiu važinėtis paspirtukais ir vaikiškais dviračiais?

2. Kur saugiausia žaisti futbolą ir kitas sporto šakas?

3. Kodėl negalima žaisti ant grindinio?

4. Pasakykite man, kur galite žaisti?

5. Pasakykite man, kur negalite žaisti ir kodėl?

KORTELĖ Nr.20

Pokalbis su vaikais „Apie kelių eismo taisykles“

● mokyti vaikus taisyklingai įvardyti kelio elementus;

● įvesti važiavimo kelio šalimi taisyklę;

● sustiprinti žinomų kelių eismo taisyklių žinias

Vaizdinės priemonės:

Šviesoforas, važiuojamosios dalies išdėstymas, trys šviesoforai žaidimui „Šviesoforas“, plakatai, vaizduojantys įvairias situacijas keliuose

Pokalbio srautas:

globėjas

Atbėgo kiškis

Ir ji sušuko: - Ei, ei!

Mano zuikį partrenkė tramvajus!

Mano zuikis, mano berniukas

Nutrenkė tramvajus!

Ir jam buvo nupjautos kojos

O dabar jis serga ir šlubuoja

Mano mažasis kiškis!

Vaikinai, kodėl manote, kad zuikį partrenkė tramvajus? (Pažeidė taisykles.) Taip, žinoma, jis pažeidė kelių eismo taisykles – žaidė ant tramvajaus bėgių arba bėgo per bėgius priešais šalia važiuojantį tramvajų. O kad išvengtumėte tokios nelaimės, visada privalote laikytis kelių eismo taisyklių. Šiandien apie tai kalbėsime.

Kelių eismo taisykles turėtų žinoti visi be išimties.

Kas tampa žmogumi gatvėje? (Pėsčiasis.)

Į kokias dalis padalinta gatvė?

Kaip vadinasi ta kelio dalis, kuria važiuoja automobiliai?

Kaip vadinasi takas, kuriuo eina pėstieji?

Vaikinai, o pėstieji, kai šalia važiuojamosios dalies nėra šaligatvio? Kur tokiu atveju turėtų eiti pėstieji?

Tai va, tuo atveju, kai šalia važiuojamosios dalies nėra šaligatvio, galima eiti važiuojamosios dalies pakraščiu, kuris vadinamas kelkraščiu. Kraštas yra važiuojamosios dalies kraštas. Aš eisiu kelio pakraščiu, bet kaip teisinga eiti juo, kad mašinos neatsitrenktų į mane - kelio puse link judančių automobilių ar jų judėjimo kryptimi?

Eksponuojamas maketas su važiuojamosios dalies ir judančių automobilių atvaizdu.

Auklėtojas. Pažiūrėkime į išdėstymą ir išsiaiškinkime, kur eiti, kad nenutrenktumėte automobilio? Žiūrėk, jei aš einu kelio pakraščiu link važiuojančių automobilių, aš gerai matau mašiną, o mašinos vairuotojas mato mane, o jei aš einu kelio pakraščiu, automobilių kryptimi, tada aš nemato automobilio už manęs, bet vairuotojas mato mane. Man nepatogu, o, svarbiausia, tai pavojinga gyvybei - jei šiek tiek suklupsi ir tave gali partrenkti automobilis.

Koks yra saugiausias būdas eiti kelio šalimi? (vaikų atsakymai)

Teisingai, kelio pusėje reikia eiti link važiuojančių automobilių. O kas mums padeda pereiti važiuojamąją dalį?

Sustok, mašina! Sustok, varikliu!

Lėčiau, vairuotojas!

Dėmesio, žvilgsnis

Turite trijų akių šviesoforą -

Žalia, geltona, raudona akis

Jis duoda įsakymus visiems.

Mobilusis žaidimas „Šviesoforas“

Ant raudonos spalvos - vaikai tyliai stovi.

Ant geltona- suploja rankomis.

Ant žalia spalva vaikai žygiuoja.

Pedagogas:

Kelių eismo taisyklės!

Turėtų žinoti

Visi be išimties

Gyvūnai turėtų žinoti:

Barsukai ir kiaulės,

Kiškiai ir tigrai

Poniai ir kačiukai!

V. Golovko

Dabar būsime jaunieji eismo inspektoriai. Pažiūrėkime, kaip kelių eismo taisyklių miesto gatvėse laikosi mūsų draugai gyvūnai.

Rodo korteles, vaizduojančias įvairias situacijas kelyje.

Auklėtojas. Pažiūrėkite ir papasakokite, kaip gyvūnai laikosi kelių eismo taisyklių.

Vaikai paeiliui kalba apie situacijas, pavaizduotas kortelėse.

KORTELĖ Nr.21

Tema: Padėkime Dunno išsaugoti jūsų sveikatą.

Tikslas: ugdyti vaikų sveikatos idėją, atsakomybės už sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą jausmą, vaikų kalbos raidą ir motorinė veikla.

Pamokos eiga:

1. Laiko organizavimas.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.

Tvirtai suimkime rankas

Ir mes šypsomės vienas kitam.

(Nežinau, ateis aplankyti)

Situacija "Nežinau, susirgau"

Kaip suprasti, kas yra sveikata? (Sveikata yra jėga, grožis, kai gera nuotaika ir viskas pavyksta)

Vaikinai, ar žinote, kas vadinamas sveiku žmogumi? (vaikų atsakymai).

Žodis „sveikata“ reiškia „pagamintas iš geros medienos, tvirtas kaip medžio gabalas“.

Vaikinai, ar žinote, kaip išlaikyti sveikatą?

Užsiimkite fiziniu lavinimu, darykite pratimus, tempkitės, maitinkitės teisingai, laikykitės švaros, valgykite vitaminus, laikykitės dienos režimo.

Pirštų gimnastika

"Rytas"

Dabar patikrinkite, ar jūsų pirštai tapo stipresni, paklusnesni?

Žinote, vaikinai, šiandien į mūsų grupę atėjo Moidodyr. Jis labai norėjo tave pamatyti. Gaila, kad Moidodyr tavęs nelaukė, nes jam tiek rūpesčių ryte! Bet jis paliko tau šį krepšį.

Didaktinis žaidimas « magiškas maišelis»

Vaikai liesdami atspėja asmenines higienos priemones (muilą, šukas, nosinę, rankšluostį, veidrodį, dantų pastą ir šepetėlį) ir pasakoja, kam jie skirti ir kaip juos naudoti.

Mįslės

Lygus ir kvapnus

Plaunasi labai švariai. (muilas)

Pamačiau savo portretą

Išėjo – portreto nėra. (veidrodis).

Plastikinė nugara, standūs šeriai,

NUO dantų pasta draugiškas

Mums rūpestingai tarnauja (dantų šepetėlis).

Riaumoja, verkia ir purvina

Jie ryte tekės ašarų upeliais

Nepamiršiu nosies (nosinės).

Šluostau, bandau

Po berniuko maudymosi

Viskas šlapia, viskas suglamžyta

Nėra sauso kampo (rankšluosčio)

Naudojame dažnai

Nors ji, kaip dantytas vilkas

Ji nenori kąsti

Ji subraižytų dantis (šukuotų).

Fizminutka:

Apšilkime kartu su jumis, kad ateityje laimėtume olimpines žaidynes.

Darysime pratimus (trūkčiojimai rankomis)

Greitas šokinėjimas (du šuoliai)

Bėkite greitai (bėkite vietoje).

Sportuokime (liemens posūkiai)

Pritūpkite ir pasilenkite (pritūpkite ir pasilenkite).

Visi būsime drąsūs, gudrūs, sumanūs

(pasilenkia į šoną).

Nes turime tapti šalies viltimi

(žingsnis į vietą).

Olimpinėse varžybose

Laimėk visas varžybas (plokite rankomis).

Matau šypseną tavo veiduose. Tai yra labai gerai!

Juk džiaugsmingas t gera nuotaika padeda mūsų sveikatai. Niūrus, piktas ir irzlus žmogus lengvai pasiduoda ligai. O gera nuotaika ir šypsena – tarsi apsauga nuo ligų. Dažniau dovanokime vienas kitam šypsenas