Výstavy sa konajú počas celého týždňa kreatívne dielaštudentov výstava „Najlepší zošit v ruskom jazyku“. Na konci logopedického týždňa sa uskutočnila celoškolská línia, na ktorej boli ocenení študenti v nomináciách: „Najaktívnejšia trieda“, „Najkreatívnejšia študentka“, „Najhovorivejšia študentka“, „Najaktívnejšia trieda“. najlepší notebook“ atď.

Uskutočnenie logopedických prázdnin na konci školského roka sa v našej škole stalo dobrou tradíciou.

Scenár celoškolských prázdnin „Kráľovstvo gramatiky“

Cieľ:

• upevňovanie vedomostí žiakov.

Úlohy:

• Upevniť vedomosti a zručnosti získané počas ročníka štúdia u študentov.
• Prispieť k rozvoju motivácie k učeniu.
• Rozvíjať a opravovať pozornosť, pamäť, myslenie.
• Aktivujte kreativitu.
• Vzbudiť u študentov záujem a lásku k ruskému jazyku.

rekvizity:

• kulisy "Kráľovstvo gramatiky", domčeky s vreckami (červené, modré), kartičky s písmenami, slová, kocky so slabikami, pásiky papiera s prísloviami, kostýmy zvieratiek (medveď, zajac, veverička, líška), krížovka, hudobná úprava.

postavy:

• Porazený Peťa Ivanov
• Prvá dvojka
• Druhá dvojka
• Kráľovná gramatiky
• stres
• Bodka a čiarka

Scenár logopedická dovolenka

Zazvoní zvonček. Pribehne šťastný študent, zamáva aktovkou a odhodí ju nabok.

Študent Peťa: URAAA, re-re-me-na.

(dvaja bežia za ním)

Dvojky: Peťo, Peťka, čakaj nás, sme s tebou!

Peťa: A ty si kto?

Dvojky: A my sme tvoji najdrahší, drahí .... (v refréne) - vaše dvojky !!

Peťa: (máva ich preč) Unavený! Že si ku mne pripútaný, nasleduj ma v pätách. A v časopise vy, v denníku a v každom notebooku ...

Dvojky: Áno, milujeme ťa, Peťo! Si náš veľmi najlepší priateľ! Kde si bez nás?!

Petya: Áno, len problémy od vás: rodičia doma nadávajú, učiteľ neustále volá na tabuľu ... Pôjdem do kráľovstva gramatiky, nájdem samotnú kráľovnú a požiadam ju, aby ma pred vami zachránila.

(Svetlo zabliká, zaznie hudba, Peťo sa ocitne v kráľovstve Gramatiky. Všetko stíchne. Opona-KG sa otvorí. Gramatika vstúpi, za ňou! -dve deti - 1- bodka, 2- čiarka.)

Gramm: Prečo sa vo vchode usadil mäkký nápis? Y tam býva.

Bodka a čiarka (nasledujte na oboch stranách, píšte za gramatiku): Poslúchame Vaše Veličenstvo!

Gram: Áno, a prosím, pripomeňte všetkým, že ZHI-SHI sa píše so samohláskou I.

Bodka a čiarka v zbore: Poslúchame Vaše Veličenstvo!

Gramm: A vôbec, urob poriadok v kráľovstve!!!

Bodka a čiarka v zbore: Poslúchame Vaše Veličenstvo! (odchádzajú).

Gramm: (vidí Peťu): Kto to ešte je?

Peťa: Som Peťa Ivanov, žiačka 2. „b“ triedy. A toto sú moje dvojky v ruštine.

Prišiel som ťa požiadať o pomoc. Ty, mocný, môžeš všetko, zachráň ma pred týmito škodlivými priateľkami. Sama to nezvládnem.

Gramm: No, dobre, ak si to sám chcel a ak si našiel cestu do môjho kráľovstva, pomôžem ti. Len ty budeš musieť trochu pracovať a splniť všetky moje úlohy, inak budeš navždy žiť so svojimi dvojkami .... súhlasíte?

Peťa: Súhlasím, súhlasím, súhlasím so všetkým, len aby som sa zbavil týchto ... (ukazuje na dvojky).

Gram: Ale najprv musíte odpovedať na moju hádanku: Nemôžete nakupovať na trhu, nemôžete to vážiť na váhe. Čo je toto?

Peťa: (Crumples) - Neviem.

Gram: No, odpoveď budeš vedieť, keď prejdeš mojimi testami. Za každú správne splnenú úlohu dostanete indíciu k hádanke. No tak, znie to moji verní pomocníci, dajte Peťovi prvú skúšku!

1 úloha: "Ulica samohlások - spoluhlásky."

Gramm: Samohlásky a spoluhlásky žijú v mojom kráľovstve. V noci prešla búrka a všetky písmená boli pomiešané, pomôžte im vrátiť sa domov.

(Je potrebné rozložiť písmená do dvoch domčekov vyrobených s vreckami. Samohlásky - v červenom dome, spoluhlásky - v modrej farbe).

Peťa: Tu je problém, teda problém, nič nefunguje. Môže mi niekto pomôcť? (Oslovuje deti 1. ročníka, pomáhajú).

Uf! Urobil dobre...

Gram: No, dali vám moji asistenti tvrdú skúšku?

Peťa: Áno, nezmysel, mohol by som to urobiť aj sám, keby som sa nad tým zamyslel.

Gram: Výborne, tu máš, ako som sľúbil, kľúč k vyriešeniu mojej hádanky - list ako darček (З).

Gram. Písmená môžu tvoriť rôzne slová. Tu je váš druhý test.

Úloha 2. „Zmätok“.

Gram: Písmená v slovách sú pomiešané. Opravte chyby. (Obrázok rakovina, slovo mak, obrázkový džús, slovo mrcha, tyčinka s obrázkami, polica so slovom, obrázok mesiac, slovo Lusha..)

(Peťa sa snaží, nič sa nedarí. Dvojky sa smejú, radujú, mädlia si ruky ... Peťo volá deti na pomoc. Žiaci vychádzajú po jednom a opravujú chyby).

Úloha 3. "Zvieratá sa pomiešali."

Žiaci 1.-2. ročníka vychádzajú v kostýmoch zvieratiek: medveď, zajac, veverička, líška, každý si sadne na 2 kocky so slabikami (for, biela; predsa ka; yat, sa ....) .

Pod jelšou v tieni konárov
Sivý ježko zavolal hostí.
Položil ich všetkých na humno,
Dal im dúšok rosy.
Ale zrazu cez kopec
Zaburácal silný, silný hrom.
Všetci hostia spadli z kopačky,
Rozbili sa na kusy.
Jeden dva tri štyri päť,
Pomôžte vám ich zbierať!

Na získanie mena zvieraťa je potrebné kocky na miestach prehodiť. Peťo skúša, nič nezaberá. Dvojky sa smejú, radujú, mädlia si ruky ....

Petya: Áno, táto zložitá veda je gramatika, chlapci, bez vás to nezvládnem, pomôžte ... (obracia sa na deti, pomáhajú).

Gram: Výborne! Tu je pre vás ďalšie písmeno (A).

Dvojka 1: Pozri, akých má Peťa asistentov, všetko vedia, všetko dokážu. A skontrolujme ich, možno sú medzi nimi naši ľudia, nájdeme si nového porazeného? ALE?

Deuce 2: No tak! Možno nie jeden, ale až 5, možno 10, alebo možno naverbujeme celú armádu! To bude úžasné!!!

Hra. Hádaj list.

(Uskutočňuje sa so všetkými divákmi. Dvojky stavajú písmená M, N, F, S, L, T, O ... žiaci hádajú).

Gram: Nie, zlé dvojky, nepleťte si mojich asistentov, však, chlapci? Peťo však potrebuje pomoc. Si pripravený?

Klopať na dvere.

Gram: Čo sa stalo? Prečo taký hlučný?

Vstupuje dôraz: Pretože na mňa zabudli! Ale som veľmi dôležitý a potrebný! A musím to dať do poriadku!

Peťa: No vstaň niekam, porozmýšľaj!

Babička: Nie, Peťo, nemôžeš nikam ísť, inak sa to stane!

Miniatúrne. Účinkujú deti 4. – 5. ročníka:

Chlapec je v posteli.

Takže chcem ísť čo najskôr do školy. Potrebujete brať lieky.

Berie fľašu lieku.

Znie: „Trikrát týždenne jednu polievkovú lyžicu. Po jedení.'

Začne škrípať.

Vchádza mama.

Čo sa stalo synu?
Prečo škrípeš?
- Vzal som si liek.
A tu je napísané ... (číta).

ty si hlúpy.
Pretože si to zle prečítal.
Trikrát po jedle
nie jedlo.

Ach mami. My v škole
povedala učiteľka
že zmena stresu môže zmeniť význam slova.
Obrazovka sa zatvorí.

Dôraz: Pamätáš si ma? Nie som len pomlčka! (Áno).

Dôraz: Poďme to teraz skontrolovať.

Úloha 4. „Daj stres“ (3. stupeň).

Gramatika zadá úlohu Peťovi, vyriešte hádanku a dajte stres. Peťo si nevie poradiť, pomáha 3. trieda.

Tu je obrovský starý dom:
Vykopané hradby, veže, priekopa.
Zmeňte prízvuk -
A visí na dverách. (pre ‘mok - castle’k)
Ak je prvá slabika zdôraznená,
Pijeme riad.
Zmeňte prízvuk -
A nakreslite nás, priatelia. (Hrnčeky - hrnčeky')

stres. Fu, cíť sa lepšie, inak „stoj, kde chceš“! Teraz som pre Peťa pokojná, pôjdem učiť ostatných. (Listy).

Gram. Výborne moji pomocníci! A ty, Petya, dostaneš ďalší list. (H)

Peťa: Áno. Koľko ľudí žije v tejto krajine. Nevedel som!!!

Gram: A to nie sú všetci moji asistenti! Viete, z akých slov sa dajú skladať?

Peťa: Vyzerá to ako predbežný návrh.

Gram. Správny. Tu je vaša ďalšia úloha.

Úloha 5. Rozdeľte text do viet. V prípade potreby vložte bodku.

Peťa volá o pomoc 3.-4. (2 tímy po 4 osoby - prestrihnite pásku so slovami na vety.)

ZIMA SVIETI PRVÝ SNEH.

Gram: A s pomocou chlapcov sa ti podarilo splniť túto úlohu. Výborne! Tu je list (ja) pre vás. Čakajú vás však ťažšie skúšky. Si pripravený?

Peťa: Vždy pripravený!

Úloha 6. "Pohlavie podstatných mien".

Zúčastňujú sa 2 tímy po 5 ľudí. (ročník 4-5). Balóny so slovami v taške. Každý účastník musí pribehnúť k taške a vytiahnuť podstatné meno f.r. alebo m.r. Koho tím dorazí do cieľa ako prvý, ten vyhráva.

(Slová: košeľa, taška, práca, zem, mapa, jar, kabát, metro, jablko, kino, zlato, sekera, ďateľ, majster, koberec, muž).

Gram: A podarilo sa ti splniť túto úlohu. Výborne! Tu je list (ja) pre vás.

Úloha 6. „Príslovia“.

Na prúžky papiera, začiatok príslovia, musíte vyzdvihnúť koniec príslovia a prilepiť ho. Zúčastňujú sa 2 tímy 7, 8 trieda.

• Človek ochorie z lenivosti, ale z práce sa uzdraví.
• Naučiť sa čítať a písať je vždy užitočné.
• Neunáhlite sa jazykom, ponáhľajte sa so svojimi činmi.
• Nájdite si nových priateľov, nestrácajte starých
• Kto chce veľa vedieť, potrebuje málo spánku.
• Vedec vedie a nepoučený nasleduje.
• Ak neochutnáte horkú, nespoznáte ani sladké.
• Koreň učenia je horký, ale ovocie je sladké.
• Viesť podnikanie a riadiť nečinnosť.
• Myseľ bez knihy je ako vták bez krídel.

Počas vykonávania úlohy študentmi vedú dvojky s publikom hru „Zopakuj jazykolam“.

• Nad tienidlom lampy bzučí chrobák.
• Už v kaluži.
• Nosič vody nosil vodu z kohútika.
• Prepelica skryla prepelicu pred chlapmi.
• Havran zakikiríkal.
• Nina nedojedla svoj melón.
• Chocholatí smejci sa smiali, smiali.
• Babičke som kúpila korálky Marusya.
• Kondrat má krátke sako.
• Mačka skotúľala klbko nite do kúta.

Dvojka: Hej, priateľka, zdá sa mi, že ho strácame (ukazuje na Peťa), podľa mňa treba hľadať nového Peťa.

Úloha 7. Krížovka „Skryté slová“ (3. – 8. ročník).

(Vzhľadom na 9 písmen M, usporiadaných horizontálne, musíte slová do buniek zadávať vertikálne,
zľava doprava):

podzemná dráha
- miera času
skriňa, stolík, stolička...
- miestnosť na predaj tovaru
-zelenina
- silný vietor so snehom
- piť biela farba užitočné pre deti
- prechod cez rieku
- znak odčítania
- divoké zviera
- bábiky vo vnútri seba
- extrémna zima
- piť z bobúľ.

(Odpovede: metro, minúta, nábytok, obchod, mrkva, fujavica, mlieko, most, mínus, medveď, matrioška, ​​mráz, ovocný nápoj.)

Gramm: A potom si to urobil bez chýb! Výborne! Dávam písmeno (H).

Babička: Vidíš, Peťo, aké je dobré vedieť po rusky, vo všetkom nám pomáha, bez toho sa nedajú vyriešiť ani krížovky. Takže ste pochopili, že „na trhu nemôžete kúpiť, nemôžete to vážiť na váhe“? (Peťa sa poškriabe na hlave). Usporiadajte písmená správne poradie a budeš vedieť odpoveď.

Peťo: (usporiada písmená a slovo je VEDOMIE). Mám to, mám to. Treba študovať.

Gram: Som rád, že si to pochopil. Teraz dúfam, že si ruský jazyk zamilujete a už nebudete vynechávať školu. Teraz počúvajte pokyny od mojich asistentov.

Deti čítajú poéziu.

Gramatika, gramatika -
Veda je veľmi prísna.
Učebnica gramatiky
Vždy to beriem s obavami.
Je ťažká, ale bez nej
Môj život bude zlý.

Nepíšte telegram
A nepošleš pohľadnicu
Dokonca aj moja vlastná matka
Všetko najlepšie k narodeninám, neblahoželajte!

Posielam gratulácie
Pamätajte na pravidlá skloňovania
Pohlavie, počet a prípady
Uchovajte si to pevne v pamäti!

Musíte poznať prípady
Interpunkčné znamienka.
Drž hlavu hore
V čase spomienky.

Koľko pravidiel! Koľko pravidiel!
Nezvyknutý triasť sa!
Buďte opatrní a len!
Všetko si zapamätáte, všetko pochopíte!

Milujem ťa gramatiku!
Si bystrý a prísny.
Si moja gramatika

Logopedické dopoludnie "Sviatok správnej reči" pre žiakov 1. - 4. ročníka na škole 8. typu.

CIELE: Vzdelávať rečovú a kognitívnu činnosť žiakov

Úlohy: Upevniť zručnosti dodaných zvukov;

aktivovať zručnosti sebakontroly nad rečou;

rozvíjať pamäť, myslenie, pozornosť;

aktivácia duševnej činnosti, rozvoj schopnosti riešiť logické problémy;

zrakové a sluchové vnímanie, technika čítania;

obohacovanie slovnej zásoby;

rozvíjať záujem o logopédiu.

Priebeh udalosti.

Sála je vyzdobená.

Vedenie: Dobrý deň, milé deti, učitelia, vychovávatelia, rodičia. Tu to končí akademický rok Už čoskoro začnú prázdniny. Dnes si ukážeme, čo sme sa tento rok naučili. Poďme do zaujímavej krajiny. Ako sa to volá, to zistíme, keď slovo poskladáme.

DEFORMOVANÉ SLOVO (tvorí 1 žiaka) - ŠKOLA

Čítame zborovo.

Vedenie: V tejto krajine žijú kráľovné – učitelia a deti – študenti. Učitelia vás učia písať, čítať, hovoriť jasne, správne a krásne.

Znie pieseň „Teach at school“.

Odchádzajú 2 študenti.

1. žiak 2. žiak

Kto sa chce porozprávať, porozprávame sa

On musí vysloviť a my vyslovíme

Všetko je správne a jasné, tak správne a jasné,

Aby to každý pochopil

Aby to každý pochopil

Hostiteľ: Zvuky vyslovujeme jasne, pozorne počúvajte. Hra „Pamätajte, opakujte“

PONOŽKA, LES, PIESOK

MOST, HOST, KOST

SLON, SLON, SLON

CESTA, AUTO, PRECHOD

hra „Tretí navyše“.

Logopéd povie tri slová a hodí jednému z detí loptu; dieťa musí chytiť loptu, povedať ďalšie slovo a hodiť loptu.

Šortky - Tričko - Ples - SukňaSako - jablko - kožuch - blúzkakapusta - vidlička - lyžica - pohárstraka-daw-líška-veža

Dramatizácia: "Husi"

Z 1. triedy sú 2 žiaci.

1. študent: 2 veselé husi bývali u babky,

2. žiak: Jeden je sivý, druhý je biely

Spolu: Dve veselé husi

Vyjde dievča oblečené ako babička.

Babka: Husi si umývali labky v mláke pri žliabku (2 chlapci v maskách husí)

husi, husi

Husi (odpoveď) ha-ha-ha

Babička: Chceš jesť?

Husi: áno áno áno

Babka: No leť

Husi: Sivý vlk pod horou nás nepustí domov.

Babička: Ach, kričiaca babička! Ach, husi sú preč. Jedna šedá, druhá biela - 2 vtipné husi.

Hostiteľ: Chlapci, každý má svoj dom, kde býva. Ako u ľudí, tak aj u zvierat a v

vtákov. Len dom sa volá inými menami.

Ako sa volá domček pre zvieratá? - norok.

Ako sa volá domček pre vtáky? - hniezdo.

Pomôžme husiam dostať sa domov.

A aby sa mohli vrátiť, musíte správne dokončiť úlohu:

snímky : straka lastovičník vrabec

karty: straka lastovička vrabec sýkorka

Podpíšte mená vtákov, vyberte správne meno.

Nazvite to jedným slovom. - Vtáky.

Na akú otázku odpovedá slovo „vtáky“?

Priraďte akcie predmetov k slovu vtáky. (lietať, spievať, štebotať)

2. úloha.

Ako volať jedným slovom? - odpovedať

Čo sú to za zvieratá? – divoký

Dieťa vychádza oblečené v šatách strážcu: klobúk, pištoľ, bubon

Aby sa vlk nevrátil a nezjedol naše husi, máme strážcu, ktorý stráži dom.

Pod bubnom prichádza strážca

R - r - r

Slúžim majiteľovi, strážim bránu!

Ak zlodej neprejde bránou, nech prelezie plot!

rrrr

Pod bubnom rolka odíde.

3 Naše obrázky sú zmiešané. Rozvinúť, vysvetliť.

Ako sa volá oblečenie, ktoré budeme nosiť v lete? -Leto

Pomenujte oblečenie so zvukom R.

Hra „Kto zdvihne viac slov“ Poďme sa pozrieť, kto má čo na sebe. Odpovedzte na moje otázky. Obrázky vám s tým pomôžu.

Čo je možné pripojiť?

Čo sa dá uviazať?

Čo si môžeš obliecť?

Čo sa dá nosiť?

Čo sa dá upevniť?

Výborne.

Zvuky nás obklopujú všade: zvoní zvonček na hodinu, vrana plače, auto jazdí atď.

1. študent: Na svete je veľa zvukov:

Šuchot lístia, špliechanie vĺn,

A existujú zvuky reči,

Musíme ich určite poznať.

2- študent: Hlásky v slove miznú,

Objavujú sa znova.

Samotné slovo je zmenené

Oni sami sa menia.

3- žiak: Dcéra d zmizla v slove

T stál na tomto mieste.

Bol to dok, stal sa bodom

Takže slová sa menia.

4 - žiak: Zvuky sú rôzne: SPOLUHLÁSKY A SĽUBY

5- študent: Priateľská samohláska so spoluhláskou

Dajte dohromady slabiku.

Hostiteľ: Ak slabiky stoja vedľa seba, získajú sa slová.

"Živé slabiky"

Deti majú slabiky, Iní čítajú slová.

KA MYŠ KA MAKA MAČKA

SOS ON SOS

1. žiak: Slovo je rozdelené na časti,

Ach, aké šťastie!

Dokáže každý gramotný

Vytvorte slovo z častí.

2. študent: Aký druh LI? čo je MON?

V slovách nie je žiadny význam.

A ako sa hovorí, citrón hneď skysne.

Hra so slovami tlieskajte

Oddelíme ich pomocou plieškov. Koľko dielov.

Koľkokrát tlieskame rukami – toľko slabík v jednom slove.

košeľa čižmy kabát

ponožky spoločenské čižmy

klobúkové sukne topánky

Tajomstvo.

Sneh sa topí, potok tečie. Slnko hreje. Kedy sa to stane?

JAR. Čítame, rozdeľujeme na slabiky.

Vymenujte jarné slová. Deti sú tzv.

Vystavené sú obrázky: jar, slnko, tráva, listy, kvety, vtáky, motýle.

Znie hudba. Na pozadí hudby

Urobme si frázy z obrázkov a kariet.(Zahrieva, kvitne, zelene sa, zelene, spieva, trepotá)

Vymeňte karty za obrázky a čítajte spolu.

A kto pochytí viac slov pri slove SLNKO?

Volajú.

Tiež chcem, aby ste mali viac dobrých známok a častejšie sa usmievali, najmä na svoje mamy. Si ich malé slniečko.

Usmievaš sa - mama sa usmieva.

Hudba "Od úsmevu pre každého jasnejšie."

Usmejme sa na seba a ukončíme našu dovolenku.

Páčilo sa ti to?

Prázdniny skončili.

Silinskaya Svetlana Leonidovna
Logopéd
Škola MKOU č.4 pre deti so zdravotným znevýhodnením
Iževsk, Udmurtská republika, Rusko

Účel: Skontrolovať a zhrnúť získané poznatky logopedické hodiny.

rozvoj sluchová pozornosť a pamäť fonetického vnímania;

Upevnenie pojmov „zvuk“, „slabika“, „slovo“;

Rozvoj rytmickej stránky reči;

Upevniť zručnosti a znalosti na klasifikáciu domácich a voľne žijúcich zvierat;

Posilniť zručnosti čítania a písania;

Pestovať schopnosť počúvať priateľa, správať sa kultúrne na dovolenke.

PROCES ŠTÚDIA

Logopéd: Chlapci, dnes vám naše deti ukážu, čo sa naučili v triede. Povedia vám básne, prosím počúvajte. Venujte pozornosť tomu, ako deti vyslovujú zvuky.

Básne pre deti

1. Vo svetlej bunde Amanita

Hrdo si sadol na svah.

Nepotrebujeme muchovník -

Nechoďme na svah.

1. Krtek sa dostal do nášho dvora,

Kope zem pri bráne.

Tona vstúpi do úst zeme,

Ak krtko otvorí ústa.

1. Tu sú deti Masha, Misha.

MASHM NIŽŠIE, MISHA VYŠŠIE.

Misha MaShe niečo píše.

Hádajte, čo píše Misha.

1. Chudobný ježko je schúlený -

Nemôže robiť všetko.

Zmodrej kože -

Chudák ježko je schúlený.

1. Neje s nami ani Schey,

Neje ani zeleninu.

To je chudé ako Kashchey.

1. Čierna noc Čierna mačka

Skočil do Čierneho komína.

V komíne - Čierna.

Nájdite tam mačku.

1. Varí Sam Samovar,

Klope Sam sklápač,

Prechádzky s vlastným pohonom,

Lietadlo letí samo.

1. - Zajac, zajac, čo to robíš?

Obhrýzam peň.

A prečo si šťastný, Hare?

Buď rád, že ťa nebolia zuby.

Zaznie hudba a objaví sa Leshy s košíkom v ruke.

Leshy: Ahoj deti! Práve som k vám prišiel z lesa a priniesol som vám košík plný nádherných .... Čo si myslíš, že som ti priniesol?

Študenti sa snažia uhádnuť, čo Leshy priniesol v košíku. Potom Goblin navrhne, bez toho, aby sa pozrel do košíka, vziať to, čo v ňom leží.

Logopéd: Čo ti priniesol Leshy z lesa?

Deti: Kruhy.

Logope: A čo znamenajú tieto kruhy?

Odpovede detí

Logopéd: Správne zvuky Leshy ti priniesol v košíku zvuky lesa. Počúvajte zvuky lesa.

Záznam zvuku.

Logopéd: Teraz mi povedzte, aké zvuky ste počuli?

Logopéd: Výborne! Správne ste pomenovali všetky zvuky prírody.Chlapi! Pozrite sa na svoje kruhy, sú rôzne modré a červené. prečo? Kto povie, čo znamenajú červené kruhy a čo modré?

Presne tak, samohlásky a spoluhlásky.

II. “Nájdite jej dom pre Karinku”

Logopéd: Chlapci, mám veľa obrázkov. Goblin, urob jeden obrázok, pomenuj, čo je na ňom nakreslené, pomenuj prvý zvuk a povedz mi, v ktorom dome tento zvuk žije.

III. Hra "Vlak"

Goblin: V lese mám veľa rôznych zvierat, veľmi chcú ísť do mesta za svojimi kamarátmi - chlapmi, ale nevedia, kto by mal kam ísť.

Logopéd: Goblin, my ti pomôžeme. Teraz vyberáme z chlapov vodičov vozov, do 1. vozňa, 2. vozňa, do 3. vozňa. Do 1. auta musíte umiestniť tie zvieratá, ktorých mená pozostávajú z 3 zvukov, do 2. zo 4 zvukov a do 3. z 5 zvukov.

IV. Hádanky "Huby".

Logopéd: Goblin a vieme, že vo vašom lese je veľa húb.

Goblin: Áno, ale vždy sa so mnou hrajú na schovávačku. Teraz počúvajte, o akú hubu ide.

a) Vyrastám v červenej čiapke

Medzi koreňmi osiky

Spoznáte ma na míle ďaleko

Volajú ma…. (hríb)

b) nosia červené barety,

V lete sa do lesa prináša jeseň.

Veľmi priateľské sestry

Zlatý ...... (líšky)

c) Neexistujú priateľskejšie huby ako tieto, -

Dospelí aj deti vedia.

Rastie na pňoch v lese

Ako pehy na nose.

d) Leto je prvé znamenie

Pod brezou v mraze

hnedá huba

Na škvrnitom koreni (hríb)

d) Bol v lese

Nikto ho nezobral

mladý v červenom klobúku

Dobré pre nikam. (muchovník)

Logopéd: Ach, koľko húb. Chlapci vyriešili všetky hádanky. Goblin, a vo vašom lese a bobule sú zjavne neviditeľné? Povedzte mi, prosím, aké lesné plody sa používajú na výrobu džemu?

Goblin: No, napríklad z brusníc. A džem sa volá z brusníc - ja neviem? Vieš?

Logopéd: Deti vedia, chlapci, povedzte mi, ako sa volá brusnica, jaseň, brusnica, čučoriedka, kalina, černicový džem.

Tanec "Dobrý chrobák"

V. "Pomenujte strom"

Logopéd: Teraz už vieme, aký bohatý je váš les. Ale stále máte veľa stromov. A viete si prečítať názvy stromov, sú u mňa zašifrované.

Leshy: Pokúsim sa (snaží sa, ale nejde)

Nie, nemôžem, prosím pomôžte.

Logopéd: B R Y A Z A S I N O A Y A K L

1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2

VI. "Slabiky sú zmätené"

(Zvuková hudba, zaklop líšku)

Lisa: Ach chlapci! A Goblin, ty si tu tiež, potom ťa len potrebujem, stratil som ťa, chcel som ťa poprosiť o pomoc.

Leshy: Čo sa stalo?

YATs, FOR; KA,BEL; JEŽKO; JAR; CI, VOL; SA, LI.

Logopéd: Chlapi, sme tu s vami a vymysleli sme obyvateľov lesa, prečítajme si to spolu ešte raz.

Goblin, líška, žijú vo vašom lese pavúky?

A chalani tú pesničku poznajú – o smiešnom pavúkovi.

Pieseň "Spider"

Fox: Priniesol som ti maškrtu (orechy)

Logopéd: Výborne, chlapci! Vykonal si dobrú prácu. Teším sa na ďalšiu dovolenku.

rečový sviatok

pre študentov špeciálnych (nápravných)

vzdelávacie inštitúcie typu II

Väčšina

krásne

slová pre mamu

(ročníky 1-11)

učiteľ defektológ

Štátny špeciál

inštitúcie pre študentov

žiakov so zdravotným znevýhodnením

zdravotné príležitosti

všeobecné vzdelanie

internát I-II typu

Kuzemka Ľudmila Jurjevna.

Učiteľ rehabilitácie sluchu a reči

Štátny špeciál

(nápravné) výchovné

inštitúcie pre študentov

žiakov so zdravotným znevýhodnením

zdravotné príležitosti

všeobecné vzdelanie

internát I-II typu

Krasnodarské územie, mesto Krasnodar

Topchiy Tatyana Grigorievna,

Mirošničenko Nadežda Nikolajevna

Úlohy:

Pokračovať v práci na rozvoji súvislej, samostatnej, ústnej reči;

Rozšíriť možnosti sluchového vnímania detí s poruchou sluchu a reči;

Pokračujte v práci na oprave výslovnosti;

Povzbudzovať deti, aby v samostatnom prejave využívali vedomosti a zručnosti vo verbálnej komunikácii;

Rozvíjať pamäť, reč, myslenie, predstavivosť;

Pestujte kultúru komunikácie.

Zoznam použitých zdrojov:

O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova "Dovolenka je očakávaný zázrak!" (str. 122, 183-185, 187, 190).

Priebeh udalosti:

Vedúci: - Mami, mami! Koľko vrúcnosti skrýva toto čarovné slovíčko, ktorým sa hovorí človek – najbližší, najdrahší, jediný.

Mama sleduje našu cestu. Matkina láska udržiava nás v teple. Mama nás učí byť múdrymi, radí, stará sa o nás, chráni nás.

Pri hudbe P.I. Čajkovského „The Seasons“ deti vychádzajú na pódium.

Na multimediálnej obrazovke - fotografie detí s ich matkami.

1. študent: Drahá matka, drahá! Predo mnou je tvoj obraz drahý, Spomínam na teba s radosťou Mladý, krásny a jednoduchý,	2. študent: Kto nás miluje deti, Kto nás tak nežne miluje? Bez zatvárania očí noci Všetko sa o nás stará? Mama drahá!	3. študent: Kto pre teba trasie kolískou, Kto ťa pobaví pesničkou Alebo rozpráva rozprávku Kto ti dáva hračky? Mama je zlatá!
4. študent: Ak ste, deti, leniví, Neposlušný, hravý, Ako sa to niekedy stáva Kto potom roní slzy Celá je rodená!	5. študent: Dal si nám roky srdečné teplo, A cez všetky útrapy Vždy vedený vpred.	6. študent: ty, milovaná matka, Jediný domorodec Posielame blahoželanie A naša poklona Zemi.

moderátor: - Mama od prvých dní narodenia dieťaťa ho ohrieva teplom, náklonnosťou a starostlivosťou.

Uspávanka A. Maikov.

Vedenie: - Veľa chlapov pozná svoju mamu takú, aká je doma. Ale matka je úplne iná, keď je pracovne vyťažená v práci.

1. študent: Mamu poznáš len doma. Natívne ruky chránia Domáce láskavé pohodlie, Tak známy a známy. A nie vždy vidíš svoju mamu Vo svojich pôrodných starostiach. 3. študent: A ak mama niekedy Príde unavený z práce Zahrejte ju svojou starostlivosťou Pomôžte jej vo všetkom.

2. študent: Neposielate s ňou telegramy, Neliečte s ňou pacientov. Neponáhľajte sa s ňou na parnej lokomotíve, V obchode to nevidíte. A jej ťažké záležitosti na kolektívnej farme Zatiaľ nezdieľate.

Vedúci: môžu sa chlapci stať maminými pomocníkmi?

Dramatizácia básne „Pomocník“.

A pretrie si oči päsťou:	2. Vova: Vôbec nie som tvoje dievča Nepôjdem po mlieko!
	4. Mama: No robíš chybu Ty mi nepomôžeš Nenechám ťa kráčať.
	6. Vova: No poď už môžeš,
Kráča bokom:	8. Vova: Možno to nebude vidieť Všetky konzervy za ich chrbtom?
Vysoký ako otec Usmial sa:	10. Strýko: Pomôžeš svojej mame?
	12. Teta:Čoskoro uvidíte: Chlapec pomáha matke Vezmite si z neho príklad.
Vova hrdo kráčala domov. Aj keď vyskočil po schodoch, Nevylialo mlieko.	14. Vova: Mami, čo ešte kúpiť? už môžem ísť.

Posunková pieseň „O mame (podľa výberu učiteľa)“.

Vedúci:- V ruštine je veľa krásnych a milé slová o matke, o žene.

Vychádzajú žiaci a rozprávajú príslovia o mame.

Kde je matka, tam ide dieťa.

Matka živí deti, ako krajina ľudí.

Niet milšieho priateľa ako moja vlastná matka.

Keď svieti slnko, keď je matke teplo.

Recitatív básne A. Barto, na pozadí hudby „Matka pre mamuta“.

Vedúci:- Vedieť oceniť lásku svojej matky, neurážať ju hrubosťou, nerozčuľovať ju svojou neposlušnosťou.

1. študent: Na planéte žijú rôzne deti, Ale všetky deti na svete milujú svoje matky. Matky môžu všetko, matky pomôžu. Mamy vedia všetko!	2. študent: Tu sú naše matky! Vždy sme na teba hrdí múdry, pokojný, Budeme ťa hodní!
3. študent: Nechajte ženskosť a krásu Bude s vami čo najdlhšie Veď načo ženy roka, Keď ju všetci oceňujú, milujú ju!

Vedenie: - Sú sviatky venované našim ženám, matkám, babičkám: "Deň matiek", "Medzinárodný deň žien".

8. marec sa oslavuje v prvom jarnom mesiaci, keď slnko začína ohrievať zem, príroda sa prebúdza zo zimného spánku. Prvé jarné kvety sa objavujú na jarných rozmrazených škvrnách.

Tento sviatok sa oslavuje nielen u nás, ale aj v iných krajinách sveta. Prvýkrát v Rusku sa tento sviatok konal v roku 1913 v Petrohrade.

A odvtedy sa 8. marec stal sviatkom žien. Deň ženy, ktorá nie je drahšia, drahšia a sladšia. Deti tento sviatok nazývajú „Deň matiek“.

Tanečný valčík.

1 chlapec: Spievam o tom, čo je večne nové. A hoci vôbec nespievam hymnu, Ale v duši slovo narodené Prijíma jeho hudbu... Toto slovo je volanie a kúzlo, V tomto slove je duša.	2. chlapec: Toto je iskra prvého stvorenia, Prvý úsmev bábätka. Toto slovo nikdy neoklame... Toto slovo je „matka“, „moja matka“.
Tretí chlapec: V prírode je sväté a prorocké znamenie, Jasne označené po stáročia! Najkrajšia zo žien Žena s dieťaťom v náručí.	4. chlapec: Z akéhokoľvek nešťastia čarovať. (Nie je to pre ňu dobré.) Nie, nie Matka Božia, ale pozemská Hrdá, vznešená matka.

Všetci účastníci nastupujú na pódium.

Znie pieseň „Solárny kruh“:

1. Slnečný kruh, obloha okolo - toto je kresba chlapca!

Nakreslil na papier a podpísal sa v rohu.

Nech je vždy slnko!

Nech je vždy nebo!

Nech vždy existuje matka!

Nech som vždy!

(slová refrénu sú vytlačené na papieri a chalani ich pochytia podľa slova).

logopedická dovolenka v základných ročníkoch nápravnej školy typu VIII.

Logopéd: Dobrý deň, milé deti! Je tu koniec ďalšieho školského roka! Tento rok ste sa veľa naučili. Prechádzali sme hláskami a písmenami, rozdeľovali slová na slabiky, učili sme sa zo slov tvoriť vety.

S niekým sme sa ešte naučili správne vyslovovať hlásky. Deti z 3. ročníka vám povedia komiksovú básničku

Deti 3. ročníka:

1. Sasha žije vo svete,
   kaša v ústach Sashe -
   Nie ryžová kaša
   nie pohánková kaša,
   nie krupicu, nie ovsené vločky
   v sladkom mlieku. Polina Vlasová
2. Ráno v ústach Sashe
   naše jednoduché slová

Naše jednoduché slová
v ruštine. Jana Lipstova

3. Čo sa však dá jasne pochopiť
aby to bolo každému jasné
pekné, čisté, prehľadné
ako ľudia hovoria.
Naša Sasha sa tak zvíja,
že nemôže pochopiť.
Povie slovo
a nemám z toho radosť! Serezha Madar

4. Povie: "Dovidenia!"
A počujete: "Do budovy!"
Spýta sa: „Kde sú galoše?
A počujete: „Toto je kôň“ Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova

5. Keď číta nahlas
sotva rozumiem:
a hltá listy,
a celé slová. Serezha Suslov

6. Z nájazdu sa tak ponáhľa
čítaj, pýtaj sa, povedz
ako keby sa niekto topil
a beží zachrániť ... Iľja Nikulin

Môže, ale nechce
sledovať prejav.
Potrebujeme prekladateľa
prelož to. Golubev Serjoža

Áno, nie všetci chlapi dostanú všetko naraz.

Sú chalani, s ktorými sa len učíme vyslovovať nejaké hlásky, niekto sa to už naučil za rok.

A chalani 4 "B" vám budú spievať šibalské hlášky:

Teraz sme študenti
Budeme ti spievať piesne,

Ako vo vašej obľúbenej škole

Žijeme úžasne. Marína Kislová

Nerozumieme našej Dáške,

Veď v ústach Duše je kaša.

Ale nie pohánka a nie pilaf -

Tento neporiadok je niečo zo slov. Arsen

Na hodiny s logopédom

Bežím rýchlo.

Učiteľ je predsa prísny

Môžem ukázať jazyk. Denis B.

Sedeli sme v poradí

Cvičíme spolu.

Nie nohami, nie rukami,

A svojimi jazykmi. Nikita

Každý dôstojník musí

Hovor dobre R

Inak je to vojak

Nebude sa zoraďovať.

"Zoraďte!", "Rovnako!", "Pozor!". Nikita

Toto sme spievali v láske

O tebe a o sebe.

Ak sa spoznáte

Takže naša práca nie je zbytočná. Spoločne

A na hodinách logopédie ste sa učili písmenká, študovali zvuky. Čo sú písmená: samohlásky, spoluhlásky. Na aké spoluhlásky sa delia? (pre hlasových a nepočujúcich). Výborne! A aké sú tam zvuky? (neverbálne a verbálne) (Hlasy vtákov, detský plač, uspávanka matky).

Naši chlapci vám chcú rozprávať básne o zvukoch.

Na svete je veľa zvukov:
šuchot lístia, špliechanie vĺn,
A existujú zvuky reči
musíme ich určite poznať Danil Bl. (1 trieda)

"K" bubliny, "G" chichotanie,
"x" sa smeje, "R" vrčí Natasha (1 cl.)

"Sh" šteklí. "Ch" kýchne,
"D" kladivá, "T" hromží Rómovia (1 trieda)

„P“ potiahne a „B“ zamrmle,
„V“ zavrčí a „F“ odfrkne Artyom (1 cl.)

"C" píšťalky a "Z" krúžky,
„Sh“ vydáva hluk a „Zh“ bzučí. Dima S. (1. ročník)

Zvuky v slove zmiznú
znovu objaviť.
Zvuky menia slovo
sami sa menia. Danil Ts. (1. trieda)

V slove „dcéra“ zmizlo „d“,
"t" stálo na tomto mieste.
Bola tam „dcéra“, stala sa „bodkou“,
tak sa slová menia. Misha B. (2 "B")

Vyslovovanie znie jasne
pozorne počúvame.
Správne čítame písmená
píšte ich usilovne. Artyom K. ("B")

Chlapci, stáva sa to tak, ako nám študenti práve povedali v básni. Jedno písmeno nahradí druhé a získa sa úplne iné slovo.

Baba Yaga pribehne a chytí truhlicu s písmenami.

Naučil som sa tlačiť

Stlačila klávesy.

A to sa aj stalo

Najprv mi dovoľte prečítať všetko:

„Po oblohe sa vznáša RÚČKA.

Leží v kufríku oblak.

Pes má veľkého otca.

Prišiel z práce LAPA.

Varenie v hrnci MASHA.

KASHA preteká záhradou.

Sadnite si a mrnčajte MOSHES.

Letel k lampe MAČKY.

CHLAPCI, ČO SI BABA YAGA poplietla?

(DETI SI VZPOMÍNALI SPRÁVNE VETY)

Baba Yaga, prosím, dajte nám naše listy.

B.Ya. - Nie, som zlý! Kým nesplním svoje úlohy, nedám ti truhlicu s písmenami!

Teraz vystrihnem všetky písmená a ty sa ich pokúsiš sčítať a uhádnuť, aké písmená sú tu!

Úloha číslo 1 „Poskladajte celé písmeno z častí“

B.Ya. Výborne, chlapci, zvládli ste to!

A teraz navrhujem hrať hru "Echo". Skontrolujem, ako dobre počuješ poslednú slabiku v slove.

Je potrebné zopakovať poslednú slabiku každého slova trikrát.

pripravený?

Zhromaždite sa, deti!

Ra-ra-ra.

Hra začína!

Ra-ra-ra.

Neľutujte dlane!

Lei-ley-ley.

Udrite do rúk zábavnejšie!

Lei-ley-ley.

Koľko je hodín?

Hodina-hodina-hodina.

Koľko to bude za hodinu?

Hodina-hodina-hodina.

A nie je to pravda: budú dvaja!

Dva-dva-dva.

Mysli, mysli, hlavu!

Wah-wah-wah.

Ako spieva kohút na dedine?

Uh-uh-uh.

Áno, nie sova, ale kohút!

Uh-uh-uh.

Si si istý, že áno?

Dobre dobre dobre.

Ale naozaj ako?

Ako-ako-ako.

Koľko je dvakrát dva?

Dva-dva-dva.

Hlava sa točí!

Wah-wah-wah.

Je to ucho alebo nos? (Drží na uchu)

Nos-nos-nos.

Alebo možno trochu sena?

Preprava-prevoz.

Je to lakeť alebo oko? (ukazuje na lakeť)

Oko-oko-oko.

Ale toto je to, čo máme?

Nás-nás-nás.

Si vždy dobrý?

Áno áno áno.

Alebo len niekedy?

Áno áno áno.

Už vás nebaví odpovedať?

Chat-chat-chat.

Dovoľujem ti byť ticho.

Súťaž 2: „Kto lepšie povie jazykolam“

Ja: Chlapci, ukážme Baba Yaga, ako vieme rozoznať jazykolamy.

Gréci išli cez rieku,
Vidí grécku – v rieke je rakovina.
Vložil grécku ruku do rieky,
Rakovina za ruku Gréka - tsap!

Štyria čierni, špinaví malí škriatkovia
Kreslené čiernou kresbou.

Kukučka kukučka si kúpila kapucňu.
Nasaďte si kukučkovú kapucňu.
Aký smiešny je v kapucni!

Vychudnutý slabý Koschey
Nesie krabicu zeleniny.

Prefíkaná straka na zachytenie problémov,
A štyridsať štyridsať - štyridsať problémov.

Papagáj povedal papagájovi:
Vystraším ťa, papagáj, papagáj.
Papagáj mu odpovedá:
Papagáj, papagáj, papagáj!

Kapor kedysi karas
Dal mi omaľovánku.
A Karas povedal:
"Farba, Karasenok, rozprávka!"
Na omaľovánke Karasenka -
Tri vtipné prasiatka:
Malý kapor prefarbil prasiatka na karasy!

Hovorí niekoľko detí.

Súťaž 3: „Ak počujete slovo tri“

B.Ya. Z každého tímu volám tých najodvážnejších, jedného človeka.

Poviem vám príbeh
v pol tuctu fráz.
Poviem len slovo "tri" -
okamžite prevezmite cenu.

Je jasné, kedy si cenu prevziať? Na slovo "tri"

Raz sme chytili šťuku
vykuchaný ... ale vo vnútri
Videl som malé ryby
A nie jeden, ale celé ... dva.
Snívajúci chlapec temperovaný
stať sa olympijským víťazom.
Pozri, nebuď na začiatku prefíkaný,
a čakať na povel "Raz, dva, ... pochod!"
Keď si chcete spomenúť na poéziu
nerob bizóna až neskoro v noci,
A zopakujte si ich pre seba
raz, ale lepšie ... päť!
Novo vlak na stanici
Musel som čakať tri hodiny...
No, ste cena, priatelia,
nebral, keď bolo možné brať.

Som 4 tímová súťaž: „Zbieraj slová z písmen“

Deti pri stoloch skladajú slová z písmen.

V.: Toto sú naši chlapci! Už vedia čítať a písať. Všetky úlohy boli splnené. Páčila sa vám Baba Yaga?

Teraz nám svoje básničky porozprávajú chalani z 2 „A“.

Mamičky nám čítali

O zajacoch a líškach.

A teraz čítame

O mesiaci a o jari. Christina

Prekonáme všetky vedy

Všetko nám vyjde

Pretože naše matky

Študujú s nami. Ivan Mokhov

Na leto si dáme pauzu

Naberme silu.
A to začiatkom septembra

Poďme sa opäť spojiť. Saša Slepnev

Niet dôležitejšej vedy.

Vôbec nepozná nudu.

Pozor, vážne.

Ešte nie je neskoro.

B.Ya. Áno! Vidím, že si skvelý! A neviem čítať ani písať.

V. Baba Yaga, a vy prídete v septembri do našej školy a budete sa učiť s našimi deťmi.

B.Ya. Ďakujem vám za pozvanie. Vidím, že si skvelý! Vieš veľa, vieš veľa. Musím ti dať truhlu!

Otázka: No dobre, naša dovolenka sa skončila. Ale čo naše listy? (pozrie sa do truhly a tam sú sladkosti).

Znie pieseň Shainsky „Learn to speak the words“.