Putem spune că până la vârsta de nouă ani, copilul și-a luat în sfârșit rămas bun de la rolul bebelușului, a crescut și s-a maturizat. Dezvoltarea unui copil la vârsta de 9 ani și în continuare se referă la perioada adolescenței, când personalitatea este în curs de formare activă, iar schimbările fiziologice în organism apar rapid. Dezvoltarea unui copil la 9 ani se caracterizează prin faptul că a devenit nu numai mai echilibrat, ci și mai responsabil, este bine familiarizat cu multe probleme și înțelege mai mult. Dezvoltarea unui copil de 11 ani se caracterizează prin faptul că un adolescent începe în mod activ să explice și să-și apere propriul punct de vedere, opinia sa prevalează asupra părerii celorlalți și pare a fi singura corectă. Tot în curs de dezvoltare, un copil de 12 ani își „cucerește” spațiul personal și se afirmă. Pentru ca dezvoltarea unui copil la vârsta de 10 ani și pe parcursul adolescenței să fie nedureroasă și corectă, părinții trebuie să înțeleagă schimbările care au loc în corpul și mintea copilului lor și să se poată adapta la ele în timp util.

Dezvoltarea fiziologică a unui adolescent

În ciuda dezvoltare timpurie generația tânără modernă, cu toate acestea, perioada de pubertate este de obicei atribuită la 10-13 ani. Dezvoltarea fiziologică a unui copil la 9 ani decurge de obicei fără metamorfoză pronunțată. Dar un copil de 10-12 ani intră, de obicei, deja în stadiul unor schimbări adolescentine care afectează nu numai corpul, ci și caracterul și conștientizarea de sine. Pentru unii copii, această perioadă este nedureroasă, în timp ce alții se confruntă cu multă emoție și dificultăți. Deoarece nu va fi posibil să se evite această „restructurare a organismului” programată de natură, este important să fim conștienți de caracteristicile sale. Într-adevăr, mulți copii nu pot înțelege starea lor și ce se întâmplă și, prin urmare, în această etapă, părinții ar trebui să ofere asistență.

• Dezvoltarea copilului la 10 ani. Un copil de zece ani tocmai intră în adolescență. La fete, modificările fiziologice ale corpului apar de obicei mai devreme și mai repede decât la băieți. În cele mai multe cazuri, schimbările hormonale sunt însoțite de o schimbare bruscă a emoțiilor, apariția unui interes pronunțat pentru sexul opus și formarea activă a relațiilor inter-sex. Odată cu debutul pubertății, hormonul sexual intră în sânge.
• Dezvoltarea copilului 11 ani. Pe la vârsta de aproximativ 11 ani, fetele încep să se îngrașă, în timp ce băieții nu au văzut încă schimbări semnificative în greutate. Adesea, la această vârstă, apar primele semne. schimbări de personalitate, copilul devine înfierbântat, se îndepărtează de părinți.
• Dezvoltarea copilului 12 ani. Are loc dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare și redistribuirea grăsimii corporale. La băieți, dimensiunea testiculelor crește brusc, vocea se rupe, părul apare în zonele intime și apar emisii nocturne. Fetele au și părul în zona intimă, sânii le cresc, iar silueta li se conturează. Autoritatea principală pentru un copil la această vârstă este semenii, adolescenții au o scădere a interesului pentru învățare, valorile și hobby-urile se pot schimba. Copilul se poate alătura subculturii tineretului. Această perioadă de vârstă este o etapă pregătitoare pentru relațiile sociale și sexuale, prin urmare, părinții ar trebui să discute subiecte de îngrijorare pentru un adolescent și să aibă doar o conversație obișnuită despre familie, relații interpersonale și sexuale.
• Dezvoltarea copilului 13 ani. În această perioadă, are loc o așa-numită criză de creștere, când adolescentul se întinde rapid. Creșterea greutății corporale continuă, băieții pot avea între 38 și 50 kg, iar fetele 43-52 kg. La băieți, masa musculară se acumulează, iar la fete continuă să se formeze o siluetă feminină.

Ce pot face părinții pentru dezvoltarea corectă a unui copil de 10 ani și pe tot parcursul adolescent? În primul rând, din partea părinților, este necesară înțelegerea și aderarea la un ton prietenos de comunicare. Este necesar să continuați să vorbiți cu copilul și să nu citiți prelegeri, ci să conduceți un dialog, vorbind atunci când copilul este deschis la comunicare. Este important nu numai să discutăm despre diferențele dintre bărbați și femei și să discutăm nuanțele relațiilor intersexuale, ci și să arătăm copilului diverse aspecte. relatii sociale... Simțiți-vă liber să discutați cu copilul dumneavoastră despre aspectele sexuale, impulsuri și atracție, ajutându-l să se înțeleagă. Dacă copilul nu vrea să iasă la conversații sincere, îi puteți oferi literatură și filme de înaltă calitate pe această temă. Este important ca părinții să înțeleagă că în această perioadă copilul învață în mod activ despre el însuși și încearcă să construiască noi relații cu ceilalți, este necesar să-l ajutăm să găsească armonie între ai lui și public.

Dezvoltarea psihologică a unui copil de 10 ani și 11-13 ani

Până la vârsta de zece ani, copilul pare cu adevărat matur, iar până la vârsta de 12-13 ani, formarea personalității copilului este aproape complet finalizată. În această perioadă, este important să menținem o legătură între părinți și copii, deoarece în acest moment este cea mai slabă și mai fragilă, deoarece copilul este gata să asculte pe oricine, doar nu pe părinți.

Dezvoltarea unui copil de 10 ani se caracterizează printr-o creștere a abilităților de comunicare și a independenței. Copilul face cunoștințe cu ușurință, se simte confortabil în compania semenilor, petrece mult timp cu prietenii. Toate încercările de a reduce comunicarea copilului vor fi percepute cu indignare, așa că interdicțiile nu vor ajuta aici. Exprimați-vă cererile și dorințele nu într-un ultimatum, ci sub forma unui sfat prietenesc sau a unei declarații de fapt.

Pentru dreapta dezvoltare psihologică unui copil de 11 ani trebuie să i se acorde un grad mai mare de libertate. De exemplu, îl poți trimite într-o tabără de pionieri bun, unde se poate odihni în siguranță fără controlul părintesc.

Dezvoltarea psihologică a unui copil de 12 ani este caracterizată de distanța față de părinții săi, adolescentul încearcă să se „depărteze” de ceilalți. În această perioadă, este important să slăbiți controlul, dar în niciun caz să-l eliminați. Discuția cu copilul tău ar trebui să fie o metodă de negociere și de a ajunge la compromisuri.

Dezvoltarea unui copil de 13 ani aparține unei perioade de mai mare stabilitate psihologică, un adolescent și-a format deja valori de bază și perspective asupra vieții, are propriile convingeri și este gata să țină seama de opiniile celor dragi. Înțelegând particularitățile dezvoltării unui copil de 13 ani, este important ca părinții să-l trateze ca pe un egal, ținând cont de părerea și dorințele sale, dar continuă să respecte regulile stabilite în familie și să crească copilul. .

Această vârstă minunată și dificilă are 10-11 ani.

Al patrulea an de studii în note mai miciîncheie prima etapă a vieţii şcolare a copilului. Elevii de clasa a IV-a - absolvenți scoala primara... Aceasta este o vârstă foarte grea. Psihologii disting vârsta de 7-10 ani ca școală junior și 11-15 ani ca adolescent. Astfel, vârsta de 10-11 ani este, parcă, în limbo, adică copilul nu este încă adolescent, dar nu mai este școlar junior. Aici totul este amestecat și, prin urmare, fetele, și apoi băieții, devin parțial incontrolabile, ceea ce este tipic pentru adolescenți, iar pe de altă parte, copiii de 10-11 ani sunt extrem de plastici, pregătiți pentru schimbări și deschiși spre cooperare.

Evenimentul cheie în dezvoltarea psihofizică a vârstei de 10-11 ani este pubertatea. Din acest punct de vedere, elevii noștri de clasa a IV-a sunt, fără îndoială, adolescenți. Acest lucru influențează foarte mult comportamentul lor - se manifestă rebeliune, conflicte. Oamenii de știință numesc această primă etapă a adolescenței local capricioasă. Manifestările negative în comportamentul domestic, de exemplu, grosolănia față de mamă și, în același timp, în afara familiei - bunele maniere și bunăvoința, se intensifică brusc. La școală, aceasta este neuniformitate în diligență, un nivel scăzut de atenție, mare distragere a atenției, uitare. Copiii de această vârstă sunt caracterizați de instabilitate emoțională extremă din cauza fiziologiei - ratele de creștere și dezvoltare ale diferitelor sisteme funcționale ale corpului sunt nepotrivite. Există o înlocuire a activității educaționale ca una de conducere (ceea ce era tipic pentru un elev mai tânăr) cu o activitate de conducere - comunicare.

Din păcate, noi, adulții, de multe ori ne lipsește această vârstă, nu devenim prieteni cu copilul nostru. Ulterior, mulți părinți plătesc pentru asta cu cele mai acute probleme sociale ale adolescenței mature: un procent mare de sarcină la fetele de 14-15 ani, înflorirea delincvenței juvenile, dependența de droguri și sinuciderea adolescenței. Oamenii de știință urmăresc germenii acestor manifestări negative și le găsesc exact la vârsta de 10 ani. De aceea acum tu și cu mine trebuie să fim deosebit de atenți la copiii noștri.

Dependența de compania colegilor este în creștere bruscă. Acest lucru este valabil mai ales pentru acei copii ai căror părinți sunt prea autoritari sau, dimpotrivă, sunt prea indulgenți cu manifestările negative în comportamentul copilului lor.

Această perioadă este mai ușoară în familiile în care domnesc relații calde, în care copilul simte dragostea tuturor celor apropiați, combinată cu o exigență binevoitoare. Există tradiții în astfel de familii, toată lumea își cunoaște responsabilitățile simple și va veni mereu în ajutor.

Copiii cedează cu ușurință influenței altor persoane, în special adolescenților mai în vârstă, pentru a părea ei înșiși ca niște adulți. Prin urmare, părinții ar trebui să se străduiască să devină prieteni cu copilul lor, pentru ca locul tău să nu fie luat de un adolescent de la poartă. Vorbește cu copilul tău cât mai des posibil. Învață-l că în caz de necazuri, indiferent de ce i se întâmplă, trebuie să fugă acasă. Aici și numai aici vei fi ajutat, salvat, înțeles și regretat. Scrieți unul altuia notițe cu cuvinte amuzante și nu doar „spălați vasele, măturați, scoateți gunoiul etc.” Ascultă în mod activ copilul, întreabă din nou, adică exprimă interes pentru problemele lui cu toată puterea ta. Memorați numele, evenimentele și detaliile individuale despre care îți vorbește copilul. Folosiți-le mai târziu pentru a începe conversații detaliate despre școală. Sta toată ziua la computer - cereți-i să vă învețe cum să jucați. Încercați să discutați cu el în limba lui, iar apoi pe nesimțite din jocuri vei trece la ceea ce este cu adevărat important și necesar.

Încercați să rezolvați toate conflictele în mod pașnic. Nu este nevoie să ne certați. Cel mai adesea, îi enervează pe părinți că copilul nu se poate stăpâni. Și chiar nu poate! Nu are o bază fiziologică pentru asta, mai ales la băieți. La băieți, se formează o voință activă, care se bazează pe procesele de excitare și îi determină să caute noi senzații, impresii și să dobândească experiență. Fetele sunt mai reținute, deoarece au procese de inhibiție mai dezvoltate. Prin urmare, vom ține cont de fiziologia copilului nostru și mai întâi vom număra până la zece, apoi vom începe „debriefing”. Desigur, pedeapsa este o parte integrantă a educației. Dar aceasta nu este răzbunare pentru faptul că copilul a îndrăznit să nu mă supună. Pedeapsa este un mandat, ceea ce înseamnă că este necesar să explici, și poate chiar să arăți cum a fost necesar să acționezi. Este necesar să demonstrăm că pedeapsa este o datorie părintească: „Mi-e greu să te pedepsesc, dar trebuie”. Pedeapsa este privarea de plăcere. Dar cel mai dificil lucru este privarea de comunicare. Ignoră copilul cu mare atenție, poate răni grav unii copii. Dar, în orice caz, rămâne un prieten al copilului. Povestește-i despre experiențele tale la această vârstă. Încercați să vorbiți sincer despre cele mai sensibile subiecte. Fii deschis către comunicarea cu copilul tău. Chiar dacă nu știi sau nu înțelegi ceva, nu ezita să-i spui despre asta.

Nu trebuie folosite expresii:

ti-am spus de o mie de ori...

De câte ori trebuie să repeți!

La ce te gândești doar!

Ești la fel ca al tău... - Lasă-mă în pace, nu am timp!

De ce este Lena așa, iar tu...

Este indicat să spuneți:

Ești cea mai deșteaptă (frumoasă) a mea.

E atât de bine că te am!

Ești bun pentru mine!

Te iubesc foarte mult.

Ce bine ai facut-o! Invață-mă.

Mulțumesc. Îți sunt foarte recunoscător.

Dacă nu ai fi fost tu, nu aș fi făcut-o niciodată.

Lenevia este dușmanul copilăriei. Este rău dacă copilul este lăsat singur toată ziua. Încercați să aveți copiii dvs. să participe scoala de Muzica sau secțiuni de sport sau alte cercuri suplimentare. În primul rând, aceasta este dezvoltarea inteligenței și, în al doilea rând, aceasta este dezvoltarea sferei voliționale - organizare, voință, aderarea la rutina zilnică. Copilul poate fi cufundat în activități care îi vor permite să-și arate curajul, să obțină succes și să câștige încredere în sine. Chiar și pe vremuri, se spunea că „timpul de afaceri al minții dă, dar lenevia se strecoară în cap”. Cei care își petrec pasiv odihna, relaxându-se în mod deschis, plătesc ulterior cu o scădere a IQ-ului lor.

Dificultatea vârstei de 10-11 ani este agravată de faptul că copiii vor începe noua etapa tranziția vieții la veriga de mijloc. Mai mulți profesori în loc de unul, și fiecare are propriul său caracter, propriile cerințe, propria sa abordare a afacerilor. Ritmul de lucru crește, cerințele pentru proiectarea lucrării se schimbă, apar copii noi, o altă sală de clasă - totul este nou. Ajutorul și atenția părinților în acest moment este deosebit de important. Faceți cunoștință cu noi profesori. Ar trebui să-i cunoașteți pe profesorii copilului dvs. nu numai după vedere, ci și după nume și patronimic, precum și pe dvs. În același timp, încearcă ca atunci când te văd, să zâmbească și să nu devină albi de furie. Cereți sfatul profesorilor atunci când apare o problemă. Pentru adolescenți, profesorul nu mai este o autoritate incontestabilă. Profesorul poate fi criticat („istoric nociv”). Este important să discutăm motivele nemulțumirii, menținând în același timp autoritatea profesorului. Acordați atenție oricăror schimbări în comportamentul copilului dumneavoastră.

Majoritatea școlarilor manifestă o diferențiere a intereselor educaționale, se dezvoltă o atitudine diferită față de disciplinele academice - unele discipline sunt mai plăcute, altele mai puțin. Preferința anumitor materii educaționale se datorează în mare măsură caracteristicilor individuale ale copilului. Și dacă copilul nu are preferințe speciale? Cercetare psihologică arata ca nu exista copii incapabili de nimic. Chiar dacă un student nu se remarcă prin succesul său academic și, la prima vedere, este la fel de indiferent la toate disciplinele, cu siguranță va manifesta o tendință spre o mai bună asimilare material didactic unul sau altul conținut. Aceste tendințe indică punctele forte ale dezvoltării copilului care trebuie susținute. Căutați orice oportunități pentru copilul dvs. de a aplica ceea ce învață la școală în activitățile de acasă. De exemplu, calculați cantitatea necesară de ingrediente pentru gătit, imagini de fundal, traduceți cu un dicționar din în limba engleză reteta, etc. Iubește filmele - prezintă cartea pe baza căreia a fost realizat filmul. Te uiți - și alătură-te lecturii.

În ciuda aparentei maturități, copiii au nevoie de un control discret din partea părinților lor, deoarece sunt încă departe de a fi întotdeauna capabili să navigheze în noile cerințe ale vieții școlare.Fii prieten cu copilul - și vei reuși.

Copilul intră într-o perioadă dificilă atât fizic, cât și emoțional. Apar modificări ale corpului, se formează trăsăturile adulte, se reconstruiește metabolismul, ceea ce duce la instabilitate emoțională și vulnerabilitate. Părinții trebuie să dea dovadă de multă răbdare și înțelegere în această perioadă față de copiii lor.

Intrarea în faza timpurie a pubertății este pur și simplu pentru copilul însuși. Schimbările din corp, unele stânjenie și angularitate duc la faptul că copilul experimentează complexe. De aici strângerea, timiditatea, schimbarea comportamentului și chiar izbucnirile de furie și agresivitate. La această vârstă, copiii se îndepărtează de părinți, devin din ce în ce mai independenți. Totuși, chiar și fără a recunoaște, la 11 ani, copiii au nevoie în continuare de sprijinul, aprobarea și sfatul părinților.

La această vârstă, gândirea se dezvoltă activ, abilități intelectuale, gândire abstractă logică. Copiii își pot planifica treburile și își calculează acțiunile, înțeleg consecințele care decurg din acestea. Acum, interacțiunea socială este importantă pentru copii, în primul rând nu este succesul în învățare în ea, ci opinia copilului și abilitățile sale din partea colectivului și a celor din jur. Interesul pentru sexul opus apare, de asemenea, treptat, deși contactele sunt încă mai active cu copiii de același sex.

Caracteristici ale creșterii copiilor la 11 ani

Acum copilul este important pentru aprobarea publicului și munca lui grea la apogeu.

La această vârstă, este important să insufleți dragostea pentru muncă și să-i ajutați pe alții, să dezvoltați talentele, abilitățile culinare și pasiunea pentru meșteșuguri. În creșterea unei fete, în primul rând, trebuie să se acorde atenție problemelor de natură domestică - nevoia de tot ajutorul posibil pentru adulți, menținerea ordinii și îngrijirea celor mai tineri, animale. Nu este mai puțin important să educi calitățile morale înalte ale fetei. La această vârstă, vine timpul să vorbim despre educație sexuală, intimitate și consecințele pașilor erupți. Este important să devii prietena unei fete pentru ca aceasta să poată avea încredere în tine cu cele mai delicate și serioase secrete.

Băieții sunt oarecum în urmă față de fete în stadiul de pubertate. Prin urmare, la această vârstă, ele mai pot fi purtate de mașini și jocuri, în timp ce fetele se gândesc deja la dragoste. Cu toate acestea, este important să știi să educi corect un băiat de 11 ani pentru a-i insufla calități morale înalte - responsabilitate, grija pentru cei dragi și cei mai slabi, loialitate și onestitate. Părinții trebuie să știe că baza creșterii este propriul lor exemplu pozitiv de relații în familie, între prieteni și colegi. Copiii ne copiază comportamentul și atitudinea față de lume.

Psihologia copiilor de 11 ani

Particularitățile psihologiei copiilor la această vârstă sunt schimbări de aspect care coincid cu dimensiunile caracterului. Uneori, copiii înșiși nu pot înțelege ce se întâmplă cu el, agresivitatea și cruzimea pot apărea din îndoiala de sine și din experiențele interioare. În multe privințe, psihologia unui băiat de 11 ani diferă de o fată, deoarece momentul dezvoltării lor nu este sincron. La fete în această perioadă se observă nervozitate, lacrimi și resentimente, asociate cu modificări ale aspectului. În timp ce băieții la această vârstă adaugă combustibil focului, tachinand fetele și acordând atenție aspectului lor, lipind porecle jignitoare.

La această vârstă începe efortul pentru independență, pentru luarea deciziilor adulților, dar trebuie să înțelegi cât de independent ar trebui să fie un băiat de 11 ani sau o fată de vârsta lui. Copiii de această vârstă pot fi deja cu ușurință singuri acasă, având grijă de cei mai mici și făcând treburile casnice simple. Pe lângă finalizarea lecțiilor pe cont propriu, socializarea pe rețelele de socializare, mersul pe jos și alte lucruri, copiii trebuie să se servească pe deplin - să-și spele și să-și calce lucrurile, să își pregătească o masă simplă, să respecte pe deplin igiena corpului și a părului și să ofere ei înșiși cu primul ajutor pentru răni minore sau tăieturi.

Simptomele unei crize în unsprezece ani

În perioada de după aproximativ 10 ani, se formează o criză specială de vârstă. Apare din cauza modificărilor interne și externe care formează o tensiune specială. sistem nervos, care se traduce prin schimbări de comportament, relații cu familia și prietenii. De multe ori, vârsta de tranziție la baieti la varsta de 11 ani se manifesta prin probleme in scoala, neascultare, scandaluri si certuri cu parintii. Fetele nu rămân în urmă la această vârstă, comportamentul lor lasă și el de dorit, încearcă să-și demonstreze maturitatea prin capricii și furii. Ca urmare, acest lucru duce la tensiune în relațiile cu părinții. O astfel de perioadă trebuie trăită, tratând copilul cât mai tact și delicat posibil, devenindu-i prieten și câștigându-i încrederea. Atunci îți va fi mai ușor să înțelegi ce se întâmplă.

Probabil cea mai importantă funcție a părinților este creșterea copiilor. Diferitele categorii de vârstă au propriile lor caracteristici. Cum se realizează educația 10 băiat de un an pentru ca mai târziu în viață să se comporte cu demnitate și să devină un om adevărat. Desigur, în procesul de creștere ar trebui să se investească mult efort și grijă, astfel încât să existe un rezultat eficient.

Cum să crești un băiețel de 10 ani?

Educația începe la nașterea unui copil. Părinții ar trebui să-și amintească întotdeauna că copilul lor este o persoană. Formarea caracterului are loc încă de la primii pași, și nu numai caracterul, ci și interesele, nevoile. Orice categorie de vârstă are propriile nevoi care necesită o atenție constantă.

Vârsta de zece ani devine dificilă pentru un copil. În acest moment, începe maturizarea proceselor sexuale, care afectează activitatea întregului organism. Copilul poate fi nervos, arata agresivitate. Afirmarea de sine ajută la prevenirea agresiunii. Prin urmare, părinții sunt obligați să depună eforturi maxime pentru dezvoltarea acestuia.

Sport. La această vârstă, băieții au un foarte mare activitate fizica... Exercițiile fizice o vor ajuta să o satisfacă. Băiatul trebuie să fie înscris la secțiile de sport, unde să se poată dovedi.

Tata. La vârsta de zece ani, băieții se îndreaptă mai mult către tații lor. Sunt interesați de ceea ce fac și încearcă să ajute. Nu trebuie să-ți împingi fiul, ci dimpotrivă, trebuie să-l interesezi. Băiatul va urma exemplul tatălui său. Prin urmare, în timpul creșterii este necesar să adere la „mijlocul de aur”: să nu accepte metodele tiraniei și să nu fii prea moale.

Este necesar să crești un băiețel de 10 ani pe o bază demonstrativă și să nu uiți să implici copilul în acest proces.

Emoții. Copilul ar trebui să fie învățat să simpatizeze, să respecte. Aici mamele își pot arăta capacitățile. De exemplu, în drum spre casă, cereți copilului să vă ajute la transportul geanta. Uneori se pot crea situații în care fiul este obligat să-și arate milă.

Atmosfera de familie. Relațiile dintre părinți au o mare influență asupra creșterii copiilor. Copiii observă în liniște ce se întâmplă în cercul familiei. Drept urmare, își formează propria relație cu sexul opus.

Laudă. Marele dezavantaj este că părinții băieților laudă mult mai puțin decât fetele. Se crede că va crește și va fi mai masculin. Dar laudele stimulează un copil să facă ceva nou. Nu trebuie să uiți de asta.

În unele situații, părinților li se cere să își ceară scuze copiilor. Este necesar să vă justificați acțiunile în fața copilului, nu să certați, ci să sfătuiți cum să acționați în această situație. Aprobarea și sprijinul sunt principalele nevoi ale acestei epoci.

Cum să crești corect un băiețel de 10 ani? Va fi corect dacă atât tatăl, cât și mama participă la creștere. Creșterea copiilor timp de 10 ani necesită multă rezistență și răbdare. Părinții sub nicio formă nu ar trebui să piardă relația cu copilul dezvoltată până în acest moment.

Vârsta de zece ani a unui copil afectează procesul fiziologic și psihologic. Psihologia creșterii unui băiețel de 10 ani constă în percepția despre sine ca individ. Mulți copii la această vârstă au o stimă de sine scăzută. Părinții au nevoie de ajutor aici. Constă în comunicarea zilnică.

Băieții de această vârstă se străduiesc să fie asemănători între ei. Aceasta este principala contradicție psihologică. Afirmația băieților se dezvăluie în prietenia lor cu copiii mai mari.

Comportamentul unui copil de 10 ani depinde de două nevoi:

• comunicare. Comunicarea ar trebui să capete un caracter non-business, mai degrabă unul prietenos;
• autoafirmare. Pentru băieți, aceasta este mai mult o activitate tehnică.

Fiecare copil se afirmă în conformitate cu comportamentul, mediu inconjurator... Pentru această perioadă, socializarea de succes este principalul lucru.

Pentru ca creșterea unui băiat de 10 ani să fie corectă, este necesar nu numai să observăm ce schimbări au loc în comportamentul fiului, ci și să participăm activ la toate procesele în toate modurile posibile.

Creșterea copiilor este un proces responsabil și dificil atât pentru părinți, cât și pentru copii. Un copil este o persoană care se schimbă constant. Învață să te adaptezi băieților, să observi atmosfera de bunătate.

Caracteristici psihologice copii 9 - 10 ani

9-10 ani este următoarea perioadă de vârstă pentru un copil. În această perioadă au loc schimbări semnificative în psihicul copilului. Până la această vârstă, el și-a format deja anumite concepte de zi cu zi, dar procesul de reconstruire a ideilor formate anterior pe baza asimilării de noi cunoștințe, idei noi despre lume continuă. Educația școlară contribuie la dezvoltarea gândirii sale teoretice în forme accesibile acestei vârste. Datorită dezvoltării unui nou nivel de gândire, are loc o restructurare a tuturor celorlalte procese mentale, conform lui DB Elkonin, „memoria devine gândire, iar percepția devine gândire”.

Reflecția este un neoplasm la vârsta de 10 ani. Există o transformare nu numai în activități cognitive studenți, dar și în natura relației lor cu oamenii din jurul lor și cu ei înșiși.

Până la sfârșitul acestei vârste, la elevi ar trebui să se formeze alte neoplasme: capacitatea de autoreglare, arbitrar. La urma urmei, am început să studiez în liceu, lipsa formării sau nivelul insuficient de dezvoltare a acestor neoplasme va duce la dificultăți în activitățile educaționale. Neoplasme: arbitrariul, reflecția, autoreglementarea au loc în acest moment doar stadiul inițial de formare. Odată cu vârsta, acestea vor deveni mai complicate și consolidate și, de asemenea, se vor aplica nu numai situațiilor care sunt asociate cu implementarea activităților educaționale, ci și altor sfere ale vieții copilului.

Activitatea educațională la vârsta de 9-10 ani continuă să fie principala activitate a elevului și să influențeze conținutul și gradul de dezvoltare a sferelor intelectuale și motivaționale ale individului. Dar, în același timp, activitatea educațională își pierde rolul principal în dezvoltare mentală copil. Rolul și locul său în dezvoltarea generală a copilului se modifică semnificativ.

De îndată ce un copil intră la școală, el doar începe, „se familiarizează” cu activitatea educațională, își stăpânește principalele componente structurale. Până la vârsta de 9-10 ani, elevul stăpânește forme independente de muncă. Această vârstă se caracterizează prin activitate intelectuală și cognitivă, care este stimulată de motivația educațională și cognitivă.

Dezvoltarea și succesul copilului vor depinde în mare măsură nu numai de obținerea unei varietăți de cunoștințe noi, de informații noi, ci și de căutarea modelelor generale și, cel mai important, de dezvoltarea unor metode independente de obținere a acestor noi cunoștințe.

Studiile psihologice ale copiilor din această perioadă de vârstă indică faptul că la vârsta de 10 ani se constată o scădere semnificativă a interesului elevilor pentru învăţarea la şcoală şi pentru procesul de învăţare în sine. Cele mai frecvente simptome de scădere a interesului sunt atitudinea negativă față de școală în ansamblu, în necesitatea și frecventarea obligatorie a acesteia, nedorința de a finaliza temele de studiu în clasă și acasă, relații conflictuale cu profesorii, precum și încălcări repetate ale regulilor. de conduită la școală.

Reflecția ca neoplasm al unei anumite vârste schimbă viziunea copiilor asupra lumea, pentru prima dată își dezvoltă propriile opinii, propria părere, neasumând întotdeauna credință tot ceea ce primește de la adulți. Dar toate acestea sunt încă la început și afectează o sferă relativ mai familiară pentru copii - cea educațională.

Copiii au experiențe emoționale puternice, atât pozitive, cât și negative. De asemenea, această perioadă se caracterizează prin cele mai mari schimbări în poziția internă a copilului, asociate cu relațiile cu alte persoane, și mai ales cu semenii. Starea emoțională cel mai adesea copilul începe să depindă nu numai de succesul academic și de relațiile cu profesorii, ci și de modul în care se dezvoltă relațiile sale cu camarazii.

Până la vârsta de 9-10 ani, colegii și comunicarea cu el încep să determine multe părți dezvoltare personala copil. La această vârstă apar pretențiile copiilor la o anumită poziție în sistemul relațiilor personale și de afaceri din clasă și se formează un statut destul de stabil al elevului în acest sistem.

În același timp, copilul se găsește uneori într-o situație de alegere între poziția de „bun elev” și cea de tovarăș. Se poate întâmpla ca „elevul bun” să facă singur toate sarcinile, să nu trișeze, iar asta nu-l împiedică să fie în același timp și un bun prieten. Dar este un „elev bun” capabil să fie un prieten adevărat dacă nu-l lasă pe celălalt să trișeze sau îl informează pe profesor despre „defectele” colegilor de clasă?

Probabilitatea conflictelor cu colegii și cu profesorii este mare dacă două sisteme de direcții: poziția elevului și poziția subiectului de comunicare se vor opune reciproc, nu acționează în unitate.

La vârsta de 10 ani au loc schimbări semnificative în natura stimei de sine a școlarilor. Stima de sine este supusă ajustării și reevaluării de către alți copii. Numărul de autoevaluări negative crește, iar echilibrul dintre autoevaluările negative și pozitive este perturbat în favoarea primelor.

Copiii manifestă cel mai adesea nemulțumiri față de ei înșiși nu numai în comunicarea cu colegii de clasă, ci și în procesul activităților educaționale. Atitudinea critică față de sine se explică prin nevoia copilului de o evaluare generală pozitivă a personalității sale de către alte persoane și, mai ales, de către adulți.

Copilul simte nevoia unei evaluări generale pozitive a lui însuși în ansamblu, în timp ce evaluarea nu ar trebui să depindă de rezultatele sale specifice.

O persoană, indiferent de vârsta pe care o are, trebuie întotdeauna să fie acceptată de alți oameni. Dar la vârsta de 10 ani, această nevoie este cea mai pronunțată. Și devine baza dezvoltării personale favorabile a școlarilor în viitor.

În această perioadă de vârstă, experiențele școlarilor sunt departe de a fi întotdeauna realizate de ei și, de cele mai multe ori, nici măcar nu își pot formula întotdeauna problemele, dificultățile, întrebările. Ca urmare, există o vulnerabilitate psihologică la o nouă etapă de dezvoltare.

Un copil este nemulțumit de sine, relațiile cu ceilalți, criticitatea se manifestă în evaluarea rezultatelor studiilor sale - și toate acestea pot deveni un stimulent pentru dezvoltarea nevoii de autoeducație sau, dimpotrivă, pot deveni un obstacol. la formarea cu drepturi depline a unei personalități, afectează negativ natura stimei de sine.

Până la vârsta de zece ani, fiecare grup de copii, clasa are un lider informal care este recunoscut de toți ceilalți. Se disting clar și cei din afară, studenții excelenți, copiii care aleargă mai bine decât alții sau sunt generatori de idei geniale sau instigatori de farse. La zece ani, copiii își aleg încă colegi de același sex ca și prietenii lor. Influența familiei scade treptat, iar dependența copilului de opiniile prietenilor devine extrem de semnificativă.

Un copil de zece ani petrece mai mult timp cu el cel mai bun prieten, în timp ce adesea îi împărtășește secretele. Relațiile cu colegii de clasă la această vârstă pot deveni mai dificile și chiar stresante în unele cazuri. Acest lucru se aplică mai ales fetelor. Băieților tind să le pese mai mult de ceea ce fac decât cu cine.

Copilul comunică în mod egal cu mama și tatăl, este ușor să negociezi cu el. Un copil de 9 ani se poate simți independent, dar majoritatea experților în psihologie ajung la concluzia că încă mai are nevoie de sprijinul părinților lor. În acest stadiu de dezvoltare se observă schimbări puternice de dispoziție.

Vârsta de zece ani se caracterizează printr-o manifestare de independență mai mare și nu o dorință de tutelă și îngrijire din partea părinților. 10 ani este „epoca de aur”. Din ce în ce mai mult, copiii de această vârstă încep să-i deranjeze statut social indiferent dacă hainele lor sunt suficient de la modă sau dacă gadgeturile lor sunt destul de moderne și scumpe. Există o pierdere a interesului pentru activități de familie precum vacanțele sau excursiile, picnicuri, pe care le-au iubit atât de mult în urmă cu câțiva ani.

Dezvoltarea cognitivă a copiilor începe cu dezvoltarea propriilor idei despre lume. Acesta este un timp de schimbare, de responsabilitate pentru acțiunile tale. Copiii simt că sunt deja adulți și încearcă să rezolve singuri majoritatea lucrurilor. Mulți copii discută serios despre viitorul lor cu adulții și încep să se gândească la ce materii sunt mai bune de studiat și ce școală ar trebui să aleagă.

Schimbările fizice și emoționale, în special la băieți, nu sunt la fel de importante ca la fete. Acest lucru se datorează faptului că băieții tind să se maturizeze fizic puțin mai târziu. La 10 ani, băieții încearcă să reușească tipuri diferite activități, cum ar fi sportul, pentru a-ți demonstra competitivitatea.

Dacă vorbim despre dezvoltarea unui copil de această vârstă, atunci la 10 anicopilul cunoaște bine timpul, citește cu plăcere și din plăcere, are simțul umorului, are o atitudine pozitivă față de reguli și se asigură că toată lumea le respectă, are un simț sporit al dreptății, și-a dezvoltat abilități de autoservire și este capabil să mențină ordinea în camera lui. Poate să-și asume responsabilitatea pentru anumite treburi casnice. Are un dezvoltat abilități motorii fine... Scrie și desenează destul de curat. Se alătură cu plăcere unui grup de colegi.

Rezumând toate cele de mai sus, putem concluziona că caracteristicile psihologice ale copiilor aflați în etapa de absolvire a școlii primare (10 ani) sunt:

dezvoltarea fizică și psihofiziologică în continuare a copilului, ceea ce asigură posibilitatea educației sistematice la școală;

îmbunătățirea creierului și a sistemului nervos;

reflecție, analiză, plan intern de acțiune;

un nivel calitativ nou de dezvoltare a reglării voluntare a comportamentului în activitate;

dezvoltarea unei noi atitudini cognitive față de realitate;

vizarea unui grup de semeni de vârsta lor;

instabilitate a performanței mentale, oboseală crescută;

vulnerabilitatea neuropsihică a copilului;

incapacitatea de concentrare pentru o lungă perioadă de timp, excitabilitate, emoționalitate;

dezvoltarea nevoilor cognitive;

dezvoltarea gândirii verbal-logice, raționante;

modificarea capacității de reglare voluntară a comportamentului.

Principalele sarcini pentru dezvoltarea cu succes a unui copil sunt:

dezvăluirea abilităților și caracteristicilor individuale;

dezvoltarea tehnicilor și abilităților productive munca educațională, „Abilitatea de a învăța”;

formarea motivelor de învățare, dezvoltarea nevoilor și intereselor cognitive durabile;

dezvoltarea abilităților de autocontrol, autoorganizare și autoreglare;

formarea stimei de sine adecvate, dezvoltarea criticității în raport cu sine și cu ceilalți;

dezvoltarea abilităților de comunicare cu semenii, stabilirea de prietenii puternice;

asimilarea normelor sociale, dezvoltarea morală.

Cunoscând toate trăsăturile unei anumite perioade de vârstă, este necesar să fim pregătiți pentru manifestarea lor din partea copiilor și, în același timp, să fim conștienți de faptul că copilul însuși întâmpină dificultăți în vârsta dată, din moment ce aproape că a intrat într-o etapă new age, numită adolescență.