Učíme sa štvrtý týždeň časti ľudského tela. Tento set nie je obyčajný, ale vo forme knihy. Súťažil som s ňou. O vzniku knihy, malých trikoch a našich hrách s ňou.

Hry sú určené pre deti od 1,5 roka do 3 rokov. Pre triedy s malým dieťaťom (od 1,5 roka) si môžete vytlačiť nie celú sadu, ale iba tie hry, ktoré sú vhodnejšie a páčia sa vám. Niektoré úlohy zo sady používame jednorazovo (farbíme, striháme a pod.), iné schovávame do pilníka, aby sme kreslili nasucho fixkou a mazali.

Herný set zamerané na: rozvoj reči, dobré motorové zručnosti, logika, pamäť, pozornosť, koordinácia pohybov, príprava ruky na písanie.

| vo formáte pdf

Tematický súbor „Časti ľudského tela“

Sada obsahuje nasledujúce pracovné listy pre deti:

1. Obal na farbenie a aplikáciu. Môžete spolu s dieťaťom prilepiť vlasy z nití, ozdobiť oblečenie atď.
2. Omaľovánka s podpísanými časťami tela. Je potrebné vyfarbiť chlapca a pomenovať časti tela. Mama môže pri čítaní prechádzať prstom po nápisoch, aby dieťa videlo, čo mama číta.
3. Omaľovánka s a verš o ňom.Čítajte, vyfarbujte, pomenujte časti tela, ukážte krídla a svätožiaru.
4. Čo si kam obliecť?Úloha: nakreslite čiary od predmetu k miestu, kde je nasadený. Napríklad na hlavu sa dáva luk.
5. Modelujte črty tváre človeka z cesta a plastelíny. Mama môže dať dieťaťu polotovary, ktoré si vytvaruje vlastnými rukami, a dieťa ich jednoducho prilepí: oči, ústa, obočie. Vlásky si bábätko dokáže nalepiť samo z malých kúskov alebo z jedného veľkého kusu.
6. Spojte tvár a jej tvar. Táto úloha je pre deti bližšie do 3 rokov, ktoré dobre poznajú jednoduché geometrické tvary. Batoľatá sa môžu riadiť pokynmi mamy alebo ju podať do ruky.
7. Prstová gymnastika "Prst, prst, kde je tvoj dom?" Môžete si prečítať básničku, hrať sa s dlaňou dieťaťa, nakresliť na ňu dom. Pri položení otázky prstu zaň jemne potiahneme a keď prst odpovie, zohneme ho do stredu dlane do domčeka. Na obrázku ukážeme prsty, zavolajte ich.
8. Vyfarbite šaty. Namočíme prst do farby a snažíme sa namaľovať len šaty.
9. Nakresli čiaru.Úloha na rozvoj reči a prípravu ruky na písanie. Nechajte dieťa nakresliť čiaru fixkou a mama nám povie, čo vidíme, počujeme, cítime, chutíme a dotýkame sa. Možno staršie deti budú vedieť odpovedať na tieto otázky samy.
10. Knižná hra „Zdvihnite telo k hlave“. zábavná hra vyberte vhodnú hlavu a telo.

P.S. Ako vždy, hlboká poklona a veľká vďaka za odpovede a ústne vyjadrenia!

Štúdium častí tela osoby s dieťaťom je v hre ľahké a jednoduché, dosť často tieto hry nevymýšľame zámerne, ale predstavujeme bábätku jeho telo v procese gymnastiky, masáže, umývania atď.

Keď dieťa podrastie, môže sebavedomo sedieť, držať hračky, zoznamovať sa s časťami tela oveľa rozmanitejšie. Používajú sa riekanky, hry s prstami, prezentácie, karty, hry s bábikou a pod.

So synom sme sa začali zoznamovať so svojím telom pomerne skoro. Každý deň, keď sme sa umývali, cvičili, hovoril som Yurovi, čo je čo. "Tu je pero a toto je tvoja noha." Toto je tvoj nos," povedal som.

Počas kúpania alebo umývania môžete svojmu dieťaťu povedať detské riekanky.

Voda, voda,
Umyť si tvár
Aby sa vám leskli oči
Aby líca horeli
Smiať sa ústami,
Uhryznúť zub.

Asi v 8-9 mesiacoch sme Jurovi kúpili malú bábiku, ktorá vyzerá ako malé dieťa. Pri hre s bábikou som jej ukazoval, kde má ruky, hlavu, nohy, chrbátik, bruško atď. Podobne sa hrali s medveďom, ježkom a inými hračkami.
Okrem spoznávania častí tela som sa zameral na črty. Napríklad zajačik má veľké uši, žirafa má dlhý krk, ježko má malé nohy atď.

Urobili sme aj analógie, požiadal som Yuru, aby ukázal oči hračky a oči seba, chvost hračky a chvost seba (tu je zrejmé, že to dieťa nenájde, nemáme chvost ). Veľmi užitočná činnosť rozvíjať schopnosť porovnávať.
V tomto veku sa budú hodiť hry s prstami, už som uviedol niekoľko príkladov, viď.

Ústa, nos, hlava,
Uši, líca, čelo, oči,
(len to ukážeme na sebe alebo na dieťati; vlastnými rukami alebo rukami dieťaťa)
Ramená, ramená, krk, hrudník
(tlieskať po pleciach, hladkať po krku a poklepávať prstami po hrudi)
Na nič nezabudni.
(rozpažíme ruky do strán)
Ruky-ruky - tlieskať-tlieskať,
(tlieskajte rukami dieťaťa, alebo môžete aj svojimi)
Nohy-nohy - top-top,
(aj nohy v ľahu alebo sede)
Raz tu a raz tam
(hlava sa otáča doľava a doprava; môžete otočiť hlavu tak, aby dieťa videlo; oveľa zaujímavejšie je urobiť si z kefy malého človiečika a dokonca naň nakresliť oči a nos)
Toto nie je, ale toto áno.
(gestá hlavy „nie“ a „áno“; štetcom môžete tiež otáčať doľava a doprava a hore a dole)

Asi do dvoch rokov bolo Yurovou obľúbenou zábavou sledovanie Domanových kariet na DVD, kde bola časť s časťami tela.
Môžu sa použiť jednoduché prezentácie a karty, hry, ktoré môžu byť doplnené básňami.

Tu je náš nos, toto je naša pravá ruka,
Tu sú dve uši, toto je ľavá ruka.
Tu veľká hlava, Vpravo - hlučný dubový les,
Tu je trochu vlasov, Naľavo je rýchla rieka.
A budem na nich fúkať! Vpravo sa rozprestieral lesík
Tu je naše dievčatko vľavo - niekoho záhrada ...
Podpätky a kolená! A keď som sa otočil
Tu je sud, chytím sa za stranu, je to naopak.
Budem štekliť ešte dlho! Naľavo sa zrazu stal dubový les,
Nos, ústa, hlava, vpravo je rýchla rieka ...
Uši, líca, čelo, oči, je to naozaj správne
Paže, ramená, krk, hrudník Moja ľavá ruka?
Nezabúdajte na svoje bruško. (S. Dolzhenko)
Toto nie je, ale toto áno.
Toto je jedna a toto sú dve.
Spočítajme prsty:
Jeden dva tri štyri päť,
Jeden dva tri štyri päť
Desať prstov, pár rúk -
Tu je váš bohatý priateľ!
***

Jeden dva tri štyri päť! Máša si nasadila rukavice.
Poďme počítať prsty - - Oh, kde to robím?
Silný, priateľský, žiadny prst, preč,
Všetko tak potrebné. Nedostal som sa do môjho domu.
Na druhej strane znova: Máša si vyzliekla rukavice.
Jeden dva tri štyri päť! - Pozri, našiel som to!
Prsty sú rýchle, hľadáš, hľadáš - a nájdeš.
Nie však veľmi čisté! Ahoj prst!
Veľa problémov s prstami: Ako žijete?
Hrajú patty, (N. Sakonskaya)
Potom z nejakého dôvodu vlezú do úst,
Knihy sú od babky roztrhané.
Po prerobení všetkých vecí,
Sťahovanie obrusu zo stola
Lezú do soli a kompótu,
A potom naopak.
Prsty sú priateľské
Všetko tak potrebné!
(Z. Aleksandrová)

Ak už kreslíte s dieťaťom, môžete skúsiť nakresliť malých mužov. Toto je detská riekanka, ktorú Yura naučila jej stará mama:

Bodka, bodka dva háčiky(nakreslite oči bodky a oblúka obočia)
Nos, ústa, chrbát.(nakreslite nos, úsmev a kruh na tvári)
Rukoväte, nohy, uhorka,(nakreslíme ruky a nohy paličkami a ovál tela)
Mám muža!(sme spokojní s výsledkom)

V lete som bol v Kazani a v obchodnom centre Koltso sme sa dlho túlali po kníhkupectve. Je tam veľa literatúry, vrátane rozvíjajúcej sa. Našiel som obrázkový slovník pre Yuru „Ja a moje telo“. Príručka je určená pre predškolákov, no nič vám nebráni v domácom štúdiu.
K príručke je priložený rozvrh hodín na celý rok a príručka pre učiteľov a rodičov.

Každá lekcia je oboznámením sa s časťou tela, jej schopnosťami a hygienickými problémami. Farebné ilustrácie v slovníku sú veľké a prehľadné. Z obrázkov s dieťaťom sa dá dlho rozprávať a rozprávať mu.
Pre triedy je ponúknutých niekoľko úloh, je tu výber básní a hádaniek. Nepáčilo sa mi všetko a je ťažké zastaviť Yuru v jednej veci. Ak si vyhľadá slovník, tak od začiatku do konca sú tam obľúbené témy.
Obzvlášť sa mi páči, že slovník sa zaoberá hygienickou problematikou. Obrázky ukazujú, ako sa starať a chrániť uši, oči, nos, zuby atď.

Našou najnovšou akvizíciou v téme štúdia častí tela je zvukový plagát. O zariadení elektronických zvukových plagátov pre deti som už písal, viď.

Tento plagát je trochu iný ako ostatné. Má len učiacu sa funkciu, nezabezpečuje testovanie nadobudnutých vedomostí. Ale to nie je také dôležité. Kontrolu si môžete zabezpečiť sami.

Pomocou tohto plagátu sa bližšie zoznámime s časťami tela. Yura vie, že noha má niekoľko častí: stehno, dolná časť nohy, chodidlo. Rovnako aj rukami.
Predstavuje plagát so svalmi, kostrou a vnútornými orgánmi.

Našou hlavnou úlohou teraz nie je zamieňať si pojmy „vpravo“ a „vľavo“. V škôlke sa tomu venuje veľká pozornosť.

S časťami tela sa zoznamujeme aj v ambulancii. Vždy, keď synovi poviem, ku ktorému lekárovi ideme, čo bude robiť, čo mu ukážeme (krk, nos, uši, oči atď.). To zbaví dieťa strachu z lekárov a Yura sa v kancelárii správa viac-menej slušne. Hoci sa nechce zvlášť demonštrovať neznámemu lekárovi.

Je to skvelý nápad naučiť sa anatómiu vlastného tela pri hre na doktora. Dnes sú súpravy lekárov v obchodoch pre deti prezentované v rôznych možnostiach.

Dieťa tak môžete nenápadne zoznámiť so stavbou tela, rozšíriť mu obzory a naučiť hygienické zručnosti.

Ako ste svojim deťom priblížili anatómiu vášho tela?

Návštevníci dnes: 1, spolu: 1 110

A mal vedomosti a zručnosti, ktoré si vyžadoval vek.

Dieťa dostáva každý deň obrovské množstvo informácií, no stáva sa, že jednu ľahko a rýchlo ovláda a druhú odmieta čo i len počúvať. Zastavme sa pri tom, ako naučiť dieťa ukazovať časti tela bez námahy a času navyše.

Neexistujú žiadne prísne pravidlá týkajúce sa toho, kedy by malo dieťa ukazovať časti tela. Niektoré baby ovládajú zručnosť ešte pred rokom, iné bližšie alebo neskôr.

Čím skôr však rodičia začnú dieťa učiť, tým rýchlejšie si zapamätá všetky mená. Už v 7 rokoch sú deti schopné vnímať a zapamätať si takéto informácie. Odporúča sa podávať ľahko dostupným, hravým spôsobom.

Vzdelávanie by sa malo dávkovať, to znamená, že by ste nemali dieťaťu ukázať všetko naraz, pretože pre dieťa je ťažké zapamätať si veľké množstvo informácií. Nechajte dieťa najprv naučiť, kde sú ruky a nohy, potom oči atď.

Ako naučiť dieťa ukazovať časti tela?

Hmatový a emocionálny kontakt s matkou je pre deti mimoriadne dôležitý. mladší vek, takže je skvelé, ak rodič vystupuje ako učiteľ.

Keďže medzi stranami v procese tréningov existuje úzka interakcia, zvyčajne prinášajú potešenie obom. Ako naučiť dieťa ukazovať časti tela závisí od veku.

Pre najmenších (do jedného roka) je lepšie demonštrovať na vlastných rukách, nohách a pod.

Na sebe

V počiatočnom štádiu by dospelý mal ukázať oči, nohy atď. sám, dotýkajúc sa ich prstom. Potom sa rukami dieťaťa musíte dotknúť niektorej časti tela a nahlas vysloviť jeho meno. To sa dá urobiť na matke aj na tele dieťaťa.

Ako ukazuje prax, deti majú najradšej riekanky, pesničky, riekanky a iné ľudové diela. Použite ich na zapamätanie užitočná informácia nielen zaujímavé, ale aj zábavné.

Zábavné otázky:

Kde máš uši? Kde máš uši?

Tu sú, tu sú, tu sú moje uši.

Kde si moje ústa? Kde si moje ústa?

Tu je, tu je, tu je, moje ústa.

Po prečítaní otázky musíte položiť ruku dieťaťa na „nájdenú“ časť tela a potom vysloviť druhý riadok a vykresliť radosť. Do riekanky možno dosadiť aj iné mená (oči, prsty, kolená atď.). Zaujímavou hrou pre bábätko bude hra s názvom „Spider“.

Úloha: Prsty dospelého „prechádzajú“ po dieťati ako labky, v tomto čase si môžete prečítať riekanku:

Pozri, pavúk vylezie hore.

Plazí sa po ruke, klesá po nohe.

Na ceste - na bruchu a ramene a lakte,

A potom - na stranu, skok-skok, skok-skok.

Zábavná báseň:

Oči - vidieť.

Uši - počuť.

Rukoväte - mávať.

Nos – čuchať.

Jazyk - hovoriť.

Nohy - bežať.

No, ružové líca,

štekliť ich.

V momente vyslovenia mena ukážte jednu alebo druhú časť tela rukami. V priebehu času môžete požiadať dieťa, aby sa ukázalo na svojej matke alebo na sebe. Bábätko za úspech určite pochváľte a v žiadnom prípade ho nehanbite, ak niečo pomiešalo.

Na bábiku

Niekedy deti nechcú ukázať a pamätať si, kde majú nos a ústa, ale robia to s potešením na svojom milovanom (hlavná vec je, že by to nemalo byť monštrum, ale bábika, ktorá vyzerá ako človek).

Princíp učenia je identický - treba povedať, kde má bábika oči, vlasy, uši atď. (ukazovaním prstom). Nevyhnutne potom, čo sa želanie nájde na bábike, je potrebné ju nájsť na tele samotného dieťaťa.

Ako si pamätáte, môžete sa opýtať na umiestnenie častí tela už v dieťati. Mal by sa prejaviť aj na hračke a na sebe.

Tu je zaujímavý verš:

Poď, Lenechka, pozri

Áno, zopakujte všetko správne:

Tu je chrbát a tu je brucho,

Nohy, ruky, oči, ústa,

Nos, uši, hlava,

Ledva som sa stihol ukázať.

Ak hovoríme o bábätku, ktoré už je, môžete si s ním zorganizovať zložitejšiu hru. Jeho podstata: po zaviazaní očí dieťaťu sa dotknite rôznych častí tela a požiadajte ich, aby ich pomenovali. Potom si vymeňte úlohy (dospelý môže zo žartu robiť chyby, aby skontroloval mladého hráča). Pri tejto možnosti by ste si mali dávať pozor na zložitejšie časti tela – kolená, lakte, zápästia atď.

Niekedy sa z obyčajného zrkadla stane skvelý pomocník v pracovni. Dieťa má záujem skúmať sa a pamätať si, kde a čo má.

Pomáha zapamätať si obvyklé informácie o častiach tela. Počas tejto každodennej procedúry môžete povedať: „umyjeme si tvár“, „utrieme si nohy“ atď.

Ak dieťa ešte nezvláda to, čo rodičia chcú, možno ešte nenastal ten správny čas, nie je však potrebné hodiny odkladať. Dieťa absorbuje informácie, ktoré mu boli poskytnuté, aj keď o nich ešte nevie povedať.

Niektoré deti dobre reagujú na farebné plagáty s príslušnými témami – učenie sa základov ľudskej štruktúry na takýchto obrázkoch je prístupné, vizuálne a vzrušujúce. V obchodoch je ľahké nájsť množstvo vzdelávacích vizuálnych pomôcok na tému „učenie sa častí tela“. Ak dieťa nemá záujem učiť sa naspamäť na svojej matke alebo na sebe, môžu sa mu hry páčiť.

Podobné videá

Ako naučiť dieťa ukazovať časti tela na hračkách a na sebe:

V procese učenia dieťaťa musia dospelí preukázať trpezlivosť, koncentráciu a vytrvalosť. Niekedy je potrebné to isté zopakovať desiatky krát a stáva sa, že si dieťa pamätá všetko z 1-2 „prístupov“. Keďže neexistuje univerzálna tréningová metóda pre každého, odporúčame vyskúšať rôzne – jedna z nich určite povedie k úspechu.

Nie je žiadnym tajomstvom, že dieťa je mimoriadne dôležité. Vedci už dávno zistili, že v mozgu sú nervové centrá zodpovedné za pohyby prstov a rúk v tesnej blízkosti oblastí mozgu zodpovedných za vývoj reči. Stimuláciou pohybov prstov a ručičiek bábätka preto výrazne prispievame. Preto sú hry s prstami tak cenené učiteľmi a sú široko používané v triedach s deťmi.

Okrem obrovského vplyvu na rozvoj reči, prstové hry pomáhajú rozvíjať koordináciu, pozornosť, pamäť dieťaťa, schopnosť sústrediť sa a tiež pomáhajú rozvíjať predstavivosť (skúste okamžite pochopiť, že ruky zložené v rohu nad hlavou sú strecha, a ak mávnete rukami, okamžite sa zmeníte na motýľa). A samozrejme, hry s prstami dávajú dieťaťu a matke celú búrku pozitívnych emócií, obohacujú ich komunikáciu jasnými farbami.

V tomto článku vám chcem predstaviť môj výber prstových hier, ktoré sú najlepšie pre bábätká od 6 mesiacov do 1 roka. Okrem toho v článku nájdete riekanky, ktoré vášmu bábätku pomôžu naučiť sa hlavné partie tváre a tela zábavnou a rýchlou formou. S mojou dcérou sme sa vždy radi hrali na tieto vtipné riekanky. A tieto hry mi veľmi pomohli zabaviť moju dcéru počas ciest autom.

Najprv môžete robiť potrebné pohyby rukami vášho dieťaťa, ale čoskoro si poradí aj bez vašej pomoci. Chcem tiež poznamenať, že by ste nemali cvičiť dlho hry s prstami, musíte skončiť skôr, ako sa dieťa z hry unaví (zvyčajne nie viac ako 5-8 minút).

Hry s prstami pre deti od 6 mesiacov

Zlatíčka, zlatíčka! (zatlieskaj)

Kde si bol? Od babičky!

čo jedli? Kaša!

Čo pili? Bražka.

Sladká kaša,

Brasha je mladá.

Jedol, pil

Kshi-kshi, leť! (mávame rukami)

Sadol si na hlavu! (polož ruky na hlavu)

Sadnite si, sadnite si

A opäť odleteli! (znova mávneme rukou)

klopem kladivom (klopať päsťou na päsť)

Chcem si postaviť dom. (dáme si ruky nad hlavu, zobrazujúc „strechu“)

Staviam vysoký dom! (zdvihnúť rukoväte nahor)

V tom dome budem bývať! (opäť preložíme ruky nad hlavu a znázorníme „strechu“)

Na dverách bol zámok (prepletáme prsty do zámku (ak to nevyjde, stačí priložiť päsť na päsť) a mávať hore a dole)

Kto by to mohol otvoriť?

Zlomili sme sa, skrútili sme sa (otočíme kľučky spojené do zámku)

Biť, biť (potrasieme si rukami bez toho, aby sme uvoľnili prsty)

A otvorili to! (otvorené ruky)

dariki-dariki, (zatlieskaj)

Komáre lietali. (Stiahnite prsty k sebe)

Stočený, skrútený, (ukázať ako lietajú)

Chytili sa za nos! (matka sa dotýka nosa dieťaťa, možnosť - v rúčke, v nohe ...)

Stavať, stavať, stavať dom (striedavo dávame svoju ruku a ruku dieťaťa, potom opäť našu a ruku dieťaťa)

Položíme kocku na kocku.

Tu je cesta, tu je garáž , (prejdeme prstami po tele dieťaťa a položíme nejakú „trasu“)

Tu je postavený náš dom. (spojte dlane nad hlavou, znázorňujúce strechu)

dlaňami hore, (ruky hore)

dlaňami dole, (ruky dole)

A teraz ich na sude

A zovretý v päsť. (zaťať ruky v päste)

Básne na štúdium častí tela a tváre

Pri vyslovovaní riadkov básničiek sa dotýkajte zodpovedajúcich častí tela bábätka, prípadne ukážte na svojom tele. Je lepšie urobiť to a to, aby sa asociácie v hlavičke dieťaťa neobmedzovali na jednu skúsenosť.

Načo sú dcérke nohy?

Behať na dráhu!

Prečo má dcéra uši?

Počúvať hrkálky!

Načo sú dcére ústa?

Piť mlieko od mamy!

Prečo má dcéra oči?

Pozrieť sa do sveta farieb!

Načo je dcérke chrbát?

Váľať sa na plachte!

Prečo má dcéra kňaza?

Tlieskať jej rukou!

Prečo sa narodila dcéra?

Aby bola mama šťastná! (bozkávať, objímať dieťa)

Moje ústa môžu jesť

nos na dýchanie,

A uši na počúvanie

Oči - žmurkať, žmurkať

Rukoväte - chytiť všetko, chytiť to.

Žil tam zajačik

dlhé uši,

Omrznutý zajačik

Nos na okraji.

Omrznutý nos,

Zamrznutý chvost!

A išiel sa zohriať

Navštívte deti!

Veľké nohy

Išli sme po ceste:

Top top top

Top-top-top.

malé nohy

Bežte po ceste:

Top top top

Top-top-top.

Kde beháš, nohy?

Kde beháš, nohy?

Na letnej ceste

Z kopca do kopca

Na bobule v lese.

V zelenom lese

vytočím ťa

čierna čučoriedka,

Šarlátová jahoda.

Tu sú v posteli

ružové lodičky

Čie sú to podpätky

Jemné a sladké?

Goslings pribehnú

Privreté v pätách.

Rýchlo sa schovaj, nezívaj

Prikryte prikrývkou!

Toto sú oči na videnie.

Toto je nos na dýchanie.

Toto sú uši na počúvanie.

Toto sú nohy na beh.

Toto sú kľučky pre mamu

Objímajte veľmi pevne.

Mačka si umýva labku

Zdá sa, že ide na návštevu

Vymytý nos.

Vypláchol ústa.

Umyla som si ucho.

Vytreté do sucha.

Niekoľko ďalších riekaniek pre zábavu a jasnú komunikáciu s dieťaťom

Zahrajte si masáž

Pes pečie koláče v kuchyni. (hlboké miesenie chrbta dlaňami)

Mačka v rohu drví krekry. (ťukanie po chrbte)

Mačka v okne šije šaty. ( štípanie)

Sliepka v čižmách zametá kolibu. (hladkanie)

Mačička príde pomaly

A pohladkať dieťatko.

„Mňau-mňau,“ povie mačička, „

Naše dieťa je dobré!

Poďme na koňa

Cesto je hladké a hladké.

Pozval nás sused

Jedzte sladký puding.

Prišli sme na večeru

Doma nie je sused.

Dvaja psi na prahu

Bolo nám veľmi prísne povedané:

au-au-au,

Uf uf uf.

jedlo jedlo

K babke, k dedkovi

Na koni

V červenom klobúku

Na rovnej ceste

Na jednej nohe

V starej topánke

Na výmoľoch, na nerovnostiach,

Všetko je rovné a rovné

A potom zrazu ... do diery

Wow!

Rast, Taya, vyššie,

Na refrén, na strechu.

Vyrastajte, nerozmaznávajte

Mama a otec prosím.

Rastie s hrúbkou dreva

Áno, z výšky domu!

Veľa problémov s prstami:

Hrajú patty

Potom z nejakého dôvodu vlezú do úst,

Roztrhané knihy starej mamy...

Po prerobení všetkých vecí,

Ťahajú obrus zo stola.

Lezú do soli a kompótu,

A potom naopak.

Priateľské prsty

Všetko tak potrebné!

Poklepané nohy

Na rovnej ceste

Mnohokrát klopalo -

Budeme sa baviť.

Udrieť silnejšie päsťou,

Len neľutujte ruky

Zaklopeme päsťou

A točíme sa.

Po moste sa prechádzala koza

A vrtela chvostom

Zachytený na zábradlí -

Pristálo priamo v rieke!

Myši vedú okrúhly tanec,

Mačka drieme na gauči.

Ticho, myši, nerobte hluk,

Nebuď mačku Vasku.

Tu sa mačka Vaska prebudí,

Rozbije celý tanec!

Sedmokrásky na trávniku

Chrobák letel vo farebnej košeli.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Som kamarát so sedmokrásky.

Ticho sa hojdá vo vetre

Skláňam sa hlboko.

Pozrite si aj nasledujúce články. Nájdete v nich aj veľa nádherných riekaniek, ktoré vám pomôžu zaujímavo komunikovať s bábätkom do roka aj trochu starším.

Ľubov Sidorová
Lekcia na kognitívny vývoj"Učíme sa časti tela"

kognitívny vývoj(svet). « Učenie sa častí tela»

stredná skupina

Cieľ: štúdium častí ľudského tela.

Úlohy: Upevniť vedomosti detí o osobe; titulov časti tváre a preskúmajte ich účel.

Rozvoj kognitívneho záujmu; rozvoj súvislej reči detí.

Kultivovať zručnosti organizovaného správania, schopnosť detí počúvať a počuť učiteľa, odpovedať na otázky úplnou odpoveďou; pestovať túžbu zdravý životný štýlživota.

Priebeh lekcie:

opatrovateľka: Ako nás môžete nazvať jedným slovom?

deti: Ľudia.

opatrovateľka: A jeden z nás?

deti: Osoba.

opatrovateľka: Dnes budeme pokračovať v rozhovore o tom, ako človek funguje.

Všetci ľudia sú iní. Akí sú ľudia?

deti: ženy a muži, dievčatá a chlapci, deti a dospelí, starí a mladí.

opatrovateľka: Každý sme iný - výška, farba očí, farba pleti, vlasov, hlas...

Chcete vedieť viac o tom, ako pracujeme?

Pozrite sa, čo pre vás mám.

(na podnose rez časti malého muža.)

kto to podľa vás je? Chlapec alebo dievča?

Pomôžme mu, pozbierajme ho.

(Deti zbierajú časti malý muž a pripevnite ho na magnetickú tabuľu.)

Je nejako smutný, prekvapený, rozrušený niečím ... chýba niečo nášmu hosťovi?

deti: človiečik nemá oči, nos, uši.

Pomôžme mu s vami, nakreslite mu chýbajúce časti tváre.

Pozeráme sa na mačku

obrázky z rozprávok,

Ale na to potrebujete

Všetci sme veľmi (oči).

Všetci v lese počúvame, ako kukučky spievajú, a na to sme všetci veľmi (uši).

Čo máme medzi očami? (nos).

Má rovné nosy

Existujú tupé nosy. Každý nos je veľmi potrebný, keďže prirástol k tvári.

Skontrolujme, prečo človek potrebuje oči, nos, uši. A ktorý z nich je najdôležitejší?

Prečo ľudia potrebujú oči? (Na magnetickej tabuli sa objaví obrázok očí.)

opatrovateľka: zatvorme oči. Čo vidíš?

deti: tma, svetlo...

opatrovateľka: Myslíš, že potrebujeme oči? Prečo?

deti: Vidieť predmety, ľudí, všetko, čo nás obklopuje, rozlišovať farby, čítať...

opatrovateľka: Otočte sa a pozerajte sa jeden druhému do očí. Aké sú krásne?

Niekto má sivú, modrú, hnedú, zelenú.

Nad očami je obočie, očné viečka a mihalnice zatvárajú oči. Prečo si myslíte, že sú potrebné?

deti: Obočie a mihalnice chránia oči pred potom, špinou a prachom.

opatrovateľka: Chlapi, viete ako si chrániť oči?

(Odpovede detí.)

opatrovateľka:

"Počúvaj a pamätaj"

Chráňte svoje oči pred nárazmi a ostrými predmetmi.

Nepozerajte sa dlho do jasného svetla.

Nepozerajte televíziu dlhší čas.

Na počítači alebo telefóne nemôžete hrať hry bez prerušenia.

Nepretierajte si oči špinavými rukami.

Umývajte si tvár denne a robte očné cvičenia.

A aby sa naše oči cítili dobre, poďme teraz robiť gymnastiku pre oči.

Gymnastika pre oči.

"Zvedavá Barabara"

Zvedavá Barabara

Pri pohľade doľava

Pozerá doprava

Pozerá hore

Pozerá sa dole

Trochu som si sadol na rímsu (pozri na špičku nosa,

A spadol z neho (pozri sa na podlahu).

opatrovateľka: a teraz zistíme, prečo človek potrebuje nos?

(Na magnetickej tabuli je obrázok nosa.)

Jednou rukou si zakryte nos a druhou pery.

čo si cítil?

deti: nemôžem dýchať.

Nos je potrebný na dýchanie.

opatrovateľka: zatvor oči

(Prineste deťom nakrájanú cibuľu, pomaranč.)

opatrovateľka: čo si cítil?

deti: vôňa, vôňa cibule, pomaranča...

opatrovateľka: tak prečo potrebujeme nos?

deti: dýchať a cítiť.

opatrovateľka: Pomocou nosa môžeme dýchať, dokážeme pochopiť, ako vonia jedlo alebo akýkoľvek predmet.

Či sme šnupali cibuľu? Viete, aké je to užitočné?

(Odpovede detí.)

opatrovateľka: Cibuľa zabíja baktérie v našom nose a zlepšuje dýchanie.

Fizkultminutka.

Jeden, dva, tri, štyri, päť - telo bude štúdium(chôdza na mieste).

Tu je chrbát a tu je brucho (ukázať oboma rukami chrbát, brucho).

nohy (dupať ogami).

Perá (otočte ruky oboma rukami).

Oči (obe ruky ukazujú oči).

Ústa (ručná ukážka,

Hlavu, traste ňou tam a späť.

Neck otočí hlavu.

Och, som unavený. Oh oh oh!

Čelo a obočie.

Tu sú mihalnice.

Poletovali ako vtáky.

ružové líca,

Vlasy sú husté ako lúčna tráva.

A kolená.

Tu je to, čo máme!

opatrovateľka: A teraz skontrolujeme, prečo potrebujeme uši? (Na magnetickej tabuli obrázok s obrázkom ucha.)

Zahrajme si hru "Hádaj, čo znie".

Za obrazovkou sú hudobné nástroje - tamburína, bubon, hrkálka; predmety - téglik, celofán, drevené lyžice.

Čo ak si zavrieme uši? Čo počuješ?

deti: nepočuteľné, ťažko počuteľné...

opatrovateľka: Prečo potrebujeme uši?

deti: Počuť.

opatrovateľka: Potrebujeme uši, aby sme počuli rôzne zvuky.

A tiež nás chránia pred nebezpečenstvom, keďže pomáhajú počuť, keď naše oči spia.

Aby uši neboleli a sluch bol dobrý, je potrebné dodržiavať niekoľko pravidiel:

Neber si uši.

Chráňte pred chladom a silným vetrom.

Nepočúvajte hlasnú hudbu.

Umývame si uši, nedovoľme, aby sa voda dostala dovnútra.

Doktor, doktor.

Ako môžeme byť?

Uši umývať či neumývať?

Ak sa umyjeme, čo máme robiť?

Umývajte sa často alebo menej často?

Doktor odpovedá: "Ježko!"

Doktor odpovedá nahnevane: "Ježko - ježko - denne!"

opatrovateľka: Chlapi, čo si myslíte, že je pre nás potrebnejšie a dôležitejšie - oči, nos, uši alebo iné časti tela? Pomáhajú nám? Ako ich môžete pomenovať?

Odpovede detí: Naši asistenti.

opatrovateľka: Chlapci, čo sme sa naučili nové? Čo sa ti dnes najviac páčilo a na čo spomínaš?

Odpovede detí.

opatrovateľka: Inokedy sa dozvieme o iných časti tela. Pred nami je ešte veľa neznámeho a zaujímavého (ako sa človek pohybuje, je, ako dýcha).

Na konci ponúknite deťom maľovanky s vtipným mužíčkom.

Súvisiace publikácie:

Nedávno sme sa s deťmi začali zoznamovať s časťami dňa. Aby to bolo pre nás zaujímavejšie, vyrobil som si názornú pomôcku.

Úlohy: 1. Posilnenie schopnosti porovnávať predmety; objasnenie názvov častí tela; formovanie chápania priestorových vzťahov; rozvoj.

Zhrnutie lekcie v strednej skupine "Časti tela"Účel: Objasniť vedomosti detí o stavbe človeka, účele jeho jednotlivých častí. Úlohy: Naučiť koordinovať reč s pohybmi, rozvíjať.

Synopsa GCD „Využitie logových rozprávok v triede logopéda v strednej skupine. Téma: "Časti tela" Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity„Využitie logových rozprávok na hodinách logopéda v stredná skupina. Téma: "Časti tela".