На уроці ми дізнаємося про роль шкіри у теплорегуляції. Розглянемо, як організм людини справляється зі зміною температури довкілляпри цьому не змінюючи температуру всередині організму. Ознайомимось із першою допомогою при тепловому ударі.

Вона залежить від температури, вологості і руху повітря. По-сто-ян-ство тем-пе-ра-ту-ри обес-пе-чи-ва-є-ся за рахунок ре-гу-ля-ції теп-ло-від-да-чі.

Тер-мо-ре-гу-ля-ція- це спо-соб-ність ор-га-низ-ма під-дер-жи-вать по-сто-ян-ну тем-пе-ра-ту-ру тіла в умовах-ме-ня- ю-щейся зовнішнього середовища. Вона обес-пе-чи-ва-є по-сто-ян-ну тем-пе-ра-ту-ру від 36,5 до 36,9 гра-ду-сов, це важливо для функці-ці-о-ні -ро-ва-ня біл-ків і інших ор-га-ні-че-ських речовин.

Людина може перенести невеликі коливання температури всередині свого тіла. По-ви-ше-ня до 43 і па-де-ня до 25 гра-ду-сов можуть виявитися смер-ті-ни.

Тер-мо-ре-гу-ля-ція осу-ств-ля-ється за рахунок з-мін-ня про-світу кро-ве-нос-них со-судів і по-то-от-де-ле-ня.

Коли температура навколишнього середовища висока, про-ис-хо-дит роз-ши-ре-ние кро-ве-нос-них со-судів, через них про-хо-дит біль-ше крові, шкіра на-гре- ва-є-ся, теп-ло-від-да-ча в навколишнє середовище уве-ли-чи-ва-є-ся (рис. 2).

Рис. 2. Процес тепловіддачі за високої температури ()

При по-хо-ло-да-нии со-су-ди шкіри ре-флек-тор-но звужують, кро-во-ток у шкірі умень-ша-ет-ся, і по-те-ря тепла знижується (рис. 3).

Рис. 3. Процес тепловіддачі за низької температури ()

З-мін-ня кро-во-то-ка в шкірі змінює її колір. При сильних емоціях, наприклад переляку, дрібні суди шкіри пе-ре-кри-ва-ють-ся і шкіра блід-не-ет. Коли че-ло-вік сер-дит-ся, приплив крові до шкіри уве-ли-чи-ва-ет-ся, і че-ло-век крас-не-ет (рис. 4).

Рис. 4. Зміна кольору шкіри.

Коли тем-пе-ра-ту-ра тіла нижче тем-пе-ра-ту-ри навколишнього середовища, в спеку, роз-ши-ре-ня со-судів не посилює від-да -Чу тепла. По-то-від-де-ле-ні-едопомагає уникнути перегріву. Пот випаровується, при цьому по-гло-ща-є з поверх-но-сті шкіри велике кількість тепла і температура тіла не ви-ся-ється навіть у саму жар- ку по-го-ду.

Процеси з-мене-ня про-світу кро-ве-нос-них со-судів і по-то-від-де-ле-ня відбуваються під управлінням центральної нервової системи (Рис. 5).

Рис. 5. Схема підвищення температури тіла.

Тем-пера-тура тіла по-ви-ша-ет-ся тоді, коли людина хворіє. При попаданні в організм організму інфекції з захищеними ве-ще-ства-ми об-раз-зу-ють-ся і пі-ро-ген-ні речовини (теп-ло-рож-да-ю-щі). Нервова система реагує на них, що призводить до підвищення температури. Підвищення температури при хворобі - нормальна реакціяорганізму.

Підвищена температура уско-ря-є хі-мі-че-ські про-цес-си, збільшує обмін речовин у тканинах, по-ви-ша-є ак-тив-ність лей-ко-ци-тів, пе-че-ні, гі-по-фі-за (рис. 6).

Рис. 6. Підвищення активності лейкоцитів.

Дуже ви-со-ку тем-пе-ра-ту-рулікарі со-ве-ту-ють знижувати жа-ро-по-ні-жа-ю-щими засобами, тому що її тривалий вплив дає на-груз-ку на серце (уч-ща-ет- ся пульс, слабкий весь організм, погіршується робота деяких ферментів).

При пе-ре-гре-ва-ніна сонці (осо-бен-но в ат-мо-сфе-рі, на-си-щен-ної па-ра-ми води), при фі-зи-че-ської ра-бо-ті в душ- них, погано про-вет-ри-ва-е-мих по-мі-ще-ні-ях або в погано про-пус-ка-ю-ший повіт-одяг-де від-да-ча ор-га- низ-мом тепла за-труд-ня-ється. Порушення рів-но-ве-сія між об-раз-ва-ні-єм і від-да-чей тепла може викликати тепловий удар. Ознаки теплового удару: головний біль, задишка, гала-во-кру-ження, шум у вухах, слабкість, почастішання пульсу, «мушки» перед очима, можлива непритомність.

Перша допомога при тепловому ударі:

По-стра-дав-ше-го пе-ре-не-сті (якщо втратив свідомість) або відвести в про-холодне місце (рис. 7).

Рис. 7. Прохолода ()

Роздіти його або розстебнути одяг (рис. 8).

Рис. 8. Розстебнути одяг ()

На го-ло-ву по-ло-жити змо-чен-не хо-лод-ною водою по-ло-тен-це або лід, ноги при-під-няти з по-мо-чю ва-лі-ка з одягу. Якщо хворий не теряв свідомість, дати випити прохолодної води (рис. 9).

Рис. 9. Допомога при тепловому ударі ()

По-стра-дав-ше-го об-ернуть мок-рой про-сти-ней і обмахувати його, створити рух пові-ду-ха і посилити ви-па-ре-ня (рис 10).

Рис. 10. Допомога при тепловому ударі ()

Викликати швидку допомогу (рис. 11).

Рис. 11. Швидка допомога ()

Список літератури

1. Колесов Д.В. та ін. Біологія. Людина. Підручник для 8 класів. - 3-тє вид. – М.: Дрофа, 2002. – 336 с.
2. Вахрушев А.А., Родіонова Є.І. та ін. Біологія. 8 клас. (Пізнай себе). – М.: 2009. – 304 с.
3. Драгомілов А.Г., Маш Р.Д. Підручник Біологія. 8 клас. - 3-тє вид., перероб. – М.: 2008. – 272 с.
4. Сонін Н.І., Сапін М.Р. Біологія Людина. Підручник для 8 класів. – М.: 2012. – 288 с.
5. Рохлов В.С., Трофімов С.Б. Біологія Людина та її здоров'я. 8 клас. - 2-ге вид., стер. – М.: 2007. – 287 с.
6. Пасічник В.В. та ін. Біологія. 8 клас. – М.: 2010. – 255 с.
7. Любімова З.В., Марінова К.В. Біологія Людина та її здоров'я. 8 клас. – М.: 2012. – 255 с.

1. Animals-world.ru().
2. Meduniver.com ().
3. Medchitalka.ru ().

Домашнє завдання

1. Що таке терморегуляція?
2. За рахунок чого здійснюється терморегуляція?
3. Напишіть ознаки теплового удару.
4. Якою є перша допомога при тепловому ударі?

Середня загальноосвітня школа №1

округи Муром

Біологія, 8 клас

Тема: Шкіра

КОНСПЕКТ УРОКУ

Терморегуляція організму

Виконав:

вчитель біології

середньої школи №1

Іванова О.В.

Тема: Терморегуляція організму.

Завдання: узагальнити знання про захист ссавців від перегрівання та охолодження, познайомити з умовами збереження постійної температури тіла людини, способами терморегуляції, її рефлекторними механізмами, домогтися засвоєння знань про симптоми перегрівання; розкрити сутність загартовування організму, його форми, фізіологічні механізми загартовуючого впливу, значення та умови загартовування.

Хід уроку.

1. Організаційний момент.
2. Активізація пізнавальної діяльності.

Завдання: Серед хаосу букв у прямокутнику знайти назви п'яти тварин, виписати їх у ряд. Серед виписаних тварин виключити одне зайве, пояснити, на підставі якої ознаки його виключили(Слайд 2).

1. Вивчення нового матеріалу.

1. Тварини пойкілотермні та гомойотермні(розмова, робота зі схемою, слайд 3).

Тепло - форма енергії, що має дуже важливе значення для живих організмів. Всі живі організми потребують безперервного постачання теплом для запобігання їх деградації та загибелі. Температура тіла є показником кількості тепла та основним фактором, що визначає швидкість хімічних реакцій обміну речовин.

Всі тварини отримують тепло із двох джерел – безпосередньо із зовнішнього середовища та з поживних речовин, що піддаються розщепленню в клітинах.

1. Поняття про температуру тіла людини(Слайд 4).

Коли говорять про температуру тіла, зазвичай мають на увазі температуру внутрішніх областей тіла, тобто тканин, що лежать глибше 2,5 см під поверхнею шкіри. У людини виділяють дві температурні зони: поверхневу (оболонку) та внутрішню (ядро). Температура поверхні шкіри неоднакова на різних ділянках. Найнижча температура у шкіри кистей та стоп (28,5про С), а найвища – у сфері шиї. Всередині печінки, де інтенсивно протікають окисні процеси, температура сягає 39про З.

1. Постановка проблеми:Теоретичні розрахунки показали, що за 1 годину активної гри у футбол температура тіла спортсмена могла б підвищитись на 11,5 градусів. Насправді цього немає. Чому?(Слайд 6).
2. Запис визначення:Врівноваження процесів утворення та віддачі тепла в організмі називаєтьсятерморегуляції (слайд 7).
3. Аналіз схеми «Види терморегуляції в організмі людини»(Слайд 8).
4. Проблемна ситуація (слайд 10):

У 1646 році в Італії в розкішному замку міланського герцога Л.Моро відбулася святкова хода, яку очолив «золотий хлопчик», який уособлював собою «золоте століття». Тіло хлопчика було покрите золотою фарбою. Забава знатних гостей була фатальною для хлопчика. Незабаром він був забутий і всю ніч провів на кам'яній підлозі замка. Зранку хлопчик помер. Чому це сталось?

(Учні висувають гіпотези: причина загибелі хлопчика – порушення шкірного дихання; порушення потовиділення та отруєння продуктами розпаду; переохолодження)

Рішення проблеми:досвід із «лакованими» чоловіками, які страждали від переохолодження(повідомлення учня).

Висновок: Шкіра грає важливу рольу теплорегуляції організму.

Аналіз схеми "Механізм регуляції кровотоку через шкіру"(Слайд 11).

1. Значення потовиділення(Слайд 12).
2. Проблемне питання:Спробуйте пояснити досвід лікаря
   Ч. Блегдена, проведений в Англії понад 200 років тому:
   Разом з кількома друзями та собакою він провів 45 хвилин у сухій камері за температури +126ОС без наслідків для здоров'я. У той же час шматок м'яса, взятий в камеру, виявився звареним, а холодна вода, випаровуванню якої перешкоджав шар олії, нагрілася до кипіння.(Слайд 13).
3. Аналіз схеми «Механізм рефлекторного регулювання температури тіла»(Слайд 14).

Закріплення вивченого матеріалу- Вирішення біологічних завдань(Слайд 15-17).

1. Надання першої допомоги при порушеннях терморегуляції(Самостійна робота з підручником, заповнення таблиці (слайд 18).
2. Проблемне питання:Чому одній людині, щоб застудитися, достатньо ступити ногою на холодну підлогу, а інший може купатися взимку в ополонці і чудово почуватися; один спокійно працює на полі під променями палючого сонця, інший - знемагає від спеки, якщо починає припікати?
3. Загартування організму:засоби, принципи, механізм впливу на організм(повідомлення учнів, слайди 20-22).

1. Підбиття підсумків уроку.
2. Домашнє завдання: § 41.

Список літератури:

1. Дем'янков Є. М. Біологія Світ людини. 8 кл.: завдання, додаткові матеріали. - М: Гуманітар. вид. центр ВЛАДОС, 2004.
2. Звєрєв І. Д . Книга для читання з анатомії, фізіології та гігієни людини: Посібник для учнів 9 кл. середовищ. шк. - М.: Просвітництво, 1989.
3. Колесов Д. В. Біологія Людина: Навчальний посібникдля 8 кл. загальноосвітніх установ. - М.: Дрофа, 2002.
4. Пепеляєва О. В., Сунцова І. В.Поурочні розробки до навчальних комплектів “Біологія. Людина», 8(9) клас. - М: ВАКО, 2005.
5. Хрипкова А. Г., Колесов Д. В.Гігієна та здоров'я школяра. - М.:
   Освіта, 1988.

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ТЕРМОРЕГУЛЯЦІЯ ОРГАНІЗМУ УРОК БІОЛОГІЇ У 8 КЛАСІ Учитель: Іванова О. В.

СЕРЕД ХАОСА БУКВ ЗНАЙДІТЬ НАЗВИ П'ЯТИ ТВАРИН і ВИПИШИТЬ ЇХ У РЯД. СЕРЕД ВИПИСАНИХ ТВАРИН ВИКЛЮЧИТЬ ОДНЕ ЗАЛИШНЕ. НА ПІДСУМКУ ЯКОГО ОЗНАКУ ВИ ЙОГО ВИДІЛИЛИ? ЖАБА ЗАЄЦЬ ЧЕРВЬ МЕТЕЛИК МУРАВЕЙ Л Я Г Ч ІЙ К Ш У Ц Р Е А З А Я В В О Б А Б Ь А Ч К А М У Р

Тепло - форма енергії, що має дуже важливе значення для живих організмів. Всі тварини отримують тепло із двох джерел – безпосередньо із зовнішнього середовища та з поживних речовин, що піддаються розщепленню в клітинах. тварини пойкілотермні активність залежить від температури навколишнього середовища гомойотермні існують за рахунок внутрішніх джерел тепла

До якої з цих груп належить людина? Чому?

Температура тіла людини Нижче 25 ° С 36 – 37 ° С Вище 43 ° С Норма Загибель організму Загибель організму

Теоретичні розрахунки показали, що за 1 годину активної гри у футбол температура тіла спортсмена могла б підвищитись на 11,5 градусів. Насправді цього немає. Чому?

Врівноваження процесів утворення та віддачі тепла в організмі називається терморегуляцією

Проаналізуйте і поясніть схему Прийом їжі М'язова робота Холодове тремтіння Утворення тепла (хімічна термо-регуляція) Віддача тепла (фізична термо- регуляція) Тепловипромінювання – віддача тілом тепла у вигляді інфрачервоного випромінювання Конвекція – передача тепла від організму зі слизових оболонок у дихальних шляхах Теплопередача – передача тепла між тілами під час їх дотику

За добу людина виділяє стільки тепла, що вистачило б, щоб довести до кипіння 33 літри крижаної води!

У 1646 році в Італії в розкішному замку міланського герцога Л.Моро відбулася святкова хода, яку очолив «золотий хлопчик», який уособлював собою «золоте століття». Тіло хлопчика було покрите золотою фарбою. Забава знатних гостей була фатальною для хлопчика. Незабаром він був забутий і всю ніч провів на кам'яній підлозі замка. Зранку хлопчик помер. Чому це сталось?

Втрата тепла через шкіру шляхом випромінювання, конвекції та теплопередачі залежить від кількості крові, що протікає через шкіру: Температура навколишнього середовища низька висока кровоносні судини шкіри звужуються кровоносні судини шкіри розширюються тепловіддача зменшується тепловіддача посилюється

Тепловіддача шляхом випаровування На випаровування 1 г води витрачається 2,45 кДж тепла. Тепловіддача шляхом випаровування відбувається безперервно у вигляді непомітної нам випари. Пот - це рідка рідина, що містить 0,1-0,4% хлориду натрію, лактату натрію і сечовини. У людини потовиділення починається тоді, коли температура тіла піднімається вище 36 ° С. За нормальних умов за добу виділяється близько 900 мл поту. При дуже сильній спеці та достатньому постачанні водою та солями ця величина може зрости до 12 літрів!

Спробуйте пояснити досвід доктора Ч. Блегдена, проведений в Англії понад 200 років тому: Разом з кількома друзями та собакою він провів 45 хвилин у сухій камері при температурі +126 °С без наслідків для здоров'я. У той же час шматок м'яса, взятий в камеру, виявився звареним, а холодна вода, випаровуванню якої перешкоджав шар олії, нагрілася до кипіння.

Механізм рефлекторної регуляції температури тіла Кора мозку Теплові рецептори шкіри (близько 30 тис.) Холодові рецептори шкіри (близько 250 тис.) Передня область гіпоталамуса (центр тепловіддачі) Задня область гіпоталамуса (центр теплопродукції) Пото- відділення Артеріоли шкіри розширюються Інтенсив знижується Інтенсивність окисних процесів підвищується Волосся піднімається («гусяча шкіра») Артеріоли шкіри звужуються тремтіння Висока Підвищується Підвищується Навколишня температура Температура тіла Температура крові Низька Знижується Знижується гальмування гальмування Зворотній зв'язок

Дайте відповідь на запитання: Чому в приміщенні, де знаходиться багато людей, стає душно? Чому на морозі шкіра спочатку червоніє, а потім блідне і навіть синіє? Дія алкоголю на організм викликає розширення судин. Яка людина, твереза ​​чи п'яна, швидше замерзне на морозі?

Людина в помірному кліматі носить одяг відповідно до погоди. Проте жителі Середньої Азії у найбільшу спеку ходять у теплих ватяних халатах. Дайте пояснення цього явища. У більшості країн у спеку п'ють прохолодні напої, а ось у країнах Азії прийнято пити гарячий чай навіть у найспекотніші години дня. Як можна пояснити ці національні традиції?

Якщо помістити людину в басейн з температурою +50 °С - +60 °С, то вона може отримати небезпечні опіки. Чому ж на повітрі +50 ОС - +60 ОС людина переносить спеку і не отримує опіків?

Надання першої допомоги при порушенні терморегуляції Порушення терморегуляції Ознаки Прийоми першої допомоги Тепловий удар Сонячний удар

Чому одній людині, щоб застудитися, достатньо ступити ногою на холодну підлогу, а інший може купатися взимку в ополонці і чудово почуватися; один спокійно працює на полі під променями палючого сонця, інший - знемагає від спеки, якщо починає припікати?

Загартовування – це тренування організму підвищення його стійкості до несприятливим зовнішнім умовам

Засоби загартування: Водні процедури. Повітряні ванни. Сонячні ванни.

Принципи загартовування. Сувора регулярність занять. Поступове збільшення фізичних та холодових навантажень за складністю, у часі. Правильна доза навантажень з урахуванням індивідуальних особливостей організму.

Спробуймо розібратися, як підтримується постійна температура 36,6 С в організмі людей?

І все-таки температура тіла не змінюється. Як ви вважаєте, чому? А ось цікаво, чому наша температура тіла залишається постійною? В організмі людини відбуваються якісь процеси.

Зараз ми спробуємо пояснити механізм утворення та віддачі тепла. Попрацюємо зі схемою.

Завдання №1. Проаналізуйте та поясніть схему.

Розмова за схемою. Перед вами - таблиця. Коли приймаєте гарячу їжу, в організмі стає тепло. А ще колись?

Для цього я пропоную вам заповнити таблицю.

Завдання №2. Заповніть таблицю "Регуляція тепловіддачі кровоносними соудами". Валеологічна пауза (музика)

Завдання №3 . Аще, які умови сприяють теплорегуляції? Правильно підібраний одяг за сезонами року в залежності від температури навколишнього середовища та якості.

Проведемо простий досвід: Візьміть скляні палички, зануріть їх у воду і торкніться їх до шкіри руки, що ви відчули?

Завдання №4 Проблемна ситуація із повсякденного життя.

Влітку Сонячного дня Маша довго грала з подругами на пляжі. Коли вона повернулася додому, то піднялася температура, відчула головний біль і дуже хотіла пити. Бабуся подумала, що внучка застудилася, напоїла чаєм, укутала в ковдру. Але Маші не ставало краще. Лікар, який прибув на виклик чомусь набридав бабусю за її дії. Як ви вважаєте, чому?

Що сталося із дівчинкою? (отримала сонячний удар)

У чому була не права бабуся? (Неправильно надала першу допомогу)

Яких заходів треба вживати при тепловому та сонячному ударах?

Висновок: Підвищення температури тіла залежить від температури навколишнього середовища, і ми повинні знати правила надання першої допомоги при тепловому та сонячному ударах.

А зараз, хлопці, попрацюємо у групах та вирішимо біологічні завдання. 1 група: Дія алкоголю на організм викликає розширення судин. Яка людина, твереза ​​чи п'яна швидше замерзне на морозі? Тепла кров нагріває шкіру. Завдяки тепловим рецепторам виникає відчуття тепла. Судини глибоких шарів шкіри розшерені і людина втрачає останнє тепло. Розширення чи звуження судин створює відчуття тепла. Віддача надлишку тепла відбувається судини шкіри, у яких може уміститися 30% всієї крові організму.

2 група:

Розвиток гарячкового стану часто супроводжується тремтінням і відчуттям холоду (ознобів). Поясніть ці симптоми на основі уявлення про механізм терморегуляції (вода випаровується, тіло охолоджується). Озноб-це скорочення м'язів. При скороченні м'язів звужуються судини, нагнітається температура. Це захисна рада організму боротися з інфекцією.

Висновок: Таким чином, теплорегуляція відбувається завдяки судинам шкіри, потовим залозам, нервовій системі.

А, тепер вирішуємо тест індивідуально, що складається з 6 питань. Критерії оцінювання: 6 балів - «5»,

5 балів-«4», 4-3 бали-«3», 1-0 балів-«2».

Давайте розберемо з вами проблемне питання:

Завдання №6. Чому деякі люди, перебуваючи на вулиці за низької температури, швидко замерзають і застуджуються, а інші довгий часперебувають на холоді та не хворіють?

Так, дійсно гартування є одним із способів зміцнення та збереження здоров'я .

Який девіз загартовування? Девіз: «Сонце, повітря та вода - наші найкращі друзі!»

На вибір коментувати домашнє завдання.

Стор. 168-170 підручника, відповісти на запитання 1-4 усно

- Скласти пам'ятку «Правила загартовування з 5 пунктів»

Вчитель біології та економіки

МЗОШ №1

Імені М.А.Погодіна

Місто Полярне

Котельникова Я.А.

Тема: « Роль шкіри у терморегуляції організму Пошкодження шкірних покривів»

СловаЛебедєв-Кумач Ст.

Гартуйся,

Якщо хочеш бути здоровим

Постарайся,

Забути про лікарів,

Водою холодною обливайся

Якщо хочеш бути здоровим!

Нам корисніше

Сонце, повітря та вода

Від хвороб

Допомагають нам завжди

Від усіх хвороб нам корисніше

Сонце повітря та вода!

Гартуйся,

Якщо хочеш бути здоровим

Постарайся

Забути про лікарів,

Водою холодною обливайся

Якщо хочеш бути здоровим!

Тип уроку: вивчення нового матеріалу (по дидактичної мети), комбінований (за способами організації діяльності).

Мета уроку:

освітня– конкретизувати знання про будову шкіри;

— сформувати знання про шкіру як орган тепловіддачі;

Теплорегуляція при підвищенні та зниженні температури

розвиваюча— продовжувати розвивати вміння самостійно працювати з підручником, малюнками робочого зошитадо підручника “Біологія. Людина." автор Н.І. Сонін та використовувати їх дані для складання схем, таблиць та відповідей на питання;

- розвивати вміння встановлювати взаємозв'язок між недотриманням правил гігієни та розвитком захворювань шкірних покривів;

Розвивати вміння встановлювати взаємозв'язок між загартовуванням та здоров'ям людини;

- розвивати вміння встановлювати взаємозв'язок між фізичною роботою та терморегуляцією організму;

Розвинути вміння надавати першу допомогу при перегріванні, обмороженні та опіках шкіри.

Загальнонавчальні вміння:працювати з підручником та додатковою літературою, аналізувати та порівнювати інформацію, узагальнювати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, складати таблиці.

Спеціальні вміння: вирішувати біологічні завдання, працювати з комп'ютерними малюнками та схемами, пов'язаними із будовою організму людини.

Завдання уроку:

Познайомитись із роллю шкіри як органом тепловіддачі.

Розкрити умови збереження постійної температури тіла.

Розкрити секрети теплорегуляції.

Ознайомитись із причинами підвищення температури тіла при захворюваннях.

Виявити взаємозв'язок між гартуванням та здоров'ям людини.

Навчитися надавати першу допомогу при перегріванні, обмороженні та опіках шкіри.

Попередня підготовка вчителя:

— розробити презентацію на тему «Будова шкіра».

Розробити презентацію на тему “Роль шкіри у терморегуляції організму. ушкодження шкірних покровів”;

Скласти картки із завданнями для роботи за групами

Підібрати біологічні завдання на цю тему.

Попередня підготовка учнів:

Підібрати додаткову літературу з теми, що вивчається.

Хід уроку

1 етап – Організаційний – відзначаються відсутні у класі, нагадується тема попереднього уроку, ставляться мети цей урок, розподіл учнів по групам.

Доброго дня, хто відсутній у класі. Не дарма сьогодні наш урок починається з пісні у виконанні Леоніда Утьосова, адже саме про здоров'я сьогодні ми говоритимемо на уроці. Нам сьогодні потрібно буде з'ясувати, яку роль шкіра грає в терморегуляції організму і які бувають ушкодження шкірних покривів. Але на початку уроку, ми згадаємо матеріал попереднього.

НА ПЕРШИЙ ЕТАП ВІДБУВАЄТЬСЯ 2-3ХВИЛИНИ

2 етап – Контроль знань на тему минулого уроку:

Тож хто може нагадати тему минулого нашого уроку? (Будова шкіра) Сьогодні на початку уроку ми згадаємо матеріал минулого, що в свою чергу дозволить нам перейти до вивчення нового матеріалу. А без необхідного рівня знань із вивченого матеріалу важко буде вивчати нову тему.

Перевірка знань у учнів із будови шкіри та нігтя. Для виконання цієї роботи учень садиться за учительський стіл, де розташований комп'ютер із мультимедійною системою. На екрані вже висвічується підготовлений слайд з будовою шкіри. Учню необхідно лише вибрати один із кількох варіантів відповіді. У той момент, коли один учень працює з тестом, інший названий вчителем (здібніший) учень розповідає про будову і функції шкіри. Трохи пізніше після перевірки домашнього завдання, в усній формі першого учня, другий аналізує свою відповідь (тест), і лише в цей момент тест висвічується на екран за допомогою мультимідійної системи.

Питання для письмової роботи на першій парті видаються картки з тестовими завданнями. Для цієї роботи викликаються два учні, час їхньої роботи обумовлюється- поки йде усна перевірка трохи більше.

Питання першому учневі:

Розкажіть, з яких шарів складається шкіра та їх функції в нашому організмі. При відповіді шари шкіри необхідно підписати за допомогою комп'ютерної програми.

Питання другому учню:

Розкажіть про функції потових і сальних заліз та будову волосся і нігтя. У разі відповіді будову нігтя необхідно підписати, використовуючи комп'ютерну програму.

Після перевірки домашнього завдання вчитель оцінює учнів.

НА ВЕСЬ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ ВІДБУВАЄТЬСЯ 10 ХВИЛИН.

Актуалізація знаньВчитель На минулому нашому уроці ми вивчили будову і функції шкіри. А сьогодні на уроці нам необхідно з'ясувати, яку роль грає шкіра в терморегуляції організму. І чи так вона потрібна для нашого організму».

3 етап – Постановка проблеми – Наприкінці уроку я хочу почути відповідь на запитання: «Яку роль грає шкіра у здоров'ї організму.

4 етап – Вивчення нового матеріалу – вивчення у групах ролі шкіри у процесі терморегуляції, ознайомлення класу з результатами роботи групи.

Для вивчення нового матеріалу ви розбиті на групи, перед кожною групою стоять певні завдання, які написані у вас на картках. Для вирішення ваших завдань ви можете користуватися підручником та книгами, що лежать у вас на столах. Через 10 хвилин приступимо до обговорення.

Питання першої групи:

Якщо всі органи виділяють тепло, то чому людина досі не згоріла?

Чому може виникнути перегрівання тіла і яку першу допомогу необхідно надати людині – ПОВІДОМЛЕННЯ.

Чому людському організму таке корисне загартовування? Які засоби загартовування вам відомі.

Питання другої групи:

Як досягається постійна температура тіла?

ВКЮЧИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ ПІДТВЕРДІВ ВІДПОВІДЬ УЧНЯ.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ З ДИСКУ 8кл.ТЕПЛОРЕГУЛЯЦІЯ ПІД ПІДВИЩЕННЯ І ЗНИЖЕННЯ ТЕМПЕРАТУРИ.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ з диска8кл ТЕПЛОРЕГУЛЯЦІЯ ПРИФІЗИЧНОЇ РОБОТИ.

Чому може виникнути замерзання та обмороження тіла і яку першу допомогу необхідно надати людині - ПОВІДОМЛЕННЯ.

Чому людському організму таке корисне загартовування? Які способи загартовування вам відомі

Питання третьої групи:

Чому ж підвищується температура тіла за хвороб і навіщо її необхідно знижувати?

Внаслідок чого можуть виникнути сонячні, термічні та хімічні опіки у людини та яку першу долікарську допомогу необхідно надати– ПОВІДОМЛЕННЯ.

3. Чому людському організму таке корисне загартовування? Які засоби загартовування вам відомі.

Показується матеріал через мультимедійну систему. рецептори шкіри, показуються процеси, що проходять у шкірі при підвищенні та зниженні температури, показуються схеми про загартовування, обмороження…, ВЕСЬ МАТЕРІАЛ ПОКАЗАЄТЬСЯ У МОМЕНТ ВИСТУПЛЕННЯ ДІТЕЙ.

Теми повідомлень дітей (теми видавалися на попередньому уроці):

Сонячні, термічні, хімічні опіки та надання першої допомоги.

Загальне замерзання організму людини, обмороження та надання першої допомоги.

Перегрівання тіла та надання першої допомоги(Ступені перегрівання тіла . Легке перегрівання тіла Надання першої допомоги при легкому перегріванні тіла. Тепловий та сонячний удари Надання першої допомоги при тепловому та сонячному ударах).

Гартування .

Для більш повного представлення ролі шкіри в нашому організмі давайте проаналізуємо лабораторну роботу, яку ви виконували вдома протягом двох тижнів і одну роботу виконаємо в класі.

НА ЧЕТВЕРТИЙ ЕТАП ВІДБУВАЄТЬСЯ 10 ХВИЛИН.

5 етап – Закріплення та первинна перевірка знань – тест на тему.

І так ось ми вирішили всі необхідні завдання тим самим, вивчивши нову тему. Але тепер для закріплення матеріалу, ми виконаємо усно лабораторні роботиза допомогою мультимідійної системи. У момент виконання роботи ви можете отримати оцінки.

Тест висвічується за допомогою мультимедійної системи на екрані. Для перевірки викликається учень, але для привернення уваги всього класу вчитель зачитує питання тесту на слух. А це, у свою чергу, дозволяє дітям систематизувати знання з пройденого матеріалу і можливо навіть краще запам'ятати його. Бо в цей момент у дітей включається і зорова та слухова пам'ять. Тест береться з диска 1С: Школа. Біологія, 8кл. Людина. При вирішенні тесту якщо учень припускається помилки, то на наступне питання він не переходить, а це в свою чергу дозволяє ще раз звернути увагу дітей на матеріал, що вивчається.

НА П'ЯТИЙ ЕТАП ВІДБУВАЄТЬСЯ 10 ХВИЛИН.

6 етап – Підбиття підсумків.

Виставляються та коментуються оцінки всім дітям, які виступають на уроці. За хорошої підготовки дітей до уроку та правильного розподілу часу вчитель зможе поставити оцінки на уроці понад 60% класу. Наприкінці уроку для перевірки, також збираються робочі зошити дітей із виконаними лабораторними роботами.

І так сьогодні на уроці ми вивчали тему: «Роль шкіри у терморегуляції організму. Пошкодження шкірних покривів».

І мені хотілося б почути відповідь на запитання поставлене на початку уроку: «Яку роль грає шкіра в терморегуляції організму (у здоров'ї організму)?»…

Шкіра є органом терморегуляції нашого організму. А сама терморегуляція здійснюється завдяки зміні просвіту судин та потовиділення. І якщо ми правильно проводитимемо процеси загартовування нашого організму, то менше хворітимемо і довше житимемо.

8 етап – Домашнє завдання.

До наступного уроку прошу вивчити матеріал зі стор.178-179.

Усно відповісти на запитання стор.180.

На наступному уроці ми говоритимемо: «Про догляд за шкірою. Гігієна одягу та взуття. А також про хвороби шкіри». Усі бажаючі можуть підготувати повідомлення про шкірні хвороби. Особливу увагу прошу звернути на стригучого лишаю та корости.

Підсумок уроку :
Сьогодні ми познайомилися з роллю шкіри у терморегуляції організму. Ви, сподіваюся, прийшли до висновку, що зовнішня краса ще не гарантує здоров'я. Здоров'я все-таки найважливіше. І пам'ятайте, що в здоровому тіліздоровий дух . Спасибі, ви всі сьогодні чудово працювали і заслужили на високий бал.

Шари шкіри Будова

2) внутрішній шар тканини;

Роговий шар шкіри найменш розвинений на

Коріння волосся оточене:

IV. Напиши потрібне слово.

V. Дерма шкіри має походження:

VI. Шкіра виконує захисну функцію, тому що в ній знаходяться:

VII. Дерма складається з клітин:

Г) здатних до поділу;

Тест на урок «Шкіра як орган терморегуляції»

I. Роговий шар шкіри найменш розвинений на

А) ступні; Б)століття; В) долонях; г) колінах.

Коріння волосся оточене:

А) жировою клітковиною; В) епідерміс;

Б) капілярами; г) особливою сумкою.

Вкажіть відповідність між шарами шкіри та їх будовою.

Шари шкіри Будова

1) зовнішній шар А) представлена ​​пучками з'єднувач-

(надшкіриця) тканинних волокон та жировими

клітинами пухкої сполучної

2) внутрішній шар тканини;

Власне шкіра (дерма) Б) представлена ​​сполучною тканиною та пружними волокнами, гладкою м'язовою тканиною;

3) підшкірно-жирова клітковина В) представлена ​​клітинами багатошарового епітелію;

Г) представлена ​​клітинами одношарового епітелію;

IV. Напиши потрібне слово.

Власне шкіра складається з _____________ тканини, багатої еластичними волокнами, що переплітаються.

V. Шкіра виконує захисну функцію, тому що в ній знаходяться:

А) рецептори; Б) пігмент меланін; В) сальні залози; Г) епідерміс;

VI. Дерма складається з клітин:

А) орговілих і постійно злущуються;

Б) утворюють пігмент, від якого залежить колір шкіри;

Г) здатних до поділу;

VII. Дерма шкіри має походження:

А) ектодермальний; В) ентодермальний;

Б) мезодермальний; Г) змішане;

Цей відеоурок присвячений темі «Роль шкіри у теплорегуляції». Організм людини постійно виробляє тепло. На уроці викладач розповість, якою є роль шкіри в теплорегуляції. Ви розгляньте багато цікавих фактів, пов'язані з організмом людини. Наприклад, ви дізнаєтеся, що дозволяє зберігати постійну температуру нашого тіла навіть у найспекотнішу погоду.

БІОЛОГІЯ 8 КЛАС

Тема: Система виділення. Шкіра

Урок 54. Роль шкіри у теплорегуляції

Шевяхова Юлія Олегівна

вчитель біології вищої категорії, лауреат премії ПНВО, ЦО №1445

Три чверті тепла, що виробляється тілом, втрачається через шкіру.

Людина постійно виділяє тепло. За добу людина виділяє стільки тепла, що вистачить, щоб довести до кипіння 33 л крижаної води

Як і у всіх теплокровних організмів, у людини і взимку та влітку кількість тепла в організмі однакова. Змінюються зовнішні умови, а температура тіла залишається незмінною. Значить, у різний часйде різна тепловіддача. Тепловіддача залежить від температури повітря, його вологості та руху.

Постійність температури нашого організму забезпечується за рахунок регулювання тепловіддачі.

Терморегуляція – це здатність організму підтримувати постійну температуру тіла в умовах зовнішнього середовища, що змінюється.

Терморегуляція забезпечує постійну температуру від 36,5 до 36,9 градусів, що дуже важливо для функціонування білків та інших органічних речовин.

Людина може переносити лише незначні коливання температури усередині свого тіла. Її підвищення до 43 і падіння до 25 градусів, як правило, є смертельними.

Терморегуляція здійснюється завдяки двом важливим процесам: зміни просвіту кровоносних судин та потовиділення.

При високих температурах навколишнього повітря відбувається розширення кровоносних судин, отже через них проходить більше крові, шкіра нагрівається, і тепловіддача в навколишнє середовище збільшується.

При похолоданні судини шкіри рефлекторно звужуються, кровообіг у шкірі зменшується, і втрата тепла знижується.

Зміна кровотоку у шкірі призводить до зміни її кольору. При сильних емоціях, наприклад, при переляку, дрібні судини шкіри перекриваються і шкіра блідне. Коли ж людина сердиться, приплив шкіри до крові збільшується і людина червоніє.

У сильну спеку, коли температура тіла нижче температури навколишнього середовища, розширення судин не може посилити віддачу тепла. В цьому випадку небезпека перегрівання усувається потовиділенням. Випаровуючись, піт поглинає з поверхні шкіри велика кількістьтепла. Ось чому температура тіла людини не підвищується навіть у спекотну погоду.

Звичайно, всі процеси, про які ми говорили, відбуваються під впливом нервової системи.

Але іноді все ж таки температура нашого тіла підвищується. Відбувається це, коли ми хворіємо. Справа в тому, що при проникненні в наш організм інфекції поряд із захисними речовинами утворюються і пірогенні (теплонароджуючі) речовини. Реакція нервової системи на ці речовини призводить до підвищення температури та є показником сприятливого перебігу хвороби, це відображення активної боротьби організму з інфекцією, його природна реакція.

Підвищення температури прискорює хімічні процеси, підвищує обмін речовин у тканинах, збільшує активність лейкоцитів, печінки, гіпофізу. Так мобілізуються захисні сили організму.

Але все ж таки дуже високу температуру лікарі радять знижувати, застосовуючи жарознижувальні засоби. Справа в тому, що висока стійка температура створює велике навантаження на серце. У хворого частішає пульс, слабшає весь організм, може погіршитися робота деяких ферментів. Переносити такий стан тривалий час хворий, зазвичай, не може.

При перегріванні на сонці в безвітряну погоду, особливо в атмосфері, насиченій парами води, при фізичній роботі в задушливих, погано провітрюваних приміщеннях або в одягу, що погано пропускає повітря, віддача організмом тепла утруднюється.

Порушення рівноваги між утворенням та віддачею тепла може спричинити тепловий удар. З'являються біль голови, задишка, запаморочення, шум у вухах, слабкість, частішає пульс, миготять «мушки» перед очима. Людина блідне і може знепритомніти.

Постраждалого потрібно перенести у прохолодне місце, роздягнути чи розстебнути одяг; на голову покласти змочений холодною водою рушник або лід, ноги підняти за допомогою валика з одягу. Якщо хворий не знепритомнів, йому дають випити прохолодної води.

Для зниження температури тіла потерпілого обгортають мокрим простирадлом і обмахують його, щоб створити рух повітря та посилити випаровування.

І, звичайно, одразу треба викликати швидку допомогу!