Ольга Мазаєва
Конспект режимного моменту (вдягання на прогулянку) молодшій групі(2-3 роки)

Ціль: Продовжувати навчати дітей одягатисяу певній послідовності

Завдання:

1. Розвивати та активізувати словниковий запас (колготки, штани, кофта, шапка, рукавиці, шкарпетки, шарф, шуба)

2. Продовжувати формувати навички самостійного одягання

3. Виховувати в дітей віком акуратність під час одягання на прогулянку

Попередня робота: програвання дидактичної гри «Одягнемо ляльку Машу на прогулянку»

Методи та прийоми: словесні вказівки, нагадування, художнє слово

Дидактичний матеріал: лялька Маша у верхньому одязі.

Хід режимного моменту:

Після того, як діти сходили до туалету вихователь вносить у групу ляльку Машу, одягнену в верхній одяг, і звертається до хлопцям:

Діти, поки ми з вами прибирали іграшки та ходили в туалет лялька Маша зібралася на прогулянку. Давайте, ми з вами теж зараз одягнемося і підемо разом із нею на вулицю грати? (так)

Раз два три чотири п'ять

Збираємось гуляти.

Хлопці, проходьте в роздягальню, сідайте кожен до своєї шафки. Усі пам'ятають свою картинку? (так)

Вихователь разом із дітьми проходять у роздягальню

Аня, у тебе що намальовано на шафці? Ти пам'ятаєш?

Де твоя шафка? Сідай до своєї шафки

Вихователь читає потішку від імені Маші:

Взимку холодною я ходжу -

Своє хутряне вбрання ношу.

І в ньому, повірте, ніколи

Я не замерзну в холод!

Лялька Маша, посидь, на хлопців подивися (вихователь садить ляльку на стілець, а ми з хлопцями зараз покажемо Маші як ми дружно вміємо одягатисяправда?

Хлопці, дістаємо зі своїх шафок килимки, кладемо їх на підлогу (вихователь перевіряє чи дістали килимки, кому необхідно допомогти – допомагає)

Діти, тепер все знімаєш сандалі і прибираємо їх у свою шафку (кому потрібно допомогти вихователь допомагає)

Тепер знімаємо шкарпетки. Весь одяг кладемо поруч із собою на лаву.

Хлопці, шортики та спіднички кладемо до своїх шкарпеток і починаємо знімати кофточки, сорочки, палати ... (вихователь і мл. вихователь у цей час допомагають у кого погано виходить і красиво складаю вже знятий одяг, прибирають її в шафки)

Якщо хочеш прогулятися,

Потрібно швидко одягатися,

Дверцята шафи відчиняй,

І одяг діставай.

Першими ми одягаємо колготки. Хлопці, діставайте свої колготки із шафок. Як правильно потрібно одягати колготки? (Відповіді дітей про 2 смужки і т. д.)

Покажіть мені, як ми будемо одягати колготки(перевіряє чи правильно все тримає, хто не правильно-перевертає)

Рома, ти не тримаєш! Іншою стороною!

Збери їх у гармошку,

І одягни скоріше на ніжки.

А тепер ми просовуємо праву руку в колготку, беремося за п'ятачку і дістаємо, допомагаємо лівою рукою.

Соня, молодець (вихователь та мл. вихователь допомагають хлопцям робити «гармошку»)

-Одягаємо«гармошку»до коліна

Розумничка, Денис

А тепер те саме, тільки на іншу ніжку (вихователь та мл. вихователь допомагають хлопцям)

Олена, розумничка, швидко одягаєшся

Хлопці, чи все одягли колготки? (так)

Дашенько, а що зараз нам треба одягати? (кофточку)

Подивися, на вулиці

Стало холодати.

Настав час кофтинку

Дітям одягати.

Одягаємо светр,

Щоби від холоду берег.

Правильно! Хлопці, дістаємо зі своїх шафок кофточки та одягаємо їх.

Вася, не забудь перевернути кофтинку іншою стороною!

Нині за вікном мороз.

Щоб дитина не замерзла,

Одягаємо ми штанці –

Будемо бігати в них підстрибом.

Хлопці, кофточки ми всі заправляємо у колготки (вихователь і мл. вихователь допомагають дітям по-доброму заправити)

Діти, тепер ми дістаємо зі своїх шафкою штани. Одягаємоспочатку на одну ніжку, потім на іншу.

Діма, переверни, будь ласка, штани

Настя та Артем у нас сьогодні швидко одягаються. Молодці! Зачекайте, будь ласка, інших хлопців. Вони зараз теж швидко одягнуться і наздоженуть вас (вихователь та мл вихователь допомагають дітям застібати комбенізони)

Хлопці, а тепер ми що з вами будемо одягати? (черевики)

А тепер давай у чобітки

Ми взуємо наші ніжки.

Два чобітки і дві ніжки -

Кожній ніжці по чобітку.

Лівий натягти чобіт - хоч би хтось допоміг,

Правий натягнути чобіт – а він і сам на ніжку – стриб!

Правильно, черевики! Але спочатку треба прибрати килимки в шафку.

Діти прибирають килимки у свої шафки.

Діставайте з шафок свої черевики і одягаємо їх. Не забувайте, що наші ніжки мають «дружити», а не «нарізно»бути (вихователь і мол. вихователь допомагають дітям одягатичеревики і перевіряють правильно всі одягли і поправляють гумки на комбенізонах, щоб не промочити ноги)

Які ми з вами молодці! Як ми швидко одягаємось!

Хлопці, у кого є манішка, дістаємо її зі своїх шафок (мол вихователь допомагає, а хто в мене без манішки, дістаємо шапочки і одягаємо(вихователь допомагає дітям одягнути шапки)

Куртка нас завжди зігріє.

У ній виходимо ми гуляти.

Нехай всюди вітер віє -

Весело гратимемо!

Шуба курточки тепліша,

І взимку затишно у ній,

У комір заховати ніс

Може, навіть дід Мороз.

Тепер дістаємо з шафок свої гарні курточки та одягаємо їх(вихователь і мл. вихователь допомагають дітям одягнути та застебнути куртки)

Хто вже одяг куртки дістаємо рукавички, шарфики і будемо одягати їх(вихователь та мл. вихователь допомагають дітям одягатирукавички та зав'язують шарфи)

Хлопці, дістаємо льодяники з шафок, щоб самим покататися з гірки і нашу Машу покатати. І встаємо парами (вихователь та діти йдуть на прогулянку а мл. вихователь проводжає їх)

Публікації на тему:

Конспект організації режимного моменту «Умивання» для другої молодшої групиМета: Навчити дітей правильно вмиватися. Завдання: - сприяти самостійному вмиванню дітей у певній послідовності. - Розвивати.

Конспект відкритого перегляду режимного моменту: ритуал укладання на денний сон у середній групіКонспект відкритого перегляду режимного моменту: ритуал укладання на денний сон у середній групі.

Конспект проведення режимного моменту у різновіковій групі «Підготовка до обіду, чергування по їдальні»Конспект проведення режимного моменту у різновіковій групі комбінованої спрямованості «Підготовка до обіду, чергування по їдальні.

Конспект режимного моменту «Підготовка до обіду»Конспект режимного моменту "Підготовка до обіду" Старша група "Сонечко". Жатько. М. З Вересень 2018 Підготовка до обіду.

Конспект режимного моменту «Підготовка до обіду. Обід» у підготовчій групі«Людина народжується здоровою, а всі її хвороби приходять до неї через рот з їжею». Гіппократ Завдання: Освітнє завдання: - Продовжувати.

Становська Любов Олексіївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ №5 "Райдуга"
Населений пункт:м. Холмськ Сахалінська область
Найменування матеріалу:план – конспект
Тема:Гра ситуація "Одягнемо ляльку на прогулянку" у другій молодшій групі
Дата публікації: 15.03.2017
Розділ:дошкільна освіта

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

дитячий садок№ 5 «Райдуга» муніципального освіти «Холмський

міський округ» Сахалінської області

694620 Росія м. Холмськ, вул. Шкільна, буд. 52, тел.: 2-00-91

Тема: "Одягнемо ляльку на прогулянку".

Гра-ситуація у другій молодшій групі.

Вихователь: Становська Л.А.

м. Холмськ

Ціль:

-Закріпити алгоритм одягання одягу.

Програмний зміст:

Освітня область: «Соціально – комунікативний розвиток»

Розвивати та збагачувати ігрові дії з лялькою

Освітня область: «Пізнавальний розвиток».

Закріпити знання дітей про одяг та порядок його одягання,

Закріпити у дітей уявлення про ознаки зими

Активізувати словник дітей

Заохочувати дітей до використання в мові назв предметів одягу та

дій пов'язаних із нею.

Виховувати бажання допомогти ляльці Каті.

Попередня робота:

Спостереження

станом

прогулянці,

художньої

літератури,

«Підберемо

роздягатися, розгляд ілюстрацій на зимову тематику.

Матеріал: Лялька Маша, шафа із зимовим одягом для ляльки: шапка, куртка,

штани, шарф, рукавиці, валянки, панно в куточку природи «Зима», картки-

Вітання:

Вихователь:

«Діти, давайте встанемо в коло, візьмемося за руки, усміхнемося один одному і

скажемо всім «доброго ранку!»

Хлопці давайте сядемо на стільчики.

А тепер подивіться на картини.

- хто зображений на картині?

- Що роблять діти?

Д.- (Ліплять сніговика, катаються на санчатах, грають у сніжки).

В. – Коли вони гуляють улітку чи взимку?

Д. - Взимку.

В. – Вони тепло одягнені?

В. – У що одягнені діти?

Д. - Теплі шапки, куртки, рукавиці….

В. - Яка пора року зараз?

Вихователь:

Це зимушка-зима

Заміла ти всі вдома,

Ялинки в шапки вбрала,

Білою шаллю двір накрила,

У сніг у замети намела

Все біло – зима прийшла!

Давайте сядемо на стільчики.

Вихователь:

Хлопці я чую якісь дивні звуки, а ви? Прислухайтеся, на мою думку,

хтось плаче. Де це може бути? Піду, подивлюсь, тільки тихенько, а то

налякаємо. (В роздягальні).

Вихователь вносить ляльку.

Це лялька Катя. Привітайте з Катею (діти вітаються).

Чим ти, Катю засмучена? (вихователь притуляє ляльку до вуха, роблячи вигляд

лялька каже).

Катя сказала, що вона пішла на прогулянку, але дуже замерзла, на вулицю.

- Подивіться, у що одягнена Катя?

Д. - Кепка, Сандалії, сарафан.

В.- Хлопці, а можна гуляти в такому одязі взимку?

Д. -Ні, надворі холодно можна замерзнути.

- Звичайно, тому що на вулиці дуже холодно, але перш ніж піти

гуляти, нам треба одягнути теплий одяг.

Що ж ми одягнемо?

(Відповіді дітей)

Давайте з вами зіграємо у гру «Одягнемося на прогулянку»

(Діти, імітуючи, одягають на себе шкарпетки, штани, куртку, шапку, а потім

черевики).

В.- Молодці. Присядемо на стільці.

маленька

одягатися, давайте Каті допоможемо.

- Катя, а де твої речі?

– показує речі, розкладені на столі.

Вихователь

розглядають

(закріплюють

назва одягу).

Вихователь: А тепер давайте допоможемо ляльці Каті одягнутися на прогулянку.

Діти: Давайте.

Вихователь: Таня, що ми одягнемо ляльки першим? (Колготки.) Правильно,

- Мишко, що надягнемо потім? (Штани.)

- Віка, а що ми надягаємо після штанів? (Кофту.) Молодець, Віка.

- Настенька, а після кофти одягнемо рукавиці? (Ні. Шапку.)

- Льоня, після шапки одягнемо чобітки? (Ні, треба надіти шубу.) Молодець,

- Ілля, що ти одягнеш ляльці після шуби? (Чоботи.) Правильно, Костю!

- Вероніка, а що ми одягнемо після чобітків? (Шарф і рукавиці.) Молодець.

спит ателем

н а з в а н н о й

послідовності.)

От і готова Катя з нами гуляти!

Я думаю, що Катя запам'ятала, як правильно одягатися. Спасибі вам,

хлопці допомогли Каті.

Вихователь:

А на прощання Катя, ми тобі залишимо картинки-схеми, за якими тобі

легко буде згадати, що потрібно вдягати насамперед.

Давайте хлопці ще раз Каті нагадаємо як треба правильно, по порядку

одягати одяг (використовувати алгоритм).

Лялька дякує дітям за допомогу.

А тепер попрощаємось із Катею. (До побачення).

Заключна частина.

Хлопці, хто приходив до нас у гості? (Лялька Катя).

Що не вміла робити Катя? (одягатися на прогулянку взимку).

Що ми робили для ляльки? (Одягали її на прогулянку).

Що ми їй вдягали спочатку? (Колготки і т.д.).

Молодці. Сьогодні у гості до нас приходила лялька Катя. Ви молодці допомогли

їй одягнутися, адже надворі дуже холодно, мороз. Наша лялька не замерзне.

Конспект заняття з пізнавальної діяльностіу першій молодшій групі "Як взимку одягнутися на прогулянку"

Єрохіна Ірина Юріївна, вихователь МБДОУ "ЦРР-ДС "Усмішка" м. Абаза, Республіка Хакасія.

Опис:Ця освітня діяльність призначена для вихователів першої молодшої групи.

Призначення:НІД в зимовий періоддля дітей першої молодшої групи може служити НОД на конкурс.

Ціль:Створення сприятливих умов формування молодших дошкільнятпоняття узагальнюючого слова «одяг».

Завдання:
1. Диференціювати види одягу по порах року: літній, зимовий одяг.
2. Створити умови для розвитку вміння пізнавати та називати предмети одягу.
3. Сприяти формуванню навичок порівняння та узагальнення.
4. Створити умови для виховання акуратності та уваги до свого зовнішньому виглядудбайливого ставлення до одягу.
5. Вправляти і підбирати пару до предмета, зіставляючи їх за кольором.
Методи та прийоми:
Словесні:розмова, питання.
Наочні:показ картинок зимового та літнього одягу; дидактична гра «Знайди пару»
Практичні:дидактична гра «Що ти одягаєш надвір».
Попередня робота:
1. Екскурсія з батьками до магазину дитячого одягу.
2. Розмова про призначення одягу.
3. Розгляд з дітьми їхнього особистого одягу.
4. Розмова із дітьми під час одягання на прогулянку, показ на ляльці.
Індивідуальна робота:
Заохочувати Варю, Сергія, Ангеліна, до словесного промовляння назв предметів одягу.

1. Проблемна ситуація.

-Хлопці, подивіться, до нас у гості прийшла лялька Катя. Але вона чомусь сильно тремтить. Вона стала! Хлопці, як ви вважаєте, чому вона стала? (Бо вона прийшла до нас в одній тонкій сукні) А чи можна гуляти в тонкій сукні зараз? Яка зараз пора року? Вірно, на вулиці зима. А яка погода на вулиці взимку? (Морозна, холодна, снігова, дме сильний вітер) Правильно, хлопці. А який одяг має бути взимку? (тепла). Як називається одяг, який ми одягатимемо взимку? (зимова). Що ми одягатимемо взимку? А той одяг, який одягнемо влітку? (літня).
– Чи можна гуляти у літньому одязі взимку? Чому не можна? (можна захворіти).
- Катю, а що в тебе в коробочці? Як ви вважаєте хлопці? (Гра «Вибери» зимовий одяг» - діти ділять на дві групи одяг (зимовий до сніжинки, а літній до квіточки))

2. Дихальна гімнастика"Снігова доріжка".

Ой, хлопці, подивіться, всю стежку снігом замело, як же Катя піде гуляти? … Правильно! Треба їй стежку розчищати. (Діти дмуть на ватяні сніжинки, здмухуючи їх зі стежки). Ну, ось доріжку ми розчистили, можна й Катю на прогулянку звати.

3. Дидактична гра«Знайди пару»

Поки ми доріжку розчищали, Катерина переплутала весь одяг, допоможіть їй знайти пару. У мене одна шкарпетка, Варя, знайди другий ..., що ти мені дала Варя (шкарпеток)

4. Рухлива гра «Заморожу»

Щось зовсім на вулиці похолоднішало, нам треба швидше зігрітися. Давайте пограємо…
Я морозу не боюся, я з ним міцно подружусь
Підійде до мене мороз, чіпає щічки, чіпає ніс
Значить, потрібно не позіхати, бігати, стрибати і скакати.

5. Рефлексія. Гра «Що навіщо»

Хлопці, подивіться, а лялечка наша досі не одягнена.
Катя, тепер у тебе є теплий одяг, одягай його швидше, і ми зустрінемося на прогулянці.
(Одягаємо паперову ляльку...)

– Що ми сьогодні робили? Куди вони ходили? Що вам сьогодні найбільше сподобалося?
Підсумок заняття: Лялечка Катя пригощає дітей вітамінами, щоб вони були завжди здорові.

Режим перебування дітей у ДОП передбачає щоденні прогулянки. Вони позитивно позначаються на фізичному, розумовому, емоційний розвиток, сприяють підвищенню імунітету Тоді як у старшій групіМайже всі хлопці здатні одягнутися самостійно і чудово знайомі з послідовністю дій, то в молодшій групі завжди є проблеми. Розглянемо, яким має бути одягання дітей у дитсадку і як правильно побудувати алгоритм одягання.

Підготовка до прогулянки

Малята і дошкільники, що подорослішали, повинні знати чітке правило – не можна одягатися і виходити на вулицю без дозволу вихователя. Багато непосид, що тільки освоюють режим установи, рвуться на вулицю будь-коли. Щоб цього не відбувалося, створіть особливу атмосферу як підготовку до майбутнього виходу. Наприклад, введіть традицію під назвою «Хочу повернутися до чистої групи». Вона полягатиме у спільному приведенні приміщення групи до ладу.

Якщо дітки щодня перед прогулянкою в ДОП стануть прибирати за собою іграшки, розкладати по полицях розкидані книжки та олівці, то традиція перетвориться на гарну звичку — і після роздягання з прогулянки не доведеться витрачати час на чистоту. У молодих свідомості відкладеться алгоритм дій: спочатку прибирання, потім прогулянка. У процесі прибирання розповідайте дітям про майбутні ігри та спостереження на вулиці, про погоду за вікном. Їх інтерес зросте, і вони самі охоче одягатимуться.

Алгоритм одягання

Доросла людина здатна міркувати логічно і навіть нову для себе річ одягне в той момент, який цього вимагає. Дитині важче впоратися з великим набором речей, якщо . Зима - це светри, шарфи, рукавички, колготки - звичайно, малюкові, а часом і дошкільнику, заплутатися дуже просто. Потрібна логічна зрозуміла схема.

Правильний алгоритм найкраще оформити в картинках, де вдягання показано гранично наочно. Пам'ятайте про те, що вішати його на рівні очей дорослої людини - безглузда витівка. Розташувати пам'ятку потрібно на рівні дитячих очей так, щоб кожному було зручно підійти та уточнити, що ж у Наразістоїть. Як наочний посібник може бути лялька, розташована в роздягальні. На ній у вільний від прогулянки час, діти можуть тренуватися та відточувати свої знання щодо одягання та роздягання. Поступово послідовність дій у картинках засвоюватиметься, діти збиратимуться швидше.

В якій послідовності потрібно одягатися на прогулянку
	1. Одягаємо колготки
	2. Одягаємо шкарпетки
	3. Одягаємо футболку
	4. Одягаємо штани
	5. Одягаємо светр або кофту
	6. Взуємось
	7. Одягаємо шапку
	8. Одягаємо куртку
	9. Зав'язуємо шарф
	10. Одягаємо рукавички або рукавиці

Декілька правил

Малюкам 3-4 років, безумовно, самостійно впоратися з одягом і простежити за повноцінним його складом на собі дуже важко, навіть неможливо (звичайно, якщо не йдеться про літні прогулянки, коли переодягання, одягання та роздягання зводиться до мінімуму). Завдання вихователя ДНЗ – допомогти кожній дитині, але не у формі опіки, а у формі підказок та ігор. Дотримуватися алгоритму надягання речей на картинках важливо, проте прагнення до самостійності необхідно. Щоб процес зборів не надто не затягнувся, введіть низку правил для хлопців:

• Одягатися кожен дошкільник може лише біля своєї шафки.
• Один одному треба допомагати.
• Про допомогу потрібно попросити та дякувати за її надання.
• Будь-який одяг повинен лежати на своєму місці (верхній ярус у шафі — для змінного одягу) і бажано повинен бути доступний у тій послідовності, якою відповідатиме алгоритм одягання.
• Діставати з шафки дитина повинна тільки те, що має намір надіти, не збиваючи послідовність.

Дітям має бути зручно та весело одягатися на прогулянку, адже їм належить робити це щодня. Необхідно, щоб навички дітей мали розвиток. Вихователь ДНЗне повинен забувати і про безпеку здоров'я своїх підопічних - діти, що одяглися раніше за інших, можуть встигнути спітніти і на холодному повітрі застудитися. Продемонструйте дітям і те, яким має бути роздягання, знімаючи у зворотній послідовності речі. Пильність педагога та гарний настрійдітлахів, що приходять у дитячий садок – запорука успішної прогулянки. А після прогулянки не забудьте!

Дидактична гра «Одягнемо ляльку Машу на прогулянку»

Ціль: вчити послідовно одягати верхній одяг на ляльку; закріпити назву верхнього одягу.

Обладнання:лялька Маша; комплект одягу за сезоном.

Діти сидять на стільчиках. Вихователь вносить у групу ляльку Машу та скриньку з її одягом, від імені Маші звертається до дітей.

Вихователь. Діти стало холодно. Мені дуже хочеться піти з вами гуляти, а я не знаю, як мені одягатися. Допоможіть мені будь-ласка!

Вихователь дістає зі скрині предмети одягу по сезону, пропонує дітям їх назвати, використовуючи прикметники (червоні колготки, теплі штанці, гумові чобітки, пухнаста кофточка, жовта курточка, гарна шапочка, м'який шарф).

Давайте підкажемо Машеньці, що спочатку треба надіти. Правильно, спочатку треба вдягнути колготки. Як ми їх одягатимемо? Іди, Ірочко, посади Машеньку на коліночки і одягни їй червоні колготки.

Аналогічно надягають штанці.

А тепер одягнемо чобітки: цей із правої ніжки, цей із лівої ніжки. Що ми далі надягатимемо на Машеньку? Правильно, Сергію, йди одягни кофточку лялечці. Розкажи дітям, яка у Машеньки кофточка?

Сергій.Пухнаста, м'яка, красива.

Вихователь. Згадай, як ми одягали сорочку Ванечці: спочатку одну ручку, потім — іншу. Застебнемо всі ґудзички, щоб Маша не застудилася. Але так ще не можна гуляти. На вулиці холодно і треба надіти курточку та шапочку.

Альона, йди одягни на Машеньку курточку і покажи всім діткам, як правильно одягати курточку. Молодець! Залишилося вдягнути шапочку і зав'язати шарфик.

Пропонує дітям за бажанням це зробити. Коли лялька буде одягнена, вихователь читає потішку.

Раз два три чотири п'ять -

Збираємось гуляти.

Зав'язали Машеньці

Шарфик смугастий,

Давайте одягатись — Я сама, я сама!

Машенька одягнена та запрошує всіх дітей на прогулянку. Ходімо одягатися!

Дидактична гра «Одягнемо ляльку Таню на прогулянку»

Завдання: розвивати потребу у поводженні з питаннями та проханнями до дорослого; відтворювати ігрові дії; вчити дізнаватися про себе, членів своєї сім'ї на фото, виявляти інтерес до вираження особи однолітків; закріпити назви зимового одягу, його призначення.

Обладнання: лялька з набором зимового одягу (шубка, шапка, рукавиці, чобітки, в'язаний костюм, Шарик); фотографії дітей та членів їхніх сімей.

Вихователь привертає увагу до фотографій дітей та членів їхніх сімей та просить знайти фотографії, де люди одягнені у зимовий одяг. Вихователь просить назвати, кого вони бачать на фотографії, чому люди одягнені у зимовий одяг?

Лунає стукіт у двері, вихователь вносить ляльку Таню, що плаче, запитує, що трапилося? Чому вона плаче? Лялька відповідає, що вона хоче піти гуляти, але не знає, як одягатись узимку на прогулянку.

Вихователь. Діти, давайте заспокоїмо ляльку Таню, допоможемо їй одягнутися і візьмемо із собою гуляти. А в що ж треба її вдягнути?

Діти відповідають.

Правильно, Таня принесла нам свій одяг.

Вихователь розкладає одяг на стільчик, просить дітей назвати речі.

Що потрібно спочатку вдягнути на Таню?

Діти.Спочатку надягаємо теплі штанці.

Вихователь. Штанці пов'язані з теплих вовняних ниток. Це бабуся зв'язала своїй онучці штанці. Що ти одягаєш Тані, Олю?

Дитина відповідає.

Навіщо ти одягаєш їй штанці?

Дитина відповідає.

А що надягаємо потім?

Діти. Шкарпетки, чобітки.

Аналогічно проводиться розмова з кожної речі.

Вихователь звертає увагу на те, що одягати потрібно по одній речі, акуратно розправляючи їх, не поспішати. Коли лялька буде одягнена, вона запрошує дітей теж одягатися та разом піти гуляти. Лялька виходить із дітьми в роздягальню, діти згадують послідовність одягання.

Коли діти одягнуться, вихователь від імені ляльки Тані пропонує сфотографуватись усім разом на прогулянці.

Дидактична гра «Застебни та зашнуруй»

Ціль:розвивати дрібну моторику; закріпити вміння застібати та розстібати гудзики; вчити правильно шнурувати.

Обладнання:різні застібки з набором дрібних атрибутів, застібки можна виготовити самостійно. З щільної тканини вирізують силуети: улюблених звірят: зайчика, лисички, ведмедя, їжачка (їм можна пристібати бантики, краватки, фартушки, їжачку — плоди яблук, гриби); дерев (пристібати листочки, яблучка); кошики (пристібаються овочі, фрукти, гриби); новорічної ялинки(пристібаються кульки, іграшки); шнурівки різної формита конфігурації.

Дидактична гра «Застебни ґудзички»

Діти роблять дії із застібками. Вихователь індивідуально, у разі потреби, надає допомогу, пояснює дії.

Дидактична гра «Шнурівки»

Діти роблять дії зі шнурівкою. Вихователь індивідуально надає допомогу, пояснює правильність виконання.