Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа дитячий садок№32 «Берізка»

Конспект заняття з розвитку мови

Старша група

"Літо!"

Вихователь: Яценко Д.О.

Завдання:

Вправляти дітей в освіті та вживанні прикметників у порівняльній мірі,

Вправляти дітей у доборі дій та ознак до предметів,

Закріплювати вміння утворювати дієслова минулого часу,

Розвивати логічне мисленняі зв'язне мовлення,

Вправляти в умінні погоджувати чисельне з іменником та прикметником,

Виховувати інтерес до змін у природі, що відбуваються влітку.

Хід заняття:

В. Хлопці, привіт! Сьогодні у нас з вами буде дуже цікава розмова, а загадка допоможе вам дізнатися, про що ми поговоримо:

Я зіткано зі спеки, несу тепло з собою,

Я річки зігріваю, «купайтеся!» - Запрошую.

І любите за це ви всі мене, я…

В. Ось, нарешті, і настало червоне літо! Ми так довго чекали на нього з вами!

Розкажіть літо яке воно?(Відповідь дітей)

Літо яке? (тепле, яскраве, різнокольорове, радісне, спекотне).

Сонце влітку яке? (жовте, жарке, яскраве, тепле).

Трава влітку яка? (зелена, запашна, висока, низька, м'яка.).

Вода влітку яка? (тепла, прохолодна, приємна, освіжаюча).

Дощ улітку який? (теплий, довгоочікуваний, зливний. короткий. затяжний.).

Діти влітку якісь? (Веселі, радісні, забавні, галасливі.).

Небо влітку якесь? (блакитне, яскраве, світле, безхмарне, грозове).

Хмари влітку якісь? (високі, білі, блакитні, грозові, дощові).

Молодці. Влітку встигають ягоди та фрукти. Давайте розповімо який сік вийде з фруктів, вибирайте собі картинку і називайте сік.

Діти: Яблуко – яблучний сік, апельсин – апельсиновий сік, мандарин – мандариновий сік, лимон – лимонний сік, ананас – ананасовий сік, груша – грушевий сік, виноград – виноградний сік, персик – персиковий сік.

В. Дуже багато існує прислів'їв та приказок про літо. Як ви думаєте, як можна пояснити такі приказки та прислів'я: «Влітку зоря із зорею зустрічаються». (Великий світловий день.) "У червні сонце високо, а з ранку до вечора далеко". Чому кажуть: улітку кожен кущик ночувати пустить? (Тому що влітку дуже теплі ночі) (Відповіді дітей)

В. А тепер давайте трохи відпочинемо та пограємося.

Рухлива гра "Косарі".

Вибираються 3 ведучих - косарі, решта граючих - квіти. Кожна грає дитина отримує кольорову стрічку, що позначає квітку: жовта стрічка - кульбаба, біла стрічка - ромашка, синя - волошка. Стрічки закріплюються у дітей ззаду на поясі. Відучі заздалегідь домовляються, хто яка квітка зриватиме. Гравці вимовляють текст і імітують рух: квіти, стоячи дома, розгойдуються, рухають руками-листочками, ростуть. Косарі роблять енергійні рухи руками убік-вперед і ходять між квітами по полю.

Слова квітів:

Зелений, зелений луг, все цвіте довкола,

І роса блищить, і коса дзвенить.

Кульбаба, волошка і ромашка тут ростуть.

Слова косарів:

Я косою траву скошу і букетик наберу.

Один два три…

На слова: «Раз, два, три…» – квіти розбігаються, намагаючись добігти до обумовленого місця. Косарі зривають із тікаючих стрічки тільки свого кольору, тому що за договором кожен косар збирає або тільки кульбаби, або ромашки, або волошки. Перемагає той, хто більше зірвав стрічок, що відповідають заданій квітці.

В: Зараз розкажіть, що все роблять влітку.

Сонце, що робить? (Світить, гріє, припікає, нагріває, сушить.).

Хмари що роблять? (стоять, пливуть, насуваються, проливаються дощем).

Що робить трава? (Пахне, зеленіє, сохне, росте, лежить.).

Квіти що роблять? (ростуть, цвітуть, пахнуть, радують, прикрашають).

Що роблять фрукти? (ростуть, дозрівають, опадають, наливаються.).

Що роблять птахи? (літають, співають. щебечуть, радіють, виводять, вчать пташенят, дбають про них.).

Діти, що роблять? (загоряють, купаються, гріються, грають, стрибають, веселяться, радіють.).

Діти, давайте пограємо в гру "А що вчора?".

Сьогодні фрукти дозрівають, а вчора. (дозрівали).

Сьогодні діти засмагають, а вчора. (загоряли).

Сьогодні птахи співають, а вчора. (співали).

Сьогодні хмари пливуть, а вчора. (Плили).

Сьогодні дощ іде, а вчора. (Йшов).

Сьогодні блискавка виблискує, а вчора. (блискала).

Сьогодні грім гримить, а вчора. (Грімів).

Сьогодні діти купаються, а вчора. (купалися).

Давайте зробимо гімнастику для пальчиків

1,2,3,4,5. Вітаються пальці.

У ліс ідемо ми погуляти. Пальці йдуть столом.

За чорницею, за малиною. Загинаємо по одному пальцю з мізинця.

За брусницею, за калиною,

Суницю ми знайдемо. З'єднуємо долоні корзиночком.

Мамі з татом віднесемо.

А зараз, хлопці, я вам пропоную намалювати літо таке яким ви його собі уявляєте. Після цього вихователь запитує пару дітей, що малюватимуть.

Підсумок заняття.

Про яку пору року говорили?

Як найкраще провести літо?

Що найбільше вам подобається в цій порі року?

Підгрупове заняття для вихованців групи компенсуючої спрямованості 5-7 років

Корекційно-розвивальні завдання:
-формування уявлень про літо та його ознаки;
-розвиток зорового та слухової увагита сприйняття,
-активізація колірного та тематичного словника,
-розвиток творчої уяви,
-Вчити відповідати на питання, розвивати зв'язне усне мовлення.

Виховні завдання:
-Формування інтересу до занять;
-розширювати уявлення про навколишнє і розвивати допитливість,
-вчити адекватно поводитися у різних ситуаціях.

Словник:Жовтий, червоний, зелений; літо, спека, дощ, калюжі; самокат, велосипед, роликові ковзани; червень липень серпень

Матеріали та обладнання:
Матеріали на магнітах різнокольорові кружки, демонстраційний матеріал «Розповіді з картинок: Пори року. Мозаїка-синтез», листочки з колами.

I. ОРГ. МОМЕНТ
1) Тему заняття я назву пізніше, ви мені допоможете. Спочатку пограємось.

2) Гра "Бавовни"
Я вимовлятиму різні слова. Якщо почуєте слово "літо", то вам потрібно ляснути. Перевіримо: зима, літо.
Сніг, спека, сонце, літо, літо, червень, липень, серпень.
Молодці, ви уважно слухали та впоралися із завданням.
Скільки разів я сказала слово літо?
Яке слово було "зайвим"?
Що спільного було у трьох останніх слів?

3) Повідомлення теми.
Здогадалися яка тема нашого заняття? Про що будемо розмовляти? Правильно, про літо. Тема нашого заняття "Літо та літні заняття".

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1) Розповідь по картинці
Хто зображений на зображенні? Що роблять хлопці? Яка пора року?
Чим ще можна займатися влітку?

2) Лист від Незнайки.
Тепер я прочитаю вам лист Незнайки про літо:
Здрастуйте, хлопці. Настало літо. Сонце світить жарко, навколо лежить сніг.
Ми з Пончиком ходимо купатися, а Знайка не любить, катається з гори на санках. У лісі встигла ягода – суниця, чорниця, малина, огірки.
Літній січень – моя найулюбленіша пора року!
Сподобався вам лист Незнайки? А чому ви сміялися?
Що переплутав Незнайко?

2) Розповідь про літо, складання "палітри".
Якого кольору літо? Називайте свій колір та пояснюйте.
Наприклад, я думаю, що літо біле, бо влітку на небі бувають білі хмари. (Виставляється коло білого кольору.)
Літо зелене (Виставляється кухоль зеленого кольору.), тому що навколо зелене листя на деревах і чагарниках і т.д.
Які кольори ми вибрали для того, щоби розповісти про літо? - Червоний, білий, синій, зелений, жовтий.
Що можна сказати про літо, яке воно?
Літо – різнокольорове.

3) Відгадайте загадки про літні розваги.
І. Брушевський
Дві педалі, кермо одне
У середині ми сидимо.
Рама, ланцюг, сідло зі шкіри.
Ми на ньому кататись можемо!
Їмо самі як хочемо,
Але дивимося куди кермо.
Не з моторчиком мопед,
А простий - (... велосипед).

На прогулянку мені коня
Взяти сьогодні треба.
Швидко-швидко прокачу
З вітерцем до саду.
(Самокат)
Вмію стрибати та котитися,
А якщо покинуть – полечу.
Навколо сміються особи:
Усі раді круглому... (м'ячу).

Що можна робити влітку? Правильно, влітку можна кататися на велосипеді та самокаті, грати у м'яч.
Що спільного у велосипеда, самокату, м'яча? Яка постать їх поєднує?
Коло.
Колеса – круглі та м'яч теж круглий.

4) Фізмінутка (з масажним м'ячиком)
У руки м'ячик ми візьмемо, пальцями його стиснемо.
Між долонь покатаємо, вгору підкинемо і спіймаємо.

5) Я роздала вам листочки із колами. (Дітям даються листочки, на кожному намальовано по 3 кружки.) Подумайте, які літні предмети можна домалювати.

6) Виставлення малюнків, педагог коментує роботи дітей.

III Підсумок
Про яку пору року ми говорили? Скільки триває літо?
Назвіть літні місяці? Якого кольору літо, чому?
Яке завдання сподобалося?

Конспект фронтальної ОУД щодо розвитку мовлення з використанням нетрадиційних технікмалювання на тему «Ось воно яке наше літо!» для дітей старших груп дитячих дошкільних освітніх установ. Додається список використаної літератури та графічні матеріали. Тема:Літо. Упорядкування оповідання з опорою на картину. Програмний зміст:Освітня мета:Вчити дітей складати розповідь із опорою на картину. Корекційні цілі:Вчити узгоджувати прикметники з іменниками в роді та числі; розширювати словниковий запас дітей за цією лексичній темі, робити в освіті іменників з зменшувально-пестливими суфіксами, у вживанні дієслів теперішнього часу однини і множини. Розвиваючі цілі:Розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення, уяву, загальну та дрібну моторику. Виховні цілі: Виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця Обладнання:друковане зображення Боніфація, картини на літню тематику, із зображенням літньої природи, сюжетні картини із зображенням літнього відпочинку, яскрава коробка, м'яч, сіль, розмальовки на літню тематику, гуаш, пензлики, склянки-непроливайки з водою, серветки, клейонки для столів. Хід заняття:Логопед:Діти! Подивіться, хто сьогодні у нас у гостях! Ви впізнали цього героя? (Боніфацій) Правильно, це лев, який на час канікул їде відпочивати до своєї бабусі. Як ви вважаєте, яка пора року наближається, якщо Боніфацій їде у відпустку? Підкаже вам загадка: Я виткано зі спеки, несу тепло з собою, Я річки зігріваю, «купайтесь!» - Запрошую.

І любите за це ви всі мене, я…

Розмова на тему.

Логопед:Серед вас усі люблять літо?

Хто з вас чекає на літо? Чому?

З ким ви проведете літо?

Як ви збираєтесь відпочивати?

Де, на вашу думку, найкраще відпочивати влітку?

Як потрібно готуватися до подорожі?

Якщо ви залишитеся вдома і нікуди не поїдете, то чим будете зайняті?

Логопед:Розкажіть, будь ласка, нашому гостю, за що ж ви так любите літо?

Гра «Я люблю літо…»

Я люблю літо, бо влітку сонце світить яскраво та гріє спекотно.

Я люблю літо, бо влітку довгий день, а ніч коротка.

Я люблю літо, бо влітку дме теплий вітер.

Я люблю літо, бо влітку часто йдуть теплі дощі, іноді з грозами.

Я люблю літо, бо влітку після дощу на небі буває веселка.

Я люблю літо, бо влітку можна кататися на велосипеді.

Я люблю літо, бо можна засмагати та купатися.

Логопед:Так, літо справді чудова пора! Пропоную зіграти у гру. Якщо я говорю вірно – плескаєте в долоні, якщо я помиляюся – тупаєте ногами.

Гра «Бує – не буває»

Влітку діти катаються на санчатах.

Влітку на деревах розпускаються бруньки.

Влітку діти ліплять сніговика.

Влітку діти пускають у струмках кораблики.

Влітку діти засмагають і купаються.

Влітку діти одягають легкий одяг.

Влітку діти майструють шпаківні.

Влітку на полях збирають урожай.

Логопед:Боніфацій дуже любить рухливі ігри та пропонує нам трохи відпочити.

Фізкультурна хвилина(Виконуються рухи відповідно до слів)

Біля річки(у повної версіїдокумента)

Логопед:Чим ще знамените літо? Подивіться картинки (Виставляються картини з літніми пейзажами)

Вправа «Підбери слово-дія».

На лузі…. багато пахучих квітів.

На деревах …. багато зеленого листя.

На стежках …. багато спритних коників.

У траві …. багато працьовитих мурах.

Над запашними квітами. багато строкатих метеликів.

На кульбабах… мед багато волохатих бджіл.

У кронах дерев весело... дзвінкі птахи.

Над літом яскраво... сонце.

Логопед:У вас на столі лежать малюнки, на яких намальовані предмети. Уважно подивіться на них та придумайте до них лагідні слова.

Гра з м'ячем "Назви ласкаво".

Сонце – сонечко

Річка – річка

Ліс – лісок

Трава – трава

Аркуш – листочок

Квітка – квіточка

Гриб – грибочок

Ягода – ягідка

Бабка - бабка

Птах – пташка

Логопед:За час своєї подорожі Боніфацій почув деякі цікаві слова та висловлювання, але значення їх він не знає. Сподіваюся, ви зможете допомогти йому. Вправа «Чому так кажуть?»Літо червоне, тому, що квіти красиві. Літо сонячне, тому що сонце світить яскраво. Літо ягідне, тому що багато ягід. Літо дощове, тому, що часто йде дощ. що влітку можна займатись спортом. Пальчикова гімнастика "Літо"(Загинаються пальці по одному на кожен рахунок) (у повній версії документа) Логопед:Сьогодні ми вигадуватимемо розповідь, яка називається «Наше літо». А допоможуть нам у цьому малюнки. Але ж вони не прості. Розгляньте їх. На них намальований літній відпочинок, як відпочивають дорослі та діти у літній період. Влітку можна багато гуляти на вулиці, кататися на велосипеді, будувати пісочні замки, грати в м'яч, бігати босоніж, їздити в гості до бабусь та дідусів. Боніфацій дуже хотів привезти бабусі подарунок, але не встиг нічого приготувати. Але подивіться, у нього із собою велика, яскрава коробка. Цікаво, що ж у ній? (Розмальовки. Столи накриваються клейонками, виставляються гуаш, сіль, пензлики, склянки-непроливайки з водою, серветки) Потрібно допомогти і зробити подарункові літні листівки. Для цього ми розфарбовуватимемо наші картинки гуашшю, а поки вона не висохла, посиплемо зверху сіллю. Ось такі незвичайні листівки у нас вийдуть! Крім того, ви маєте розповісти нашому мандрівнику, що намальовано на вашій листівці, а він обов'язково передасть їх своїй бабусі. Оповідання нічого не винні бути схожі друг на друга.(Заслушиваются 2-3 оповідання)Логопед оцінює відповіді дітей питання та аналізує їх. Потім включається музика на літню тематику. Діти слухають, заплющивши очі. Логопед:Завдяки чудовій музиці, вашим прекрасним малюнкам і захоплюючим оповіданням ми змогли відчути літо, що наближається. Боніфацій дуже радий, що погостював у нас. Говорить нам усім «Спасибі» і поспішає на поїзд. До нових зустрічей! Підсумок заняття.Про яку пору року говорили? Як найкраще провести літо? Що найбільше вам подобається у цій порі року? Список літературидодаток

Ціль:продовжуємо закріплювати знання та уявлення про літо, його ознаки; актуалізувати літні спогади, вчити складати розповідь з їхньої основі; розвивати зв'язне мовлення, творчу уяву, довільну увагу; виховувати вміння спостерігати за навколишнім світом, любов та повагу до рідної природи.

Хід заняття

Вихователь:- Ось і настала знову осінь. Ми з вами зустрілися після літнього відпочинку. Ви всі виросли, погарніли, засмагли і відпочили. Мені здається ми всі раді нашій зустрічі, тому що встигли, скучають один за одним, (робить паузу) вислуховує думки, висловлювання дітей.

Вихователь:Читає загадку

Сонце пече
Липа цвіте
Жито встигає
Коли це?

Відповіді дітей:Влітку.

Вихователь:- Розумнички! Звичайно, це літо. І сьогодні я пропоную вам згадати, як ми провели літо. Про те, яка це чудова пора року і за що ми його любимо.

Дидактична гра на розвиток зв'язного мовлення.Складання дітьми оповідань із кількох пропозицій на тему: "Що таке літо".

Оповідання дітей.

Вихователь:- Чудові оповідання. Я зрозуміла, що ви чудово відпочили та готові продовжувати наше заняття. Послухайте, будь ласка, музику А.Вівальді "Літо" і після прослуховування, поділіться своїми емоціями та враженнями.

Звучить аудіозапис А. Вівальді "Літо"

Розповіді дітей про свої враження, отримані під час прослуховування.

Вихователь залучає до обговорення всіх дітей. Якщо діти не можуть, ставить навідні питання.

Вихователь:- Дякую вам хлопці за такі чудові розповіді. За ваші емоції, за пізнання літніх явищ природи. Я вам пропоную згадати, про які ви промовчали чи забули.

Загадує загадки.

• Сильніше сонця, слабше вітру, ніг немає, а йде, очей немає, а плаче. (Хмара)
• Спочатку – блиск, за блиском – тріск, за тріском – плескіт. (Гроза)
• Крупно, дрібно зачастило, всю землю напоїло. (Дощ)

Вихователь:- Молодці, правильно ви назвали ці літні явища. Послухайте, будь ласка, чудові вірші І.Буніна, в яких він гарно описав ці явища.

Дощ пройшов. Вже не тремтить
Хмара блискавкою-грозою.
Подивися, як небо блищить
Крізь дерева бірюзою!

Від кущів лягають тіні,
А квіти сповнені водою;
Пахне свіжістю бузку,
Солодко пахне резедою.

Точно завмер ставок широкий;
Як у дзеркальному сріблі,
Відбилися у ньому глибоко
Хати, верби на горі.

А вдалині вже червоніє
Світло заходу сонця, - і теплом
Ніч у вікно часом віє,
Точно лагідним крилом.

Вихователь:- Діти давайте згадаємо, які явища ми ще можемо спостерігати влітку?

Вихователь загадує загадки:

Крихітне коромисло через річку повисло. (Райдуга)

Вранці намисто заблищали
Усю траву із собою заткали
А пішли шукати їх вдень
Шукаємо, шукаємо – не знайдемо! (Роса)

Вихователь: - Молодці, правильні дали відповіді, але ще одне явище (дуже рідко, але буває).

Говорю я братові
- Ох, з неба сиплеться горох!
Ось дивак – сміється брат –
Твій горох, адже це... (Град)

Обговорення з дітьми природних явищ, з'ясування причин появи в літній період.

Проводиться динамічна пауза(Хмара).

Після гри повертаємось на місця, і проводиться словесна гра на тему "Добре-погано".

Наприклад:

• Що є літо – добре! А що коротке – погано!
• Що влітку жарко – добре! А що сонячний удар– погано!
• Що влітку дощ – добре! А промокнути – погано!

Продовжуємо гру на будь-яку літню темупоки діти її пропонують.

Вихователь:- Молодці! Добре впоралися із цим завданням. Такі цікаві теми ви торкнулися і відзначили, що у кожному явищі, періоді, у процесі є як хороші сторони, так і погані.

А тепер я хочу запропонувати вам послухати вірш. Будьте ласкаві, дайте відповідь, будь ласка, про який літній місяць у ньому йдеться?

Теплий, довгий-довгий день,
Опівдні – крихітна тінь.
Зацвітає у полі колос,
Подає коник голос,
Дозріває суниця.
Що за місяць? Підкажи-но?

Відповіді дітей:- Червень.

Вихователь: - Звичайно, це червень місяць. А давайте згадаємо, як його у народі ще називають?

Відповіді дітей:(якщо не можуть - вихователь підказує) "Хліборост", "Румянець".

Вихователь:- Молодці! Є ще одна назва, у народі кажуть “Червень-скапідом, урожай накопичує на цілий рік”.

Спільно із дітьми обговорюємо червень місяць.

Вихователь:- Ну, не тільки цим любимо цей місяць для деяких дітей, а ще й тим, що вони народилися цього місяця.

Вихователь запрошує дітей, які народилися у червні місяці вийти із-за столу. Вручає їм у подарунок книжки. Діти сідають на місця.

Вихователь:- Послухайте, будь ласка, прислів'я: "Місяць цей - верхівка літа - втомилися не знає, все прибирає" і ще цей місяць у народі називають "Страдником". Що це за місяць?

Відповіді дітей: - Липня.

Спільне обговорення із дітьми липня місяця. Вітання дітей, що народилися в липні місяця.

Вихователь читає вірш С.Маршака:

Море хлюпає, сонце світить
Серпень жаркий привітає нас.
Відпочивають від душі,
Веселі малюки.

Вихователь запрошує дітей, які народилися у серпні місяці для привітання та вручення подарунків.

Вихователь:- Ось і згадали ми наше минуле літо. У народі кажуть: "Август-літо-захід" або "У серпні літо назустріч осені підстрибом біжить". Так, справді наше літо пробігло, настала осінь. Залишилися у нас спогади (про день народження, про відпочинок на дачах, на курортах, про походи в ліс, про купання в річках, озерах, морях). Діти давайте ми з вами намалюємо наші картини і назвемо їх “Як я провів літо!”. Але перш, ніж ми порушимо нашу роботу, давайте привітаємо ще раз наших діток, чиї дні народження випали на літні місяці.

Проводяться ігри:

1. "Коровай"

2. "Свого друга побажай" - гра з м'ячем.

Після ігор діти приймаються за малюнки.

Вихователь проводить з кожною дитиною обговорення його роботи та оформляє виставку у групі на тему “Ось і літо минуло”.

Згадати та повторити ознаки літньої пори року; навчити дітей виявляти основні особливості кожного літнього місяця; розвивати пам'ять, мислення, здатність правильно та грамотно висловлювати свої думки; прищеплювати любов до поезії, мистецтва та музики.

Заплановані результати:вивчити основні ознаки літа.
Обладнання:музика Вівальді, фото зображень літньої природи.
Попередня робота:підготувати музику А. Вівальді «Літо», 3 ілюстрації, що зображають літні пейзажі.

План уроку:

I.орг. момент.
ІІ.Повторення попередньої теми, перевірка домашнього завдання.
ІІІ.Повідомлення теми та цілей уроку.
IV.Новий матеріал
V.Фізкультхвилинка.
VI.Закріплення пройденого на уроці матеріалу.
VII.Підбиття підсумків.
VIII.Завдання додому.

* У зображенні картина І. Левітана "Березовий гай"

Хід уроку

I.Організаційний момент.
Привітатись з дітьми, перевірити готовність до уроку. Сконцентрувати увагу дітей за допомогою гри "Подивися на сусіда по парті".

ІІ.Повторення раніше вивченого. Закріпити знання, отримані на минулому уроці, перевірити домашнє завдання, поставивши кілька запитань. Оцінити найкращих учнів.

ІІІ.Повідомлення теми та цілей уроку. Під музичний супровід А. Вівальді «Літо» вчитель читає вірш І. Сурікова «Яскраве сонце світить»
Яскраво сонце світить.
У повітрі тепло.
І куди не поглянеш
Все навколо світло!
По лузі рясніють
Яскраві квіти.
Золотом облиті
Темні листи.
Як ви вже здогадалися, тема сьогоднішнього уроку «Літо». Ми поговоримо про літні місяці, про їх відмінні риси, згадаємо прикмети.

IV. Новий матеріал

Літо червоне прийшло

Вчитель робить вступну частину. Для багатьох з нас літо – це найулюбленіша пора року. Сонячна та тепла погода дозволяє купатися у морі чи озері та засмагати. І все це збігається із літніми канікулами. З настанням літа ми потрапляємо у казковий світ пригод. Природа наливається різнокольоровими фарбами та обдаровує стиглим урожаєм. Пишна зелень, квітучі сади, лагідне сонце, теплі дощі – все це літо! А хто може назвати відмітні особливостілітньої погоди? (Помітно тепліє, іноді йдуть короткочасні теплі дощі з громом і блискавкою, і через короткий проміжок часу з'являється веселка). Як змінюється літній день? (Сонце встає рано, довгий день). Як змінюється життя людей? (Деякі діти вирушають у табори, інші відпочивають всією сім'єю, їздять на море або в ліс). Яких комах ви спостерігали у своєму регіоні? У які ігри ви волієте грати влітку? (футбол, волейбол, хованки, салки). Чим ще любите займатися? (кататися велосипедом, будувати курені). Який одяг носите влітку? (футболки, шорти, сукні, сарафани та обов'язково головний убір). Які цікаві місця ви завітали під час минулих літніх канікул.
Далі вчитель пропонує розглянути три ілюстрації, на яких зображено літо і пропонує підібрати епітети до слова «літо» (Спекотне, врожайне, багате, щедре, ошатне, яскраве, довгоочікуване, ароматне).

Літні місяці

Далі вчитель ставить питання: які літні місяці ви знаєте (червень, липень, серпень). Загадка
Теплий, довгий-довгий день,
Опівдні — крихітна тінь,
Зацвітає у полі колос,
Подає коник голос,
Дозріває суниця,
Що за місяць, підкажи-но? (червень)

Червень

Спробуйте визначити, яка з картин відповідає червню місяцю? (Діти визначають і пояснюють чому). Червень ще називають Хліборостом, оскільки саме цього місяця природа прокидається, сади одягаються в бурхливо квітучу зелень, на полях встигає жито, вечори стають теплими та довгими. Які народні прикметипро червень ви знаєте?

• Стелиться туман - готуй козуб до грибів.
• Почули гуркіт грому в грозу — до затяжної поганої погоди.
• Райдуга швидко зникла — до ясної погоди.
• Райдуга вранці — на дощ.
• У веселці більше червоного кольору – до вітру.
• Сильні роси – до родючості, а часті тумани – до врожаю грибів.
• Велика кількість ягід віщує холодну зиму.

Липня

Гарячий, спекотний, душний день,
Навіть кури шукають тіні.
Почалася косьба хлібів,
Час ягід та грибів.
Дні його - вершина літа,
Що, скажи, це за місяць? (липень) Визначають яка картина підходить для цього місяця. Друга назва Липень-Страдник. Стає дуже жарко, особливо опівдні, тому обов'язково носити головний убір та пити багато рідини. Ліс у цей період пригощає нас смачними ягодами, лікувальними рослинами. Прикмети місяця:

• Нове павутиння — на хорошу погоду.
• Якщо на траві немає роси – до нічного дощу.
• Якщо павук виходить із гнізда і робить нове павутиння — до погоди.
• Якщо липень спекотний, то грудень буде морозним.
• Якщо влітку багато щавлю, то зима буде теплою.

Серпень

Листя клена пожовтіло
У країни півдня відлетіли
Швидкокрилі стрижі.
Що за місяць, підкажи? Шукають на дошці картину із зображенням серпня.
Серпень-Жнива. У цей час починається збирання врожаю. Природа після тривалих трудових днів відплачує нам багатим урожаєм овочів і фруктів.

• Золотистий колір зорі та фіолетове забарвлення горизонту – на хорошу погоду.
• Якщо сонце при сході яскраво-червоне і незабаром ховається у хмари - чекай на дощ.
• Якщо туман швидко розсіється в променях сонця, хороша погода встановилася надовго.
• Вдень до хорошої погоди.
• Пізніше цвітіння горобини до довгої і теплої осені.
• Полетів пух з осики (злітають зрілі насіння) - йди за подосиновиками.
• Мурахи спішно, серед дня закладають входи — буде дощ.
• Якщо бджоли відлетіли зранку в полі, буде хороша погода.
• Якщо павук спрямовує свою павутину у бік півночі — чекай на похолодання, а якщо павутину спрямовує на південь — буде потепління.
• Жаби тримаються у воді - до сухої погоди, а виповзають на сушу або сильно розквакалися - до негоди, негоди.

V. Фізмінутка

Хомка, хомка, хом'ячок (роздути щіки)
Смугастий бочок. (погладити себе з боків)
Хомка рано встає, (рухи на розтяжку)
Щоки миє, шию трет, (потерти обличчя та шию)
Підмітає хомка хатку (рухи імітують підмітання)
І виходить на зарядку (марширування на місці)
Раз, два, три, чотири, п'ять (3-4 рухи, що імітують зарядку)
Хомка хоче сильним стати. (Напруга м'язів рук)

VI. Закріплення.

Про яку пору року ми сьогодні говорили?
Другий місяць літа?

Ану, хто з вас відповість:
Не вогонь, а боляче палить,
Не ліхтар, а яскраво світить,
І не пекар, а пече?
(сонце)

Спочатку блиск,
За блиском Тріск,
За тріском - Блиск.
(гроза)

Крашене коромисло
Над річкою повисло.
(Райдуга)
На лузі живе скрипаль,
Носить фрак і ходить стрибати.
(коник)

Домогосподарка
Пролітає над лужком,
Поклопоче над квіткою
Він поділиться медком.
(Бджола)

У полі зростала,
Під жорном була,
З грубки на стіл
Караван прийшла.
(Пшениця)

Над квіткою пурхає, танцює
Віялом візерунковим махає.
(метелик)

На зеленій тендітній ніжці
Виросла кулька біля доріжки.
Вітерочок прошурхотів
І розвіяв цю кулю.
(кульбаба)

Золоте решето
Чорних будиночків повно.
(Соняшник)

VII. Підвести підсумок.Подякувати дітям за урок. Виставити оцінки.

VIII. Домашнє завдання.Намалювати літній місяць, що сподобався.