Irina Timofejeva
Išankstinis planavimas antrajame jaunesnė grupė

IŠPLĖSTINIS PLANAVIMAS

ANTRA JAUNESNĖ GRUPĖ

(matematinė raida)

RUGSĖJO MĖN

n / a Savaitės tema Švietimo sričių integravimas Tiesiogiai edukacinė sritis Valandų skaičius

1 Aš esu darželis

STEBĖJIMAS

2 saugos ABC

3 sezonai: Auksinis ruduo P. R

Tema: "Rytas. Didelis mažas. Vienas - daug"

Tikslai: įvesti dalį dienos – rytas ; mokyti įminti mįsles pagal vizualiai suvoktą informaciją; palyginkite pažįstamus objektus pagal dydį (didelis - mažas, vartokite šiuos žodžius kalboje; išryškinkite skirtingų objektų panašumo požymius ir derinkite juos pagal šį kriterijų (didelis mažas); palyginti objektų sankaupą, atskirti, kur yra vienas objektas, o kur daug.

4 Savaitė žaidimų ir žaislų P. R

Tema: „Žaislų namai“

Tikslas: įsisavinti įgūdžius nustatyti spalvų ir formų atitiktį, pertvarkyti objektus, siekiant gauti tam tikros formos figūras ir figūrų skaičių. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 45) 1

5 Mus supantis pasaulis – miškas P. R

R. R tema: "Stebuklų medis"

Užduotys: išmokti atskirti įgūdžius grupių tema turintys vieną, dvi, tris duotas savybes (spalva, forma, dydis). (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 29) 1

1 Mus supantis pasaulis yra mūsų augintiniai (naminiai paukščiai, gyvūnai ir jų kūdikiai) KT

R. R tema: "Diena. Apskritimas. Numeris 1 "

Tikslai: supažindinti su dienos dalimi - diena (išmokyti taisyklingai vartoti šį terminą kalboje; su skaičiumi 1; su geometrine figūra - apskritimu; išmokyti apžiūrėti apskritimą lytėjimo judesiu; apibraukti taškus , supranti, kad apskritimai gali būti skirtingų dydžių; atspėti mįslę, suprasti poetinius vaizdinius, slypinčius mįslės pagrindu.

2 Mus supantis pasaulis yra laukiniai gyvūnai

ir jų jaunikliai P. R

R. R tema: „Aplankykite tris lokius“

Užduotys: įgūdžių koreliuoti realų vaizdą su schema ir atvirkščiai, atskirti ir palyginti tris objektus, naudojant žodžius, ugdymas "didelis", "šiek tiek mažiau", "mažas". (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 27) 1

3 Žmonių pasaulyje – mano pasaulis P. R

R. R tema: „Vakaras. Aukštas - žemas, didelis - mažas, vienas - daug;

Tikslai: įvesti dalį dienos – vakaro (išmokykite taisyklingai vartoti šį terminą kalboje); išmokite palyginti pažįstamus objektus pagal dydį (aukštas - mažas, naudokite šiuos žodžius kalboje; konsoliduokite sąvokas "didelis" ir "mažas", gebėjimas susieti objektus pagal dydį; toliau mokytis nustatyti, kur yra vienas dalykas, o kur daug, ryžto rezultatus išreikšti kalba.

4 Šalis ir miestas, kuriame gyvenu, P. R

R. R tema: "Naktis. Skaičius 1. Apskritimas "

Tikslai: toliau mokyti lyginti objektų aibes, atskirti, kur vienas dalykas, kur daug; mokyti spėlioti mįsles remiantis vizualiai suvokiama informacija, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė; pamatyti objektų formą, koreliuoti ją su geometrinės figūros pavadinimu – apskritimu; supažindinti su dalimi dienos – nakties. Mokykitės teisingai, vartokite šį terminą kalboje; pratimas piešti apvalios formos objektus.

1 Mano namas, baldai. Išmanieji padėjėjai – buitinė technika P. R

R. R tema: „Skaičius 2. Kairėn, dešinėn, įjungta, po. Storas plonas "

Tikslai: pristatykite skaičių 2; išmokti atskirti ir įvardyti erdvines kryptis iš aš pats: kairėn, dešinėn, ant, po; palyginkite pažįstamus objektus pagal dydžio: storas plonas; toliau mokyti išryškinti panašumų ir skirtumų požymius.

2 Išmanieji pagalbininkai – buitinė technika P. R

R. R tema: „Lapė ir lokys lankysis“

Tikslas: plėtoti erdvinius vaizdus (dešinėje, priekyje, gale, galimybė lyginti objektus, naudojant primetimo ir taikymo techniką; komponuoti objektų siluetus iš geometrinių formų dalių; rasti išeitį problemines situacijas; sustiprinti vaikų žinias Buitinė technika. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 49) 1

3 Visi darbai geri (profesijų pasaulis) KT

R. R tema: "Ruduo. Skaičius 2. Trikampis "

Tikslai: toliau įveskite skaičių 2; mokyti spėlioti mįsles remiantis vizualiai suvokiama informacija, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė; apžiūrėti formą lytėjimo būdu – motoriniu keliu; braižyti trikampius taškas po taško; vadinti sezoną – rudenį; supažindinti su geometrine figūra – trikampiu.

4 sveikatos savaitė P. R

R. R tema: "Kaip mes keliavome"

Tikslas: ugdyti gebėjimą nuosekliai atlikti veiksmus, laikantis sutartinių ženklų (spalva, forma); rūšiuoti daiktus sąlygiškai; naršyti elementų skaičių. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 37) 1

1 sezonai: žiema-žiema P. R

R. R tema: „Skaičius 3. Didelis, mažesnis, mažas. trikampis"

Tikslai: toliau įveskite skaičių 3; išmokti vardinti skaičius eilės tvarka, rodant į daiktus; susieti paskutinį skaičių su visu perskaitytu tiriamųjų grupė; atspėti mįslę pagal vizualiai suvoktą informaciją, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė; palyginkite pažįstamus objektus pagal dydį (didelis, mažesnis, mažas); pamatyti geometrines figūras objektų pavidalu.

2 Atelier mod (drabužiai, batai) KT

R. R tema: „Kaip mes žaidėme kartu su Katya ir Maša“

Tikslas: ugdyti gebėjimą savarankiškai komponuoti tam tikros spalvos ir dydžio geometrines figūras; kalboje išreikšti veiksmo atlikimo būdą; pasirinkite tam tikras figūras iš daugelio kitų, pridėkite siluetus pagal pavyzdinį modelį ir savo idėją. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 55) 1

3 sparnuoti draugai: žiemojantys paukščiai P. R

R. R tema: „Skaičius 3. Kairėn, dešinėn. Didelis, mažesnis, mažas"

Tikslai: toliau įveskite skaičių 3; išmokti atskirti lygybę objektų skaičiumi, išreiškiant apibrėžimo rezultatus kalbos: vienodai, kiek; atspėti mįslę pagal vizualiai suvoktą informaciją, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė; toliau mokytis lyginti pažįstamus objektus dydžiu, atitinkamus parametrus žymėti žodžiais (didelis, mažesnis, mažas)... Atskirkite ir įvardykite erdvines kryptis nuo savęs (kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje, viduryje).

4 Naujųjų metų stebuklai KT

R. R tema: „Kaip draugai šventė Naujuosius metus“

Užduotys: ugdyti gebėjimą atskirti objektus pagal dydį (platesni - siauresni, lyginti, rasti ryšius tarp objektų, vartoti žodžius "toks kaip", "ne taip"; suprasti erdvinius santykius (kairėje, dešinėje, tarp, viduryje); nustatyti dalyką pagal jo dalį; savarankiškai sugalvoti ir sudėti dalykų siluetus iš dalių. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 42) 1

1 NAUJŲJŲ METŲ ATOSTOGOS

2 Gyvūnų žiemos ketvirčiai P. R

R. R tema: „Skaičių 2 ir 3 palyginimas. Didelis, mažesnis, mažas. Loginė užduotis"

Tikslai grupėse pagal juose esančių objektų skaičių išreikšti apibrėžimo rezultatus kalboje; atspėti mįslę pagal vizualiai suvoktą informaciją, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė; vaizduoti objektus skirtingų dydžių... Toliau mokykite lyginti pažįstamus objektus pagal dydžio: didelis, mažesnis, mažiausias; ugdyti vizualinį dėmesį.

3 Mūsų virtuvė (stalo reikmenys) KT

R. R tema: "Patiekalų klasifikacija"

Tikslas: suformuoti apibendrintą sampratą "stalo reikmenys"; mokyti atlikti elementarią indų klasifikaciją pagal paskirtį, formą, dydį; sustiprinti gebėjimą identifikuoti ir įvardyti spalvos: raudona, mėlyna, geltona, žalia, lavinti piešimo įgūdžius flomasteriu; toliau mokyti, kaip teisingai laikyti flomasterį; vystytis kūrybinė vaizduotė. (Abstrakcija) 1

4 Hipermarketas (Maistas) KT

R. R tema: "Žiema. Skaičius 4. Kvadratas "

Tikslai: pristatykite skaičių 4; kvadratas su geometrine figūra; išmokti įvardinti skaičių eilės tvarka, susieti paskutinį skaičių su visu perskaitytu grupė; apžiūrėti kvadratą lytėjimo-vaizdiniu būdu, braižyti kvadratus taškais; išskirti ir pavadinti sezoną – žiema; atspėk mįslę pagal vizualiai suvoktą informaciją, supras poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė.

1 Nuo vežimo iki raketos (transportas) KT

R. R tema: „Skaičius 4. Kvadratas. Loginė užduotis"

Tikslai: toliau pristatykite skaičių 4; išmokti įvardinti skaičių eilės tvarka, rodant į daiktus, reikšti skaičiavimo rezultatus kalba; susieti paskutinį skaičių su visu perskaitytu grupė; matyti daiktų formą, koreliuoti ją su geometrinių figūrų pavadinimais; atspėti mįsles pagal vizualiai suvoktą informaciją, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė.

2 Sportas P. R

R. R „Matematinė kelionė“

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą rasti vieną ir daug objektų specialiai sukurtoje aplinkoje, vartoti žodžius vienas, daug. Toliau mokykitės atskirti ir pavadinti apskritimą ir kvadratą. (Abstrakcija) 1

3 Tėvynės gynėjai P. R

R. R "Mūsų armija"

Tikslas: Išmokite palyginti du vienodus grupė dalykų, pagrįstų tarpusavio palyginimu, suprasti žodį "vienodai"; formuoti erdvinius santykius "ant", "aukščiau", "pagal"; konsoliduoti pagrindines spalvos: raudona, geltona, mėlyna, žalia; ugdyti gebėjimą atsakyti į klausimus, plėsti žodyną žodžiuose: kariuomenė, jūreiviai; formuoti pirmines idėjas apie Tėvynės gynėjus; ugdyti pasididžiavimo kariais jausmą ir norą būti panašiam į juos. (Abstrakcija) 1

4 rusiškai liaudies menas KT

R. R tema: "Skaičių 3 ir 4 palyginimas. Stačiakampis"

Tikslai: išmokite atskirti lygybę nuo nelygybės dalykų grupės apibrėžimo rezultatų išreiškimas kalba; skambinti numeriais eilės tvarka, rodant į objektus; susieti paskutinį skaičių su visu perskaitytu grupė; išnagrinėti formą taktiliniu-motoriniu ir vizualiniu būdu; įvesti stačiakampį į geometrinę figūrą.

1 Mamos atostogos- Motinos diena P. R

R. R tema: "Pavasaris. Skaičius 5. Didelis, mažesnis, mažiausias "

Tikslai: pristatykite skaičių 5; toliau mokytis vardinti skaičius eilės tvarka, rodant į objektus; susieti paskutinį skaičių su visu perskaitytu grupė; išskirti ir pavadinti sezoną – pavasaris; lyginti pažįstamus objektus pagal dydį, nustatyti ir koreliuoti kontrastingo dydžio objektus.

2 sezonai: Pavasaris P. R

R. R tema: "Atėjo pavasaris"

Tikslas: patobulinkite galimybę palyginti 2 ilgio objektus dedant ir taikant bei naudojant žodžius "Ilgiau - trumpiau"; Stiprinti gebėjimą atskirti ir įvardyti tiriamųjų grupė; suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje - "daug", "vienas", "Niekas"; Pagerinti gebėjimą atskirti ir įvardyti pažįstamas geometrines figūras (apskritimas, kvadratas, trikampis, spalvos; Pratimas, kaip atskirti erdvines kryptis savo atžvilgiu, jas priskirti) žodžiuose: priekyje, gale, viršuje, apačioje, kairėje, dešinėje; Išmokite atskirti vieną ir daug judesių ir nurodyti jų skaičių žodžiais "vienas", "daug"; Tobulinkite 2 lygių palyginimo įgūdžius grupėse objektų taikymo ir naudojimo būdu žodžiuose: daug, vienodai, kiek - kiek, daugiau - mažiau. (Abstrakcija) 1

3 Tegyvuoja P. R. mandagumas ir gerumas

R. R tema: „Skaičius 5. Rytas, popietė, vakaras, naktis. Loginė užduotis"

Tikslai: įtvirtinti skaičiavimo per penkis įgūdžius; gebėjimas atskirti ir įvardyti dalis dienų: rytas popietė vakaras naktis. Atskirti daiktų panašumo požymius ir juos derinti pagal šį ženklą; toliau mokytis vardinti skaičius eilės tvarka, rodant į objektus, nukreipti paskutinį skaičių į visą perskaitytą grupė; mokyti atspėti mįslę remiantis vizualiai suvokiama informacija, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė.

4 P.R Teatro savaitė

R. R tema: "Kaip ropė buvo ištraukta iš žemės"

Užduotys: orientacija įprastuose vaizduose ir atliekamų veiksmų seka. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 40) 1

1 Knizhkina savaitė P. R

R. R tema: Skaičių 4 ir 5 palyginimas. Ovalas. Loginė užduotis"

Tikslai: išmokite atskirti lygybę nuo nelygybės grupėse pagal juose esančių objektų skaičių, išreiškiant palyginimo rezultatus kalboje; atspėk mįslę pagal vizualiai suvoktą informaciją, supras poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė. Apžiūrėkite ovalą lytėjimo būdu, nubrėžkite ovalą taškas po taško; supažindinti su geometrine figūra - ovalu; toliau mokyti lyginti objektus pagal dydį.

2 Visi norime skristi į kosmosą... P. R

R. R tema: Finalinis žaidimas "Kelionė".

Tikslas: įtvirtinti anksčiau vaikų įgytas žinias, eilinį skaičiavimą, skaičių ir geometrinių figūrų žinias; gebėjimas rasti raštus ir naršyti erdvėje; rasti porą, sutelkiant dėmesį į objekto formą; lavinti smulkiąją rankų motoriką. vienas

3 Kodėl Muchchki (Mokymosi savaitė) KT

R. R tema: "Kas protingesnis"

Užduotys: koreliuoti tikrus vaizdus su schematiškais ir atvirkščiai, kurti erdvinius vaizdus (dešinėje, kairėje, tarp, viršuje, apačioje); įvaldyti užsakymą. vienas

4 Povandeninis pasaulis (žuvis, upė) KT

R. R tema: "Metų laikai. Ovalus. Kairė Dešinė "

Tikslai: įtvirtinti gebėjimą skirti ir įvardyti metų laikus (ruduo žiema pavasaris vasara); atskirti ir įvardyti erdvines kryptis nuo savęs (kairė Dešinė)... Išmokti įminti mįsles pagal vizualiai suvokiamą informaciją, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė; pamatyti objektų formą, koreliuoti ją su geometrinių pavadinimų figūros: ovalus, apskritimas.

1 Pergalės diena P. R

R. R tema: „Kaip sutikome svečius darželyje“

Tikslas: lavina gebėjimą atskirti ir objektus pagal dydį (didelis, mažas, žemas, aukštas); savarankiškai projektuoti atitinkamo dydžio objektus; išdėstyti objektus erdvėje (vienas virš kito arba vienas virš kito); įsiminti kortelių spalvą; naršyti elementų skaičių; savarankiškai sugalvoja ir komponuoja geometrinių formų siluetus. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p. 58) 1

Šeimos diena 2

R. R tema: „Naujas teremokas, arba kaip gyvūnai išsirinko butą sau“

Tikslas: įvaldyti įgūdžius pasirinkti objektus pagal spalvą ir formą, spalvą ir dydį, formą ir dydį. (Z. A. Michailova, I. N. Čeplaškina, T. G. Charko, p.) 1

3 Esame jaunieji ekologai MONITORINGAS

4 Laba diena, vasara!

Perspektyvus dizaino 2 jaunesniosios grupės planavimas

Tema: "Kaip elgtis su šiais kubeliais ir plytomis?"
Užduotys: Suteikti vaikams galimybę savarankiškai susipažinti su kubeliais, plytomis, prizmėmis (išskirti formas, pavadinti jas); padės suprasti medžiagos funkcinę paskirtį – statyti įvairias konstrukcijas. Išmokite eksperimentuoti ir savarankiškai atrasti statybinės medžiagos dizaino savybes. Ugdykite vaizduotę. Skatinkite įvairiais būdais sujungti ir sudėti dalis erdvėje.
Žodyno darbas: kubas, plyta, namas, bokštas; didelis, mažas, geltonas, raudonas, mėlynas, žalias.
Ugdyti domėjimąsi konstruktyvia veikla iš statybinių medžiagų ir norą statyti paprasčiausius realių objektų modelius.
Įranga: darbastalio statybinė medžiaga: kubeliai, plytos, prizmės (10 vnt kiekvieno tipo vienam vaikui).

Tema: "Sunkvežimis" (statybinė medžiaga)
Tikslai: išmokyti vaikus statyti pastatus iš statybinių medžiagų, padaryti juos stabilius, naudojant tvirtinimo ir perdengimo technikas. Toliau stiprinti draugystė grupėje. Ugdyti gebėjimą kartu nuveikti bendrą reikalą: sukonstruoti sunkvežimį iš statybinės medžiagos. Lavinti vaizduotę, kalbos aktyvumą.
Žodyno darbas: įtvirtinti vaikų kalboje žodžius - kubas, plyta, cilindras, krovinys, kėbulas, kabina.
Ugdykite susidomėjimą dizainu.
Tema: "Lėlės Katya skaidrė" (iš statybinės medžiagos)
Tikslai: išmokyti statyti čiuožyklą, dedant detales (kubus, prizmę, plytą) viena prie kitos, pastatą padaryti stabilų. Išmokite atskirti ir pavadinti keturias pagrindines spalvas.
Ugdyti žaidimo bendravimo troškimą, kalbinį aktyvumą, gebėjimą bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais.
Žodyno darbas: suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje - plyta, kubas, prizmė, gėlių pavadinimas.
Ugdyti pagarbą dizaineriui.
Komplektacija: lėlė, kiekvienam vaikui - 3 kaladėlės, 1 prizmė, 1 kubas.
Tema: „Stebuklinga gyvatė“ (iš statybinės medžiagos) Tikslai: toliau susipažinti su konstruktoriaus detalėmis. Stiprinti galimybę sujungti plytas. Supažindinti vaikus su vingiuojančios gyvatės konstravimo būdu. Ugdykite gebėjimą dirbti komandoje.
Žodyno darbas: gyvatė, plytos, statyti.
Ugdykite atkaklumą, smulkiąją motoriką.
Įranga: žaislinė gyvatė, auklėtojos surinktas gyvatės pavyzdys; nuostabus krepšys, plytos, pusiau plytos skirtinga spalva, žaislinis nykštukas.
Tema: "Namas - Teremok" (statybinė medžiaga)
Užduotys: išmokyti vaikus statyti pastatus iš statybinės medžiagos, tvirtai sudėti vienas prie kito plytas, padaryti pastatą su lubomis.
Ugdyti elementarų gebėjimą atspindėti pastatuose pažįstamų objektų idėją. Ugdykite žaidimo ir kalbinio bendravimo troškimą, suaktyvinkite kalbos veikla(didelis - mažas) kubas. Ugdykite pirmuosius dramatizmo įgūdžius.
Žodyno darbas: suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje - plyta, lėkštė, namas.

Tema: „Autobusas gyvūnams“ (statybinė medžiaga)
Užduotys: išmokyti vaikus statyti pastatą, tvirtinti dalis ir uždėti viena ant kitos, panaudoti įvairias konstruktoriaus dalis, padaryti pastatą stabilų. Plėtoti kalbos aktyvumą.
Žodyno darbas: suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje - plyta, lėkštė, cilindras.
Ugdykite norą įveikti pastatą.
Komplektacija: maži žaislai, kiekvienam vaikui - 2 cilindrai, 2 lėkštės, 6 - 8 kaladėlės, du žaisliniai kiškiai, žaislas - šuo, kelio maketas.
Tema: "Jie vaišino dramblį saldainiu" (popierinė konstrukcija - origami)
Užduotys: išmokyti elementarios origami technikos, perlenkti kvadratą per pusę įstrižai, surasti kvadrato vidurį, priešingus kvadrato kampus sulenkti į vidurį, pratinti kruopščiai klijuoti darbelį ant skydo.
Ugdykite atkaklumą, tikslumą, susidomėjimą naujos rūšies veikla.
Žodyno darbas: saldainiai, dramblys, origami, popierius.
Ugdykite norą dirbti.
Įranga: spalvoto popieriaus kvadratėliai 15x15 cm, klijai, kartonas, dramblio kūdikio paveikslas.
Tema: „Draugės portretas“ (iš popieriaus)
Tikslai: išmokyti statyti sniego senį iš įvairaus dydžio apskritimų serialo konstravimo metodu, perteikiant juokingo ir mylimo herojaus įvaizdį. žiemos pramogos... Ugdykite vaikų susidomėjimą popieriaus dizainu.
Žodyno darbas: draugas, draugystė, popieriaus konstrukcija, sniego senis.
Ugdyti vaikų susidomėjimą popieriaus dizainu.
Įranga: didelis flanelgrafas, detalių komplektas lėktuvo konstruktoriui, širma - sniego pusnys.
Tema: "Garažas su vartais" (iš statybinės medžiagos).
Tikslai: Išmokyti vaikus statyti garažą, parodant mokytojo veiksmus.
Tobulėti vizualinė atmintis, kinestetinis suvokimas per lytėjimo – motorinį objekto tyrimą.
Žodyno darbas: garažas, vartai, žalias, lėkštė.
Ugdyti vaikų susidomėjimą kolektyvinių pastatų įgyvendinimu ir bendru žaidimu su jais.
Įranga: Grindų statybinė medžiaga (plytos) 4 vnt, plokštės po 1 vnt, sunkvežimiai, garažo brėžinys, geometriniai kėbulai - kubas, trikampė prizmė, plyta; geometrinės figūros – apskritimas, kvadratas, trikampis.

Tema: „Transportas mūsų gatve“ (statybinė medžiaga)
Uždaviniai: įtvirtinti vaikų gebėjimą atskirti daiktų formą; plėtoti veiksmus, skirtus objekto įvaizdžiui analizuoti - namo, susidedančio iš dviejų dalių (kvadrato, trikampio) ir traukinio su baigtais ir nebaigtais statyti automobiliais, įsisavinti veiksmus užbaigti nebaigtą automobilių vaizdą.
Lavinti kalbą, formuoti gebėjimą atsakyti į suaugusiojo klausimus; praturtinti vaikų motorinę patirtį; skatinti vaikų savarankiškumą, iniciatyvos pasireiškimą.
Žodyno darbas: traukinys, vežimas, kiškis, meška, miškas.
Ugdyti malonumą bendroje veikloje ir bendraujant su suaugusiuoju.
Įranga: statybinio komplekto elementai, pirštinės lėlės - kiškis, lapė, vilkas, lokys; meškos kaukė.
Tema: "Teremok lėlių lizdams" (statybinė medžiaga)
Užduotys: išmokyti vaikus statyti pastatus su lubomis, statyti teremoką, statant plytas vertikaliai į keturkampį, tvirtai dedant vienas prie kito. Toliau mokytis klausytis mokytojo paaiškinimo, suprasti jį, veikti jo prašymu, prasmingai konstruoti.
Lavinti rankų raumenų motoriką, elementarų gebėjimą atspindėti idėjas apie pažįstamus objektus pastatuose.
Žodyno darbas: „priešais“, „užpakalyje“, „šone“, „viršuje“, „nugarinėje sienoje“.
Ugdykite norą užbaigti darbą, atsakingumą.
Įranga: lizdinės lėlės, kiekvienam vaikui - 11 kaladėlių, 2 prizmės.
Tema: "Baldai lokiams" (statybinė medžiaga)
Uždaviniai: išmokyti vaikus statyti pastatą pagal modelį, transformuoti jį pailginant, išskirti ir pavadinti pastato dalis. Išsiaiškinti vaikų idėjas apie baldus ir jų paskirtį; įtvirtinti vaikų žinias apie baldų dalis; mokyti apibūdinti baldus, kambarį;
Ugdykite žaidimo bendravimo troškimą, ugdykite dėmesį, loginis mąstymas, kalba
Žodyno darbas: aktyvinkite žodžius kalboje - pastatas, kubas, plyta, baldai.

Įranga: lėlių baldai, daiktų paveikslėliai iš serijos „Baldai“, žaislinis meškiukas, paveikslas, vaizduojantis meškiukus iš pasakos „Trys lokiai“.
Tema: "Tvora aplink namą" (statybinė medžiaga)
Užduotys: Išmokykite vaikus statyti tvorą, tvirtai dėti viena prie kitos plytas, tolygiai sujungti, dėti ant ilgos siauros pusės. Toliau mokykitės paryškinti statybinės medžiagos detales: kubą, plytą, prizmę. Lavinti rankų raumenis; dėmesys, atmintis, akis. Palengvinkite vaikų kalbos veiklą klasėje.
Žodyno darbas: aktyvinkite žodžius vaikų kalboje - pusė siaura, konstruktoriaus dalių pavadinimas, tvora, plyta, ilga, trumpa, siaura.
Puoselėti savitarpio pagalbą, užuojautą; meilė ir pagarba gyvūnams.
Įranga: Žaislų rinkinys "Gyvūnėliai" (katė, šuo, ožka, arklys, karvė, kiaulė, avis,). Lėlė močiutė – mįslės. Statybinių medžiagų rinkinys.
Tema: "Valtis" (iš statybinės medžiagos).
Uždaviniai: Išmokyti vaikus suvokti paveikslėlyje esantį vaizdą, atsakyti į mokytojo klausimus apie jo turinį, kartojant po jo atskiras frazes ir žodžius. Stiprinti: laivo iš plytų ir prizmių konstravimo įgūdžius; žinios apie pagrindines spalvas: raudoną, mėlyną, geltoną, žalią; medinių daiktų savybės – jie plūduriuoja, neskęsta.
Lavinti mąstymą, atmintį; balso aparatą, ugdyti gebėjimą garsiai ir tyliai tarti onomatopoėją.
Žodyno darbas: korpusas, nosis, prizmė, plyta, statybininkas, kapitonas, jūreivis.
Ugdykite dėmesį, susikaupimą, atkaklumą; noras aktyviai dalyvauti statybose.
Įranga: dėžės su statybinėmis medžiagomis, žaislinis meškiukas, medinės lentos.
Tema: "Tvora žaislams" (statybinė medžiaga)
Užduotys: įtvirtinti vaikų gebėjimą statyti tvorą, statant plytas vertikaliai ratu, tvirtai dedant viena prie kitos.
Ugdyti vaikų norą statyti pastatus.
Žodyno darbas: suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje: plytos, siaura pusė.
Ugdyti norą statyti, daužyti pastatus.
Įranga: žaislai, kaladėlės.

Tema: „Ūkio kūrimas“ (statybinė medžiaga)
Uždaviniai: įtvirtinti vaikų gebėjimą uždaryti erdvę, ritmiškai išdėstyti plyteles plokštumoje su siaura trumpąja puse, kaitalioti jas spalvomis, lavinti vaizduotę, parinkti reikiamas detales, lyginti detales.
Ugdykite mąstymą, vaizduotę, kalbą.
Žodyno robotas: suaktyvinkite vaikų kalbą žodžiais - statybinė medžiaga, šoninis, siauras, trumpas, ilgas, ūkis, šuo, katė, karvė, ožka.
Ugdyti gebėjimą sekti.
Komplektacija: medinis statybinis komplektas, žaislai: šuo, katė, karvė, ožka.
Tema: "Dviejų aukštų namas" (statybinė medžiaga)
Uždaviniai: toliau mokyti vaikus statyti pastatus iš statybinės medžiagos pagal auklėtojos siūlomas sąlygas ( aukštų pastatų su persidengimais), padarykite konstrukciją tvirtą, tolygiai išdėliokite dalis, tvirtai prispaudę viena prie kitos, pasirinkite jas pagal dydį; toliau supažindinti vaikus su konstruktyviomis detalėmis. Tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai vaikai.
Žodyno darbas: namas, dviaukštis, pamatai, kubai, plytos, prizmė.
Sukelkite susidomėjimą dizainu.
Įranga: vokas su skirtingų dviaukščių pastatų nuotraukomis, fotoaparatas, maži žaislai pastatui papuošti (medžių maketai, lėlės lizdavietės), keturi kubeliai, 11 plytų, dvi prizmės.

Tema: "Kartą buvo lėktuvas" (pagamintas iš popieriaus)
Tikslai: toliau mokyti vaikus gaminti popierinius amatus ir supažindinti su jo savybėmis. Sukelkite džiaugsmą skaitydami eilėraštį. Padėkite kiekvienam vaikui pasiekti rezultatų.
Lavinti smulkiąją motoriką, lavinti tikslumą.
Žodyno darbas: lėktuvas, popierius, origami.
Ugdykite norą statyti, žaisti pastatais, vaizduotę, savarankiškumą.
Įranga: balto popieriaus kvadratas 15 * 15 kiekvienam vaikui, žaislinis lėktuvas, origami lėktuvas.

MDOU „Bendrojo raidos tipo vaikų darželis“ p. Kajerom

Ilgalaikis teatrinės veiklos planavimas su vaikais antroje jaunesniojoje grupėje

auklėtojas

Ryzhenko E.G.

Vaikai ikimokyklinio amžiaus mokytis pasaulis daugiau širdimi, emocijomis, jausmais nei protu. Štai kodėl pagrindinė vaikų veikla yra žaidimas. Ikimokyklinukai mielai išbando įvairius vaidmenis, pasikliaudami savo nedidele gyvenimo patirtimi.

Vaikai gali mėgdžioti mėgstamų animacinių filmukų, pasakų veikėjus, kartoti suaugusiųjų elgesį, pavyzdžiui, persikūnyti į gydytoją, pardavėją, mokytoją. Kad žaidimai duotų edukacinės ir ugdomosios naudos, tokių darbų planavimas numatytas darželiuose. Tai padės mokytojui efektyviai organizuoti keturmečių mokinių veiklą teatralizuotų žaidimų kartoteka antroje jaunesniojoje grupėje. Kaip tai sudaryti įrankių rinkinys kaip jį naudoti - mūsų straipsnyje.

Teatralizuoti žaidimai ikimokyklinio ugdymo įstaigų jaunesnės grupės vaikams

Kodėl vaikams reikia dramatiškų žaidimų? Tokia veikla išsprendžia daugybę užduočių, nustatytų programoje ir federaliniame valstybiniame švietimo standarte:

• formuojasi socialinė adaptacija (vaikai mokosi bendrauti su bendraamžiais, klausytis kitų, argumentuoti savo nuomonę ir pan.);
• supančio pasaulio pažinimas (ikimokyklinukai žaisdami susipažįsta su įvairiomis žinių sritimis);
• kalbos raida (vaikai mokosi formuoti sakinius, valdyti balso stiprumą, intonaciją ir kt.);
• kūrybiškumo ir estetinio skonio ugdymas.

Reikėtų patikslinti, kad teatriniai žaidimai nėra tik spektakliai. Turinys apima skirtingos formos ir darbo su vaikais rūšys. Šie žaidimai gali būti:

• artikuliacinis;
• pirštas;
• pantomimos;
• mažųjų literatūrinių formų deklamavimas;
• lėlių spektakliai;
• mini spektakliai.

Teatrinės veiklos planavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Ugdymo procesas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą numato visų aukščiau išvardytų žaidimų vedimą nurodyto amžiaus vaikų grupėje. Todėl mokytojas turės apgalvoti tokios veiklos organizavimo planą. Tam padės antrosios jaunių grupės teatro žaidimų kartoteka su įvarčiais. Šis vadovas turėtų būti sudarytas struktūriškai, pasirenkant labiausiai įdomios veiklos... Žemiau pateikiami keli veiksmingi ir linksmi teatro žaidimai.

Artikuliacinė gimnastika

Ši veikla prisideda prie artikuliacijos ugdymo, stiprina veido raumenis.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teatrinių žaidimų vaikams kartoteka

Antrosios jaunesniosios grupės teatro žaidimų kartotekoje gali būti šių tipų darbai, skirti:

Kalbos aparato tobulinimas

"Žiurkėnas". Mokytojui pasakius žodžius: „Greitai valgyk, žiurkėne, ką tik suplėšyta ankštis“, vaikai išpučia skruostus, varinėja orą iš vienos pusės į kitą.

"Šuo". Vaikai raginami iškišti liežuvį „kaip šuo“.

„Katė geria pieną“ – pieno laižymo liežuviu imitacija.

Pirštų žaidimai

Vystymo žaidimai smulkiosios motorikos įgūdžius, plačiai naudojamas darželyje. Pirštų teatras bus įdomi tokios veiklos rūšis keturmečiams. Mažų lėlių pagalba galite žaisti su vaikams pažįstamomis pasakomis, tokiomis kaip „Kolobok“, „Ropė“, „Teremok“, „Koza-dereza“ ir kt.

Šešėlių teatras taip pat skatina kalbos ir kūrybiškumo ugdymą. Visą tokią pasaką pademonstruoti ketvirtų gyvenimo metų vaikams dar bus sunku. Bet jūs galite pasiūlyti vaikams pakartoti atskirus elementus, pavyzdžiui, pavaizduoti paukščio, šuns, elnio skrydį.

Pantomima

Gestai ir veido išraiškos skatina vystymąsi emocinė sfera vaikas, bendravimo įgūdžiai, adaptacija bendraamžių grupėje. Tokios veiklos organizavimas gali vykti tiek žaidimų kambaryje, tiek per muzikos pamokas, tiek pasivaikščiojant.

Siūlome teatralizuotą pantomimos žaidimą: „Ką valgėme (darėme, lipdėme, kur buvo) – nepasakosime, geriau tuoj parodysime! Žaidimo taisyklės paprastos: mokytojas paprašo vaikų atsitiktinai pasirinkti kortelę su paveikslėliu. Tada kiekvienas vaikas, savo ruožtu, veido išraiškomis ir gestais demonstruoja, kas nupiešta ant jo kortelės. Likę dalyviai spėja.

Vaikiškų eilėraščių, pokštų, eilėraščių deklamavimas

Teatro žaidimų kartotekoje antroje jaunesniojoje grupėje pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą būtinai įtrauktos tokios darbo formos kaip žaidimas su vaikų eilėraščiais ir pokštais. Vaikai su malonumu dalyvauja tokiuose linksmuose žaidimuose. Trejų ar ketverių metų vaikams rekomenduojami šie kūriniai: „Šarka baltapusė“, „Mūsų viščiukai ryte ...“, „Maža pilka katė“, „Ladies-frets-ladushki“ ir kt.

Teatro spektakliai

Antrosios jaunesniosios grupės teatralizuotų žaidimų kartotekoje yra lėlių ir inscenizuoti spektakliai. Tačiau tokia veikla reikalauja ilgo pasiruošimo ir tinkamo organizavimo. Be to, reikalinga tam tikra materialinė ir techninė įranga.

Veiksmingas būdas lavinti ketverių metų vaikų kūrybinius gebėjimus, įtvirtinti jų bendravimo ir kalbėjimo įgūdžius yra pedagoginėje praktikoje panaudoti tokią veiklą kaip teatriniai žaidimai antroje jaunesniojoje grupėje. Kortelė padeda mokytojui susisteminti planuojamas veiklas su vaikais, teisingai ir efektyviai organizuoti darbą.

Ilgalaikis teatrinės veiklos planavimas su vaikais antroje jaunesniojoje grupėje

RUGSĖJO MĖN

	Tikslai ir tikslai		Medžiaga ir įranga
"Pažintis" "Teremok" "Pasaka ant stalo" "Eime į sodą"	Sužadinti susidomėjimą teatro veikla, ugdyti emociškai jautrią vaikų sritį; skatinti juos reikšti savo jausmus, bendrauti; išmokyti įdėmiai klausytis poetinio teksto ir jo prasmę koreliuoti su išraiškingais muzikos judesiais. Išmokyti reikšti emocijas judesiais ir mimika; supažindinti su pasaka „Teremok“; skatinti aktyvų pasakos suvokimą; išmokyti atidžiai išklausyti pasaką iki galo ir sekti siužeto raidą. Skatinti atminties ugdymą, skatinti žmones kalbėti apie jiems patinkantį spektaklį; mokyti išraiškingos intonacijos; pateikite elementarios lėlių teatro pavyzdį. Išmokite gražiai judėti pagal ramią muziką, atlikdami sklandžius judesius; išmokti jausti raumenų laisvę, atsipalaidavimą, skatinti onomatopoeją.	Susipažinimas. Žaidimas „Pasakyk savo vardą“. Žaidimas „Pasveikink“. Persirengimas pagrindinių pasakos veikėjų kostiumais. Pasakos „Teremok“ pastatymas. Apvalių šokių žaidimas „Pelės audinėse“. Pokalbis apie pasaką. Žaidimas „Pelės audinėse“. Klausytis ramios rudens muzikos. Žaisti mankštą„Išraiškingas judesys“. Žaidimas-improvizacija „Lapai sode“. Muzikinė ir ritminė kompozicija „Ruduo“.	Kamuolys, muzikos centras. Rudeninės pievos puošimas (medžiai, gėlės). Kostiumai - pelė, kiškis, varlė, lapė, vilkas, meška, dekoracijos pasakai (bokštas, fonas su kraštovaizdžiu "Miško laukymė"). Lėlės ir dekoracijos pasakai „Teremok“. Muzikinis akompanimentas. Peizažas rudens sodas, paukščių muzika įraše, rudens lapai, muzikinis akompanimentas.

„Apsilankymas pasakoje“ „Pasakos pėdsakais“ "Daržovės sode" "Zinka sode"

Suteikite idėją apie grūdų derlių; supažindinti su pasaka „Spygliukas »; įvertinti herojų moralinius poelgius ir elgesį (gaidys mėgsta dirbti, pelytės tingios, nepaklusnios); supažindinti su stalo teatru; sustiprinti kalbą. Išmokite prisiminti pažįstamą pasaką, atsakyti į klausimus pagal savo siužetą charakterizuoti herojus; kartu su mokytoja perpasakokite pasaką, intonacijos pagalba parodydami herojaus charakterį. Suteikite idėją apie daržovių derlių; skatinti vaikus reikšti herojų įvaizdžius judesiais, mimika, emocijomis; mokyti improvizuoti pagal muziką; mokyti koordinuoti judesius; suteikti teigiamų emocijų užtaisą. Įtraukite vaikus į žaidimo situaciją, sukurkite teigiamą emocinę nuotaiką, pateikite dialogo su herojumi pavyzdį; mokyti vaikus naršyti erdvėje, atliekant paprastus judesius.

Pažintis su pasakos „Spygliukas“ turiniu. Stalo teatro pasirodymas. Pasakos iliustracijų svarstymas, aptariant charakteriams būdingus bruožus. Pokalbis apie pasaką „Spygliukas“. Vaikai kartu su mokytoja perpasakoja pasaką „Spygliukas“, karts nuo karto vedžioja lėles. Žaidimas „Pelės sandėliuke“. Pokalbis apie tai, kas bręsta laukuose ir soduose. Apvalus šokių žaidimas „Mūsų sodas geras“. Etiudas – improvizacija „Daržovės istorija“. Baigiamasis pokalbis apie gebėjimą būti draugais. Pokalbis apie rudenį. Apsilankęs pas kiškį. Žaidimas „Sode zainka“. Stebinantis momentas.

Stalo teatras. Iliustracijos pasakai. Papuošalai pasakai. Lėlių teatras (pasakos „Kolosok“ herojai). Daržovių kepurėlės (morkos, kopūstai, burokėliai, paprikos, svogūnai) lauko žaidimui. Kiškio kostiumas; kopūstų manekenai; dovanos vaikams – nuluptos šviežios morkos.

„Aplankyme pas močiutę“ "Laimingas, laimingas arklys" "Atėjo šaltis" "Ožkos ir vilkai"

Įtraukti vaikus į žaidimo siužetą; suaktyvinti klausos suvokimą; skatinti motorikos ir intonacijos mėgdžiojimą; mokyti veikti improvizuojant, tam tikroje situacijoje; išmokite veikti su įsivaizduojamais objektais. Išplėsti veiksmų spektrą su objektais; skatinti onomatopoeją; pratimas imituojant; išmokti pereiti nuo vieno veiksmo prie kito; suteikti galimybę individualiai išreikšti save bendruose žaidimuose Suteikti idėją apie „šaltą“ nuotaiką muzikoje ir paskatinti emocines reakcijas į ją; pratimai onomatopoezija; mokyti išraiškingos artikuliacijos; skatinti dalyvauti dramatizavimo žaidimuose. Išmokyti suvokti žaidimo siužetą; skatinti dalyvauti žaidimo siužete; pratimai onomatopoezija; mokyti vaikus bendrauti tarpusavyje žaidime; išmokyti išraiškingai judėti lauko žaidime.

Apsilankymas pas močiutę. Pokalbis su močiute apie ožką, šunį. Žaidimas „Draugas“. Studija „Višta, vištos ir gaidys“. Vaikai važiuoja traukiniu namo. Eilėraščio skaitymas A. Barto „Arklys“. Muzikiniai ir ritmiški judesiai „Arkliai šuoliuoja“. Pokalbis apie rudenį. Apšilimo žaidimas „Chill“. Studija-pratimas „Kaip kaukia vėjas“. Žaidimas-dramatizacija „Pripylė truputį balto sniego“. Vaikai šoka pagal rusų liaudies melodiją „Polyanka“, naudodami pažįstamus šokio judesius. Senelis Matvey ateina į svečius, pasikalba. Apšilimo žaidimas "Ožka, ai!" Žaidimas „Išvaryk piktąjį vilką“. Žaidimas „Ožkos ir vilkai“.

Kaimo gyvenimo puošmenos: namas, močiutės, vištidė ir jos gyventojai (žaislai: gaidys, višta, vištos,); daržovių sodas (lovos su žolelėmis ir daržovėmis); ožkos žaislas, šuniuko žaislas. Žaislinis arklys; vaikų triukšmo orkestro instrumentai. Muzikinis akompanimentas. Žaislas su rogėmis; kepurė dramatizavimo žaidimo herojams Vanya ir Tanya. Sniego miško peizažas; herojų kostiumai (senelis Matvey, ožka Mila); ožkos varpas; kepurės vaikams ir vilkams lauko žaidimams.

"Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina" "Lėlių vaidinimas" "Žiema atėjo" « Naujųjų metų nuotykis»

Dėmesingai mokykite, atidžiai klausykite mokytojo pasakojimo ir atsakykite į klausimus apie jo siužetą. Išmokyti elgesio teatre taisyklių; mokyti prisiderinti prie pasakos suvokimo nuo pirmųjų muzikinės įžangos garsų, atidžiai klausytis pasakos; išmokyti pasakoti apie pirmuosius įspūdžius iškart pasibaigus spektakliui. Lavinti vaikų vaizduotę ir asociatyvų mąstymą; išmokti kalbėti; išmokyti išraiškingai judėti pagal muziką, jaučiant jos ritmą ar garso sklandumą. Norėdami įtikti vaikams, sukurkite pasakišką klasės atmosferą; plėsti suvokiamų muzikinių ir dramatiškų vaizdų spektrą; paskatinti motorinė veikla.

Pasakos „Vaikai ir vilkas“ skaitymas. Žaidimas „Ožkos ir vilkai“. Pokalbis apie teatrą. Lėlių spektaklis „Vaikai ir vilkas“. (ožka, vilkas, vedantys-suaugusieji; vaikai-vaikai). Pokalbis apie žiemą. Skambant „Sanochki“ muzikai, skambės judančioji improvizacija „Skrenda rogės“. Atvykome aplankyti nykštukų. Žaidimas "Kas yra už medžio?" Judesio improvizacija „Rogutės“, „Sniego gniūžtė“. Pokalbis apie Naujųjų metų šventę. Vaikai eina aplankyti Snow Maiden. Žaidimas „Voverės apvalus šokis“. Snieguolės dovanos. „Šokis prie Kalėdų eglutės“.

Knyga su pasaka „Maži vaikai ir vilkas“ (apdorojama A. Tolstojus). Ekranas; lėlės (ožka, septyni vaikai, vilkas); dekoracijos (fonas „Miškas ir kaimas“, ožio namelis, krūmas) ir atributika (krepšelis ožiukui). Muzikiniai įrašai (kompozicijoms „Rogos skraido“, „Kas už medžio?“, „Rogutės“, „Sniego gniūžtė“); dirbtiniai eglutės papuošimai. „Snow Maiden“ kostiumas; stebuklingas kamuolys; voverės skrybėlės žaidimams lauke.

"Žvirbliai" „Miško valymas“ "Kiškiai pievoje" "Šerkšnas - raudona nosis"

Suteikite idėją apie paukščių gyvenimą žiemą; formuoti simpatišką požiūrį į žiemojančius paukščius; mokyti įsikūnyti į vaidmenį ir vaidmeninį elgesį; vaidmenų žaidime naudoti onomatopoėją. Įtikti vaikams; įtraukti į linksmas žaidimas; išmokti pereiti nuo judėjimo prie dainavimo ir atgal; derinti veiksmą ir žodį; išmokti judėti pagal muzikos ritmines ypatybes; išmokti aiškiai tarti žodžius. Skatinti vaizduotę įkūnyti vaidmenį; mokyti išraiškingai judėti; pateikti intonacinę-vaizdinę pasakos „Lapė ir kiškis“ idėją; eskizų žaidimuose mokyti išraiškingų veido išraiškų ir judesių. Įtikti vaikams; sukelti emocinę reakciją į žaidimą; suvesti dainas į dramatizaciją; Įeikite į Magiškas pasaulis teatras; supažindinti su pasaka „Lapė ir kiškis“; mokyti atidžiai klausytis pasakos.

Kviečiame vaikus į „žieminį pasivaikščiojimą“. Vaikai šoka pagal paukščių muziką. Į svečius ateina žvirbliai. Surengtas lėlių vaidinimas ant pagaliuko. Muzikiniai ir ritmiški judesiai „Skrenda paukščiai“. Apsilankymas Lesovichke. Apšilimo žaidimas „Miško valymas“. Skanėstas ant pačių surinktos staltiesės. Vaikai su kiškių kepurėmis eina į „snieguotą pievą“. Žaidimas „zuikio letenėlės“. Pasakos „Lapė ir kiškis“ skaitymas. Pokalbis apie pasaką. Eskizai „Kiškiai linksminasi“, „Kiškiai pamatė medžiotojus“. Vaikai važiuoja „žiemos mišku“ pagal muziką. Skambant nuostabiai muzikai įeina Kalėdų Senelis. Žaidimas „Freeze“. Daina-žaidimas „Pažaisime truputį“. Lėlių spektaklis „Lapė ir kiškis“. Pabaigoje skamba rusiškas pasakojimas. melodija „Zinka į Posenichkamą“.

Snieguotos vejos dekoracijos; kepurės su kepurėmis; tiektuvai; kukurūzai. Muzikiniai įrašai (kompozicijoms („Miško valymas“); kastuvas, paties surinkta staltiesė; Lesovičkos kostiumas; vanta; patiekimas prie arbatos. Snieguotos pievos puošmenos; kiškiai lauko žaidimams; knyga su pasaka "Lapė ir kiškis" Muzikiniai įrašai (kompozicijoms " Žiemos miškas"," Kalėdų Senelis ", į pasaką "Lapė ir kiškis"); pasakos „Lapė ir kiškis“ peizažas

"Kieme šluoja, prie krosnies karšta" „Vasarį pučia vėjai“ "Pažįstamos pasakos" "Vykstanti pelė"

Supažindinti vaikus su rusų ir komių tautinėmis tradicijomis; mokyti inscenizacijos; mokyti bendrauti tarpusavyje žaidimo siužete. Papasakokite apie kariuomenę; parodyti karius kaip gynėjus; įsitraukti į vaidmenų žaidimą; išmokti ritmingai judėti pagal eilėraščio ir muzikos ritmą; pratimai onomatopoezija; išmokyti laikytis taisyklių. Sukelti teigiamą požiūrį į teatro žaidimą; suaktyvinti vaikų vaizduotę; skatinti emocines reakcijas į siūlomą vaidmenį. Pateikite taikomąją lopšinės sampratą; supažindinti vaikus su lopšine; žadinti vaikų vaizduotę; supažindinti S. Maršaką su pasaka, išmokyti atsakyti į klausimus apie turinį; įtraukti į žaidimo siužetą; išmokyti savarankiškai veikti žaidime.

Apsilankykite viršutiniame kambaryje. Pastatymas „Svetlicoje“ (mokytojas, vaikai). Apvalus šokis „Pievų antis“. Scena „Dvi varnos“. Pokalbis apie karius. Vaikai žygiuoja pagal muziką „Medinių karių maršas“. (P.I.Čaikovskis). Žaidimas „Pilotai“. Žaidimas „Kelionė per pasakas“. Scena „Mama ožka grįžta namo“. Inscenizacijos žaidimas pagal pasaką „Spygliukas“. Scena iš pasakos „Lapė ir kiškis“. Į svečius ateina pelė. Daina pelei. Pasakoti pasaką S. Marshak „Pasakojimas apie protingą pelę“ Žaidimas „Pelės audinėse“. Dovanos vaikams.

Rusiškos trobelės dekoravimas (kilimėliai, šluota, viryklė, graibštas, stalas, samovaras, puodeliai, suolai); liaudies kostiumai; arbatos patiekimas; dovanos vaikams (stiuko arkliukai, minkšti žaislai, zuikiai ir viščiukai). Žaisliniai kareivėliai; kostiumai (jūreivis, tankistai, lakūnai); muzikos įrašų (Medinių karių maršas „PI Čaikovskis, jūreivio, tanklaivio, lakūno išėjimo įrašai). Diskas žaidimams, sūkuriams; kepurės pasakų herojams; flanelegrafas ir paveikslėliai pasakai; lėlė Gaidys. Knyga su S. Marshako pasaka „Pasaka apie protingą pelę“ ; pelių kepurės; lopšys pelei.

"Katyos lėlė turi gimtadienį" "Vištiena su vištiena" "Mamos vaikai" „Kelionė autobusu“

Suteikite idėją, kaip elgtis gimtadienio vakarėlyje; skatinti vaikus būti aktyvius ir iniciatyvius; sukelti teigiamas emocijas; skatinti improvizaciją; išmokyti įsitraukti į dialogo žaidimą. Supažindinti su pasaka „Višta su vištomis“ ir teatru ant flanegrafo; ugdyti empatiją; atidžiai mokyti, klausytis pasakos; mokyti atsakyti į klausimus apie jos turinį. Ugdykite empatiją, jautrumą kitiems; mokyti pasaką rodyti flanelgrafu; mokyti perpasakoti pažįstamos pasakos turinį; suteikti teigiamų emocijų užtaisą eskizuose ir žaidimuose; skatinti įsikūnijimą žaidimo įvaizdyje. Išmokyti vaikus bendrauti vaidmenų žaidime ir paskirstyti vaidmenis; ugdyti vaikų fizinį aktyvumą; mokyti atidžiai klausytis pasakos, sekti siužetą; suteikti idėją apie žaislų teatrą ant kilimo.

Apsilankymas pas lėlę Katiją. Vaikai rodo koncertą lėlei. Žaidimas „Šeimininkė ir svečiai“. Šokis su lėlėmis. Pasaka ant flanelgrafo « Vištiena su viščiukais ». Pokalbis apie pasaką. Dainuoja "Viščiukai" Daina "Katė" kačiukui. Vaikai ant flanelgrafo pasakoja pasaką „Katė ir kačiukai“. Eskizai „Kačiukai atsibunda“, „Kačiukai linksminasi“, „Kačiukai medžioja pelę“. Apvalus šokių žaidimas „Kaip šoko katės“. Kelionė autobusu į kaimą. „Pasaka apie protingą pelę“. (žaislų teatras). Pokalbis apie pasaką. Žaidimas „Pelės audinėse“. Važiuojam namo.

Lėlės; serviruotas žaislinis stalas; dovanos šokiams (gnomai, snaigės). Flanelegrafas; paveikslai teatrui. Minkšta žaislinė katė; flanelegrafas ir paveikslėliai pasakai „Katė ir kačiukai“; kačių kepurės žaidimams lauke. Atributai, skirti vaidmenų žaidimas(skaitiklis su prekėmis, vežimėliai su lėlėmis ir meškučiais); žaislų teatro įranga.

"Krepšelis su putinomis" "Anekdotai ir eilėraščiai" "Ladushki" „Pavasaris gatvėje“

Įtikti vaikams ir įtraukti juos į žaidimo siužetą; skatinti vaikus motorinei improvizacijai; juos suaktyvinti klausos dėmesys ir suvokimas; mokyti savarankiškumo vaidinant elgesį; sukurti estetinį skonį. Supažindinti vaikus su rusų kalba liaudies tradicija; parodyti lipdyto švilpuko galimybes; supažindinti su pasaka stiuko žaislų teatre; skatinti vaikus žaisti vaidmenimis; išmokyti anekdotų ir eilėraščių kalbėti aiškiai ir emocingai. Supažindinti vaikus su rusų tautine tradicija; sportuoti pirštų gimnastika; išmokti aiškiai tarti žodžius darželio eilėraščiuose; įtraukti vaikus į žaidimo siužetą; sukelti teigiamą emocinį atsaką į tautosakos kūrinius; kad patiktų vaikams. Ugdyti vaikų emocinę ir juslinę sferą: mokyti reaguoti į garsus ir intonacijas muzikoje, klausytis kontrastingų kalbos intonacijų; skatinti fizinį aktyvumą; parodyti savarankiškumą renkantis ir atliekant vaidmenį; pratimai onomatopoeijoje.

Vaikai eina į „snieguotą pievą“. Žaidimas-improvizacija „Snaigės“. Apvalus šokių žaidimas po pušimi. Šokis su snieguolėmis. Skaitymas vaikams „Aš myliu savo žirgą“, „Čiki-čiki-čikaločki“. Pokalbiai apie tai, ką skaitote. Muzikiniai ir ritmiški judesiai „Arkliai šuoliuoja“. Vaikiško eilėraščio „Ladushki“ skaitymas. Pirštų gimnastika „Taku ėjo lapės“. Daina-žaidimas „Ladushki“. Rusų liaudies pokštas „Lapė ėjo per mišką“. Pokalbis apie pavasarį. Klausytis paukščių giedojimo fonogramos. Apvalus šokis „Šyla saulė“.

Snieguotos pievos dekoracijos, balti pelerinai snaigėms; gyvūnų kepurės lauko žaidimams; Miško fėjos kostiumas. Žaislinis arkliukas, pievos puošmena. Lapės kepurė (suaugusiam); minkštas žaislas lapė; vaikiška žaislinė viryklė, puodas, keptuvė; bastiniai batai. Pavasarinės vejos dekoracijos; vaza su gėlėmis; Gėlių kepurės lauko žaidimams; fonograma „Miško garsai“; muzikiniai paukščių ir gėlių eskizų ir šokių įrašai.

„Tokie skirtingi lietūs“ „Prisimink pasaką“ "Ežiuko pūkas" „Išeik į žalią pievą“

Ugdyti emocinį reagavimą į muziką: klausos pasirodymus, ritminį ir modalinį-intonacinį vaikų jausmą; pirštų gimnastikos pratimai; mokyti vaidmenimis pagrįstą įsikūnijimą; mokyti aiškią ir išraiškingą kalbą; kad patiktų vaikams. Ugdykite vaikų vaizduotę; lavinti atmintį; kelti asociacijas; mokyti perpasakoti pasaką naudojant daiktus (žaislus); mokyti atsakyti į klausimus apie pasakos turinį; plėtoti emocinę vaikų kalbos pusę; sukurti emociškai teigiamą požiūrį į pasaką. Įtikti vaikams; formuoti emociškai teigiamą požiūrį į smulkiųjų folkloro formų kūrinius; mokyti vaikus kalbėti prieš bendraamžius; ugdyti estetinį skonį; skatinti improvizaciją; supažindinti su pasaka ,,Puff“. Įtikti vaikams; įsitraukti į žaidimą; mokyti veikti žaidime grupėje ir po vieną; mokyti išraiškingai judėti pagal muziką pagal tekstą; žadinti vaikų vaizduotę; skatinti fizinį aktyvumą.

Pirštų gimnastikos žaidimas „Pirštai vaikšto“. Pokalbis apie lietų. Į svečius ateina lietus (išdykęs, tinginys). Žaidimas „Lietus-saulėtas“. Keliaukite į žaislų parduotuvę. Scena pagal pasaką (mokytojo pasirinkimu) Pykh ateina aplankyti vaikų. Klausimai apie pasaką. Skaitant L.Gribovos „Puff“. Žaidimas „Padėk ežiui rinkti grybus“ Skambant muzikai, vaikai grybauja ir uogauja ežiukui). Pasivaikščiokite po „žalią pievą“. Daina-žaidimas „Pievoje“. Daina-etiudas „Brukai

Muzikiniai žaidimų ir etiudų įrašai; sultonai žaisti per lietų; skėčiai. Minkšti žaislai (katės, lapės); lipdyti žaislai (arkliuko švilpukas, ėriuko švilpukas, paukščio švilpukas); mamos-katės kepurė (suaugusiam); pelės kepurė (vaikui). Minkštas žaislas ežiukas; teatro lėlės, grybų ir uogų manekenai. Muzikiniai įrašai (liaudies melodijos, miško garsai); krepšeliai; sultonai, kyšuliai upeliams.

Žaidimas-pamoka 3-5 metų vaikams. "Katė ir jos kačiukai"

Tikslai: supažindinti su pasaka „Katė ir kačiukai“ ir teatru flanelgrafe; ugdyti empatiją; mokyti atidžiai klausytis pasakos; mokyti atsakyti į klausimus apie jos turinį.

Medžiaga ir įranga: flanelgrafas; paveikslėliai teatrui (kačiukai, katė, šuo, būdelė, medis, dubenėlis pieno).

Pamokos eiga

Mokytojas apsodina vaikus puslankiu prie flanegrafo ir pasakoja pasaką apie katę ir kačiukus.

Pasaka ant flanelgrafo „Katė ir kačiukai“

Kartą gyveno katė ir ji turėjo penkis kačiukus. Visą dieną kačiukai lakstė po kiemą, žaidė. Katė mama atėjo į kiemą ir pašaukė savo kačiukus: „Miau! Miau! Laikas grįžti namo, kačiukai! Kačiukai pribėgo prie mamos, meiliai murkė – prašydami pieno. Mama kūdikiams davė pieno, ir kačiukai užmigo.
Vieną dieną katė mama, kaip visada, visus penkis kačiukus išsiuntė į kiemą žaisti. Kačiukai išėjo ir iškart pastebėjo didelę būdelę. Ji dar niekada nebuvo buvusi kieme. Iš būdelės kyšojo didžiulė galva – tai buvo šuo Reksas. Reksas pamatė kačiukus ir piktai urzgė: „Rrrr...“ Kačiukai visus kieme pažinojo, bet Reksą pamatė pirmą kartą. Jie nusprendė susipažinti. Tačiau vos tik jie priėjo arčiau, šuo puolė prie jų. Kačiukai išsibarstė po visą vietą. Reksas nežinojo, kam bėgti – kačiukai išsibarstė po skirtingas puses. Ir galiausiai jam pavyko suvaryti visus kačiukus į didelį medį.

Šiuo metu mama-katė, kaip visada, išėjo į kiemą pakviesti kačiukų pietų. Staiga ji pamato, kad kiemas tuščias. Katė veltui kvietė kačiukus – niekas neatsiliepė. Katė nuėjo ieškoti savo kačiukų. Apėjau visą kiemą – kačiukų niekur nėra. Tada ji pamatė didelę būdelę ir nustebo: vakar šios būdelės ten nebuvo. Ir staiga katės mama išgirdo piktą urzgimą: „Rrr...“ Didžiulė šuns galva buvo labai arti jos. Ir iš kažkur aukščiau pasigirdo išsigandęs miaukimas. Katė pamatė savo kačiukus ant medžio ir viską suprato: štai kas įžeidė jos vaikus.
Supykusi katė iš visų jėgų letena subraižė Reksui nosį, šuo kaukdamas nuskubėjo į savo būdelę. O kačiukai nulipo nuo medžio ir priėjo prie mamos. Jie suprato, kad mama visada galės juos apsaugoti nuo pavojų. Katės mama žiūrėjo, kaip kačiukai geria pieną, ir pagalvojo:
– Kokius gražius vaikus turiu.

Ir Reksas suprato, kad savo kieme turi gyventi taikiai su visais.

Po pasakos mokytoja užduoda vaikams klausimus: ar patiko pasaka, kas buvo jos herojai, kas vyko kieme, kaip katė prižiūrėjo kačiukus, kaip juos saugojo?

Pamokos pabaigoje vaikai dainuoja dainelę „Katė“ (muzika A. Aleksandrovo).

Pusė priėjo prie vaikų
– paklausė Pienas
Ji pasakė vaikams:
Miau miau miau.

Jie mane gydė pienu
Mažasis kačiukas valgė
Ji dainavo dainą:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Žaidimas „Pelės audinėse“

Žaidimo aprašymas: aktyvus žaidimas lavina reakciją, dėmesį, atmintį, puikiai tinka pasivaikščiojimams darželyje.

Žaidimo taisyklės:

1. Apskritimai („audinės“) išdėstomi vienu mažiau nei žaidime dalyvaujančių vaikų.

2. Vedėjas surenka vaikus į grandinę ir nuveda nuo „urvų“, sakydamas tokius žodžius:

„Pelės išeina pasivaikščioti,

Išėjome į proskyną - dainuoti ir šokti - pelė Ira, pelė Petja, pelė Lena(visi vaikai yra išvardyti) .

Jie šoko ir šoko, jų letenos jau buvo sutryptos!

Staiga pasidarė visiškai tamsu, vakaras pasibeldė į langą.

Turėtume bėgti namo, užimti savo urvus!

3. Paskutiniu vadovo žodžiu kiekvienas vaikas turi paimti savo ratą – „skylę“. Vienas ratas – vienas vaikas.

4. Tas, kuris nespėjo užimti savo „skylės“, tampa lyderiu arba pašalinamas iš žaidimo.

Improvizacinis žaidimas „Lapai sode

(Vaikai judesius kartoja paskui mokytoją)

Lapai, lapai sukasi sode,

(Lapų vaikai šoka, sukasi.)

Eisiu į rudeninį sodą prie lapų.

Lapai, lapai, skrisk drąsiai,

(Lapai skraido.)

Ir tegul rudens vėjas pučia stipresnis.

Lapai, lapai, sustojo vėjas,

(Lapai sėdėjo ratu.)

Jis rinko lapus linksmu ratu,

Lapai nurimo, tyliai ošia

(Jie sėdi, mojuodami sparnais.)

Ir jie neskuba skristi į pilką dangų.

Staiga nerimą keliantis vėjas pūtė, dūzgė,

(Jie kyla ir skrenda.)

Jis liepė lapams nuo takų pakilti,

Lapai, lapai skraido vėjyje,

Kilkite nuo takelių, ošia, ošia.

Pastatymas „Svetlicoje“

Pedagogas:

Turime šviesią trobelę, gorenka nauja,
Įeik, užeik, neužkliūk už slenksčio.
Mūsų namuose jau yra kas tvarko:
Ant suolų guli dvi tetos, prie krosnies sėdi dvi mergaitės,
Taip, aš pati, Ulyana, ir vikri, ir raustu.

Vaikas 1.

Mūsų motininė viryklė yra tolygiai šilta.

Vaikas 2.

Jis apšildė visą namą.

Vaikas 3.

Kepti, virti ir kepti.

Vaikas 4.

Štai varškės pyragaičiai.

Vaikas 5.

Štai pieno arbata.

Viskas.

Pradėkime šokti – tau!

Skamba rusų liaudies melodija „Utushka lugovaya“. Vaikai šoka apvalų šokį. Vaikai vaidina paruoštas scenas .. Scenų tekstai yra rusų liaudies vaikų darželiai.

Scenos

1. "Kiaulė Nenila"

N e n ir la.

Kiaulė Nenila pagyrė savo sūnų:

(Nenila rodo į savo sūnų.)

Tai miela
Tai labai miela -
Eina į šoną

(Sonis nejaukiai vaikšto.)

Ausys stačios
Nertas arklio uodega,
Paršelio nosis!

(Prideda pirštą prie nosies – „lopas“.)

2. „Dvi varnos“

Vaidmenys ir atlikėjai: Skaitytojas – Vaikas vyresnioji grupė; dvi varnos – jaunesnės grupės vaikai.

Pastaba. Jaunesnės grupės vaikai, vaidindami varnų vaidmenį, sėdi ant suoliuko, tarsi ant stogo, atsisukę vienas nuo kito.

Kas tai.

Ant krašto, ant trobos
Sėdi dvi varnos, abi žiūri viena nuo kitos:
Mes susipykome dėl negyvo vabalo!

Šeimininkė Ulyana vaikams parodo, kokias dovanas pirko mugėje.

U l i n a.

Mugėje pirkau įvairių prekių, o kokių – sužinok. Užduosiu mįslių. Kas atspėja mįslę, gaus dovaną.

Galvosūkiai

Minkšti gumuliukai, pūkuoti vaikinai
Geltonieji išbėga į taką... (viščiukai).

Clink-clink, kas bėga lygiu keliu?
Tai greitas tarškėjimas... (arklys).

Na, kas tai yra, sužinok
būgnas groja... (zuikis).

Šeimininkė Ulyana dovanoja žaislus vaikams, atspėjusiems mįsles. Ulyana kviečia vaikus prie stalo arbatos. Po to šeimininkė ir svečiai atsisveikina.

„Svečiai atsisveikina“ pastatymas

U l i n a.

Dainavome ir šokome, nepavargome linksmintis.
Tik laikas praėjo, viršutiniame kambaryje pasidarė tamsu.
Ateikite, svečiai, aplankykite poryt.
Kepkime sūrio pyragus, sviestinius blynus,
Užsukite ir paragaukite mūsų skanių pyragų.
Tuo tarpu atsisveikiname, ant slenksčio išsiskirsime.
Būk sveikas.

(Ulyana įeina į namus.)

Mokytojas baigia pamoką, apibendrindamas: kur vaikai buvo, ką matė, ką veikė.

Pasakos „Spygliukas“ pastatymas darželyje

Personažai:

Pasakotojas.

Šauni pelė.

Pasakotojas: Kažkada gyveno dvi pelės, Cool ir Vert, ir gaidys Vocal Neck. Pelės žinojo tik tai, kad jos dainuoja ir šoka, sukasi ir sukasi. Ir gaidys šiek tiek pakildavo, pirmiausia visus pažadindavo daina, o paskui imdavosi darbo.

Kartą gaidys šlavo kiemą ir pamatė ant žemės kviečių smaigalį.

Gaidys: Šaunu, Vert, žiūrėk, ką radau!

Pasakotojas: Atbėgo mažos pelytės.

Pelės: Reikia jį kulti.

Gaidys: Kas kuls?

1-oji pelė: Ne aš!

2-oji pelė: Ne aš!

Gaidys: Gerai, aš kulsiu.

Pasakotojas: Ir jis ėmėsi darbo. Ir pelės pradėjo žaisti apvalius.

Gaidys baigė kulti.

Gaidys: Ei, Šaunu, ei, Vert, pažiūrėk, kiek aš turiu grūdų!

Pasakotojas: Atbėgo pelės ir vienu balsu cypė.

Pelės: Dabar reikia vežti grūdus į malūną, malti miltus!

Gaidys: Kas jį neš?

1-oji pelė: Ne aš!

2-oji pelė: Ne aš!

Gaidys: Gerai, nunešiu grūdus į malūną.

Pasakotojas: Užsidėjau ant pečių maišą ir nuėjau. O mažos pelytės tuo tarpu pradėjo šuolį. Jie šokinėja vienas per kitą, linksminasi.

Gaidys grįžo iš malūno ir vėl pašaukė peles.

Gaidys: Čia, šaunu, čia, Vert! Atnešiau miltų.

Pasakotojas: Atbėgo pelytės, žiūri, nepagirs.

Pelės: O taip, gaidys! Šauniai padirbėta! Dabar reikia minkyti tešlą ir kepti pyragėlius.

Gaidys: Kas minkys?

Pasakotojas: Ir pelės vėl savas.

1-oji pelė: Ne aš!

2-oji pelė: Ne aš!

Gaidys: Matyt, teks.

Pasakotojas: Minkė tešlą, atnešė malkų, užkūrė krosnį. O kai krosnis buvo įkaitinta, į ją įdėjo pyragėlių. Pelės taip pat nešvaisto laiko: dainuoja ir šoka. Pyragai buvo iškepti, gaidys ištraukė, padėjo ant stalo, o pelės buvo čia pat. Ir man nereikėjo jiems skambinti.

1-oji pelė: O ir aš alkanas!

2-oji pelė: O ir aš alkanas!

Pasakotojas: Ir jie atsisėdo prie stalo.

Gaidys: Palauk Palauk! Pirmiausia pasakykite, kas rado smaigalį.

Pelės: Jūs radote!

Gaidys: Kas kūlėjo smaigalį?

Pelės(tyliai): Tu sumušei!

Gaidys: O kas nešė grūdus į malūną?

Pelės: Tu irgi.

Gaidys: Kas minkė tešlą? Ar nešėsi malkų? Ar kūrenai krosnį? Kas kepė pyragus?

Pelės: Jūs visi. Jūs visi.

Gaidys: Ką tu padarei?

Pasakotojas: Ką atsakyti? Ir nėra ką pasakyti. Stačias ir Vertė pradėjo ropštis nuo stalo, bet gaidys jų nesulaiko. Tokiems dykinukams ir tinginiams nėra ko vaišinti pyragais.

Apvalus šokių žaidimas „Mūsų sodas geras“

Klausimynas

Tu, morka, išeik, pažiūrėk į žmones.

(Morkos eina ratu.)

Dainuosime skambią dainą, pradėsime apvalų šokį.

Viskas. Vienas ar du, kulnas, šoki su manimi, bičiuli.

(Vaikai atsikelia, šoka apvalų šokį.)

(Morkos šoka.)

Klausimynas

Anksti ryte atsikeliu, išeinu į lovas.

(Mokytojas vaikšto po sodą.)

Aš stovėsiu ir žiūrėsiu, ar viskas gerai.

(Vaikai sėdi sode.)

Tu kopūstai, eik, išeik drąsiau

(Kopūstai ir burokėliai eina ratu.)

Ir kuo greičiau atsineškite burokėlius.

Viskas

(Vaikai šoka apvalų šokį.)

Trys ar keturi, dainuokite garsiau, šokite su manimi.

(Kopūstai ir burokėliai šoka.)

Klausimynas

Mūsų sodas geras, tokio nerasite,

(Mokytojas vaikšto po sodą.)

Daug auga pipirų, jaunų svogūnų.

(Vaikai sėdi sode.)

Tu, svogūnas, išeik, pipirai tau.

(Svogūnai ir paprikos eina ratu.)

Padėkite rankas po statine, salotose esate dviese.

Viskas... Vienas ar du, kulnas, šoki su manimi, bičiuli.

(Vaikai atsikelia ir šoka apvalų šokį.)

Trys ar keturi, dainuokite garsiau, šokite su manimi.

(Svogūnai ir paprikos šoka.)

Mokytojas giria gerą derlių. Vaikai sėdi ant aukštų kėdžių.

Mokytojas paima krepšelį daržovių ir kviečia pasiklausyti daržovių istorijos.

Žaidimas „Zainka sode“ (rusų liaudies daina)

Zainka sode, maža sode,

(Vaikai padeda rankas ant lentynos, pasidaro spyruoklę.)

Jis graužia morkas, ima kopūstus.

Dap, dap, dap – išbėgau į mišką.

(Jie sukasi vienas po kito ir šokinėja ratu kaip zuikiai.)

Atsisiųskite, atsisiųskite, zainka, atsisiųskite, atsisiųskite, mažas,

Žaliame miške ir sėdi po krūmu,

Dap, dap, dap, po krūmu – ir tyla.

(Jie sėdi šokinėdami ir prideda pirštą prie lūpų.)

Žaidimas „Pilotai“.

Kur skrenda lėktuvai? (Aukštai danguje.)

Jūs būsite lėktuvo pilotai.

Išskleisk savo sparnus

paleiskite „variklį“: „f - f - f“, skriskime ...

Lėktuvas skrenda,

Lėktuvas dūzgia:

"Ou - oo - oo - oo!"

Aš skrendu į Maskvą!

Vadas – lakūnas

Lėktuvas važiuoja:

"Ou - oo - oo - oo!"

Aš skrendu į Maskvą!

Žaidimas "zuikio letenos"

Klausimynas

Zuikiai išėjo į pievą,
Zuikiai sustojo ratu.

(Zuikiai sukuria spyruoklę.)

Balti zuikiai
Draugiškas, drąsus.

(Lankas, ratas.)

Zuikiai susėdo prie kanapių,
Prie žalių kanapių,

(Kiškiai pritūpia.)

Balti zuikiai
Draugiškas, drąsus.

(Jie mojuoja letenomis.)

Zuikiai beldžiasi kojomis
Jie nenori sušalti.

(Jie atsistoja ir trypia kojomis.)

Balti zuikiai
Draugiškas, drąsus.

(Lankas ir apskritimas.)

Zuikiai letenomis plaka letenas,
Jie linksmai dainuoja dainą

(Jie gamina lėkštes.)

Balti zuikiai
Draugiškas, drąsus.

(Lankas ir apskritimas.)

Žaidimas "Draugas"

Turiu šuniuką, juodą mažą šuniuką,

(Vaikai šokinėja kaip šuniukai.)

Aš žaisiu su šuniuku, messiu kamuolį,

(Jie šoka į vietą.)

Taškenu-tapšnoku, trinkteliu-smuksiu kamuoliuką.

Jis bėgs iš visų jėgų, bėgs iš visų jėgų,

(Jie bėga išsibarstę.)

Aš šaukiu jam: „Draugas“, sako šuniukas,

(Jie pašoka, loja.)

Taip, taip, atsako šuniukas.

Studija „Višta, vištos ir gaidys“

Klausimynas Vištos-mamos išėjo pasivaikščioti, vaikštinėja po kiemą, plaka sparnais, nerimauja. (Auklėtoja ir vaikai jie bėga lėtai, mojuodami rankomis, trankydami.) Vištos bėgo prie vištų. (Vaikai, vaizduojantys viščiukus, smulkiai liesdami kojos, greitai bėgti, girgždėti.)Štai į kiemą atėjo gaidys. Eina svarbiai, pliaukšteli sau į šonus, varnuoja. (Keletas gaidžių jaunikliai atlieka atitinkamus judesius, varna.)

Staiga papūtė vėjas, vištos išsigando, pradėjo garsiai skambinti mamai. (Viščiukai neramiai plaka sparnais, bėga kartu kiemas, girgždėti.) Viščiukai bėga prie savo viščiukų, nori jas išgelbėti nuo vėjo, pridengti viščiukus sparneliais. (Vaikai, vištos, paimami jų viščiukų sparnas.) Taip vėjas baigėsi, vištos ir vištos nurimo.

Gaidys svarbiai vaikšto po kiemą. Viščiukai ir viščiukai seka jį. (Vaikai atlieka tinkamus judesius.)

Močiutė. Taigi mūsų kelionė baigėsi. Laikas traukiniui, jis parveš tave namo. Viso gero!

Vaikai sėda į traukinį ir grįžta namo. Mokytojas savo vardu klausia, ar jiems patiko aplankyti močiutę, kurią jie matė močiutės kieme.

Žaidimas „Šeimininkė ir svečiai“

Šeimininkas.

Štai svečiai prie slenksčio:

(Šeimininkė sveikina svečius.)

Geriau išdžiovinkite kojas
Malonu tave matyti, užeik
Ką tu nori man pasakyti?

Svečiai.

Sveikinu, sveikinu

(Svečiai dovanoja dovanas.)

Ir linkime sveikatos!

Šeimininkas.

Ačiū, miela

(Jie sėdi ant kėdžių.)

Aš taip pat padėjau jums stalą.

Svečiai.

Sveikinu, sveikinu

(Ploja rankomis.)

Ir linkime sveikatos!

Šeimininkas.

Dabar eikime šokti

(Svečiai išeina ratu.)

Turime įjungti muziką!

Mokytoja kviečia vaikus šokti su lėlėmis.

Šokis su lėlėmis

V o s p ir t e l (dainuoja).

Mes atostogaujame

(Vaikai lėles laiko už abiejų rankų, lėlės „šoka“.)

Kartu su lėlėmis šoksime
Lėlės linksmai sukasi

(Vaikai sukasi ratu su lėlėmis, pakeldami jas virš galvų.)

Jie linksminasi su mumis.
Bėgime taku

(Vaikai laiko lėles priešais save, bėgioja ratu.)

Linksmiau paleiskite kojas
Bėkime vieną ratą
Ir tada dar kartą.
Lėlės linksmai sukasi

(Lėlės šoka.)

Jie linksminasi su mumis.

Pamokos pabaigoje lėlė Katya dėkoja vaikams už tai, kad išmokė ją ir svečius teisingai elgtis gimtadienio šventėje.

Eskizai "Kačiukai"

1. "Kačiukai atsibunda"

Skamba rami muzika. Vaikai sėdi ant kilimėlio, užmerktomis akimis, sulenktomis kojomis (kačiukai miega). Tada jie iš lėto tempia, patrina akis ir vėl tempia.

2. „Kačiukai linksminasi“

Skamba judantys muzikos garsai. Kačiukai šokinėja ratu; sustoti, ištirpdyti „įbrėžimus“, braižytis ore letenėlėmis.

3. "Kačiukai medžioja pelę"

Trikdantys muzikos garsai. Kačiukai sėlina atsargiai ir lėtai, ant kojų pirštų galų; tada jie tyliai bėga; sustabdyti; „Uostyti“ grobį; sėlinti toliau su brūkšniais.
Mokytoja vaikams užsideda kačių kepures ir kviečia pradėti apvalų šokių žaidimą „Kaip šoko katės“.

Apvalus šokių žaidimas „Kaip šoko katės“

Klausimynas

Taip linksminosi katės

(Katės bėga išsibarsčiusios, skleisdamos nagus.)

Jie pamiršo apie pavojų
Linksminkis prie upės
Jie išmetė batus.

K apie sh k ir.

Miau, miau, murm-mur-mur,

Juokiasi vištos, vištos.

Klausimynas

Katės šokinėjo, linksminosi,

(Katės šokinėja.)

Iškart atsidūrėme upėje,

(Jie šoka į pritūpimo padėtį.)

Murki sušuko:
O, oda šlapia!

(Jie šaukia teksto žodžius.)

K apie sh k ir.

Miau, miau, murm-mur-mur,

(Jie dainuoja gailiai, iškišę nagus.)

Juokiasi vištos, vištos.

Klausimynas

Drabužiai sausi

(Jie bėga išsibarstę.)

Katės vėl linksminasi.
Pasilinksminimai prie upės
Jie išmetė batus.

K apie sh k ir.

Miau, miau, murm-mur-mur,

(Jie sustoja, čiumpa orą, sukasi.)

Juokiasi vištos, vištos.

Improvizacinis žaidimas "Snaigės"

Klausimynas

Snaigės, snaigės skrenda į žemę,

(Snaigės skraido.)

Jų graži balta apranga spindi.
Snaigės, snaigės, skriskite drąsiau

(Jie atsisėda besisukdami.)

Ir netrukus ramiai atsigulė ant žemės.
Snaigės, snaigės, vėl laikas jums

(Mojuoja sparnais.)

Sukite virš lauko ir skriskite į dangų.
Snaigės, snaigės, skrisk vėjyje

(Snaigės skraido.)

Ir kris tiesiai vaikinams į skruostus.

Apvalus šokių žaidimas „Po pušimi“

Medžio fėja.

Plyne po pušimi,

(Gyvūnai šoka ratu, naudodami pažįstamus judesius.)

Miško žmonės šoko:
Kiškiai, meškos ir voveraitės,
Vilkai pilkomis kumštinemis pirštinėmis.

Ž e r y t a.

Štai koks apvalus šokis

(Ploja rankomis.)

Visi šoka ir dainuoja.

Medžio fėja.

Čia atbėgo ežiukai:

(Ežiukai išeina į apskritimo centrą.)

E f ir.

Mūsų kailiniai geri

(Jie tampa poromis ir sukasi.)

Susisuksime į kamuoliuką

Mes nesame rankose.

Ž e r y t a.

Štai koks apvalus šokis

(Gyvūnai ploja rankomis.)

Visi šoka ir dainuoja.

Medžio fėja.

Į ratą išėjo didelis lokys:

(Išeina lokys ir dainuoja.)

Turėti.

Galiu dainuoti dainas.
Ir už jo mieguistas

(Pritrūksta lokio jauniklis.)

Lenktynėse meškiukas.

Medvezhon apie k.

Štai koks apvalus šokis

(Meška dainuoja.)

Visi šoka ir dainuoja.

Medžio fėja.

Buvo linksma iki ryto

(Gyvūnai šoka apvalų šokį.)

Visi miško vaikai.
Jie šokinėjo, šoko,
Dainos buvo dainuojamos.

Ž e r y t a.

Štai koks apvalus šokis

(Gyvūnai ploja rankomis.)

Visi šoka ir dainuoja.

(Vaikai atsisėda.)

Medžio fėja.

Vaikai, jūs mane taip pradžiuginote žaidimu, kad noriu jums padovanoti visą krepšį putinų. Snieguolės yra pačios pirmosios pavasario gėlės. Miške dar sniego, o jau žydi snieguolės. Jie nebijo šalčio, labai gražūs.

Miško fėja dovanoja vaikams krepšelį putinų. Mokytoja padėkoja Miško fėjai ir kviečia vaikus šokti šokį su putinomis.
Vaikai pasiima snieguoles ir šoka su jais.

Žaidimas „Šyla saulė“

Sujunkite rankas ir stovėkite ratu, kad vaikai būtų vienas priešais kitą. Atlikdami judesį dainuokite lopšelį, skatinkite vaikus mėgdžioti. Stovėkite vietoje, pavasarėkite kojomis:

Saulė šildo,

Namuose pasidarė smagiau.

Mes esame rate, mes esame rate

Greitai kelkimės.

Greitai suspauskite kojas:

Truputį paskęsime

Šokite linksmiau, kojos,

Ir taip, ir taip,

Šokite kojas!

Negailėkite pagyrimų, kartu džiaukitės vaikais.

Pirštų gimnastikos žaidimas „Eina pirštais“

Kartą pirštai vaikščiojo

(Vaikai ritmingai suspaudžia ir atspaudžia pirštus.)

Pirštai, kojų pirštai.
Pirštai išilgai griovio

(Išskleiskite delnus, ritmiškai pasukite juos iš vienos pusės į kitą.)

Pirštai, kojų pirštai.
Saulė debesyje, pirštai,

(Vaikai suspaudžia pirštus priešais save.)

Pirštai, kojų pirštai.
Greitai lis lietus, pirštai
Pirštai, kojų pirštai.
Lijo: tra-ta-ta,

(Vaikai spaudžia rankas.)

Išeik iš kiemo.
Pirštai bėgo
Pirštai po tiltu.
Jie pasislėpė – ir sėdi.

(Jie atitraukė delnus už nugaros.)

Klausimynas

Jūs, vaikinai, žinote, kad lietus skiriasi.
Lyja šlykštus lietus. Štai jis. (Greitai skamba muzika.) Ei, išdykęs lietus, bėk!
(Mokytojas išveda vaiką ir duoda lietaus sultonus.)

D o w e - o z o rn ir k.

Galiu greitai bėgti
Darželyje laistysiu žolę.

(Greitai skambant muzikai, lietaus vaikas bėgioja ir mojuoja sultonams.)

Klausimynas

Būna ir kitų liūčių. Yra tinginių lietus. Jo lašeliai laša taip lėtai, kad tingi lašėti ant žemės. Šis lietus nepabėgs, neskubės. Girdi, kas jis toks? (Skamba lėto lietaus muzika.) Ei, tinginio lietus, parodyk save!
(Vaikas apsimeta lietaus tinginiu.)

D o w d l - l e n i v e c.

Lašteli, o aš tyliu.
Nebenoriu lašėti.

(Skambant retam lietui, lietaus vaikas ritmingai purto sultonus.)

Klausimynas

Tai yra skirtingos lietaus rūšys. Mūsų proskynoje lietus varva, tada šviečia saulė. Spėliokime, kada šviečia saulė, kada lyja. Klausysimės muzikos, ji pasakos koks oras lauke. Vaikščiosime saulėtu oru. Lietingą dieną - klausysimės, koks lietus gatvėje: išdykėlis ar tinginys.

Žaidimas „Lietus-saulėtas“

Vaikai klausosi muzikos. Norėdami nuraminti muziką, jie vaikšto poromis, susikibę rankomis. Išgirdę lietaus muziką, jie nubėga prie kėdžių ir toliau klausosi muzikos. Auklėtoja padeda vaikams nustatyti, koks lietus ateina. Jei išdykęs lietus, tai vaikai greitai delnais partrenkia sau ant kelių. Jei tai lietus, tinginys, tada jie beldžiasi lėtai. Žaidimas kartojamas keletą kartų. Per įvairias liūtis išbėga vaikai: kartais išdyksta lietus,
tada lietus yra tinginys.

Žaidimas „Pasivaikščiok lietuje“

Mokytoja kviečia vaikus rinktis skėčius ir išeiti pasivaikščioti per šiltą pavasario lietų. Vaikai vaikšto kartu skambant ramiai lietaus muzikai. Po ritmine dalimi – lengvai pritūpkite.

"Padėkite ežiui rinkti grybus"

Pažiūrėk į ežiuką

Na, kailinis geras!

Ir taip gražiai sėdi.

Puikus vaizdas, tai toks stebuklas!

Iš išvaizdos iš karto nepasakysi

Tos adatos labai aštrios.

Tik čia bėda, draugai,

Neglostyk, mes turime ežiuką!

Padėkime ežiukui, papasakokime jam viską, ką žinome apie grybus.

Vaikinai, kokius valgomuosius grybus žinote? (Voveraitės, baravykai, baravykai, kiaulytės).

Dabar įvardykite nuodingus grybus (musmirė, baltoji rupūžė, netikrieji grybai).

Dabar žaisime žaidimą „Atspėk grybą“.

Mįsiu mįsles apie grybus, o jūs atspėsite ir pasakysite, ar jie valgomi, ar nuodingi.

Skaidrių demonstracija „Grybai“.

1. Aš augau raudona kepuraite

Tarp drebulės šaknų,

Tu mane atpažinsi už mylios,

Mano vardas ... (Baravykas, valgomas)

1. Bet kažkas svarbaus

Ant mažos baltos kojos.

Jis turi raudoną skrybėlę,

Ant skrybėlės yra taškelių. (Amanita, nuodinga)

1. Aš nesiginčiju - ne baltas,

Aš, broliai, esu paprastesnis,

Aš dažniausiai augau

Beržyne. (Baravykai valgomi)

1. Kokios geltonos seserys,

Pasislėpęs storoje žolėje?

Aš juos visus puikiai matau

Greitai parsinešiu namo.

Labai švarus, skanus grybas -

Ir virtuvės šefas, ir grybautojas džiaugiasi.

Šios geltonos seserys

Vadinamas ... (Voveraitės, valgomos)

1. Ji stovi išblyškusi

Ji turi valgomą išvaizdą.

Parnešti namo – bėda

Tai nuodas tas maistas.

Žinokite, kad šis grybas yra nešvarus

Mūsų priešas išblyškęs... (Rupūžė, nuodinga)

1. Stovėjo ant stiprios kojos

Dabar guli krepšyje. (Baltasis grybas, valgomas).

Puiku, atspėjote visus grybus! Manau, kad ežiukas viską prisiminė, o dabar jis mielai rinksis grybus!

Vaikinai, kur dažniausiai auga grybai? (Miške). Įsivaizduokite, kad esate aukšti, gražūs medžiai, augantys miške.

Dainų žaidimas „Pievoje“

Vaikai (vaikšto poromis).

O mes vaikštome po pievą,
Vežame krepšelius
Vežame krepšelius
Surinksime braškes.

(Poros sustoja.)

GALI (dainuoja, šoka).

Einu per pievą
Aš skubu į žalią
Matau, kad uoga auga
Matau, prinokę auga.

Vaikai (vėl vaikšto poromis).

Mes rinksime uogas,
Pradėkime apvalų šokį.
Tu esi mano mažasis krepšelis
Jūs esate nepažeistas.

G a l I.

Dabar šokime
Mūsų proskynoje!

(Gali kvietimu vaikai šoka laisvą šokį. Skamba rusų liaudies melodija „Ar sode, ar sode“.)

Klausimynas

Kviečiu pasiklausyti, kaip skamba upeliai. (Skamba bėgančių srautų muzika.) Srautai, bėkite pas mus.

(Vaikai blizgančiais pelerinais išbėga su sultonais rankose. Skamba daina-etiudas „Uratai“.) \

Daina-etiudas „Brooks“

Klausimynas

Čia yra čiurlenimas

(Vaikai stovi ir paeiliui švelniai purto rankas.)

Jo kelias ilgas.
Gurzgia, blizga
Ir dreba saulėje.

Vaikai – rankos.

Žur-zhur-zhur, mes bėgame,

Žur-zhur-zhur, mes bėgame
Ir šviečiame saulėje.

Klausimynas

Kur eini, upeliai?

Vaikai – rankos.

Bėgame prie upės
Mes niurzgsime, o tada
Pasuksime namo.

Reb e n o k - ruche e k.

Žur-zhur-zhur, mes bėgame,

(Vaikai bėga mojuodami rankomis.)

Žur-zhur-zhur, mes bėgame
Ir šviečiame saulėje.

W o s p i t a t e l (su arkliu rankoje).

Čia arklys rėkė...

Vaikai (kartu su mokytoja).

Klausimynas

Ji rėkė proskynoje ...

Vaikai. Hoo-hoo!

Klausimynas

Kas dabar mane išgirs?

Vaikai... Hoo-hoo!

Klausimynas

Kas mane važiuos?

Vaikai. Hoo-hoo!

Klausimynas

Girdėjau Tanya ir Vanya ...

Vaikai. Hoo-hoo!

Klausimynas

Ir jie lenktyniavo ant žirgo

Vaikai. Hoo-hoo!

Scena „Mama-ožka grįžta namo“

Koz a.

Vaikai, vaikai!
Atsiverti, atsiverti,
Tavo mama atėjo - atnešė pieno,
Pienas teka per karoliuką,
Iš kojinės į drėgną žemę.

K o z l y t į ir (atlikti įsivaizduojamus veiksmus – atrakinti duris).

Mama mama!

Koz a.

Ar jūs, vaikai, mane atpažįstate?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Plonas.

Koz a.

Parodyk, kaip dainuoji.

K o z l y t k ir (imituodamas mamą, subtiliai).

Vaikai, vaikai...

Koz a.

Ar atidarei duris vilkui?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Koz a.

Parodykite, kaip jis dainavo.

K o w l y t k ir (maždaug mėgdžioti vilką).

Vaikai, vaikai...

Koz a.

Jūs esate paklusnūs vaikai, eikite į namus, žaiskite, bet neatidarykite vilkui durų.

Apšilimo žaidimas "Ožka, ai!"

Klausimynas

Mūsų ožka miške

Kur ji? Mes šaukiame: "Ei!"

Vaikai. Ei! Ei!

Klausimynas

Vaikai, vaikai, aš jus vadinu:

Helen, kur tu? Ei!

Lenas a... Ei!

Klausimynas

Mūsų ožka miške

Kur ji? Mes šaukiame: "Ei!"

Vaikai. Ei! Ei!

Klausimynas

Vaikai, vaikai, aš jus vadinu:

Sasha, kur tu? Ei!

Sasha. Ei!

Pastaba. Žaidime vaikai vadina ožką: "Mila, ai!", Aidi vienas kitam: "Lena, ai, kur tu?"

Vaikai vaikšto per mišką skambant nerimą keliančiai muzikai. Ožkos paieškos metu periodiškai pasigirsta vilko kauksmas. Mokytojas siūlo žaidimą „Išvaryk piktąjį vilką“. Vaikai pradeda garsiai ploti rankomis, trypčioti kojomis ir šaukti: "Medžiotojai eina, medžiotojai eina!"

Vaikai pagaliau suranda ožką Milą, įsipainiojusią į tankmę. Jie padeda Milai išbristi iš bėdos. Ožka (vyresnės grupės vaikas) džiaugiasi.

K o z o h k ir M bei l a.

Mėgstu klaidžioti po mišką

Ištiesiančios kojas

Aš galiu apgauti lapę

Turiu ragus.

Aš nieko nebijau

Net su piktuoju vilku kovosiu.

Ei tu vilkas ir lapė

Eik į mišką.

Klausimynas Mila ožka, kokia tu drąsi ir grėsminga.

D e d M a t e y. Kodėl tu manęs neklausei? Nuėjote taip toli, kad negalėjome jūsų rasti. Jūsų varpas pamestas. Pasakykite „ačiū“ mūsų vaikinams, kad rado jūsų skambutį ir padėjo jums išbristi iš bėdos.

K o z o h k ir M bei l a.

Ačiū visiems vaikinams

Pasakysiu iš visos širdies.

Man labai malonu tave matyti,

Jūs visi tokie geri.

Kviečiu šokti

Ir dainuokite dainas kartu!

Mokytoja kviečia vaikus žaisti žaidimą „Ožkos ir vilkai“.

Žaidimas „Ožkos ir vilkai“

Įvadas

Proskynoje, miške

(Ožkos šoka, ištiesdamos ragus.)

Po žalia pušimi

Ožkos šoko polką:

Vienas žingsnis, vienas žingsnis, dar daugiau.

(Ožkos šokinėja.)

Šokti, linksmintis

Pavojus buvo pamirštas.

Šiuo metu piktieji vilkai

(Pikti vilkai eina ratu.)

Dažnai vaikščiodavome po mišką.

Drebulys, dantys išlaužti -

(Vilkai judina letenas ore.)

Neužkibkite už danties!

Na, ožkos visos žaidė

(Ožkos šoka ratu.)

O vilkų nepastebėjo.

Nuėjome apie šimtą ratų

(Vilkai eina ratu.)

Šimtas alkanų blogų vilkų.

Paskutiniame rate jie susipyko

(Jie gaudo ožkas.)

Kartu pagavome ožkas!

Ožka Mila dėkoja vaikams už žaidimą. Senelis Matvey dėkoja vaikams ir mokytojai, padėjusiems surasti jo mylimą ožką.

Statymo žaidimai pagal pasaką „Smaigalis“

Ekrane pasirodo gaidys. Mokytojas atveda vaiką prie Gaidžio, kuris skaito jam poeziją.

Vaikas.

Gaidys, gaidys,
Auksinė šukutė,
Kad atsikeltum anksti
Dainuokite garsiai
Neleidžiate vaikams miegoti?

Petsh ruošiasi.

Aš esu gaidys
Auksinė šukutė,
Keliuosi anksti, anksti
Aš dainuoju garsiai
Visus kviečiu į darbą.
Ar žinote, kas gyvena su manimi?

Vaikai.

Taip! Tai yra pelės.

Petsh ruošiasi.

Kokie jų vardai?

Vaikai.

Tvist ir Twirl.

Petsh ruošiasi.

Ar jie man padėjo dirbti?

Vaikai.

Petsh ruošiasi.

Ar gali padėti?

Vaikai.

Petsh ruošiasi.

Padėkite man apeiti namus, prašau. Viską darykime kartu: suskaldykime medieną, šluotume šluota, iškratykime kilimėlius.

Pirštų gimnastika „Taku ėjo lapės“

Jaunikliai ėjo taku

(Tuo pačiu metu sulenkite pirštus.)

Lakuotos odos batuose
Į kalną - į viršų,

(Jie stipriai ploja rankomis.)

Ir nuo kalno žemyn – top-top top!

Pritūpimas atliekant pratimą

(Ritmiškai suspauskite ir atlaisvinkite abiejų rankų pirštus.)

Pritūpęs tvarkingai.
Norėdami įkrauti viršuje,

(Jie stipriai ploja rankomis.)

O nuo įkrovimo – iš viršaus į viršų!

(Švelniai paspausti ranką.)

Klausimynas

Ar tau patiko žaisti su mumis, lape? (Lapė linkteli galva: jam patiko.) Vaikinai, mums žaidžiant, ant mano viryklės blynai blyno. (Mokytojas nueina prie vaikiškos žaislinės viryklės ir paima žaislinį puodą bei keptuvę ir pradeda kepti blynus.)Štai jie – blynai. (Mokytoja prieina prie vaikų ir pradeda dainuoti dainą „Ladushki“, vaikai atsikelia ir šoka.)

Dainų žaidimas „Ladushki“

Gerai Gerai,

(Vaikai „kepa blynus“ (sukabina delnus iš vienos pusės į kitą))

Kur tu buvai?
- Pas močiutę.
Mus kepė močiutė
Saldūs blynai
laisčiau aliejumi,

(Vaikai siūlo atvirus delnus.)

Padovanojo vaikams:

(Mokytojas ant delnų dėlioja įsivaizduojamus blynus.)

Ole - du, Kolya - du,
Tanya - du, Vanya - du.
Atidaviau visiems!

(Mokytoja prieina prie lapės ir jam taip pat įdeda blynų į letenas).

Klausimynas

Greitai, lape, ateis tavo mama. Ji nuėjo į mišką, spyrė į beržo žievę ir pradėjo austi batukus.
Mokytojas nuima nuo sienos kuokštą batų ir parodo juos vaikams, tada uždeda lapę ant letenų. Tada užsideda lapės kepurę ir žaidžia su vaikais, dainuoja pokštą.

Rusų liaudies pokštas „Lapė ėjo per mišką“

Lapė ėjo per mišką

(Vaikai sėdi. Lapė vaikšto šalia vaikų.)

Dainos skambučiai buvo išvesti.
Lapė suplėšė juosteles.

(Lapė ir vaikai „drasko“ kotą (daro imitacinius judesius))

Lapė audė batus.
Lapė pynė letenas,

(Jie beldžiasi į kelius delnais.)

Ji pasakė:

(Lapė dėlioja įsivaizduojamus batus.)

sau - du,
Vyras - treji,
O vaikai – ant sumuštinių.

Perspektyvinis planavimas 2 jaunių grupėje „Kalbos raida“
Mėnuo
N/a
Edukacinė veikla
Darbo turinys (vaikų veikla, atsižvelgiant į jų amžiaus ypatybes
Sąlygos individualiems poreikiams
vaikai
Literatūra

Tema
edukacinis
situacijos
Užduotys
pedagoginė situacija

1
2
3
4
5
6
7

rugsėjis
1
Pasakos „Viščiukas Ryaba“ perpasakojimas

2. Paaiškinti ir įtvirtinti taisyklingą garso „a“ tarimą.
3. Ugdyti meilę stalo teatrui.
1.Pasakos atpasakojimas stalo teatro pagalba.
2. Žaidimas „Viščiukai ir gaidžiai“.
3. Žaidimas "Atspėk, kas dainuoja dainą"
Savarankiškas vaikų pasakos atpasakojimas naudojant stalo teatrą.
R / I "Padaryk tai teisingai"

16 puslapis

rugsėjis
2
Nagrinėjant žaislus – traukinukus, karves, gegutas, gaidį
1. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.
2. Išmokyti taisyklingai įvardyti daiktus, atskiras jų dalis, savybes.

1. Lokomotyvo aprašymas.
2. Žaidimas „Baik sakinį“
3. Žaidimas „Traukinys“
Pažintis su svečiais – žaislai: karvė, gegutė ir gaidys.
3. Žaislų aprašymas.
4. Dainos apie gaidį mokymasis.
Garso „U“ apibrėžimas žodžiais
D / I "Šeima"
Ušakova O.S.
„3-5 metų vaikų kalbos raida“
18 puslapis

rugsėjis
3
Žaislų aprašymas - kačiukas, kumeliukas, pelytė.
1. Ugdyti rišlią kalbą.
2.Išmokti formuoti gyvūnų jauniklių vardus.
3. Emocinio reagavimo ugdymas.
1. Pažintis su gyvūnais ir jų mažyliais.
2. Žaidimas „Automobiliai“
3. Žaidimas "Kas pamatys daugiau"
4. Gyvūnų balsų imitacija.

Pasakojimo apie kačiuką (kumeliuką, pelę) kūrimas
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
20 puslapis

rugsėjis
4
Paveikslo „Žaidžiame kaladėlėmis, statome namą“ ekspertizė
1. Ugdykite dėmesį.
2. Išmokyti taisyklingai vartoti daiktavardžių ir veiksmažodžių vienaskaitos ir daugiskaitos formas.
3. Ugdykite draugiškumą.
1. Pokalbis ant nuotraukos.
2. Pasakojimo apie paveikslėlyje esančius vaikus piešimas.
3. Žaidimas „Pučia vėjelis“
4 imituojantys garsai
P / N "Vienas - daug"
Mokytojo pasakojimo pakartojimas pagal paveikslėlį.
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
23 puslapis

Spalio mėn
5
apibūdinimas išvaizda lėlės Oli
1. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.
2. Išmokti nustatyti daikto spalvą, vartoti antonimus, koordinacinius daiktavardžius ir būdvardžius lytimi, skaičiumi.
3. Ugdykite norą bendrauti.
1. Kalbinis bendravimas.
2.Lėlės aprašymas.
3.R / I "Asilai"
4 pasikartojantys garsai
Dviejų palyginimas skirtingos lėlės
D / I "Aprenk lėlę"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
25 puslapis

Spalio mėn
6
Siužetinės istorijos piešimas ant žaislų rinkinio kartu su mokytoja
1. Ugdyti gebėjimą vartoti priešingos reikšmės žodžius.
2. Su suaugusiojo pagalba išmokite sukurti trumpą aprašomąją istoriją.
3. Ugdyti pagarbą daiktams.

1. Žaislų aprašymas.
2. Gyvūnų garsų imitacija.
3. Pasakojimas apie mėgstamą žaislą.
4.P / A „Mažyliai ir meška“
D / I "Gyvūnai"
Muzikiškai - didaktinis žaidimas"Kieno mamos balsas"

Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
29 puslapis

Spalio mėn
7
Istorijos kūrimas apie žaislus - kačiuką, kiškį
1. Ugdyti rišlią kalbą.
2. Išmokyti formuoti mažybinius jaunų gyvūnų vardus.

1. Rusų liaudies dainos apie kačiuką skaitymas.
2. Pasakojimo apie kačiuką kūrimas kartu su vaikais.
3. Pasakojimo apie kiškį kūrimas.
3. Eilėraščio apie kiškį skaitymas.
4.P / I "Varlė"
5. Mokymasis švarios frazės.
D / Ir "Rasti nuotrauką"
D / I "Šeima"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.31.

Spalio mėn
8
Žaislų aprašymas - ožka, asilas, garlaivis
1. Lavinti kalbinį kvėpavimą.
2. Parodykite veiksmažodžių liepiamosios nuosakos formavimąsi: šokinėti, važiuoti, įvesti antonimus.
2. Ugdyti emocinį reagavimą.
1. Žaislų aprašymas.
2.P / A „Vėjas ir lapai“
3. Eilėraščio apie dūmus ir pypkę pasakojimas.
4. Gyvūnų spėjimas pagal jų balsus.
5. Mįslės užminimas.
6. Žaidimas "Kas supainiojo Buratino?"
R / S "Surask klaidą"
R / I "Atspėk, kas tai"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
35 p.

lapkritis
9
Pasakos „Ropė“ perpasakojimas
1. Lavinti kalbinį kvėpavimą.
2. Mokykite atpasakoti kartu su suaugusiuoju.
3. Ugdyti meilę stalo teatrui.
1.Pasakos perpasakojimas naudojant stalo teatrą.
2.P / A „Pasodinkime ropę“
3. Mįslių apie gyvūnus spėjimas.

Pasakos vaidinimas naudojant stalo teatrą.
D / Ir „Pasirink porą“
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
38 p.

lapkritis
10
Olya lėlių drabužių aprašymas
1. Ugdyti gebėjimą sutelkti dėmesį į dalyko ypatybes.
2. Išmokti taisyklingai vartoti spalvą reiškiančius būdvardžius.
3. Ugdyti mandagumą.
1.Lėlės išvaizdos aprašymas.
2. Vaikai aprengia lėles pasivaikščioti.
3.R / I "Atspėk, kas nupiešta"
Raskite grupėje objektus, kurie prasideda garsu "p"
R / S "Rasti objektą"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
40 p.

lapkritis
11
Aprašomosios istorijos apie žaislus – meškiuką ir pelę – kūrimas

2. Išmokite naudoti prielinksnius, ant, po, apie, prieš.
3. Ugdyti meilę gyvūnams.
1. Aprašomosios istorijos sudarymas kartu su mokytoju.
2. Žaidimas „Paklausk mandagiai“.
3.P / I "Meška ir meškiukai"
R / S "Rasti pagal aprašymą"
Atspėk pagal garso žaidimą
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
43 puslapis

lapkritis
12
Aprašomosios istorijos kūrimas apie žaislus – katę, meškiuką, pelę.
1. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.
2. Išmokti vartoti žodžius, reiškiančius savybes, veiksmus.
3. Ugdyti mandagumą.
1. Žaislų aprašymas.
2. Gyvūnų spėjimas pagal balsą.
3. C / R žaidimas „Parduotuvė“
Raskite prekę pagal aprašymą
Paveikslėlio aprašymas su gyvūno atvaizdu.
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.45.

gruodį
13
Istorijos piešimas pagal paveikslą „Rogutės“
1. Ugdyti dėmesį.
2. Išmokti tarti garsų derinį skirtingu tempu, skirtingu garsumu.
3. Ugdyti visuomeniškumą.
1. Paveikslo aprašymas.
2. Savarankiškas pasakojimas.
3. Žaidimas „Sniego gniūžtės“.
4. Grojimas būgnu.
5. Gyvūnų spėjimas pagal garsų derinius.
R / I "Ką mes matome kieme"
R / S "Baik žodį"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.47.

gruodį
14
Lėlių Dašos ir Dimos aprašymas
1. Ugdyti rišlią kalbą.
2.Išmokti sudaryti pasakojimą mokytojo klausimais.

1.Lėlių aprašymas.
2. Žaidimas „Kamuolis“.
3. Grojimas vamzdžiu.
4. Skambinimas varpeliu.
5.R / I "Kokio žaislo nebėra"
R / N "Ką mėgsta mūsų lėlė"
D / Ir "Kas pasikeitė"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.49.

gruodį
15
Žaidimo „Kas yra maiše Buratino“ vedimas
1. Įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą.
2. Daiktavardžių giminės daugiskaitos formų darybos pratimas.

1. Pinokio aprašymas.
2. Žaidimas „Kas yra maiše pas Buratino“.
3. Žaislų aprašymas.
Žaidimas „Viskas taip kitaip“
Apibūdinkite žaislą
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
52 p.

gruodį
16
Aprašomosios istorijos apie gyvūnus sudarymas iš paveikslėlių.
1. Ugdyti taisyklingą garsų tarimą.
2. Kalboje sustiprinti pažįstamų gyvūnų, žaislų pavadinimus, jų savybes.
3. Ugdyti dėmesį intonacinei kalbos pusei.
1. Muzikos instrumentų garso imitacija.
2. Groti būgnu.
3. Paveikslėlių aprašymas.
4. Žaidimas „Arklys“.
5. Atlikite mankštą ilgam iškvėpimui.
Žaidimas „Atspėk, apie ką aš kalbu“
Gyvūnų aprašymas pagal paveikslėlį.
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.55.

sausio mėn
17
K. Čukovskio pasakos „Vištiena“ perpasakojimas
1. Lavinti kalbą, dėmesį.
2. Išmokti atkartoti pasakos turinį klausimais.
3. Ugdykite norą ir gebėjimą klausytis meno kūrinių, sekti veiksmo raidą.
1. Gyvūnų skleidžiamų garsų kartojimas.
2. Žaidimas „Vištiena ir vištos“.
3. Pasakos „Vištiena“ skaitymas.
4. Pasakos atpasakojimas.
R / I "Garsiai - tyliai"
P / N „Atspėk pagal balsą“
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.57.

sausio mėn
18
Istorijos piešimas pagal paveikslą „Troleibusas ir žaislai“
1. Ugdyti klausos suvokimą.
2.Išmokti sudaryti pasakojimą pagal paveikslą, orientuojantis į pedagogo pasiūlytą pavyzdį.
3. Ugdyti garsinę kalbos kultūrą.
1. Vaikai atsako į mokytojo klausimus apie paveikslėlį.
2. Troleibuso aprašymas.
3. Žaidimas „Žąsys ir žąsiukai“.

Žaidimas " Nuostabus maišelis»
Žaidimas „Kaip gaidys vaikšto ir dainuoja, kaip šuo bėga ir loja“
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.59.

sausio mėn
19
Kuriame aprašomąją istoriją apie žaislus – garlaivį, lapę, gaidį
1. Lavinti vaizduotės mąstymą.
2. Suaktyvinkite būdvardžių vartojimą.
3. Ugdyti garsinę kalbos kultūrą.
1. Garlaivio aprašymas.
2. Gaidžio aprašymas.
3. Lapės aprašymas.
4. Žaidimas „Kas dingo“
D / I "Žaislai išsibarstę"
Raskite namų žaidimą
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
61 p.

vasario mėn
20
Žaidimo „Katyos gimtadienis“ vykdymas
1. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.
2. Išmokite tarti žodžius garsiai – tyliai, greitai ir lėtai.
3. Ugdyti pagarbą žaislams.
1.Lėlės aprašymas.
2. Žaidimas "Katijos gimtadienis".
3. Žaidimas „Lėlės piešia ir vaikšto“.
4. Rusų liaudies darželio pasakojimas.
Žaidimas „Atsisuk ir atspėk“
R / I "Garsiai - tyliai"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
63 p.

vasario mėn
21
Aprašomosios istorijos kūrimas apie žaislus – lapę, meškiuką.
1. Ugdyti taisyklingą žodžių su garsu (-ais) tarimą.
2. Išmokti lyginti skirtingus gyvūnus, išryškinant priešingus ženklus.
3. Ugdyti meilę laukiniams gyvūnams.
1. Gyvūnų aprašymas.
2. Lapės aprašymas.
3. Žaidimas „Palygink skirtingus gyvūnus“.
4. Žaidimas „Palygink skirtingus gyvūnus“.
D / Ir „Surask skirtumą“
Žaidimas "Ežiukas - tėtis, ežiukas - mama"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
66 p.

vasario mėn
22
Siužetinės istorijos sudarymas pagal žaislų rinkinį.
1. Lavinti kalbėjimo įgūdžius.
2. Išmokite teisingai pavadinti drabužius.
3. Puoselėti tvarkingumą.
1.Lėlės aprašymas.
2. Šuns aprašymas.
3. Žaidimas „Snaigės“.
Begalinis klasifikavimo žaidimas
D / Ir "Rasti nuotrauką"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
69 p.

vasario mėn
23
Daržovių ir vaisių aprašymas
1. Ugdyti dėmesį.
2. Išmokite rašyti dalyko aprašymą.
3. Ugdyti garsinę kalbos kultūrą.
1. Kiškučio su morka aprašymas.
2. Daržovių ir vaisių aprašymas.
3.P / I "zuikiai ir vėjas"
4. Mįslių spėjimas.
Žaidimas "Kuo jie panašūs?"
Žaidimas „Ar sode“
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
72 p.

Kovas
24
Istorijos apie lėles Faya ir Fedya kūrimas
1. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.
2. Išmokite kalboje vartoti priešingos reikšmės žodžius.
3. Ugdyti pagarbą lėlėms.
1. Apsakymo apie lėles sudarymas.
2. Žaidimas „Lėlė linksma ir liūdna“.
3. Žaidimas „Paskambink vienu žodžiu“.

D / Ir "Kaip juos atskirti"
R / S "Greitas-Lėtas"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
74 p.

Kovas
25
Pasakos „Vaikai ir vilkas“ perpasakojimas
1. Ugdyti taisyklingą garsų tarimą.
2.Išmokyti perpasakoti pasaką kartu su mokytoju.
3. Ugdyti susidomėjimą ir meilę pasakų skaitymui.
1.1 Pasakos „Vaikai ir vilkas“ istorija.
2. Pasakos teatralizavimas.
3. Žaidimas „Ožkos“.
R / I "Kas atsitiks"
R / I "Kaip atrodo kaip"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.77.

Kovas
26
Indų aprašymas
1. Ugdyti taisyklingą garso (-ių) tarimą.
2.Išmokti teisingai įvardyti atskirus indus.
3. Ugdyti pagarbą patiekalams.
1. Indų aprašymas ir kam jie skirti.
2. Žaidimas „Kas įvardins daugiau veiksmų“.
3. Žaidimas „Kur galiu ką veikti“.
4. Žaidimas „Baik sakinį“.
R / Aš "žinau"
Žaidimas "Kas, kur, kada"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
78 p.

Kovas
27
Baldų pavadinimai. Erdvinių prielinksnių vartojimas.
1. Ugdykite atmintį.
2. Pratimas suprasti ir vartoti erdvinius prielinksnius in, on, for, about.
3. Ugdyti pagarbą baldams.
1. Pasakojimo kūrimas naudojant prielinksnius.
2. Žaidimas „Kas žino, kaip ką daryti“.
Žaidimas "Kur buvo kamuolys"
Žaidimas „Naudinga slėpynių paieška“
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.81.

Balandis
28
Istorijos kūrimas šia tema iš asmeninės patirties
1. Ugdykite gebėjimą atidžiai klausytis.
2. Kalboje aktyvuokite būdvardžius.
3. ugdyti pagarbus požiūris kitiems žmonėms.
1. Mįslių spėjimas.
2. Šuns aprašymas.
3. Žaidimas „Pilotai ir lėktuvai“.
4. Eilėraščio „Eglės“ skaitymas
R / I "Parduotuvė"
Žaidimas "Kas atėjo pas mus"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
83 p.

Balandis
29
Istorijos piešimas pagal paveikslą „Katė su kačiukais“
1. Ugdyti dėmesį.
2. Kalboje aktyvuokite būdvardžius ir veiksmažodžius.
3. Ugdyti gebėjimą taisyklingai ir aiškiai tarti garsus žodžiuose.
1. Paveikslo aprašymas.
2. Žaidimas „Katė ir kačiukai“
3. Gryno sakinio skaitymas.
D / Ir "Apibūdinkite temą"
Pasakyk man žaidimą
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
p.85.

Balandis
30
Istorijos kūrimas pagal paveikslą „Viščiukai“
1. Lavinti kalbą.
2.Išmokti teisingai įvardyti tai, kas pavaizduota paveikslėlyje.
3. Ugdyti smalsumą.
1. Paveikslo aprašymas.
2.P / I "Viščiukai"
3. Žaidimas „Papasakok apie pasivaikščiojimą“
Žaidimas „Tu turi laišką“
Pasakyk man žaidimą
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
87 p

Balandis
31
Aprašomosios istorijos apie gyvūnus sudarymas iš paveikslėlių
1. Ugdyti aiškų garsų tarimą.

3. Ugdyti meilę gyvūnams.
1. Gyvūnų aprašymas.
2. Žaidimas „Pakartok garsus“
P/S „Ištaisyti klaidą“
Žaidimas „Rasti skirtumą“.
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
90 p.

Gegužė
32
Dalyko paveikslėlio aprašymo sudarymas
1. Ugdyti taisyklingą garso tarimą.
2. Išmokite kurti apsakymai pagal paveikslėlį.
3. Kognityvinio susidomėjimo puoselėjimas.
1. Mįslių spėjimas.
2. Vaikai pasakoja iš paveikslėlių.
3. Gyvūnų balsų garso imitacija.
4. Žaidimas „Išskleiskite paveikslėlius“
D / Ir „Prisimink ir parodyk“
Žaidimas "Kas ten"
Ušakova O.S. „3-5 metų vaikų kalbos raida“
91 p.

Gegužė
33
Baigiamoji edukacinė veikla
Vaikų raidos rezultatų stebėjimas OD „Kalbos raida“
Kelionių žaidimas „Visiting Dunno“
di
OP DO MBDOU Nr.159 p.19

Kozhukhar Tatjana Aleksandrovna
Padėtis: auklėtojas
Švietimo įstaiga: MBDOU d \ s numeris 16
Vietovė: Balachna, Nižnij Novgorodo sritis
Medžiagos pavadinimas: ilgalaikis planas
Tema: pažengęs planavimas antroje jaunių grupėje tema „Draugai“
Paskelbimo data: 05.12.2017
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas

Savaitės tema „Draugai“. 13.11.-17.11.
Savaitės diena Režimas Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją Plėtojamos aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas Bendravimas su tėvais. Grupė, pogrupis Individuali Ugdomoji veikla režimo akimirkomis
pirmadienis

13.11.
Rytinė rytinė mankšta Nr. 1. Pirštų gimnastika. – Pirštai pabudo ryte. Pokalbis apie draugystę. Kas yra draugai? Kam yra skirti draugai? Kiek draugų turėtų būti? - ugdyti kolektyvizmo jausmą, yra malonus bendražygiams. Pokalbis „Mano draugas“, skirtas ugdyti vaikų gebėjimą sukurti trumpą istoriją apie savo draugą, gebėjimą atsakyti į klausimus su išsamiu atsakymu su Aleksejumi, Kostja, Vanya P, Sonya, VanyaYerm, Maxim. Situacinis pokalbis apie elgesio prie stalo taisykles. Išmokite taisyklingai laikyti šaukštą, valgyti atsargiai ir savarankiškai. Vaikiški žaidimai su stalo žaidimais (mozaika), sudėti visumą iš dalių (4 dalys). Nemokamas vaikų žaidimo užsiėmimas; sąlygų savarankiškam vaikų žaidimui sudarymas. Priminkite tėvams, kad jie laiku atsiskaito už darželį. Klasės
1.Motorinis aktyvumas.
(kūno kultūros instruktoriaus planas)
2. Tyrimai ir pažinimas. Tema: „Draugai“.
Tikslai: ugdyti pasitikėjimo savimi jausmą, kolektyvizmo jausmą, emocinį reagavimą. Įskiepyti gebėjimą tobulinti save kaip asmenybę bendraujant su žmonėmis. Ugdykite norą būti maloniems suaugusiems ir bendraamžiams darželyje. (Pokalbis „Kas yra draugai“, žaidimas „Išvardink draugus“, „Pasakyk draugui gerą žodį“ _) Pasivaikščiojimas Stebėti vėją Tikslai: toliau stebėti vėją vėjo pūstuvo pagalba, Išmokyti vaikus tinkamai rengtis ir greitai Situacinis pokalbis galėsi Nešiojamoji medžiaga Vaikiškas grėblys, kubeliai už
ugdyti gebėjimą nustatyti orą (vėjuotą ar ramų). Lauko žaidimas „Katės ir pelytės“, skatinantis teigiamų vaikų emocijų formavimąsi, aktyvumą savarankiškoje motorinėje veikloje. pasivaikščioti tvarkingai susidėti daiktus į savo spintelę prieš ir po pasivaikščiojimo.Su Lisa. Varya, Artemas, Daša, Maša, Ksyusha. Alioša. suknele.“ Užfiksuokite apsirengimo ir nusirengimo seką. Priminkite vaikams, kad drabužiai būtų švarūs. lauko žaidimai, žaislai žaisti su smėliu, lėlės, aprengtos pagal orą, mašinos. Skatinkite savarankiškumą renkantis žaidimą. Darbas prieš miegą Pasakos klausymas: „Katė, gaidys ir lapė.“ Tikslas: paskatinti emocinius atsakymus į pasakos turinį, padėti vaikams suprasti, kas yra „draugystė“. Vakaras Pramoginė gimnastika po miego, pasivaikščiojimas masažo takais. Grožinės literatūros skaitymas: „Draugų daina“ S. Mikhalkovas. Vaidmenų žaidimas: „Autobusas“. Tikslas: skatinti draugiškų santykių tarp vaikų formavimąsi. Žaidimas „Atspėk, kas dingo? už daiktavardžių giminės daugiskaitos formų įsisavinimą su Liza, Dasha, Alla, Vanya E, Darina, Timofei. „Pasiduok vienas kitam“. Tikslas: Paaiškinkite vaikams, kaip svarbu žaidime ir rimtuose reikaluose nebūti grubiam, nusileisti vienas kitam. Siūlykite spalvinimo puslapius „žaisliukų“ tema, nupieškite žaislą, kuris patiko draugui. Savarankiškai valdomi žaidimų kampai skatina žaidimų grupes.
antradienis

14.11.
Rytinė rytinė mankšta Nr. 1. Pirštų gimnastika „Ryte pabudo pirštai“. Didaktinis žaidimas „Aprengkime Taniją, kad apibendrintume vaikų žinias draugystės tema. Pasiūlykite vaidmenų žaidimo situaciją „К
Pokalbis „Kovok arba derėkis“: ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius įvairiose gyvenimo situacijose. Didaktinis žaidimas: „Draugystės namai“. Tikslas: sužadinti vaikų simpatiją žaidimo veikėjams, turėti galimybę jiems padėti. vaikščioti". Tikslas: Išmokyti vaikus pasirinkti orui tinkamus drabužius su Varja, Daša, Alena, Maša, Vladislava. Toliau mokyti vaikus gebėjimo derėtis, padėti vieni kitiems, plėsti vaikų idėjas apie draugystę. pas mus atvyko svečiai “- toliau ugdyti susidomėjimą bendrais žaidimais, žaidime naudoti pakaitinius daiktus.
1. Muzikinė veikla
(pagal muzikos vadovo planą.
2. FEMP. Tema: Pažintis su sąvoka „plačiau-siauriau“. Suskaičiuok iki trijų. Susipažinimas su figūrų išdėstymu. Užduotys:
ugdyti vaikų gebėjimą lyginti du objektus, išryškinti pločio parametrus (platesnis – siauresnis), rasti panašumų ir skirtumų; sutvirtinkite skaičių iki trijų, ugdykite kūrybiškumą. (žaidimas „Padėk viščiukams“, „Višta ir viščiukai“, „Aš esu karvė“) Pasivaikščiojimas Stebint saulę. Tikslai: ugdyti idėją, kad kai šviečia saulė, lauke šilta; Darbo veikla: Sausų šakelių surinkimas aikštelėje. Tikslas: toliau ugdyti norą dalyvauti „Kamuolis į krepšį“ skyriaus darbe, siekiant ugdyti gebėjimą mesti kamuolį tiesiai į taikinį kartu su Kostya, Ira, Vanya Ef, Sonya, Dasha, Alena. Stiprinti įgūdžius mandagiai kreiptis pagalbos į suaugusiąjį ir bendraamžius, ugdyti pagarbų požiūrį į suaugusiuosius ir bendraamžius. Savarankiškas vaikščiojimo užsiėmimas. Žaidimai su nešiojama medžiaga. Menteles, kubelius ir formeles kiekvienam vaikui žaisti su sniegu, lėle,
Žaidimai lauke: „Pelės sandėliuke.“ Tikslas: išmokyti bėgti lengvai, nesusitrenkiant, judėti pagal tekstą, greitai keisti judėjimo kryptį. automobiliai. Darbas prieš miegą Išmokyk nusirengti savarankiškai: nusiauti basutes, kojines, šortus, padedamas suaugusiojo, nusivilkti marškinėlius ir tvarkingai susidėti daiktus ant maitinimo kėdutės. Vakaras Pramoginė gimnastika po miego, pasivaikščiojimas masažo takais Pokalbis „Draugystė – nuostabus žodis“ supažindinti su draugystės taisyklėmis; parodyti tikrų draugų svarbą žmogaus gyvenime; mokyti geranoriškumo, noro suprasti vienas kitą, mokyti dalytis draugų džiaugsmais ir vargais. Žaidimas „Paskambink draugui“ Valdymas „Nuspalvinkite paveikslėlį“ toliau ugdykite gebėjimą teisingai laikyti pieštuką. Atsargiai dažykite Artem, Alla, Timoša, Ksyusha, Varya. Situacinis pokalbis apie mandagumą ir rūpestingumą draugui, skatinantį norą rūpintis savo draugu. Padėti jam. Pakvieskite vaikus iškepti draugui pyragą. Formuoti gebėjimą lipdyti pagal planą, įtvirtinti žinomus lipdymo būdus. Sužadinkite norą padaryti gražią dovaną draugui.

Trečiadienis 15.11.
Rytinė rytinė gimnastika № 1. Pirštų gimnastika. – Pirštai pabudo ryte. Д / и „Pasakyk maloniai“ Tikslas: praturtinti vaikų žodyną žodžiais su deminutyvinėmis ir meiliomis priesagomis. Augalų laistymas Vaikų įtraukimas į augalų laistymą grupėje. Kad susidarytų supratimas, kad augalams reikia šviesos ir vandens, juos reikia prižiūrėti. Kartu su mokytoju mokykite paruošti įrangą: atsineškite laistytuvus, įpilkite vandens į laistytuvus. Ugdykite norą rūpintis augalais. FEMP darbas - nustatyti pagrindines objektų savybes: spalvą, formą, dydį su Sonya, Ira, Artem, Maxim, Varya, Masha. Žaidimas „Surask žaislą“ pogrupiuose. Tikslas: ugdyti gebėjimą orientuotis grupėje. Grožinės literatūros skaitymas. Tikslas: pažadinti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis.
1.Motorinis aktyvumas.
(kūno kultūros planuotojas) 2
... Tapyba. Tema: „Vištiena ir kačiukas susidraugavo“.
Tikslai: toliau ugdyti vaikų norą dirbti su guašu. Ugdykite gebėjimą tepti dažus ranka, piešti smulkias detales flomasteriu. Lavinkite vaizduotę ir vaizduotę naudodami blotografiją. Ugdykite norą draugauti vieni su kitais, džiaugtis draugiškus santykius kiti. Pasivaikščiojimas Žmonių aprangos stebėjimas (lietpalčiai, striukės, batai, skėčiai rankose). Kodėl žmonės taip apsirengę. Individualus darbas su Sonya P, Varya, Vanya, Nastya K, Anya N. -plėtra Situacinis pokalbis „Ar aš turiu mokėti pats apsirengti? formavimas
Lauke vykstantis žaidimas „Susprogdink, mano kamuolys! toliau ugdyti gebėjimą burti ratą. Veikti pagal signalą. Darbo užduotys „šluoja kelią“ ugdo norą dirbti. judesiai. Tikslas: ugdyti gebėjimą vaikščioti ir bėgioti neatsitrenkiant vienas į kitą, koordinuotais, laisvais rankų ir kojų judesiais. apsirengti ir nusirengti. draugiški santykiai tarp vaikų., galimybė žaidime naudoti pakaitinius daiktus. Darbas prieš miegą Skaitymas rusiškai liaudies pasaka„Zayushkina izbushka“ Vakaras Pramoginė gimnastika po miego, vaikščiojimas masažo takais. Eilėraščio skaitymas: „Reikia gyventi kartu pasaulyje.“ Tikslas: išmokyti suprasti žodžio „draugiškai“ reikšmę. Individualus darbas su Timofey, Maxim, Katya, Vanya P - žaidimas "Kas pasislėpė?" Tikslas: lavinti atmintį, dėmesį. Suaugusio žmogaus gebėjimo susitvarkyti formavimas; naudoti atskirus daiktus (nosinaitę, rankšluostį, šukas). Stalo žaidimai: „Dėlionės“; "Lotto". Savarankiška žaidimo veikla veiklos centruose ugdo savarankiškumą renkantis žaidimą, skatina žaidimų grupes.

ketvirtadienis

16.11
... Rytinė rytinė gimnastika # 1. Pirštų gimnastika. „Ryte pabudo pirštai.“ Pokalbis „Sveiki! Tikslas: supažindinti su elementariomis elgesio taisyklėmis, bendravimo ir sveikinimosi etika; ugdyti bendravimo įgūdžius bendraamžių ir suaugusiųjų atžvilgiu; ugdyti elgesio kultūrą Didaktinis žaidimas „Surask daiktą“ Tikslas: išmokyti lyginti daiktų formas su geometriniais raštais. Individualus darbas su Maximu, Vanya E, Anya, Nastya, Liza, Timofey ir Varya. ugdyti gebėjimą taisyklingai laikyti šaukštą pratimas „Katijos lėlė nemokės taisyklingai laikyti šaukštą, išmokime ją“. Gebėjimo pasisveikinti ir atsisveikinti, reikšti savo pageidavimus ramiai, naudojant žodžius „ačiū“, „prašau“ formavimas. Individualūs pokalbiai ir konsultacijos tėvelių pageidavimu Pamoka
1. Muzikinė veikla
(pagal muzikos vadovo planą.)
2. Taikymas. Tema „Mes šypsomės vienas kitam“.
Užduotys: Paaiškinkite, kas yra labiausiai gera dovana vienas kito šypsena. Ugdykite gebėjimą piešti pieštukais, naudokite klijus, klijų teptuką, skudurėlį, naršykite kontūrą (kairėje, dešinėje, viduryje), ugdykite vaikus draugiškus vieni kitiems. Pasivaikščiojimas Floros stebėjimas. Tikslas: supažindinti su medžio sandara; ugdyti pagarbą gamtai. Lauko žaidimas „Lygiu taku“. Tikslas: lavinti rankų ir kojų judesių nuoseklumą; Žaidimo pratimas „Kiškiai“. Tikslas: - ugdyti gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį; lavinti miklumą, pasitikėjimą Darbo užduotis: rinkti nukritusius lapus, ugdyti vaikų norą atlikti darbo veiksmus, palaikyti tvarką aikštelėje. Vaikai nešti vaidmenimis pagrįstą sąveiką, suvaidinti savo
-mokyti laisvai eiti kolona po vieną; ugdyti pusiausvyros jausmą, orientaciją erdvėje sau. vaidmenį, paskirstykite vaidmenis padedant globėjui. Darbas prieš miegą Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas: išmokite nusirengti, įsidėkite batus į spintelę. Mokymasis eilėraščio: „Voditsa, voditsa, nuplauk man veidą“. Vakarinė gimnastika po miego. Žaidimas pagal pasaką „Teremok“. Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai žaisti stalo teatro figūrėlėmis. Žaidimo veikla: d / ir „Aprenk lėlę pasivaikščioti“, „Atspėk liesdamas“, „Surinkite visą“, „Surinkite karoliukus“. Individualus piešimo darbas su Vanya p, Nastya K, Anya N, Vanya E, Alexey. Tikslas: ugdyti gebėjimą taisyklingai laikyti pieštuką, sėdėti prie stalo, išlaikyti laikyseną. Situacinis pokalbis „Mes tvarkingai“ ugdyti vaikų norą po žaidimų rinkti žaislus, pasidėti kiekvieną žaislą savo namuose. Žaidimų kampelis: įvairių tipų konstrukcinis rinkinys. Kūrybiškumo kampelio praturtinimas: spalvinimo knygelės, pieštukai, vaško kreidelės.

penktadienis

17.11.
Rytinė rytinė mankšta Nr. 1. Pirštų gimnastika. „Ryte pabudo pirštai.“ Pokalbis apie higienos procedūrų svarbą: dantų valymas, plaukų priežiūra, nagai. Tikslas: ugdyti norą rūpintis savo sveikata. Individualus darbas su Vova F, Irina, Alena, Alla, Maxim. Toliau pristatykite indų pavadinimus. D rutulinis žaidimas „Stebuklingi žodžiai“ vaikams įskiepyti norą vartoti gerus ir mandagius žodžius aktyvioje kalboje. Pažintis su žodine tautodaile, pasakų skaitymas. Tikslas: žadinti susidomėjimą žodine kūryba. Klasė
1. Kalbos raida. Tema: „Kaip voveraitė su jaučiu veršiu susikivirčijo“. Užduotys:
Darni kalba: ugdyti vaikų gebėjimą atsakyti į klausimus ir atkurti pasakos turinį Garsinė kalbos kultūra: įtvirtinti taisyklingą garsų tarimą (b), (l); Žodynas ir gramatika: suaktyvinkite prieveiksmius „skauda, ​​liūdna, įžeidžianti“ vaikų kalboje
2. Pramoginių žaidimų valanda (pasivaikščiojimui). Užduotys:
vaikščiojimas taku (imituojant meškos žingsnį), bėgimas, žaidimo mankšta „Įlipk į ratą“, lavinant gebėjimą mesti maišus į lanką. Pratimų žaidimo pratimas „Per upelį“ išlaikant pusiausvyrą, o „Tramvajus“ – einant ir bėgiojant poromis.
Vaikščiojimas Stebėti balą – kaip ji atsirado, kas tai yra, kur ji dingsta, kokios jos (didelės, gilios ir pan.)? Elementarios darbo užduotys - po pasivaikščiojimo surinkti žaislus į krepšelį. pratimas „Vikri pora“ Tikslas: lavinti vikrumą, gebėjimą atlikti pratimą porose su berniukais. Ugdyti vaikų norą vaikščioti, stengtis nesipurvinti, tinkamai prižiūrėti drabužius, po pasivaikščiojimo nusausinti batus. Vaikiški žaidimai su nešiojama medžiaga. Vaidmenų žaidimai vaikų pasirinkimu. P \ žaidimas „Shaggy dog“ - išmokite judėti pagal tekstą. Darbas prieš miegą Mokantis eilėraščio: „Voditsa, voditsa, nuplauk man veidą“. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas: ugdyti gebėjimą tinkamai laikyti šaukštą, valgyti atsargiai, per lėkštę, plauti rankas prieš ir po valgio. Vakarinė pirštų gimnastika. Ėjimas briaunuotais takais. D / N: "Matryoshka". Tikslas: formos koreliacijos pratimas. Individualus modeliavimo darbas su Varya, Liza, Alena, Katya lavinant gebėjimą ridenti plastiliną ant delnų, atlikti - pratimą "Pagyk draugui" Situacinis pokalbis "Atsisveikink su draugu". ugdyti vaikų norą atsisveikinti grįžus namo. Siūlykite surengti kūrybines dirbtuves „Sausainių gaminimas“, kad ir toliau supažindintumėte vaikus su plastilinu, lavintumėte gebėjimą sukamaisiais judesiais tarp delnų sukti plastiliną.