plan pe termen lung modelare si aplicatie in grupa de mijloc.

Modelare 1

"Cheburashka"

Îmbunătățiți capacitatea de a sculpta din plastilină. Pentru a-i învăța pe copii să strângă bucăți mici de plastilină, să aplatizeze bile, să ruleze mazăre mică. Cultivați gândirea.

Clase complexeîn grupul de mijloc 45

Plastilina, tabla.

Aplicația 2

„Steaguri frumoase”

Pentru a-i învăța pe copii să lucreze cu foarfecele: țineți-le corect, strângeți și desfaceți inelele, tăiați banda de-a lungul părții înguste în segmente egale - steaguri. Pentru a repara tehnicile de lipire îngrijită, capacitatea de a alterna imaginile după culoare. Dezvoltați simțul ritmului și simțul culorii. Cauzați un răspuns emoțional pozitiv la imaginile create.

Komarova T. S. „Activitatea vizuală în grădiniță: Grupa mijlocie” Pp. 29

Lepka 3

„Mere și piersici”

Întăriți capacitatea copiilor de a sculpta obiecte rotunde marimi diferite. Învățați să transmiteți impresii despre mediu în modelare. Întăriți cunoștințele copiilor despre fructe. Să cultive o atitudine pozitivă față de rezultatele activităților lor, o atitudine binevoitoare față de lucrările create de semenii lor.

Komarova T. S. „Activitatea vizuală în grădiniță: Grupa mijlocie” Pp. 27

Plastilina, tabla, teancul.

Aplicație 4

„Legume pe farfurie”

Învață-i pe copii să aranjeze obiectele după model. Continuați să îi prezentați copiilor să folosească foarfecele, să decupați legumele dintr-un pătrat, dreptunghi, tăiați ușor colțurile rotind piesa. Cultivați precizia în muncă.

Clase complexe în grupa mijlocie 66

hartie colorata roșu, portocaliu, verde, foi de hârtie albă în formă de farfurie, lipici, foarfece.

octombrie

Modelare 1

„Castraveți și sfeclă”

Introduceți copiii în tehnicile de sculptură a obiectelor forma ovala. Învață să transmiți trăsăturile fiecărui subiect. Pentru a consolida capacitatea de a rula lut cu mișcări directe ale mâinilor la sculptarea obiectelor de formă ovală și a celor circulare - la sculptarea obiectelor rotunde. Învață degetele să tragă, să rotunjească capetele, să netezi suprafața.

Komarova T. S. „Activitatea vizuală în grădiniță: Grupa mijlocie” Pp. treizeci

Castraveți, sfeclă. Argilă (plastilină, plăci de modelat.

Aplicația 2

"Pat de flori"

Pentru a-i învăța pe copii să facă o floare din 2-3 forme de hârtie, combinându-le frumos ca culoare, formă și dimensiune. Arată tehnici de design floral: tăiați „țărmul” (marginea) cu o franjuri, întorcând cercul de hârtie din mână: lipiți forma mai mică pe cea mai mare, aplicând lipici la mijlocul florii de bază. Trezește interesul pentru proiectarea unui pat de flori colectiv sau a unui poiană. Cultivați independența și acuratețea.

Lykova I. A. Activitate vizuală la grădiniță. pagina 24

Lepka 3

„Cocoș de cocoș, pieptene de aur”

Pentru a-i învăța pe copii să creeze o imagine expresivă a unui cocos din plastilină și material natural; arată opțiuni pentru combinarea materialelor artistice: un corp cu un cap din plastilină, o coadă și aripi din material natural și invers. Dezvoltați capacitatea de a forma o compoziție. Generați interes pentru experimentarea în creația artistică.

Lykova I. A. Activitate vizuală la grădiniță. Pagină 32

Aplicație 4

„Trenul se grăbește” Toc-cioc-cioc

Învață copiii să țină foarfecele și să le taie în linie dreaptă: tăiați un dreptunghi de hârtie în fâșii înguste. Trezește interesul pentru a crea din benzi tăiate " calea ferata". Familiarizați-vă cu regulile de siguranță atunci când lucrați cu foarfecele. Dezvoltați coordonarea în activitatea ochilor și a mâinilor. Cultivați acuratețea, interesul pentru stăpânirea instrumentului.

Lykova I. A. Activitate vizuală la grădiniță. Pagină 22

noiembrie

Modelare 1

de proiectare

Să-i învețe pe copii să determine conținutul muncii lor, să folosească tehnici familiare în modelare. Pentru a forma capacitatea de a alege dintre cele mai interesante lucrări create. dezvolta imaginatia, Abilități creative copii.

T. S. Komarova „Clasuri pe activitate vizuală» pagina 32

Argila, placi pentru modelat.

Aplicația 2

"Ursuleț"

Să-i învețe pe copii să asambleze o jucărie familiară din părți, lipindu-le în ordinea indicată; transmite mișcarea labelor.

G. S. Shvaiko „Clasuri de activitate vizuală la grădiniță, grupa mijlocie”. p. 24 Pregătiri pentru un urs.

Lepka 3

"Sculptarea legumelor"

Pentru a familiariza copiii cu tehnica indentării mijlocului mingii, netezind suprafața obiectului turnat cu degetele.

Clase complexe în grupa mijlocie 65

Plastilină.

Aplicație 4

„Decorează șervețelul”

Pentru a-i învăța pe copii să facă un model pe un pătrat, umplând mijlocul și colțurile cu elemente. Invata sa tai banda in jumatate, dupa ce o pliezi; ține foarfecele corect și folosește-le corect. Dezvoltați simțul compoziției. Întăriți capacitatea de a lipi cu grijă piesele.

T. S. Komarova „Clasuri de activitate vizuală” p. 34

Foaie pătrată benzi 16x16 cm Culori diferite 6x3 cm, foarfece, lipici, șervețele, pânză uleioasă, perie.

Lepka 4

„Fă orice animal de jucărie dorești”

Învățați copiii să determine conținutul propriei lucrări. Întăriți capacitatea de a sculpta folosind diferite tehnici de sculptură. Cultivați independența. Dezvoltați imaginația.

T. S. Komarova „Clasuri de activitate vizuală” p. 57

argila (

decembrie

Aplicație 1

"Botgros"

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările migratoare și iernante. Pentru a forma capacitatea de a considera și examina obiecte. Continuați să vă formați capacitatea de a aranja detaliile pe foaie într-o anumită ordine. Întăriți abilitățile de lipire precisă.

Lepka 2

„Fata în haine de iarnă”

Trezește la copii dorința de a transmite imaginea unei fete într-o imagine de stuc. Învățați să distingeți părți ale unei figuri umane în haine (un cap, o haină a mâinii care se extinde în jos, transferați-le proporțional.

T. S. Komarova „Clasuri de activitate vizuală” p. 51

Pupa. Argilă (plastilină, plăci de modelat

Aplicația 3

„Margele de pom de Crăciun”

Învață să tai colțurile dreptunghiurilor și pătratelor pentru a obține margele ovale și rotunde; Alternarea margelelor forme diferite; lipiți ordonat, uniform, în mijlocul foii. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre formele rotunde și ovale. Continuați să învățați copiii siguranța atunci când lucrați cu foarfecele, sunați starea de spirit festiva, dorinta de a impodobi bradul de Craciun.

T. S. Komarova „Clasuri în activitatea vizuală” p. 53 Mărgele, dreptunghiuri de hârtie și pătrate de diferite culori, ață, lipici, pensulă, șervețel, foarfece.

ianuarie

Aplicație 1

„În magazin au fost aduse piramide frumoase.”

Exercitați copiii să decupeze forme rotunjite din pătrate (dreptunghiuri) rotunjind ușor colțurile. Pentru a consolida tehnicile de posesie a foarfecelor. Învață să alegi culorile, dezvoltă percepția culorilor. Exersați copiii în aranjarea figurilor în mărime în ordine descrescătoare.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 56

Patrate de hartie de diferite culori si dimensiuni, 1/2 alb. foaie, foarfece, lipici.

Lepka 2

„Snow Baba-franceză”

Continuați să învățați copiii să creeze imagini expresive din stuc. Învățați să vă planificați munca: pentru a concepe o imagine, împărțiți materialul în numărul necesar de părți de diferite dimensiuni, sculptați în succesiune, începând cu detalii mari. Arată cum să proiectezi o figurină sculptată materiale suplimentare. Dezvoltați un ochi, un simț al formei și al proporției.

IA Lykova Activitate vizuală la grădiniță. pagina 76

Aplicația 3

"Om de zapada"

Pentru a-i învăța pe copii să decupeze cu atenție detaliile, asamblați-le împreună conform modelului, lipiți-le uniform. Folosiți foarfece conform instrucțiunilor.

Clase complexe grupa mijlocie pagina 178

Hârtie colorată și albă, lipici, foarfece, șervețele.

Lepka 4

"Vino să vizitezi." (Vrăbii pe hrănitor).

Pentru a-i învăța pe copii să transmită o ipostază simplă în modelaj: înclinarea capului și a corpului în jos. Pentru a repara tehnicile de modelare. Arată posibilitatea de a obține o culoare mai expresivă prin amestecarea a două culori originale. Dezvoltați simțul formei, capacitatea de a compune.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 65

Plastilina, tabla de modelat, teanc.

februarie

Aplicație 1

„Avioane zburătoare”

Să-i înveți pe copii să compună corect imagini din părți, să găsească locul uneia sau alteia părți într-o lucrare comună, să lipească cu grijă. Consolidați cunoștințele formei (dreptunghi, învățați lin, tăiați-i colțurile. Provoacă bucurie.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 64

Dreptunghiuri de hârtie pentru corp, coadă și aripi, foarfece, lipici, perie, șervețel.

Lepka 2

„Elicoptere amuzante”

Să-i învețe pe copii să sculpteze transportul aerian (elicopter). Acordați atenție metodelor de fixare a pieselor (ungere, folosire de scobitori sau tuburi). Clarificați ideea structurii și metodei de mișcare a elicopterului. Caută dorința de a-i mulțumi taților cu meșteșugurile lor.

IA Lykova Activitate vizuală la grădiniță. pagina 96

Aplicația 3

Aplicație decorativă pe un pătrat

Să-i înveți pe copii să facă un model pe un pătrat, așezând ritmic forme geometrice în colțuri, la mijloc, de-a lungul marginilor. Învață să transformi forme prin tăierea lor (pătrat în 2 triunghiuri, dreptunghi în 2 pătrate). Fixați tehnicile de tăiere. Cultivați independența.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 69

hartie alba 18x18cm, benzi de hartie colorata, foarfece, lipici, pensula, servetel.

Lepka 4

"Flori-inimi"

Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze picturi în relief ca un cadou pentru cei dragi - mame și bunici. Afișați opțiuni pentru reprezentarea culorilor cu elemente - inimioare. Învață cum să faci inimi căi diferite: model cu degetele; tăiați cu o matriță sau o stivă. Generați interes pentru încadrarea picturilor cu stuc. P-r - dezvoltă simțul formei și al ritmului. Cultivați gustul estetic.

IA Lykova Activitate vizuală la grădiniță. pagina 104

Martie

Aplicație 1

"Bufniță"

Pentru a-i învăța pe copii să compună un obiect din părți, tăiați cu atenție părți ale aplicației, dintr-un cerc - un trunchi, două semicercuri - aripi, un triunghi mic - un cioc, două cercuri mici - ochi, două triunghiuri - urechi, două triunghiuri - labele.

Clase complexe 247

Hârtie colorată, lipici, foarfece.

Lepka 2

"Orbește ceea ce îți place"

Să dezvolte capacitatea copiilor de a evalua impresiile primite, de a-și determina atitudinea față de ceea ce au văzut. Pentru a consolida dorinta de a crea imagini interesante in modelare, folosind tehnici invatate anterior.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 75

Aplicația 3

„Turțuri pe acoperiș”.

Trezește interesul pentru înfățișarea țurțurilor folosind diverse tehnici aplicative și crearea compoziției „Icicles on the Roof of House”. Continuați să învățați să tăiați cu foarfece, reglați independent lungimea tăierilor. Arătați cum să tăiați țurțuri din hârtie împăturită cu acordeon. Dezvoltați simțul formei, al culorii, al ritmului.

IA Lykova Activitate vizuală la grădiniță. pagina 116

Lepka 4

"Copil"

Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze un animal cu patru picioare (corp oval, cap, picioare). Pentru a fixa tehnici de modelare: rostogolire între palme, atașarea părților de corpul mulat al animalului, netezirea locurilor de prindere, ciupire etc. Dezvoltați experiența senzoriomotorie.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 73

Argila, tabla pentru modelat, stiva.

Aprilie

Aplicație 1

"Cutie cu vitamine"

Să-i învețe pe copii să aranjeze forme gata făcute în compoziția „Coș de vitamine”;

dezvolta capacitatea de a folosi lipici, dezvolta abilități motorii fine; educați copiii să consume mancare sanatoasa, un sentiment de empatie, o dorinta de a ajuta.

„Coș pentru produse vitaminice”, preparate din legume și fructe din hârtie colorată, lipici, șervețele, cârpe de ulei individuale.

Lepka 2

"Racheta"

Pentru a dezvolta interesul pentru creativitatea artistică, pentru a consolida conceptele: spațiu exterior, imponderabilitate, gravitație, planete, stele, sateliți, ploi de meteoriți, comete, marțieni etc. Dezvoltați observația, memoria și interesul pentru lumea din jur la copii. Învățați copiii să fie imaginativi imaginație creativă. Continuați să lucrați la formarea abilităților de comunicare a vorbirii.

Plastilina, scandura, servetele, recipient de la surpriza amabila.

Aplicația 3

"Flacara vesnica"

Să consolideze tehnicile de aplicare în tehnica de față, să consolideze cunoștințele despre măsurile de siguranță cu foarfece. Dezvoltați abilitățile motorii fine, dezvoltați senzațiile tactile, dezvoltați imaginația. Șabloane flacara vesnica, pătrate de hârtie ondulată colorată (diferite culori, pensulă, creion simplu, șervețel, pânză uleioasă, foarfece, lipici.

Lepka 4

modelare gărgăriță din aluat

Introduceți copiii să lucreze cu aluatul, acesta este elastic. Pentru a transmite trăsăturile caracteristice ale structurii lor. Dezvoltați gândirea, atenția. Cursuri cuprinzătoare p. 253

Aluat sărat negru, rosu, verde.

Mai

Aplicație 1

« Floare de primavara»

Pentru a-i învăța pe copii cum să decupeze folosind o rotunjire lină a colțurilor unui pătrat, tăiați cercul în jumătate de-a lungul pliului; alcătuit din părți-cercuri, semicercuri și o bandă îngustă-imagini de flori nesuflate și înflorite; pentru a fixa tehnicile de lipire precisă.

G. S. Shvaiko „Clasuri de activitate vizuală la grădiniță, grupa mijlocie”. pagina 129

Material pregătit de educatoare.

Lepka 2

„Multare prin proiectare”

Continuați să dezvoltați independența, imaginația, creativitatea. Pentru a repara tehnicile de modelare, capacitatea de a utiliza cu atenție materialul.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 67

Plastilina, tabla de modelat, teanc.

Aplicația 3

Scufita Rosie"

Pentru a-i învăța pe copii să transfere imaginea unei scufițe roșii în aplicații. Continuați să învățați cum să descrieți o persoană (forma unei rochii, cap, brațe, picioare, detalii caracteristice (pălărie, respectând raportul în mărime. Întăriți capacitatea de a tăia și lipi cu atenție).

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 83

Hârtie colorată, foarfece, lipici, perie, șervețel, pânză uleioasă.

Lepka 4

„Cum am jucat jocul pe mobil”

Continuați să învățați copiii să creeze imagini ale unui joc în aer liber în modeling. Dezvoltați imaginația și creativitatea. Remediați tehnicile de sculptură.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 86

Plastilina, tabla de modelat, teanc.

G. S. Shvaiko „Clasuri de activitate vizuală la grădiniță, grupa mijlocie”. pp. 69-71

Aplicație 5

Finală « gradina magica»

Pentru a-i învăța pe copii să creeze o compoziție colectivă, determinând în mod independent conținutul imaginii (arbori magici, flori). Învață să tai cu foarfecele în linie dreaptă; rotunjirea colțurilor unui pătrat, dreptunghi. Dezvoltați percepția.

T. S. Komarova Activitate vizuală în grădiniță. Pagină 85

Hârtie colorată, auriu și argintiu, frunză mare, foarfece, lipici, perie, șervețele, pânză uleioasă.

PLANIFICAREA PERSPECTIVA ÎN LUMEA ARTEI (LEPKA) ÎN GRUPUL SEDNE

(conform programului „Copilărie”)

1. Diagnostice pentru identificarea abilităților copiilor atunci când lucrează cu lut, ca și cu lut artistic, scânduri, stive Bondarenko T.M. p.39

secțiunea „Lumea material, capacitatea de a întinde un bulgăre, folosind studiat anterior - Doronova T.N. p.31

artă" trucuri, folosește o stivă pentru a aplica un ornament simplu

poliţist. Aveți grijă când lucrați cu lut, creați spațiu

cea mai importantă compoziție

2. Ciuperci într-un coș Pentru a familiariza copiii cu metoda de turnare circulară: mișcare directă Argila sau plastilină, Bondarenko T.M. str.88

niyami hands întinde cârnați lungimi diferite, capetele cârnaților din coe- board, modelul ciupercii și Komarova T.S. str.57

trageți și stivuiți unul peste altul. Sculptați fundul și mânerul separat al coșurilor lui Kazakov p.58

si se aplica la baza lui Doronov p.101

OCTOMBRIE

3. Cum să obțineți ariciul Pentru a învăța cum să rostogolești bulgări de plastilină între palme în cercuri Argilă sau plastilină, Bondarenko T.M. p.48

înclinându-se spre iarnă mișcări, mișcări directe, aplatizați-le între palma de hârtie verde, Komarova T.S. str.57

nyami, încurajează sculptarea conform prezentării. Învață să sculptezi jucării ciuperci (modele)

formă rotundă și dimensiuni diferite

7. Știi Pentru a fixa caracteristicile structurale ale iepurașului (urechi lungi, bucată alungită de lut sub formă de Komarova groasă T.S. p.82

un astfel de animal? Botul, labe scurte din față și picioare lungi din spate) Fixate - bețe, scânduri, șervețele Bondarenko T.M. de la 70

(ghicitoare despre tehnici lyat de modelare și conectare a pieselor

iepure de câmp)

NOIEMBRIE

8. cadouri pentru Ajută la coacerea prăjiturii și decora-le elegant. Învățarea copiilor să decoreze Argila, încălzit tsv. Bondarenko T.M. str.57

zi de nastere produse de modă cu model, folosind un teanc de plastilină, plăci Komarova T.S. de la 43

Jacobson p.59

9.Amuzant Trezește la copii dorința de a sculpta animalele pe care le cunosc: un iepure de câmp, un urs, plastilină, scânduri, Khalezova p.97

animale mici (conform pasăre, rață. Exercițiu de ilustrare tehnică și artistică de E. Charushin Bondarenko p.121

ilustrații abilități de modelare a animalelor, dezvoltarea independenței jucăriilor animale Komarova p.62

E, Charushina

DECEMBRIE

10. PeșteÎnvață să sculptezi un pește de formă ovală folosind argilă din plastic, scânduri, jucării Bondarenko p.134

metode de turnare. Pentru a transmite forma caracteristică a cozii. Aripioare le-peste Komarova p.59(66)

se bea prin lipirea si smulgerea argilei din volumul total. Nalepami Khalezov p.87

stivă pentru a reprezenta ochii și solzii unui pește, aranjandu-l ritmic sub forma

model. Pentru a preda recepția tragerii, aplatizarea, transferul caracteristicii

caracteristicile peștelui

11. Cine trăiește Exersați copiii în abilitățile tehnice și vizuale de a sculpta lut, plăci, jucării - Bondarenko p.127

padure de iarna? aici este o vulpe. Dezvoltați independența. Folosiți tehnicile vulpii Kazakov s. 97

ciupind, tragând, ciupind

IANUARIE

12.Diagnostic Identificarea capacității de a crea imagini folosind argilă, plastilină, argilă, sculptură, alimentator Kazakova p.64

sub secțiunea „Lumea posesia deprinderilor și abilităților tehnice de bază atunci când lucrează cu Bondarenko p.167

artă" argilă și plastilină; capacitatea de a evalua adecvat

munca și munca semenilor

13.Cupe pentru Generați interes pentru lucrul cu argila. Învățarea copiilor să sculpteze vasele prin muncă aplicativă (deco-Kazakova p.71

păpuși rulând, apăsând și nivelând marginile formei cu degetele. Șervețele respiratorii), argilă, Komarova p.80

activitate spectacol, independență în muncă mobilier păpuși, ustensile Bondarenko p.161

FEBRUARIE

14. Dans rotund Pentru a-i învăța pe copii să descrie forma unei persoane, transmițând corect raportul Clay. Board, Dymkovskaya Komarova p.68

piese de cusut. Învață să combini munca ta cu munca altor păpuși pentru copii

Dezvoltați percepția figurativă.Prezentați copiilor păpușa Dymkovo.

15 .ElicopterÎnvață să transferi forma unui elicopter folosind tehnici: rulare, plastilină, tablă, jucărie Bondarenko p.

aplatizare, mânjire. Aprofundați cunoștințele copiilor despre elicopter elicopter

MARTIE

16. Modelare după un basmÎntăriți capacitatea copiilor de a sculpta vase. Afișați noi tehnici de modelare: lut, tablă, ilustrațiile lui Khalezov p.95

K.I. Chukovskyîntinde mingea, aplatizează-o într-un disc, apasă-o în mijloc și cu degetele la basm, vasele de jucărie ale lui Bondarenko

„Doliu Fedorino” trageți și tăiați marginile. Învață să compui o compoziție conform literaturii. str.205

(vesela) la muncă; trezește interesul și dorința de a afișa episoade în modeling

operă literară

17. Preferatul meu Treziți dorința de a alege în mod independent un personaj preferat și Aplicarea unui covor, culoare plas-Kazakova p.76

jucării transmite trăsăturile sale caracteristice tilin

APRILIE

18. Pasăre Dymkovo Pentru a crea la copii un interes pentru o jucărie populară, o dorință de a fi independent Dymkovo jucărie, lut, Kazakova p.73

modelați aceeași jucărie, transmiteți trăsăturile caracteristice ale unei păsări, ale unei tablete

raportul părților în funcție de dimensiune

19. Puști Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze un animal cu patru picioare (corp oval, cap, lut, scânduri, jucărie Komarova c75

(Dimkovo picioare drepte). Pentru a repara tehnicile de modelare: rostogolire între palme, capra lui Bondarenko

jucărie) netezirea punctelor de lipire, ciupirea etc. Învață prin lipire p.246

face coarne, aplică detalii într-o stivă.

MAI

20. Basorelief A dezvolta o idee la copii, a învăța să transmită într-un mod plastic Argilă, tăblițele lui Kazakov p.78

"Flori frumoase" imaginea unei flori, puneți-o pe o farfurie de lut

21. Diagnostic prin Identificarea abilităților copiilor de a crea imagini folosind lut și plastic - Clay, tabletele lui Khalezov p. 87 (137)

secțiunea „Lumea Lina, alege independent modalitățile de reprezentare și artistice

artă» materiale, creați compoziții decorative, participați

în munca în echipă. Arătați interes pentru rezultatele muncii,

capacitatea de a oferi o evaluare adecvată a muncii lor și a muncii colegilor lor.

Posedă abilități și abilități tehnice de bază

PLANIFICAREA PE TERMEN LUNG PENTRU PROIECTAREA ÎN GRUPUL DE MIJLOC

SEPTEMBRIE

1.Diagnosticare pe secțiuni Identificarea deprinderilor copiilor de a construi cladiri dupa model si dupa idee; Material de construcție, Tarkovskaya 26

"Constructie". Cunoașterea și distincția materialului de construcție. păpuși, exemple de clădiri

Orașul stăpânilor.

2. Ciupercă (Din naturalÎnvățați copiii să construiască , folosind material natural: castane, ghinde Material natural: terci

material) bronzuri, ghinde, machete și boli

lustrație de ciuperci, păpușă

OCTOMBRIE

3.TeremokÎnvață să construiești o casă și să o transformi într-un turn. Învață să construiești clădiri Material de construcție, Dosar p.27

Animale de jucărie de mărimea potrivită Tarkovskaya 38

4.Gard ( muncă manuală) Învățați să faceți un gard, îndoiți o fâșie de hârtie în jumătate, tăiați hârtia Hârtie colorată, foarfece, Lishtvan p.52

dispunerea în dungi a casei Depunere p.27

NOIEMBRIE

5.Poarta Continuați să învățați copiii să construiască clădiri în funcție de dimensiunea mașinii, nu lucrați Material de construcție, Dosar p.32

în grabă, curăță după sine locurile de muncă mașină de jucărie Lishtvan p.54(61

6. Garaj pentru masina taÎnvață să construiești un garaj care să se potrivească cu dimensiunea mașinii. Fixați numele Material de construcție,

material de construcții. o mașină

DECEMBRIE

7. CanisaÎnvață-i pe copii să îndoaie foaia de-a lungul liniilor de pliere; Învață să tai un cerc de-a lungul liniei de tăiere Foarfece, hârtie colorată Depilare

8. Ghirlande pentru Anul Nou Să consolideze abilitățile dobândite anterior în lucrul cu lipici, hârtie, foarfece; Hârtie colorată, foarfece, lipici Binder p.77

vacanță (muncă manuală) insufla copiilor interesul de a lucra împreună

IANUARIE

9.Diagnosticare pe sectii Identificarea abilităților și abilităților: împăturirea pătratului în jumătate, călcat Hârtie colorată, lipici, mostre Liant p.23

"Constructie" linii de pliere, lipirea pieselor pe forma principală de lucru, scheme de lucru

tramvai (manual)

10.Diagnostic pe sectiune Identificarea deprinderilor și abilităților: pentru a putea vedea imaginea în material natural; Material natural, argila

"Constructie" să poată fixa piesele folosind mijloace expresive

Pasăre din materie naturală.

FEBRUARIE

11. Sculptură din zăpadă mare Să consolideze la copii idei despre obiectele familiare din mediu, să cunoască

cifre scopul lor, de a vedea caracteristicile, de a evidenția vizual părțile principale. Ridicat-

să învețe capacitatea de a asculta profesorul, de a-i urma instrucțiunile.

12. Caiet în dosar Pentru a consolida capacitatea copiilor de a îndoi coli de hârtie dreptunghiulare în jumătate; dezvolta hârtie colorată, lipici „Design”

tată rock (muncă manuală) gustul artistic, cultivarea acurateței în muncă. 80

MARTIE

13. Cadouri pentru mame si bunici Pentru a consolida abilitățile dobândite anterior în lucrul cu hârtie; invata sa faci jucarie noua, Hârtie colorată, lipici,

Kam pentru vacanță (muncă manuală) transmitând în ea o imagine fabuloasă. Pentru a insufla dragostea pentru cei dragi si dorinta de a le face foarfece. Mostre

placut.

14. Poduri Pentru a consolida abilitățile dobândite de copiii din grupa mijlocie. Învață să construiești diferite versiuni. material, "Design"

lungimea podurilor, folosind diferite opțiuni de proiectare a podurilor eșantion-variante de clădiri p.74

APRILIE

15.Design Dezvoltați abilitățile constructive, imaginația și gândirea copiilor, creativitatea Material de construcție

de proiectare

16.Autobuz pentru Exercițiu în capacitatea de a îndoi hârtie de diferite forme în jumătate, de patru ori. Învață să decorezi autobuzul Hârtie colorată, creioane

gnomi (muncă manuală)„Constructii”80

17.Diagnosticare pe sectii Identificarea abilităților și abilităților în proiectarea formelor geometrice gata făcute:

"Constructie» capacitatea copiilor de a construi o clădire după model și după idee, de a cunoaște construcția

material, analizează-ți munca și tovarășii

18.Diagnostic pe sectii Dezvăluirea abilităților atunci când proiectați din hârtie: capacitatea de a plia în două moduri

"Constructie» pătrat, călcați faldurile, lipiți-vă de forma principală. Să poată da o evaluare adecvată

munca lui și munca tovarășilor săi.

Anastasia Mirsaidova
Plan de perspectivă pentru modelare în grupul de mijloc

PLAN DE PERSPECTIVA PENTRU MODELAREA GRUPULUI MEDIU

T. S. Komarova „Cursuri de activitate vizuală în grupa de mijloc”

I. A. Lykova „Activitate bună la grădiniță. grupa mijlocie”

G. S. Shvaiko „Clasuri de activitate vizuală la grădiniță. grupa mijlocie”

D. N. Koldina " Modelaj cu copii 4-5 ani”

SEPTEMBRIE

1 modelare subiect „Piramide cu urechi” Învață să sculptezi piramide din discuri de diferite dimensiuni cu vârful unui animal. Spectacol planificare lucrări de Lykov „Activitate bună la grădiniță. grupa mijlocie”,din. 28

2 modelare din plastilină „Coș cu boabe” Învață să sculptezi un obiect gol cu ​​un mâner. Continuați să învățați cum să rostogoliți bile mici între palmele lui Koldin " Modelaj cu copii 4-5 ani”, din. 13

3 modelare„Sfeclă roșie de castraveți” Introduceți tehnici muluri ovale. Învățați să transmiteți trăsăturile fiecărui subiect Komarov „Clasuri de activitate vizuală în grupa de mijloc”, din. treizeci

4 modelare din plastilină „Plăcintă” Continuați să sculptați obiecte rotunjite, turtind mingea între palme, decorați produsele lui Koldin, p. 19

1 modelare„Morcovi mari și mici” Învață să sculptezi obiecte alungite. reparați sculptați obiecte mari și mici Komarov, p. 28

2 modelare„Ciuperci” Pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte familiare, folosind tehnici familiare pentru a clarifica forma lui Komarov, p. 36

3 modelare„Prune și lămâi” Pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte de formă ovală Komarov, p. 43

4 Plasticineografie „Frunzele zboară în vânt” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe carton

1 modelare din plastilină „Melc” Continuați să rulați o coloană din minge și să o pliați într-o spirală, trăgând și rotunjind capetele lui Koldin, p. 42

2 modelare- intriga „Iată un arici - fără cap, fără picioare ....” Învață să sculptezi un arici, transmițând trăsături caracteristice aspect, pentru a experimenta materiale artistice atunci când creează „hatunul de blană” înțepător al lui Lykov, p. 52

3 modelare pe baza jucăriei Dymkovo „Rață” Introduceți jucării, desenați pe o formă simplă, pictură de Komarov, p. 47

4 modelare bazat pe basmul maghiar „Doi pui de urs lacomi” Învață să sculptezi puii de urs într-un mod constructiv (in perechi) Lykova, p. 84

1 Prin proiect Consolidați tehnicile învățate anterior în sculptând obiecte familiare

2 modelare„Pește” Pentru a consolida metodele de tragere, aplatizare la transferul trăsăturilor caracteristice ale unui pește, pentru a învăța să desemneze solzii lui Komarov cu o stivă, p. 40

3 modelare„Fata într-o haină de blană” Învățați să distingeți părți ale unei figuri umane în haine, transferați-le în conformitate cu proporțiile lui Komarov, p. 51

4 modelare din plastilină „Brad de Crăciun verde” Învățați să transmiteți structura bradului, legând coloane de diferite lungimi într-o anumită secvență Koldina, p. 25

1 Vacanta

2 modelare complot „The Snow Maiden dansează” Învățați să sculptați o Snow Maiden într-o haină lungă de blană într-un mod rațional - dintr-un con., Poziționați-o vertical, dând stabilitate. Arată tehnicile de transmitere a mișcării lui Lykov, p. 68

3 modelare„Cahă și farfurie” Continuați să sculptați mingea apăsând-o în ea deget mare, aliniați marginile cu degetele. Întindeți coloana și atașați-o. Pentru a consolida capacitatea de a rostogoli mingea și aplatiza pe Koldin, p. optsprezece

4 modelare din plastilină „Pyramid” Pentru a consolida capacitatea de a rostogoli bile marimi diferiteși aplatizați-le între palme, aranjați cercurile rezultate într-o anumită ordine Koldin, p. 41

1 Cunoașterea sculpturii formelor mici Pentru a se familiariza cu un nou tip de artă plastică - sculptura formelor mici. Învață să înțelegi conținutul sculpturii și expresivitatea acesteia facilităţi. Dați o idee din care este făcută sculptura material diferit Shvaiko „Clasuri de activitate vizuală la grădiniță. grupa mijlocie”, din. 76

2 modelare din plastilină „Avioane” Continuați să întindeți coloanele pe carton cu mișcări înainte și înapoi și conectați-le. Exercițiu de lucru cu stiva Koldin, p. 32

3 modelare(colectiv)„Păsări pe hrănitor” Învață să transmiți o ipostază simplă. Învață să-ți împărtășești munca cu colegii tăi. Komarova, p. 65

4 Modelare cu suplimentar. material „Navă” Continuați să învățați cum să întindeți un oval dintr-o minge, să îl aplatizați și să apăsați mijlocul cu degetele, să strângeți și să tăiați marginile. Învață să completezi imaginea cu detaliile lui Koldin, p. 22

1 modelare din plastilină „Familia Matryoshka” Învățați să sculptați un obiect în formă ovală într-un mod plastic, zdrobiți ambarcațiunea de jos pentru stabilitate. Continuați să vă familiarizați cu tehnica anti-aliasing. Pentru a consolida capacitatea de a decora un produs cu un basorelief al lui Koldin, p. 33

2 modelare(colectiv)„Rață cu rătuci” Continuați să prezentați jucăriile Dymkovo. Învață să sculptezi figuri pe un suport, indicând diferența de mărime a lui Komarov, p. 52

3 Plasticineografie „Floare - șapte flori” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe cartonul lui Koldin, p. 35

4 modelare„Copil” Învață să sculptezi un animal cu patru picioare. Repara trucuri sculpturile lui Komarov, din. 73

1 modelare„Dansul rotund” Pentru a învăța să descrie o figură umană, a avansat corect raportul părților cu dimensiunea lui Komarov, p. 63

2 modelare„Păsarea ciugulește boabele pe o farfurie” Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte familiare folosind tehnicile învățate anterior de Komarov, p. 82

3 modelare„Bowl” Învață să sculptezi cu tehnici familiare și altele noi - indentare și tragere, egalându-le cu degetele lui Komarov, p. 70

4 modelare„Miel” Prezintă jucăriile Filimonov. Trezește dorința de a modela jucăria lui Komarov, p. 78

1 Plasticineografie „Ploaia de primăvară” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe carton, completând desenul

2 Nelep din plastilină „Teremok” Învățați să împărțiți coloanele și să așezați imaginea dorită sub forma unui basorelief. Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu stiva Koldin, p. treizeci

3 modelare din plastilină folosind material natural „Lebăda pe lac” Pentru a consolida capacitatea de a combina materialul natural și plastilina în meșteșuguri. Exercițiu de conectare a părților lui Koldin, p. 43

4 Plasticineografie „Buchet de flori” Pentru a consolida capacitatea de a aplica plastilină într-un strat subțire pe carton

Tema: "Toamna"
Rezumatul GCD privind modelarea în grupul de mijloc

„Ciuperci pentru veverițe”

Integrare zonele educaționale: Creativitate artistică, Comunicare, Cogniție, Lectură fictiune.
Sarcini: pentru a-i învăța pe copii să sculpteze ciuperci din două părți (pălărie, picior), pentru a clarifica ideea copiilor despre structura ciupercii pentru un transfer mai precis al proporțiilor părților. Creșteți interesul pentru cunoașterea naturii și reflectarea impresiilor în tipuri diferite activitate vizuală.
Conținutul programului: dezvoltarea abilităților creative; provoacă un răspuns emoțional la copii - dorința de a ajuta veverița; pentru a-i învăța pe copii să sculpteze obiecte familiare folosind tehnici învățate anterior: pentru a forma capacitatea de a întinde o minge, a o aplatiza, abilitatea de a ciupi toate marginile unei mingi aplatizate cu o tragere ușoară, a netezi suprafața obiectului sculptat cu dvs. degete; derularea picioarelor cilindrului; conectarea pieselor.

Lucru de vocabular:

Dicţionar activ- septembrie octombrie noiembrie.
Dicţionar pasiv- căderea frunzelor, Toamna de aur, crusta de gheata, tulbure.
Material: plastilină, stive, tablă de modelat, șervețele, modele de ciuperci, o jucărie cu veveriță, un coș de răchită.
Muncă preliminară: o conversație despre pădure și locuitorii ei, privind ilustrațiile care înfățișează ciuperci; desenând ciuperci, privind manechinele de ciuperci, vorbind despre ciuperci utile și otrăvitoare, observând în timpul plimbărilor.

Citirea unei poezii de G. Lagzdyn „Povestea culegătorului de ciuperci”

Sub aspeni, sub stejari,
Ciupercile se ascund
Sub mesteceni și sub brazi de Crăciun
Sub frunze și ace
Cu picioarele albe și frumos,
Atât de asemănătoare între ele
Parcă grăbit, într-o grabă groaznică
Russula a fugit.
Și în obrajii albi de rogoz
boletus sunt încântați
Bea suc de aspen
Întindeți-vă, slăbiți
Și sărat, și sărat,
prietene vesele,
Dansurile rotunde conduc împreună,
Deși stau în picioare, dar... poți vedea că merg!
Cine este acolo cu capul roșu
M-ai salutat?
Boletus. Văd.
Intră în coș. Nu jignesc!
Pe un ciot, pe un ciot!
La căldură și la umbră!
Pălăria este presată de pălărie,
Ciupercile cu miere cresc împreună.
Surorile se înțeleg
Chanterele galbene-roșii
În poiana strălucește soarele!
Culegătorul de ciuperci nu va trece, va observa !!
Sâni-ți viziera groasă
Trage in sus si in jos!!
Printre ramuri și conuri
Un ghimbir suculent își ascunde pălăria!
Într-o pălărie concavă, ca într-o ceașcă,
Două insecte se scaldă.
boletus cu picioare groase
Obișnuit cu strigătele de bucurie,
ca un gnom, sub un molid alb,
chiar si la umbra, dar bronzata !!
Și-a înșurubat pălăria
Culegătorul de ciuperci torturat...

I. Desfăşurarea activităţilor educaţionale directe:

Educator:- Băieți, vreau să ghicesc o ghicitoare pentru voi, iar voi încercați să ghiciți:
- Mic, la distanță
Trecut prin pământ
Am găsit pălăria roșie! (răspunsurile copiilor)
Profesorul îi invită pe copii să-și amintească despre drumețiile cu părinții lor în pădure, despre ceea ce au văzut în pădure.
Educator:- Ce sunt ciupercile astea? (Boletus, chanterelles, ciuperci, hribi, agaric muscă etc.)
- Băieți, uite, am și o ciupercă. (scoate o ciupercă din plastilină). Să aruncăm o privire. Din ce părți este formată ciuperca (capac și picior);
-Dreapta. Ce formă arată pălăria? (clatita, farfurie);
-Dreapta, (cere 3-4 copii să numească formularul pentru fixare);
-Băieți, ce formă arată piciorul? (rola, cilindru);
-Dreapta, (sondaj la 3-4 copii pentru consolidarea formularului).

BATE LA USA

Educator: Băieți, cineva ne bate la ușă. Uite, o veveriță a venit să ne viziteze! Să o salutăm. - Bună, Belochka!
(Profesorul, împreună cu copiii, examinează jucăria veveriță).
Educator:- Liniște, băieți! Veverița vrea să ne spună ceva (își aduce veverița la ureche)
-Băieți, Veverița ne cere să o ajutăm. În pădure, ea a lăsat veverițe într-o scobitură. Ea a pregătit pentru iarnă nuci și mere pentru veverițe, dar nu a avut timp să culeagă ciuperci. Să o ajutăm (răspunsurile copiilor);
- Nu fi supărat, White. Uite câți băieți avem în grup. Toți sunt amabili și iubesc foarte mult animalele. Te vom ajuta, iar veverițele tale nu vor muri de foame în iarna rece. Vom face o mulțime de ciuperci pentru tine.
-Inainte de a incepe munca, vom face gimnastica cu degetele cu tine:
-Unu doi trei patru cinci!!! (numar degetele, aplecare),
Să adunăm frunze (îndoiți, desfaceți degetele),
- frunze de mesteacăn, frunze de rowan, (îndoiți degetele)
-Frunze de plop, frunze de aspen, (îndoiți, desfaceți degetele)
- Vom colecta frunze de stejar, (îndoiți, desfaceți degetele),
-mame buchet de toamna colectarea!! (ne întindem brațele în lateral).

II. Arătându-i profesorului succesiunea lucrărilor.

1. Picior: luați o bucată de plastilină albă (galbenă, gri) și faceți un picior de ciupercă - întindeți o rolă (cilindru);
2. Pălărie: luăm plastilină de culoare roșie (portocalie, maro) și sculptăm o pălărie - întindem mingea, o aplatizăm și o îndoim pentru a face un castron; dacă sculptăm o ciupercă mică, puteți lăsa o pălărie sub formă de minge, dacă o ciupercă mare, atunci îndoim pălăria cu marginile spre interior (în afară), sau o facem plată, ca o farfurie. Asigurați-vă că faceți o adâncitură în mijlocul pălăriei pentru picioare.
3. Ne conectăm: două părți, o pălărie și un picior - ciuperca este gata !!!
Profesorul le oferă copiilor să aleagă plastilina (culoarea) pentru munca lor.
Activitate independentă a copiilor (ajutorul educatorului dacă este necesar). În timp ce copiii lucrează, sună muzica lui Vivaldi „Toamna”.

III. La finalul lucrării, Veverița le mulțumește copiilor pentru ajutor.

Este foarte bucuroasă că a întâlnit copii atât de amabili și sensibili. Acum veverițele ei vor mânca ciuperci toată iarna și își vor aminti de băieți. Copiii pun ciuperci într-un coș pentru Veveriță. Le mulțumește din nou și își ia rămas bun de la copii.
Curățarea locului de muncă de către copii (ștergerea plăcilor și a birourilor din plastilină, spălarea mâinilor etc.).
Cărți folosite:
1. Komarova T.S. - Activitate vizuală la grădiniță. Grupul mijlociu. Pentru cursuri cu copii 5-6 ani. / M: Mozaic-Sinteză, 2008. - 128 p.
2. Lykova I.A. - Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. / M.: „Karapuz”, 2009. - 144 p.

Pagina curentă: 1 (totalul cărții are 8 pagini) [extras de lectură disponibil: 2 pagini]

Font:

100% +

Komarova T. S.

Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie grădiniţă

Note de lecție

cuvânt înainte

Activitatea vizuală a copiilor de 4-5 ani care frecventează grădinița continuă să se dezvolte. Acest lucru se datorează dezvoltării proceselor mentale, experienței dobândite de cunoaștere a realității înconjurătoare, formării reprezentărilor figurative în diverse jocuri, design, desen, modelare și aplicații. Datorită acestui fapt, imaginile, ideile despre obiecte și fenomene devin mai detaliate.

La această vârstă, copiii continuă să-și dezvolte imaginația. Pe de o parte, acest lucru este facilitat de activitatea vizuală, iar pe de altă parte, dezvoltarea imaginației duce la îmbogățirea imaginilor create de copii în desene, modelare, aplicații și design.

La vârsta de 4-5 ani, experiența senzorio-motorie a preșcolarilor se extinde. Aceasta, la rândul său, duce la dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților și abilităților grafice și vizuale.

Cu toate acestea, pentru dezvoltarea cu succes a activității vizuale care le aduce copiilor un sentiment de satisfacție, provocând dorința de a desena, sculpta, tăia și lipi, este nevoie de îndrumări pedagogice intenționate, inclusiv cursuri sistematice de desen, modelare și aplicații; selecție de subiecte care sunt interesante pentru copii și accesibile pentru imaginea cursurilor; formarea deprinderilor și abilităților; dezvoltarea percepției estetice, a reprezentărilor figurative, a imaginației, a abilităților artistice și creative și multe altele.

Această carte propune un sistem de clase de desen, modelaj și aplicație, desfășurat pe baza prevederilor și sarcinilor „Programului de Educație și Formare în Grădiniță”, editat de M.A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.

Activitatea vizuală face parte din întreaga activitate educațională din instituția de învățământ preșcolar și ar trebui să fie interconectată cu toate domeniile acesteia. Doar în această condiție va avea succes și va putea aduce satisfacție și bucurie copiilor.

De o importanță deosebită pentru creșterea și dezvoltarea unui preșcolar este legătura dintre orele de desen, modelaj și aplicații cu o varietate de jocuri (jocuri de rol, didactice, mobile etc.).

În acest caz, este necesar să se utilizeze diferite forme conexiuni: crearea de imagini și produse pentru joc („legume pentru joacă în magazin”, „delicii pentru animalele de jucărie preferate”, etc.); utilizarea metodelor și tehnicilor de joc; aplicarea jocului și a momentelor surpriză, organizare situații de joc(la începutul lecției, Mishutka vine în vizită la băieți, spune că jucăriile ar dori să aibă o cină festivă, dar nu au destule vesela și întreabă: „Băieți, ajutați-ne, orbește vasele, pentru că poți face totul!” etc.); desen, modelare, aplicare pe teme de jocuri („Cum ne jucam jocul în aer liber „Vânătorii și iepurii” („Vrăbiile și pisica”)”, etc.).

O astfel de conexiune versatilă crește interesul copiilor atât pentru activitatea vizuală, cât și pentru joacă. Cursurile de desen, modelaj și aplicații sunt legate de munca de cunoaștere a lumii exterioare: creând imagini, copiii reflectă în ele impresiile lor asupra obiectelor și fenomenelor din mediul social și natural. Imaginile operelor de ficțiune, folclor (basme, versuri, ghicitori), precum și imagini ale operelor muzicale devin intrigile desenelor și modelării.

Pentru dezvoltarea creativității copiilor, este important să se creeze un mediu estetic de dezvoltare, incluzându-i treptat pe copii în acest proces, provocându-le bucurie, plăcere din mediul confortabil, frumos al grupului, zonele de joacă; folosind desene și aplicații individuale și colective create de copii în proiectarea grupului. De mare importanță este designul estetic al cursurilor, selecția atentă a materialelor pentru cursuri, ajutoare vizuale, picturi, jucării, obiecte etc.

De o importanță deosebită este bunăstarea emoțională a copiilor în procesul de cursuri, creată de conținut interesant pentru ei, atitudinea prietenoasă a profesorilor față de fiecare copil, formarea încrederii acestuia în abilitățile sale, atitudine respectuoasă adulților la rezultatele activității artistice a copiilor, utilizarea muncii lor în proiectarea grupului și a altor premise ale unei instituții pentru copii, educarea copiilor într-o atitudine prietenoasă pozitivă unul față de celălalt etc.

În centrul dezvoltării oricăror abilități ale copiilor vârsta preșcolară constă experienţa cunoaşterii directe a obiectelor şi fenomenelor. Este necesar să se dezvolte toate tipurile de percepție, să se includă în procesul de stăpânire a formei și dimensiunii obiectelor, părților acestora, mișcări alternative ale mâinilor ambelor mâini (sau degetelor), astfel încât imaginea mișcării mâinii să fie fixată și pe baza ei copilul creează ulterior imagini; s-au format moduri generalizate de acţiune şi trăsături ale creativităţii. Această experiență ar trebui să fie constant îmbogățită, dezvoltată, formând idei figurative despre obiecte deja familiare.

Pentru a dezvolta libertatea soluțiilor creative la copii, este necesar să-i învățați mișcările de modelare a mâinilor, menite să creeze imagini cu obiecte de diferite forme, mai întâi simple, apoi mai complexe. Acest lucru va permite copiilor să înfățișeze o varietate de obiecte și fenomene ale lumii din jurul lor. Cum mai bun copil stăpânește mișcările de modelare, cu atât va crea mai ușor și mai liber imagini ale oricăror obiecte, dând dovadă de creativitate. Se știe că orice mișcare intenționată poate fi făcută pe baza ideilor existente despre ea. Ideea mișcării produse de mână se formează în procesul de percepție vizuală, precum și kinestezică (motor-tactilă). Mișcările de modelare ale mâinii în desen și modelare sunt diferite: proprietățile spațiale ale obiectelor reprezentate în desen sunt transmise de linia de contur, iar în modelare - după masă, volum. Mișcările mâinii atunci când desenează diferă ca natură, presiune, domeniu de aplicare, durată.

Este important să ne amintim că toate tipurile de activitate vizuală ar trebui să fie interconectate, deoarece în fiecare dintre ele copiii reflectă obiecte și fenomene din viața înconjurătoare, jocuri și jucării, imagini de basme, versuri, ghicitori, cântece etc. în desen, modelare, aplicații și formarea creativității se bazează pe dezvoltarea acelorași procese mentale (percepție, reprezentări figurative, gândire, imaginație, atenție, memorie, deprindere manuală etc.), care se dezvoltă și în aceste tipuri de activități. .

În toate clasele, este important să se dezvolte activitatea și independența copiilor. Copiii ar trebui încurajați să-și amintească ce au văzut lucruri interesante în jur, ce le-a plăcut; învață să compari obiecte; să întrebe, activând experiența băieților, ce au desenat deja, au sculptat, cum au făcut-o; sunați copilul pentru a arăta celorlalți cum să înfățișeze acest sau acel obiect.

Ca și în al doilea grupa de juniori, notele de clasă sunt întocmite după următoarea structură: conținutul programului, metodele de desfășurare a lecției, materialele pentru lecție, legătura cu alte clase și activități.

În unele cazuri, se oferă opțiuni pentru cursuri, iar profesorul poate alege varianta care pare mai potrivită pentru grupul său, condițiile de muncă. În același timp, dacă profesorul are posibilitatea de a conduce mai mult de 10 cursuri într-o anumită lună (și anume, orele sunt planificate pentru fiecare lună timp de un an), atunci el poate folosi opțiunile propuse sau poate conduce cursuri la discreția sa. .

Cartea conține desene și aplicații pentru copii; scopul lor este de a arăta opțiuni pentru o soluție vizuală la un anumit subiect (sau o variantă a subiectului lecției, de exemplu, „Desenarea obiectelor în formă ovală”). În acest caz, o lecție poate ilustra 2-3 lucrări pentru copii.

Sperăm că cartea îi va ajuta pe educatori în munca lor cu copiii. instituții preșcolare, grupuri de educație suplimentară, șefi de cercuri și studiouri.

Programul de arte vizuale

Continuați să dezvoltați interesul copiilor pentru artele plastice. Provoacă un răspuns emoțional pozitiv la oferta de a desena, sculpta, tăia și lipi.

Continuați să dezvoltați percepția estetică, reprezentările figurative, imaginația, sentimentele estetice, abilitățile artistice și creative.

Continuați să dezvoltați capacitatea de a examina și examina obiecte, inclusiv cu ajutorul mâinilor.

Îmbogățirea ideilor preșcolarilor despre artă (ilustrări pentru lucrări de literatură pentru copii, reproduceri de picturi, artă decorativă populară, sculptură mică etc.) ca bază pentru dezvoltarea creativității. Să-i învețe pe copii să evidențieze și să folosească mijloace de exprimare în desen, modelare și aplicație.

Continuați să dezvoltați capacitatea de a crea lucrări colective în desen, modelare și aplicație.

Pentru a consolida capacitatea de a menține poziția corectă la desen: nu vă aplecați, nu vă aplecați jos peste masă, spre șevalet; stați liber, fără a vă încorda. Învățați copiii să fie îngrijiți: păstrați-vă locul de muncă în ordine, curățați totul de pe masă la sfârșitul lucrului.

Învață să fii prietenos atunci când evaluezi munca altor copii.

Vă face să vă uitați la imaginile create.

Desen

Continuați să dezvoltați la copii capacitatea de a desena obiecte individuale și de a crea compoziții de intrigă, repetând imaginea acelorași obiecte (tumbele se plimbă, copacii pe site-ul nostru iarna, puii se plimbă pe iarbă) și adăugând altele la ele (soare, căderea zăpezii etc.).

Să formeze și să consolideze idei despre forma obiectelor (rotunda, ovală, pătrată, dreptunghiulară, triunghiulară), dimensiunea, amplasarea pieselor.

Ajută la transmiterea intrigii pentru a aranja imaginile pe întreaga foaie în conformitate cu conținutul acțiunii și cu obiectele incluse în acțiune. Îndreptați-le atenția asupra transferului raportului dintre obiecte în dimensiune: copacul este înalt, tufa este mai jos decât copac, florile sunt mai jos decât tufa.

Continuați să consolidați și să îmbogățiți ideile copiilor despre culorile și nuanțele obiectelor din jur și ale naturii. Adăugați altele noi culorilor și nuanțelor deja cunoscute (maro, portocaliu, verde deschis); fă-ți o idee despre cum pot fi obținute aceste culori. Învață să amesteci vopsele pentru a obține culorile și nuanțele potrivite.

Dezvoltați dorința de a folosi o varietate de culori în desen, aplicații, acordați atenție multicolorului lumii din jur.

Pentru a consolida capacitatea de a ține corect un creion, o pensulă, un stilou, cretă colorată; folosiți-le când creați imagini.

Să-i învețe pe copii să picteze peste desene cu o pensulă, un creion, să deseneze linii și linii într-o singură direcție (de sus în jos sau de la stânga la dreapta); aplicați ritmic mișcări, mișcări pe toată forma, fără a trece dincolo de contur; trageți linii largi cu toată pensula și linii înguste și puncte cu capătul perilor periei. Pentru a consolida capacitatea de a clăti curat peria înainte de a utiliza vopsea de altă culoare. Până la sfârșitul anului, pentru a forma la copii capacitatea de a obține nuanțe deschise și închise de culoare prin schimbarea presiunii asupra creionului.

Pentru a forma capacitatea de a transmite corect locația pieselor atunci când desenați obiecte complexe (păpușă, iepuraș etc.) și de a le corela în dimensiune.

Desen decorativ. Continuați să dezvoltați capacitatea de a crea compoziții decorative bazate pe modele Dymkovo și Filimonov. Utilizați produsele Dymkovo și Filimonov pentru a dezvolta o percepție estetică a frumuseții și ca mostre pentru a crea modele în stilul acestor picturi (jucăriile modelate de copii și siluetele de jucării decupate din hârtie pot fi folosite pentru pictură).

Faceți cunoștință copiilor cu produsele Gorodets. Învață să evidențiezi elementele picturii Gorodets (muguri, cupe, trandafiri, frunze); vezi si denumeste culorile folosite in pictura.

modelare

Continuați să dezvoltați interesul copiilor pentru modeling; îmbunătățirea capacității de a sculpta din lut (din plastilină, masă plastică). Să consolideze tehnicile de modelare stăpânite în grupele anterioare; învață ciupirea cu o ușoară tragere a tuturor marginilor unei mingi turtite, smulgând părți individuale dintr-o bucată întreagă, ciupind detalii mici (urechile unui pisoi, ciocul unei păsări). Învață să netezești suprafața unui obiect turnat, modelează cu degetele.

Pentru a preda tehnici de indentare în mijlocul unei mingi, a unui cilindru pentru a obține o formă goală. Aflați cum să utilizați stivele. Încurajați dorința de a decora produse la modă cu un model folosind o stivă.

Pentru a repara tehnicile de modelare îngrijită.

Aplicație

Creșteți interesul pentru aplicație, complicând conținutul acesteia și extinzând posibilitățile de a crea o varietate de imagini.

Pentru a forma capacitatea de a ține în mod corespunzător foarfecele și de a le folosi.

Învățați tăierea, începând cu formarea deprinderii de a tăia în linie dreaptă, mai întâi fâșii scurte și apoi lungi. Pentru a învăța cum să compun imagini cu diferite obiecte din dungi (gard, bancă, scară, copac, tufiș etc.). Învață să tai forme rotunde dintr-un pătrat și oval dintr-un dreptunghi prin rotunjirea colțurilor; utilizați această tehnică pentru imagini în aplicarea legumelor, fructelor, fructelor de pădure, florilor etc.

Continuați să extindeți numărul de obiecte descrise în aplicație (păsări, animale, flori, insecte, case, atât reale, cât și imaginare) din forme gata făcute. Învață-i pe copii să transforme aceste forme tăindu-le în două sau patru părți (cerc - în semicercuri, sferturi; pătrat - în triunghiuri etc.).

Întăriți abilitățile de tăiere și lipire precise.

Încurajează activitatea și creativitatea.

Până la sfârșitul anului, copiii pot

Evidențiați mijloacele expresive ale jucăriilor Dymkovo și Filimonov, manifestați interes pentru ilustrațiile de cărți.

În desen

Înfățișați obiecte folosind capacitatea de a le transmite creând forme distincte, alegând culori, pictând cu atenție, folosind diferite materiale.

Pentru a transmite un complot simplu prin combinarea mai multor obiecte într-un desen.

Decorați siluetele jucăriilor cu elemente de pictură Dymkovo și Filimonov.

în modelare

Creați imagini cu diverse obiecte și jucării, combinați-le într-o compoziție colectivă; folosiți toată varietatea de tehnici învățate.

In aplicatie

Țineți corect foarfecele și tăiați-le în linie dreaptă, în diagonală (pătrat și dreptunghi); tăiați un cerc dintr-un pătrat, un oval dintr-un dreptunghi, tăiați ușor și rotunjiți colțurile.

Lipiți cu atenție imagini ale obiectelor formate din mai multe părți.

Faceți modele din forme de plante și forme geometrice.