MDOU„Grădinița nr. 55 »

Dosarul conversațiilor

asupra educaţiei morale

la copii în a doua grupul mai tânăr

Educatori:

Nikitina O.A. Ramazanova L. R

card-1

De ce salută?

Ţintă: Formează regulile de bază de etichetă la copii atunci când se întâlnesc. Să se familiarizeze cu modalitățile de salut. Pentru a consolida ideea importanței și necesității de a folosi " cuvinte bune„În vorbirea colocvială, pentru a induce dorința de a le folosi.

card-2

„Faptele mele bune”

Ţintă: pentru a aprofunda înțelegerea de către copii a bunăvoinței ca o calitate valoroasă, integrală a unei persoane. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare (capacitatea de a asculta un prieten, de a-și exprima sincer opinia, de a arăta bunăvoință față de judecățile altor copii), abilitățile de comunicare culturală cu semenii. Atingeți expresivitatea unei intonații binevoitoare a vorbirii. Să promoveze la copii relații prietenoase, sentimente de stima de sine și respect față de ceilalți, capacitatea și dorința de a veni în ajutorul adulților și semenilor.

card-3

„Ce este bunătatea”

Ţintă : Pentru a forma la copii o idee despre bunătatea ca o calitate umană importantă. Încurajați dorința de a face fapte bune; întăriți ideile copiilor despre faptele bune, înțelegeți că cuvintele politicoase ajută oamenii în comunicare. Formează idei morale despre bunătate. Promovează sentimente bune pentru oamenii din jur.

card-4

„Grăbește-te să faci bine”

Ţintă : Continuați cunoștințele cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Pentru a forma o atitudine conștientă față de normele sociale de comportament, pentru a consolida abilitățile de comportament binevoitor în Viata de zi cu zi... Să se familiarizeze cu modalitățile de rezolvare a conflictului asociate cu sentimentele de furie, precum și cu modalitățile de gestionare și reglare a stării de spirit. Continuați să promovați prietenii între copii.

card-5

“Daca esti amabil..."

Ţintă : Pentru a forma copiilor nevoia unei comunicări prietenoase cu ceilalți, arăta în mod conștient compasiune și face fapte bune. Să învețe să înțeleagă sensurile proverbelor despre bine, capacitatea de a asocia sensul unui proverb cu o anumită situație. Învață-i pe copii să arate bunătate, receptivitate față de toți cei care au nevoie.

card-6

„Cuvinte politicoase”

Ţintă : Învață copiii regulile de etichetă, forme și tehnici de comunicare atunci când se întâlnesc cu prietenii și străini, regulile de utilizare a cuvintelor de salut. Contribuie la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea unei cereri politicoase, recunoștință.

card-7

„Involuntar și intenționat”

Ţintă: dezvolta sentimente morale- regret, simpatie; să formeze abilități de comunicare în joc, fără a atinge interesele partenerului.

card-8

„Învățăm să ne iertăm prietenii”

Ţintă : dezvoltarea capacității copiilor de a nu se supăra unii pe alții; de a-și forma capacitatea de a distinge o greșeală accidentală de una deliberată și de a reacționa în consecință; determină copiii să înțeleagă cuvintele „pașnic”, „sensibil”.

card-9

"De ce sunt lupte?"

Ţintă : dezvoltarea abilităților de comunicare la copii; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; dezvolta obiceiul de a te comporta cu demnitate in fiecare situatie.

card-10

„Visatori si mincinosi”

Ţintă : dezvolta capacitatea de a distinge între înșelăciune și ficțiune, fantezie; dezvoltați dorința de sinceritate și tact.

card-11

"Hai sa ne inventam"

Ţintă : dezvolta capacitatea de a reține impulsurile negative, de a evita conflictele, de a găsi cuvinte pentru a evalua comportamentul.Învățați copiii receptivitate, sensibilitate.

card-12

" Prieten bun cunoscut în necaz”

Ţintă : pentru a forma o idee care un prieten adevăratștie să empatizeze, să ajute în momentele dificile; dezvolta capacitatea de a fi milostivi unul cu celălalt.

card-13

„Cum să te comporți în timpul unei conversații”

Ţintă : Pentru a prezenta copiilor regulile de conduită în timpul unei conversații.

(Vorbește pe un ton politicos. Folosește cuvinte magice. Privește persoana cu care vorbești. Nu pune mâinile în buzunare. Nu trebuie să mănânci în timpul unei conversații.). Dacă doi adulți vorbesc, copilul nu ar trebui să se amestece în conversația lor, cu atât mai puțin să-i ceară să se oprească).

card-14

„Cam supărat”

Ţintă : Să învețe să dea o evaluare morală acțiunilor eroilor, să ridice dorința de a fi bun și uman. Ajutor la înțelegerea acestui tip poate fi numit o persoană care îi ajută mereu pe ceilalți, nu rămâne indiferentă în situații dificile pentru alte persoane.

Să înveți să deosebești faptele bune, să trezești dorința de a face fapte bune în raport cu oamenii din jur.

card-15

"Adevar"

Ţintă : Pentru a-și forma idei despre conceptul moral de „adevăr”, pentru a învăța să dea o evaluare morală a faptei eroului, pentru a ajuta la înțelegerea că o minciună nu împodobește o persoană.

card-16

„Ce ar trebui să fie un prieten”

Ţintă : Să-și formeze idei despre trăsăturile pozitive de caracter și despre acțiuni morale, să aprofundeze ideile despre prietenie.Să cultive respectul, răbdarea și prietenia în relația cu camarazii, să învețe să-și corecteze greșelile, să ceară iertare în situații conflictuale.Să-i învețe pe copii să reacționeze. , sensibilitate.

card-17

„Fii îngrijit și ordonat”

Ţintă : Învățați copiii să aibă grijă de ei aspect... Ajută să înțelegi că o persoană bine manieră arată întotdeauna îngrijită.

card-18

„Adevărul nu este adevărat”

Ţintă : Explicați copiilor că este imposibil să-i înșelați pe alții, că este întotdeauna necesar să spuneți adevărul, că sinceritatea, onestitatea mulțumesc întotdeauna adulților, că aceste calități sunt foarte apreciate la o persoană, că sunt lăudați pentru adevăr. Ajută copiii înțelegeți că orice neadevăr este întotdeauna dezvăluit, iar persoana care a mințit se confruntă cu sentimentul de vinovăție nu numai pentru propria greșeală, ci și pentru faptul că a mințit.

card-19

"Bună voință"

Ţintă: continua să insufle copiilor o atitudine negativă față de grosolănie. Explicați copiilor că cel care tachinează nu numai că îi jignește pe alții, ci și se rănește (nimeni nu vrea să fie prieten cu o astfel de persoană).

card-20

„Jocuri fără certuri”

Ţintă : Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia. Învață să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi din cauza unei pierderi, să nu-l tachinezi pe învins..

card-21

"Politeţe"

Ţintă : Învățați copiii să folosească cuvinte politicoase, să dezvolte abilități de comportament cultural adecvat, să respecte regulile de etichetă, bazate pe imaginile eroilor literari, să stimuleze comportamentele pozitive și să le inhibe pe cele negative. Că trebuie să comunici cu ceilalți calm, fără să strigi, că trebuie să-ți exprimi cererile pe un ton politicos.

card-22

"Cumpătare"

Ţintă: Învață-i pe copii să trateze lucrurile cu atenție și exactitate, altfel își vor pierde rapid aspectul, devin inutilizabili. Să învețe să aprecieze munca celor care au făcut acest lucru, care l-au cumpărat, făcând bani.

card-23

"Asistenta reciproca"

Scop: Explicați copiilor că toți oamenii au nevoie uneori de sprijin, dar nu toată lumea poate cere ajutor; este foarte important să observați persoana care are nevoie de ajutor și să o ajutați. Că trebuie să ajuți nu numai cunoscuții, ci și străinii.

card-24

„Dorința de a ajuta”

Ţintă : Dezvoltați receptivitatea emoțională, dorința de a ajuta, manifestarea empatiei. Învață-i pe copii să fie receptivi, sensibili.

card-25

„Generozitate și lăcomie”

Ţintă : Pentru a dezvălui sensul conceptelor de „lăcomie” și „generozitate”. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative; de ​​a înțelege că este rău să fii lacom și este bine să fii generos.

card-26

„De ce trebuie să fii capabil să cedezi”

Ţintă : Învață-i pe copii să evite certurile, să cedeze și să negocieze între ei. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative.

card-27

„Pași de bunătate”

Ţintă : bazat pe conținut rusesc povesti din folclor de a forma copiilor o idee de dreptate, curaj, modestie și bunătate, de a aduce o atitudine negativă față de calitățile negative: minciuna, viclenia, lașitatea, cruzimea. Învață să-ți transmiți atitudinea față de conținutul poveștii și acțiunile eroilor.

card-28

„Este mai bine să fii amabil”

Ţintă : Pentru a le oferi copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă, despre acțiunile sale. Învață-i pe copii să facă distincția între manifestările externe stare emotionala(mânie, indiferență, bucurie). Învață să analizezi acțiunile, să găsești cauza conflictului, modalități de rezolvare a situațiilor conflictuale și să promovezi asimilarea acestora în comportament. Generalizați conceptul de bunătate și induceți dorința de a face fapte bune.

Inessa Fedorova
„În vizită la Moidodyr”. Rezumatul lecției din zona educațională „Comunicare” la grupa a II-a de juniori

Rezumatul lecției

pe zona educațională

« Comunicare»

în a doua cea mai tânără grupă

Subiect: „V vizitând Moidodyr» .

Ţintă: - stimularea interesului pentru ficțiune;

Structura gramaticală:

Învață să folosești substantivele din unitate. și multe altele. ore în T. p.;

Coordonează adjectivele cu substantive în gen și număr;

Discurs coerent:

Învață să construiești propoziții complexe, răspândindu-le cu membri omogene;

Învață să răspunzi la întrebările unei propoziții cu o prepoziție "la".

Pentru a consolida ideile despre articolele de igienă personală, denumirea și scopul funcțional al acestora.

Tehnici:

Verbal: întrebări, cuvânt artistic, gimnastică cu degetele.

Vizual: ilustrații demonstrative.

Practic: efectuarea acțiunilor de joc și performanța independentă.

Material:

Păpușă murdară;

Imagini cu articole de igienă personală;

- 2 bazine: 1- cu apa calda; 2 - cu apă rece;

Pahare cu apă pentru vopsit;

coli A5;

Culori pentru fiecare copil;

Servetele sanitare

Cursul lecției:

O păpușă murdară stă pe un scaun.

O, băieți, uite ce păpușă murdară.

De ce este atât de murdară? (Pentru că nu s-a spălat. Pentru că nu s-a spălat.)

Ce trebuie făcut pentru a face curat? (Păpușa trebuie spălată, cumpărată.)

Te speli pe fata? (Da.)

Te voi întreba acum, iar tu răspunzi cu cuvinte și arată cu mâinile tale.

Gimnastica cu degetele :

Ți-ai spălat pixurile? (Spălat.)- simulați spălarea mâinilor

Ți-ai spălat urechile? (Spălat.)- simulați spălarea urechilor

Ți-ai spălat obrajii? (Spălat.)- imita spalarea obrajilor

Ai spalat totul? (Da.)

Ai uitat ceva? (Nu.)

Și acum suntem iepurași curați și pufoși.

Știi povestea băiatului murdar? (Această poveste a lui Chukovsky « Moidodyr» .)

Desigur de la el

Foaia a zburat departe.

Și o pernă ca o broască

Ea a galopat departe de mine.”

Acum hai să jucăm un joc numit "Explicator".

Am poze, pe ele sunt desenate obiecte. Tu explica: ce sunt aceste articole și pentru ce sunt.

Dau câte o felicitare fiecărui copil.

Da probă: Aceasta este o cârpă de spălat. Ea este necesară pentru a spăla corpul.

Să începem jocul.

Săpun: Acesta este săpun. Este necesar pentru a face spuma mâinilor, feței, gâtului.

Prosop: Acesta este un prosop. Ai nevoie de el să te usuci.

Perie de păr: Aceasta este o perie de păr. Este nevoie de pieptănat.

Şampon: Acesta este șampon. Ea este necesară pentru a vă spăla părul.

Periuta de dinti: Aceasta este o periuță de dinți. Ea este necesară pentru a vă spăla pe dinți.

Băieți, toate acestea se numesc articole de igienă personală.

Toată lumea ar trebui să aibă: propriul prosop, propriul pieptene, propria periuță de dinți.

Ai propria ta periuță de dinți acasă? Sau vă periați toți dinții împreună cu o singură perie? (Nu, am propria mea periuță de dinți acasă.)

Ai o periuță de dinți acasă? (Da, am o periuță de dinți acasă.)

„Trebuie să ne spălăm mai des

Dimineața și seara

Și la curători necurați

Rușine și rușine! Rușine și rușine!”

Hai să jucăm un alt joc. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne împărțim în 2 echipe. (Fiecare echipă are 3-4 copii.)

Jocul "Ce este de prisos?"

Vedeți ce este redundant aici și explicați de ce? (Eu joc jocul.)

Cu ce ​​te speli? (Mă spăl cu apă.)

Cu ce ​​te speli? (De asemenea, mă spăl pe față cu apă.)

Pe masa sunt 2 lighene cu apă: 1- cald; 2 - rece

Bagă-ți degetele în apă.

Ce fel de apă este în acest bazin? (Există apă rece în acest bazin.)

Acum pune degetele într-un alt lighean.

Ce fel de apă este în acest bazin? (Și în acest bazin există apă caldă.)

Uită-te la degete, ce au devenit? (S-au udat.)

Și când te speli pe mâini murdare, ce face apa cu murdărie? (Apa spală murdăria.)

Să spunem unei versiuni despre săpun, despre apă și despre cum este spălată murdăria.

1. „Apă, apă, spălă-mă pe față, - spune-ne o altă rimă de copii.

Pentru a-ți face ochii să strălucească

Pentru a face obrajii să se înroșească, 2. „Săpunul va spuma,

Ca să râdă gura, murdăria se va duce undeva.”

A mușca un dinte.”

Continuați propoziția:

Când deschidem robinetul, apă... întrebare: Ce face apa?

(se revarsă, curge, zvâcnește, gâlgâiește, strălucește.)

În povestea lui Korney Chukovsky « Moidodyr» ce fel de baiat mai esti placut: murdar sau spalat? (Răspunsurile copiilor.)

În primul rând, cum era băiatul? (Era neglijent, murdar și neîngrijit.)

Și când s-a împrietenit cu Moidodyr ce a devenit? (A devenit curat, frumos și ordonat.)

„Dimineața devreme în zori

Șoarecii mici se spală

Pisicuțe și rătuci

Atât insecte, cât și păianjeni.”

Cum se spală o pisică? (Pisica se spală cu labele și limba.)

Și câinele? (Câinele se clătește și cu labele și limba.)

Cum se spală un elefant? (Un elefant poate face un duș cu trunchiul său.)

Și hamsterul? (Hamsterul se spală cu labele.)

Și cu ce își curăță papagalul pene? (Papagalul își curăță penele cu ciocul.)

Pentru ce este apa? Avem nevoie de apă la: 1.spălați-vă fața 3.să-l beți

2.Îoată 4.Desenează-o

Deci vom desena. Aici sunt pahare cu apă, frunze și vopsele. Numai că astăzi nu avem perii, dar avem ajutoare credincioși - acestea sunt degetele noastre. Cu ele vei desena o ploaie multicoloră.

După terminarea desenului: - Și acum vă invit să vă spălați vopseaua de pe degete.

Pentru a-și usca mâinile, copiii iau șervețele igienice care sunt pe masă.

card-1

De ce salută?

Ţintă: Formează regulile de bază de etichetă la copii atunci când se întâlnesc. Introduceți modalități de a saluta. Pentru a consolida ideea importanței și a necesității de a folosi „cuvinte amabile” în vorbirea colocvială, pentru a induce dorința de a le folosi.

card-2

„Faptele mele bune”

Ţintă: pentru a aprofunda înțelegerea de către copii a bunăvoinței ca o calitate valoroasă, integrală a unei persoane. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare (capacitatea de a asculta un prieten, de a-și exprima sincer opinia, de a arăta bunăvoință față de judecățile altor copii), abilitățile de comunicare culturală cu semenii. Atingeți expresivitatea unei intonații binevoitoare a vorbirii. Să promoveze la copii relații prietenoase, sentimente de stima de sine și respect față de ceilalți, capacitatea și dorința de a veni în ajutorul adulților și semenilor.

card-3

„Ce este bunătatea”

Ţintă: Pentru a forma la copii o idee despre bunătatea ca o calitate umană importantă. Încurajează dorința de a face fapte bune; întăriți ideile copiilor despre faptele bune, înțelegeți că cuvintele politicoase îi ajută pe oameni în comunicare. Formează idei morale despre bunătate. Promovează sentimente bune pentru oamenii din jur.

card-4

„Grăbește-te să faci bine”

Ţintă: Continuați cunoștințele cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Pentru a forma o atitudine conștientă față de normele sociale de comportament, pentru a consolida abilitățile de comportament binevoitor în viața de zi cu zi. Să se familiarizeze cu modalitățile de rezolvare a conflictului asociate cu sentimentele de furie, precum și cu modalitățile de gestionare și reglare a stării de spirit. Continuați să promovați prietenii între copii.

card-5

„Dacă ești amabil...”

Ţintă: Pentru a forma copiilor nevoia unei comunicări prietenoase cu ceilalți, arăta în mod conștient compasiune și face fapte bune. Să învețe să înțeleagă sensurile proverbelor despre bine, capacitatea de a asocia sensul unui proverb cu o anumită situație. Învață-i pe copii să arate bunătate, receptivitate față de toți cei care au nevoie.

card-6

„Cuvinte politicoase”

Ţintă: Învață copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu prietenii și străinii, regulile de utilizare a cuvintelor de salut. Contribuie la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea unei cereri politicoase, recunoștință.

card-7

„Involuntar și intenționat”

Ţintă: dezvolta sentimente morale - regret, simpatie; să formeze abilități de comunicare în joc, fără a atinge interesele partenerului.

card-8

„Învățăm să ne iertăm prietenii”

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a nu se supăra unii pe alții; de a-și forma capacitatea de a distinge o greșeală accidentală de una deliberată și de a reacționa în consecință; determină copiii să înțeleagă cuvintele „pașnic”, „sensibil”.

card-9

"De ce sunt lupte?"

Ţintă: pentru a forma copiilor abilități de comunicare; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; dezvolta obiceiul de a te comporta cu demnitate in fiecare situatie.

card-10

„Visatori si mincinosi”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a distinge între înșelăciune și ficțiune, fantezie; dezvoltați dorința de sinceritate și tact.

card-11

"Hai sa ne inventam"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a reține impulsurile negative, de a evita conflictele, de a găsi cuvinte pentru a evalua comportamentul.Învățați copiii receptivitate, sensibilitate.

card-12

„Un prieten bun este cunoscut în necazuri”

Ţintă: să-și formeze o idee pe care un prieten adevărat știe să empatizeze, să ajute în momentele dificile; dezvolta capacitatea de a fi milostivi unul cu celălalt.

card-13

„Cum să te comporți în timpul unei conversații”

Ţintă: Pentru a prezenta copiilor regulile de conduită în timpul unei conversații.

(Vorbește pe un ton politicos. Folosește cuvinte „magice”. Privește în fața interlocutorului. Nu ține mâinile în buzunare. Nu trebuie să mănânci în timpul unei conversații. Dacă vorbesc doi adulți, copilul nu trebuie să intervină în conversația lor, cu atât mai puțin cere să se oprească)...

card-14 "Bine - rău"

Ţintă: Să învețe să dea o evaluare morală acțiunilor eroilor, să ridice dorința de a fi bun și uman. Ajutor la înțelegerea acestui tip poate fi numit o persoană care îi ajută mereu pe ceilalți, nu rămâne indiferentă în situații dificile pentru alte persoane.

Să înveți să deosebești faptele bune, să trezești dorința de a face fapte bune în raport cu oamenii din jur.

card-15

"Adevar"

Ţintă: Pentru a-și forma idei despre conceptul moral de „adevăr”, pentru a învăța să dea o evaluare morală a faptei eroului, pentru a ajuta la înțelegerea că o minciună nu împodobește o persoană.

card-16

„Ce ar trebui să fie un prieten”

Ţintă: Să-și formeze idei despre trăsăturile pozitive de caracter și despre acțiuni morale, să aprofundeze ideile despre prietenie.Să cultive respectul, răbdarea și prietenia în relația cu camarazii, să învețe să-și corecteze greșelile, să ceară iertare în situații conflictuale.Să-i învețe pe copii să reacționeze. , sensibilitate.

card-17

„Fii îngrijit și ordonat”

Ţintă: Învățați copiii să aibă grijă de aspectul lor. Ajută să înțelegi că o persoană bine manieră arată întotdeauna îngrijită.

card-18

„Adevărul nu este adevărat”

Ţintă: Explicați copiilor că este imposibil să-i înșelați pe alții, că este întotdeauna necesar să spuneți adevărul, că sinceritatea, onestitatea mulțumesc întotdeauna adulților, că aceste calități sunt foarte apreciate la o persoană, că sunt lăudați pentru adevăr. Ajută copiii înțelegeți că orice neadevăr este întotdeauna dezvăluit, iar persoana care a mințit se confruntă cu sentimentul de vinovăție nu numai pentru propria greșeală, ci și pentru faptul că a mințit.

card-19

"Bună voință"

Ţintă: continua să insufle copiilor o atitudine negativă față de grosolănie. Explicați copiilor că cel care tachinează nu numai că îi jignește pe alții, ci și se rănește (nimeni nu vrea să fie prieten cu o astfel de persoană).

card-20

„Jocuri fără certuri”

Ţintă: Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia. Învață să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi din cauza unei pierderi, să nu-l tachinezi pe învins..

card-21

"Politeţe"

Ţintă: Învățați copiii să folosească cuvinte politicoase, să dezvolte abilități de comportament cultural adecvat, să respecte regulile de etichetă, bazate pe imaginile eroilor literari, să stimuleze comportamentele pozitive și să le inhibe pe cele negative. Că trebuie să comunici cu ceilalți calm, fără să strigi, că trebuie să-ți exprimi cererile pe un ton politicos.

card-22

"Cumpătare"

Ţintă:Învață-i pe copii să trateze lucrurile cu atenție și exactitate, altfel își vor pierde rapid aspectul, devin inutilizabili. Să învețe să aprecieze munca celor care au făcut acest lucru, care l-au cumpărat, făcând bani.

card-23

"Asistenta reciproca"

Scop: Explicați copiilor că toți oamenii au nevoie uneori de sprijin, dar nu toată lumea poate cere ajutor; este foarte important să observați persoana care are nevoie de ajutor și să o ajutați. Că trebuie să ajuți nu numai cunoscuții, ci și străinii.

card-24

„Dorința de a ajuta”

Ţintă: Dezvoltați receptivitatea emoțională, dorința de a ajuta, manifestarea empatiei.Învățați copiii receptivitate, sensibilitate.

card-25

„Generozitate și lăcomie”

Ţintă: Pentru a dezvălui sensul conceptelor de „lăcomie” și „generozitate”. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative; de ​​a înțelege că este rău să fii lacom și este bine să fii generos.

card-26

„De ce trebuie să fii capabil să cedezi”

Ţintă: Învață-i pe copii să evite certurile, să cedeze și să negocieze între ei. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative.

card-27

„Pași de bunătate”

Ţintă: pe baza conținutului basmelor populare rusești, să formeze la copii o idee de dreptate, curaj, modestie și bunătate, să promoveze o atitudine negativă față de calitățile negative: minciuna, viclenia, lașitatea, cruzimea. Învață să-ți transmiți atitudinea față de conținutul poveștii și acțiunile eroilor.

card-28

„Este mai bine să fii amabil”

Ţintă: Pentru a le oferi copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă, despre acțiunile sale. Să-i învețe pe copii să distingă manifestarea externă a stării emoționale (mânie, indiferență, bucurie). Învață să analizezi acțiunile, să găsești cauza conflictului, modalități de rezolvare a situațiilor conflictuale și să promovezi asimilarea acestora în comportament. Generalizați conceptul de bunătate și induceți dorința de a face fapte bune.

Victoria Nechaeva
Fișier de conversație de securitate pentru al doilea grup de juniori

Subiect: « Siguranta in grupul nostru»

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre dvs grup dezvolta capacitatea de a naviga spatiu de grup, sentiment siguranță și autoconservare; pentru a îmbogăți ideea lumii subiectului accesibil, scopul obiectelor, regulile lor utilizare sigură; pentru a educa acuratețea, respectul pentru obiecte în grup.

Subiect: "Autoservire"

Ţintă: pentru a îmbogăți ideea copiilor despre procesele de spălare, îmbrăcare, scăldat, mâncare, curățare a incintelor, atribute și acțiuni de bază care le însoțesc; dezvoltați capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca, aveți grijă de lucrurile și jucăriile dvs. cu participarea unui adult, promovați dezvoltarea dorinței de acțiune independentă; contribuie la formarea unei culturi elementare a comportamentului în timp ce mănâncă la masă.

Subiect: "Periculos situatii: contacte cu străini pe stradă "

Ţintă: luați în considerare și discutați tipic situatii periculoase posibile contacte cu străini pe stradă, pentru a învăța cum să se comportă în astfel de situații.

Subiect: « Comportament sigur»

Ţintă: revizuiți și discutați situațiile periculoase tipice comportament sigur ; organizarea de activități comune de proiect pentru copii.

Subiect: "Semafor"

Ţintă: pentru a da o idee despre cum funcționează aparatul "semafor"; vorbiți despre semnale pentru mașini și oameni; Învățați să faceți distincția între semnalele de circulație și să le respectați.

Subiect: „Asistent rutier”

Ţintă: continua cunoasterea lucrarii semaforului; dezvoltarea cunoștințelor despre semnale pentru mașini și oameni; continuă să învețe să distingă și să se supună semnalelor de circulație.

Subiect: „Despre incendiu Securitate»

Ţintă: pentru a da o idee despre utilizarea focului în economie, industrie; să consolideze cunoștințele despre ce materiale sunt foarte inflamabile, care sunt rezistente la foc; formează-ți noțiunea că trebuie să fii mereu atent cu focul; pentru a forma o atitudine precaută și prudentă față de situații potențial periculoase pentru o persoană.

Subiect: „Pericole casnice”

Ţintă: dezvoltarea interesului pentru regulile de conservare a sănătăţii şi comportament sigur la domiciliu; pentru a îmbogăți ideea lumii obiectelor accesibile copilului, scopul obiectelor, regulile lor utilizare sigură; pentru a forma o atitudine precaută și prudentă față de situații potențial periculoase pentru o persoană.

Subiect: "Balcon"

Ţintă: extinde înțelegerea obiectelor care pot servi drept surse de pericol în casă; pentru a-și forma noțiunea că este imposibil să ieși pe balcon și să te joci acolo fără supravegherea unui adult.

Subiect: „Fereastră deschisă”

Ţintă: să extindă înțelegerea obiectelor care pot servi drept surse de pericol în casă; pentru a forma noțiunea că este imposibil să deschideți ferestrele și să priviți din ele fără supravegherea unui adult.

Subiect: „Contactele cu animalele”

Ţintă: dezvoltarea interesului pentru reguli comportament sigur; explicați că contactul cu animalele poate fi uneori periculos; dezvoltarea capacității de a reflecta în joc, cu participarea unui adult, abilități culturale și igienice, de conservare a sănătății și comportament sigur.

Subiect: „Animale fără adăpost”

Ţintă: să formeze o atitudine precaută și prudentă față de situații potențial periculoase pentru o persoană; explicați că contactul cu animalele poate fi uneori periculos; implicați copiii în cele mai simple activități de joacă.

Subiect: „Atitudine față de o persoană bolnavă”

Ţintă: dacă este posibil, nu protejați copiii de cunoștințele despre boli grave, cronice, dizabilități; contribuie la apariția unui sentiment de compasiune, a dorinței de a ajuta persoanele bolnave, singuratice, în vârstă.

Subiect: „Sănătate și boală”

Ţintă: să contribuie la formarea ideilor despre sănătate, boală, o persoană sănătoasă, despre ceea ce ajută să fii sănătos; să dezvolte interesul pentru regulile comportamentului de păstrare a sănătății; crearea condițiilor de participare la activități de joc colectiv.

Subiect: „Lecții de Aibolit”

Ţintă: te invata sa ai grija de sanatatea ta, evita situatiile care sunt daunatoare sanatatii.

Subiect: „Regim zilnic”

Ţintă: petrece conversaţie cu atracția clarității, luați în considerare, împreună cu copiii, algoritmul proceselor de igienă personală (spălarea mâinilor, spălatul dinților, atrageți atenția copiilor asupra succesiunii momentelor de regim.

Subiect: "Igienă personală"

Ţintă: dezvoltarea capacităţii de a efectua proceduri de igienă; pentru a consolida înțelegerea importanței și necesității procedurilor de igienă.

Subiect: "Igienă personală"

Ţintă: pentru a îmbogăți ideile copiilor despre procesele de spălare, scăldat; îmbunătățirea proceselor de spălare, spălarea mâinilor cu o ușoară participare a unui adult, efectuarea tehnicilor elementare de autoîngrijire, folosirea unei batiste, a toaletei; dezvolta capacitatea de a reflecta abilitățile culturale și igienice în joc.

Subiect: „Chibriturile nu sunt jucării pentru copii”

Ţintă: Pentru a oferi copiilor o idee despre beneficiile și pericolele focului.

Sarcini: O. Z.:. Consolidați cunoștințele despre ce arde și ce nu. Fă-i pe copii să dorească să fie atenți la foc în orice moment.

RZ: Pentru a dezvolta la copii o idee despre beneficiile și pericolele focului.

V.Z .: Pentru a educa o înțelegere a necesității de a respecta regulile de incendiu Securitate.

Materiale si echipamente: Schema de povestire „Pentru ce sunt chibriturile?”

Jucărie cu gnom.

Modele de casă, mașină de pompieri.

Imagini cu instrumente pentru stingerea unui incendiu, precum și imaginea unei case în flăcări.

Lucru de vocabular: pompier, stingător.

Componentă bilingvă:

Etapele activității Acțiunile educatorului Acțiunile copiilor

Motivational

educatorul de stimulente crede ghicitoare:

Într-o casă de lemn

Gnomi trăiesc.

Oameni atât de buni

Distribuiți lumini tuturor.

Educator (arată o cutie de chibrituri) .

Chibriturile mi-au șoptit la ureche că chiar vor să se joace cu tine. Se oferă să le aprindă. Vor arde puternic și toată lumea va fi caldă și veselă. Băieți, poate vreunul dintre voi să se joace cu meciuri?

Copii: - Acestea sunt meciuri!

Copii: Nu!

organizatoric

motor de căutare Băieți, de ce nu? Spuneți-mi, băieți, este posibil ca copiii mici să ia chibrituri și chiar să le aprindă fără supravegherea unui adult?

Ar putea izbucni un incendiu! Te poti arde!

Pentru distracție, pentru joacă

Nu ridica chibrituri!

Nu glumi prietenul meu cu focul

Ca sa nu regret mai tarziu)

Băieți, pentru ce sunt chibriturile? (Fii atent la diagramă)

Foarte corect, manevrarea neglijentă a focului poate provoca un incendiu. Focul este foarte periculos. La început arde încet, apoi flăcările devin mai mari, mai puternice, se aprind, se înfurie, ard totul în cale.

Joc sedentar:

Să ne prefacem că sunteți niște luminițe.

La început ai ars încet, apoi ai început să fulgerezi, mai mult, mai sus, mai sus.

Atât de sus a izbucnit focul.

Și acum băieți, vă sugerez să instalați un astfel de gnom într-o casă de la marginea pădurii.

Pentru a face acest lucru, să ne apropiem de masa pe care se află o pajiște verde, o casă. Privește cu atenție - acum gnomul nostru va locui aici. Amintește-ți despre cum vorbeam pe degete casa de basm gnom.

CARDUL Nr. 1

Conversație pe tema: „Amabil doctor Aibolit”.

Obiective:

1. Întărirea sănătății copiilor.

2. Refacerea cunoștințelor copiilor despre modalitățile de promovare a sănătății.

3. Dezvoltarea coordonării, forței și dexterității mișcărilor.

4. Consolidarea si completarea cunostintelor despre profesia de medic si igiena personala.

Dr. Aibolit:

Voi veni la Sasha,

voi veni la Vova,

Buna copii!

Cine este bolnav cu tine?

Cum locuiesti? Cum e burta ta?

te doare capul?...

Salută și întâlnește copiii;

Măsoară temperatura tuturor cu un termometru mare din carton (întreabă copiii ce este, la ce este un termometru);

Vorbește despre igienă înainte de masă, despre micul dejun.

Citind un fragment din basmul lui K. Chukovsky „Doctor Aibolit”.

Aibolit spune că a primit o scrisoare, o citește:

Aibolit invită copiii să ajute la vindecarea animalelor.

Medicul arată instrumente: fonendoscoape, termometre, spatule.

Copiii numesc (sau se familiarizează cu numele) instrumentelor. Apoi efectuează acțiunile corespunzătoare, discutând despre ele. În timpul acțiunilor copiilor, Aibolit amintește că pacientul trebuie să spună și cuvinte afectuoase.

Jocul:

Aibolit scoate o sticlă de vitamine, o deschide și este goală. Invită copiii să facă vitamine din șervețele. Prin rostogolire.

Copiii dau animalelor vitamine. Doctorul Aibolit anunță solemn că animalele și-au revenit.

Ca să nu vă îmbolnăviți, animale,

Exercițiu dimineața!

Doctorul își ia rămas bun și pleacă.

CARDUL Nr. 2

Conversație pe tema: „Transport”

Ţintă:Întăriți percepția copiilor asupra vehiculelor.

Pentru a consolida conceptul generalizator de „Transport”.

În jocurile în aer liber, învață să mergi într-o coloană pe rând, să încetinești și să accelerezi mișcarea, nu să-i împingi pe alții, mișcă-te împreună, măsoară mișcările unul cu celălalt, fii atent la partenerii tăi de joc.

Accident vascular cerebral: Pe masa profesorului sunt jucării: un tren, un avion, o mașină. Profesorul întreabă:

Băieți, ce este pe biroul meu?

Răspunsurile copiilor (avion, mașină, tren).

Și cum poți să-l numești într-un singur cuvânt?

Răspunsurile copiilor.

Dreapta. Acesta este transportul. Și pentru ce este transportul?

Răspunsurile copiilor (călătorie, zbor, călătorie).

Și din nou este adevărat. Transportul ajută oamenii să se deplaseze și să călătorească. Îți place să călătorești?

Răspunsurile copiilor (da).

Astăzi vom încerca să călătorim cu toate aceste tipuri de transport. Și e mai bine să călătorești cu prietenii.

Să ne urcăm în tren și să plecăm.

Un joc în aer liber „Trenul”.

Profesorul spune: „Voi veți fi remorci, iar eu voi fi o locomotivă cu abur!” Copiii stau unul după altul. Locomotiva emite un bip. Trenul începe să se miște. Locomotiva trebuie să se deplaseze încet, astfel încât vagoanele să țină pasul. Copiii cântă în timp ce conduc.

Deodată profesorul se oprește:

Răspunsurile copiilor (benzină, locomotivă cu abur, roți, șine).

Dreapta! Dar Calea ferata terminat, șinele au dispărut, ceea ce înseamnă că trenul nu merge mai departe, iar călătoria noastră trebuie să continue pe altceva. Dar pe ce? Ghici ghicitoarea:

Plutește cu îndrăzneală pe cer

Depășirea zborului păsărilor.

Omul o controlează,

Ce este asta? -... (avion)

Dreapta! Dar pentru ca o „pasăre” atât de mare de fier să zboare, este nevoie de un motor magic.

Jocuri în aer liber „Avioane". Copiii stau pe o parte a camerei. Profesorul spune:" Pregătiți-vă de zbor! Porniți motoarele! „După semnalul profesorului” Zboară! „Își desfășoară brațele în lateral (ca aripile unui avion) ​​și zboară – se împrăștie în direcții diferite. La semnalul profesorului” Aterizare! „Se duc la locurile lor. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Educator:

Ei bine, asta a zburat. Ți-a plăcut? (răspunsurile copiilor)

Educatoare: - Băieți, călătoria noastră se termină, e timpul să facem Grădiniţă! Ghici ghicitoarea (In Stepanov):

Bea benzină ca laptele

Poate alerga departe

Transportă mărfuri și oameni.

O cunoști, desigur. Răspunsurile copiilor (mașină).

Dreapta! Spune-mi, dacă o mașină transportă mărfuri, aceasta este ... (marfă). Și dacă mașina transportă oameni? Răspunsurile copiilor (pasager).

Jocul mobil „Taxi”. Copiii stau în interiorul unui cerc mare (1 m diametru), îl țin în mâinile coborâte: unul pe o parte a jantei, celălalt pe cealaltă parte, unul după altul. Primul copil este taximetrist, al doilea este pasager. Copiii se deplasează prin cameră. Profesorul are grijă să nu se ciocnească. După un timp, își schimbă rolurile.

Educator:

Ei bine, călătoria noastră s-a încheiat. Ce băieți ne-au ajutat să călătorim? Răspunsurile copiilor (avion, mașină, tren).

Dreapta. Într-un cuvânt, poate fi numit transport.

CARDUL Nr. 3

Conversație pe tema: „Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă”

Ţintă: - continuați formarea unei idei de \ u200b \ u200bpregătirea animalelor pentru iarnă, adaptarea lor la schimbări sezoniere.

Pentru a consolida conceptul generalizator de „Animale sălbatice”, pentru a învăța cum să ghicești ghicitori descriptive despre animalele sălbatice. Întăriți cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice și domestice. Extindeți orizonturile copiilor prin introducerea copiilor în animale.

Accident vascular cerebral :

„Bună, băieți, astăzi vom vorbi despre modul în care „animalele sălbatice se pregătesc pentru iernare”

Băieți, acum o să vă întreb ghicitori și voi încercați să le rezolvați.

Răspunsuri pentru copii (arici, urs, iepure de câmp, veveriță)

Educator: Bravo băieți, ați ghicit toate ghicitorile, dar vă rog să-mi răspundeți - Cum putem numi toate aceste animale într-un singur cuvânt? (dacă nu pot răspunde, pun întrebări conducătoare). De exemplu: băieți, unde locuiesc? Ce animale de companie cunoști? De ce sunt domesticiți? Ce fel de animale sălbatice cunoști? Așa e băieți, vom numi toate aceste animale sălbatice. Ce deștept ești.

Băieți, ce perioadă a anului este?

Copii (iarna)

Animalele pădurii au cel mai greu moment. Băieți, știți cum se pregătesc animalele pentru a întâlni iarna?

Răspunsurile copiilor (schimbarea lânii, pregătirea vizuini, vizuini, provizii pentru iarnă)

Educatoare: Își schimbă lâna de vară cu una mai groasă și mai caldă. (Arată imagini cu imaginea unei veverițe și a unui iepure de câmp) Și unele animale vor dormi liniștite în casele lor toată iarna. Cine este aceasta? Ursul și ariciul. (Afișați imagini cu urs și arici)

Jocul:

Băieți, acum, să ne odihnim puțin. Să facem un exercițiu pentru animale. Ne uităm la mine și repetăm ​​exact după mine.

Educatoare: - Băieți, ce nou ați învățat la clasă? Ce animale au venit în clasa noastră? Sălbatic. Unde locuiesc ei? În pădure. Ce cuvinte am învățat? Băieții, veverița și ariciul vă mulțumesc foarte mult și v-au adus și o carte despre ei, despre animale.

CARDUL Nr. 4

Conversație pe tema: „ Drum sigur»

Obiective:

Încurajează respectul pentru profesii. Întăriți regulile cu copiii trafic rutier... Cunoașteți culorile semaforului.

Dezvoltați atenția, orientarea pe teren. Să știi că nu poți juca pe carosabil.

Învățați copiii să respecte regulile de circulație.

Povestea profesorului: Odată Luntik a coborât pe pământul nostru. A lovit doar drumul. A meritat și nu știa ce să facă, iar mașinile circulau. Își vede unchiul stând în picioare și fluturând bagheta. S-a apropiat de el, l-a salutat și l-a întrebat: - Cine ești și unde am ajuns?

Unchiul îi răspunde - sunt polițist, controlor de trafic. Sunteți, într-un mod foarte loc periculos, se numește - drumul. Nu poți juca aici pentru că sunt multe mașini care conduc aici. Și te pot doborî. Ajut șoferii de mașini și pietonii să navigheze pe drum. Am ajutoare:

O baghetă, se numește baghetă. Îl folosesc pentru a indica direcția unde și către cine poți merge acum și cine trebuie să stea în picioare.

Există o trecere specială pentru pietoni. Se numește Zebra

Semafor. Are 3 ochi. Roșu, galben și verde. Pietonii știu să stea pe roșu, să se pregătească pentru galben și să traverseze strada pe verde.

Toți pietonii trebuie să meargă pe trotuar, aceasta este o zonă sigură desemnată pentru ei.

Există și indicatoare speciale care vă vor ajuta să navigați (afișarea unui semn de trecere pentru pietoni, semafor, copii).

Și toate acestea se numesc reguli de drum. Ele trebuie respectate și atunci nu ți se va întâmpla nimic rău.

Luntik a fost foarte fericit că l-au ajutat și a povestit totul, a mulțumit polițistului și a spus:

Am învățat că jocul pe șosea pune viața în pericol. Mi-am dat seama că trebuie să traversez strada pe o trecere cu pietoni și doar la semafor verde. Acum cunosc regulile de circulație și voi fi pietoni exemplari și cu siguranță le voi povesti prietenilor!

Joc: „Traversarea în siguranță a drumului”

1. Ce fel de mașini circulă pe drum? (Mașini și camioane).

2. Cum se numește locul unde circulă mașinile? (Drum) .

3. Cum se numește partea sigură a străzii pe care merg oamenii? (Trotuarul) .

4. Cum se numește persoana care conduce mașina? (Șofer, șofer).

5. Cum se numește persoana care merge pe zebră. (Un pieton) .

6. Care sunt culorile semaforului? (Roșu, galben, verde).

7. La ce culoare de semafor poți traversa drumul? (verde).

8. Unde este permis trecerea drumului? (Prin trecere cu zebra).

9. Cine ajută la reglarea traficului la intersecție? (controller de trafic).

10. Cum se numesc regulile care ajută pietonii și șoferii în siguranța circulației? (Legile rutiere)

Educator:

Reguli rutiere

Trebuie să vă amintiți.

Și atunci îți pot fi de folos!

CARDUL Nr. 5

Conversație pe tema: „Jucărie preferată”
Ţintă:

Dezvoltați un răspuns emoțional la poezia preferată printr-un joc care reflectă intriga. Învață-i pe copii să manipuleze jucăriile cu grijă.

Accident vascular cerebral:
Copiii intră în grup. Există un urs de jucărie pe podea, ursul nu are o labă.
Educator:
- Cine este aceasta?
Copii
- Urs.
Educator:
- De ce este atât de trist?
Copii(răspunsuri corale și individuale):
- Nu are laba.
Profesorul citește o poezie împreună cu copiii.

A aruncat ursul pe podea
Au smuls laba ursului.
Oricum nu-l voi lăsa...
Pentru că e bun.
Educator:
- Cum ne putem ajuta ursul să devină vesel?
Copii(răspunsuri corale și individuale):
- Coaseți o labă, bandați-o, duceți-o la medic.
Profesorul își pune căciula de doctor și îi coase un picior ursului.
Educator:
- Acum ursul se distrează, uite că are două picioare. Băieți, spuneți-mi cum să manevrez jucăriile ca să nu se rupă?
Copii(răspunsuri corale și individuale):
- Nu arunca, nu arunca, pune pe raft.
Educator:
- Băieți, vreți ca ursul să rămână în grupul nostru? Să găsim un colț în grupul nostru unde va locui.
Copii:
- Da!
Băieți, să-l întrebăm pe urs dacă i-a plăcut în grupul nostru? Întrebați copiii ce jucării trăiesc în grupul nostru. Amintește-ne că iubim toate jucăriile și trebuie să le manipulăm cu grijă.

CARDUL Nr. 6

Conversație pe tema: „Familia mea”

Ţintă:învață să răspunzi la întrebări; să-și formeze idei despre componența familiei, să promoveze dragostea și respectul față de membrii familiei lor. Progresul conversației:

Educator: Băieți, ce credeți că este o familie?

Copii: Familia este mama, tata, bunica, bunicul, fratele, sora.

Educator: Da, într-adevăr, cei mai apropiați, iubiți și iubitori, cei mai dragi oameni - mama, tata, bunica, bunicul, frații, surorile - sunt familia ta. E atât de bine că aveți toți o familie! Sunteți cei mai fericiți copii din lume, pentru că în familiile voastre se iubesc, toți trăiesc fericiți și amiabil împreună. Principalul lucru este că familia are întotdeauna pace, prietenie, respect, dragoste unul pentru celălalt.

O familie poate fi mică - de exemplu, o mamă și un copil, dar dacă se iubesc - aceasta este o familie adevărată. E bine dacă familia este mare. O familie este adulți și copii care trăiesc împreună, se iubesc și au grijă unul de celălalt.

7. Educație fizică.

Cine locuiește în apartamentul nostru?

Unu doi trei patru. (Bate din palme.)

Cine locuiește în apartamentul nostru? (Mergem pe loc.)

Unu doi trei patru cinci. (Sărind pe loc.)

Tată, mamă, frate, soră, (Bate din palme.)

Pisica Murka, doi pisoi, (Înclinarea trunchiului spre dreapta și stânga.)

Greierul meu, cardonul și eu - (Întoarce trunchiul la stânga și la dreapta.)

Asta e toată familia mea. (Bate din palme.)

CARDUL Nr. 7

Conversație pe tema: „Ziua Victoriei”

Obiective: Să-i familiarizeze pe copii cu poezia lui E. Shalamonov „Ziua Victoriei”, să-i încurajeze să ia parte activ la conversație, să dezvolte un discurs dialogic, să răspundă la întrebări.. Să se formeze o idee despre copii despre modul în care poporul rus și-a apărat patria în timpul Marelui Război Patriotic. Spune-ne ce sărbătoare va fi în curând, ce sărbătorim.

Există multe trupe în armata rusă. Tancheri servesc în forțele de tancuri, oamenii rachete - în forțe de rachete, piloți - în aviație, marinari - în marina.

Pe 9 mai are loc în orașul nostru Parada Victoriei. În această zi, ne amintim de toți cei care au luptat, care au murit în război, în luptă sau au murit din cauza rănilor după război.

Copiii și adulții depun flori la Spre focul etern, alte monumente. Și seara se întâmplă artificii de sărbători.

Multe familii păstrează premii, scrisori din față.

Tuturor copiilor le place să audă povești despre război; băieții joacă piloți, marinari, grăniceri, tancuri.

Cine ne-a apărat patria?

2. Citirea unei poezii de E. Shalamonov

3. Educație fizică: înainte de a ne continua lecția, ne vom odihni puțin.

soldat de tablă persistent

Soldatul de tablă este statornic

Stai pe un picior.

Stai pe un picior, (Stai pe piciorul drept.)

Dacă ești un soldat dur.

Piciorul stâng - la piept,

Uite - nu cazi! (Mergem pe loc.)

Acum stai pe stânga ta (Stai pe piciorul stâng.)

Dacă ești un soldat curajos. (Sărind pe loc)

Învățătorul: Acum cei care au luptat cu mulți ani în urmă sunt încă în viață. Aceștia sunt dragii noștri veterani. De Ziua Victoriei, ei pun ordine militare, se adună pentru a-și aminti anii războiului

CARDUL Nr. 8

Conversație pe tema: „Spațiu”

Ţintă: generalizarea cunoștințelor copiilor despre spațiu

Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie uimitoare în spațiu.

Ne-am pregătit pentru acest zbor toată săptămâna și știm deja multe.

Să ne amintim acum împreună cu tine ceea ce știm despre spațiu și astronauți

Slide show pe tema „Spațiu”, însoțind conversația

Băieți, cine îmi va spune numele primului astronaut?

Așa e, acesta este Yuri Alekseevich Gagarin. Știți, băieți, pentru ca el să meargă în spațiu, a studiat și s-a antrenat mult.

Dacă vrem să mergem într-un zbor spațial, atunci trebuie să ne antrenăm.

Așadar, începe antrenamentul nostru. Pentru a controla o rachetă, degetele noastre trebuie să fie flexibile și să funcționeze bine. Îi vom antrena acum.

Gimnastica cu degetele „Familie”

Jocul:

Băieți, astronauții zboară în spațiu, este foarte greu. Să încercăm și noi.

Cuburi de diferite dimensiuni și culori sunt așezate pe podea. Sarcina ta este să alergi, sărind peste cuburi

Bravo, toată lumea a făcut față sarcinii. Acum cred că putem merge în spațiu. Așadar, luați loc în rachetă!

Copiii stau într-o rachetă (se construiesc unul după altul).

Așa că am ajuns! Wow! Ceva zboară în jurul nostru. Băieți, ce este asta?

Așa e, acestea sunt planetele. Ce formă au? Ce culoare?

Copiii se deplasează de la o planetă la alta, numindu-i forma și culoarea.

Iată câte planete neexplorate am văzut. Acum este timpul să pleci acasă

Întorcându-se acasă, fiecare astronaut face băi de aer. Permiteți-ne și noi să efectuăm proceduri aeriene. Copiii se întind pe covor, se odihnesc.

Băieți, unde am fost cu voi? Ce ai vazut? Vrei să devii astronauți adevărați? Ce este nevoie pentru asta?

CARDUL Nr. 9

Conversație pe tema: „Tatii – Voi sunteți apărătorii noștri”

Ţintă:

Să crească la copii o atitudine bună față de tatăl lor, să evoce un sentiment de mândrie și bucurie pentru faptele nobile ale unei persoane dragi; dezvoltarea vorbirii, stimularea dorinței de a citi și de a asculta poezie; Joaca.

Educator: Băieți, în curând vom sărbători Ziua Apărătorului Patriei. Aceasta este o sărbătoare a bărbaților adevărați, apărătorii noștri.

Cine crezi că sunt apărătorii? (răspunsurile copiilor)

Așa e, aceștia sunt tăticii tăi, bunicii, care la un moment dat cu curaj au apărat Patria noastră, au servit în armată.

Acum Katya va citi o poezie despre armată (citește o poezie)

Draga noastră Armată

Ziua de naștere în februarie,

Slavă ei, invincibilă,

Slavă lumii de pe Pământ!

Băieți, uitați-vă la afiș, pe cine vedeți în aceste fotografii? (tatici, bunici)

Dima, arată o fotografie cu tatăl tău, cum îl cheamă? (intrebati 3-4 copii).

Băieți, tații voștri au nume diferite, dar nu numai că au nume și prenume diferite, ci au înfățișări diferite. Și sunt îmbrăcați în haine diferite, care se numesc „ uniforma militara».

Uite, diferă unul de celălalt: tatăl lui Dima are o uniformă navală - a servit în marina. Și Papa Denis are o uniformă de grănicer - a slujit la granița Patriei noastre.

Bravo, știi totul despre tata. Îți iubești tații foarte mult! Crezi că tații tăi te iubesc? (Da)

Cum ai ghicit asta? (Ne îmbrățișează, ne sărută, se joacă.)

Ce jocuri joacă tații cu tine? (Fotbal, citește cărți, joacă-te cu mașinile.)

Ce altceva este interesant de făcut cu tatăl tău? (Mergi în parc, mergi cu mașina, mergi la circ etc.)

Băieți, ce sunteți tati buni, ei te iubesc foarte mult.

Aveți și bunici. Când erau tineri, slujeau și în armată. Bunicul cuiva a fost cisternă, iar bunicul meu a fost pilot, a zburat într-un avion (fotografie).

Acum să jucăm jocul Piloților. Unde zboară avioanele? (Sunt pe cer.) Voi veți fi piloții avionului.

Jocul:

Întindeți-vă „aripile”, porniți „motorul”: „w - w - w”, să zburăm...

Avionul zboară,

Avionul zumzea:

"Ou - oo - oo - oo!"

Zbor la Moscova!

Comandant - pilot

Avionul conduce:

"Ou - oo - oo - oo!"

Zbor la Moscova! (Naydenov)

Bunicii și tăticii noștri au fost puternici și curajoși, ne-au apărat Patria Mamă. Omul puternic- nu este un infractor, el este un apărător. Când vei crește, vei fi, de asemenea, apărători puternici ai familiei și patriei tale.

CARDUL Nr. 10

Conversație pe tema: „Primăvara” ..

Ţintă: consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre primăvară.

Educatoare: Copii, ce perioadă a anului este?

Copii: primavara.

Educatoare: Vrei să asculți o poezie despre primăvară?

Educator:

Dizolv muguri, în frunze verzi

Ud copacii, plin de mișcare

Numele meu este primavara!

Ți-a plăcut?

Educator: Să o repetăm ​​din nou. (repetarea poeziei).

Educatoare: Băieți, ce semne de primăvară cunoașteți?

Copii: Zăpada se topește, soarele strălucește mai puternic, iarba crește, încep picăturile, mugurii se umflă pe copaci, păsările zboară.

Jocul

Educatoare: Băieți, să facem gimnastică cu degetele.

Cap, drop, drop

Picăturile sună.

Este aprilie.

3. Educator: Băieți, să ne amintim de poezia despre „aprilie”.

Aprilie, aprilie, sună în curte, pica.

Pâraie curg prin câmpuri, bălți pe drumuri.

Furnicile vor ieși în curând, după frigul iernii.

CARDUL Nr. 11

Conversație pe tema „Insecte”

Scop: de a consolida ideile copiilor despre insecte, de a-i învăța să-și evidențieze principalele trăsături (structura corpului articulat, șase picioare, aripi, antene), de a forma cunoștințe despre modul în care insectele se protejează de inamici; dezvoltarea capacității de a compara, de a evidenția trăsăturile comune și distinctive ale insectelor; cultiva curiozitatea.

Progresul conversației:

Profesorul se oferă să meargă în pădure cu trenul.

Trenul merge „chukh-chukh-chukh”. Opriți-vă într-o poiană plină de flori și insecte. Ce vedem în jur?
- Care sunt florile pe care le cunoști? Pe cine vezi lângă flori? (uitându-se la poze cu insecte, copiii îi numesc pe cei pe care îi cunosc).
Acum vă voi spune prin ce semne puteți determina că aceasta este o insectă. Corpul lor pare să fie format din mai multe părți, aproape toate insectele au 6 picioare, au aripi și antene.

Profesorul îi invită pe copii să numească din nou fiecare insectă și să citească o rimă despre fiecare. Apoi profesorul se oferă să joace jocuri în aer liber despre insecte. După jocuri, profesorul îi informează pe copii că vor observa insectele în timpul mersului.

Joc în aer liber „Prinți țânțarul”

Număr de jucători: oricare. În plus: o frânghie de 0,5 metri lungime, o batistă. O batistă este legată de o sfoară - un „țânțar”. O frânghie de țânțari poate fi atașată de o crenguță sau o poți ține în mână. Un adult ține frânghia astfel încât „țânțarul” să fie la 5-10 cm deasupra mâinii ridicate a copilului. Copilul, sărind în sus, încearcă să lovească țânțarul cu palmele. Opțiune: în loc de frânghie cu batistă, poți folosi o tamburină. Copilul, sarind in sus, bate tamburina cu palma.

Joc în aer liber „Transformări”

Acum, copii, vreau să evoc: „Unul, doi – iată-mă acum zâna”. Și te voi întoarce bagheta magica la insecte. Copiii-insecte zboară, sar, fluturează, emit sunete caracteristice inerente unui țânțar ("z-z-z"), o albină ("z-z-z"), o muscă ("z-z-z"), un bondar ("w-w-w").

CARDUL Nr. 12

Conversație pe tema „Cărți”

Obiective:

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre cărți;
- clarificarea cunoștințelor copiilor despre scopul cărților;
-dezvoltarea proceselor cognitive;
-să dezvolte capacitatea de a compara și de a găsi asemănări și diferențe;
- cunoașterea unei noi lucrări.

Băieți, ghiciți ghicitoare
Nu un copac, dar cu frunze,
Nu o cămașă, ci cusută,
Nu un câmp, ci semănat,
Nu o persoană, ci o poveste. (Carte)
Astăzi vom vorbi despre cărți. Uite, fiecare dintre voi are o carte în mâini. De unde știi că aceasta este o carte? Să-l comparăm cu foile de hârtie. Ca la carte
există o copertă, există desene numite ilustrații, sunt pagini, există o dimensiune.
Și unde puteți găsi cărți (magazin, bibliotecă).
Îți sugerez să mergi în locul în care locuiesc cărțile.

Gimnastica cu degetele.

Arata cu degetul Copiii își strâng mâna dreaptă într-un pumn.
Iepure de câmp, Întindeți degetele mijlociu și arătător.
Carte, Două palme deschise sunt pliate una lângă alta.
Mouse și Palmele sunt aplicate pe coroană.
Nuca. Își strâng pumnul.
Degetul aratator Întindeți degetul arătător în sus, îndoiți și
Totul este cel mai bine cunoscut. desfaceți-l de mai multe ori.
(Repetați exercițiul de mai multe ori, alternând mâinile.)

Profesorul le spune copiilor: despre ce scriu în cărți (basme, despre natură, poezii, povești); cum diferă un basm de o poveste; cum diferă poeziile de basmele; care scrie basme; cine este poezia.

Minutul fizic.

Cum vă merge? Ca aceasta! Arată degetele mari ale ambelor mâini îndreptate în sus.
- Cum mergi? Ca aceasta! Martie.
- Cum alergi? Ca aceasta! Alergând pe loc.
"Dormi noaptea? Așa!" Pune-ți palmele împreună și pune-ți capul (obrazul) pe ele.
- Cum o iei? Ca aceasta! Apăsați palma spre tine.
- Dai? Ca aceasta! Pune palma înainte.
- Cum ești obraznic? Ca aceasta! Umflați-vă obrajii și loviți-i ușor cu pumnii.
- Cum ameninţaţi? Scuturați-vă degetul unul la altul.

În orice moment, oamenii au apreciat și prețuit cărțile. Părinții au transmis cărți copiilor lor.

CARDUL Nr. 13

Conversație pe tema: „Hai să ne cunoaștem”.
Ţintă: studiind regulile comportamentului de vorbire în timpul întâlnirilor, continuați să învățați copiii să folosească cuvinte în vorbire care ajută la întâlnire. Sarcini: continuă să dezvolte la copii idei de bază despre etichetă.
Accident vascular cerebral: Băieți, un oaspete a venit la noi astăzi.
Pătrunjel: Buna baieti.
Copii:…
Pătrunjel: Sa ne cunoastem.
Sunt o jucărie amuzantă, iar numele meu este Pătrunjel! Care e numele tău?
Joc: „Cunoaștere”(Aruncarea mingii: „Mă numesc Petrushka și tu? Mă bucur să te cunosc!”
Pătrunjel: Acum suntem familiari.
V-l: Bravo Petrushka! Știți să vă cunoașteți corect. Mai întâi trebuie să vă dați numele și să vă oferiți să vă întâlniți. Și încheiați cunoștințele cu cuvintele: „Îmi pare bine să te cunosc”
Ascultați o poezie despre cum se întâlnesc animalele în pădure.
Am întâlnit un mistreț în pădure
O vulpe necunoscută.
Spune frumuseții:
"Permite-mi sa ma prezint!"
Sunt un mistreț! Numele este Oink-Oink!
Îmi place foarte mult ghinda!”
Un străin va răspunde
"Încântat de cunoștință!"
- Crezi că mistrețul a cunoscut-o corect pe vulpe?
- De ce crezi asta?
Pătrunjel: băieți, acum știți și să vă întâlniți. Ce ar trebui să faci mai întâi? Și apoi? Dreapta. Sunteți copii bine crescuți. Mi-ai placut foarte mult, dar este timpul sa imi iau ramas bun. La revedere!

CARDUL Nr. 14

Conversație pe tema „Distracție de iarnă”

Educator: Băieți, astăzi vom vorbi despre distracție de iarnă, dar mai întâi, să ne amintim. Ce perioadă a anului avem? Cum este vremea iarna? (Răspunsurile copiilor).

Copiii stau în fața scaunelor. Profesorul îi invită pe copii să joace jocul didactic „ Sweet Nothing". Cel care îmi va spune un cuvânt lac se așează pe scaun. (Se joacă jocul: bulgăre de zăpadă, tobogan-deal etc.).

Educator: Bravo. Acum să lucrăm cu limba, eu voi rosti silabe și tu repeți după mine, bine (sarcină de reparare a fluierului sună З-С.)

Educatoare: Iarna este o perioadă minunată a anului, nu-i așa? Nu vrem să părăsim drumul spre casă, pentru că strada este interesantă. Și ce lucruri interesante poți face afară iarna? (răspunsuri pentru copii: poți schia și patinaj, să joci hochei, să construiești cetăți din zăpadă, să faci un om de zăpadă, să arunci bulgări de zăpadă). Profesorul demonstrează o serie de imagini pe tema subiectului: „ Distracție de iarnă».

Educator:

Un joc în aer liber: „Bom, bom, bom”.

Copiii stau lângă scaunele lor. Profesorul cântă un cântec și arată mișcările, copiii repetă.

Bom, bom, bom ceasul bate. Am răsucit mustața de ger

Și-a pieptănat barba și a mers prin oraș

100 de jucării în spatele tuturor băieților una câte una

Scârțâie și scârțâie, scârțâi de zăpadă

Ce pungă mare de mărgele cu petarde diferite jucării

Educator: Bravo. Și acum vă voi arăta cum să compuneți o poveste din imagini. Veți asculta cu atenție și, de asemenea, veți încerca să compuneți singur povestea.

Într-o zi de iarnă, copiii au plecat la plimbare. Copiii erau într-o dispoziție fericită. Fiecare a găsit ceva pe placul său. Masha, Sasha și Petya au început să hrănească păsările cu fructe de pădure, pesmet și semințe. Căruciorii, cintecele și vrăbiile au zburat spre jgheab.

Tanya și Vanya coborau cu sania pe deal. Și băiatul Nikita și Maxim schiau pe pistă. Restul băieților făceau un om de zăpadă. Sveta a atașat o mătură de omul de zăpadă, iar Kirill i-a pus o găleată pe cap. Păcat că iarna nu poți merge mult timp și trebuie să te întorci în grup.

Educator: Acum, băieți, încercați să-mi spuneți povestea voastră. (Profesorul ascultă povestea a 4-5 copii, ajută dacă apar dificultăți, obține un răspuns complet și detaliat, urmărește construirea corectă a propozițiilor).

CARDUL Nr. 15

Conversație pe tema „Despre reguli Siguranța privind incendiile»

Scop: să-i învețe pe copii să răspundă coerent la întrebările profesorului;

folosiți corect numele obiectelor în vorbire; pentru a familiariza copiii cu regulile de securitate la incendiu.

Cursul lecției:

Băieți uitați-vă la ce jucarie noua a apărut în grupul nostru? (Mașină).

Cine a ghicit cum se numește? (Pompieri).

După ce semne ai ghicit că acesta este o mașină de pompieri? (E roșie, cu o scară).

Așa e, mașina de pompieri este mereu roșie ca să se vadă de departe. Roșu este culoarea alarmei, culoarea focului.

Cum merge o mașină de pompieri, rapid sau lent? (Repede).

De ce post? (Trebuie să stingem focul mai repede, să salvăm oamenii).

Când o mașină circulă de-a lungul drumului, nu numai că o poți vedea, ci și auzi o sirenă.

Cum sună sirena? (Ooh-ooh, ooh-ooh)

Băieți, ce credeți că este în spatele mașinii de pompieri? (Unelte de stingere a incendiilor: topor, lopată, furtun, stingător etc.).

Băieți, de ce credeți că sunt incendii? (Diferite răspunsuri ale copiilor).

Da, există multe incendii cauzate de manipularea neglijentă a focului. Focul este foarte periculos. La început, arde încet, apoi flăcările devin mai mari, mai puternice, se aprind, se înfurie.

Pentru a evita probleme, trebuie să cunoașteți bine regulile. Acum vom repeta împreună regulile pentru copii.

Meciurile nu pot fi... (Ia).

Gazul nu trebuie aprins... (Aprindeți).

Fierul de călcat nu poate fi... (Porniți).

Nu introduceți degetele în priză... (Inserați).

Băieți, încercați să vă amintiți aceste reguli și să le respectați întotdeauna pentru ca mașina de pompieri să nu vină niciodată la voi acasă.

Mașină de pompieri din cuvântul „foc”. Iar cei care au stins focul se numesc pompieri.

Ce fel de pompieri ar trebui să fie? (Viteaz, puternic, dexter, curajos etc.).

Joc „Casa pisicii în flăcări”.

Material: casa pisicii (din cuburi sau scaune), galeata, adapatoare, lanterna, spatula, bucata de panza rosie, clopotel.

Cursul jocului: Copiii merg în cerc și cântă un cântec:

Tili - bom! Tili - bom! Un pui cu o găleată fuge

Și un câine cu o lanternă. Zayushka gri cu o frunză.

Casa pisicii este în flăcări!

Un adult sună tare un clopoțel, copiii aleargă unde zac, o găleată, un adapator etc., iau jucării și „stinge focul” (focul este înfățișat folosind pânză roșie aruncată peste casă).

CARDUL Nr. 16

Accident vascular cerebral:
Educator:
Copii: Bună pasăre!
Educator:

Multe fructe de pădure roșii
Coaptă și drăguță.
Copii: Despre cenușa de munte.
Educator:
Păsările se hrănesc cu ele iarna.
Educator: Ce culoare au boabele de rowan?
Copii: Roșu.
Educator: Ce formă au?
Copii: Rundă
Educator: Ce dimensiune au?
Copii: Mic.
Educator:
Unu, doi, trei se întorc
Transformă-te rapid în păsări.
Jocul „Păsări”
Păsările zburau pe cer

Și s-a așezat pe o crenguță

O mână de fructe de pădure au fost ciugulite

Au zburat mai departe spre cer.

CARD NR. 17

Conversație pe tema: „Păsări iarna”

Scop: Educarea copiilor într-o atitudine grijulie față de păsările care ierna.

Accident vascular cerebral:
Educator:
Când am fost azi la muncă, o pasăre mică stătea pe pământ. Nu avea puterea să zboare. Îi era foame. Am adus-o la grădiniță, am hrănit-o. Acolo e. Să o salutăm!
Copii: Bună pasăre!
Educator:Știți ce mănâncă păsările iarna? (Pâine, cereale...)
Cu ce ​​altceva putem hrăni păsările? (Răspunsurile copiilor)
Există și un copac special, în care boabele atârnă până la sfârșitul iernii și păsările le ciugulesc. L-am văzut la plimbare. Ascultă o poezie despre acest copac.

Văd o cenușă subțire de munte în curte,
Smarald pe ramuri dimineața în zori.
Multe fructe de pădure roșii
Coaptă și drăguță.
Despre ce este poezia? (Afișează o grămadă de cenușă de munte)
Copii: Despre cenușa de munte.
Educator: Așa este, uitați-vă ce boabe frumoase atârnă pe o ramură, una lângă alta, sunt o mulțime de fructe de pădure, sunt adunate într-o perie sau un buchet.
Păsările se hrănesc cu ele iarna.
Educator: Ce culoare au boabele de rowan?
Copii: Roșu.
Educator: Ce formă au?
Copii: Rundă
Educator: Ce dimensiune au?
Copii: Mic.
Educator: Așa e băieți. Există multe, multe fructe de pădure roșii mici, rotunde, pe o ramură de rowan, una lângă alta. Cum își ciugulesc păsările? Să ne transformăm în păsări.
Unu, doi, trei se întorc
Transformă-te rapid în păsări.
Jocul „Păsări”
Păsările zburau pe cer
(Copiii flutură cu mâinile și aleargă în cerc)
Și s-a așezat pe o crenguță
(Oprește-te, ghemuiește)
O mână de fructe de pădure au fost ciugulite
(Mâinile arată cum ciugulesc păsările)
Au zburat mai departe spre cer.

Ei bine, acum știi ce mănâncă păsările iarna. Și le puteți hrăni singur adăugând hrană la alimentatoare.

CARDUL Nr. 18

Conversație cu copiii „Prietenul meu este un semafor”

Scop: Pentru a familiariza copiii cu regulile de bază ale traficului, spuneți ce consecințe ireparabile duce la încălcarea regulilor de circulație.

Profesor: Câte mașini sunt pe străzi?! Și în fiecare an sunt din ce în ce mai mulți. MAZ-uri grele, KRAZ, GAZelles, autobuzele se întrec pe drumurile noastre, mașinile zboară. Pentru a fi în siguranță pe drumuri, toate mașinile și autobuzele sunt supuse unor reguli stricte de circulație. Toti pietonii, adulti si copii, trebuie sa cunoasca si sa respecte regulile de comportament pe strada. Oamenii merg la serviciu, la magazin, băieții se grăbesc la școală. Pietonii ar trebui să meargă doar pe trotuar, dar să rămână și la dreapta pe trotuar. Și atunci nu va trebui să vă împiedicați, să ocoliți oamenii care se apropie, să vă întoarceți. În afara orașului nu există trotuare și sunt și multe mașini. Transportul se deplasează de-a lungul carosabilului. Daca trebuie sa mergi pe drum, atunci trebuie sa mergi catre transport. De ce? Nu este greu de ghicit. Vei vedea mașina și îi vei face loc, te vei deplasa în lateral. Trebuie să traversați drumul de-a lungul potecii. Înainte de a traversa drumul, trebuie să priviți la stânga, iar când ajungeți la mijlocul drumului, priviți la dreapta. Prietenul nostru, un semafor, ne ajută să traversăm drumul. Lumina roșie este un semnal de pericol. Stop! Oprește-te! – îi spune pietonului semaforul roșu. Apoi apare o lumină galbenă la semafor. El spune „Atenție! Pregateste-te! Acum poți pleca!”. Semaforul verde spune: „Drumul este liber! Du-te!"

Educator: Legea străzilor și drumurilor, care se numește „reguli de circulație” este strictă. Nu iartă dacă un pieton merge pe stradă după bunul plac, nerespectând regulile. Și atunci apar probleme ireparabile. Dar legea străzilor și a drumurilor este și ea foarte bună: protejează de nenorociri cumplite, protejează viața. Orice vi s-ar întâmpla, copii, urmați regulile de bază de comportament: Nu traversați strada în fața unui vehicul din apropiere. Nu vă jucați afară, aproape de drum. Nu folosiți sania, patinele pe gheață sau bicicletele pe drum. Deci, ce ar trebui să învețe copiii pentru a trăi în pace în lume:

1. Mergeți doar pe trotuar, ținându-vă la dreapta. Dacă nu există trotuar, mergeți pe partea stângă a drumului, spre trafic.

2. Respectați semnalele de circulație. Traversați strada doar când semaforul este verde.

3. Traversați drumul doar pe o potecă pietonală. Traversați strada drept, nu oblic.

4. Înainte de a traversa strada, priviți mai întâi la stânga, iar când ajungeți la mijlocul străzii, priviți la dreapta.

5. Mașinile, autobuzele, troleibuzele ar trebui să fie ocolite din spate, iar tramvaiele - din față.

CARD NR. 19

Conversație cu copiii „Unde mă pot juca?” Scop: Să-mi formez o idee preșcolari mai tineri despre siguranța pe străzi și drumuri. Convingeți copiii de pericolul de a juca jocuri pe carosabil (drum). Explicați de ce nu vă puteți juca pe stradă și pe drumuri. Identificați zone pentru jocuri și scutere, biciclete pentru copii, schi, sanie și patinaj.

Dicţionar: pericol, disciplină.

Conversație: Reguli de drum

Sunt multe în lume.

Toate pentru a le învăța

Nu ne-a deranjat

Dar principalul de

Reguli de trafic

Cunoașteți ca o masă

Trebuie să existe înmulțiri.

Nu te juca pe trotuar

Nu călărește

Dacă vrei să fii sănătos!

Exercițiu de joacă„Scuterul cu piciorul”

Kick scuter! Kick scuter!

Scooter, foarte fericit!

Îl leagăn singur, îl leagăn singur

Scooter oriunde vreau! (Copiii îndoaie un picior la genunchi ușor elastic, cu celălalt picior imită mișcări de repulsie, ca atunci când merg cu trotineta, în timp ce piciorul pare să alunece, dar nu atinge podeaua).

Profesorul le reamintește copiilor că este foarte periculos să se joace pe trotuar. Patinajul este necesar doar pe patinoare; pe schiuri și sănii - în parcuri, piețe, stadioane; pe biciclete și scutere - numai în locuri special amenajate. Bicicletele și scuterele pe stradă sunt strict solicitate. Ar trebui să fie jucat terenuri de sportși stadioane. Nu jucați bulgări de zăpadă, fotbal sau alte jocuri pe trotuare și pe carosabilul străzii sau drumului - acest lucru interferează cu pietonii și traficul.

Educație fizică „Mașini”: conduceți, conduceți, conduceți mult timp,

Acest drum este foarte lung.

Vom ajunge la Moscova în curând

Ne putem odihni acolo. (mers pe loc, deplasare înainte cu picioarele îndoite, cu brațele îndoite deplasându-se înainte și înapoi). (Cântecul sună, „E periculos să joci pe drum”, după versuri de V. Murzin; muzică de S. Mirolyubov).

Joc în aer liber „Pietoni și mașini”

Copiii sunt împărțiți în două - grupuri (vehicule și pietoni). Fiecare din grupul „transport” primește un semn cu o poză a tipului de transport: bicicletă, mașină, motocicletă etc. Pietonilor li se dau semne - „copil”, „pieton”. Comanda „Mutați!” pentru cei. care are un semn cu denumirea tipului de transport. Trotuarul!" servit pentru pietoni. Copiii trebuie să răspundă clar la comanda lor. La comanda „Mișcare!” copiii ridică panouri cu imagini „mașină”, „motocicletă” etc. La comanda „Trotuar!” pietonii fac la fel. Cei care căscată primesc puncte de penalizare. Apoi jocul se joacă în curte pe o zonă marcată (repetat de mai multe ori). Apoi se organizează traficul. Mașinile și motocicletele trebuie să încetinească pentru a permite trecerea pietonilor. Pietonii traversează strada corect. Apoi copiii schimbă rolurile. Erorile sunt rezolvate și jocul continuă.

Temă și întrebări:

1. Unde pot merge cu scutere și biciclete pentru copii?

2. Unde este mai sigur să joci fotbal și alte jocuri sportive?

3. De ce nu te poți juca pe trotuar?

4. Spune-mi unde te poți juca?

5. Spune-ne unde nu poți juca și de ce?

CARDUL Nr. 20

Conversație cu copiii „Pe regulile drumului”

● învață copiii să numească corect elementele drumului;

● să vă prezinte regulile de conducere pe marginea drumului;

● consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație familiare

Ajutoare vizuale:

Semafor, amenajarea carosabilului, trei semafoare pentru jocul semaforizat, afișe cu diferite situații de pe drumuri

Progresul conversației:

Educator

Iepurele a venit în fugă

Și ea țipă: - A, ai!

Iepurașul meu a fost lovit de un tramvai!

Iepurașul meu, băiatul meu

Lovită de un tramvai!

Și i-au fost tăiate picioarele

Și acum e bolnav și șchiop

Iepurașul meu!

Băieți, de ce credeți că iepurașul a fost lovit de un tramvai? (A încălcat regulile.) Da, desigur, a încălcat regulile de circulație – jucând pe șinele de tramvai sau traversând șinele prin fața unui tramvai din apropiere. Și pentru a evita un astfel de dezastru, trebuie să respectați întotdeauna regulile de circulație. Astăzi vom vorbi despre asta.

Regulile de circulație ar trebui să fie cunoscute de toată lumea, fără excepție.

Cine devine o persoană pe stradă? (pieton.)

În ce părți este împărțită strada?

Cum se numește porțiunea de drum pe care circulă mașinile?

Cum se numește poteca pe care merg pietonii?

Băieți, cum rămâne cu pietonii când nu există trotuar lângă carosabil? Atunci unde ar trebui să meargă pietonii?

Așa este, în cazul în care nu există trotuar lângă carosabil, puteți merge de-a lungul marginii carosabilului, care se numește umăr. Umărul este marginea căii carosabile. Voi merge pe marginea drumului, dar care este modalitatea corectă de a merge pe el, astfel încât mașinile să nu treacă peste mine - pe marginea drumului către mașini în mișcare sau în sensul deplasării lor?

Este expusă un model cu imaginea carosabilului și a mașinilor în mișcare.

Educator. Să aruncăm o privire la aspect și să ne dăm seama unde să mergem pentru a nu fi lovit de o mașină? Uite, dacă merg pe marginea drumului către mașini în mișcare, atunci văd bine mașina, iar șoferul mașinii mă vede, iar dacă merg pe marginea drumului, în direcția de mișcare a mașini, atunci nu pot vedea mașina din spatele meu, dar șoferul mă vede. Este incomod pentru mine și, cel mai important, pune viața în pericol - te împiedici puțin și poți fi lovit de o mașină.

Care este cel mai sigur mod de a merge pe marginea drumului? (răspunsurile copiilor)

Așa e, pe marginea drumului trebuie să mergi spre mașini în mișcare. Cine ne ajută să traversăm autostrada?

Oprește-te, mașină! Oprește-te, motor!

Frânează repede, șofer!

Atenție, arată drept

Există un semafor cu trei ochi pe tine -

Ochi verde, galben, roșu

El dă un ordin tuturor.

Joc în aer liber „Semafor”

Pe culoarea roșie - copiii stau calm în picioare.

Pe galben- bat din palme.

Pe Culoarea verde- copiii mărșăluiesc.

Educator:

Reguli de trafic!

Trebuie știut

Toate fără excepție

Animalele ar trebui să știe:

Bursuci și porci

Iepuri și Pui

Ponei și pisoi!

V. Golovko

Acum tu și cu mine vom fi tineri inspectori ai traficului. Să verificăm cum prietenii noștri animale respectă regulile de circulație pe străzile orașului.

Expune carduri care descriu diferite situații de pe drum.

Educator. Urmărește-ne și spune-ne cum respectă animalele regulile de circulație.

Copiii vorbesc pe rând despre situațiile descrise pe cartonașe.

CARDUL Nr. 21

Subiect: Să-l ajutăm pe Dunno să-și păstreze sănătatea.”

Scop: formarea la copii a unei idei de sănătate, a simțului responsabilității pentru menținerea și întărirea sănătății lor, dezvoltarea vorbirii copiilor și activitate motorie.

Cursul lecției:

1. Organizarea timpului.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și ne vom zâmbi unul altuia.

(Nu stiu vine in vizita)

Situația „Nu știu că m-am îmbolnăvit”

Cum intelegi ce este sanatatea? (Sănătatea este putere, frumusețe, când starea de spirit este bună și totul merge bine)

Băieți, știți cine se numește o persoană sănătoasă? (răspunsurile copiilor).

Cuvântul „sănătate” înseamnă „făcut din lemn bun, puternic ca o bucată de lemn”.

Băieți, știți să vă păstrați sănătatea?

Faceți mișcare, mișcați, temperați, mâncați corect, păstrați-vă curat, mâncați vitamine, respectați rutina zilnică.

Gimnastica cu degetele

"Utrechko"

Acum verifică, degetele tale au devenit mai puternice, mai ascultătoare?

Știți băieți, Moidodyr a venit astăzi la grupul nostru. Chiar și-a dorit să te vadă. Păcat că Moidodyr nu te-a așteptat, pentru că are atâtea griji dimineața! Dar ți-a lăsat geanta asta.

Joc didactic « Pungă magică»

Copiii ghicesc prin atingere articolele de igienă personală (săpun, pieptene, batistă, prosop, oglindă, pastă de dinți și perie) și spun pentru ce sunt și cum să le folosească.

Ghicind ghicitori

Neted și parfumat

Se spală foarte curat. (săpun)

Mi-am văzut portretul

A plecat - nu există nici un portret. (oglindă).

Spate din plastic, peri rigidi,

CU pastă de dinţi este prietenos

(Periuța de dinți) ne servește cu sârguință.

Hohot, plâns și murdar

Vor avea șiroaie de lacrimi dimineața

Nu voi uita de nas (batista).

Șterg, încerc

După baia băiatului

Totul este ud, totul este șifonat

Fără colț uscat (prosop)

Îl folosim des

Chiar dacă este ca un lup cu dinți

Nu are chef să muște

Ar trebui să-și zgârie dinții (pieptene).

Minutul fizic:

Lasă-ne să ne despărțim de tine pentru a câștiga Jocurile Olimpice în viitor.

Vom face exerciții (smucind cu mâinile)

Sari rapid (doua sarituri)

Alergați repede (alergați pe loc).

Vom face sport (întoarcerea trunchiului)

Squat and bend over (squat and bend).

Cu toții vom fi curajoși, pricepuți, pricepuți

(coduri laterale).

Pentru că trebuie să devenim speranța țării

(pas pe loc).

În competițiile olimpice,

Câștigă toate competițiile (clap).

Văd un zâmbet pe fețele voastre. Este foarte bun!

La urma urmei, bucuros t, bună dispoziție ne ajută sănătatea. O persoană mohorâtă, supărată și iritabilă cedează cu ușurință bolii. Iar buna dispozitie si zambetul sunt ca protectia impotriva bolilor. Să ne dăm unii altora zâmbete mai des