« Materiály na organizovanie podujatí

Regionálna špeciálna knižnica v Rostove

pre nevidiacich

MEDZINÁRODNÝ DEŇ BIELEJ TRSTINY

Materiály podujatia

PRÍKLAD POLOHA

O MESAČNOM "BIELA ​​TRATINA"

V OBLASTNÝCH KNIŽNICÁCH OBSLUHA

VIZUÁLNE POSTIHNUTÉ

I. Všeobecné ustanovenia Ruská federácia, pripadá na narodeniny francúzskeho pedagóga, zakladateľa tyflopedagogiky, tvorcu prvých vzdelávacích inštitúcií pre nevidiacich vo Francúzsku a Rusku, organizácie Valentina Gayuya (nar. 13.11.1745) združujúcej predstaviteľov organizácií nevidiacich. V roku 1965 sa IFS, s cieľom pritiahnuť pozornosť širokej verejnosti k problémom nevidiacich, rozhodol považovať 15. október za Deň bielej palice. K Dňu bielej palice sa v roku 1987 pripojila Všeruská spoločnosť nevidomých a špeciálne knižnice pre nevidiacich. Práve v tento deň sú otvárané podujatia mesiaca a zhrnuté sú výsledky jeho konania 13. novembra, na Svetový deň nevidomých.

Mestským knižniciam kraja, ktoré sú zapojené do procesu integrovaných knižničných služieb pre zrakovo postihnutých, sa dáva dôležitá úloha pri vykonávaní aktivít, ktoré prispievajú k sociálnej adaptácii ľudí so zdravotným postihnutím, pomáhajú im prekonávať odtrhnutosť od sveta a zapájať sa do aktívneho verejného života.

2. Cieľ mesiaca Formovať ľudský prístup a úctu k osobám so zrakovým postihnutím a upevňovať činnosť štátnych a verejných organizácií.

3. Úlohy Upútať pozornosť verejnosti a štátnych štruktúr na problémy zrakovo postihnutých;

prilákanie potenciálnych čitateľov do knižnice;

pomoc pri rehabilitácii zrakovo postihnutých a ich integrácii do spoločnosti vidiacich;

podpora šírenia humánnych sociokultúrnych hodnôt;

stimulovanie ľudí so zdravotným postihnutím k aktívnemu tvorivému životu;

4. Poriadok vykonávania V knižniciach slúžiacich zrakovo postihnutým sa konajú akcie (za účasti primárnych organizácií VOC, odborných pracovníkov obvodných oddelení). sociálnej ochrany obyvateľov rehabilitačných stredísk), ktoré prispievajú k sociokultúrnej rehabilitácii zrakovo postihnutých a propagácii integrovaných knižničných služieb pre túto kategóriu obyvateľstva.

V rámci Mesiaca bielej palice sú ponúkané tieto formy knižničnej práce:

Okrúhle stoly;

Otvorené stretnutia klubov;

Majstrovské kurzy;

spory;

Myšlienkové hry;

Stretnutia so spisovateľmi, básnikmi, hudobníkmi;

Stretnutia s veteránmi a inými úžasnými ľuďmi;

výstavy kníh;

Výstavy remesiel kreatívne dielačitatelia knižnice;

Iné kultúrne a vzdelávacie podujatia.

Príklad názvov udalostí:

„Podajme si ruky, priatelia, aby sme jeden po druhom nezmizli!“;

„Sú hodnoty, ktoré nemajú cenu“;

"Umenie láskavosti a spravodlivosti";

"Naučte svoje srdce byť dobré";

"Ostrov láskavosti";

„Kým nevyschne prameň v duši“;

"Pozrite sa jeden druhému do očí";

„Podajme pomocnú ruku“;

„Mali by sme sa ponáhľať s dobrým“;

„Svätá veda je počúvať sa navzájom“;

"Kútik dôvernej komunikácie";

„Prežijeme tak, že si budeme navzájom pomáhať“;

„Sociálna rehabilitácia je kľúčovou otázkou našej doby“;

„Nie všetko je s tebou stratené“;

"Uzdravenie bez drog";

"Vnímajte ma ako rovnocenného";

„Sme ako všetci ostatní, ale o niečo silnejší“;

"Slepota je premožená slovom";

"Na ceste do éry milosrdenstva."

MEDZINÁRODNÝ DEŇ BIELEJ TRSTINY

15. október sa celosvetovo oslavuje ako Deň bielej palice. Biela palica sa stala nielen pomocným zariadením na sebaorientáciu v priestore, ale aj atribútom nevidomých a slepých.

Ako prostriedok na určenie cesty je palica známa už dlho, ale história bielej palice ako symbolu slepoty sa začala až v roku 1921.

Vo Veľkej Británii, v meste Bristol, žil mladý profesionálny fotograf James Biggs. Následkom nehody prišiel o zrak. James bol zúfalý. Jedného dňa však stretol slepého vojaka, ktorý mu vrátil vieru v seba samého a pomohol mu naladiť sa na nový život. Jedna z rád bývalej bojovníčky znela: po rozvinutej samostatnosti chodievajte častejšie von z domu sám, čím viac budete chodiť so sprievodom, tým viac si pokazíte nervy, keď budete musieť ísť von sám.

Bigs začal samostatne chodiť so svojou obvyklou vychádzkovou palicou a všimol si, že mu to nezaručuje úplnú bezpečnosť. Trstina na seba neupozorňuje a najmä v pochmúrnom anglickom počasí je pre každého neviditeľná. Potom Bigs zafarbil palicu biela farba aby okamžite upútala pozornosť ostatných. Myšlienka bola úspešná. Ostatným poradil, aby urobili to isté.

Ale slepí v Británii museli čakať ďalších 10 rokov, kým im Rotary Club (bežná charitatívna organizácia v západných krajinách) z Westhamu dal biele palice.

Vďaka tlači sa o tom dozvedela celá krajina. Rádio BBC navrhlo, aby všetci nevidomí dostali takéto palice.

V roku 1932 začal Kráľovský národný inštitút pre nevidiacich, ktorý začal svoju činnosť v roku 1868, oficiálne zavádzať bielu palicu medzi zrakovo postihnutých.

Vo Francúzsku, rodisku Valentina Gahuya, zakladateľa prvej školy pre nevidiacich, a Louisa Brailla, vynálezcu reliéfneho bodkového písma, sa začiatok histórie bielej palice datuje do 30. rokov minulého storočia. Jej krstnou mamou bola aristokratka Gwilly D'eberman, ktorá venovala veľa času a osobných peňazí pomoci nevidomým. Všimla si, že nie všetky sú okoloidúcimi vnímané ako nevidomé, preto majú vážne problémy pri samovoľnom pohybe po meste. A napadla jej myšlienka, že nevidiaci by mali používať bielu palicu. Prefekt parížskej polície túto myšlienku podporil. S pomocou novín sa podarilo spustiť hnutie za zavedenie bielej palice v celom Francúzsku. 7. februára 1931 na zvláštnych oslavách za účasti ministra školstva a zdravotníctva Gwilli daroval biele palice prvému prezidentovi nevidiacich francúzskych veteránov 1. svetovej vojny a predstaviteľovi civilne nevidomých.

V USA sa vďaka úsiliu niektorých významných osobností Národnej federácie nevidomých od 50. a 60. rokov minulého storočia rozbehla široká kampaň na vysvetlenie problémov zdravotne postihnutých ľudí v americkej spoločnosti. Výsledkom bolo rozhodnutie Kongresu vyhlásiť 15. október za Deň bezpečnej bielej palice.

Prvýkrát sa tento deň oslavoval z iniciatívy prezidenta Lyndana Johnsona v roku 1964. Neskôr bol tento deň na stretnutí Medzinárodnej federácie nevidiacich (predchodca Svetovej únie nevidiacich) v roku 1969 v Kolombe uznaný za Medzinárodný deň palice. V celosvetovom meradle sa tento deň oslavoval v r ďalší rok.

V roku 1992 Svetová únia nevidomých prevzala iniciatívu oslavovať 15. október ako Deň bielej palice Organizácie Spojených národov, ale doteraz neprišlo žiadne kladné rozhodnutie.

Dnes sa v mnohých krajinách oslavuje Medzinárodný deň bielej palice. Odbory nevidiacich sa v tento deň snažia spolu so zdravými ľuďmi uskutočniť vhodné akcie zamerané na posilnenie integrácie nevidiacich do spoločnosti. Usilujú sa predovšetkým zaujať médiá, verejné myslenie, upozorniť miestne a vládne štruktúry na ich problémy.

História nám poskytuje dostatok príkladov dokazujúcich, čoho sú nevidomí schopní, ak sa vážne zapájajú do ich výchovy a vzdelávania. Je známe, že v roku 1260 bolo v Paríži zriadené útočisko pre tristo nevidomých, ktorí sa vyučili v remesle, aby mohli pracovať a hospodáriť podľa možnosti bez cudzej pomoci. Táto inštitúcia bola otvorená po križiackych výpravách do Palestíny a Egypta, odkiaľ sa mnohí križiaci vrátili s jedinou akvizíciou – zaslepenosťou... Hoci vtedy sa samozrejme nikto oficiálne a vážne nezaoberal vzniknutým problémom.

Z jednotlivcov, ktorí ovplyvnili rozvoj špeciálneho školstva, nebolo mocnejšieho ako brilantný a paradoxný Denis Diderot. Pri premýšľaní o prirodzenom zákone bol v skutočnosti prvým, kto hádal, aby upozornil na problémy ľudí s narušeným vnímaním sveta.

V roku 1749 sa objavila jeho esej „List o nevidomých na poučenie vidiacich“, v ktorej bola vyjadrená myšlienka o schopnosti postihnutých učiť sa.

Toto pojednanie vzbudilo nielen široký záujem čitateľov, ale poslúžilo aj ako podnet pre množstvo špeciálnych vedeckých štúdií. Diderot odrážal pozorovania, ktoré sa neskôr stali základom pre prácu s hluchonemými a ľuďmi slepými od narodenia.

Súčasníci s nadšením zaznamenali jeho prezentáciu nápadov na filantropické aktivity.

Filozof zorganizoval kruh, kde sa progresívne mysliaci mladí výskumníci pokúšali analyzovať psychológiu vnútorného sveta nevidomých.

Nechal sa uniesť záväzkami slávneho encyklopedistu a učiteľa Valentina Hayuya, ktorý bol hlboko pobúrený biednou a ponižujúcou situáciou nevidomých vo Francúzsku.

Valentin Gayuy (správnejšie Ayuy, Nayu) sa narodil 13. novembra 1745. Je označovaný za zakladateľa tyflopedagogiky. Jeho prioritou je vytvorenie systému pre výučbu nevidomých čítať, písať, počítať a hudbu. A ako prvý dosiahol otvorenie vzdelávacích inštitúcií pre zrakovo postihnutých vo Francúzsku, Nemecku a Rusku.

Hoci možnosť realizovať svoje nápady sa im naskytla až tridsaťštyri rokov po vydaní Diderotovho pojednania. Navyše, impulzom boli, napodiv, valčíky Johanna Straussa staršieho ...

V roku 1783 koncertovala v Paríži slávna slepá viedenská klaviristka Theresia Paradis. Valentín patril medzi obdivujúcich poslucháčov. Na rozdiel od milovníkov hudby ho nezasiahla ani tak virtuozita interpreta, ale úroveň zručnosti, ktorú dosiahol nevidomý. V liste poznamenal, že „sa s umelcom zblížil s pedagogickým cieľom: sledovať proces duševnej a hudobný vývoj slepý od narodenia. A o rok neskôr Valenitin Hayuy navrhol svoju teóriu vyučovania nevidomých, čím položil základy vedy tyflopedagogiky. A okamžite sa pokúsil uviesť svoj vývoj do života.

Vydáva knihy Esej o výchove nevidomých a Pôvod, vývoj a stav techniky vzdelávanie nevidiacich“, ktoré boli prvým pokusom vo svete jasne definovať ciele, obsah a metódy výučby nevidiacich.

V roku 1784 si tyflopedagóg bez akejkoľvek podpory vlády a charitatívnych spoločností na vlastné náklady vo svojom dome v Paríži otvoril školu pre nevidiacich.

Prvým študentom bol chlapec Francois de Lesueur, ktorého vyzdvihli na verande kostola. Potom do školy vstúpilo ďalších jedenásť jeho rovesníkov bez domova.

Vzdelávanie a výchovu nevidomých detí položil Valentin Hayuy na vedecký základ. Vyvinul reliéfno-lineárny typ „unciála“. Tento typ písma má svoj názov z latinského slova, ktoré znamená „dĺžka sa rovná jednej unci“. Boli to veľké, rovnomerné písmená, reliéfne vytlačené na hrubom papieri. Hlavnou výhodou unciály bolo, že s jej pomocou bolo možné naučiť nevidiace deti čítať a tlačiť im knihy.

Na skladanie slov používal Valentin Hayuy rozdelené písmená latinskej abecedy, ktoré boli reliéfnym označením veľké písmená obyčajné písmo pre vidiacich. Písmo bolo mobilné a to pomohlo nevidiacim deťom napísať správny text. Na tento účel sa písmená vložili do hniezd vyrobených v doske.

Okrem toho Gajuy navrhol zariadenia pre nevidomých a matrice na výrobu reliéfnych vizuálnych pomôcok, zemepisných máp a glóbusov. Tomuto remeslu priučil svojich žiakov.

Myšlienka vytvárania kníh pre nevidomých patrí aj Valentinovi Hayuyovi. Neustále upozorňoval na „potrebu čítania pre nevidomých, bez ktorého v mysli nevidomých existuje len chaotická kopa nejasných pojmov a predstáv“.

Napriek obrovským finančným ťažkostiam Valentin Hayuy postavil na škole tlačiareň, v ktorej tlačil svoje diela a manuály pre študentov. Napríklad „Short French Grammar“, „Latin Grammar Textbook“ a iné. Podľa kníh Valentina Gayuya boli nevidomí trénovaní, kým Louis Braille nevynašiel šesťbodový reliéf.

Gajuy pri práci s nevidiacimi deťmi venoval osobitnú pozornosť hudobnej výchove. Deti sa učili hrať na hudobné nástroje: čembalo, klavichord, klavír, ako aj zborový spev.

Sláva prišla. O úspechoch francúzskeho tyflopedagoga informovali stránky tlače. Škola však naďalej existovala doma, čo už nevyhovovalo rastúcim potrebám.

Valentin Guyuy začal zbierať prostriedky na jeho expanziu. Podarilo sa mu zorganizovať verejné vystúpenia svojich zverencov pred členmi parížskej akadémie, v charitatívnych spolkoch a jednoducho na uliciach a bulvároch. S vyzbieranými prostriedkami otvoril školu pre tridsať slepých detí na Rue Saint-Victor. Škola dostala starú a schátranú budovu, hoci sa už volala Kráľovský inštitút.

Revolúcia vo Francúzsku! Jej myšlienky najprv inšpirovali Gajuya a Konvent jeho zámer podporil, dal Inštitútu štatút národného inštitútu a navyše (!) pridelil študentom z ich biednych prostriedkov stodvadsať štipendií. Nevidomí žiaci spolu so svojím učiteľom viackrát preukázali oddanosť myšlienkam slobody, rovnosti a bratstva...

Za čo, ako inak, draho zaplatili tak na vrchole slávy revolúcie, ako aj po jej porážke. V roku 1800 bol na Napoleonov príkaz zatvorený Ústav pre nevidomé deti pod zámienkou šetrenia verejných prostriedkov a jeho žiaci boli premiestnení do chudobincov. A zakladateľ bol nútený opustiť inštitút. Pokúsil sa zorganizovať súkromnú školu, ale táto iniciatíva veľkého tyflopedagoga nenašla v jeho vlasti podporu. Jediným východiskom pre neho a jeho manželku bola emigrácia.

V Rusku prvé správy o parížskom inštitúte pre nevidiacich publikoval v roku 1792 ruský cestovateľ N. M. Karamzin v Moskovskom vestníku.

Vláda Kataríny II ignorovala „zázrak storočia“. Ale cisár Alexander I., keď sa dozvedel o odvolaní Gayu z jeho funkcie, chcel ho pozvať do Petrohradu, aby založil Ruský inštitút pre nevidiacich.

Zachovali sa informácie, že cisár Alexander sa vo všeobecnosti vyznačoval veľkou láskou k vede a umeniu a aktívne uskutočňoval reformy v oblasti školstva a osvety. Bez ohľadu na to, aké ťažké bolo opustiť milované Francúzsko, Guyuy chápe, že je jednoducho hlúpe odmietnuť najvyššiu ponuku.

Zem je plná povestí. Prišla správa o ceste Valentina Hayuya do Ruska a Nemecka. Pruský kráľ Fridrich Wilhelm III. nechce za ruským panovníkom zaostávať a ručne písaným listom ho pozýva do mesta Charlottenburg a na svoje zasadnutie ho pozýva berlínska akadémia vied. Guyuy súhlasí s týmito návštevami. V Nemecku sa stretne s učiteľom Johannom Augustom Zeine a pomôže mu. A 13. októbra 1806 Zeine otvorí prvý Pruský inštitút pre nevidomé deti a investuje doň (podľa príkladu svojho francúzskeho kolegu) celý svoj majetok ...

Valentin Gayuy prešiel cez ruské hranice do mesta Mitava, kde vtedy žil budúci francúzsky kráľ Ľudovít XVIII.

Slepý študent Gahuy, Charles Fournier, oboznámil Ľudovíta s tyflometodológiou a v reliéfnej a plochej tlači napísal výzvu ku kráľovskej osobe, v ktorej sa zmienil, že „... za jeho vlády dosiahne inštitúcia nevidomých svoj plný rozvoj; Mnoho panovníkov sa už ponáhľa, aby pomohli splniť túto predpoveď."

Autokrat v exile privítal učiteľa a študenta slovami: „Sledoval som novinové správy o službách, ktoré ste preukázali ľudstvu. Nech budem v akejkoľvek situácii, nezabudnem na teba.

Medzitým noviny informovali o bezprostrednom príchode Valentina Gayuya, zakladateľa prvej školy pre nevidomé deti na svete, do severného hlavného mesta. Novinári urobili, čo bolo v ich silách, a inšpirovaný nádejami, Valentine ide ďalej - do neznámej a nepochopiteľnej krajiny. Do Ruska.

V Rusku ho však čakalo hlboké sklamanie.

Zasiahla politika. 9. septembra 1806 Gayuy dorazil do Petrohradu. Cisár, z nejakého dôvodu nahnevaný na Napoleona, pozvanie nepotvrdil.

V dôsledku toho neboli pripravené priestory pre vzdelávaciu inštitúciu, neboli zostavené zoznamy študentov a nebol vybraný personál.

Potom inzeruje v tlači hlavného mesta o zápise do školy. Prebehlo zasvätenie. Jeho prvým žiakom bol slepý chlapec z Kronštadtu – 10. februára 1807 priviedla chudobná žena svojho syna z chudobinca Smolného kláštora.

V chudobinci Smolný bolo takýchto detí viac ako sto. Funkcionári túto skutočnosť pred Gaiuyom tajili, pretože sa smrteľne báli konkurencie z jeho strany. Keďže je o ruských nevidomých deťoch úplne neznámy, rozhodne sa nestrácať čas a organizuje vzdelávanie nevidomých dospelých. Každý deň ich priniesli z chudobinca do jeho bytu a po vyučovaní ich vzali späť (nikto nenamietal proti dospelým, pretože sa verilo, že ich nemožno naučiť). Niekoľko ďalších dospelých z chudobných rodín odpovedalo na inzerát sami.

Podľa programu Valentina Gajuiho sa vyučovala gramotnosť, remeslá, typografia, hudba a spev. Gajui kŕmil svojich študentov raňajkami a obedom na vlastné náklady.

Napokon 12. marca 1807 bol formálne zriadený Ústav pre dospelých slepých. A jeho personál bol schválený pre dvadsaťpäť žiakov. 5. mája 1807 dostal Valentin Gayuy ponuku, aby prevzal dom obchodníka Ramentsova na Vasilievskom ostrove.

Tak vznikol Ústav pre slepých dospelých v Petrohrade, prvý v Rusku a tretí na svete.

Svet nie je bez dobrých ľudí. V Petrohrade sa Valentin Hayuy stretol s rovnako zmýšľajúcimi ľuďmi. V októbri 1806 za ním prišiel študent Pedagogického inštitútu Galich a ponúkol mu svoje služby – učiť nevidomých literatúru, teda čítanie, písanie a gramatiku. V tom istom čase prišiel Russifikovaný Francúz Luet, ktorý súhlasil s výučbou hudby pre nevidiacich.

Celkovo musel svetoznámy učiteľ dosiahnuť splnenie všetkých svojich požiadaviek jedenásť rokov.

No dobre, Rusko je cudzia krajina! Ale rodné Francúzsko...

V roku 1817 sa Valentin Gayuy vrátil so svojou manželkou a Charlesom Fournierom do Paríža. Učiteľ nemohol neprísť do ústavu, ktorému svojho času odovzdal celú svoju dušu ...

Teraz sa zmenil na chudobinec a prežil dosť biednu existenciu. Gajui nečakal... Záležitosť celého jeho života - v takom stave! Rozhodne sa stretnúť so súčasným riaditeľom Guilletom a tento problém vážne riešiť.

Guyui jednoducho nebol vpustený do budovy inštitútu. Málo z.

Guillet vydal brožúru „Esej o histórii inštitúcie“, vytlačenú obvyklým typografickým písmom – pre vybranú verejnosť, ako aj – RTS. V „eseji ...“ tvrdil, že zásluhy o vznik vzdelávacej inštitúcie pre nevidomých vo Francúzsku patrí buď Ľudovítovi XVI., alebo nejakej „Spoločnosti filantropie“.

Slovo o zakladateľovi prvej oficiálnej inštitúcie pre nevidomé deti na svete nenašlo miesto v „eseji ...“. Túto situáciu znášal veľmi ťažko. Ochorieť.

Spravodlivosť bude obnovená až po jeho smrti. A jeho život sa skončí 19. marca 1822.

V roku 1855 boli na výstave umenia v Paríži predstavené modely pamätníka veľkého tyflopedagoga. Vyhral mladý sochár Badion de la Tronchet.

Kompozícia zobrazuje Valentina Hayuya v plnom raste, jeho pohľad je obrátený na Francoisa de Lesueura, ktorý sedí na lavičke a číta slová napísané zvýšenými písmenami: „Valentin Gayuy“. Ľavá ruka učiteľa spočíva na hlave svojho žiaka.

Slávnostné otvorenie tohto bronzového pamätníka, na ktorom sa stretli učitelia, žiaci a absolventi inštitútu, ktorí prišli z celého Francúzska a iných krajín Európy, sa uskutočnilo 10. augusta 1861.

Bol inštalovaný pred hlavnou fasádou budovy parížskeho inštitútu nevidomých.

Príhovorov študentov Gajuy bolo veľa, no najmä slová vďaky od Belgičana Alexandra Rodenbacha si diváci zapamätali. Po získaní ekonomického vzdelania sa podieľal na tvorbe mnohých zákonov zameraných na zlepšenie blahobytu obyvateľov Belgicka. Tridsať rokov bol Rodenbach členom Poslaneckej snemovne krajiny.

15. januára 1883 v Paríži vyšlo prvé číslo časopisu „Valentin Gayuy“ dňa. francúzsky. Jej zakladateľom bol Maurice de la Sizeran. Na prvej strane prvého čísla bolo povedané: „Je potrebné oboznámiť nevidiacich a priateľov nevidomých s tým, čo sa robí užitočné pre zlepšenie života nevidomých vo Francúzsku aj v zahraničí.“ Časopis sa venoval problematike vzdelávania, výchovy a dobročinnosti nevidiacich. Sám Maurice oslepol ako jedenásťročný. Študoval na parížskom Národnom inštitúte pre nevidiacich. Tento muž sa aktívne podieľal na vytvorení múzea pomenovaného po Valentinovi Gayuovi. Múzeum bolo otvorené v roku 1883 v knižnici Valentina Hayuya.

Na vyučovanie nevidomých sú zozbierané rôzne príručky. Sizeran, na druhej strane, založil Valentin Hayuy Society na realizáciu charitatívnych cieľov zameraných na zlepšenie života nevidomých.

14. mája 1884 Francúzsko slávnostne oslávilo 100. výročie otvorenia prvej školy pre nevidomé deti Valentinom Gahuyom. Zachoval sa dojímavý opis tejto udalosti.

„Pamätník zakladateľa bol vyzdobený tropickými rastlinami a kvetmi. V zasadacej sieni Ústavu nevidomých bola na vysoký podstavec inštalovaná mramorová busta Haüy od sochára Daliona - dar k tomuto dňu od ministra školstva a umenia.

Slávnosť sa začala bohoslužbou pri zvukoch organu, krásne spieval zbor žiakov a žiakov Ústavu pre nevidiacich. Potom sa všetci odobrali na cintorín Pere Lachaise, aby sa poklonili popolu veľkého muža.

Všetci slepí okolo hrobu Valentina Hayuya obchádzali náhrobný kameň vo forme rovnobežnostena a dotýkali sa ho rukami. K pomníku boli položené vence a kvety. Potom slepý učiteľ Gilbo predniesol úprimný prejav: „My

Deti vašej tvorivej myšlienky. Do tvojho, Valentína Gayuyho, hlboko uctievaného hrobu sme priniesli našu bezhraničnú lásku a večnú vďačnosť tebe, ktorý si nám otvoril duchovný a morálny svet. Ty, ktorý si celý svoj život a všetky svoje sily zasvätil nášmu prebudeniu; ty, ktorý si vypil stokrát kalich trpkého sklamania a zniesol si toľko urážok a urážok, trpel si za nás...

Teraz odbila hodina tvojej slávy; tú žiarivú slávu, ktorá ťa stavia vysoko medzi vynikajúcich tvorcov duchovných princípov, medzi dobrodincov ľudskej rasy.

Teraz je tvoje meno obklopené svätožiarou slávy; ctí a šíria ho tí, ktorí vďaka vám videli myseľ a srdce. Úcta a láska k vám budú rásť z generácie na generáciu. Toto storočné výročie myšlienky, ktorá nás oživila a zachránila pred nekonečným ponižovaním a utrpením, je prvým krokom k vašej nesmrteľnosti, Valentin Hayuy!“

O ôsmej večer sa začalo slávnostné stretnutie, na ktorom sa zúčastnili predstavitelia mnohých európskych krajín. A. I. Skrebitsky pricestoval z Ruska s manželkou. Predstavil svoju knihu „V. Guyui v Petrohrade. Potom bol veľký koncert, ktorý začal predstavením kantáty „Valentin Gayu“. V súťaži o najlepšiu esej na tému: „Eulogy to Valentin Gayuy“ vyhral Bernius – nevidiaci učiteľ na Parížskom inštitúte nevidomých.

Valentin Gayuy tak prvýkrát v histórii ľudstva dokázal, že nevidiaci sú schopní zapojiť sa do duševnej a produktívnej práce.

JEDNODUCHÉ BODY

Louis Braille sa narodil 4. januára 1809 vo Francúzsku.

Meno Louis (Louis) Braille, ako najdrahší a najbližší, vyslovujú milióny nevidomých ľudí vo všetkých krajinách sveta. Toto meno vstúpilo do ich každodenný život tak ako mená Darwina, Fedorova, Pavlova a mnohých ďalších pozoruhodných ľudí, ktorí svojimi objavmi a vynálezmi priniesli dobro, vstúpili do života celého ľudstva.

Braillovo písmo je univerzálny, najjednoduchší a najpohodlnejší, a teda stále neprekonaný systém embossed dot (RTS) písania pre nevidomých. Sú to knihy, poznámky, matematické a iné notácie, ktoré poskytujú nevidomým možnosť osvojiť si všetky hodnoty duchovnej kultúry ľudstva. Braillovo písmo je najväčším podnetom na zoznámenie nevidiacich so spoločensky užitočnou prácou.

A predsa len málo ľudí, nielen medzi vidiacimi, ale aj medzi nevidiacimi, vie o živote a diele Louisa Brailla, talentovaného vynálezcu a úžasného človeka. On sám aj jeho okolie ho považovali za obyčajného robotníka, obyčajného učiteľa parížskeho Národného ústavu pre nevidomých. Preto sa o ňom aj v Braillovom písme, vo Francúzsku, tak málo vie.

Jeho portrét nikto nenamaľoval. Dostupné sochárske a grafické obrázky sú vyrobené z posmrtnej masky. Zomrel ako málo známa osoba, jeho vynálezy neboli uznané počas jeho života ... A len 30 rokov po jeho smrti získal jeho systém občianske práva.

Braillovci mali štyri deti. 3 dievčatá a najmladší je Louis. Môj otec bol dedinským sedlárom. V otcovej dielni si 3-ročný Louis nejako poranil oko.

Miestny lekár nedokázal poskytnúť potrebnú pomoc. Začal sa zápal a chlapec oslepol. Rodičom sa podarilo odvážne prijať úder a vstúpili do boja o zlepšenie osudu svojho malého miláčika.

Keď syn trochu podrástol, mama pozvala na návštevu dedinského hudobníka. Otec ma naučil svoje remeslo.

A keď vstúpil do školy, Louis vedel hrať na husle, utkať strapce na postroj a šiť papuče. Rodičia zabezpečili chlapcovi prijatie do miestnej školy.

Ako nevidiaci chlapec študoval v škole s vidiacimi ľuďmi, prečo bol nútený ju opustiť, o tom sa nezachovali žiadne informácie. Navštevovanie bežnej školy postihnutým človekom bolo v tom čase veľmi zriedkavé, ak nie jediné. V januári 1819 bol Louis vďaka vytrvalému úsiliu rodičov prijatý do parížskeho inštitútu pre nevidiacich.

A teraz, 33 rokov, bude jeho osud spojený s týmto ústavom. V rámci týchto stien sa začal proces vytvárania novej reliéfnej abecedy pre nevidomých. Pred Braillovým písmom existovali vzory rôzne druhy- lineárny, ihlový, špendlíkový. Sám sa s vypuklými písmenami obyčajnej abecedy hmatom zoznámil dávno pred vstupom do ústavu: otec ho od 6 rokov začal učiť čítať a písať. Na hladko vyleštené dosky napchal nábytkové cvočky s okrúhlymi klobúkmi pozdĺž obrysu písmen. Pod končekmi prstov boli okamžite cítiť okrúhle čiapky malých karafiátov. Dieťa usilovne cítilo konvexné znaky a čoskoro sa naučilo rozlišovať písmená podľa tvaru.

Louis Braille vo veku 16 rokov premýšľal o vývoji univerzálneho systému písania s reliéfnymi bodkami pre nevidomých a zdokonaľoval ho 12 rokov.

Po zachovaní reliéfneho bodu „Gvozdik“ vo svojom systéme vytvoril abecedné znaky z kombinácie 6 bodov, ktoré boli ľahko čitateľné pomocou vedomia. Súčasne so zánikom ústavu boli ukončené aj Braillovo dielo na vytvorení takéhoto 6-bodového systému písania.

V roku 1925 prvýkrát navrhol systém, ktorý vytvoril pre prax. Ale vidiaci učitelia ústavu sa postavili proti.

Až v roku 1837, na naliehanie nevidiacich žiakov a nevidomých ľudí iného veku, rada inštitútu opäť zvážila Braillov návrh. Tentoraz bolo povolené vytlačiť prvú knihu " Krátky príbeh Francúzsko". O rok neskôr Braillovo písmo zostavilo a vytlačilo učebnicu matematiky.

V roku 1835 Braille ochorel na tuberkulózu, ale vedomie, že jeho písanie bolo víťazné, mu dodávalo silu, pokračoval v pedagogickej činnosti;

viedol prácu kruhov k štúdiu jeho systému; nezostala bokom ani otázka zdokonaľovania reliéfnej bodkovanej tlače. O pedagogickú činnosť Zachovali sa informácie v malom Braillovom písme. Je len známe, že Braillovo písmo bolo zástancom názorných vyučovacích metód. Mnohé príručky pre svojich žiakov sám vyrobil.

Nemal rodinu a svoj život zasvätil učeniu, zdokonaľovaniu systému písania pre nevidomých a každodennej starostlivosti o svojich nevidiacich spolubojovníkov. V roku 1840 sa jeho zdravotný stav začal prudko zhoršovať a dlho žil v rodičovskom dome v Coupvray.

Nával nových síl mu priniesol ďalší rok, keď sa dozvedel, že jeho systém sa zavádza do vzdelávania žiakov parížskeho Inštitútu pre nevidomé deti.

Oficiálne uznanie Braillovho systému vo Francúzsku bolo potvrdené až na Medzinárodnom kongrese tyflopedagogov v Paríži v roku 1878.

Onedlho bude mať 43 rokov. Samozrejme, čaká na tento deň, no ešte viac si chce počkať na chvíľu, keď bude v jeho rukách ovocie jeho tvorby - kniha v Braillovom písme vytlačená v skutočnej tlačiarni, ktorá sa práve otvára. Bolo to 4. januára 1852. narodeniny Louisa Brailla.

A 6. januára ho jeho sily opustili. Reliéfne bodkovaná kniha, na ktorú čakal, vyjde z tlačiarne ústavu v roku 1852 po jeho smrti. Na náklady priateľov, študentov a učiteľov ústavu bola objednaná jeho busta, ktorá bola inštalovaná vo vestibule parížskeho ústavu pre nevidiacich. V máji 1887 bol odhalený pamätník v Coupvre Braillovom písme. Treba si uvedomiť, že financie na jeho výstavbu sa zbierali predplatným medzi nevidiacimi.

Louis Braille svojím objavom výrazne prispel k rekonštrukcii spoločenského a kultúrneho života nevidomých nielen vo Francúzsku, ale na celom svete, čím si vyslúžil bezhraničnú vďačnosť týchto ľudí, ktorí pocítili hodnotu veľkého vynálezu.

Pre nevidomých je a bude Braillovo písmo hlavným a spoľahlivým kľúčom ku všetkým pokladom ľudskej mysle.

Podobné diela:

« Predseda výboru Štátnej dumy Ruskej federácie pre rodinu, ženy a deti, prezident Charitatívna nadácia„Ochrana detstva“, vedúci projektu „Ochrana detí“ WFP „Spojené Rusko“ A.V. Fedorov, prezident Asociácie filmového vzdelávania a mediálnej pedagogiky Ruska, prorektor Štátnej pedagogiky Taganrog ... “

"D. N. Isaev Učebnica psychopatológie detského veku pre vysoké školy odporúčaná metódami pedagogického vzdelávania v odhaľovaní portica pre študentov vyšších odborov, zamestnaných vo funkcii: 031500 - Typhalplopedaging, 031600 - Prežitie, 031700 - Oligofrenopedagogika, 031800 Rýchlostné štúdium 031900 - Špeciálna psychológia , 032000 - špeciál predškolská pedagogika a psychológia Petrohrad SpecLit MDT 378 371 376 616,8 I85 Autor...»

„SOCIÁLNA A PEDAGOGICKÁ PODPORA TVORBY OSOBNÝCH VZDELÁVACÍCH VÝSLEDKOV PRI ZOHĽADŇOVANÍ POŽIADAVIEK GEF IEO (na príklade vzdelávacieho kurzu „Literárne čítanie“ L.F. Klimanovej a iných) Stefanenko N.A. (mesto Moskva) [e-mail chránený]„Duchovný a morálny rozvoj a výchova študentov je prvoradou úlohou moderného vzdelávacieho systému a je dôležitou súčasťou spoločenského poriadku pre výchovu,“ hovorí „Koncepcia duchovného a mravného rozvoja a...“

„Fond hodnotiacich nástrojov na vykonávanie priebežnej certifikácie študentov v odbore (modul): Všeobecné informácie Oddelenie FKSiBZhD 1. 44.03.01 Pedagogické vzdelávanie. Smer školenia Profil: Bezpečnosť života 2. Disciplína (modul) Teória bezpečnosti života 3. Písomná práca v LMS MOODLE Typ úloh 4. http://www.mshu.edu.ru/moodle/ Počet stupňov formácie 5. 4 kompetencie (DE, sekcie, témy a pod.) Zoznam kompetencií GPC-1 – uvedomuje si sociálne ... “

“UDK 37.013 VÝSLEDKY VPLYVU ŠPECIFICKÉHO INTEGRÁLNEHO HODNOTENIA NA ROZVOJ ODBORNE VÝZNAMNÉHO CHARAKTERU A KVALITY OSOBNOSTI Moiko M.A.1, Meshcheryakov A.S.2, Meshcheryakov O. Meshcheryakova Borodina, 16, e-mail: [e-mail chránený] FSBEI HPE "Penza State University", Penza, Rusko, 440026, Penza, st. Červená, 40, e-mail: [e-mail chránený]Článok pojednáva o možnom použití špecifického integrálneho hodnotenia ako...»

NARIADENIE „GBPOUIO „IAT“ Predpisy o postupe pri tvorbe vzdelávacích a metodických súborov disciplín (modulov) GBPOUIO „IAT“ SMK.3-PT-4.2.3-22.2-2014 4.2.3. Riadenie dokumentácie Prijaté na zasadnutí SCHVÁLENÉ Pedagogickým predsedom RV dňa 17.12.2014. Semenov "29" december 2014 PREDPISY SYSTÉMU MANAŽÉRSTVA KVALITY O postupe pri tvorbe a obsahu vzdelávacích a metodických ... "

"UDK 930:001.12 RUSKÉ ORGANIZÁCIE PRE ŠTÚDIUM MIGRÁCIE A MEDZIETNICKÝCH VZŤAHOV Altukhova Svetlana Alekseevna, postgraduálna študentka Tomskej štátnej pedagogickej univerzity [e-mail chránený] RUSKÉ ORGANIZÁCIE: ŠTÚDIUM MIGRÁCIE A VZŤAHOV Altukchova S.A., postgraduálna študentka, Tomská Štátna pedagogická univerzita, Tomsk veľký počet rôzne organizácie študujúce migráciu a medzietnické vzťahy. Toto...“

„Gavaza T.A. ODBORNÉ ZAMERANIE KURZU MATEMATIKY NA HUMANITNÝCH FAKULTÁCH PEDAGOGICKEJ UNIVERZITY Matematika je podľa platného Štátneho vzdelávacieho štandardu vysokých škôl zaradená do bloku prírodných vied a všeobecných matematických odborov, ktorý je od roku 1995 povinný pre všetky odbory, a ktorej hlavným účelom je formovanie kľúčových kompetencií špecialistu. Štúdium matematiky však môže prispieť aj k formovaniu ... “

„Vedecko-pedagogická škola „Právna úprava štátnej a právnej ochrany práv, slobôd a oprávnených záujmov občanov“ Na Právnickej fakulte sa rozvíjala a aktívne rozvíja vedecká a pedagogická škola“ Právna úpravaštátnoprávna ochrana práv, slobôd a oprávnených záujmov občanov“, ktorej jadro tvorí 24 doktorov práv a 32 kandidátov práv. Vedecko-pedagogickú školu vedie dekan Právnickej fakulty, doktor práv ... “

« Zheleznovodsk Štrukturálny celok "Základná stredná (úplná) všeobecnovzdelávacia škola" SPRÁVA RIADITEĽA METODICKÉHO ZDRUŽENIA UČITEĽOV PRÍRODENCENSKÉHO-MATEMICKÉHO CYKLU ZA ROK 20122013 AKADEMICKÝ ROK ROMANKO OLGA NIKOLAEVNA 2013 Metodická téma: "Zlepšovanie tradičných foriem a metód výučby prostredníctvom využitia..."

“Chmyr Elena Yuryevna, logopéd, MBOU Lyceum č. 6 pomenované po Akademik G.N. Flerov, Dubna, Moskovský región. Metódy formovania a korekcie čitateľských zručností u detí s poruchami reči. Výučbe gramotnosti detí alternatívnymi metódami sa logopédi venujú už dlho. Túžba odborníkov používať nové metódy vo svojej práci je spôsobená predovšetkým špecifikami detí s psychoverbálnou patológiou. Pomocou fonematického spôsobu vyučovania sa pedagógovia často cítia bezmocní zoči-voči pretrvávajúcim ... “

« Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania «Čuvashská štátna univerzita pomenovaná po I.N. Ulyanov "" Charkovská štátna pedagogická univerzita pomenovaná po G.S. Skovoroda" "Regionálna štátna univerzita Aktobe pomenovaná po K. Žubanovi" Centrum pre vedeckú spoluprácu "Interactive Plus" Séria Veda a vzdelávanie: Moderné trendy: "Vedecká a metodologická knižnica" Číslo IV Kolektívna monografia Cheboksary 2014 MDT... "

„Kurz Na tému: „PEDAGOGIKA“ Téma: „HRA V PRAXI NÁPRAVNÉHO ROZVOJA VZDELÁVACIEHO PROCESU“ Obsah Úvod ..3 KAPITOLA 1. ZNAKY VYUŽÍVANIA HIER V MLADŠOM VEKU Historické predpoklady pre vznik hry.5 1.1. Klasifikácia detských hier...8 1.2. Psychologický a pedagogický potenciál detskej hry.14 1.3. Kapitola 2

"SPRÁVA MESTA MURMANSK VÝBOR VZDELÁVANIA 09.02.2014 271 O konaní mestskej súťaže pedagogických zručností o využívaní EER vo výchovno-vzdelávacom procese "Najlepší elektronický vzdelávací zdroj" Za účelom podpory, rozvoja a šírenia pedagogických skúseností a iniciatív v oblasti využívania informačných a komunikačných technológií vo vzdelávacom procese a v súlade s plánom práce výboru pre vzdelávanie správy mesta Murmansk dňa ... “

„Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Sibírska štátna automobilová a cestná akadémia (SibADI)“ V.A. Salnikov JEDNOTLIVÉ ZNAKY VÝVOJA VEKU Monografia Omsk "SibADI" MDT 796 BBK 75 C 16 Recenzenti: Dr. ped. vedy, profesor G.D. Babushkin (SibGUFKiS); Dr ped. vedy, profesor Zh.B. Safonova (OmSTU) Monografia bola schválená redakčnou a vydavateľskou radou Salnikovovej akadémie ... “

2016 www.website - "Bezplatná elektronická knižnica - vedecké publikácie"

Materiály tejto stránky sú zverejnené na kontrolu, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.

Mesačná správa "Biela palica" za rok 2015.
Dňa 15. októbra odštartovala na území Stavropolu každoročná regionálna kampaň „Biela palica“, ktorú už po 12. krát organizuje Krajská knižnica pre nevidiacich a slabozrakých Stavropol pomenovaná po V. Majakovskom (SKBSS) spolu s OZ Stavropol. Regionálna verejná organizácia Všeruskej spoločnosti nevidomých (SKOO VOSS). V roku 2015 sa mesiac nesie pod mottom „Od dostupnosti k rovnosti“. V roku 2015 sa končí termín realizácie štátneho programu „Prístupné prostredie“. Cieľom programu Bezbariérové ​​prostredie je do roku 2015 vytvoriť podmienky na zabezpečenie rovnakého prístupu osôb so zdravotným postihnutím na rovnakom základe s ostatnými k fyzickému prostrediu, k doprave, k informáciám a komunikácii, ako aj k otvoreným zariadeniam a službám. alebo poskytnuté verejnosti. Smerujú k tomu opatrenia na zabezpečenie dostupnosti kultúrnych a umeleckých inštitúcií harmonický rozvoj identitu zdravotne postihnutých ľudí a ľudí s obmedzenou pohyblivosťou, ako aj vytvorenie rovnakých práv pre všetkých občanov na prístup k inštitúciám a aktivitám v tejto oblasti. Uvedomenie si štátny program V Ústrednej knižnici bolo vybudované „Prístupné prostredie“ pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu, rampa a prístrešok.

V súlade s regulačnými dokumentmi Ruskej federácie medzi skupiny obyvateľstva s nízkou mobilitou patria:
. Osoby so zdravotným postihnutím s poškodením pohybového aparátu
. (vrátane postihnutých ľudí na invalidných vozíkoch);
. Zdravotne postihnutí ľudia s poruchami zraku a sluchu;
. Starší ľudia (60 rokov a starší);
. Dočasne zakázané;
. Tehotná žena;
. Ľudia s kočíkmi;
. Deti predškolského veku.
Ako vidíte, medzi ľudí s obmedzenou schopnosťou pohybu patrí okrem hendikepovaných aj veľký počet sociálnych skupín, takže všetko, čo je prispôsobené hendikepovaným, bude vyhovovať všetkým ostatným používateľom knižnice, aj keď nemajú fyzickú kondíciu. obmedzenia.

Pre usmernenie slabozrakých používateľov knižnice sú trasy pohybu vo vnútri budovy označené kontrastnou páskou. Aplikácia týchto značiek zlepšuje navigáciu používateľov a ľahko nájdu požadovanú cestu.

K činnosti Ústrednej knižnice pre sociálnu integráciu zrakovo postihnutých používateľov patrí aj poskytovanie kníh v rôznych formátoch. Pomáha nám v tom Krajská knižnica pre nevidiacich a slabozrakých Stavropol pomenovaná po V. Majakovskom (SKBSS), s ktorou je uzatvorená dohoda o ambulantných službách. Zrakovo postihnutí čitatelia Ústrednej knižnice môžu podľa svojich potrieb využívať odbornú literatúru vo veľkom tlačenom formáte a napísanú v Braillovom písme. V roku 2015 bolo prijatých 51 kópií. Prijaté knihy majú rôzne témy a sú určené pre dospelých aj deti. Pri predplatnom pre slabozrakých používateľov sú neustále usporiadané výstavy s knihami s veľkými tlačami: „Knihy s veľkým písmom“, „Novinky pre zrakovo postihnutých“. Celkovo je v Ústrednej knižnici evidovaných 12 ZŤP, z toho 8 so zrakovým postihnutím. Knižné výpožičky čitateľom tejto kategórie boli v počte 202 kusov. z toho veľkotlačové knihy - 104 výtlačkov.

Literatúra sa doručuje domov zdravotne postihnutým občanom, starším užívateľom a iným ľuďom, ktorí zo zdravotných dôvodov nemôžu knižnicu samostatne navštevovať. Za 9 mesiacov roku 2015 bolo vykonaných 22 domácich návštev u 4 osôb so zdravotným postihnutím; 48 z nich je vo zväčšenom písme. Referenčné a bibliografické služby boli poskytované na požiadanie používateľov, a to aj telefonicky. Dokončených -81 referencií, z toho 48 referencií s pomocou elektronických zdrojov.
Ústredná knižnica sa snaží stať miestom medziľudskej komunikácie a kultúrneho oddychu pre zdravotne postihnutých. Táto práca sa zintenzívňuje najmä počas dní mesiaca Biela palica, na Deň zdravotne postihnutých, Deň seniorov.

Pracovníci knižnice vedú literárne a hudobné skladby, rehabilitačné večery. Na podujatia sú pozvaní nielen zrakovo postihnutí, ale aj žiaci nápravná škola a pacientov psycho-neurologického internátu.

15.10.15 v čitárni Ústrednej knižnice sa v rámci mesiaca Biela palica uskutočnila literárno-hudobná skladba „Srdcom vidia svet“. Študenti sa zúčastnili hudobná škola, stredoškoláci MKOU SOŠ č.2, pacienti psycho-neurologického internátu, zrakovo postihnutí a čitatelia knižnice. Vedúci podujatia knihovník V.P. Plyusnina v úvode stretnutia oboznámila prítomných s históriou „Bielej palice“ – symbolu nevidiacich, o Louisovi Braillovi – vynálezcovi písma pre nevidiacich. V budúcnosti rozhovor pokračoval o problémoch zdravotne postihnutých a špeciálnych potrebách ľudí so zdravotným postihnutím, najmä tých, ktorí sú nevidiaci; o postoji spoločnosti k týmto kategóriám občanov, o ich boji s chorobou o svoje miesto v živote. Učiteľka hudobnej školy č. 1 I. V. Mnatsakanova rozprávala o osude Johanna Sebastiana Bacha, ktorý po oslepnutí pokračoval v práci, spoliehajúc sa na „vnútorný sluch“. Žiaci a učitelia hudobnej školy predviedli diela ruských a zahraničných skladateľov a ľudové melódie. V rámci podujatia sa bolo možné zoznámiť s výstavou kníh „Vidím srdcom“ venovanou známym nevidomým: skladateľom, umelcom, spisovateľom, básnikom a spevákom minulosti i súčasnosti.

26.10.15 pre zdravotne postihnutých, slabozrakých, žiakov mestských škôl sa uskutočnila hodina milých slov „Pochvaľme sa navzájom“, načasovaná na mesiac Biela palica. K piesni B. Okudzhavu hovoril knihovník centrálnej banky V.P. Plyusnina o význame slova „kompliment“, o tradícii jeho používania od staroveku. Uviedla príklady klasikov svetovej literatúry, folklóru a každodennej komunikácie, vyzvala k väčšej tolerancii, väčšej účasti a nešetrila milým slovom pre príbuzných, priateľov, najmä pre ľudí so zdravotným postihnutím, vždy pamätajúcich na silu slova. Diváci videli inscenáciu bájky I. Krylova „Vrana a líška“, zúčastnili sa hier-súťaží „Povedz priateľovi:“ Ahoj „a“ Pochváľte harmanček “, zoznámili sa s výstavou kníh“ Povedz mi milé slovo ".

11.11.15 sa v Ústrednej knižnici konala hodina poézie „Náš život je ako úzka stopa baterky“ – o diele úžasného básnika Hrdina Sovietsky zväz Edward Asadov. Eduard Asadov je jedným z tých odvážnych ľudí, ktorí sa nevzdali hroznej choroby, ktorá ich postihla, ale pokračovali v boji a dokázali naplno realizovať seba, svoj talent v praxi. Knihovník predplatného V.P. Plyšové. Knižná výstava „Vidím srdcom“ zahŕňala zbierky básní E. Asadova, diela Homera, J. Miltona, E. Bazina, A. Marshalla, D. Cusacka, Y. Nagibina a iných – o boji proti chorobám , o tých, ktorí sa nevzdávajú a bojujú. Knihy vzbudili u čitateľov veľký záujem, priamo z výstavného stánku si odniesli niekoľko zbierok Asadovových básní.

Čitatelia so zdravotným znevýhodnením sa aktívne zapájajú do tvorivých súťaží: kvízy, čitateľské súťaže, výstavy tvorivých prác. Počas mesiaca "Biela palica" na predplatnom konala výstava umeleckých remesiel občanov so zdravotným postihnutím "Talenty nášho mesta".

Cieľom okrúhleho stola bolo zamyslieť sa nad osobitosťami práce s hluchoslepými občanmi v prostredí knižnice a prediskutovať aktuálne otázky interakcie s používateľmi s iným postihnutím. Vedúci servisného oddelenia G.A. Remygina sa zúčastnila tohto podujatia.

To všetko spolu umožňuje zapojiť do verejného života čo najviac ľudí so zdravotným postihnutím.

Svet dnes oslavuje 160. výročie narodenia zakladateľa osetskej literatúry Kosta Levanoviča Khetagurova. Hlavné oslavy republiky sa konali v obci Nar, kde sa narodil veľký dramatik. Na literárnom a folklórnom festivale sa zišli stovky ľudí. Básne Kostu Khetagurova bolo dnes počuť všade. Vo Vladikavkaze si veľa ľudí prišlo uctiť pamiatku veľkého syna Osetska a položiť kvety k jeho panteónu. Po celý deň prichádzali k múrom osetského kostola ľudia všetkých vekových kategórií. Medzi nimi je kandidát filologických vied Boris Khoziev. Poctený pracovník kultúry si je istý, že keby nebolo Kostu Levanoviča, nespojil by svoj život s osetskou literatúrou. Zapamätal si meno Costa dnes aj mimo krajiny. Osetská diaspóra v Belgicku „Alany Nykhas“ zhromaždila znalcov tvorby osetského básnika v meste Ypres. Medzi obdivovateľmi bol aj belgický politológ, prezident verejnoprávnej organizácie Euro-Rus Chris Roman. S Costovou prácou sa podľa jeho slov zoznámil, keď bol pozorovateľom OBSE v Južnom Osetsku. Centrom osláv 160. výročia narodenia Kosta Khetagurova bola jeho rodná obec Nar. Svoje čitateľské umenie predviedli aj najmenší dovolenkári. Na oslavu v Nare prišli Vjačeslav Bitarov a prezident Južného Osetska Anatolij Bibilov. Oficiálnym ukončením prázdnin je vystúpenie reprezentácií republiky. Najpôsobivejším a najokázalejším predstavením bolo predstavenie jazdeckého činoherného divadla Narta s inscenáciou „Dovolenka v horách“ podľa života a diela Kosta Khetagurova. Podľa organizátorov sú to deti, ktoré sú najdôležitejšími účastníkmi dovolenky, v prvom rade sa potrebujú zblížiť s Costom, s jeho osudom a tvorivosťou. Deti v organizovaných skupinách pochádzali z rôznych regiónov republiky. Kosta Khetagurov urobil pre svojich ľudí veľa. Nemôžeme to všetko pokaziť. A treba si to len vážiť. Chlapci sa tiež prechádzali okolo múzea Kosta Khetagurova v Nare. Podľa riaditeľa Národného múzea republiky je vždy veľmi radostné, keď v takýto deň prídu deti so záujmom dozvedieť sa o Coste viac. Múzeum Costa bude môcť čoskoro prijať ešte viac návštevníkov. V budúcom roku ho čaká rozsiahla rekonštrukcia s kompletnou obnovou expozície a knižnice.

Všetky novinky >>

správy

21.11.2017 "Biela palica - 2017"

„Mesiac „Biela palica – 2017: s otvoreným srdcom pre nevidomého“ – pod týmto mottom sa od 15. októbra do 13. novembra konala každoročná regionálna akcia v knižniciach Budyonnovského okresu. Hlavným účelom tejto akcie bolo nielen zorganizovať voľný čas nevidiacich a slabozrakých čitateľov, ale aj akousi pripomienkou pre tých, ktorí vidia človeka s takouto palicou: mali by ste pomôcť prejsť cez cestu, ukázať cestu, mali by ste nebojme sa nevidomých ľudí – niekedy jednoducho potrebujú našu pomoc. Odborní pracovníci okresných knižníc organizovali besedy, informačné hodiny, tematické stretnutia a literárne a hudobné skladby pre ľudí rôznych vekových kategórií. Knihovníci vyzvali obyvateľov a hostí dedín, aby boli pozornejší voči ľuďom so zdravotným postihnutím, ktorí potrebujú podporu a pochopenie. S cieľom upriamiť pozornosť spoločnosti na zrakovo postihnutých zorganizovali pracovníci medzisídelnej ústrednej knižnice Buďonnovsk pravoslávnu hodinu pre mladších školákov „Kde žije LÁSKA?“.

Hneď v úvode podujatia pani knihovníčka Biryukova E.E. sa konala prezentácia, počas ktorej sa deti zoznámili s úžasným spisovateľom Albertom Anatoljevičom Likhanovom, ktorý organizoval Ruský detský fond na pomoc núdznym deťom. Chlapci sa dozvedeli, že na svete sú skutočne milí ľudia, ktorí sú schopní nielen sympatizovať s problémami ľudí, ale aj ľudia, ktorí sú skutočne pripravení pomôcť pri prekonávaní problémov. Mladým čitateľom bola predstavená aj výstava kníh Alberta Likhanova. Na podujatie bol pozvaný kňaz kostola Panny Márie Kazanskej Lev Gil. Otec Leo hovoril s chlapcami o láskavosti z pravoslávneho hľadiska. Deti sa dozvedeli veľa zaujímavého o láskavosti, dôležitosti dobrých skutkov, milosrdenstva, vzájomnej úcte, čestnosti a priateľskosti. Študenti ochotne vstúpili do dialógu s otcom Leom, odpovedali na otázky, zdieľali svoje myšlienky. Na záver podujatia pani knihovníčka spolu s deťmi „obliekla“ „Dobrý strom“ do letákov s. milé slová. Ukázali tak, že sú dobre oboznámení s pojmami „Dobro“ a „Zlo“. Podujatie sa skončilo slovami: „O dobre sa dá hovoriť dlho a nechať dobro kráčať po našej planéte a zohrievať ľudské duše a srdcia vierou, nádejou a láskou.“ Účelom podujatia je formovať v mysliach detí pojem „láskavosť“, rozširovať vedomosti školákov o láskavosti a jej úlohe v živote každého človeka, formovať vnútornú potrebu dobrého vzťahu k druhým a túžba robiť dobré skutky, motivácia detí k dobrým skutkom. V dedinskej knižnici Archangelskoe bola predstavená literárna a hudobná kompozícia "A ja chytám žiaru života s chamtivosťou."

Divákmi boli žiaci 3. ročníka SOŠ č. 1. Účastníci podujatia si na príklade elektronickej prezentácie urobili krátku odbočku do histórie. medzinárodný deň Biela palica, dozvedeli sa o nevidomých ľuďoch, ktorí sa nestiahli, ale dokázali sa zaradiť do spoločnosti. Mnohí z nich sú nadaní a talentovaní jedinci, vrátane atlétky Marle Runyan, surfistu Dereka Rabela, umelca Johna Bramblitta, šéfkuchárky Kristiny Ha, fotografa Petea Eckerta a speváčky Diany Gurtskej. Počas podujatia zneli Dianine piesne. Mená spisovateľov a básnikov sú všeobecne známe: Eduard Asadov, Nikolaj Ostrovskij, Michail Suvorov, Nikolaj Rybalko a mnohí ďalší. Knihy týchto autorov boli prezentované na výstave kníh „Vidím srdcom“. Chlapci sa cítili ako „slepí“ účasťou v súťažiach „Prekážky“ (chlapi s palicou musia prejsť vzdialenosť s prekážkami) a „Uhádni predmet“ (nájdite predmet hmatom so zavretými očami). Potom žiaci rozprávali o ťažkostiach, ktoré zažili pri plnení úloh. Knihovníci vyzvali prítomných, aby boli k nevidiacim a slabozrakým viac všímaví. Milosrdenstvo a starostlivosť sú predsa tie najlepšie ľudské vlastnosti, ktoré treba v sebe pestovať už od detstva. „Tolerancia. Rovnosť. Integrácia“ sú hlavné slová Medzinárodného dňa bielej palice. V dedine Arkhipovskoye usporiadali knihovníci hodinu poézie „Videl srdcom ...“. študentov Základná škola zúčastnili hodiny morálky „Dobro blížnemu svojmu“, ktorá sa konala v dedinskej knižnici obce. Červený október.

Všetko prebiehalo formou hier „Kto si“, „Sprievodca“, „Spolu“ a rozborom navrhnutých situácií. Herná forma podujatia umožnila dať deťom všeobecnú predstavu o dobrej vôli, pozornosti a rešpekte. Na záver bola deťom ponúknutá krátka rozprávka – „PRÍBEH ŽIVOTA V LEKÁRNI“. Pomocou tohto príbehu som chcel deťom odkázať, že rozdať trochu tepla, poskytnúť všetku možnú pomoc nielen ľuďom so zdravotným postihnutím, ale aj všetkým, ktorí potrebujú podporu, to dokáže každý z nás. Nemôžeš vziať na seba bolesť niekoho iného. Človeka však môžete aspoň chytiť za ruku, aby nebol so svojou bolesťou sám. V dedinskej knižnici Nový život sa uskutočnila informačno-vzdelávacia hodina „Každý sme iný, ale všetci sme si rovní“, ktorej sa zúčastnili aj deti vo veku základnej školy.

Deťom povedali, že Medzinárodný deň bielej palice je príležitosťou zrovnoprávniť práva zdravotne postihnutých a podmienečne zdravých ľudí, pochopiť a prijať ich takých, akí sú: so všetkými výhodami, negatívnymi i pozitívnymi aspektmi charakteru, ťažkostí a špecifík. Účastníci podujatia si mohli vyskúšať osud človeka s telesným postihnutím. Deti museli ísť so zaviazanými očami po ceste, cez prekážky, ktoré boli určené, palicou. Na záver si deti pozreli kreslený film „Ježko musí byť pichľavý“, ktorý pomohol deťom upevniť si predstavu, že všetci ľudia sú iní, no práve preto sú zaujímaví. Hodinu poézie pripravili pracovníci Praskoveiskaya vidiecka knižnica, ktorá sa volala „Videl svet srdcom ...“.

Knihovníci predstavili čitateľom životopis frontového básnika, ktorý ako 20-ročný prišiel o zrak vo vojne pri hrdinskej obrane mesta Sevastopoľ. A potom čítali jeho básne ... o láske a zrade, o sklamaní a vernosti. Eduard Arkaďjevič uviedol, že inšpiráciu pre svoju tvorbu čerpal z listov svojich čitateľov a poznámok, ktoré dostával počas literárnych stretnutí. Ľudské príbehy v nich vyrozprávané tvorili základ jeho nových diel. Preto sú jeho básne také živé, zohrievajú dušu. K podujatiu bola pripravená minivýstava „Videl svet srdcom“ a pripravená brožúra „Veľkí nevidomí vo svetovej kultúre“. Pre piatakov z Preobraženskej stredná škola bola pripravená a zrealizovaná informačná hodina „Sme ako všetci ostatní, ale o niečo silnejší“.