Щодо психології дитини 8 років, то і в цьому віці є суттєві особливості. Вперше психіка дитини дуже чітко виявляє себе у вісім років. Восьмирічні діти починають розуміти різницю між статями. Дівчатка починають краще привчатися до порядку і стають охайнішими. Хлопчаки найчастіше відволікаються, стають менш уважними на заняттях.

Деякі аспекти

У психології дітей 8-9 років можна відзначити цікавий аспект: восьмирічні діти починають сумніватися у правильності дій дорослих. У сім'ї можуть часто відбуватися конфлікти через те, що дитина щось прочитала в книзі, а батьки надали їй іншу інформацію, і ця інформація відрізняється від інформації в книзі. У цьому віці можуть не співпадати думки вчителів та батьків. Як наслідок, спостерігається непослух дитини. У вісім років психіка дитини порушується. Восьмирічні діти дуже емоційні та досить нестримні. Дуже часто їм важко вирішити проблему, яка здається дуже простою. Щоб полегшити дітям завдання, привчайте їх до самостійності. Однак робити це слід повільно і дуже ненав'язливо до малюка.

Мотивація дитини

Сім – вісім років – це період кризи. У восьмирічному віці малюк втрачає дитячу наївність та безпосередність. Щодо оточуючих він не настільки безпосередній. Цей процес відбувається дуже емоційно. У віці восьми років відбувається диференціація внутрішніх та зовнішніх сторін особи дошкільника.
Дуже важливо звернути увагу дитини на мотивацію. У восьмирічному віці виникають нові поведінкові мотиви. Пізнавальний мотив займає чільну роль, саме і спонукає школярів йти на заняття до школи. У цьому віці у школярів виникає мотив отримання хороших оцінок, у соціальному й у громадському визнанні. Пізнавальний мотив найбільш розвинений у школярів, ніж у дітей, які ще не досягли шестирічного віку.

Хлопчики та дівчатка. В чому різниця?

Щодо психології дітей восьми-дев'ятирічного віку можна сказати, що восьмирічна дитина починає розрізняти два своїх «Я» — ідеальне та реальне. У нього з'являється розуміння того, ким він хоче стати і ким є сьогодні. Восьмирічки оцінюють себе досить адекватно, завищеної самооцінки у віці немає. Можна помітити, що діти у вісім-дев'ять років стали повільніше робити домашні уроки. Цікаво буде дізнатися, що дівчинку легше змусити думати на уроці, ніж хлопця. Хлопчики непосидючі, їм важче переносити статичне навантаження на уроках - як наслідок, вони неймовірно шумлять на перервах, можуть порушити дисципліну на уроці. Якщо раніше не привчили дитину до порядку, то у віці восьми-дев'яти років це стає трохи важчим. Хлопчаки рідше починають звертати увагу на те, в якому стані їхній одяг. Вони легше відносяться до того, що їхній одяг брудний або рваний. Дівчаток стан їхнього одягу дуже хвилює.
Що ж до психології дітей віком 8-9 років, можна помітити, що з дев'ятирічних хлопчиків можна назвати відсутність відповідальності. На жаль, їх не дуже цікавить виконання домашніх завдань — вони можуть просто забувати про них. Також не надається великого значення отриманим оцінкам у школі. Часто буває так, що батькам доводиться дізнаватись про домашні завдання сина. У дев'ятирічних хлопців менш розвинені акуратність, терплячість, усидливість та старанність.
Цей період є складним у житті дитини. У дівчаток спостерігається певна стабільність щодо настрою. У хлопчиків відбуваються перепади настрою – починаючи від надмірної самовпевненості до повної втрати впевненості у собі.
Щодо словникового запасу, то тут лідирують хлопчики. Він у них набагато більший.
Це пов'язано з тим, що у словниковому запасі дівчаток більше предметно-оцінних слів, а словниковому запасі хлопчики більше слів, які передають дії.

Батьки зверніть увагу

Свій вільний час дев'ятирічні хлопчаки приділяють рухливим іграм, спорту. Дівчаткам починає більше подобається грати на музичних інструментах, читати. У віці восьми-дев'яти років малюка можна віддавати на заняття гірськолижним спортом, акробатикою або спортивною гімнастикою. У цьому віці малюк потребує своїх оцінок особистого «Я». Коли дитина щось зробить, не поспішайте давати оцінки або висловлювати власну думку. Для початку дитина повинна навчитися самостійно виконувати якнайбільше дій.
Батькам потрібно іноді підказувати, але, за великим рахунком, потрібно навчити дитину самостійної самооцінки.
Розмовляючи з батьками про свої дії, дитина починає розуміти суть свого «Я».
Аналіз вчинків разом зі своєю дитиною призведе до того, що малюк навчиться попередньо розкладати ситуацію на складові, він навчиться розуміти наслідки своїх дій чи бездіяльності. Аналізуючи вчинки, дитина перейде від імпульсивних дій до усвідомленої поведінки, до самовиховання.
Дев'ятирічна дитина може стати небалакучою, може віддалитися від батьків, і стати потайливою. Дитина стає старшою і може соромитися того, що Ви забираєте її зі школи. Саме у віці дев'яти років слід показати дитині важливість цінностей.
Наголосіть на передачі духовних, моральних цінностей. Коли школяр спілкується зі своїми ровесниками - він дуже багато чує, і йому просто необхідна фільтрація інформації - саме батьки повинні стати тим джерелом, яке допоможе розібратися в різних, часом суперечливих, відомостях, ситуаціях, вчинках.
У цьому віці є можливість внести деякі зміни у виховання школяра.
Дитина стала старшою, вона вже більше не ходить у дитячий садок, Його вважають дорослим, ставлять деякі рамки та умови його поведінки - це зумовлює труднощі у віці восьми - дев'яти років. Крім того, дитина постійно намагається зрозуміти, як їй потрібно поводитися на вулиці, з родичами, у школі, з друзями. Часто цей період проходить спокійніше, ніж інші кризові роки дитини.

Адаптація до школи

Не завжди певні вміння, якось вміння рахувати, читати і писати роблять дитину абсолютно готовою до школи. Дуже важливо психологічно бути адаптованим до того, що тепер життя дитини докорінно змінилося. Намагайтеся робити так, щоб дитина з радістю йшла до школи, розпитуйте її не тільки про оцінки, а й про її вчинки, друзів, про те, що вона прочитала. Дитина — це ж не тільки школяр, це насамперед особистість, що постійно змінюється. Якщо у дитини щось складається з предметами — допоможіть їй зробити завдання, розв'язати приклади. Поясніть, як їх робити та проконтролюйте виконання. Така допомога завжди буде потрібна дитині. Дитина може погано вчитися, стати більш замкненою тільки через те, що боїться припуститися помилки або невпевнений у правильності своєї поведінки в школі. Коли дитину постійно критикують через погані позначки, то вона ще сильніше замикається у своїй неуспішності. Допоможіть дитині з тими предметами, де їй важче розібратися, і хвалите її за успішність у тих предметах, які вона знає блискуче. Похвала грає дуже сильну роль у подальшому успішному навчанні. Навіть зіштовхуючись із труднощами, здавалося б, нерозв'язними, малюк внутрішньо знатиме, що він зможе впоратися з ними, бо батьки вірять у нього і завжди допоможуть.

Якщо Вам сподобався наш сайт або знадобилася інформація на цій сторінці поділіться нею з друзями та знайомими - натисніть одну з кнопок соціальних мереж внизу сторінки або вгорі, адже серед купи непотрібного сміття в інтернеті досить складно знайти дійсно цікаві матеріали.

В цій статті:

До 8 років психічний розвитокдитини вже дозволяє зробити висновок: вона швидко дорослішає. Навчання у шкільництві стає одним із головних завдань, основним видом діяльності.

Діти можуть не любити або любити школу у цьому віці, але навчальна діяльність займає особливо важливу частину їхнього життя. Зараз вам доведеться змінити підхід до виховання, адже минулі методи на людину, що подорослішала, вже не діють.

Обов'язково зверніть увагу, що ваш школяр вже вміє робити сам. Лаяти та заохочувати його теж потрібно правильно. Це час, коли ваші прохання починають обговорюватися. Дитині хочеться знати, навіщо ви просити її робити щось, чому саме зараз, а не завтра чи ввечері. Це ще один кризовий період становлення особистості. Варто просто зачекати на нього. Встановіть рамки спілкування: вони зараз потрібні.

Психологія та розвиток

У 8 років відбувається те, що психологи називають бунтом «навіщо». Зараз психологічний розвитоквже дозволяє людині обмірковувати причину своїх та чужих дій. Діти в такому У віці дуже хочуть відстоювати свої інтереси, боротися за незалежність. Їхні батьки теж були такими свого часу, так що це не якась особливість конкретно вашого сина чи доньки. Іти на поводі не можна, але й залишати конфлікт без вирішення також неправильно.

Немає нічого поганого у новій самостійності дитини. Це неминучий етап розвитку, який ви пройдете разом. Найкраще, якщо ви навчитеся ставити кордони, показувати: це можна, а ось це вже ніяк не можна. Зараз найкраща тактика виховання – ваш правильний розрахунок ситуації. Десь можна поступитися і ви нічого не втратите, а десь треба слідувати за здоровим глуздом. Це буде битва, де іноді батькам можна програти. Це піде дітям лише на користь.

Що має вміти робити дитина?

Якщо в 7 років портфель перед школою складала мама, то в 8 років усіма шкільними справами дитина вже повинна займатися сама. Батькам потрібно стежити за тим, щоб він був якомога самостійнішим. У цьому віці обов'язково потрібно, щоб:

Відкладати вже не можна. Діти дуже швидко звикають до якогось стилю життя, стосунку. Якщо він тільки готуватиме уроки, а все інше робитимуть мама, папа, бабусі, то дитина дуже швидко навчиться жити саме так. Без відповідальності у цьому віці психіка гірше розвивається, тому що немає стимулу для логічного та ситуаційного мислення.

Дуже
корисно у віці додатково займатися мовами, спортом, музикою. Тут головне правило - заняття повинні подобатися дитині і перевантажувати його. Навантаження в школі не таке велике, але дітям потрібен час для відпочинку, ігор. Якщо після школи кожен день буде домашнє завдання, А ще й відвідування секцій, часу на відпочинок не залишиться. Це неправильний підхід. Гуртки та секції можна відвідувати поки що по 2-3 рази на тиждень.

Буває важко заснути

Правило "буде більше втомлюватися - швидше засне" не діє на дітей. Їх нервова системавідрізняється від дорослої. Мама та тато працюють цілий день, втомлюються, а ввечері швидко засинають, але ваш школяр за такою програмою не живе. Так,
фізична активністьдопомагає йому скинути напругу. Для цього підходить вечірня прогулянка на свіжому повітрі. У дитини може бути багато переживань, запитань вони мучать його і не дають заснути.

Встановіть довірчі стосунки: спілкуйтесь, розмовляйте, вирішуйте разом проблемні ситуації. Якщо ви підкажете рішення, то дитині буде набагато простіше заснути увечері. Якщо ж у нього немає можливості з вами поговорити, то думки так і мучитимуть його. Адже багато хто шкільні проблемита переживання можуть бути вирішені простою розмовою з батьками.

Ігри

Вік 8 років - час, коли відбувається активний розвиток психіки, інтелекту. Але це не означає, що
школярам не потрібні ігри та іграшки. Головне зараз – дати їм можливість спокійно грати, не наполягаючи, що це «для маленьких». Під час гри діти 7-8 років моделюють звичайні життєві ситуаціїзнаходять рішення. Це чудова мотивація для розвитку психіки, адже треба вирішувати ситуаційні завдання, самому знаходити вихід із різних ситуацій. Під час гри виявляється багато талантів дитини.

Навчання у школі

Нині це головна діяльність молодшого школяра. Освіта та розвиток стають
головними темами для розмови, хвилювань та бажань. Зараз багато школярів дуже переймаються своїми оцінками, похвалами вчителя. Не завжди така ситуація триватиме довго. Багато відмінників у молодшій школі стають байдужими до навчання надалі. Підтримати інтерес – завдання не лише вчителя, а й батьків.

Зараз багато говориться про те, що система позначок не найкраща. У дитини більше сил йде не на навчання, а на те, щоб здобути «п'ятірку» або не отримати «двійку». Сама мета освіти виходить зміщеною. Чимало дітей відповідають питанням «навіщо ти вчишся?» так:

Щоб
не лаяли батьки.

Тому що всі навчаються.

Щоб отримувати п'ятірки.

На жаль, якщо вчитель не пояснив їм сенсу процесу, то вони так і думають. Таке навчання не приносить особливих результатів, а знання забуваються вже за кілька тижнів або після канікул. Головне завдання батьків та вчителів – зацікавити.

Не вимагайте «бути дорослим»

Йде поступове дорослішання та розвиток дітей. Не треба вимагати, щоб це відбувалося швидше. У вашого сусіда малюк у 8 років уже знає 2 мови, читає книжки щодня та перемагає на олімпіадах? Не варто ставити його в недосяжний приклад своїй дитині, яка любить мультики, не завжди справляється з математикою та мріє супергероями. Усі діти розвиваються індивідуально. Крім того, вони можуть бути успішними в різних областях. Наприклад, за своєї нелюбові до математики ваша дитина добре малює, талановитий з технікою чи хороший спортсмен.

Вимагати відкинути іграшки, ігри, дитячі заняття та зосередитися лише на навчанні – неправильний підхід.

У 8 років діти самі розуміють, що дорослішають. Вони поступово змінюються інтереси. Наприклад, малюк може раптом почати цікавитися сучасною музикою або вибирає якусь область знання і хоче займатися тільки їй. Батьки часто малюють собі у голові ідеальний план розвитку. Однак ідеального не буває просто тому, що ваша дитина жива, зі своїми інтересами, бажаннями, можливостями. Дайте йому час самому розібратись у собі.

Виховання

Навчання – це добре, але вихованням також потрібно займатися. У голові вашого школяра все ще є програма: якщо чогось хочеться, то плачемо, адже істерикою можна все отримати. Настав час відучувати його від цього. Така поведінка маніпулятивна, і батьки дуже сильно пошкодують, якщо не припинять його відразу.

Особливості поведінки

У цьому віці, в 8 років, починається дуже приємний час особистісного самоствердження дитини. Раніше батьки просили зробити щось, і син чи донька виконували прохання. Тепер може постати питання «навіщо?». Так, можливо: «навіщо заправляти ліжко, я повернуся зі школи і ще посплю», «навіщо мити посуд зараз, можна ж завтра помити», «навіщо мені постійно вигулювати собаку, ви теж можете». Тут треба поставитися з розумінням. Ваші пояснення особливого результату не принесуть, «розумна» дитина знайде ще 1000 аргументів.

Для дитини необхідно поставити рамки поведінки. Наприклад, на людях, у гостях, у магазині сперечатися та починати «а навіщо…» неприпустимо. Просто потрібно зробити так, як просить мама чи тато. Він і сам підсвідомо шукає ці рамки, потребує їх. Карати школяра так, як карали його раніше ( накричати, кут, ляпанець по попі) Тепер безглуздо. Краще спокійно поясніть, що за невиконання прохання батьків піде те й те (заберете телефон, не можна буде включати телевізор, гуляти).

Щоб відстоювати свої інтереси, малюк може почати виконувати ваше доручення дуже повільно чи неякісно. Чи не залишайте цього просто так. Прослідкуйте за виконанням, змусіть переробити, якщо зроблено погано. Для дитини це теж тяжкий досвід. Адже він уже сам багато що розуміє, навіть ваші вчинки, але все ще повністю від вас залежить. У 8 років відбувається нормальний процес дорослішання психіки. Прийде трохи потерпіти.

Як карати та заохочувати

Тут треба розуміти: із малюків, якими ваш син чи донька
були раніше, вони перетворюються вже на цілком дорослих людей. Ваші крики, образи їх не зупинять від бажання чи небажання щось робити. Навпаки, це для людини, що дорослішає, прикро. Вони можуть уже розуміти, що за вашою образою нічого конкретного не варте. З дитиною 8 років краще говорити предметно. Поясніть йому, що ви хочете, що буде, якщо він відмовиться виконувати прохання чи доручення.

Іноді варто піти на компроміс. Якщо ваш школяр нормально харчується, але не їсть огірки, хіба це таке лихо? У вас напевно є набір продуктів, які вам не подобаються, і ви їх не їсте. Замість того, щоб боротися за огірки, кладіть у салат для нього інші овочі. Або взагалі запропонуйте йому самому готувати собі салат, якщо вся сім'я огірки їсть і любить.

Розвиток психіки
дуже просунулося за перші 2-3 роки у школі. Тепер карати дитину так само, як 3-4 роки тому, вже не можна. Це може створити йому комплекси. Найкраще покарання залишайте для дому, а на вулиці перед друзями чи вчителями нічого такого не робіть. Це вже не малюк, який не пам'ятає свого поганого вчинку.

Якщо лаєте і караєте, то треба й заохочувати. З 8 років уже можна давати дитині трохи особистих грошей. Невеликі грошові заохочення не зашкодять йому. Але не треба «грати» з цим, даючи гроші, а потім відбираючи за погану поведінку чи навчання. Це призведе лише до недовіри дитини та підвищеної скритності.

Розмова з дитиною

Намагайтеся усі проблеми вирішувати розмовою. Правильне розвиток дитини неможливе без підтримки батьків. Він повинен бачити у вас не ворога, від якого треба приховувати свої думки, заняття та речі, а свого улюбленого батька та друга. Для цього наберіться терпіння. Це не так просто - дивитися, як дорослішає ваш малюк. Так, він стає самостійним, вже не особливо потребує якихось порад , проте ваші довірчі розмови корисні вам обом.

Так ви зможете дізнатися, якою вона є насправді, ваша дитина. Адже він сильно змінився за останні 2-3 роки, що навчається у школі. Якщо ви станете йому не лише строгим батьком, а й другом, це вирішить багато проблем. В складної ситуаціївін завжди звернеться до вас, а не почне сам шукати якогось сумнівного виходу зі становища.

Восьмирічні діти - вже школярі, але ще перебувають у перехідному періоді. У цей час вони переживають свою другу кризу формування особистості, яка супроводжується істериками, агресивною поведінкою, першими обманами та непослухом. Це дуже важливий етап, у якому батькам потрібно допомогти своїм дітям пережити всі труднощі, не замкнувшись у собі та не віддалившись від сім'ї.

Причини дитячої агресії

Що робити, якщо дитині 8 років виникає агресія? Як боротися з такою поведінкою і чи потрібно боротися?

Суть агресивної поведінкиу нападі. Така поведінка раптово, як напад, не структурована і приносить дискомфорт як школяреві, так і «потерпілому» дорослому.

Причини агресії варіюються від соматичних захворювань до психологічного клімату у ній.

Дуже важливо правильно відреагувати на виявлену дитячу агресію. Існує два варіанти реакції - бути поблажливим, спокійно пояснити своєму чаду, в чому він не має рації, і розібрати причину його витівки, або виявити суворість. Другий варіант потрібно використовувати при абсолютно неадекватній поведінці. У цьому самому стає агресивним не можна. Це сформує у сина чи дочки неправильну модель поведінки, яку він виноситиме з сім'ї в життя.

Що робити, якщо дитина часто стереться?

Істерична поведінка може виявлятися у дітей через крики, крики, сльози. Для батьків істерика - це завжди сигнал, що їхнє чадо втомилося і йому потрібен відпочинок. Головне правильно відреагувати на перші істерики, щоб подібна поведінка не стала звичкою у малюка. Коли дитина у розвиненому стані, головне батькам залишатися спокійними, у цьому малюк побачить їхню силу і усвідомлює свою неправильну поведінку.

Якщо ж батьки зовсім не будуть реагувати на істеричну поведінку школяра, вона може ставати регулярнішою – малюкові важливо привернути увагу тата та мами.

Якщо для припинення істерик дорослі обирають найпростіший шлях - виконують будь-яке дитяче бажання, то незабаром школяр такою поведінкою почне маніпулювати своїми близькими.

Неслухняна дитина 8 років: що робити батькам?

Зазвичай неслухняні діти гіперактивні, за ними складно встежити, і вони потребують невсипущого контролю. У 8 років у школярів проходить друга вікова криза і важливо розуміти, що це етап розвитку особистості і потрібно вміти поблажливо ставитись до непослуху. Щоб якось обмежити рамками поведінки малюка, бажано встановити чіткі порядки для побуту, режим дня та сімейні ритуали. Довірте своєму чаду якісь невеликі завдання, які здадуться йому важливими, щоб він зміг відчути себе дорослим та відповідальним. Зазвичай ці заходи є дуже ефективними.

Як вирішити проблему дитячих обманів?

Якщо ви розумієте, що дитина почала вас часто обманювати, потрібно замислитися, чому вона це робить. У світі точно з'явилася якась дисгармонія, і важливо усунути її причину. Не кричіть на своє чадо, постарайтеся ласкаво з'ясувати, в чому проблема, покажіть малюкові, що він може вам довіряти. Створіть умови, у яких доньці чи синові буде не страшно сказати правду. Можливо, до цього ви використовували занадто суворі покарання, тоді їх потрібно переглянути.

Дуже часто діти цього віку обманюють без причини, вони видають свої фантазії за реальність. І тут не поспішає карати школяра, направте його уяву правильне русло. Наприклад, почніть записувати казки дитячого твору.

Як реагувати на дитячий крадіжка?

Розгубленість, паніка і бажання покарати - перше, що відбувається з батьками, які дізналися, що їхнє маля привласнило чужу річ.

Пам'ятайте, що не варто називати своє дитя злодієм, не порівнюйте його з іншими дітьми, не обговорюйте його злодійство з сторонніми людьми при ньому, не загрожуйте школяру. Поясніть, що крадіжка – це погано. Воно може призвести до втрати друзів і дуже засмучує вас. Не треба кричати, але важливо наочно продемонструвати, що за чужі речі треба платити. По-перше, вкрадену річ треба віддати, а по-друге, школяру треба призначити відпрацювання, щоб він усвідомив, що речі дістаються за працю та чужі речі без дозволу чіпати не можна.

Рік навчання у школі (або вступ до школи на 8-му році життя), зміна фізіології тіла, режиму дня, страх (запізнення на урок, невиконання роботи в строк, неправильне вирішення поставленого завдання, невідповідність вимогам батьків, вчителі тощо). ) могли призвести до того, що у дитини почала зростати тривожність, з'являтися невпевненістьу своїй роботі (навчанні), змінюватись манера поведінки, з'являтися нервозність, сонливість тощо.

Малюк намагається отримати відповіді на різні питання, що не належать до будь-якої події або до повсякденності:

• як сталися небесні тіла;
• як живуть у інших містах;
• питання щодо побаченого в кіно;
• відносини між родичами тощо.

Є так звані «властивості тривожного настрою»:

1. Переживання осмислюються дитиною.
2. Він осягає сенс фраз: «Мені радісно», «Мені сумно», «Я злусь» та інших. і розуміється на них, узагальнюючи, синтезуючи, роблячи деякі висновки, даючи собі оцінку і вибудовуючи цим ставлення себе.
3. Може врешті-решт відчути хвилювання через це.

Все вище сказане могло стати умовами виникнення кризи.

Як допомогти дитині подолати кризу?

1. Постійність у вимогах обов'язкова- дитині необхідно бути впевненим, що вона хороша.
2. Допомагайте у адекватному оцінюванні себе, своїх провин, заслуг, щоб малюк увірував у себе і побачив свої перспективи.
3. Всіляко демонструйте своє кохання: частіше притискайте до себе, говоріть ніжні слова
4. Зробіть із нього необхідного помічника(Нехай його роль буде маленькою, але потрібною). Переконайте його у цьому.
5. Займайтеся разом з дитиною посильною ручною працею , при цьому переривайтеся на музичні хвилини, фізичні вправи, доводьте справу до кінця.
6. Проводьте якнайбільше часу разом.
7. Обов'язково ділитесь враженнямивід зробленого, побаченого, уважно вислуховуйте свого малюка.

Що можна і чого не можна

Незважаючи на кризу, ваша дитина нормально розвивається. Але при цьому є умови, які потрібно виконувати.

Можна, можливо:

• вдома виявляйте доброзичливе ставлення одне до одного;
• постарайтеся допомогти осягнути йому важливу місію – бути учнем;
• якщо нерозуміння досягло межі - проведіть деякий час у розлуці;
• більше веселощів і радості в контакті з малюком;
• лише позитивне оцінювання особи та справ;
• перед відходом до сну - спокійна розмова, співи, читання, аналіз дня;
• спілкуйтеся, як із дорослим, прислухайтеся до його слів, разом виробляйте програму наступного дня;
• займайтеся розплутуванням різних ситуацій, які допоможуть у виробленні у дитини прийняття власного незалежного вирішення ситуації та контролю себе.

Переломний період (криза) важкий і для вас, і для вашого 8-річного школяра. Але, керуючись порадами та любов'ю до свого малюка, ви зможете разом перенести несприятливий момент у вашому житті.

Не можна:

• не ставте перед школярем нерозв'язні та непосильні цілі та завдання;
• не тисніть на дитину своїм авторитетом;
• не розмовляйте наказовим і беззаперечним тоном;
• не прагнете покарати за те, як він поводиться, що не хоче відвідувати школу в певний період;
• не принижуйте, не занижуйте його оцінку себе;
• не зменшуйте авторитетність вчителя.

Криза восьмирічного віку диктує специфічний характер взаємовідносин із батьками:

• конкретика завдань, які ставляться перед дитиною, спочатку на невеликий час, потім довгострокові цілі;
• постійне контролювання виконання наміченого;
• будьте завжди готовіприйти на допомогу вашому малюкові;
• навчіть дитину безпечної поведінкиу житті, вмінні користуватися надбаннями існуючої дійсності;
• допоможітьшколяру полюбити себе і свою працю;
• при спілкуванні цікавтеся його почуттямита переживаннями;
• беріть участь у його пошуках самого себе, віддаючи всю ніжність та ласку, на яку здатні;
• найголовніше - зумійте реально оцінити дії восьмирічки.

Пізнання навколишнього світу і самого себе призводить до виникнення багатьох питань, проблем і пов'язаних із цим переживань і тривог, що виливається в так звані кризові періоди розвитку дитини.

Саме у цей період може змінюватися практично все його життя: фізіологія, поведінка, світогляд, можливості, взаємини з оточуючими та ін. у зв'язку з втратою наївності та безпосередньості та виникненням потреби розвитку особистості на основі реальної самооцінки, осмислення своєї ролі у світі: «побажав – усвідомив – виконав».

Цей процес називається кризою чи поворотомколи повністю руйнується старе, а нове лякає. Коли він настане, коли закінчиться, наскільки буде важким – питання часу та психічного стану дитини.

Уважне та аналітичне спостереження за школярем допоможуть визначити, чи є криза, побачити її ознаки. А ось як його подолати, потрібно дотримуватися порад зі статті.

Але при цьому важливо запам'ятати – це вже особистістьяка формує свій погляд на навколишню дійсність, на себе та інших. І їй потрібна допомога та розуміння, увага та реалізація себе.

У наш час маленька людина намагається спішно увійти у світ дорослих. Тому у 7-9-річних дітей найчастіше знаходяться герої, на яких вони хочуть бути схожими, при цьому беруть від них і погане, і добре.

То, можливо, ви станете цим героєм для свого вже дорослого, на його думку, малюка?