सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित लोग जिज्ञासा से प्रतिष्ठित होते हैं। वे कई चीजों में रुचि रखते हैं, औपचारिक रूप से नहीं, बल्कि गंभीरता से। ऐसे लोग काम करने में महान होते हैं, उदाहरण के लिए, संगीत, खेलकूद और खाना बनाना।

ऐसे व्यक्तियों को उन लोगों के साथ भ्रमित न करें जो पहली बाधा को पूरा करते ही एक गतिविधि को लगातार छोड़ देते हैं, और एक नई शुरुआत तब तक करते हैं जब तक कि वे उसमें रुचि नहीं खो देते।

आप बहुमुखी लोगों से ज्यादा से ज्यादा बात कर सकते हैं विभिन्न विषयोंचाहे वह अर्थशास्त्र हो या संस्कृति, राजनीति हो या घरेलू मुद्दे। ऐसे व्यक्ति कुशलता से जानते हैं कि बातचीत के लिए विषय कैसे खोजना है और इसे विकास देना है।

सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित लोग हो सकते हैं अच्छे दोस्त, जिसका अर्थ है कि उनके परिचितों का दायरा काफी विस्तृत है। आखिरकार, उनके पास एक सहकर्मी, एक सहपाठी और एक पड़ोसी के साथ कुछ समान है।

संतुलन

जिस व्यक्ति का चरित्र संतुलित तरीके से विकसित होता है, उसमें कई तरह के गुण होते हैं। वह आर्थिक और उदार, संयमित और कमजोर, हंसमुख और संवेदनशील दोनों हो सकता है। इस तरह का एक संतुलित चरित्र गोदाम अपने मालिक को बिना किसी पूर्वाग्रह के बाहरी परिस्थितियों में सफलतापूर्वक अनुकूलित करने की अनुमति देता है।

अपने व्यवहार को ठीक करने के लिए सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित चरित्र वाले व्यक्ति को अपने "I" को तोड़ने की आवश्यकता नहीं है। वह बस खुद को धोखा दिए बिना वांछित विशेषता को बाहर निकाल देता है।

जब सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित लोग किसी भी परीक्षा को पास करते हैं, तो उन्हें औसत परिणाम मिलते हैं। यदि ऐसे व्यक्ति को निर्धारित करने के लिए प्रश्नों की एक श्रृंखला का उत्तर देने के लिए कहा जाता है, उदाहरण के लिए, स्वभाव या सोच का प्रकार, तो प्रत्येक विकल्प के पक्ष में लगभग बराबर अंक प्राप्त कर सकते हैं।

ये परिणाम हैं जो इंगित करते हैं कि एक व्यक्ति संतुलित तरीके से विकसित होता है।

ऐसे लोगों के लिए पेशा तय करना मुश्किल हो सकता है। आखिरकार, वे सभी लगभग समान रूप से अच्छे हैं, उन्हें बहुत पसंद है। इस स्थिति से बाहर निकलने का एक उत्कृष्ट तरीका मुख्य जुनून को मुख्य पेशे के रूप में परिभाषित करना है। अन्य शौक माध्यमिक विशेषता या शौक बन सकते हैं। यदि मुख्य रुचि को भी अलग करना मुश्किल है, तो इसे गतिविधि का सबसे लाभदायक क्षेत्र होने दें।

व्यक्तिगत जीवन

एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत जीवन का निर्माण कोई समस्या नहीं होनी चाहिए। वह आसानी से कई पात्रों के साथ मिल जाता है और विभिन्न लोगों में अपना कुछ खोजने में सक्षम होता है। ऐसे लोग आमतौर पर काफी होशियार होते हैं और ठीक से समझते हैं कि रिश्तों पर कैसे काम किया जाए।

जिन संघों में इस प्रकार के लोग होते हैं वे खुश और लंबे हो सकते हैं। आखिरकार, एक साथी को हमेशा अपने प्रियजन में कुछ नया खोजना होता है।

परिवार, स्कूल और समुदाय की बातचीत के परिणामस्वरूप बच्चे के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास

व्यक्तित्व विकास के उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारक.

व्यक्तित्व विकास के उद्देश्य कारकों में शामिल हैं: आसपास की वास्तविकता की सभी वस्तुएं और घटनाएं; मनुष्य द्वारा रूपांतरित प्रकृति; मानव निर्मित समाज; व्यापक अर्थों में संस्कृति। और यह भी: शिक्षा और पालन-पोषण। व्यक्तिपरक के लिए: आनुवंशिकता; एक व्यक्ति के दृष्टिकोण और मूल्य; व्यक्ति मनोवैज्ञानिक विशेषताएं(चरित्र, योग्यता, सीखने की क्षमता, पालन-पोषण, आदि)। सामान्य तौर पर, मानव विकास को प्रभावित करने वाले तीन मुख्य कारक हैं:

वंशागति।

बुधवार।

लालन - पालन।

आनुवंशिकता का प्रभाव विभिन्न आयु चरणों में मानव विकास की डिग्री और गति में प्रकट होता है। पर्यावरण का प्रभाव व्यवहार के विशिष्ट पैटर्न को आत्मसात करने की विशेषताओं में प्रकट होता है। शिक्षा को शिक्षक और शिक्षित के बीच एक उद्देश्यपूर्ण, विशेष रूप से संगठित शैक्षणिक बातचीत के रूप में माना जाता है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का विकास और निर्माण होता है।

प्रत्येक सामाजिक-संस्कृति में पालन-पोषण की एक विशेष शैली होती है, यह इस बात से निर्धारित होता है कि समाज एक बच्चे से क्या अपेक्षा करता है। अपने विकास के प्रत्येक चरण में, बच्चा या तो समाज के साथ एकीकृत होता है या अस्वीकार कर दिया जाता है। जाने-माने मनोवैज्ञानिक ई। एरिकसन ने "समूह पहचान" की अवधारणा पेश की, जो जीवन के पहले दिनों से बनती है, बच्चा एक विशेष सामाजिक समूह में शामिल होने पर केंद्रित होता है, दुनिया को इस समूह के रूप में समझना शुरू कर देता है। लेकिन धीरे-धीरे बच्चा एक "अहंकार-पहचान", स्थिरता की भावना और अपने "मैं" की निरंतरता को विकसित करता है, इस तथ्य के बावजूद कि परिवर्तन की कई प्रक्रियाएं चल रही हैं। अहंकार-पहचान का निर्माण एक लंबी प्रक्रिया है, इसमें व्यक्तित्व विकास के कई चरण शामिल हैं। प्रत्येक चरण को इस युग के कार्यों की विशेषता है, और कार्यों को समाज द्वारा आगे रखा जाता है। लेकिन समस्याओं का समाधान किसी व्यक्ति के साइकोमोटर विकास के पहले से ही प्राप्त स्तर और उस समाज के आध्यात्मिक वातावरण से निर्धारित होता है जिसमें वह रहता है। शैशवावस्था मेंबच्चे के जीवन में मुख्य भूमिका माँ द्वारा निभाई जाती है, वह खिलाती है, देखभाल करती है, स्नेह देती है, देखभाल करती है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चा दुनिया में एक बुनियादी विश्वास विकसित करता है। खिलाने में आसानी में बुनियादी भरोसा दिखाया गया है, अच्छी नींदबच्चा, सामान्य ऑपरेशनआंतों, बच्चे की शांति से माँ की प्रतीक्षा करने की क्षमता (चिल्लाती नहीं, पुकारती नहीं है, बच्चे को यह सुनिश्चित लगता है कि माँ आएगी और वह करेगी जो आवश्यक है)। विश्वास के विकास की गतिशीलता मां पर निर्भर करती है। शिशु के साथ भावनात्मक संचार में स्पष्ट कमी के कारण बच्चे में तीव्र मंदी आती है मानसिक विकासबच्चा। दूसरा चरणप्रारंभिक बचपन स्वायत्तता और स्वतंत्रता के गठन के साथ जुड़ा हुआ है, बच्चा चलना शुरू कर देता है, शौच के कार्य करते समय खुद को नियंत्रित करना सीखता है; समाज और माता-पिता बच्चे को साफ-सुथरा रखने के आदी हैं, "गीली पैंट" के लिए शर्म करने लगते हैं। 3-5 साल की उम्र में, तीसरा चरण, बच्चा पहले से ही आश्वस्त है कि वह एक व्यक्ति है, क्योंकि वह दौड़ता है, बोलना जानता है, दुनिया में महारत हासिल करने के क्षेत्र का विस्तार करता है, बच्चा उद्यम, पहल की भावना विकसित करता है, जो खेल में निहित है। खेल बच्चे के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, अर्थात। पहल, रचनात्मकता, बच्चे खेल के माध्यम से लोगों के बीच संबंधों में महारत हासिल करता है, उसकी मनोवैज्ञानिक क्षमताओं को विकसित करता है: इच्छाशक्ति, स्मृति, सोच, आदि। लेकिन अगर माता-पिता बच्चे को दृढ़ता से दबाते हैं, उसके खेल पर ध्यान नहीं देते हैं, तो यह विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है बच्चे की, निष्क्रियता, असुरक्षा, अपराधबोध को मजबूत करने में मदद करता है। जूनियर में विद्यालय युग (चौथा चरण) बच्चा पहले ही परिवार के भीतर विकास की संभावनाओं को समाप्त कर चुका है, और अब स्कूल बच्चे को भविष्य की गतिविधियों के बारे में ज्ञान से परिचित कराता है, संस्कृति के तकनीकी अहंकार को स्थानांतरित करता है। यदि कोई बच्चा सफलतापूर्वक ज्ञान, नए कौशल में महारत हासिल करता है, तो वह अपनी ताकत में विश्वास करता है, वह आत्मविश्वास से भरा होता है, शांत होता है, लेकिन स्कूल में असफलताओं की उपस्थिति होती है, और कभी-कभी हीनता की भावनाओं को मजबूत करने के लिए, अपनी ताकत पर अविश्वास, निराशा, सीखने में रुचि की हानि। वी किशोरावस्था (5वां चरण) अहंकार-पहचान का केंद्रीय रूप बनाता है। तेजी से शारीरिक विकास, यौवन, इस बारे में चिंता कि वह दूसरों के सामने कैसा दिखता है, अपने पेशेवर व्यवसाय, क्षमताओं, कौशल को खोजने की आवश्यकता - ये ऐसे प्रश्न हैं जो एक किशोर का सामना करते हैं, और ये पहले से ही आत्मनिर्णय के बारे में एक किशोर के लिए समाज की आवश्यकताएं हैं। . पर छठा चरण(युवा) एक व्यक्ति के लिए, एक जीवन साथी की तलाश, लोगों के साथ घनिष्ठ सहयोग, पूरे सामाजिक समूह के साथ संबंधों को मजबूत करना प्रासंगिक हो जाता है, एक व्यक्ति प्रतिरूपण से डरता नहीं है, वह अपनी पहचान अन्य लोगों के साथ मिलाता है, एक भावना है कुछ लोगों के साथ निकटता, एकता, सहयोग, घनिष्ठता। हालाँकि, यदि पहचान का प्रसार इस उम्र तक चला जाता है, तो व्यक्ति अलग-थलग पड़ जाता है, अलगाव और अकेलापन तय हो जाता है। सातवां - सेंट्रल स्टेशनआदिया व्यक्तित्व विकास की वयस्क अवस्था है। पहचान का विकास जीवन भर चलता है, अन्य लोगों, विशेषकर बच्चों की ओर से प्रभाव पड़ता है: वे पुष्टि करते हैं कि उन्हें आपकी आवश्यकता है। इस चरण के सकारात्मक लक्षण: एक व्यक्ति खुद को अच्छे, प्यारे काम और बच्चों की देखभाल में लगाता है, खुद और जीवन से संतुष्ट होता है। 50 साल बाद ( आठवां चरणव्यक्तित्व विकास के पूरे पथ के आधार पर अहंकार-पहचान का एक पूर्ण रूप बनाया जाता है, एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन पर पुनर्विचार करता है, पिछले वर्षों के आध्यात्मिक प्रतिबिंबों में अपने "मैं" का एहसास करता है। एक व्यक्ति को यह समझना चाहिए कि उसका जीवन एक अद्वितीय भाग्य है जिसे पार करने की आवश्यकता नहीं है, एक व्यक्ति खुद को और अपने जीवन को "स्वीकार" करता है, जीवन के तार्किक निष्कर्ष की आवश्यकता का एहसास करता है, ज्ञान दिखाता है, चेहरे में जीवन में एक अलग रुचि दिखाता है मौत की।

व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के कार्यान्वयन के तरीके और शर्तें।

व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया के तर्कसंगत-तार्किक और भावनात्मक-मनोवैज्ञानिक क्षेत्रों के समन्वित संवर्धन की एक प्रक्रिया है, जिसका अर्थ है उसके मन, इच्छा और भावनाओं की एक-बिंदु की उपलब्धि। "सामंजस्यपूर्ण रूप से मुक्त मानवता" की शिक्षा आई.वी. गोएथे ("विल्हेम मिस्टर") - सही संतुलन में सभी मूल्यवान मानवीय क्षमताओं का विकास।

व्यक्तिगत शिक्षा। शिक्षा और पालन-पोषण। स्वाध्याय. समाजीकरण के विपरीत, जिस प्रक्रिया में व्यक्ति पर प्रभाव काफी हद तक असंगठित या स्वतःस्फूर्त होता है, शिक्षा व्यक्ति पर एक उद्देश्यपूर्ण क्रिया है।

शब्द के संकीर्ण अर्थ में शिक्षा का उद्देश्य किसी व्यक्ति की एक निश्चित परवरिश को प्राप्त करना है, अर्थात यह नैतिक, सौंदर्य, स्वच्छता-स्वच्छ और अन्य व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण की एक विशिष्ट प्रक्रिया से जुड़ा है।

विभिन्न प्रकार के समाजों ने अलग-अलग समय पर शिक्षा के अर्थ और उद्देश्य को अलग-अलग तरीकों से समझा। आधुनिक युग में, शिक्षा का लक्ष्य एक ऐसे व्यक्तित्व का निर्माण है जो स्वतंत्रता, लोकतंत्र, मानवतावाद, न्याय के आदर्शों को अत्यधिक महत्व देता है और दुनिया भर में वैज्ञानिक दृष्टिकोण रखता है।

एक व्यापक और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के आदर्श पर केंद्रित, बेलारूस गणराज्य के शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक कार्य निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है: - अपनी मातृभूमि के भाग्य के लिए जिम्मेदार नागरिक की आत्म-जागरूकता का गठन; - छात्रों को सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों से परिचित कराना, उचित व्यवहार का निर्माण; - एक बढ़ती हुई व्यक्ति की रचनात्मकता का विकास, अर्थात् रचनात्मक होने की क्षमता; - अपने आत्म-साक्षात्कार में व्यक्ति की "आई-अवधारणा" के निर्माण में सहायता। तकनीकी, सत्तावादी शिक्षाशास्त्र के विपरीत, मानवतावादी शिक्षा प्रणाली निम्नलिखित सिद्धांतों की घोषणा करती है: - सम्मानजनक संबंधशिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच, विद्यार्थियों की राय के प्रति सहिष्णुता, उनके प्रति दयालु और चौकस रवैया। यह मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करता है जिसमें विकासशील व्यक्तित्व संरक्षित, आवश्यक, महत्वपूर्ण महसूस करता है; - शिक्षा की प्राकृतिक अनुरूपता, जिसका अर्थ है कि उम्र और लिंग और विद्यार्थियों की अन्य प्राकृतिक विशेषताओं का अनिवार्य विचार; - शिक्षा की सांस्कृतिक अनुरूपता, यानी किसी के लोगों की राष्ट्रीय और सांस्कृतिक परंपराओं, राष्ट्रीय और जातीय अनुष्ठानों, आदतों पर शैक्षिक प्रक्रिया में निर्भरता; - एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक और बाहरी वातावरण का मानवीकरण और सौंदर्यीकरण, जीवन का वातावरण और विद्यार्थियों का विकास।

शिक्षा की ऐसी प्रणाली की सामग्री का आधार, प्रसिद्ध रूसी शिक्षक वी। ए। काराकोवस्की के अनुसार, सार्वभौमिक मूल्य होना चाहिए: मनुष्य, परिवार, श्रम, ज्ञान, संस्कृति, पितृभूमि, पृथ्वी, शांति। इन मूल्यों को आत्मसात करने से व्यक्ति में अच्छे लक्षणों, अत्यधिक नैतिक आवश्यकताओं और कार्यों को जन्म देना चाहिए। एक बच्चे की परवरिश के लिए वास्तव में मानवतावादी रवैये का सार उसकी गतिविधि की थीसिस में एक पूर्ण विषय के रूप में व्यक्त किया गया है, न कि परवरिश की वस्तु के रूप में। बच्चे की अपनी गतिविधि एक आवश्यक शर्त है शैक्षिक प्रक्रिया. शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण इस तरह से करना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक बच्चे की गतिविधियों को निर्देशित करता है, स्वतंत्र और जिम्मेदार कार्यों को करके अपनी सक्रिय स्व-शिक्षा का आयोजन करता है। शिक्षा की प्रभावशीलता के लिए शर्त एक स्वतंत्र विकल्प या बच्चों द्वारा शिक्षा की सामग्री और लक्ष्यों की सचेत स्वीकृति है। शिक्षित करने का अर्थ है किसी व्यक्ति की व्यक्तिपरक दुनिया के विकास को निर्देशित करना, एक ओर नैतिक मॉडल के अनुसार कार्य करना, एक आदर्श जो एक बढ़ते हुए व्यक्ति के लिए समाज की आवश्यकताओं का प्रतीक है, और दूसरी ओर, लक्ष्य का पीछा करना प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के विकास को अधिकतम करना। आधुनिक दृष्टिकोणशिक्षा के लिए। वी आधुनिक शिक्षाशास्त्रशिक्षा के लिए निम्नलिखित दृष्टिकोण हैं: प्रणालीगत, गतिविधि-संबंधपरक, व्यक्तित्व-उन्मुख और अन्य।शिक्षा के लिए व्यवस्थित दृष्टिकोण इस तथ्य में निहित है कि शैक्षिक गतिविधियों को परस्पर संबंधित स्थितियों और व्यक्तित्व निर्माण के कारकों की एक प्रणाली के रूप में माना और व्यवस्थित किया जाता है। इसके आवेदन की समीचीनता को इस प्रकार समझाया गया है: - चूंकि उभरता हुआ व्यक्तित्व एक समग्र शिक्षा है, तो इसे एक एकीकृत शैक्षणिक प्रक्रिया में लाया जाना चाहिए, जहां लक्ष्य घटक, सामग्री, संगठनात्मक-गतिविधि और मूल्यांकन-प्रभावी एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। अधिकतम सीमा; - इस दृष्टिकोण के साथ, आत्म-प्राप्ति, रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति और विद्यार्थियों के व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक और पर्याप्त परिस्थितियों की एक प्रणाली विशेष रूप से तैयार की जाती है; - विद्यार्थियों के जीवन के प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण के विस्तार के कारण एक शैक्षणिक संस्थान की एक अनूठी छवि बनती है; - शैक्षणिक संस्थान के कर्मियों, वित्तीय और सामग्री और तकनीकी संसाधनों का बेहतर उपयोग किया जाता है। गतिविधि-संबंधपरक दृष्टिकोणइस तथ्य में शामिल है कि छात्र सहित विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में सामाजिक अनुभव में महारत हासिल करने और इस गतिविधि के लिए अपनी गतिविधि या दृष्टिकोण को कुशलता से उत्तेजित करने के लिए, उसकी प्रभावी शिक्षा को अंजाम देना संभव है। इस दृष्टिकोण के समर्थकों (आई.एफ. खारलामोव और अन्य) का मानना ​​​​है कि बाहरी शैक्षिक प्रभाव अपने आप में हमेशा वांछित परिणाम नहीं देता है। यह छात्र में सकारात्मक और नकारात्मक दोनों प्रतिक्रियाएँ पैदा कर सकता है, या यह तटस्थ हो सकता है। केवल इस शर्त के तहत कि शैक्षिक प्रभाव व्यक्तित्व में एक आंतरिक भावनात्मक-संवेदी अनुभव (रवैया) पैदा करता है और स्वयं पर काम करने में अपनी गतिविधि को उत्तेजित करता है, क्या इसका व्यक्तित्व पर विकासशील प्रभाव पड़ता है। समेकित और अभ्यस्त होने के कारण, ऐसे रिश्ते किसी भी स्थिति में व्यक्ति के स्थिर व्यवहार को निर्धारित करते हैं, अर्थात वे व्यक्तिगत गुण बन जाते हैं। व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोणमनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में मानवतावादी प्रवृत्ति के विचारों के आधार पर। उदाहरण के लिए, के. रोजर्स, अपना व्यक्त करते हुए शैक्षणिक विचारने तर्क दिया कि मानव व्यवहार में परिवर्तन का आधार उसके अपने अनुभव के आधार पर बढ़ने, विकसित होने और सीखने की क्षमता है। आप किसी को रेडीमेड अनुभव देकर उसे बदल नहीं सकते। आप मानव विकास के लिए अनुकूल वातावरण बना सकते हैं। व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण आत्म-ज्ञान, आत्म-निर्माण, व्यक्तित्व की आत्म-प्राप्ति, उसके अद्वितीय व्यक्तित्व के विकास की प्रक्रियाओं को प्रदान और समर्थन करता है। इस दृष्टिकोण के अनुरूप शिक्षक विद्यार्थियों को विश्लेषण के लिए सामग्री प्रस्तुत करते हुए एक नैतिक विकल्प बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है। वहीं, शिक्षा के साधनों की चर्चा है, भूमिका निभाने वाले खेल, स्थितियों की चर्चा, नकली संघर्षों का विश्लेषण और समाधान। इस तथ्य के बावजूद कि कोई भी परवरिश व्यक्तित्व-उन्मुख है, इस दृष्टिकोण के नाम की वैधता इस तथ्य से उचित है कि यहां शैक्षिक प्रभाव के बाहरी कारकों को प्राथमिकता नहीं दी जाती है, बल्कि इस प्रक्रिया में एक विकासशील, आत्म-वास्तविक व्यक्तित्व को प्राथमिकता दी जाती है। लालन - पालन। शिक्षा के तरीकेकिसी दिए गए शैक्षिक लक्ष्य को प्राप्त करने के तरीके हैं। ये शिक्षक की चेतना, इच्छा, भावनाओं, विद्यार्थियों के व्यवहार पर उनके विश्वासों और व्यवहार कौशल को विकसित करने के लिए प्रभावित करने के तरीके हैं।

परवरिश के तरीकों के मौजूदा वर्गीकरणों में से एक के अनुसार, तरीकों के तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जाता है: 1) व्यक्ति की चेतना को आकार देने के तरीके (नैतिक विषयों पर कहानियां, बातचीत, सुझाव, विवाद, उदाहरण, आदि); 2) गतिविधियों के आयोजन के तरीके (व्यायाम, आवश्यकता, आदत, निर्देश की विधि, आदि); 3) उत्तेजना के तरीके (प्रतियोगिता, प्रोत्साहन, सजा, आदि)। शिक्षा की प्रत्येक पद्धति के उपयोग के लिए अलग-अलग नियम और शर्तें सामने रखी गई हैं, जबकि सकारात्मक शैक्षिक प्रभाव के लिए छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। इसलिए, उदाहरण के लिए, सजा जैसी विधि के सक्षम उपयोग के लिए नियम हैं: - बच्चे को समझना चाहिए कि उसे दंडित क्यों किया जा रहा है; - सजा अपराध के अनुपात में होनी चाहिए; - सजा से बच्चे की गरिमा को ठेस नहीं पहुंचनी चाहिए (अपमानजनक नहीं होना चाहिए); - अगर सजा देने या न करने का विकल्प है, तो बेहतर है कि सजा न दी जाए; - सजा से शारीरिक नुकसान नहीं होना चाहिए। शिक्षाशास्त्र उन लोगों की सिफारिश करता है जो बनने की इच्छा रखते हैं एक अच्छा शिक्षकनिम्नलिखित आज्ञाओं का लगातार और सख्ती से पालन करने के लिए। एक आधुनिक शिक्षक की आज्ञाएँ: - कभी भी बुरे मूड में शिक्षा में संलग्न न हों; - स्पष्ट रूप से परिभाषित करें कि आप बच्चे से क्या चाहते हैं और उसे समझाएं, पता करें कि वह इस बारे में क्या सोचता है; - स्वायत्तता प्रदान करें। पालन-पोषण करें लेकिन हर कदम पर नियंत्रण न रखें; - तैयार समाधान का सुझाव न देना सबसे अच्छा है, लेकिन इसके लिए रास्ता दिखाएं; जब सफलता मिल जाए तो बच्चे की तारीफ करना न भूलें। स्तुति सामान्य रूप से नहीं - लेकिन विशेष रूप से; - कोई भी टिप्पणी त्रुटि के तुरंत बाद की जानी चाहिए; - मुख्य बात अधिनियम का मूल्यांकन करना है, न कि व्यक्ति; - बच्चे को स्पर्श करें और इस तरह उसे महसूस करें कि आप उसकी गलती के प्रति सहानुभूति रखते हैं, निरीक्षण के बावजूद उस पर विश्वास करें; - शिक्षा क्रमिक होनी चाहिए। शिक्षक का कार्य लंबी अवधि के लक्ष्यों की एक प्रणाली द्वारा निर्देशित, समय पर और सटीक तरीके से बार उठाना है; शिक्षक को सख्त लेकिन दयालु होना चाहिए। लालन - पालन- यह व्यक्तिगत गुणों का एक पूरा सेट है, जिसमें शिक्षा की प्रक्रिया में विभिन्न प्रकार की विशेषताएं और गुण होते हैं। उदाहरण के लिए, पालन-पोषण के एक तत्व के रूप में शिष्टता का निर्माण अभिवादन की विकसित आदतों के एकीकरण, वयस्कों को रास्ता देने और कुछ सेवाओं के लिए धन्यवाद देने के आधार पर होता है। फिर इस गुण की अधिक जटिल विशेषताएं विकसित होती हैं: सावधानी दिखाने की क्षमता, ध्यान के संकेत और शिष्टाचार; पारस्परिक सहायता के लिए तत्परता; भाषण, संचार, आदि की आवश्यक संस्कृति। पालन-पोषण का मानदंडकठोर और नरम में विभाजित हैं: - कठिन मानदंड - ये सांख्यिकीय संकेतक हैं जो युवा लोगों के पालन-पोषण के सामान्य स्तर को दर्शाते हैं: किए गए अपराधों की संख्या; अपराधों के लिए सजा काट रहे युवाओं की संख्या; तलाक और टूटे परिवारों की संख्या; माता-पिता द्वारा छोड़े गए बच्चों की संख्या; नशे, धूम्रपान, नशीली दवाओं की लत, वेश्यावृत्ति, आदि के प्रसार की दर; - नरम मानदंड शिक्षकों को शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम और परिणामों का एक सामान्य विचार प्राप्त करने में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, सौंदर्य शिक्षा के मानदंड हो सकते हैं: सौंदर्य ज्ञान की पूर्णता और बहुमुखी प्रतिभा, सौंदर्य संबंधी रुचियां और आवश्यकताएं, कला के साथ संवाद करने की आवश्यकता, सौंदर्य के साथ संचार करते समय सौंदर्य भावनाओं की अभिव्यक्ति, कला के कार्यों की धारणा की गहराई, आसपास की वास्तविकता को सौंदर्यपूर्ण रूप से बदलने की क्षमता और आवश्यकता। पालन-पोषण के निदान के तरीके:अवलोकन, पूछताछ, परीक्षण, विद्यार्थियों और उनके माता-पिता के साथ बातचीत, विद्यार्थियों की गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण, समाजशास्त्रीय तरीके और एक शैक्षणिक परिषद। शिक्षा के परिणाम सबसे अधिक बार विलंबित होते हैं। और आज शिक्षाशास्त्र में जो मानदंड और तरीके उपलब्ध हैं, वे किसी व्यक्ति के अक्सर छिपे हुए गुणों का पर्याप्त रूप से गहराई से और मज़बूती से निदान करना संभव नहीं बनाते हैं। इसलिए, रूसी प्रोफेसर आई.पी. पोडलासी की राय में, अच्छे प्रजनन का आकलन व्यक्तित्व के सामान्य नैतिक अभिविन्यास पर आधारित होना चाहिए, न कि उसके व्यक्तिगत गुणों पर। साथ ही छात्र के व्यवहार को उसकी प्रेरणा से जोड़कर नहीं देखा जाना चाहिए। कभी-कभी यहां तक ​​​​कि सबसे मानवीय कार्य, जो किसी व्यक्ति के पालन-पोषण की गवाही देते हैं, वास्तव में सर्वोत्तम उद्देश्यों के कारण नहीं होते हैं। पालन-पोषण के साथ-साथ, व्यक्ति की विशेषताओं में, शिक्षा को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिसे स्व-शिक्षा की आवश्यकता और क्षमता के रूप में परिभाषित किया जाता है। स्वाध्याय- यह एक व्यक्ति की गतिविधि है जिसका उद्देश्य उसके व्यक्तित्व को सचेत रूप से निर्धारित लक्ष्यों, स्थापित आदर्शों और विश्वासों के अनुसार बदलना है। स्व-शिक्षा में आत्म-चेतना के विकास का एक निश्चित स्तर, अन्य लोगों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का विश्लेषण और तुलना करने की क्षमता शामिल है। स्व-शिक्षा किसी व्यक्ति की वास्तविक क्षमताओं के अनुरूप पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन पर आधारित होनी चाहिए, किसी की व्यक्तिगत विशेषताओं और क्षमताओं के महत्वपूर्ण विश्लेषण पर। जैसे-जैसे जागरूकता की डिग्री बढ़ती है, स्व-शिक्षा व्यक्ति के आत्म-विकास में एक महत्वपूर्ण शक्ति बन जाती है। यह न केवल मजबूत करने, बल्कि व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया को विकसित करने, शिक्षा के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। स्व-शिक्षा किसी व्यक्ति द्वारा तैयार किए गए लक्ष्यों, कार्यों के कार्यक्रम, कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर नियंत्रण, प्राप्त परिणामों के मूल्यांकन और आत्म-सुधार के आधार पर की जाती है। स्व-शिक्षा के तरीके:- आत्म-ज्ञान, आत्म-अवलोकन, आत्मनिरीक्षण, आत्म-मूल्यांकन, आत्म-तुलना सहित; - आत्म-अनुनय, आत्म-नियंत्रण, आत्म-मृत्यु, आत्म-सम्मोहन, आत्म-मजबूती, आत्म-स्वीकृति, आत्म-जबरदस्ती पर आधारित आत्म-अवलोकन; - आत्म-उत्तेजना, जिसमें आत्म-प्रोत्साहन, आत्म-प्रोत्साहन, आत्म-दंड और आत्म-संयम शामिल है।

व्यक्ति का समाजीकरण। व्यक्तित्व विकास एक व्यक्ति के शरीर और मानस में मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तन की एक प्रक्रिया है, यह उसके आध्यात्मिक गठन की एक प्रक्रिया है। विकास तीन मुख्य क्षेत्रों में होता है:

शारीरिक और शारीरिक क्षेत्र में (तंत्रिका तंत्र, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम, सभी शारीरिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं);

मानसिक क्षेत्र में (वातानुकूलित सजगता के कोष का संवर्धन, मानसिक प्रक्रियाओं का विकास);

सामाजिक क्षेत्र में (समाज के सदस्य के रूप में बच्चे का विकास, विभिन्न सामाजिक अनुभव का संचय)।

व्यक्तिगत विकास- यह न केवल परिवार, स्कूल और अन्य सार्वजनिक संस्थानों द्वारा उस पर आनुवंशिकता और उद्देश्यपूर्ण शैक्षिक प्रभाव का परिणाम है। व्यक्तिगत विकास अनौपचारिक संघों, श्रमिक समूहों, मित्रों, परिचितों और कई अन्य सामाजिक कारकों से भी प्रभावित होता है। उभरते हुए व्यक्तित्व पर सामाजिक प्रभावों के पूरे स्थान को कवर करने वाली सबसे पर्याप्त अवधारणा, समाजीकरण की अवधारणा है। व्यक्तिगत समाजीकरण एक सामाजिक अनुभव के व्यक्ति द्वारा आत्मसात करने की प्रक्रिया है, अर्थात्, सामाजिक मानदंड, मूल्य, दृष्टिकोण, भूमिकाएं और किसी दिए गए समाज या सामाजिक समूह में निहित व्यवहार के नियम। साथ ही, व्यक्ति समाज के संबंध में अपनी स्वायत्तता बरकरार रखता है। यह चुनिंदा रूप से प्रस्तावित या लगाए गए सामाजिक मानदंडों के व्यवहार की अपनी प्रणाली में पेश करता है। एक या वह चुनाव करके, एक व्यक्ति, जैसा वह था, खुद को बनाता है। यह सब सामाजिक अनुभव को अपने व्यक्तिगत मूल्यों और दिशानिर्देशों में सक्रिय रूप से बदलने की प्रक्रिया में होता है।

समाजीकरण के चरण: - प्राथमिक समाजीकरण, या अनुकूलन चरण - जन्म से किशोरावस्था तक, जब बच्चा सामाजिक अनुभव को अनजाने में सीखता है, अनुकूलन करता है, अनुकूलन करता है, अनुकरण करता है; - वैयक्तिकरण का चरण - खुद को दूसरों से अलग करने की इच्छा, व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के लिए एक महत्वपूर्ण दृष्टिकोण। किशोरावस्था में, इस चरण को एक मध्यवर्ती समाजीकरण के रूप में जाना जाता है, क्योंकि किशोर के दृष्टिकोण और चरित्र में अभी तक सब कुछ व्यवस्थित नहीं हुआ है। लेकिन में किशोरावस्था(18-25 वर्ष पुराना) वैयक्तिकरण के चरण को स्थिर-वैचारिक समाजीकरण के रूप में जाना जाता है, जब स्थिर व्यक्तित्व लक्षण विकसित होते हैं; - एकीकरण का चरण - समाज में अपना स्थान पाने की इच्छा होती है। यदि व्यक्तित्व लक्षण समूह या समाज द्वारा स्वीकार किए जाते हैं तो एकीकरण सुरक्षित रूप से आगे बढ़ता है। यदि उन्हें स्वीकार नहीं किया जाता है, तो दो परिणाम संभव हैं: क) किसी की असमानता का संरक्षण और लोगों और समाज के साथ आक्रामक संबंधों का उदय; बी) खुद को बदलना, "हर किसी की तरह" बनने का प्रयास करना, अनुरूपता, सुलह, अनुकूलन। - समाजीकरण का श्रम चरण किसी व्यक्ति की परिपक्वता की पूरी अवधि को कवर करता है, जब वह न केवल सामाजिक अनुभव को आत्मसात करता है, बल्कि सक्रिय सामाजिक गतिविधि की प्रक्रिया में इसे समृद्ध भी करता है। इस प्रकार, समाजीकरण की प्रक्रिया एक व्यक्ति के जीवन भर चलती है, न कि केवल बचपन या किशोरावस्था में। युवा लोगों के समाजीकरण में, विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिकामाता-पिता और साथियों द्वारा खेला जाता है। साथ ही, माता-पिता बुनियादी नींव और दीर्घकालिक लक्ष्य निर्धारित करते हैं, जबकि सहकर्मी अधिक क्षणिक व्यवहार, उपस्थिति, अवकाश स्थान की पसंद, दोस्तों आदि को प्रभावित करते हैं। साथियों की कंपनी निर्भरता की स्थिति से युवा लोगों के संक्रमण की सुविधा भी देती है। स्वतंत्रता के लिए, बचपन से वयस्कता तक। समाजीकरण की अपनी लागत है। एक ओर, एक व्यक्ति जो आसानी से अधिक से अधिक नए सामाजिक समुदायों को अपना लेता है, वह भी आसानी से अपनी व्यक्तिगत विशिष्टता खो सकता है। दूसरों की अपेक्षाओं को पूरा करने का निरंतर प्रयास उसके सार से अलगाव की ओर ले जा सकता है। दूसरी ओर, उल्लंघन सामाजिक या विचलित व्यवहार को जन्म दे सकता है, अर्थात, किसी दिए गए समाज में खेती से विचलित होना। युवा लोगों के व्यवहार में विचलन के कारण समाज की राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक और पर्यावरणीय अस्थिरता, छद्म संस्कृति के प्रभाव को मजबूत करने, युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास में परिवर्तन और परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं। प्रतिकूल पारिवारिक और घरेलू संबंध, माता-पिता के अत्यधिक रोजगार और अन्य सामाजिक कारकों के कारण व्यवहार पर नियंत्रण की कमी। विचलित व्यवहार की किस्में:- अपराधी व्यवहार - अपराध या अपराध की प्रवृत्ति की विशेषता; - व्यसनी व्यवहार - वास्तविकता से बचने और वांछित भावनाओं को प्राप्त करने के लिए किसी भी पदार्थ या विशिष्ट गतिविधि का उपयोग शामिल है।

बच्चे का जन्म न केवल एक बड़ी खुशी है, बल्कि माता-पिता के लिए भी एक बड़ी जिम्मेदारी है। आखिरकार, यह माँ और पिताजी पर निर्भर करता है कि उनका बच्चा शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक रूप से कैसे विकसित होगा। माता-पिता का काम सिर्फ खड़े रहना और अपने बच्चे को बढ़ते हुए देखना नहीं है। उन्हें बच्चे की मदद करने की कोशिश करनी चाहिए ताकि वह एक बहुमुखी व्यक्ति के रूप में बड़ा हो सके। हमारे लेख में, हम विचार करेंगे कि बच्चों का सामंजस्यपूर्ण विकास क्या है। हम निश्चित रूप से शिक्षा के तरीकों और सिद्धांतों पर ध्यान देंगे, बच्चे के व्यापक विकास के लिए परिस्थितियों को बनाने की आवश्यकता के बारे में बात करेंगे, मनोवैज्ञानिकों से सलाह और सिफारिशें पेश करेंगे।

एक बच्चे के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास क्या है?

बच्चों की परवरिश एक जटिल और जिम्मेदार प्रक्रिया है। और मुख्य लक्ष्य, तथाकथित आदर्श, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व का "निर्माण" है। यह सिर्फ इतना है कि एक विशेष बच्चे के लिए उपयुक्त एक एकल टेम्पलेट चुनना असंभव है, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति, उसके जन्म के क्षण से शुरू होकर, एक व्यक्तित्व है।

एक लक्ष्य के रूप में बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास में एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्ति की परवरिश शामिल है: शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, बौद्धिक रूप से। ये सभी पहलू समान रूप से महत्वपूर्ण हैं और हर संभव तरीके से एक दूसरे के पूरक हैं। यदि आप प्रत्येक घटक पर पर्याप्त ध्यान नहीं देते हैं, तो समग्र रूप से सामंजस्य स्थापित करना असंभव है:

1. शारीरिक विकास में शरीर का विकास शामिल है। एक स्वस्थ, मजबूत और साहसी व्यक्ति आसानी से विभिन्न ऊर्जा प्रवाहों का अनुभव कर सकता है।
2. मनोवैज्ञानिक विकासको प्रभावित करता है भावनात्मक क्षेत्र, आत्मा। एक व्यक्ति बचपन से ही कला में महारत हासिल करना, सुंदरता की सराहना करना आदि सीखता है।
3. बौद्धिक विकास. अपने जीवन के दौरान, एक व्यक्ति को दुनिया और खुद को जानना चाहिए। माँ और पिताजी का कार्य बच्चे को उनकी मानसिक क्षमताओं को अधिकतम करने में मदद करना है।

माता-पिता को तीनों घटकों को एक साथ जोड़ना चाहिए और अपने बच्चे के व्यापक विकास के लिए सभी आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए।

बच्चे की परवरिश कब शुरू करें?

सामंजस्यपूर्ण विकास के मार्ग पर शैशवावस्था पहला कदम है। बच्चे स्पंज की तरह सारी जानकारी सोख लेते हैं, इसलिए उनकी परवरिश और निर्माण में लगे रहें बौद्धिक क्षमताएँजन्म से होता है - तीन या पांच साल की उम्र में बहुत देर हो सकती है। मानव क्षमता का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि बच्चे को पढ़ना सिखाने के लिए 1.5-2 वर्ष इष्टतम आयु है।

आज इस्तेमाल की जाने वाली आम तौर पर स्वीकृत विधियों का उद्देश्य व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए नहीं है, बल्कि एक ऐसे व्यक्ति को शिक्षित करना है जो समाज के लिए सुविधाजनक हो। वे शाब्दिक रूप से बच्चे के सिर में ड्राइविंग ज्ञान पर आधारित हैं, उसे माता-पिता के प्रति आज्ञाकारी, शिक्षकों के प्रति विनम्र आदि बनाते हैं। साथ ही, माता-पिता जो चाहते हैं कि उनका बच्चा सामंजस्यपूर्ण रूप से बड़ा हो, उन्हें किंडरगार्टन और स्कूलों पर भरोसा नहीं करना चाहिए। । यह आवश्यक है कि राज्य संरचनाओं पर शिक्षा की जिम्मेदारी न थोपें, बल्कि इसे स्वयं करें। लेकिन मुख्य बात यह है कि आपको इसे अपने बच्चे के लिए प्यार से करने की ज़रूरत है।

सामंजस्यपूर्ण विकास के सामान्य सिद्धांत

बच्चों की परवरिश करते समय, निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए:

1. बच्चे में यह विचार पैदा करना आवश्यक नहीं है कि वयस्क बच्चों की तुलना में अधिक चालाक होते हैं, सिर्फ इसलिए कि वे उनसे बड़े हैं।
2. बच्चों को पढ़ाने के लिए नहीं, बल्कि सीखने में उनकी रुचि जगाने के लिए ताकि वे इसे स्वयं सीख सकें।
3. बच्चों को उनकी इच्छा के बिना कुछ भी करने के लिए मजबूर न करें, उनके संबंध में जबरदस्ती के उपायों का उपयोग न करने का प्रयास करें, सिवाय उन मामलों में जहां इसे टाला नहीं जा सकता है।
4. वयस्कों को बच्चे की पसंद पर विचार करना चाहिए और उसके साथ तभी सहमत होना चाहिए जब वह (पसंद) उनके स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाने में सक्षम न हो।
5. ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया परिणाम से अधिक महत्वपूर्ण है।

बच्चे के सर्वांगीण सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, आत्मा की शिक्षा के लिए पर्याप्त समय देना महत्वपूर्ण है। इस अवधारणा में कला, प्रकृति के साथ संचार, प्रकृति के नियमों का ज्ञान और उन कानूनों का ज्ञान शामिल है जिनके द्वारा लोग रहते हैं, अपने आप को और प्रियजनों को प्यार करने की क्षमता। ऐसे में शिक्षण संस्थानों पर ज्यादा भरोसा नहीं करना चाहिए। एक बच्चे की सबसे अच्छी परवरिश और विकास उसे दे सकता है प्यार करने वाले माता-पिता.

शिक्षा के तरीके

बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास की प्रक्रिया में, शिक्षा के निम्नलिखित तरीकों का उपयोग किया जाता है:

1. सुझाव। इस पद्धति में बच्चे की भावनाओं, भावनाओं और उनके माध्यम से उसकी इच्छा और दिमाग पर प्रभाव शामिल है। सुझाव या आत्म-सम्मोहन के परिणामस्वरूप, व्यक्ति अपने कार्यों के बारे में चिंता करना शुरू कर देता है, उनका विश्लेषण करता है।
2. आस्था। यह विधि बच्चे द्वारा किए गए तार्किक निष्कर्षों पर आधारित है। विश्वास विचारों या अवधारणाओं के निर्माण में योगदान देता है। विधि को लागू करने के लिए, दंतकथाओं, साहित्यिक कार्यों के अंश, ऐतिहासिक उपमाओं का उपयोग किया जाता है।
3. व्यायाम। इस पद्धति का उद्देश्य समान कार्यों की बार-बार पुनरावृत्ति के परिणामस्वरूप कौशल और आदतों का निर्माण है, उन्हें स्वचालितता में लाना।
4. पदोन्नति। विधि बच्चे के कार्यों का सकारात्मक मूल्यांकन है। यह अनुमोदन, प्रशंसा, कृतज्ञता, पुरस्कार है। प्रोत्साहन से आत्मविश्वास और आत्मविश्वास का निर्माण होता है।

शिक्षा का एक या दूसरा तरीका चुनते समय, बच्चे की उम्र, उसकी उम्र और व्यक्तित्व विशेषताओं को ध्यान में रखना जरूरी है।

सद्भाव मानव गतिविधि के सभी पहलुओं का विकास है। शरीर और आत्मा दोनों का समान विकास होना चाहिए। यदि माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा स्वस्थ, होशियार और हंसमुख हो, तो उसे पालने की प्रक्रिया में उन्हें उसके सामंजस्य पर ध्यान देना चाहिए शारीरिक विकास.

एक बच्चा जो व्यवहार्य शारीरिक गतिविधि प्राप्त करता है, उसकी कार्यात्मक क्षमताओं को बढ़ाता है। वह अपने आंतरिक ऊर्जा भंडार का तर्कसंगत उपयोग करना सीखता है और अपने साथियों की तुलना में बहुत अधिक करने का प्रबंधन करता है। शारीरिक गतिविधि के साथ-साथ बुद्धि का विकास होता है। बच्चे को खेल वर्गों में भेजने के लिए यह आवश्यक नहीं है (हालांकि इससे केवल लाभ होगा)। उन्हें दैनिक व्यायाम और सक्रिय सैर (साइकिल, स्कूटर, रोलर स्केट्स, आदि के साथ) के साथ बदलने के लिए पर्याप्त है।

जीवन के 1 वर्ष के बच्चे के व्यापक विकास के लिए क्या आवश्यक है?

बच्चा, जो अभी 12 महीने का भी नहीं है, में पहले से ही विकास की बहुत बड़ी संभावना है। इसलिए माता-पिता का कार्य इसका भरपूर उपयोग करना है। और इसके लिए उन्हें कुछ नियमों का पालन करना चाहिए:

1. बच्चे के लिए विकासशील माहौल बनाएं। हम न केवल महंगे और कार्यात्मक खिलौनों के बारे में बात कर रहे हैं, बल्कि हर चीज के अध्ययन के साथ संयुक्त सैर के बारे में भी बात कर रहे हैं जो बच्चे को घेरती है: पेड़, कीड़े, आदि।
2. बच्चे को गोद में उठायें। मां के तत्काल आसपास में, बच्चा सुरक्षित महसूस करता है, जिसका अर्थ है कि वह अधिक मनोवैज्ञानिक रूप से स्थिर और शांत हो जाता है।
3. बच्चे से खूब बातें करें। परिवार में बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए जरूरी है कि बच्चे में जन्म से ही दुनिया के प्रति सकारात्मक नजरिया बनाया जाए। पहले तो यह बच्चे से स्नेहपूर्ण अपील के माध्यम से होता है, और थोड़ी देर बाद मजाकिया गीतों, नर्सरी राइम और चुटकुलों के माध्यम से होता है।
4. अपने बच्चे की तुलना दूसरे बच्चों से न करें। प्रत्येक बच्चे की अपनी जन्मजात क्षमताएं होती हैं, इसलिए आपको विकास में किसी से आगे निकलने की कोशिश नहीं करनी चाहिए और भारी परिणाम की मांग करनी चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए शर्तें

इन शर्तों में शामिल हैं:

नौ साल की उम्र से, एक बच्चा शारीरिक और भावनात्मक दोनों परिवर्तनों से गुजरता है। सभी भावनाओं और भावनाओं को बहुत हिंसक रूप से प्रकट किया जाता है। किशोर बहुत चिड़चिड़े हो जाते हैं, छोटी-छोटी बातों पर गुस्सा करते हैं। आपको पता होना चाहिए कि इस उम्र के लिए इस तरह के बदलाव काफी स्वाभाविक हैं।

किशोरावस्था में, साथियों और माता-पिता के साथ संवाद करना मुश्किल हो सकता है। इस अवधि के दौरान, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे पर मजबूत दबाव न डालें (विशेषकर निषेध की एक प्रणाली शुरू करके), उसके साथ खोजने का प्रयास करें आपसी भाषा. किशोरी के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए यह आवश्यक है:

• उसे अपनी भावनाओं को प्रबंधित करना सिखाएं;
• श्रेणीबद्ध और अधिकतमवाद से बचें;
• सकारात्मक सोच;
• संतुलित आहार प्रदान करें, सोने और आराम के लिए पर्याप्त समय दें;
• सीखने पर नियंत्रण;
• दैनिक दिनचर्या का पालन करें।

काम के बोझ के बावजूद, बच्चे के साथ संवाद करने के लिए समय निकालने की कोशिश करें, टहलें ताजी हवा, आउटडोर मनोरंजन, शारीरिक शिक्षा और खेल।

व्यक्तित्व के पालन-पोषण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए सिफारिशें

मनोवैज्ञानिकों के निम्नलिखित सुझाव किसी भी उम्र के बच्चों के माता-पिता के लिए बहुत उपयोगी होंगे:

1. बच्चे को स्वीकार करें कि वह कौन है।
2. यह मत समझो कि बच्चा उसकी संपत्ति है।
3. अपने बच्चे से प्यार करें, उसके साथ ईमानदार रहें और अपने बच्चे के साथ धैर्य रखें।
4. पालन-पोषण को बहुत गंभीरता से न लें।
5. अपने बच्चे का सम्मान करें।
6. बच्चे को उसके विकास में और यह चुनने की स्वतंत्रता दें कि वह क्या करना चाहता है।

बहुत ही बेहतरीन का उपयोग करना आधुनिक तकनीकअपने माता-पिता के प्यार और समझ के अभाव में बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए पूरी तरह से बेकार हो जाएगा।

नमस्कार प्रिय पाठकों। आज के लेख में आप जानेंगे कि व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास क्या होता है। पता करें कि अपनी आंतरिक दुनिया के साथ सामंजस्य बिठाने वाले लोगों का व्यवहार कैसा होता है और वातावरण. बुनियादी सिद्धांतों पर विचार करें कि ऐसे व्यक्तित्व का निर्माण कैसे होता है। आइए असामनता की समस्या के बारे में बात करते हैं।

अवधारणा परिभाषा

एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व एक ऐसा व्यक्ति है जिसने गतिशील आंतरिक संरचनाओं को बेहतर ढंग से एकीकृत किया है, बाहरी दुनिया के साथ संगति और एक सामान्य जीवन गतिविधि है। एक व्यक्तित्व जो सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होता है वह एक ऐसा व्यक्ति होता है जिसकी गतिविधि के सभी क्षेत्रों में एक समान विकास होता है, जिसमें कोई आंतरिक संघर्ष नहीं होता है, आंतरिक सद्भाव स्पष्ट होता है। ऐसे व्यक्ति के पास विभिन्न दिशाओं में उपलब्धियां होती हैं, लेकिन उसके पास विशेष कौशल या क्षमताएं होती हैं जो बाकियों से अलग होती हैं।

सामंजस्यपूर्ण वह व्यक्ति होता है जिसके पास आंतरिक और बाहरी दुनिया के बीच संतुलन होता है।

1. आंतरिक सद्भाव के तहत अपने स्वयं के "मैं" के बारे में जागरूकता को समझा जाता है। एक व्यक्ति के पास कोई आंतरिक विरोधाभास नहीं है, उसने अपनी ताकत और कमजोरियों को महसूस किया, खुद को स्वीकार किया जैसे वह है।
2. वे बाहरी सद्भाव की बात करते हैं जब किसी व्यक्ति को बाहरी दुनिया से कोई समस्या नहीं होती है। व्यक्ति के पास है एक अच्छा संबंधरिश्तेदारों, सहकर्मियों, दोस्तों और यहां तक ​​कि अपरिचित व्यक्तियों के साथ भी।

एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्ति दूसरों को साथ पाने की क्षमता, बदलती परिस्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता, मानसिक स्वास्थ्य से प्रसन्न करता है।

एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व की परवरिश का सीधा संबंध जीवन मूल्यों और उद्देश्यों के निर्माण से है। किसी व्यक्ति को सद्भाव खोजने के लिए, उसके पास ऐसे व्यक्तिगत नियोप्लाज्म के बीच संतुलन होना चाहिए:

• मकसद;
• जरूरत है;
• आत्म सम्मान;
• मूल्य अभिविन्यास;
• "मैं" की छवि।

सामंजस्यपूर्ण और विविध विकासव्यक्तित्व को मानव जीवन के विभिन्न क्षेत्रों के अनुरूप क्षमताओं, विभिन्न हितों, सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत क्षेत्रों की प्रबलता कहा जाता है।

एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्ति की विशेषता अभिव्यक्तियाँ

यदि आपके पास निम्नलिखित अभिव्यक्तियाँ हैं, तो आप अपने आप को सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित कह सकते हैं:

• एक शांत मनोदशा की उपस्थिति, सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता;
• मुख्य जीवन समर्थन "मैं स्वयं" है, मैं अपनी समस्याओं को परिस्थितियों पर नहीं डालता;
• अपने स्वयं के व्यक्ति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, भले ही कुछ कमियों की पहचान की गई हो;
• भावनात्मक स्थिति का लचीलापन;
• उपलब्धता ;
• "बुराई" और "अच्छा" क्या है, यह स्वीकार करना कि दुनिया में एक "अंधेरा" और "प्रकाश पक्ष" है;
• दुनिया में क्या हो रहा है, इस पर एक वास्तविक नज़र;
• परिवार के सदस्यों, सहकर्मियों और दोस्तों के साथ अच्छे संबंध;
• जीवन के लक्ष्य और उनकी उपलब्धि;
• जीवन के साथ सामान्य संतुष्टि;
• इच्छाओं में खुद को सीमित करने, प्राथमिकताओं को चुनने की क्षमता;
• मध्यम अभिव्यक्ति;
• अजनबियों के प्रति दोस्ताना रवैया;
• ऊर्जा को ठीक से खर्च करने की क्षमता;
• सब कुछ नया सीखने की इच्छा;
• प्राकृतिक संसाधनों के साथ एकता, प्रकृति की सुंदरता की भावना;
• रचनात्मक गतिविधि की उपस्थिति।

असामंजस्य की समस्या

इसके बारे में जानना भी जरूरी है विशिष्ट अभिव्यक्तियाँअसंगत व्यक्तित्व:

• एकांत;
• भावनात्मक क्षेत्र में गड़बड़ी;
• प्रेरित नहीं;
• व्यवहार की समस्याएं;
• संदेह और भय होना।

उपरोक्त चरित्र लक्षणों की उपस्थिति अपर्याप्त आत्म-सम्मान के विकास की ओर ले जाती है।

असंगत व्यक्तियों में, सचेत जीवन और अचेतन प्रभाव सामान्य जीवन और व्यक्तिगत विकास में बाधा डालते हैं। वहाँ है, जो सही ढंग से निर्णय लेने में असमर्थता की ओर जाता है, प्राथमिक स्थितियों में भी उन्हें पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया देता है। बाहरी और आंतरिक दोनों स्थितियां ऐसे संघर्षों के विकास को प्रभावित कर सकती हैं।

1. बाहरी लोगों को गहरे महत्वपूर्ण उद्देश्यों को पूरा करने में असमर्थता की विशेषता है। एक व्यक्ति की अपनी इच्छा और वह वास्तव में क्या कर सकता है, के बीच एक विसंगति है। जीवन की प्राथमिकताओं पर निर्णय लेना महत्वपूर्ण है। कभी-कभी मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक का दौरा करना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा, क्योंकि समस्या गहरी छिपी हो सकती है, उदाहरण के लिए, उपस्थिति को बाहर नहीं किया जाता है।
2. आंतरिक में व्यक्तिपरक अघुलनशीलता, उत्पन्न होने वाली स्थिति की समस्याग्रस्त प्रकृति शामिल हो सकती है। इस तरह के अंतर्वैयक्तिक संघर्ष को तभी सुलझाया जा सकता है जब व्यक्ति किसी विशेष मामले के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलता है, और उसमें नए उद्देश्य बनते हैं, जिससे वह सामान्य जीवन में वापस आ जाता है।

एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व कैसे विकसित करें

कुछ सिद्धांत हैं, जिनका पालन करने से अंततः सामंजस्य स्थापित होगा।

1. हमेशा खुद रहना महत्वपूर्ण है। आज आप ऐसे लोगों से मिल सकते हैं जो खुद को भी सच्ची भावनाएँ नहीं दिखाना चाहते हैं, वे खुद को दूर के मानदंडों और नियमों तक सीमित रखते हैं। नतीजतन, यह पता चला है कि एक व्यक्ति खुद नहीं जानता कि वह वास्तव में क्या चाहता है। इसे देखते हुए उसे कोई सफलता नहीं मिलती है, क्योंकि आप जो चाहते हैं उसे जाने बिना आप वो हासिल नहीं कर सकते जो आप चाहते हैं। इसलिए, थोपी गई रूढ़ियों का पालन करना बंद करें, समझें कि आपको स्वयं होना चाहिए, अपनी इच्छाओं के बारे में शर्मिंदा न हों और जो आप वास्तव में चाहते हैं उसे प्राप्त करें।
2. बदलाव से डरो मत। बेशक, बहुत से लोग अपने जीवन की योजना पहले से बनाते हैं। हालांकि, संभावित परिवर्तनों, अप्रत्याशित स्थितियों से कोई भी सुरक्षित नहीं है। एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्ति सामान्य से इस मायने में भिन्न होता है कि वह खुद को गलतियाँ करने की अनुमति देता है, वह खुद को इस तथ्य के लिए दोषी नहीं ठहराता है कि कुछ गलत हो गया है, वह परिवर्तनों के अनुकूल होने में सक्षम है, वह संभावित विफलताओं को दिल से नहीं लेता है।
3. बुरी बातें याद न रखें। कुछ लोग वर्षों से किसी प्रकार की नकारात्मक जानकारी रखते हैं, अपनी स्मृति में कुछ ऐसा संग्रहीत करते हैं जो आज भी अप्रिय भावनाओं को जन्म देता है। सही बात यह है कि अतीत को जाने देना है, यह समझना है कि इसे अब बदला नहीं जा सकता, कि यह भविष्य को प्रभावित न करे।
4. अपने आसपास की दुनिया की सुंदरता देखें। अपने आसपास की सुंदरता को पहचानना सीखना जरूरी है। हम में से कई लोग नीरस रोजमर्रा की जिंदगी के आदी हैं, यह नहीं देखते कि आसपास क्या हो रहा है। कुछ लोग पक्षियों के गायन, पेड़ों की पत्तियों पर ओस, पहली कलियों या खुली फूलों की कलियों पर ध्यान देते हैं। और कभी-कभी आपको काम करने या अध्ययन करने के लिए एक ख़तरनाक गति से नहीं भागना चाहिए, बल्कि एक सेकंड के लिए रुकना चाहिए और चारों ओर देखना चाहिए, प्रकृति की सुंदरता पर ध्यान देना चाहिए। बाहरी दुनिया से सीधे संपर्क करने के लिए आपको अधिक बार जंगल में जाने, पार्क में जाने की भी आवश्यकता है।
5. हंसी जीवन को लम्बा खींचती है। यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखने वाले लोगों के उजागर होने की संभावना बहुत कम होती है। सकारात्मक भावनाओं का समग्र स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। व्यक्ति का स्तर गिर जाता है।

एक व्यक्ति जो सद्भाव खोजना चाहता है, उसे निम्नलिखित प्रथाओं का पालन करना सीखना होगा:

• आत्म-नियंत्रण - अपने व्यसनों का विरोध करना, उन्हें नियंत्रित करना सीखना महत्वपूर्ण है;
• प्रतिबद्ध कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता, उनके आधार पर निष्कर्ष निकालना - यह आपको सच्ची इच्छा को समझने, अपने कार्यों को जिम्मेदार और जागरूक बनाने की अनुमति देता है;
• अपने विचारों का विश्लेषण करने की क्षमता।

अब आप जानते हैं कि एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का निर्माण क्या है। जैसा कि आप देख सकते हैं, एक व्यक्ति को अपनी आंतरिक, आध्यात्मिक दुनिया और अपने आस-पास की हर चीज के साथ सामंजस्य स्थापित करने का प्रयास करना चाहिए। अपना जीवन बदलने की कोशिश करें बेहतर पक्ष, सद्भाव के लिए प्रयास करें।

प्रारंभिक विकास अधिक से अधिक लोकप्रिय हो रहा है। इसके समर्थक और विरोधी दोनों हैं। कई माताएँ और शिक्षक ज़रूरत के बारे में बात करते हैं प्रारंभिक शिक्षा और विकास. और इन शब्दों का मतलब अलग-अलग चीजें हैं। कुछ लोग पालने से सीखने, बच्चों के साथ सीखने पर जोर देते हैं विदेशी भाषाएँ, एक रेंगने वाले बच्चे को पढ़ना सिखाएं, घर के चारों ओर बड़े मुद्रित पत्र लटकाएं। दूसरों के बारे में बात कर रहे प्रारंभिक विकास, उम्र का मतलब है, और बिल्कुल भी "अग्रणी" दरों पर नहीं। फिर भी अन्य नवजात शिशुओं को गोता लगाना और एक साल के बच्चों को स्की पर रखना सिखाते हैं। वैसे भी, एक बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करना, हर कोई उसे केवल शुभकामनाएं देता है।

हमने टिप्पणियों के लिए बाल मनोवैज्ञानिकों की ओर रुख किया ताकि यह समझने के लिए कि एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व कैसे विकसित किया जाए और प्रारंभिक ज्ञान और कौशल के साथ बच्चे को नुकसान न पहुंचे।

विक्टोरिया मेलनिकोवा, बाल मनोवैज्ञानिक:

मुझे वास्तव में मनोवैज्ञानिक स्वेतलाना रोइज़ का रूपक पसंद है कि उम्र एक कदम है, उनमें से प्रत्येक का अपना कार्य है। और यदि पिछले चरण की समस्या का समाधान नहीं होता है, तो यह "कमजोर" है। और फिर ऊपर के चरण पर पिछले एक पर असफल होने का जोखिम होता है। एक अतिरिक्त भार (उम्र से संबंधित कार्यों के लिए नहीं) हमेशा एक समारोह के नुकसान के लिए लगाया जाता है जिसे विकसित होना चाहिए दी गई उम्र. दो साल से कम उम्र के बच्चे का कार्य शारीरिक विकास है: रेंगना, कूदना, पलटना आदि। यदि आप इस उम्र में, उदाहरण के लिए, अक्षर सीखना शुरू करते हैं, तो यह शारीरिक विकास में बाधा उत्पन्न करेगा। या, उदाहरण के लिए, अपर्याप्त रूप से महारत हासिल संचार कौशल वाला बच्चा (इस समारोह के गठन के लिए एक संवेदनशील अवधि 4 से 7 साल की उम्र तक है), स्कूल आने के बाद, सीखने की प्रक्रिया में नहीं, बल्कि संबंध बनाने में व्यस्त होगा, यानी विकास के पिछले चरण के कार्यों के साथ।

- इस मामले में आप किस उम्र में बच्चे के साथ कक्षाओं के लिए सबसे उपयुक्त मानते हैं?

यदि कक्षाएं उम्र के कार्यों के साथ मेल खाती हैं, तो उन्हें जन्म से (बेशक, बच्चे की क्षमताओं के अनुसार) अभ्यास किया जा सकता है। उपयुक्त, उदाहरण के लिए, विभिन्न स्पर्श अभ्यास, मोटर व्यायाम, जैसे व्यायाम, स्ट्रोक के साथ मालिश और नर्सरी गाया जाता है। बात अगर लिखने, पढ़ने और गिनने की करें तो 6-7 साल तक बच्चे का दिमाग इसके लिए तैयार हो जाता है। इन कौशलों को और अधिक में महारत हासिल करना प्रारंभिक अवस्थाशायद, लेकिन स्मृति जैसी अन्य मानसिक प्रक्रियाओं की कीमत पर।

बच्चे के पूर्ण विकास के लिए उम्र के कार्यों को ध्यान में रखना जरूरी है। इसके लिए धन्यवाद, हम बच्चे के लिए कुछ गतिविधियों की समयबद्धता सुनिश्चित करेंगे।

- उम्र के कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चे के साथ कैसे खेलें?

2 साल तक, संवेदी प्रणालियों का विकास जारी रहता है, जिसका अर्थ है कि, आंदोलन के अलावा, यह बच्चे के लाभ के लिए स्वाद, गंध, सुनना, स्पर्श करना है ... यदि, उदाहरण के लिए, हम सुनने के बारे में बात करते हैं, तब आप खेल सकते हैं, बच्चे के साथ "खोज" कर सकते हैं कि वे क्या आवाज़ करते हैं विभिन्न आइटम. और यहां आप अपनी कल्पना पर पूरी तरह से लगाम लगा सकते हैं: चम्मच से बर्तनों पर दस्तक देना, खिलौना बांसुरी बजाना और पियानो सुनना। दो से चार वर्ष की आयु में बालक का "मैं" स्वयं प्रकट हो जाता है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि यह अभिव्यक्ति जितनी तेज होगी, भविष्य में बच्चे का "मैं" उतना ही मजबूत होगा। नतीजतन, भविष्य में खुद पर भरोसा करने के लिए स्वतंत्रता में जितना अधिक योगदान होगा।

- संवेदी प्रणालियों के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए किन खिलौनों का उपयोग किया जा सकता है?

सामान्य तौर पर, मैं सलाह दूंगा कि खिलौनों की संख्या का दुरुपयोग न करें। मस्ती का मूल्य यह है कि एक वयस्क बच्चे के साथ खेलने में कितना समय बिता सकता है। बच्चे को विकसित करते समय, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सबसे महत्वपूर्ण चीज संपर्क की गुणवत्ता है। यदि कोई माता-पिता बच्चे को महसूस करता है, उसकी ज़रूरतें और इच्छाएँ, उसकी भावनाओं को स्वीकार करना जानता है, तो खेल और खिलौने गौण हैं। उम्र के कार्यों को ध्यान में रखते हुए, बच्चे को नुकसान पहुंचाना लगभग असंभव है, और अपने बच्चे को महसूस करते हुए, इसे ज़्यादा करना असंभव है।

नादेज़्दा नवरोत्सकाया, मनोवैज्ञानिक, कला चिकित्सक और तीन बच्चों की मां:

मेरे निकट का सिद्धांत, जो व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण निर्माण का आधार है, हैसंवेदनशीलता विकास. इसका क्या मतलब है? व्यवहार में, संवेदनशीलता उच्च संवेदनशीलता और संवेदनशीलता है। रंग, ध्वनि और संगीत, स्पर्श, स्वाद, गंध के लिए। यह समझने की क्षमता है भावनात्मक स्थितिअन्य लोगों को, सुंदर देखने और महसूस करने के लिए, धुन में, सहानुभूति, सहानुभूति और प्यार करने के लिए। एक नवजात शिशु में संवेदनशीलता के विकास के लिए आवश्यक सब कुछ होता है: उच्च संवेदनशीलता तंत्रिका प्रणालीऔर प्यार करने वाला परिवार। अधिकांश बच्चों के लिए ये दो कारक पर्याप्त हैं। लेकिन संवेदनशीलता के विकास के स्तर को बढ़ाना अभी भी संभव है। वास्तव में, जीवन में यह सुंदर को देखने, रंगों, रेखाओं, गतियों, ध्वनियों को सूक्ष्मता से महसूस करने और अन्य लोगों की भावनाओं पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता में परिलक्षित होता है। यह जीवन को उसके सभी चमकीले रंगों में महसूस करना संभव बनाता है। उच्च संवेदनशीलता वाले लोग अधिक मानवीय होते हैं, दूसरों के साथ अधिक आसानी से संपर्क स्थापित करते हैं, उनके लिए विश्वास हासिल करना और समझ बनाना आसान होता है।

किसी न किसी रूप में, हम एक ऐसी दुनिया की ओर बढ़ रहे हैं जिसका मुख्य मूल्य संचार है। दमन करना, बल दिखाना, अपमानित करना - ये आक्रामक संवाद के निर्माण के तरीके हैं, जो सभ्य दुनिया में काम करना बंद कर देते हैं। ऐसी रणनीति वाले लोग असफल हो जाते हैं।

- एक बच्चे को पर्यावरण को अधिक सूक्ष्मता से महसूस करना सिखाने में क्या मदद कर सकता है?

कोई भी खेल जिसमें एक बच्चा दूसरे की भावनाओं को समझना सीखता है, रेखाओं की सुंदरता, ध्वनि के प्रभाव, विनाशकारीता, या इसके विपरीत, भोजन से ऊर्जा भरना सीखता है - यह सब काम करता है। काफी शिशुओं को धीरे से स्ट्रोक किया जा सकता है। बड़े बच्चों के साथ - कुछ खिलौनों के साथ संलग्न हों। पहले से ही बड़े हो चुके बच्चों के साथ - रचनात्मकता को जोड़ें।

जो बच्चे अभी खिलौनों में हेरफेर करना सीख रहे हैं, उनके लिए अलग-अलग बनावट होना महत्वपूर्ण है। यह सबसे जीवंत प्राकृतिक सामग्री होनी चाहिए, अधिमानतः प्राकृतिक रंग। आदर्श रूप से, यदि खिलौना विभिन्न नरम ध्वनियाँ बनाता है। विभिन्न बनावट के आवेषण के साथ बहुत अच्छी किताबें। लकड़ी के जाइलोफोन और छोटी-छोटी वीणाएं जो अतीत की बात हो गई हैं, जिन पर हमने नोट्स बजाए। कई बच्चे पसंद करते हैं स्टफ्ड टॉयजजो स्पर्श करने के लिए सुखद हैं।

किन खिलौनों से बचना चाहिए?

मैं एसिड रंगों से बचने की सलाह दूंगा जो प्लास्टिक के खिलौनों की तेज और नकली आवाजें निकालते हैं। चूंकि ऐसी वस्तु का उपयोग करने से सभी संवेदनाएं काफी विनाशकारी होती हैं, मानस विश्लेषक पर प्रभाव को "बंद" कर सकता है, अर्थात संवेदनशीलता को कम कर सकता है।

अब अधिक से अधिक मानव निर्मित खिलौने। यह समझ में आता है, दुनिया वैसी ही होती जा रही है - सब कुछ भौतिक उत्पादन और उपभोग की प्रक्रिया के अधीन है। लेकिन हम जीवित लोग हैं जिन्हें आंतरिक आध्यात्मिक बहाली की आवश्यकता है। और एक बेहतर तरीकेशक्ति खींचना, मेरी राय में, प्रकृति है। बच्चों के पास ऐसे और भी प्राकृतिक कोने हों, साधारण प्राकृतिक खिलौने हों, जिनके बीच वे खुद को खो न सकें।

तात्याना स्मोलेंस्काया . द्वारा तैयार