परिप्रेक्ष्य योजना 2 युवा समूह। दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की संभावित योजना। कठपुतलियों के साथ नृत्य
इरिना टिमोफीवा
आगे की योजना बनानाक्षण में कनिष्ठ समूह
आगे की योजना बनाना
दूसरा जूनियर ग्रुप
(गणितीय विकास)
सितंबर
n / n सप्ताह का विषय सीधे शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रघंटों की संख्या
1 मैं में हूँ बाल विहार
निगरानी
2 सुरक्षा एबीसी
3 मौसम: गोल्डन ऑटम पी. आर
विषय: "सुबह। छोटे बड़े। एक है अनेक"
लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों का परिचय दें - सुबह ; नेत्रहीन कथित जानकारी के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें; आकार के अनुसार परिचित वस्तुओं की तुलना करें (बड़ा - छोटा, भाषण में इन शब्दों का प्रयोग करें; विभिन्न वस्तुओं की समानता के संकेतों को उजागर करें और उन्हें इस संकेत के अनुसार संयोजित करें) (छोटे बड़े); वस्तुओं के सेट की तुलना करें, भेद करें कि एक वस्तु कहाँ है, और कहाँ कई हैं।
खेल और खिलौनों का 4 सप्ताह पी. आर
विषय: "खिलौना घर"
लक्ष्य: रंग और आकार में मेल खाने की क्षमता में महारत हासिल करना, एक निश्चित आकार के आंकड़े और कई आंकड़े प्राप्त करने के लिए वस्तुओं को पुनर्व्यवस्थित करना। (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 45) 1
5 हमारे चारों ओर की दुनिया एक जंगल है पी. आर
आर आर थीम: "आश्चर्य का पेड़"
कार्य: से भेद करने की क्षमता में महारत हासिल करना समूह विषय, जिसमें एक, दो, तीन दिए गए गुण हैं (रंग, आकार, आकार). (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 29) 1
1 हमारे आस-पास की दुनिया हमारे पालतू जानवर हैं (मुर्गी, जानवर और उनके बच्चे)आदि
आर आर थीम: "दिन। एक क्षेत्र में। नंबर 1"
लक्ष्य: दिन के भाग का परिचय देने के लिए - दिन (भाषण में इस शब्द का सही ढंग से उपयोग करना सिखाने के लिए; संख्या 1 के साथ; एक ज्यामितीय आकृति के साथ - एक चक्र; एक स्पर्श-मोटर तरीके से सर्कल की जांच करना सीखें; ट्रेस ए वृत्त बिंदु से बिंदु, समझें कि वृत्त हो सकते हैं विभिन्न आकार; एक पहेली का अनुमान लगाएं, पहेली में अंतर्निहित काव्य छवियों को समझें।
2 हमारे चारों ओर का संसार जंगली जानवर है
और उनके शावक P.R
आर आर थीम: "तीन भालू का दौरा"
कार्य: एक वास्तविक छवि को एक योजनाबद्ध छवि के साथ सहसंबंधित करने के लिए कौशल का विकास और इसके विपरीत, शब्दों का उपयोग करके तीन वस्तुओं को अलग करना और तुलना करना "बड़ा", "थोड़ा कम", "थोड़ा". (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 27) 1
3 लोगों की दुनिया में - मेरी दुनिया पी. आर
आर आर थीम: "शाम। उच्च - निम्न, बड़ा - छोटा, एक - अनेक;
लक्ष्य: दिन का परिचय - शाम (भाषण में इस शब्द का सही प्रयोग करना सीखें); आकार में परिचित वस्तुओं की तुलना करना सीखें (उच्च-निम्न, भाषण में इन शब्दों का प्रयोग करें; अवधारणाओं को समेकित करें "बड़ा"और "थोड़ा", आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता; भाषण में परिभाषा के परिणामों को व्यक्त करने के लिए एक वस्तु कहाँ है, और कहाँ कई हैं, यह निर्धारित करने के लिए सिखाना जारी रखें।
4 देश और शहर जहाँ मैं रहता हूँ P. R
आर आर थीम: "रात। नंबर 1. सर्कल "
लक्ष्य: वस्तुओं के सेट की तुलना करना सिखाना जारी रखें, जहां एक वस्तु है, जहां कई हैं; नेत्रहीन कथित जानकारी के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना सिखाना, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझना; वस्तुओं के आकार को देखें, इसे एक ज्यामितीय आकृति के नाम से सहसंबंधित करें - एक वृत्त; दिन के एक हिस्से से परिचित होना - रात। सही ढंग से सीखें, इस शब्द का प्रयोग भाषण में करें; गोल आकार की वस्तुओं को खींचने में व्यायाम करें।
1 मेरा घर, फर्नीचर। स्मार्ट सहायक - घरेलू उपकरण P. R
आर आर थीम: "नंबर 2. बाएं, दाएं, पर, नीचे। पतली मोटी"
लक्ष्य: संख्या 2 का परिचय दें; से स्थानिक दिशाओं को अलग करना और नाम देना सीखें खुद: बाएँ, दाएँ, पर, नीचे; परिचित वस्तुओं की तुलना करें आकार: पतली मोटी; समानता और अंतर के संकेतों में अंतर करना सीखना जारी रखें।
2 स्मार्ट सहायक - घरेलू उपकरण P. R
आर आर थीम: "फॉक्स और लिटिल बीयर मिलने जा रहे हैं"
लक्ष्य: स्थानिक अभ्यावेदन विकसित करें (दाईं ओर, सामने, पीछे, ओवरले और अनुप्रयोग की तकनीक का उपयोग करके वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता; ज्यामितीय आकृतियों के भागों से वस्तु सिल्हूट बनाएं; एक रास्ता खोजें समस्या की स्थिति; बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करना घरेलू उपकरण. (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 49) 1
3 सभी काम अच्छे हैं (पेशे की दुनिया)आदि
आर आर थीम: "पतझड़। संख्या 2. त्रिभुज"
लक्ष्य: संख्या 2 का परिचय देना जारी रखें; नेत्रहीन कथित जानकारी के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना सिखाना, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझना; चतुराई से फॉर्म की जांच करें - मोटर मार्ग; बिंदुओं से त्रिकोण बनाएं; मौसम का नाम - शरद ऋतु; एक ज्यामितीय आकृति का परिचय दें - एक त्रिकोण।
4 स्वास्थ्य सप्ताह पी.आर.
आर आर थीम: "हमने कैसे यात्रा की"
लक्ष्य: पारंपरिक संकेतों का पालन करते हुए लगातार कार्य करने की क्षमता विकसित करना (रंग, आकार); सशर्त क्रम में वस्तुओं को क्रमबद्ध करें; वस्तुओं की संख्या नेविगेट करें। (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 37) 1
1 मौसम: ज़िमुश्का-ज़िमा पी. आर
आर आर थीम: "नंबर 3. बड़ा, छोटा, छोटा। त्रिभुज"
लक्ष्य: संख्या 3 का परिचय देना जारी रखें; वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए अंकों को क्रम से नाम देना सीखें; अंतिम अंक को पुनर्गणना की गई संपूर्ण संख्या से संबंधित करें वस्तुओं का समूह; दृश्यात्मक जानकारी के आधार पर पहेली का अनुमान लगाएं, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझें; आकार से परिचित वस्तुओं की तुलना करें (बड़ा, छोटा, छोटा); वस्तुओं के रूप में ज्यामितीय आकृतियों को देखें।
2 फैशन स्टूडियो (कपड़े जूते)आदि
आर आर थीम: "हम कात्या और माशा के साथ कैसे खेले"
लक्ष्य: किसी दिए गए रंग और आकार के ज्यामितीय आकृतियों को स्वतंत्र रूप से लिखने की क्षमता विकसित करना; भाषण में एक क्रिया करने का एक तरीका व्यक्त करें; कई अन्य से कुछ आंकड़े चुनें, पैटर्न-नमूने और अपनी योजना के अनुसार सिल्हूटों को फोल्ड करें। (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 55) 1
3 पंख वाले दोस्त: सर्दियों के पक्षी पी. आर
आर आर थीम: "नंबर 3. बाएं, दाएं। बड़ा, छोटा, छोटा
लक्ष्य: संख्या 3 का परिचय देना जारी रखें; परिभाषा के परिणामों को व्यक्त करते हुए वस्तुओं की संख्या में समानता के बीच अंतर करना सीखें भाषण: समान रूप से, जितना; दृश्यात्मक जानकारी के आधार पर पहेली का अनुमान लगाएं, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझें; आकार में परिचित वस्तुओं की तुलना करना सीखना जारी रखें, शब्दों के साथ संबंधित मापदंडों को इंगित करें (बड़ा, छोटा, छोटा). अपने आप से स्थानिक दिशाओं को अलग करें और नाम दें (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे, मध्य).
4 नए साल के चमत्कारआदि
आर आर थीम: "कैसे दोस्तों ने मनाया नया साल"
कार्य: आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करें (व्यापक - संकरा, उनकी तुलना करें, वस्तुओं के बीच संबंध खोजें, शब्दों का उपयोग करें "जैसे कि", "उस तरह नही"; स्थानिक संबंधों को समझें (बाएं, दाएं, बीच, मध्य); किसी वस्तु को उसके भाग से परिभाषित करें; स्वतंत्र रूप से भागों से वस्तु सिल्हूट का आविष्कार और गुना। (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 42) 1
1 नए साल की छुट्टी
2 जानवरों की शीतकालीन झोपड़ी पी। आर
आर आर थीम: “संख्या 2 और 3 की तुलना। बड़ा, छोटा, छोटा। तर्क कार्य"
लक्ष्य समूहोंउनमें शामिल वस्तुओं की संख्या से, भाषण में परिभाषा के परिणामों को व्यक्त करें; दृश्यात्मक जानकारी के आधार पर पहेली का अनुमान लगाएं, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझें; वस्तुओं को चित्रित करें विभिन्न आकार. परिचित वस्तुओं की तुलना करना सीखना जारी रखें आकार: बड़ा, छोटा, छोटा; दृश्य ध्यान विकसित करें।
3 हमारे व्यंजन (टेबलवेयर)आदि
आर आर थीम: "व्यंजनों का वर्गीकरण"
लक्ष्य: एक सामान्य अवधारणा बनाएं "टेबलवेयर"; अपने उद्देश्य, आकार, आकार के अनुसार व्यंजनों का प्राथमिक वर्गीकरण करना सिखाना; पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए रंग की: लाल, नीला, पीला, हरा, लगा-टिप पेन ड्राइंग कौशल विकसित करना; एक टिप-टिप पेन को सही तरीके से पकड़ना सिखाना जारी रखें; विकसित करना रचनात्मक कल्पना. (सारांश) 1
4 हाइपरमार्केट (भोजन)आदि
आर आर थीम: "सर्दी। नंबर 4. स्क्वायर "
लक्ष्य: संख्या 4 का परिचय दें; एक ज्यामितीय आकृति वर्ग के साथ; अंक को क्रम से नाम देना सीखें, अंतिम अंक को संपूर्ण पुनर्गणना से संबंधित करें समूह; एक स्पर्श-दृश्य तरीके से वर्ग की जांच करें, वर्गों को बिंदु से आकर्षित करें; मौसम को अलग करना और नाम देना - सर्दी; दृश्यात्मक जानकारी के आधार पर पहेली का अनुमान लगाएं, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझें।
1 गाड़ी से रॉकेट तक (परिवहन)आदि
आर आर थीम: "नंबर 4. स्क्वायर। तर्क कार्य"
लक्ष्य: संख्या 4 का परिचय देना जारी रखें; अंक का नाम क्रम में सीखना, वस्तुओं को इंगित करना, भाषण में गिनती के परिणामों को व्यक्त करना; अंतिम अंक को पुनर्गणना की गई संपूर्ण संख्या से संबंधित करें समूह; वस्तुओं के आकार को देखें, इसे ज्यामितीय आकृतियों के नाम से सहसंबंधित करें; दृश्यात्मक जानकारी के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाएं, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझें।
2 खेल पी. आर
आर. आर "गणित यात्रा"
लक्ष्य: विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में एक और कई वस्तुओं को खोजने की क्षमता को समेकित करने के लिए, एक, अनेक शब्दों का प्रयोग करें। एक वृत्त और एक वर्ग में अंतर करना और नाम देना सीखना जारी रखें। (सारांश) 1
3 पितृभूमि के रक्षक पी। आर
आर. आर "हमारी सेना"
लक्ष्य: दो बराबर की तुलना करना सीखें समूहोंआपसी तुलना के आधार पर आइटम, शब्द को समझें "समान रूप से"; स्थानिक संबंध बनाना "पर", "के ऊपर", "अंतर्गत"; मुख्य को मजबूत करें रंग की: लाल, पीला, नीला, हरा; सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करना, शब्दावली का विस्तार करना शब्दों: सेना, नाविक; पितृभूमि के रक्षकों के बारे में प्राथमिक विचार बनाएं; सैनिकों में गर्व की भावना और उनके जैसा बनने की इच्छा पैदा करना। (सारांश) 1
4 रूसी लोक कलाआदि
आर आर थीम: "संख्या 3 और 4 की तुलना। आयत"
लक्ष्य: समानता और असमानता के बीच अंतर करना सीखें वस्तुओं का समूह, भाषण में परिभाषा के परिणामों को व्यक्त करना; वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए क्रम में नाम अंक; अंतिम अंक को पुनर्गणना की गई संपूर्ण संख्या से संबंधित करें समूह; स्पर्श-मोटर और दृश्य साधनों द्वारा प्रपत्र की जांच करें; एक आयत के ज्यामितीय आकार का परिचय दें।
1 माँ की छुट्टी- मातृ दिवस पीआर
आर आर थीम: "वसन्त। संख्या 5. बड़ा, छोटा, सबसे छोटा "
लक्ष्य: संख्या 5 का परिचय दें; वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए अंकों को क्रम से नाम देना सीखना जारी रखें; अंतिम अंक को पुनर्गणना की गई संपूर्ण संख्या से संबंधित करें समूह; मौसम को अलग करना और नाम देना - वसंत; आकार के आधार पर परिचित वस्तुओं की तुलना करें, विषम आकार की वस्तुओं को पहचानें और सहसंबंधित करें।
2 मौसम: वसंत पी.आर
आर आर थीम: "वसंत आया"
लक्ष्य: सुपरपोजिशन और एप्लिकेशन द्वारा लंबाई में 2 वस्तुओं की तुलना करने और शब्दों का उपयोग करने की क्षमता में सुधार करें "लंबा - छोटा"; भेद करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें वस्तुओं का समूह; बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करें - "बहुत", "एक", "किसी को भी नहीं"; परिचित ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, रंग) में अंतर करने और नाम देने की क्षमता में सुधार; अपने आप के सापेक्ष स्थानिक दिशाओं को अलग करने की क्षमता में व्यायाम करें, उन्हें नामित करें शब्दों: सामने, पीछे, ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ; एक और कई आंदोलनों के बीच अंतर करना सीखें और उनकी संख्या को शब्दों के साथ निर्दिष्ट करें "एक", "बहुत"; 2 बराबर की तुलना करने के कौशल में सुधार करें समूहोंआवेदन के तरीके में आइटम और आनंद लें शब्दों: बहुत, बराबर, ज्यादा - कितना, ज्यादा - कम। (सारांश) 1
3 दीर्घायु शिष्टाचार और दया पी. आर
आर आर थीम: "नंबर 5. सुबह, दोपहर, शाम, रात। तर्क कार्य"
लक्ष्य: पांच के भीतर गिनती कौशल को मजबूत करने के लिए; भागों को पहचानने और नाम देने की क्षमता दिन: सुबह दोपहर शाम रात। वस्तुओं में समानता के संकेतों को पहचानें और उन्हें इस आधार पर संयोजित करें; क्रम में कॉल नंबर सीखना जारी रखें, वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए, अंतिम अंक को पूरे पुनर्गणना के लिए देखें समूह; नेत्रहीन कथित जानकारी के आधार पर एक पहेली का अनुमान लगाना सीखें, काव्यात्मक तुलनाओं को समझें जो पहेली को रेखांकित करती हैं।
4 थिएटर वीक पी. आर
आर आर थीम: "कैसे उन्होंने एक शलजम को जमीन से बाहर निकाला"
कार्य: सशर्त छवियों में अभिविन्यास और किए गए कार्यों का क्रम। (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 40) 1
1 पुस्तक सप्ताह पी. आर
आर आर थीम: "संख्या 4 और 5 की तुलना। ओवल। तर्क कार्य"
लक्ष्य: समानता और असमानता के बीच अंतर करना सीखें समूहोंभाषण में तुलना के परिणामों को व्यक्त करते हुए, उनमें शामिल वस्तुओं की संख्या से; दृश्यात्मक जानकारी के आधार पर पहेली का अनुमान लगाएं, पहेली में अंतर्निहित काव्यात्मक तुलनाओं को समझें। अंडाकार को स्पर्श-मोटर तरीके से जांचें, बिंदु से अंडाकार बिंदु बनाएं; एक ज्यामितीय आकृति पेश करें - एक अंडाकार; आकार में वस्तुओं की तुलना करना सीखना जारी रखें।
2 हम सब अंतरिक्ष में उड़ना चाहते हैं ... पी. आर
आर आर थीम: अंतिम खेल "यात्रा".
लक्ष्य: बच्चों द्वारा पहले प्राप्त ज्ञान, क्रमिक गणना, संख्याओं और ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना; पैटर्न खोजने और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता; वस्तु के आकार पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक जोड़ी खोजें; ठीक मोटर कौशल विकसित करना। एक
3 क्यों (ज्ञान सप्ताह)आदि
आर आर थीम: "कौन होशियार है"
कार्य: वास्तविक छवियों को योजनाबद्ध लोगों के साथ सहसंबंधित करें और इसके विपरीत, स्थानिक प्रतिनिधित्व विकसित करें (दाएं, बाएं, बीच, ऊपर, नीचे); आदेश सीखो। एक
4 पानी के नीचे की दुनिया (मछली, नदी)आदि
आर आर थीम: "मौसम के। अंडाकार। बाएँ दांए"
लक्ष्य: ऋतुओं को अलग करने और नाम देने की क्षमता को समेकित करना (शरद ऋतु सर्दी वसंत ग्रीष्म ऋतु); अपने आप से स्थानिक दिशाओं को अलग करना और नाम देना (बाएँ दांए). नेत्रहीन कथित जानकारी के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना सीखना, काव्यात्मक तुलनाओं को समझना जो पहेली को रेखांकित करती हैं; वस्तुओं के आकार को देखें, इसे ज्यामितीय नामों से सहसंबंधित करें आंकड़ों: अंडाकार, वृत्त।
1 विजय दिवस पी. आर
आर आर थीम: "किंडरगार्टन में हम मेहमानों से कैसे मिले"
लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं और वस्तुओं में अंतर करने की क्षमता विकसित करना (बड़ा, छोटा, नीचा, ऊँचा); उपयुक्त आकार की वस्तुओं को स्वतंत्र रूप से डिजाइन करें; अंतरिक्ष में वस्तुओं को व्यवस्थित करें (एक के ऊपर एक या दूसरे के ऊपर एक); कार्ड का रंग याद रखें; वस्तुओं की संख्या नेविगेट करें; स्वतंत्र रूप से ज्यामितीय आकृतियों से सिल्हूट का आविष्कार और रचना करें। (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी। 58) 1
2 दिन परिवार
आर आर थीम: "एक नया टेरेमोक, या जानवरों ने अपना अपार्टमेंट कैसे चुना"
लक्ष्य: रंग और आकार, रंग और आकार, आकार और आकार के आधार पर वस्तुओं को चुनने की क्षमता में महारत हासिल करना। (जेड। ए। मिखाइलोवा, आई। एन। चेपलाशकिना, टी। जी। खार्को, पी।) 1
3 हम युवा पारिस्थितिकी विज्ञानी हैं निगरानी
4 नमस्कार गर्मी!
डिजाइन 2 जूनियर समूह के लिए उन्नत योजना
विषय: "इन क्यूब्स और ईंटों से कैसे निपटें?"
कार्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से क्यूब्स, ईंटों, प्रिज्म से परिचित होने का अवसर प्रदान करें (आकृतियों को अलग करें, उन्हें नाम दें); सामग्री के कार्यात्मक उद्देश्य की समझ के लिए नेतृत्व - विभिन्न संरचनाओं का निर्माण करने के लिए। एक निर्माण सामग्री के संरचनात्मक गुणों का प्रयोग करना और स्वतंत्र रूप से खोजना सीखें। कल्पना विकसित करें। अलग-अलग तरीकों से भागों को अंतरिक्ष में जोड़ने और रखने के लिए प्रोत्साहित करें।
शब्दावली कार्य: घन, ईंट, घर, मीनार; बड़ा, छोटा, पीला, लाल, नीला, हरा।
निर्माण सामग्री और वास्तविक वस्तुओं के सरलतम मॉडल बनाने की इच्छा से रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं।
उपकरण: डेस्कटॉप निर्माण सामग्री: क्यूब्स, ईंटें, प्रिज्म (एक बच्चे के लिए प्रत्येक प्रकार के 10 टुकड़े)।
विषय: "ट्रक" (निर्माण सामग्री)
कार्य: अटैचमेंट और ओवरले तकनीकों का उपयोग करके बच्चों को भवन निर्माण सामग्री से भवन बनाना, उसे स्थिर बनाना सिखाना। मजबूत करना जारी रखें भाईचाराएक समूह में। एक सामान्य काम करने के लिए मिलकर काम करने की क्षमता बनाना: निर्माण सामग्री से ट्रक बनाना। कल्पना, भाषण गतिविधि विकसित करें।
शब्दावली कार्य: बच्चों के भाषण में शब्दों को ठीक करने के लिए - एक घन, एक ईंट, एक सिलेंडर, एक कार्गो, एक शरीर, एक केबिन।
डिजाइन में रुचि पैदा करें।
थीम: "कात्या की गुड़िया के लिए स्लाइड" (निर्माण सामग्री से)
कार्य: भवन को स्थिर बनाने के लिए, एक दूसरे से भागों (क्यूब्स, एक प्रिज्म, एक ईंट) को जोड़कर स्लाइड बनाना सिखाना। चार प्राथमिक रंगों में अंतर करना और नाम देना सीखें।
गेमिंग संचार, भाषण गतिविधि, वयस्कों और साथियों से संपर्क करने की क्षमता विकसित करने के लिए।
शब्दावली कार्य: बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करना - ईंट, घन, प्रिज्म, फूलों का नाम।
डिजाइनर के लिए सम्मान पैदा करें।
उपकरण: गुड़िया, प्रत्येक बच्चे के लिए - 3 ईंटें, 1 प्रिज्म, 1 घन।
थीम: "मैजिक स्नेक" (निर्माण सामग्री से).कार्य: डिजाइनर के विवरण का परिचय देना जारी रखें। ईंटों को जोड़ने की क्षमता को मजबूत करें। बच्चों को घुमावदार सांप बनाने की विधि से परिचित कराएं। एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
शब्दावली कार्य: सांप, ईंटें, निर्माण।
दृढ़ता, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उपकरण: एक खिलौना सांप, शिक्षक द्वारा एकत्रित सांप का नमूना; अद्भुत बैग, ईंटें, अर्ध-ईंटें भिन्न रंग, खिलौना सूक्ति।
विषय: "हाउस - टेरेमोक" (निर्माण सामग्री)
कार्य: बच्चों को भवन निर्माण सामग्री से भवन बनाना, ईंटों को एक दूसरे के पास रखना, छत के साथ भवन बनाना सिखाना।
इमारतों में परिचित वस्तुओं के विचार को प्रतिबिंबित करने की प्राथमिक क्षमता विकसित करना। गेमिंग और भाषण संचार की इच्छा विकसित करने के लिए, सक्रिय करने के लिए भाषण गतिविधि(बड़ा - छोटा) घन। नाट्यकरण का पहला कौशल विकसित करें।
शब्दावली कार्य: बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करना - ईंट, थाली, घर।
विषय: "जानवरों के लिए बस" (निर्माण सामग्री)
कार्य: बच्चों को भवन बनाना, भागों को जोड़ना और एक दूसरे को ओवरलैप करना, डिजाइनर के विभिन्न भागों का उपयोग करना, भवन को स्थिर बनाना सिखाना। भाषण गतिविधि विकसित करें।
शब्दावली कार्य: बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करना - ईंट, प्लेट, सिलेंडर।
इमारत को हराने की इच्छा पैदा करें।
उपकरण: छोटे खिलौने, प्रत्येक बच्चे के लिए - 2 सिलेंडर, 2 प्लेट, 6 - 8 ईंटें, दो खिलौना खरगोश, एक खिलौना - एक कुत्ता, सड़क का एक मॉडल।
विषय: "उन्होंने हाथी को कैंडी के साथ व्यवहार किया" (कागज डिजाइन - ओरिगेमी)
कार्य: प्राथमिक ओरिगेमी तकनीक सिखाने के लिए, वर्ग को आधा तिरछे मोड़ना, वर्ग के मध्य को खोजने के लिए, वर्ग के विपरीत कोनों को बीच में मोड़ना, पैनल पर काम को ध्यान से देखने का अभ्यास करना।
एक नए प्रकार की गतिविधि में दृढ़ता, सटीकता, रुचि विकसित करें।
शब्दावली का काम: कैंडी, हाथी, ओरिगेमी, कागज।
काम करने की इच्छा पैदा करें।
उपकरण: बहुरंगी कागज के वर्ग 15x15 सेमी, गोंद, कार्डबोर्ड, एक हाथी के बच्चे की तस्वीर।
थीम: "एक दोस्त का चित्र" (कागज से)
कार्य: विभिन्न आकारों के हलकों से एक स्नोमैन की छवियों का निर्माण करना सीखना, एक धारावाहिक श्रृंखला बनाने की विधि का उपयोग करके, एक अजीब और प्यारे नायक की छवि को व्यक्त करना शीतकालीन मनोरंजन. बच्चों में कागज निर्माण में रुचि विकसित करना।
शब्दावली का काम: दोस्त, दोस्ती, कागज निर्माण, स्नोमैन।
बच्चों में पेपर डिजाइन के प्रति रुचि पैदा करना।
उपकरण: एक बड़ा फलालैनोग्राफ, एक प्लानर डिजाइनर के लिए भागों का एक सेट, एक स्क्रीन - एक स्नोड्रिफ्ट।
थीम: "गेट्स के साथ गैरेज" (निर्माण सामग्री से)।
कार्य: शिक्षक के कार्यों को दिखाकर बच्चों को गैरेज बनाने का तरीका सिखाने के लिए।
विकसित करना दृश्य स्मृतिविषय की स्पर्श-मोटर परीक्षा के माध्यम से गतिज धारणा।
शब्दावली का काम: गैरेज, गेट, हरा, प्लेट।
सामूहिक भवनों के कार्यान्वयन और उनके साथ खेलने में बच्चों में रुचि पैदा करना।
उपकरण: फर्श निर्माण सामग्री (ईंटें) 4 टुकड़े प्रत्येक, प्लेट 1 टुकड़ा प्रत्येक, ट्रक, गेराज पैटर्न, ज्यामितीय निकाय - एक घन, त्रिकोणीय प्रिज्म, एक ईंट; ज्यामितीय आकार - वृत्त, वर्ग, त्रिभुज।
विषय: "हमारी सड़क पर परिवहन" (निर्माण सामग्री)
कार्य: वस्तुओं के आकार में अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; किसी वस्तु की छवि का विश्लेषण करने की क्रियाओं को विकसित करने के लिए - एक घर जिसमें दो भाग (एक वर्ग, एक त्रिकोण) और पूर्ण और अधूरी कारों वाली एक ट्रेन होती है, जो कारों की एक अधूरी छवि के निर्माण को पूरा करने के लिए कार्यों में महारत हासिल करती है।
भाषण विकसित करें, एक वयस्क से सवालों के जवाब देने की क्षमता बनाएं; बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करना; बच्चों की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें, पहल की अभिव्यक्ति।
शब्दावली कार्य: ट्रेन, वैगन, खरगोश, भालू, जंगल।
एक वयस्क के साथ संयुक्त कार्यों और संचार के आनंद की खेती करें।
उपकरण: निर्माता तत्व, दस्ताने कठपुतली - एक खरगोश, एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक भालू; भालू का मुखौटा।
विषय: "घोंसले के शिकार गुड़िया के लिए Teremok" (निर्माण सामग्री)
कार्य: बच्चों को छत के साथ भवन बनाना सिखाने के लिए, एक टेरेमोक का निर्माण करना, ईंटों को एक चतुर्भुज में लंबवत रखना, उन्हें एक दूसरे से कसकर रखना। शिक्षक के स्पष्टीकरण को सुनने के लिए पढ़ाना जारी रखें, उसे समझें, उसके अनुरोध पर कार्य करें, सार्थक निर्माण करें।
हाथों की मांसपेशियों के मोटर कौशल को विकसित करने के लिए, इमारतों में परिचित वस्तुओं के बारे में विचारों को प्रतिबिंबित करने की प्राथमिक क्षमता ..
शब्दकोश कार्य: "सामने", "पीछे", "पक्ष", "शीर्ष", "पिछली दीवार"।
काम को अंत तक लाने की इच्छा, जवाबदेही पैदा करें।
उपकरण: घोंसले के शिकार गुड़िया, प्रत्येक बच्चे के लिए - 11 ईंटें, 2 प्रिज्म।
थीम: "भालू के लिए फर्नीचर" (निर्माण सामग्री)
कार्य: बच्चों को एक मॉडल के अनुसार एक इमारत बनाने के लिए सिखाने के लिए, निर्माण विवरण को लंबा, भेद और नाम देकर इसे बदलना। फर्नीचर और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; फर्नीचर बनाने वाले भागों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; फर्नीचर, कमरे का वर्णन करना सीखें;
गेमिंग संचार की इच्छा विकसित करें, ध्यान विकसित करें, तार्किक साेच, भाषण
शब्दावली कार्य: भाषण में शब्दों को सक्रिय करें - भवन, घन, ईंट, फर्नीचर।
उपकरण: गुड़िया फर्नीचर, "फर्नीचर" श्रृंखला से विषय चित्र, एक खिलौना भालू, परी कथा "तीन भालू" से भालू की एक तस्वीर।
विषय: "घर के चारों ओर हेज" (निर्माण सामग्री)
कार्य: बच्चों को बाड़ बनाने का तरीका सिखाने के लिए, ईंटों को एक-दूसरे से कसकर बांधें, समान रूप से कनेक्ट करें, एक लंबी संकीर्ण तरफ रखें। निर्माण सामग्री के विवरण को उजागर करना सीखना जारी रखें: घन, ईंट, प्रिज्म। हाथ की मांसपेशियों का विकास; ध्यान, स्मृति, आँख। कक्षा में बच्चों की भाषण गतिविधि को बढ़ावा देना।
शब्दावली कार्य: बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करने के लिए - पक्ष संकीर्ण है, डिजाइनर के विवरण का नाम, बाड़, ईंट, लंबा, छोटा, संकीर्ण।
आपसी सहायता, सहानुभूति पैदा करें; जानवरों के लिए प्यार और सम्मान।
उपकरण: खिलौनों का एक सेट "पालतू जानवर" (बिल्ली, कुत्ता, बकरी, घोड़ा, गाय, सुअर, भेड़)। गुड़िया दादी - पहेलियों। निर्माण सामग्री सेट।
थीम: "नाव" (निर्माण सामग्री से)।
कार्य: बच्चों को चित्र में छवि को देखना सिखाने के लिए, शिक्षक के सवालों के जवाब उसकी सामग्री पर दें, उसके बाद कुछ वाक्यांशों और शब्दों को दोहराएं। समेकित करना: ईंटों और प्रिज्मों से नाव बनाने का कौशल; प्राथमिक रंगों का ज्ञान: लाल, नीला, पीला, हरा; लकड़ी की वस्तुओं के गुण - तैरते हैं, डूबते नहीं हैं।
सोच, स्मृति विकसित करें; मुखर तंत्र, ओनोमेटोपोइया को जोर से और चुपचाप उच्चारण करने की क्षमता विकसित करता है।
शब्दकोश का काम: पतवार, नाक, प्रिज्म, ईंट, बिल्डर, कप्तान, नाविक।
ध्यान, एकाग्रता, दृढ़ता पैदा करें; निर्माण में सक्रिय भाग लेने की इच्छा।
उपकरण: निर्माण सामग्री के साथ बक्से, एक भालू खिलौना, लकड़ी के तख्ते।
विषय: "खिलौने के लिए बाड़" (निर्माण सामग्री)
कार्य: बच्चों की बाड़ बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, ईंटों को एक सर्कल में लंबवत रखकर, उन्हें एक-दूसरे से कसकर रखना।
बच्चों में भवन निर्माण की इच्छा का विकास करना।
शब्दावली कार्य: बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करें: ईंटें, संकीर्ण पक्ष।
इमारतों को बनाने, हराने की इच्छा पैदा करें।
उपकरण: खिलौने, ईंटें।
विषय: "एक खेत का निर्माण" (निर्माण सामग्री)
कार्य: बच्चों की अंतरिक्ष को बंद करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, लयबद्ध रूप से उनके संकीर्ण छोटे पक्ष के साथ विमान पर ईंटों को व्यवस्थित करें, उन्हें रंग में वैकल्पिक करें, कल्पना विकसित करें, आवश्यक विवरणों का चयन करें, विवरणों की तुलना करें।
सोच, कल्पना, भाषण विकसित करें।
शब्दावली रोबोट: बच्चों के भाषण को शब्दों के साथ सक्रिय करें - निर्माण सामग्री, पक्ष, संकीर्ण, छोटा, लंबा, खेत, कुत्ता, बिल्ली, गाय, बकरी।
चीजों को करने की क्षमता विकसित करें।
उपकरण: लकड़ी का भवन सेट, खिलौने: कुत्ता, बिल्ली, गाय, बकरी।
विषय: "दो मंजिला घर" (निर्माण सामग्री)
कार्य: शिक्षक द्वारा प्रस्तावित शर्तों के अनुसार बच्चों को भवन निर्माण सामग्री से भवन बनाना सिखाना जारी रखें ( ऊंची इमारतोंओवरलैप के साथ), संरचना को टिकाऊ बनाएं, भागों को समान रूप से बिछाएं, एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं, आकार के अनुसार उनका चयन करें; बच्चों को रचनात्मक विवरणों से परिचित कराना जारी रखें। विकसित करना रचनात्मक कौशलबच्चे।
शब्दावली का काम: घर, दो मंजिला, नींव, क्यूब्स, ईंटें, प्रिज्म।
डिजाइन में रुचि पैदा करें।
उपकरण: विभिन्न दो मंजिला इमारतों की तस्वीरों के साथ एक लिफाफा, एक कैमरा, इमारत को सजाने के लिए छोटे खिलौने (पेड़ों के मॉडल, घोंसले के शिकार गुड़िया), चार क्यूब्स, 11 ईंटें, दो प्रिज्म।
विषय: "एक बार एक हवाई जहाज था" (कागज से)
कार्य: बच्चों को कागज से शिल्प बनाना और उनके गुणों से परिचित कराना जारी रखें। एक कविता पढ़ने की खुशी को जगाने के लिए। प्रत्येक बच्चे को परिणाम प्राप्त करने में मदद करें।
ठीक मोटर कौशल विकसित करें, सटीकता की खेती करें।
शब्दावली: हवाई जहाज, कागज, ओरिगेमी।
इमारतों, फंतासी, स्वतंत्रता के निर्माण, हरा करने की इच्छा पैदा करने के लिए।
उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए श्वेत पत्र 15 * 15 का एक वर्ग, एक खिलौना विमान, एक ओरिगेमी विमान।
एमडीओयू "एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी" पी। कडज़ेरोम
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की संभावित योजना
शिक्षक
रायज़ेंको ई.जी.
बच्चे पूर्वस्कूली उम्रजानें दुनियादिमाग से ज्यादा दिल, भावनाओं, भावनाओं से ज्यादा। इसलिए बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। प्रीस्कूलर अपने छोटे से जीवन के अनुभव के आधार पर विभिन्न भूमिकाओं पर प्रयास करने में प्रसन्न होते हैं।
बच्चे अपने पसंदीदा कार्टून, परियों की कहानियों के पात्रों की नकल कर सकते हैं, वयस्कों के व्यवहार को दोहरा सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक डॉक्टर, एक स्टोर क्लर्क, एक शिक्षक में बदल सकते हैं। खेलों के लिए शैक्षिक और शैक्षिक लाभ लाने के लिए, किंडरगार्टन ऐसे काम की योजना बनाते हैं। यह शिक्षक को दूसरे जूनियर ग्रुप में नाट्य खेल के चार वर्षीय विद्यार्थियों की गतिविधियों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करेगा। इसकी रचना कैसे करें टूलकिटइसका उपयोग कैसे करें - हमारे लेख में।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छोटे समूह में बच्चों के लिए नाट्य खेल
बच्चों को नाट्य खेलों की आवश्यकता क्यों है? इस तरह की गतिविधियाँ कार्यक्रम और संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित कार्यों की एक पूरी श्रृंखला को हल करती हैं:
- सामाजिक अनुकूलन बनता है (बच्चे साथियों के साथ संवाद करना सीखते हैं, दूसरों को सुनते हैं, अपनी राय पर बहस करते हैं, आदि);
- आसपास की दुनिया का ज्ञान (पूर्वस्कूली ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के साथ खेलने की प्रक्रिया में परिचित हो जाते हैं);
- भाषण विकास (बच्चे वाक्य बनाना सीखते हैं, आवाज की शक्ति और स्वर को नियंत्रित करते हैं, आदि);
- रचनात्मक संभावनाओं और सौंदर्य स्वाद का विकास।
यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि नाट्य खेल केवल प्रदर्शन नहीं हैं। सामग्री में शामिल हैं अलग - अलग रूपऔर बच्चों के साथ काम के प्रकार। इनमें निम्नलिखित खेल शामिल हो सकते हैं:
- कलात्मक;
- उंगली;
- पैंटोमाइम;
- छोटे साहित्यिक रूपों का पाठ;
- कठपुतली शो;
- मिनी प्रदर्शन।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य गतिविधियों की योजना बनाना
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया एक निर्दिष्ट आयु के बच्चों के समूह में ऊपर सूचीबद्ध सभी खेलों के आयोजन के लिए प्रदान करती है। इसलिए, शिक्षक को ऐसी गतिविधियों के आयोजन के लिए एक योजना पर विचार करना होगा। लक्ष्यों के साथ दूसरे जूनियर ग्रुप में नाट्य खेलों का एक कार्ड इंडेक्स इसमें मदद करेगा। इस मैनुअल को संरचित किया जाना चाहिए, सबसे अधिक चुनना दिलचस्प गतिविधियाँ. नीचे हम कई प्रभावी मनोरंजक नाट्य खेलों की पेशकश करते हैं।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
इस प्रकार की गतिविधि अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करती है, चेहरे की मांसपेशियों को मजबूत करती है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के लिए नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल
दूसरे जूनियर समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में निम्नलिखित प्रकार के कार्य हो सकते हैं जिनका उद्देश्य है:
भाषण तंत्र का विकास
"हम्सटर"। जब शिक्षक शब्द कहता है: "जल्दी खाओ, हम्सटर, ताज़ी चुनी हुई फली," बच्चे अपने गालों को फुलाते हैं, हवा को एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाते हैं।
"कुत्ता"। बच्चों को अपनी जीभ बाहर निकालने के लिए आमंत्रित किया जाता है, "कुत्ते की तरह।"
"बिल्ली दूध पीती है" - जीभ से दूध चाटने की नकल।
उंगलियों का खेल
विकास के उद्देश्य से खेल मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांबालवाड़ी में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। चार साल के बच्चों के लिए इस तरह की एक दिलचस्प गतिविधि फिंगर थिएटर होगी। छोटी गुड़िया की मदद से, आप बच्चों से परिचित परियों की कहानियों के साथ खेल सकते हैं, उदाहरण के लिए, "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम", "टेरेमोक", "बकरी डेरेज़ा" और अन्य।
छाया रंगमंच भाषण और रचनात्मकता के विकास में भी योगदान देता है। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों के लिए इस तरह से पूरी परी कथा का प्रदर्शन करना अभी भी मुश्किल होगा। लेकिन आप बच्चों को व्यक्तिगत तत्वों को दोहराने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक पक्षी, एक कुत्ते, एक हिरण की उड़ान को चित्रित करना।
मूकाभिनय
हावभाव और चेहरे के भाव विकास में योगदान करते हैं भावनात्मक क्षेत्रबच्चे, संचार कौशल, साथियों की एक टीम में अनुकूलन। इस तरह की गतिविधियों का संगठन खेल के कमरे में, संगीत की कक्षाओं में और टहलने दोनों में हो सकता है।
हम एक नाटकीय पैंटोमाइम गेम की पेशकश करते हैं: "उन्होंने क्या खाया (किया, गढ़ा, जहां वे थे) - हम यह नहीं कहेंगे, हम इसे जल्द ही बेहतर दिखाएंगे!" खेल के नियम सरल हैं: शिक्षक बच्चों को यादृच्छिक रूप से एक छवि के साथ एक कार्ड चुनने के लिए आमंत्रित करता है। फिर, बदले में, प्रत्येक बच्चा चेहरे के भावों और इशारों की मदद से प्रदर्शित करता है कि उसके कार्ड पर क्या खींचा गया है। बाकी प्रतिभागी अनुमान लगाते हैं।
नर्सरी राइम, चुटकुलों, कविताओं का पाठ
फेडरल स्टेट एजुकेशनल स्टैंडर्ड के अनुसार दूसरे जूनियर ग्रुप में थियेट्रिकल गेम्स की कार्ड फाइल में नर्सरी राइम और जोक्स खेलने जैसे काम के ऐसे रूप शामिल हैं। ऐसे मनोरंजक खेलों में भाग लेकर बच्चे प्रसन्न होते हैं। तीन या चार साल के बच्चों के लिए, काम की सिफारिश की जाती है: "चालीस-सफेद-पक्षीय", "सुबह में हमारी मुर्गियाँ ...", "ग्रे बिल्ली", "लाडा-लेडी-ओक्लाडुस्की" और अन्य।
नाट्य प्रदर्शन
दूसरे जूनियर समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में कठपुतली और मंचन प्रदर्शन शामिल हैं। लेकिन इस तरह की गतिविधि के लिए लंबी अवधि की तैयारी और उचित संगठन की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, कुछ सामग्री और तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है।
चार साल के बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने, उनके संचार और भाषण कौशल को मजबूत करने का एक प्रभावी तरीका शैक्षणिक अभ्यास में इस तरह की गतिविधि का उपयोग करना है जैसे कि दूसरे छोटे समूह में नाटकीय खेल। कार्ड फ़ाइल शिक्षक को बच्चों के साथ नियोजित गतिविधियों की संरचना करने, कार्य को सही ढंग से और कुशलता से व्यवस्थित करने में मदद करती है।
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की संभावित योजना
सितंबर
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लक्ष्य और उद्देश्य |
सामग्री और उपकरण |
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"जान - पहचान" "टेरेमोक" "टेबल पर कहानी" "चलो बाहर बगीचे में चलते हैं" |
नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना, बच्चों के भावनात्मक रूप से संवेदनशील क्षेत्र का विकास करना; उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने, संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें; काव्य पाठ को सुनना सीखें और संगीत के लिए अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ इसके अर्थ को सहसंबंधित करें। आंदोलनों और चेहरे के भावों के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करना सीखें; परी कथा "टेरेमोक" का परिचय दें; कहानी की सक्रिय धारणा को प्रोत्साहित करें; कहानी के अंत को ध्यान से सुनना सीखें और कथानक के विकास का अनुसरण करें। स्मृति के विकास को बढ़ावा देने के लिए, अपनी पसंद के प्रदर्शन के बारे में एक बयान को प्रोत्साहित करने के लिए; अभिव्यंजक स्वर सिखाना; प्राथमिक कठपुतली का एक उदाहरण दें। संगीत को शांत करने के लिए खूबसूरती से चलना सीखें, सहज गति करें; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करने के लिए मांसपेशियों की स्वतंत्रता, विश्राम महसूस करना सिखाना। |
एक दूसरे को जानने को मिलता है। खेल अपना नाम कहो। खेल नमस्ते कहो। परी कथा के मुख्य पात्रों की वेशभूषा में सजना-संवरना। परी कथा "टेरेमोक" की स्थापना। गोल नृत्य खेल "मिंक्स इन मिंक्स"। परी कथा बातचीत। खेल "मिंक में चूहे"। शांत शरद ऋतु संगीत सुनना। खेल व्यायाम"अभिव्यंजक आंदोलन" खेल-सुधार "बगीचे में पत्ते।" संगीत-लयबद्ध रचना "शरद ऋतु"। |
बॉल, संगीत केंद्र। समाशोधन की शरद ऋतु की सजावट (पेड़, फूल)। वेशभूषा - एक चूहा, एक खरगोश, एक मेंढक, एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक भालू, एक परी कथा के लिए दृश्य (एक टॉवर, एक परिदृश्य के साथ एक पृष्ठभूमि "वन समाशोधन")। परी कथा "टेरेमोक" के लिए गुड़िया और सजावट। संगीत संगत। सीनरी शरद ऋतु उद्यान, रिकॉर्डिंग में पक्षियों का संगीत, शरद ऋतु के पत्तें, संगीत संगत। |
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"एक परी कथा का दौरा" "एक परी कथा के चरणों में" "बगीचे में सब्जियां" "बगीचे में खरगोश" |
अनाज की फसल का एक विचार दें; परी कथा "स्पाइकलेट" का परिचय दें »; नायकों के नैतिक कार्यों और व्यवहार का मूल्यांकन करें (कॉकरेल को काम करना पसंद है, चूहे आलसी, शरारती हैं); टेबल थियेटर का परिचय दें; भाषण सक्रिय करें। एक परिचित परी कथा को याद करना सीखें, सवालों के जवाब दें अपने कथानक के अनुसार, पात्रों को चित्रित करने के लिए; शिक्षक के साथ मिलकर, कहानी को फिर से सुनाना, नायक के चरित्र को स्वर की मदद से दिखाना। सब्जियों की फसल के बारे में एक विचार दें; बच्चों को आंदोलन, चेहरे के भाव, भावनाओं में नायकों की छवियों को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें; संगीत में सुधार करना सीखें; आंदोलनों का समन्वय सिखाना; सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें। बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करें, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, नायक के साथ संवाद का उदाहरण दें; बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं, सरल आंदोलनों का प्रदर्शन करें। |
परी कथा "स्पाइकलेट" की सामग्री से परिचित। टेबल थियेटर प्रदर्शन। पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं की चर्चा के साथ एक परी कथा के लिए दृष्टांतों की परीक्षा। परी कथा "स्पाइकलेट" पर बातचीत। बच्चे, शिक्षक के साथ, परी कथा "स्पाइकलेट" को फिर से सुनाते हैं, कभी-कभी कठपुतली चलाते हैं। खेल "पैंट्री में चूहे"। खेतों और बगीचों में क्या पकता है, इस बारे में बातचीत। गोल नृत्य खेल "हमारा बगीचा अच्छा है।" Etude - कामचलाऊ व्यवस्था "सब्जी कहानी"। अंतिम बातचीत दोस्त बनाने की क्षमता के बारे में है। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। खरगोश पर जाएँ। खेल "बगीचे में हरे।" आश्चर्य का क्षण। |
टेबल थियेटर। परी कथा चित्रण। एक परी कथा के लिए दृश्य। कठपुतली थियेटर (परी कथा "स्पाइकलेट" के नायक)। सब्जियों की टोपी (गाजर, गोभी, बीट्स, मिर्च, प्याज) मोबाइल खेलने के लिए। बनी सूट; गोभी की डमी; बच्चों के लिए उपहार - खुली ताजा गाजर। |
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"दादी का दौरा" "भाग्यशाली, भाग्यशाली घोड़ा" "ठंड आ गई है" "बकरी और भेड़िये" |
खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; श्रवण धारणा को सक्रिय करें; मोटर और इंटोनेशन नकल को प्रोत्साहित करें; किसी दी गई स्थिति के ढांचे के भीतर, कामचलाऊ ढंग से कार्य करना सिखाना; काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखें। वस्तुओं के साथ क्रियाओं की सीमा का विस्तार करें; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें; नकल में व्यायाम; एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में स्विच करना सीखें; एक आम खेल में खुद को व्यक्तिगत रूप से व्यक्त करने का अवसर दें संगीत में "ठंडे" मूड का एक विचार देना और उन्हें भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करना; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें; अभिव्यंजक अभिव्यक्ति सिखाना; नाट्यकरण खेलों में भागीदारी को प्रोत्साहित करना। खेल की साजिश की धारणा सिखाओ; खेल की साजिश में भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें; बच्चों को खेल में एक दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाएं; बाहरी खेल में स्पष्ट रूप से चलना सीखें। |
दादी का दौरा। एक बकरी, एक कुत्ते के बारे में दादी से बातचीत। खेल "दोस्त"। Etude "मुर्गी, मुर्गियां और कॉकरेल"। बच्चे ट्रेन से घर जा रहे हैं। एक कविता पढ़ना ए बार्टो "घोड़ा"। संगीत-लयबद्ध आंदोलनों "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं"। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। वार्म-अप गेम "चिल"। एटूड-व्यायाम "हवा कैसे करती है।" खेल-नाटकीयकरण "यह सफेद बर्फ डाल रहा था।" बच्चे परिचित नृत्य आंदोलनों का उपयोग करते हुए रूसी लोक धुन "पोल्यंका" पर नृत्य करते हैं। दादाजी मैटवे मिलने आते हैं, बातचीत करते हैं। वार्म-अप गेम "बकरी, ऐ!" खेल "दुष्ट भेड़िये को भगाओ।" खेल "बकरी और भेड़िये"। |
ग्रामीण जीवन के दृश्य: एक घर, दादी, एक चिकन कॉप, और उसके निवासी (खिलौने: एक कॉकरेल, एक मुर्गी, मुर्गियां); उद्यान (जड़ी बूटियों और सब्जियों के साथ बिस्तर); बकरी खिलौना, पिल्ला खिलौना। घोड़े का खिलौना; बच्चों के शोर ऑर्केस्ट्रा वाद्ययंत्र। संगीत संगत। बेपहियों की गाड़ी का खिलौना; नाटक खेल वान्या और तान्या के नायकों के लिए टोपी। बर्फीले जंगल के दृश्य; नायकों की वेशभूषा (दादा मैटवे, बकरी मिला); बकरी की घंटी; आउटडोर खेलों के लिए बच्चों और भेड़ियों की टोपी। |
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"एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है" "कठपुतली शो" "सर्दी आ गई है" |
ध्यान से पढ़ाएं, शिक्षक की कहानी सुनें और उसकी कहानी के बारे में सवालों के जवाब दें। थिएटर में व्यवहार के नियम सिखाएं; संगीत परिचय की पहली ध्वनियों से एक परी कथा की धारणा को ट्यून करने के लिए, परी कथा को ध्यान से सुनने के लिए सिखाने के लिए; प्रदर्शन के अंत के तुरंत बाद उनके पहले छापों के बारे में बात करना सीखें। बच्चों की कल्पना और सहयोगी सोच विकसित करना; बोलना सीखें; संगीत की लय या ध्वनि की सहजता को महसूस करते हुए, स्पष्ट रूप से संगीत की ओर बढ़ना सीखें। बच्चों को खुश करने के लिए, पाठ का शानदार माहौल बनाने के लिए; कथित संगीत और नाटकीय छवियों की सीमा का विस्तार करें; प्रोत्साहित करना मोटर गतिविधि. |
परी कथा पढ़ना "बच्चों और भेड़िया।" खेल "बकरी और भेड़िये"। रंगमंच की बात। कठपुतली शो "बच्चों और भेड़िया"। (बकरी, भेड़िया, अग्रणी-वयस्क; बच्चे-बच्चे)। सर्दी की बात। "सनोचका" मोटर आशुरचना के संगीत के लिए "सनोचकी उड़ रहे हैं" किया जाता है। हम ग्नोम्स का दौरा करने आए थे। खेल "पेड़ के पीछे कौन है?"। मोटर आशुरचना "स्लेजिंग", "स्नोबॉल का खेल"। नए साल की पूर्व संध्या के बारे में बात करो। स्नो मेडेन के दर्शन करने जाते हैं बच्चे। खेल "गिलहरी नृत्य"। स्नो मेडेन से उपहार। "क्रिसमस ट्री के पास नृत्य करें।" |
परी कथा "किड्स एंड द वुल्फ" के साथ पुस्तक (प्रसंस्करण में ए टॉल्स्टॉय)। स्क्रीन; गुड़िया (बकरी, सात बच्चे, भेड़िया); दृश्यावली (पृष्ठभूमि "वन और गाँव", बकरी का घर, झाड़ी) और विशेषताएँ (बकरी के लिए टोकरी)। संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए "स्लेजिंग उड़ रही है", "क्रिसमस ट्री के पीछे कौन है?", "स्लेजिंग", "स्नोबॉल का खेल"); कृत्रिम क्रिसमस पेड़। स्नो मेडेन का सूट; जादुई गेंद; आउटडोर खेलों के लिए गिलहरी टोपी। |
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"गौरैया" "जंगल की सफाई" "घास के मैदान में खरगोश" "ठंढ - लाल नाक" |
सर्दियों में पक्षियों के जीवन का एक विचार दें; सर्दियों के पक्षियों के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया बनाना; भूमिका और भूमिका व्यवहार में सन्निहित होना सिखाने के लिए; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में ओनोमेटोपोइया का उपयोग करें। बच्चों को खुश करने के लिए; इसमें शामिल मज़ेदार खेल; आंदोलन से गायन और इसके विपरीत स्विच करना सीखें; कार्रवाई और शब्द समन्वय; संगीत की लयबद्ध विशेषताओं के अनुसार चलना सीखें; शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें। भूमिका के आलंकारिक अवतार को प्रोत्साहित करें; स्पष्ट रूप से चलना सीखें; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक अन्तर्राष्ट्रीय-आलंकारिक विचार देने के लिए; एट्यूड गेम्स में चेहरे के भाव और हाव-भाव सिखाएं। बच्चों को खुश करने के लिए; खेल के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना; गीत के मंचन से जुड़ने के लिए; में प्रवेश जादू की दुनियारंगमंच; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का परिचय दें; कहानी को ध्यान से सुनना सीखें। |
"शीतकालीन सैर" के लिए बच्चों का निमंत्रण। बच्चे पक्षियों के संगीत पर नृत्य करते हैं। गौरैया आ रही हैं। आयोजित कठपुतली शोएक छड़ी पर। संगीत-लयबद्ध आंदोलनों "पक्षी उड़ते हैं"। लेसोविचका की यात्रा पर। वार्म-अप गेम "वन सफाई"। मेज़पोश स्व-विधानसभा पर व्यवहार करता है। खरगोशों की टोपी में बच्चे "बर्फ के मैदान" में जाते हैं। खेल "बनी पंजे"। परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पढ़ना। परी कथा बातचीत। Etudes "हार्स मस्ती कर रहे हैं", "हार्स ने शिकारियों को देखा।" संगीत के लिए, बच्चे "शीतकालीन वन" की सवारी करते हैं। सांता क्लॉज़ दुर्जेय संगीत में प्रवेश करता है। फ्रीज खेल। गीत-खेल "हम थोड़ा खेलेंगे।" कठपुतली शो "द फॉक्स एंड द हरे" अंत में, रूसी नर। राग "हरे से पोसेनिचकम"। |
बर्फ से ढके लॉन के दृश्य; गौरैया टोपी; भक्षण; मक्का। संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए ("वन सफाई"); फावड़ा, स्व-इकट्ठे मेज़पोश; लेसोविचका पोशाक; झाड़ू; चाय परोसना। एक बर्फीली ग्लेड के दृश्य; एक बाहरी खेल के लिए खरगोश की टोपी; परी कथा पुस्तक "द फॉक्स एंड द हरे" संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए " सर्दी का जंगल”, "सांता क्लॉज़", परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के लिए); परी कथा "फॉक्स एंड द हरे" के लिए दृश्य |
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"यह यार्ड में झाड़ू लगा रहा है, यह चूल्हे से गर्म है" "फरवरी में हवा का झोंका" "परिचित किस्से" "चालाक माउस" |
बच्चों को रूसी और कोमी राष्ट्रीय परंपराओं से परिचित कराएं; मंचन सिखाना; एक खेल की साजिश में एक दूसरे के साथ बातचीत करना सीखें। सेना के बारे में बताओ; सैनिकों को रक्षकों के रूप में दिखाएं; रोल प्ले में शामिल हों कविता और संगीत की लय के अनुसार लयबद्ध रूप से चलना सीखें; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें; नियमों का पालन करना सीखें। नाट्य खेल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का कारण; बच्चों की कल्पना को सक्रिय करें; प्रस्तावित भूमिका के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करने के लिए। लोरी की अनुप्रयुक्त अवधारणा दीजिए; बच्चों को लोरी से परिचित कराएं; बच्चों की कल्पना को जगाना; एस मार्शल की परी कथा का परिचय दें, सामग्री पर सवालों के जवाब देना सिखाएं; खेल की साजिश में शामिल; खेल में स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीखें। |
पहाड़ पर जाएँ। नाटक "प्रकाश कक्ष में" (शिक्षक, बच्चे)। गोल नृत्य "मीडो डक"। दृश्य "दो कौवे"। सैनिकों के बारे में बात करो। लकड़ी के सैनिकों के मार्च के संगीत के लिए बच्चे चलते हैं। (पी.आई. त्चिकोवस्की)। खेल पायलट। खेल "परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा"। दृश्य "माँ बकरी घर आती है।" परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित एक नाटकीय खेल। परी कथा "फॉक्स एंड द हरे" से दृश्य। चूहा मिलने आता है। एक माउस के लिए गीत। कहानी सुनाना एस मार्शल "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" खेल "मिंक में चूहे"। बच्चों के लिए उपहार। |
एक रूसी झोपड़ी की सजावट (गलीचे, झाड़ू, एक स्टोव, एक चिमटा, एक मेज, एक समोवर, कप, बेंच); लोक पोशाक; चाय के लिए परोसना; बच्चों के लिए उपहार (प्लास्टर घोड़े, मुलायम खिलौने बनी और मुर्गियां)। सैनिकी खिलौने; वेशभूषा (नाविक, टैंकर, पायलट); संगीत रिकॉर्डिंग (लकड़ी के सैनिकों का मार्च "पी.आई. त्चिकोवस्की, एक नाविक, टैंकर, पायलट के बाहर निकलने के लिए नोट)। खेल के लिए डिस्क, शीर्ष; परियों की कहानियों के नायकों के लिए टोपी; एक परी कथा के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; कॉकरेल गुड़िया। एस मार्शल की एक परी कथा वाली पुस्तक "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" ; टोपी चूहे हैं; एक माउस के लिए पालना। |
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"कात्या की गुड़िया का जन्मदिन है" "मुर्गी चूजों के साथ" "माँ के बच्चे" "बस यात्रा" |
एक विचार दें कि जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार किया जाए; बच्चों को सक्रिय होने और पहल करने के लिए प्रोत्साहित करें; सकारात्मक भावनाओं को जगाना; आशुरचना को बढ़ावा देना; संवाद के खेल में शामिल होना सीखें। मुर्गियों के साथ परी कथा मुर्गी का परिचय दें ”और फलालैनग्राफ पर थिएटर; सहानुभूति विकसित करें; ध्यान से सीखें, एक परी कथा सुनें; इसकी सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें। सहानुभूति विकसित करें, दूसरे के प्रति संवेदनशील रवैया; एक फलालैनग्राफ पर एक परी कथा दिखाना सीखें; एक परिचित परी कथा की सामग्री को फिर से बताना सीखें; व्यवहार और खेल में सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें; एक खेल छवि में अवतार लेने के लिए प्रेरित करें। बच्चों को भूमिका निभाने वाले खेल में बातचीत करना और भूमिकाएँ सौंपना सिखाना; बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सीखें, कथानक का पालन करें; कालीन पर खिलौना थियेटर का एक विचार दें। |
गुड़िया कात्या की यात्रा पर। बच्चे गुड़िया के लिए एक संगीत कार्यक्रम दिखाते हैं। खेल परिचारिका और मेहमान। कठपुतलियों के साथ नृत्य। फलालैनग्राफ पर परियों की कहानी « मुर्गियों के साथ मुर्गी ». परी कथा बातचीत। गायन "मुर्गियां" एक बिल्ली के लिए गीत "बिल्ली"। बच्चे फलालैनग्राफ पर "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" कहानी सुनाते हैं। उदाहरण "बिल्ली के बच्चे जाग रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे खिलखिला रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे एक चूहे का शिकार कर रहे हैं"। गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया।" गांव के लिए बस से यात्रा। "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस"। (खिलौना थियेटर)। परी कथा बातचीत। खेल "मिंक में चूहे"। हम घर जा रहे हैं। |
गुड़िया; परोसा गया खिलौना टेबल; नृत्य के लिए उपहार (सूक्ति, बर्फ के टुकड़े)। फलालैनग्राफ; थिएटर के लिए चित्र। नरम खिलौना बिल्ली; परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; एक आउटडोर खेल के लिए बिल्लियों की टोपी। के लिए गुण भूमिका निभाने वाला खेल(माल के साथ काउंटर, गुड़िया और भालू के साथ घुमक्कड़); खिलौना थिएटर उपकरण। |
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"बर्फ की बूंदों के साथ टोकरी" "चुटकुले और तुकबंदी" "ठीक" "सड़क पर वसंत" |
बच्चों को खुश करने और उन्हें खेल की साजिश में शामिल करने के लिए; बच्चों को मोटर आशुरचना के लिए प्रोत्साहित करें; उन्हें सक्रिय करें श्रवण ध्यानऔर धारणा; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में स्वतंत्रता सिखाने के लिए; एक सौंदर्य स्वाद विकसित करें। बच्चों को रूसी से मिलवाएं लोक परंपरा; एक प्लास्टर सीटी की संभावनाएं दिखाएं; प्लास्टर खिलौनों के थिएटर में एक परी कथा का परिचय दें; बच्चों को भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करें; चुटकुले और नर्सरी राइम बोलना स्पष्ट और भावनात्मक रूप से सिखाना। बच्चों को रूसी राष्ट्रीय परंपरा से परिचित कराना; व्यायाम करें फिंगर जिम्नास्टिक; नर्सरी राइम में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें; खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; लोककथाओं के कार्यों के लिए सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना; कृपया बच्चों। बच्चों के भावनात्मक-कामुक क्षेत्र को विकसित करने के लिए: संगीत में ध्वनियों और स्वरों का जवाब देना सिखाना, भाषण में विपरीत स्वरों को सुनना; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें; भूमिका के चुनाव और प्रदर्शन में स्वतंत्रता दिखाएं; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें। |
बच्चे "बर्फ से ढके समाशोधन" में जाते हैं। खेल-सुधार "स्नोफ्लेक्स"। एक देवदार के पेड़ के नीचे गोल नृत्य खेल। बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करें। बच्चों को पढ़ना "मैं अपने घोड़े से प्यार करता हूँ", "चिकी-चिकी-चिकलोचकी"। बातचीत पढ़ना। संगीत-लयबद्ध आंदोलनों "घोड़े कूद रहे हैं"। नर्सरी कविता "लड्डूकी" पढ़ना। फिंगर जिम्नास्टिक "लोमड़ी के शावक रास्ते में चले।" गीत-खेल "लड़की"। रूसी लोक मजाक "एक लोमड़ी जंगल में चली गई।" वसंत की बात। पक्षियों के गाने का साउंडट्रैक सुनना। गोल नृत्य "सूरज गर्म होता है।" |
एक बर्फीले घास के मैदान के दृश्य, बर्फ के टुकड़े के लिए सफेद टोपी; एक बाहरी खेल के लिए जानवरों की टोपी; वन परी पोशाक। खिलौना घोड़ा, समाशोधन सजावट। फॉक्स टोपी (वयस्कों के लिए); नरम खिलौना लोमड़ी; बच्चों का खिलौना स्टोव, सॉस पैन, फ्राइंग पैन; बास्ट जूते। वसंत लॉन के दृश्य; फूलों के साथ फूलदान; एक बाहरी खेल के लिए फूलों की टोपी; फोनोग्राम "जंगल की आवाज"; पक्षियों और फूलों के व्यवहार और नृत्य के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग। |
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"ऐसी अलग बारिश" "कहानी याद रखें" "हेजहोग पफ" "हरी घास के मैदान के लिए बाहर आओ" |
संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें: श्रवण अभ्यावेदन, बच्चों की लयबद्ध और मोडल-इंटोनेशनल भावना; फिंगर जिम्नास्टिक में व्यायाम; भूमिका निभाना सिखाएं; स्पष्ट और अभिव्यंजक भाषण सिखाएं; कृपया बच्चों। बच्चों की कल्पना को जगाना; स्मृति विकसित करना; संघों को जगाना; वस्तुओं (खिलौने) की मदद से एक परी कथा को फिर से बताना सीखें; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों के भाषण के भावनात्मक पक्ष को विकसित करना; एक परी कथा के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाएं। बच्चों को खुश करने के लिए; लोककथाओं के छोटे रूपों के कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; बच्चों को अपने साथियों के सामने बोलना सिखाएं; सौंदर्य स्वाद विकसित करना; सुधार को प्रोत्साहित करें; परी कथा "पफ" का परिचय दें। बच्चों को खुश करने के लिए; खेल में शामिल हों खेल में एक समूह में और एक समय में एक अभिनय करना सीखें; पाठ के अनुसार स्पष्ट रूप से संगीत की ओर बढ़ना सीखें; बच्चों की कल्पना को जगाना; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें। |
फिंगर गेम-जिम्नास्टिक "फिंगर्स वॉक।" बारिश की बात। बारिश देखने आती है (शरारती, सुस्ती)। खेल "बरसात-धूप"। खिलौनों की दुकान की यात्रा करें। परी कथा दृश्य (शिक्षक की पसंद पर) पाइख बच्चों से मिलने आता है। परी कथा प्रश्न। एल। ग्रिबोवा "पफ" पढ़ना। खेल "हेजहोग को मशरूम लेने में मदद करें" संगीत के लिए, बच्चे हेजहोग के लिए मशरूम और जामुन इकट्ठा करते हैं)। "हरी घास का मैदान" के साथ चलो। गीत-खेल "मैदान के उस पार"। गीत-एट्यूड "ब्रूक्स" |
खेल और व्यवहार के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग; बारिश में खेलने के लिए सुल्तान; छाते नरम खिलौने (बिल्लियों, लोमड़ियों); प्लास्टर के खिलौने (घोड़े की सीटी, भेड़ के बच्चे की सीटी, पक्षी की सीटी); माँ-बिल्ली की टोपी (एक वयस्क के लिए); माउस कैप (एक बच्चे के लिए)। मुलायम खिलौनेकांटेदार जंगली चूहा; थिएटर कठपुतली, मशरूम और जामुन के मॉडल। संगीत रिकॉर्डिंग (लोक धुन, वन ध्वनियाँ); टोकरियाँ; सुल्तानों, धाराओं के लिए केप। |
3-5 साल के बच्चों के लिए खेल-पाठ। "एक बिल्ली और उसके बिल्ली के बच्चे"
लक्ष्य:परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" और फलालैनलोग्राफ पर थिएटर का परिचय दें; सहानुभूति विकसित करें; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सीखें; इसकी सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें।
सामग्री और उपकरण:फलालैनोग्राफ; थिएटर के लिए चित्र (बिल्ली के बच्चे, बिल्ली, कुत्ता, बूथ, पेड़, दूध का कटोरा)।
सबक प्रगति
शिक्षक बच्चों को फलालैनोग्राफ के पास एक अर्धवृत्त में बैठाता है और एक बिल्ली और बिल्ली के बच्चे के बारे में एक परी कथा बताता है।
फलालैनग्राफ पर परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे"
एक बार की बात है एक बिल्ली थी, और उसके पास पाँच बिल्ली के बच्चे थे। पूरे दिन बिल्ली के बच्चे यार्ड के चारों ओर दौड़े, खेले। माँ बिल्ली यार्ड में आई और अपने बिल्ली के बच्चे को बुलाया: "म्याऊ! मियांउ! घर जाने का समय, बिल्ली के बच्चे! बिल्ली के बच्चे अपनी माँ के पास दौड़े, प्यार से चिल्लाए - उन्होंने दूध माँगा। माँ ने अपने बच्चों को दूध पिलाया और बिल्ली के बच्चे सो गए।
एक दिन, बिल्ली की माँ ने, हमेशा की तरह, सभी पाँच बिल्ली के बच्चों को बाहर यार्ड में खेलने के लिए भेजा। बिल्ली के बच्चे बाहर आए और तुरंत एक बड़े बूथ पर ध्यान दिया। वह पहले कभी यार्ड में नहीं गई थी। बूथ से एक बड़ा सिर चिपका हुआ था - यह कुत्ता रेक्स था। रेक्स ने बिल्ली के बच्चे को देखा और गुस्से से गुर्राया: "आरआरआर ..." बिल्ली के बच्चे यार्ड में सभी को जानते थे, लेकिन रेक्स को पहली बार देखा गया था। उन्होंने परिचित होने का फैसला किया। लेकिन जैसे ही वे करीब आए, कुत्ता उन पर झपट पड़ा। बिल्ली के बच्चे इधर-उधर भागे। रेक्स को नहीं पता था कि किसके पीछे भागना है - बिल्ली के बच्चे अलग-अलग दिशाओं में बिखरे हुए हैं। और अंत में वह सभी बिल्ली के बच्चों को एक बड़े पेड़ पर चढ़ाने में कामयाब रहा।
इस समय, माँ बिल्ली, हमेशा की तरह, रात के खाने के लिए बिल्ली के बच्चे को बुलाने के लिए बाहर गई। अचानक वह देखती है कि यार्ड खाली है। बिल्ली ने व्यर्थ में बिल्ली के बच्चे को बुलाया - किसी ने जवाब नहीं दिया। बिल्ली अपने बिल्ली के बच्चे की तलाश में गई। मैं पूरे यार्ड में घूमा - कहीं भी बिल्ली के बच्चे नहीं हैं। फिर उसने एक बड़ा बूथ देखा और हैरान रह गई: कल यह बूथ मौजूद नहीं था। और अचानक माँ की बिल्ली ने गुस्से में गुर्राना सुना: "Rrr ..." विशाल कुत्ते का सिर उसके ठीक बगल में था। और ऊपर कहीं से एक भयभीत म्याऊ आया। बिल्ली ने अपने बिल्ली के बच्चे को पेड़ पर देखा और सब कुछ समझ गई: जिसने उसके बच्चों को नाराज किया।
गुस्से में बिल्ली ने रेक्स की नाक को पूरी ताकत से खरोंच दिया, कुत्ता चिल्लाया और अपने बूथ में भाग गया। और बिल्ली के बच्चे पेड़ से उतर कर अपनी माँ के पास पहुँचे। उन्होंने महसूस किया कि माँ हमेशा उन्हें खतरे से बचाने में सक्षम होंगी। बिल्ली की माँ ने बिल्ली के बच्चे को दूध पीते देखा और सोचा:
"मेरे कितने सुंदर बच्चे हैं।"
और रेक्स ने महसूस किया कि उसके यार्ड में सभी के साथ शांति से रहना आवश्यक है।
परी कथा के बाद, शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है: क्या आपको परी कथा पसंद आई, इसके नायक कौन थे, यार्ड में क्या हुआ, बिल्ली ने बिल्ली के बच्चे की देखभाल कैसे की, उसने उनकी रक्षा कैसे की?
पाठ के अंत में, बच्चे "कैट" (ए। अलेक्जेंड्रोव द्वारा संगीत) गीत गाते हैं।
बिल्ली बच्चों के पास पहुंची,
दूध ने पूछा
उसने बच्चों से कहा:
म्याऊ म्याऊ म्याऊ।
दूध के साथ परोसे
किट्टी ने खाया,
उसने एक गीत गाया:
मु-उर, मु-उर, मु-उर।
खेल "मिंक में चूहे"
खेल विवरण:मोबाइल गेम प्रतिक्रिया, ध्यान, स्मृति विकसित करता है, किंडरगार्टन में सैर पर उपयोग के लिए उपयुक्त है।
खेल के नियम:
1. मंडलियां ("मिंक") खेल में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या से एक कम रखी जाती हैं।
2. मेजबान बच्चों को एक श्रृंखला में इकट्ठा करता है और "मिंक" से दूर ले जाता है, निम्नलिखित शब्द कहता है:
"छोटे चूहे टहलने जा रहे हैं,
हम समाशोधन के लिए निकले - गाने और नृत्य करने के लिए - माउस इरा, माउस पेट्या, माउस लेना(सभी बच्चों की सूची बनाएं) .
उन्होंने नृत्य किया और नृत्य किया, उन सभी ने अपने पंजे रौंद डाले!
अचानक काफी अंधेरा हो गया, शाम ने खिड़की पर दस्तक दी।
हमें घर भागना चाहिए, अपने मिंकों पर कब्जा करना चाहिए!
3. सूत्रधार के अंतिम शब्द के साथ, प्रत्येक बच्चे को अपना चक्र - "मिंक" लेना चाहिए। एक मंडली - एक बच्चा।
4. जिसके पास अपना "मिंक" लेने का समय नहीं था, वह नेता बन जाता है या खेल छोड़ देता है।
कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्ते"
(बच्चे शिक्षक के बाद आंदोलनों को दोहराते हैं)
बगीचे में पत्ते, पत्ते घूम रहे हैं,
(बच्चे-नृत्य करते हैं, घूमते हैं।)
मैं शरद ऋतु के किंडरगार्टन में पत्तों के लिए जा रहा हूँ।
पत्ते, पत्ते, साहसपूर्वक उड़ते हैं,
(पत्ते उड़ते हैं।)
और शरद ऋतु की हवा को तेज चलने दें।
पत्ते, पत्ते, हवा रुक गई,
(पत्ते एक घेरे में बैठ गए।)
उसने एक हर्षित घेरे में पत्तियों को इकट्ठा किया,
खामोश पत्ते, चुपचाप सरसराहट
(वे बैठते हैं और अपने पंख फड़फड़ाते हैं।)
और वे धूसर आकाश में उड़ने की जल्दी में नहीं हैं।
अचानक हवा खतरनाक ढंग से चली, गर्जना की,
(उठो और उड़ो।)
उसने पत्तों को रास्तों से उड़ने का आदेश दिया,
पत्ते, पत्ते हवा में उड़ते हैं,
वे पटरियों से उतरते हैं, सरसराहट करते हैं, सरसराहट करते हैं।
नाटक "प्रकाश में"
शिक्षक:
हमारे पास एक उज्ज्वल झोपड़ी है, एक नया बर्नर है,
अंदर आओ, अंदर आओ, दहलीज पर ठोकर मत खाओ।
हमारे घर में पहले से ही हाउसकीपिंग करने वाला कोई है:
दो मौसी बेंचों पर लेटी हैं, दो लड़कियां चूल्हे के पास बैठी हैं,
हाँ, मैं खुद, उलियाना, और निपुणता, और शरमाता हूँ।
बच्चा 1.
हमारी मां का चूल्हा बिल्कुल गर्म है।
बच्चा 2.
पूरे घर को गर्म कर दिया।
बच्चा 3.
बेक किया हुआ, उबला हुआ और तला हुआ।
बच्चा 4.
यहाँ पनीर पाई हैं।
बच्चा 5.
यहाँ दूध की चाय है।
हर चीज़।
चलो नाचो - तुम्हारे लिए!
रूसी लोक राग "मेडो डक" लगता है। बच्चे गोल नृत्य में जाते हैं। बच्चे तैयार दृश्यों का अभिनय करते हैं .. दृश्यों के ग्रंथ रूसी लोक तुकबंदी हैं।
नाटकों
1. "सुअर नेनीला"
एन ई एन आई एल ए।
सुअर नेनीला ने अपने बेटे की प्रशंसा की:
(नेनीला अपने बेटे की ओर इशारा करती है।)
कुछ सुंदर
सुन्दर है -
बग़ल में चलता है,
(बेटा अजीब तरह से चलता है।)
कान ऊपर,
क्रोकेट पोनीटेल,
घेंटा नाक!
(नाक पर एक उंगली डालता है - "घेंटा"।)
2. "दो कौवे"
भूमिकाएँ और कलाकार: पाठक - बच्चा वरिष्ठ समूह; दो कौवे - छोटे समूह के बच्चे।
ध्यान दें। छोटे समूह के बच्चे, कौवे की भूमिका निभाते हुए, एक बेंच पर बैठ जाते हैं, जैसे कि छत पर, एक दूसरे से दूर हो जाते हैं।
एच टी ई सी।
किनारे पर, शेड पर
दो कौवे बैठे हैं, दोनों अलग दिख रहे हैं:
हम एक मरे हुए भृंग पर झगड़ पड़े!
परिचारिका उलियाना बच्चों को दिखाती है कि उसने मेले में क्या उपहार खरीदे।
उल्या।
मैंने मेले में विभिन्न सामान खरीदे, और पता लगाया कि कौन से हैं। मैं आपको पहेलियां दूंगा। जो कोई भी पहेली का अनुमान लगाता है उसे उपहार मिलता है।
पहेलि
नरम गांठ, भुलक्कड़ लोग,
पीले वाले ट्रैक पर निकल जाते हैं ... (चिकन के).
त्सोक-त्सोक, चिकनी सड़क पर कौन दौड़ता है?
यह एक तेज़-तर्रार क्लैटर है ... (घोड़ा).
खैर, कौन है, जानिए,
ढोल बजाना... (बनी).
मालिक उलियाना उन बच्चों को खिलौने देता है जिन्होंने पहेलियों का अनुमान लगाया है। उलियाना बच्चों को चाय के लिए टेबल पर आमंत्रित करती है। उसके बाद, परिचारिका और मेहमान अलविदा कहते हैं।
मंचन "मेहमान अलविदा कहते हैं"
उल्या।
हमने गाया और डांस किया, हम मस्ती करते नहीं थक रहे थे।
केवल समय बीता, उपरी कक्ष में अँधेरा हो गया।
पधारें, परसों।
आइए चीज़केक, बटर पैनकेक बेक करें,
आओ और हमारे स्वादिष्ट पाई का स्वाद लें।
और जब हम अलविदा कहते हैं, हम दहलीज पर भाग लेते हैं।
स्वस्थ रहो।
(उलियाना घर में जाती है।)
शिक्षक पाठ को संक्षेप में समाप्त करता है: बच्चे कहाँ थे, उन्होंने क्या देखा, उन्होंने क्या किया।
किंडरगार्टन में परी कथा "स्पाइकलेट" का नाटकीयकरण
पात्र:
कथाकार।
माउस कूल।
कथाकार:एक बार की बात है, दो चूहे थे, कूल और वर्ट, और एक कॉकरेल वोसीफेरस नेक। चूहे केवल इतना जानते थे कि वे गा रहे थे और नाच रहे थे, कताई और कताई कर रहे थे। और कॉकरेल थोड़ा हल्का हो गया, पहले उसने एक गीत के साथ सभी को जगाया, और फिर काम पर लग गया।
एक बार एक कॉकरेल यार्ड में झाड़ू लगा रहा था और उसने देखा कि जमीन पर गेहूं की एक कील है।
कॉकरेल: कूल, स्पिन, देखो मैंने क्या पाया!
अनाउन्सार: चूहे दौड़ते हुए आए।
चूहे:आपको उसे काटने की जरूरत है।
कॉकरेल:और कौन तराशेगा?
पहला माउस: मैं नहीं!
दूसरा माउस: मैं नहीं!
लड़ाका: ठीक है, मैं चुप रहूंगा।
कथाकार:और काम पर लग गया। और चूहे बास्ट जूते खेलने लगे।
समाप्त थ्रेसिंग कॉकरेल।
कॉकरेल:हे, कूल, हे, ट्विस्ट, देखो मैंने कितना अनाज डाला है!
गढ़नेवाला: चूहे दौड़ते हुए आए और एक स्वर में चीखने लगे।
चूहों: अब आपको चक्की तक अनाज ले जाने की जरूरत है, आटा पीस लें!
कॉकरेल:और कौन सहेगा?
पहला माउस: मैं नहीं!
दूसरा माउस:मैं नहीं!
कॉकरेल:ठीक है, मैं अनाज को चक्की में ले जाऊँगा।
कथाकार:उसने बैग उठाया और चला गया। और इस बीच, चूहों ने छलांग लगाना शुरू कर दिया। एक-दूसरे के ऊपर उछल-उछल कर मस्ती करते हुए।
कॉकरेल फिर से चूहों को बुलाकर चक्की से लौट आया।
लड़ाका: यहाँ, कूल, यहाँ, मुड़ें! मैं आटा लाया।
गढ़नेवाला: चूहे दौड़ते हुए आए, देखते हैं, तारीफ नहीं करते।
चूहे:अरे कॉकरेल! ओह अच्छा किया! अब आपको आटा गूंथना है और केक बेक करना है।
कॉकरेल:कौन गूंधेगा?
कथाकार:और चूहे फिर से अपने दम पर हैं।
पहला माउस:मैं नहीं!
दूसरा माउस: मैं नहीं!
लड़ाकाए: जाहिर है, मुझे करना होगा।
गढ़नेवाला: उसने आटा गूंथ लिया, जलाऊ लकड़ी खींची, चूल्हा जलाया। और जैसे ही चूल्हा गर्म हुआ, उसने उसमें पाई डाल दी। चूहे भी समय नहीं गंवाते: वे गीत गाते हैं, नृत्य करते हैं। पाई बेक की गई थी, कॉकरेल उन्हें बाहर ले गया, उन्हें टेबल पर रख दिया, और चूहे वहीं थे। और मुझे उन्हें फोन करने की जरूरत नहीं पड़ी।
पहला माउस: ओह, और मुझे भूख लगी है!
दूसरा माउस:ओह, और मैं खाना चाहता हूँ!
कथाकार:और वे मेज पर बैठ गए।
कॉकरेल:रुको! पहले तुम बताओ कि स्पाइकलेट किसने पाया।
चूहों: आपको मिल गया!
लड़ाका: और स्पाइकलेट को किसने पिरोया?
चूहों(चुपचाप): तुमने दहाड़ दिया!
कॉकरेल:और अनाज को चक्की तक कौन ले गया?
चूहे:तुम भी।
लड़ाका: और आटा किसने गूंथ लिया? क्या आप जलाऊ लकड़ी ले गए थे? ओवन को निकाल दिया? पाई किसने बेक की?
चूहे:आप सब। आप सब।
कॉकरेल:और तुमने क्या किया?
कथाकार:जवाब में क्या कहें? और कहने के लिए कुछ नहीं है। क्रुत और वर्ट मेज के पीछे से रेंगने लगे, लेकिन कॉकरेल उन्हें वापस नहीं पकड़ता। ऐसे आवारा और आलसी लोगों के साथ पाई के साथ व्यवहार करने के लिए कुछ भी नहीं है।
गोल नृत्य खेल "हमारा बगीचा अच्छा है"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
तुम, गाजर, बाहर आओ, लोगों को देखो।
(गाजर एक घेरे में जाती है।)
हम एक बजता हुआ गीत गाएंगे, हम एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।
हर चीज़।एक-दो, एड़ी, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।
(बच्चे उठते हैं, एक गोल नृत्य करते हैं।)
(गाजर नाचती है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
मैं सुबह जल्दी उठता हूं और बगीचे में जाता हूं।
(शिक्षक बगीचे में घूमता है।)
मैं इंतजार करूंगा और देखूंगा कि सब कुछ क्रम में है या नहीं।
(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)
तुम, गोभी, आओ, बोल्डर आओ,
(बीट्स के साथ गोभी एक सर्कल में जाती है।)
और जितनी जल्दी हो सके बीट्स अपने साथ ले आओ।
हर चीज़
(बच्चे गोल नृत्य करते हैं।)
तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।
(गोभी और चुकंदर नाच रहे हैं।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
हमारा बगीचा अच्छा है, ऐसा नहीं मिलेगा
(शिक्षक बगीचे में घूमता है।)
बहुत सारी काली मिर्च उगती है, युवा प्याज।
(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)
तुम, प्याज, बाहर आओ, काली मिर्च तुम्हारे पीछे है।
(प्याज और मिर्च एक सर्कल में जाते हैं।)
अपने हाथों को साइड के नीचे रखें, सलाद में आप दोनों हैं।
हर चीज़. एक-दो, एड़ी, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।
(बच्चे उठते हैं और एक गोल नृत्य करते हैं।)
तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।
(प्याज और मिर्च नृत्य करते हैं।)
शिक्षक अच्छी फसल की प्रशंसा करता है। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
शिक्षक सब्जियों की एक टोकरी लेते हैं और उन्हें सब्जी की कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।
खेल "बगीचे में" (रूसी लोक गीत)
बगीचे में एक खरगोश है, बगीचे में एक छोटा है,
(बच्चे अपने हाथ एक शेल्फ पर रखते हैं, एक वसंत बनाते हैं।)
वह गाजर कुतरता है, वह गोभी लेता है।
स्कोक, हॉप, हॉप - जंगल में भाग गया।
(वे एक के बाद एक मुड़ते हैं और बन्नी की तरह एक घेरे में कूदते हैं।)
सवारी, सवारी, खरगोश, सवारी, सवारी, छोटा एक,
हरे भरे जंगल में एक झाड़ी के नीचे बैठो,
स्कोक, हॉप, हॉप, झाड़ी के नीचे - और मौन।
(वे कूद कर बैठ जाते हैं और अपने होठों पर अपनी उंगली रख देते हैं।)
खेल पायलट।
क्या आप मुझे बता सकते हैं कि विमान कहाँ उड़ते हैं? (आकाश में उच्च।)
आप विमान के पायलट होंगे।
अपने पंख फैला
"इंजन" शुरू करें: "एफ - एफ - एफ", हम उड़ते हैं ...
विमान उड़ रहा है,
विमान गुलजार है:
"यू-यू-यू-यू!"
मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!
कमांडर - पायलट
विमान चला रहा है:
"यू-यू-यू-यू!"
मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!
बनी पंजा खेल
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
खरगोश घास के मैदान में चले गए,
खरगोश एक घेरे में खड़े थे।
(बन्नी वसंत बनाते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(झुकना, घूमना।)
बन्नी स्टंप के पास बैठे,
कच्चे भांग पर,
(हार्स नीचे बैठ जाते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(वाग पंजा।)
बन्नी अपने पैरों से दस्तक दे रहे हैं,
वे फ्रीज नहीं करना चाहते।
(वे उठते हैं और अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(धनुष और स्पिन।)
उन्होंने बनी के पंजे को पंजे से पीटा,
गाना खूब गाया है
(प्लेट बनाओ।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(धनुष और स्पिन।)
खेल "दोस्त"
मेरे पास एक पिल्ला है, एक काला छोटा पिल्ला,
(बच्चे पिल्लों की तरह कूदते हैं।)
मैं पिल्ला के साथ खेलूंगा, मैं गेंद फेंकूंगा,
(जगह में कूदो।)
यिप-याप, याप-याप, मैं गेंद फेंक दूंगा।
वह अपने सभी पैरों के साथ दौड़ेगा, वह अपने सभी पैरों से दौड़ेगा,
(वे इधर-उधर भागते हैं।)
मैं उससे चिल्लाता हूं: "दोस्त", पिल्ला जवाब देता है,
(कूदना, भौंकना।)
यिप-याप, याप-याप, पिल्ला जवाब देता है।
चित्र "मुर्गी, मुर्गियां और कॉकरेल"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।माँ मुर्गियाँ टहलने के लिए निकलीं, यार्ड में घूमें, पंख फड़फड़ाएँ, चिंता करें। (शिक्षक और बच्चे वे धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को लहराते हुए, टकराते हुए।)मुर्गियां मुर्गियों के पीछे आ गईं। (मुर्गियों का चित्रण करते बच्चे, बारीक उँगलियाँ पैर, तेज दौड़ो, चीख़।)यहाँ कॉकरेल यार्ड में आ गया। वह महत्वपूर्ण रूप से कदम रखता है, अपने पक्ष को थप्पड़ मारता है, कौवे। (कई कॉकरेल बच्चे उचित हरकत करते हैं, कौवा.)
अचानक हवा चली, मुर्गियां डर गईं, जोर-जोर से अपनी मां को पुकारने लगीं। (मुर्गियां बेचैन होकर अपने पंख फड़फड़ाती हैं, साथ दौड़ती हैं यार्ड, चीख़।)मुर्गियाँ अपने मुर्गियों के पास दौड़ती हैं, उन्हें हवा से बचाना चाहती हैं, मुर्गियों को अपने पंखों से ढँक देती हैं। (बच्चे नीचे लेते हैं आपकी मुर्गियों का पंख।)तो हवा समाप्त हो गई, मुर्गियाँ और मुर्गियाँ शांत हो गईं।
कॉकरेल महत्वपूर्ण रूप से यार्ड के चारों ओर चलता है। मुर्गियाँ और मुर्गियाँ उसका पीछा करती हैं। (बच्चे उचित गति करते हैं।)
दादी मा।यहीं पर हमारी यात्रा समाप्त हुई। ट्रेन का समय हो गया है, यह आपको घर ले जाएगी। अलविदा!
बच्चे ट्रेन में चढ़ जाते हैं और घर चले जाते हैं। शिक्षक अपनी ओर से पूछता है कि क्या उन्हें अपनी दादी से मिलना पसंद है, जिसे उन्होंने दादी के यार्ड में देखा था।
खेल "परिचारिका और मेहमान"
एक्स ओ जेड आई वाई के ए।
यहाँ दरवाजे पर मेहमान हैं:
(परिचारिका मेहमानों का स्वागत करती है।)
अपने पैरों को बेहतर तरीके से पोंछें
मुझे आपको देखकर खुशी हुई, चलो
आप मुझे क्या कहना चाहते हैं?
मेहमान।
बधाई हो बधाई
(मेहमान उपहार देते हैं।)
और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!
एक्स ओ जेड आई वाई के ए।
धन्यवाद, यह अच्छा है
(वे कुर्सियों पर बैठते हैं।)
मैंने आपके लिए टेबल सेट किया है।
मेहमान।
बधाई हो बधाई
(हाथ से ताली बजाएं।)
और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!
एक्स ओ जेड आई वाई के ए।
अब चलो नाचते हैं
(मेहमान एक मंडली में जाते हैं।)
संगीत चालू करना होगा!
शिक्षक बच्चों को कठपुतली के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
कठपुतलियों के साथ नृत्य
ओ में पी और टी ए टी ई एल के साथ (गाती है)।
हम अपनी छुट्टी पर हैं
(बच्चे दोनों हाथों से गुड़िया पकड़ते हैं, गुड़िया "नृत्य" करती है।)
चलो गुड़ियों के साथ नाचें
गुड़िया मस्ती से घूम रही हैं
(बच्चे गुड़िया के साथ घूमते हैं, उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।)
हमारे साथ मज़े करो।
चलो पथ के साथ चलते हैं
(बच्चे अपने सामने गुड़िया रखते हैं, एक सर्कल में दौड़ते हैं।)
पैर चलाने का मज़ा लें
चलो एक सर्कल चलाते हैं
और फिर एक बार।
गुड़िया मस्ती से घूम रही हैं
(गुड़िया नाच रही है।)
हमारे साथ मज़े करो।
पाठ के अंत में, गुड़िया कात्या बच्चों को उसे और मेहमानों को जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार करना है, यह सिखाने के लिए धन्यवाद देती है।
एट्यूड्स "बिल्ली के बच्चे"
1. "बिल्ली के बच्चे जागते हैं"
शांत संगीत लगता है। बच्चे अपनी आँखें बंद करके गलीचे पर बैठते हैं, उनके पंजे मुड़े हुए होते हैं (बिल्ली के बच्चे सो रहे होते हैं)। फिर वे धीरे-धीरे खिंचाव करते हैं, अपनी आंखों को रगड़ते हैं और फिर से खिंचाव करते हैं।
2. "बिल्ली के बच्चे खिलखिलाते हैं"
चलती संगीत लगता है। बिल्ली के बच्चे एक सर्कल में कूदते हैं; रुको, "खरोंच" फैलाओ, अपने पंजे से हवा में खरोंच करो।
3. "बिल्ली के बच्चे एक चूहे का शिकार करते हैं"
परेशान करने वाला संगीत लगता है। बिल्ली के बच्चे सावधानी से और धीरे-धीरे, टिपटो पर, चुपके से; फिर चुपचाप दौड़ो; विराम; "गंध" शिकार; डैश के साथ आगे चुपके।
शिक्षक बच्चों पर बिल्ली की टोपी लगाते हैं और उन्हें गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया" शुरू करने के लिए आमंत्रित किया।
गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
इस तरह बिल्लियाँ मज़े करती हैं
(बिल्लियाँ सभी दिशाओं में दौड़ती हैं, अपने पंजे फैलाती हैं।)
खतरे के बारे में भूल जाओ
नदी के किनारे मस्ती
उन्होंने जूते बिखेर दिए।
के ओ श के मैं।
म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,
मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियाँ।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बिल्लियाँ उछल पड़ीं और उछल पड़ीं
(बिल्लियाँ कूदती हैं।)
वहीं नदी में हमने खुद को पाया,
(वे कूद कर बैठ जाते हैं।)
मुर्ख चिल्लाया:
उफ़, गीली त्वचा!
(पाठ के शब्द चिल्ला रहे हैं।)
के ओ श के मैं।
म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,
(वे अपने पंजों को उजागर करते हुए वादी गाते हैं।)
उन्होंने मुर्गियों को हंसाया, मुर्गियां।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
कपड़े सूख गए
(वे भाग जाते हैं।)
बिल्लियाँ फिर से मस्ती कर रही हैं।
नदी के किनारे मस्ती
उन्होंने जूते बिखेर दिए।
के ओ श के मैं।
म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,
(वे रुकते हैं, हवा में खरोंचते हैं, घूमते हैं।)
उन्होंने मुर्गियों को हंसाया, मुर्गियां।
कामचलाऊ खेल "स्नोफ्लेक्स"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े जमीन पर उड़ रहे हैं
(स्नोफ्लेक्स उड़ते हैं।)
उनका सफेद खूबसूरत पहनावा निखरता है।
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, फ्लाई बोल्डर
(घूमते हुए, बैठ जाओ।)
और जमीन पर चुपचाप लेट जाएं।
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, यह आपके लिए फिर से समय है
(पंख फड़फड़ाते हैं।)
मैदान के चारों ओर चक्कर लगाना और आकाश में उड़ना।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े, हवा में उड़ते हैं
(स्नोफ्लेक्स उड़ते हैं।)
और वो सीधे लड़कों के गालों पर गिरते हैं.
गोल नृत्य खेल "देवदार के पेड़ के नीचे"
वन परी।
चीड़ के नीचे घास के मैदान में
(जानवर परिचित आंदोलनों का उपयोग करके एक मंडली में नृत्य करते हैं।)
जंगल के लोगों ने नृत्य किया:
खरगोश, भालू और चेंटरलेस,
भूरे रंग के मिट्टियों में भेड़िये।
ज़ेड ई आर आई ए टी ए।
क्या गोल डांस है
(हाथ से ताली बजाएं।)
सब नाचते गाते हैं।
वन परी।
हेजहोग यहाँ दौड़ते हुए आए:
(हेजहोग सर्कल के केंद्र में जाते हैं।)
ई ठीक है।
हमारे कोट अच्छे हैं
(वे जोड़े और वृत्त बन जाते हैं।)
हम एक गेंद में कर्ल करेंगे
हम हाथ में नहीं देते।
ज़ेड ई आर आई ए टी ए।
क्या गोल डांस है
(जानवर ताली बजाते हैं।)
सब नाचते गाते हैं।
वन परी।
एक बड़ा भालू घेरे में आया:
(भालू बाहर आता है और गाता है।)
भालू।
मैं गाने गा सकता हूं।
और उसके पीछे जाग
(टेडी बियर खत्म हो गया।)
एक टेडी बियर दौड़ता है।
एम ई डी वी ई जे ओ एन ओ के।
क्या गोल डांस है
(टेडी बियर गाती है।)
सब नाचते गाते हैं।
वन परी।
सुबह तक मज़े करो
(जानवर एक गोल नृत्य में जाते हैं।)
सभी वन बच्चे।
कूदना, नाचना,
गाने गाए गए।
ज़ेड ई आर आई ए टी ए।
क्या गोल डांस है
(जानवर ताली बजाते हैं।)
सब नाचते गाते हैं।
(बच्चे बैठते हैं।)
वन परी।
बच्चों, आपने मुझे एक खेल से इतना प्रसन्न किया है कि मैं आपको बर्फ की बूंदों की एक पूरी टोकरी देना चाहता हूं। स्नोड्रॉप्स पहले वसंत फूल हैं। जंगल में अभी भी बर्फ है, और बर्फ की बूंदें पहले से ही खिल रही हैं। वे ठंड से डरते नहीं हैं, वे बहुत खूबसूरत हैं।
वन परी बच्चों को बर्फ की बूंदों की एक टोकरी देती है। शिक्षक वन परी को धन्यवाद देता है और बच्चों को बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे स्नोड्रॉप लेते हैं और उनके साथ डांस करते हैं।
खेल "सूरज अधिक गर्म है"
हाथ पकड़ें और एक सर्कल में खड़े हो जाएं ताकि बच्चे एक-दूसरे के विपरीत हों। आंदोलन करते हुए बच्चों के गीत गाएं, बच्चों को अनुकरण करने के लिए प्रोत्साहित करें। स्थिर खड़े होकर, अपने पैरों को उछालें:
सूरज गर्म है,
घर में और भी मस्ती हो गई।
हम एक सर्कल में हैं, हम सर्कल में हैं
चलो जल्दी उठो।
अपने पैरों को जल्दी से थपथपाएं:
हम थोड़ा डूबते हैं
अधिक आनंद से नृत्य करें, पैर,
और इस तरह, और इस तरह
अपने पैरों को नाचो!
प्रशंसा में कंजूसी न करें, अपने बच्चों के साथ आनन्द मनाएँ।
फिंगर गेम-जिम्नास्टिक "फिंगर्स वॉक"
एक बार उंगलियां चल रही थीं,
(बच्चे लयबद्ध रूप से अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं।)
उंगलियां, उंगलियां।
खुरदुरी उँगलियों के साथ
(हथेलियों को फैलाते हुए, उन्हें एक तरफ से दूसरी तरफ लयबद्ध रूप से हिलाएं।)
उंगलियां, उंगलियां।
सूरज - एक बादल में, उंगलियां,
(बच्चे उनके सामने अपनी उंगलियां पकड़ते हैं।)
उंगलियां, उंगलियां।
जल्द ही बारिश होगी, उंगलियां,
उंगलियां, उंगलियां।
बारिश टपकी: त्रा-ता-ता,
(बच्चे हाथ मिलाते हैं।)
यार्ड से बाहर निकलो।
उंगलियां दौड़ती हैं
पुल के नीचे उंगलियां।
छिपना - और बैठना।
(हाथों को पीछे की ओर हटा दें।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
आप लोग जानते हैं कि बारिश अलग हैं।
एक शरारती बारिश है। वह यहाँ है। (अचानक संगीत बजता है।)अरे, शरारती बारिश, भागो!
(शिक्षक बच्चे को बाहर ले जाता है और उसे रेन सुल्तान देता है।)
वर्षा - ओ जेड ओ आर एन और के।
मैं तेजी से चला सकता हूँ
मैं बगीचे में घास को पानी दूंगा।
(तेज संगीत के लिए, बारिश का बच्चा दौड़ता है और सुल्तानों को लहराता है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
अन्य बारिश भी हैं। आलसी बारिश होती है। इसकी बूंदें इतनी धीमी गति से टपकती हैं कि ऐसा लगता है कि वे जमीन पर टपकने के लिए बहुत आलसी हैं। यह बारिश नहीं बिखरेगी, जल्दी नहीं होगी। सुनो वह क्या है? (धीमी बारिश संगीत लगता है।)अरे, बारिश-आलस, अपने आप को दिखाओ!
(वर्षा-आलस्य का नाटक करते हुए एक बच्चा बाहर आता है।)
बारिश - आलसी।
ड्रिप-ड्रिप, और मैं चुप हूँ।
मैं अब और टपकना नहीं चाहता।
(एक दुर्लभ बारिश के संगीत के लिए, बारिश का बच्चा तालबद्ध रूप से सुल्तानों को हिलाता है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
यहाँ कुछ भिन्न प्रकार की वर्षा हैं। हमारे समाशोधन में, फिर बारिश टपकती है, फिर सूरज चमकता है। आइए अनुमान लगाते हैं कि कब सूरज चमक रहा है, कब बारिश हो रही है। हम संगीत सुनेंगे, यह हमें बताएगा कि बाहर का मौसम कैसा है। धूप के मौसम में हम चलेंगे। बरसात के दिन, हम सुनेंगे कि बाहर किस तरह की बारिश होती है: एक शरारती या एक आलस्य।
खेल "बरसात-धूप"
बच्चे संगीत सुनते हैं। संगीत को शांत करने के लिए, वे हाथ पकड़कर जोड़े में चलते हैं। जब वे बारिश का संगीत सुनते हैं, तो वे कुर्सियों पर भाग जाते हैं और आगे भी संगीत सुनते रहते हैं। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने में मदद करता है कि यह किस प्रकार की बारिश है। अगर शरारती बारिश होती है, तो बच्चे जल्दी से अपने घुटनों पर अपनी हथेलियों से दस्तक देते हैं। बारिश-सुस्ती हो तो वे धीरे-धीरे दस्तक देते हैं। खेल कई बार दोहराया जाता है। बारिश के बच्चे अलग-अलग बारिश में भागते हैं: फिर शरारत भरी बारिश,
फिर बारिश-आलस।
बारिश के खेल में चलो
शिक्षक बच्चों को छाते चुनने और गर्म पानी के झरने की बारिश में टहलने के लिए आमंत्रित करते हैं। बारिश के शांत संगीत के लिए बच्चे टहलते हैं। लयबद्ध भाग के नीचे - हल्का स्क्वाट।
"हेजहोग को मशरूम इकट्ठा करने में मदद करें"
हाथी को देखो
खैर, कोट अच्छा है!
और यह बहुत खूबसूरती से बैठता है।
देखो, यह बहुत अद्भुत है!
इसे देखकर आप तुरंत नहीं बता सकते।
वह सुइयां बहुत कांटेदार होती हैं।
बस यहीं है परेशानी दोस्तों,
स्ट्रोक मत करो, हमारे पास एक हाथी है!
आइए हेजहोग की मदद करें, उसे वह सब कुछ बताएं जो हम मशरूम के बारे में जानते हैं।
दोस्तों, आप किस तरह के खाने योग्य मशरूम के बारे में जानते हैं? (चेंटरलेस, बोलेटस, बोलेटस, सफेद मशरूम)।
अब जहरीले मशरूम (फ्लाई एगारिक, व्हाइट ग्रीबे, फाल्स मशरूम) का नाम बताइए।
अब हम "गेस द मशरूम" खेल खेलेंगे।
मैं मशरूम के बारे में पहेलियां बनाऊंगा, और आप अनुमान लगाएंगे और कहेंगे कि वे खाने योग्य हैं या जहरीले।
स्लाइड शो "मशरूम"।
- मैं लाल टोपी में बड़ा हुआ हूं
ऐस्पन की जड़ों के बीच,
आप मुझे एक मील दूर से पहचान लेंगे
मेरा नाम है ... (बोलेटस, खाने योग्य)
- यहाँ कोई महत्वपूर्ण है
सफेद पैर पर।
उसके पास लाल टोपी है
टोपी पर मटर। (फ्लाई एगारिक, ज़हरीला)
- मैं बहस नहीं करता - सफेद नहीं,
मैं, भाइयों, सरल हैं,
मैं आमतौर पर बढ़ता हूँ
एक बर्च ग्रोव में। (बोलेटस, खाने योग्य)
- पीली बहनों के लिए क्या,
घनी घास में छिप गए?
मैं उन सभी को पूरी तरह से देखता हूं
मैं इसे जल्द ही घर ले जाऊंगा।
बहुत साफ, स्वादिष्ट मशरूम -
हैप्पी एंड कुक, और मशरूम पिकर।
वो पीली बहनें
उन्हें कहा जाता है ... (चेंटरलेस, खाद्य)
- वह पीला खड़ा है
वह खाने योग्य दिखती है।
घर ले आओ - मुसीबत
वह भोजन जहर है।
जान लें कि यह मशरूम रोड़ा है,
हमारा दुश्मन पीला है ... (टोडस्टूल, जहरीला)
- एक मजबूत पैर पर खड़ा होना
अब एक टोकरी में पड़ा है। (सफेद मशरूम, खाद्य)।
अच्छा किया, सभी मशरूम का अनुमान लगाया! मुझे लगता है कि हेजहोग को सब कुछ याद था, और अब वह मशरूम चुनकर खुश होगा!
दोस्तों, मशरूम ज्यादातर कहाँ उगते हैं? (जंगल में)। कल्पना कीजिए कि आप ऊंचे, सुंदर पेड़ हैं जो जंगल में उगते हैं।
गीत-खेल "मैदान के उस पार"
बच्चे (जोड़े में चलते हैं)।
और हम घास के मैदान से चल रहे हैं
हम टोकरियाँ ले जाते हैं
हम टोकरियाँ ले जाते हैं
हम स्ट्रॉबेरी इकट्ठा करेंगे।
(जोड़े रुक जाते हैं।)
गल्या (गाती है, नाचती है)।
मैं घास के मैदान से चल रहा हूँ
मैं हरे रंग के साथ जल्दी करता हूँ
मैं देख रहा हूँ कि बेरी बढ़ रही है
मुझे पका हुआ बढ़ता हुआ दिखाई देता है।
बच्चे (फिर से जोड़े में चलना)।
हम जामुन इकट्ठा करेंगे
चलो एक गोल नृत्य शुरू करते हैं।
तुम मेरी टोकरी हो
आप संपूर्ण हैं।
जी ए एल आई।
और अब चलो नाचते हैं
हमारे घास के मैदान में!
(गली के आह्वान पर, बच्चे एक स्वतंत्र नृत्य में नृत्य करते हैं। रूसी लोक राग "चाहे बगीचे में, बगीचे में" लगता है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
मैं आप लोगों को बजती हुई नदी को सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। (चलती धाराओं का संगीत लगता है।)ब्रूक्स, हमारे पास दौड़ो।
(बच्चे अपने हाथों में सुल्तानों के साथ चमकदार टोपी में भागते हैं। गीत-एट्यूड "ब्रूक्स" का प्रदर्शन किया जाता है।)
गीत-एट्यूड "ब्रूक्स"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
यहाँ एक धारा चल रही है
(बच्चे खड़े होते हैं और बारी-बारी से धीरे से हाथ मिलाते हैं।)
उसे लंबा रास्ता तय करना है।
वह बड़बड़ाता है, वह चमकता है,
और धूप में कांपता है।
डी ई टी आई - हाथ।
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं,
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं
और हम धूप में चमकते हैं।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
तुम कहाँ हो, ब्रूक्स?
डी ई टी आई - हाथ।
चलो नदी की ओर चलते हैं
चलो चहकते हैं, और फिर
हम घर लौट आएंगे।
बच्चा
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं,
(बच्चे हाथ हिलाते हुए दौड़ते हैं।)
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं
और हम धूप में चमकते हैं।
डब्ल्यू ओ सी पी यू टी ए टी ई एल (हाथ में घोड़े के साथ)।
घोड़ा चिल्ला रहा है...
बच्चे (शिक्षक के साथ)।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
घास के मैदान में चिल्लाना ...
बच्चे।और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
अब कौन सुनेगा मेरी
बच्चे. और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
मेरी सवारी कौन करेगा?
बच्चे।और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
तान्या और वान्या ने सुना ...
बच्चे।और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
और घोड़े पर सवार हो गया
बच्चे।और-जाओ!
दृश्य "माँ-बकरी घर आती है"
के ओ जेड ए।
बकरी, बच्चे!
खोलो, खोलो
तुम्हारी माँ आई - वह दूध ले आई,
पायदान के साथ दूध बहता है,
मार्कअप से लेकर पनीर ग्राउंड तक।
बकरी के बच्चे (काल्पनिक क्रियाएं करें - दरवाजा खोलो).
मॉम मॉम!
के ओ जेड ए।
क्या तुम बकरियाँ मुझे पहचानती हो?
के बारे में z l I t to and.
के बारे में z l I t to and.
पतला।
के ओ जेड ए।
दिखाएँ कि आपने कैसे गाया।
बकरियाँ (माँ की नकल करना, सूक्ष्मता से)।
बकरी, बच्चे...
के ओ जेड ए।
क्या तुमने भेड़िया खोला?
के बारे में z l I t to and.
के बारे में z l I t to and.
के ओ जेड ए।
दिखाओ कि उसने कैसे गाया।
बकरी (भेड़िया की नकल करें, बेरहमी से)।
बकरी, बच्चे...
के ओ जेड ए।
तुम आज्ञाकारी बच्चे हो, घर में जाओ, खेलो, लेकिन भेड़िये के लिए दरवाजा मत खोलो।
वार्म-अप गेम "बकरी, ऐ!"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
जंगल में हमारी बकरी
वौ कहा हॆ? हम चिल्लाते हैं: "अरे!"
बच्चे।अय! अय!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बच्चे, बच्चे, मैं आपको फोन करता हूं:
लेनोचका, तुम कहाँ हो? अय!
लेना. अय!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
जंगल में हमारी बकरी
वौ कहा हॆ? हम चिल्लाते हैं: "अरे!"
बच्चे।अय! अय!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बच्चे, बच्चे, मैं आपको फोन करता हूं:
साशा, तुम कहाँ हो? अय!
साशा।अय!
ध्यान दें। खेल में, बच्चे बकरी को बुलाते हैं: "मिला, ऐ!", वे एक-दूसरे को बुलाते हैं: "लीना, ऐ, तुम कहाँ हो?", "कात्या, ऐ, मैं यहाँ हूँ।"
परेशान करने वाले संगीत के लिए, बच्चे "जंगल के माध्यम से" जाते हैं। बकरी की तलाश करते समय समय-समय पर भेड़िये की चीख-पुकार सुनाई देती है। शिक्षक खेल की पेशकश करता है "दुष्ट भेड़िये को दूर भगाओ।" बच्चे जोर से ताली बजाने लगते हैं, पैर पटकते हैं और चिल्लाते हैं: "शिकारी आ रहे हैं, शिकारी आ रहे हैं!"
बच्चे अंत में बकरी मिला को ढूंढते हैं, जो झाड़ी में उलझा हुआ है। वे मिला को मुसीबत से बाहर निकालने में मदद करते हैं। बकरी (बड़े समूह का बच्चा) आनन्दित होता है।
के ओ जेड ओ च के ए एम आई एल ए।
मुझे जंगल में घूमना पसंद है
पैरों को उजागर करना,
मैं लोमड़ी को बेवकूफ बना सकता हूँ
मेरे पास सींग हैं।
मैं किसी से नहीं डरता
दुष्ट भेड़िये से भी मैं लड़ूंगा।
हे भेड़िया और लोमड़ी
जंगल में निकल जाओ।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।बकरी मिला, आप कितने बहादुर और दुर्जेय हैं।
दादाजी एम ए टी वी ई वाई।तुमने मेरी बात क्यों नहीं सुनी? आप इतनी दूर चले गए हैं कि हम आपको ढूंढ नहीं पाए। आपकी घंटी गायब है। अपनी घंटी खोजने और मुसीबत से बाहर निकलने में मदद करने के लिए हमारे दोस्तों को "धन्यवाद" कहें।
के ओ जेड ओ च के ए एम आई एल ए।
सभी दोस्तों को धन्यवाद
मैं दिल से कहूंगा।
मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई
तुम सब बहुत अच्छे हो।
मैं आपको नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं
और एक साथ गाने गाओ!
शिक्षक बच्चों को "बकरियां और भेड़िये" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
खेल "बकरी और भेड़िये"
ई डी यू शच और वाई में।
घास के मैदान में, जंगल में
(बकरियां अपने सींग निकालकर नाचती हैं।)
हरी चीड़ के नीचे
बकरियों ने पोल्का नृत्य किया:
कदम, कदम, और भी बहुत कुछ।
(बकरियां कूद रही हैं।)
नाचना, मस्ती करना
खतरे के बारे में भूल जाओ।
इस समय बुरे भेड़िये
(बुरे भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)
हम लगातार जंगल से गुजरे।
कांपना, दांत क्लिक करना -
(भेड़िये अपने पंजे हवा में घुमाते हैं।)
दांतेदार द्वारा पकड़े मत जाओ!
खैर, बकरियाँ सब खेलीं
(बकरियां गोल नृत्य करती हैं।)
और भेड़ियों ने ध्यान नहीं दिया।
सौ चक्कर चला
(भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)
एक सौ भूखे बुरे भेड़िये।
आखरी गोद में - क्रोधित
(वे बकरियों को पकड़ते हैं।)
हमने एक साथ बकरियों को पकड़ा!
बकरी मिला ने बच्चों को खेल के लिए धन्यवाद दिया। दादाजी मैटवे ने अपनी प्यारी बकरी को खोजने में मदद करने के लिए बच्चों और शिक्षक को धन्यवाद दिया।
परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित नाटक का खेल
स्क्रीन पर एक कॉकरेल दिखाई देता है। शिक्षक एक बच्चे को कॉकरेल के पास लाता है, जो उसे कविता पढ़ता है।
बच्चा।
कॉकरेल, कॉकरेल,
गोल्डन स्कैलप,
कि तुम जल्दी उठो
जोर से खाओ
क्या आप बच्चों को सोने देते हैं?
पी ई टी यू श ओ के।
मैं एक मुर्गा हूँ
गोल्डन स्कैलप,
मैं जल्दी उठता हूं
मैं जोर से गाता हूँ
मैं सभी को काम पर बुलाता हूं।
क्या तुम लोग जानते हो कि मेरे साथ कौन रहता है?
बच्चे।
हां! ये चूहे हैं।
पी ई टी यू श ओ के।
उनके नाम क्या हैं?
बच्चे।
स्पिन और स्पिन।
पी ई टी यू श ओ के।
क्या उन्होंने मुझे काम करने में मदद की?
बच्चे।
पी ई टी यू श ओ के।
क्या आप मदद करेंगे?
बच्चे।
पी ई टी यू श ओ के।
कृपया घर के आसपास मेरी मदद करें। आइए सब कुछ एक साथ करें: लकड़ी काट लें, झाड़ू से झाडू लगाएं, आसनों को हिलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक "लोमड़ी के शावक रास्ते में चले"
लोमड़ियाँ रास्ते में चलीं,
(साथ ही उंगलियों को मोड़ें।)
पेटेंट चमड़े के जूते में
पहाड़ी के ऊपर - सबसे ऊपर,
(उनके हाथों को जोर से ताली बजाएं।)
और पहाड़ी के नीचे - सबसे ऊपर सबसे ऊपर!
चार्जर पर बैठना
(तालबद्ध रूप से दोनों हाथों की उंगलियों को निचोड़ें और साफ करें।)
वे क्रम में बैठे।
चार्ज करने के लिए टॉप-टॉप,
(उनके हाथों को जोर से ताली बजाएं।)
और चार्जिंग से - टॉप-टॉप-टॉप!
(हल्के से हाथ मिलाएं।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
क्या आप हमारे साथ खेलना पसंद करते हैं, नन्ही लोमड़ी? (छोटी लोमड़ी अपना सिर हिलाती है: मुझे यह पसंद आया।)दोस्तों, जब हम खेल रहे थे, मेरे चूल्हे पर पेनकेक्स पक रहे थे। (शिक्षक बच्चों के खिलौने के चूल्हे के पास जाता है और एक खिलौना बर्तन और पैन लेता है और पेनकेक्स पकाना शुरू करता है।)यहाँ मेरे पास है - पेनकेक्स-पेनकेक्स। (शिक्षक बच्चों के पास जाता है और "लडकी" गीत गाना शुरू करता है, बच्चे उठते हैं, नाचते हैं।)
गीत-खेल "लड़की"
बादाम, बादाम,
(बच्चे "पेनकेक्स बेक करते हैं" (अपने हाथों को ताली में एक तरफ से दूसरी तरफ शिफ्ट करें))
तुम कहाँ थे?
- दादी द्वारा।
दादी हमारे लिए पके हुए हैं
मीठे पेनकेक्स,
तेल डाला,
(बच्चे खुली हथेलियाँ बदलते हैं।)
उसने बच्चों को दिया:
(शिक्षक अपनी हथेलियों पर काल्पनिक पेनकेक्स रखता है।)
ओलेआ - दो, कोल्या - दो,
तान्या - दो, वान्या - दो।
मैंने सबको दिया!
(शिक्षक लोमड़ी के पास जाता है और उसके पंजे में पेनकेक्स भी डालता है)।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
जल्द ही, छोटी लोमड़ी, तुम्हारी माँ आएगी। वह जंगल में गई, बर्च की छाल की लोमड़ी को लात मारी, और बास्ट के जूते बुनने लगी।
शिक्षक दीवार से बस्ट जूतों का एक गुच्छा निकालता है और बच्चों को दिखाता है, फिर उसके पंजे पर एक लोमड़ी का बच्चा डालता है। फिर वह लोमड़ी की टोपी पहनता है और बच्चों के साथ खेलता है, चुटकुला गाता है।
रूसी लोक मजाक "लोमड़ी जंगल से चली गई"
लोमड़ी जंगल से गुज़री
(बच्चे बैठे हैं। लोमड़ी बच्चों के पास चलती है।)
गाने के आउटपुट को कॉल करता है।
लोमड़ी छोटों को फाड़ रही थी।
(लोमड़ी और बच्चे बस्ट को "फाड़" देते हैं (नकल हरकतें करते हैं))
लोमड़ी ने बास्ट जूते बुने।
लोमड़ी ने बास्ट के जूते पहने,
(घुटनों पर हाथ फेरें।)
उसने कहा:
(लोमड़ी काल्पनिक बस्ट जूते निकालती है।)
खुद दो
पति तीन
और बच्चों के लिए - बस्ट शूज़ के लिए।
दूसरे जूनियर समूह "भाषण विकास" में दीर्घकालिक योजना
महीना
संख्या पी / पी
शैक्षणिक गतिविधियां
काम की सामग्री (बच्चों की गतिविधियों के प्रकार, उनकी उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए)
व्यक्तिगत जरूरतों के लिए शर्तें
बच्चे
साहित्य
विषय
शिक्षात्मक
स्थितियों
कार्य
शैक्षणिक स्थिति
1
2
3
4
5
6
7
सितंबर
1
परी कथा "रयाबा द हेन" की रीटेलिंग
2. ध्वनि "ए" के सही उच्चारण को परिष्कृत और समेकित करें।
3. टेबल थिएटर के लिए प्यार पैदा करें।
1. टेबल थिएटर का उपयोग करके एक परी कथा को फिर से बताना।
2. खेल "मुर्गियां और कॉकरेल।"
3. खेल "लगता है कि कौन गाना गाता है"
टेबल थियेटर का उपयोग करते हुए बच्चों द्वारा एक परी कथा की स्वतंत्र रीटेलिंग।
आर / मैं "इसे सही बनाओ"
पृष्ठ 16
सितंबर
2
खिलौनों की जांच - ट्रेन, गाय, कोयल, मुर्गा
1. अवलोकन विकसित करें।
2. वस्तुओं, उनके अलग-अलग हिस्सों, गुणों को सही ढंग से नाम देना सीखें।
1. लोकोमोटिव का विवरण।
2. खेल "वाक्य समाप्त करें"
3. खेल "ट्रेन"
मेहमानों के साथ परिचित - खिलौने: गाय, कोयल और कॉकरेल।
3. खिलौनों का विवरण।
4. कॉकरेल के बारे में गाना सीखना।
शब्दों में ध्वनि "यू" की परिभाषा
डी / मैं "परिवार"
उषाकोवा ओ.एस.
"3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पी .18
सितंबर
3
खिलौनों का विवरण - बिल्ली का बच्चा, बछेड़ा, चूहा।
1. सुसंगत भाषण विकसित करें।
2. बच्चों के जानवरों के नाम बनाना सीखें।
3. भावनात्मक जवाबदेही का पोषण करें।
1. जानवरों और उनके शावकों से परिचित होना।
2. खेल "कारें"
3. खेल "कौन अधिक देखेगा"
4. जानवरों की आवाज की नकल।
एक बिल्ली के बच्चे के बारे में एक कहानी तैयार करना (बछेड़ा, चूहा)
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 20
सितंबर
4
पेंटिंग की परीक्षा "हम क्यूब्स खेलते हैं, एक घर बनाते हैं"
1. ध्यान विकसित करें।
2. संज्ञा और क्रिया के एकवचन और बहुवचन रूपों का सही उपयोग सिखाने के लिए।
3. मित्रता का पोषण करें।
1. तस्वीर पर बातचीत।
2. चित्र में बच्चों के बारे में कहानी का संकलन।
3. खेल "हवा बह रही है"
4. ध्वनियों की नकल
आर / मैं "एक - कई"
चित्र में शिक्षक की कहानी की पुनरावृत्ति।
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पी .23
अक्टूबर
5
विवरण दिखावटओला गुड़िया
1. अवलोकन विकसित करें।
2. किसी वस्तु का रंग निर्धारित करना सीखें, विलोम शब्द का प्रयोग करें, लिंग, संख्या में संज्ञा और विशेषण पर सहमत हों।
3. संवाद करने की इच्छा बढ़ाएं।
1. भाषण संचार।
2. गुड़िया का विवरण।
3.आर / मैं "गधे"
4. ध्वनियों की पुनरावृत्ति
दो की तुलना अलग गुड़िया
डी / मैं "गुड़िया पोशाक"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 25
अक्टूबर
6
शिक्षक के साथ खिलौनों के एक सेट पर एक कथानक कहानी तैयार करना
1. विपरीत अर्थ वाले शब्दों का प्रयोग करने की क्षमता का विकास करना।
2. एक वयस्क की सहायता से एक लघु वर्णनात्मक कहानी लिखना सीखें।
3. वस्तुओं के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
1. खिलौनों का विवरण।
2. जानवरों की आवाज़ की नकल।
3. आपके पसंदीदा खिलौने के बारे में एक कहानी।
4.P / I "शावक और भालू"
डी / मैं "पशु"
संगीत की दृष्टि से - उपदेशात्मक खेल"किसकी माँ की आवाज"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 29
अक्टूबर
7
खिलौनों के बारे में एक कहानी तैयार करना - एक बिल्ली का बच्चा, एक खरगोश
1. सुसंगत भाषण विकसित करें।
2. जानवरों के बच्चों के लिए छोटे नाम बनाना सीखें।
1. बिल्ली के बच्चे के बारे में रूसी लोक गीत पढ़ना।
2. बच्चों के साथ बिल्ली के बच्चे के बारे में कहानी बनाना।
3. एक खरगोश के बारे में एक कहानी का संकलन।
3. एक खरगोश के बारे में एक कविता पढ़ना।
4.पी / मैं "मेंढक"
5. टंग ट्विस्टर सीखना।
डी / मैं "एक तस्वीर खोजें"
डी / मैं "परिवार"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 31
अक्टूबर
8
खिलौनों का विवरण - बकरी, गधा, स्टीमर
1. वाक् श्वास का विकास करें।
2. क्रियाओं के अनिवार्य मूड के गठन को दिखाएं: कूदें, सवारी करें, विलोम का परिचय दें।
2. भावनात्मक जवाबदेही का पोषण करें।
1. खिलौनों का विवरण।
2. पी / आई "हवा और पत्तियां"
3. धुएं और पाइप के बारे में एक कविता बताना।
4. जानवरों को उनकी आवाज से अनुमान लगाना।
5. एक पहेली का अनुमान लगाना।
6. खेल "क्या हुआ पिनोच्चियो?"
आर / मैं "गलती का पता लगाएं"
आर / मैं "अनुमान लगाओ कि यह कौन है"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 35.
नवंबर
9
परी कथा "शलजम" की रीटेलिंग
1. वाक् श्वास का विकास करें।
2. एक वयस्क के साथ मिलकर रीटेलिंग सीखें।
3. टेबल थिएटर के लिए प्यार पैदा करें।
1. टेबल थिएटर का उपयोग करके एक परी कथा को फिर से बताना।
2. पी / आई "चलो एक शलजम लगाते हैं"
3. जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।
एक टेबल थियेटर का उपयोग करके एक परी कथा का अभिनय करना।
डी / मैं "एक युगल उठाओ"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 38.
नवंबर
10
गुड़िया Oli . के कपड़े का विवरण
1. विषय के संकेतों पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें।
2. रंग विशेषणों का सही उपयोग करना सीखें।
3. शिष्टता का विकास करें।
1. गुड़िया की उपस्थिति का विवरण।
2.बच्चे टहलने के लिए गुड़िया तैयार करते हैं।
3. आर / आई "लगता है कि क्या खींचा गया है"
समूह की वस्तुओं में खोजें जो ध्वनि "पी" से शुरू होती हैं
आर / मैं "आइटम खोजें"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 40
नवंबर
11
खिलौनों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना - एक भालू और एक चूहा
2. पहले, पर, नीचे, आसपास, पूर्वसर्गों का उपयोग करना सीखें।
3. जानवरों के लिए प्यार पैदा करें।
1. शिक्षक के साथ मिलकर एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना।
2. खेल "विनम्रता से पूछें"
3.पी / आई "भालू और शावक"
आर/आई "विवरण द्वारा खोजें"
खेल "ध्वनि से लगता है"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 43
नवंबर
12
खिलौनों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना - एक बिल्ली, एक भालू, एक चूहा।
1. अवलोकन विकसित करें।
2. गुणों, कार्यों को दर्शाने वाले शब्दों का प्रयोग करना सीखें।
3. शिष्टता का विकास करें।
1. खिलौनों का विवरण।
2. जानवरों को उनकी आवाज से अनुमान लगाना।
3.सी / आर खेल "दुकान"
विवरण के अनुसार कोई आइटम ढूंढें
जानवर की छवि के साथ चित्र का विवरण।
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 45.
दिसंबर
13
पेंटिंग "स्लेजिंग" पर आधारित एक कहानी तैयार करना
1. ध्यान विकसित करें।
2. ध्वनि संयोजन को अलग-अलग मात्रा में, अलग-अलग गति से उच्चारण करना सीखें।
3. सामाजिकता की खेती करें।
1. चित्र का विवरण।
2. स्वतंत्र कहानी सुनाना।
3. खेल "स्नोबॉल"।
4. ढोल बजाना।
5. ध्वनि संयोजन द्वारा जानवरों का अनुमान लगाना।
आर/आई "हम यार्ड में क्या देखते हैं"
आर / मैं "शब्द समाप्त करें"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 47.
दिसंबर
14
दशा और दीमा गुड़िया का विवरण
1. सुसंगत भाषण विकसित करें।
2. शिक्षक के प्रश्नों पर कहानी लिखना सीखें।
1. गुड़िया का विवरण।
2. खेल "बॉल"।
3. पाइप पर खेल।
4. घंटी पर खेल।
5. आर / आई "क्या खिलौना चला गया"
आर / आई "हमारी गुड़िया क्या प्यार करती है"
डी / मैं "क्या बदल गया है"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 49
दिसंबर
15
खेल का संचालन "पिनोच्चियो के बैग में क्या है"
1. ध्वनियों का सही उच्चारण ठीक करें।
2. संज्ञाओं के जनन बहुवचन रूपों के निर्माण में व्यायाम करें।
1. पिनोच्चियो का विवरण।
2. खेल "पिनोचियो के बैग में क्या है।"
3. खिलौनों का विवरण।
खेल "सब कुछ इतना अलग है"
खिलौने का वर्णन करें
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 52
दिसंबर
16
चित्रों से जानवरों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी का संकलन।
1. ध्वनियों का सही उच्चारण विकसित करें।
2. भाषण में परिचित जानवरों, खिलौनों, उनके गुणों के नाम तय करें।
3. भाषण के अन्तर्राष्ट्रीय पक्ष पर ध्यान दें।
1. संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि नकल।
2. ढोल बजाना।
3. चित्रों का विवरण।
4. खेल "घोड़ा"।
5. लंबी सांस छोड़ने के लिए व्यायाम करें।
खेल "लगता है कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ"
चित्र के अनुसार जानवरों का विवरण।
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 55
जनवरी
17
के। चुकोवस्की "चिकन" द्वारा परी कथा की रीटेलिंग
1. भाषण, ध्यान विकसित करें।
2. प्रश्नों पर एक परी कथा की सामग्री को पुन: पेश करना सीखें।
3. कला के कार्यों को सुनने की इच्छा और क्षमता बढ़ाना, कार्रवाई के विकास का पालन करना।
1. जानवरों द्वारा की गई ध्वनियों की पुनरावृत्ति।
2. खेल "चिकन और मुर्गियां।"
3. परी कथा "चिकन" पढ़ना।
4. कहानी को फिर से बताना।
आर / मैं "जोर से - शांत"
आर / मैं "आवाज से लगता है"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 57.
जनवरी
18
पेंटिंग "ट्रॉलीबस एंड टॉयज" पर आधारित कहानी तैयार करना
1. श्रवण धारणा विकसित करें।
2. शिक्षक द्वारा प्रस्तावित नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए चित्र के आधार पर कहानी बनाना सीखें।
3. भाषण की ध्वनि संस्कृति को शिक्षित करने के लिए।
1. बच्चे चित्र के बारे में शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देते हैं।
2. ट्रॉलीबस का विवरण।
3. खेल "हंस और गोसलिंग।"
एक खेल " चमत्कारी थैली»
खेल "कॉकरेल कैसे चलता है और गाता है, कुत्ता कैसे दौड़ता है और भौंकता है"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 59.
जनवरी
19
खिलौनों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना - एक स्टीमर, एक लोमड़ी, एक मुर्गा
1. कल्पनाशील सोच विकसित करें।
2. विशेषणों के उपयोग को सक्रिय करें।
3. भाषण की ध्वनि संस्कृति को शिक्षित करने के लिए।
1. जहाज का विवरण।
2. मुर्गे का विवरण।
3. लोमड़ी का विवरण।
4. खेल "क्या हो गया"
डी / आई "खिलौने भाग गए"
खेल "एक घर खोजें"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 61.
फ़रवरी
20
खेल "कात्या का जन्मदिन" आयोजित करना
1. अवलोकन विकसित करें।
2. शब्दों को जोर से उच्चारण करना सीखें - चुपचाप, जल्दी और धीरे-धीरे।
3. खिलौनों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
1. गुड़िया का विवरण।
2. खेल "कात्या का जन्मदिन है।"
3. खेल "गुड़िया ड्रा और वॉक।"
4. रूसी लोक मनोरंजन बताना।
खेल "देखो और अनुमान लगाओ"
आर / मैं "जोर से - शांत"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 63.
फ़रवरी
21
खिलौनों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना - एक लोमड़ी, एक भालू शावक।
1. ध्वनि (और) के साथ शब्दों का सही उच्चारण विकसित करें।
2. विपरीत संकेतों को उजागर करते हुए विभिन्न जानवरों की तुलना करना सीखें।
3. जंगली जानवरों के लिए प्यार पैदा करें।
1. जानवरों का विवरण।
2. लोमड़ी का विवरण।
3. खेल "विभिन्न जानवरों की तुलना करें।"
4. खेल "विभिन्न जानवरों की तुलना करें।"
डी / आई "अंतर खोजें"
खेल "हेजहोग - पिता, हाथी - माँ"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 66
फ़रवरी
22
खिलौनों के एक सेट के आधार पर एक कथानक कहानी तैयार करना।
1. भाषण कौशल विकसित करें।
2. कपड़ों की वस्तुओं को सही नाम देना सीखें।
3. सटीकता का पोषण करें।
1. गुड़िया का विवरण।
2. कुत्ते का विवरण।
3. खेल "स्नोफ्लेक्स"।
अंतहीन वर्गीकरण खेल
डी / मैं "एक तस्वीर खोजें"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 69.
फ़रवरी
23
फलों और सब्जियों का विवरण
1. ध्यान विकसित करें।
2. विषय का विवरण लिखना सीखें।
3. भाषण की ध्वनि संस्कृति को शिक्षित करने के लिए।
1. गाजर के साथ बनी का विवरण।
2. सब्जियों और फलों का विवरण।
3.P / I "बन्नीज़ एंड द विंड"
4. पहेलियों का अनुमान लगाना।
खेल "वे समान कैसे हैं"
खेल "बगीचे में या बगीचे में"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 72
जुलूस
24
गुड़िया फेया और फेड्या के बारे में एक कथानक कहानी तैयार करना
1. अवलोकन विकसित करें।
2. वाणी में विपरीत अर्थ वाले शब्दों का प्रयोग करना सीखें।
3. गुड़िया के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
1. गुड़िया के बारे में एक छोटी कहानी का संकलन।
2. खेल "गुड़िया हंसमुख और उदास।"
3. खेल "इसे एक शब्द में नाम दें।"
डी / आई "उन्हें कैसे अलग करें"
आर / आई "फास्ट-स्लो"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 74.
जुलूस
25
परी कथा "किड्स एंड द वुल्फ" की रीटेलिंग
1. ध्वनियों का सही उच्चारण विकसित करें।
2. शिक्षक के साथ एक परी कथा को फिर से बताना सीखें।
3. परियों की कहानियों को पढ़ने के लिए रुचि और प्यार बढ़ाएं।
1.1. कहानी सुनाना "बच्चों और भेड़िये।"
2. एक परी कथा का नाटकीयकरण।
3. खेल "बच्चों"।
आर / मैं "क्या होता है"
आर/आई "यह कैसा दिखता है"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 77.
जुलूस
26
बर्तनों का विवरण
1. ध्वनि का सही उच्चारण विकसित करें।
2. व्यंजनों की अलग-अलग वस्तुओं का सही नाम देना सीखें।
3. व्यंजनों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
1. व्यंजनों का विवरण और वे किस लिए हैं।
2. खेल "कौन अधिक कार्यों को नाम देगा।"
3. खेल "कहां किया जा सकता है।"
4. खेल "वाक्य समाप्त करें।"
आर/मैं "मुझे पता है"
खेल "क्या, कहाँ, कब"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 78.
जुलूस
27
फर्नीचर के टुकड़ों के नाम। स्थानिक पूर्वसर्गों का उपयोग।
1. स्मृति विकसित करें।
2. में, पर, के लिए, के बारे में स्थानिक पूर्वसर्गों को समझने और उपयोग करने में व्यायाम करें।
3. फर्नीचर के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
1. पूर्वसर्गों का उपयोग करके कहानी का संकलन करना।
2. खेल "कौन क्या कर सकता है।"
खेल "गेंद कहाँ थी"
खेल "उपयोगी लुका-छिपी"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 81.
अप्रैल
28
व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर कहानी लिखना
1. ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें।
2. भाषण में विशेषण सक्रिय करें।
3.शिक्षित सम्मानजनक रवैयाअन्य लोगों को।
1. पहेलियों का अनुमान लगाना।
2. कुत्ते का विवरण।
3. खेल "पायलट और विमान"।
4. "क्रिसमस ट्री" कविता पढ़ना
आर/मैं "दुकान"
खेल "हमारे पास कौन आया"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 83.
अप्रैल
29
"बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली" पेंटिंग पर आधारित एक कहानी तैयार करना
1. ध्यान विकसित करें।
2. वाक् में विशेषण और क्रिया को सक्रिय करें।
3. शब्दों में ध्वनियों का सही और स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना।
1. चित्र का विवरण।
2. खेल "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे"
3. जुबान को पढ़ना।
डी / आई "विषय का वर्णन करें"
खेल "मुझे बताओ"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 85
अप्रैल
30
पेंटिंग "मुर्गियां" पर आधारित एक कहानी तैयार करना
1. भाषण विकसित करें।
2. चित्र में जो दिखाया गया है उसका सही नाम देना सीखें।
3. जिज्ञासा का पोषण करें।
1. चित्र का विवरण।
2.पी / आई "मुर्गियां"
3. खेल "मुझे चलने के बारे में बताओ"
खेल "आपके पास एक पत्र है"
खेल "मुझे बताओ"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 87
अप्रैल
31
चित्रों से जानवरों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना
1. ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण विकसित करें।
3. जानवरों के लिए प्यार पैदा करें।
1. जानवरों का विवरण।
2. खेल "दोहराना लगता है"
आर / मैं "गलती को ठीक करें"
खेल "मतभेद खोजें"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 90
मई
32
विषय चित्र का विवरण तैयार करना
1. सही उच्चारण विकसित करें।
2. रचना करना सीखें छोटी कहानियाँचित्र द्वारा।
3. संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाएं।
1. पहेलियों का अनुमान लगाना।
2. बच्चे चित्रों से बताते हैं।
3. जानवरों की आवाज का ओनोमेटोपोइया।
4. खेल "चित्रों को फैलाएं"
डी / आई "याद रखें और दिखाएं"
खेल "वहां कौन है"
उषाकोवा ओ.एस. "3-5 साल के बच्चों के भाषण का विकास"
पृष्ठ 91
मई
33
अंतिम शैक्षिक गतिविधि
आयुध डिपो "भाषण विकास" में महारत हासिल करने वाले बच्चों के परिणामों पर नज़र रखना
खेल-यात्रा "डुनो का दौरा"
डि
ओपी डीओ एमबीडीओयू नंबर 159 पी.19
कोझुखर तात्याना अलेक्जेंड्रोवना
स्थान:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू डी \ एस नंबर 16
इलाका:बलखना, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र
सामग्री नाम:परिप्रेक्ष्य योजना
विषय:"दोस्तों" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में दीर्घकालिक योजना
प्रकाशन तिथि: 05.12.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा
सप्ताह का विषय मित्र है। 13.11.-17.11.
सप्ताह का दिन मोड एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए एक विकासशील वातावरण का संगठन माता-पिता के साथ बातचीत। संवेदनशील क्षणों में समूह, उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ
सोमवार
13.11.
मॉर्निंग मॉर्निंग एक्सरसाइज 1। फिंगर जिम्नास्टिक। "उंगलियाँ सुबह उठीं।" दोस्ती की बातचीत। दोस्त कौन हैं? मित्र क्यों होते हैं? कितने दोस्त होने चाहिए? - साथियों के प्रति सामूहिकता, परोपकारी रवैये की भावना पैदा करें। बातचीत "माई फ्रेंड" बच्चों की अपने दोस्त के बारे में एक छोटी कहानी लिखने की क्षमता विकसित करने के लिए, एलेक्सी, कोस्त्या, वान्या पी, सोन्या, वान्या एर्म, मैक्सिम के साथ पूर्ण उत्तर के साथ सवालों के जवाब देने की क्षमता। मेज पर व्यवहार के नियमों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। एक चम्मच को ठीक से पकड़ना सीखें, ध्यान से और स्वतंत्र रूप से खाएं। बोर्ड गेम (मोज़ेक) के साथ बच्चों के खेल, भागों (4 भागों) से एक साथ रखें। बच्चों के लिए मुफ्त खेल गतिविधियाँ; बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण। माता-पिता को बालवाड़ी के लिए समय पर भुगतान के बारे में याद दिलाएं। कक्षाओं
1. मोटर गतिविधि।
(शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक योजना)
2. अनुसंधान और ज्ञान। थीम: दोस्तों।
कार्य: आत्मविश्वास की भावना, सामूहिकता की भावना, भावनात्मक जवाबदेही विकसित करना। लोगों के साथ संचार के माध्यम से एक व्यक्ति के रूप में खुद को बेहतर बनाने की क्षमता पैदा करना। बालवाड़ी में वयस्कों और साथियों के प्रति दयालु होने की इच्छा जगाएं। (बातचीत "कौन दोस्त हैं", खेल "अपने दोस्तों को नाम दें", "एक दोस्त को एक तरह का शब्द कहें"_) हवा को देखते हुए चलें लक्ष्य: विंड ब्लोअर की मदद से हवा को देखना जारी रखें, बच्चों को सही ढंग से कपड़े पहनना सिखाएं और जल्दी से स्थितिजन्य बातचीत "आपको इसे स्वयं करने की आवश्यकता है दूरस्थ सामग्री बच्चों के रेक, क्यूब्स के लिए सक्षम हो"
मौसम (हवा या शांत) निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना। मोबाइल गेम "कैट एंड माउस" बच्चों में सकारात्मक भावनाओं के निर्माण, स्वतंत्र मोटर गतिविधि में गतिविधि में योगदान देता है। टहलने के लिए, टहलने से पहले और बाद में अपने लॉकर में चीजों को बड़े करीने से रखना। लिसा के साथ। Varey, Artem, दशा, माशा, Kyusha। एलोशा। पोशाक।" ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के क्रम को ठीक करें। बच्चों को याद दिलाएं कि वे अपने कपड़े साफ रखें। आउटडोर खेल, रेत से खेलने के लिए खिलौने, मौसम के लिए तैयार गुड़िया, कार। खेल चुनने में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें। बिस्तर पर जाने से पहले काम करें एक परी कथा सुनना: "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी।" उद्देश्य: परियों की कहानी की सामग्री के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करना, बच्चों को यह समझने में मदद करना कि "दोस्ती" क्या है। शाम को सोने के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक, मालिश पथों पर चलना। फिक्शन पढ़ना: "दोस्तों का गीत" एस मिखालकोव। भूमिका निभाने वाला खेल: "बस"। उद्देश्य: बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने को बढ़ावा देना। खेल "लगता है क्या चला गया?" लिसा, दशा, अल्ला, वान्या ई, डारिना, टिमोफी के साथ संज्ञाओं के बहुवचन रूप को सीखने के लिए। "एक दूसरे को दे दो।" उद्देश्य: बच्चों को यह समझाना कि खेल में कितना महत्वपूर्ण है और गंभीर मामलों में असभ्य नहीं होना, एक-दूसरे के सामने झुकना। "खिलौने" विषय पर रंग भरने वाले पन्नों की पेशकश करें, एक खिलौने को रंग दें जो एक दोस्त को पसंद आए। सेल्फ-एक्टिविटी प्ले कॉर्नर प्ले ग्रुपिंग को प्रोत्साहित करते हैं।
मंगलवार
14.11.
मॉर्निंग मॉर्निंग एक्सरसाइज 1। फिंगर जिम्नास्टिक "उंगलियां सुबह उठीं।" डिडक्टिक गेम "चलो तान्या को दोस्ती के विषय पर बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए तैयार करें। प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम की स्थिति पेश करें "K
वार्तालाप "लड़ाई या बातचीत": विभिन्न जीवन स्थितियों में बच्चों के संचार कौशल विकसित करना। डिडक्टिक गेम: "हाउस ऑफ फ्रेंडशिप"। उद्देश्य: खेल के पात्रों के लिए बच्चों की सहानुभूति जगाना, उनकी मदद करने में सक्षम होना। टहल लो।" उद्देश्य: बच्चों को वर्या, दशा, अलीना, माशा, व्लादिस्लावा के साथ मौसम के लिए उपयुक्त कपड़ों की वस्तुओं का चयन करना सिखाना। बच्चों को बातचीत करने, एक-दूसरे की मदद करने, दोस्ती के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने की क्षमता सिखाना जारी रखें। मेहमान हमारे पास आए "- संयुक्त खेलों में रुचि विकसित करना जारी रखें, खेल में स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें।
1. संगीत गतिविधि
(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार।
2. एफईएमपी। विषय: "व्यापक-संकीर्ण" की अवधारणा से परिचित। तीन तक गिनें। आंकड़ों के स्थान के साथ परिचित। कार्य:
दो वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, चौड़ाई के मापदंडों को उजागर करें (व्यापक - संकरा), समानताएं और अंतर खोजें; रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, खाते को तीन में ठीक करने के लिए। (खेल "मुर्गियों की मदद करें", "मुर्गी और मुर्गियां", "मैं एक गाय हूं - म्यू") सूरज को देखते हुए चलो। उद्देश्य: इस विचार को विकसित करना कि जब सूरज चमक रहा होता है, तो वह बाहर गर्म होता है; श्रम गतिविधि: साइट पर सूखी टहनियों का संग्रह। उद्देश्य: कोस्त्या, इरा, वान्या एफई, सोन्या, दशा, अलीना के साथ गेंद को सही लक्ष्य पर फेंकने की क्षमता विकसित करने के लिए "बॉल इन द बास्केट" अभ्यास में भाग लेने की इच्छा पैदा करना जारी रखना। वयस्कों और साथियों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करने के लिए एक वयस्क और साथियों से विनम्रतापूर्वक मदद मांगने के कौशल को मजबूत करना। टहलने पर स्वतंत्र गतिविधि। पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल। प्रत्येक बच्चे के लिए बर्फ से खेलने के लिए फावड़े, क्यूब्स और मोल्ड, एक गुड़िया,
आउटडोर खेल: "पैंट्री में चूहे।" उद्देश्य: आसानी से दौड़ना सीखना, एक-दूसरे से टकराए बिना, पाठ के अनुसार चलना, जल्दी से दिशा बदलना। कारें। बिस्तर पर जाने से पहले काम खुद करना सीखें: एक वयस्क की मदद से सैंडल, मोजे, शॉर्ट्स उतारें, एक टी-शर्ट उतारें और अपनी चीजों को एक ऊँची कुर्सी पर बड़े करीने से मोड़ें। शाम को स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक नींद के बाद, मालिश पथों के साथ चलना दोस्ती के नियमों को पेश करने के लिए वार्तालाप "दोस्ती एक अद्भुत शब्द है"; किसी व्यक्ति के जीवन में सच्चे मित्रों के महत्व को दर्शा सकेंगे; परोपकार की शिक्षा देना, एक-दूसरे को समझने की इच्छा, मित्रों के सुख-दुख बांटना सिखाना। पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता विकसित करने के लिए खेल "एक दोस्त का नाम" व्यायाम "चित्र को रंग दें"। आर्टेम, अल्ला, तिमोशा, कियुशा, वर्या के साथ सावधानी से पेंट करें। अपने दोस्त की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए एक दोस्त के प्रति विनम्र और देखभाल करने वाले रवैये के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। उसकी मदद करो। बच्चों को एक दोस्त के लिए केक बेक करने के लिए आमंत्रित करें। योजना के अनुसार तराशने की क्षमता का निर्माण करना, गढ़ने की परिचित विधियों को समेकित करना। किसी मित्र को कोई अच्छा उपहार देने की इच्छा जगाएं।
बुधवार 15.11.
मॉर्निंग मॉर्निंग जिमनास्टिक नंबर 1. फिंगर जिम्नास्टिक। "उंगलियाँ सुबह उठीं।" डी / और "कृपया कहो" उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को कम प्रत्यय वाले शब्दों के साथ समृद्ध करना। पौधों को पानी देना एक समूह में पौधों को पानी देने में बच्चों को शामिल करना। यह समझने के लिए कि पौधों को प्रकाश और पानी की आवश्यकता होती है, उनकी देखभाल करने की आवश्यकता है। सिखाने के लिए, शिक्षक के साथ, उपकरण कैसे तैयार करें: पानी के डिब्बे लाओ, पानी के डिब्बे में पानी डालो। पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें। एफईएमपी पर काम - वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं को ठीक करने के लिए: सोन्या, इरा, आर्टेम, मैक्सिम, वर्या, माशा के साथ रंग, आकार, आकार। उपसमूहों में खेल "एक खिलौना खोजें"। उद्देश्य: समूह में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना। फिक्शन पढ़ना। उद्देश्य: रूसी लोक कथाओं में रुचि जगाना।
1. मोटर गतिविधि।
(शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक योजना) 2
. चित्रकारी। थीम: "चिकन और बिल्ली का बच्चा दोस्त बन गए।"
कार्य: बच्चों में गौचे के साथ काम करने की इच्छा विकसित करना जारी रखें। अपने हाथ से पेंट को धुंधला करने की क्षमता विकसित करें, एक टिप-टिप पेन के साथ छोटे विवरण बनाएं। ब्लॉटोग्राफी की सहायता से कल्पना और कल्पना का विकास करें। एक-दूसरे से दोस्ती करने, खुश होने की इच्छा विकसित करें मैत्रीपूर्ण संबंधअन्य। लोगों के कपड़े (लबादे, जैकेट, जूते, हाथ में छाते) का अवलोकन करें। लोग ऐसे कपड़े क्यों पहनते हैं। सोन्या पी, वर्या, वान्या, नास्त्य के, अन्या एन के साथ व्यक्तिगत काम -विकास स्थितिजन्य बातचीत "क्या मुझे खुद को तैयार करने में सक्षम होना चाहिए?"।
मोबाइल गेम "फुलाओ, मेरी गेंद!" एक वृत्त बनाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। एक संकेत पर कार्य करें। काम करने की इच्छा को लाने के लिए श्रम असाइनमेंट "रास्ते को स्वीप करें"। आंदोलनों। उद्देश्य: हाथों और पैरों के समन्वित, मुक्त आंदोलनों के साथ, एक दूसरे से टकराए बिना चलने और दौड़ने की क्षमता का निर्माण। ड्रेसिंग और कपड़े उतारना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध।, खेल में स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करने की क्षमता। सोने से पहले काम करें रूसी पढ़ना लोक कथा"ज़ायुशकिना की झोपड़ी" शाम के स्वास्थ्य में सुधार, नींद के बाद जिमनास्टिक, मालिश पथ पर चलना। कविता पढ़ना: "हमें दुनिया में एक साथ रहने की जरूरत है।" उद्देश्य: "दोस्ताना" शब्द का अर्थ समझना सिखाना। टिमोफे, मैक्सिम, कात्या, वान्या पी-गेम "हू हाइड?" के साथ व्यक्तिगत काम उद्देश्य: स्मृति, ध्यान विकसित करना। अपने आप को क्रम में रखने के लिए एक वयस्क की मदद से क्षमता का गठन; अलग-अलग वस्तुओं (रूमाल, तौलिया, कंघी) का उपयोग करें। बोर्ड गेम: "पहेलियाँ"; "लोट्टो"। गतिविधि केंद्रों में स्व-खेल गतिविधियों से खेल चुनने में स्वतंत्रता विकसित होती है, खेल समूहों को प्रोत्साहित किया जाता है।
गुरूवार
16.11
. मॉर्निंग मॉर्निंग जिम्नास्टिक नंबर 1. फिंगर जिम्नास्टिक। "सुबह, उंगलियां उठ गईं।" बातचीत "नमस्ते!" उद्देश्य: आचरण के प्राथमिक नियमों, संचार की नैतिकता और अभिवादन का परिचय देना; साथियों और वयस्कों के संबंध में संचार कौशल विकसित करना; व्यवहार की संस्कृति को शिक्षित करें। डिडक्टिक गेम "एक वस्तु खोजें" उद्देश्य: ज्यामितीय पैटर्न के साथ वस्तुओं के आकार की तुलना करना सीखना। मैक्सिम, वान्या ई, अन्या, नास्त्य, लिसा, टिमोफे और वर्या के साथ व्यक्तिगत काम। एक चम्मच को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता विकसित करने के लिए व्यायाम करें "कात्या की गुड़िया एक चम्मच को सही तरीके से पकड़ना नहीं जानती, चलो उसे सिखाते हैं।" "धन्यवाद", "कृपया" शब्दों का उपयोग करके, अपने स्वयं के अनुरोधों को शांतिपूर्वक व्यक्त करने के लिए अलविदा कहने और अलविदा कहने की क्षमता का गठन। माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श
1. संगीत गतिविधि
(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार।)
2. आवेदन। थीम "हम एक दूसरे पर मुस्कुराते हैं।"
कार्य: स्पष्ट करें कि सबसे अधिक क्या है अच्छा उपहारएक दूसरे की मुस्कान है। पेंसिल के साथ आकर्षित करने की क्षमता विकसित करने के लिए, गोंद, एक गोंद ब्रश, एक कपड़े का उपयोग करें, समोच्च (बाएं, दाएं, मध्य) को नेविगेट करें, बच्चों में एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें। पौधे की दुनिया का अवलोकन चलो। उद्देश्य: एक पेड़ की संरचना से परिचित होना; प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना। बाहरी खेल "एक सपाट रास्ते पर।" उद्देश्य: हाथ और पैर की गति का समन्वय विकसित करना; खेल व्यायाम "खरगोश"। उद्देश्य: - दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करना, आगे बढ़ना; निपुणता विकसित करना, एक श्रम असाइनमेंट में आत्मविश्वास: गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करना; बच्चों में श्रम गतिविधियों को करने की इच्छा पैदा करना, क्षेत्र में व्यवस्था बनाए रखना; बच्चों को भूमिका निभाना, उनका अभिनय करना
- एक समय में एक कॉलम में स्वतंत्र रूप से चलना सिखाएं; अंतरिक्ष में ही संतुलन, अभिविन्यास की भावना विकसित करें। भूमिका निभाना, शिक्षक की सहायता से भूमिकाएँ बाँटना। बिस्तर पर जाने से पहले काम करें सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण: उन्हें अपने कपड़े खुद उतारना सिखाएं, अपने लॉकर में जूते रखें। नर्सरी राइम सीखना: "वोदित्सा, वोदित्सा, वॉश माई फेस।" सोने के बाद शाम को जिमनास्टिक। परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित एक खेल। उद्देश्य: टेबल थियेटर के आंकड़ों के साथ बच्चों की स्वतंत्र रूप से खेलने की क्षमता विकसित करना। खेल गतिविधियाँ: d / और "चलो टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें", "स्पर्श से अनुमान लगाएं", "संपूर्ण इकट्ठा करें", "मोतियों को इकट्ठा करें"। वान्या पी, नास्त्य के, अन्या एन, वान्या ई, एलेक्सी के साथ व्यक्तिगत ड्राइंग कार्य। उद्देश्य: पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता विकसित करना, मेज पर बैठना, मुद्रा बनाए रखना। बच्चों में खेल के बाद खिलौने इकट्ठा करने की इच्छा पैदा करने के लिए स्थितिजन्य बातचीत "हमारे पास आदेश है", प्रत्येक खिलौने को अपने घर में रखने के लिए। गेम कॉर्नर: विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर। रचनात्मकता के कोने को समृद्ध करना: रंग भरने वाली किताबें, पेंसिल, मोम क्रेयॉन।
शुक्रवार
17.11.
मॉर्निंग मॉर्निंग एक्सरसाइज नंबर 1। फिंगर जिम्नास्टिक। "सुबह, उंगलियां जाग गईं।" स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बातचीत: अपने दांतों को ब्रश करना, अपने बालों, नाखूनों की देखभाल करना। उद्देश्य: उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना। वोवा एफ, इरीना, अलीना, अल्ला, मैक्सिम के साथ व्यक्तिगत काम। व्यंजन के नाम से परिचित होना जारी रखें। सक्रिय भाषण में दयालु और विनम्र शब्दों का उपयोग करने के लिए बच्चों में इच्छा पैदा करने के लिए गेंद "मैजिक वर्ड्स" के साथ डी गेम। मौखिक लोक कला से परिचित होना, परियों की कहानियां पढ़ना। उद्देश्य: मौखिक रचनात्मकता में रुचि जगाना। पेशा
1. भाषण का विकास। विषय: "लोमड़ी और बैल ने कैसे झगड़ा किया।" कार्य:
सुसंगत भाषण: प्रश्नों के उत्तर देने और प्रश्नों पर एक परी कथा की सामग्री को पुनर्स्थापित करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए; भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करने के लिए (बी), (एल); शब्दावली और व्याकरण: बच्चों के भाषण में क्रियाविशेषण सक्रिय करने के लिए "यह दर्द होता है, उदास, अपमानजनक"
2. स्वास्थ्य में सुधार खेल घंटे (चलने पर)। कार्य:
पथ के साथ चलना (एक भालू के कदम की नकल करना), दौड़ना, खेल व्यायाम "गोल में जाओ" बैग को घेरा में फेंकने की क्षमता विकसित करने के लिए। खेल अभ्यास "धारा के पार" संतुलन बनाए रखने के लिए प्रयोग किया जाता है, पी / और "ट्राम" जोड़े में चलने और दौड़ने में व्यायाम किया जाता है।
एक पोखर का चलना अवलोकन - यह कैसे दिखाई दिया, यह क्या है, यह कहाँ गायब हो जाता है, वे क्या हैं (बड़े, गहरे, आदि)? प्राथमिक श्रम कार्य - टहलने के बाद एक टोकरी में खिलौने इकट्ठा करना। व्यायाम "डिम्बल युगल" उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, लड़कों के साथ जोड़े में व्यायाम करने की क्षमता। बच्चों में चलने की इच्छा जगाना, गंदे न होने की कोशिश करना, उनके कपड़ों की अच्छी देखभाल करना, टहलने के बाद उनके जूते सुखाने के लिए रखना। पोर्टेबल सामग्री के साथ बच्चों के खेल। बच्चों की पसंद पर भूमिका निभाने वाले खेल। पी \ खेल "झबरा कुत्ता" - पाठ के अनुसार चलना सीखें। बिस्तर पर जाने से पहले काम करें नर्सरी राइम सीखें: "वोदित्सा, वोदित्सा, मेरा चेहरा धो लो।" सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण: एक चम्मच को ठीक से पकड़ने की क्षमता विकसित करने के लिए, अपनी थाली में सावधानी से खाएं, खाने से पहले और बाद में अपने हाथ धोएं। इवनिंग फिंगर जिम्नास्टिक। ऊबड़-खाबड़ रास्तों पर चलना। डी / आई: "मैत्रियोश्का"। उद्देश्य: रूप में सहसंबंध में व्यायाम करना। हथेलियों पर प्लास्टिसिन रोल करने की क्षमता विकसित करने के लिए वर्या, लिसा, अलीना, कात्या के साथ मॉडलिंग पर व्यक्तिगत काम - व्यायाम "एक दोस्त के लिए व्यवहार करें" स्थितिजन्य बातचीत "एक दोस्त को अलविदा कहो।" घर जाने वाले बच्चों में "अलविदा" कहने की इच्छा को शिक्षित करें। हथेलियों के बीच एक गोलाकार गति में प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता विकसित करने के लिए, प्लास्टिसिन से बच्चों को परिचित कराने के लिए एक रचनात्मक कार्यशाला "हम कुकीज़ बनाते हैं" आयोजित करने का प्रस्ताव करते हैं।