Tema: „Soarele și ploaia”

Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor cu deficiențe de auz.

Obiectiv: să-i învețe pe copii să-și găsească locul în joc, să navigheze în spațiu și să dezvolte capacitatea de a efectua acțiuni la semnalul profesorului.

Progresul lecției

Organizarea timpului.

Parte introductivă

Descriere: Copiii stau în hol pe scaune. Scaunele sunt „casa” lor. După ce profesorul spune: „Ce vreme bună, mergeți la plimbare!”, copiii se ridică și încep să se miște într-o direcție aleatorie. De îndată ce profesorul spune: „Plouă, fugi acasă!”, copiii ar trebui să alerge la scaune și să le ia locul. Profesorul spune „Picurare – picurare – picurare!” Treptat ploaia se potolește și profesorul spune: „Du-te la plimbare. S-a oprit ploaia!”

Joc „Vrăbiile și pisica”

Obiective: învățați copiii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge, să ocolească șoferul, să fugă, să-și găsească locul.

Descriere: Cercuri sunt desenate pe sol - „cuiburi”. Copii - „vrabiile” stau în „cuiburile” lor pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte a site-ului există o „pisică”. De îndată ce „pisica” adoarme, „vrăbiile” zboară pe drum, zboară din loc în loc, căutând firimituri și cereale. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după vrăbii, care trebuie să zboare la cuiburile lor.

Mai întâi, rolul „pisicii” este jucat de profesor, apoi de unul dintre copii.

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”

Un alt joc pentru copii de 3-5 ani despre vrăbii.

Obiective: să-i învețe pe copii să alerge în diferite direcții, să înceapă să se miște sau să o schimbe la semnalul conducătorului, să-și găsească locul.

Descriere: Copii - „vrabii”, stau în „cuiburile” lor (pe o bancă). Profesorul înfățișează o „mașină”. De îndată ce profesorul spune: „Vrăbiile au zburat pe potecă”, copiii se ridică de pe bancă și încep să alerge în jurul locului de joacă. La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, vrăbiile zboară la cuiburi!” - „mașina” părăsește „garajul”, iar copiii trebuie să se întoarcă la „cuib” (stau pe bancă). „Mașina” se întoarce în „garaj”.

Jocul „Pisica și șoarecii”

Există multe jocuri pentru copii cu pisici și șoareci implicați. Iată una dintre ele.

Obiective: Acest joc activ îi ajută pe copii să-și dezvolte capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Exersați alergarea în direcții diferite.

Descriere: Copii - „șoarecii” stau în găuri (pe scaune de-a lungul peretelui). Într-unul dintre colțurile locului de joacă stă o „pisică” - un profesor. Pisica adoarme și șoarecii se împrăștie prin cameră. Pisica se trezește, miaună și începe să prindă șoareci, care aleargă în găurile lor și le ocupă locurile. Când toți șoarecii se întorc în găurile lor, pisica trece din nou prin hol, apoi se întoarce la locul său și adoarme.

Joc în aer liber pentru preșcolari „La ursul din pădure”

Obiective: dezvoltarea vitezei de reacție la un semnal verbal, exersarea copiilor în alergare, dezvoltarea atenției.

Descriere: Dintre participanți, un șofer este ales să fie „ursul”. Pe loc de joaca desenează două cercuri. Primul cerc este bârlogul ursului, al doilea cerc este casa pentru restul participanților la joc. Jocul începe cu copiii care părăsesc casa spunând:

De ursul din pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure.

Dar ursul nu doarme,

Și mârâie la noi.

Imediat ce copiii au rostit aceste cuvinte, „ursul” fuge din bârlog și îi prinde pe copii. Cel care nu a avut timp să ajungă în casă și a fost prins de „urs” devine șofer („urs”).

Prin flux (un joc activ cu sărituri)

Obiective: Învață cum să sari corect, să mergi pe o potecă îngustă și să menții echilibrul.

Descriere: Două linii sunt trasate pe site la o distanță de 1,5 - 2 metri una de alta. La această distanță, pietricelele sunt desenate la o anumită distanță unele de altele.

Jucătorii stau la linie - pe malul unui pârâu, trebuie să-l traverseze (să sară) peste pietricele fără să se ude picioarele. Cei care s-au împiedicat și și-au udat picioarele merg să le usuce la soare și se așează pe o bancă. Apoi revin în joc.

Joc „Păsări și pisică”

Obiective: Învățați să respectați regulile jocului. Reacționează la un semnal.

Descriere: pentru joc veți avea nevoie de o mască de pisică și păsări și un cerc mare desenat.

Copiii stau în cerc în exterior. Un copil stă în centrul cercului (pisica), adoarme (închide ochii), iar păsările sar în cerc și zboară acolo, ciugulind boabele. Pisica se trezește și începe să prindă păsările, iar acestea fug din cerc.

Jocul „Fulgii de zăpadă și vântul”

Sarcini: Exersați alergarea în direcții diferite, fără să vă ciocniți unul de celălalt, acționați după un semnal.

Descriere: La semnalul „Vânt!” copiii - „fulgi de zăpadă” - aleargă în jurul locului de joacă în direcții diferite, învârtindu-se („vântul învârte fulgi de zăpadă în aer”). La semnalul „Fără vânt!” - ghemuit („fulgi de zăpadă au căzut la pământ”).

Joc în aer liber „Găsește-te un partener”

Obiective: dezvoltarea la copii a capacității de a efectua acțiuni pe un semnal, de a forma rapid perechi.

Descriere: Participanții stau de-a lungul peretelui. Fiecare dintre ei primește un steag. De îndată ce profesorul dă un semn, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. După comanda „Găsește-te o pereche”, participanții care au steaguri de aceeași culoare sunt împerecheați. Un număr impar de copii trebuie să participe la joc și la sfârșitul jocului unul rămâne fără pereche.

Toate aceste jocuri în aer liber pot fi folosite cu succes pentru a juca grădiniţăîn grup sau la plimbare. Copii de diferite vârste: de la bebelusi de 3 ani la copii grupa mijlocie Copiilor de 4-5 ani le place să se joace cu ei.

Jocuri in aer liber pentru copii 5-7 ani

Copiii 5-6, 6-7 ani au un caracter activitate de joacă se schimba oarecum. Acum încep deja să fie interesați de rezultatul jocului în aer liber, se străduiesc să-și exprime sentimentele, dorințele și să-și îndeplinească planurile. Cu toate acestea, imitativitatea și imitația nu dispar și continuă să joace un rol important în viața unui preșcolar mai în vârstă. Aceste jocuri pot fi jucate și la grădiniță.

Joc „Ursul și albinele”

Sarcini: exersați alergatul, urmați regulile jocului.

Descriere: participanții sunt împărțiți în două echipe - „urși” și „albine”. Înainte de începerea jocului, „albinele” au loc în „stupii” lor (băncile sau scările pot servi drept stupi). La comanda conducătorului, „albinele” zboară spre pajiște după miere, iar în acest moment „ursii” se urcă în „stupi” și se ospătă cu miere. După ce au auzit semnalul „Ursi!”, toate „albinele” se întorc la „stupi” și „înțepă” (salat) „ursii” care nu au avut timp să scape. Data viitoare, „ursul” înțepat nu mai iese să ia miere, ci rămâne în bârlog.

Jocul „Arzători”

Sarcini: exersați alergarea, răspundeți la un semnal, respectați regulile jocului.

Descriere: Jocul implică un număr impar de copii care devin perechi și se țin de mână. În fața coloanei se află un șofer care se uită cu nerăbdare. Copiii repetă cuvintele în cor:

Arde, arde clar

Ca să nu se stingă,

Privește cerul -

Păsările zboară

Sună clopotele!

O singura data! Două! Trei! Alerga!

De îndată ce participanții rostesc cuvântul „Alergă!”, cei care stau în ultima pereche din coloană își eliberează mâinile și aleargă înainte de-a lungul coloanei, unul în partea dreaptă, celălalt în stânga. Sarcina lor este să alerge înainte, să stea în fața șoferului și să-și strângă mâinile din nou. Șoferul, la rândul său, trebuie să prindă una din această pereche înainte de a se ține de mână. Dacă reușiți să prindeți, atunci șoferul și cel prins vor forma o nouă pereche, iar participantul rămas fără pereche va conduce acum.

Joc în aer liber „Two Frosts”

Un joc binecunoscut pentru preșcolari cu reguli simple. Obiective: dezvoltarea inhibiției la copii, capacitatea de a acționa la un semnal și exersarea alergării.

Descriere: Pe laturile opuse ale sitului sunt doua case, indicate prin linii. Jucătorii sunt așezați pe o parte a terenului. Profesorul selectează două persoane care vor deveni șoferi. Sunt situate în mijlocul zonei dintre case, cu fața spre copii. Acestea sunt două înghețuri - Red Nose Frost și Blue Nose Frost. La semnalul profesorului „Începe!” ambele geruri rostesc cuvintele: „Suntem doi frați tineri, doi geruri sunt îndrăzneți. Sunt Frost Red Nose. Sunt Frost Blue Nose. Care dintre voi va decide să pornească pe acest mic drum?” Toți jucătorii răspund: „Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de îngheț” și aleargă spre casa din partea opusă a site-ului, iar Frosts încearcă să-i înghețe, adică. atinge cu mâna ta. Cei dintre tipii care au fost atinși de Frost îngheață pe loc și rămân așa până la sfârșitul alergării. Cele înghețate sunt numărate, după care se alătură jucătorilor.

Jocul „Sly Fox”

Scop: dezvoltarea agilității, vitezei, coordonării.

Descriere: pe o parte a site-ului este trasată o linie, indicând astfel „Casa Vulpii”. Profesorul le cere copiilor, care se află în cerc, să închidă ochii. Profesorul se plimbă în jurul cercului format în spatele copiilor și atinge unul dintre participanți, care din acel moment devine o „vulpe vicleană”.

După aceasta, profesorul îi invită pe copii să deschidă ochii și, privind în jur, să încerce să stabilească cine este vulpea vicleană. Apoi, copiii întreabă de 3 ori: „Vulpe vicleană, unde ești?” În același timp, cei care au întrebat se uită unul la altul. După ce copiii au întrebat a treia oară, vulpea vicleană sare în mijlocul cercului, își ridică mâinile și strigă: „Sunt aici!” Toți participanții se împrăștie pe site în toate direcțiile, iar vulpea vicleană încearcă să prindă pe cineva. După ce 2-3 persoane sunt prinse, profesorul spune: „Într-un cerc!” si jocul incepe din nou.

Jocul „Prindă căprioare”

Obiective: exersarea alergării în diferite direcții, agilitate.

Descriere: Doi ciobani sunt selectați dintre participanți. Jucătorii rămași sunt căprioare situate în interiorul cercului conturat. Păstorii se află în spatele cercului, unul vizavi de celălalt. La semnalul conducătorului, ciobanii aruncă pe rând mingea către căprioare, care încearcă să ocolească mingea. Cerbul pe care mingea a lovit-o este considerat prins și părăsește cercul. După mai multe repetări, numără numărul de căprioare prinse.

Joc „Undița”

Obiective: dezvoltarea dexterității, atenției, vitezei de reacție.

Descriere: participanții stau într-un cerc. În centru se află un șofer - un profesor. El ține în mâini o sfoară, la capătul căreia se leagă un mic sac de nisip. Șoferul rotește frânghia într-un cerc chiar deasupra solului. Copiii sar în așa fel încât frânghia să nu le atingă picioarele. Acei participanți ale căror picioare sunt lovite de frânghie sunt eliminați din joc.

Jocul „Vânători și șoimi”

Sarcini: exersarea alergării.

Descriere: Toți participanții - șoimii - sunt pe o parte a sălii. Sunt doi vânători în mijlocul sălii. De îndată ce profesorul dă semnalul: „Șoimi, zboară!” participanții trebuie să alerge în partea opusă a sălii. Sarcina vânătorilor este de a prinde (descoperi) cât mai mulți șoimi înainte ca aceștia să aibă timp să treacă linia condiționată. Repetați jocul de 2-3 ori, apoi schimbați driverele.

Joc „Pianjen și muște”

Descriere: într-unul dintre colțurile sălii, un cerc indică o pânză în care se află un păianjen - șoferul. Toți ceilalți băieți sunt muște. Toate muștele „zboară” în jurul holului, bâzâind. La semnalul prezentatorului „Pianjen!” muștele îngheață. Păianjenul iese din ascunzătoare și examinează cu atenție toate muștele. Îi ia pe cei care se mută în rețeaua lui. După două sau trei repetări, se numără numărul de muște prinse.

Joc în aer liber „Capcană de șoareci”

Obiective: dezvoltarea la copii a capacităţii de a efectua acţiuni pe un semnal.

Descriere: Doi participanți stau unul față în față, își unesc mâinile și le ridică mai sus. După aceasta, amândoi spun la unison:

„Ce obosiți suntem de șoareci, au roade totul, au mâncat totul!

Vom înființa o capcană pentru șoareci și apoi vom prinde șoarecii!”

În timp ce participanții rostesc aceste cuvinte, restul băieților trebuie să alerge sub mâinile strânse. Pe ultimele cuvinte Prezentatorii își coboară brusc mâinile și îl prind pe unul dintre participanți. Cel prins se alătură prinderilor și acum sunt trei. Așa că capcana pentru șoareci crește treptat. Ultimul participant rămas este câștigătorul

“Joc în aer liber- un partener firesc în viața unui copil, o sursă de emoții vesele, cu o mare putere educativă. Jocurile populare în aer liber sunt un mijloc tradițional de pedagogie.”

A. V. Keneman

Jocurile dinamice (în aer liber) au ca scop dezvoltarea abilităților fizice ale copilului, întărirea sănătății acestuia și dezvoltarea intelectului. Se dezvoltă jocurile în aer liber agilitate, precizie, viteza de reactie, forta, rezistenta, coordonarea miscarilor, capacitatea de a-ti controla corpul.

Principala condiție pentru introducerea cu succes a jocurilor populare în viața preșcolarilor a fost și rămâne întotdeauna cunoașterea profundă și fluența într-un repertoriu extins de jocuri, precum și a metodelor de îndrumare pedagogică. Profesorul, folosind creativ jocul ca mijloc emoțional și imaginativ de influențare a copiilor, le trezește interesul și imaginația, realizând performanța activă a acțiunilor de joc.

Joc dinamic „Soare și ploaie”

1. Menținerea interesului și dragostei pentru limba rusă folclor, folosind valoarea sa de sănătate în jocuri în aer liber și versuri de copii, pentru a satisface nevoia copiilor de mișcare și comunicare.
2. Încurajați copiii să activitate motorie; îmbunătățește mișcările și execută-le în conformitate cu textul.
3. Încurajați copiii să pronunțe cuvinte și expresii.
4. Îmbunătățiți starea psihofizică a copiilor pe baza experiențelor vesele, emoționale; cultivați o atitudine activă, pozitivă, prietenoasă unul față de celălalt, jucați unul lângă altul.

Copiii intră în grup, scaunele sunt cu fața în spate.

Educatoare: Uite, băieți, câte case avem!

(Profesorul se așează în fața scaunului și se uită prin gaura din spate, ca printr-o fereastră. Chemând copiii pe nume, profesorul îi invită pe toți (Katya, Veronica, Ruslan, Diana etc.) să-și ocupe casa. , apoi uită-te pe fereastră și flutură cu mâna)

Educatoare: Bravo, băieți, cât de frumos zâmbiți și fluturați mâinile prin fereastră.

Educator: Ce vreme frumoasa! (se uită pe fereastră). Acum voi pleca din casă și voi chema copiii să se joace.

(Profesoara iese si cheama toti copiii sa se joace. Copiii alearga la profesoara, iar ea citeste o rima de copii)

Educator:

„Raze de soare, soare,
Strălucește puțină lumină!
Copiii vor ieși la plimbare -
Vor alerga și vor juca”

(Copiii ridică mâinile spre soare)

Educator: Acum ne vom juca.

(Copiii și profesorul se plimbă în jurul grupului, ridicând picioarele sus, batând din palme)

„Lovim, călcăm, călcăm,
Și bate din palme, din palme,
Da, da, copii!
Oh da, băieți duri!

(Copiii îl urmează pe profesor și bat din palme)

Mergem de-a lungul potecii
Și ne lovim palmele.

(Stă nemișcat, călcând din picioare, bătând din palme)

Top-top, picioare, top!
Clap-clap, mâini, aplaudă!

(Mâinile pe centură, învârtindu-se)

Da, da, copii!
Da, băieți duri!”

Educator: Bravo baieti. Uite, începe să plouă.

(Profesorul și copiii ating palma mâinii drepte cu degetele mâinii stângi, picurare-picurare-picurare și invers)

(Copiii se repezi spre case)

Educatoare: Ascultă ploaia batând pe acoperișuri, picurare-picurare-picurare!

Educator: Ploaia vă bate pe acoperiș, băieți?

(Profesoara citește o rimă de creșă)

Educator:

„Ploaie, ploaie, mai multă distracție
Picura, picura, nu-ți pare rău.
Doar nu ne ucide,
Nu bati la geam degeaba.”

Educatoare: Soarele strălucește, nu este ploaie! Ieși la plimbare și joacă.

(Copiii aleargă la profesoară și ea citește o rimă)

Educator:

„Sunny, arată-te,
Roșu, îmbracă-te.
Grăbește-te, nu fi timid
Încălzește-ne băieți!”

(Copiii ridică mâinile, trage-le spre soare)

Educator: Acum, băieți, ne jucăm!

(Toată lumea bat cu picioarele, bate din palme, clătină din cap)

„Ne batem cu picioarele,
Batem din palme
Scuturând din cap
Ne clătinam din cap.”

(Toată lumea ridică și coboară mâinile, aleargă după profesor)

„Ridicăm mâinile,
Coborâm mâinile
Impartim pixuri
Și alergăm în jur!”

Educator: Bravo copii! Uite, începe să plouă!

(Profesorul și copiii ating palma mâinii drepte cu degetele mâinii stângi „picurare-picurare-picurare” și invers)

Educatoare: A început să plouă. Grăbește-te și du-te acasă.

(Copiii se repezi spre case)

Educator: Ascultă ploaia bătând pe acoperișuri „picurare-picurare-picurare”

(Atinge scaunul scaunului cu degetele îndoite, imitând sunetul ploii)

Educatoare: Ploaia vă bate pe acoperiș, băieți?

(Copiii încep să bată și pe scaunele scaunelor)

Educatoare: A devenit foarte plictisitor! Să cerem ploii să nu mai cadă!

(Profesoara citește o rimă de creșă)

Educator:

„Ploaie, ploaie, fără ploaie,
Ploaie, ploaie, stai!
Lasă-mă să ajung acasă
Pentru copiii noștri.”

(Zgomotul ploii se intensifică, dar încetează treptat și se oprește complet)

Educator: Voi merge afară să văd dacă ploaia s-a oprit sau nu?

(Iese din casa, se uita la cer si cheama copiii)

Educatoare: Soarele strălucește, nu este ploaie! Ieși la plimbare, joacă...

(Jocul continuă)

(La sfârșitul jocului, copiii fug spre case)

Educatoare: Au fugit toți copiii de ploaie? Toți s-au ascuns în case? Atunci stai pe spate, stai pe spate, acum va veni un basm să ne viziteze!

(Profesorul arată și le spune copiilor un basm.)

CONCLUZII ȘI OFERTE:

1. Când repetați jocul, puteți diversifica acțiunile de joc. De exemplu, după ploaie puteți „mergi cu trenul în pădure să culegeți ciuperci și fructe de pădure”. Copiii se aliniază unul după altul (fiecare își pune mâinile pe umerii celui din față) și se prefac că sunt un tren. Trenul fredonează, bate, se mișcă și se oprește brusc. Copiii aleargă prin pădure, se ghemuiesc, culeg ciuperci și fructe de pădure, apoi se întorc acasă cu trenul. Nu departe de casă sunt prinși de ploaie și totul începe de la capăt.
2. Jocul poate fi jucat atât în ​​interior, cât și în aer liber. În loc de scaune-case, puteți desena cercuri pe pământ sau le puteți așeza cu pietricele, conuri de pin etc. Este de dorit ca toate casele să fie la o distanță egală unele de altele și să fie situate într-un semicerc sau în jurul spațiului alocat. pentru mișcare.
3. Jocul îi ajută pe adulți să câștige încrederea și afecțiunea copiilor. Copiilor le place foarte mult pentru că le satisface nevoile de bază și, mai ales, nevoia de mișcare. Se știe că bebelușii sunt mari agitați; le este mult mai ușor să alerge decât să meargă și le este cel mai greu să stea nemișcați. Jocul permite copiilor să alerge, să sară etc. fără restricții. Plăcerea mișcării redă copilului veselia și îl pune într-o dispoziție grozavă. Jocul se bazează pe mișcări și acțiuni simple efectuate simultan de adulți și copii. Acest lucru îi apropie pe copii unii de alții și de adulți și întâlnește tendința lor de a imita. Fiecare participant la joc primește satisfacție atât din partea mișcărilor, cât și prin faptul că sunt executate de toți împreună. Copiii adoptă cu ușurință nu numai mișcările celuilalt, ci și stările de spirit ale celuilalt. Bucuria copilului este sporită de faptul că alții experimentează același lucru. Acest lucru creează o conexiune naturală și o comunitate între copii.
4. În același timp, jocul organizează perfect copiii. Dar aceasta nu este o organizare forțată sau chiar supunere față de un adult, ci un fel de „fascinație” cu acțiuni comune, care apare din cauza imitației copiilor. Organizarea se realizează aici în mod natural, fără nicio rezistență din partea copiilor.

Astfel, în ciuda simplității sale, acest joc distractiv are un larg impact educațional asupra copiilor.

Profesorul ar trebui să-și amintească că sarcina sa principală este să-i învețe pe copii să se joace activ și independent. Numai în acest caz învață să regleze gradul de atenție și tensiunea musculară în orice situație de joc, să se adapteze la condițiile de mediu în schimbare, să găsească o cale de ieșire dintr-o situație critică, să ia rapid o decizie și să o ducă la îndeplinire, să ia inițiativă, adică preșcolarii dobândesc calități importante de care au nevoie în viața lor viitoare. Deci, jocurile populare în combinație cu alte mijloace educaționale reprezintă baza etapei inițiale a formării unei personalități active, dezvoltate armonios, care combină bogăția spirituală, puritatea morală și perfecțiunea fizică. Când lucrează cu copiii, profesorul trebuie să-și amintească că impresiile din copilărie sunt profunde și de neșters în memoria unui adult. Ele formează fundamentul dezvoltării sentimentelor sale morale, conștiinței și manifestării lor ulterioare în activități sociale utile și creative.

Matytsyna Nina Gennadievna
Joc în aer liber „Soare și ploaie”

Rezumatul evenimentului Joc în aer liber

« Soare și ploaie»

Sarcini: Îmbunătățiți mișcările și executați-le în conformitate cu textul.

Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Îmbunătățiți bunăstarea psihofizică a copiilor pe baza experiențelor vesele și emoționale.

Regulile jocului.

1. În cuvinte « Plouă!» aleargă la casa ta (stai pe o bancă și la cuvinte « Soarele straluceste!» mergi la mijlocul site-ului.

2. Efectuați mișcări, coordonați-le cu cuvintele și imitați profesorul.

Efectuarea.

Băieți, uitați-vă la cer, ce strălucește acolo? (Soare)

Uite, probabil că în apropiere plutește un nor o să plouă.

Ți-e frică ploaie?

Băieți, să stăm pe o bancă - aceasta va fi casa noastră, de care ne va ascunde ploaie. Între timp fara ploaie, să lăsăm casele și să ne jucăm.

“Soare, Soare,

Strălucește puțină lumină!

Copiii vor ieși la plimbare -

Vor începe să alerge și Joaca"

Repetă cuvintele după mine și circulaţie:

„Lovim, călcăm, călcăm,

Și bate din palme, din palme,

Da, da, copii!

Oh da, băieți duri!

Mergem pe potecă,

Și ne lovim palmele.

Top-top, picioare, top!

Clap-clap, mâini, aplaudă!

(Stă nemișcat, călcând din picioare, bătând din palme)

Da, da, copii!

Da, băieți duri!”

(Mâinile pe centură, învârtindu-se)

Băieți, uite a început ploaia.

(copiii bat palma mâinii drepte cu degetele mâinii stângi, picurare-picurare-picurare și invers)

A inceput sa ploua. Grăbește-te și du-te acasă. (Copiii se repezi spre case)

A devenit foarte plictisitor! Sa intrebam ploaia încetează să cadă!

“Ploaie, ploaie, Mai multă distracție,

Picura, picura, nu-ți pare rău.

Doar nu ne ucide,

Nu bati la geam degeaba”

O să ies afară să văd dacă s-a terminat ploaie sau nu?

Băieți, uite că s-a terminat ploaie,

acum poți să ieși Joaca, aruncă mingea cu tine.

Activitate de joc la grădiniță pentru copiii din anul trei de viață, tema: „Soare și ploaie”

(Această secțiune conține o activitate similară sub același nume, dar pentru copiii din al doilea an de viață - aceste activități se disting prin mai multe jocuri active și didactice).

Echipament:

Sun decupat din carton și atașat de o sfoară.
Înregistrări audio: E. Grieg „Morning”, „Rain-rain, ley-ley-lay”.
Cercuri galbene decupate din carton, numărând bețișoare.
Umbrelă, soare pe un băț.
Tavi cu gris.
Un băț cu pungi transparente tăiate în panglici atașate de el.
Tobe.
Bălți (hârtie), poteci (corecție).
Picaturi de carton albastru pe sfori, lighean.
Placi de modelat, plastilina Culoarea galbena nori tăiați din carton.

Progresul lecției:

Salutare „Capetele noastre inteligente”

Bună, băieți, mă bucur că ați venit cu toții astăzi!

Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.

Ascultarea unui fragment din lucrarea muzicală „Dimineața” a lui E. Grieg

Să numim soarele. Repetă după mine:

Sunny, arată-te curând!
Incalzeste-ne baieti!

În sunetul muzicii, profesorul ridică soarele cu o ață.

Citirea poeziei de Agnia Barto „Soarele se uită prin fereastră”

Soarele se uită pe fereastră.
Ne încălzește camera
Am bătut din palme
Suntem foarte fericiți de soare.

Exercițiu didactic „Un nor a acoperit soarele”

Acesta este un cerc. Culoarea galbena. Acesta va fi soarele nostru. Luați cercul galben în mâini.
Deodată a suflat vântul. Ca aceasta. Suflați cum bate vântul. Vântul a adus un nor. Iat-o. Norul a acoperit soarele. Puneți un nor deasupra, astfel încât să acopere soarele. Vântul a suflat din nou. A sufla. Și norul a zburat departe. Soarele s-a deschis și a strălucit.

Construcția „Soarelui Radiant”

Acum o poți face singur soare frumos. Cercul galben este soarele și vom face razele din agrafe de rufe. Trebuie să le atașați de-a lungul marginilor cercului galben. Ca aceasta. (Spectacol).

Joc în aer liber „Ploaie și soare”

Soarele strălucește puternic și toți copiii se plimbă. (Profesorul ține soarele pe un băț, copiii merg pe covor).

Dar soarele s-a ascuns în spatele unui nor și a început să plouă. Voi toți alergați sub umbrela mea. (Profesorul deschide umbrela, copiii aleargă la el).

Pictura cu degetul pe cereale „Soare”

Pregătește-ți degetele de mâzgăli. Desenează un cerc. Și razele se extind pe laturile cercului.

Gimnastica cu degetele „Picături de ploaie”

Picaturi de ploaie
Au căzut pe firele de iarbă.
Picături de picurare,
Picurare-picurare mic.
(Deschide o palmă, atinge-o cu vârful degetelor celeilalte mâini, imitând picăturile de ploaie)

Palmele copiilor
Ei prind aceste picături.
Picături de picurare,
Picurare-picurare mic.
(Facem același lucru cu cealaltă palmă)

Exercițiu de respirație „Picături”

Asa au cazut din nor. O mulțime de picături. Să adunăm picăturile, să luăm sfoara și să suflăm peste ele. Se mișcă picăturile tale? Bine făcut!

Exercițiu muzical-ritmic „Rain-rain, ley-lay-lay”

Copiii bat ritmul cu bastoane pe tobe.

Învățarea versiunii „Ploaie”

Copii, să cerem ploii să nu mai verse picături asupra noastră. Profesorul citește o rimă, iar copiii își scutură degetul arătător.

Ploaie, ploaie,
Se toarnă plin,
Udați copiii mici!

Acum repetă cuvintele cu mine.

Joc în aer liber „Sări peste băltoacă”

Acestea sunt bălțile rămase după ploaie. Încercați să sari peste o băltoacă. Și această baltă este foarte mare, nu putem sări peste ea. Prin urmare, să aruncăm un pod peste el și să mergem de-a lungul lui.

Joc didactic „Nu te uda”

Iată aversele mele de ploaie (un băț cu pungi transparente tăiate în panglici atașate de el).

Profesorul încearcă să atingă cu „ploaie” acele părți ale corpului copiilor despre care despre care vorbim, iar copiii le ascund.

Ploaie, ploaie, distrează-te!
Picura, picura, nu-ti pare rau!
Taci, nu bati -
Nu ne uda mâinile!
Taci, nu bati -
Nu ne uda urechile!
Taci, nu bati -
Nu ne uda obrajii!
Taci, nu bati -
Nu ne uda sprancenele!
Taci, nu bati -
Nu ne uda umerii!

Sculptură în basorelief „Soare”

Copiii lipesc o minge galbenă de plastilină pe carton decupat în formă de nor, apasă în jos și întind razele cu degetele.

Pauză dinamică „Soarele a ieșit din spatele unui nor”

Soarele a ieșit din spatele unui nor,
Ne vom întinde brațele spre soare.
(Întinderea, brațele sus)

Mâinile în lateral atunci
Ne vom răspândi mai larg.
(Întinderea, brațele în lateral)

Am terminat de încălzit.
Odihnește-ți picioarele și spatele.

exerciții psihologice pentru antrenament

Jocul „Ploaie”

Ţintă: satisfacerea nevoii de miscare, comunicare, ameliorarea stresului, dezvoltarea atentiei.

Vârstă: preşcolar.

Jocul este construit pe mișcări și acțiuni simple efectuate de toată lumea - atât adulți, cât și copii, împreună și în mod egal. Acest lucru îi apropie pe copii unii de alții și de adulți și întâlnește tendința copiilor de a imita. Copiii înțeleg cu ușurință nu numai mișcările celuilalt, ci și stările de spirit ale celuilalt. Bucuria copilului este sporită de faptul că alții experimentează același lucru. Acest lucru creează o conexiune naturală și o comunitate între copii. În același timp, jocul le organizează perfect.

Descrierea jocului: profesorul se întoarce scaun inaltînapoi înainte și îi invită pe toți copiii să facă același lucru cu scaunele lor. „Uite, este o casă”, spune profesorul, așezându-se în fața scaunului și privind prin gaura din spate, ca printr-o fereastră. Chemând copiii pe nume, îi invită pe fiecare dintre ei să „să privească pe fereastră” și să fluture cu mâna. Așa că scaunele dispuse în semicerc devin case în care „locuiesc”. „Ce vreme bună”, spune profesorul, privind pe fereastră. „Acum voi ieși și voi chema copiii la plimbare.” Iese în mijlocul camerei și sună pe toată lumea. Copiii aleargă și se adună în jurul unui adult care spune următorul text:

Soarele se uită pe fereastră, Ochii ni se mijesc. Vom bate din palme. Și, fugi afară!

Copiii repetă poezii după profesor. După aceasta, după spusele profesorului, copiii fac următoarele mișcări, imitându-l:

• Toată lumea bat cu picioarele în timp ce sta pe loc
• Toată lumea bate din palme

„Acum hai să alergăm”, spune profesorul și aleargă. Copiii se împrăștie în direcții diferite sau aleargă după un adult. Deodată profesorul spune: „Uite, plouă! Grăbește-te și du-te acasă!” Toată lumea se grăbește la casele lor. „Ascultă ploaia bătând pe acoperișuri”, profesorul, bătând cu degetele îndoite pe scaunul scaunului, imită sunetul ploii. Întrerupând bătăile, îi invită pe copii să ceară ploii să nu mai picure și pronunță următorul text al unei versuri populare:

Ploaie, ploaie, mai multă distracție, Picură, nu-ți pare rău de picături, Doar nu ne uda, Nu bati degeaba la fereastră!

Zgomotul ploii reia. La început ploaia este abundentă, dar treptat încetează, iar în curând se oprește complet. „Acum voi merge afară să văd dacă ploaia s-a oprit sau nu.” Profesorul iese din casa lui, se face ca se uita la cer si cheama pe toti: „Soarele straluceste! Fara ploaie! Ieși la plimbare!” Copiii se adună din nou în jurul profesorului și după el repetă poezia despre soare. Poți să alergi în voie, să sari, să dansezi, până când profesorul spune din nou: „Oh, începe să plouă!” - și toată lumea va fugi acasă.

Regulile jocului

1. La cuvintele „Plouă!” fugi la casa ta și la cuvintele „Soarele strălucește!” mergi la mijlocul camerei sau zonei.
2. Efectuați mișcări, coordonându-le cu cuvintele și imitând profesorul.

Jocul poate fi jucat atât în ​​interior, cât și în aer liber. În loc de scaune, puteți desena cercuri pe pământ sau le puteți așeza din pietricele și conuri. Este de dorit ca toate casele să fie la o distanță egală una de cealaltă și situate într-un semicerc sau în jurul spațiului alocat pentru mișcare. Profesorul se joacă cu copiii, executând toate mișcările cu ei. Acesta ar putea fi: alergare în toate direcțiile, alergare după profesor (prinderea din urmă și înconjurarea), sărituri, mișcări de dans liber la un cântec etc. Efectuând aceste mișcări, poți îmbrățișa copiii, îi mângâi, glumi cu ei și schimbă zâmbete. Ar trebui să te comporți cât mai liber posibil. În loc de rima de mai sus despre ploaie, puteți folosi altele, de exemplu:

Ploaie, ploaie, mai mult,
Iarba este mai groasă
Ploaie, ploaie, mai tare,
Grădina de legume sunteți câmpurile noastre.

Dacă sunt repetate, aceleași acțiuni pot servi drept începutul uneia noi. situație de joc. De exemplu, după ploaie puteți „lua un tren spre pădure pentru a culege ciuperci și fructe de pădure”. În primul rând, copiii se aliniază unul după altul, punându-și mâinile pe umerii celui din față și se prefac că sunt un tren. Trenul fredonează, bate, se mișcă și se oprește. Copiii se împrăștie prin „pădure”, se ghemuiesc, adunând „ciuperci și fructe de pădure”, apoi se întorc acasă cu „tren”. Apoi ploaia îi prinde și totul începe de la capăt.

30.09.2015

Alice

Clasă
14.10.2018

Vladimir Vysotsky

Și toți au început să numere / ploaia plouă mai mult, iarba e mai groasă, ploaia plouă mai tare, grădina, voi sunteți câmpurile noastre, iar băieții și fetele au început să cânte, ploaie, ploaie, mai distracție, picături, nu-ti pare rau, doar nu ne uda degeaba, nu bati la geam