Ciele:

- vytvárať predstavy o zmenách v prírode na začiatku zimy (noc rastie a deň ubúda);

- naučiť rozlišovať charakteristické znaky začiatku zimy, spoznávať ich znaky v básňach.

Priebeh pozorovania

čo je za oknom?

Rozsvieťte v dome!

Tento sneh leží ako koberec,

Úplne prvý, najbelší!

To je to, o čom som celú noc pískal

Vietor za mojím oknom!

Chcel hovoriť o snehu

A o tom, že sa stretol so zimou.

Oblečený a horský popol

V bielom slávnostný outfit,

Iba zhluky v hornej časti

Horia jasnejšie ako predtým.

Učiteľ robí pre deti hádanky, rozpráva o znakoch.

♦ Tiekla, tiekla a ležala pod sklom. (Voda.)

♦ Bez rúk, bez nôh, ale lezie do chatrče. (Mrazenie.)

♦ December končí rok - začína zima.

♦ Teplá zima až studené leto.

♦ Slnko v lete hreje a v zime zamŕza.

Na zem prišla biela, studená zima. Les sa utopil v snehu. S príchodom zimy bolo ešte chladnejšie ako na jeseň. Obloha je takmer vždy pokrytá mrakmi. Neprší, sneží. Sneh pokrýval zem, strechy domov, konáre stromov. Zamrzli potoky, divoké rieky, jazerá. Čím viac snehu napadne na zem, tým lepšie budú rastliny rásť. Pred mrazom ich chráni sneh. Deň sa kráti a noc predlžuje.

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Po ktorom mesiaci nasleduje december?

♦ Aké obdobie je november?

♦ Ako sa zmenil celkový vzhľad stránky od jesene?

♦ Prečo sú korene stromov pokryté snehom?

♦ Ako sa ľudia obliekajú v zime a na jeseň?

Pracovná činnosť

Pokrytie koreňov stromov snehom.

Cieľ: vychovávať túžbu pomáhať živým predmetom.

Vonkajšie hry

"Dostať sa do obruče", "Párový beh".

Cieľ: naďalej sa učiť behať vo dvojiciach, hádzať snehové gule na cieľ.

Samostatná práca

Kĺzavé cvičenia.

Cieľ: Naučte sa kĺzať po ľadových cestách od behu.

Zimná prechádzka v skupine seniorov MATERSKÁ ŠKOLA na tému: "Sneh - snehová guľa"

Popis materiálu: navrhované zhrnutie bude užitočné pre učiteľov materských škôl, metodikov a seniorov, vychovávateľov rozšírených denných skupín a rodičov.
Cieľ: tvorba sociálnej situácii vývoj v kognitívnom procese - výskumné činnosti"Sneh je sneh."
Úlohy:
1. vytvárať deťom podmienky na vyjadrenie názoru;
2. zabezpečiť podmienky na povzbudzovanie detí k pohybovej aktivite;
3. zabezpečiť podmienky pre rozvoj samostatnosti;
4. vytvárať podmienky na povzbudenie detí k rečovej činnosti;
5. vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivosti, fantázie;
6. zabezpečiť citovú pohodu detí.
Organizácia detských aktivít: komunikatívna činnosť (komunikácia dieťaťa s dospelým, rovesníkmi), kognitívna - výskum, hra.
Materiál a výbava: bábkový medveď v rukavici, poháre s vodou, kocky ľadu.
Priebeh chôdze:
Čas na organizáciu:
Vychovávateľ: Chlapci, pripomeňte mi básničku, ktorú sme sa naučili o snehu.
Deti si báseň zapamätajú.

Ako sneh na kopci, sneh,
A pod kopcom sneh, sneh.
A na strome sneh, sneh,
A pod stromom sneh, sneh.
Medveď spí pod snehom.
Ticho, ticho... nerob hluk!

Učiteľ vytiahne bábiku - medvediu rukavicu a zahrá dialóg.
medveď: Všetci moji príbuzní skutočne spia a ja som báječný medveď. Prosím, povedz mi o zime, o snehu.
Vychovávateľ: Miško, poprechádzaj sa s nami a sám sa dozvieš všetko o snehu. A chlapi vám povedia všetko o zime.
Odpovede detí.
Hlavná časť:
Vychovávateľ:
Zakrúžkovaná hviezdička
Trochu vo vzduchu
Sadol a roztopil sa
Na mojej dlani. (Snehová vločka)

Čo je to snehová vločka? Aké sú tvary snehových vločiek? Ako sa dostane na zem? Tam, kde sa sneh topí rýchlejšie - na palčiaku alebo na ruke. prečo? Čo sa tvorí zo snehu?
Experimentujte so snehom.
Vychovávateľ: Chlapci, na stole je voda. Sneh ponorte do vody. Čo vidíš?
Odpovede detí. Nepotápa sa.
záver: sneh je ľahší ako voda.

Vychovávateľ: Chlapci, predstavme si, že sme malé snehové vločky a trochu lietame. Malá snehová vločka letela a hojdala sa vysoko nad zemou. Vietor ju hravo hnal rôznymi smermi, potom ho poháňal, potom zamrzol, vďaka čomu si bolo možné užiť výšku. Snehová vločka tancovala v lete a obdivovala zložitosť svojich krásnych lúčov. Zdalo sa, že táto cesta je nekonečná, no ona sa rovnako ako ona ponorila do mäkkého snehu stoviek tisícov takýchto snehových vločiek a zamrzla.
Aké úžasné a rôzne snehové vločky sa ukázali. Snehové vločky lietali a lietali a padali na zem. Ako biela perina prikryla zem, stromy, domy, všetko naokolo sa stalo bielo-bielym.

záhada:
Neumyté, ale lesklé
Nie vyprážané, ale chrumkavé. (Sneh.)

Pozvite deti na prechádzku po snehu a počúvajte, ako chrumká.
Vychovávateľ: Padajú biele snehové vločky, padajú na zem a strechy domov. Vyzerajú ako biele hviezdy. Môžete ich chytiť a preskúmať, ale nemôžete to skúsiť. Niekedy sa skotúľajú a padajú na zem vo veľkých vločkách. Niekedy studený vietor láme biele hviezdy a mení ich na jemný biely prach. Snehové vločky sa tvoria v oblakoch z malých ľadových kryštálikov. V zime zostupujú ako trblietavé hviezdy na zem a zasypávajú ju snehom. Keď je zima, sneh vŕzga pod nohami. Sú to lúče lámajúcich sa snehových vločiek. Sneh označuje nespočetné množstvo snehových vločiek.

Akú farbu majú snehové vločky? Ako vyzerajú? Čo sa stane, ak dýchate na snehovú vločku zachytenú na rukaviciach? Čo spôsobuje snehový prach? Kde, ako a prečo sa tvoria snehové vločky? Prečo sneh vŕzga? Ako sa cíti? Kedy je sneh mokrý a kedy suchý? Aký druh snehu sa ľahšie tvaruje? prečo? čo je sneh?
(odpovede detí)
Vychovávateľ:
Všetci bežia,
Každý chce hrať snehové gule.
Snowball - na snehovej gule.
Všetko bolo pokryté snehom. (hra so snehovou guľou)

- Hádanky:
1. Nadýchaný koberec
Nie ručne tkané,
Nešité hodvábom,
So slnkom, s mesiacom
Svieti striebrom (Sneh)

2. S mrazom, fujavicou a snehom,
Zimný čarodejník príde.
A všetky rieky a jazerá
Pokryje klzkú hrubú ... (ľad)

3. Chytený na odkvape,
Hlava visiaca dole.
Malý akrobat,
Zimné sladkosti - ... (cencúľ)

4. Práškové stopy,
Ozdobené okná.
Rozdával deťom radosť
A jazdila na saniach. (zima)

5. Urobili zo mňa hrbatý,
Bol som bitý, bitý,
Zaliate ľadovou vodou.
A potom sa všetci zvalili dole
Z môjho hrbu v stáde. (Ľadový kopec)

Nezávislý herná činnosť. Jazda dolu kopcom na ľadových saniach.

Vychovávateľ:
Na pni pri starom smreku
Sedeli biele zajačiky.
- Čo by sme chceli robiť?
- smutne sa hádali bratia.
- A hrali sme sa v snehu,
A jazdiť do kopca!
Poďme možno
Vytvaruj si snehovú ženu!
presne tak! Pustite sa do práce
A práca je v plnom prúde! Deti vyrábajú snehuliakov.

Vychovávateľ: Akí úžasní snehuliaci! Všetci dnes odviedli dobrú prácu a teraz je čas vrátiť sa do skupiny.

Snehové vločky lietajú a točia sa
A ticho padnúť na zem.
Keď padnú, zaspia
A zatvárajú zem.

Ciele:

- naučiť vidieť krásne, rozlišovať charakteristické znaky zimy, spoznávať ich v literárnych textoch, básňach;

- upevniť schopnosť vnímať popis vzorov na okne.

Priebeh pozorovania

Okno navštívil úžasný umelec,

Úžasný umelec nám namaľoval okno:

Palmy, paprade, javory - les je na okne hustý.

Iba biele, nie zelené, všetko lesklé, nie hladké.

Na pohári sú kvety a listy - všetko sa leskne, všetko je biele.

Ale bez farieb a bez štetca je sklo maľované.

Okno navštívil úžasný umelec.

Hádaj, chlapi, kto maľoval okno? (Mrazenie.)

V noci sa veľmi ochladilo. Je mrazivé ráno. Počas noci sa na okuliaroch objavilo niekoľko úžasných kresieb. Snehový vzor na oknách je krásny ako za slnečného dňa, tak aj za zamračeného dňa.

Prečo sa na okne objavujú snehové vzory? Ako ich kreslí mráz? Priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu. Je tam aj medzi rámikmi. Teplá vodná para sa usadzuje na studených sklách okien a mení sa na ľadové kryštály, ktoré sa navzájom spájajú. Ľadové čiastočky sa zoskupujú na nerovnostiach, na sotva badateľných škrabancoch skla a na okne postupne vyrastá ľadová záhrada s nezvyčajnými kvetmi.

Pracovná činnosť

Plnenie farebných vodných budov na mieste.

Cieľ: rozvíjať schopnosti tímovej práce.

Vonkajšie hry

„Nezostávajte na podlahe“, „Nadchádzajúce behy“.

Cieľ: pokračujte v učení sa behať a skákať bez toho, aby ste narazili do kamaráta.

Samostatná práca

Lyžovanie.

Cieľ: naučiť sa vykonávať obraty na mieste a v pohybe, vyliezť na kopec s rebríkom a zostúpiť z neho v nízkom postoji.

marina mashitlova

perspektíva chôdza v skupine seniorov« Zima»

Synopsa organizácie vychádzky v seniorskej skupine č.3 na danú tému: « Zima»

Konštrukčné komponenty prechádzky:

1. Príprava na chodiť: vytvárať záujem; herné metódy; motivácia pre detské aktivity chodiť.

2. Obliekanie: sekvencia, výstup do chodiť. Úvodná časť.

3. Pozorovania na chodiť pre živú a neživú prírodu.

4. Vonkajšie hry A: 2 hry s veľkou pohyblivosťou; 2 hry s nízkou a strednou pohyblivosťou; hry pre deti.

5. Pracujte na stránke: motivácia aktivít detí; určenie rozsahu práce; čistenie zariadení.

6. Návrat z prechádzky: hry; voľné aktivity detí.

Cieľ: Zvýšiť motiváciu a záujem detí o chodiť.

Úlohy:

Rozvoj komunikačných schopností. - Rozvoj predstavivosti, pamäti, reči a rečovej expresivity, - Rozširovanie a spresňovanie slovníka.

Schopnosť pozorovať prostredie.

Schopnosť hrať tímové hry.

Rozvoj všeobecných pohybových schopností.

Vývoj opticko-priestorových vzťahov.

Zapojenie detí do pracovnej činnosti.

pozorovanie.

- Upozorniť deti na krásu zimnej prírody;

Upevniť vedomosti detí o zimných javoch v prírode;

- rozšíriť predstavy detí o stromoch rastúcich na mieste (breza, smrek, zdôraznenie ich charakteristických čŕt a zmien súvisiacich s ročným obdobím;

- upevniť vedomosti o stromoch, názvoch častí stromu, schopnosť riešiť hádanky, rozpoznávať smrek a brezu podľa charakteristických znakov, ktoré ich odlišujú od ostatných stromov;

- rozširovať deťom obzory a slovnú zásobu (šošovica, ihla)

Formovať pojem snehová vločka a jej vlastnosti. Naučte deti všímať si krásu tohto prírodného objektu.

-aktivácia slovníka: trblietky, trblietky, svetlé, studené, malé.

- oboznámiť deti s ruskou ľudovou kultúrou;

- pestovať úctu k prírode.

Mobilná hra.

- Zlepšiť schopnosť detí hrať hry vonku;

- Upevniť schopnosť bežať vo všetkých smeroch bez toho, aby do seba narážali, konať v hre podľa textu;

- rozvíjať rýchlosť behu a koordináciu pohybov;

- Vypestujte si zvyk hrať sa spolu;

Didaktická hra.

- Rozvíjať všímavosť, logické myslenie.

Samostatná práca.

- rozvíjať dobré motorové zručnosti;

- budovať sebavedomie.

Vývoj opticko-priestorových vzťahov.

práca so slovnou zásobou: šošovica, ihličie, ihličie, ihličnatý strom, listnatý strom.

Pracovná činnosť.

- Posilniť schopnosť spolupracovať, rozdeliť si medzi seba povinnosti;

- rozvíjať u detí túžbu vzájomne si pomáhať;

- rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za zadanú úlohu.

prípravné práce

Rozhovory: “zima", „December je prvý zimný mesiac“, „Október je druhý mesiac jesene“, „Breza je symbolom Ruska“, „Lesná krása“, „Známky zimy“, "Zimné vtáky", "Práca dospelých", „Pravidlá správania pre chodiť» , "Sme najlepší priatelia"

Pozrite si prezentácie pre deti na tému: "ročné obdobia", « Zima» , Živá a neživá príroda v zime stránka hotových prezentácií Prezentacii.com

Básne: Tento fashionista je les (I. Semenova, verše S. Marshaka z knihy "Po celý rok". (úryvok, "Snehové vločky sa točia v mrazivom vzduchu". (N. Nishcheva)

Ľudové slovo - príslovia, porekadlá, hádanky.

Didaktické hry: "Povedz slovo", "Aké ročné obdobie?", "Čo, čo, čo?", "Dokonči vetu",

Vonkajšie hry: "Mráz - červený nos", <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.

Učenie sa pravidiel držanie dychové cvičenia a cvičenia na korekciu zraku.

Vzdialený materiál: krmivo pre vtáky, kŕmidlo, obruče, loptičky, papierové snehové vločky, lopatky.

1. Príprava na chodiť

opatrovateľka: Aha, no tak, chlapci, vy a ja sa potichu oblečieme a pôjdeme do chodiť.

opatrovateľka: Chlapci, postavte sa do polkruhu. Pozrime sa na mňa očami.

deti: Pozrite sa na učiteľa.

opatrovateľka: Chlapi sa schádzajú

Bavte sa spolu chodiť

A samozrejme nezabudnú

Vymenujte niekoľko pravidiel.

deti: Na stránke si treba dávať pozor, netlačiť kamaráta, nejazdiť z kopca po vlastných. Byť schopný zdieľať hračky atď.

opatrovateľka: Výborne!

opatrovateľka:. Na chodiť nebolo nám príliš teplo ani zima, treba sa obliecť podľa počasia. Príďte prosím k oknu a pozri: je tam slnko alebo oblaky; studené alebo teplé.

Zorganizujem proces obliekania a vezmem deti do chodiť.

2. Úvod:

Na chodiť Hádam deťom hádanka:

opatrovateľka:

Ukážeme vám sezónu

A my vám o tom povieme:

Biely koberec, mráz, sneh,

Sánky, lyže, korčule, snežné skútre,

Kopec, klzisko, záveje, snehové gule,

Vianočný stromček, Snehulienka, snehuliaci,

plstené čižmy, kožuch, nohavice, palčiaky,

ďateľ. sova, vrana, sýkorka.

Rýchlo sa stmieva, snehové vločky poletujú...

No a kedy sa to všetko stane?

deti: Zima.

opatrovateľka:.Chalani aka je teraz sezóna?

deti: Zima.

opatrovateľka:.Aký mesiac?

deti: január.

opatrovateľka:.Koľko je tam zimných mesiacov?

deti: Tri.

opatrovateľka:-Ako sa volajú?

deti: december január február.

opatrovateľka: Umelecké slovo: básne S. Marshaka z knihy "Po celý rok". (prečítaj si úryvok)

Otvorenie kalendára

Začína január.

V januári, v januári

Veľa snehu na dvore.

Sneh - na streche, na verande.

Slnko je na modrej oblohe.

V našom dome sú kachle.

Do neba stúpa dym.

Bojíte sa chladu?

opatrovateľka: Kto miluje zimu a kto nie? prečo?

deti: Odpoveď.

opatrovateľka: Výborne!

opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa okolo seba! Nadýchnite sa nosom a pocítite sviežosť zimného vzduchu.

Dychové cvičenia

opatrovateľka:

Ako fúkal Santa Claus -

Mráz vo vzduchu

Lietanie, točenie

Ľadové hviezdy.

3. Dohľad

Deti dlho fúkajú, kým učiteľ číta báseň.

opatrovateľka: Hádaj hádanka:

Na jar veselo

V lete je zima

Kŕmi na jeseň.

V zime zahreje.

opatrovateľka: Výborne.

opatrovateľka: Umelecké slovo:

Stromy sú ozdobou našej krajiny,

Mravce, slávici bez nich nežijú,

Ani zvieratá, ani bobule, ani huby,

Nie ľudia, nie vtáky, nie slony.

opatrovateľka: Pozrime sa pozorne na naše stromy. Usporiadajte deti na pozorovanie.

Dnes sa s vami chcem porozprávať o stromoch, ale ktoré musíte uhádnuť.

robím hádanku:

A krásna a štíhla

Stojí medzi svojimi priateľmi

Všetko v kučerách a náušniciach

Je to biele (breza).

Učiteľka a deti pristupujú k breze.

- Ako si uhádol?

deti: Breza má biely kmeň.

opatrovateľka: Áno, brezu ľahko nájdete podľa jej bieleho kmeňa. Ale v bielej kôre sú čierne čiarky. Tieto čiarky sa nazývajú "lenticely" (opakujte, prosím, toto nové slovo) Chlapci, ukázalo sa, že šošovica je nosom brezy, cez ktorý dýcha. Tak dôležité sú pre strom tieto čierne čiarky – šošovica.

opatrovateľka: Breza je jediný strom na Zemi s bielou kôrou. Všetci vieme, že breza bola vybraná ako symbol Ruska pre svoju krásu.

dieťa: Umelecké slovo:

Skoro ráno vstáva v ústrety slnku,

S úsmevom sa pozrie do zrkadla.

A pravdepodobne na svete nie je žiadna príbuzná brezy,

Koniec koncov, breza je častica môjho Ruska.

opatrovateľka: Správne. Zamyslite sa a povedzte, ak listy rastú na stromoch, ako sa takéto stromy nazývajú?

deti: Listnatý.

opatrovateľka: Chlapi, pozrite sa pozorne na brezu. Má toľko listov ako v lete?

deti: Nie nie sú.

opatrovateľka: - Kam sa podeli listy z konárov?

deti: Krúžili

opatrovateľka: - Prečo lietali okolo?

deti: Prišla jeseň, je menej tepla a svetla a lístie začalo poletovať. Takže strom sa pripravuje na zimný odpočinok. Bude spať. A zobuď sa na jar.

opatrovateľka: - Ktoré časti stromu ešte poznáte?

deti: Korene, konáre, listy)

opatrovateľka: - Aké sú vetvy brezy?

deti: tenký, pružný)

opatrovateľka: Prečo potrebuje strom koreň?

deti: Jesť, rásť.

opatrovateľka: - Brezy sme videli veľakrát v iný čas rokov a poznamenala, aké má krásne oblečenie. Krásu brezy obdivovali aj mnohí básnici a napísali o nej veľa básní. Navrhujem, aby ste si vypočuli jednu z nich.

deti: Umelecké slovo: "Tento fashionista je les" (I. Semenová)

Často mení oblečenie.

V bielom zimnom kabáte

Všetko v náušniciach na jar,

Letné zelené šaty.

V jesenný deň - oblečený v pršiplášte,

Ak fúka vietor.

Zlatý plášť šuští.

opatrovateľka Chlapci, čo ešte môžete povedať o breze?

deti: Odpovede detí.

opatrovateľka: Pamätáš si ľudové znamenia ktoré sú spojené s brezou?

deti: 1. V zime buďte prísni, ak sú na breze ešte v polovici októbra listy.

2. Keď list brezy čisto opadne, rok bude plodný.

opatrovateľka: Na našej stránke rastú ďalšie stromy. Dám vám hádanku a vy hádajte, aký je to strom.

Vždy ju nájdete v lese -

Poďme na prechádzku a stretneme sa:

Je pichľavý, ako ježko,

V zime v letných šatách. (smrek)

Ak sa deťom ťažko odpovedá, môžete vymyslieť inú hádanka:

čo je to za dievča?

Ani krajčírka, ani remeselníčka,

Nič nešije

A v ihličí po celý rok. (smrek)

opatrovateľka: Poďme k tomuto stromu. Pozrite sa na strom.

opatrovateľka: Na jej konároch nerastú listy, ale nadýchané...

deti: Ihly.

opatrovateľka: Tieto smrekové ihlice sa nazývajú „ihly“ (opakujte, toto je nové slovo).

1 ihla - "ihly".

Mnoho ihiel - "ihly".

opatrovateľka: Ihličie rastie na smreku, tak smrek nazývajú aký strom?

deti: Ihličnatý.

opatrovateľka: Výborne. A teraz navrhujem hru "Povedz slovo". Ja začnem riadok básne a vy skončíte v rýme.

1) Ticho, ticho, ako vo sne,

Padá na zem... (sneh)

2) A chmýří lietajú z neba -

Strieborné… (snehové vločky)

opatrovateľka: aké zimné slová, a tu lietajú samé snehové vločky, pozri.

Cvičenie na korekciu zraku so snehovými vločkami (počuť papierové snehové vločky na šnúrke).

opatrovateľka:

Videli sme snehovú vločku

Hrali sa so snehovou vločkou.

Deti berú do rúk snehové vločky a zameriavajú na ne oči.

Snehové vločky lietali doprava

Deti sa pozreli doprava. (Pozrite sa doprava)

Tu prichádzajú snehové vločky

Oči sa pozreli doľava. (Pozrite sa doľava)

Vietor zdvihol sneh

A spadol na zem. (Hore dole)

Deti sa pozerajú hore a dole

Všetky! Ľahli si na zem.

Otočte sa a posaďte sa

Padajúce snehové vločky na podlahu.

Zavrieme oči.

Oči odpočívajú.

opatrovateľka Otázka: Čo je to snehová vločka?

deti: Sneh.

opatrovateľka: Pozri, ako vyzerá snehová vločka?

deti: Na hviezdičke.

opatrovateľka: Pozrime sa, aké sú snehové vločky, keď na ne svieti slnko?

deti: Brilantný, trblietavý, trblietavý.

opatrovateľka: Chyťte snehovú vločku do dlane a uvidíte, čo sa s ňou stane?

deti: Roztopený.

opatrovateľka: Prečo sa snehová vločka topí na dlani?

deti: Pretože dlaň je teplá a snehová vločka studená.

opatrovateľka: Prečo lietajú tak hladko a pomaly?

deti: Snehové vločky sú svetlé.

opatrovateľka: Umelecké slovo

V mrazivom vzduchu sa točia snehové vločky.

Čipkované hviezdy padajú na zem.

Jeden mi spadol do dlane.

Oh, neskrývaj sa, snehová vločka, počkaj chvíľku. (N. Nishcheva)

opatrovateľka: Chlapi, keď sme sa bavili o snehových vločkách, zamrzli mi ruky. Ako sa dajú zahriať?

deti: Fúkať na ne, trieť o seba, navliecť palčiaky.

opatrovateľka: Poďme sa zahriať a cvičiť.

Minút telesnej výchovy

opatrovateľka:

Na našom dvore je zima. Deti si tlieskali rukami po pleciach a

Aby nos nezamrzol, dupú nohami /

Treba dupnúť nohami

A tlieskajte rukami.

Z neba padajú snehové vločky, deti dvíhajú ruky nad hlavu a robia

Ako rozprávkový obrázok. uchopovacie pohyby, akoby chytali snehové vločky.

Chytíme ich rukami

A ukázať mame doma.

A všade naokolo sú snehové záveje, Sŕkanie - ruky do strán.

Cesty pokryl sneh.

Nenechajte sa zaseknúť v poli tak, že Chôdza na mieste s vysokými kolenami.

Zdvihnite nohy vyššie.

Ideme, ideme, ideme Chôdza na mieste.

A prichádzame do nášho domu. Deti si sadnú na svoje miesta.

opatrovateľka: Že sme nezamrzli, poďme sa hrať.

4. Rozvoj všeobecných pohybových schopností. mobilná hra

<<Снежинки>>.

AT: Teraz sa všetci na chvíľu premeníme na snehové vločky. V rukách mám 3 obrúčky. Chlapci, ktorým ich rozdelím, sa bude snažiť tvoria najväčšiu krásna snehová vločka. Na to potrebujú obručou chytiť čo najviac chlapov. (snehové vločky).

D: Deti sa točia a bežia. Chytené dieťa tiež berie obruč a spolu s tým, ktorý ho chytil, chytí ďalšie deti.

AT: sumarizuje hru (hru je možné opakovať 2-3 krát).

"Mráz - červený nos"

Vodcu si deti vyberajú podľa riekanky na počítanie. Na opačných stranách stránky sú označené dva domy, hráči sa nachádzajú v jednom z nich. Vedúci - "Mráz - červený nos" stojí v strede ihriska čelom k hráčom a vyslovuje:

"Som Frost-Red Nose."

Kto z vás sa rozhodne

Ísť na cestu-cestu?

Hráči zboru odpovedajú:

"Nebojíme sa vyhrážok,

A nebojíme sa mrazov.

Po vyslovení slova "zmrazenie" deti prebehnú cez ihrisko do iného domu a vodič ich dobehne a pokúša sa dotknúť"zmraziť". "zmrazené" zastavte na mieste, kde sa ich dotkol, a zostaňte stáť až do konca behu. Zastaviť hru. "zmrazenie" počíta číslo "zamrznutý". Vyberte nový ovládač "mráz". Na konci hry porovnávajú, ktorý vodič - "zmrazenie"- zamrzlo viac hráčov. Hráme 2-3 krát.

opatrovateľka: Hrajte teraz medzi sebou. Hra so strednou pohyblivosťou

<<Съедобное - несъедобное>>.

opatrovateľka: Vyzýva deti, aby sa postavili do kruhu a zahrali si hru<<съедобное -несъедобное>> všetko spolu.

Učiteľka pristupuje k deťom k samostatnej práci.

Individuálna lekcia o vypracovaní priestorových konceptov.

AT: Dá 3 chlapom obruč. Zahráme sa aj s vami. Ja vyslovím rôzne pokyny a vy s pomocou obruče snažte sa ich splniť.

Dostaňte sa do kruhu

Vypadni z kruhu

Nasaďte si obruč na ruku

Zdvihnite ho nad hlavu

čakaj (blízko) obruč

Skok cez obruč

Dostať sa pred obruč

Choďte za obruč

Skryť obruč za chrbát atď.

D: snažiac sa dokončiť úlohy.

opatrovateľka: Chlapci stoja všetci v kruhu a pomôžte mi dokončiť vetu.

Cvičenie "Dokončiť vetu"

1. Zostavovanie zložitých viet s významom opozície.

Deti musia dokončiť vetu a potom ju zopakovať. plne:

- Sneží v zime a na jeseň ....

V zime sneží, v lete...

Sneh padá v zime, ale na jar...

- V zime sa sánkujú av lete ...

- V zime les spí a na jar ...

- V zime sa chodia korčuľovať av lete ...

V zime je zima, ale v lete...

Stromy sú v zime biele, ale na jeseň...

5 Pracovná činnosť.

opatrovateľka: Výborne! Hrali sme a rozcvičovali sa.

opatrovateľka: Chlapi, čo myslíte, naši operení priatelia, je to ľahké v zime?

deti: Nie. Majú hlad a je im zima.

opatrovateľka: Ako im môžeme pomôcť?

umelecké slovo

Pre vtáky je ťažké zimovať,

Musíme pomôcť vtákom!

Požiadal som o rez

smreková doska,

Vyrobené s otcom

Vtáčia jedáleň.

deti: Krmivo.

(Učiteľ a deti zavesia kŕmidlo a nasypú jedlo).

opatrovateľka: Výborne, my ľudia by sme nikdy nemali zabúdať na vtáky a zvieratá. Naša jedáleň pre vtáky je pripravená. A pamätajte, vy a ja sme sledovali vtáky z okna, keď prileteli na kŕmidlo. Možno si niekto spomenie, aké vtáky lietali. (odpovede detí)Čo máme teraz s tebou robiť?

deti: Odísť.

opatrovateľka: Prečo?

deti: Aby sa nás vtáčiky nebáli a prileteli na kŕmidlo.

opatrovateľka: Chlapci, pôjdeme do inej časti lokality, vyčistíme cesty od snehu a zaizolujeme snehové gule, a naše vtáky priletia a v tomto čase budú obedovať.

6. Samostatná činnosť: hranie snehových gúľ, stavba snehovej pevnosti, výroba snehuliaka.

Záverečná časť. Ukončenie prechádzky.

opatrovateľka: (volám deti) Pýtam sa:

Chlapci, čo sme dnes pozorovali?

Aké hry sa hrali?

Počúvam odpovede detí, chválim ich za dobrú prácu.

Potom deti zoradím do dvojíc.

.Vychovávateľ: Vysloviť slová:

Zatvor oči

Snívaj trochu

Vietor nás zastihol

AT skupina nás posunula.

(Poďme do skupina.)

December

Chôdza 1. Sledujte sezónne zmeny

Ciele: pokračovať vo vytváraní predstáv o zmenách v prírode na začiatku zimy (noc sa predlžuje a deň sa skracuje); naučiť sa rozlišovať charakteristické znaky začiatku zimy, spoznávať ich znaky v básňach.

Priebeh pozorovania: čo je za oknom? Rozsvieťte si v dome!

Tento sneh leží ako koberec, úplne prvý, najbelší!

O tom vietor celú noc hvízdal!Za mojím oknom!

Chcel sa rozprávať o snehu A o tom, že stretol zimu.

Aj horský popol sa obliekol do bieleho slávnostného oblečenia,

Len zhluky hore horia jasnejšie ako predtým.

Učiteľ robí pre deti hádanky, rozpráva o znakoch.

*** Tiekla, tiekla a ležala pod sklom. (Voda.)

*** Bez rúk, bez nôh, ale lezie do chatrče. (Mrazenie.)

**December končí rok - začína zima.

**Teplá zima až studené leto.

** Slnko v lete hreje a v zime zamŕza.

Na zem prišla biela, studená zima. Les sa utopil v snehu. S príchodom zimy bolo ešte chladnejšie ako na jeseň. Obloha je takmer vždy pokrytá mrakmi. Neprší, sneží. Sneh pokrýval zem, strechy domov, konáre stromov. Zamrzli potoky, divoké rieky, jazerá.

Čím viac snehu napadne na zem, tým lepšie budú rastliny rásť. Pred mrazom ich chráni sneh. Deň sa kráti a noc predlžuje.

Učiteľka kladie deťom otázky: Po ktorom mesiaci nasleduje december?

Aké ročné obdobie je november? Ako sa zmenil vzhľad našej stránky s príchodom zimy? Prečo si myslíte, že korene stromov sú pokryté snehom? Ako sa ľudia obliekajú v zime?

Pracovná činnosť: Pokrytie koreňov stromov snehom.

Cieľ: vychovávať túžbu pomáhať živým predmetom.

Vonkajšie hry: "Párový beh", "Dostať sa do obruče."

Cieľ: naďalej sa učiť behať vo dvojiciach, hádzať snehové gule na cieľ.

Didaktická hra : "Pomenujte ďalšie slovo" Cieľ:

Samostatná práca: Kĺzavé cvičenia.

Cieľ: Naučte sa behať po zľadovatených cestách.

Samostatné hry

Prechádzka 2. Pozorovanie vtákov v zime.

Cieľ: pokračovať vo vytváraní predstavy o živote vtákov v zime;

pestovať túžbu starať sa o vtáky, lásku k prírode.

Priebeh pozorovania: V lese nie sú cesty,

V ovčích kožuchoch sú kríky.

Spiace chrobáky a larvy

Sneženie zakryl pod kôrou.

Leť, pichuga, k ľuďom

A schovať sa za oknom

A nakŕmime vás

Strúhanka, proso.

Učiteľka kladie deťom otázky: Aké vtáky vidíte v zime pri svojom dome? Prečo lietajú do ľudských obydlí? Prečo ľudia v zime vyrábajú kŕmidlá pre vtáky? Prečo je potrebné kŕmiť zimné vtáky? Koľko vtákov prilieta na naše kŕmidlá?

Je v blízkosti vášho domu kŕmidlo?

Pracovná činnosť: Čistenie miesta od úlomkov alebo snehu.

Účel: pestovať túžbu pomáhať si navzájom, pokračovať v učení, ako spolupracovať.

Vonkajšie hry: "Zložitá dvojica". Cieľ: rozvíjať oko a dosiahnuť dobrý výsledok. "Zasiahnite cieľ." Cieľ: naučiť sa sledovať smer letiaceho objektu, počítať a vykonávať pohyby.

Didaktická hra : "Zdvorilostný obchod"

Cieľ:

Samostatná práca: urobil.hru "Čo, čo, čo?"Cieľ: naďalej formovať schopnosť pomenovať rôzne znaky predmetov.

Samostatné hry

Prechádzka 3. Pozorovanie stavu prírody v zime.

Ciele: naučiť vidieť krásne, rozlišovať charakteristické znaky zimy, spoznávať ich v literárnych textoch, básňach; rozvíjať predstavivosť a schopnosť vidieť prirodzenú krásu vzorov na okne.

Priebeh pozorovania: Okno navštívil úžasný umelec,

Úžasný umelec nám namaľoval okno:

Palmy, paprade, javory - les je na okne hustý.

Iba biele, nie zelené, všetko lesklé, nie hladké.

Na pohári sú kvety a listy - všetko sa leskne, všetko je biele.

Ale bez farieb a bez štetca je sklo maľované.

Okno navštívil úžasný umelec.

Hádaj, chlapi, kto maľoval okno? (Mrazenie.)

V noci sa veľmi ochladilo. Je mrazivé ráno. Počas noci sa na okuliaroch objavilo niekoľko úžasných kresieb. Snehový vzor na oknách je krásny ako za slnečného dňa, tak aj za zamračeného dňa.

Prečo sa na okne objavujú snehové vzory? Ako ich kreslí mráz? Priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu. Je tam aj medzi rámikmi. Teplá vodná para sa usadzuje na studených sklách okien a mení sa na ľadové kryštály, ktoré sa navzájom spájajú. Ľadové častice sú zoskupené na nepravidelnostiach, na sotva viditeľných škrabancoch na skle a na okne postupne vyrastá ľadová záhrada s nezvyčajnými Kvetmi.

Pracovná činnosť Uvoľnenie piesku v pieskovisku. Cieľ: vychovávať k usilovnosti, formovať zručnosti práce v tíme.

Vonkajšie hry: „Nezostávajte na podlahe“, „Nadchádzajúce behy“.

Cieľ: naďalej sa učte behať a skákať bez toho, aby ste narazili do priateľa.

Didaktická hra : "Kto vymenuje viac akcií."

Ciele: učiť deti korelovať činy ľudí rôznych profesií.

Samostatná práca: urobil.hru"Skupina podľa funkcie"

Cieľ: naučiť deti zoskupovať predmety podľa podstatná vlastnosť, rozvíjať logiku

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, sánkovaním.

Procházka 4. Pozorovanie topoľa v zimné obdobie.

Cieľ: pokračujte vo vytváraní predstáv o stromoch v zime, o tom, ako im môžete pomôcť prežiť chladnú zimu.

Priebeh pozorovania:

Čo robia stromy v zime?

Aké sú stromy v zime?

Ukazuje sa, že chladné obdobie je pre rastlinu obdobím sucha: korene dostávajú veľmi málo vody. Listy ho ďalej vyparujú. Jesenné lístie pomáha rastline prežiť. Stromy zhadzujú listy a upadajú do hlbokého zimného spánku.

Pracovná činnosť: Čistenie cesty k stromu.

Cieľ: naučiť sa starať o rastliny.

Vonkajšie hry: "Dva mrazy", "Kone". Ciele: naďalej učiť vykonávať charakteristické pohyby podľa obsahu hry; rozvíjať obratnosť, rýchlosť, vytrvalosť.

Didaktická hra : « Kde sú snehové vločky? Účel: upevniť poznatky o rôznych skupenstvách vody. Rozvíjať pamäť, kognitívnu aktivitu.

Samostatná práca: p / a „Kto je ďalší?“. Cieľ: cvičenie v hádzaní snehových gúľ pravou a ľavou rukou v určitom smere.

Samostatné hry

Vychádzka 5. Pozorovanie práce školníka

Ciele: pokračovať v monitorovaní práce školníka; zlepšiť slovnú zásobu; formovať túžbu po poriadku a čistote;

vštepovať lásku k prírode, šetrný prístup k životnému prostrediu.

Priebeh pozorovania: Učiteľ kladie deťom otázky.

Čo robí školník v areáli materskej školy v zime?

Aké nástroje potrebuje školník v tomto ročnom období?

Prvý zimný sneh

Biele páperie klame.

Prvý slabý mráz

Veselé a povzbudzujúce.

Pracovná činnosť: Zbieranie snehu na stavbu šmykľavky pre bábiku / zbieranie piesku v pieskovisku. Cieľ: naučiť sa spolupracovať a dosiahnuť úlohu spoločným úsilím.

Vonkajšie hry: "Dva mrazy", "Sme vtipní chlapi."

Cieľ: učiť zreteľne, vyslovovať text v hre, dodržiavať pravidlá hry.

Didaktická hra : « Vyberte si ten správny » . Cieľ:

Samostatná práca: urobil.hru"Počúvajte zvuky!"

Cieľ: rozvoj dobrovoľnej pozornosti

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, sánkovaním na ľade.

Prechádzka 6. Pozorovanie domácich zvierat v zime

Ciele: upevniť vedomosti o živote domácich zvierat v zimnom období; formovať predstavu, že sa človek stará o domáce zvieratá (pripravuje jedlo, varí jedlo, upratuje dom).

Priebeh pozorovania: Veľmi milujem domáce zvieratá.

Kŕmim, hýčkam a hladím.

Pes a mačka, koza a prasa

Považujem svojich priateľov.

Našimi pomocníkmi sú krava, baran

A čierny kôň s tmavou hrivou

Žiť vedľa nás, pripútaný k nám,

Sebavedomý, pokojný.

Učiteľka kladie deťom otázky: Aké domáce zvieratká poznáte? Ako sa zmenil život domácich miláčikov s príchodom zimy? Prečo si myslíte, že zvieratá už nie sú vyháňané na pastviny? Ako sa ľudia v zime starajú o domáce zvieratá?

Porovnajme, ako žijú domáce a divé zvieratá v zime.

V čom sa líši život domácich zvierat od tých divých v zime?

Prečo ľudia chovajú domáce zvieratá a zaobchádzajú s nimi opatrne?

Pracovná činnosť: Vyčistenie cesty k ihrisku.

Cieľ: Zlepšite svoju schopnosť používať lopatu na sneh.

Vonkajšie hry: "Medvede a včely". Cieľ : naučiť lezenie "prejsť" cez prekážku. "Sova". Cieľ: naučiť sa vykonávať pohyby na signál.

Didaktická hra : "Rozpoznať podľa hlasu."Cieľ:

Samostatná práca: Robte cvičenia na udržanie rovnováhy.Cieľ:

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, prírodný materiál, atribúty mobilných hier.

Prechádzka 7. Pozorovanie borovice na lokalite.

Cieľ: objasniť poznatky o rozdieloch medzi borovicou prírodnou a borovicou hračkou.

Priebeh pozorovania: Učiteľ kladie deťom otázky.

Prečo je borovica klasifikovaná ako ihličnatý strom? Čo je hlavnou črtou ihličnatých stromov? Porovnajte stromy, aké sú ich rozdiely?

Aký strom je umelý? Ako ste vedeli, že strom je živý?

Živá borovica rastie na mieste, okrem kmeňa, konárov, ihličia má veľké korene, pomocou ktorých strom prijíma vlhkosť a živiny zo zeme a pevne drží na jednom mieste. Hračka borovica je malá, neživá, vyrobená z umelý materiál(plast), nemá korene, nerastie.

Chlapi čoskoro. Nový rok! Oslavuje sa pri elegantnom vianočnom stromčeku. A bolo by veľmi dobré, keby ste v tento sviatok mali doma umelú borovicu, a nie živú. Ak sa totiž vyrúbe borovica, uschne, odumrie a v lese už nebude žiadna borovica. A umelá borovica je tiež veľmi krásna, a ak ju vyzdobíte, v novom roku prinesie nie menej radosti. novoročné dni,

Sneh je mrazivý, pichľavý.

rozsvietili sa svetlá

Na nadýchanom strome.

Lopta sa hojdala maľovaná,

Korálky odzvonili.

Pracovná činnosť: Čistenie ciest od snehu; výstavba kopca pre sánkovacie bábiky. Cieľ:

Vonkajšie hry: "Líška v kurníku", "Lietadlá". Cieľ: cvičenie v behu, schopnosť pôsobiť na signál vychovávateľa, odskočiťlavičky. "Prines tašku."Cieľ: cvičiť rovnováhu.

Didaktická hra: « Kedy sa to stane?Cieľ: naučiť deti rozpoznávať ročné obdobia. Pomocou poetického slova ukážte krásu rôznych ročných období, rozmanitosť sezónnych javov a činností ľudí.

Samostatná práca:

Cieľ: aktivovať pozornosť; rozvíjať myslenie, reč. Správna výslovnosť.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, prírodným materiálom, atribútmi pre hry vonku.

Ciele:

upevniť poznanie, že voda môže byť v pevnom skupenstve (sneh, ľad).

Priebeh pozorovania: Zima je nádherné obdobie roka! Len v zime si môžete zahrať snehové gule alebo postaviť snehuliaka s celou rodinou, ako aj sánkovať, lyžovať a korčuľovať. A potom riešte hádanky.

Každým dňom je chladnejšie

Slnko je stále slabšie a slabšie

Všade sneh, ako okraj, -

Tak prišiel k nám ... (zima)

Tu je niekoľko zázrakov:

Lesy zbeleli

Brehy jazier a riek.

Čo sa stalo? Sneh)

Z neba lietajú hviezdy

A svietia na slnku.

Ako tancujúca baletka

Točenie v zime ... (snehové vločky)

Vyzdobený čarodejník

Všetky okná sú v domoch ľudí.

Koho vzory? - To je otázka.

Nakreslil som ich... (mráz)

Učiteľ vedie experiment, kladie deťom otázky. Do jedného pohára dáme ľad, do druhého sneh. Aká je farba ľadu na dotyk? Z čoho sa skladá sneh a ľad? Teraz dáme oba poháre na teplé miesto, po chvíli uvidíme, čo sa stalo s ľadom a snehom.

Pracovná činnosť: Čistenie ciest od ľadu a snehu. Ciele:

upevniť zručnosti práce s lopatou; pestovať vytrvalosť, samostatnosť.

Vonkajšie hry:

Cieľ:

Didaktická hra:

Samostatná práca Cieľ:

Samostatné hry s diaľkovým materiálom, hračkami, sánkami

Prechádzka 9. Pozorovanie sýkorky.

Ciele: naďalej vzbudzovať záujem o vtáky; pokračovať v oboznamovaní sa so sýkorkou, jej zvykmi, biotopom a črtami vzhľadu.

Priebeh pozorovania: Učiteľ sa pýta detí na hádanku, vedie rozhovor:

Hádajte, ktorý vták

Živý, energický, obratný, obratný,

Hlasno tiene: „Tieň-tieň!

Aký krásny jarný deň! (sýkorka)

*** Namaľovaná sýkorka píska bez toho, aby sa unavila.

Za oknom jej zavesím kúsok slaniny,

Aby sa chudák vták cítil teplejšie a šťastnejšie.

Je sýkorka zimujúci alebo sťahovavý vták? Ako vyzerá?

Aké zmeny nastávajú v živote sýkoriek v zime? Čo jedia sýkorky? Ako sa o nich ľudia starajú? Aké sú výhody sýkoriek?

Pracovná činnosť:

Účel: pestovať lásku, opatrnosť a starostlivosť o zimujúce vtáky

Vonkajšie hry: "Pasce s loptou." Cieľ: prihrať loptu, presne koordinovať pohyby s rytmom hovoreného slova. "Jazda k cieľu."

Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov.

Didaktická hra : "Pomenujte ďalšie slovo" Cieľ: aktivovať pozornosť; rozvíjať myslenie, reč, správnu výslovnosť.

Samostatná práca: Urobil.hru "Deň noc"Cieľ:

Samostatné hry so vzdialeným materiálom, hračkami, atribútmi pre P / hry.

Chôdza 10. Pozorovanie taxíka s pevnou trasou.

Cieľ: vytvoriť predstavy o úlohe taxíka s pevnou trasou, jeho účele pre ľudí.

Priebeh pozorovania: Učiteľ kladie deťom otázky. Aké typy áut poznáte? Na čo slúžia taxíky?

Ako sa taxík s pevnou trasou líši od ostatných áut?

Pracovná činnosť: Odhŕňanie snehu v areáli pod stromami.

Cieľ: rozvíjať úctu k prírode.

Vonkajšie hry: "Snehový kolotoč" Cieľ: cvičenie v orientácii na zemi. "Dobehni pár."Ciele: cvičenie v behu správnym smerom na určité miesto.

Didaktická hra : "Čo to pokazilo, neviem?"Cieľ: rozšíriť obzory detí, ich vedomosti o svete okolo nich; rozvíjať logiku a myslenie, naučiť sa nachádzať nezrovnalosti.

Samostatná práca: počítať do 10.Cieľ: opakujte dopredu a dozadu počítanie do päť.

Samostatné hry

Prechádzka 11. Sledovanie sneženia.

Ciele: upevniť poznatky o sezónnom jave – snežení; rozvíjať reč, schopnosť odpovedať na otázky pedagóga, pestovať lásku k prírode.

Priebeh pozorovania: Z oblakov prišiel sneh

Chcel som si ľahnúť na zem.

Hľadám miesto - nenájdem,

Zastavil pri bráne.

Biele snehové vločky padajú, ležia na zemi, na strechách domov. Snehové vločky vyzerajú ako biele hviezdy. Môžete ich chytiť a preskúmať, ale nemôžete na ne dýchať. Niekedy sa skotúľajú a padajú na zem vo veľkých vločkách. Niekedy studený vietor láme biele hviezdy a mení ich na jemný snehový prach. Snehové vločky sa tvoria v oblakoch z malých ľadových kryštálikov. V zime zostupujú ako trblietavé hviezdy na zem a zasypávajú ju snehom. Keď je zima, sneh vŕzga pod nohami. Sú to lúče lámajúcich sa snehových vločiek. Sneh je veľa snehových vločiek. Učiteľka kladie deťom otázky: Prečo vŕzga sneh? Kde sa tvoria snehové vločky? Ako vyzerá sneh? Kedy je sneh mokrý a kedy suchý? Aký druh snehu sa ľahšie tvaruje? Ak sa sneh roztopí, čo sa stane snehom?

Pracovná činnosť: Čistenie priestoru od snehu.

Cieľ:

Vonkajšie hry: "Husi-labute", "Kto bude lepšie skákať?". Ciele:

naďalej sa učiť korelovať svoje vlastné činy s činmi účastníkov hry; posilniť schopnosť skákať.

Didaktická hra: "Príroda a človek"Cieľ:

Samostatná práca: Urobil.hru "Deň noc"Cieľ: opraviť názvy častí dňa.

Samostatné hry s diaľkovým materiálom, hračkami, loptičkami

januára

Prechádzka 1. Pozorovanie zimujúcich vtákov

Ciele: upevniť poznatky o zimujúcich vtákoch; vytvoriť si predstavu o získavaní potravy zimovaním vtákov; vychovávať túžbu starať sa o ne a chrániť ich.

Priebeh pozorovania: Víchrica sa opäť strhla

Rozbíja snehové čiapky.

Pichuga úplne stuhla

Sedí so skríženými labkami.

Učiteľka kladie deťom otázky: Aké vtáky sa nazývajú zimujúce?

Čo jedia? Aké zimné vtáky poznáte? Ako môže človek pomôcť zimujúcim vtákom?

Zimujúce vtáky od nás neodlietajú do teplejších podnebí, potravu si totiž nachádzajú v zime. Živia sa púčikmi, semenami a plodmi rastlín, skrytým hmyzom a potravu hľadajú v blízkosti ľudských obydlí. Niektoré vtáky zomierajú v zime na chlad. Ľudia pomáhajú zimujúcim vtákom - kŕmia ich - sýkorkám sa dáva nesolený tuk, vrabce milujú proso, semienka.

Pracovná činnosť: Zber snehu na stavbu zimného mestečka.

Cieľ: zlepšiť pracovné zručnosti, schopnosť spolupracovať.

Vonkajšie hry: "Kto je na trati rýchlejší?". Cieľ: naučiť sa vykonávať skoky v sérii, bočné skoky. "Skokanky".

Cieľ: naučiť sa skákať na dvoch nohách s predsunutím o 2-3 m.

Didaktická hra: "Kde sú snehové vločky?" Ciele: upevňovať poznatky o rôznych skupenstvách vody. Rozvíjať pamäť, kognitívnu aktivitu.

Samostatná práca: "Kto vie viac profesií"

Účel: naučiť deti korelovať činy ľudí s ich profesiou, tvoriť zodpovedajúce slovesá z podstatných mien (staviteľ - stavia, učiteľ - učí atď.).

Prechádzka 2. Pozorovanie brezy v zime.

Ciele: formovať vedomosti o vlastnostiach života stromov v zime;

pestujte si k rastlinám starostlivý postoj (nedotýkajte sa konárov a pukov, ktoré sú krehké od mrazu, pretože sa lámu).

Priebeh pozorovania: V myse je breza,

Ofina zvoní na konárikoch.

Čím svetlejšie, tým jemnejšie sú snehové vločky,

Čím chladnejšia je zima!

V zime breza nemrzne, je živá, ale od mrazu jej vetvičky a puky skrehnú a rýchlo sa lámu, preto sa ich nemožno dotknúť. Ak pozbierame konáre odlomené vetrom a vložíme ich do vody, zozelenajú.

Učiteľka kladie deťom otázky: Ako sa cítia stromy v zime?

Čo sa s nimi stane? Aké sú stromy v zime? (V pokoji.) Ako ste spoznali brezu?

Pracovná činnosť:

Ciele: naučiť sa spolupracovať; pestovať pracovitosť.

Vonkajšie hry: "Komu je vlajka?", "Štafeta s obručami".

Ciele: cvičenie v skoku dopredu, lezenie do obruče; pestovať zručnosť, cieľavedomosť.

Didaktická hra: "Vyslovte to správne."Ciele: formovanie správnej výslovnosti zvukov, upevnenie názvov povolaní.

Vzbudiť túžbu učiť sa jazykolamy, jazykolamy, vtipy, zlepšiť jasnú výslovnosť pískavých a syčivých zvukov.

Samostatná práca: " Kedy sa to stane? Ciele: naučiť deti rozpoznávať ročné obdobia. Pomocou poetického slova ukážte krásu rôznych ročných období, rozmanitosť sezónnych javov a činností ľudí

Samostatné hry s hračkami, loptičkami, prírodným materiálom.

Prechádzka 3. Pozorovanie smreka.

Cieľ: upevniť schopnosť detí rozpoznať smrek podľa charakteristických znakov jeho štruktúry, znakov, ktoré ho odlišujú od ostatnýchstromy, pestovať záujem o prírodu.

Priebeh pozorovania: Učiteľ dá deťom hádanku:

čo je to za dievča? Ani krajčírka, ani remeselníčka,

Nič nešije sama, ale celý rok v ihličkách. (Vianočný stromček.)

Smrek je ako pyramída, všetky jeho konáre sú pokryté ihličím rastúcim namiesto listov; sú krátke, ostré, ostnaté, tmavozelenej farby. Ihly smreka sú pokryté hustou kožou, sedia husto a pevne na vetvách, vyčnievajú v rôznych smeroch a pri dotyku nespadajú.

Pracovná činnosť: Odstraňovanie úlomkov alebo snehu na mieste.

Ciele: naďalej sa učiť spolupracovať; rozvíjať priateľské vzťahy.

Vonkajšie hry: "Choď do krabice."Cieľ: trénovať presnosť hodov. "Poľovníci a zajace".Ciele: naučiť sa koordinovať pohyby navzájom; vyvinúť oko.

Didaktická hra: "Pomenujte predmety jedným slovom."Cieľ: Pokračovať v rozvíjaní schopnosti nájsť spoločný pojem v pomenovaných slovách; naučiť sa pomenovať jedno slovo.

Samostatná práca: "Rozpoznať podľa hlasu."Cieľ: rozvoj sluchovej pozornosti, formovanie schopnosti rozpoznať sa navzájom hlasom.

Samostatné hry

Prechádzka 4. Pozorovanie snehu, sneženia.

Ciele: ďalej vytvoriť si predstavu o vlastnostiach snehu; upevniť poznatky o sezónnych javoch – sneženie, poľadovica; rozvíjať reč, schopnosť odpovedať na otázky pedagóga, pestovať lásku k prírode.

Priebeh pozorovania: Učiteľ robí pre deti hádanky:

Kto to je, hádajte čo?

v bielych šatách hosteska? Potriasla perím -

snehové vločky víria na oblohe. (zima)

Rozptýlená Lukerya

strieborné pierka.

Skrútené, pozametané

ulica sa stala bielou. (Blizzard)

Stočený, skrútený biely roj,

ležal na zemi - stal sa horou. (Sneh)

Biele, bez cukru, mäkké,

nie vata, bez nôh, ale chodenie. (Sneh)

Učiteľka kladie deťom otázky: Prečo si myslíte, že sneh vŕzga? Kde sa tvoria snehové vločky? Ako vyzerá sneh? Ak sa sneh roztopí, čo sa stane snehom?

Padajú biele snehové vločky, ktoré pokrývajú zem, strechy domov, stromy, okoloidúcich. Snehové vločky sú ako malé biele hviezdy, ktoré môžete chytiť a vidieť, ale nemôžete na ne dýchať. Snehové vločky sa tvoria v oblakoch z malých ľadových kryštálikov. Sneh je obrovské množstvo snehových vločiek.

Pracovná činnosť: Čistenie priestoru od snehu.

Cieľ: naučiť sa zbierať sneh na nosidlách, nasypať ho na určité miesto.

Vonkajšie hry: "Kruh", "Studené - horúce."

Účel: dosiahnuť implementáciu správnej techniky v predtým zvládnutých typoch chôdze.

Didaktická hra : "Pomenujte ďalšie slovo" Cieľ: aktivovať pozornosť; rozvíjať myslenie, reč, správnu výslovnosť.

Samostatná práca: počítať do 10.Cieľ: opakujte priame a radové počítanie do desať.

Samostatné hry s hračkami, snehom, sánkovaním.

Chôdza 5. Pozorovanie slnka

Ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s prírodnými javmi, dať koncept jedného zo znakov zimy - mrazu; formovať záujem o neživé predmety prírody.

Priebeh pozorovania: Kde si, slnko, naozaj? Sme úplne premrznutí.

Bez teba voda zamrzla, bez teba zamrzla zem.

Poď von, slniečko, ponáhľaj sa! Zútulnite sa a zohrejte sa!

Kto si všimol, ktorým smerom je ráno slnko? Presne tak, pri východe slnka tam vychádza slnko a večer to bude opačným smerom – na západ, kde sa slnko na noc schová. V zime slnko svieti, ale nehreje. Dni v zime sú krátke, noci dlhé. V lete slnko hreje, v zime mrzne. V zime sa slnko usmieva cez slzy.

Pracovná činnosť: Odhŕňanie snehu na konkrétnom mieste na stavbu snehových figúrok. Cieľ: naučiť sa spolupracovať, dosahovať ciele spoločným úsilím.

Vonkajšie hry: "Vyprázdniť miesto", "Vytvoriť postavu".

Cieľ: naučiť sa vykonávať akcie na signál bez toho, aby do seba narážali. "Prvky hokeja."Cieľ: naučiť sa kotúľať puk daným smerom, kotúľať ho do bránky.

Didaktická hra : "Čo sa stane ak..."Cieľ:

Samostatná práca: Urobil.hru « Vyberte si ten správny."Cieľ: upevniť vedomosti o prírode. Rozvíjať myslenie, kognitívnu aktivitu.

Samostatné hry

Chodiť 6. Pozorovať vranu.

Ciele: rozšíriť myšlienku zimujúcich vtákov, naučiť sa ich rozlíšiť vo vzhľade; pestovať lásku a úctu k prírode.

Priebeh pozorovania:

Som taký nadšený

Slávny a zlomyseľný

Kráčam po asfalte

Neslúžim vám ľudia.

Kráčam hrdo

Obliekla som si čierny plášť,

Skáču rýchlo a veselo

Kar, kar, kar, vždy kričím. (Vrana)

Nosenie chlebovej kôrky
Nepustí iné vtáky dnu.
Pevne drží obranu
Hlasné kvákanie? (Vrana)

Za oknom je takmer trh:
Hádky, krik, stonanie
A všade znie „kar!-kar!“,
Takže tu...(havrany).

Kto je to, ako sa volá tento vták? Aké sú vlastnosti jej vzhľadu?

Kde býva? Čo to žerie? Má nepriateľov?

Známky: ak vrana skryje nos pod krídlom - do mrazu.

Pracovná činnosť: Čistenie miesta a chodníkov od snehu a úlomkov. Cieľ: vychovávať k usilovnosti, túžbe doviesť začatú prácu do konca.

Vonkajšie hry: "Blížiace sa čiarky", "Dostať sa do obruče."

Ciele : zvýšiť motorická aktivita deti na prechádzke; rozvíjať presnosť, obratnosť, vytrvalosť. "Švihadlo"

Cieľ: rozvíjať fyzickú aktivitu.

Didaktická hra : "Skupina podľa funkcie" Účel: naučiť deti zoskupovať predmety podľa podstatného znaku (kovové; drevené; okrúhly; jedlé; červená; malý; potrebné do školy a pod.), rozvíjať logiku.

Samostatná práca: did.game "Pomenujte ďalšie slovo"

Cieľ: aktivovať pozornosť; rozvíjať myslenie, reč; rozvíjať zručnosť správnej výslovnosti.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, prírodným materiálom, atribútmi pre hry vonku.

Prechádzka 7. Pozorovanie sýkorky.

Ciele: formovať predstavy o zimujúcich vtákoch, podporovať starostlivosť o ne; oboznámiť s charakteristickými znakmi hýla.

Priebeh pozorovania: Učiteľ ponúka riešenie hádaniek a potom kladie deťom otázky.

Na kŕmidlo k nám v zime
Prilieta vták
So žltými páperovými prsiami -
svižný(sýkorka)

Ako vyzerá sýkorka? Čo to žerie? kde to zimuje? Ako sa človek stará o vtáky v zime? Prečo k nám sýkorka priletela na zimu?

Pracovná činnosť: Kŕmenie vtáčikov v areáli MŠ.

Cieľ: pestovať lásku, opatrnosť a starostlivosť k zimujúcim vtákom.

Vonkajšie hry: "Pasce", "Zajac bez domova". Ciele: cvičenie v schopnosti bežať bez toho, aby do seba narazili; kultivovať obratnosť a vytrvalosť. "Zhodiť vlajku." Ciele: naučiť sa hádzať snehové gule (gule) na cieľ;

rozvíjať presnosť, pozornosť.

Didaktická hra : "Chráňte prírodu"Cieľ : upevniť poznatky o ochrane prírodných objektov.

Samostatná práca : Did.hra "Spoznaj vtáka podľa jeho siluety"

Cieľ: upevniť si poznatky o zimujúcich a sťahovavých vtákoch, precvičiť si schopnosť rozoznávať vtáky podľa siluety.

Samostatné hry s hračkami, športovým vybavením, sánkovaním.

Chôdza 8. Pozorovanie snehu a ľadu

Ciele: formovať realistické chápanie neživej prírody;

upevniť poznanie, že voda môže byť v pevnom skupenstve, môže byť ľadom a snehom.

Priebeh pozorovania: Ach, ty zimná kráska!

Vybielil všetky lesy

Zasnežené hory,

Pozvala nás na jazdu.

Učiteľ spolu s deťmi robí experiment a kladie deťom otázky. Do jedného pohára dáme ľad, do druhého sneh. Aká je farba ľadu na dotyk? Pomenujte jeho vlastnosti. Aká je farba snehu na dotyk? Pomenujte jeho vlastnosti. Z čoho sa skladá sneh a ľad?

Teraz dáme oba poháre na teplé miesto, po chvíli uvidíme, čo sa stalo s ľadom a snehom.

Pracovná činnosť: Čistenie priestoru od snehu.

Cieľ: posilniť predstavy o ochranných vlastnostiach snehu.

Vonkajšie hry: "Zabávači", "Hasiči na výcvik".

Cieľ: upevniť schopnosť bežať, vyhýbať sa pasci, plaziť sa pod prekážkou.

Didaktická hra : "Zdvorilostný obchod"Cieľ: naučiť deti slušne komunikovať, primerane sa správať v rôznych situáciách.

Samostatná práca: Rozvoj pohybu.Cieľ : naučiť sa hádzať snehové gule do diaľky.

Samostatné hry s hračkami, prírodný materiál, sánkovanie.

Prechádzka 9. Pozorovanie holubov.

Cieľ: upevniť predstavy o svete vtákov (čo vtáky jedia, kde žijú, ako im človek pomáha v zime).

Priebeh pozorovania: Učiteľ kladie deťom otázky.

Kto často lieta na našu stránku? Odkiaľ k nám prišli?

Kde žijú? Kto ich živí? Čo radi papajú?

Sú holuby sťahovavé alebo zimujúce vtáky?

Pracovná činnosť: Výroba šmykľavky pre bábiky alebo zbieranie piesku v pieskovisku. Cieľ: naučiť sa spolupracovať, prijímať radosť z vykonanej práce a jej výsledku.

Vonkajšie hry: "Sme zábavní chlapci." Ciele: naučiť sa pozorne počúvať príkazy vychovávateľa; rozvíjať pozornosť, sledovať správne vykonávanie úloh. "Nenarážaj na vlajku."

Cieľ: Naučte sa, ako sa pohybovať medzi predmetmi bez toho, aby ste ich zrazili.

Didaktická hra : "Pomenujte ďalšie slovo" Cieľ: aktivovať pozornosť; rozvíjať myslenie, reč, správnu výslovnosť.

Samostatná práca: " Kedy sa to stane? Ciele: naučiť deti rozpoznávať ročné obdobia.

Samostatné hry s hračkami, prírodným materiálom, športovým vybavením.

Vychádzka 10. Oboznámenie sa so stavebnou technikou - autožeriav.

Ciele: pokračovať v predstavovaní odlišné typy nákladná doprava;

upevniť poznatky o vlastnostiach nákladnej dopravy, jej význame v živote človeka.

Priebeh pozorovania: Pracuje na stavbe a šikovne dvíha bremená.

Jednoruký obr je náš ... (žeriav).

Učiteľka kladie deťom otázky: Kde sa používa žeriav? (V stavebníctve, oprave ciest.) Akú prácu robí? (Zdvíha ťažké bremená.) Kto obsluhuje žeriav? (Žeriavnik.)

Pracovná činnosť: Odvoz odpadu na mieste.

Cieľ: učiť tímovú prácu.

Vonkajšie hry: "Pozri sa von." Cieľ: vykonávať pohyby podľa obsahu hry. Ciele: naďalej sa učiť skákať obrovskými krokmi;

Didaktická hra : « Hádaj, čo je v taške?"Cieľ: naučiť deti opisovať predmety vnímané hmatom a hádať ich podľa ich charakteristických čŕt.

Samostatná práca: Urobil.hru "Deň noc"Cieľ: opraviť názvy častí dňa.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, prírodným materiálom, atribútmi pre hry vonku.

februára

Prechádzka 1. Pozorovanie sýkorky.

Ciele: pokračovať vo formovaní predstáv o zimujúcich vtákoch, o starostlivosti človeka o ne; naučiť sa rozpoznávať zimujúce vtáky podľa vzhľadu.

Priebeh pozorovania: Sýkorka chce zrno,

Ale on sa bojí sedieť v kŕmidle.

"Buď odvážnejší, nehanbi sa!"

- Vrabec pozýva. ( G. Ladonshchikov)

Učiteľka kladie deťom otázky: Ako vyzerá sýkorka?

Ako sa pohybuje a čím sa živí? Kde zimuje sýkorka?

Ako sa o ňu človek stará? Prečo zostali sýkorky na zimu?

Pracovná činnosť: Odvoz odpadu na mieste.

Cieľ: vychovávať pracovitosť, chuť spolupracovať.

Vonkajšie hry: "Kto radšej skáče", "Prefíkaná líška".

Cieľ: rozvíjať obratnosť, rýchlosť behu, pozornosť.

Didaktická hra : "Chráňte prírodu" Cieľ: upevniť poznatky o ochrane prírodných objektov.

Samostatná práca: "Oblečme bábiku do práce."Cieľ: naučiť deti korelovať pracovný odev s profesiou človeka, pomenovať zodpovedajúce profesie.

Samostatné hry

Prechádzka 2. Pozorovanie vŕby.

Ciele: pokračuj v učení pozerať sa na vŕbu v zime, vychovávať k úcte k stromom a kríkom ako k živému objektu.

Priebeh pozorovania: Učiteľ kladie deťom otázky: Ako sa volá tento strom? Povedzte nám o jeho štruktúre. A čo vŕba v zime nemá?

prečo? Čo robia stromy v zime?

Pracovná činnosť: Ohrievanie koreňov stromov a kríkov snehom alebo opadaným lístím.Ciele: vytvoriť si pozitívny vzťah k práci na stránke; vychovávať ekologické predstavy o vzťahu živej a neživej prírody.

Vonkajšie hry: "Pes a vrabce", "Na saniach".

Cieľ: cvičenie v behu v rôznych smeroch, schopnosť navigovať v priestore, rýchlo dosiahnuť sane a sedieť na nich.

Didaktická hra : "Nájdite zvuk v slove" Cieľ: rozvíjať fonematický sluch, naučiť sa nájsť správnu hlásku v slove, určiť, kde sa nachádza.

Samostatná práca: "Prečo (prečo, prečo) to musíte urobiť?"

Cieľ: formovať u detí predstavu o potrebe práce, rozširovať vedomosti o pracovných procesoch.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, prírodným materiálom, atribútmi pre hry vonku.

Prechádzka 3. Pozorovanie sezónnych zmien v prírode.

Ciele: vytvárať predstavy o zmenách v prírode;

naučiť sa rozlišovať charakteristické znaky konca zimy; upevniť schopnosť vnímať poetický opis zimy.

Priebeh pozorovania: Vzory snehu a fujavice

Na poli blizardových rozhovorov.

Chlad, tma...

Deň - korčule, hory, sane,

Večer - babské rozprávky.

Je to tu - zima!

Učiteľka dáva deťom hádanky.

*** Chôdza v teréne - ale nie v noci.

Vo voľnej prírode lieta - ale nie vták. (Blizzard, metelica.)

*** Ležal, ležal a na jar vbehol do záhrady. (Sneh.)

Učiteľka kladie deťom otázky: Vymenujte všetko zimné mesiace. Prečo pokrývame korene stromov snehom a opadaným lístím? Menné znaky februára.

Pracovná činnosť: Výzdoba stránky farebnými vlajkami.

Ciele: naučiť sa pracovať v tíme; rozvíjať estetický vkus.

Vonkajšie hry: "Prefíkaná líška", "Kto urobí menej skokov?".

Ciele: pokračovať vo výučbe skoku do diaľky z miesta; spustiť hru na signál učiteľa.

Didaktická hra : "Povedz jedno slovo." Cieľ: Naďalej sa učiť spájať pomenované slová s jedným spoločným pojmom.

Samostatná práca: "Štyri sily". Cieľ : rozvoj pozornosti,

koordinácia sluchových a motorických analyzátorov.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami.

Prechádzka 4. Pozorovanie borovice.

Cieľ: Naďalej učiť deti pozorovať divú zver v zime; ukázať deťom, že za rôznych okolností môžu ľudia poškodiť alebo pomôcť ihličnatým stromom.

Priebeh pozorovania: Borovica je síce tŕnitý strom, no číha na ňu nebezpečenstvo. Silný vietor môže zlomiť kmeň, konáre, vytrhnúť strom zo zeme. Ak je málo snehu, borovica a jej korene môžu v chladnej zime premrznúť. Človek môže poškodiť strom, ak ho rozreže nožom, pomyslí na to, že ho podreže Novoročná dovolenka. Borovici možno pomôcť: vykopte sneh okolo kmeňa, aby bol teplejší; Jemne odhrňte sneh z konárov, aby sa nelámali.

Pracovná činnosť: Učte sa vykopať kmeň stromu s opadanými listami alebo snehom, aby bola borovica v zime teplá. Cieľ: pestovať humánny aktívny postoj k rastlinám, schopnosť včas sa o ne postarať.

Vonkajšie hry: "Zraziť špendlík."Cieľ: rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie. "labutie husi"Cieľ: naďalej sa učiť korelovať svoje vlastné činy s činmi účastníkov hry.

Didaktická hra : "Čo sa stane ak..."Cieľ: cvičenie v schopnosti hodnotiť a predvídať dôsledky určitého konania, rozvíjať pozornosť.

Samostatná práca: "Rozpoznať podľa hlasu."Cieľ: rozvoj sluchovej pozornosti, formovanie schopnosti rozpoznať sa navzájom hlasom.

Samostatné hry s hračkami, prírodný materiál.

Chôdza 5. Pozorovanie vetra a snehovej búrky.

Ciele : vytvorte si predstavu o jednom zo znamení

zimy - fujavice; ďalej sa učiť určovať smer vetra.

Priebeh pozorovania: Točenie a kňučanie metelica na Nový rok.

Sneh chce padať, ale vietor nie.

A zábava pre stromy a každý krík.

Snehové vločky, ako chichotanie, tancujú za letu.

Venujte pozornosť: vietor prenáša sneh z jedného miesta na druhé, nedovoľuje, aby sneh padol na zem - to je fujavica.

Pracovná činnosť: Odhŕňanie snehu na spoločnú kopu na vybudovanie šmykľavky.Cieľ : spolupracovať, prijímať radosť z vykonanej práce.

Vonkajšie hry: "Knock ball", "Nosiť loptu bez úderu kolíka."

Cieľ: naučiť sa hádzať loptu na úteku, plniť úlohy na povel.

Didaktická hra: "Koho budeme kŕmiť?" Cieľ: upevniť poznatky o zimujúcich vtákoch, ich živote v zime a stravovacích návykoch.

Samostatná práca : Hra "Ktoré štvorce sú viac?"Cieľ: naďalej sa učiť porovnávať dve skupiny predmetov do 10.

Samostatné hry s diaľkovým materiálom, hračkami, sánkami.

Chôdza 6. Sledovanie auta.

Ciele : naďalej rozlišovať medzi autami podľa ich účelu (osobné, nákladné); formovať záujem o povolanie vodiča, schopnosť rozlišovať medzi nákladnými a osobnými vozidlami.

Priebeh pozorovania: Učiteľ ponúka, že bude sledovať autá pohybujúce sa po mestskej ulici, zvážiť ich vzhľad organizuje konverzáciu.

Aké druhy dopravy poznáte? Aký je rozdiel medzi osobným autom a kamiónom? Na čo slúžia svetlomety auta? (Na osvetlenie cesty.) Auto má aj hmlovky. Sú potrebné, aby bolo auto vidieť v období hmly a dažďa.

Kto riadi auto? (Vodič.) Každý môže riadiť auto? (Nie.)

Je ich vidieť všade, je ich vidieť z okien,

Po ulici sa pohybujú v dlhom prúde,

Prepravujú rôzne náklady:

Nábytok, sušienky, zápisníky, vodné melóny.

A ľudia v nich chodia do práce,

V sobotu na návšteve, na trhu, k babke.

Pre túto prácu ich milujeme.

Nazývajú sa ... (autá).

Pracovná činnosť: Odhŕňanie odpadkov na určité miesto, čistenie chodníkov na mieste, kŕmenie vtákov. Ciele: učiť čistote a poriadku; upevniť schopnosť pracovať v tíme; pestovať starostlivý prístup k zvieratám.

Vonkajšie hry: "Choď do krabice." Cieľ: trénovať presnosť hodov. "Zlatá brána". Cieľ: rozvíjať všímavosť, naučiť sa vykonávať akcie podľa pravidiel.

Didaktická hra : « Vyberte si ten správny."Cieľ: upevniť vedomosti o prírode. Rozvíjať myslenie, kognitívnu aktivitu

Samostatná práca: Boom chôdza; skok z miesta na dvoch nohách (energetické odpudzovanie a správne pristátie).

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rovnováhu.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami

Chôdza 7. Sledovanie námrazy.

Cieľ: upevňovať poznatky o rôznych skupenstvách vody.

Priebeh pozorovania: Učiteľ dáva deťom hádanku, ponúka odpovede na otázky.

*** Ak si sedel na rímse,

To rastie stále dole. (Sopel.)

Cencúľ – zamrznuté kvapky vody, ktoré sa zmenili na ľad. Tvoria sa len na slnečnej strane domu. prečo? Sneh sa topí a tečie do kvapiek, ktoré nestihnú spadnúť zo strechy a zamrznúť.

Rastie alebo sa zmenšuje cencúľ v mrazivom dni? A čo slnečné?

Aký je rozdiel medzi miestom, kde sú cencúle, a inou oblasťou?

Prečo námraza rastie hore nohami? (Keď kvapka steká po cencúle, vytiahne hrot a ten sa stane tenkým.)

Ak sa objavia cencúle - to je prvý príznak blížiacej sa jari. Kapel - boj jari so zimou.

Pracovná činnosť: Čistenie chodníkov a lavičiek od snehu a nečistôt. Cieľ: vychovávať túžbu pomôcť dospelým vyčistiť miesto.

Vonkajšie hry: "Prekážková dráha", "Poľovníci a zajace".

Ciele: naučiť sa koordinovať pohyby navzájom; vyvinúť oko.

Didaktická hra : « Hádajte, čo kde rastie. Cieľ: objasniť vedomosti detí o názvoch a miestach rastu rastlín; rozvíjať pozornosť, inteligenciu, pamäť.

Samostatná práca : Urobil.hru"Nájdi chybu na portréte."Cieľ . Naučte sa vidieť chýbajúce časti tváre na portréte. Pokračujte v oboznamovaní sa so žánrom portrétu, jeho vlastnosťami.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, prírodným materiálom, atribútmi pre hry vonku.

Prechádzka 8. Pozorovanie slnka vo februári.

Cieľ: Naďalej sa učiť všímať si a pomenovať stav počasia: svieti slnko, zamračené, mrazivo, teplo, veterno, bezvetrie. Na objasnenie poznatkov detí, že koncom februára začína silnejšie svietiť slniečko, keďže čoskoro príde jar. Naučte sa nadviazať kauzálny vzťah: slnko svieti – otepľuje sa. Udržujte radostnú, plodnú a dobrú náladu.

Priebeh pozorovania: Pozeráš sa dookola

Zdvihnite tvár k slnku

Natiahnite ruky, deti

Láskavo nám svieti.

Celú zimu slnko zem neohrievalo, ale iba osvetľovalo, chodilo skoro spať a neskoro vstávalo. Dni boli krátke a noci dlhé. Teraz, na konci februára, slnko vychádza vyššie na oblohu, takže začína ohrievať zem. Dni sa predlžujú.

Učiteľ kladie deťom otázky: ktovie akým smeromráno vychádza slnko? správne,slnko vychádza pri východe slnkaa večersedí na západe, teda na druhej strane. Aký je deň, jasno alebo oblačno? deňsolárne, tak máme radostnú náladu, chcem sa hrať, smiať sa.

deňsolárne, jasno, ale vonku je zima. prečo? (slnko ešte nepáli, nekúri toľko ako v lete).

Pracovná činnosť: Odhŕňanie odpadkov pod stromy, kríky.

Cieľ: pestovať humánne aktívny vzťah k rastlinám.

Vonkajšie hry: "Pätnásť".Cieľ : cvičenie vo voľnom behu. "Zajace a medvede".Cieľ: rozvíjať obratnosť, schopnosť reinkarnácie.

Didaktická hra: "Príroda a človek"Cieľ: upevňovať a systematizovať vedomosti detí o tom, čo tvorí človek a čo človeku dáva príroda.

Samostatná práca: Mobilná hra "Nestraťte loptu." Cieľ: posilniť schopnosť vykonávať cvičenie koordinovaným spôsobom.

Samostatné hry so vzdialeným materiálom, hračkami, atribútmi pre hry vonku.

Prechádzka 9. Pozorovanie chodníka

Cieľ: pokračovať vo formovaní vedomostí o pešej časti cesty, pravidlách cestnej premávky.

Priebeh pozorovania: Cez plot pouvažujte s deťmi o pešej časti cesty a opýtajte sa ich, kde majú chodiť chodci? Pamätajte, že sa musíte držať na pravej strane, aby ste sa nezrazili, neobišli protiidúcich a neotáčali sa na stranu. Pripomeňte im, aby kráčali po ulici pokojným tempom. Upozorniť deti na priechod pre chodcov, spýtať sa, ako vedeli, že práve tu je prechod cez cestu? Je to tak, pretože je tam tabuľa „Priechod pre chodcov“ a na ceste sú nakreslené široké biele pruhy, ktoré sa nazývajú „zebra“.

Pracovná činnosť: Čistenie oblasti od snehu alebo nečistôt.

Cieľ : pestovať túžbu kolektívne zušľachťovať vašu stránku.

Vonkajšie hry : "Zasiahnite cieľ."Cieľ: naučiť sa hádzať loptu na cieľ, rozvíjať presnosť, dodržiavať pravidlá hry. "Dobehni pár." Účel: cvičiť v behu správnym smerom na určité miesto.

Didaktická hra : « Vyberte si ten správny » . Cieľ: upevniť vedomosti o prírode. Rozvíjať myslenie, kognitívnu aktivitu.

Samostatná práca: Urobil.hru "Deň noc"Cieľ: opraviť názvy častí dňa.

Samostatné hry s hračkami, prírodným materiálom, loptičkami.

Prechádzka 10. Pozorovanie Krymského horského popola.

Cieľ: pokračovať v monitorovaní horského popola v zime.

Priebeh pozorovania: Porovnajte jesenný a zimný horský popol na obrázku. čo sa zmenilo? Pripomeňte deťom, ako sa v zime starať o stromy. Učiteľka kladie deťom otázky: Čo sa stalo s horským popolom?

Kto jedáva bobule jarabiny?

Pracovná činnosť: Čistenie ciest a herného vybavenia od trosiek. Cieľ: vzbudiť túžbu pracovať v malých skupinách spoločne a veselo.

Vonkajšie hry: "Mrazovo červený nos", "Chôdza v kruhu."

Cieľ: naučiť sa obratne a rýchlo behať po stránke; rozvíjať rovnováhu pri chôdzi na lane ležiacom na zemi v kruhu.

Didaktická hra : "Pomenujte ďalšie slovo" Cieľ: aktivovať pozornosť; rozvíjať myslenie, reč, správnu výslovnosť.

Samostatná práca: " Kedy sa to stane? Ciele: naučiť deti rozlišovať znaky častí dňa.

Samostatné hry s prenosným materiálom, hračkami, prírodným materiálom.