Безпосередньо – освітня діяльність для дітей старшого дошкільного віку 6-7 років "Речі, які нам допомагають"

вихователь Білобаєва Олена Валеріївна

Опис:конспект безпосередньо освітньої діяльностідля дітей підготовчої групи, мета якого узагальнити знання дітей про побутові прилади, їх призначення та використання у світі.

Ціль:Узагальнення знань дітей про побутові електроприлади, їх призначення та використання у сучасному світі.
Завдання:
- залучати дітей до ігрової та мовної взаємодії з однолітками;
- активізувати найменування побутової техніки, дієслова;
- спонукати самостійно складати короткі тексти- Описи;
- Удосконалювати вміння ділити слова на склади різної складової структури;
- познайомити з правилами безпеки під час користування електроприладами.

Матеріали та обладнання:картки для гри «Один – багато», картинки із зображенням сучасної побутової техніки та їх старовинних аналогів, конверти з фішками, картки зі словами, поділеними на склади, програма «Абетка безпеки», музика для фізхвилинки, ноутбук.

Попередня робота:розгляд ілюстрацій із зображенням електроприладів, відгадування загадок, виконання завдань на звуко-складовий аналіз слів, виготовлення атрибутів до гри. Організаційний момент.
Діти стоять у колі "Привітання".
- Ми сьогодні пограємось?
- Пограємо!
-Ми сьогодні шануємо?
- Шануємо!
- Мріяти ми не забудемо?
- Не забудемо!
- А допомагатимемо один одному?
– Будемо!

Вихователь проводить бесіду:
- Хлопці, а кому і навіщо треба допомагати? (висловлювання дітей)
- Як ви дома допомагаєте мамі, бабусі?
- Отже, вас можна назвати помічниками?
– А кого ще можна назвати помічниками?

Вихователь:- А ви знаєте, що помічниками можуть бути не лише люди, а й речі! Послухайте вірш:
Дуже любимо будинок ми свій,
І затишний, і рідний.
Але не кожен би зумів
Переробити багато справ.
Потрібно вдома нам прибрати,
Приготувати, випрати,
А ще білизну погладити.
Як з усією роботою порозумітися?
І чудово, що зараз
Маємо помічників у нас.
Праця вони нам полегшують,
Час наш заощаджують.
А доводиться їм братики,
Електрикою харчуватися.
Всім зрозуміло і без суперечки,
Це побутові прилади.
- Побутові прилади – наші вірні помічники. А можете назвати прилади, які є у вашій оселі (відповіді дітей). Побутові прилади - це складні пристрої, які виконують найрізноманітнішу домашню роботу. А ви хочете більше дізнатися про них? Мені надіслали запрошення в магазин побутової техніки, але це трохи незвичайний магазин! Там сьогодні великий розпродаж! Розбирайте купони, розгляньте їх, може знайдете собі пару, щоб було веселіше.

Ігрова вправа «Один – багато»Діти діляться на пари за принципом один холодильник – три холодильники тощо. Парами добираються до магазину, на стільчиках лежать картки (цінники) з назвою побутової техніки (хо-ло-диль-нік, теле-ві-зор і т.д.)

Вихователь:- Ви не знаходите якось дивно, немає ні товару, ні покупців? А що робити? Давайте самі зіграємо! Діти, які мають на малюнку один предмет, будуть побутовими приладами, а інші – покупцями, а ще потрібно вибрати касира.

Вихователь пояснює завдання кожній підгрупі:
- побутові прилади повинні взяти картинку, із зображенням побутового приладу, зайняти правильне місце на вітрині (знайти відповідну картку – цінник), зробити рекламу.
- покупці самостійно у підгрупі повторюють правила поведінки у магазині, беруть гаманці з грошима – фішками. Їм пояснюють, що вони повинні вислухати рекламу і придбати предмет, що сподобався, головне, щоб на нього вистачило грошей (1 фішка - один склад у слові, дві фішки - два склади і т.д.)
- касир (дорослий чи дитина) перевіряє правильність розрахунку.

Гра «Суперечка електроприладів»- Педагог пропонує кожній дитині взяти на себе роль одного з електроприладів і довести, що він найпотрібніший у будинку. Наприклад: «Я - пилосос, я найнеобхідніший електроприлад, без мене чисто не прибрати в квартирі», «А я - пральна машина, як важко довелося б мамі, якби не було мене, вона б всю білизну прала руками!»

Покупці обирають товар.

Гра «Складовий магазин»- покупці вибирають електроприлад, що сподобався, йдуть на касу, розраховуються за нього фішками. Можуть взяти кредит, якщо не вистачає фішок.

Вихователь:- Вітаю вас із новими придбаннями!

Розкажіть про покупки!
Про які покупки?
Про покупки, про покупки
Про покупки свої!

Гра "Моє придбання".Покупці мають похвалитися своїм придбанням. Наприклад, я сьогодні купив новий телевізор, дивитимуся мультфільми та казки.

Музична фізхвилинка "Фіксики".

Вихователь:- Добре, що є речі, які нам допомагають! Одні стирають білизну, інші допомагають на кухні, треті збирають пилюку, четверті зберігають продукти. Ось цікаво, як раніше люди обходилися без таких приладів? (Міркування дітей)

Дидактична гра "Раніше і тепер".
Дітям лунають картки. Завдання: знайти аналог сучасного приладу.

Вихователь:– Чому раніше не могло бути сучасних приладів? (не було електрики, електричного струму)
- Як інакше можна назвати всі побутові прилади? (Електроприлади)

Бачу розетку внизу на стіні
І цікаво мені стає.
Що за таємничий звір там сидить,
Нашим приладам працювати велить?
Звіра звуть електричний струм.
Дуже небезпечно грати з ним, друже!
Руки подалі від струму тримай,
Пальці в розетку пхати не поспішай!
Якщо спробуєш зі струмом жартувати,
Він розсердиться і може вбити.
Струм - для електроприладів, зрозумій,
Краще його ніколи не дражни!

Щоб користуватися електроприладами, необхідно знати правила безпеки.

Перегляд сюжету «Електроприлади» з програми «Абетка безпеки».

Педагог пропонує дітям переглянути деякі правила користування електроприладами. Після перегляду вихователь запитує, які правила можуть сформулювати діти, чому не можна так чинити:

Не засовуйте сторонні предмети в електричну розетку, особливо металеві! Чому? Тому що струм, як по містку, перебереться по них на вас і може вбити.
- Не торкайтеся руками оголених дротів! Чому? По оголеному, не захищеному обмоткою дроту тече електричний струм, удар якого може бути смертельним.
- Не торкайтеся увімкнених електроприладів мокрими руками! Чому? Можна отримати удар струмом, оскільки вода є провідником електричного струму.
- Не залишайте увімкнені електроприлади без нагляду! Чому? Тому що увімкнені електроприлади можуть стати причиною пожежі. Виходячи з дому, завжди перевіряйте, чи згашене світло, чи вимкнені телевізор, магнітофон, електрообігрівач, праска тощо.

Вихователь запрошує всіх дітей у коло:

Діти, про яких помічників ми з вами сьогодні говорили?
- Навіщо вони потрібні, чому вони важливі?
- Які правила користування побутовими електроприладами ви засвоїли?

Вихователь:
Ми сьогодні пограли?
- Пограли!
-Ми сьогодні шанували?
– Почитали!
– А один одному допомагали?
- Допомагали!
-Нічого ми не забули? Може щось упустили?

Діти:– Ми забули помріяти!

Вихователь:
- Тоді пропоную вам у вільний час намалювати побутовий приладвашої мрії і придумати про нього загадку, можна це зробити разом із татом та мамою.

Тема: "Побутова техніка"

Ціль : сформувати у дітей уявлення про побутову електротехніку та її призначення.

Попередня робота: розучування вірша Ю. Склярової«Містер холодильник», « Електроприлади » , розучування фізкультхвилинки"Порохотяг" .

Матеріали та обладнання: картинки із зображеннямпобутової електротехніки(телефон, холодильник, магнітофон, пральна машина, пилосос, телевізор, праска, плита, фен, міксер); різні за розміром таформі мобільні телефони ; зображення різних стаціонарних телефонів; стаціонарний телефон; пульт від телевізора; картинки із зображенням старовинних та сучаснихпобутових приладів.

Хід заняття:

1. Організаційний момент

Вихователь читає уривок із вірша Ю. Ентіна«До чого дійшов прогрес»

До чого дійшов прогрес,

До небачених чудес,

Опустився на глибини

І піднявся до неба.

Забутий клопіт,

Зупинено біг,

Роблять роботи,

А не людина.

До чого дійшов прогрес,

Праця фізична зникла,

Та й розумовий замінить

Механічний процес.

Вихователь : Хлопці, а чи знаєте ви, яку роботу можуть виконувати роботи?

2. Основна частина

Розмова про електропобутових приладів.

Вихователь : Вчені намагаються полегшити працю людини, дати їй більше часу для відпочинку, занять улюбленою справою Для цього придуманіелектропобутові прилади , побутова техніка , те саме у своєму роді домашні роботи.

Давайте послухаємо про них вірш

Дуже любимо будинок ми свій,

І затишний, і рідний.

Але не кожен би зумів

Переробити багато справ.

Потрібно вдома нам прибрати,

Приготувати, випрати,

А ще білизну погладити.

Як з усією роботою порозумітися?

І чудово, що зараз

Маємо помічників у нас.

Праця вони нам полегшують,

Час наш заощаджують.

А доводиться їм братики,

Електрикою харчуватися.

Всім зрозуміло і без суперечки,

Це електроприлади.

1. Вправа «Для чого потрібен електроприлад?»

Вихователь показує картинки із зображеннямпобутовий техніки та просить дітей їх назвати (електрична лампа, телефон, холодильник, магнітофон, пральна машина, пилосос, праска, плита, фен, міксер); уточнює, длячого потрібні ці прилади.

1. Електрична лампа потрібна для того, щоб давати світло.

2. Холодильник необхідний зберігання продуктів.

3. Пилосос допомагає прибирати квартиру, видаляє пил.

4. Пральна машинапризначена для прання білизни.

5. Праска – для прасування одягу.

6. Електроплита - Для приготування їжі.

7. Фен-для сушіння волосся.

8. Міксер – для приготування кремів.

Демонструє різні за розміром таформі мобільні телефони, пропонує їх порівняти за формою(квадратний, прямокутний, овальний)та за кольором; показує зображення різних стаціонарних телефонів та запитує, чим вони відрізняються від мобільного.

Хлопці, давайте з вами подивимося якпрогрес змінив телефон

1. Ознайомлення зі складовими частинамипобутових приладів.

Показує стаціонарний телефон і пояснює, що має провід, корпус, трубка, кнопки; показує зображення телевізора та називає йогочастини : провід, екран, корпус,електросхеми; пропонує розглянути пульт від телевізора та запитує у дітей про його призначення.

2. Вправа «Що можна робити зпобутовими електроприладами?»

Вихователь запитує, які дії можна виконувати

з телевізором (вмикати, перемикати, вимикати, витирати, ремонтувати);

з холодильником (вмикати, вимикати, мити, витирати, заповнювати, розморожувати, заморожувати, охолоджувати, закривати).

3. Вправа «Один – багато»

Вихователь називаєпредмет в однині і просить дітей назвати цей жепредмет у множинічисла:

Праска - ….(праски, плита - …., пилосос - …., холодильник - …., телевізор -…., телефон -…., магнітофон -….і т.д.

4. Вправа «Знайдіть пари предметів»

Показує картинку та просить знайти старовинний та сучаснийпредмети одного й того самого призначення.

Вихователь : хлопці, а давайте з вами перетворимося на хвилинку на пилососи і наведемо порядок угрупі

Фізкультхвилинка

Батюшки, скільки пилу!(Розводять руки убік)

Де ж ви були раніше?

Мене ви зовсім забули.(Машуть двома руками)

Гаразд, гаразд, не страшно,

все ясно. (Хлопають у долоні)

Дивно брудно!(Скачуть по колу)

Просто чудово!

Так доречі, (Зупиняються, нагинаються)

Загляну ще під ліжко.

Потім іду килимом(Ідуть врозтіч, наче пилососять)

І знову в кутку замру.(Стоять не рухаючись)

5. Вправа "Відгадай загадку"

З боків коробки круглі кнопки.

Тут же поруч, у куточку,

Ручка із трубкою на шнурку.

Без мови каже,

Чудово чує без вух.(Телефон)

Де я пройду

Там лад.

Ні зморшок немає, ні складок.(праска)

Хобот по підлозі повзе.

Як цукерку підлогу смокче.

Чисто в будинку: пил забрав

Всім знайомий (пилосос)

Що за чудове кіно!

У будинок саме прийшло воно.

Боря, Маша, Вітя, Ліза

Разом дивляться (телевізор)

Влітку тато нам привіз

У білій скриньці мороз –

І тепер мороз сухий

У нас влітку, і взимку

Береже продукти:

М'ясо, риба, фрукти.(Холодильник)

6. Читання вірша Ю.Склярової:

Це містер холодильник, яйця, риба, вінегрет,

Добродушний і великий, У ньому і страви, і наїдки,

У ньому і каша, і котлети,чого там тільки немає.

Молоко та суп з локшиною. І в ньому холодно завжди,

У ньому сосиски, сир та масло, Щоб не псувалася їжа.

Розмова з питань.

8. Малювання за задумом«Холодильник моєї мрії»

На демонстраційному стенді виставлені картинки із зображенням холодильника. Намалюйте холодильник своєї мрії. Він може бути різного розміру (великий, маленький, різного кольору(синій, жовтий, рожевий і т. д.). Ваші роботи розмістимо на виставці.

3. Рефлексія

Узагальнююча розмова з питань.

Які предмети побутової електротехніки ви знаєте?

Навіщо потрібна побутова техніка?

Вихователь організує виставку малюнків і вимагає дітей оцінити роботи товаришів, звертаючи увагу на оригінальність, акуратність, схожість з оригіналом.

Хлопці, дякую, вам, що ви сьогодні були активними, уважними та всезнаючими.

"Електроприлади". НОД по пізнавально-мовленнєвому розвитку для дитячого садка

НОД для дітей старшого та підготовчого дошкільного віку "У пошуках Нолика"

Опис роботи:
Пропоную матеріал, який сподіваюся, буде цікавий для педагогів і вихователів, які працюють з дітьми старшого та підготовчого до школи віку (5-7 років). у настінному годиннику групи.
Ціль:Актуалізувати знання дітей на тему «Електроприлади»
Завдання:
- корекційно-освітні: вчити утворювати зменшувально-пестливу форму іменників,
- корекційно-розвиваючі: розвивати пізнавальний інтерес; розвивати логічне мисленнядітей за допомогою відгадування загадок, розвивати діалогічну мову, розвивати слухову увагута пам'ять;
- корекційно-виховні: виховувати культуру ведення діалогу; вміння уважно слухати співрозмовника
Обладнання:предметні картинки по темі, конверти із завданнями від Фіксиків, м'яч, аудіозапис фізхвилинки, картинки із зображенням героїв мультфільму «Фіксики», долоні зеленого, жовтого та червоного кольору

Хід НОД:

Діти встають у півколо
Вихователь:
Знаємо ми з дитинства
Слова дуже мудрі
При зустрічі вітати
- Доброго ранку!
- Доброго ранку, добрий мій друже!
-Доброго ранку всім людям навколо!
-Доброго ранку небу та птахам!
- Доброго ранку усміхненим особам!
Я дуже хочу, щоб у всіх сьогодні було доброго ранку, добрий день та добрий вечір! Особливо для наших дітей, адже вони прийшли до дитячий садокграти, спілкуватися та дізнаватися багато нового та цікавого.
А зараз візьміться за руки і створимо ланцюжок дружби
Діти, взявшись за руки, кажуть слова:

Ми найдружніші діти
І немає нас дружніших на світі!

Вихователь:А тепер, хлопці, сідайте за столи.
Хлопці, знаєте, що наші пальчики вміють говорити?
Вихователь: а я зараз вас навчу! Вони нам підкажуть тему нашого заняття.
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА

Що за шум на цій кухні?
згинання мізинців
Смажитимемо ми котлети. згинання безіменних пальців
М'ясорубку ми візьмемо обертання середніх пальців навколо один одного
Швидко м'ясо перевіримо. обертання вказівних пальців навколо один одного
Міксером збиваємо дружно обертання великих пальців
Все, що нам для торта потрібне, з'єднання мізинців
Щоб торт швидше спекти, з'єднання безіменних пальців
Включимо ми електропіч. з'єднання середніх пальців
Електроприлади – це диво! рух вказівними пальцями
Жити без них нам було б погано. Знизуємо плечима
(Взято з інтернету)
Вихователь:ви здогадалися про тему нашого заняття?
Правильно ЕЛЕКТРОПРИЛАДИ
Вони наші вірні помічники. Це складні пристрої, які живляться електрикою та виконують найрізноманітнішу домашню роботу. Одні стирають білизну, інші допомагають на кухні, треті збирають пил, четверті зберігають продукти тощо. Електроприлади зберігають наш час та сили. Уявіть, що з будинку зникли б всі електроприлади. Наскільки важче довелося б тоді людям!
Вихователь: Хлопці, Послухайте музику та вгадайте, з якого вона мультфільму? Чи зможете назвати його головних героїв? (Сімка Нолік Папус Мася Дідус ДімДимич Кусачка Жучка Файєр Ігрек Шпуля Верта Професор Чудаків) А хочете пограти з фіксиками?

А ось і вони! (Виставляється картинка із зображенням фіксиків)

Хто такі фікси? Це такі вигадані персонажі, які живуть в електроприладах, доглядають їх, ремонтують, а значить продовжують життя приладам, а фіксики, у свою чергу, живляться енергією від цих приладів. Фіксики допомагають приладам, а прилади фіксують
Бажаєте з ними пограти? (Так!)
Наше завдання полягатиме в тому, щоб знайти найменшого фіксика – Ноліка. Він сховався десь у групі, а його сім'я придумала для вас завдання та надіслала рекомендованими листами!

Вихователь:Для того, щоб знайти Ноліка, нам потрібно буде зібрати пазл. З іншого боку буде написано, куди він сховався.

Перше завдання сім'ї фіксиків: нам потрібно відгадати всі загадки про електроприлади.
Загадування загадок. Закріплення предметних картинок на дошці.

Загадки.
Відгадай швидше, друже,
Що за сніжний теремок?
Береже у спеку для нас
Молоко, сметану, квас. (Холодильник)

У полотняній країні
Річкою Простиною
Пливе пароплав
То назад, то вперед.
А за ним така гладь -
Ні зморшки не видно. (Праска)

Ходить-бродить по килимах,
Водить носом по кутках.
Де пройшов - там пилу немає,
Пил і сміття - його обід. (Порохотяг)

Що за чудо, що за ящик?
Сам - співак і сам - оповідача,
І до того ж заразом
Демонструє кіно. (Телевізор)

Тільки я, тільки я,
Я на кухні головна
Без мене, як не працюйте
Без обіду сідайте.
(Електропліта)

З боків коробки круглі кнопки.
Тут же поруч у куточку ручка із трубкою на шнурку. (Електрочайник)

Якщо кнопку натиснути
Музика звучатиме /музичний центр/

Подивися на мій бочок,
В мені крутиться дзига.
Нікого він не б'є,
Зате все зіб'є! (Міксер)
(взято з інтернету)

Відгадана дитина закріплює предметні картинки на дошці.
Перша частина пазла закріплюється на дошці

Вихователь:Фіксики підготували для нас питання. Відповівши на них, ми зможемо отримати ще одну частину пазла.
- Навіщо потрібен кожен електроприлад? (Опитування кожної дитини)
- Які електроприлади знаходяться на кухні, спальні, залі?
- Що є живленням для електроприладів?
- Де у кожному будинку живе електрика?
- Чому не можна чіпати розетки?
- Яке правило потрібно знати і обов'язково його дотримуватися, коли йдеш з дому?
Діти відповідають двома, трьома пропозиціями. Наприклад: На кухні знаходиться холодильник. У ньому довго зберігаються продукти та не псуються.

З'єднуємо ще один шматочок пазла

Вихователь:Хлопці, а ось і наступний конверт із завданням.
Назвіть лагідно електроприлади. Я кидаю м'яч, називаю електроприлад, а ви кажете ласкаво

Праска – праска, телефон – телефончик, магнітофон – магнітофончик, чайник-чайничок, холодильник – холодильничок, пилосос – пилососик, розетка – розеточка
Продовжуємо:
Повтори та закінчи мою пропозицію:
Дідусь дістає на кухні молоко з (холодильника)
Мама стирає білизну в (пральній машинці)
Юля дивиться передачу « На добранічмалюки» по (телевізору)
Бабуся варить щі на (Електропліті)
Тато чистить килим (пилососом)
Мама збиває крем (міксером)
Мама сушить мокре волосся(ФЕНОМ)

З'єднуємо наступний пазл

Вихователь:Молодці, хлопці, відкриваємо наступного листа.

Вихователь з конверта дістає листи на них.
«ЗАШУМЛЕНІ» ПРИЛАДИ На аркуші паперу зображені контури електроприладів, що сховалися один за одним.

Дітям потрібно їх знайти, назвати та сказати як їх застосовують. Пропозиція має бути такою (наприклад)
У мене є електроламп. Я її вмикаю, коли сідаю малювати,
У мене вдома є швейна машинка, мама дуже любить шити,
У мене є пральна машинка, ми разом із мамою стираємо білизну.
Усією сім'єю ми обожнюємо вечорами дивитися телевізор.
У вихідні дні ми з татом любимо пилососити килими.
Коли білизна висихає, мама гладить праскою, а я складаю.
Коли приходять гості, ми кип'ятимо воду в електрочайнику і всією сім'єю п'ємо чай.

Фізмінутка
А зараз я попрошу, діти, вийти з-за столів та трохи відпочити.
Зробимо улюблену гімнастику "Нолика". (Включається муз центр із записом пісні-зарядки)

ДРИЦ-ТИЦ

ТБ,
ТБ,
Телевізор, телевізор,
Те-те-те-те-телевізор.
Тріц-тиц телевізор,
Тріц-тиц телевізор,
Дриц-тиц телевізор
І два фіксики всередині.
Тріц-тиц телевізор,
Тріц-тиц телевізор,
Дриц-тиц телевізор
І два фіксики всередині

Вихователь:Молодці, хлопці, відпочили і ми продовжуємо

І в наступному листі фіксики пропонують нам розмістити електроприлади у квартирі.
(Кожній дитині лунає по картинці з електроприладом на магнітах, на дошці схема квартири вітальня, кухня, ванна) Діти укомплектовуємо ванну, кухню, вітальню) Коли діти прикріплюють прилади на дошку, пояснюють чому приладам зручно знаходитися саме в тій чи іншій кімнаті.
Молодці! Пазл збираємо!

Вихователь:Діти, уважно прослухайте вірш.
Є помічники у нас,
Не кидають у скрутну годину.
Якщо мама вся в турботах,
Ми беремося до роботи.
Ось на прохання "Допоможи!"
Гладимо сукні, гладимо штани,
Усі вміють наші руки.
Гучно пилосос шумить.
Наш килим, як сніг блищить.
Про білизну ми не забули,
Випрали, прокрутили.
А потім прополоскали,
Наші руки не втомились.
Просушили наші речі,
Чистота одяг блищить.
На хвилинку ми присіли,
ТБ подивилися.
Чуємо, телефон дзвонить,
Хтось у гості до нас поспішає.
Чайник на плиту поставимо,
Напоїмо гостей усіх чаєм.
Сповнений музики наш будинок,
У ньому танцюємо та співаємо.
Як поводитися в побуті,
Ми навчимося в саду.
Скажіть, про які електроприлади йшлося у вірші? (праска, пилосос, пральна машина, телевізор, телефон, чайник, магнітофон)

Вихователь:Хлопці ми зібрали пазл. Давайте перевернемо його і подивися, де ж ховався Нолик?
На обороті написано, що нулик сховався в годиннику. Вихователь знімає зі стіни годинник і витягує звідти іграшку-нуліка.
Ви чудово впоралися з усіма завданнями фіксиків! Величезне спасибі!
Діти, давайте згадаємо, про що ми сьогодні говорили на занятті? (Відповіді дітей)
Що найбільше вам сподобалося на занятті? (Відповіді дітей)

Вихователь:Ви знаєте, що у фіксиків є ось такий знак – ручка – ростопірка. Долоня з трьома розчепіреними пальцями. Іноді це жест вітання, але найчастіше це знак добре виконаної роботи.

Пізнавальна подорож-знайомство «Електрика та електроприлади»

Сценарій пізнавальної подорожі

Кривякова Олена Юріївна, вихователь логопедичної групи, МБДОУ центр розвитку дитини – дитячий садок №315 м. Челябінська

Опис:

До вашої уваги пропонується сценарій пізнавальної подорожі. Розділ «Дитина та навколишній світ». Сценарій пізнавальної подорожі спрямований на розширення та узагальнення знань про електрику та електричні прилади, виховання безпечної поведінкипо відношенню до електрики та електроприладів, інтересу до навколишніх у побуті предметів, використання отриманих знань у ігрової діяльності. Підготовлений матеріал буде корисним для педагогів додаткової освіти, вихователів логопедичних та загальноосвітніх груп.
Інтеграція освітніх областей: "Пізнання", "Комунікація", "Безпека", "Соціалізація".
Види дитячої діяльності:ігрова, пізнавальна, комунікативна, експериментальна.
Ціль:Розвиток інтересу до явищ та предметів у навколишньому світі. Розширення знань безпечної поведінки.
Завдання
Освітні:
1. Розширити знання про електрику та електроприлади.
2. Узагальнити знання дітей про користь та небезпеку електрики.
3. Поповнити словник дітей новими поняттями «гідроелектростанція», «акумулятор», «електричний струм».
Корекційно-розвиваючі:
4. Активізувати мовлення та розумову діяльність дітей. Сприяти вмінню чітко та грамотно формулювати свою думку.
5. Автоматизувати звуковимову у дітей під час звуконаслідування.
6. Розвивати зорову та слухову увагу, словесно-логічне мислення, пам'ять, творча уява.
7. Розвивати соціальні та комунікативні навички дітей у спільній діяльності.
Виховні:
8. Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків через уміння слухати товариша та приймати думку іншого.
9. Виховувати елементарні навички безпечної поведінки у побуті при поводженні з електрикою.
Очікуваний результат:підвищення інтересу до навколишніх предметів у побуті та використання отриманих знань у повсякденному житті.
Попередня робота:бесіда «Подорож у минуле електричної лампочки»; заучування загадок та віршів про електроприлади; розгляд ілюстрацій із зображенням електроприладів; підбір предметів, що працюють від батарейок, акумуляторів, елементів живлення для виставки; розповіді дітей із особистого досвіду.
Обладнання:
- розрізна картинка із зображенням електричної лампочки;
- картки з дидактичної гри«Еволюція транспорту та оточуючих нас речей» на прикладі групи «освітлювальних приладів»;
- Свічка;
- мультимедійна система;
- іграшка набір для проведення дослідів з різних галузей знань «Електрична сирена» із серії наукових іграшок«Вивчаємо навколишній світ»;
- виставка предметів, що працюють від батарейок, акумуляторів, елементів живлення;
- Мольберт;
- м'які модулі;
- моделі із зображенням правил безпеки під час роботи з електроприладами;
- емблеми із зображенням лампочки за кількістю дітей.
Методи навчання та виховання:художнє слово (вірші та загадки), демонстраційний матеріал, використання елементів технології ТРВЗ (прийоми: «добре – погано», моделювання), експериментування.
Умови проведення:простора зала, в якій можна вільно пересуватися; стільчики за кількістю дітей; стіл, де розташована виставка; мольберт із перевернутими моделями безпечного поводження з електроприладами.

Хід заходу:

Вступне слово вихователя (Стимулювання до майбутньої діяльності):
Дорогі хлопці! Я рада вас усіх бачити здоровими та веселими. Сьогодні на нас чекає незвичайна подорож, в якій ми дізнаємося багато цікавого. А для початку...
Проблемна ситуація: Зверніть увагу, що лежить на столі? Схоже, що це розрізані частини картинки. Візьміть кожен по одній частині, спробуйте разом зібрати загальну картинку (Діти збирають).
Що вийшло? (електрична лампочка).

Вихователь:Скажіть, чи завжди люди використовували для освітлення лампочки? (Відповіді дітей).
Занурення у проблему:Пропоную вам поринути у минуле і простежити, як люди висвітлювали свої житла у різний час.
Дидактична гра «Еволюція навколишніх речей»

Завдання:Перед вами лежать картинки із зображенням різних освітлювальних приладів. Виберіть картинку, яка привернула вашу увагу, вам сподобалася. А тепер за їх допомогою ми будуватимемо доріжку з минулого в сьогодення. (Розкласти картки у хронологічній послідовності, у відповідність до раніше проведеної бесіди: «Подорож у минуле електричної лампочки»).
Вихователь:Ми побудували місток з минулого сьогодні. Я зараз візьму свічку, запалю її, а ви слідуйте за мною (Дитина, що йде останнім, збирає картинки). Переходимо по «містку» від минулого до «сьогодення».
Вихователь:Ось ми з вами і опинилися в сьогоденні (вихователь пропонує дітям присісти на стільці навпроти екрану).
Загадка-вірш:
Бачу розетку вгорі на стіні,
І цікаво стає мені,


(Електрика)
Вихователь:А ви хочете дізнатися, як до нас у будинок приходить електрика?
Показ слайду

Вихователь коментує: Це – гідроелектростанція. Під великим тиском вода надходить у турбіну, де з допомогою генератора виробляється електрику. Воно подається до спеціальних підстанцій, а від них потім по проводах біжить до нас додому, до лікарень, на заводи і туди, де люди не можуть обійтися без електрики.
Вихователь:Скажіть, а навіщо люди ще використовують електрику, окрім освітлення приміщення? (передбачувана відповідь дітей: для користування електроприладами).
Гра «Загадки-розгадки»
Діти по черзі загадують загадки. Після відповідей дітей правильна відповідь з'являється на екрані мультимедіа.
1-а дитина:
Пил побачу – забурчу,
Заверчу та проковтну! (Порохотяг)
Вихователь:Які звуки ми можемо почути під час роботи пилососу? (ДЖ)
2-а дитина:
У неї спочатку завантажуй білизну,
Насип порошок і в розетку включай,
Програму для прання задати не забудь,
А потім можеш піти відпочити. (Пральна машина)
Вихователь:Які звуки ми чуємо під час роботи пральної машини? (Р), (У).
3-я дитина:
Пом'ялося плаття? Нічого!
Розгладжу я зараз його,
Працювати мені, не звикати.
Готово! Можна вдягати. (Праска)
Вихователь:Які звуки ми можемо почути під час праски? (ПШ).
4-а дитина:
Живуть там різні продукти,
Котлети, овочі та фрукти.
Сметана, вершки та ковбаси,
Сосиски, молоко та м'ясо. (Холодильник)
Вихователь:Молодці, ми з вами не лише всі загадки розгадали, а й згадали всі звуки, які ми чуємо під час роботи цих електроприладів.
Цікаво, а які звуки ми чуємо, коли працює холодильник? (відповідь ДЗ).
Діти, згадайте, які електроприлади ми з вами ще не назвали, назвіть їх. (Відповіді дітей супроводжуються показом слайдів). Усі згадали?!
Фізкультхвилинка (активізація уваги та рухової активності, відновлення працездатності).
Вихователь:Де зазвичай у квартирі стоїть холодильник? (на кухні)
І ми з вами уявимо, що ми на кухні (Діти виконують рухи відповідно до тексту).
Що за шум на цій кухні?
Смажитимемо ми котлети.
М'ясорубку ми візьмемо,
Швидко м'ясо перевернемо.
Міксером збиваємо дружно
Все, що нам потрібно для крему.
Щоб торт швидше спекти,
Включимо ми електропіч.
Електроприлади – це диво!
Жити без них нам було б погано.
Вихователь:А ви знаєте, хлопці, що люди навчилися приручати електрику, і навіть ховати її у спеціальних «будиночках»: акумуляторах та батарейках – їх називають «елементи живлення» (Показ картинок на слайді).
Експеримент (спеціально приготовлений стіл). Ми зараз з вами проведемо експеримент і перевіримо: чи правда електрична система може працювати від звичайних батарейок. І переконатися в тому, що в них справді живе електрика (Досвід із набором «електрична сирена»).

Вихователь:Діти, а хто знає, де ще люди використовують ці «будиночки» для зберігання електрики: батарейки, акумулятори? (Відповіді: відеокамера, ліхтарики, пульт керування, фотоапарат).Педагог звертає увагу на виставку, розглядають експонати.
Вихователь:Діти, подумайте і скажіть, яку користь людині несе електрика? (Відповіді дітей).
- А чи є шкода? (Відповіді дітей).
Правила безпечного поводження під час роботи з електроприладами
Діти сідають на м'які модулі навпроти мольберту.
Завдання:Використовуючи моделі, нам треба сформулювати основні правила безпеки під час роботи з електроприладами. За показом моделей формулюємо правила.

Правило 1Не засовуйте сторонні предмети в електричну розетку, особливо металеві!
Чому? Тому що струм, як по містку перебереться на вас на предмет і може сильно пошкодити здоров'ю.

Правило 2Не торкайтеся руками оголених дротів!
Чому? По оголеному, не захищеному обмоткою дроту, тече електричний струм, удар якого може бути смертельним.

Правило 3Не торкайтеся включених приладів голими руками!
Чому? Можна отримати удар струмом, оскільки вода є провідником електричного струму.

Правило 4.Не залишайте увімкнені електроприлади без нагляду!
Чому? Тому що включені електроприлади можуть спричинити пожежу. Виходячи з дому, завжди перевіряйте: чи згашене світло, чи вимкнені телевізор, магнітофон, електрообігрівач, праска та інші електроприлади.
Виховательчитає вірш:
ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ
Бачу розетку внизу на стіні
І цікаво стає мені,
Що за таємничий звір там сидить,
Нашим приладам працювати велить?
Звіра звуть електричний струм.
Дуже небезпечно грати з ним, друже!
Руки подалі від струму тримай.
Пальці в розетку пхати не поспішай!
Якщо спробуєш зі струмом жартувати,
Він розсердиться і може вбити.
Струм - для електроприладів, зрозумій,
Краще його ніколи не дражни!
Підбиття підсумків пізнавальної подорожі.
Ось і закінчилася наша подорож-знайомство з електрикою та електроприладами. Що сподобалося та запам'яталося вам особливо у нашій подорожі? (Відповіді дітей). Бажаю вам пам'ятати про важливість електроприладів у нашому житті та не забувати про підступність електрики. Пам'ятайте правила безпеки щодо використання електроприладів. А нагадувати про нашу подорож буде ось така весела електрична лампочка – емблема.

Вихователь роздає дітям емблему із зображенням електричної лампочки.

Дидактичні картки Електропобутові прилади – Наочний посібник із красивими, реальними, яскравими картинкамизнайомить дітей із побутовими електроприладами.
Завантажуйте картки із зображенням побутових електроприладів.

Всього: 19 карток

На картках зображені такі побутові електроприлади: люстра, бра, холодильник, мікрохвильова піч, праска, пральна машина. тостер, електрообігрівач, кухонний комбайн, фен, музичний центр, телевізор, комп'ютер, радіотелефон, ноутбук, вентилятор, настільна лампа, пилосос, електро чайник.

Дидактичні картки Електропобутові прилади

Як грати з картками?

1. Дитині можна просто показувати картки та називати зображені на них предмети.Коли він їх запам'ятає, можна запропонувати малюкові пошукати картку з приладом або назвати прилад, який Ви йому показуєте.
2. Старшим дітям запропоновано складніші завдання. Вгадати назву предмета за описом.
3. Відрізати назви приладів, написані на картках знизу, перемішавши їх, запропонувати дитині підібрати зображення до назв.
4. По черзі відповідати на запитання "Який?" про кожен предмет, змагаючись, хто дасть більше відповідей.
5. Гра на розвиток пам'яті: викладіть кілька карток, попросіть дитину їх запам'ятати, потім перемішайте і запропонуйте малюкові викласти ті самі картки в тому самому порядку.

Дізнайтеся, що ще має знати та вміти дитина у цьому віці.