АиФ.ru поговорив зі спеціалістами та учасниками шкільних конфліктів, щоб зрозуміти, що робити, якщо дитина стала жертвою цькування, і як перемогти буллінг.

Зневірившись розібратися «по-хорошому», батько учня однієї з челябінських шкіл вирішив поговорити з кривдником сина «по-чоловічому». Він прийшов до навчального закладу і побив одинадцятирічну дитину, яка не давала проходу його синові. На чоловіка заведено кримінальну справу. Батьки побитого підлітка написали заяву до правоохоронних органів та забрали документи зі школи.

«Навчитися ставити на місце»

Буллінг (від англійської bullying) - цькування, агресивне переслідування одного з членів колективу. З цим стикається майже кожен школяр: хтось був жертвою, а хтось свідком принижень і побиття однолітка.

«Я була жертвою булінгу з 6 по 9 клас, — згадує мешканка Челябінська Вікторія. - Відрізнялася від однолітків тим, що важила під 70 кг. Ну і що з того, що я жирна? Досі дивуюся. Але діти — найлютіші з людей. Тому мене постійно дошкуляли: обзивали жиром'ясокомбінатом, на фізкультурі вставали в рядок біля козла і іржали, поки я стрибала через нього (а я, до речі, стрибала), смикали за волосся і всіляко принижували. Сидіти зі мною за партою вважалося соромним. Друзів у мене не було у класі. Одна дівчинка намагалася іноді розмовляти зі мною, телефонувала додому. Ми з нею робили разом уроки. Але потім я зрозуміла, що їй від мене і треба було це: списувати "домашку". І вона дружила зі мною, доки ніхто не бачить. Вчителі вдавали, що нічого не відбувається. Їм усім було на мене начхати».

Вікторія зазнавала принижень, а потім вирішила ставити однокласників на місце. Не ковтати образи, а доводити помсту кожному до кінця: посилено скаржилася вчителям, причому вимагала покарати кривдника, приводила до школи батьків, щоб вони розмовляли з однокласниками, перестала давати списувати на уроці та сама отримувала найкращі оцінки. Поступово від неї стали відставати: тепер її побоювалися, хоч, можливо, й далі ненавиділи.

«Все закінчилося, коли я випустилася зі школи і вступила до технікуму, — говорить Віка. — Тут були розумніші та вихованіші діти. Тому я зараз згадую ті роки і хочу сказати всім жертвам цькування: це закінчиться, як тільки ви випуститеся зі своїх клятих шкіл».

Буллінг - явище всесвітнє. Фото: Вікіпедія

Травит один, але він здається всесильним

Челябінський психолог Вікторія Нагорнавпевнена: такого, що весь світ проти тебе, як здається жертві, практично ніколи не буває. Ну хіба що у фільмі «Чучело». Травлять більш скромну або слабку, як правило, одну-дві людини або групу друзів. А ніхто з однокласників не заступається, тож дитині здається, що проти неї весь світ. Це і є найгірше: діти бояться йти проти групки узурпаторів, як правило, з неблагополучних сімей або з важкими характерами. Вони отруюють життя тим, хто відрізняється: зовні, має фізичний дефект, заїкається і таке інше. "Зграя" не дає життя одному-двом однокласникам, зриває уроки, грубить вчителям.

«Дуже важлива тут увага педагогів, — міркує психолог. — Саме в руках вчителя можливість помирити дітей, змусити їх думати разом, а чи не проти один одного. Я вивчила працю одного вчителя з Пітера, який ввів такі спільні ігри для дітей, так зайняв їхнє дозвілля, що про булінг забули в цьому класі всі. Вони разом ходили в театри та кіно, розсідалися за парти за інтересами, але кривдник змушений був визнавати, що жертва в чомусь краща за нього, і мимоволі починала поважати цю дитину. Чомусь роботу класних керівників у цьому напрямі заведено скидати з рахунків. Вважаю, це докорінно неправильно».

«Хотілося вбивати»

Максим із Южноуральська згадує, як кілька років тому став об'єктом глузувань свого колишнього друга та сусіда по парті. Після перелому ноги хлопчик, раніше спортсмен і чемпіон школи, став відверто слабким під час уроків фізкультури. Друг охрестив його слабаком і повадився штовхати, давати тріщини, користуючись тим, що Максим не наздожене.

«Це було нестерпно, — згадує зараз уже одинадцятикласник, — мені хотілося вбивати їх, ось цих худоб, Димона та його поплічників. Мені допоміг лише бійцівський клуб. Як нога прийшла в норму, я записався до секції боротьби. Дімон летів сходами від мого удару, як птах перелітний. На цьому (з першого разу, як дала відсіч) закінчилися всі знущання».

За словами Максима, Дмитро був некерованою дитиною. Він не слухався ні вчителів, ні директора. Нахабнівши від безкарності, грубив їм і сміявся в обличчя. Хлопчик швидко зрозумів, що закон «Про освіту» з його боку. Для того, щоб відрахувати дитину зі школи, потрібно докласти багато зусиль. Зокрема, жодні колективні листи батьків та однокласників не допоможуть: у Росії обов'язкова освіта. Відрахувати можуть лише учня віком понад 15 років, який закінчив 9 класів, або серйозного правопорушника. У деяких школах є класи для дітей із девіантною поведінкою, але далеко не у всіх.

«Мені довелося стерти в кабінеті»

З булінгом зіткнулася і Світлана з Волгограда. Її десятирічного сина зацькували однокласники.

«Мій син завжди був під психологічним пресингом. Ні, його не били, але постійно психологічно принижували, — каже вона. — Він не завжди розповідав про те, що відбувається з ним у школі. Але, коли я почала докладно розпитувати, з'ясувалося, що група однокласників, керівником якої, якщо так можна сказати, був найбільший хлопчик із паралелі, постійно відбирала у мого сина їжу. Забирали гроші, жбурляли особисті речі, давали моєму синові образливі прізвиська».

Насамперед Світлана звернулася до класного керівника, написала на її ім'я доповідну. Але звернення не подіяло. Приниження так і продовжувалися. Жінка пішла до директора.

«Він щось почав мямлити мені невиразне у відповідь на кшталт: „Ви розумієте, вони з поганої родини. А чому ви не зверталися раніше? Куди ви дивилися? Але яка різниця, чому не зверталася раніше? Я прийшла до вас зараз, вирішіть мою проблему! - обурюється волгоградка.

Світлана каже, що намагалася розмовляти з батьками кривдників. Деякі йшли назустріч, інші просто не реагували на її звернення.

«Я зрозуміла, що моєму синові в цьому класі робити нічого, і перевела його до іншого. Це було непросто. Директор усіляко ухилявся. Говорив, що в інших класах немає місць, що йому тяжко переписувати тарифні ставки для вчителів. Мені довелося буквально витерти у нього в кабінеті, — відверто волгоградка. — У результаті мого сина переклали. Зараз у нього все гаразд. Їжу у новому класі у нього не відбирають, не обзивають. Він завів нових друзів, та й узагалі в нього з однокласниками рівні та спокійні стосунки. Звичайно, він іноді зустрічає на перервах тих, з ким навчався раніше. Говорить, що вони називають його зрадником. Але те, що йому стало вчитися комфортніше, це факт».

«Основне цькування завжди є насильством. Саме це визначення конкретизує проблему, не дозволяє забалтувати її, переводячи те, що відбувається в класі, у площину банального конфлікту, — вважає психолог Наталія Ускова. — У цій точці батькам важливо не втратити самовладання, проясняти ситуацію, збирати конкретні факти, не оцінювати поведінку дитини, а повністю підтримувати та бути на її боці. Адже буллінг — це хвороба, якою заражено весь клас. Крім жертви та агресора, є ще почет і спостерігачі. Самі діти ні припинити, ні вийти із деструктивної ситуації не можуть. Потрібні дорослі. У зв'язку з цим, саме батькам важливо негайно припинити цькування, роблячи проблему публічною, привертаючи увагу класного керівника, батьків, шкільного психолога, адміністрації. Тому, якщо ви стикаєтеся із „забалтуванням“ проблеми всередині школи, переходьте в нормативно-правовий режим, включаючи департамент, поліцію, ЗМІ. Як правило, старий добрий „канцелярит із заявами“ швидко змушує всіх зайняти дорослу позицію та діяти за своїми обов'язками. Бездіяльно, дорослі виписують індульгенцію на насильство у дитячому колективі. Наслідки уявити неважко».

Якщо дитина добре вчиться, її теж можуть цькувати за це. Фото: pixabay.com

Що робити?

Буллінг набув такого широкого поширення, що на нього звернули увагу в Раді з прав людини за президента. Було розроблено низку заходів, що дозволяють винищити булінг. Серед них вказуються, наприклад, такі: через інтернет зробити так, щоб буллінг вважався ганебною моделлю поведінки. Ті діти, що захищають жертв буллінгу, мають сприйматися як герої. Необхідно організувати телефони довіри для жертв буллінгу, які можуть використовувати кодові слова під час розмови з операторами. Всі ці заходи поки що тільки в планах та на папері.

«Проблема цькування дітей у шкільних закладах однолітками має дуже давню історію та гостро стоїть практично у всіх країнах, — повідомив АіФ.ru Євген Корчаго, адвокат та правозахисник, член ради. — Тому пропозиції щодо розробки концепції протидії буллінгу є необхідними та своєчасними. Однак через високу латентність проблеми та складність її вирішення існує небезпека перетворення цієї благої ідеї на компанейщину і формальність у гонитві за статистичними показниками. Для протидії цькуванню необхідно культивувати здоровий психологічний клімат у колективі учнів при максимальній залученості педагога до позашкільного життя класу. Тільки педагоги з великим авторитетом у своїх учнів зможуть створювати ефективні механізми виявлення та запобігання буллінгу».

Однак юрист просить звернути увагу на низку моментів. По-перше, звичайну сварку однокласників та буллінг слід відрізняти. По-друге, в жодному разі не можна вершити самосуд, як тато челябінського школяра. Чоловіку загрожує кримінальне покарання до позбавлення волі.

«Замовчувати цькування, звісно, ​​не можна, — радить юрист. — Батькам треба звернутися до класного керівника, директора школи. Якщо це не вплине — до департаменту, комітету, міністерства освіти, прокуратури, поліції. Мало хто пам'ятає, що діти можуть бути на період вирішення шкільних проблем переведені на домашнє навчання. У разі потреби можна змінити клас чи школу, але це не завжди потрібно».

«Тут дуже важливо не впасти в депресію, — дає нехитрі поради жертвам буллінгу сімнадцятирічний Максим. — Я теж був цапом-відбувайлом. Прочитав у Мережі, що нападкам зазнавали і Джордж Клуні,і мій кумир Девід Бекхем, і красуня Джулія Робертс. Тож я побував у чудовій компанії. І зробив висновок: якщо ти ніхто, на тебе не звертають уваги. Якщо ти найкращий, нападають через звичайну заздрість».

Один із яскравих прикладів показаний у фільмі Ролана Бикова «Чучело». Нам, дорослим, здається, що такі випадки виняткові. Однак дедалі більше дітей страждають від цієї страшної хвороби під назвою «травля».

Цькування, або буллінг, - самоствердження групи однокласників за рахунок систематичного приниження окремої людини; вікове явище, характерне для дітей віком 11-12 років. Саме в цьому віці у них виникає потреба бути частиною групи, потреба відчувати згуртованість. У різних гуртках за інтересами буллінг не виявиться, тому що учні об'єднані спільною ідеєю, єдиним заняттям. А от у школі, куди вони «занедбані» просто так, потреба проявляється у вигляді згуртованості проти когось.

Причому страждають під час цькування все: жертви, що залишилися осторонь свідки та самі агресори. Тому психологи й кажуть, що буллінг – групова хвороба, і це розуміння може підказати вірний шлях до викорінення даного явища.

«Діти, які відчули «смак» до насильства, вже не в змозі зупинитися через незрілість мозку. Тому проблему має вирішувати лише дорослий, саме його однозначна оцінка має вирішальне значення, — каже педагог-психолог Олена Хотєєва. – На жаль, нерідко вчителі намагаються усунутись від ситуації або, що ще гірше, намагаються вирішити її невірними способами».

Що робити не можна?

1. Чекати, доки цькування припиниться сама.Цього не станеться через причини, зазначені вище. Втручання дорослого життєво необхідне.
2. Виправдовувати булінг, вважаючи, що дитина, яку цькують, дійсно «не така». Будь він хоч тричі іншим, насильство не повинно шукати виправдань.
3. Плутати цькування та непопулярність.Намагаючись підняти авторитет «жертви» в очах оточення, вчителі іноді навмисно наголошують на його достоїнствах, дають важливі доручення. Але коли процес запущений, будь-яка гідність перетвориться агресорами на недолік, і ще більше ускладнить життя дитини, що зацьковується.
4. Вважати, що цькування – це проблема окремої особистості.Об'єктом буллінгу може бути будь-яка дитина, незалежно від становища сім'ї, національності чи зовнішності.
5. Тиснути на жалість нападників.Це тільки зміцнить їхню позицію «сильного», дасть їм владу до рук: захочу – «милу», захочу – «страту». Крім того, ще більше принизить слабкого.
6. Приймати правила гри, де сильний б'є слабкого.Як це робиться? Помилковими порадами, на кшталт «дай здачі» (наслідки можуть бути незворотними), або «подумай, що в тобі не так» (сам винен), або «не звертай уваги» (так дорослий залишає дитину наодинці з проблемою, що не вирішується).

Як виправити ситуацію?

1. Назвати речі своїми іменами.Нерідко діти кажуть: «Та ми так граємо!», «Просто трохи дражнимо, нічого такого». Вони повинні розуміти, що якщо постійно доводити людину до сліз, систематично дражнити, відбирати і псувати її речі, штовхати, щипати, бити, обзивати, навмисно ігнорувати, це називається цькування. І ніяк інакше. Іноді вже на цьому етапі дії агресорів припиняються. Жаль, не завжди.
2. Позначити, що булінг – це проблема групи.Як хвороба, яка вразила кожного у класі. Не має сенсу виділяти призвідників, це може призвести тільки до самовиправдання, перекидання провини на інших і нових спалахів гніву. Винні й ті, хто стоїть осторонь і нічого не робить. Тому важливо говорити, що цькування – хвороба, на яку хворий кожен. І треба подумати, як усім вилікуватися, щоб розвиватись у дружньому, здоровому колективі.
3. Допомогти дітям вийти з «зграйного» азарту, запропонувати кожному окремо подивитися на ситуацію з моральної точки зору. Наприклад, попросити оцінити власну участь за наступним принципом: один палець – ніколи не брав участь, два пальці – брав участь, але потім шкодував, три пальці – травив, травитиму, це ж весело! І попросити всіх одночасно підняти руки. Найімовірніше, у колективі не знайдеться тих, хто знаходить ситуацію веселою. Потім можна нагадати казку про Гидке каченя і запропонувати звернутися не до «жертви» історії, яка потім полетить з прекрасними лебедями, а до злісних курей та гусей, які залишаться на пташиному дворі. Чи бажають діти бути, як вони?
4. Для закріплення можна скласти правилата попросити кожного під ними підписатися під ними. Наприклад: «У нашому колективі не прийнято: битися, обзиватись, відбирати чуже. А прийнято: рознімати забіяків, захищати слабких» і т.д.
5. Після таких розмов важливо не пускати ситуацію на самоплив.Діти повинні бачити, що дорослий, як і раніше, зацікавлений у вирішенні конфлікту. Наприклад, можна завести посудину, куди школярі клатимуть камінці, якщо бачили порушення правил колективу. Щодня можна підбивати підсумки.
6. І лише після того, як ситуація вийшла у здорове русло, можна подумати про підвищення популярностітого чи іншого учня, допомагаючи розкритися його здібностям та талантам, позначити свою корисність для групи.

Як можуть допомогти батьки?

Якщо у вас довірчі стосунки з дитиною, то не виникне складнощів із визначенням — із нею щось не так. Якщо він не хоче визнавати сам, батьки повинні насторожити брудна, порвана одяг, небажання ходити до школи, відсутність друзів.

Постарайтеся вивести дитину на спілкування та підтримати, беззастережно прийняти сторону сина чи доньки. Пояснити, що він ні в чому не винен, те, що з ним відбувається, називається «травлення». І в цій ситуації необхідне втручання дорослих.

Швидше за все, дитина цього злякається, думаючи, що так буде лише гірше. Важливо пояснити: іншого способу немає. А потім йти до того авторитетного дорослого, хто зможе позначити проблему своїми іменами, а не фразами, що не обтікаються, «з ним просто ніхто не дружить», і вирішити її.

Якщо не знайдете розуміння ситуації у стінах школи, не бійтеся виходити за її межі, доки проблему не буде вирішено. Інакше краще перевести дитину в іншу школу з професійнішим педагогічним колективом.

Бажаєте отримувати цікаві статті регулярно? Приєднуйтесь до наших спільнот у соціальних мережах

Цькування в школі - складна проблема, з якою боїться зіткнутися будь-який батько. Про те, як її попередити та вирішити, розповів не один психолог. Likeyou виділив найголовніше.

Профілактика краща за лікування

Автор блогу про материнство Гленнон Дойл поділилася з передплатниками історією про шкільного вчителя її дочки. Щоп'ятниці після уроків вона просила учнів написати на папірці імена чотирьох однокласників, з якими він хотів би сидіти наступного тижня, і ім'я одного однокласника, що особливо виділився.

Звичайно, вона враховувала переваги дітей у питанні розсаджування. Але що важливіше за це, вчитель знав, за ким спостерігати і кому допомогти у спілкуванні з однолітками. Ці папірці з іменами складалися у закономірності:

• з ким ніхто й ніколи не хоче сидіти;
• хто навіть не знає, кого написати;
• хто виділяється частіше за інших;
• хто мав мільйон друзів минулого тижня і жодного цього.

За словами Дойл, викладач використовував цю техніку з часів трагічного випадку в школі «Колумбайн». Блогер захоплено пише, що ця чудова жінка знає, що жорстокість починається із глибокого почуття самотності.

Використовуйте це знання вдома

Дитина, яку цькують у школі, часто дуже самотня. І він може не визнаватись у неприємностях з однокласниками. Техніка викладача може стати в нагоді і при розмові батька з дитиною. Ставте конкретні, але не прямі питання. Замість «Як минув твій день?» або «Тебе ніхто не кривдить у школі?» спробуйте ось ці:

• З ким би ти хотів сидіти за однією партою? Чому?
• З ким із однокласників ти хотів би подружитися?
• Хто особливо виділився сьогодні?
• Хто твоя повна протилежність у класі?
• У що ви граєте на перервах?
• Що тебе сьогодні розсмішило?

Якщо ви дізналися, що вашу дитину кривдять

Не можна перекладати на нього провину («Тільки тебе кривдять, чи ще когось?») і залишати наодинці з проблемою («Просто не звертай уваги»). Потрібно подякувати йому за відвертість і дати почуття захисту. Скажіть, що тепер, коли ви знаєте про це, обов'язково щось придумаєте.

Рішення

Першим кроком до вирішення проблеми зазвичай стає визнання самої проблеми. У випадку з цькуванням у школі так і кажіть: «Травля». Про це пише психолог Людмила Петрановська у своєму блозі:

«Жодних „У мого сина не ладиться з однокласниками“. Коли дитину навмисно доводять до сліз, узгоджено та систематично дражнять, коли відбирають, ховають, псують її речі, коли її штовхають, щипають, б'ють, обзивають, підкреслено ігнорують – це називається ТРАВЛЯ».

Далі треба знайти небайдужого у школі. Це людина, яка не скаже вам: «Ну вона така. Що він не спілкується з іншими дітьми?». Почніть з класного керівника і піднімайтеся вгору ієрархією, поки не знайдете справжнього педагога.

Іноді доводиться звертатися у сторонні інстанції. Але це все, що ви можете зробити для вашої дитини. Розмовляти з кривдниками та навіть їхніми батьками – не варіант. Бо говорити треба одразу з усім класом. І робити це має доросла авторитетна для кожної людини.

Підпишіться на нашу

Новини про жорстокість школярів по відношенню до інших уже мало кого дивують, а мали б. З останніх — жахливий випадок у Пермському краї.

У соціальній мережі "ВКонтакте" з'явилося відео, де група підлітків знущається з школярки. На записі видно, як вони штовхають дівчинку, підпалюють їй волосся, лаються матом. Та просить їх припинити та плаче. Наразі цей шокуючий відеозапис перевіряють поліцейські міста Березники.

Подібними відео, втім, інтернет давно переповнений, але найчастіше справа обмежується обуреними коментарями користувачів, і лише деякі з подібних історій доходять до суду.

Ще одна перевірка розпочалася у Москві — і також через жорстоке відео за участю школярів. В інтернеті були розміщені кадри, на яких учні Центру сприяння сімейному вихованню "Віра. Надія. Кохання" (дитячий будинок № 18) б'ють один одного ціпком. При цьому, за даними московського департаменту праці та соцзахисту, на спортивному майданчику, де була бійка, перебували троє вихователів, які не відреагували на те, що відбувалося. У результаті уповноваженим за президента РФ з прав дитини Ганною Кузнєцовою було ініційовано перевірку дитячого будинку.

"Щодо бездіяльності вихователів, вчителів та будь-яких посадових осіб, до обов'язків яких входить забезпечення порядку в школі, то їх дії можуть бути кваліфіковані за статтею № 293 КК РФ "Халатність", - говорить голова Міжрегіонального третейського суду Москви та Московської області Олег Сухов. — Як правило, справа за статтею № 293 порушується слідом за порушенням справи про знущання з дитини».

За словами юриста, батьки постраждалих можуть звернутися до правоохоронних органів і у разі, коли є відеодокази, і у разі, коли їх немає. Однак, варто враховувати, що якщо на тілі дитини є якісь пошкодження, то варто спочатку звернутися до медичної організації, щоб їх зафіксувати.

"Якщо слідів насильства немає, а дитина мовчить, то домогтися порушення кримінальної справи буде складно, - вважає Олег Сухов. - Тоді найкраще звернутися до дитячого психолога: він зможе потім підтвердити скарги дитини на насильство".

У разі заподіяння якоїсь шкоди варто писати заяву в поліцію — чим більше таких заяв, тим більше шансів, що будуть вжиті заходи, вважають фахівці.

Безумовно, історії з жорстокими знущаннями та записом побиття на відео таки зустрічаються набагато рідше, ніж звичне шкільне цькування: напевно, у кожному класі за 11 років навчання знайдуться діти та підлітки, які ображають слабих чи хамлять вчителів.

Цькування може бути взагалі неявним, практично невидимим: ігнорування однокласника, відмова з ним спілкуватися — теж агресивна і образлива поведінка, яка може зачепити і образити не менше сварок і бійок.

Дізнавшись, що дитину цькують або що їй, приміром, оголошують негласний бойкот, батькам треба одразу вмикатися у вирішення цієї проблеми — що раніше, то краще. І не варто виправдовувати свою бездіяльність небажанням йти на якийсь потенційний скандал: адже хто, якщо не батьки, насамперед мають бути зацікавлені у захисті своїх дітей?

Як діяти батькам

Про проблеми дитини в школі батьки можуть дізнатися останніми — все залежить від того, чи є в сім'ї довіра, увага один до одного, чи достатньо часу приділяють батьки своїм дітям. Якщо поведінка дитини змінилася, якщо вона стала замкнутою і мовчазною або нервовою, що бурхливо на все реагує, — це привід терміново з нею відверто, але акуратно поговорити.

Наступний крок – розмова з класним керівником та керівництвом школи. Вчителі повинні (саме мають) розібрати цю ситуацію та обов'язково зв'язатися з батьками кривдника.

"Наш 10-річний син - чуйна дитина, - розповідає Олександра, актриса одного з відомих московських театрів. - Він багато читає, здатний, коли він щось хвилююче згадує, то може навіть розплакатися. Деякі однокласники його регулярно ображали, висміювали, били Або могли надіти йому на голову брудні використані бахіли та записати все це на відео, іноді фотографували потай і викладали знімки "ВКонтакте".

Олександра з чоловіком як могли намагалися допомогти синові, обговорювали з ним його проблеми, зверталися за допомогою до вчителів та психологів, але в результаті довелося міняти школу, і не одну.
"Учителям, керівництву школи дуже важливо зуміти достукатися до батьків кривдників. Найчастіше зовсім вже запеклі хулігани — таки з неблагополучних сімей, — вважає Костянтин Ольховий, який багато років пропрацював психологом-психіатром у московській школі для дітей із девіантною поведінкою. — У поліції є ПДН (підрозділи у справах неповнолітніх), а при районних управах — КДН (комісії у справах неповнолітніх), туди може звернутися школа, туди можуть звернутися батьки жертви цькування, якщо всі заходи педагогічного та адміністративного впливу в школі вже використані. на облік, а пізніше можна порушити кримінальну справу, можуть бути виписані штрафи його батькам".

Однак, за словами психолога, треба розуміти, що зустрічаються діти, які через особливості психіки некеровані. У цьому випадку вже просто впливом на його батьків та зверненням до КДН проблему не вирішити — треба задіяти спеціалістів-психіатрів.

"Раніше практично в кожному окрузі Москви були спецшколи для підлітків із девіантною (громадсько небезпечною) поведінкою. Наскільки я знаю, більшість із них зараз закриті, - розповів Костянтин Ольховий. - У цих спецшколах багато учнів адаптувалися, з ними працювали досвідчені педагоги".

Що мають робити вчителі

Зі шкільним цькуванням у кожній країні, точніше навіть у кожній окремій школі, борються по-своєму. Дуже багато залежить від керівництва навчальних закладів. Десь проводяться спеціальні заняття, на яких школярі самі відверто розповідають про проблеми у класі та намагаються їх разом із учителем вирішити. Десь директор обов'язково зустрічається з батьками, при цьому адміністрація школи може займати дуже жорстку позицію щодо учнів, які цькують та ображають інших.

Але абсолютно очевидно, що подібною профілактикою шкільного буллінгу (травлі) потрібно займатися від початку навчання, потім буде просто пізно. При цьому психологічна допомога потрібна не тільки жертві, а й призвідникам.

"З психологічної точки зору можна сказати, що в Росії, на жаль, поширена культура насильства, - вважає психолог, власник міжнародної консалтингової компанії Ольга Юрковська. - Агресія - один із способів самоствердження. Знайти підхід до хулігана може лише досвідчений педагог, який запропонує учневі інший спосіб самоствердитись. Необхідно знайти хоч якесь заняття, яке дозволило б підлітку почуватися значущим".

Найчастіше, на думку Ольги Юрковської, проблемні діти живуть у неблагополучних сім'ях, де самі стикаються з насильством, або в сім'ях, де на них чинять надто сильний тиск.

"На таких дітей зазвичай впливає жорстка дія з боку дорослого. Для цього можна попросити поговорити з дитиною, наприклад, знайомого поліцейського", - вважає Юрковська.

Звичайно, підліткам, для яких агресія вже стала нормою життя (і в сім'ї, і в соцмережах, і, припустимо, в кіно), пояснювати, що ображати і ображати однокласників неприпустимо, — надзвичайно важко, але можливо.

"Треба чітко розуміти, що конфлікт "вчитель-учень" свідомо нерівноцінний. Тому що з одного боку ми маємо на увазі дитину, яка ще не вміє поводитися, а з іншого боку конфлікту - людина з вищою педагогічною освітою, яка взагалі вікова психологію та педагогіку мав вивчати, — розповідає психолог-психіатр Костянтин Ольховий.— Якщо у нього не вистачає педагогічного ресурсу, то він може звернутися для початку за допомогою до завуча, колег (та сама педрада), директора і лише потім — у КДН чи поліцію".

Якщо педагог пам'ятає, що перед ним — погано вихована дитина з іншим життєвим досвідом, їй одразу стає набагато легше спілкуватися з таким учнем, зазначає психолог. Але як тільки вчитель ображається, він програв автоматично.

"Заходи приймати треба, — вважає Костянтин Ольховий. Згадаймо, наприклад, що Антон Семенович Макаренко, геніальний педагог, працював із абсолютно відмороженими, даруйте, безпритульними, але хотів і вмів вибудовувати з ними стосунки. Варто перечитати, як йому це вдавалося".