Конспект НОД з ознайомлення з оточуючим та з художньо-естетичного розвитку (малювання)

у другий молодшій групідо Дня Матері

«Подарунок для коханої матусі»

Ціль:
Познайомити дітей зі святом День Матері, вчимо прийому малювання відбиток долоні.
Завдання:
Виховувати любов і повагу до мами, бажання доставляти радість близькій, рідній людині.
Закріплюємо назви дитинчат домашніх тварин їхнім мамам, як вони розмовляють.
Розвиваємо грамотне мовлення.
Навчити дітей малювати відбиток долоні, розвивати уяву.
Навчити дітей висловлювати позитивні емоції (інтерес, радість, захоплення, подив)
Матеріал:
Лялька Маша, м'які іграшкитварин кошеня, кішка, цуценя, теля. Букет штучних квітів.
Для малювання:
Скатертина - клейонка, пальчикові фарби або гуаш червоного та зеленого кольорів, пластикова тарілка для розлиття гуаші червоного кольору, листи паперу, вологі серветки.
Попередня робота:
Читання віршів про маму, гра в настільну гру, що розвиває «Хто чий малюк?», розглядання альбому мами та діти, бесіда з дітьми як звуть твою маму, чим вона займається.
Діти сидять на стільчиках.
Вихователь: Хлопці, до нас сьогодні у гості прийшла лялька. Давайте привітаємось і познайомимося з нею. Ляльку звуть Маша.
Лялька Маша: Здрастуйте хлопці.
Лялька підходить до кожної дитини.
Лялька Маша: Доброго дня, як тебе звуть?
Хлопці: Здрастуйте, мене звуть Альоша…
Лялька Маша: Хлопці, а ви знаєте, який сьогодні день?
Хлопці: Ні.
Лялька Маша: Сьогодні День Матері. Мама найдорожча людина у світі. Мама дбати про нас і дуже сильно нас любить. Давайте, і ми зробимо їй подарунок на її свято День Матері. Ось що ми можемо їй подарувати. Ой, дивіться хтось іде. Та це хто?
Хлопці: Кошеня. Привіт кошеня.
Кошеня: Здрастуйте хлопці, Мяу. (Хлопці: привіт)
Лялька Маша: Кошеня, а ти знаєш який сьогодні день?
Кошеня: Так. День матері. А ось і моя мати йде.
Лялька Маша: А як звати маму кошеня?
Хлопці: Кішка
Кошеня: Послухайте хлопці та мама кішка, яку пісеньку я заспіваю:

Мама – перше слово,
Головне слово у кожній долі.
Мама життя подарувала,
Світ подарувала мені та тобі.

Хлопці підспівують і махають рукою над головою.
Лялька Маша: Спасибі кошеня чудовий подарунок. Кошеня і кішка обіймаються та йдуть. До побачення.
Лялька Маша: Хлопці, щоправда, добрий подарунок. Ой, знову хтось іде.
Біжить цуценя з повітряною кулькою у лапках.
Лялька Маша : Цуценя привіт, а ти знаєш який сьогодні день?
Цуценя: Добрий день. Гав. Так. День матері. Ось я біжу привітати свою маму і подарувати їй повітряну кульку. А ви знаєте, як звати маму цуценя?

Хлопці: Так,Собака

А як звати ваших мам, ви знаєте?
А давайте пограємо з повітряною кулькою, я кидатиме по черзі хлопцям кульку, а ви кидаєте назад і кажете ім'я своєї мами.
Я кидаю кульку цуценяті, він кидає назад і каже собака, Маша кидає Альоші – Олена, Маша грає з усіма дітьми.
Цуценя: Добре пограли, тільки мене мама зачекалася, хапає кульку, на бігу каже до побачення і тікає.
Лялька Маша: Гарний подарунок. А що ми подаруємо? Біжить теля з великим букетом квітів.
Теля: Здрастуйте хлопці.

Му. Я дуже поспішаю. Сьогодні день Матері, і я несу букет своїй мамі. Вона дуже любить квіти та траву, а натомість дає смачне корисне молоко. А ви здогадалися, хто моя мама?
Лялька Маша: Звичайно, корова.
А давайте трохи пограємо, коли теля підніматиме високо букет з квітами, ви будете голосно говорити МУ, а коли низько, то тихо МУ. Здорово пограли.
Теля: Му, мені пора я побіг, мама хвилюється, до побачення хлопці.
Лялька Маша: Хлопці я вигадала, квітів нарвати ніде осінь за вікном, а давайте намалюємо мамі квітку. Дивіться, як вийшло.
Діти сідають за столи. Хлопці, а якого кольору Маша квітка. Червоний. Хлопці опускають свої долоні в тарілку та червоною пальчиковою фарбоюпотім роблять відбиток на аркуші паперу, у верхній частині аркуша.

Витирають руки вологими серветками. А якого кольору стеблинка та листочки. Зелений. Макають пальчик у зелену фарбу, малюють стеблинку та листочки. Якщо хочете, можете намалювати траву.

Лялька Маша забирає свій малюнок, я подарую свій малюнок мамі. Хвалить хлопців за малюнки. Прощається із хлопцями.
Діти, які чудові квіти вийшли у нас, мамам дуже сподобатися. Адже подарунок, зроблений своїми руками, найдорожчий для наших мам. Увечері, коли прийдуть мами, хлопці подаруйте свої квіти і не забудьте обійняти та сказати, як ви їх любите.

На зворотній сторонімалюнку вихователь записує вірш для мами

Ми подарунок мамі,
Купувати не станемо,
Намалюємо самі,
Своїми руками.
Можна вишити їй хустку,
Можна виростити квітку,
Можна будинок намалювати,
Річку блакитну,
А ще поцілувати,
Маму дорогу!

Задаємо питання на закріплення теми.
Хлопці, яке сьогодні свято?
Які тварини приходили до нас?
І які подарунки вони зробили своїм мамам?
А який подарунок ми зробили своїм мамам?

Ціль: продовжувати знайомити дітей технікою ниткографія.

Програмні освітні завдання:

Пізнавальний розвиток – формувати у дітей уявлення про державне свято нашої табори – День матері;

Соціально-комунікативний розвиток - виховувати любов і повагу до матері, як до найближчої та рідної людини;

Художньо-естетичний розвиток – продовжувати вчити дітей складати викладати нитки у різних напрямках, заповнювати контур; розвивати творчі здібностідітей;

Мовленнєвий розвиток – розширювати та активізувати словник прикметників, закріпити вміння відповідати на запитання;

Фізичний розвиток – розвивати координацію мовлення з рухами, дрібну та загальну моторику.

Хід НОД:

Вихователь: На світлі добрих слівживе чимало,

Але всіх добріше і важливіше одне.

З двох складів просте слово

І немає на світі слів дорожче, ніж воно.

Що це за слово?

Діти: Мамо!

Вихователь: Незабаром вся країна відзначатиме державне свято– День матері, і ми з вами теж. Тому сьогодні ми поговоримо про ваших мам, ви їх дуже любите, нехай сьогодні ваші мами зігрівають вас своєю любов'ю. І щоб сьогодні у нас вами було тепло, радісно та спокійно. Давайте разом з вами складемо сонечко з ваших лагідних, красивих слів, Якими ви називаєте свою маму

Діти (Зразкові відповіді): Мама, мамуля, матуся, мамуля, мама, мама, дбайлива, добра і т.д.

(вихователь разом із дітьми складають сонечко на ковроліні)

Вихователь: Найдорожчим та найулюбленішим приємно дарувати подарунки до свята. Давайте подумаємо з вами, що можемо подарувати?

Діти ( приблизні відповіді) : Дарувати подарунки, цукерки, квіти тощо.

Сюрпризно-організаційний момент

Вихователь: Хлопці мені сподобався вашу відповідь подарувати квіти… Ой, що це? Хлопці, чи ви чуєте хтось плаче?

(вихователь показує дітям Мамонтенка)

Привіт Мамонтеня! Що ж у тебе сталося, чому ти плачеш?

Мамонтеня: Я втратив подарунок, який хотів подарувати мамі. Це був великий, гарна квітка. Що ж мені робити, адже я так довго шукав його, а тепер втратив?

Вихователь: Не переймайся! Ми тобі допоможемо! Ми зібралися робити подарунки своїм мамам, давай і ти разом з нами?

Мамонтеня: Ой, правда? Я вам дуже вдячний, якщо ви мені допоможете, такі добрі і чуйні хлопці!

Вихователь: Що ж, тоді давайте приступати до роботи! Але раніше, годщоб у нас з вами був веселий настрій, я пропоную зробити розминку.

Фзкультхвилинка «Квіти»

Разом по лугу йдемо, (Ходьба на місці)

Не поспішаємо, не відстаємо. (Потягування – руки в сторони)

Ось виходимо ми на луг (Нахилитися і торкнутися лівої ступні)

Тисяча квітів довкола! (Потім торкнутися правої ступні)

Ось ромашка, волошка,

Медуниця, кашка - конюшина.

Розтілюється килим

І праворуч, і ліворуч. (Повороти вправо – вліво)

Щоб зірвати у лісі квіточки, (Нахили вперед)

Нахиляйтеся до шкарпеток.

Раз квітка, два - квітка,

А потім сплетемо вінок. (Руки підняти над головою)

Знову ми йдемо лісом. (Ходьба на місці)

А довкола так цікаво! (Потяг - руки в сторони)

Відпочити пора дружок

Ми сядемо на пеньок. (сідають діти на місця)

Інформаційно-аналітичний етап

Вихователь: Подивіться, скільки тут квітів. Які вони гарні.

(Розгляд ілюстрацій з квітами, розбір квітки частинами: стебло, пелюстки, листочки; закріплення квітів)

Показ. Виконання роботи

Вихователь: Спочатку ми з вами викладемо стеблинку та листя. потім зробимо пелюстки і заповнимо їх ниточками всередині, так повністю. Нитки повинні наноситися рівномірно.

(У процесі роботи педагог підказує, допомагає дітям.)

Підсумок. Вирішення поставлених завдань

Вихователь: Ось наша квітка готова. Ви добре попрацювали, ви отримали чудові подарунки для мам.

Вихователь: Хлопці, чого ви сьогодні навчилися?

Діти: Викладати квітку з ниток.

Вихователь: Для кого ми викладали гарні квіти?

Діти: Для Мам

Вихователь: А навіщо ми це робили?

Діти: Незабаром свято День Матері!

Вихователь: Ну що, Мамонтеня, у тебе вийшла чудова квітка, ти більше не переживаєш?

Мамонтеня: Ні, тепер я спокійний! У мене є чудовий подарунок для моєї милої матусі! але тільки я витратив стільки часу щоб знайти подарунок мамі, що тепер боюся запізнитися на свято.

Вихователь: Не хвилюйся, Мамонте, ми і тут тобі допоможемо! Діти, давайте допоможемо мамонтенку потрапити на свято без запізнень, як це можна зробити?(Варіанти дітей).

Адже найшвидше можна дістатися повітрям! На небі немає жодних заторів, немає розкладу. Давайте зробимо для мамонтенка велику повітряну кулю!

(вихователь дістає заготовлений лист із зображенням повітряної кулі, але тільки з кошиком)

Подивіться, що маємо?(Відповіді дітей) . А чого не вистачає?(Відповіді дітей) . Правильно! Шарів! А кулі ми зробимо з вами так…(показ прикріплення гудзика – « повітряної кульки» на шматочок пластиліну)Ну от готово! Сідай мамонтеня, лети швидше до мами!(звучить «Пісенька Мамонтенка» із мультфільму, діти прощаються з мамонтенком, бажають йому удачі).

Вихователь: Ну що, хлопці, нам теж пора.Нехай ваша любов, турбота, шанобливе ставленнязігрівають подарунками Ваших Мам. Дякуємо за чудову роботу!

Віра Трубецька
Конспект НОД «Подарунок мамі»

Конспектвідкритого інтегрованого заняття в середній групіна тему: «Плаття для мами»

Програмний зміст:

«Пізнавальний розвиток»: Дати дітям поняття, що жінка - мати сонячний проміньв будинку кожної доброї людини, трудівниця, вихователька, хранителька домашнього вогнища, живе коханнята ніжність.

«Художньо-естетичний розвиток»: Формувати вміння дітей вирізати з квадрата коло, викладати на папері готові фігури, закріплювати прийоми створення композиції та вправляти дітей в акуратному наклеюванні, виховувати естетичне сприйняття, уміння бачити та самостійно вибирати способи прикраси роботи.

«Мовленнєвий розвиток»: Розвивати діалогічну мову, продовжувати формувати вміння відповідати чітко на питання; активізувати у мовленні дітей прикметники (Ласкава, добра, весела)та іменники (Любов, дбайливість, увага);

«Соціально-комунікативний розвиток»: Виховувати кохання та ніжне почуттядо матері, послух їй.

Матеріал:

Кольорова основа у формі сукні; готові квадрати; клей; кисть клейова; підставки для пензликів; клеєнка; серветка, ножиці.

Демонстраційний матеріал: готовий зразок сукні

Вступна частина.

– Діти подивіться, до нас прийшли гості, давайте з ними привітаємось.

А тепер підійдіть до мене.

(Діти зібралися біля вихователя. Щоби привернути увагу дітей, проводиться невелика розминка).

Всі один до одного підійшли

Ніжками потопали: топ, топ, топ

Ручками поплескали: хлоп, хлоп, хлоп

А тепер ми повернемося

І один одному усміхнемося.

Хід заняття:

Вихователь читає вірш Убайра Раджая, звертаючись до дітям:

Хто прийшов до мене зранку? Мамочка!

Хто сказав: “Вставати час? Мамочка!

Кашу хто встиг зварити?

Чаю в чашку хто налив?

Хто косички мені заплів?

Вдома все прибрав, смілив?.

Хто хлопець любить сміх?

Хто на світі найкращий? Мамочка!

Про кого цей вірш? Хлопці, а як звати ваших мам? (назвати ім'я, по батькові). Які гарні імена ваших мам. Мама – найголовніше слово на світі? -Чому?

Узагальнюю відповіді дітей. -Які вони наші мами? -Хто така мама-трудівниця (варить обіди, стирає, прибирає у квартирі, шиє, в'яже, працює на роботі, на дачі.)

А мама-вихователька? (вчить своїх дітей усьому з перших днів життя: їсти, говорити, одягатися, охайності, чистоті, багато читає дітям книг, розмовляє, виховує, грає)

А як мама ставиться до своєї дитини? (З любов'ю, ніжністю, добротою, турботливістю)

Про мам складено багато віршів, пісень, оповідань. А зараз я вам прочитаю невелику розповідь.

«Альоша, побачивши ввечері в роздягальні дитсадка маму, запитав її: «Ну як, сьогодні нога не болить? (У мами був перелом ноги). Пропонує їй сісти, поки він одягається, а потім бере з її рук все роток: «Допоможу нести, а то тобі тяжко». Мама каже йому: «Ти уважний, дбайливий син, я пишаюся тобою». Задаю питання дітям:

Який хлопчик Альоша у мами син? (дбайливий, уважний.). Узагальнюю відповіді дітей:

Мені дуже приємно, хлопці, що у вас добрі серця, що люблять. Послухайте ще одну розповідь.

«Маша з мамою йшли вулицею. Мама оступилася і сильно забила ногу. Маша потягла маму через дорогу до скриньки з морозивом. Мама каже доньці: «Зараз не до морозива. Ти бачиш, кожен крок завдає мені болю», а вона в відповідь: «Подумаєш! Дорослим не буває боляче, вони терпіти вміють».

Який настрій, які почуття зазнала мама після слів дочки?» -На кого ви хотіли б бути схожими? На Альошу чи Машу? Чому?

Хлопці, а ви своїх мам любите? (так). Давайте підберемо для своєї мами найніжніші, ласкаві словаі складемо їх у свою скриньку. (Діти підбирають слова, вихователь допомагає дітям, що наводять питаннями. Записує слова на листок у вигляді пелюстки).

Коли мама обіймає, гладить, цілує? Яка? (лагідна).

Коли мама посміхається, сміється? Яка? (весела).

Коли діти пустують, а мама не лає? Яка? (добра).

А якщо ви любите маму, то вона яка? (улюблена).

Молодці! Ось скільки чудесних слів зібрали ми в скриньку для мами.

А поки що ми його закриємо, щоб наші слова не розгубилися і не забули.

Фізмінутка "Мама".

Вихователь читає вірш, діти виконують відповідні рухи.

Маму я свою люблю,

Я завжди їй допоможу:

Я стираю, попещу,

Воду з ручок обтрушую.

Підлога я чисто підміту

І дрова їй наколю.

Мамі треба відпочивати,

Мамі хочеться поспати.

Я навшпиньки ходжу,

І жодного разу, і жодного разу

Ні слова не скажу.

А який у вас зараз настрій? А що вам зараз хочеться зробити для своїх мам? ( подарувати квіти, поцілувати, зробити подарунок)

Ми подарунок мамі

Купувати не станемо.

Зробимо самі

Своїми руками.

Можна вишити їй хустку,

Можна виростити квітку,

Можна будинок намалювати,

Річку блакитну.

А ще поцілувати,

Маму дорогу!

Готові порадувати свою улюблену матусю подарунком? Наші мами люблять вбиратися, і ми подаруємо сукнюале наша сукня незвичайна, вона буде з паперу.

(Показую шаблон). Але воно у нас не дуже гарне, треба його прикрасити. Чим можна прикрасити? (Відповіді дітей). А ми прикрасимо наші сукні кружальцями. Подивіться, як

його можна зробити? Нам знадобляться квадрати, ми в них обріжемо куточки. Беру ножиці та зрізаю один куточок, ще один, ще й ще один. Виходить коло. Подивіться, як багато кіл вийшло – це горошки для нашої сукні. Тепер готові горошки розкладу на сукню. Коли все розклала, можна приступати до наклеювання. (Показую готовий зразок)Розкажіть, як ми наклеюватимемо кружечки? (перевертаю коло кольоровою стороною вниз на клеєночку, беру пензлик, занурюю в клей і рівномірно намазую коло, намазаний горошок-коло беру двома пальцями і прикладаю до сукні, акуратно притискаю серветкою і легенько витираю зайвий клей).

Тож ми з вами задумали зробити? (Плаття для мами). З чого робитимемо? (З паперу). Що нам для цього знадобиться (Відповідь дітей).Як робитимемо (По порядку-виріжемо, розкладемо, наклеїмо). Результат? (Гарне плаття). Можете пройти вибрати плаття, яке ви будите прикрашати. А зараз встаємо та проходимо за столи.

А зараз підготуємо пальчики до роботі:

У гості до пальчика великого

Приходили прямо до будинку

Вказівний та середній,

Безіменний та останній,

Сам мізинчик малюк

Постукав на поріг,

Разом пальчики друзі

Друг без одного їм не можна.

Тепер пальчики розім'ялися та готові до роботи, приступайте!

Почнемо вирізати горошки для сукні. У квадратів обрізаємо куточки, один за одним. Тепер почнемо розташовувати горошки

по всій сукні: у середині, по краях, щоб було красиво

Вийшло? Тоді наклеюйте.

(Самостійна робота дітей. Нагадую, допомагаю тим, хто не може впоратися сам).

Давай розглянемо, які вийшли сукні (Красиві сукні, вони мамам сподобаються.)

А зараз давайте розкладемо їх на столі, нехай клей добре підсохне, а потім подаруємо мамам.

Підбиття підсумків:

Діти, а скажіть, що ми з вами сьогодні робили на занятті?

Чим ми прикрашали наші сукні?

Вам сподобалося наше заняття?

Публікації на тему:

Конспект заняття «Подарунок коханій мамі!»Вік дітей 3-4 роки Форма організації – групова Завдання: 1. Розширювати уявлення дітей про жіноче свято та традиції вітати.

Цілі: удосконалювати вміння працювати з папером, правильно користуватися ножицями. -Створювати з паперу об'ємні вироби. -Розвивати уяву,.

Для розвитку дрібної моторикирук треба не тільки впевнено тримати олівець, а й вміло користуватися ножицями. Для розвитку цієї навички.

У Росії 27 листопада щорічно святкують День Матері. До цієї події в нашій дитячому садочкуготуються усі вихованці.

Конспект НОД "Рослина у подарунок мамі" для дітей старшого дошкільного віку.

Розмноження кімнатних рослин.

Сидорова Зоя Григорівна, вихователь МБДОУ дитячий садоккомбінованого виду №8 «Лелека» м. Мічурінськ
Призначення роботи:даний конспект призначений для вихователів ДОП, вчителів початкових класів, педагогів додаткової освіти

Дорогі друзі, пропоную до Вашої уваги конспект НОД по пізнавального розвитку(ознайомлення із кімнатними рослинами) для дітей старшого дошкільного віку. НОД спрямовано розвиток пізнавального інтересу старших дошкільнят до кімнатним рослинам.

Ціль:Формування вміння вирощувати живці кімнатних рослин.
Завдання:
1.Знайомити з живцюванням - одним із способів розмноження кімнатних рослин.
2. Розвивати вміння правильно садити в землю черешок, доглядати його.
3. Виховувати дбайливе ставлення до кімнатних рослин, увагу та любов до близьких.
.Збагачення словника:знайомити з іменниками: живець, дієсловами: черешкувати, розпушувати; прикметниками: ніжні, волога.
Матеріали до заняття:клейонка, фартухи, одноразові стаканчики на кожну дитину, паличка, лійка з водою, коробка або відро із землею, совочки, баночки з живцями у воді на кожну дитину, у вихователя кілька кімнатних рослин, від яких беруть живці.
Хід заняття:
1.Вступна бесіда з дітьми про кімнатні рослини.
Які рослини ви знаєте у куточку природи? (Діти називають кілька рослин)
Чому вони називаються кімнатними? (Це рослини, які в нашій місцевості не ростуть у відкритому ґрунті цілий рік, тому що вони не переносять холодних зим).
2. Сюрпризний момент:
Чути стукіт у двері, входь листоноша, приносить красиву коробку.
Вихователь пояснює, що щоб дізнатися, що лежить у коробці та її відкрити, треба відгадати загадку:
Загадка
Круглі листочки,
Пишні квіточки
Навіть дуже гарні –
Так вирішили малеча.
На вікні в таку рань
Розпустилася... ( герань).
Рис.1

Вихователь:Діти, хто хоче розповісти вірші про герані?
Квітка невибаглива
Подарований мамою мені
І яскравий, і гарний.
У багатьох вікно.
Цвіте все літо чудово
І тішить листям.
Росте скрізь, всюди,
Гарний він такий!
3. Розповідь вихователя.
Вихователь:Кожна квітка прекрасна по-своєму. Про герані складено чимало поезій. І всі поети говорять про те, що герань - ніжно улюблена квітка, символ тепла та затишку, символ будинку, де на тебе завжди чекають. Не дарма за геранню закріпилася назва «бабусина квітка». У свій час його вважали уособленням чогось застарілого. А зараз «бабусин» – означає рідний, звичний, домашній…
Народилася квітка далеко-далеко у Південній Африці. Привезли його до нас мандрівники-мореплавці. Усім він сподобався за те, що він так гарно цвіте.

Давайте уважно розглянемо герань (пеларгонію)
Рослина ця світлолюбна, у нього пряме стебло,
Рис.2

Округле, світло-зелене листя на довгих живцях. На листочках ніби намальовані бурі, коричневі кола. Тому її і назвали "зональна пеларгонія"
Рис. 3

Квітки ростуть «букетиком» – суцвіттям.
Рис 4

4. Д/гра «Від якої рослини взяті живці?»(Калонхое, герань, золотий вус).
Рис. 5

Рис. 6

Рис.7

Ціль:вчити визначати за зовнішнім ознакамкімнатна рослина.
Хід гри:вихователь пропонує для розгляду кілька живців, кімнатних рослин. Діти називають рослини, з яких зрізані живці.

5.Посадка черешка.
Вихователь:Хлопці, а хто хоче посадити живець пеларгонії, щоб потім подарувати таку красиву рослину мамі? (Діти висловлюються)
Як садити живці?(Показ вихователя)
зробити ямку паличкою, встромити в землю і прокрутити
Рис. 8

помістити живець у заглиблення в землі,
мал.9

землю біля черешка притиснути, але не дуже близько до стебла,
Рис.10

посаджений живець поллємо.
Рис. 11

6. П/гра: «Наїди рослину по листку».
Ціль:вміння знаходити кімнатну рослину за зовнішніми ознаками
Хід гри:вихователь показує листя рослини, діти знаходять рослину і підходять до неї.

7. Самостійна трудова діяльність.
Посадка дітьми живців. Діти вважають кількість листя та запам'ятовують. Коли з'явиться новий лист, живець прижився, росте. Поливають рослину.
Рис.12

8. Робота в щоденниках спостережень:замалювати посаджений держак у таблицю, щоб вести подальше спостереження за розвитком рослини.

9. Підсумок заняття:Розмова із дітьми про догляд за рослинами.
Ці рослини хлопці принесуть у подарунок мамі.

Мамі
В.Шуграєва
У горщик посаджу паросток,
Поставлю на вікні.
Швидше, паросток,
Розкрий квітку -
Він дуже потрібний мені.
Промчать вітри за вікном
Зі сніговою зимою,
Але буде вище
З кожним днем
Рости квіточку мою.
Коли ж за календарем
Весни настане термін,
Восьмого березня
Подарую
Я мамі свою квітку!

Дякуємо за увагу, шановні колеги. Успіхів вам!

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Інтеграція освітніх галузей:

Комунікація,

Пізнання,

Соціалізація,

Здоров'я,

Художня творчість,

Ціль: За допомогою продуктивної діяльності (оформлення вітальної листівки мамам до 8 березня) закріпити пройдений матеріал

Завдання:

* Удосконалювати звуковий аналіз слів;

* Продовжувати формувати уявлення про пропозицію.

* Закріпити вміння ділити слова на склади;

* Поповнювати словниковий запас, вправляти у доборі близьких за змістом слів, однокорінних слів;

* Розвивати логічне мислення, увага, фонематичний слух, усидливість;

* Уточнити написання цифри вісім, продовжити навчати зображати цифри нетрадиційним способом за допомогою пластиліну;

* Виховувати самостійність, самокритичність, вміння оцінювати свої знання та вміння;

* Формувати у дітей вміння домовлятися, працюючи в парах та компаніями;

* Створити оздоровчий мікроклімат, рухову активність дитини під час проведення НОД за допомогою включення фізкультхвилинки, зорової та дихальної гімнастик.

Матеріал до проведення НОД

Хід проведення НОД

Чиє свято? (обговорення дітьми)

А як ви збираєтеся привітати ваших мам та бабусь? (імовірно, що один із дітей хоче привітати листівкою або малюнком)

Я пропоную підтримати ідею (ім'я дитини) привітати маму листівкою. Як її можна зробити? (Пропозиції дітей)

А підкаже нам, як оформити листівку квітка-семиквіточка (на дошці та на екрані). Слайд №2.

Відриваючи пелюстки, ми дізнаємося про послідовність її виготовлення. Пелюстки треба буде відривати у визначеному порядку – кольорів веселки. Давайте їх згадаємо. Слайд №3.

Діти називають колірний спектр:

• Червоний,
• Помаранчевий
• Жовтий
• Зелений
• Блакитний
• Синій
• Фіолетовий

Але я знаю, що пелюстки з нашої квіточки-семиквітки просто так не зникнуть. Кожна пелюстка повернеться до кожного з вас після виконаного завдання, і ви їх поступово наклеюватимете на листок з вашою фотографією. Але не просто наклеювати, а оцінюючи отриманий результат. Подивіться, якщо ви легко і просто впораєтеся із завданням, то наклеїте ось така рівна пелюстка, якщо ви виконаєте завдання не повністю або вам буде важко – тоді пелюстка з виїмкою. Слайд №4. Відірвана пелюстка з квітки-семиквітки і приклеєна повинна збігатися за кольором.

(У кожної дитини аркуш паперу із приклеєною посередині фотографією круглої форми).

Отже, відриваємо червона пелюстка.Слайд №5.

Завдання 1. Намалювати пластиліном цифру 8.

Зігніть заготовку листівки навпіл – коротку сторону до короткої. На титульній (головній) сторінці ви бачите цифру. Яка це цифра? (8)

Обведіть її пластиліном. Як це можна зробити? (розкотити прямими рухами палички та притиснути їх за контуром цифри)

Подумайте, чи легко ви впоралися з цим завданням, і приклейте першу пелюсток до свого оцінного листа.

Якого кольору ви приклеїли пелюсток?

Помаранчевий пелюстка. Слайд №6.

Завдання 2. Написати слово березня.

Якого місяця свято мам? (у березні) Під цифрою 8 знаходиться 5 квіточок, у яких зашифровано слово – березня.Кожна квіточка – звук, і вам треба зафарбувати їх кольором, що відповідає звукам цього слова.

Згадаймо, що ми знаємо про звуки.

• Які вони бувають? (Голосні та приголосні). Назвіть голосні.
• Які бувають згодні звуки? (м'які та тверді). Назвіть.
• Як ми позначаємо голосні звуки, м'які приголосні, тверді приголосні?

Давайте пограємо в гру "Живе слово".(Виходять п'ять дітей, вихователь називає їхні звуки у слові, вони беруть сигнал відповідного звуку кольору)

М – синій, твердий приголосний

А – червоний, голосний

Р – синій, твердий приголосний

Т – синій, твердий приголосний

А – червоний, голосний

А тепер зафарбуйте квіточки.

Після виконання завдання діти оцінюють свій результат за допомогою пелюстки оранжевого кольору.

ЕЛЕКТРОННА ГІМНАСТИКА ДЛЯ ОЧ. Слайд №7

"Ромашки"

Жовта пелюстка. Слайд №8

Завдання 3. Постав квіти у вази.

Відкрийте листівку. На 2-й сторінці ви бачите три вази, але квітів у них немає, адже на 8 березня прийнято дарувати всім жінкам квіти. От і ми подаруємо нашим мамам квітивони лежать перед вами. Їх треба "поставити" у вази. У першу вазу треба "поставити" квітку в назві якої 1 склад, у другу - 2 склади, а в третю - 3 склади (мак, нарцис, мімоза)

Оцінка дітьми виконаного завдання. На тарілочках лежать лише рівні жовті пелюстки. А якщо хтось зазнав труднощів при виконанні завдання, що можна зробити з пелюсткою? (самостійно вирізати виїмку.)

Зелена пелюстка. Слайд №9

Завдання 4. Напиши поздоровлення мамі.

В вітальних листівокпишуть побажання.

Тепер ви придумаєте свої пропозиції, спираючись на схеми. Слайд №10

А у листівці я пропоную вам схематично написати: "Мамочко, я люблю тебе".

• Скільки слів у цій пропозиції? (4)
• Як малюватимемо першу смужку? Чому?
• Які ще слова пишуться з великої літери?

А зараз придумайте побажання кожен своїй мамі і напишіть його схематично, а вдома його прочитаєте мамі. (Запитати у 2-3 дітей, що вони "написали")

Фізкультхвилинка

Слайд №11

Блакитна пелюстка. Слайд №12

Завдання 5. "Назвіть професії" за картинками (робота в парах)

На кожну пару дітей – картинка.

Чоловіча – жіноча професія.

Тенісист-тенісистка, співак-співачка, клоун-клоунесса, скрипаль-скрипачка, кравець-кравчиха, вчитель-вчителька тощо)

Як називаються схожі за вимовою слова? (Рідневі, однокорінні.)

Синя пелюстка. Слайд №13

Завдання 6. "Святкове меню" за картинками (робота компаніями)

За першими звуками слова визначити страву зі святкового меню, яке діти з татом приготують для мами (морс, торт, салат, банан тощо)

Оцінити виконане завдання.

Перед наступним завданням нам треба зробити

Дихальну гімнастику.

Слайд №14

На одному видиху повторюйте за мною:

• Моя мама
• Моя мама як квіточка
• Моя мама як квіточка як з росинкою
• Моя мама як квіточка як з росинкою пелюсток.

Фіолетова пелюстка. Слайд №15

Завдання 7. "Подаруйте мамі лагідне слово" на заданий звук.

Діти по черзі називають слова на заданий звук.

Зразкові слова:

А – ангел

Б - блискуча, незрівнянна

В – уважна, чудова

Г – граціозна

Д – добра, дорога, дорогоцінна

Е – єдина

Ж – бажане, життя моє

З - дбайлива, зірочка моя

І – дивовижна, майстерна

К – гарна, цукерка, красуня

Л – кохана, ластівка, промінчик, лапонька

М – мила, молода

Н - незвичайна, неповторна, чарівна, ніжна

О – чарівна, спокуслива, чарівна, освічена, товариська, бешкетна

Оцінка виконаного завдання

Як ви вважаєте, вийшла у нас листівка? Усі сторінки заповнені?

Залишилася одна порожня сторінка, і я пропоную вам увечері на ній намалювати малюнок для мами.

Пелюсток на нашій квітці-семиквітці не залишилося, але у вас з'явилися свої квіточки. Покажіть мені.

Чому в тебе не всі рівні пелюстки? Під час виконання якого завдання ти зазнав труднощів?

Я бачу, що в тебе усі пелюстки рівні. Що це означає? (Всі завдання були легкими)

Я впевнена, що наступного разу всі пелюстки на ваших квіточках будуть рівні, треба лише трохи постаратися.

Але для кожної мами ви дорогі все і завжди.

Візьміть свої листочки з квіточками і давайте виконаємо для мами