Synopsa GCD "Umelecká kreativita" (kresba)

Téma: „Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné. Pomôžme vodičovi.

Obsah programu:

Vzdelávacia oblasť "Umelecká tvorivosť": naďalej sa učiť kresliť okrúhle predmety, obrazne odrážať jednoduché predmety pri kreslení ceruzkami, správne držať ceruzku tromi prstami, maľovať kresbu bez toho, aby ste prekročili hranice.

Vzdelávacia oblasť "Poznanie": rozšíriť predstavy detí o hlavných profesiách.

Vzdelávacia oblasť "Komunikácia": naučte sa vyjadrovať svoje myšlienky rečou, poskytnite úplnú odpoveď na otázky pedagóga, naučte sa meniť podstatné meno v prípadoch.

Vzdelávacia oblasť "Socializácia": formovať emocionálnu citlivosť, túžbu pomáhať tým, ktorí to potrebujú.

Vzdelávacia oblasť "Zdravie": pri kreslení vytvorte správne držanie tela: seďte voľne, nenakláňajte sa nízko nad stôl.

Vzdelávacia oblasť "Telesná kultúra": rozvíjajte túžbu hrať hry vonku s jednoduchým obsahom.

Vzdelávacia oblasť "Hudba": formovať zručnosť vykonávať produktívne akcie podľa hudby.

Materiál: obrázky zobrazujúce ľudí rôznych povolaní a atribútov povolaní, lopta, hračkársky lekár, list od Dunna, autíčko bez kolies, farebné ceruzky, hárok A4 pre každé dieťa s obrázkom autobusu bez kolies, rádio magnetofón, klasická hudba, karty s obrázkom Dunno.

Priebeh kurzu.

1 Organizácia času.

Loptová hra. Deti stojace v kruhu vymenúvajú povolania, podávajú si loptu.
2. Úvod do témy.

Na návštevu prišiel cudzinec (Dr. Aibolit). Hádaj čo
Má tento muž prácu? (lekár). Ako si uhádol?
Deti opisujú oblečenie lekára, pomenúvajú predmety, ktoré má v rukách.

3. Didaktická hra "Kto čo robí." Dr. Aibolit hrá s deťmi didaktické hry.

Kuchár varí....
Učiteľ učí...
Predajca predáva...
Vychovávateľ vzdeláva...
(kaderník, vodič, krajčírka, policajt).
4. Didaktické cvičenie "Dokončiť vetu."
Kuchár varí (čo?) - polievku.
Lekár lieči (koho?) - ....
Vodič jazdí (čo?) - ....
Krajčírka šije (čo?) - ....
Učiteľ učí (koho?) - ....
Predávajúci predáva (čo?) - ....
5. Didaktická hra "Kto čo potrebuje."

Dr. Aibolit rozdá každému dieťaťu obrázok zobrazujúci predmety, ktoré potrebujú ľudia určitej profesie. Deti hádajú, na aké povolanie myslel doktor Aibolit.
Kuchár potrebuje hrnce, naberačku, čiapku atď.
Učiteľ potrebuje...
Lekár potrebuje...
Predajca potrebuje...
Krajčírka potrebuje....
Kaderník potrebuje...
Učiteľ potrebuje...

6. Telesná výchova. "pilot"
Byť vodičom je dobré (behať v kruhoch, „vládnuť“)
A lepší pilot. (beh v kruhu, ruky do strán)
Išiel by som k pilotom
Nechajte ma poučiť.
Nalejem benzín do nádrže (stop, "nalejem")
Štartujem vrtuľu: (kruhové pohyby pravou rukou)
„Vezmi motor do neba (bež v kruhu, ruky do strán).
Aby vtáky spievali."
7. Vyjadrenie k problémovej situácii. List od cudzinca.
Učiteľ oznámi deťom, že práve dostal list od Dunna. Čítanie listu: „Ahoj chlapci, ahoj doktor Aibolit. Som veľmi chorý, naozaj potrebujem vašu pomoc. Príďte čoskoro, dobrý doktor Aibolit! . Deti sympatizujú s Dunnom. Doktor a chlapci idú na pomoc Dunnovi a zistia, na čo nastúpia. V aute to nepôjde, je tam veľa chlapov a všetci sa do auta nezmestia, ale autobusom sa tam dostane každý. Zisťujeme, že autobus by mal riadiť vodič. Usporiadame stoličky s „vlakom“, vodič si sadne za volant, ale autobus nejde. Poďme zistiť, čo je dôvodom. Učiteľ ukazuje hračkársky autobus, ktorý nemá kolesá. To je problém. Učiteľ ponúka opravu autobusu, preto musíte k autobusu pripevniť kolesá.

8. Kreslenie kolesa.

Učiteľka s deťmi zistí, akej farby budú kolieska (čierne), určí tvar, ktorý koliesko má (kruh), deti vo vzduchu opíšu ukazovákom kruh. Učiteľ ukazuje techniky kreslenia. Upozorňuje na postoj detí a na to, ako správne držať ceruzku. Dielo je sprevádzané hudbou.

9. Výsledok hodiny.

Deti opravili autobus, vodič a Aibolit ďakujú deťom za pomoc. Aibolit vyliečil Dunna. Dunno dáva deťom svoj portrét ako prejav vďaky.

Téma mesiaca, týždňa, dňa 07.12.2015 (pondelok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály“.

čas

Skupina, podskupina

individuálny

ráno

Ranná gymnastika.

Konverzácia na tému: "Našimi pomocníkmi sú elektrické spotrebiče".

Úlohy: Oboznámiť deti s elektrickými spotrebičmi a ich účelom pre ľudský život.

Preskúmanie ilustrácií fotografií zobrazujúcich elektrické spotrebiče.

Samostatná práca na rozvoji reči(Seryozha, Lida, Lesha).

Úlohy: cvičiť deti vo výbere slov-činov (kurča - chichotá, chichotá, kikká, chodí, pozerá). Obohaťte slovnú zásobu detí.

Domáce práce: upratovanie v skupinovej miestnosti.

Úlohy: naučiť organizovať spoločnú prácu, formovať zodpovednosť za vykonávanie pracovných úloh.

Tipy pre rodičov na organizovanie hier so základnými matematickými výpočtami. Poskytovanie pokynov na hranie hier s počítacími prvkami.

Rozvoj reči "Sound" Sh "(dychová pieseň), kreslenie loptičiek, počúvanie riekaniek.

Cieľ: Pokračovať v rozvoji fonematického sluchu a rečového aparátu detí, podnecovať intonáciu k zvýrazneniu pevnej spoluhlásky „Sh“ v slovách, k jasnému a jasnému vyslovovaniu zvukov. Pokračujte v zavádzaní pojmu „súhlasný zvuk“, pomenujte prvý zvuk slovami. Rozvíjať grafické zručnosti. Rozvíjať schopnosť čítať riekanku. Formovať zručnosť sebaovládania a sebaúcty (E.V. Kolesnikova „Od slova k zvuku“, s. 26).

Kreslenie "TV".

Cieľ: rozšíriť predstavy o tvare známych predmetov; naučiť sa sprostredkovať charakteristické črty predmetov ; rozvíjať schopnosť kresliť štetcom a farbami; vytvoriť schopnosť nakresliť akýkoľvek obrázok na televíznej obrazovke.

Prechádzka

Pozorovanie za prácu dospelých: školník upratuje sneh .

Úlohy: pozvite deti, aby pozorovali prácu školníka, porozprávajte sa o jej dôležitosti. Zorganizujte mu poskytnutie všetkej možnej pomoci.

Vonkajšie hry « Mačka a myši“, „Kapor a šťuka“.

Úlohy: neustále sa učiť dodržiavať pravidlá hry;

aktivovať fyzickú aktivitu.

Práca : Zber snehu pre budovy na skupinovom pozemku.

Individuálna práca na

pohybový vývoj(Sonya, Dasha N., Danya P.).

Úlohy: rozvíjať schopnosti hádzať loptu na cieľ.

Didaktická hra „Živý týždeň“.

Úlohy: posilniť vedomosti detí o postupnosti dní v týždni.

športová hra futbal .

Úlohy: naučiť deti hrať sa spolu, pôsobiť ako tím. Podporovať rozvoj presnosti, koordinácie pohybov, odhodlania, odvahy.

Samostatné hry detí s prenosným materiálom.

Príprava na večeru. večera.

Príprava na spánok.

Čítanie príbehu G. Yurshina "Zvedavá malá myš"

Úlohy: naučiť deti počúvať čitateľa, porozumieť obsahu prečítaného, ​​odpovedať na otázky o obsahu, hodnotiť činy postáv.

Povinnosť v jedálni

(Olya).

Úlohy: pestovať zodpovednosť, svedomitosť, formovať zručnosti práce v tíme.

herná situácia"Vreckovka".

Úlohy: naučiť deti sledovať stav nosa a úst, používať vreckovku pri kašli a kýchaní.

Popoludnie večer

Experimentálna hra„Trky zotrvačnosti“ (možnosť praktického využitia zotrvačnosti v Každodenný život).

Didaktická hra "Čo sa pokazilo"(Sasha, Julia,

Dáša F.).

Úlohy: upevňovať zručnosti poradového počítania, rozvíjať zrakové vnímanie, pamäť, pozornosť.

Hry na hranie rolí Stavbári, hasiči».

Úlohy: zlepšiť schopnosť detí zjednocovať sa v hre, rozdeľovať úlohy, vykonávať herné akcie v súlade s herným plánom.

Organizované vzdelávacie aktivity

Fyzický tréning

Prechádzka

Pozorovanie v prírode: vlastnosti snehu.

Úlohy : vyzvite deti, aby povedali, čo vedia o vlastnostiach snehu, aby hádali, či je sneh všade rovnaký. Vykopte jamu a pozvite deti, aby sa pozreli na vrstvy snehu.

mobilná hra "Pasce".

Úlohy: formovať u detí schopnosť sústrediť sa a rozdeľovať pozornosť, pôsobiť na signál, rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť.

Plánovanie vzdelávacích prác na december.

Téma mesiaca, týždňa, dňa 08.12.2015 (utorok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály“.

čas

Družstevná činnosť dospelý a deti

Samostatná činnosť detí

Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

individuálny

ráno

Ranná gymnastika.

Rozhovor na danú tému "Nástroje pre ľudí rôznych profesií".

Úlohy: predstaviť deťomnástrojov, ich účel, typy.

Preskúmanie fotografických ilustrácií zobrazujúcich nástroje.

Artikulačná gymnastika „Nafúknutie líc“, „Lopata“, „Plot“ (Semyon, Danya P., Uliana).

Úlohy: cvičiť artikulačný aparát detí.

Povinnosť pre triedy(Saša).

Úlohy: naučiť deti plniť povinnosti dôstojníka, vychovávať k zodpovednosti.

Samostatné aktivity detí v divadelnom kútiku.

Úlohy: rozvíjať u detí samostatnosť, iniciatívu, kreativitu.

Konzultácie: "Bezpečnosť detí doma", "Nebezpečné predmety v dome".

Organizované vzdelávacie aktivity

Kognitívny rozvoj (FTsKM) "Elektrina a elektrické spotrebiče".

Cieľ: zoznámiť deti s pojmom "elektrina", "elektrický prúd", s príčinou prejavu statická elektrina»; objasniť a rozšíriť poznatky o domácich elektrospotrebičoch; rozšíriť predstavy o tom, kde „žije“ elektrina a ako pomáha človeku; Oboznámte sa s pravidlami bezpečnej manipulácie s elektrospotrebičmi v bežnom živote.

Vyrezávanie "Súprava nástrojov".

Cieľ: sprostredkovať pri modelovaní rysy formy nástrojov ľudí rôznych profesií, dodržiavať proporcionalitu medzi časťami. Upevniť schopnosť váľať plastelínu medzi dlaňami, zlepšiť techniky ťahania. Rozvíjať dobré motorové zručnosti slovná zásoba, kreativita.

Hudba

Prechádzka

Sledovanie počasia.

Úlohy: upevniť schopnosť detí samostatne určovať počasie, pomenovať jeho hlavné charakteristiky: oblačnosť, teplota, zrážky, vietor.

Vonkajšie hry "Zachytávače", "Líška prefíkaná".

Úlohy: naučiť deti dodržiavať pravidlá hry, hrať sa v úlohách hráčov a pascí. Zvýšte fyzickú aktivitu detí.

Práca: čistenie oblasti od vetiev.

Individuálna práca na

pohybový vývoj(Misha, Danya H., Lesha).

Úlohy: zlepšiť techniku ​​chôdze (chôdza s bočnými krokmi).

mobilná hra

"Studené horúce."

Úlohy: dosiahnuť implementáciu správnej techniky v predtým osvojených typoch chôdze.

Zdravotné behanie po areáli materskej školy.

Úlohy: naučiť deti správne vykonávať základné pohyby pri behu, udržiavať držanie tela, koordinovať pohyby rúk a nôh, rytmicky dýchať nosom.

Nezávislé hry podľa výberu detí.

Príprava na večeru. večera.

Príprava na spánok.

Čítanie a diskusia o príbehu

L. Panteleeva "Big Wash".

Úlohy: rozvíjať umelecké vnímanie a estetický vkus, rozvíjať spisovnú reč.

Povinnosť v jedálni(Lida).

Úlohy: diskutovať s deťmi o význame vykonanej práce, učiť ich plánovať svoje činy, držať sa plánu, rozprávať sa o výsledkoch práce, hodnotiť jej kvalitu.

Formovanie kultúry správania.

Úlohy: diskutujte s deťmi, prečo sa ľudia navzájom zdravia, vytvorte si zvyk pozdraviť sa s rodičmi, opatrovateľmi, rozlúčiť sa pri odchode z domu.

Popoludnie večer

Wellness aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.

Práca v oblasti zmyslovej výchovy.

Úlohy: upevňovať schopnosť detí vnímať rôzne vlastnosti predmetov rôznymi zmyslami, porovnávať ich a triediť.

Didaktická hra "Dlhá, široká"(Seryozha, Olya, Dasha F.).

Úlohy: upevniť schopnosť porovnávať dĺžku a šírku predmetov s podmienenou mierou. Zlepšite dizajnérske zručnosti.

Nezávislý herná činnosť: stolné hry.

Úlohy: naučiť deti vybrať si hru podľa svojich záujmov, vyzdvihnúť si partnerov na hru, samostatne si vybrať miesto na hranie.

Hry na hranie rolí podľa výberu detí.

Prechádzka

Pozorovanie za hviezdami.

Úlohy: pozvite deti, aby zvážili hviezdnu oblohu, povedzte im, že pred mnohými storočiami ľudia prišli s myšlienkou spájať hviezdy do súhvezdí. Povedzte deťom o súhvezdí zverokruhu, ukážte Veľký voz.

Mobilná hra "Sme vtipní chlapci."

Úlohy: formovať schopnosť pôsobiť na signál, cvičiť deti v behu. Rozvíjať pozornosť, koordináciu pohybov, obratnosť a vytrvalosť.

Nezávislý fyzická aktivita deti.

Plánovanie vzdelávacích prác na december.

Téma mesiaca, týždňa, dňa 09.12.2015 (streda) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály“.

čas

Spoločná aktivita dospelých a detí

Samostatná činnosť detí

Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

individuálny

ráno

Ranná gymnastika.

Konverzácia "Prečo sa nemôžete hrať s ostrými predmetmi?"

Úlohy: naučiť sa dodržiavať bezpečnostné pravidlá v prípade zistenia neznámeho predmetu, upevniť pravidlá manipulácie s ostrými predmetmi.

Zváženie dejových a námetových obrázkov na danú tému.

Prstová gymnastika"Priateľstvo", "Ostrenie noža"(Serezha, Lesha, Sasha).

Úlohy: rozvíjať jemnú motoriku rúk, schopnosť prechádzať z jedného pohybu na druhý, synchrónnosť a postupnosť pohybov.

Hry so stavebným materiálom.

Úlohy : formovať schopnosť detí samostatne vyberať detaily projektanta na stavbu potrebnej budovy. Rozvíjať fantáziu a predstavivosť.

Rodičovské stretnutie

Organizované vzdelávacie aktivity

Vývoj reči. Téma "Nástroje".

Cieľ: naučiť deti pomenovať nástroje, upevniť všeobecný pojem „nástroje“ v slovníku, naučiť sa skladať príbehy o nástrojoch podľa navrhnutého vizuálneho plánu. Naučte sa skladať slovné spojenia a vety z obrázkov (N.E. Teremková „Domáca logopedická úloha pre deti 5-7 ročné s OHP“, album 4, s. 4).

Dekoratívna kresba "Magické snehové vločky" (farby zimy).

Cieľ: Naučte sa zostavovať kruhový vzor zo stredu symetrickým umiestnením prvkov na osiach lúčov alebo symetrickým budovaním prvkov pod sústrednými uhlami. Vo vzore použite rôzne rovné, zaoblené tvarové línie, rastlinné prvky. Zručne použite kefu. Vzbudiť v deťoch túžbu vytvoriť kolektívnu kompozíciu maľovaných snehových vločiek (I.A. Lykova, s. 94).

Fyzický tréning(podľa plánu fyzického manažéra)

Prechádzka

Pozorovanie: zmena dĺžky dňa.

Úlohy: vyzvať deti, aby na základe výsledkov pozorovaní vyvodili záver o zmene dráhy slnka po oblohe, zmene dĺžky dňa.

Vonkajšie hry « Prichádzajúce pomlčky“, „Kto je ďalší?“.

Úlohy: naučiť sa behať, držať sa navzájom, počúvať signál učiteľa.

Práca: čistenie konárov na mieste.

Samostatná práca na FYZIKÁLNE s Olyou, Ulyanou, Mišou.

Úlohy: cvičenie v behu, splnenie úlohy na zlepšenie schopnosti navigácie v priestore.

Didaktická hra "Kedy sa to stane?"

Úlohy: ujasniť si predstavy detí o ročných obdobiach, precvičiť ich v súvislej reči.

Herné aktivity pre záujmy detí.

Úlohy: rozvíjať u detí samostatnosť, aktivitu, formovať schopnosť zaujímavo a užitočne tráviť voľný čas.

Hra na hrdinov „Autobazár“.

Úlohy: formovať sociokultúrne kompetencie.

Príprava na večeru. večera.

Príprava na spánok.

čítanie poézie S. Mikhalkov "Moja ulica", "Zlá história".

Úlohy: vzbudiť záujem fikcia.

Povinnosť v jedálni

(Nikita V.).

Úlohy: prispieť k zlepšeniu zručností detí pri prestieraní, naučiť ich samostatne vykonávať povinnosti služobného dôstojníka od začiatku do konca.

Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: vytvorte si návyk umývania rúk pred jedlom; naďalej zlepšovať kultúru jedla: jesť úhľadne, potichu, podávať žiadosti, ďakovať.

Popoludnie večer

Wellness aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.

Hry – dramatizácie podľa obsahu príbehov

G. Rodari "Cipollino" a ďalší.

Úlohy: naučiť deti inscenovať dialógy, používať rôzne výrazové prostriedky na vyjadrenie charakteru a emócií postáv v príbehoch.

Individuálna práca na FEMP: didaktická hra "Urobiť to isté"(Danya P., Lída, Semjon).

Úlohy: trénujte s deťmi počítanie

Použitie ťahov a šrafovania, šablón a šablón na náradie, elektrospotrebiče.

Vyfarbovacie ilustrácie z omaľovánok.

Kreslenie "Súbor nástrojov" - a obrysové rezanie.

Úlohy: upevniť schopnosť rezať papierové nástroje, rozvíjať jemné motorické zručnosti

Prechádzka

Pozorovanie počasia.

Úlohy: naučiť deti samostatne hovoriť o stave počasia, vybrať si potrebné označenia, robiť popisy pomocou obrazových výrazov.

Vonkajšie hry "Mačka a myši", "Lietadlá".

Úlohy: naďalej učiť dodržiavať pravidlá hry; aktivovať fyzickú aktivitu.

Nezávislá motorická aktivita .

Úlohy : naučiť deti organizovať hry samostatne, nájsť aktivity, ktoré ich zaujímajú pre seba a svojich kamarátov.

Plánovanie vzdelávacích prác na december.

Téma mesiaca, týždňa, dňa 10.12.2015 (štvrtok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály“.

čas

Spoločná aktivita dospelých a detí

Samostatná činnosť detí

Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

individuálny

ráno

Ranná gymnastika.

Konverzácia na tému " Elektrické spotrebiče môžu spôsobiť požiar.“ "Horí televízor."

Úlohy: upevniť poznatky o opatreniach požiarna bezpečnosť. Učte deti správne správanie v prípade požiaru elektrických spotrebičov v domácnosti; naučiť sa samostatne vyvodiť záver o dôsledkoch neopatrného zaobchádzania s elektrickými spotrebičmi.

Rozloženie počítacích tyčiniek pozdĺž obrysu elektrických spotrebičov(Lesha, Danya H., Julia).

Hry s veľkým stavebným materiálom.

Úlohy: naučiť sa myslieť a plánovať praktické akcie, argumentujte, zdôvodnite svoj nápad.

Povinnosť pre triedy(Saša).

Úlohy: naučiť deti variť potrebné materiály podľa témy vyučovacej hodiny.

Herné aktivity pre záujmy detí.

Úlohy: rozvíjať u detí samostatnosť, aktivitu, formovať schopnosť zaujímavo a užitočne tráviť voľný čas.

Použitie ťahov a šrafovania, šablón a šablón na náradie, elektrospotrebiče.

Konzultácia pre rodičov na tému: "Knižný kútik - čo čítať s deťmi", "Kniha - najlepší priateľ a pomocník."

Organizované vzdelávacie aktivity

Kognitívny vývoj (FEMP). Číslo a číslo 9.

Cieľ: zaviesť tvorenie čísla 9 a čísla 9; precvičte si počítanie do 9; naučiť sa zvyšovať čísla o jednu, vedieť porovnávať predmety v hrúbke, slovami vysvetliť výsledok porovnania: „hrubšie - tenšie“, „rovnaké v hrúbke“ (V.P. Novikova „Matematika v materská škola“, str. 38).

Hudba(podľa plánu hudobného riaditeľa)

Prechádzka

Pozorovanie topoľa.

Úlohy: vytvoriť si predstavy o zimnom topoli, o tom, ako mu môžete pomôcť prežiť chladnú zimu.

Učiteľ kladie deťom otázky.Čo robia stromy v zime?Je to pre nich v zime dobré alebo zlé?Ako môžeme pomôcť

prežiť chladnú zimu?

Vonkajšie hry

« Dva mrazy", "Zabávači".

Úlohy: naučiť vykonávať charakteristické pohyby podľa obsahu hry; rozvíjať obratnosť a rýchlosť.

Práca: zametanie verandy.

Samostatná práca so Semyonom, Ulyanou, Nikitou V.pohybový vývoj.

Úlohy: naučiť sa skákať na jednej (pravej, ľavej) nohe.

Didaktická hra "Počítaj - nepomýliš sa!"

Úlohy: naučiť deti reprodukovať poradie čísel

prirodzené série, cvičenie v počítaní dopredu a dozadu.

Samostatná herná aktivita detí.

Úlohy: naučiť deti samostatne si nájsť povolanie pre seba, zjednotiť sa v skupinách pre spoločné hry, brať do úvahy záujmy iných detí.

Športová hra "Bandy".

Úlohy: predstaviť deťom hlavných účastníkov hry (útočník, brankár, obranca); naučiť sa prihrať partnerovi v hre.

Príprava na večeru. večera.

Príprava na spánok.

Čítanie básne Sashy Cherny "Vlk".

Úlohy: oboznamovať deti s beletriou, obohacovať slovnú zásobu detí.

Povinnosť v jedálni

(Dáša F.).

Úlohy: naučiť deti samostatne a svedomito plniť povinnosti obsluhujúcich jedální, prestierať stôl, upratovať riad po jedle.

Formovanie kultúrnych a hygienických zručností.

Úlohy: naučte deti zakrývať si ústa vreckovkou pri kašli a kýchaní, správne používať vreckovku.

Popoludnie večer

Wellness aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.

Práca v rohu knihy: prehľad moderných detských časopisov.

Úlohy: oboznamovať deti s modernými detskými periodikami, formovať potrebu čítania časopisov, záujem o ne.

Didaktická hra "Čo je zbytočné?"(Sonya, Dasha N.,

Dana P.).

Úlohy: cvičiť deti v používaní podstatných mien s predložkami; naučiť sa logicky uvažovať a nájsť niečo zbytočné medzi skupinou predmetov, argumentovať svojou voľbou.

Hry na hrdinov "Autoservis", "Kadernícky salón".

Úlohy: naučiť deti koordinovať svoje konanie s konaním partnerov, pozorovať hranie rolí a vzťahy v hre.

Hry s pravidlami: "Zaujímavé modely", "Čo si umelec pomýlil",

Prechádzka

Pozorovanie pre vtáky: vrana.

Úlohy: vyzvite deti, aby opísali vtáka, napodobnili jeho hlas, pozorovali zvyky vtákov v zimnom období. Povedzte deťom o živote vtákov v chladnom období.

mobilná hra "Baba Yaga".

Úlohy: pripomenúť deťom pravidlá hry, naučiť ich hrať úlohu vodiča pasce, rozvíjať rýchlosť reakcie, formovať schopnosť reagovať na činy kamarátov.

bat na diaľku, rozvíjať presnosť.

Plánovanie vzdelávacích prác na december.

Téma mesiaca, týždňa, dňa 12.11.2015 (piatok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály“.

čas

Spoločná aktivita dospelých a detí

Samostatná činnosť detí

Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

individuálny

ráno

Ranná gymnastika.

Konverzácia na tému „Dobrá nálada“.

Úlohy: formovať u detí kompetencie na záchranu zdravia: pozitívny vzťah k zdraviu, osvojenie si metód telesného sebazdokonaľovania.

Didaktická hra" Zázračný vrecúško» , téma "Nástroje" (Danya Kh., Misha, Lesha).

Úlohy: naučiť deti využívať schopnosť rozpoznávať a správne pomenovať nástroje a ich vlastnosti pri riešení herného problému.

Hry na hranie rolí "Orchester", "Supermarket".

Úlohy: zlepšiť a rozšíriť herné nápady a zručnosti detí, podporiť túžbu organizovať hry na hranie rolí.

Informovanie rodičov o pokroku vzdelávací proces, orientácia na spoločné čítanie výtvarných diel s dieťaťom.

Organizované vzdelávacie aktivity

Kognitívny rozvoj (FTsKM). Cesta do minulosti žiarovky.

Cieľ: oboznámiť deti s históriou žiarovky; vyvolať pozitívne emocionálne naladenie, záujem o minulosť tohto predmetu (O.V. Dybina „Oboznámenie sa s predmetom a sociálnym prostredím“, s. 41)

Fyzický tréning(vonkajšok)

Prechádzka

Pozorovanie za objektmi okolitej reality.

Úlohy: vyzvite deti, aby venovali pozornosť zamrznutým oknám, pozerali sa na vzory na nich, určovali, ako vyzerajú. Povedzte deťom, prečo sa na oknách objavujú ľadové vzory.

Vonkajšie hry« Pastier a stádo, "Deň - noc"

Úlohy: naučiť deti sledovať súlad pohybov rúk a nôh, udržiavať držanie tela pri behu. Pestujte odvahu a sebavedomie.

Práca:čistenie konárov v okolí.

Mobilná hra „Nenechajte sa chytiť“(Nikita V., Danya P., Olya).

Úlohy: cvičiť deti v preskakovaní cez čiaru, naučiť ich šikovne predvádzať skoky, udržiavať správne držanie tela. Rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.

Didaktická hra „Nájdi hračku“.

Úlohy: formovať u detí schopnosť nájsť predmet so zameraním na jeho hlavné črty.

Športová hra bandy.

Úlohy: naučiť deti driblovať s palicou, obiehať prekážky, prihrávať k partnerovi. Rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť, pestovať vytrvalosť.

Samostatné herné aktivity detí.

Príprava na večeru. večera.

Príprava na spánok.

Čítanie kapitol z knihy A. Volkova „Čarodejník zo smaragdového mesta“.

Úlohy: zoznámiť deti s rozprávkou, vzbudiť záujem, chuť počúvať rozprávku ďalej.

Povinnosť v jedálni(Júlia).

Úlohy: prispieť k zlepšeniu zručností súvisiacich s povinnosťami dôstojníka. Zapojte deti do rozdeľovania druhého chodu, čistenia riadu zo stolov.

Samoobsluha: Cvičenie „Šatňa“.

Úlohy: naučiť deti úhľadne a rýchlo sa vyzliecť, pozorovaním správne poradie udržujte si poriadok v oblečení.

Popoludnie večer

Wellness aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.

Experimentálna a experimentálna aktivita „Mágia elektrina“.

Úlohy:zovšeobecňovať vedomosti detí o elektrine; oboznámiť deti s príčinou vzniku a prejavu statickej elektriny;vzdelávať záujem o poznanie okolitého sveta;

spôsobiť radosť z objavov získaných z experimentov.

Didaktická hra "Kto nájde viac?"(Ulyana, Sasha, Seryozha).

Úlohy: cvičiť deti v zapamätávaní, rozlišovaní a pomenovaní geometrických tvarov. Rozvíjajte zrakové vnímanie, predstavivosť, naučte sa používať názvy postáv v rôznych rečových štruktúrach.

Stolové hry podľa výberu detí.

Úlohy: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, schopnosť všímať si podobnosti a rozdiely predmetov, aktivovať slovnú zásobu.

Kreslenie ťahmi a rezanie pozdĺž cesty "Hudobné nástroje".

Prechádzka

Pozorovanie počasie .

Úlohy: objasniť predstavy detí o prírodných javoch spojených pojmom „počasie“. Vyzvite deti, aby charakterizovali dnešné počasie, zostavte spoločný príbeh s použitím pojmov sucho, veterno, slnečno, zamračené.

mobilná hra "Labutie husi".

Úlohy: vyzvite deti, aby povedali pravidlá hry, vysvetlili, ako musia hráči konať. Rozvíjať pozornosť, obratnosť, koordináciu pohybov.

Samostatná činnosť detí.

Úlohy: výchova k samostatnosti, podnecovanie iniciatívy, priateľských vzťahov.

Lekcia na základe bezpečnosti života

"NÁSTROJE"

v seniorskej skupine.

Úlohy: naučiť sa dodržiavať bezpečnostné opatrenia pri práci s nástrojmi; rozšíriť predstavy detí o účele pracovných nástrojov; naďalej rozvíjať záujem o prácu;

Práca so slovnou zásobou:Sekáč, kľúč, pilník, kliešte

Výhody: Zlomená stolička, skrinka na náradie.

Moment prekvapenia: Neviem.

Priebeh lekcie:

Učiteľ prinesie do skupiny rozbitú detskú stoličku.

Vychovávateľ: Včera sa pri hlučnej hre nešťastne rozbila stolička.

Ako to teraz napraviť? Čo je k tomu potrebné?

Deti: Nástroje

Vychovávateľ: Správny. Dnes si povieme niečo o pracovných nástrojoch, ich účele a bezpečnej práci s nimi (prináša skrinku na náradie).

Učiteľka ukazuje náradie po jednom, deti volajú. Ak nástroj nepoznáte, povie názov a vysvetlí jeho účel.

Toto je súbor. Je potrebný na ostrenie ostrých hrán. Toto je dláto, je potrebné na vyhĺbenie dier v kuse dreva. Toto je kľúč, odskrutkujú matice. Sú to kliešte, pohodlne sa držia a stláčajú. Skrutkovač na odskrutkovanie a utiahnutie samorezných skrutiek, skrutiek.

A čo je v krabici? (zobrazuje krabicu s klincami, skrutkami atď.)

deti: klince, skrutky, matice, skrutky.

Vychovávateľ: aký je ich účel? Presne tak, upchávajú, krútia, spájajú časti. Alebo si možno môžu vybrať zuby? Čo tak vyčistiť uši? Môžete sa s nimi hrať? (Odpovede) Samozrejme, že nie – je to zdraviu nebezpečné!

Prstová gymnastika

klop-klop, klop-klop (klopanie päsťami na kolená)

Je počuť zvláštny zvuk (klopanie päsťami na kolená),

Kladivá klopú, (klopanie päsťou na päsť)

Postavte domček pre mačiatka. (klopať päsťou na päsť)

Tu s takou strechou, (ukazujeme s rukami nad hlavou)

Tu s takými oknami, (ukazujeme s rukami pred našimi tvárami)

Tu s takými dverami (natiahneme ruku dopredu a ukážeme dlaň)

A s takým zámkom! (ruky v "zámku")

Neznámy príde a pozdraví.

Vychovávateľ: Neviem, viete z akého materiálu sú vyrobené naše nástroje?

Neviem: Samozrejme, že viem! Z plastelíny, skla a kartónu!

Vychovávateľ: Chlapi, myslíte si to aj vy? (odpovede detí)

Z čoho sú potom vyrobené? Presne tak, metal! Prečo sú vyrobené z kovu? (odpovede detí). Aby nástroje zostali silné! Čo by sa stalo, keby kladivo bolo sklenené (rozbilo by sa), pílka z dreva (s ním by sa nedalo píliť), plastelínový skrutkovač (nevedel by sa odskrutkovať), kliešte na lepenku (nedali by sa chytiť čokoľvek)?

No, neviem, už chápete, z čoho sú vyrobené pracovné nástroje? Naši chlapci vedia všetko!

Neviem: Je to všetko? Teraz to skontrolujem. Zahráme si hru Pravda alebo Nepravda?

1. Píla rezanie chleba. Správny?
2. Kliešte vytrhávajú zuby. Správny?
3. Drevo sa rúbe sekerou. Správny?
4. Zámky sa otvárajú kľúčom. Správny?
5. Do steny sa zatĺkajú klince. Správny?
6. Keď prídu na návštevu, klopú na dvere kladivom. Správny?
7. Skrutky krútia mozgy. Správny?

Vychovávateľ: našich chlapov neoklameš, všetko vedia a naučia ťa. Deti, poďme ukázať neviem, na čo slúžia pracovné nástroje a ako fungujú.

(Fizminutka)

"kladivo"

Kladivo klopalo, klopalo (napodobňujeme pohyby kladiva)

Zatĺkané klince do dosky

1,2,3,4- Tak sme zatĺkali klince!

"Sekera"

Sekera sekla, (napodobňujeme pohyby sekery)

Sekera bodla

Sekera rozťala poleno

"Píla" (Deti stoja oproti sebe vo dvojiciach

Píly hrubý valec píly napodobňujú prácu s pílou)

Raz-dva, raz-dva

Zbelel

Raz-dva, raz-dva

Vychovávateľ: Chlapci, radi riešite hádanky?

Drevo zožerie jedák

Sto zubov v jednom rade(Píla).

nabrúsil ostrý nos,

Búchali ostrým nosom,

Ostrý nos zafungoval

Preprava sena bola odvezená (Pľuvať)

Hoci malého vzrastu,

A na rešpekt som zvyknutý.

Pred ním sú duby a javory,

A brezové mašle(Sekera)

Som najživší robotník v dielni.

Porazil som, že existuje moč deň - deň.

Ako ja závidím gauč

Čo sa povaľuje bez úžitku,

Pripnem to na tabuľu

Áno, ako si budem klopať na hlavu!

Chúďatko sa schová do tabule

Sotva vidíš jeho čiapku!(Kladivo a klinec)

Neviem: Takže sa mi páčia vaši chlapci. Chcem pre nich urobiť niečo užitočné. Chceš, aby som ti opravil stoličku?

Učiteľ: Chceme.Už viete, aké nástroje potrebujete na opravu? Chlapci, pripomeňme Dunno. ( Odpovede detí)

Neviem, zapamätaj si! Pri práci s nástrojmi dodržiavajte bezpečnostné pravidlá:

deti: 1. Náradie je možné brať len v prítomnosti dospelých osôb.

2. Uložte svoje náradie na vyhradené miesto, ako je napríklad puzdro.

3. Pri práci buďte opatrní.

4. Nelezte s náradím do elektrických spotrebičov.

5. Nedávajte si nechty do úst.

6. Používajte správne nástroje.

Neviem nastaví stoličku podľa pravidiel. Deti mu pomáhajú, ako sa len dá. Neviem sa lúčiť, učiteľ ďakuje za pozornosť.

Lekcia je zameraná na upevnenie a zovšeobecnenie vedomostí o pracovných nástrojoch a ich účele. Oboznámte deti s bezpečnostnými opatreniami pri práci s náradím. Súhrn využíva hádanky, didaktickú hru, fyzickú minútu, prstovú gymnastiku.

Sergei Chertkov "Otcove nástroje"

S nástrojom som kamarát

Poviem vám o ňom.

KLADIVO

V domácnosti je potrebné kladivo,

K nechtom je veľmi priateľský.

Zatĺkam klince

Bavím svoju mamu a otca.

AX

Toto nie je jednoduchá záležitosť -

Zručne švihnite sekerou.

Zručne sekám sekerou,

Tu potrebujete vlastnú zručnosť.

SKRUTKOVAČ

A so skrutkovačom v ruke

Mám sa rád.

V skutočnosti, nie vo sne,

Zvládnu akúkoľvek úlohu.

RULETA

Vytiahnem rolku

A kde je to potrebné, dám štítok.

Oko nepomôže,

Potrebujem presnú veľkosť.

SAW

Pila som na domáce práce

Pomohlo veľa.

Pílil som dosky

A vyrobil si vtáčiu búdku.

REBRÍK

Na sklade je rebrík

Jeho benefitov je nespočetné množstvo.

Veľmi rýchlo a jednoducho

vystúpim vysoko.

LAMPIÓN

Ak svetlo náhle zhasne

Mám skutočného priateľa.

Nebojím sa s baterkou,

Odvážne kráčam vpred.

KEFA

Môžete bieliť a farbiť

Vie kresliť

Len treba byť opatrný

Aby ste sa nepoškvrnili.

Pre dom aj záhradu

Bude sa hodiť nástroj.

V ekonomike znamená veľa -

Každý ti to povie.

MBDOU D/S č. 3 "IVUSHKA"

ABSTRAKT

K TÉME:« Nástroje»

(pomocou herných technológií)

Seniorská skupina

Pripravené:

vychovávateľka

seniorská skupina №2

marec 2016

Druhyaktivity pre deti: herné, komunikatívne, kognitívno-výskumné, hudobné.

Ciele:

· vie viesť rozhovor o nástrojoch, vyjadruje svoj názor;

· So záujmom riešte hádanky;

· aktívne sa zúčastňuje hier „Básne-bájky“, „Pravda nie je pravda“, „Subbotnik“;

Materiály a vybavenie:

ilustrácie zobrazujúce nástroje;

krabica s hračkami-náradím;

1. Organizačný moment.

Učiteľ prinesie do skupiny rozbitú detskú stoličku.

Vychovávateľ: Včera počas hry sa nešťastne zlomila stolička. Ako to teraz napraviť? Čo je k tomu potrebné?

( nástroje).

Vychovávateľ: Správny.

2. Hovorte o nástrojoch. Dnes si povieme niečo o pracovných nástrojoch, ich účele a bezpečnej práci s nimi.

Vychovávateľ: Chlapci, radi riešite hádanky?

rýchlo hlodá,

ľahko žuva,

Sama sa neprehĺta.

Hoci malého vzrastu,
A na rešpekt som zvyknutý.
Pred ním sú duby a javory,
A brezy sa klaňajú.
(Sekera)

Bez hlavy, ale v klobúku,

Jedna noha a tá v čižmách.

Tučný porazí tenkého,

Tučný zabije tenkého.

Som najodvážnejší pracovník v dielni.

Porazil som, že celý deň je moč.

(Kladivo a klinec)

Majú tvrdú prácu - stále niečo tlačia. (Zverák).

Vychovávateľ: aký je ich účel? Presne tak, upchávajú, krútia, spájajú časti. Alebo si možno môžu vybrať zuby? Čo tak vyčistiť uši? Môžete sa s nimi hrať? Samozrejme, že nie - je to nebezpečné pre zdravie!

3. Prstová gymnastika

klop-klop, klop-klop (klopanie päsťami na kolená)
Je počuť zvláštny zvuk (klopanie päsťami na kolená),
Kladivá klopú, (klopanie päsťou na päsť)
Stavba domu pre mačiatka (klopanie päsťou na päsť)
Tu s takou strechou (ukazujeme ruky réžia)
Tu s takýmito oknami (ukazujeme ruky pred tvárou)
S takýmito dverami (vytiahnite ruka dopredu ukazuje dlaň)
A s takým zámkom! ( ruky do ruky"Hrad")

Vychovávateľ: Chlapci, viete z akého materiálu sú vyrobené naše nástroje? pravdepodobne z plastelíny, skla a lepenky!

Z čoho sú potom vyrobené? Presne tak, metal! Prečo sú vyrobené z kovu? (odpovede detí) Aby boli nástroje silné! Čo by sa stalo, keby kladivo bolo sklenené (rozbilo by sa), pílka z dreva (s ním by sa nedalo píliť), plastelínový skrutkovač (nevedel by sa odskrutkovať), kliešte na lepenku (nedali by sa chytiť čokoľvek)?

Vychovávateľ:

A teraz vás skontrolujem.

4. Hra „Pravda, klam“?

1. Chlieb sa krája pílou. Správny?

2. Kliešte vytrhávajú zuby. Správny?

3. Drevo sa rúbe sekerou. Správny?

4. Otvorte zámky kľúčom. Správny?

5. Do steny sa zatĺkajú klince. Správny?

6. Keď prídu na návštevu, klopú na dvere kladivom. Správny?

7. Mozgy sú skrútené skrutkami. Správny?

5.Fizminutka

Pílili sme (robte píliace pohyby rukami).

Nasekali sme (robte sekacie pohyby so sklonom).

Hlasno búchali kladivom (na kolenách)

Pokryté čerstvou farbou. (pohybujte rukami hore a dole).

Mama nás veľmi chválila (tlieskali im rukami).

A dal mi koláčiky. (hladkajte bruško dlaňou).

6. Hra "Básne - rozprávky"

Žiaci sú vyzvaní, aby si vypočuli báseň a hľadali v nej chyby.

Nechty sú zatĺkané štetcom,

Zametanie kladivom

Kopanie zeme nožom

No videli so sekerou.

7. Hra "Subbotnik"

Text sa deťom prečíta, deti dokončia chýbajúce slová.

Dnes je v našej záhrade sobota. Všetci otcovia a

matky odišli do práce. Mitin otec vzal

videl. On... konáre. Mamino auto prinieslo kefu a

farba. Ona je... plot. Sašov otec dostal kosu. On... tráva. Dimovi rodičia prišli s lopatami. Oni sú...

pôdy a zasiať semená. A ocko a ja sme priniesli kladivo. My... klince - opravujeme lavicu. Všetci spolupracovali a stránka je teraz čistá a krásna.

Učiteľ: Chlapci! Pamätajte! Pri práci s nástrojmi dodržiavajte bezpečnostné pravidlá:

1. Náradie je možné brať len v prítomnosti dospelých osôb.

2. Uložte svoje náradie na vyhradené miesto, ako je napríklad puzdro.

3. Pri práci buďte opatrní.

4. Nelezte s náradím do elektrických spotrebičov.

5. Nedávajte si nechty do úst.

6. Náradie používajte na určený účel.

8. Reflexia.

– O čom sme sa rozprávali?

Čo ste sa naučili o nástrojoch?

Aké hry sme hrali?

MBDOU D/S č. 3 "IVUSHKA"

ABSTRAKT

GCD VO SVETE

K TÉME: " ROZPRÁVAJTE O HYDINE»

Seniorská skupina

Pripravené:

vychovávateľka

seniorská skupina №2

novembra 2015

MBDOU D/S č. 3 "IVUSHKA"

ABSTRAKT

KOGNITÍVNY VÝVOJ

K TÉME: " HUBY"

(pomocou hernej technológie)

Seniorská skupina

Pripravené:

vychovávateľka

seniorská skupina №2

október 2015

Téma: Kresliace nástroje grafického editora Paint.

Typ lekcie: kombinovaný;

Vybavenie: počítač, projektor;

Ciele lekcie:

Vzdelávacie: oboznámenie sa s grafickým editorom Paint, praktické osvojenie si panela nástrojov grafického editora Paint.

vyvíja sa: rozvoj počítačovej gramotnosti, rozvoj zručností individuálna práca na počítači v grafickom editore Paint;

Vzdelávacie: pestovanie kultúry komunikácie v triede a v každodennom živote, zručnosti kontroly a sebakontroly, schopnosť pracovať a myslieť samostatne.

Plán lekcie:

Organizácia času

Učenie sa nového materiálu a upevňovanie získaných vedomostí

Zhrnutie lekcie. Klasifikácia

domáca úloha

Počas vyučovania

Organizácia času.
( Pozdravenie študentov, témy správ, ciele hodiny )

Učenie sa nového materiálu a upevňovanie získaných vedomostí.

Ak chcete vytvoriť obrázok:

Prvým krokom je výber nástroja.

IN Maľovať môžete použiť ktorýkoľvek zo šestnástich nástrojov.

Ak chcete zistiť, čo nástroj robí, presuňte naň ukazovateľ myši – v malom rámčeku sa zobrazí popis nástroja.

Začnime teraz skúmať možnosti grafického editora a začnime tým najjednoduchším.

Ak chcete nakresliť rovné čiary:

Nakreslite obdĺžniky, štvorce, zaoblené obdĺžniky, elipsy a kruhy

Tieto nástroje môžu byť nakreslené vyplnené alebo nie.

Postupnosť kreslenia

Výber nástroja Obdĺžnik

Vyberte typ výplne v dodatočnom okne, ktoré sa zobrazí pod panelom nástrojov.

1 typ obrysu

2 typ obrysu s výplňou

3 typ pevná figúrka.

Umiestnite ukazovateľ myši na miesto, kde chcete nakresliť obdĺžnik.

Stlačte ľavé tlačidlo myši a bez toho, aby ste ho uvoľnili, potiahnite ukazovateľ, čím sa rám natiahne správna veľkosť a formy.

Uvoľnite tlačidlo myši.

Ak chcete nakresliť štvorec alebo kruh, musíte vykonať rovnaké činnosti iba so stlačeným klávesom Shift.

Výsledok uložíme

Kreslenie zakrivených čiar

Výber nástroja krivky

Vyberte hrúbku čiary

Nakreslite rovnú čiaru

Ťaháme na mieste na čiare, kde chceme získať ohyb. Kliknite znova na to isté miesto, ak chceme získať krivku s jedným ohybom.

Ak chceme získať čiaru s dvoma ohybmi, ťahajte znova na inom mieste čiary.

Výsledok uložíme

Kreslenie polygónov

Výsledok uložíme

Pomocou nástrojov rozprašovač, štetec, ceruzka.

Výber striekacieho nástroja

Vyberte si farbu z palety

Vyberte hrúbku striekaného vzoru.

Ukazovateľ myši nastavíme na miesto striekania a podržaním ľavého tlačidla nastriekame farbu. Čím dlhšie držíme na jednom mieste, tým je hustejšie prelakované.

Pomocou nástroja guma, výber, výplň, lupa

Pomocou nástroja guma môžete vymazať fragmenty tvarov a získať nové obrázky.

Pomocou nástroja na výber môžete vybrať požadovanú oblasť a presunúť ju.

Nástroj výplň vyplní vybranú oblasť farbou

Nástroj zväčšovacie sklo zväčšuje objekt

Upevňovanie preberanej látky (úlohy na samostatnú prácu).

Zhrnutie lekcie. Klasifikácia

Ak chcete použiť akýkoľvek nástroj na kreslenie, musíte urobiť nasledovné:

Nastavte ukazovateľ myši na nástroj, pomocou ktorého chcete kresliť tento moment a kliknite naň.

Umiestnite ukazovateľ myši na štvorec s farbou v palete a kliknite ľavým tlačidlom.

Presuňte ukazovateľ na oblasť kreslenia, kde chcete začať kresliť.

Stlačte tlačidlo myši a bez toho, aby ste ho pustili, potiahnite ukazovateľ v požadovanom smere.

Uvoľnite tlačidlo myši v koncovom bode kreslenia.

Domáca úloha. Nakreslite semafor