वे प्रत्येक बच्चे के लिए शुरू होते हैं, भाषण चिकित्सक पाठ की तारीख, इसकी अनुमानित सामग्री लिखता है। नोटबुक को रंगीन ढंग से सजाया जाता है: एक भाषण चिकित्सक, शिक्षक या माता-पिता (असाइनमेंट पर) चित्र चिपकाते हैं, कविताएँ और कहानियाँ लिखते हैं। सप्ताहांत पर, ये नोटबुक माता-पिता को दी जाती हैं ताकि वे घर पर कार्यों को दोहरा सकें, और सप्ताह के दौरान शिक्षक इन नोटबुक पर बच्चों के साथ काम करते हैं।

7.4.3. एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक के रिश्ते की नोटबुक

इस नोटबुक में, भाषण चिकित्सक व्यक्तिगत बच्चों (3 से 6 लोगों से) के साथ भाषण चिकित्सा कार्य के लिए शिक्षक के लिए कार्यों को लिखता है। उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत अभिव्यक्ति अभ्यास, एक भाषण चिकित्सक द्वारा विशेष रूप से चुने गए विषय और कथानक चित्रों का विश्लेषण, ग्रंथों और कविताओं की पुनरावृत्ति पहले एक भाषण चिकित्सक के साथ काम किया। चालू किया जा सकता है विभिन्न विकल्पध्यान, स्मृति, ध्वनियों को अलग करने, भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक घटकों के निर्माण के लिए व्यायाम। सभी प्रकार के कार्यों से बच्चों को परिचित होना चाहिए और शिक्षक को विस्तार से समझाया जाना चाहिए। लेखांकन कॉलम में, शिक्षक नोट करता है कि बच्चों द्वारा सामग्री कैसे सीखी गई, किसने और किन कठिनाइयों के संबंध में।

माता-पिता के साथ काम करना

माता-पिता के साथ एक भाषण चिकित्सक का संयुक्त कार्य भी उपचारात्मक शिक्षा की समग्र सफलता को निर्धारित करता है। भाषण चिकित्सक माता-पिता के साथ व्यवस्थित रूप से मिलने के लिए बाध्य है, उन्हें अपने बच्चों के साथ काम करने में सफलताओं और कठिनाइयों के बारे में सूचित करें। इसके लिए, निम्नलिखित कार्य किए जाते हैं: अभिभावक बैठक, परामर्श, ओपन स्पीच थेरेपी कक्षाएं, कार्यशालाएं; विशेष स्टैंड, फोल्डर-मूवर्स बनाए जाते हैं।

प्रथम अभिभावक बैठकअगस्त के अंत में आयोजित या सितंबर की शुरुआत में. इस पर, माता-पिता को इस संस्था की संरचना, पूरे स्कूल वर्ष में कार्य और कार्य की सामग्री के साथ-साथ नियमों और दैनिक दिनचर्या से परिचित कराया जाता है। बाल विहार. एक नियम के रूप में, यह बैठक सभी समूहों के भाषण चिकित्सक के साथ बालवाड़ी के प्रमुख द्वारा आयोजित की जाती है।

दूसरी बैठक दिसंबर में प्रत्येक भाषण चिकित्सक द्वारा अपने समूह में आयोजित की जाती है। इस समय तक, उन्होंने पहले ही बच्चों की परीक्षा पूरी कर ली थी और माता-पिता को अपने परिणामों से परिचित करा चुके थे, प्रत्येक बच्चे के सामान्य और भाषण विकास का विस्तृत विवरण देते हैं। माता-पिता को समझने योग्य और सुलभ रूप में मुख्य विचलन का खुलासा करना महत्वपूर्ण है भाषण विकासबच्चे, उनकी घटना के कारण, आदर्श से पिछड़ने की डिग्री और इस दोष को दूर करने के लिए संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता को दिखाने के लिए। भाषण चिकित्सक प्रशिक्षण की पहली अवधि में कार्य योजना, उसके कार्यों और सामग्री के बारे में बात करता है।

तीसरी अभिभावक बैठक जनवरी में आयोजित की जाती है। यह वर्ष की पहली छमाही के परिणामों को सारांशित करता है, आगे की उपचारात्मक शिक्षा के मुख्य तरीकों का खुलासा करता है। प्रत्येक बच्चे के भाषण और सामान्य विकास की एक विशेषता दी जाती है, इसमें बच्चों की सफलताओं और उपचारात्मक कक्षाओं की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों के बारे में बताया जाता है और जिन पर रिश्तेदारों को विशेष ध्यान देना चाहिए।

अंतिम अभिभावक बैठक मई में आयोजित की जाती है, वर्ष के लिए प्रशिक्षण के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, कवर की गई सामग्री को समेकित करने के लिए सिफारिशें दी जाती हैं। भाषण चिकित्सक माता-पिता को सामूहिक या भाषण विद्यालय में बच्चों की आगे की शिक्षा पर आयोग के निर्णय से परिचित कराता है या, यदि आवश्यक हो, तो एक विशेष समूह में बार-बार रहना। समिति के निर्णय विस्तार से उचित हैं।

जिन माता-पिता को काम की प्रक्रिया में कठिनाइयाँ होती हैं, उन्हें खुले दिनों में आमंत्रित किया जाता है, जो साप्ताहिक रूप से आयोजित किए जाते हैं। भाषण चिकित्सक माता-पिता को ध्वनि सेट करने की बुनियादी तकनीकों से परिचित कराता है, बताता है और दिखाता है कि घर पर क्या व्यायाम करना है, यह बताता है कि बच्चे की नोटबुक में दर्ज कार्यों को कैसे पूरा किया जाए। माता-पिता को बहुत मदद "टेल्स ऑफ द मीरा टंग" द्वारा प्रदान की जाएगी, जिसमें खेल का रूपबच्चों के समय पर सफल भाषण विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण में मदद करना।

माता-पिता पूरे स्कूल वर्ष में (हर 3 महीने में कम से कम एक बार) ओपन स्पीच थेरेपी कक्षाओं में भाग लेते हैं। इन कक्षाओं में, एक भाषण चिकित्सक माता-पिता को बुनियादी शिक्षण विधियों, नेत्रहीन चित्रण और भाषण सामग्री के चयन के साथ-साथ कक्षा में बच्चों के भाषण की आवश्यकताओं से परिचित कराता है।

माता-पिता के लिए स्टैंड वर्ष के दौरान एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक द्वारा संयुक्त रूप से डिजाइन किए गए हैं। उनमें आदर्श में बच्चे के भाषण के विकास, विभिन्न प्रकार की भाषण विसंगतियों और अनुशंसित साहित्य की सूची के बारे में जानकारी होती है। इस समूह के बच्चों में ध्वनि उच्चारण, सुसंगत भाषण के गठन पर सामग्री को समय-समय पर अद्यतन किया जाता है। हम विशेष स्टैंड के डिजाइन की सिफारिश कर सकते हैं जो बच्चों के भाषण की स्थिति को दर्शाता है। यह उनके भाषण विकास में परिवर्तनों की निगरानी करने में मदद करता है। माता-पिता के लिए स्टैंड के एक विशेष खंड में, माता-पिता की बैठकों की तारीखें, विशेषज्ञों के परामर्श का समय इंगित किया जाता है, भाषण चिकित्सक के साथ बातचीत के निमंत्रण के बारे में जानकारी रखी जाती है।

भाषण चिकित्सक की रिपोर्ट

वर्ष के अंत में, सभी भाषण चिकित्सक किए गए कार्य की प्रभावशीलता पर एक रिपोर्ट लिखते हैं, इसे वरिष्ठ भाषण चिकित्सक को सौंपते हैं, जो शहर के शिक्षा विभाग को एक सारांश रिपोर्ट प्रस्तुत करते हैं। ये रिपोर्ट निम्नलिखित डेटा प्रदान करती हैं:

1. चुनने की तारीख।

2. समूह में भर्ती बच्चों की संख्या (निदान द्वारा उनका वितरण)।

3. रिहा किए गए बच्चों की संख्या, जिनमें से:

अच्छे भाषण के साथ

उल्लेखनीय सुधार के साथ

महत्वपूर्ण सुधार के बिना।

एक पब्लिक स्कूल में

· वी भाषण विद्यालय;

एक सहायक स्कूल में;

एक सार्वजनिक बालवाड़ी में।

5. दोहराए गए सुधार पाठ्यक्रम के लिए छोड़े गए बच्चों की संख्या, और निदान द्वारा उनका वितरण।

6. वर्ष के दौरान स्कूल छोड़ने वाले बच्चों की संख्या।

7. गतिविधियों का कार्यान्वयन में शामिल है परिप्रेक्ष्य योजनाकाम।

कॉलम "नोट" इंगित करता है कि किस कारण से बच्चे को अध्ययन के दूसरे पाठ्यक्रम के लिए छोड़ दिया गया था।

शिक्षा प्रणाली के पूर्वस्कूली संस्थानों के एक जिला वरिष्ठ भाषण चिकित्सक के काम पर बुनियादी प्रावधान

1. एक वरिष्ठ भाषण चिकित्सक को कम से कम 3 वर्षों के लिए संगठनात्मक कौशल, विशेष दोष संबंधी शिक्षा और विशेषता में कार्य अनुभव वाले व्यक्तियों से शिक्षा विभाग के आदेश द्वारा नियुक्त किया जाता है।

2. वरिष्ठ भाषण चिकित्सक भाषण विकार और भाषण चिकित्सा समूहों वाले बच्चों के लिए विशेष पूर्वस्कूली संस्थानों के पद्धतिगत मार्गदर्शन में शिक्षा विभाग की सहायता करता है।

3. एक वरिष्ठ भाषण चिकित्सक के मुख्य कार्य:

उच्च संगठनों से शिक्षाप्रद और पद्धति संबंधी दस्तावेजों, आदेशों, पत्रों का ज्ञान;

बच्चों के चयन और भाषण चिकित्सा समूहों के अधिग्रहण के लिए एमपीपीसी के संचालन में भागीदारी;

अध्ययन, सामान्यीकरण और प्रसार व्यावहारिक अनुभवसहकर्मियों के बीच भाषण चिकित्सक का काम;

शहर के स्तर पर चल रहे स्पीच थेरेपी कार्यक्रमों के बारे में जिले के स्पीच थेरेपिस्ट की नियमित जानकारी, इन आयोजनों में भाग लेने की जिम्मेदारी;

- आयोजनों की योजना बनाना और आयोजन करना शैक्षणिक वर्षजिले के भाषण चिकित्सक के सहयोग से;

हर 2-3 महीने में कम से कम एक बार क्षेत्रीय कार्यप्रणाली संघों का संचालन करना;

जमीनी स्तर पर व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए स्पीच थेरेपी कक्षाओं का नियमित दौरा;

भाषण समूहों के विशेष दस्तावेज़ीकरण के रखरखाव की निगरानी में प्रबंधकों को सहायता;

वर्ष के लिए काम की प्रभावशीलता पर एक रिपोर्ट तैयार करना, जो शहर के कार्यप्रणाली कार्यालय को प्रस्तुत किया जाता है पूर्व विद्यालयी शिक्षा;

स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली के मुख्य भाषण चिकित्सक शिक्षा विभाग के साथ कार्य संपर्क बनाए रखना।

विकास के तहत पीड़ित बच्चों के भाषण के साथ पाठ योजना का उदाहरण

पहला 3 सप्ताह बीत जाते हैंभाषण चिकित्सा समूहों के बच्चों की व्यापक परीक्षा।

सितंबर

चतुर्थ सप्ताह

1. दृढ़ता, अनुकरण, श्रवण और का विकास दृश्य ध्यान, स्मृति:

ए) दूसरों के भाषण में रुचि और ध्यान का विकास (खेल "असाइनमेंट" में एक निर्देश में एक या दो निर्देशों की पूर्ति);

बी) युग्मित चित्रों का चयन (लोट्टो "किड्स")।

2. शब्दावली और व्याकरण।

विषय: "शरीर और चेहरे के अंग।"

उद्देश्य: शब्द निर्माण के रूपों का व्यावहारिक आत्मसात ( उपदेशात्मक खेल"खुद पर दिखाओ, गुड़िया पर, इसे नाम दें")।

3. मोटर कौशल का विकास:

ए) नकली आंदोलनों (पक्षों को हथियार, ऊपर, आगे, नीचे);

बी) झंडे के साथ नकली आंदोलनों (पक्षों में, ऊपर, आगे, नीचे);

ग) दो पैरों पर कूदना, एक पर (दाएं, बाएं);

घ) विकास कार्य फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ ("मोज़ेक", आवेषण, घोंसले के शिकार गुड़िया, विभाजित चित्र)।

4. गणितीय अभ्यावेदन का विस्तार:

ए) पर्यावरण में कई वस्तुओं और एक वस्तु की उपस्थिति (संकेतित स्थानों में); लिंग, संख्या में संज्ञा के साथ अंक "एक" का समझौता;

बी) "एक", "कई" शब्दों का उपयोग करना सीखें।

ध्वनि उच्चारण पर काम करें: आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, मंचन ध्वनियाँ, उनका स्वचालन।

5. होम वर्क:

बी) तैयार सब्जियों (गाजर, शलजम, खीरे) को रंगना, ठीक मोटर कौशल का विकास।

अक्टूबर

मैं सप्ताह

1. दृढ़ता, नकल, श्रवण और दृश्य ध्यान, स्मृति का विकास।

ए) युग्मित ज्यामितीय आकृतियों (आकार, रंग, आकार द्वारा) के सादृश्य द्वारा चयन;

बी) खेल "लगता है कि क्या लग रहा था" (ड्रम, टैम्बोरिन, पाइप, घंटी, मेटलोफोन, पियानो)।

2. शब्दावली और व्याकरण।

थीम: "सब्जियां"।

उद्देश्य: तस्वीरों में सब्जियों को देखना; "सब्जियों" की अवधारणा का सामान्यीकरण।

"सब्जियां" विषय पर नाममात्र मामले के एकवचन और बहुवचन संज्ञा को ठीक करना।

डिडक्टिक गेम (लोट्टो "सब्जियां")।

3. मोटर कौशल का विकास:

ए) भाषण और आंदोलन के संयोजन में वस्तुओं के साथ और बिना नकली आंदोलन:

हम ऐसे ही झण्डा लहरायेंगे

और चुपचाप नाचो

अब तेज चलाओ

और अधिक खुशी से नाचो;

ग) हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास: रंग धारियों, पटरियों में विभिन्न रंग(लाल, नीला, पीला, हरा)।

4. गणितीय अभ्यावेदन का विस्तार: क) 1-3 के भीतर गिनती (सामग्री "सब्जियां" पर);

बी) लंबाई में विपरीत धारियों की तुलना ("लंबी", "छोटा" शब्दों का प्रयोग करें)।

5. ध्वनि उच्चारण पर काम करें:

ए) सामान्य कलात्मक जिमनास्टिक;

बी) जोड़े गए व्यंजन के साथ अक्षरों और शब्दों का भेदभाव टी तथा डी .

6 गृहकार्य:

ए) सामान्य कलात्मक जिमनास्टिक;

बी) "सब्जियों" की सामान्यीकरण अवधारणा का समेकन;

ग) सब्जियों का पता लगाना और उन्हें रंगना।

द्वितीय सप्ताह

1. दृढ़ता, श्रवण और दृश्य ध्यान का विकास:

ए) खेल "बंदर", रूमाल या अन्य वस्तुओं का उपयोग करें;

बी) खेल "लगता है कि माशा गुड़िया क्या कर रही है।"

2. शब्दावली और व्याकरण।

थीम: "सब्जियां"।

उद्देश्य: "सब्जियां" विषय पर एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं को ठीक करना;

ए) "सब्जियां" विषय पर कम प्रत्यय वाले संज्ञाओं के शब्द निर्माण के रूपों का व्यावहारिक आत्मसात;

बी) "सब्जियां" विषय पर पहेलियों;

सी) डिडक्टिक गेम "चलो बड़े और छोटे भालू का इलाज करते हैं", आकार के अनुसार वर्गीकरण।

3. मोटर कौशल का विकास:

ए) बॉल गेम ("गेंद को रास्ते में लात मारो", "लक्ष्य को मारो");

एक बूंद - एक, एक बूंद - दो, पहले बहुत धीरे-धीरे, और फिर, फिर, फिर - सभी दौड़ें, दौड़ें, दौड़ें। बूँदें ऊपर उठने लगीं, बूँदें पकड़ने लगीं। कैप-कैप, कैप-कैप। चलो जल्दी ही अपने छाते खोलो, हम खुद को बारिश से ढँक लेंगे;

ग) हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास: स्ट्रिंग बॉल्स; खेल "कौन तेज है?" (लकड़ी की छड़ पर एक रस्सी को घुमाते हुए), लेसिंग, बन्धन बटन।

ए) आइटम 1-3 (सब्जियां) गिनना;

बी) लंबाई और चौड़ाई के विपरीत धारियों की तुलना, सक्रिय करें: "लंबी-छोटी", "चौड़ी-संकीर्ण"।

5. ध्वनि उच्चारण:

ए) सामान्य कलात्मक जिमनास्टिक;

b) युग्मित व्यंजन और और b का विभेदन।

6. गृहकार्य:

ए) सामान्य कलात्मक जिमनास्टिक, धराशायी;

बी) सब्जियों को खींचना और रंगना, चौड़ी और संकरी धारियों से निकलना।

तीसरा सप्ताह

1. दृढ़ता, नकल, श्रवण और दृश्य ध्यान का विकास:

ए) खेल "आपने कहां फोन किया?";

बी) डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है?" (सब्जियों के आधार पर)।

2. शब्दावली और व्याकरण।

थीम: "फल"।

उद्देश्य: चित्रों में फलों को देखना, "फलों" की अवधारणा को सामान्य बनाना, "सब्जियों-फलों" की अवधारणाओं को अलग करना।

3. मोटर कौशल का विकास:

ए) गेंद के साथ खेलना ("गेंद के साथ गदा को नीचे गिराएं");

बी) झंडे के साथ और झंडे के बिना नकली आंदोलन;

ग) आंदोलन के साथ भाषण का संयोजन ("झंडे", "ड्रॉप", "घड़ी");

डी) आउटडोर खेल "ओवरटेक";

ई) हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना: लेसिंग, खींचे गए फलों का पता लगाना।

4. प्राथमिक का विस्तार गणितीय अवधारणाएं:

ए) स्कोर 1-4 ("फल" विषय पर);

बी) "एक", "कई" शब्दों के साथ संज्ञाओं का समझौता और "फल", "सब्जियां" (एक बेर, चार प्लम, कई प्लम) विषयों पर अंक 1-4 के साथ;

ग) "सर्कल", "वर्ग", "त्रिकोण" की अवधारणाएं; मॉडल के अनुसार आकार ढूंढना, ज्यामितीय आकृतियों को सब्जियों और फलों में बदलना।

5. ध्वनि उच्चारण:

ए) सामान्य कलात्मक जिमनास्टिक;

बी) के साथ एक ध्वनि का मंचन;

ग) आवाजहीन और आवाज वाले व्यंजन का भेद टीडी, पी-बीशब्दांशों, शब्दों, कविताओं में।

6. गृहकार्य:

क) ध्वनि को सेट करने के लिए अभ्यासों की पुनरावृत्ति;

बी) मॉडलिंग, पिपली, ड्राइंग सब्जियां और फल।

चतुर्थ सप्ताह

1. दृश्य और का विकास श्रवण ध्यान:

क) रंग के अनुसार धारियों, मंडलियों का चयन:

2. शब्दावली और व्याकरण।

थीम: "शरद ऋतु"।

उद्देश्य: शरद ऋतु के संकेतों को दर्शाने वाली शब्दावली का विस्तार, अभियोगात्मक मामले में संज्ञाओं का उपयोग (खेल "आपने क्या देखा या क्या देखा?")।

3. मोटर कौशल का विकास:

ए) एक बाहरी खेल ("शरद निगल");

बी) आंदोलन के साथ भाषण का संयोजन:

ड्रम मारो

ड्रम मारो!

ड्रम जोर से मारो!

त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता!;

ग) ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करें: चित्रों को काटें (तीन भागों से एक पूरी रचना करें), पत्तियों से पैटर्न बनाएं।

4. प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का विस्तार:

ए) खाता 1-4 ठीक करना;

बी) ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज;

ग) एक नेत्रहीन कथित पैटर्न (खेल "वंडरफुल बैग") के अनुसार स्पर्श द्वारा ज्यामितीय आकृतियों को खोजना।

5. ध्वनि उच्चारण:

क) शब्दांशों, शब्दों और टंग ट्विस्टर्स के साथ ध्वनि को ठीक करना;

बी) स्वर जोर एध्वनियों की एक श्रृंखला से।

6. गृहकार्य:

ए) ध्वनि को ठीक करना (शब्दांश, शब्द, जीभ जुड़वाँ);

बी) शरद ऋतु के पत्तों या मशरूम का पता लगाना, खींचना और रंगना (एक स्टैंसिल के साथ और बिना एक पत्र को प्रिंट करना)।

नमूना योजनाभाषण के सामान्य अविकसितता के साथ 4 साल के बच्चों के साथ कक्षाएं

लक्ष्य:पर्यावरण के बारे में विचारों का विस्तार (दृश्य और श्रवण ध्यान का विकास), शब्दावली संवर्धन, मोटर कौशल का विकास, गणितीय अवधारणाएं।

सबक प्रगति:

आयोजन का समय।

दृश्य ध्यान का विकास: सादृश्य (लाल, नीला, हरा, पीला) द्वारा बहुरंगी धारियों का चयन। कार्य: समान धारियों को खोजें, रंग से मेल करें।

श्रवण ध्यान का विकास: खेल "क्या लगता है?"। ध्वनि खिलौने पेश किए जाते हैं: टैम्बोरिन, मेटलोफोन, ड्रम, पाइप। बच्चे सुनते हैं कि वे कैसे ध्वनि करते हैं, फिर ध्वनि से खिलौने का अनुमान लगाते हैं।

शब्दकोश का संवर्धन: पेंटिंग "शरद ऋतु" पर काम करें। विशिष्ट प्राकृतिक घटनाओं को स्पष्ट करें: हवा, पत्ती गिरना, ठंड लगना, बारिश, पक्षियों का जाना।

गणितीय अभ्यावेदन का विकास: अनेक-एक-कोई नहीं की अवधारणाओं का समेकन; कई-कुछ, पर्यावरण में एक वस्तु, कई और कुछ वस्तुओं को खोजें।

सामान्य मोटर कौशल का विकास: ऊपर, नीचे, आगे, बग़ल में, आदि; आंदोलन के साथ भाषण: "घड़ी" - टिक-टॉक, टिक-टॉक, हमेशा ऐसा, हमेशा ऐसा (शरीर बाएं और दाएं झुकता है) - 2-3 बार; "ड्रॉप" - ड्रॉप - एक, ड्रॉप - दो, पहले बहुत धीरे-धीरे, और फिर, फिर - सभी दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना (हर शब्द के लिए हाथ ताली बजाना)।

7. गृहकार्य: चार रंगीन पथ बनाएं और रंगें।

भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ 5 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ एक सप्ताह के लिए अनुमानित कार्य योजना

मुख्य दिशाएं	काम की सामग्री
स्वर-विज्ञान	हिसिंग ध्वनियों के सही उच्चारण को शिक्षित करने पर काम करें, अलग-अलग श-ज़ह अलगाव में, शब्दांशों और शब्दों में
दृश्य ध्यान और स्मृति का विकास	खेल: "टेबल पर क्या गायब है?", "क्या बदल गया है?" खिलौनों के चयन के साथ, जिसके नाम पर "श" और "जी" ध्वनियाँ हैं
शब्दावली	"विंटर" विषय पर शब्दावली का समेकन: 1) पेंटिंग "विंटर" पर बातचीत; 2) बातचीत: कौन कहाँ और कैसे सर्दियाँ करता है (हेजहोग, हरे, लोमड़ी, गिलहरी, भालू); 3) शब्द निर्माण कौशल की व्यावहारिक महारत: माँ - लोमड़ी, पिताजी - लोमड़ी, लोमड़ी, लोमड़ी; 4) जंगली जानवरों के बारे में पहेलियों (सर्दियों में एक मांद में कौन प्यारे और बड़े सो रहा है?; सफेद और शराबी, जंगल में रहता है, कूदता है; देवदार के पेड़ों के नीचे, सुइयों का एक बैग चलता है, आदि)
व्याकरण	संज्ञाएं लिंग, संख्या और मामले में विशेषणों से सहमत होती हैं
गणितीय अभ्यावेदन	खाते को 5 तक समेकित करना, अवधारणाओं का समेकन एक - कई, अधिक-कम, वही, आगे-पीछे, लंबा - छोटा
सामान्य मोटर कौशल का विकास	नकली चालें: स्नोबॉल खेल (फेंकना और पकड़ना, लक्ष्य को मारना)
चल भाषण खेल	एक छोटा सफेद खरगोश बैठता है और अपने कान हिलाता है: इस तरह, इस तरह; एक खरगोश के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है: इस तरह, इस तरह; एक खरगोश के खड़े होने के लिए ठंड है, एक खरगोश को कूदने की जरूरत है: इस तरह, इस तरह। 1. "थोड़ी सी सफेद बर्फ गिरी।" 2. गोल नृत्य खेल "हार्स"
मॉडलिंग, आवेदन, ड्राइंग	हिम महिला, हेरिंगबोन, हमारे जंगलों के जानवर

शिक्षा मंत्रालय की प्रणाली में नामकरण के अनुसार, पूर्वस्कूली संस्थानऔर बिगड़ा हुआ श्रवण, दृष्टि, बुद्धि (मानसिक रूप से मंद) वाले बच्चों के लिए समूह, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों के साथ, भाषण (बरकरार सुनवाई के साथ)।

प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत नोटबुक (डायरी) जारी की जाती है भाषण चिकित्सा समूह. कक्षा में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करने के लिए इसमें कार्य दर्ज किए जाते हैं। यह देखते हुए कि बच्चा शिक्षकों, माता-पिता के मार्गदर्शन में लगा हुआ है, इस नोटबुक में भाषण चिकित्सक प्रस्तावित कार्यों को पूरा करने के लिए पद्धतिगत सिफारिशें देता है।

वर्तमान में, भाषण विकार वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम के लिए बड़ी संख्या में मुद्रित कार्यपुस्तिकाएं दिखाई दी हैं। भाषण चिकित्सक को एक विकल्प बनाने का अधिकार है: या तो वह, माता-पिता और बच्चे के साथ, उज्ज्वल और रंगीन रूप से एक व्यक्तिगत नोटबुक तैयार करता है, या एक मुद्रित प्रकाशन का उपयोग करता है, इसमें समायोजन करता है, व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बच्चे और उसके विकास की गतिशीलता। यदि एक भाषण चिकित्सक तैयार मुद्रित प्रकाशनों को पसंद करता है, तो माता-पिता के साथ संबंधों की एक नोटबुक व्यक्तिगत नोटबुक से जुड़ी होती है, जहां बच्चे के साथ तिथि, कार्य संख्या, पृष्ठ और अतिरिक्त प्रकार के काम दर्ज किए जाते हैं।

सप्ताह के अंत में, सप्ताहांत पर होमवर्क के लिए माता-पिता को अलग-अलग नोटबुक सौंप दी जाती हैं। कार्य दिवसों पर, शिक्षक और भाषण चिकित्सक बच्चे के साथ नोटबुक में काम करते हैं।

भाषण चिकित्सा कक्षाओं में बच्चों की उपस्थिति के लिए नोटबुक

भाषण चिकित्सा कक्षाओं में बच्चों की उपस्थिति दर्ज करने के लिए एक विशेष नोटबुक शुरू की गई है। दूसरे पृष्ठ के बाईं ओर, भाषण चिकित्सा समूह के बच्चों की सूची तैयार की गई है। बाकी दूसरे और तीसरे पन्नों पर, महीने और तारीख को सबसे ऊपर दर्शाया गया है और "नोट" कॉलम को हाइलाइट किया गया है, जिसमें स्पीच थेरेपिस्ट प्रत्येक महीने में बच्चे द्वारा छूटी हुई कक्षाओं की संख्या को इंगित करता है और अन्य नोट्स बनाता है। कक्षाएं शुरू होने से पहले नोटबुक भर दी जाती है। "एन" अक्षर प्रीस्कूल में बच्चे की अनुपस्थिति को दर्शाता है।

रिकॉर्ड बुक आपको व्यक्तिगत काम का समन्वय करने की भी अनुमति देता है, अर्थात्: प्रत्येक बच्चे के साथ प्रति सप्ताह पाठों की संख्या को विनियमित करने के लिए ("+" चिन्ह वाला एक भाषण चिकित्सक हर दिन व्यक्तिगत काम के लिए बच्चों के एक समूह को निर्धारित करता है), वैकल्पिक दिनों और व्यक्तिगत पाठों का समय ताकि सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में महारत हासिल करने में कोई समस्या न हो, लोगो की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए अध्ययन की किसी भी अवधि के लिए व्यक्तिगत पाठों के संगठनात्मक पहलू का विश्लेषण करें। सुधारात्मक कार्य.

एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक के कामकाजी संपर्कों की नोटबुक

एक भाषण चिकित्सक और एक शिक्षक संयुक्त रूप से भाषण गतिविधि को ठीक करने के लिए कई कार्यों को हल करते हैं: ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का गठन, भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना और सुसंगत उच्चारण, भाषण के संचार कार्य का विकास, उच्च मानसिक प्रक्रियाएं, आदि। सुधारक और शैक्षणिक कार्यों के संगठन में अग्रणी भूमिका भाषण चिकित्सक की है। यह बच्चों में सही भाषण के कौशल का निर्माण करता है, और शिक्षक उन्हें पुष्ट करता है। काम के अभ्यास से पता चलता है कि प्रीस्कूलर में भाषण विकारों पर काबू पाने की प्रभावशीलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि शिक्षक बच्चों के प्राकृतिक संचार की स्थिति में खर्च की गई भाषण सामग्री को कैसे शामिल करता है और बच्चे के भाषण में वितरित ध्वनियों को व्यवस्थित रूप से नियंत्रित करता है।

दोपहर में, शिक्षक बच्चों के साथ विशेष व्यक्तिगत कक्षाएं आयोजित करता है, जिसकी सामग्री भाषण चिकित्सक द्वारा निर्धारित की जाती है। प्रत्येक बच्चे, उपसमूह (3 से 6 लोगों से) या पूरे समूह के लिए व्यक्तिगत रूप से भाषण चिकित्सक और शिक्षक 4 के कामकाजी संपर्कों की नोटबुक में कार्य दर्ज किए जाते हैं। शाम की कक्षाओं में जोड़-तोड़ और उंगलियों के व्यायाम शामिल हैं; शब्दों, वाक्यांशों, कविताओं, ग्रंथों का उच्चारण जो पहले एक भाषण चिकित्सक द्वारा स्वचालित, सेट ध्वनियों को अलग करने के लिए किया गया था; खेल, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के निर्माण पर कार्य, भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक घटक; विशेष रूप से चयनित विषय की जांच करना, चित्र बनाना और उन पर आधारित कहानियों का संकलन करना; विभिन्न प्रकारध्यान, स्मृति, सोच के विकास के लिए व्यायाम। सभी प्रकार के कार्यों से बच्चों को परिचित होना चाहिए और शिक्षक को विस्तार से समझाया जाना चाहिए।

एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक के कामकाजी संपर्कों की एक नोटबुक बनाए रखने का अनुमानित रूप 5

दिनांक	उपनाम, बच्चे का नाम								माता-पिता के साथ संबंध	परिणाम
		ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएं	ध्वनि-उच्चारण	शब्दावली		वाक्य	जुड़ा भाषण	भाषण के मनोवैज्ञानिक आधार का विकास
			वाक्यांशों में ध्वनि [एस] का स्वचालन (पृष्ठ 15-21 *)					तथा fa "क्या बदल गया है?" ("मशरूम" विषय पर आधारित) कार्ड नंबर 2
	पेट्रोव एंड्री (ONR)		ध्वनि के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास का एक सेट [ आईयूजी(पृष्ठ 3-10)	"मशरूम" विषय पर शब्दावली का संवर्धन। कार्ड नंबर। 2	अधिकारवाचक सर्वनाम (मेरा, मेरा, मेरा) का उपयोग। कार्ड नंबर 10				माता-पिता को 21.10 पर बात करने के लिए आमंत्रित करें
	पूरे समूह के साथ काम करना	ध्वनि श्रृंखला का विश्लेषण (a-y, a-y-i, आदि)				"जंगल में शरद ऋतु" की साजिश के लिए प्रस्ताव तैयार करना

सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के साथ एक भाषण चिकित्सक शिक्षक की सहभागिता योजना

गंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों के साथ संयुक्त सुधारात्मक और शैक्षणिक कार्य की सफलता काफी हद तक एक भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशक की उचित संगठित बातचीत पर निर्भर करती है। भौतिक संस्कृतिऔर ललित कला के विशेषज्ञ, चिकित्सा कार्यकर्ता, एक सामाजिक शिक्षक और माता-पिता। उनमें से प्रत्येक, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर शैक्षिक कार्यक्रमों और नियमों द्वारा परिभाषित अपने कार्यों को हल करते हुए, बच्चों में सही भाषण कौशल के गठन और समेकन में भाग लेना चाहिए, सेंसरिमोटर क्षेत्र का विकास, उच्च मानसिक प्रक्रियाएं और स्वास्थ्य संवर्धन।

भाषण चिकित्सक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रक्रिया में विशेषज्ञों की बातचीत का आयोजन करता है। वह गंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन की योजना और समन्वय करता है।

संयुक्त गतिविधियों का तर्कसंगत संगठन मानव संसाधनों का उचित उपयोग करने में मदद करता है, काम का समय, सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की मुख्य दिशाओं को निर्धारित करें और बच्चों के साथ संचार के व्यक्तित्व-उन्मुख रूपों को कुशलता से लागू करें।

एक बच्चे में प्रभावशाली भाषण की परीक्षा - बच्चे के उपनाम और उम्र का नाम और पहला अक्षर (किरिल जी। 6 साल पुराना)

5 तकनीक

विधि 1. प्रासंगिक भाषण

उद्देश्य: वाक्यांशगत भाषण की प्रासंगिक समझ का खुलासा करना

निम्नलिखित सिद्धांतों पर प्रश्न पूछने के लिए 10 प्रश्न (संवाद): क्या आप 6 वर्ष के हैं? और बच्चा या तो अपना सिर हिलाकर आपको जवाब देता है, या किसी तरह आपको बताता है कि भाषण और आपका प्रश्न उसके द्वारा समझा गया था।

हम अपने लिए कहीं न कहीं सही उत्तर लिखते हैं और इस तकनीक के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं

निष्कर्ष: हम मान सकते हैं कि बच्चे ने उत्तर का% समझ लिया है, यह एक औसत / उच्च / निम्न स्तर है

विधि 2. शब्दों के अर्थ को समझना

उद्देश्य: एक बच्चे में निष्क्रिय शब्दावली की पहचान

आपको 60 कार्ड चाहिए, 30 आइटम प्राणियों के भाषण का हिस्सा हैं। और 30- ग्लॉल्स

संस्थाओं का 1 समूह + क्रियाओं का 1 समूह - बच्चों के भाषण के शब्द जिनमें शब्दार्थ और ध्वन्यात्मक समानता नहीं है

सेब, क्यूब्स, बाल्टी

काम करता है, कूदता है, खिलाता है

2 ग्राम सार + क्रिया - ध्वन्यात्मक समानता के साथ मध्यम आवृत्ति का एक समूह

भालू, कटोरा, माउस

पढ़ना, गिनना

3 जीआर प्राणी + क्रिया - एक शब्दार्थ क्षेत्र में शामिल शब्द

मिट्टेंस-दस्ताने

धुलाई-धोना-धोना

बच्चे से पहले, हम मौजूदा 10 टुकड़ों में से 1 समूह डालते हैं - और कहते हैं कि सेब कहां है, बाल्टी कहां है ... हम लिखते हैं कि हमने कितने सही कार्ड लिए हैं

क्रियाओं का 1 समूह 10 टुकड़े - दिखाएँ कि वह कहाँ खिलाता है, और हम बच्चे के लिए सब कुछ नोटिस करते हैं

निष्कर्ष: यह माना जा सकता है कि बच्चा% का मालिक है, यह औसत उच्च, निम्न का स्तर है।

विधि 3: वाक्यों को समझना

उद्देश्य: यह जांचना कि बच्चा वाक्यों को कितनी अच्छी तरह समझता है

5-6 कार्डों की स्पष्ट व्याख्या के साथ सरल प्लॉट चित्र

उसने एक मूर्खतापूर्ण उदाहरण दिया: जबकि तस्वीर वह है जहां किताब पैकेज में है, जहां किताब पैकेज पर है, जहां पैकेज किताब में है

हम सही उत्तरों का% प्रदर्शित करते हैं

निष्कर्ष: हम पेशकश कर सकते हैं ...

विधि 4: निर्देशों को समझना

उद्देश्य: यह जांचना कि बच्चा निर्देशों का कितनी अच्छी तरह पालन कर सकता है

10 निर्देश जो एक वयस्क बच्चे को पालन करने के लिए कहता है

उस पर तस्वीर है माँ और बेटी (दिखाओ कि माँ की बेटी कहाँ है, बेटी की माँ कहाँ है)

उत्तरों की शुद्धता की गणना% में की जाती है

निष्कर्ष: यह माना जा सकता है कि बच्चे ने औसत स्तर प्राप्त किया है ... उसे दिए गए सभी निर्देशों को समझना

विधि 5. ध्वन्यात्मक सुनवाई

उद्देश्य: ध्वन्यात्मक सुनवाई का अध्ययन

सभी कार्यों को 2 ध्वनियों, और . के लिए निर्देशित किया जाएगा

अधिकतम कंट्रास्ट के साथ एक पंक्ति में 1 ध्वनि धारणा विकल्प

बी, के, डब्ल्यू, टी, आर, डब्ल्यू, डी, डब्ल्यू, डी

बा, केए, शा, टा, रा, शा, हा, शा, हाँ

विकल्प 2 कम कंट्रास्ट के साथ

पी, डब्ल्यू, एक्स, एफ, डब्ल्यू, के, टी, डब्ल्यू

प, श, ह, फा, श, क, ता, शः

न्यूनतम कंट्रास्ट के साथ 3 विकल्प

एस, डब्ल्यू, डब्ल्यू, डब्ल्यू, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एक्स, डब्ल्यू, डब्ल्यू

एसए, शा, झा, शा, के लिए, शा, हा, झा, शा

शब्दों में ध्वनि पहचान के साथ

1 अधिकतम कंट्रास्ट के साथ

घर, स्कूल, बैग, मछुआरा, झोपड़ी

2 कम कंट्रास्ट के साथ

स्लेज, टोपी, बीटल, चाकू

3 न्यूनतम कंट्रास्ट के साथ

बैग, सुखाने, कार, स्नोबॉल, केतली, ब्रश, कप, बनी

सभी कार्य, ताकि हम खुद का आविष्कार न करें, उसने किसी को स्कैन करने के लिए दिया, उन्हें उन्हें यहां रखना चाहिए।

प्रभावशाली भाषण के लिए कार्य 86 से 88 तक कहीं भी हैं।

व्याख्या: वर्तमान लेख में, लेखक ने भाषण के ध्वनि-उत्पादक पक्ष को सही करने के लिए एक व्यक्तिगत लॉगोपेडिक मैनुअल "लोगोडोमिक" बनाने का विचार प्रस्तावित किया है, इस तरह के मैनुअल को बनाने और उपयोग करने के फायदों का अवलोकन करता है। तैयार मैनुअल और नोटबुक के उपयोग की तुलना में भाषण चिकित्सा कार्य की प्रक्रिया। इस मैनुअल का निर्माण परियोजना गतिविधियों के संदर्भ में किया जाता है, क्योंकि, वास्तव में, "लोगोडोमिक" सुधार प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के सहयोग के हिस्से के रूप में कार्यान्वित एक पूर्ण परियोजना का उत्पाद है - एक भाषण चिकित्सक, ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए एक बच्चा और माता-पिता। लेखक ने विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार किया है जो सुधार प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए निर्धारित हैं, आवश्यक दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री, इसकी विविधता, साथ ही सामग्री के चयन के लिए बुनियादी सिद्धांतों को जमा करने की प्रक्रिया का वर्णन करता है।

कीवर्ड:

"लोगोडोमिक", व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा मैनुअल, परियोजना गतिविधि, ध्वनि उच्चारण सुधार, गेमिंग विधियों और तकनीकों।

"लोगोडोमिक" - एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा नोटबुक का विकल्प

भाषण के ध्वनि-उत्पादक पक्ष का सुधार भाषण चिकित्सा कार्य के मुख्य और सामयिक क्षेत्रों में से एक है।

इस दिशा के उद्देश्य सही भाषण साँस छोड़ना, कलात्मक मांसपेशियों के स्वर का सामान्यीकरण, भाषण तंत्र के मोटर कौशल का विकास और ध्वन्यात्मक धारणा, स्पष्ट डिक्शन का विकास है।

आधुनिक प्रीस्कूलर की विशेषताओं को देखते हुए, भाषण चिकित्सा कार्य के दौरान अच्छे, स्थिर परिणाम प्राप्त करना हमेशा संभव नहीं होता है। ध्वनि उच्चारण को ठीक करने के लिए कक्षाओं की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए, एक भाषण चिकित्सक लगातार दिलचस्प तकनीकों, नई तकनीकों और आधुनिक तकनीकों की तलाश में रहता है।

आधुनिक परिस्थितियों में, एक विशेषज्ञ के लिए भाषण चिकित्सा सहायता और तकनीकों की एक विस्तृत श्रृंखला उपलब्ध है। दुकानों और इंटरनेट पर बच्चों के लिए बड़ी संख्या में भाषण चिकित्सा नियमावली और शैक्षिक साहित्य प्रस्तुत किए जाते हैं। ये सभी मैनुअल आधुनिक हैं, बहुत उज्ज्वल हैं, दिलचस्प हैं, इनमें से कुछ इंटरैक्टिव हैं। उन्हें अलग-अलग मूल्य निर्धारण नीतियों में प्रस्तुत किया जाता है - मुफ्त से लेकर बहुत महंगी।

इसके बावजूद, एक ऐसे लाभ को चुनना असंभव है जो किसी विशेष बच्चे के लिए पूरी तरह उपयुक्त हो। मेरे अभ्यास में, एक भी मामला ऐसा नहीं था जब मैंने शुरू से अंत तक तैयार मैनुअल का इस्तेमाल किया हो।

चूंकि आधुनिक भाषण चिकित्सा कार्य का तात्पर्य प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है, मैंने बनाया व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा मैनुअल "लोगोडोमिक". यह एक आधुनिक लैपबुक है।

अब इंटरनेट पर विभिन्न विषयों पर बड़ी संख्या में लैपबुक हैं। "लैपबुक" (गोद - घुटने, किताब - किताब) - घुटने की किताब। लैपबुक का उद्देश्य किसी विशेष विषय पर सामग्री को एक साथ लाना है। मेरे मामले में, यह केवल उन ध्वनियों को ठीक करने के लिए सामग्री का व्यवस्थितकरण है जिनका उच्चारण एक बच्चे में बिगड़ा हुआ है।

पर इस पलवी पूर्व विद्यालयी शिक्षासंघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, परियोजना गतिविधि की विधि व्यापक रूप से उपयोग की जाती है। यह आपको सीखने के लिए एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण को प्रभावी ढंग से लागू करने की अनुमति देता है। व्यक्तिगत लोगोपेडिक लाभ "लोगोडोमिक" परियोजना गतिविधियों का परिणाम (उत्पाद) है। "लोगोडोमिक" बनाने की प्रक्रिया में प्राप्त परिणामों के लक्ष्य और नियंत्रण की क्रमिक उपलब्धि होती है। "लोगोडोमिक" का निर्माण काफी लंबी और श्रमसाध्य प्रक्रिया है, लेकिन परिणाम प्रयास के लायक है!

"लोगोडोमिक" बनाने का मुख्य लक्ष्य ध्वनि उच्चारण सुधार की प्रभावशीलता को बढ़ाना है।

व्यक्तिगत कक्षाओं में "लोगोडोमिक" का उपयोग करते हुए, एक भाषण चिकित्सक कई समस्याओं का समाधान करता है।

1. भाषण चिकित्सा कक्षाओं के लिए प्रेरणा बढ़ाता है।

2. आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास करता है।

3. ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं को विकसित करता है।

4. सही उच्चारण का एक स्थिर कौशल बनाता है।

5. माता-पिता और बच्चे के बीच बातचीत के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है।

"लोगोडोमिक" के निर्माण का एक अभिन्न अंग माता-पिता के साथ काम करना है। माता-पिता की रुचि और गतिविधि काफी हद तक विशेषज्ञ पर निर्भर करती है। माता-पिता के साथ सहयोग की प्रारंभिक स्थापना द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। माता-पिता का ध्यान बच्चे के उच्चारण दोषों की ओर आकर्षित करना चाहिए, परामर्श, सेमिनार, प्रासंगिक विषयों पर माता-पिता की बैठकें आयोजित की जानी चाहिए।

"लोगोडोमिक" के क्या फायदे हैं?

1. सबसे पहले, बढ़ी हुई रुचि वाला बच्चा अपने घर को (संपत्ति के रूप में) मानता है। वह इसे अपने पसंदीदा पात्रों से सजा सकता है, चुन सकता है रंग योजनाआपकी पसंद के हिसाब से। संचित सामग्री को मित्रों और रिश्तेदारों को प्रदर्शित करने की बड़ी इच्छा के साथ।
2. दूसरे, माता-पिता (मुख्य रूप से माँ) को आकर्षित करके, बच्चा इस जानकारी को "पढ़ता है" कि यह न केवल उसके और भाषण चिकित्सक के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि माता-पिता के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण है (पूर्वस्कूली उम्र में आधिकारिक राय)।
3. तीसरा, चयनित सामग्री का बार-बार उपयोग आपको एक स्थिर ध्वनि उच्चारण कौशल बनाने की अनुमति देता है। "लोगो हाउस" के साथ काम करने के दौरान यह बच्चे, "मूल" और प्रिय के लिए समझ में आता है।
4. चौथा, "लोगोडोमिक" का महान लाभ वर्गों की परिवर्तनशीलता है। बच्चा स्वतंत्र रूप से विषय और अनुक्रम निर्धारित कर सकता है।

"स्पीच थेरेपी हाउस" बनाने के सिद्धांत:

- व्यक्तित्व।सामग्री का चयन बच्चे के व्यक्तिगत दोषों और विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। परीक्षा के परिणामों के आधार पर, भाषण चिकित्सक बच्चे की मनो-शारीरिक क्षमताओं के आधार पर सुधारात्मक कार्य का एक क्रम बनाता है। उसके हितों और शौक को ध्यान में रखता है।

- गतिशीलता।काम की प्रक्रिया में, "लोगो हाउस" को नई सामग्री से भर दिया जाता है। पाठ की प्रासंगिकता के अनुसार कार्ड क्रमिक रूप से बदले जाते हैं। संरचना भी बदल सकती है (अतिरिक्त जेब या एक पूरा क्षेत्र दिखाई देता है)। प्रत्येक पाठ में, बच्चा बाहर निकालता है, लेटता है, शिफ्ट करता है, चित्र पेंट करता है - कार्ड।

- सौंदर्यशास्त्र।सभी सामग्री एक निश्चित प्रारूप में की जाती है, अधिमानतः मोटे कागज पर। शुद्धता दिखावटआमतौर पर विशेषज्ञ और माता-पिता द्वारा समर्थित।

बच्चे में उल्लंघन की संख्या के आधार पर "लोगोडोमिक" मात्रा में भिन्न हो सकता है। लेकिन अगर अशांत ध्वनियों की संख्या पांच से अधिक है, तो सामग्री को समूहों में विभाजित करना बेहतर है (सीटी बजाना, फुफकारना, स्वर बैठना)। इस मामले में, या तो कई घर होंगे, या एक, लेकिन एक निश्चित चरण में, घर की पूरी सामग्री बदल जाएगी।

कार्यप्रणाली के बाद, "लोगोमिक" ध्वनि उच्चारण सुधार के तीन चरणों के आधार पर बनाया गया है:

• कलात्मक तंत्र की तैयारी;
• ध्वनि सेटिंग;
• स्वचालन और ध्वनि का भेदभाव।

बच्चे के साथ पहले पाठों से सामग्री के संचय की प्रक्रिया होती है।

1. अभिव्यक्ति अभ्यास सीखना शुरू करते हुए, बच्चा अपनी मां के साथ मिलकर अभ्यास के कार्ड-प्रतीक तैयार करता है। भाषण चिकित्सक भविष्य के घर के लिए आधार तैयार करता है, माता-पिता के साथ मास्टर कक्षाएं और परामर्श आयोजित करता है। इस स्तर पर, अतिरिक्त कार्यों के लिए जेब सक्रिय हो जाती है। यहीं पर हम टेक्स्ट डालते हैं। फिंगर जिम्नास्टिक, व्यक्तिगत ध्वनि प्रोफ़ाइल, माता-पिता के लिए सिफारिशें।

2. जब ध्वनि दी जाती है, तो ध्वनि प्रतीक और अक्षर जोड़े जाते हैं। आप ध्वनि की मुख्य विशेषताओं के आरेख की कल्पना कर सकते हैं (कलात्मक स्थिति, स्पर्श संवेदना, सोनोरिटी के संदर्भ में विशेषताएं - बहरापन, कठोरता - कोमलता।)

3. ध्वनि स्वचालन के प्रारंभिक चरण में, हम विभिन्न पटरियों (ग्राफिक कार्य, रस्सियों, मोतियों, आदि) का उपयोग करते हैं। शब्दांशों में ध्वनि को ठीक करने के लिए, हम स्वर जोड़ते हैं।

शब्दों में, हम बच्चे और माँ द्वारा घर पर उठाए गए चित्रों के आधार पर ध्वनि को ठीक करते हैं। आप अकॉर्डियन और रंग भरने वाली किताबों का उपयोग कर सकते हैं। वाक्यों में और स्वचालन के लिए, हम चित्रों में विभिन्न टंग ट्विस्टर्स का उपयोग करते हैं, कहानी के रंग भरने वाले चित्र आदि।

4. एक अलग पॉकेट में हम ध्वन्यात्मक धारणा, शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना के विकास के लिए खेल और अभ्यास जोड़ते हैं। ऐसे खेल हो सकते हैं: "याद रखें और दोहराएं", "एक शब्द कहें", "पहली या अंतिम ध्वनि को परिभाषित करें", "कविता", "गिनती", "मुझे बताएं कि कितना", "क्या गुम है?", " 4 वां अतिरिक्त", "अनुमान", "इसे प्यार से बुलाओ", आदि।

बच्चे को प्रोत्साहित करने के लिए, "लोगो हाउस" के साथ कक्षाओं में उसकी रुचि का समर्थन करने के लिए, एक "डायरी" रखना आवश्यक है। यह "घर" का एक इंसर्ट या पिछला भाग हो सकता है, जहाँ आप "पाँच" स्टिकर चिपका सकते हैं, टिकट लगा सकते हैं या उत्साहजनक निशान लगा सकते हैं।

अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान, सामग्री स्थिर और संचित होती है। बच्चे को उत्पाद प्राप्त होता है, शाब्दिक रूप से पहले पाठ में। इतना सूखा, मौखिक भाषण चिकित्सा पाठएक उत्पादक गतिविधि में बदल जाता है। और किसी भी बच्चे के लिए यह हमेशा अधिक दिलचस्प होता है। सुधार प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी को भी ध्यान देने योग्य है, वह एक भाषण चिकित्सक के काम को देखता है, जो बहुत महत्वपूर्ण है! काम के इस रूप की शुरूआत उचित है और पूरी तरह से संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करती है। स्पीच थेरेपी लैपटॉप का उपयोग संस्थान में और स्पीच थेरेपिस्ट के निजी अभ्यास दोनों में किया जा सकता है। भाग से "लोगोडॉम" पारंपरिक भाषण चिकित्सा नोटबुक का विकल्प बन सकता है।

बच्चे की व्यक्तिगत नोटबुक एक भाषण चिकित्सक, शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों की एक नोटबुक है। यह कार्य के संगठन का एक सुविधाजनक रूप है। प्रारंभ में, नोटबुक एक भाषण चिकित्सक द्वारा तैयार की जाती है, फिर माता-पिता और शिक्षक डिजाइन में भाग लेते हैं।

नोटबुक के पहले पृष्ठ पर, भाषण चिकित्सक अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम, जन्म तिथि, समूह संख्या, परामर्श कार्यक्रम और बच्चे के ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन को रिकॉर्ड करता है।

व्यक्तिगत नोटबुक में चार खंड होते हैं:

· ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन का सुधार;

· भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का विकास;

· सकल और ठीक मोटर कौशल का विकास;

· साक्षरता की तैयारी।

अध्याय "ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन का सुधार" व्यक्तिगत सुधार कार्य की प्रगति के बारे में भाषण चिकित्सक के अभिव्यक्ति अभ्यास, व्यवस्थित रिकॉर्ड शामिल हैं।

अध्याय "भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का विकास" माता-पिता और देखभाल करने वालों द्वारा धीरे-धीरे, नियमित रूप से भावी के अनुसार भरा जाता है विषयगत योजनाभाषण चिकित्सक (कार्ड देखें " माता-पिता के लिए सलाह ») टीबी फिलीचेवा के कार्यक्रम को ध्यान में रखते हुए, जी.वी. चिरकिना "सुधारात्मक शिक्षा और भाषण के सामान्य अविकसित बच्चों की परवरिश"।

अध्याय "सकल और ठीक मोटर कौशल का विकास" विषयगत कविताएँ, नर्सरी राइम, टंग ट्विस्टर्स शामिल हैं (कार्ड देखें " माता-पिता के लिए सिफारिशें). बच्चे अपने माता-पिता के साथ सप्ताहांत पर इस सामग्री को याद कर सकते हैं, और भविष्य में इसका उपयोग विभिन्न कक्षाओं में शारीरिक मिनट या गतिशील विराम के दौरान किया जाता है।

अनुभाग सामग्री "साक्षरता की तैयारी"

सुधार घंटे के दौरान (अनुसूची के अनुसार आयु वर्ग) शिक्षक व्यक्तिगत नोटबुक में लगा हुआ है, "ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन का सुधार" खंड में भाषण चिकित्सक के नोट्स और सिफारिशों का उपयोग करता है। इन सिफारिशों को लागू करने के लिए शिक्षक स्वतंत्र रूप से खेल और अभ्यास का चयन कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए( एक नोटबुक में एक भाषण चिकित्सक की प्रविष्टि):

सी-ऑटोमेशन ऑफ साउंड इन वर्ड्स इन रिवर्स सिलेबल

- ए.आई. की सहायता से शब्दों को लिखिए। पृष्ठ 39 - 40 पर बोगोमोलोवा। सबसे पहले, हम उन शब्दों पर काम करते हैं जिनमें शब्द "सी" शब्द के अंत में है।

शिक्षक, इस भाषण सामग्री का उपयोग करके, बच्चों के साथ खेल और खेल अभ्यास तैयार करता है और आयोजित करता है ("याद रखें और नाम", "स्पीच-लोटो", "फन अकाउंट", आदि।

यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक भाषण चिकित्सक के विषयगत कार्ड के अनुसार एक व्यक्तिगत नोटबुक तैयार करता है (कार्ड "माता-पिता के लिए सिफारिशें" देखें)।

शाम को, शिक्षक माता-पिता को व्यक्तिगत नोटबुक देते हैं ताकि घर पर वे बच्चे के साथ कवर की गई सामग्री को समेकित कर सकें, बच्चे के भाषण विकास में गतिशीलता देख सकें।

नोटबुक के रखरखाव और डिजाइन पर नियंत्रण एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक द्वारा किया जाता है।