Lyubovich Snezhana Alexandrovna
educator
Centrul de Dezvoltare MADOU copil-grădiniță Nr. 44 „Nu mă uita”, Yuzhno-Sahalinsk, Regiunea Sahalin
Rezumatul GCD
„Socializarea preșcolarilor prin mijloace activitate de joc»
Joc de rol „Spitalul”

„Socializarea preșcolarilor prin activități de joacă”
Joc de rol „Spitalul”
Zona educațională"Socializare"
1. Să formeze la copii capacitatea de a prelua jucand un rol(medic (medic), asistent medical, farmacist (farmacist), pacient).
2. Încurajați copiii să joace intriga jocului familiar „Spitalul”,
folosind instrumente medicale familiare (jucării).
Domeniul educațional „Comunicare”
Facilitați dialogul de jocuri de rol.
Zona educațională „Sănătate”
Pentru a forma o atitudine atentă față de sănătatea cuiva, capacitatea de a manifesta sensibilitate, grija pentru o persoană bolnavă.
Echipament: costum medic, 3 costume medicale. surori, set de joacă pentru spital, păpuși.
Lucrare preliminara: Excursie la cabinetul medical, citirea basmului „Aibolit” de K.I. Chukovsky, examinând instrumentele medicale. Realizarea de atribute pentru joc (cărți de pacienți, rețete.) Situații de joc „A chema un medic acasă”, „Camera de procedură”.

să extindă ideile copiilor despre munca lucrătorilor din spitale; formarea capacității de a aplica în joc cunoștințele dobândite anterior despre viața înconjurătoare.

1. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a dezvolta independent intriga jocului „Spitalul”; să promoveze crearea și implementarea independentă a ideilor de jocuri;

2. Dezvoltați imaginație creativă, capacitatea de a implementa în comun jocul, continuă să formeze capacitatea de a negocia.

3. Continuați să învățați să îndepliniți diferite roluri în conformitate cu intriga jocului, folosind atribute, încurajați copiii să creeze în mod independent elementele care lipsesc pentru joc, piese (instrumente, echipamente). Cultivați bunăvoința, disponibilitatea de a ajuta un tovarăș.

4. Cultivați simțul responsabilității, prietenia, respectul față de profesia medicală.

Muncă preliminară:

Excursie la cabinetul medical al gradinitei;

Povești și conversații despre profesiile lucrătorilor medicali;

Luarea în considerare a ilustrațiilor pe tema „Spitalul”;

Lectură de ficțiune: „Aibolit”, „Telefon” de K. I. Ciukovski, „Cocoșul s-a îmbolnăvit de gât” de A. I. Krylov, „Ursul meu” de Z. Alexandrov;

Introducere în instrumentele medicale.

Material: halat alb si boneta pentru medic; un bandaj de mână pentru o asistentă; cupoane pentru medic; „cardurile medicale” ale pacienților; creioanele; un set de instrumente medicale: un termometru (un bețișon de înghețată cu semne desenate cu pixuri sau decupate din carton, o seringă de jucărie fără ac, un fonendoscop, o spatulă pentru verificarea gâtului (bațișon de înghețată); bandaje , vată, șervețele de tifon, betisoare de urechi, ipsos (copiilor le place să-l lipească, borcane goale cu medicamente, lingură de măsurat, cutii pentru pastile goale (puteți pune plastilină înăuntru, cutii goale cu medicamente; puteți folosi suplimentar: o masă pentru verificarea vederii, radiografii; păpuși, animal) jucării, halat pentru asistentă;

Roluri: Doctor, asistentă, pacienți, registrator, mama, tata (însoțirea „pacientului”)

Joc însoțitor: Familie.

progresul GCD

Și la porțile noastre un miracol -

copacul crește

Minune, minune, minune

Nu frunze pe ea

Și pungile de pe el

Și pungile de pe el sunt ca merele.

Educator:„Uite, băieți, ce minune este - un copac! Să vedem ce a crescut pe el.” Să o luăm și să aflăm. Profesorul scoate punga din creangă și o dă fiecărui copil. Fiecare copil dezleagă geanta și spune ce articol este în geantă și pentru ce este.

Să împachetăm o cutie pentru doctor (joc interboard)

Grupul include o bunică cu o mână rănită și atrage atenția copiilor. Profesorul, împreună cu copiii, discută situația cu bunica bolnavă, și se trag concluzii că bunica trebuie tratată, așează-te bunica.

Educator:Și cine o poate vindeca pe bunica? Ghici ghicitoarea:

Cine în zilele bolii,

Cu atât mai bine

Și ne vindecă de toți

Boli? (medic) slide 1

Educator: Da, așa e, un doctor sau un doctor. Iată o altă ghicitoare:

Sunt medici în casa asta.

Ei așteaptă ca oamenii să fie tratați.

Toți sunt gata să ajute

Doar oamenii sănătoși sunt eliberați. (spital) slide 2

Educator: despre ce casă este misterul?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa e, un spital sau o clinică.

Educator: haideți să punem toate aceste articole în trusa de prim ajutor și să le ducem la spitalul nostru.

Educator: Ce joc crezi că o să jucăm acum?

Copii: in spital.

Educator: Băieți, cine tratează copiii, cum se numește acest doctor (răspunsurile copiilor)

Educator: Așa este, un medic pediatru este cel mai important medic pediatru, dar mai întâi trebuie să contactați recepția și să luați un card. Ce ar trebui să spună registratorul? (cum se numește copilul și unde locuiește).

Educator: Hai că vei fi registratorul (selectarea copiilor, eliberarea atributelor pentru el și stabilirea locului pentru registratură, farmacie, birou).

Educator: Când intrați în birou, nu uitați să salutați și să explicați ce vă doare fiica sau fiul.

Educator:Și acum îmi voi pune o haină albă. Sunt medic și o voi trata pe bunica mea. AA va fi asistentul meu: o asistentă? Aici voi avea un spital, voi pregăti un pansament de asistent, medicamente. Lasă-ți bunicul, mă voi uita la rana ta. Acum eu și asistenta vom unge rana cu verde strălucitor și apoi o vom banda. Nu va doare deloc. Ei bine, acum, bunico, poți să mergi acasă și să fii atent la obiectele ascuțite. Și vom accepta și alți pacienți. Cine vrea?

Educator: Băieți, să fim tătici și mamici azi, uite, ceva ne-au așteptat păpușile noastre, sunt triști în casă, poate s-au îmbolnăvit și ei? ( mergem la colțul de joacă; copiii își aleg proprii „copii”).

Rabdator: Buna ziua.

educator (medic): Buna ziua. Spune-mi ce s-a întâmplat?

Rabdator: Fiica mea are o durere în gât.

Doctor: Mergi la asistent medical, iti va da un termometru pentru a afla daca ai sau nu temperatura. Temperatura este normală. Să ne uităm la gât (gâtul se uită cu o spatulă).

Oh-oh! Gâtul roșu.

Educatoare: pentru a nu te îmbolnăvi, este necesar să faci exerciții dimineața. Faceți toți exerciții dimineața? Să reușim împreună.

Minut de educație fizică.

De fiecare dată dimineața

Facem exerciții

Ne place foarte mult

Faceți totul în ordine:

Distractiv de mers

ridicați mâna,

coboara mainile,

Așează-te și ridică-te

Sari si sari.

Educator:Și acum voi lua prânzul. Un alt doctor îmi va lua locul. Anna, haide, acum vei fi doctor. Pune-ți o șapcă albă, o halat, acum ești medic, îi vei examina pe bolnavi și îi vei prescrie medicamente. Polina va fi asistentă, va trata pacienții: va face injecții, va da pastile.

Copiii merg la locurile lor de joacă (farmacie, spital, recepție).

Dialog de recepție:

Copiii salută, dați prenumele și cer cardul pacientului.

Registratorul eliberează un card pacientului.

Dialog în spital al pacientului și al medicului:

Rabdator: Buna ziua.

Doctor: Bună, de ce ești îngrijorat?

P: Am o temperatură ridicată, mă doare foarte mult capul.

D: nu vă faceți griji, acum vă voi examina și vă voi prescrie tratament.

Copilul în rolul de medic redă îngrijire medicală, examinează pacientul și îi oferă asistentei să facă o injecție antipiretică, apoi scrie o rețetă și se oferă să cumpere medicamente de la farmacie.

Profesorul are grijă ca copiii să nu uite să spună „mulțumesc și la revedere”. La sfârșitul jocului, profesorulîntreabă copiii cum să-și salveze sănătatea și ce trebuie făcut pentru aceasta.

Copiii sunt la conducere: faceți exerciții, mâncați legume și fructe, faceți sport, plimbați-vă în aer curat.

Vedere: Vino să ne vizitezi la spital

Vă vom spune cum să fiți tratat.

Ei bine, mai bine să nu te îmbolnăvești,

Fii în formă, fă sport,

Mănâncă corect.

Să fiți sănătoși cu toții!

La finalul jocului, analizăm. Rezumatul jocului:

Ei bine, jocul nostru s-a terminat.

Ți-a plăcut acest joc?

Care era numele ei?
- Cine a participat la joc? (numele copiilor)

Cum s-au descurcat băieții cu rolurile lor?

Ți-a plăcut jocul, de ce?
- Daca ti-a placut, atunci vom continua sa il jucam maine, iar acum mergem la plimbare! Bine făcut! Mulțumiri!

Profesorul distribuie vitamine tuturor copiilor.

MADOU Grădiniţă№9 districtul MR Uchalinsky din Republica Belarus (clădirea 3)

Sinopsis din direct activități educaționale

cu copii grup de seniori

pe "Socializare"

„Călătorie în țara înțelegerii”

Întocmită de: psiholog educațional

Tsarenok S.I.

Uchaly

Subiect : „Călătorie în țara înțelegerii”.

Ţintă: Construiți relații pozitive cu colegii.

Sarcini:

Pentru a consolida capacitatea copiilor de a lucra cu o hartă - o diagramă; să formeze capacitatea de a compune o nuvelă; pentru a activa vocabularul copiilor; a îmbunătăți capacitatea de a-și exprima propria atitudine față de ceva, față de cineva; introducerea copiilor în cultura muzicală; susține și creează condiții pentru dezvoltarea potențialului creativ; continuă să familiarizezi copiii cu direcția netradițională a artei plastice - pictura pe nisip; continuă să-i înveți pe copii abilități de interacțiune, cooperare; să consolideze abilitățile de interacțiune în perechi; creați un sentiment de coeziune în echipă, o dispoziție emoțională pozitivă.

Dezvoltarea percepției auditive și vizuale, gandire logica, inteligență, memorie, atenție; promovează o mai bună înțelegere a sinelui; dezvolta coordonarea mișcărilor, capacitatea de a naviga în spațiu; dezvolta coordonarea senzorio-motorie; dezvolta autoreglarea reacțiilor emoționale;

Cultivați dragostea pentru fictiune; cultivați o atitudine prietenoasă față de ceilalți în moduri verbale și non-verbale.

Muncă preliminară:

Pregătirea materialului demonstrativ și fișă, conversație, familiarizarea cu tehnica desenului pe nisip și a denumirilor emoțiilor.

Metode metodice:

Exerciții de calmare înainte de curs; joc (folosirea momentelor surpriză); vizual (utilizarea imaginilor subiectului, hărților - diagrame); verbal (memento, explicație, întrebări, răspunsuri individuale ale copiilor; alcătuirea unei povestiri comparative, încurajare, analiză); practice (logaritmică, desen în nisip).

Materiale si echipamente:

Harta - schema de sarcini, hartie, plicuri cu sarcini, bucati de panglica de 50 cm lungime (una pentru doi copii), saltea de sport, felicitari infatisand emotii (bucurie, tristete, furie, surpriza, frica, dezgust), masa lumina, nisip , coroana pentru copil servetele umede, container ecologic, ecran, centru muzical, CD cu muzica in miscare si muzica pentru relaxare, covoare pereche, masuta de cafea, lumanare electrica, medalii emoticon.

Munca individuala:

Cultiva rezistenta cu R. Danil; activează Aigiz B. și Alina M.; controlează coordonarea mișcării lui Rodion A., F. Elvina, Aida A.

Lucru de vocabular:

nisip magic, tara Intelegerii, test, harta - schema, emotii - bucurie, tristete, furie, surpriza, frica, dezgust, compliment, muzica, lumanare, linie, pas lateral, lac, munte, coroana.

PROGRESUL ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE DIRECTE .

1. Partea introductivă.

Exercițiul „Zâmbește”.

Băieți, vă place să călătoriți? (Răspunsurile copiilor). Vă invit astăzi să plecați într-o călătorie în țara Înțelegerii. - Ce crezi, ce fel de țară este, de ce se numește așa? (Răspunsurile copiilor). - Calea acolo nu este scurtă, trebuie să mergi pe Drumul Încercărilor. - Crezi că putem face asta? Ce trebuie să fim pentru a trece toate testele? (Răspunsurile copiilor). Dar înainte de a pleca la drum, trebuie să ne salutăm. Să ne amintim cum poți să saluti fără ajutorul cuvintelor (Răspunsuri pentru copii). Sunete de muzică în mișcare. Copiii se mișcă pe muzică. De îndată ce muzica se termină, trebuie să găsiți un cuplu și să vă salutați căi diferite(Copiii fac sarcini).

2. Partea principală.

Acum suntem pregătiți să pornim la drum. Uite, harta arată calea către fiecare test. Drumul până la primul test este sinuos, amintește de un șarpe. Trebuie să ne unim mâinile și să mergem pe acest drum într-un ritm rapid (copiii îndeplinesc sarcini în muzică). Bine făcut! Nu s-au rătăcit, s-au ținut strâns unul de celălalt. Și iată primul test (Psihologul scoate sarcina din plicul nr. 1). Se numește Nisip magic. Trebuie să mergem la masa de lumină și să salutăm nisipul: degete, palmă, pumn, coastă deget mare, degetele mici; aluneca pe suprafata nisipului; desenează-ți starea de spirit în nisip (activitate creativă comună a copiilor). Bine făcut! Ce ai simțit când ți-ai desenat starea de spirit? Deci putem merge mai departe.

Dar pe drumul nostru este un lac, prin care nu poți traversa decât pe o plută (copii și un psiholog stau pe un covoraș de sport, fac exerciții). Așa că am traversat lacul. Aici ne așteaptă un test dificil (Psihologul scoate sarcina din plicul nr. 2). Se numește „Teatrul stărilor de spirit” (Psihologul distribuie carduri care înfățișează emoții. Copiii, fără să le arate unul altuia, înfățișează ceea ce este desenat pe cartonaș, restul trebuie să ghicească și să numească emoția). - Băieți, în ce cazuri o persoană experimentează cutare sau cutare emoție? (Răspunsurile copiilor). Bine făcut! Au făcut față sarcinii. E timpul să mergem mai departe.

Calea către următorul test este deschisă (Psihologul scoate sarcina din plicul nr. 3). Testul se numește „Pereche de covoare”. Dar mai întâi trebuie să vă despărțiți în perechi (Psihologul oferă fiecărui copil să aleagă o panglică din trei, iar el ține de mijloc. Copiii formează perechi).

Pe masă sunt covoare. Toți sunt confuzi. Este necesar să găsiți o pereche de covoare pentru fiecare pereche de copii și să evidențiați diferențele (copiii finalizează sarcina). Bine făcut! Am reușit! Rămâne să mergem destul de mult și vom vedea țara Înțelegerii.

Dar aici drumul merge chiar de-a lungul marginii muntelui. Este atât de îngust încât am putea cădea! Pentru a trece prin asta, trebuie să ne mișcăm doar împreună. Să stăm la rând, să ne îmbrățișăm de umeri și să ne mișcăm cu un pas lateral (copiii și psihologul fac sarcina împreună). - Am ajuns! Bine făcut! (Psihologul scoate sarcina din plicul nr. 4). Acest test se numește „Complimente”. Băieți, sunteți în același grup de mult timp? Vă cunoașteți bine? Vă puteți spune unul despre celălalt? (răspunsurile copiilor). (Copiii stau pe rând pe scaun, le este pusă o coroană pe cap. Participanții la joc îi fac complimente copilului care stă pe scaun. Copiii își împărtășesc sentimentele, sentimentele).

Așa că am ajuns în țara Înțelegerii. Cât de grea a fost călătoria noastră! Hai să ne odihnim. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne întindem confortabil pe covor, să închidem ochii și să ne relaxăm (Exercițiu „Magic Walk”. Sunete calm de muzică).

Spune-mi ce ai văzut când ai zburat în nori? (răspunsurile copiilor)

Partea finală. Reflecţie.

Ei bine, băieți, am ajuns în țara Înțelegerii. Spune-mi, ce calități ne-au ajutat să ajungem în această țară? Ne putem înțelege? (răspunsurile copiilor). Se dovedește că țara Înțelegerii este în jurul nostru. Trebuie doar să fiți atenți unul la celălalt, să vă ajutați unul pe celălalt și atunci nu va fi greu să înțelegeți pe alții. Și atunci nu vom fi triști și singuri. Lumea va fi caldă și strălucitoare. Să ne dăm unul altuia câte o bucată de lumină și căldură la despărțire (Psihologul ține în mână o lumânare electrică și îi invită pe copii, dând-o în cerc, să spună că le-a plăcut astăzi, ceea ce le doresc altor copii.)

Rezumat al activităților direct educaționale
"Socializare"
Subiect: „Casa în care locuiesc”
Scop: Să formeze ideile primare ale copiilor despre casă, familie.
Sarcini:
Introduceți copiii în normele și regulile elementare general acceptate ale relațiilor cu semenii și adulții.
Construiți identitatea de gen.
pentru a forma capacitatea de a proiecta din hârtie (origami)
Cultivați sentimente bune în relația cu familia, cu ceilalți.
Lucru de vocabular:
introduceți concepte în dicționarul activ:
casă, familie, bunica, bunic, frate, soră;
familiarizați-vă cu cuvintele: rude, prieteni.
Integrare:
Cunoașterea; matematică, design, dezvoltarea vorbirii, Cultură fizică, artă, muzică.
Ind. sclav.
Seryozha, Yura, Sasha, Andrey.
Material si echipament:
înregistrări audio; o casă de carton, în ferestrele căreia sunt fotografii cu familiile copiilor grupului în spatele draperiilor; iepuraș, morcovi.
Muncă preliminară:
Examinarea fotografiilor de familie, a desenelor părinților „Copilul meu”. Citirea poeziilor despre familie jocuri de rol„Fiice-Mame”, „Necazuri de familie”. Conversații pe subiectele „Eu și casa mea”, „Tata, mama, eu - Familie prietenoasă"," Cum ajut acasă.
Abstract:
- Muzică despre sunetele casei (muzică gimnastică cu degetele) - Toți copiii s-au adunat în cerc,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și zâmbim unul altuia.
(Copiii se țin de mână, zâmbesc unul altuia).
Educator:
- Uită-te la fețele tale, cu cine aș fi prieten aici?
- Eu sunt Lyubov Mihailovna. Si cine esti tu? Cum te numești. (Agatha) Care este numele tău afectuos? (Agatochka). Și ești băiat sau fată? Întrebați câțiva copii.
- Bună, dragi copii!
Esti cea mai frumoasa din lume!
Aici, invit oameni atât de buni și chipeși să se joace.
(Copii trec, se așează pe scaune, profesorul atrage atenția copiilor spre casă).
Educator:
Vreau să vă spun despre casa mea
Unde locuim împreună cu mama și tata.
(avand in vedere casa: pereti, acoperis, balcoane, ferestre cu perdele).
Educator:
- Voi bate în casă,
a cui familie locuiește aici?
(Bate, deschide draperiile, este o fotografie a familiei, sună copilul, vorbește despre familia lui cu ajutorul întrebărilor conducătoare).
Întrebări despre familie (profesorul intervievează mai mulți copii):
Cine e?
Numele lui?
Cu cine locuiesti?
Cine ce face?
Cum se numesc bunica, bunicul, sora, fratele tău?
Cum iti numesti cu afectiune bunica, bunicul, tata, mama, sora, fratele?
- Acestea sunt toate cele mai bune ale noastre Dragi oameniîn lume - rude și prieteni. Să repetăm ​​împreună aceste cuvinte frumoase - rude și prieteni.
- Acum hai să ne jucăm.
P / și „Cine locuiește în apartamentul nostru?” (un cerc).
Cine locuiește în apartamentul nostru? (mers pe loc).
Unu doi trei patru cinci! Să numărăm acum. (bate din palme)
Mamă, tată, frate, soră - abia le pot număra pe toate! (primăvară)
Cel mai important sunt eu! (pune mâinile pe piept)
Asta e toată familia mea! (ridica mainile)
- E bine că ai o casă iubită, o familie prietenoasă și puternică care locuiește în ea, unde se iubesc și se ajută în toate.
-Băieți, credeți că toată lumea are o casă preferată?
(răspunsurile copiilor)
Educator: Nu, nu toată lumea. Uită-te la poze. Ei nu au casă. Rezolvă ghicitoarea și vei afla cine mai dorește să aibă o casă preferată.
„Genuș vara și alb iarna”
- Așa e, iepurașule!
-Ce s-a întâmplat cu el, de ce nu are casă?
„Gazda a părăsit iepurașul, iepurașul a rămas în ploaie ... ..”
-Băieți, vă pare rău pentru iepuraș?
- Vrei să-l ajuți?
- Cum îl putem ajuta? (sa construim o casa)
Spectacol cu ​​explicații despre construirea unei case (origami)
-Acum iepurașul va putea să-și stabilească familia în această casă.
Iepurașul le mulțumește copiilor și îi tratează cu morcovi.
Nu vei găsi o casă mai bună
Casa în care locuiești!
(Cântecul „Uite ce bine este casa în care locuiești” sună liniștit).
Copiii cu mare plăcere mănâncă morcovi pe muzică.

Fișiere atașate

Rezumatul GCD „Socializarea”. grupa mijlocie.

Zona educațională „Socializare”

„Mesiile mamelor noastre”

Scop: continuarea introducerii copiilor în profesii; să cultive respectul și atitudinea bună față de mamă, un sentiment de mândrie în persoana iubită; dezvoltarea vorbirii copiilor, gândirea logică; activarea dicționarului de verbe pe tema „Profesii”.

Material: ilustrații ale albumului „Este nevoie de diferite mame, tot felul de mame sunt importante”, bal.

Băieți, astăzi vom vorbi despre mamele voastre. Mama este cea mai dragă și mai iubită persoană de pe pământ. Ea ți-a dat viață. Spune-mi, îți iubești mamele? (răspunsurile copiilor) Să citim poezii despre mame.

1. Cine mi-a deschis lumea aceasta,

Nu-ți cruța forțele?

Și mereu protejat?

Cea mai bună mamă din lume.

2. Cine este cel mai dulce din lume

Și cald cu căldura ei,

Iubește mai mult decât pe sine?

Aceasta e mama mea.

3. Citește cărți seara

Chiar dacă sunt încăpățânat

Știu că mama mă iubește.

4. Nu vă pierdeți niciodată inima

El știe exact de ce am nevoie.

Dacă, brusc, se întâmplă o dramă,

Cine va ajuta? Mama mea.

Dar picioarele mele sunt obosite.

sari peste gaura

Cine va ajuta? o cunosc pe mama.

Bine făcut. Poezii bune pe care le știi despre mame. Și cine știe profesia mamei sale? (răspunsurile copiilor). Și acum vă voi da ghicitori despre profesii și va trebui să le ghiciți. Copiii ghicesc ghicitori, uită-te la ilustrațiile pentru aceste ghicitori.

1. Mama o are pe tejghea

Păpuși, bile, ace,

Eu sunt cel mai satul. (Bucătar)

4. La școală, sunt cel mai om de știință -

Sunt foarte norocoasă cu mama

Copiii învață de la ea

Totul este în clasă.

Fii mai bun și mai inteligent

Corect și amabil. (profesor)

5. Mama trebuie să lucreze

Pune note pe pian.

Întrebați-o pe mama

Și va juca: "Mi, salt, si"

Le voi spune băieților cu mândrie:

„Mama știe toate acordurile! " (muzician)

Pentru a unge abraziunile și rănile.

Mama face injecții

Pentru toți copiii din școala noastră.

Mângâiere mama, cuvânt bun

Te ajută să fii sănătos! (asistent medical)

Și acum vom juca un joc. Joc cu mingea „Ce face? »

Copiii sunt construiți într-un cerc. Profesorul le aruncă pe rând mingea copiilor și cheamă profesia. Copilul prinde mingea și spune ce face reprezentantul acestei profesii și aruncă mingea profesorului (profesorul predă, medicul tratează, vinde

veterinar - vinde, constructor - construiește, bucătar - bucătar, coafor - tuns etc.)

Câte profesii ai numit astăzi? Acum știi cine pot

mama de lucru. Și nu numai. Există multe alte profesii necesare și importante. Oricine ar fi mama, să știi că toată munca este bună. Este nevoie de mame diferite, toate felurile de mame sunt importante!

Catalog: dou
dou -> Programul de educație timpurie
dou -> Familia în consiliere psihologică
dou -> Cultura populară ca mijloc de dezvoltare a toleranței de gen la copiii preșcolari mai mari

Rezumatul NOD „Pădurea deasă” despre dezvoltarea socială și personală în grupa pregatitoare

Sarcini de program:
Educational:
- extinderea reprezentării emoționale a copiilor, formarea capacității de reglare a emoțiilor negative (zona educațională „Socializarea”);
- continuă să învețe să vorbească despre sentimentele lor, răspunzând cu o propoziție completă (zona educațională „Comunicare”);
- să-i învețe pe copii să-și exprime emoțiile, controlându-le cu ajutorul desenului (zona educațională " Creativitate artistică»);
- să-i învețe pe copii să navigheze într-o reprezentare schematică a fricii (zona educațională „Socializarea”);
- să-i învețe pe copii să stabilească o legătură între un eveniment și o emoție de frică (zona educațională „Comunicare”);
- creaza conditii de eliberare emotionala, manifestare a empatiei (zona educationala „Socializare”);
- continua sa-i invete pe copii tehnicile jocului de automasaj (zona educationala „Sănătate”).
În curs de dezvoltare:
- dezvolta capacitatea de intelegere stare emoțională o altă persoană și capacitatea de a o exprima adecvat în expresii faciale, gesturi (zona educațională „Comunicare”);
- dezvoltarea memoriei, gândirii (zona educațională „Socializare”);
- dezvoltarea sentimentului de încredere, încurajarea contactelor corporale (zona educațională „Socializare”);
- să învețe să elibereze stresul psiho-emoțional, să antreneze abilitățile de conducere a acțiunilor (zona educațională „Socializare”).
Educational:
- creați o atmosferă relaxată, psihologică (zona educațională „Socializare”);
- evocă un sentiment de securitate, ajută copiii să-și exprime atitudinea față de emoția fricii (zona educațională „Siguranță”).
Bunastare:
- reglementează schimbarea activității și alternanța posturilor active și statice (zona educațională „Sănătate”);
- inlaturarea tonusului muscular la copii cu ajutorul gimnasticii de relaxare (zona educationala „Sănătate”).
Lucru de vocabular:
activare: emoție de frică, bucurie, bună dispoziție, tristețea;
îmbogățire: groază groaznică, pădure deasă.
Echipament:
- casetofon;
- înregistrarea audio a dansului Wookie-Bookie;
- înregistrarea audio a „Pădurea de basme”;
- înregistrare audio din colecția „Muzică pentru relaxare”;
- șevalet;
- cercuri acoperite cu material dens;
- perne (8 buc.);
- un vas pentru servetele;
- servetele umede;
- vopsele acuarela;
- ochelari care nu se scurg;
- perii (8 buc.);
- foaie de hârtie;
- cartea „Țara neobișnuită a sentimentelor”.
Muncă preliminară:
- invatarea dansului "Wookie-Bookie";
- antrenament în automasaj.

Progresul lecției

Buna dimineata! Ce mă bucur să vă văd pe toți. Astăzi am o astfel de dispoziție (profesorul le arată copiilor un pumn cu degetul mare în sus). Și cine poate să-mi spună ce înseamnă acest gest?
Raspunsurile copiilor: stare bună, fericită.

Așa e, astăzi sunt într-o dispoziție veselă și veselă. Acum să arătăm toți împreună același gest și să spunem că avem și noi o astfel de dispoziție!
Copiii stau pe scaune.
- Să ne amintim despre ce sentiment am vorbit ultima dată, călătorind prin „Țara Neobișnuită a Sentimentelor”? Da, despre sentimentul de furie.
Copiii se uită la pictograma furiei.
Cum putem spune dacă o persoană este supărată?
Raspunsurile copiilor: prin expresia facială.
- Și care este expresia feței lui?
Raspunsurile copiilor: sprâncenele încruntate, buzele îndreptate în jos.
- Și când poate o persoană să simtă un sentiment de furie și furie?
Raspunsurile copiilor: când se certa, când era supărat sau jignit.
- Astăzi începem să ne familiarizăm cu sentimentul care trăiește în pădurea deasă. (O hartă este așezată în fața copiilor, unde o pădure este atașată la Marea Bucurii). Tunelul Magic ne va ajuta să intrăm în el. Dar mai întâi, vă sugerez să vă reîncărcați bateriile.
Exercițiul „Încărcare de vivacitate”. Invitați copiii să se așeze liber, să-și întindă mâinile înainte și să pregătească două degete: degetul mare și arătător.
- Prindeți lobii urechilor cu degetele mâinii drepte și stângi. Masează-ți urechile în timp ce spui: „Urechi, urechi - toată lumea aude!”, într-o direcție și în alta. Și acum coboară mâinile, scutură palmele. Pregătește-ți degetul arătător, întinde mâna și pune-o între sprâncene deasupra nasului. Masează acest punct cu cuvintele: „Trezește-te, al treilea ochi! ". Scuturați-vă palmele. Strânge-ți degetele într-un pumn, găsește o gaură în partea de jos a gâtului, pune-ți mâna acolo cu cuvintele: „Respir, văd totul; aud totul; Simt totul.”
- Dacă ești gata, atunci hai să mergem. (Copiii se târăsc prin cercuri acoperite cu țesătură groasă).
Sună fonograma „Pădurii dese”.
- Așa că am ajuns la Pădurea Deasă. Mă întreb cine este șeful din pădure? Probabil această persoană (este afișată pictograma „frică”) care ne privește într-un mod ciudat! Uită-te la fața lui, cum se simte?
Raspunsurile copiilor: sentiment de frică.
- Cum ai ghicit?
Raspunsurile copiilor: prin expresia facială.
- Descrieți expresia feței sale.
Raspunsurile copiilor: are ochii larg deschiși, gura deschisă, este pe cale să țipe.
- Și numele acestei creaturi este Teribil Horror! Îi place să sperie călătorii care vin în Pădurea Sa Deasă. A ghicit careva dintre voi de ce pădurea se numește Dens?
Raspunsurile copiilor: pentru că în Pădurea Întunecată este mereu întuneric, umed, frig; copaci noduri și ierburi spinoase cresc, lupii urlă și bufnițele vulturului.
- Cine intră într-o astfel de pădure, cu siguranță începe să-și facă griji și este cuprins de o frică teribilă. Esti speriat? Vrei să continui călătoria și să mergi adânc în pădure sau să te întorci acasă? Pentru a-ți testa hotărârea, Teribilul Teroare trebuie să te testeze. Numai cel care nu se teme, Groaza Teribila îl va lăsa să intre în Pădurea Întunecată.
Copiii stau într-un semicerc. Iar Terrible Horror se ridică la mijloc și va conduce. Oricine vrea Teroarea Îngrozitoare să intimideze nu trebuie să se întoarcă sau să închidă ochii.
-Ai făcut o treabă excelentă cu testul, nimeni nu s-a speriat, putem merge mai departe.
- Și acum Terribile Horror vrea să se joace cu tine. Ea vrea să aleagă cel mai curajos copil. Cine este cel mai curajos dintre noi? Va sta pe un ciot, speriat, iar restul copiilor vor infatisa copaci nodurosi.
Sună fonograma Pădurii Dense.
Aici vedem: prin ramuri
O fiară groaznică merge peste noi!
Ii ies coltii in afara si mustata i se peri,
Elevile lui ard - vreau să mă sperii!
Ochiul prădător strâmbă ochii, părul de pe el strălucește.
Poate că este o leoaică, poate o lupoaică?
Băiatul prost a strigat: „LYNX!”
Băiatul curajos a strigat: "TACĂ!"
Copiii stau pe scaune.
- Sasha, ți-a fost frică?
- Ce te-a speriat?
- Copii, ați văzut că lui Sasha i-a fost frică?
De unde ai știut că îi era frică?
- Ți-a fost frică pentru Sasha?
- Ți-a plăcut să o sperii pe Sasha?
- Mușchii ne erau încordați de frică, să eliberăm tensiunea. Strângeți degetele într-un pumn mai puternic (mâinile pe genunchi), astfel încât oasele să devină albe. Așa sunt mâinile încordate! Tensiune puternică! Nu ne place să stăm așa. Mâinile sunt obosite. Îndreptați-vă degetele - aici mâinile sunt relaxate. A fost ușor, frumos. Acum ascultă și fă așa cum fac eu.
Mâinile în genunchi, pumnii strânși
Puternic, cu tensiune, degetele sunt apăsate.
Ne strângem degetele mai puternic - dă drumul, desprindem.
Știți, fete și băieți: degetele noastre se odihnesc.
(Invitați copiii să ridice și să arunce cu ușurință periile relaxate).
- Copii, se întâmplă în viața voastră ca în întuneric lucrurile și obiectele obișnuite să vi se pară adevărați monștri? Și când aprind lumina, atunci acest monstru poate fi cel mai obișnuit scaun?
- Teribil Horror, copii, vă invită în vizită. Este prezentat teatrul de umbre.
Ce se vede in colt
Cu o umbră neagră pe podea
de neînțeles, mut,
Nu înțeleg ce
Persoană sau obiect?
- Copii, vă este frică? Știți ce se spune despre astfel de chiloți?
Raspunsurile copiilor: frica are ochi mari!
- Oamenilor le este frică de orice, chiar și de cei mai mici gândaci și păianjeni. Li se par uriași și cu dinți, deși în realitate nu sunt.
- Băieți, sunteți mulțumiți că mușchii brațelor, picioarelor și feței sunt încordați de frică? Nu? Atunci să scăpăm de aceste temeri.
Fonograma sunetelor de relaxare.
- Întindeți-vă confortabil și închideți ochii. Respiră adânc de trei ori... Imaginează-ți că uneori cerul de deasupra Pădurii Dese este albastru strălucitor și razele soarelui îi încălzesc pe locuitorii pădurii și pe tine. O suflare ușoară a brizei v-a atins ușor capetele, fețele, brațele și vă simțiți ușor și fericit, ca o mică pană ușoară. Zboară puțin deasupra solului. Inspirați și expirați profund, întindeți-vă și deschideți ochii.
- Cum te simți acum?
- Ai reușit să fii o pană mică și ușoară și să zbori liber deasupra solului? Uimitor!
- Călători curajoși, vă interesează călătoria noastră prin Pădurea Întunecată? Îți propun să-l desenezi, cu toți copacii noduroși, mlaștini de nepătruns și ierburi spinoase. Ne vom baza cearceaf mare hârtie cu acuarele. Ce vopsele vei folosi?
Raspunsurile copiilor: negru, gri, maro, violet, verde.
- Teribil și groaznic, ai Pădurea Deasă.
- Copii, unde ați fost astăzi?
Raspunsurile copiilor:În Pădurea Întunecată.
- Pe cine te-ai întâlnit acolo?
Raspunsurile copiilor: Cu Groaza Teribila.
- Te-a speriat?
Și să alungăm complet sentimentul de frică.
Copiii dansează dansul Wookiee-Bookie.
- E timpul să pleci acasă. Tunelul Magic ne va conduce din pădurea deasă.
- Iată-ne din nou în preferatul nostru grădiniţă.
- Ce emoție ne-am întâlnit astăzi?
Raspunsurile copiilor: Emoția fricii.
- Unde ai fost?
Raspunsurile copiilor:În Pădurea Întunecată.
- Și cine locuia acolo?
Raspunsurile copiilor: Groază îngrozitoare.
- Te-a speriat?
- Cum ți-ai depășit frica?
Raspunsurile copiilor: Dansul a fost dansat.
- Copii, vă doresc să rămâneți mereu curajoși și puternici și să aveți o dispoziție bună.