Можна сказати, що до дев'ятирічного віку дитина остаточно розпрощалася з участю малюка, вона виросла і подорослішала. Розвиток дитини на 9 років і далі належить до підліткового періоду, коли активно формується особистість, і стрімко відбуваються фізіологічні зміни у організмі. Розвиток дитини в 9 років характерно тим, що він став не тільки більш врівноваженим, а й відповідальним, він добре розуміється на багатьох питаннях і більше розуміє. Розвиток дитини 11 років характерно тим, що підліток активно починає пояснювати та відстоювати власну точку зору, її думка переважає над думкою оточуючих і видається єдино вірною. Також розвиваючись, дитина 12 років «відвойовує» особистий простір та самостверджується. Щоб розвиток дитини в 10 років і протягом всього підліткового періоду відбувався безболісно і правильно, батькам варто розуміти зміни, що відбуваються в організмі та свідомості їхньої дитини та вміти вчасно до них адаптуватися.

Фізіологічний розвиток підлітка

Незважаючи на ранній розвитоксучасного молодого покоління, все ж таки період статевого дозрівання прийнято відносити до 10-13 років. Фізіологічний розвиток дитини в 9 років зазвичай протікає без будь-яких яскраво виражених метаморфоз. А ось дитина 10-12 років зазвичай вже вступає в стадію підліткових змін, які торкаються не тільки організму, але характеру і самосвідомості. У деяких дітей цей період минає безболісно, ​​інші ж переживають масу хвилювань і труднощів. Оскільки уникнути даної «перебудови організму», запрограмованої природою, не вдасться, важливо знати її особливості. Адже багато дітей не можуть зрозуміти свого стану і того, що відбувається, і тому на даному етапі допомогу повинні надати батьки.

• Розвиток дитини 10 років. Десятирічна дитина лише вступає у підлітковий період. У дівчаток фізіологічні зміни в організмі відбуваються раніше і швидше, ніж у хлопчиків. У більшості випадків гормональна перебудова супроводжується різкою зміною емоцій, виникненням вираженого інтересу до протилежної статі, активним формуванням міжстатевих відносин. З початком статевого дозрівання в кров посилено надходить статевий гормон.
• Розвиток дитини 11 років. Приблизно до 11 років дівчатка починають додавати у масі тіла, тоді як у хлопчиків поки що не спостерігається істотних змін у вазі. Нерідко у цьому віці виявляються перші ознаки особистісних змін, дитина стає запальною, віддаляється від батьків
• Розвиток дитини 12 років. Відбувається розвиток вторинних статевих ознак та перерозподіл жиру на тілі. У хлопчиків різко збільшується розмір яєчок, відбувається ламання голосу, з'являється волосся в інтимних зонах, трапляються нічні полюції. У дівчаток також з'являється волосяний покрив в інтимній зоні, росте груди, окреслюється постать. Головним авторитетом для дитини в цьому віці є однолітки, у підлітків знижується інтерес до навчання, можуть змінюватись цінності та захоплення. Дитина може приєднатися до молодіжної субкультури. Цей віковий період є підготовчим етапом до суспільно-статевих відносин, тому батькам слід обговорювати хвилюючі підлітка теми і просто невимушено говорити про сімейні, міжособистісні та статеві стосунки.
• Розвиток дитини 13 років. У цей час відбувається так званий стрибок зростання, коли підліток швидко витягується. Триває збільшення маси тіла, хлопчики можуть важити від 38 до 50 кг, а дівчатка – 43-52 кг. У хлопчиків відбувається нарощування м'язової маси, а у дівчаток продовжує формуватись жіноча фігура.

Що можуть зробити батьки для правильного розвитку дитини 10 років і протягом усього підліткового віку? По-перше, з боку батьків потрібне розуміння та дотримання дружнього тону спілкування. Потрібно продовжувати розмовляти з дитиною, причому не читати нотацій, а вести діалог, розмовляючи тоді, коли дитина відкрита до спілкування. Важливо не лише обговорювати відмінності між чоловіками та жінками та обговорювати нюанси міжстатевих стосунків, а й показувати дитині різні аспекти соціальних відносин. Не соромтеся обговорювати з дитиною і сексуальні аспекти, імпульси та потяг, допомагаючи йому розібратися у собі. Якщо дитина не бажає виходити на відверті розмови, можна пропонувати їй якісну літературу та фільми на цю тематику. Батькам важливо розуміти, що в цей період дитина активно пізнає себе і намагається вибудувати нові відносини з оточуючими, слід допомогти їй знайти гармонію між власною та суспільною.

Психологічний розвиток дитини 10 років та 11-13 років

До десяти років дитина виглядає дійсно подорослішала, а до 12-13 років практично повністю закінчується формування особистості дитини. У цей період важливо зберегти зв'язок між батьками та дітьми, тому що він саме в цей час найслабший і крихкий, адже дитина готова слухати будь-кого, тільки не батьків.

Для розвитку дитини 10 років характерно підвищення комунікабельності та самостійності. Дитина легко заводить знайомства, затишно почувається в компанії однолітків, проводить багато часу з друзями. Усі спроби скоротити спілкування дитини будуть сприйняті з обуренням, тож заборони тут не допоможуть. Свої прохання та побажання висловлюйте не в ультимативній формі, а у вигляді дружніх порад чи констатації факту.

Для правильного психологічного розвиткудитини 11 років необхідно їй надати велику міру свободи. Наприклад, можна відправити його в добрий піонерський табір, тут він може безпечно відпочити без батьківського контролю.

Психологічне розвиток дитини 12 років характеризується віддаленням батьків, підліток намагається «городитися» від оточуючих. У цей період важливо послабити контроль, але в жодному разі не прибирати його. Розмовляти з дитиною слід шляхом ведення переговорів та досягнення компромісів.

Розвиток дитини 13 років відноситься до періоду більшої психологічної стабільності, у підлітка вже сформовані основні цінності та погляди на життя, він має власні переконання і готовий зважати на думку близьких. Розуміючи особливості розвитку дитини 13 років, батькам важливо ставитися до неї, як до рівного, враховуючи її думку та побажання, але все ж таки продовжуйте дотримуватися правил, заведених у сім'ї та виховувати дитину.

Цей прекрасний та важкий вік – 10-11 років.

Четвертий рік навчання у молодших класахзавершує перший етап шкільного життя дитини. Четверокласники - випускники початкової школи. Це дуже складний вік. Психологи виділяють вік 7-10 років як молодший шкільний, а 11-15 років – як підлітковий. Таким чином, вік 10-11 років перебуває ніби у підвішеному стані, тобто дитина ще не підліток, але вже й не молодший школяр. Все перемішано тут, і тому дівчатка, а потім і хлопчики стають частково некерованими, що характерно для підлітків, а з іншого боку – 10-11-річні діти надзвичайно пластичні, готові до змін та відкриті для співпраці.

Ключовою подією психофізичного розвитку 10-11-річного віку є статеве дозрівання. З цього погляду наші четверокласники – безперечно, підлітки. Це дуже впливає на їхню поведінку - проявляється бунтарство, конфліктність. Локально-капризною називають вчені цю першу стадію підліткового періоду. Різко посилюються негативні прояви в домашній поведінці, наприклад, грубість по відношенню до мами, і в той же час поза сім'єю - вихованність та доброзичливість. У школі це нерівність у старанності, низький рівень уважності, велика відволікання, забудькуватість. Дітям цього віку властива крайня емоційна нестабільність у зв'язку з фізіологією - неузгоджено темпи зростання та розвитку різних функціональних систем організму. Відбувається заміна навчальної діяльності як провідної (що було притаманно молодшого школяра) на провідну діяльність - спілкування.

На жаль, ми, дорослі, часто втрачаємо цей вік, не стаємо другою своїй дитині. Згодом багато батьків розплачуються за це найгострішими соціальними проблемами зрілого підліткового віку: високий відсоток вагітності 14-15-річних дівчаток, розквіт підліткової злочинності, наркоманія, підлітковий суїцид. Вчені простежують паростки цих негативних проявів і знаходять їх саме у 10-річному віці. Ось тому зараз нам із вами треба бути особливо уважними до наших дітей.

Різко зростає залежність від компанії однолітків. Особливо це стосується тих дітей, чиї батьки надто авторитарні, або, навпаки, надмірно поблажливі до негативних проявів у поведінці своєї дитини.

Легше протікає цей період у сім'ях, де панують теплі стосунки, де дитина відчуває кохання всіх близьких у поєднанні з доброзичливою вимогливістю. У таких сім'ях існують традиції, всі знають свої прості обов'язки та завжди прийдуть на допомогу.

Діти легко піддаються чужому впливу, особливо старших підлітків, щоб самому здаватися дорослим. Тому батькам треба прагнути стати дитині другом, щоб ваше місце не зайняв підліток із підворіття. Якнайчастіше розмовляйте з дитиною. Навчіть його, що у разі будь-яких неприємностей, щоб з ним не сталося - треба бігти додому. Тут і тільки тут допоможуть тобі, врятують, зрозуміють і пошкодують. Пишіть один одному записки зі смішними слівцями, а не просто «вимий посуд, підмети, винеси сміття тощо». Активно вислуховуйте дитину, перепитуйте, тобто всіма силами висловлюйте зацікавленість її проблемами. Запам'ятовуйте окремі імена, події та деталі, про які дитина повідомляє вам. Використовуйте їх надалі для того, щоб розпочинати докладні бесіди про школу. Сидить цілими днями за комп'ютером – попросіть навчити грати і вас. Спробуйте поговорити з ним його мовою, а потім непомітно від ігор перейдете на дійсно важливе і потрібне.

Усі конфлікти намагайтеся вирішувати мирним шляхом. Не треба сваритись. Найчастіше батьків дратує, що дитина не може стримати себе. А він справді не може! Немає в нього для цього фізіологічної основи, особливо у хлопчиків. У хлопчиків формується активна воля, яка базується на процесах збудження та рухає їх на пошуки нових відчуттів, вражень, набуття досвіду. Дівчатка стриманіші, тому що у них краще розвинені процеси гальмування. Тому враховуватимемо фізіологію свого чада, і спочатку порахуємо до десяти, а потім почнемо «розбір польотів». Звісно, ​​покарання – невід'ємна частина виховання. Але це не помста за те, що дитина посміла мене не послухатися. Покарання - це наказ, отже, необхідно пояснити, і, можливо, навіть показати, як треба було вчинити. Потрібно продемонструвати, що покарання - це батьківський обов'язок: «Мені важко тебе карати, але я мушу.» Покарання – це позбавлення насолоди. Але найважче – це позбавлення спілкування. Ігнорування дитини застосовуйте дуже обережно, деяких дітей це може серйозно травмувати. Але у будь-якому разі залишайтеся дитині другом. Розповідайте йому про свої переживання у цьому віці. Намагайтеся говорити відверто на делікатні теми. Будьте відкриті для спілкування з дитиною. Навіть якщо чогось не знаєте чи не розумієте, не соромтеся говорити про це.

Не слід вживати вирази:

Я тисячу разів тобі казала...

Скільки разів тобі треба повторювати!

Що ти тільки думаєш!

Ти такий самий, як твій... - Відчепись, ніколи мені!

Чому Олена така, а ти...

Бажано казати:

Ти в мене найрозумніший (красива).

Як добре, що ти маю!

Ти в мене молодець!

Я тебе дуже люблю.

Як ти це добре зробив! Навчи мене.

Спасибі тобі. Я дуже тобі вдячна.

Якби не ти, я б ніколи цього не впоралася.

Святість – ворог дитинства. Погано, якщо дитина цілими днями надана сама собі. Постарайтеся, щоб ваші діти відвідували музичну школучи спортивні секції, чи ще якісь додаткові гуртки. По-перше, це розвиток інтелекту, по-друге, це розвиток вольової сфери – організованість, воля, дотримання режиму дня. Дитина може бути занурений у такі заняття, які дозволять йому виявити свою сміливість, досягти успіху, здобути впевненість у собі. Ще за старих часів казали, що «ділова пора розуму дає, а на неробство дурниця в голову лізе». Той, хто пасивно проводить відпочинок, відверто байдикуючи, згодом розплачується зниженням показників свого інтелекту.

Проблема 10-11-річного віку посилюється і тим, що у дітей почнеться новий етапжиття-перехід у середню ланку. Декілька вчителів замість одного, і у кожного свій характер, свої вимоги, свій підхід до справи. Зростає темп роботи, змінюються вимоги оформлення робіт, з'являються нові діти, інший навчальний кабінет - все по-новому. Допомога та увага батьків у цей час особливо важлива. Ознайомтеся з новими вчителями. Ви повинні знати вчителів вашої дитини не тільки в обличчя, але й по імені-по батькові, так само як і вони вас. При цьому постарайтеся, щоб, побачивши вас, вони посміхалися, а не біліли обличчям від гніву. Просіть поради вчителів у разі виникнення проблеми. Для підлітків вчитель - не безперечний авторитет. На адресу вчителя можуть бути критичні зауваження ("шкідливий історик"). Важливо обговорити причини невдоволення, підтримуючи авторитет вчителя. Звертайте увагу на будь-які зміни у поведінці дитини.

Більшість школярів намічається диференціація навчальних інтересів, складається різне ставлення до навчальних предметів - одні дисципліни подобаються більше, інші - менше. Перевага тих чи інших навчальних предметів багато в чому пов'язана з індивідуальними особливостями дитини. А якщо у дитини жодних особливих переваг не виявляється? Психологічні дослідженняпоказують, що нічого не здатних дітей немає. Навіть якщо школяр не виділяється своїми навчальними успіхами і, на перший погляд, однаково байдужий до всіх предметів, він неодмінно виявляє схильність до кращого засвоєння навчального матеріалутого чи іншого змісту. Саме такі схильності, що вказують на сильніші сторони розвитку дитини, необхідно підтримувати. Шукайте будь-які можливості, щоб дитина могла застосувати знання, отримані в школі, до домашньої діяльності. Наприклад, розрахувати необхідну кількість інгредієнтів для приготування страви, метраж шпалер, перекласти зі словником англійської мовирецепт і т.д. Любить фільми – подаруйте книгу, за якою було поставлено фільм. Дивишся - і долучиться до читання.

Незважаючи на дорослість, що здається, діти потребують ненав'язливого контролю з боку батьків, так як вони ще далеко не завжди можуть зорієнтуватися в нових вимогах шкільного життя. Будьте дитині іншому - і все у вас вийде.

Дитина входить у складний як і фізичному, і у емоційному плані період. Відбуваються зміни тіла, формуються дорослі риси, перебудовується обмін речовин, що призводить до емоційної нестійкості, вразливості. Батькам потрібно виявити багато терпіння та розуміння у цей період до своїх дітей.

Вступ у період ранньої фази статевого дозрівання для самої дитини. Зміни тіла, деяка незграбність і незграбність призводить до того, що дитина відчуває комплекси. Звідси стислість, стиснення, зміна поведінки, і навіть спалахи гніву і агресії. У цьому віці діти віддаляються від батьків, стають все більш самостійними. Проте, навіть не визнаючи цього, в 11 років діти все ще потребують підтримки, схвалення та порад батьків.

У цьому віці активно розвивається мислення, інтелектуальні здібностілогіка абстрактне мислення. Діти цілком можуть планувати свої справи і прораховувати вчинки, розуміють наслідки, що з них випливають. Зараз для дітей важлива соціальна взаємодія, на перше місце вже виходить не навчання успіхів у ній, а думка про дитину її здібності з боку колективу та оточуючих. Поступово проявляється і інтерес до протилежної статі, хоча поки що контакти активніші з дітьми своєї статі.

Особливості виховання дітей у 11 років

Зараз дитині важливе громадське схвалення та його працьовитість на піку.

У цьому віці важливо прищеплювати любов до праці та допомогу ближнім, розвивати таланти, кулінарні здібності, пристрасть до рукоділля. У вихованні дівчинки насамперед потрібно приділити увагу питанням побутового характеру – необхідності посильної допомоги дорослим, дотримання порядку та догляду за молодшими, тваринами. Не менш важливим є виховання високих моральних якостей дівчинки. У цьому віці приходить час поговорити про статеве виховання, інтимну близькість та наслідки необдуманих кроків. Важливо стати дівчинці другом, щоб вона могла довіряти вам найделікатніші та найсерйозніші таємниці.

Хлопчики дещо відстають у розвитку від дівчаток на етапі статевого дозрівання. Тому, вони в цьому віці ще можуть бути захоплені машинками і іграми, тоді як дівчата вже замислюються про кохання. Однак, важливо знати як правильно виховувати хлопчика 11 років, щоб закласти в ньому високі моральні якості - відповідальність, турботу про близьких і слабкіших, вірність та чесність. Батькам потрібно знати, що основа виховання – це власний позитивний приклад стосунків у сім'ї між друзями колегами. Діти копіюють нашу з вами поведінку та ставлення до світу.

Психологія 11-річних дітей

Особливості психології дітей у цьому віці – зміни зовнішності, що збігаються з вимірами характеру. Часом діти самі не можуть зрозуміти, що з ним відбувається, від невпевненості у собі та внутрішніх переживань може виникати агресія, жорстокість. Багато в чому психологія хлопчика 11 років відрізняється від дівчинки, тому що терміни їх розвитку не синхронні. У дівчаток у цей період відзначається нервозність, плаксивість та уразливість, пов'язана із змінами зовнішності. У той час як хлопчики в цьому віці додають олії у вогонь, дражнячи дівчаток, і звертаючи увагу на зовнішність, приліплюючи образливі прізвиська.

У цьому віці починається прагнення до самостійності, прийняття дорослих рішень, але треба розуміти, наскільки має бути самостійний хлопчик 11 років або його ровесниця-дівчинка. Діти такого віку вже легко можуть залишатися одні вдома, доглядаючи молодших і виконуючи нескладну домашню роботу. Крім самостійного виконання уроків, спілкування в соцмережі, прогулянок та іншого, діти повинні повністю себе обслуговувати - випрати та погладити свої речі, приготувати собі нескладну їжу, повністю самі дотримуватися гігієни тіла та волосся, надати собі першу допомогу при дрібних травмах або порізах.

Симптоми кризи у одинадцятирічних дітей

У період приблизно після 10 років, формується особлива вікова криза. Він виникає в силу внутрішніх та зовнішніх змін, які формують особливу напругу нервової системи, що виливається у зміну поведінки, стосунків із рідними та друзями. Часто, перехідний віку хлопчиків в 11 років проявляється проблемами у навчанні, непослухом, скандалами та сварками з батьками. Не відстають у цьому віці і дівчатка, їхня поведінка теж бажає кращого, вони намагаються довести свою дорослість шляхом капризів та істерик. У результаті це призводить до напруженості відносин з батьками. Такий період потрібно пережити, максимально тактовно і делікатно ставлячись до дитини, ставши її другом і завоювавши її довіру. Тоді вам буде легше зрозуміти, що відбувається.

Напевно, найголовнішою функцією батьків є виховання дітей. Різні вікові категорії мають особливості. Яким способом проводити виховання 10 літнього хлопчикащоб у подальшому житті він гідно себе поводив і став справжнім чоловіком. Звичайно в процес виховання слід вкласти багато сил і турботи, щоб був ефективний результат.

Як виховати хлопчика 10 років?

Виховання починається від народження дитини. Батьки повинні завжди пам'ятати, що їхня дитина – це особистість. Формування характеру відбувається з перших кроків, і не лише характеру, а й інтересів, потреб. Будь-яка вікова категорія має свої потреби, які потребують постійної уваги.

Десятирічний вік для дитини стає складним. У цей час починається дозрівання статевих процесів, що впливають на роботу всього організму. Дитина може нервувати, виявляти агресію. Запобіганню агресії сприяє самоствердження. Тому батьки мають проявити максимум зусиль для його розвитку.

Спорт. У цьому віці у дітей дуже підвищена рухова активність. Заняття спортом допоможуть задовольнити її. Хлопчика треба записати у спортивні секції, де він зможе проявити себе.

Тато. У десятирічному віці хлопчики більше звертаються до тат. Їх цікавить, що вони роблять та намагаються допомагати. Не треба відштовхувати сина, а навпаки, його необхідно зацікавити. Хлопчик братиме приклад з батька. Тому при вихованні потрібно дотримуватися «золотої середини»: не приймати способів тиранії і бути занадто м'яким.

Виховувати 10-річного хлопчика треба за демонстративним принципом і не забувати залучати дитину до цього процесу.

емоції. Дитину слід привчати до співчуття, поваги. Тут свої здібності можуть показати мами. Наприклад, дорогою додому попросити дитину допомогти донести сумку. Іноді можна створити ситуації, у яких син має проявити жалість.

Атмосфера у ній.Велике впливом геть виховання хлопців надають відносини між батьками. Діти тихенько спостерігають, що відбувається у сімейному колі. Внаслідок цього у них формуються свої стосунки до протилежної статі.

Похвала. Великим мінусом є те, що батьки хлопчиків набагато менше хвалять, ніж дівчаток. Вважається, що він виросте мужнішим. Але ж похвала стимулює дитину до чогось нового. Забувати про це не треба.

У деяких ситуаціях батькам слід вибачитися перед дітьми. Необхідно обґрунтувати свої дії перед дитиною, не лаяти, а порадити, як треба вчинити у цій ситуації. Схвалення та підтримка – основні потреби цього віку.

Як правильно виховати хлопчика 10 років?Буде правильним, якщо у вихованні братимуть участь і тато, і мати. Виховання дітей 10 років потребує великої витримки та терпіння. Батьки будь-якими способами не повинні втратити стосунків з дитиною, які склалися до цього часу.

Десятирічний вік дитини торкається фізіологічного та психологічного процесу. Психологія виховання хлопчика 10 років полягає у сприйнятті себе як індивідуальності. У багатьох хлопців у віці низька самооцінка. Тут потрібна допомога батьків. Вона полягає у щоденному спілкуванні.

Діти цього віку прагнуть бути схожими між собою. Це основне психологічне протиріччя. Твердження хлопчиків виявляється у дружбі зі старшими дітьми.

Поведінка дитини 10 років залежить від двох потреб:

• спілкування. Спілкування має набувати неділового характеру, швидше за дружнього;
• самоствердження. У хлопчиків це більше заняття технічного спрямування.

Кожна дитина самостверджується відповідно до поведінки, довкілля. І тому періоду головним є успішна соціалізація.

Щоб виховання хлопчика 10 років було правильним, необхідно не лише спостерігати, які зміни відбуваються у поведінці сина, але й усіляко брати активну участь у всіх процесах.

Виховання дітей це відповідальний і важкий процес, як батьків, так дітей. Дитина – це особистість, яка постійно змінюється. Навчіться пристосовуватися до хлопців, дотримуватися атмосфери доброти.

Психологічні особливостідітей 9 – 10 років

9-10 років – черговий віковий період дитини. У цей час у психіці дитини відбуваються істотні зміни. До цього віку в нього вже сформовані певні життєві поняття, але триває процес перебудови уявлень, що склалися раніше, на основі засвоєння нових знань, нових уявлень про навколишній світ. Шкільне навчання сприяє розвитку його теоретичного мислення у доступних цього віку формах. Завдяки розвитку нового рівня мислення відбувається перебудова решти психічних процесів, за словами Д. Б. Ельконіна, "пам'ять стає мислячою, а сприйняття тим, хто думає".

Новоутворенням 10-річного віку є рефлексія. Відбувається перетворення не тільки в пізнавальної діяльностіучнів, а й у характері їх ставлення до оточуючих і самих себе.

Саме до кінця цього віку у учнів мають бути сформовані й інші новоутворення: здатність до саморегуляції, довільність. Адже, приступаючи до навчання у середній школі, несформованість чи недостатній рівень розвитку цих новоутворень призведе до складнощів у навчальній діяльності Новоутворення: довільність, рефлексія, саморегуляція проходять у цей час лише початковий етап формування. З віком вони лише ускладнюватимуться і закріплюватимуться, а також поширюватимуться не лише на ситуації, пов'язані з виконанням навчальної діяльності, а й на інші сфери життєдіяльності дитини.

Навчальна діяльність у 9-10 років продовжує залишатися основною діяльністю школяра та впливати на утримання та ступінь розвиненості інтелектуальної та мотиваційної сфер особистості. Але в той же час навчальна діяльність втрачає своє провідне значення психічному розвиткудитини. Її роль та місце у загальному розвитку дитини істотно змінюється.

Як тільки дитина вступає до школи, вона тільки починає, «знайомиться» з навчальною діяльністю, опановує її основними структурними компонентами. Вже до 9-10 років учень опановує самостійні форми роботи. Цей вік характеризується інтелектуальною та пізнавальною активністю, яка стимулюється навчально-пізнавальною мотивацією.

Розвиток і успішність дитини більшою мірою залежатиме не тільки від отримання нових різноманітних знань, нових відомостей, а й від пошуку загальних закономірностей, і, найголовніше, від освоєння самостійних способів добування цих нових знань.

Психологічні дослідження дітей даного вікового періоду вказують на те, що в 10-річному віці відбувається значне зниження інтересу учнів до навчання у школі та до самого процесу навчання. Найпоширенішими симптомами зниження інтересу є негативне ставлення до школи в цілому, у необхідності та обов'язковості її відвідування, небажання виконувати навчальні завдання на уроках та вдома, конфліктні взаємини з учителями, а також неодноразові порушення правил поведінки у школі.

Рефлексія як новоутворення даного віку змінює погляд дітей на навколишній світ, він уперше виробляє власні погляди, власну думку, який завжди приймаючи на віру усе те, що він отримує від дорослих. Але все це поки що знаходиться на етапі зародження і зачіпає відносно знайомішу дітям сферу - навчальну.

Діти відзначаються сильні емоційні переживання як позитивні, і негативні. Також цей період характеризується найбільшими змінами у внутрішній позиції дитини, пов'язані з взаєминами з іншими людьми, і насамперед з однолітками. Емоційний стандитини найчастіше починає залежати як від успіхів у навчанні та відносинами з вчителями, а й від цього, як складаються його відносини з товаришами.

До 9-10 років одноліток та спілкування з ним починають визначати багато сторін. особистісного розвиткудитини. У цьому віці виникають домагання дітей певне становище у системі індивідуальних і ділових взаємин у класі, відбувається формування досить стійкого статусу учня у цій системі.

Водночас дитина іноді опиняється у ситуації вибору між позицією "хорошого учня" та позицією товариша. Може статися так, що "хороший учень" робить всі завдання самостійно, не списує і це не заважає йому бути водночас і добрим другом. Але чи здатний "добрий учень" залишатися справжнім другом, якщо він не дає іншому списати або повідомляє вчителю про "вини" своїх однокласників?

Імовірність появи конфліктів з однолітками і з вчителями велика, якщо дві системи напрямів: позиції учня та позиції суб'єкта спілкування протистоятимуть одне одному, не виступатимуть у єдності.

У 10 років відбуваються суттєві зміни у характері самооцінки школярів. Рівень самооцінки зазнає коригування та переоцінки іншими дітьми. Зростає кількість негативних самооцінок і навіть рівновага між негативними і позитивними самооцінками порушується на користь перших.

Діти найчастіше виявляють невдоволення собою у спілкуванні з однокласниками, а й у процесі навчальної діяльності. Критичність ставлення себе пояснюється потребою дитини у загальній позитивної оцінці своєї особистості іншими людьми і насамперед дорослими.

Дитина відчуває необхідність у загальній позитивній оцінці себе загалом, у своїй оцінка має залежати від конкретних його результатів.

Людина, на якому б віковому етапі вона не знаходилася, завжди потребує прийняття її з боку іншими людьми. Але у віці 10-ти років ця потреба виражена найсильніше. І вона стає основою сприятливого особистісного розвитку школярів надалі.

У цьому віковому періоді переживання школярів які завжди усвідомлюються ними і найчастіше вони не завжди можуть сформулювати свої проблеми, складності, питання. Через війну виникає психологічна незахищеність перед новим етапом розвитку.

Дитина виявляє невдоволення собою, відносинами коїться з іншими, проявляється критичність в оцінці результатів навчання - і це може стати стимулом розвитку потреби у самовихованні, а може навпаки стати перешкодою повноцінного формування особистості, негативно позначитися характері самоповаги.

До десяти років у кожній дитячій групі, класі є неформальний лідер, якого визнають усі інші. Так само явно виділяються аутсайдери, відмінники, діти, які краще за інших бігають або є генераторами блискучих ідей або призвідниками проказ. У десять років діти, як і раніше, обирають собі в друзі ровесників тієї ж статі. Вплив сім'ї поступово знижується, а залежність дитини від думки друзів стає дуже значною.

Десятирічна дитина проводить більше часу зі своїм найкращим другомПри цьому він частіше ділиться з ним своїми секретами Відносини з однокласниками у цьому віці можуть стати складнішими і навіть у деяких випадках напруженими. Це здебільшого відноситься до дівчаток. Хлопчиків, як правило, більше турбує те, чим вони займаються, а не з ким.

Дитина однаково рівно спілкується з матір'ю та батьком, із нею легко домовитися. 9-річна дитина може почуватися незалежною, але більшість експертів психології приходять до висновку, що їм, як і раніше, потрібна підтримка своїх батьків. Відзначаються цьому етапі розвитку різкі перепади настрою.

Десятирічний вік характеризується проявом більшої незалежності та не бажанням опіки та турботи з боку батьків. 10 років - це «золотий вік». Все частіше дітей цього віку починає турбувати їх соціальний статус, чи досить модний їхній одяг чи чи є їхні гаджети сучасними і досить дорогими. Наголошується на втраті інтересу до таких сімейних видів діяльності, як свята або екскурсії, пікніки, які вони так любили кілька років тому.

Когнітивний розвиток дітей починається з розвитку власних уявлень про світ. Це час змін, відповідальності за дії. Діти відчувають, що вони вже дорослі та намагаються вирішувати більшість речей самостійно. Багато дітей серйозно обговорюють з дорослими своє майбутнє і починають думати про те, які предмети краще вивчати, і яку школу їм краще вибрати.

Фізичні та емоційні зміни, особливо у хлопчиків, не такі важливі, як для дівчаток. Це з тим, що хлопчики, зазвичай, фізично дозрівають трохи пізніше. У 10 років хлопчики намагаються досягти успіху в різних видахдіяльності, наприклад, спорт, щоб довести свою конкурентоспроможність.

Якщо говорити про розвиток дитини цього віку, то в 10 роківдитина чудово орієнтується в часі, читає із задоволенням і для задоволення, має почуття гумору, позитивно ставиться до правил і стежить за тим, щоб всі їх дотримувалися, має загострене почуття справедливості, має розвинені навички самообслуговування і здатний стежити за порядком у своїй кімнаті. Може взяти він відповідальність за певні справи по дому. Має розвинену дрібну моторику. Досить чисто пише та малює. Із задоволенням приєднується до групи ровесників.

Резюмуючи все вищевикладене, можна зробити висновок, що психологічними особливостями дітей на етапі закінчення молодшої шкільної ланки (10 років) є:

подальший фізичний та психофізіологічний розвиток дитини, що забезпечує можливість систематичного навчання у школі;

вдосконалення головного мозку та нервової системи;

рефлексія, аналіз, внутрішній план дій;

якісно новий рівень розвитку довільного регулювання поведінки у діяльності;

розвиток нового пізнавального ставлення до дійсності;

орієнтація на групу однолітків свого віку;

нестійкість розумової працездатності, підвищена стомлюваність;

нервово-психічна ранимість дитини;

нездатність до тривалого зосередження, збудливість, емоційність;

розвиток пізнавальних потреб;

розвиток словесно-логічного, міркуючого мислення;

зміна здатності до довільного регулювання поведінки.

Основними завданнями для успішного розвитку дитини є:

розкриття індивідуальних здібностей та особливостей;

розвиток продуктивних прийомів та навичок навчальної роботи, "Вміння вчитися";

формування мотивів вчення, розвиток стійких пізнавальних потреб та інтересів;

розвиток навичок самоконтролю, самоорганізації та саморегуляції;

становлення адекватної самооцінки, розвиток критичності стосовно себе та оточуючим;

розвиток навичок спілкування з однолітками, встановлення міцних дружніх контактів;

засвоєння соціальних норм, моральний розвиток.

Знаючи всі особливості даного вікового періоду, необхідно бути готовим до їх прояву з боку дітей і при цьому усвідомлювати, що сама дитина відчуває труднощі в даному віці, тому що вже майже вступив на новий віковий етап, що називається підлітковим.