Proiectul programului optim pentru educația patriotică a tineretului din Sankt Petersburg „Patriot. Lider. Specialist."

I. Rezumat al proiectului.

Acest program este conceput pentru a se dezvolta tânărîn conformitate cu cele trei temelii puse în numele său.

"Patriot".

În politica modernă de tineret, subiectul este deosebit de acut educație patriotică tineret. Mai recent, în societatea sovietică, educația patriotică s-a bazat pe societatea comunistă ca cea mai dreaptă și mai solidară din lume, spre deosebire de societatea capitalistă. Dar țara a abandonat acest curs politic. Ideologia a trecut la educația patriotică, care se bazează pe isprava poporului nostru în Marele Război Patriotic. Acesta este modul clar și corect. Un patriot este o persoană care este devotată poporului său, care își iubește patria, este gata să facă sacrificii și să facă fapte în numele intereselor patriei sale.

Astăzi, în educația patriotismului în rândul tinerilor, este necesar să se caute și să se aplice noi abordări.

ÎN lumea modernă de oportunități în creștere, într-o eră care necesită din ce în ce mai multă inițiativă personală, leadershipul este o abilitate vitală pentru orice cetățean activ al societății. Importanța cetățeniei, deținerea și aplicarea abilităților de conducere determină formarea societății civile. Fiecare dintre noi ne aflăm într-o situație în care trebuie să fii lider: într-un grup de prieteni, într-o echipă de lucru. Vectorul activităților organizației pe care o conduce o persoană depinde de poziția de cetățenie. Societății moderne îi lipsesc lideri talentați și bine pregătiți - patrioți ai țării lor, interesați să dezvolte potențialul societății.

"Specialist".

În prezent se subliniază că alegerea potrivita profesiile și orientarea în carieră care vizează acest lucru sunt importante nu numai din punctul de vedere al determinării planurilor de viață ale unei persoane, ci și din punctul de vedere al dezvoltării societății în ansamblu. Soluția la această problemă vitală este uneori spontană și accidentală.

Când începe tinerii de astăzi să se gândească la orientarea lor profesională? Dacă analizăm sistemul actual de învățământ profesional și de învățământ suplimentar în acest domeniu, devine clar că conceptul de socializare profesională este foarte puțin investit în mintea tinerilor.

Tinerii moderni nu înțeleg că, cu cât încep mai târziu să se gândească la realizarea lor profesională, cu atât vor obține mai târziu și mai puțin succes. Dacă nu fac acest lucru în avans, formează aparatul conceptual corect cu privire la ei înșiși și la profesia pe care au ales-o, atunci nu vor avea nicio șansă în mediul extrem de competitiv de astăzi.

Astăzi, de foarte multe ori, după absolvirea școlilor profesionale, devenim adesea nerezonabil de ambițioși și nu știm unde să se aplice în societate, tinerii. Toți nu ies în evidență din masa gri a absolvenților, care, în în număr mare absolvenți ai instituțiilor de învățământ superior, sunt adesea limitati să lucreze în afara specialității lor, cu un venit mediu, se uită la televizor seara și lipsă de dorință de a se dezvolta profesional. Nu există nici un concept, nici un obicei, nici abilități și abilități pentru a face asta.

II. Obiectivele Programului.

1. Educarea tineretului în spiritul patriotismului și al înaltei morale, pe baza valorilor morale și spirituale naționale consacrate istoric.

2. Educația tinerilor de viață activă și poziție civică.

3. Formarea și consolidarea (inclusiv prin crearea de asociații informale (de lider)) a tinerilor profesioniști pentru rezolvarea problemelor economice urgente.

4. Implicarea tinerilor în viața economică, socială și publică a orașului prin implementarea acestora activitate profesională.

III. Obiectivele programului.

1. Implicarea tinerilor în activități educaționale suplimentare.

2. Formarea în rândul tinerilor a dorinței de succes și de autorealizare prin activități profesionale.

3. Crearea condiţiilor de orientare profesională personală.

4. Asistență tinerilor în obținerea de cunoștințe profesionale semnificative din punct de vedere social.

IV. Descrierea și etapele implementării Programului.

etapa 1. Identificarea participanților la Program din masa totală a tinerilor din instituțiile de învățământ profesional secundar și superior din Sankt Petersburg care participă la program.

Etapa include crearea unui larg câmp de informare în instituțiile de învățământ participante la program. Domeniul informațional se bazează pe pregătirea materialului informativ și distribuirea acestuia în instituțiile de învățământ. Toți cei care doresc să participe la Program vor trebui să treacă printr-un proces de selecție (înregistrare pe site, completarea unui chestionar, un interviu). Pe baza rezultatelor selecției, se va forma un grup de 100 de participanți la Program.

a 2-a etapă. Organizare si detinere activități educaționale cu participanții la program.

Etapa include organizarea unui program educațional amplu, care este împărțit în trei etape principale în conformitate cu denumirea programului. Fiecare etapă cuprinde următoarele elemente educaționale:

Prelegeri;

Seminarii;

Întâlniri cu liderii opinie publicaîn tema menționată;

Antrenament de joc.

Programul de implementare a programului.

Ciclul „Rusia modernă”.

Ciclul include 2 prelegeri (prelecția include elemente de discuție), 2 seminarii, 1 întâlnire cu liderul de opinie publică din Sankt Petersburg pe această temă și masa rotundă finală.

Ciclul „Construirea echipei”.

Acest ciclu are ca scop dezvoltarea abilităților de a construi o echipă de proiect și de a interacționa cu aceasta. Ciclul include 5 sesiuni de antrenament.

Ciclul de gestionare a timpului.

Acest ciclu are ca scop dezvoltarea abilităților de prioritizare și management al resurselor de timp. Ciclul include 5 sesiuni de antrenament.

Ciclul „Geopolitică”.

Acest ciclu are ca scop analiza și explicarea rolului Rusiei în procesele lumii moderne, identificând parteneri strategici și concurenți.

Ciclul cuprinde 3 prelegeri, 1 seminar, 1 întâlnire cu liderul de opinie publică din Sankt Petersburg pe această temă, masa rotundă finală.

Ciclul „Design social”.

Acest ciclu are ca scop dezvoltarea abilităților de analiză și gestionare a proceselor sociale, identificarea zonelor problematice din mediul public și soluționarea ulterioară a acestora.

Ciclul include 2 prelegeri și 3 sesiuni de formare.

Ciclul „Management de proiect”.

Această etapă are ca scop dezvoltarea abilităților de a crea proiecte și de a le gestiona, precum și dezvoltarea gândirii proiectelor. Ciclul include 5 sesiuni de antrenament.

Ciclul „Media în lumea modernă”.

Acest ciclu are ca scop analiza și explicarea rolului mass-media în lumea modernă, dezvoltarea abilităților de lucru cu informația și impactul mass-media asupra societății.

Ciclul include 4 prelegeri și 2 seminarii, precum și o masă rotundă finală.

În etapa a 2-a, vor fi susținute mai multe examene pentru participanții la program. Conform rezultatelor examenelor, Programul va avea la început 50, apoi 25 de semifinalişti ai Programului.

a 3-a etapă. Implementarea în practică a cunoştinţelor dobândite.

Scena este împărțită în două părți.

Prima parte include pregătirea și implementarea cunoștințelor teoretice dobândite în instituțiile lor de învățământ prin dezvoltarea și implementarea de proiecte legate de activitățile profesionale ale acestora (specialitatea în care învață participantul la program) pentru studenții instituției de învățământ. Fiecare eveniment va fi evaluat de către Direcția de Program. Ca rezultat, 10 participanți devin finaliști ai Programului.

a 4-a etapă. Prezentarea proiectelor implementate.

Etapa include munca finaliștilor Programului la un loc pentru prezentarea proiectelor finalizate (cantitate, calitate, orientare socială etc.). Lucrarea se desfășoară în mod public și deschis, sub forma unui talk-show, cu implicarea tinerilor care au luat parte la proiecte, specialiști și experți. Pe baza rezultatelor etapei se determină trei câștigători ai programului.

Etapa are ca scop popularizarea bonului calitati de liderîn rândul tinerilor din Sankt Petersburg, atrăgând atenția asupra scopurilor și obiectivelor Programului.

etapa a 5-a. Include debriefing și analiză a implementării Programului.

Ca urmare a implementării Programului, are loc o ceremonie de acordare a diplomelor finaliștilor Programului. Este publicată o broșură cu informații despre Program și participanții săi. Se realizează colectarea și analiza datelor statistice privind participanții la Program.

V. Rezultatele programului.

Formarea tinerilor manageri patrioti cu abilități de conducere, înțelegere a muncii și adaptare în societatea modernă, implementare în activitățile lor profesionale, capabili să aducă o contribuție reală la formarea societății civile din Sankt Petersburg.

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI ŞTIINŢEI RT

DEPARTAMENTUL ÎNVĂŢĂMÂNT AL COMITETULUI EXECUTIV

BUGETUL MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL

SCOALA MEDIA Nr 2 p.g.t. AKTYUBINSKY"

SECTORUL MUNICIPAL AZNAKAEVSKOY

REPUBLICA TATARSTAN

Intelectual-cognitive

proiect creativ

„Cine dacă nu noi!”

Dezvoltat de: profesor de tehnologie

Cea mai înaltă categorie de calificare

Kozlova Nadejda Ivanovna

2011

Proiect creativ: „Cine, dacă nu noi!”

Etape de implementare a proiectului:

1. Selecția problemei.
2. Definirea scopului si obiectivelor proiectului.
3. Elaborarea unui plan de acțiune.
4. Colectarea de informații.
5. Implementarea proiectului.
6. Rezultatele proiectului.

Epigraf pentru educatori și membri ai publicului:

Dacă nu noi, atunci cine

Ajutați copiii noștri

Rusia să iubească și să cunoască

Cât de important - nu întârzia!

Relevanța, identificarea unui număr de probleme

Astăzi, alături de alte obiective strategice ale statului, educația civilă și patriotică a tinerei generații are o importanță nu mică. Prin dorința unei dezvoltări sociale stabile și durabile a societății, se determină conținutul și principalele modalități de dezvoltare a sistemului de educație patriotică, care are ca scop modelarea în continuare a conștiinței patriotice a cetățenilor ruși ca cea mai importantă valoare, unul dintre fundamente. a unităţii spirituale şi morale a societăţii.

În prezent, în Republica Tatarstan, precum și în toată Rusia, se lucrează cuprinzător pentru formarea unei societăți civile și a statului de drept. Toate acestea introduc schimbări în sistemul școlii moderne de învățământ general.

Creșterea cetățeniei, munca grea, moralitatea, respectul pentru drepturile și libertățile omului, dragostea pentru patria, familie și mediu sunt considerate direcții fundamentale în educație. Rezultatul procesului de învățământ al unei instituții de învățământ general pentru elevi este: autorealizarea individului în perioada de studiu și după aceasta, socializarea lui în societate, adaptarea la schimbările de pe piața muncii.

Cetățenia, patriotismul determină poziția de viață activă a copiilor. ME Saltykov-Șchedrin a spus: „Și în vremurile solemne și în zilele lucrătoare, ideea de patrie ar trebui să fie în egală măsură inerentă fiilor săi, pentru că numai cu conștiința sa clară o persoană dobândește dreptul de a se numi cetățean. ”

Formarea conștiinței civice ar trebui să treacă prin propriul sentiment domestic al fiecăruia. Patria-mamă are nevoie de fiecare dintre fiii și fiicele sale, care, folosindu-și drepturile și libertatea, își respectă cu strictețe obligațiile față de stat și față de ceilalți oameni. Preocuparea pentru binele comun este fundamentul bunăstării tuturor.

Este nevoie urgentă de regândire a problemelor educației civil-patriotice de către participanții la procesul educațional. Fără a abandona vechile tradiții și realizări în această direcție, trebuie schimbate multe în abordările și conținutul muncii educaționale.

Toate acestea determină relevanța acestui proiect în cadrul implementării programului intrașcolar „Dezvoltare”.

Ce este patriotismul astăzi? Cum să insuflem acest sentiment minunat copiilor noștri? Cum să le transmitem ideea lui Turgheniev că „Rusia se poate descurca fără fiecare dintre noi, dar niciunul dintre noi nu se poate face fără ea”.

2010 a fost bogat în aniversări - 65 de ani de la Marea Victorie a poporului nostru asupra Germaniei naziste, 90 de ani de la formarea Republicii Socialiste Sovietice Autonome Tătare. Acesta a fost un plus important la alegerea temei proiectului nostru. A le transmite copiilor importanța acestor evenimente în viața țării noastre este datoria fiecărui profesor.

Patriotismul în țara noastră nu este un concept inventat artificial și impus nouă din afară. Acesta este un fel de ideologie populară, înrădăcinată în adâncurile istoriei. Din păcate, atenția acordată acestei sarcini prioritare a scăzut. Și, ca urmare, copiii noștri cresc cu un simț slăbit al datoriei naționale, cunoaștere scăzută a rădăcinilor istorice și culturale ale societății noastre.

Astăzi, când învățământul civil-patriotic este evidențiat ca o prioritate la nivel de stat, considerăm ca fiind deosebit de relevant proiectul nostru, care vizează păstrarea continuității generațiilor și formarea patriotismului. Adesea ne punem întrebarea: „De ce tinerii nu vor să meargă să slujească în armată? Cine ne poate proteja pe noi și patria lor?”

Educarea patriotismului;

Acest proiect este conceput pentrucreând o atmosferă de interes în rândul adolescenților pentru problemele războaielor locale care au avut loc în Afganistan și Cecenia, în viața compatrioților noștri, participanți la soldații-internaționaliști.

Participanții la proiect:Elevi de clasa a V-a, profesor de clasă, locuitori ai satului, administrația satului, membri ai Clubului Afgan și ai Consiliului Veteranilor.

Numărul de participanți:nu mai mult de o clasă.

Natura contacteloreste definit ca fiind extern, deoarece există o colecție de informații, acces la alte organizații, la sponsori.

După timpul de execuție:un an universitar.

Scopul principal al proiectului este:- implicarea elevilor, profesorilor, părinților, partenerilor sociali în educația patriotică activă în vederea formării elevilor de cetățenie, patriotism, poziție de viață activă pentru socializarea cu succes a acestora în beneficiul regiunii și al Patriei în ansamblu.

Atragerea atenției tinerei generații și a publicului asupra istoriei războaielor locale din Rusia, asupra existenței unor astfel de veterani de război ca participanți la ostilitățile din Afganistan și Cecenia, prin crearea unui banner pe clădirea Clubului Afgan din sat din Aktobe.

Sarcini:

Să-și formeze în rândul participanților la proiect o idee despre adevăratele valori ale unui adevărat cetățean, cum ar fi interesul pentru istoria patriei, pentru eroii ei, pentru faptele puțin studiate ale războaielor locale din trecut;

Să învețe copiii noțiunile de bază ale activității de căutare, abilități de comunicare care ajută la stabilirea contactului cu veteranii de război;

Pentru a insufla copiilor o atitudine respectuoasă față de soldații veterani-internaționaliști, tact, o înțelegere a necesității de a proteja granițele externe ale patriei lor.

Forme de proiect:lecții de civică,ceas misto - intalniri cu soldati internationalisti, munca de cautare pentru a culege informatii si locuri de amintire a razboaielor locale trecute (strazi, monumente, placi memoriale, fotografii, case de reședință ale soldaților vii și morți), dezbateri, mese rotunde, întâlniri cu satul administrație, sponsori, cu membri ai Clubului Afgan, cu membri ai Consiliului Veteranilor.

Organizare tipuri diferite Activități:chestionare, jocul „Aforism despre patriotism”, pregătire psihologică „Scrisoare de adio”, citirea poeziei, monologuri, punerea în scenă a unei miniaturi de scenă „Timpul nostru este în mâinile noastre”.

Idee de lucru în grupeste de a împărți clasa în„Săgeți” . Aceasta este ideea copiilor, pentru că " Săgeată" Este o direcție specifică de activitate care are propriul scop.

Înainte de a trece direct la aceste activități, se recomandă efectuarea unor lucrări preliminare. Este necesar să se determine gama de probleme și probleme care îi preocupă astăzi pe copii pe această temă, să se efectueze un sondaj preliminar, conversație și anchetă.

Natura coordonării:tip frontal centralizat de structuri comunicative ale unui grup mic. Coordonatorii principali sunt profesorul clasei și comandanții„Tragător”.

Rezultate asteptate:

Instalarea unui banner cu conținut patriotic pe clădirea Clubului Afgan din satul Aktobe pentru a atrage atenția istoria patriotică mica lor patrie;

Îmbogățirea conținutului educației civile și patriotice în spațiul educațional al școlii;

Implicarea în sistemul de educație civilo-patriotică a reprezentanților administrației și ai publicului;

Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor;

Conștientizarea responsabilității pentru soarta Patriei, formarea mândriei în participarea la faptele generațiilor anterioare;

Conștientizarea de către studenți a valorilor superioare, idealurilor, îndrumărilor, capacitatea de a se ghida de către aceștia în activități practice.

Succesul proiectului este asigurat de:interesul tuturor participanților într-un dialog comun pentru a discuta problemele ridicate de proiect; dorința de a stabili un dialog pentru atragerea atenției publice asupra existenței militarilor internaționaliști

Sprijin financiar al proiectului:acest proiect presupune costuri materiale pentru montarea unui banner dedicat soldaților-internaționaliști, grație sponsorizării.

Ca urmare a implementării acestui proiect s-a pariat pe adevăratul interes al copiilor pentru studiul acestei probleme și pe curiozitate.

Tot ce se întâmplă în acest proiect sunt ideile copiilor, numele„Shooter”, moduri de acțiune

Implementarea proiectului (descriere):

Etapa 1 - chestionarea copiilor;

Etapa 2 - întâlniri cu Consiliul Veteranilor, cu Clubul Afganilor, cu militarii-internaționaliști și rudele acestora, cu administrația satului - culegerea de informații;

Etapa 3 - o serie de activități care vizează rezolvarea problemelor;

Etapa 4 – designul unui banner dedicat soldaților-internaționaliști. Analiza muncii depuse și determinarea acțiunilor ulterioare în această direcție.

Pentru a studia calitățile sociale și personale, a fost realizat un sondaj de studenți pe tema:

1. „Știi ce este patriotismul?”

b) nu.

2. „Știți cine sunt războinicii internaționaliști?”

a) dacă „da”, scrieți cum îl înțelegeți;

b) nu.

3. „Știți ce monumente, locuri de memorie cunoașteți, dedicate soldaților Marelui Război Patriotic din 1941-1945. si alte razboaie?

a) dacă da, vă rugăm să enumerați numele și locațiile acestora;

b) nu.

(Rezultatele răspunsurilor elevilor din diagrama nr. 1)

№ 1

Pentru a umple golurile, a trebuit depusă multă muncă grea. La început, după părerea mea, a fost necesară trezirea interesului copiilor pentru istoria pământului lor natal. Pentru a face acest lucru, am ținut un joc intelectual „Știu...”.

III . Elaborarea unui plan de acțiune

Elaborați un plan de acțiune

Determinați „puncte de independență”: desene, poezii, reportaje foto, veterani în vizită etc. (etape ale muncii pe care copilul le consideră posibile să le rezolve, să le realizeze independent, fără asistența adulților);

Determinați „puncte de cooperare” (o serie de sarcini pentru soluționarea cărora este recomandabil să implicați asistenți adulți, elevi de liceu, părinți și un profesor)

Plan de lucru pentru implementarea proiectului

IV. Colectarea de informații.

În cadrul fiecărui grup Strelka, propriul său obiectiv a fost determinat,

linia ta de activitate

Au fost folosite diverse căi pentru a lucra la proiect.

1. Excursii.
2. Plimbări și observații.
3. Vizitarea bibliotecilor.
4. Concursuri de eseuri.
5. Concursuri de desen.
6. Resurse de internet.
7. Vizită la muzeul școlii.
8. Întâlniri cu administrația, oameni celebri și eroi ai satului.
9. Apel la mass-media.
10. Studiul surselor primare.

În timpul implementării acestei etape, una dintre cele mai dificile sarcini pentru mine și pentru băieți a fost sarcina de a găsi sponsori. Și părinții noștri ne-au ajutat foarte mult.

V. Prezentarea proiectului.

Etapa finală a lucrării a fost săptămâna de prezentare a proiectului. În acest timp, au fost invitați invitați dintre părinți, profesori ai școlilor din sat, angajați ai diverselor organizații, locuitori ai satului, elevi. Pe străzile satului au fost amplasate pliante de apel și pliante - anunțuri cu invitația locuitorilor la viitoarea prezentare a proiectului „Cine, dacă nu noi!”.

Textul recursului.

Dragi sateni! Elevii clasei 5A MBOU „Școala Gimnazială Nr.2 p.g.t. Aktobe" - participanți la proiectul "Cine, dacă nu noi!"Toți trăim într-un sat frumos și minunat, cu care, într-adevăr, ne putem mândri! Pentru prosperitatea satului nostru, vă îndemnăm să aveți grijă de tot ce a fost construit de locuitorii noștri, să păstrați străzile, curțile, intrările curate, să înnobilați și să păstrați confortul căminului nostru comun, să vă mulțumiți altora cu faptele și faptele voastre bune, nu vă zgâriți pe căldură și sinceritate unul pentru celălalt.

Text pliant.

Dragi locuitori ai satului! Facem apel la tine - copiii și nepoții tăi!

Dacă îți iubești satul, dacă ești interesat de istoria și oamenii lui,

care locuiesc lângă tine, dacă vrei să afli despre militarii internaționaliștilor din satul nostru - Te invităm la prezentarea proiectului „Cine, dacă nu noi!”.

Vă așteptăm între zidurile școlii noastre.

Elevii clasei 5A MBOU gimnaziu Nr.2

Timp de o săptămână întreagă, băieții din grupuri au jucat cu o prezentare a muncii lor. Au fost desfășurate 3 activități extracurriculare majore

Plan de prezentare a proiectului

Proiectul a fost pe termen lung. A fost nevoie de un an de muncă pentru a atinge acest obiectiv. Ne bucurăm că informațiile pe care le-am obținut vor depăși arhivele și toată lumea poate afla o mulțime de lucruri interesante despre soldații internaționaliști din satul nostru Aktobe.

Ce repede a zburat timpul

Am făcut o treabă grozavă!

Și toți cei din clasă sunt foarte fericiți

Aceasta a adus o contribuție fezabilă la proiect.

In sfarsit l-am creat!

Am comunicat cu oamenii, am filmat un film,

Am învățat atât de multe lucruri noi!

Și sponsorii ne-au ajutat.

Lasă bannerul nostru să ajute oamenii

Vezi războinici, soldați,

Fie ca isprava să fie exemplul lor,

Pentru toți copiii Aktobe!

VI. Rezultatele muncii

Publicarea și lansarea calendarului

Copii și-au extins orizonturile. Au dezvoltat un interes pentru istoria pământului lor natal, tradițiile satului. Munca a contribuit, de asemenea, la stimularea unui sentiment de mândrie în săteni. În plus, copiii din clasă au devenit mai prietenoși și au dobândit abilitățile de comunicare fără conflicte.

Profesori și părințicunoştinţe completate şi consolidate de istorie, etnografie, istorie locală. Lucrările în această direcție au contribuit la cooperarea activă cu locuitorii și administrația satului, la stabilirea de parteneriate și la mobilizarea echipei de elevi, părinți și profesori. Toată lumea a primit o mulțime de informații despre satul natal, și-a dat seama de semnificația acestei lucrări. Au câștigat mândrie de sătenii lor, dorința de a nu fi mai rău, responsabilitate față de ei și de copiii lor.

Un punct important în munca la proiect este analiza sprijinului financiar al proiectului.

Este necesar să se determine estimarea costurilor financiare:

1. Producția de pliante 100 de bucăți - 250 de ruble
2. Lansarea calendarelor format A-4 15 bucăți - 1830 ruble
3. Diplome, Scrisori de Ziua Recunoștinței 30 de bucăți - 450 de ruble

Total: 2.530 de ruble

Cum se creează acest buget? Este necesar să atragem sponsorizări.

Și pe tot parcursul anului să ia parte activ la colectarea de cenușă de munte, deșeuri de hârtie, cârpe.

pentru a forma studenților cetățenia, patriotismul, poziția de viață activă pentru socializarea lor de succes în beneficiul regiunii și al Patriei în ansamblu.

Bibliografie:

1. M.K. Gospodnikova, N.B. Polyanina, E.I. Samokhvalova, Yu.A. Rodionova, O.Yu. Ektova, T.A. Gordiektov, T.E. Silaeva „Activitățile de proiect ale studenților”, Volgograd, 2008

1. N.V. Kashleva, Zh.V. Dmitrieva, T.V. Ignatkina „Laboratorul de proiectare școlară”, Volgograd 2009

1. G.A. Minnikhanov "Aktyuba", LLC "ALMEDIA", 2006

1. Ziarul raional „Mayak” nr. 2,7,9 2005, nr. 4, 5, 1999.

1. Revista științifică - metodică „Educația școlarilor” nr. 2, 1998,

Nr. 5.10, 2008.

1. „Biblioteca corporativă a OAO TATNEFT”

„Trei miliarde. ISTORIE”, Moscova, „Lege și ordine”, 2007

1. I. Yakovleva „Jumătate de secol de creație”, Editura „Count and K”, 2001.

1. „Bună, pământ natal”, editura de carte tătară, Kazan, 1970.

1. Z.G. Garifullin "Ayter suzem bar", Aznakayevo, 2001.

1. V.E. Cherkin „Citește poezie, ei sunt: ​​încântare”, Aznakayevo 1992.

1. Revista „Tatarstan” nr. 8, 2000.

Dragostea pentru patria este componenta principală a educației patriotice, care este principala calitate a nucleului moral al unei persoane. Și noi - profesorii trebuie să rezolvăm sarcinile de o importanță capitală:

Formarea calităților spirituale și morale ale unei persoane;

Educarea patriotismului;

Formarea unei atitudini tolerante față de lume;

Contribuie la realizarea calităților individuale, creative, personale și de afaceri ale tinerei generații.

Principalele idei ale proiectului

Alegere lucrări creative copii

Colectare de material fotografic

Atragerea de sponsori

Suveniruri pentru veterani

Crearea unui aspect banner

grup de căutare

Analiștii

Arhiviști

„FotoRAZH”

Jurnaliştii

luni

Expoziție foto de lucrări

elevi

luni

Expoziție de desene

marţi

Recitarea de poezii

compoziție proprie

joi

Discursurile istoricilor

vineri

Vizionarea videoclipurilor și

diapozitive multimedia

Autori-dezvoltatori

1. Rechinskaya Larisa Mikhailovna, șef al departamentului de muzeu al istoriei colegiului,

șef al asociației Poisk, șef al detașamentului Poisk.

Semnificația istorică a fiecărei persoane este măsurată prin serviciile sale pentru Patria Mamă, iar demnitatea umană - prin puterea patriotismului său.

Una dintre cele mai importante probleme ale Rusiei moderne este problema renașterii și dezvoltării patriotismului ca parte principală și integrantă a ideii naționale, baza renașterii. spirituală şi morală fundamentele societăţii ruse. Formarea conștiinței patriotice a rușilor ar trebui să devină forța de cimentare prin care se realizează unitatea societății, adunarea poporului și asigurarea securității naționale. Astăzi, adevărata datorie patriotică a tuturor este de a dori Patriei noastre să fie nu numai puternică din punct de vedere material, ci, cel mai important, moral și spiritual. Implementarea Proiectului de educație militaro-patriotică a tineretului „Patrie demnă!” este o cale în această direcție.

Descarca:

Previzualizare:

Instituția bugetară de stat pentru învățământul secundar profesional din regiunea Voronezh.

Colegiul Rossoshansk pentru Industria Cărnii și Lactatelor.

„Un patriot este un om care își iubește Patria, devotat poporului său, gata să facă sacrificii și să realizeze fapte în numele intereselor Patriei sale” (dicționar modern în limba rusă)

Proiectul de educație militaro-patriotică.

„Demn de patrie!”

pentru 2014-2020.

1. Rechinskaya Larisa Mikhailovna, șef al departamentului de muzeu al istoriei colegiului,

Şeful asociaţiei Poisk, şef al detaşamentului Poisk.

Semnificația istorică a fiecărei persoane este măsurată prin serviciile sale pentru Patria Mamă, iar demnitatea umană - prin puterea patriotismului său.

Una dintre cele mai importante probleme ale Rusiei moderne este problema renașterii și dezvoltării patriotismului ca parte principală și integrantă a ideii naționale, baza pentru renașterea fundamentelor spirituale și morale ale societății ruse. Formarea conștiinței patriotice a rușilor ar trebui să devină forța de cimentare prin care se realizează unitatea societății, adunarea poporului și asigurarea securității naționale. Astăzi, adevărata datorie patriotică a tuturor este de a dori Patriei noastre să fie nu numai puternică din punct de vedere material, ci, cel mai important, moral și spiritual. Implementarea Proiectului de educație militaro-patriotică a tineretului „Patrie demnă!” este o cale în această direcție.

INTRODUCERE… ………………………………………………………………………………4.

METODE ŞI FORME DE EDUCAŢIE ŞI EDUCAŢIE A ELEVILOR...5

PROIECTE CONCEPTUALE INIȚIALE……………………………………………………...…8

CONCEPTUL ŞTIINŢIFIC AL PROIECTULUI……………………………………………………....9

DIRECȚII PRINCIPALE ALE ÎNVĂȚĂMULUI MILITAR ȘI PATRIOTIC ÎN RCMMP…………………………………………………………………………………………………….14

MECANISMUL DE IMPLEMENTAREA PROIECTULUI…………………………………………………………….15

EVALUAREA EFICIENȚEI IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI………………………………..16

PLAN DE ACȚIUNE PENTRU IMPLEMENTAREA PROIECTULUI „EDUCAȚIA MILITAR-PATRIOTICĂ A ELEVILOR”………………………………………....17

PERSONAL PENTRU IMPLEMENTAREA PROIECTULUI DE EDUCAȚIE MILITARĂ ȘI PATRIOTĂ ÎN GOBU SPO ÎN RCMMP 2010-2015”…….…28

BAZELE MATERIALE ȘI TEHNICE A PROIECTULUI DE EDUCAȚIE MILITARĂ ȘI PATRIOTICĂ „SE SERVIREA PATRIEI” RCMMP………………………………………………………………………………… ………..29

BUGETUL PROIECTULUI……………………………………………………………………………………30

INTRODUCERE

Din 2010 funcționează un program cuprinzător de educație militaro-patriotică în RCMMP Rossosh. Astăzi, colegiul a dezvoltat anumite direcții, forme și metode de educație patriotică a studenților. Pe baza faptului că proces educațional este întotdeauna o reflectare a schimbărilor socio-economice care au loc în societate, pe baza scopurilor și obiectivelor, a strategiei de dezvoltare a educației patriotice, definite la nivel federal, folosind rezultatele studiilor sociologice și de altă natură și ținând cont de specificul regiunii au fost identificate noi abordări conceptuale ale dezvoltării sistemului de învățământ militar-patriotic.învățământul în colegiul nostru. Analizând conținutul patriotismului în epoca noastră particulară, am ajuns la concluzia că patriotismul nu poate fi atribuit exclusiv valorilor morale, politice sau de altă natură. În noua ediție a proiectului „Patrii demne!” completat cu un conținut mai specific și mai precis pentru 2014-2020 în legătură cu adoptarea unui document istoric, reper - Hotărâre de Guvern Federația Rusă din 11 iulie 2005 Nr. 422 Programul de stat „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2008-2010”.

In conformitate cu Programul de stat Conținutul și principalele modalități de dezvoltare a sistemului de educație patriotică a elevilor sunt clar definite, care vizează formarea în continuare a patriotismului, a conștiinței unui cetățean activ cu o cultură politică, gândire critică și capacitatea de a face propria alegere.

Proiectul de educație militaro-patriotică a elevilor din facultate este un singur set de sarcini educaționale și educaționale, activități juridice, de cercetare, de căutare și organizatorice care permit realizarea unei creșteri a nivelului de educație civilă și patriotică, responsabilitate, implicare personală a elevi la evenimentele care au loc în oraș, regiune, țară, conștientizarea datoriei, statutul social, dezvoltarea personală.

Procesele de transformări socio-politice și socio-economice care au loc în Federația Rusă au propus o serie de sarcini importante, noi din punct de vedere calitativ, pentru a crea un stat suveran, dezvoltat economic, civilizat, democratic în sensul deplin al cuvântului, care în de fapt asigură libertățile, drepturile și obligațiile constituționale ale cetățenilor săi cu deplină garanție a protecției lor juridice și sociale. Rezolvarea cu succes a acestor probleme necesită o înțelegere profundă de către cetățenii ruși a tot ceea ce se întâmplă, dezvoltarea unei poziții de viață active și implicarea lor pe scară largă în activități practice cu drepturi depline în interesul societății și al statului. Aceasta implică necesitatea formării unor înalte calități morale, moral-psihologice și etice în rândul cetățenilor, în primul rând în rândul generației tinere, în spatele căreia se află viitorul țării. Printre acestea, sunt de mare importanță patriotismul, datoria civică și militară, responsabilitatea pentru soarta Patriei și disponibilitatea de a o apăra.

O analiză a întregului sistem de activitate educațională din instituția noastră de învățământ arată actualitatea problemei puse, deoarece, după ce a distrus sistemul de educare a tinerei generații care se dezvoltase în societatea sovietică, organizatorii reformelor vieții publice nu au dat. valori semnificative în schimb, ceea ce a dus la o creștere a criminalității, dependenței de droguri, nihilismului în rândul tinerei generații.

În epoca reformelor, instituțiile de învățământ de învățământ secundar profesional au păstrat cea mai bogată experiență a educației patriotice, s-au îmbogățit cu conținut nou și au reușit să devină pionieri într-o serie de probleme, precum munca de căutare, noile forme de muncă muzeală, activitatea antreprenorială a studenților. și mult mai mult.

Toate formele și metodele de muncă educațională, pregătirea profesională în facultate formează respectul pentru oamenii muncitori, pentru isprăvile veteranilor de război, dragostea pentru profesia lor, familie, istoria regiunii, Cetățean și Patriot sunt atent formate.

Cel mai izbitor exemplu de cetățenie și patriotism pentru adolescenți și tineri este isprava poporului nostru din timpul Marelui Război Patriotic (1941-1945). Cunoașterea rădăcinilor noastre, conștientizarea unicității Patriei, soarta ei, mândria de participare la faptele strămoșilor și contemporanilor sunt crescute în mediul tineretului ca urmare a implementării proiectului „Memory Watch” de către „POISK”. "echipă de căutare.

O zonă specială pentru aplicarea forțelor tineretului și a educației sale patriotice este asigurarea asistenta sociala veterani de război și muncă.

Studenții își poartă cu mândrie ceasul anual la Postul nr. 1 la flacara vesnicaîn orașul Rossosh. Acesta este un drept onorabil de a fi câștigat de băieți cu muncă asiduă și studiu bun.

Întâlnirile regulate cu absolvenți - soldați îi ajută pe băieți să se pregătească pentru serviciul militar: dau o idee despre complexitatea serviciului, despre dificultățile pentru care ar trebui să fie pregătit un viitor soldat.

Sunt organizate în mod regulat festivaluri de cântece militar-patriotice, recenzii de exerciții, competiții creative, lecții de curaj.

Este mai bine să le cunoașteți regiunea, mica lor patrie, copiii sunt ajutați de drumeții de mai multe zile în vecinătatea râului. Rossosh uscat, formează respectul copiilor pentru pământul lor și dragostea pentru el. În lecțiile cercului de istorie locală, copiii efectuează cercetări cu privire la studiul istoriei pământului lor natal, al culturii și tradițiilor popoarelor care îl locuiesc.

Muzeul de Istorie a Colegiului este rezultatul muncii de cercetare în diverse domenii. Departe de dreapta sunt cei care consideră muzeul doar un depozit al evenimentelor din vremuri trecute. Dacă lucrezi informal, muzeul devine centrul vieții, o școală a unei poziții de viață activă și a unei atitudini indiferente față de afaceri și oameni.

Considerăm că unul dintre cele mai importante aspecte ale educației patriotice este formarea sănătății fizice, mintale și morale a tinerilor, având ca scop pregătirea pentru îndeplinirea deplină a îndatoririlor de bază ale unui cetățean: activitatea muncii, protecția Patriei, crearea unei familii și creșterea urmașilor sănătoși.

În facultate se acordă multă atenție luptei împotriva „obiceiurilor proaste” răspândite în rândul tinerilor (fumatul, consumul de alcool, droguri). Câțiva ani de muncă au demonstrat că se poate lupta împotriva dependenței de droguri! În sistemul de măsuri de implicare a adolescenţilor în stil de viata sanatos viata, un loc aparte il ocupa prevenirea anxietatii si stresului, forme deviante de comportament care se realizeaza de catre serviciul socio-psihologic.

Fondatorii fiziologiei rusești legate de vârstă au arătat că mișcările și activitate fizica, susținând procesele metabolice, sunt baza pe baza căreia are loc nu numai dezvoltarea biologică, ci și spirituală a unui adolescent. Colegiul are o varietate de secțiuni sportive, se organizează competiții în diverse sporturi. Alături de orele tradiționale de educație fizică în rang de clase obligatorii în sala de sport.

Proiectul de educație militaro-patriotică a fost elaborat și este implementat de întreg personalul colegiului, Muzeul de Istorie, echipa de căutare POISK, Consiliul Veteranilor, organele de autoguvernare studențească, patrimoniul părintesc și mass-media din regiune.

DISPOZIȚII CONCEPTUALE INIȚIALE

În societatea rusă, patriotismul este întotdeauna respectat, ca devotament și iubire față de patria sa, față de popor, recunoaștere publică, serviciu în folosul societății, respect pentru istoria proprie.

Astăzi este logic să considerăm patriotismul doar din partea acțiunilor și faptelor, ca pe o abilitate datorită căreia putem stabili statutul adecvat al Rusiei și să începem să-i predeterminam locul în lume. Și această abilitate trebuie crescută și cultivată la copii și adolescenți. Acum, mai mult ca niciodată, este necesară reînvierea fostelor valori morale militare, prin urmare acest proiect este menit să trezească memoria istorică, spiritualitatea profundă rusă. Doar comunitatea educațională rusă este capabilă să îndeplinească această sarcină.

Creșterea tinerilor pe paginile eroice ale marii istorii a orașului nostru, pe isprăvile părinților, bunicilor, mamelor, mamelor, marilor comandanți militari și muncitori este sarcina pe care și-o propune corpul didactic al colegiului. Credem că trebuie să începi cu o înțelegere a ta, a destinului tău, a istoriei familiei tale, a felului tău, a orașului, a regiunii, a micuței patrii.

Implementarea sa se bazează pe principiile științei, legalității, democrației, consistenței, etapei și continuității, diferențierii în funcție de vârstă și alte caracteristici, diversitate și unitate complexă a formelor și mijloacelor acestei activități.

CONCEPTUL ŞTIINŢIFIC AL PROIECTULUI

1. Formarea conștiinței civice: fundamentele culturii juridice, politice, cunoașterea istoriei regiunii, Patriei și civilizației mondiale; pregătire filozofică și ideologică, autoeducație.
2. Formarea sentimentelor și calităților civice: patriotism, internaționalism, simțul datoriei civice și al responsabilității sociale, disponibilitatea de a-și apăra Patria, susținerea convingerilor.
3. Formarea experienței și culturii comportamentului civic, activității sociale, abilităților și abilităților activității organizaționale.

Rațiune juridică

Legea Federației Ruse „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Legea Federației Ruse „Cu privire la perpetuarea memoriei apărătorilor căzuți ai Patriei”.

Programul de stat „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2001-2005”, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 16 februarie 2001 nr. 122.

Obiective:

1. Educație - activitatea de transfer de experiență socială și istorică, calități morale înalte, o atitudine creativă față de activitate, o viziune științifică asupra lumii, o cultură înaltă a muncii și a comportamentului băieților și fetelor;
2. Educația este procesul de stăpânire a abilităților și abilităților muzeului, munca de cercetare, căutarea, activitățile de proiectare, comunicarea cu un cerc diferit de oameni;
3. Dezvoltarea este un proces obiectiv de schimbări interne, consistente, cantitative și calitative ale forțelor fizice și spirituale ale adolescenților;
4. Activarea educației militaro-patriotice, formarea valorilor morale, creația civilă, respectul de sine, dragostea pentru istoria țării pentru Patrie.

SARCINI:

1. Participarea activă la renașterea valorilor morale pierdute și punerea în aplicare a politicii de stat în domeniul educației pentru patriotism.
2. Afirmarea în crearea tineretului a valorilor patriotice, respectul pentru bătrâni, pentru istoria și cultura Rusiei, pentru Forțele Armate, creșterea prestigiului serviciului militar.
3. Crearea de condiții pentru dezvoltarea socială, culturală și spirituală și fizică a copiilor și tinerilor, stimulându-i să-și îmbunătățească statutul social.
4. Oferirea de condiții pentru un proces mai țintit de socializare a individului, includerea elevilor în soluționarea problemelor socio-economice, culturale, de mediu.
5. Crearea unui mecanism de coordonare a activităților tuturor disciplinelor educației patriotice, dezvoltarea relațiilor cu organizațiile veterane și asociațiile de tineret, echipele de căutare și muzeele școlilor regionale.
6. Formarea unei personalități civice active, de adaptare în condiții socio-economice moderne, pentru a ajuta fiecare elev să-și găsească locul în viață.

METODE DE EDUCAȚIE MILITAR – PATRIOTICĂ:

Muncă de căutare (stabilirea destinelor istorice și perpetuarea memoriei apărătorilor căzuți ai Patriei în timpul Marelui Război Patriotic, stabilirea participanților la evenimente semnificative din istoria regiunii, regiunii, evenimentul în sine, conținutul acestuia, colectarea documentelor, memoriilor, personalului lucruri etc.)

Lucrări de cercetare (rezumate, rapoarte, lucrări în arhive)

Lucrări de proiectare (ziare, standuri în muzeu, broșuri, expoziții)

Anchete sociologice, interviuri, publicații în mass-media.

Desfășurarea și participarea la acțiuni publice, seminarii, participare la recenzii - concursuri.

Generalizarea și popularizarea experienței.

Patriotismul este dragoste și loialitate față de Patrie, conștientizarea implicării cuiva în lucruri mari și mici, o nevoie acută și conștientă de a-și sluji Patria, respect pentru istoria ei, conștientizarea și experiența măreției și gloriei sale, mândrie de ea și de poporul ei, dorința de a-și proteja onoarea și demnitatea pentru a-și multiplica curajul și independența.

Patriotismul include:

1. Sentiment de atașament față de locurile în care o persoană s-a născut și a crescut, față de mica sa patrie;

2. Atitudine respectuoasă la limba, cultura, obiceiurile și tradițiile poporului lor:

3. Preocuparea continuă pentru interesele Patriei;

4. Conștientizarea datoriei față de Patria, susținerea onoarei și demnității acesteia, a libertății și independenței (apărarea Patriei);

5. Manifestarea sentimentelor civice și loialitate față de Patria Mamă;

6. Mândria pentru Patria cuiva, pentru simbolurile statului, pentru popor;

7. Respectul pentru istoria Patriei, studiul și cunoașterea ei;

8. Responsabilitatea pentru soarta Patriei și a poporului ei, viitorul lor, exprimată în dorința de a lucra cu onestitate și creativitate, de a-și arăta abilitățile și de a-i îndrepta către cauza slujirii Patriei, prosperitatea ei;

9. Umanism, milă, valori universale.

Patriotismul este o combinație de componente spirituale, morale și socio-culturale, care, după cum se poate observa din Proiect și din istoria Rusiei, ca orice națiune, stat, presupune formarea, dezvoltarea pe termen lung a celor mai înalte calități morale ale unui persoană.

Nevoie-componentă motivațională a patriotismului

Nevoile umane sunt întotdeauna factorii determinanți în centrul dezvoltării și activității umane. De asemenea, ele influențează, determină motivația faptelor, obiectivelor, realizărilor sale.

Formarea acestei componente în colegiu are loc în întregul sistem de muncă educațională, lecții, cursuri în cerc, evenimente, promovări, munca de vară și recreativă a echipei, părinților, organizațiilor veterane.

Acestea sunt lecții de discipline sociale, pregătire pentru o profesie, muzeu, cercetare și muncă de căutare.

Istoria locală le permite copiilor să simtă atașamentul față de familie, micuța Patrie, dorința de a cunoaște istoria regiunii, oameni minunați. Conduce la munca de căutare, care dezvoltă cele mai bune calități ale băieților, conștientizarea responsabilității, datoriei și onoarei lor, îi echipează cu cea mai valoroasă experiență și cunoștințe.

COMPONENTA COGNITIVA - INTELECTUALĂ A PATRIOTISMULUI

Pentru implementarea acestor sarcini sunt utilizate posibilitățile de sesiuni de formare la toate disciplinele, în special în istorie și științe sociale, în studiul Constituției Federației Ruse, limba și literatura rusă.

Colegiul nostru are un sistem eficient de activități extracurriculare: ore de curs, maratoane intelectuale, mese rotunde, conferințe pentru cititori, muzeu și cercetare, munca de căutare a detașamentului „POISK”. Această muncă activează cele mai bune calități ale elevilor, îi încurajează la activități educaționale, le crește semnificativ potențialul personal și calitățile civice.

Componenta emoțională și senzuală a patriotismului

Sarcina sa este de a forma opiniile și credințele patriotice ale elevilor.

Ei ar trebui să pătrundă în toate acțiunile elevilor, să se reflecte în viziunea lor asupra lumii, în auto-realizarea și să devină ghidul activităților și comportamentului lor.

Activitatea educațională în colegiul nostru este holistică, de natură personală și are rezultate reale, atât în ​​muncă, cât și în serviciul militar, în familie și relații de prietenie pregătire pentru lucruri mici și mari.

Studenții se manifestă activ în autoguvernarea studenților, cluburi de dezbateri, echipa de căutare POISK, expediții de mediu, ajutor real veterani de război și muncă.

Componenta comportamentală și volitivă a patriotismului

Aceasta este formarea capacității elevilor de manifestare volitivă în domeniul patriotismului și culturii relațiilor interetnice.

Specificul echipei de studenți a colegiului nostru este că avem copii din familii cu venituri mici din multe raioane ale regiunii Voronezh, sate și sate, o compoziție multinațională. Obiectivele băieților sunt apropiate și clare: să ajungă o profesie bună, calificări înalte, majoritatea își doresc să continue să studieze chiar și pe baze comerciale, să lucreze, să se desfășoare ca cetățean, toate acestea implică camaraderie, colectivism, simțul datoriei și responsabilitatea reciprocă unii față de alții, părinții, facultatea și bineînțeles țara lor si oameni.

Principalele direcţii ale învăţământului militar-patriotic în RCMMP

Spiritual și moral

Scop: conștientizarea studenților în procesul de educație militaro-patriotică a valorilor superioare, idealurilor, orientărilor, proceselor și fenomenelor cu semnificație socială din viața reală, capacitatea de a se ghida după acestea ca principii definitorii, poziții în activități practice.

ISTORIE ISTORICĂ ȘI LOCALĂ:

Un sistem de măsuri pentru educația militaro-patriotică care vizează înțelegerea rădăcinilor istorice și culturale, conștientizarea unicității Patriei, a soartei sale, inseparabilitatea de ea, formarea mândriei în participarea la faptele strămoșilor și contemporanilor și a responsabilității istorice pentru ce se întâmplă în societate.

EDUCAȚIA CIVILĂ ȘI PATRIOTICĂ:

Printr-un sistem de măsuri, influențează formarea unei culturi juridice și respectarea legii, abilitățile de evaluare a evenimentelor și proceselor politice și juridice din societate și stat, cetățenia, disponibilitatea constantă de a-și servi poporul și de a-și îndeplini datoria constituțională.

EDUCAȚIA SOCIALĂ ȘI PATRIOTICĂ:

Se urmărește activarea continuității spirituale, morale, culturale și istorice a generațiilor, formarea unei poziții de viață active, manifestarea sentimentelor de noblețe și compasiune, manifestarea îngrijirii pentru vârstnici, suprimarea urii etnice.

EDUCAȚIA MILITARĂ ȘI PATRIOTĂ:

Se concentrează pe formarea tinerilor cu înaltă conștiință patriotică, ideile de a sluji Patria, capacitatea de a o apăra în armată, studiul istoriei militare ruse, tradițiile militare.

EDUCAȚIA EROICĂ ȘI PATRIOTICĂ:

Se concentrează pe promovarea faptelor eroice ale rușilor, compatrioților, contribuția lor la dezvoltarea țării, regiunii, orașului, studiul destinelor eroice ale absolvenților de facultate, etapele de dezvoltare ale instituției de învățământ. Studiul datelor eroice și istorice ale istoriei noastre, cultivarea unui sentiment de mândrie față de faptele eroice ale strămoșilor și tradițiile lor.

EDUCAȚIA SPORTIVĂ ȘI PATRIOTĂ:

Se urmărește dezvoltarea calităților morale și voliționale, educarea forței, dexterității, rezistenței, rezistenței, curajului, disciplinei în procesul de a face cultură fizică și sport, formarea experienței în slujirea Patriei și pregătirea pentru apărarea Patriei. .

Mecanismul de implementare a proiectului

Etapa 1. Proiectul este discutat și aprobat de Consiliul Muzeului.

Etapa 2. Coordonare în organizații superioare și interesate:

Consiliul Veteranilor din Rossosh..

Departamentul pentru politica de tineret al administrației din Rossosh

Etapa 3. Implementarea proiectului.

Conducerea se desfășoară de către sediul central alcătuit din:

Sukharev S.A., Director al RCMMP - Șef de Stat Major.

Rechinskaya LM, șeful Departamentului Muzeului - adjunct al șefului de cabinet.

Membrii sediului:

Comandantul software-ului Poisk - Savenko Vladislav 441 gr.

Președintele Consiliului Veteranilor din Rossosh - Zharyy A.M.

Funcții de sediu:

Realizează managementul operațional și coordonarea activităților pentru implementarea activităților programului.

Oferă control asupra utilizării prevăzute a resurselor financiare.

Oferă asistență organizatorică și metodologică participanților la Proiect în implementarea Planului de acțiuni.

Analizează implementarea activităților.

Interacționează cu administrația și structurile de conducere ale colegiului.

Atrage resurse financiare, logistice și de altă natură pentru implementarea activităților Proiectului.

Evaluarea eficienței implementării Programului

Ca rezultat al Proiectului, este de așteptat

La scara nationala:

În planul socio-ideologic - asigurarea unității spirituale și morale a societății, reducerea gradului de confruntare ideologică, reînvierea adevăratelor valori spirituale ale poporului rus, întărirea unității și prieteniei popoarelor Federației Ruse;

În plan socio-economic - asigurarea interesului elevilor pentru dezvoltarea economiei naționale și, pe această bază, reducerea tensiunii sociale, menținerea stabilității sociale și economice;

În domeniul capacității de apărare a țării - creșterea prestigiului serviciului militar, pregătirea cetățenilor de a apăra Patria, păstrarea și dezvoltarea tradițiilor sale glorioase militare și de muncă și pregătirea tinerilor pentru serviciul în Forțele Armate.

Scala de facultate:

Implementarea directiilor principale ale Proiectului va permite:

Să unească eforturile tuturor structurilor de învățământ ale colegiului în rezolvarea problemelor educației patriotice;

Pentru a depăși fenomenele sociale negative din mediul tineretului: alcoolism, dependență de droguri etc.

Pentru a dezvolta abilități creative, hobby-uri, talentele tinerilor.

Întărirea bazei materiale și tehnice a structurilor colegiale care desfășoară educația patriotică a tineretului.

Îmbunătățirea suportului organizatoric și metodologic al activităților care vizează educația patriotică a tineretului.

Creșteți interesul tinerilor pentru învățare evenimente semnificative istoria Patriei lor, să cultive respectul pentru isprăvile apărătorilor Patriei.

Rezultatele finale ale implementării Proiectului ar trebui să fie o creștere spirituală și culturală a colegiului. Înaltă spiritualitate, poziție civică, conștiință patriotică a studenților noștri vor contribui în mare măsură la soluționarea cu succes a problemelor depășirii crizei și determinării viitorului Rusiei.

Plan de acțiune pentru implementarea proiectului „Educația militaro-patriotică a elevilor” GOBU SPO VO RKMMP Rossosh pentru 20140-2020.

4. Munca echipei de căutare „POISK”

Munca organizatorica

IMPLEMENTAREA PROIECTULUI „DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚILOR PE „POISK” 2010-15

LUCRARE METODOLOGICĂ

ALUMINAREA LUCRĂRII ECHIPEI

1. CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ, ISTORIE LOCALĂ

LUCRARE DE MUZEUL.

6. ACTIVITĂȚI DE EXCURSIUNE.

7. Lucrul cu veteranii

8. SPORTUL ŞI MUNCA PATRIOTICĂ

12. Popularizarea învățământului militar-patriotic în facultate

PERSONAL PENTRU IMPLEMENTAREA PROIECTULUI DE EDUCAȚIE MILITARĂ ȘI PATRIOTICĂ ÎN SPO GOBU ÎN RCMMP

Pentru 2014-2020

Programul este condus de Sediul pentru Educație Patriotică, alcătuit din:

Sukharev S.A - Șef de cabinet, director al colegiului

MEMBRII PERSONALULUI:

Rechinskaya L.M. - Șeful departamentului muzeului

Adjunct director de educație fizică

Zharyy A.M. - Președintele Consiliului Veteranilor

Kopylov V.A. - șef al complexului militar-industrial „Școala de pre-conscris”

Baza materială și tehnică a proiectului pt patriot militarînvățământul „Slujesc patria” în RCMMP.

1. Pregătire militară „Școala de pre-conscris”

cabinet OBZh;

Sala;

Măști de gaz - 50 de complexe;

1. antrenament sportiv

Sala;

Complex sportiv pentru activități de primăvară și toamnă;

Sala;

1. centru de informare (echipamente informatice, echipamente multimedia, Internet).

   Suma solicitată, freacă

   Organizarea și pregătirea pentru mitingul echipelor de muzee și stații din orașul Anapa (inclusiv cheltuieli de deplasare, alimente, echipamente, medicamente etc.)

   150 000

   150 000

   Organizarea lucrărilor de patronaj pe veteranii Marelui Război Patriotic.

   5000

   5000

   Participare la mitingul All-Rusian al echipelor de căutare din Anapa

   15 0000

   15 0000

   Dezvoltarea fabricării de atribute ale colegiului și muzeului (emblemă, steag, imn)

   10 000

   10 000

   Realizarea cupelor de provocare: ele. Tarasenko și patruzeci de eroi ai Uniunii Sovietice

   40 000

   40 000

   Acțiune pentru conservarea mormintelor militare

   5000

   5000

   Înregistrarea noilor expoziții ale muzeului

   20 000

   20 000

   Papetărie

   3000

   3000

   Fotografii consumabile, materiale video

   4000

   4000

   Regie, montaj, filme video

   10 000

   10 000

   Costuri de imprimare

   20 000

   20 000

   Servicii de comunicare

   3000

   3000

   Cheltuieli pentru organizarea de evenimente solemne și educative (conferințe, seminarii, recenzii etc.).

   15 000

   15 000

   Consolidarea bazei materiale și tehnice a cercului „Poisk”, complexul militar-industrial „Școala pre-conscrisului”

   40 000

   40 0000

   Echipament sportiv

   15 000

   Terminat

   15 0000

   Dezvoltarea bazei materiale a Centrului de Tehnologia Informației

   50 000

   Terminat

   50 000

   Furnizarea de echipe si cluburi specializate cu uniforme

   50 000

   Terminat

   50 000

   TOTAL:

   455 000

   3.2 SUMA TOTALĂ A PROIECTULUI - 455.000 de ruble.

   INFORMATII SUPLIMENTARE

   RCMMP s-a constituit la 8 martie 1931 (referință istorică) pentru pregătirea muncitorilor. În prezent, la facultate învață 687 de studenți, printre care: 105 orfani; 70% dintre elevi provin din familii numeroase, cu venituri mici.

   Conform programelor educaționale, fiecare elev poate obține o a doua profesie.

   Profesori onorati ai Federației Ruse, profesori și maeștri de pregătire industrială de cea mai înaltă categorie de calificare lucrează în cadrul personalului didactic al colegiului, mai mult de 40% din personal sunt tineri specialiști.

   RESURSE ORGANIZARE

   Colegiul are câteva hectare de teren pe care se află o clădire de învățământ cu săli de clasă, o clădire publică cu sală de sport, o sală de adunări și o bibliotecă. Ateliere de instruire, unde este instalat, utilaje metalice si prelucrarea lemnului, pensiune, garaj propriu.

   În 2007, Colegiul a deschis Centrul de Informare, dotat cu tehnologie informatică modernă, echipamente multimedia, există o linie dedicată pentru conectarea la Internet. Conform indicatorilor stabiliți ai GOBU SPO VO RKMMP, el a intrat în primele 100 de CSU din Rusia. Personalul didactic este creativ și lucrează constant pentru a se îmbunătăți metode eficiente instruire și educație.

   
   

   INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPALĂ
   SCOALA MEDIA USPENSKY

   Proiect

   asupra educaţiei civic-patriotice

   „Nu mă pot abține...”

   Uspenskoe 2018

   3.Numele proiectului-„Nu mă pot abține...”

   4.Cuvinte cheie: datorie, Patrie, onoare, patriotism, moralitate.

   5.Perioada de implementare: 2018-2020

   6.Relevanța problemei:

   Relevanța problemei educației patriotismului și moralității în societatea modernă este determinată de următoarele motive principale:

   Extinderea mediului nefavorabil al spaţiului social, care impact negativ asupra conștiinței și sentimentelor tinerilor;

   Apariția unor noi realități socio-culturale și economice care decurg din dezvoltarea unei economii de piață,

   Nepotrivirea activităților principalelor instituții sociale, mecanismul de socializare a generațiilor, care este asociat cu schimbarea și pierderea sistemului de valori tradiționale, continuitatea generațiilor și agravarea contradicțiilor sociale în societate,

   Supraestimarea rolului educației și o subestimare clară a educației;

   Introducerea unor valori străine mentalității ruse, înlocuind tradițiile Rusiei.

   Factorii de mai sus au avut un impact negativ asupra publicului

   constiinta unora grupe de vârstă populația orașului, a țării, a subjugat astfel impactul educațional al culturii ruse, artei, educației ca fiind cei mai importanți factori în formarea patriotismului și a moralității.

   Procesele obiective și subiective au început să facă schimbări semnificative. Din păcate, în mintea publicului

   indiferență răspândită, egoism, individualism, cinism,

   agresivitate nemotivată, atitudine lipsită de respect față de stat,

   instituții sociale.

   Noile atitudini ideologice duc la o schimbare în școala modernă.

   Aceste schimbări necesită o nouă abordare în formarea patriotilor și

   conștiința morală a elevilor. O societate în curs de dezvoltare are nevoie nu doar de oameni antreprenori moderni, educați, care

   poate lua în mod independent decizii într-o situație de alegere, prevăzându-le consecințe posibile, modalități de a coopera, care se remarcă prin mobilitate, dinamism, constructivitate, dar și iubindu-și cu ardoare Patria Mamă, capabile să o apere, apreciindu-i realizările morale.

   7. Scopurile și obiectivele proiectului:

   Obiective:

   Educație pentru cetățenie, patriotism, moralitate;

   Insuflarea valorilor fundamentale, ideilor, credințelor;

   Perpetuarea faptei poporului multinațional în Marele Război Patriotic;

   Contracararea falsificării evenimentelor din Marele Război Patriotic;

   Creșterea interesului pentru istoria Patriei, istoria familiei cuiva.

   Sarcini:

   Creșterea unui sentiment de mândrie pentru Patrie, pentru popor, pentru familie;

   Formarea unui nou rol pentru copil - membru al societății, dobândirea de experiență în activitatea civică;

   Formarea în generația tânără a unui sentiment de loialitate față de Patria Mamă, responsabilitatea pentru soarta țării, disponibilitatea de a sluji Patria și de a o proteja, îndeplini datoria civică; familiarizarea cu valorile istorice, culturale și morale, tradițiile poporului lor;

   Dezvoltarea conștiinței de sine naționale și a cetățeniei în condițiile procesului de învățământ, activități extracurriculare și de agrement ale elevilor;

   - formarea vederilor, convingerilor, orientărilor valorice, motivarea comportamentului prin forme de activitate incitante pentru elevi, activități aprobate social și productive pentru binele Patriei;

   Implicarea școlarilor, părinților în pregătirea evenimentelor dedicate evenimente importantețară;

   Consolidarea și coordonarea activităților școlii, familiei, comunității în educația militaro-patriotică a tinerei generații;

   Întărirea intereselor comune în familie prin implicarea copiilor și adulților în desfășurarea de evenimente comune de orientare patriotică;

   Formarea atenției, respect, respect față de veterani, simț al toleranței;

   Dezvoltarea creativității abilități intelectuale, cultura comunicativă a elevilor, capacitatea de a lucra în echipă;

   Creșterea motivației pentru învățare, a activității cognitive, a capacității de autorealizare a elevilor;

   Supliment, extinderea cunoștințelor studenților despre istorie; familiarizarea participanților la proiect cu principalele evenimente, eroii Marelui Război Patriotic, contribuția Rusiei la victoria asupra fascismului;

   Aprobarea formelor și metodelor care contribuie la dezvoltarea potențialului creativ al individului în contextul educației civile și patriotice, a integrării educației generale și suplimentare, a parteneriatului social și a rețelei;

   Formarea poziţiei civilo-patriotice a elevilor prin sistemul cazurilor tradiţionale.

   8.Rezultatele așteptate ale proiectului:

   100% dintre studenți vor deveni participanți la proiectul „Nu pot face altfel…”,

   Procentul de admitere a absolvenților în instituțiile de învățământ aferent serviciu militar, organele de afaceri interne și Ministerul Situațiilor de Urgență,

   Procentul absolvenților care doresc să servească în forțele armate ale Federației Ruse va crește,

   Numărul studenților care doresc să se alăture detașamentelor Yunarmiya, Volunteer, Zarnitsa va crește.

   - conștientizarea studenților că un adevărat cetățean își iubește Patria, studiază, păstrează și pune în valoare moștenirea sa istorică, culturală, spirituală, este fidel datoriei sale civice, este mândru de Patria sa și este gata să-și apere Patria;

   - formarea unui sentiment de mândrie în rândul tinerei generații pentru patria lor, pentru cultura sa națională, trecutul eroic;

   - creșterea gradului de pregătire a elevilor pentru a-și îndeplini datoria civică și patriotică, responsabilitatea pentru viitorul țării lor;

   - formarea unei poziții de viață activă în lupta pentru păstrarea păcii pe Pământ;

   9. Efectele așteptate ale proiectului:

   - creșterea responsabilității pentru contribuția reală a tinerei generații la prosperitatea așezării rurale „Uspenskoye”, districtul Odintsovo și a țării noastre în ansamblu.

   10. Criterii și indicatori de evaluare a eficacității și eficienței proiectului.

   Îmbinarea eforturilor comunității pedagogice în rezolvarea problemelor educației patriotice și morale în contextul parteneriatului social și al rețelei;

   Aprobarea unor noi forme și metode de activitate de educație patriotică și morală a școlarilor;

   Introducerea unor mecanisme moderne de implementare a programelor și proiectelor vizate în acest domeniu;

   Publicarea materialelor școlare pe problemele specificate în mass-media, comunitățile de internet, site-urile școlii și ale satului/așezării;

   Îmbunătățirea calității cunoștințelor, culturii civile, morale, juridice;

   Dezvoltare material metodologic pentru lecții, conferințe, mese rotunde, activitati extracuriculare, afaceri creative colective și implementare de proiecte sociale;

   Creșterea activității sociale și a nivelului de socializare și autorealizare a școlarilor;

   Dezvoltarea autoguvernării școlare;

   Creșterea nivelului de educație a elevilor;

   Implicarea tuturor participanților în procesul educațional în implementarea acestui proiect.

   Parametri cantitativi:

   Ca urmare a implementării proiectului „Nu pot face altfel...” se preconizează realizarea:

   1. Absența copiilor cu comportament deviant.

   2. Creșterea caracterului de masă și a activității elevilor la concursuri pe teme patriotice și morale.

   11. Descrierea principalelor activități ale proiectului pe etape

   eu-etapa: proiectare - (ianuarie 2018)

   Ţintă:proiectarea unui model de proiect, crearea condițiilor pentru implementarea acestuia.

   -

   - familiarizați-vă cu practica de proiectare a proiectelor de educație patriotică a instituțiilor de învățământ din raion, regiune, țară;

   -

   -

   -

   -

   Ţintă:implementarea proiectului

   Conținutul principal al activității:

   - elaborează conținutul activității, încearcă cele mai eficiente forme și metode de influență educațională;

   - dezvoltarea: autoguvernarea studenților; mișcarea de voluntari;mișcarea „Armata Tineretului”;

   - extinderea și consolidarea legăturilor și relațiilor școlii cu instituțiile de învățământ suplimentar, cultură, sport, Consiliul Veteranilor;

   - implicați reprezentanți ai tuturor subiecților activității educaționale în sistemul de învățământ civil-patriotic;

   - participa la concursuri regionale, orășenești, raionale de educație civic-patriotică;

   - monitorizează implementarea programului.

   Activitati ale proiectului:

   1. Desfășurarea de concursuri în rândul studenților pentru cel mai bun eseu, eseu, povestire, poezie pe teme civile și patriotice.

   2. Participarea la jocul sportiv militar din școală și district „Zarnitsa”.

   4. Participare la mitingul turistic „Școala Pădurii”.

   5. Deținere sărbători sportiveși competiții, zile sportive.

   6. Orele de curs, conversații, prelegeri, matinee.

   7. Lecții de curaj.

   8. Lecții de bunătate.

   9. Conferința „Pace și Tineret”

   10. - Festivalul „Katyusha”,

   11. -Concurs de cântec de combatant militar.

   12. Orele de clasă și conversațiile

   13. Patronaj:

   Monumente și înmormântări suprafixate pe teritoriul satului „Uspenskoye”;

   14. Organizarea de proiecții și discuții de știință populară, documentare și lungmetraje pe teme militaro-patriotice

   15. Ținând întâlniri cu veterani ai Marelui Război Patriotic, veterani ai războaielor locale

   16. Acoperirea experienței în educația militaro-patriotică în școală și mass-media locală

   17. Schimb de experiență cu institutii de invatamant lucrând la problema educaţiei patriotice a şcolarilor

   18. Organizarea de excursii in tara natala, in locuri militare si istorice.

   19. Vizitarea muzeelor ​​și expozițiilor.

   20. Participarea la concursuri regionale, raionale permanente care implementează programe de educație patriotică a școlarilor.

   21. Promotii:

   - „Veteranii locuiesc în apropiere”,

   - „Lumânarea amintirii”,

   - Salutare Victoriei,

   - „George Ribbon”,

   - Panglică rusă

   - „Regimentul Nemuritor”,

   - „Vrăjitorii buni”, etc.

   22. Lucrați cu standuri școlare actualizate constant „Salut Victory!”

   III-a etapă: analitică - (anul universitar iulie-august 2020.)

   Ţintă:

   Conținutul principal al programului:

   -

   Creați o bancă de evenimente

   - pentru a corecta dificultăţile în implementarea proiectului

   12. Planul calendaristic implementarea proiectului.

   №	Etapa proiectului	Eveniment proiect	Termen sau perioada	Rezultate asteptate
   	eu etapa: proiectare	- studierea cadrului normativ pentru educația patriotică; - familiarizați-vă cu practica de proiectare a proiectelor de educație patriotică a instituțiilor de învățământ din raion, regiune, țară; - proiectarea unui model de proiect; - analiza logistica, conditii pedagogice implementarea proiectului; - selectarea metodelor de diagnosticare pentru studierea eficacității activităților din principalele domenii ale proiectului. - dezvolta, discuta si aproba proiectul pentru consiliu pedagogicşcolilor, în Consiliul Liceenilor - organ de autoguvernare a elevilor, în Consiliul de conducere - organ de autoguvernare al şcolii.	(ianuarie 2018)	proiectarea unui model de proiect, crearea condițiilor pentru implementarea acestuia.
   	II etapa: practică	Elaborați conținutul activității, încercați cele mai eficiente forme și metode de influență educațională; Dezvoltați: autoguvernarea studenților; mișcarea de voluntariat; mișcarea Yunarmiya; Extinderea și consolidarea legăturilor și relațiilor școlii cu instituțiile de învățământ suplimentar, cultură, sport, Consiliul Veteranilor; Implicați reprezentanți ai tuturor subiecților activității educaționale în sistemul de educație civilo-patriotică și morală; Participarea la concursuri regionale, orășenești, raionale de educație civic-patriotică; Monitorizarea implementării programului. Activitati ale proiectului: 1. Desfășurarea de concursuri între elevi pentru cel mai bun eseu, eseu, povestire, poezie pe teme civile și patriotice. 2. Participarea la jocul sportiv militar școlar și raional „Zarnitsa”. 4. Participarea la mitingul turistic „Școala Pădurii”. 5. Desfasurarea de sarbatori si competitii sportive, zile sportive. 6.Ore de curs, conversații, prelegeri, matinee. 7. Lecții de curaj. 8. Lecții de bunătate. 9. Conferința „Pace și Tineret” 10. Festivalul „Katyusha”, 11. Concurs de cântece de luptă. 12. Ore și conversații cool 13. Patronaj: - asupra participanților și veteranilor celui de-al Doilea Război Mondial, Deasupra monumentelor fixe și înmormântărilor de pe teritoriul satului „Uspenskoe”; 14. Organizarea de spectacole și discuții de știință populară, documentare și lungmetraje pe teme militaro-patriotice 15. Ținerea de întâlniri cu veterani ai Marelui Război Patriotic, veterani ai războaielor locale 16. Acoperirea experienței de lucru privind educația patriotică în școală și mass-media locală 17. Schimb de experiență cu instituțiile de învățământ care lucrează pe problema educației patriotice a școlarilor 18.Organizarea de campanii în țara natală, în locuri militare și istorice. 19. Vizitarea muzeelor ​​și expozițiilor. 20. Participarea la concursuri permanente regionale, raionale, care implementează programe de educaţie patriotică a şcolarilor. 21. Organizarea de promoții: - „Veteranii locuiesc în apropiere”, - „Lumânarea amintirii”, - „Din generație în generație, din inimă în inimă”, - Salutare Victoriei, - „George Ribbon”, - Panglică rusă - „Regimentul Nemuritor”, - „Vrăjitori buni”. 22. Lucrați cu standuri școlare actualizate constant „Salut Victory!”	(februarie 2018 - iunie 2020)	implementarea proiectului
   	III etapa: analitică	- întocmește materiale analitice privind implementarea proiectului pe baza analizei și evaluării rezultatelor școlii, problema Trusa de instrumente pe această problemă; Creați o bancă de evenimente - pentru a corecta dificultăţile în implementarea proiectului.	– (anul universitar iulie-septembrie 2020.)	analiza rezultatelor implementării proiectului.

   13. Sprijinirea resurselor proiectului:

   13.1. Personalul proiectului.

   nr. pp	NUMELE COMPLET. angajat	Poziție, studii, grad academic.	Denumirea proiectelor (școală internațională, federală, regională, municipală), desfășurată cu participarea unui specialist în ultimii 3 ani	Functionalitatea unui specialist in proiectul organizatorului-solicitant (șef, dezvoltator, expert)
   	Razuvaeva G.P.	Director adjunct pentru BP superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune” „Veteranii locuiesc în apropiere” Yunarmiya	supraveghetor
   	Mustafina I.N.	Director adjunct pentru OIA superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune” „Mini-raion școală-educațional”	expert
   	Terentiev E.A.	Director adjunct pentru OIA superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune” „Volei-a treia oră de educație fizică”. „Mini-raion școală-educațional”	expert
   	Sedova M.A.	Profesor-organizator superior	„Salut Victoriei” „Veteranii locuiesc în apropiere” Yunarmiya	dezvoltator
   	Kondrashova E.G.	Profesor de socializare superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune” „Veteranii locuiesc în apropiere”	dezvoltator
   	Beglaryan K.E.	Șeful ShMO profesori de clasă superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune”	dezvoltator
   	Goryaeva I.E.	Profesor școală primară superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune”	dezvoltator
   	Chegodaikina E.G.	Şeful Şcolii de Profesori scoala elementara superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune”	dezvoltator
   	Mihailin V.A.	Profesor educație fizică superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune” „Volei-a treia oră de educație fizică”.	dezvoltator
   	Razuvaev A.N.	Profesor-organizator al siguranței vieții superior	„Salut Victoriei” „Școală fără agresiune” Yunarmiya	dezvoltator

   13.2. Suport logistic al proiectului.

   nr. pp	Denumirea echipamentului disponibil pentru implementarea proiectului	Număr de unități
   	echipamente interactive
   	Proiectoare
   	Sistem acustic
   	camera pentru documente
   	Cameră video
   	aparat foto
   	laptopuri

   13.3. Sprijin financiar al proiectului

   nr. pp	Nume	An		Volumele de finanțare (mii de ruble)
   	Uniforma pentru detașamentul „Yunarmiya”	2018	Bugetul districtului Odintsovo	500 tas.rub
   	Atributele unui detașament de voluntari	2019	Bugetul districtului Odintsovo	300 de mii de ruble

   14. Principalele riscuri ale proiectului și modalități de minimizare a acestora

   nr. pp	Principalele riscuri ale proiectului	Modalități de minimizare a riscurilor
   	Dintre cei care participă la proiect, o parte semnificativă a copiilor și a părinților locuiesc în alte localități, unii dintre părinți lucrând în afara regiunii.	Măsuri de consolidare a statutului social al școlii: Zilele porților deschise, forum pentru absolvenți, întâlniri cu părinții la nivelul școlii, conferințe; Publicarea materialelor despre școală și viața școlară în mass-media, pe site-ul școlii și al așezării; Construirea activității educaționale pe baza asociațiilor de diferite vârste, Introducerea curselor suplimentare de autobuz școlar.
   	Lipsă de fonduri	Atragerea de fonduri extrabugetare; Atragerea de sponsorizări.
   	Familii de elevi care reprezintă diferite grupuri sociale.	Orele de curs tematice cu părinții; KTD; Organizare de excursii si excursii.

   15. Propuneri pentru diseminarea și implementarea rezultatelor proiectului în practică în masă și asigurarea sustenabilității proiectului după încheierea implementării acestuia.

   nr. pp	promoții	Mecanisme de implementare
   	Introduceți acest proiect în sistemul general al programului educațional.	Conducerea de seminarii și mese rotunde; Acoperire media cele mai bune evenimente acest proiect.

   16. Principalele proiecte implementate în ultimii 3 ani.

   nr. pp	Perioada de implementare a proiectului	denumirea proiectului	Surse de sprijin financiar	Principalele rezultate
   1.	2014-2017	„Școală fără agresiune”		1. Numărul de studenți la diverse tipuri de contabilitate a scăzut. 2. Nivelul de anxietate a scăzut. 3. Indicatori îmbunătățiți ai nivelului de educație a elevilor.
   2.	2014-2017	„Mini-raion școală-educațional”

   17. Propuneri pe lista echipamentelor educaționale, educaționale și de laborator, de formare și producție, demonstrative necesare implementării proiectului.

   nr. pp	Denumirea echipamentului / set de echipamente	Număr de unități
   	Uniforma pentru detașamentul „Yunarmiya”
   	Atributele unui detașament de voluntari
   	Aparat foto profesional

   Proiect de educație patriotică

   „Suntem patrioți”

   I. Introducere

   II. Scopurile, obiectivele proiectului

   III. Forme de educație patriotică

   IV. Etape de implementare a proiectului:

   1. Diagnostic orientat

   2. Principal

   3. Finală

   V. Mecanismul de implementare a proiectului

   VI. Partenerii sociali

   VII. Rezultate asteptate

   VIII. Apendice

   Introducere.

   Relevanța proiectului privind educația patriotică.

   Apărarea Patriei este datoria și obligația cetățenilor săi. Cea mai înaltă manifestare a sa este o datorie civică, patriotică, față de Patrie. Patriotismul se manifestă în acțiunile și activitățile unei persoane. Născut din dragoste pentru „micuța lor patrie”, sentimente patriotice, trecând prin mai multe etape în drumul spre maturitate, se ridică la o conștiință de sine patriotică națională, la o iubire conștientă pentru Patria lor. Patriotismul este dragoste pentru Patria, devotament față de Patria, dorința de a-i servi interesele și disponibilitatea, până la sacrificiul de sine, de a o proteja. La nivel personal, patriotismul acționează ca cea mai importantă caracteristică stabilă a unei persoane, exprimată în viziunea sa asupra lumii, idealurile morale și normele de comportament. Efectuând chestionare în rândul elevilor școlii noastre, putem spune cu încredere că nu toți elevii înțeleg și știu ce semnificație se ascunde în spatele cuvintelor „patrie”, „patriot”, „cetățean”, „patriotism”, „cetățenie” și ce calități. ar trebui să se educe în sine pentru a deveni un sprijin pentru țara proprie în viitor. Prin urmare, în școala noastră, educația patriotică a elevilor este o activitate sistematică și intenționată pentru a forma elevilor o înaltă conștiință patriotică, un sentiment de loialitate față de Patria lor, disponibilitatea de a îndeplini datoria civică și obligațiile constituționale de a proteja interesele Patriei. Educația patriotică vizează formarea și dezvoltarea unei persoane care are calitățile unui cetățean - un patriot al Patriei, capabil să-și îndeplinească cu succes îndatoririle civice în timp de pace și de război. Acest proiect este parte integrantă activități educaționale ale școlii și se desfășoară în cadrul programului la nivelul școlii de educație a elevilor școlii „Deveniți o ființă umană” (2011-2016)

   Obiectivul proiectului:

   formarea trăsăturilor de personalitate civică a elevilor, dragostea și respectul față de Patria lor, ideile elevilor despre sensul juridic, spiritual și moral al conceptului de „cetățean”.

   Obiectivele proiectului:

   1. Să dezvolte sentimente de patriotism, cetățenie, înțelegere a drepturilor și libertăților individului;

   2. Formează fundamentele morale ale individului, ridică nivelul culturii spirituale;

   3. Formați o atitudine umanistă față de lume și oameni;

   4. Să formeze nevoia internă a individului de autoperfecţionare constantă;

   5. Desfășurați lucrări continue privind socializarea elevilor, pregătiți-i pentru viața în realitatea modernă.

   Forme de educație patriotică:

   Direcția spirituală și morală include:

   Formarea unei personalități integrale stabile din punct de vedere moral, care posedă calități morale precum conștiinciozitatea, onestitatea, colectivismul, respectarea regulilor de conduită, respectul față de generația mai în vârstă, curajul, dragostea față de Patria și poporul propriu;

   Creșterea respectului față de familie, părinți, tradițiile familiei; formarea activității sociale menite să servească interesele Patriei lor; educația atitudinii față de muncă ca o necesitate vitală, principala cale de a obține succesul în viață;

   Formarea unei atitudini pozitive față de un stil de viață sănătos, educarea unei poziții de viață active în raport cu propria sănătate, respingerea fenomenelor asociale care subminează sănătatea fizică și spirituală a națiunii.

   Direcția cultural-istoric presupune:

   Creșterea dragostei elevilor pentru „micuța” lor Patrie. Țara natală, oamenii săi minunați;

   Formarea unui sentiment de mândrie națională, identitate națională, capacitatea de a trăi cu oameni din alte culturi, limbi și religii.

   Direcția de drept civil se concentrează pe:

   Studiul sistemului de stat al Federației Ruse, semnificația Constituției sale, imnul, simbolurile de stat, drepturile și obligațiile unui cetățean al Rusiei.

   Formarea unei înțelegeri profunde a datoriei civice, a unei atitudini valorice față de interesele naționale ale Rusiei, suveranitatea, independența și integritatea acesteia;

   Formarea unei culturi a raporturilor juridice, dorinta de a respecta normele legislative;

   Dezvoltarea unei autoguvernări școlare cu adevărat funcționale.

   Militar - patriotic include:

   Păstrarea tradițiilor militare, legăturile dintre generațiile de apărători ai Patriei Mamei, organizarea de întâlniri între studenți și veterani de război și muncă, participanți la conflicte militare locale și operațiuni antiteroriste;

   Formarea unei imagini pozitive a Forțelor Armate ale Federației Ruse, pregătirea pentru îndeplinirea sarcinilor militare.

   Etape de implementare a proiectului:

   I. Stadiul de diagnostic orientat

   Scop: identificarea ideilor elevilor despre patriotism, despre sensul juridic, spiritual și moral al conceptului de „cetățean”;

   ceea ce știu despre istoria, tradițiile și obiceiurile poporului lor;

   identificarea zonelor de lucru viitoare la proiect.

   Formulare: chestionare, mini-chestionare, chestionare, eseuri etc.

   II. scena principala

   Scop: planificarea și desfășurarea unei serii de evenimente care formează la elevi calitățile civice ale unei persoane, iubirea și respectul față de Patria lor, ideile elevilor despre sensul juridic și spiritual și moral al conceptului de „cetățean”.

   Forme: ore de clasă, lecții de curaj, activități extracurriculare și la nivelul școlii, întâlniri ale cluburilor de interese, competitii sportive, jocuri, concursuri, chestionare, excursii, activitati ale muzeului scolii, intalniri cu veterani si muncitori ai casei din cel de-al Doilea Razboi Mondial, jocuri sportive militare (Biatlon), „Maratlon al Armatei”,

   III. Etapa finală

   Scop: analiza „modelului de cetățean” obținut, efectuarea unei reflecții de analiză și modificare a metodelor, formelor, activităților pentru continuarea lucrărilor asupra problemei. Forme: chestionare, chestionare, „masă rotundă”, „dispute”, „dezbateri”, etc.

   Mecanismul de implementare a proiectului

   Coordonarea activităților pentru implementarea Proiectului se realizează de către grupul de implementare a proiectului: comitetul de organizare, organele de autoguvernare studențească. Comitetul de Organizare stabilește conținutul activităților specifice pentru implementarea Proiectului, organizează implementarea acestora, discută propuneri care vizează îmbunătățirea eficienței muncii. Principalii executanți ai activităților Proiectului sunt profesorii, elevii și părinții acestora.

   Rezultate asteptate

   1. Rezultatul implementării acestui proiect ar trebui să fie o activitate socială ridicată a elevilor, responsabilitate civică, spiritualitate ridicată a unei persoane cu valori și calități pozitive, capabilă să le arate în procesul creativ în interesul Patriei.

   2. Școala ca bază pentru viața culturală a tinerilor.

   3. Atitudine umanistă față de oamenii din jur.

   4. Continuarea lucrărilor la proiect în toate direcțiile.

   Apendice

   Scenariu

   Eveniment tematic

   „Acești băieți vor avea pentru totdeauna 20 de ani!...”

   ***************************************************

   sună Hall

   (se cântă cântece de război din diferite vremuri)

   Prezentator:

   Bună ziua dragi copii, Dragi oaspeți!

   Întâlnirea noastră de astăzi este un omagiu adus memoriei tuturor celor implicați în războaiele eroice și tragice din secolul al XX-lea. Și are loc în ajunul sărbătorii – Ziua Apărătorului Patriei! Sper că astăzi s-au adunat în această sală oameni pentru care istoria țării noastre este importantă, o țară care a supraviețuit evenimentelor Marelui Război Patriotic din 1941-1945, iar în stadiul actual, conflictelor interetnice Afganistan, Cecenia...

   „Afgan, primul după marele...”

   Afgan, primul după cel mare,

   Era discret și sângeros.

   Invizibil pentru cei care nu au plecat în Afganistan.

   Și cei care au mers, doar că se vedea.

   Cel afgan nu a fost numit război.

   Au încercat să se spele, urmând exemplul spaniolului.

   Dar este doar soldatul căruia îi pasă?

   Am vrut să trăiesc sovietic, am vrut să trăiesc islamic.

   Dar mulți soldați au trebuit să moară.

   Adepții de ieri sape și viori.

   Îmi amintesc de nenumăratele lor armate,

   A plăti pentru greșelile altcuiva

   De atunci, toată lumea s-a obișnuit cu războiul și cu moartea.

   Pentru străini ... - la urma urmei, este imposibil să te obișnuiești cu ale tale.

   Tbilisi, Baku, Dușanbe și Martan,

   Budyonnovsk și Grozny...

   Rusia, ai grijă!

   De cât timp prostia războinică a fost o sarcină

   A luat-o pe Uniunea decrepita?

   Lideri ascuțiți, zâmbitori și vii.

   Nu poți aduce înapoi fiii morți. Nu astepta.

   Prezentator:

   Pe 15 februarie 2015 se împlinesc 26 de ani de la retragerea trupelor din Afganistan. În această zi s-a încheiat războiul, care a durat de două ori mai mult decât Marele Război Patriotic. A fost tăcută mult timp. Au dozat adevărul despre eroi și pierderi, nici măcar nu aveau voie să plângă peste morminte. Scurtat la comenzi.... Apoi acest război a izbucnit cu poezii și cântece, tragice, strălucitoare și curajoase, și sunt valoroase pentru sinceritatea și poetatea lor...

   Se aude primul vers al cântecului „Cucul”.

   Prezentator:

   Peste jumătate de milion de oameni au trecut prin războiul afgan. Mulți dintre ei au murit pe acel pământ stâncos: mii de morți și morți din cauza rănilor și bolilor, sute de oameni dispăruți... Soarta soldaților... Vanya, Misha, Sasha, Grisha, Vova... Cât de asemănătoare sunt și în același timp diferit.

   Sună muzică cu focuri de armă sau cu elicopter

   Iese un student în uniformă de ofițer

   „Seryozha a murit în zori... Bandiții au aruncat o grenadă în casa în care s-au așezat Serghei și cei doi camarazi de arme ai săi. Avea exact patru secunde pentru a lua o decizie. Exact patru secunde și toată viața.... Și a acceptat-o! Serezha s-a aruncat cu trupul pe această bucată mortală de metal, care a explodat sub el. Doi dintre prietenii săi nici măcar nu au fost răniți, au fost doar stropiți cu sângele lui Serghei. Moarte teribilă, absurdă și inutilă pentru oricine..."

   Cântecul „Dansul alb”

   Prezentator:

   O aripă neagră și sinistră a lovit înmormântarea... Câte lacrimi vărsate, câtă durere a căzut... Întoarcerea acasă... Într-un zbor special... Ultimul, îngrozitor zbor... Câtă durere aduce războiul mamelor care și-au pierdut fiii. Conducătorii vin și pleacă. Dar cine îi va întoarce mamei un fiu care a murit în timp de pace?... Moartea unui fiu, carne din propria carne, sânge drag - ce se poate compara cu această durere, cu durere insuportabilă. Și figura unei mame cocoșate de durere se ridică deasupra acestei lumi sfâșiate.

   monologul mamei

   (Un student cu o eșarfă neagră iese, aprinde o lumânare)

   „Era mic pentru mine.

   S-a născut mic, două kilograme, creștere mică. Îmbrățișare: „Tu ești soarele meu! Nu mi-a fost frică de nimic, doar de un păianjen...

   Jucăriile iubite de militari. I-au dat un tanc, mitralieră, pistoale. Îi îmbracă și mărșăluiește prin casă.

   Sunt soldat... Sunt soldat...

   Tu ești soarele meu... joacă ceva pașnic.

   Sunt soldat... Sunt soldat...

   Du-te la clasa întâi. Nu putem cumpăra un costum nicăieri, indiferent de ceea ce cumpărați - se îneacă în el.

   Tu esti raza mea de soare.

   L-au dus la armată. Nu m-am rugat să nu fie ucis, ci să nu fie bătut. Mi-a fost teamă că băieții mai puternici se vor batjocori de el, este atât de mic. Mi-a fost frică de asta.

   El a întrebat: „Trimite toate fotografiile tale: mamă, tată, soră. Plec”.

   Nu a scris unde pleca, două luni mai târziu a sosit o scrisoare...: „Tu, mamă, nu plânge, armura noastră este de încredere”.

   Tu ești soarele meu... armura noastră este de încredere... ea deja aștepta acasă, el mai avea o lună până la sfârșitul serviciului. Am cumpărat cămăși, o eșarfă, pantofi. Și acum sunt în dulap. L-aș purta până la mormânt. L-ar fi îmbrăcat singură, așa că nu au permis deschiderea sicriului.

   Să se uite la fiu, să atingă... i-au găsit o formă pe înălțimea lui? Ce este el acolo? Căpitanul de la biroul de recrutare a venit primul.

   Pregătiți-vă, mamă...

   Unde este fiul meu?

   Aici, la Minsk. O vor aduce acum.

   M-am scufundat pe podea

   Tu esti raza mea de soare...

   Se ridică și se repezi spre căpitan:

   De ce trăiești și fiul meu nu? Ești atât de sănătos, atât de puternic... Și el este mic... Ești bărbat, și el este băiat... De ce ești în viață?

   Au adus sicriul, eu am bătut în sicriu:

   Tu esti raza mea de soare! Tu esti raza mea de soare!

   Și acum mă duc la mormântul lui. O să cad în genunchi, îmbrățișează

   Tu esti raza mea de soare!

   Metronomul bate cu putere

   Prezentator:

   Există o amintire specială, amintirea sufletului și amintirea inimii... Purtăm amintirea morților de-a lungul anilor. Memoria... trăiește în inimile oamenilor, ne entuziasmează de pe ecrane, scene, pagini de cărți, se ridică în bronz și granit. Afganistan și Cecenia au intrat ferm în viața și istoria noastră. Ne vom aminti de aceste războaie teribile pentru deceniile următoare. Soldatul rus i s-a întâmplat să-și apere nu numai patria natală, ci și să ajute popoarele frățești. Și s-a numit „împlinirea datoriilor internaționale”. Și apoi, în 1979, băieții ruși au mers să ajute la construirea unei vieți fericite în adâncurile Asiei.

   "Ma rog pentru tine"

   Ei bine, asta este băieți, asta este...

   Pentru tine, acesta este sfârșitul războiului.

   Acum acasă, a câștigat-o pe a lui.

   Faceți cunoștință cu Rusia, mamă, prieteni, soție.

   Te doare cu sufletul meu, care a rămas,

   Cine mai poate servi în Cecenia acum,

   Ești pentru băieții care au murit - ai plătit

   Atât la munte, cât și la câmpie.

   Dumnezeu să te binecuvânteze - dintr-un glonț, din fragmente,

   Revino de la toate sarcinile...

   Există atât de multe zvonuri despre tine acum

   Pentru că ai fost în acel război.

   Nimic, băieți, nu fiți timizi

   Aterizare onoare ești întotdeauna adevărat.

   Spune familiei tale: „Nu vă faceți griji

   Într-o zi, să se termine războiul!”

   La revedere, Cecenia, acum vezi doar în vis

   Chei, stânci, lanțuri muntoase.

   În sufletul meu mă rog pentru tine și aud:

   PETRECERE, DOAMNE, SALVĂȚI ȘI SALVĂȚI.

   Cântecul „Întoarcere”

   "Așteaptă-mă și mă voi întoarce"

   (iese un student în uniformă de soldat)

   Așteaptă-mă și mă voi întoarce.

   Așteaptă mult

   Așteaptă tristețea

   ploaie galbena,

   Așteaptă să vină zăpada

   Așteptați când este cald

   Așteptați când alții nu sunt așteptați

   Uitând ieri.

   Așteaptă când din locuri îndepărtate

   Scrisorile nu vor veni

   Așteaptă până te plictisești

   Tuturor celor care așteaptă împreună.

   Așteaptă-mă și mă voi întoarce,

   nu-ti doresti bine

   Pentru toți cei care știu pe de rost

   Este timpul sa uiti.

   Lăsați fiul și mama să creadă

   Că nu sunt eu

   Lăsați prietenii să se obosească să aștepte

   Ei stau lângă foc

   Bea vin amar

   Pentru suflet...

   Aștepta. Și alături de ei

   Nu te grăbi să bei.

   Așteaptă-mă și mă voi întoarce,

   Toate decesele din ciudă.

   Cine nu m-a așteptat, să-l lase

   Va spune: - Norocoasă.

   Nu-i înțelege pe cei care nu i-au așteptat,

   Ca în mijlocul unui foc

   În așteptarea ta

   M-ai salvat

   Cum am supraviețuit, vom ști

   Doar tu și eu -

   Doar știai să aștepți

   Ca nimeni altcineva.

   Prezentator:

   Tuturor celor care au trecut prin „iad” și au supraviețuit: „Dumnezeu să vă binecuvânteze!” - și tuturor celor care nu se vor mai întoarce niciodată: „Ne vom aminti mereu de tine!”. Dar timpul este inexorabil, șterge de pe pământ urmele acelui război îndepărtat „dincolo de râu”. Un război în care au murit zeci de mii de băieți de ieri, care s-au înrolat în armată după școală.

   Metronomul se aprinde

   Prezentator:

   Un moment de reculegere...

   Vă rog pe toți să vă ridicați

   Și în memorie - imaginează-ți eroii căzuți.

   pentru totdeauna în inima noastră

   Nemuritorul le numește sunetul...

   Un moment de reculegere...un moment de reculegere...

   moment de reculegere

   Prezentator:

   De fiecare dată naște eroii săi. Dar isprava armelor a stat în orice moment pe un piedestal moral înalt, încununând cele mai bune calități ale unei persoane - un cetățean și un patriot. Evenimentul nostru are loc în ajunul celei mai curajoase sărbători – Ziua Apărătorului Patriei! Îi felicităm sincer pe toți oamenii noștri, vă dorim sănătate, putere sufletească, fapte nobile, curaj... Astăzi sunt băieți în sală care vor fi înmatriculați în rândurile Armatei. Cel mai important lucru este să vă amintiți de isprăvile celor cărora le datorăm prezentul nostru pașnic și viitorul strălucit. Cel mai important lucru pe care trebuie să-l știi este că serviciul militar este o misiune onorabilă și nobilă.

   cântec final

   „Ai supraviețuit unui soldat...”