Majoritatea copiilor trăiesc în familii. Printre numeroasele modele de familie, un loc aparte îl ocupă familiile cu copii adoptați sau adoptați. Familii cu copii adoptați parinti adoptivi poate consta numai din copii adoptați și părinți adoptatori, sau copiii adoptați ajung într-o familie în care există deja copii naturali. Prin urmare, problemele psihologice cu care se confruntă familiile de plasament depind în mare măsură de care este structura (compoziția numerică și personală) a unei astfel de familii.

Întreaga lume civilizată a copiilor rămași fără îngrijire părintească se aranjează în familii. Copiii abandonați rămân în așa-numitele instituții pentru copii exact cât este nevoie pentru a le găsi o nouă familie. Și, în același timp, nu este atât de important dacă un copil este adoptat sau luat sub tutelă - important este că va locui acasă, într-o familie. Casele de copii sunt doar în Rusia.

În același timp, trebuie menționat că problema plasării copiilor în orfelinate ca atare a apărut în Rusia abia în secolul al XX-lea. Până în această perioadă, dacă un copil devenea orfan, el era, de regulă, primit de rude pentru a fi crescut. Astfel, copilul a continuat să trăiască în familie. Creșterea unui orfan a fost întotdeauna considerată un act de caritate. ÎN institutii publice de obicei erau crescuţi copii din familii nobiliare sărace sau copii militari. Orfelinatele pentru orfani au apărut în Rusia după 1917, în care au fost plasați copii care au rămas fără îngrijirea adulților. Statisticile imparțiale arată că astăzi în Rusia există aproximativ 800 de mii de copii rămași fără îngrijirea părintească. Dar aceștia sunt doar cei dintre ei care sunt înregistrați la stat și nimeni, desigur, nu poate număra numărul copiilor fără adăpost. Se crede că în țară sunt aproximativ 600 de mii de „copii ai străzii”, dar alături de aceasta sunt menționate și alte cifre: două milioane și patru milioane. Aceasta înseamnă că, chiar și conform celor mai conservatoare estimări, în Rusia există aproape un milion și jumătate de copii abandonați. În fiecare an sunt identificați peste 100 de mii de copii în țară, din diverse circumstanțe rămase fără îngrijirea părintească.

Deși s-a avut în vedere sistemul de întreținere și tutelă publică perioadă lungă de timp destul de acceptabil pentru creșterea unui copil, experții au observat de mult un model foarte important: absolvenții orfelinatelor sunt practic incapabili să creeze familii cu drepturi depline, copiii lor, de regulă, ajung și ei în orfelinate. Din păcate, printre oamenii care au încălcat legea, se numără cel mai adesea copii de la orfelinate. Prin urmare, pe acest fond, plasarea copiilor lipsiți de îngrijirea părintească în familii este deosebit de binevenită. Din păcate, doar 5% dintre copiii rămași fără sprijinul părintesc sunt adoptați. Acest lucru se datorează numeroaselor dificultăți de ordinul cel mai variat, apărute inevitabil în calea celor care și-au exprimat dorința de a oferi copilului o familie, pe care a pierdut-o împotriva voinței sale. Secretul adopției rămâne încă una dintre problemele grave. Părinții adoptatori ruși s-au temut toată viața că secretul lor va fi dezvăluit și, prin urmare, își schimbă adesea locul de reședință pentru a păstra liniștea sufletească și pentru a asigura bunăstarea socială și psihologică a copilului adoptat. Cu toate acestea, în În ultima vreme există tendința de a adopta copii în prezența lor în familie, așa că dispare nevoia de a păstra acest secret. Totuși, aceasta nu înseamnă că părinții adoptivi nu se vor confrunta cu o serie de probleme în construirea relațiilor cu un copil nenativ, precum și în stabilirea contactelor între copiii naturali și cei adoptatori. Prin urmare, ne vom opri asupra acestor probleme mai detaliat.

De regulă, în familie adoptivă plasați copiii care nu primesc educație adecvată în familie parentală. Aceștia pot suferi de malnutriție și neglijență, pot lipsi de tratament și supraveghere medicală, suferă diferite forme abuz fizic, psihic sau sexual. „Animalele de companie” adoptive pot fi și copii ai căror părinți nu au fost implicați în educație din cauza lipsei de competențe pedagogice sau din cauza unei boli îndelungate. Astfel, familia de plasament devine un fel de „prim ajutor”, al cărui scop principal este acela de a ține și proteja copilul în timp util într-o situație de criză.

La prima vedere, poate părea că creșterea copiilor adoptați nu este diferită de creșterea rudelor. Într-adevăr, sarcinile de creștere atât a rudelor, cât și a copiilor adoptivi sunt aceleași, mai ales dacă copiii adoptivi sunt mici. Cu toate acestea, există și puncte speciale pe care părinții adoptivi trebuie să le cunoască și să ia în considerare; vor avea nevoie de capacitatea de a ajuta copiii adoptați să intre în familie. Și este foarte greu să creezi condiții de adaptare, astfel încât copiii să se simtă membri cu drepturi depline ai noii comunități.

Probleme psihologice Familiile care au adoptat un copil pot fi împărțite condiționat în două grupuri. Primul grup al acestor probleme este asociat cu particularitățile experiențelor, comportamentului și așteptărilor părinților adoptivi. A doua se referă la dificultățile de a intra într-o nouă familie și de a adapta un copil adoptat în ea. Aceste probleme sunt strâns legate între ele, cu toate acestea, conținutul lor are propriile caracteristici specifice care ar trebui să fie luate în considerare atât de către părinții adoptivi, cât și de reprezentanții serviciilor de tutelă specială și tutelă care se ocupă de problemele adopției.

Probleme psihologice ale părinţilor adoptivi

Adopția a fost o instituție socială importantă încă din epoca romană. Cu toate acestea, atitudinea față de aceasta este încă ambiguă: unii cred că este mai bine ca un copil să trăiască într-o familie, în timp ce alții, dimpotrivă, vorbesc despre avantajele învățământului public în instituții speciale. Acest lucru nu ar trebui să fie surprinzător, deoarece un copil ciudat într-o familie este întotdeauna ceva neobișnuit. Acest lucru este cu atât mai neobișnuit pentru persoanele care decid să se ocupe de creșterea unui copil despre care nu știu practic nimic. Nu este ușor pentru asistenți maternali să scape de o oarecare incertitudine și de o anumită tensiune când, după o lungă ezitare, iau în sfârșit o decizie atât de responsabilă și își dau seama că acum au devenit efectiv educatori, iar acum un alt destin uman depinde doar de ei. . Mulți sunt încă însoțiți de „tremurături educaționale” pentru o lungă perioadă de timp: vor reuși ei să facă față obligațiilor care le revin și vor putea ghida în siguranță copilul prin recifele vieții, pentru a-și satisface pe deplin nevoile spirituale, ajutându-l să devină o persoană independentă și unică.

Un copil care și-a pierdut părinții are nevoie de un mediu familial plin de dragoste, încredere reciprocă și respect pentru dezvoltarea deplină. Pentru soții care nu pot avea copii proprii, există multe nevoi parentale care rămân nesatisfăcute și multe sentimente parentale care rămân neexprimate. Prin urmare, în timpul adoptării, nevoile nesatisfăcute ale uneia și celeilalte părți se întâlnesc, ceea ce le permite să ajungă rapid la înțelegere reciprocă. Cu toate acestea, în viață totul nu decurge întotdeauna la fel de bine cum s-a visat: nou-creată uniune părinte-copil, deși nobilă, este foarte fragilă, așa că are nevoie atât de mult de atenție, ajutor și sprijin psihologic. Conține anumite pericole de care asistenții maternali ar trebui să fie conștienți pentru a-i avertiza în timp util.

Există opinia că cel mai mare pericol pentru comunitatea familială este dezvăluirea secretului adopției. Și părinții adoptivi, cedând unei astfel de iluzii, iau diverse măsuri de precauție: încetează să se întâlnească cu cunoscuții, se mută într-un alt cartier sau chiar într-un oraș pentru a-l proteja pe copil de un posibil șoc emoțional asociat cu dezvăluirea acestui secret de familie. Dar experiența arată că toate aceste precauții nu sunt suficient de eficiente, iar cea mai fermă garanție este adevărul, pe care copilul trebuie să-l învețe de la părinții săi adoptivi. Adevărul este cea mai importantă condiție pentru o bună atmosferă educațională. Și dacă un copil din primele zile de a fi într-o familie de plasament crește cu conștiința că este „nenativ”, dar este iubit la fel ca ceilalți copii, atunci nu există niciun pericol grav pentru uniunea familială.

Al doilea pericol al părinților adoptivi este legat de calitățile ereditare ale copilului. Mulți dintre ei se tem de „ereditatea proastă” și toată viața monitorizează îndeaproape comportamentul unui copil adoptat, căutând o manifestare a acelor „vicii” pe care le-au acordat părinții lor biologici. Desigur, este imposibil să schimbi tipul natural al sistemului nervos și să transformi abilitățile slabe ale copilului în talent, chiar și cu cele mai eroice eforturi și neobosit zelul educațional al părinților adoptivi. Dar cam asta este tot ceea ce parentingul nu poate. Orice altceva este legat de personalitatea copilului, poate influența cu succes. Multe dintre obiceiurile proaste pe care copilul le-a dobândit în mediul vechi, maniera specială de comportament cu care a încercat să echilibreze limitele emoționale ale vieții sale, lipsa cunoștințelor practice și a abilităților de interacțiune binevoitoare cu alți oameni - un scop, consecvent iar educația iubitoare poate face față perfect tuturor acestor lucruri. Cel mai important lucru care se cere de la asistenții maternali este răbdarea și disponibilitatea de a oferi asistența necesară în timp util unui nou membru al familiei la intrarea sa în viața cu care nu este obișnuit.

De multe ori poți da peste părerea că cele mai dificile probleme în situația formării unei noi uniuni familiale sunt asociate cu comportamentul copiilor. Cu toate acestea, practica arată că cea mai slabă verigă într-o astfel de alianță sunt părinții înșiși. Uneori sunt supraexcitați de o așteptare îndelungată a predicțiilor lor, care din anumite motive nu se grăbesc să devină realitate, așa că încearcă să se grăbească și să „smuleze” copilul. Adesea, după ce și-au asumat responsabilitatea pentru o altă persoană, sunt plini de incertitudine și habar nu au ce bucurii și griji le va aduce copilul unui „străin”. Adesea își doboară sentimentele parentale nerealizate asupra copilului, uitând că acesta poate să nu fie pregătit pentru ele și, prin urmare, este forțat să se apere de fluxul emoțional care l-a cuprins. Oamenii care tocmai au devenit părinți au tendința de a face față mai multor cerințe copilului lor, cărora acesta pur și simplu nu este încă capabil să facă față. Și deși spun cu voce tare că vor fi destul de fericiți dacă fiul (sau fiica) lor studiază mediocru, în adâncul lor își pun obiective mai înalte copilului, pe care, în opinia lor, trebuie să le atingă. Alții, dimpotrivă, cred doar în ereditate și se așteaptă cu teamă ce a adoptat copilul de la părinții săi biologici: abateri de comportament, boli și multe alte lucruri care sunt neatractive și nedorite pentru familie și pentru dezvoltarea deplină a copilului însuși. Din acest motiv, ei observă adesea în secret comportamentul copilului, luând o atitudine de așteptare. Manifestat în comportamentul copilului, inacceptabil, în opinia părinților adoptivi, maniere și hobby-uri, aceștia tind să atribuie eredității proaste, fără a se gândi că aceasta poate fi altceva decât o reacție la condițiile neobișnuite de viață pentru el într-o nouă familie. . În plus, copilul poate fi bântuit în mod constant de gândurile și amintirile părinților săi biologici, pe care continuă să-i iubească în suflet, în ciuda faptului că viața cu ei nu a fost la fel de prosperă ca acum. Este în confuzie și nu știe cum să se comporte: pe de o parte, continuă să-și iubească părinții naturali, iar pe de altă parte, nu a avut încă timp să-și iubească părinții adoptivi. Din acest motiv, comportamentul său poate fi inconsecvent și inconsecvent; îi este frică să nu-și „ jignească” foștii părinți cu atașamentul față de părinții adoptivi. Uneori, reacțiile comportamentale agresive în relațiile cu părinții adoptivi nu sunt altceva decât apărare psihologică împotriva acelor contradicții interne pe care le experimentează, iubind atât părinții vitregi, cât și părinții naturali. Desigur, un astfel de comportament al unui copil este perceput foarte dureros de către noii săi părinți, care nu știu cum să se comporte într-o astfel de situație, dacă merită să-l pedepsești pentru o anumită abatere.

Uneori, părinților adoptivi le este frică să pedepsească copilul din cauza fricii că ar putea să-i perceapă ca străini pentru el însuși. Uneori, dimpotrivă, cad în disperare pentru că nu știu cum să-l pedepsească altfel, pentru că toate pedepsele sunt inutile - nimic nu îl afectează. Dacă înțelegem clar că impactul educațional al pedepsei se bazează pe o întrerupere temporară a conexiunii emoționale dintre un copil și un adult, atunci este mai ușor de înțeles că nu trebuie să ne temem de acest lucru. Este important ca pedeapsa să fie urmată de iertare, împăcare, întoarcere relație trecută, iar apoi, în loc de alienare, legătura emoțională nu face decât să se adâncească. Dar dacă relația emoțională în familia adoptivă nu este încă stabilită, atunci nicio pedeapsă nu va avea impactul dorit. Mulți copii care ajung în familii de plasament pur și simplu nu au învățat încă (nu s-au obișnuit) pe cineva să iubească, să fie atașați emoțional de cineva, să se simtă bine într-un mediu familial. Și ceea ce este de obicei considerat o pedeapsă, ei percep destul de indiferent, la fel ca fenomenele naturale - zăpadă, furtuni, căldură etc. Prin urmare, în primul rând, este necesară construirea unei legături emoționale în familie, iar acest lucru necesită timp, răbdare și îngăduință din partea părinților adoptivi.

Adopția nu trebuie privită ca un sacrificiu adus copilului de către noii părinți. Dimpotrivă, copilul însuși dă multe părinților săi adoptivi.

Cel mai rău dintre toate, dacă adulții, prin adoptarea unui copil, încearcă astfel să-și rezolve unele dintre problemele lor. De exemplu, ei sugerează păstrarea unei uniuni conjugale dezintegrate sau să se vadă într-un copil un fel de „asigurare” pentru bătrânețe. De asemenea, se întâmplă ca, având un singur copil, soții să încerce să-i găsească un egal sau un însoțitor, adică atunci când copil adoptat servește ca mijloc de rezolvare a unor probleme personale sau intrafamiliale ale adulților și nu este un scop concentrat pe sine și atins de dragul său. Poate cea mai acceptabilă situație este atunci când un copil este luat într-o familie de plasament pentru a-i face viața mai împlinită, dacă părinții adoptivi îl văd drept continuarea lor în viitor și cred că uniunea lor este la fel de utilă ambelor părți.

Dificultăți psihologice de adaptare a copiilor de plasament în familie

Copiii ajung în familia altcuiva din diverse motive. Ei pot avea experiențe de viață diferite, în plus, fiecare dintre ei are propriile nevoi individuale. Cu toate acestea, fiecare dintre ei se confruntă cu traume psihologice cauzate de despărțirea de familia sa. Când copiii sunt plasați în plasament, ei sunt separați de oamenii pe care îi cunosc și în care au încredere și plasați într-un mediu complet diferit. Obișnuirea cu un mediu nou și cu noile condiții de viață este asociată cu o serie de dificultăți, cărora un copil nu le poate face față fără ajutorul adulților.

Modul în care un copil face față separării este influențat de legăturile emoționale care se dezvoltă în copilăria timpurie. Între șase luni și doi ani, un copil dezvoltă un atașament față de persoana care îl încurajează cât mai mult și răspunde cât mai sensibil tuturor nevoilor. De obicei, această persoană este mama, deoarece ea este cea care hrănește, îmbracă și îngrijește cel mai adesea copilul. Cu toate acestea, nu numai satisfacerea nevoilor fizice ale copilului contribuie la formarea anumitor atașamente în el. Foarte importantă este o atitudine emoțională față de el, care se exprimă prin zâmbet, contact corporal și vizual, conversații, i.e. comunicare completă cu el. Dacă atașamentele nu se formează la un copil până la vârsta de doi ani, probabilitatea formării lor cu succes la o vârstă mai înaintată scade (un exemplu viu în acest sens sunt copiii care au fost în instituții speciale de la naștere, unde nu există un contact individual constant cu un adult care are grijă de ei).

Dacă un copil nu a experimentat niciodată vreun atașament, el, de regulă, nu reacționează în niciun fel la despărțirea de părinții săi naturali. În schimb, dacă a dezvoltat un atașament firesc față de membrii familiei sale sau de persoanele care îi înlocuiesc, este probabil să reacționeze violent la a fi îndepărtat de familia sa. Un copil poate experimenta durere reală pentru o vreme și fiecare o trăiește în felul său. Este foarte important ca parintii adoptivi sa anticipeze reactia copilului la despartirea de rude si sa arate sensibilitate.

Părinții adoptivi îi pot ajuta pe copii să facă față sentimentelor lor amare acceptându-i așa cum sunt și ajutându-i să-și exprime sentimentele în cuvinte. Adesea, acest lucru se poate datora unei atitudini ambivalente față de părinții lor. Pe de o parte, ei continuă să-i iubească, iar pe de altă parte, se simt dezamăgiți și jigniți de ei, pentru că este vina lor că trebuie să trăiască într-o familie ciudată. Sentimentul de confuzie pe care copiii îl experimentează din cauza sentimentelor de iubire și dor față de familia lor și a urii față de părinți pentru acțiunile lor imaginare sau reale este foarte dureros. Fiind într-o stare de stres emoțional prelungit, aceștia pot percepe în mod agresiv încercările părinților adoptivi de a se apropia de ei. Prin urmare, părinții adoptivi trebuie să prevadă apariția unor astfel de reacții din partea copiilor adoptați și să încerce să-i ajute să scape cât mai curând posibil de experiențele lor negative și să se adapteze într-o nouă familie.

Este foarte important ca asistenții maternali să înțeleagă că copiii nu întâmpină mai puține dificultăți decât adulții atunci când intră în noi condiții de viață. În același timp, datorită caracteristicilor legate de vârstă, ei se adaptează rapid la circumstanțe schimbate și adesea fie nu își dau seama, fie pur și simplu nu se gândesc la complexitatea unei noi vieți.

Procesul de adaptare a unui copil într-o familie de plasament trece printr-o serie de perioade, fiecare dintre ele având bariere sociale, psihologice, emoționale și pedagogice.

Prima perioadă de adaptare introductiv. Durata sa este scurtă, aproximativ două săptămâni. Barierele sociale și emoționale se manifestă cel mai clar în această perioadă. O atenție deosebită trebuie acordată primei întâlniri a potențialilor părinți cu copilul. Pregătirea preliminară pentru întâlnirea ambelor părți este importantă aici. Chiar și copiii mici sunt îngrijorați de acest eveniment. În ajun sunt emoționați, nu pot adormi mult timp, devin agitați, neliniştiți. Copiii mai mari simt teama de a-și întâlni părinții adoptivi preconizați și se pot adresa adulților din jurul lor (îngrijitori, lucrătorii medicali) cu cererea de a nu-i trimite nicăieri, de a-i lăsa într-un orfelinat (spital), deși cu o zi înainte și-au exprimat disponibilitatea de a locui în familie, de a pleca cu noi părinți în orice țară. Preșcolarii mai mari și școlarii se tem de vorbirea necunoscută și de învățarea unei limbi noi.

La momentul întâlnirii, copiii sensibili emoțional se îndreaptă de bunăvoie către viitorii lor părinți, unii se grăbesc spre ei cu un strigăt de „Mamă!”, îmbrățișare, sărut. Alții, dimpotrivă, devin excesiv de constrânși, se agață de adultul care îi însoțește, nu-i lasă mâna, iar adultul în această situație trebuie să le spună cum să abordeze și ce să spună viitorilor părinți. Astfel de copii cu mare dificultate se despart de mediul lor familiar, plâng, refuză să se familiarizeze. Un astfel de comportament îi încurcă adesea pe parintii adoptivi: li se pare că copilului nu le-a plăcut, încep să-și facă griji că nu îi va iubi.

Cel mai ușor este să stabiliți contactul cu un astfel de copil prin jucării, obiecte, cadouri neobișnuite, dar, în același timp, părinții adoptivi trebuie să țină cont de vârsta, sexul, interesele și nivelul de dezvoltare al copilului. Adesea, pentru a stabili contactul cu un copil, adulții trebuie să „renunțe la principii”, ca și cum ar urma copilul, satisfacându-și dorințele, deoarece este dificil să câștigi favoarea unei persoane mici cu interdicții și restricții în această perioadă. . De exemplu, mulți copii din orfelinat frica sa dormi singur, stai intr-o camera fara adulti. Prin urmare, la început, trebuie fie să duci copilul în dormitorul tău, fie să stai cu el până când acesta adoarme. Disciplinând restricțiile educaționale, pedepsele vor trebui aplicate ulterior, când un astfel de copil se obișnuiește cu noile condiții, acceptă adulții ca pe ai lui. Este necesar să obișnuim copilul cu regimul, noua ordine în aceste condiții cu tact, dar persistent, amintindu-i constant de ceea ce a uitat. Acest lucru este firesc pentru orice persoană, chiar și pentru un adult care se află în condiții noi. Prin urmare, la început, copilul nu trebuie supraîncărcat cu diverse reguli și instrucțiuni, dar nici nu trebuie să se abată de la cerințele cuiva.

În mediul copilului există mulți oameni noi pe care nu-și poate aminti. Uneori uită unde sunt tata și mama, nu spune imediat care sunt numele lor, confundă numele, relațiile de familie, întreabă din nou: „Cum te cheamă?”, „Cine este?” Aceasta nu este dovada unei amintiri proaste, ci se datorează abundenței de impresii pe care copilul nu este capabil să le asimileze pentru un timp scurt rămâne într-un mediu nou. Și în același timp, destul de des, uneori destul de neașteptat și, s-ar părea, în cel mai inoportun moment, copiii își amintesc de foștii părinți, episoade și fapte din viețile lor anterioare. Încep să împărtășească impresii în mod spontan, dar dacă sunt întrebați în mod specific despre viața lor anterioară, sunt reticente în a răspunde sau a vorbi. Prin urmare, nu ar trebui să se concentreze asupra acestui lucru și să-i permită copilului să-și împrăștie sentimentele și experiențele legate de viața anterioară. Conflictul pe care copilul îl trăiește, neștiind cu cine ar trebui să se identifice, poate fi atât de puternic încât nu se poate identifica nici cu fosta familie, nici cu cea actuală. În acest sens, va fi foarte util ca copilul să fie ajutat în analiza propriilor sentimente care stau la baza unui astfel de conflict.

Dificultățile emoționale ale copilului sunt că găsirea unei familii este însoțită de o experiență de bucurie și anxietate în același timp. Acest lucru îi aduce pe mulți copii într-o stare de emoție febrilă. Ei devin agitați, neliniştiți, se apucă de multe și nu se pot concentra asupra unui singur lucru mult timp. În această perioadă, curiozitatea și interesele cognitive trezite în copil de circumstanțe devin un fenomen îmbucurător. Literal, întrebările despre tot ceea ce îl înconjoară se revarsă din el ca o fântână. Sarcina unui adult este să nu respingă aceste întrebări și să explice cu răbdare tot ceea ce îl interesează și îl îngrijorează la un nivel accesibil. Treptat, pe măsură ce nevoia cognitivă asociată noului mediu este satisfăcută, aceste întrebări se vor usca, atât de multe vor deveni clare pentru copil și va putea să-și dea seama singur ceva.

Sunt copii care, în prima săptămână, se retrag în ei înșiși, simt frică, devin îmbufnați, au dificultăți în a lua contact, nu vorbesc cu nimeni, nu se despart de lucrurile și jucăriile vechi, le este frică să le piardă, plâng adesea, devin apatici, depresivi. , sau încercările adulților de a stabili interacțiune sunt întâmpinate cu agresivitate. În adopția internațională în această etapă, apare o barieră lingvistică, care complică foarte mult contactele dintre copil și adulți. Primele delicii din lucruri noi, jucăriile sunt înlocuite de neînțelegeri, iar, fiind singuri, copiii și părinții încep să se obosească de imposibilitatea comunicării, recurg la gesturi, mișcări expresive. Întâlnindu-se cu oameni care vorbesc limba lor maternă, copiii se îndepărtează de părinți, cerând să nu-i părăsească sau să-i ia la ei înșiși. Prin urmare, asistenții maternali ar trebui să țină cont de posibilitatea unor astfel de dificultăți în adaptarea reciprocă și să se pregătească din timp pentru a găsi mijloacele necesare pentru a le elimina cât mai curând posibil.

A doua perioadă de adaptare adaptativ. Durează de la două până la patru luni. După ce stăpânește noile condiții, copilul începe să caute o linie de comportament care să-i mulțumească pe părinții adoptivi. La început, respectă aproape fără îndoială regulile, dar, obișnuindu-se treptat, încearcă să se comporte ca înainte, uitându-se cu atenție la ceea ce le place și ce nu le place altora. Există o rupere foarte dureroasă a stereotipului de comportament existent. Prin urmare, adulții nu ar trebui să fie surprinși de faptul că un copil anterior vesel și activ devine brusc capricios, adesea plânge mult timp, începe să se lupte cu părinții sau cu un frate și o soră dobândită, iar un copil sumbru și retras începe să se arate interes pentru mediul înconjurător, mai ales când nimeni nu este în spatele lui.observă, acționează pe furiș. Unii copii experimentează o regresie în comportament, pierderea abilităților pozitive pe care le aveau: încetează să respecte regulile de igienă, încetează să vorbească sau încep să se bâlbâie, își pot relua problemele de sănătate anterioare. Acesta este un indicator obiectiv al semnificației pentru copil a relațiilor anterioare care se fac simțite la nivel de psihosomatică.

Părinții adoptivi ar trebui să țină cont de faptul că copilul poate manifesta în mod clar o lipsă de abilități și obiceiuri necesare vieții în familie. Copiilor nu le mai place să se spele pe dinți, să-și facă patul, să pună lucrurile în ordine dacă nu au mai fost obișnuiți cu asta, întrucât noutatea impresiilor a dispărut. Un rol important in aceasta perioada incepe sa joace personalitatea parintilor, capacitatea lor de contact, capacitatea de a stabili o relatie de incredere cu copilul. Dacă adulții au reușit să cucerească copilul, atunci el refuză să nu primească sprijinul lor. Dacă tacticile educaționale greșite au fost alese de către adulți, copilul încet încet începe să facă totul pentru a le ciudă. Uneori caută o oportunitate de a se întoarce la fostul său mod de viață: începe să ceară băieți, își amintește de educatori. Copiii mai mari fug uneori de noua familie.

În a doua perioadă de adaptare în familia adoptivă, barierele psihologice sunt foarte clar dezvăluite: incompatibilitatea temperamentelor, trăsăturile de caracter, obiceiurile, problemele de memorie, subdezvoltarea imaginației, îngustimea perspectivei și a cunoștințelor despre mediu, decalaj în sfera intelectuală.

Copiii crescuți în orfelinate formează propria lor familie ideală, toată lumea trăiește în așteptarea mamei și a tatălui. Senzația de vacanță, plimbări, jocuri în comun este asociată cu acest ideal. Adulții, ocupați cu problemele cotidiene, uneori nu găsesc timp pentru copil, îl lasă singur cu el însuși, considerându-l mare și complet independent, capabil să găsească ceva pe placul lui. Uneori, dimpotrivă, supraprotejează copilul, controlându-i fiecare pas. Toate acestea complică procesul de intrare a unui copil într-un nou mediu social pentru el și apariția atașamentului emoțional față de părinții adoptivi.

Barierele pedagogice devin esențiale în această perioadă:

• lipsa de cunoștințe a părinților despre caracteristicile vârstei;
• incapacitatea de a stabili contact, relație de încredere cu copilul;
• o încercare de a ne baza pe propria experiență de viață, pe faptul că „așa am fost crescuți”;
• există o diferență de opinii asupra educației, influența pedagogiei autoritare;
• lupta pentru un ideal abstract;
• cerinte supraestimate sau, dimpotriva, subestimate pentru copil.

Depășirea cu succes a dificultăților din această perioadă este evidențiată de o schimbare nu numai a comportamentului, ci și a aspectului copilului: expresia feței sale se schimbă, devine mai semnificativă, plină de viață, „înflorește”. În adopțiile internaționale, s-a remarcat în mod repetat că părul copilului începe să crească, dispar toate fenomenele alergice, iar simptomele bolilor anterioare dispar. El începe să-și perceapă familia adoptivă ca fiind a lui, încearcă să se „încadreze” în regulile care existau în ea chiar înainte de apariția sa.

Etapa a treia - creează dependență. Copiii sunt din ce în ce mai puțin probabil să-și amintească trecutul. Copilul este bine în familie, aproape că nu își amintește de viața anterioară, după ce a apreciat avantajele rămânerii în familie, apare atașamentul față de părinți, apar sentimente reciproce.

Daca parintii nu au putut gasi o abordare fata de copil, toate defectele anterioare de personalitate (agresivitate, izolare, dezinhibare) sau obiceiuri nesanatoase (furt, fumat, lupta pentru vagabondaj) incep sa se manifeste clar in el. fiecare copil îşi caută propriul mod de protecţie psihologică faţă de tot ceea ce nu i se potriveşte în familia adoptivă.

Dificultățile de adaptare la asistenți maternali se pot face simțite în adolescență, când copilul își trezește interesul pentru „Eul” său, istoria apariției sale. Copiii adoptați vor să știe cine sunt adevărații lor părinți, unde sunt și există dorința de a-i privi. Acest lucru creează bariere emoționale în relațiile părinte-copil. Ele apar chiar și atunci când relația dintre copil și părinții adoptivi este excelentă. Comportamentul copiilor se schimbă: se retrag în ei înșiși, se ascund, încep să scrie scrisori, merg în căutare, întreabă pe toți cei care au cumva legătură cu adopția lor. Înstrăinarea poate apărea între adulți și copii, sinceritatea și încrederea în relații pot dispărea pentru o vreme.

Experții spun că ce varsta mai inaintata copil, cu atât este mai periculos pentru el dezvoltare mentală adopţie. Se presupune că dorința copilului de a-și găsi adevărații părinți (biologici) joacă un rol important în acest sens. Aproximativ 45% dintre copiii adoptați au tulburări psihice, potrivit unui număr de autori, asociate cu gândurile constante ale copilului despre adevărații săi părinți. Prin urmare, familiile care adoptă copii ar trebui să fie conștiente de abilitățile specifice pe care trebuie să le învețe în primul rând. Părinții adoptivi au nevoie de abilități pentru a stabili și menține legături cu agențiile de adopție. În plus, ei trebuie să poată interacționa cu autoritățile legale în cursul adoptării unui copil.

Ce determină durata perioadei de adaptare? Sunt barierele care apar întotdeauna în procesul său atât de complexe și este necesară apariția lor? Este destul de firesc că aceste întrebări nu pot decât să excite părinții adoptivi. Prin urmare, ar trebui să învețe câteva adevăruri imuabile care îi vor ajuta să facă față dificultăților perioadei de adaptare în familie.

În primul rând, totul depinde de caracteristicile individuale ale copilului și de caracteristicile individuale ale părinților. În al doilea rând, mult este determinat de calitatea selecției candidaților pentru părinți adoptivi pentru un anumit copil. În al treilea rând, pregătirea atât a copilului însuși pentru schimbări în viață, cât și a părinților pentru caracteristicile copiilor este de mare importanță. În al patrulea rând, este importantă gradul de educație psihologică și pedagogică a adulților cu privire la relațiile cu copiii, capacitatea lor de a utiliza în mod competent aceste cunoștințe în practica lor educațională.

Caracteristicile educației într-o familie de plasament

Atunci când adoptă un copil, părinții adoptivi vor avea nevoie de capacitatea de a crea un mediu familial favorabil pentru el. Aceasta înseamnă că nu trebuie doar să ajute copilul să se adapteze la noile condiții pentru el și să se simtă ca un membru cu drepturi depline al familiei care l-a adoptat. În același timp, proaspeții părinți ar trebui să contribuie la asigurarea faptului că copilul își poate înțelege familia de origine și nu întrerupe contactul cu aceasta, deoarece destul de des este foarte important ca copiii să știe că au încă părinți naturali care sunt, așa cum ar fi, , parte integrantă ideile lor despre ei înșiși.

Părinții adoptivi pot avea, de asemenea, nevoie de abilități pentru a interacționa cu copiii mai mari dacă, înainte de adopție, aceștia locuiau într-una sau alta instituție pentru copii care le-a înlocuit familia. Prin urmare, ar putea avea probleme emoționale individuale, cărora părinții adoptivi le vor putea face față numai dacă au cunoștințe și abilități speciale de creștere. Părinții adoptivi și copilul adoptat pot aparține unor grupuri rasiale și etnice diferite. Abilitățile parentale adecvate vor ajuta copiii adoptați sau adoptați să facă față sentimentelor de separare și izolare față de lumea lor anterioară.

Uneori, copiii adoptați pot să nu știe cum să comunice cu asistenții maternali din cauza relațiilor proaste în familia de origine. Ei se așteaptă să fie aspru pedepsiți pentru infracțiuni minore sau ca adulților să nu le pese de ceea ce fac atâta timp cât nu sunt interferați cu ei. Unii copii pot fi ostili față de părinții adoptivi fie pentru că simt că toată lumea conspiră pentru a-i îndepărta de familia lor de origine, fie pentru că nu pot face față mâniei, fricii și sentimentelor dureroase pe care le au față de părinții lor. Sau copiii pot fi ostili față de ei înșiși și pot face lucruri care se rănesc în primul rând. Ei pot încerca să ascundă sau să nege aceste sentimente retrăgându-se de părinții adoptivi sau arătând indiferență totală față de ei.

Sentimentul de confuzie pe care îl trăiesc copiii, pe de o parte, din cauza sentimentului de iubire și dor pentru familia lor și, pe de altă parte, a urii față de părinți și de ei înșiși față de acțiuni imaginare și reale, este foarte dureros. Fiind într-o stare de stres emoțional, acești copii pot comite acțiuni agresive împotriva părinților adoptivi. Toate acestea ar trebui să fie cunoscute de cei care au decis să facă un pas serios în adoptarea unui copil care s-a despărțit de propria familie.

În plus, copilul poate prezenta anomalii mentale, mentale și emoționale, care vor necesita și cunoștințe și abilități specifice din partea părinților adoptivi.

De foarte multe ori, copiii, mai ales cei sub zece ani, nu înțeleg absolut de ce sunt luați din propria familie și plasați într-una ciudată pentru creștere. Prin urmare, mai târziu încep să fantezeze sau să vină cu diverse motive, care în sine sunt distructive. De multe ori stare emoțională copiii se caracterizează printr-o gamă întreagă de experiențe negative: dragostea față de părinți este amestecată cu un sentiment de dezamăgire, deoarece stilul lor de viață asocial a fost cel care a dus la separare; sentiment de vinovăție pentru ceea ce se întâmplă; stimă de sine scazută; așteptarea de pedeapsă sau indiferență din partea părinților maternali, agresiune etc. Această „pisură” de experiențe negative îl urmărește pe copil până la familia adoptivă, chiar dacă copilul a fost de mult timp în centru și a parcurs un curs de reabilitare și pregătire pentru viață într-un mediu nou. De asemenea, este evident că influența acestor experiențe asupra atmosferei familiei adoptive este inevitabilă, necesitând o revizuire a relațiilor existente între membrii acesteia, concesii reciproce, cunoștințe și aptitudini specifice. Cu un grad mare de probabilitate, putem concluziona că părinții care sunt capabili să realizeze esența noilor relații în care intră, care iau inițiativa în acest proces, vor putea să prezică și să analizeze mai bine procesul de educație, care va conduce în cele din urmă la o viață de familie creativă și de succes.

Cea mai mare parte a răspunderii pentru procesul de formare socială a copilului, precum și personală și dezvoltare psihologică se află cu părinții adoptivi.

Atât copiii maternali, cât și asistenții maternali, precum și proprii copii au nevoie de timp pentru a se adapta la obiceiurile și caracteristicile copilului luat în îngrijire. În același timp, copiii nativi, nu mai puțin decât cei adoptați, trebuie să își protejeze interesele și drepturile. În dezvoltarea relațiilor dintre un copil adoptat și copiii naturali, este foarte important ca aceștia din urmă să aibă un cuvânt de spus în decizia de a adopta un alt copil în familie. Copiii nativi pot oferi o asistență neprețuită în îngrijirea lui dacă, în primul rând, își dau seama de importanța sarcinii pe care o îndeplinesc și, în al doilea rând, sunt siguri că au o poziție puternică în familie. Foarte des, copiii nativi sunt mult mai buni decât pot ajuta părinții un nou venit să se obișnuiască cu rutina zilnică a familiei, să-și exprime sentimentele, să cunoască vecinii etc. Copiii nativi pot servi ca exemplu de interacțiune cu părinții pentru un copil în plasament, în special fosta familie a lăsat mult de dorit.

Într-o familie de plasament se dezvoltă o situație dificilă, în care părinții își compară în mod constant copiii cu familiile de plasament. În momentul comparației, copilul „rău” este forțat să fie rău și inconștient se comportă rău. Părinții sunt precauți, încep să educe, să interzică, să amenințe - deci din nou o faptă rea din cauza fricii că o vor refuza.

Prin urmare, este necesar să ne oprim separat asupra naturii relațiilor părinte-copil tocmai în acele familii care, din diverse motive, după un anumit timp, abandonează copilul adoptat și îl returnează la orfelinat. Trăsăturile caracteristice acestui grup de familii se manifestă în primul rând în studiul motivelor educației familiale și a pozițiilor parentale.

Se pot distinge două grupuri mari de motive pentru educație. Motive, a căror apariție este mai mult legată de experiența de viață a părinților, de amintirile din propria experiență din copilărie, de caracteristicile lor personale. Și motivele educației, care apar într-o măsură mai mare ca urmare a relațiilor conjugale.

• educația ca realizare a nevoii de realizare;
• educația ca realizare a unor idealuri supraevaluate sau a unor calități;
• educaţia ca realizare a unei nevoi în sensul vieţii.

• educația ca realizare a nevoii de contact emoțional;
• educaţia ca implementare a unui anumit sistem.

Această împărțire a motivelor creșterii într-o familie de plasament este, desigur, condiționată. În viața reală a unei familii, toate aceste tendințe motivaționale, emanate de la unul sau ambii părinți și din relațiile lor conjugale, se împletesc în interacțiunea zilnică cu copilul, în viața fiecărei familii. Totuși, distincția de mai sus este utilă, întrucât permite, la construirea corectării structurilor motivaționale, să se facă din personalitatea părinților centrul de influență psihologică într-o familie, iar într-o alta să se orienteze influența într-o mai mare măsură asupra relațiilor conjugale. .

Luați în considerare situația părinților copiilor adoptați, pentru care creșterea a devenit principala activitate, motivul căreia este acela de a realiza nevoia de sens al vieții. După cum știți, satisfacerea acestei nevoi este legată de fundamentarea pentru sine a sensului propriei ființe, cu o direcție clară, practic acceptabilă și demnă de aprobarea persoanei însuși, direcția acțiunilor sale. Pentru părinții care au adoptat copii pentru creștere, sensul vieții este plin de grija pentru copil. Părinții nu realizează întotdeauna acest lucru, crezând că scopul vieții lor este complet diferit. Se simt fericiți și bucuroși doar în comunicarea directă cu copilul și în problemele legate de îngrijirea lui. Astfel de părinți se caracterizează printr-o încercare de a crea și de a menține o distanță personală excesiv de apropiată cu copilul adoptat. Creșterea și separarea naturală și legată de vârstă a copilului de părinții adoptivi, creșterea semnificației subiective a altor persoane pentru el, este percepută inconștient ca o amenințare la adresa propriilor nevoi. Pentru astfel de părinți, poziția „de a trăi în loc de copil” este tipică, așa că se străduiesc să-și îmbine viața cu viața copiilor lor.

O altă imagine, dar nu mai puțin tulburătoare, se observă la părinții copiilor adoptați, al căror principal motiv de creștere a acestora a apărut într-o mai mare măsură ca urmare a relațiilor conjugale. De obicei, chiar înainte de căsătorie, femeile și bărbații aveau așteptări emoționale (setări) certe, destul de pronunțate. Deci, femeile, datorită caracteristicilor lor personale, au simțit nevoia să iubească și să patroneze un bărbat. Bărbații, în virtutea acelorași trăsături, au experimentat în principal nevoia de îngrijire și dragoste pentru ei înșiși din partea unei femei. Poate părea că astfel de așteptări compatibile vor duce la o căsnicie fericită, reciproc satisfăcătoare. În orice caz, la începutul vieții lor împreună, acceptabil de cald și relații de prietenie. Dar unilateralitatea așteptărilor soțului și soției unul față de celălalt a devenit din ce în ce mai evidentă și a condus treptat la o agravare a relațiilor emoționale în familie.

O încercare a unuia dintre soți de a schimba natura așteptărilor lor în raport cu celălalt, de exemplu, de a le face inverse sau reciproce (armonioase), a întâmpinat opoziție. Familia începe să facă „febră”. Consimțământul este încălcat, apar acuzații reciproce, reproșuri, suspiciuni, situații conflictuale. Din ce în ce mai clar, problemele în relațiile intime dintre soți încep să se agraveze. Are loc o „luptă pentru putere”, care se încheie cu refuzul unuia dintre soți de la pretenții de dominație și victoria celuilalt, care stabilește un tip rigid al influenței sale. Structura relațiilor în familie devine fixă, rigidă și formalizată, sau are loc o redistribuire a rolurilor familiale. În unele cazuri, poate exista o amenințare reală de despărțire a familiei.

Într-o astfel de situație, problemele și dificultățile care apar în creșterea copiilor adoptați sunt în principalele domenii sociale aceleași cu cele care apar în creșterea copiilor autohtoni. Unii oameni care doresc să crească un copil îl judecă după datele sale externe, fără a ține cont de experiențele sale anterioare. Copiii adoptați luați din familii disfuncționale sunt de obicei slabi, suferă de malnutriție, necurățenie a părinților, rinită cronică etc. Nu au ochi copilăresc de serioși, sunt testați, închiși. Printre aceștia se numără și copii apatici, muți, unii dintre ei, dimpotrivă, sunt foarte neliniștiți, impunând cu importanță contactul cu adulții. Totuși, într-o familie, mai devreme sau mai târziu, aceste trăsături ale copiilor neglijați dispar, copiii se schimbă atât de mult, încât este greu să-i recunoști.

Este clar că nu vorbim de haine noi frumoase, care de obicei sunt pregătite în cantități suficiente pentru întâlnirea cu copilul. Este vorba despre aspectul său general, despre relația cu mediu inconjurator. Un copil după câteva luni de viață într-o familie nouă și bună arată ca o persoană încrezătoare, sănătoasă, veselă și veselă.

Unii medici și psihologi sunt de părere că este mai bine să nu le spuneți prea multe noilor părinți despre soarta și părinții de sânge ai copilului, pentru a nu-i speria și a-i obliga să trăiască în anxietate, în așteptarea unor manifestări nedorite în copilul. Unii părinți adoptivi refuză înșiși să primească informații despre copil, presupunând că fără ea se vor atașa mai mult de el. Cu toate acestea, pe baza experienta practica, se poate susține că este mai bine ca părinții adoptivi să învețe toate informațiile de bază despre copil.

În primul rând, este necesar să înveți despre posibilitățile și perspectivele copilului, despre aptitudinile, nevoile și dificultățile sale în educație. Aceste informații nu ar trebui să deranjeze proaspeții părinți și să le provoace anxietate. Dimpotrivă, aceste date ar trebui să le dea încredere că nimic nu îi va surprinde și nu vor învăța ceva ce părinții știu de obicei despre propriul copil. Conștientizarea părinților ar trebui să contribuie la alegerea rapidă a poziției lor corecte în raport cu copilul, la alegerea metodei corecte de educație, care îi va ajuta să-și formeze o viziune reală, optimistă asupra copilului și a procesului de creștere a acestuia.

Deci, copilul adoptat a venit într-o nouă familie. Acest eveniment semnificativ și vesel este în același timp un test serios. Dacă în familie există și alți copii, atunci părinții de obicei nu se așteaptă la complicații, sunt calmi, deoarece se bazează pe experiența lor de creștere existentă. Totuși, ei pot fi, de asemenea, neplăcut surprinși și dezorientați de astfel de, de exemplu, faptul că copilul nu are abilități de igienă sau adoarme prost, trezește toată familia noaptea, adică necesită multă răbdare, atenție și grijă. de la parinti. Pentru aceasta în primul rând moment critic unii părinți, din păcate, reacționează inadecvat, comparând copiii adoptați cu rudele care nu sunt în favoarea celor adoptați. A ofta și a spune astfel de lucruri în fața copiilor este foarte periculos pentru toată viața viitoare împreună.

Dacă părinții nu au copii, atunci situația este oarecum diferită. De obicei, asistenții maternali care nu au avut niciodată proprii copii, înainte de a lua un copil maternal, studiază multe articole, broșuri, dar privesc totul doar „teoretic”, cu o anumită preocupare pentru practică. Primul copil adoptat pune mult mai multe provocări pentru părinți decât primul copil nativ, din moment ce copilul adoptat surprinde prin obiceiurile, cerintele sale, pentru ca nu mai locuieste in aceasta familie din ziua nasterii. Părinții adoptivi se confruntă cu o sarcină dificilă: să înțeleagă individualitatea copilului. Cu cât copilul este mai mic, cu atât se obișnuiește mai repede cu o nouă familie. Cu toate acestea, atitudinea față de familia copilului adoptat este inițial precaută, în primul rând din cauza anxietății sale de a pierde familia. Un astfel de sentiment apare chiar și la copiii de acea vârstă la care nu pot încă să realizeze pe deplin această senzație și să vorbească despre ea în cuvinte.

Procesul de introducere a copilului adoptat în familie depinde de personalitatea părinților adoptatori, de atmosfera generală a familiei, precum și de copilul însuși, în primul rând de vârsta, caracterul și experiența anterioară a acestuia. Copiii mici, până la vârsta de aproximativ doi ani, uită repede de fostul lor împrejurimi. LA copilaș la adulți, o relație caldă se dezvoltă mai repede.

Copiii de la doi la cinci ani își amintesc mai multe, ceva rămâne în memoria lor pentru viață. Copilul uită relativ repede mediul orfelinat, centru de reabilitare socială (orfelinat). Dacă s-a atașat de vreun profesor de acolo, atunci își poate aminti de ea mult timp. Treptat, noul profesor, adică mama lui, în contactul ei zilnic cu copilul devine persoana cea mai apropiată pentru el. Amintirile unui copil despre familia sa depind de vârsta la care a fost luat din acea familie.

În cele mai multe cazuri, copiii păstrează amintiri proaste despre părinții care i-au părăsit, așa că la început, în familia care i-a acceptat, sunt neîncrezători în adulți. Unii copii iau o poziție defensivă, unii manifestă o tendință spre înșelăciune, spre o formă grosolană de comportament, adică față de ceea ce au văzut în jurul lor în propria familie. Există însă copii care, cu tristețe și lacrimi, își amintesc de părinți, chiar de cei care i-au abandonat, cel mai adesea de mama. Pentru părinții adoptivi, această afecțiune provoacă anxietate: se va obișnui acest copil cu ei?

Astfel de temeri sunt nefondate. Dacă un copil în memoriile sale arată o atitudine pozitivă față de propria mamă, atunci va fi absolut greșit să-și corecteze opiniile sau declarațiile în legătură cu această neplăcere. Dimpotrivă, ar trebui să ne bucurăm că sentimentele copilului nu au devenit plictisitoare, deoarece mama lui și-a satisfăcut cel puțin parțial nevoile fizice și psihologice de bază.

Puteți ignora amintirile copilului despre familia lui. La eventualele lui întrebări, este mai bine, fără să-și amintească propria mamă, să spună că acum are proaspătă mamă care va avea mereu grijă de el. Această explicație și, cel mai important, o abordare prietenoasă, afectuoasă, poate calma copilul. După un timp, amintirile lui se vor estompa și se va atașa cu căldură de noua sa familie.

Copiii peste cinci ani își amintesc multe din trecutul lor. Scolarii au o experiență socială deosebit de bogată, deoarece au avut proprii profesori și colegi de clasă. Dacă din ziua nașterii copilul a fost în grija anumitor instituții pentru copii, atunci familia de plasament pentru el este cel puțin a cincea situație de viață. Acest lucru, desigur, a perturbat formarea personalității sale. Dacă un copil a trăit în familia lui până la vârsta de cinci ani, atunci situațiile pe care le-a trăit și-au lăsat o anumită amprentă, de care trebuie să se țină cont la eliminarea diferitelor obiceiuri și aptitudini nedorite de la el. De la bun început, este necesar să se abordeze creșterea unor astfel de copii cu mare toleranță, consecvență, constanță în relații și înțelegere. În niciun caz nu trebuie să recurgeți la cruzime. Este imposibil să strângi un astfel de copil în cadrul ideilor sale, să insisti pe cerințe care îi depășesc capacitățile.

Performanța școlară se îmbunătățește de obicei după mutarea într-o familie, deoarece copiii vor să le mulțumească părinților. Se poate observa la copiii adoptați cărora le place să trăiască într-o nouă familie capacitatea de a-și suprima amintirile despre propria familie, despre orfelinat. Nu le place să vorbească despre trecut.

Părinții adoptivi se confruntă de obicei cu întrebarea: să spună sau nu copilului despre originea lui. Acest lucru nu se aplică acelor copii care au venit în familie la o vârstă la care își amintesc de toți oamenii care i-au înconjurat în copilărie. Cu un copil foarte mic, părinții adoptivi sunt adesea tentați să tacă despre trecutul lui. Părerile specialiștilor și experiența părinților adoptivi arată clar că nu este necesar să se ascundă copilului.

Conștientizarea și înțelegerea unui copil informat îl pot proteja ulterior de orice remarcă lipsită de tact sau indiciu de la alții, salvând încrederea lui în familia sa.

De asemenea, este necesar să răspundem deschis și sincer copiilor care doresc să știe despre locul nașterii lor. copilul poate perioadă lungă de timp să nu se mai întoarcă la acest subiect, iar apoi dintr-o dată are dorința de a afla detalii despre trecutul său. Acesta nu este un simptom al unei relații de slăbire cu părinții adoptivi. Cu atât mai puțin o astfel de curiozitate acționează ca o dorință de a se întoarce la familia inițială. Aceasta nu este altceva decât dorința firească a copilului de a lega împreună toate faptele cunoscute de el, de a realiza continuitatea formării sale ca persoană.

Manifestarea conștiinței sociale în curs de dezvoltare apare destul de firesc, de regulă, după unsprezece ani. Când adulții vorbesc cu un copil despre trecutul său, în niciun caz nu trebuie să vorbiți disprețuitor despre fosta lui familie. Copilul se poate simți insultat. Cu toate acestea, trebuie să știe clar de ce nu a putut rămâne în mediul său de odinioară, că creșterea sa de către o altă familie a fost salvarea lui. Un copil de vârstă școlară este capabil să-și înțeleagă pe ale lui situatie de viata. Dacă copilul nu o înțelege, puteți ajunge într-o situație dificilă. Acest lucru este valabil mai ales pentru părinții ignoranți din punct de vedere pedagogic. Copilul poate reacționa haotic, cu nemulțumire, la manifestări de milă pentru el, tandrețe și poate suporta cu greu cerințele părinților adoptivi. Poate chiar, din cauza pretențiilor care i se pun, comune unei familii normale, poate tânji după trecutul său, indiferent de suferința trăită. În acea familie, el era liber de îndatoriri, nu era responsabil pentru acțiunile sale.

Într-o conversație cu un copil despre trecutul său, este necesar să arăți artă: să-i spui tot adevărul și să nu-l jignești, să-l ajuți să înțeleagă totul și să înțeleagă corect. Copilul trebuie să fie de acord în interior cu realitatea, doar atunci nu se va întoarce la asta. Este recomandabil să începeți să vă creați „tradițiile” odată cu sosirea copilului în familia adoptivă, ceea ce va ajuta la întărirea atașamentului său față de noua familie (de exemplu, un album cu fotografii). Crearea tradițiilor de familie este facilitată de sărbătorirea zilei de naștere a copilului, deoarece mai devreme nu știa despre astfel de experiențe vesele.

În acest sens, este necesar să se acorde atenție apelurilor reciproce. În cele mai multe cazuri, copiii își numesc părinții adoptivi la fel ca părinții lor de naștere: mamă, tată sau așa cum se obișnuiește în familie. Copiii mici sunt învățați să se convertească. O repetă după copiii mai mari, simțind o nevoie interioară de ea. Copiii mai mari care s-au adresat deja părinților lor naturali în acest fel nu au nevoie să fie forțați, o vor face ei înșiși treptat în timp. În cazuri rare, copilul se referă la mama adoptivă și la tatăl ca „mătușă” și „unchi”. Acest lucru este posibil, de exemplu, la copiii de aproximativ zece ani care și-au iubit și își amintesc bine părinții naturali. Este destul de clar că mama vitregă, oricât de bine i-ar purta pe copii, aceștia nu vor putea suna mamă mult timp.

Dacă în familie există copii mici care doresc să adopte un copil adoptiv, atunci aceștia trebuie pregătiți chiar înainte de sosirea fiului sau fiicei adoptate. Fără pregătire, copiii mici pot fi foarte geloși pe un nou membru al familiei. Depinde mult de mamă, de capacitatea ei de a calma copiii. Dacă copiii nativi au ajuns deja adolescent, atunci ar trebui să fie informați despre dorința părinților de a se ocupa de creșterea altui copil.

De obicei, ei așteaptă cu nerăbdare sosirea unui nou membru al familiei. Este complet nepotrivit în prezența copiilor tăi să vorbești despre neajunsurile unui fiu sau fiică adoptată, apreciindu-i imperfecțiunile cu un oftat.

În relațiile cu copiii adoptați pot apărea aceleași probleme ca și în relațiile cu rudele copiilor de o anumită vârstă. Dezvoltarea unor copii este relativ calmă, în timp ce alții sunt atât de rapide încât dificultăți și probleme apar în mod constant. După depășirea dificultăților de adaptare reciprocă, copiii luați pentru creștere, de regulă, au o perioadă fericită de dezvoltare rapidă și de formare a legăturilor emoționale. Este indicat ca un copil sub trei ani să fie crescut de mama lui, pentru că după toate experiențele are nevoie să se liniștească și să se înțeleagă cu familia. Este posibil ca șederea sa în creșă să împiedice sau să perturbe procesul important de formare a relației dintre mamă și copil. Când copilul se adaptează pe deplin la familie, poate merge la grădiniță. Pentru multe educatoare, această perioadă provoacă un alt moment critic: copilul intră în contact cu echipa de copii. Pentru copiii care nu sunt de grădiniță, acest moment critic are loc la începutul școlii, când copilul este afectat de mediul social mai larg. În interesul copiilor, părinții trebuie să lucreze îndeaproape cu profesorii și profesorii de grădiniță. Este recomandabil să-i familiarizați cu soarta și dezvoltarea anterioară a copilului adoptat, să le cereți să-i acorde puțin mai multă atenție, aderând la o abordare individuală. Dacă un copil este observat de un psiholog, atunci profesorii, în primul rând, profesor, este necesar să raportați acest lucru, deoarece psihologul va avea nevoie și de informații de la profesor. În colaborare cu medicul școlii, aceștia se vor ocupa de dezvoltarea ulterioară a copilului.

ÎN vârsta preșcolară copiii au de obicei mai puține probleme majore. Uneori, din cauza unui întârziere în dezvoltarea vorbirii, copiii întâmpină dificultăți de limbaj în echipa de copii, deoarece nu se pot înțelege între ei. Acest lucru ar trebui luat în considerare și corectat dacă este posibil.

Înainte de a intra la școală, copiii sunt supuși unui control medical. Dacă medicul și psihologul care urmăresc copilul, după examinare, sfătuiesc să-l trimită la școală abia după un an, atunci, desigur, acest sfat nu trebuie rezistat. Trebuie avut în vedere că admiterea la școală este uneori întârziată din diverse motive, iar în rândul copiilor nativi care au avut incomparabil Condiții mai bune pentru dezvoltare. O astfel de decizie va ajuta la egalarea decalajului în dezvoltarea generală a copilului, va crea condiții pentru formarea încrederii în sine. Copilul va fi atunci mai bine, fără stres să învețe materialul școlar. Nu trebuie subestimată posibilitatea unei corectări complete a pronunției și dicției la un copil înainte de a intra la școală. Părinții adoptivi trebuie să viziteze un logoped cu copilul lor înainte de școală.

Unii copii, înainte de a intra la școală, prezintă semne foarte clare în starea de sănătate și dezvoltare, care indică necesitatea educației lor într-o școală specială. Cu toate acestea, uneori se încearcă mai întâi să fie predați într-o școală obișnuită și abia apoi transferați la o școală specială. Atunci când un copil luat într-o familie are o situație similară, atunci unii părinți, atenționați de această posibilitate chiar înainte de transferul copilului la ei, cad într-o panică de dezamăgire. Este natural. Toți părinții își doresc ca copilul lor să obțină cât mai mult posibil. Totuși, ce este mai mult și ce este mai bun?

Când un copil este supraîncărcat într-o școală obișnuită fără a ține cont de capacitățile sale fizice și mentale, atunci, în ciuda tuturor eforturilor, va avea performanțe academice slabe, va fi forțat să rămână în al doilea an și, prin urmare, nu va experimenta bucuria de a învăța, deoarece a format o atitudine negativă față de școală și educație în general. Într-o școală specială, același copil, poate fără prea mult efort, va deveni un elev bun, în care iese în evidență muncă manuală, în exercițiu Sau arată-ți abilitățile artistice. Includerea în procesul muncii a unui elev care a absolvit o școală complet specială este mult mai ușoară decât a unui elev care a părăsit școala în clasa a VI-a-7 a unei școli obișnuite.

După înscrierea unui copil într-o școală (indiferent care), în familie apar noi griji. În unele familii, aceștia sunt mai atenți la progresul copiilor, în altele - la comportament, întrucât unii copii au probleme cu învățarea, alții cu comportamentul. Realizarea ar trebui judecată în funcție de abilitățile copilului. Ar fi bine ca asistenții maternali să discute despre asta cu un psiholog, să se consulte cu un profesor pentru a ști de ce este capabil copilul. În evaluarea comportamentului unui copil adoptiv, nu trebuie să fii prea pedant. Se știe că copiii nativi prezintă din când în când un fel de „surprize”. Este important să se formeze unui copil un simț al responsabilității, o atitudine onestă față de muncă, față de oameni, să educem calități morale precum veridicitatea, devotamentul, responsabilitatea, pe care ne străduim să le dezvoltăm copiilor din societatea noastră.

Este necesar să se stabilească un scop educațional sub forma unor sarcini specifice pentru copil în viața de zi cu zi a familiei de plasament. Uneori, un părinte furios, discutând despre o parte din comportamentul lui necorespunzător cu un copil adoptiv, într-un acces de indignare, face o mare greșeală: îi reproșează copilului, amintindu-i că nu își poate permite ceva, deoarece regulile din această casă nu sunt aceleași cu erau in casa lui.casa in care locuieste acum intr-o familie decenta etc. Un copil poate fi atât de împietrit de un părinte care își aduce în discuție trecutul, încât va comite o infracțiune gravă. În orice caz, părinții sunt salvați de calm și prudență, de atenția gândurilor exprimate, de dorința de a ajuta copilul să-și corecteze greșelile.

Observarea unui copil și afirmarea caracteristicilor acestuia fără a ține cont de condițiile anterioare de viață, fără dinamica, calitatea realizărilor și neajunsurile în dezvoltarea lui poate duce la o greșeală gravă. O astfel de concluzie poate priva definitiv copilul de posibilitatea de a intra într-o nouă familie.

Concluzia unui psiholog ar trebui să-i ajute pe oameni să aleagă pentru un copil orfan un astfel de mediu care să-i ajute în mod optim dezvoltarea.

Solicitanții care doresc să se ocupe de creșterea unui copil sunt supuși și unui examen psihologic. Cu toate acestea, mulți oameni sunt surprinși și chiar se consideră jigniți de faptul că trebuie să treacă printr-un examen psihologic. Dacă soții sau o persoană singură își doresc cu adevărat să aibă un copil în familie și sunt persoane rezonabile, atunci înțeleg cu ușurință importanța și necesitatea unui examen psihologic. Dacă solicitanții renunță la planul lor de a crește un copil doar pentru că nu doresc să se supună unui examen psihologic, atunci este destul de evident că nevoia lor de a avea un copil nu este suficient de puternică și poate chiar sinceră. Într-un astfel de caz, ar fi mult mai bine dacă acești oameni renunță la intenție.

Sarcinile unei examinări psihologice includ diagnosticarea motivelor deciziei de a lua un copil în familie, relațiile dintre soți, clarificarea coerenței opiniilor lor, echilibrul căsătoriei lor, armonia mediului familial etc. Claritatea în astfel de chestiuni este o condiție prealabilă importantă pentru dezvoltarea cu succes a copilului.

Există mai multe etape în formarea unei familii de plasament: prima etapă este soluționarea problemelor legate direct de formarea familiei de plasament. Este important să găsiți nu oameni ideali, ci pe cei care tratează copiii cu amabilitate. Este important ca părinții adoptivi să realizeze că au timp și spațiu emoțional pentru un copil adoptiv.

În prima etapă a formării familiilor de plasament, este necesar să discutăm cu proprii copii ai viitorilor părinți adoptivi, pentru a afla atitudinea acestora față de apariția de noi membri ai familiei în familie. Este important ca astfel de probleme din familie să fie rezolvate: cum intenționează părinții să lase copilul în timp ce merg la muncă, ce va face el singur acasă.

De asemenea, este important să discutăm probleme precum consumul de alcool în familie, deoarece acesta poate fi un factor în eșecul celor mai importante funcții familiale ale părinților adoptivi. Părinții adoptivi trebuie să învețe sau să poată recunoaște problemele copilului și să găsească modalități de a rezolva aceste probleme (trebuie să înțelegeți ce se află în spatele comportamentului problematic al copilului). Trebuie să trăim o atitudine pozitivă față de copilul adoptat, cooperare cu acesta.

Următoarea etapă importantă în formarea unei familii de plasament este etapa privind definirea (identificarea și înțelegerea) problemelor unui copil asistat și modalitățile de rezolvare a acestora. Trebuie avut în vedere faptul că mulți copii dintr-o familie de plasament provin din familii „dificile” și deci își poartă caracteristicile și problemele. Prin urmare, părinții adoptivi ar trebui să se adapteze la faptul că, cel mai probabil, vor trebui mai întâi să rezolve problemele de lungă durată ale copiilor lor adoptați și abia apoi să treacă la implementarea sarcinilor lor educaționale, pe care le-au identificat chiar înainte de adopție. a copilului. Fără aceasta, procesul de stabilire a unui climat psihologic favorabil în familie și a relațiilor de încredere între proaspeții părinți și copiii adoptați nu va fi fructuos.

Părinții adoptivi pot fi cupluri căsătorite cu și fără copii (vârsta nu este limitată, deși este de dorit ca acestea să fie persoane apte de muncă), familii monoparentale, persoane singure (femei, bărbați sub 55 de ani), persoane care se află într-o unitate neînregistrată. căsătorie. În funcție de ce familie în forma ei inițială a fost efectuată adopția copilului, pe lângă cele discutate mai sus, pot apărea probleme caracteristice acestor tipuri de organizare familială în relația copil-părinte. Prin urmare, părinții adoptivi ar trebui să țină cont de faptul că vor trebui să facă față dublei povești a dificultăților psihologice în relațiile de familie. În acest sens, apare o problemă care este relevantă în principal pentru familiile de plasament - problema educației speciale pentru asistenții maternali.

Într-o astfel de pregătire se pot distinge două etape interdependente: înainte de adoptare și după ce iau decizia de a adopta și implementa această decizie. Fiecare dintre aceste etape este fundamental diferită în ceea ce privește conținutul formării asistenților maternali.

Instruirea pre-adoptie pentru parintii adoptivi le da timp sa reevalueze consecintele asumarii responsabilitatii cresterii copiilor altor persoane. În mod obișnuit, programul corespunzător se concentrează pe interacțiunea asistenților maternali și a instituțiilor oficiale, probleme cauzate de sentimentul de izolare al copilului față de familia sa și experiențele emoționale conexe, precum și comunicarea cu părinții naturali ai copilului (dacă este posibil). Această pregătire îi ajută pe părinții adoptivi să decidă singuri dacă vor putea face față poverii grele pe care și-o pun în mod voluntar asupra lor.

Formarea post-adopție pentru părinții adoptivi se concentrează în primul rând pe dezvoltarea copilului, disciplina familiei și tehnici de management al comportamentului, abilități de comunicare și probleme de comportament deviant. O orientare atât de diferită a acestor două tipuri de plasament maternal se explică prin faptul că viata de zi cu zi cu copilul altcuiva lasa o amprenta mare pe ansamblu viață de familie. Părinții asistenți maternali trebuie să înțeleagă nevoia de a se antrena bine și să folosească, în primul rând, informațiile pe care se pot baza direct în practica lor zilnică. Printre problemele cărora ar trebui să se acorde o atenție deosebită se numără următoarele:

• instruirea părinților pentru a interacționa cu copiii cu dizabilități emoționale, fizice sau psihice;
• dezvoltarea de către părinți a abilităților de interacțiune cu copiii care întâmpină dificultăți de învățare;
• asimilarea de informații și stăpânirea deprinderilor speciale privind interacțiunea cu adolescenții (în special cei cu convingeri anterioare);
• dobândirea deprinderilor necesare stabilirii contactului cu copiii vârstă fragedă;
• stăpânirea experienței de interacțiune și oferirea suportului psihologic necesar copiilor neglijați care au suferit abuzuri din partea adulților.

Atunci când se organizează cursuri pentru asistenții maternali, trebuie să se țină cont de faptul că aceștia pot avea un nivel diferit de educație, un statut social și financiar diferit. Unii dintre ei sunt specialiști atestați și angajați permanent, alții au doar studii medii și muncă care nu necesită calificări înalte. În prezent, cei mai mulți dintre părinții adoptivi (cel puțin unul dintre ei), pe lângă creșterea copiilor altor persoane, se angajează în alt tip de activitate. Cu toate acestea, în același timp, ei nu trebuie să uite că creșterea copiilor ar trebui considerată ca un fel de activitate profesională care necesită o pregătire specială. Prin urmare, atunci când se formează asistenți maternali (precum și părinții rudelor, de altfel), aceștia ar trebui să fie orientați către faptul că o astfel de pregătire nu poate fi superficială și pe termen scurt și să dea imediat rezultate practice. Ei vor trebui să învețe profesia de părinte toată viața, pentru că copilul crește, se schimbă și, prin urmare, formele de interacțiune cu el, precum și tipurile de influențe pedagogice trebuie să se schimbe. În plus, părintele adoptiv, atunci când adoptă copilul altcuiva, trebuie să înțeleagă că va trebui pur și simplu să-și împărtășească experiența cu alte părți interesate, inclusiv cu asistenții sociali. Părinții adoptivi, planificându-și activitățile în funcție de nevoile copilului, ar trebui să poată lucra cu consilieri, medici, educatori și alți profesioniști pentru a învăța cum să rezolve problemele pe care le vor întâmpina în creșterea copiilor în plasament și pentru a elimina dificultățile. care apar în mod natural în orice familie.

„Când un copil intră într-o familie, este ca o nuntă. De aici începe nu un basm frumos, ci viața reală ”, amintește Natalia Stepina,Șeful Centrului de Resurse pentru Asistență pentru Familiile Adopțiale cu Copii Speciali (CF „Aici și Acum”).

Schimbarea comportamentului dificil al unui copil adoptat este posibilă, sunt convinși experții. „Acest copil nu știe ce să facă cu el, dar noi știm. Să învățăm doar - atât el, cât și părinții lui ”, spune Natalia Stepina. Psihologii și reprezentanții ONG-urilor, participanții la conferința „Comportament dificil: Ce așteaptă un copil adoptat de la societate, specialiști și părinți” au spus la ce ar trebui să li se acorde atenție și ce ar trebui să facă părinții.

Ce e în neregulă cu ei?

Acesti copii incapabili să-și recunoască propriile emoții„Nimeni nu i-a învățat să facă asta. Drept urmare, orice emoție copleșește copilul, iar acesta se află într-o stare de entuziasm haotic. Unde este să-ți planifici viața dacă nu înțelege ce se întâmplă cu el! Astfel de copii pot fi impulsivi, luptători, sunt percepuți ca agresivi, deși sunt pur și simplu afectați, explică Natalya Stepina.

Sunt nu suporta Nu suportă așteptarea. Le este greu să respecte regulile. Prin urmare, arată ca niște copii obraznici de trei ani, chiar dacă sunt adolescenți. Și asta descurajează și demotivează adulții.

Acest provocator copii. Ei nu sunt distrugători, vor să creeze, pur și simplu nu știu cum să o facă. Un astfel de copil testează un adult pentru „păduchi” - el caută un adult puternic care să-i dea un sentiment de siguranță. „Dacă șochii și cedezi unui copil provocator, va fi mai rău. Au dat spectacol, furie frumoase”, spune Natalia Stepina. - Am avut un caz în care părinții aproape că au divorțat din cauza problemelor cu copilul lor dificil de adoptat. Adesea, adulții nu știu deloc cum să reacționeze la astfel de situații. Apropo, și profesorii. Un copil cu un trecut de orfelinat poate face lucruri rele în mod sfidător, să zicem, poate fi furt - ca una dintre modalitățile de a încălca regulile. „Adesea o fac și în mod deliberat în fața altora. Acesta este modul de a cunoaște despre asta. Pentru ca adulții să „sare” și colegii să creadă că este cool”, explică expertul.

Copii de la orfelinate adesea dificultăți de înțelegere a granițelor. „Odinioară nu li se dădea sentimentul unei „casă” în care să se poată ascunde. Astfel de copii nu își simt bine corpul - rar au fost ridicați. Ei nu înțeleg bine spațiul - în adăposturi, la urma urmei, adesea stăteau doar în paturile lor, - notează Natalya Stepina. „Pot părăsi lecția pentru că pur și simplu nu înțeleg de ce trebuie să stea până la sfârșit.”

Mască de oxigen pentru părinți

Experții sunt îngrijorați: din anumite motive, avem un stereotip că, dacă copilul este dificil, de vină sunt părinții adoptivi. Familia este de fapt stigmatizată. „De fapt, psihicul părinților adoptivi este adesea atât de epuizat în perioada de adaptare a familiei, încât familia este în pericol de colaps. Iar copiii sunt sub amenințarea de a fi returnați”, subliniază Natalia Stepina.

Un principiu important în situația cu copil dificil- pentru a ajuta părinții. „Este ca într-un avion - o mască de oxigen trebuie pusă mai întâi de un adult, apoi de un copil. Noi profesioniștii începem prin a accepta dificultățile din copil. Și le spunem părinților – da, e adevărat, e greu cu copilul tău. Pentru ei, o astfel de acceptare este cel mai important factor”, spune Natalia Stepina. „Zezi de mame încep să plângă la aceste cuvinte - când nu li se spune că „trebuie să salvezi societatea” sau „trebuie să-ți pui viața pe copilul tău”, ci când își acceptă dificultățile.

Lucrăm nu cu comportamentul rău, ci cu cauza lui

Olga Neupokoeva, psiholog corecțional. Fotografie de pe kommersant.ru

Psiholog corecțional Olga Neupokoeva constată că dacă la recepție a existat un val de familii de plasament cu copii cu ADHD (tulburare de deficit de atenție și hiperactivitate), acum psihologii sunt tratați fără discernământ cu RAD (tulburare de atașament reactiv).

Părinții fac adesea greșeala de a începe să se ocupe de simptomul - comportament dificil, întârziere academică, mai degrabă decât cauza - RAD. Experții îi sfătuiesc pe părinți să-și schimbe atenția pentru a lucra cu dificultăți de atașament. „Comportamentul dificil este protecția psihologică a copilului, datorită lui copilul a supraviețuit – atât fizic, cât și moral. Poți să spargi un copil, să-i deschizi apărarea. Dar va rezista până la ultimul și va câștiga, copiii au mai multă motivație”, spune Olga Neupokoeva.

Construiți corect o ierarhie familială

Copilul încearcă mereu să se adapteze la familia adoptivă. De fapt, copiii de sânge se comportă la fel, pur și simplu nu observăm întotdeauna asta. Un copil adoptat vine în familie cu propria sa experiență, dar uneori comportamentul lui problematic este un răspuns la sistemul în care a intrat, crede el. Jessica Frantova, psiholog copil și familie al Fondului de Caritate „Aici și Acum”.

„În adolescență, acest lucru este întărit - copilul încetează să se rețină, vrea să arate lumii întregi că știe să facă ceea ce trebuie. Vrea să spună: aici, m-am acomodat cu tine, dar te înșeli aici, aici și aici, - explică Jessica Frantova. - Sau vrea să-și facă părinții cei mai buni - dar cum? El încearcă să „i învețe despre viață” arătându-și deficiențele, la fel cum fac adulții cu el”. Deci, sfătuiește expertul, încercați să auziți contextul în cuvintele și comportamentul copilului.

În familiile noastre - ca și în societatea noastră - granițele personale sunt adesea încălcate, iar acest lucru afectează și comportamentul copilului. De exemplu, reamintește Jessica Frantova, gândiți-vă cum vă adresați acasă? Se inchide usa in camera copilului, ii bati la usa? Adesea copilul nu are doar camera lui, ci și un loc personal. Și totuși - dreptul la opinia ta. De asemenea, adulții trebuie să fie capabili să stabilească și să respecte limite - și să învețe acest lucru unui copil.

O altă problemă comună în familii este atunci când un părinte se contopește în gândurile sale cu copilul său. Astfel de părinți vorbesc despre copil la plural „noi” - „Am intrat”, „Ne-am angajat”. Un astfel de adult, explică Jessica Frantova, nu este interesat ca copilul să înceapă să-și rezolve problemele. Și copilul, ca răspuns, încearcă instinctiv să scape dintr-o astfel de fuziune. Dar cum? El încearcă să devină rău - subconștient, crezând că în acest fel va fi „lăsat” mai repede.

Adulții fac și greșeli în construirea relațiilor ierarhice în familie. Uneori, părinții așteaptă sprijin și ajutor de la copiii lor, pe care nu le pot oferi. „A oferi sprijin este datoria superiorilor sau egalilor. Copiii, prin definiție, nu sunt în această poziție, explică psihologul. - Când un copil își „salvează” părinții, când încearcă să-l folosească ca suport, până la urmă obținem adolescent dificil. Pentru că îi este aruncată o povară pe care nu o poate suporta și începe să „zidească” pe toți.

Misterul ia putere

Veronika Zolotova și Elena Pozdnyakova, angajați ai centrului psihologic „Puzzle” și ai fundației caritabile „Copii +”. Fotografii de pe site-urile estaltclub.com și b17.ru

Secretele de familie sunt o altă sursă de tensiune. Să zicem, secretul adopției sau secretul diagnosticului. Unii adolescenți nu doresc ca alții să știe că provin din familii de plasament. Sau că sunt HIV pozitivi. Unii oameni nu știu despre asta ei înșiși, dar bănuiesc ceva.

„Adolescenții devin depresivi. Are loc o schimbare hormonală, se formează diverse procese mentale. Le este greu să-și stăpânească emoțiile. Este dificil de evaluat, de exemplu, gradul de risc și de a construi planuri pe termen lung. Acum imaginați-vă: în această stare, copilul păstrează și un secret, se teme că cineva îl poate expune ”, spun ei. Veronika Zolotova și Elena Pozdnyakova, angajații centrului psihologic „Puzzle” și ai fundației caritabile „Copii +”.

În loc să se încadreze în lume, copilul cheltuiește resurse păstrând secrete. Și atunci nu există suficientă forță de realizat, de a stabili obiective. Drept urmare, obținem un adolescent dificil care se comportă provocator.

„Copilul vede cum părintele este încordat, căutând răspunsuri la întrebările sale incomode, se simte anxios. De asemenea, părinții ajung - „nu spune nimănui, va fi rău, toată lumea se va întoarce de la tine”. Drept urmare, copiii caută răspunsuri la întrebările lor pe internet - și găsesc ceea ce doresc să găsească ”, subliniază Veronika Zolotova.

Tații și mamele adoptive nu sunt adesea pregătiți pentru consecințele publicării unui diagnostic. Ei nu știu ce fel de reacție se va confrunta copilul. Ei nu știu unde să apeleze pentru ajutor și, de fapt, în fața autorităților de reglementare, familiile de plasament trebuie să dea dovadă de succes. Toate acestea creează multă tensiune emoțională și este dificil pentru părinți și copii să facă față.

Psihologii sunt convinși că nu este nevoie să ascunzi nimic copilului. Ceea ce spun ei cu voce tare încetează să mai sperie atât de mult. Nu misterul în sine îl afectează pe adolescent, ci sentimentele netraite.

„De exemplu, adesea unui copil cu diagnostice i se administrează medicamente, dar nu i se spune despre boala lui. Se spune despre pastile - acestea sunt vitamine. Aceasta este o greșeală. La un moment dat, copilul nu va dori să bea „vitamine” și va trebui să explicați că acestea sunt medicamente vitale”, dă un exemplu Veronika Zolotova. Și pe fondul fricilor, apar gânduri obsesive. De exemplu, copiii infectați cu HIV pot începe să caute semne de boală în ei înșiși, gânduri obsesive despre moarte.

Desigur, acceptarea unui diagnostic de către un adolescent nu este un proces ușor. În primul rând, un șoc, o explozie emoțională de scurtă durată, dar violentă. Apoi - negare: nu am nicio boală, trăim ca înainte. A treia etapă este agresivitatea, refuzul tratamentului, gândurile suicidare sunt posibile, învinovățind pe alții pentru ceea ce i s-a întâmplat. Apoi începe etapa de depresie. Și aici este important un adult semnificativ, care să susțină, să asculte. În cele din urmă, a cincea etapă este reconcilierea cu o situație în care sprijinul emoțional este și el extrem de important.

Faceți cunoștință cu familia de sânge pe teritoriu neutru

Yulia Kurchanova, psiholog al programului „Prevenirea orfanității sociale” al Fundației de Caritate „Voluntari pentru a ajuta orfanii”.

Adopția este una dintre instituțiile sociale care oferă orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească posibilitatea legală de a avea condiții de viață și de creștere în familie. Adopția în dreptul modern este considerată printre cele mai semnificative forme de protecție a copiilor lipsiți de îngrijirea părintească, în cadrul căreia se stabilesc legături de familie între un copil rămas fără îngrijire părintească, pe de o parte, și un cuplu căsătorit sau o persoană care nu este tatăl sau mama naturală a copilului, pe de altă parte. Prioritatea adopției față de alte forme de creștere a orfanilor - plasarea în instituțiile de învățământ pentru copii de stat (case de copii, orfelinate, internate) - este evidentă, întrucât doar o familie poate asigura copilului condiții optime pentru o desfășurare armonioasă. dezvoltare personala. Convenția cu privire la drepturile copilului, adoptată de Adunarea Generală a ONU în 1989 și ratificată de URSS și apoi de Federația Rusă în 1990, declară importanța și necesitatea asigurării condițiilor de creștere a familiei pentru toți copiii. Potrivit articolului 54 din Codul familiei Federația Rusă„Orice copil are dreptul de a trăi și de a fi crescut într-o familie.”
Relevanța problemei adopției este asociată cu o creștere bruscă a numărului de orfani cu părinți în viață în anii 1990. Cauzele orfanității sociale sunt instabilitatea economică și șomajul, alcoolismul părinților și privarea lor drepturile părinteşti, privatizare prost concepută a locuințelor, transformarea copiilor în oameni fără adăpost, conflicte militare în „puncte fierbinți”.
ÎN numărul total adopție, există o proporție semnificativă de cazuri în care un copil este adoptat de un tată vitreg sau de o mamă vitregă ca urmare a recăsătorării părintelui firesc al copilului. În același timp, marea majoritate a părinților adoptivi nu au copii proprii, ceea ce dă naștere la o serie de probleme psihologice asociate cu adoptarea unui copil; dezvoltarea unui stil optim de educație familială, ținând cont de caracteristicile psihologice și individuale ale copiilor adoptați cu un istoric dificil de dezvoltare; formarea competenţei psihologice şi pedagogice. Este necesar să se ofere părinților adoptivi sprijin psihologic și asistență în rezolvarea problemelor care apar în procesul de creștere a copiilor.
Motivația pentru adopție
Soarta relațiilor părinte-copil într-o nouă familie este determinată în mare măsură de următoarele motive pentru adopție:
motiv care satisface nevoia de procreare. De regulă, motivele adopției sunt legate de infertilitatea soților care au încercat fără succes de câțiva ani să rezolve această problemă cu ajutorul tratamentului. Adopția unui copil este percepută de soții fără copii ca singura cale crearea unei familii complete. De regulă, inițiatorul adopției este soțul/soția din cauza „poftei spontane” pronunțate de maternitate. Factorii de risc în creșterea unui copil sunt dezacordurile dintre soți în dorința lor de a adopta un copil, în opiniile lor despre creștere, teama de „ereditate proastă”, percepția prejudiciată asupra individului. caracteristici psihologice copil adoptat;
motivul „sensului vieții” - copilul adoptat dă sens existenței părintelui, îi permite să determine scopurile și obiectivele vieții;
motivul pentru depășirea singurătății - copilul este văzut ca un partener semnificativ cu care se pot stabili relații de intimitate și încredere, o sursă de experiențe emoționale pozitive, sprijin la bătrânețe. O astfel de motivație predomină în rândul persoanelor singure care, din diverse motive, nu au reușit să-și creeze sau să mențină o familie. Factorii de risc în acest caz sunt așteptările excesive și inadecvate cu privire la calitățile personale ale copilului (sensibilitate, bunăvoință, grija etc.), vârsta adoptatorilor (prepensionare și pensionare), ceea ce nu permite realizarea pe deplin a funcției educaționale în perioada perioada de înaltă activitate profesională și socială a adoptatorului;
motivație altruistă, dorința de a proteja copilul, de a-l ajuta și de a ajuta la crearea condițiilor favorabile dezvoltării, de a „smulge” copilul din „groarea” orfelinatului. Acest tip de motivație pare a fi deosebit de important, deoarece în acest caz asistentul maternal pune în centrul eforturilor sale bunăstarea și interesele copilului, și nu satisfacerea propriilor interese și nevoi. Pericolul acestui tip de motivație constă în dorința părintelui de a construi relații asimetrice din cele mai bune intenții, în care rolul de „consumator” al condițiilor pe care părintele binefăcător i le creează în mod inconștient este impus copilului. Evident, cu o asemenea hiperprotecție concomitentă, copilul va învăța doar să ia, fără să dea nimic în schimb;
motiv pentru compensarea pierderii propriului copil. Părinții care au experimentat moartea unui copil caută să umple golul și vidul semantic prin adopție cât mai curând posibil. O astfel de motivație poate provoca dificultăți în relațiile părinte-copil și chiar respingerea copilului adoptat. Idealizarea trecutului și compararea constantă de către părinte a copilului său și a copilului adoptat, realizată atât la nivel conștient, cât și la nivel inconștient, duc la dezamăgire, distanțare, înstrăinare și chiar refuzul adoptării. Psihologii care lucrează cu astfel de cazuri recomandă părinților care doresc să adopte un copil să amâne temporar adopția pentru a face față durerii și durerii pierderii. De obicei, parintii adoptivi se straduiesc sa ia in familie un copil cat mai asemanator cu propriul fiu sau fiica - de aceeasi varsta, sex, aspect asemanator. Asemănarea în aceste cazuri nu ajută, ci dimpotrivă, complică acceptarea unui copil orfan, care, firesc, din toate punctele de vedere, în ochii părinților, va fi inferior propriului copil. Prin urmare, se recomandă adoptarea unui copil de alt sex și nu numai vârstă mai tânără decât un copil nativ [Krasnitskaya, 1997];
motiv pentru stabilizarea relaţiilor conjugale. În acest caz, ca și în cel precedent, copilul acționează în primul rând ca mijloc de reparare a relațiilor conjugale „fracturate”. Este dificil de prezis succesul în rezolvarea unei astfel de probleme, deoarece creșterea unui copil în plasament cu propriile sale probleme și dificultăți de dezvoltare va deveni mai probabil un alt motiv de conflict și răcire decât pentru raliarea soților. Cu toate acestea, în anumite condiții, opțiunea de unire a soților pe bază de scop comun parenting-ul este de asemenea posibil;
motiv pragmatic pentru ameliorarea situaţiei materiale şi locative.
Luarea în considerare a motivației adopției face posibilă prezicerea succesului adaptării reciproce a părinților și copiilor și corectarea, dacă este necesar, atât a pregătirii psihologice a soților pentru adopție, cât și a interacțiunii copil-părinte.
Pregătirea psihologică a părinților adoptivi de a accepta un copil într-o familie
Pregătirea psihologică pentru adopție include următoarele componente: pregătirea motivațională; competență psihologică și pedagogică în dezvoltarea și creșterea copiilor (conștientizarea vârstei și a caracteristicilor psihologice ale copiilor, scopurile, obiectivele și metodele de educație, cunoașterea și înțelegerea impactului deprivării sociale și familiale asupra dezvoltării mentale a unui copil în diferite situații). perioade de vârstă); adecvarea imaginii cognitive a copilului adoptat (conștientizarea părinților adoptivi cu privire la istoria dezvoltării copilului, a părinților și rudelor acestuia, a principalelor evenimente de viață și a naturii experienței copilului lor, cunoașterea individului; și caracteristicile personale ale copiilor adoptați, interesele, obiceiurile, „punctele” și „slabele” ale acestora; conștientizarea despre cercul social al copilului, prietenii acestuia); disponibilitate emoțională și volitivă (persistență în depășirea dificultăților de creștere, stabilitate emoțională, toleranță față de manifestarea comportamentului dezadaptativ, empatie dezvoltată, concentrarea pe interesele copilului și nu pe propriile dorințe).
Pregătirea psihologică pentru adopție este condiție importantă adaptarea cu succes a copilului la o familie de plasament. Deficiența uneia dintre componentele pregătirii implică, în consecință, dificultăți și probleme în sfera relațiilor copil-părinte. Sunt importante programele speciale de instruire pentru viitorii părinți, al căror conținut include atât o parte generală cu informații necesare pregătirii viitoarelor mame și tați pentru a fi părinte, cât și una specifică, care reflectă caracteristicile includerii unui copil într-o familie prin adopție.
Principalele obiective ale programelor de pregătire psihologică și pedagogică a părinților pentru adopție ar trebui să fie: 1) informarea părinților adoptivi cu privire la particularitățile dezvoltării psihice a copiilor crescuți fără familie;
formarea unei înțelegeri adecvate a tiparelor de dezvoltare mentală a copilului și a rolului eredității, mediului, comunicării și activității pentru a depăși mitul „eredității fatale rele”;
informarea părinților adoptivi cu privire la dinamica și trăsăturile procesului de adaptare a copilului la o familie de plasament, evidențiind trăsăturile specifice vârstei acestui proces; 4) formarea competenţei de comunicare cu copiii şi adolescenţii crescuţi în condiţii de deprivare socială; 5) discutarea și elaborarea criteriilor de alegere a copiilor (sex, vârstă, grad de compatibilitate psihologică cu părinții) și reguli de conduită pentru părinți în procesul de cunoaștere a copiilor în orfelinate și internate; 6) asistență în înțelegerea motivelor adopției și corectarea acestora, dacă este necesar; 7) construirea încrederii în posibilitatea depășirii problemelor asociate cu adopția, asistență în stabilizarea emoțională și depășirea sentimentelor de anxietate și frică; 8) informarea părinţilor adoptatori despre individual şi caracteristici de vârstă copiii selectați pentru adopție, reconstituirea istoriei dezvoltării lor și elaborarea de recomandări pentru corectarea psihologică și prevenirea tendințelor negative.
Dinamica adaptare psihologică copil adoptat într-o nouă familie
Adaptarea psihologică este un proces bidirecțional în care atât părinții, cât și copilul trebuie să rezolve probleme legate de modificarea compoziției și structurii funcțional-rol a familiei. Sub adaptarea psihologică a copilului la o nouă familie, ar trebui să se înțeleagă includerea lui în sistemul familial, acceptarea rolurilor, normelor și regulilor prescrise, formarea atașamentului față de părinți și stabilirea unor forme eficiente de comunicare și cooperare. Adaptarea psihologică a părinților presupune adoptarea și dezvoltarea de noi roluri funcționale (mamă și tată), formarea unei poziții parentale productive, formarea unei imagini adecvate a copilului.
Dinamica procesului de adaptare - fazele de adaptare, continutul si succesiunea acestora, durata - este determinata de urmatorii factori: 1. varsta copilului: decat copil mai mare, cu atât este mai mare probabilitatea apariției dificultăților în procesul de adaptare a acestuia. Problemele de adaptare vor diferi și în funcție de vârsta copilului. Deci, pentru un copil adoptat în copilărie, principalele probleme vor fi trecerea la o nouă rutină zilnică, hrănirea, mersul pe jos etc. Pentru un adolescent, stabilirea relațiilor emoționale și de parteneriat cu părinții, adoptarea și implementarea normelor și regulile prescrise noua familie păstrând în același timp independența și autonomia comportamentului;
caracteristicile individuale și personale ale copilului. Copiii mici cu „temperament dificil”, școlarii mai mici și adolescenții cu trăsături de caracter pronunțate și accentuarea caracterului, desigur, reprezintă un „grup de risc” pentru succesul adaptării la adopție. Istoria vieții lor și evenimentele pe care le-au trăit cresc semnificativ probabilitatea apariției unor trăsături de caracter și comportamente nedorite, dar înseamnă aceasta că adaptarea orfanilor care s-au aflat în condiții nefavorabile din punct de vedere al dezvoltării mentale de multă vreme este fatală? sortit eșecului? Cunoscutul model de „bunătate a potrivirii” ne permite să oferim un răspuns optimist la această întrebare. Modelul „potrivire bună” face ca bunăstarea dezvoltării mentale a copilului să depindă de raportul dintre proprietățile și caracteristicile acestuia, pe de o parte, și de caracteristicile mediului, situației, partenerilor de interacțiune, pe de altă parte. Capacitatea părinților de a-și ajusta comportamentul la caracteristicile copilului, oricare ar fi ele, de a se adapta metodelor și influențelor educaționale în concordanță cu situația determină natura și gradul de bunăstare al adaptării. În acest sens, nu există un mediu „bun/rău” și nu există o ereditate „bun/rău” (statutul biologic) a unui individ în ceea ce privește efectul de dezvoltare. Eficacitatea adaptării va fi determinată de corespondența mediului familial și a comportamentului părinților cu caracteristicile ereditare constituționale și dobândite ale copilului;
istoricul dezvoltării copilului. De o importanță deosebită este întrebarea dacă copilul a fost crescut mai devreme în familie sau din momentul nașterii a fost într-o instituție pentru copii (așa-numiții „copii de refuz”). Dacă un copil a venit într-o instituție pentru copii dintr-o familie, atunci în cursul adaptării la asistenți maternali, el va compara constant noul mod de viață familial, tradițiile, regulile și atitudinea adulților față de el cu fosta sa familie. Dacă a fost „retras” dintr-o familie antisocială și alcoolică și plasat într-o instituție pentru copii din cauza privării drepturilor părintești, atunci cel mai probabil comparația va fi în favoarea noii familii. Dacă copilul și-a pierdut familia din cauza morții, a morții părinților săi, atunci un protest împotriva întregului drum al noii familii este foarte probabil ca o manifestare a unei reacții afective acute la durere care nu a fost experimentată. Orfanii care nu au deloc experiență de viață se vor confrunta cu problema stăpânirii acelor norme și reguli de comportament pe care „copiii de acasă” le absorb literalmente cu laptele mamei și vor încerca să aducă experiența relațiilor anterioare cu orfelinat într-o nouă familie, care nu îndeplinește întotdeauna în mod adecvat normele.respect reciproc, acceptare și cooperare;
durata cunoştinţei cu părinţii adoptivi. Cu cât membrii viitoarei familii se cunosc mai bine între ei, cu atât va fi mai ușor să rezolve problemele asociate cu adaptarea. Nu contează doar timpul de cunoaștere și numărul de întâlniri, ci și conținutul comunicării, bogăția ei emoțională, orientarea reciprocă a partenerilor față de personalitatea celuilalt. Experiența afectivă și de afaceri a relației copilului cu părinții adoptivi în perioada de cunoaștere creează baza pentru dezvoltarea interacțiunii familiale și o mai bună cunoaștere reciprocă;
pregătirea psihologică a părinților pentru adopție. Evident, adoptatorul este cel care are inițiativa în crearea unei noi familii, de obicei el este cel care determină regulile și normele vieții ei. Prin urmare, gradul de pregătire psihologică a părintelui de a îndeplini funcția educațională, ținând cont și respectând individualitatea copilului adoptat în familie și, în consecință, pregătirea pentru co-creare în dezvoltarea unei noi familii va determina viteza și succesul adaptării psihologice;
posibilitatea copilului de a păstra sistemul fostelor relaţii sociale şi interpersonale. În practica adopției, există două poziții opuse în problema oportunității menținerii unui copil în contact cu o instituție pentru copii, fiecare având propriile argumente raționale „pro” și „împotrivă”. Prima poziție – „scăpați de trecut” – insistă asupra necesității de a pune capăt „trecutului dificil” cât mai curând posibil, uitați-l ca pe un coșmar și construiți viață nouăși noi relații de la zero. De aici și cererea de a opri toate contactele și relațiile anterioare. Un argument suplimentar pentru susținătorii poziției rupturii cu trecutul este păstrarea secretului adopției. Cu cât un copil uită mai devreme trecutul său de orfelinat, cu atât este mai puțin probabil să-l întâlnească accidental, cu atât mai sigur, potrivit susținătorilor acestei poziții, secretul adopției poate fi păstrat.
A doua pozitie insista asupra pastrarii de catre copil a retelei fostelor relatii sociale si interpersonale - fosta scoala si clasa, prietenii, cercul social - datorita faptului ca o schimbare radicala in viata copilului, chiar si in conditiile de a găsi o nouă familie, face sarcina adaptării sale psihologice extrem de dificilă. Conservare suport social facilitează acest proces și crește nivelul de toleranță al copiilor la inevitabilele impacturi „anormale”.
Principalele direcții de acordare a asistenței psihologice copiilor adoptați sunt următoarele:
crearea condițiilor pentru adaptarea rapidă și cu succes la o nouă viață într-o familie de plasament (mod, cerințe, forme acceptate de interacțiune între membrii familiei);
Stabilirea unei relații pozitive de cooperare cu părinții adoptivi. Extinderea și cultivarea normelor de asistență emoțională și empatie a copilului cu părinții în vederea formării unui atașament emoțional;
corecţie dezvoltare mentală copil adoptat, creând baza pentru succesul activităților și realizărilor sale. Orientarea părinților adoptivi în realizările copilului, așteptările și cerințele optime pentru copil în raport cu succesul;
asistență în introducerea copilului în istoria familiei. Creatie " noua istorie”, datând din momentul cunoașterii asistenților maternali și a adopției;
extinderea cercului de comunicare al copilului cu semenii pentru a-i stabiliza starea emoțională și a crea un grup de resurse de suport psihologic și toleranță;
asistență în menținerea legăturilor sociale și interpersonale semnificative anterioare ale copilului. Asigurarea continuității istoriei sale personale pentru a-și păstra identitatea ego-ului și a preveni teama de a se „pierde”.
Întrebări și sarcini
Enumerați cauzele și factorii de risc pentru divorțul în familie.
Descrieți dinamica divorțului. Formulați recomandări pentru depășirea cu succes a consecințelor acesteia.
Care sunt avantajele și „capcanele” recăsătoriei?
Enumerați principalele motive pentru adoptarea unui copil.
Enumerați problemele psihologice ale adopției și formulați recomandări pentru rezolvarea acestora.

Articolul se bazează pe un caz clinic. Din povestea părinților - copilul adoptat nu se supune:

„Vasya avea doi ani când l-am adoptat. Acum are șapte ani. Era un copil sanatos, vesel, ne-a placut imediat. Am fost instruiți în educație de către părinți adoptivi. Totul a fost bine. Problemele au început când a mers la grădiniță. N-am vrut să merg acolo, a făcut crize de furie, încăpățânat. Apoi a început să fure jucăriile altor copii și să le aducă acasă. Am ascuns aceste jucării sub saltea. Cât de jenant în fața părinților acestor copii!

L-au făcut să-și ceară scuze! A trebuit să-l caut de fiecare dată când era luat de la grădiniță. Nu a ascultat ce le-au cerut, a făcut totul invers. Chiar și-a pătat hainele intenționat. Am vorbit cu el pe cale amiabilă, dar nu înțelege. M-au pus într-un colț, mă pedeau uneori cu centura. Am pierdut computerul. Nu-i pasă, chiar a început să fure și să ascundă mâncarea.

Acum sunt în clasa întâi. A furat bani, i-a furat din dulap. Am cumpărat dulciuri și le-am mâncat. Ne-am dat seama de mult unde a pus banii, a trebuit să-i batem cuvintele cu o curea. Am găsit ambalaje de ciocolată - s-au ascuns la masă. Apoi au crezut că o cheltuiesc pe dulciuri. Fură și din magazine. Nu vrea să învețe la școală, este nepoliticos cu profesorul, manifestă agresivitate față de ceilalți copii. Profesorul i-a prins pe el și pe un băiat din clasa superioară cu o țigară. Are doar șapte ani și deja fumează! Și deja un hoț! Ce sa fac? Nu ne descurcăm!”

Familiile și copiii adoptați - există o diferență? De ce există probleme la creșterea copiilor în plasament

Când o femeie își naște copilul, nu știe ce va fi, nu alege nici sexul, nici caracteristicile psihice ale bebelușului. Desigur, un copil se naște așa cum este, iar o femeie are un instinct matern pentru el. Acesta este un mecanism natural, este necesar pentru conservarea descendenților atât la animale, cât și la oameni.

În prezența instinctului matern, viața bebelușului este evaluată de mamă ca o prioritate față de propria viață. Mama are grijă de copil, investește tot ce e mai bun în el și inconștient nu se așteaptă la o întoarcere de la el. Își iubesc propriul copil, indiferent ce este el și indiferent ce a făcut.

La adoptare, oamenii își pot alege singuri copilul. Când oamenii adoptă, ei sunt ghidați de propria minte și preferințe. Alegeți-l pe cel care vă place. Cei cărora nu le place nu sunt luați, iar dacă sunt adoptați, atunci cu scopul de a-i face unul pe care și-ar dori. Nu există instinct matern pentru copiii adoptați. Părinții adoptivi în mod conștient fac totul pentru copil, dar este posibil ca ceva să nu meargă așa cum își doresc. Dacă, în prezența unui instinct matern, o mamă este în mod natural îndreptată de natură să-i ofere copilului tot ceea ce are, chiar și propria ei viață, atunci se formează o atitudine diferită față de copiii adoptați.

La adoptare, mecanismul firesc al prioritatii copilului fata de parinti nu functioneaza. Totul este planificat de natură corect, pentru că viitorul este copiii care trebuie să supraviețuiască și să obțină tot ce este mai bun pentru ca specia umană să continue să existe și să se dezvolte. Prin urmare, o mamă este gata să-și dea viața pentru copilul ei. Părinții adoptivi acționează diferit.

Cele mai bune motive pot împinge oamenii din orfelinat. Unii nu pot să-și nască copilul și să-l ia în familie pentru a-l iubi ca pe al lui. Ca să existe cineva care să transfere afacerea familiei, moștenirea. Alții vor să ofere un cămin unui copil sărace și abandonat din compasiune. Într-un fel sau altul, oamenii acționează din dorința lor, adică din dorința lor egoistă inconștientă, de care nu sunt conștienți. Și asta înseamnă că efectuează o acțiune cu așteptarea unei retururi, adică a unei chitanțe. Dăruiește pentru a primi în schimb. Nu există o reglementare inconștientă între copiii adoptați și părinți, așa cum se întâmplă cu un copil nativ prin instinctul matern. Părinții adoptivi sunt ghidați de mintea lor, ceea ce poate fi greșit.

Copiii proprii pot mulțumi cu realizări - studii excelente, ascultare, ajutor, succes în sport. Dar s-ar putea să nu mulțumească, ci mai degrabă supărați. Cu toate acestea, ei rămân ai lor și chiar dacă fiul este un hoț de minori și criminal, mama îl va proteja și îl va justifica.

De la copilul adoptat, așteptăm reveniri. Aceasta este o atitudine internă și este inconștientă. Se dovedește că eu: „Eu pentru tine și tu pentru mine”. Dacă bebelușul adoptat nu se ridică la nivelul așteptărilor, se comportă prost, atunci părinții nu obțin ceea ce își doresc în mod inconștient. Neprimind ascultarea și dezvoltarea dorită a copilului adoptat, părinții îl pedepsesc într-un mod pe care nu l-ar face cu proprii copii. Așteptarea inconștientă de întoarcere de la copilul adoptat face relația cu acesta foarte dificilă. Prin urmare, există atât de multe probleme în creșterea copiilor în plasament - aceștia pot începe să fure, să manifeste agresivitate, să exprime protest căi diferite. Nu este neobișnuit ca părinții să îi returneze un copil Orfelinat pentru că nu se descurcau.

Vasya, în vârstă de șapte ani, a fost bătut, umilit în fața publicului, pedepsit. Părinții au acționat atât de involuntar, pentru că chiar și proprii lor copii sunt adesea pedepsiți și bătuți. În același caz, copilul a devenit atât de incontrolabil încât părinții au apelat la un psihiatru pentru ajutor.

Cum să rezolvi problemele psihologice ale creșterii unui copil în plasament în această familie?

Orice copil, natural sau adoptat, are nevoie de un sentiment de siguranță și siguranță, iar Vasya nu face excepție. Acest lucru este necesar pentru dezvoltarea psihicului său. Copilul simte inconștient că părinții, în primul rând, mama, își păstrează viața și sănătatea, inclusiv echilibrul mental. Aceasta înseamnă că se poate dezvolta calm și ulterior începe să se mențină singur atunci când este matur mental pentru perioada pubertății.

Psihicul se dezvoltă până la adolescență, iar până în acel moment copilul se manifestă ca nematur, nu adult. Nu poți să-l întrebi ca pe un adult. Așa cum au făcut cu Vasya - „fură”. El nu a furat. Vasya, fiind lipsit de un sentiment de siguranță și siguranță, a fost forțat să se păstreze, adică mental a trebuit să se comporte ca un adult cu un psihic imatur.

Așadar, există întârzieri în dezvoltarea psihicului – atât la copiii în plasament, cât și la copiii nativi. Diferența este că copilul adoptat nu primește inițial un sentiment de siguranță și siguranță bazat pe instinctul matern. Dacă un copil nativ își pierde securitatea și siguranța atunci când este strigat, bătut, umilit, atunci aceleași acțiuni la adoptatorul Vasya i-au agravat tot mai mult întârzierile de dezvoltare. De aceea crestere gresita copiii în plasament, ignoranța asupra nuanțelor psihologice și particularităților creșterii copiilor adoptați pot duce o familie la consecințe dezastruoase.

Nu va exista instinct matern pentru un copil adoptat. Dar este posibil să creezi o legătură emoțională cu el. Aceasta este o comunicare senzuală, confidențială. Puteți începe prin a citi povești înainte de culcare.

O conexiune emoțională îți va permite să creezi și să menții o relație puternică cu copilul tău pe viață. Și citirea poveștilor de culcare, lectura comună în familie este educarea sentimentelor, cheia capacității viitoare a unui copil de a percepe lumea ca fiind frumoasă, de a vedea frumusețea sufletului altei persoane, de a crea relații fericite de pereche.

Tradiția unei mese comune de familie întărește relațiile. Când oamenii împărtășesc plăcerea mâncării și, în același timp, își împărtășesc experiențele senzuale despre ceva, acest lucru îi apropie și mai mult. Cinele comune ar trebui să fie în toate familiile și nu numai acolo unde este crescut un copil în plasament.

Pentru creșterea corectă a unui copil adoptat, precum și pentru a evita problemele în creșterea atât a copiilor adoptați, cât și a copiilor nativi, este necesar să se cunoască caracteristicile psihicului acestora. Bebelușul se naște cu abilități prestabilite. Potrivit psihologiei sistem-vectori a lui Yuri Burlan, psihicul este format din părți (vectori), sunt opt ​​în total. Aceasta înseamnă că copilul are deja câțiva dintre cei opt vectori înnăscuți care alcătuiesc psihicul său. Fiecare vector este înzestrat cu propriile sale proprietăți și talente speciale.

Sunt la început și trebuie să fie dezvoltați. În procesul de dezvoltare, copilul însuși, prin comportamentul său, arată unde se fac greșelile de creștere. Vasya a făcut asta de multe ori. Furtul este un semn că un copil este pedepsit fizic, care dintr-un mic hoț este capabil să se dezvolte într-un inginer talentat, manager, reprezentant al legii.

Te simți în siguranță și în siguranță, conexiune emoțională, tradiții de familie, dezvoltarea corectă în funcție de proprietățile înnăscute (vectori) va permite rezolvarea problemelor în creșterea nu numai a adoptatului Vasya, ci și a propriului copil.

Cum să eviți problemele atunci când adopti un copil și îl crești într-o familie de plasament?

În primul rând, este necesar să ne dăm seama că prin adoptarea unui copil ne asumăm responsabilitatea pentru viața lui asupra noastră. Are nevoie să simtă. Atunci când părinții stau peste el, ca niște cenzori stricți, gata în orice moment să-l pedepsească pentru că nu este la înălțimea a ceea ce este investit în el, aceasta este calea către problemele parentale și întârzierile de dezvoltare a copilului adoptat.

Apare întrebarea: cum să alegi un copil pentru adopție? Aceasta, de la care părinții nu au ce să obțină, dar nu poți decât să investești în el - poți adopta. Este vorba despre dizabilități fizice. Acei copii care nu ne pot mulțumi cu realizări în nimic, chiar și nepoți. Astfel, părinții adoptivi se pun în mod deliberat într-o situație în care vor investi doar în dezvoltarea bebelușului și nu se vor aștepta la nimic în schimb. Inconștient va funcționa și asta alegerea potrivita. Copiii bolnavi mintal nu pot fi adoptați - pot fi patronați, dar nu luați în familie.

Atunci când un copil al unei rude decedate este adoptat, funcționează și mecanismul de redare a copilului și prioritatea acestuia față de părinți. Un astfel de copil este perceput inconștient ca fiind al lui, el poate și ar trebui să fie adoptat.

Pentru a afla mai multe despre creșterea copiilor în funcție de abilitățile lor înnăscute, începeți să studiați psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan. Înregistrați-vă pentru cursuri gratuite aici.

Articolul a fost scris folosind materialele cursului online al lui Yuri Burlan „Psihologia sistemului-vector”
Capitol:

Adoptarea unui copil este un pas foarte responsabil. Dorința de a adopta un copil este poate chiar o decizie mai serioasă decât nașterea proprie. Și trebuie să o accepți cu toată responsabilitatea, realizând că nu vei avea cale de întoarcere. Să ne oprim mai în detaliu asupra dificultăților care le așteaptă pe cei care decid să devină asistenți maternali.

Colectarea documentelor

Mulți potențiali părinți adoptivi, după ce au contactat departamentul de tutelă și tutelă, sunt intimidați de documentele asociate adopției. Și încetează să ia în considerare această variantă, crezând că este mai ușor să zbori în spațiu decât să adopți un copil.

Principala cerință care îi subminează pe cei care doresc este nivelul veniturilor și un standard strict de spațiu de locuit: 14 metri pătrați pentru fiecare membru al familiei, inclusiv un copil adoptiv. De asemenea, va trebui să aloce un pat separat și o masă pentru sesiunile de antrenament. Este necesară o cameră separată pentru un copil infectat cu HIV și un copil cu dizabilități.

Dacă sunteți hotărât să acceptați un copil în familie, ar trebui să începeți să colectați documentele necesare. Trebuie să vă confirmați capacitatea juridică de părinte: completați un chestionar, furnizați un certificat de căsătorie (părinții singuri au și șansa de a deveni părinte adoptiv), confirmați disponibilitatea unei locuințe, a unui loc de muncă oficial și a unui venit stabil. Există, de asemenea, restricții: prezența cazierului și a bolilor grave (tuberculoză, tulburări psihice, alcoolism etc.). Lor lista plina este prevăzut la articolul 127 din Codul familiei al Federației Ruse.

Forma de adopție a unui copil într-o familie

Dacă toate documentele sunt în regulă, atunci familia se confruntă cu o problemă - ce formă de adopție a copilului să aleagă. Să ne uităm la cele două cele mai comune: custodia și adopția.

• tutelă

Tutela presupune adoptarea copilului ca copil adoptiv. Se stabilește asupra copiilor care nu au împlinit vârsta de 14 ani și poate fi nelimitat sau numiți pentru o perioadă determinată. Statul plătește o indemnizație lunară pentru un copil aflat sub tutelă, iar acestora i se asigură locuință la împlinirea vârstei de 18 ani. Cu toate acestea, tutela implică amestecul activ în treburile familiei din partea autorităților competente. Nu veți putea schimba data nașterii, iar schimbarea numelui de familie al copilului este dificilă. Trebuie amintit că alți solicitanți pentru custodia sau adopția unui copil pot apărea în orice moment.

• Adopţie

Când este adoptat, copilul dobândește o familie cu drepturi depline, cu toate drepturile și obligațiile. Puteți schimba data nașterii sale, alocați numele de familie și patronimul. Un copil adoptat primește dreptul de a moșteni, ca și propriii copii, iar în caz de divorț, dreptul la pensie alimentară. În cazul în care adopția este anulată, instanța, în baza intereselor copilului, vă poate obliga să plătiți fonduri pentru întreținerea acesteia.

Adaptarea copilului

Mulți copii abandonați au probleme serioase de adaptare într-o familie de plasament. Dacă părinții au luat un copil de la orfelinat, atunci este posibil să nu existe probleme speciale, deoarece nu a avut încă o experiență educațională negativă. Un copil mai mare de doi ani, care a văzut destule scandaluri dintre mama și tatăl biologic, poate reacționa brusc la o voce tare și se poate teme de orice foșnet. Adolescenții care au trăit deja o viață dificilă și au învățat să se adapteze la ea într-un mod nu întotdeauna „legal” se obișnuiesc și mai greu.

Mamele iau notă!

Buna fetelor) Nu credeam ca ma va afecta problema vergeturilor, dar voi scrie despre asta))) Dar nu am incotro, asa ca scriu aici: Cum am scapat de vergeturi dupa nastere? Voi fi foarte bucuros dacă metoda mea te va ajuta și pe tine...

Părinții adoptivi se tem adesea că copiii vor prezenta o ereditate proastă. Prin urmare, adulții trăiesc în tensiune constantă și caută deficiențe în dezvoltarea și comportamentul copilului. Observând înclinații rele, părinții încep să creadă că nu pot face nimic cu înclinații rele și sunt dezamăgiți de alegerea lor.

Practica arată că multe dificultăți apar din vina adulților. Le este frică să pedepsească copilul adoptat dacă acesta, deoarece cred că se va considera neiubit și străin. Amintiți-vă că creșterea adecvată, în cele mai multe cazuri, vă permite să vă corectați starea emoțională, să scăpați de obiceiurile negative.

Adevărul despre adopție

Fiecare părinte adoptiv, mai devreme sau mai târziu, își pune o întrebare dificilă: ar trebui copilul, care a devenit deja familie, să spună adevărul despre adopție? Să încercăm să ne dăm seama ce se poate întâmpla dacă păstrezi un secret.

Mulți părinți cred că adevărul despre apariția unui copil în familie îi poate paraliza viața pentru totdeauna. Se pare că încerci această situație asupra ta, gândindu-te la cum te-ai simți dacă părinții tăi iubiți s-ar dovedi brusc a fi părinți vitregi. Desigur, aceasta ar fi o lovitură serioasă.

Pe de altă parte, unde este garanția că copilul nu va găsi acest adevăr în documente sau nu va fi spus de numeroși „bine-doritori”? A afla că ești adoptat este mult mai neplăcut de la străini. Nu numai că mama și tata nu sunt rude, se dovedește și că te-au mințit toată viața. Într-un astfel de caz, apariția de neîncredere și dezamăgire în relație, precum și numeroase probleme, este inevitabil.

Să spui sau să nu spui adevărul unui copil nenativ depinde de tine. Dar dacă descendenții tăi, după ce a aflat că nu este nativ, vor simți o atmosferă de dragoste și înțelegere, nu ar trebui să apară conflicte grave.