Educator MDOU

grădiniţă

tip compensator

Nr. 18 Lipetsk.

Părinte copilărie este indisolubil legată de consolidarea și dezvoltarea muncii în comun a grădiniței și a familiei. În procesul de creștere intenționată într-o grădiniță și familie, are loc formarea acelor calități umane care sunt necesare copilului în viitor, la vârsta adultă.

Familia se joacă rol importantîn formarea personalităţii copilului. Puterea impactului educația familiei incomparabil cu orice, chiar şi cu o educaţie socială foarte calificată. Familia și grădinița sunt două dintre cele mai importante instituții de socializare a preșcolarilor.

În ciuda diferenței dintre funcțiile educaționale, interacțiunea dintre familie și grădiniță este necesară pentru dezvoltarea completă a copilului.

V preşcolar copilul primește o educație cuprinzătoare, dobândește capacitatea de a interacționa cu alți copii și adulți, de a-și arăta propria activitate.

Principala caracteristică a creșterii familiei este microclimatul emoțional special al familiei, datorită căruia copilul își dezvoltă o atitudine față de sine, determină sentimentul de valoare de sine. Familia influențează, de asemenea, viziunea copilului în ansamblu.

Cea mai importantă condiție pentru confortul psihologic pentru un copil este unitatea și comprehensibilitatea cerințelor impuse lui de către adulții din jur. Dacă la grădiniță și acasă aceste cerințe și stilul de interacțiune dintre adulți și copil sunt diferite, îi va fi dificil să navigheze în ele, iar bebelușul va ajunge treptat la concluzia că vă puteți comporta așa cum doriți - singura întrebare este cu cine este. acest moment comunică. Ca urmare a unui astfel de comportament, copilul nu își formează propriile idei despre bine și rău, rău și bine, aprobat și condamnat.

Fiecare copil este special, cu modalități caracteristice de a-și controla comportamentul, capacitatea de a stabili contacte cu ceilalți, capacitatea de a manifesta reacții emoționale.

Influențele pedagogice sunt eficiente dacă adultul știe să găsească cele mai necesare din întreaga varietate de metode și tehnici, ținând cont de caracteristicile copilului și de situația specifică, dacă există contact emoțional și înțelegere reciprocă între adult și copil. .

Copiii sunt sensibili la atitudinea adulților față de ei și, în funcție de aceasta, își dezvoltă modalități adecvate de comportament. Ei se comportă în conformitate cu atitudinile pe care le primesc de la adulți.

Dacă dorința oricărui copil este împlinită fără cusur, dacă copilul este obișnuit să-și privească cei dragi din perspectiva unui consumator, dacă este obișnuit să folosească drepturile ce i se acordă și nu cunoaște nicio responsabilitate, atunci oamenii cresc ca despoți , egoiști, înclinați să-și supraestimeze capacitățile. În viitor, o astfel de persoană nu este capabilă de auto-reținere, nu va fi dezvoltat disciplina dorințelor.

În termeni educaționali, un adult, fie că este părinte sau îngrijitor, este o persoană cu autoritate pentru un copil de la care se pot trage răspunsuri la întrebările emergente, se pot adopta soluții la probleme situaționale cotidiene și mai complexe care apar constant înainte copil în curs de dezvoltare... Copilul îi imită pe adulți în orice și, în principal, pe cei care comunică constant cu el, îi satisface nevoile de viață și de orientare. În sine, imitația nu face distincție între ceea ce ar trebui adoptat de ceea ce nu ar trebui adoptat.

Prin natură, copilului i se oferă așa-numita memorie mecanică: vizuală, auditivă, motrică, emoțională, permițându-i copilului să-și amintească tot ceea ce vede, aude, simte. Prin urmare, în această etapă a creșterii, este important nu numai și nu atât de mult să-i explici copilului cum să acționeze, ci, ceea ce este mai semnificativ, să-i oferim un exemplu pozitiv de comportament.

Acumularea deosebit de intensă de elemente de cunoaștere și un fel de experiență de viață are loc în primii cinci ani de viață ai unei persoane, adică la vârsta preșcolară. În această perioadă, un ochi atent observă în mod constant mamele și tații, bunicii, educatorii și doar adulții din jur. persoană în curs de dezvoltare... Și nu doar observă, ci fixează totul, adoptă, formează, își creează propria „enciclopedie” a elementelor de comportament, a calităților morale. De aceea, este foarte important ca în această perioadă de vârstă a bebelușului, adulții din jurul lui acționează în mod concertat, îi solicită aceleași cerințe și nu-i dezechilibrează starea de spirit psihologică.

Părintul în familie are un efect profund asupra copiilor inainte de varsta scolara- la această vârstă sunt emoționați, impresionabili, îi imită pe cei dragi în orice. Prin urmare, un model pozitiv de comportament și atitudine față de cei din jur este atât de important pentru un copil, și astfel condițiile nefavorabile ale creșterii familiei au un efect negativ asupra lui.

În familiile în care părinții se străduiesc să-și educe copiii în mod cuprinzător, ei sunt interesați de viața copiilor de la grădiniță, își împărtășesc ideile și observațiile cu profesorul, merg la grădiniță în zilele porților deschise, nu refuză niciodată o solicitare către educatori, acolo puteți vedea clar rezultat al educației corecte. Dar în absența unor cerințe convenite pentru copii, sunt create condiții pentru a le sublinia sistem nervos, efecte dăunătoare asupra sănătății, formarea caracterului. Copilul este vinovat pentru asta?

Exemplul parental in comportament, fapta, metoda de rezolvare a oricarei sarcini vitale lasa o amprenta profunda in sufletul copilului. Iar acest copil, devenit adult, trezindu-se într-o situație în care el însuși nu a mai fost niciodată, se comportă ca tatăl sau mama lui, sau un alt educator apropiat, ar fi făcut o situație similară într-o copilărie îndepărtată. Conștient sau inconștient, dar adânc în psihic a existat o urmă a experienței din copilărie, un model de rezolvare a unei probleme dificile, un act comportamental în situatie dificila... „Enciclopedia” elementelor constitutive ale comportamentului, calităților morale, care este atât de intens creată în primii ani ai copilăriei, este declanșată în orice etapă a vieții ulterioare. O remarcă potrivită despre importanța exemplului părinților pentru creșterea copiilor a fost făcută în vremea lui de A. Dumas: „O mamă poate spera la ascultarea neîndoielnică a fiicei sale numai dacă ea îi servește invariabil drept exemplu de prudență și model de perfecțiune. ." Același tată, bunica, bunic și în general educatoarea.

Fie ca copilul este curios sau inert, fie ca manifesta interes pentru toate si pune intrebari sau invata lumea in tacere, fie ca este sensibil, deschis sau insensibil, retras - sursele tuturor acestor calitati isi au originea in familie. Principalele motive ale eșecurilor care se confruntă cu părinții în creșterea copiilor, indiferent de nivelul lor de educație și statutul social, constau în incapacitatea de a-și pune cunoștințele în practică. Și acest lucru poate fi depășit doar în strânsă legătură cu grădinița.

Ținând cont de relevanța acestei probleme centrale în creșterea copiilor preșcolari, cadrele didactice din grupa noastră au desfășurat mai multe activități împreună cu părinții elevilor. Toată munca cu familia sa bazat pe o analiză a nevoilor educaționale ale familiei, pedagogice și probleme psihologice elevii noștri. În acest scop, la începutul anului a fost efectuat un sondaj, iar apoi s-au planificat lucrări an universitarîn următoarele domenii:

Informare și analitică (conversații, consultări, decizie situații problematice, sarcini pedagogice, studierea experienței educației familiale).

Cognitiv (conductiv întâlniri parentale, Zilele porților deschise, cursuri de master, „mese rotunde”, ateliere).

· Vizual și informațional (design de standuri, mape de călătorie, albume, ziare foto, emitere de memorii pentru părinți).

· Educativ și practic (lecții practice cu părinții, jocuri de afaceri, antrenamente).

· Agrement (organizarea în comun de vacanțe, sport de agrement, divertisment, promoții etc.).

După ce am analizat în profunzime conținutul și eficacitatea organizării formelor tradiționale de lucru cu familia, ne-am dat seama că acestea necesită utilizarea unor metode și tehnici mai active, interesante de comunicare, de cooperare cu familia. Așa a apărut o astfel de formă de muncă precum „Școala unei tinere mame”, al cărei scop era acela de a ajuta familia și copilul să supraviețuiască în siguranță procesului de adaptare a bebelușului la condițiile grădiniței.

Sarcinile școlare:

· Organizarea perioadei de adaptare a copilului la grădiniță.

· Crearea unui singur spațiu de agrement „Grădinița – familie”.

· Cercetarea nevoilor pedagogice ale fiecărei familii și acordarea de asistență practică și metodologică.

În fiecare grupă de vârstă au apărut propriile nevoi și a fost necesar să se găsească forme mai eficiente și mai eficiente de interacțiune cu familia.

La grupa de vârstă preșcolară senior s-a acordat prioritate în organizarea muncii dezvoltare intelectualași dezvoltarea activității cognitive creatoare a copiilor.

În acest sens, a devenit necesară crearea unui club „Familie tânără”, al cărui scop principal a fost acordarea de asistență metodologică părinților în pregătirea copiilor pentru școală.

Temele cursurilor au fost: „Dezvoltare gandire logica"," Jocuri și exerciții cu cuburile lui Nikitin "," Dezvoltarea culturii comunicative "," Cum să înveți un copil să citească ", etc.

Forma tradițională de lucru cu familia a devenit organizarea de sărbători comune: „Eu și tata suntem apărători ai Patriei”, „Trebuie să mergem la sport”, precum și organizarea de acțiuni comune „Plantează un copac” , „Frumoasă zonă de plimbare”, etc.

Utilizarea diferitelor forme de muncă a dat anumite rezultate: părinții au devenit asistenți activi în toate problemele desfășurate în grup, participanți la întâlniri, asistenți ai educatorilor, s-a creat o atmosferă de înțelegere reciprocă, care a avut un efect benefic asupra corectării comportamentul copiilor noștri și o educație de înaltă calitate.

Descarca:

Previzualizare:

Unitatea cerinţelor în instituţia de învăţământ preşcolar şi în familie

Educator MDOU

grădiniţă

tip compensator

Nr. 18 Lipetsk.

Creșterea copiilor din copilărie este indisolubil legată de consolidarea și dezvoltarea muncii în comun a grădiniței și a familiei. În procesul de creștere intenționată într-o grădiniță și familie, are loc formarea acelor calități umane care sunt necesare copilului în viitor, la vârsta adultă.

Familia joacă un rol important în modelarea personalității copilului. Puterea impactului educației în familie este incomparabilă cu orice educație socială, chiar foarte calificată. Familia și grădinița sunt două dintre cele mai importante instituții de socializare a preșcolarilor.

În ciuda diferenței dintre funcțiile educaționale, interacțiunea dintre familie și grădiniță este necesară pentru dezvoltarea completă a copilului.

Într-o instituție preșcolară, un copil primește o educație cuprinzătoare, dobândește capacitatea de a interacționa cu alți copii și adulți și de a-și arăta propria activitate.

Principala caracteristică a creșterii familiei este microclimatul emoțional special al familiei, datorită căruia copilul își dezvoltă o atitudine față de sine, determină sentimentul de valoare de sine. Familia influențează, de asemenea, viziunea copilului în ansamblu.

Cea mai importantă condiție pentru confortul psihologic pentru un copil este unitatea și comprehensibilitatea cerințelor impuse lui de către adulții din jur. Dacă la grădiniță și acasă aceste cerințe și stilul de interacțiune dintre adulți și copil sunt diferite, îi va fi dificil să navigheze, iar bebelușul va ajunge treptat la concluzia că vă puteți comporta așa cum doriți - singura întrebare este cu care comunică în prezent... Ca urmare a unui astfel de comportament, copilul nu își formează propriile idei despre bine și rău, rău și bine, aprobat și condamnat.

Fiecare copil este special, cu modalități caracteristice de a-și controla comportamentul, capacitatea de a stabili contacte cu ceilalți, capacitatea de a manifesta reacții emoționale.

Influențele pedagogice sunt eficiente dacă adultul știe să găsească cele mai necesare din întreaga varietate de metode și tehnici, ținând cont de caracteristicile copilului și de situația specifică, dacă există contact emoțional și înțelegere reciprocă între adult și copil. .

Copiii sunt sensibili la atitudinea adulților față de ei și, în funcție de aceasta, își dezvoltă modalități adecvate de comportament. Ei se comportă în conformitate cu atitudinile pe care le primesc de la adulți.

Dacă dorința oricărui copil este împlinită fără cusur, dacă copilul este obișnuit să-și privească cei dragi din perspectiva unui consumator, dacă este obișnuit să folosească drepturile care i-au fost acordate și nu cunoaște nicio responsabilitate, atunci oamenii cresc arbitrar, egoiști, înclinați să-și supraestimeze capacitățile. În viitor, o astfel de persoană nu este capabilă de auto-reținere, nu va fi dezvoltat disciplina dorințelor.

În ceea ce privește educația, un adult, fie că este părinte sau îngrijitor, este o persoană cu autoritate pentru un copil de la care se pot trage răspunsuri la întrebările emergente, se pot adopta soluții la probleme situaționale cotidiene și mai complexe care apar constant în fața unui copil. Copilul îi imită pe adulți în orice și, în principal, pe cei care comunică constant cu el, îi satisface nevoile de viață și de orientare. În sine, imitația nu face distincție între ceea ce ar trebui adoptat de ceea ce nu ar trebui adoptat.

Prin natura, copilului i se ofera asa-numita memorie mecanica: vizuala, auditiva, motorie, emotionala, care ii permite copilului sa-si amintească tot ceea ce vede, aude, simte. Prin urmare, în această etapă a creșterii, este important nu numai și nu atât de mult să-i explici copilului cum să acționeze, ci, ceea ce este mai semnificativ, să-i oferim un exemplu pozitiv de comportament.

Acumularea deosebit de intensă de elemente de cunoaștere și un fel de experiență de viață are loc în primii cinci ani de viață ai unei persoane, adică la vârsta preșcolară. În această perioadă, ochiul vigilent al unei persoane în curs de dezvoltare veghează constant asupra mamelor și taților, bunicilor, educatorilor și adulților din jur. Și nu doar observă, ci fixează totul, adoptă, formează, își creează propria „enciclopedie” a elementelor de comportament, a calităților morale. De aceea, este foarte important ca în această perioadă de vârstă a bebelușului, adulții din jurul lui acționează în mod concertat, îi solicită aceleași cerințe și nu-i dezechilibrează starea de spirit psihologică.

Educația în familie are un efect profund asupra copiilor preșcolari - la această vârstă ei sunt emoționali, impresionabili și îi imită pe cei dragi în orice. Prin urmare, un model pozitiv de comportament și atitudine față de cei din jur este atât de important pentru un copil, și astfel condițiile nefavorabile ale creșterii familiei au un efect negativ asupra lui.

În familiile în care părinții se străduiesc să-și educe copiii în mod cuprinzător, ei sunt interesați de viața copiilor de la grădiniță, își împărtășesc ideile și observațiile cu profesorul, merg la grădiniță în zilele porților deschise, nu refuză niciodată o solicitare către educatoare, acolo puteți vedea clar rezultat al educației corecte. Dar, în absența cerințelor convenite pentru copii, se creează condiții pentru tensiunea sistemului lor nervos, un efect dăunător asupra sănătății și formarea caracterului. Copilul este vinovat pentru asta?

Exemplul parental in comportament, fapta, metoda de rezolvare a oricarei sarcini vitale lasa o amprenta profunda in sufletul copilului. Iar acest copil, devenit adult, trezindu-se într-o situație în care el însuși nu a mai fost niciodată, se comportă ca tatăl sau mama lui, sau un alt educator apropiat, ar fi făcut într-o copilărie îndepărtată într-o situație similară. Conștient sau inconștient, dar profund în psihic există o urmă a experienței din copilărie, un model de rezolvare a unei probleme dificile, un act comportamental într-o situație dificilă. „Enciclopedia” compusuluielemente de comportament, calități morale, care este atât de intens creat în primii ani ai copilăriei, se declanșează în orice etapă a vieții ulterioare. A. Dumas a făcut odată o remarcă potrivită cu privire la importanța exemplului părinților pentru creșterea copiilor: „O mamă poate spera în ascultarea neîndoielnică a fiicei sale numai dacă ea îi servește invariabil drept exemplu de prudență și model de perfecțiune”. Același tată, bunica, bunic și în general educatoarea.

Fie că copilul este curios sau inert, dacă manifestă interes pentru toate și pune întrebări sau învață lumea în tăcere, dacă are sensibilitate, deschidere sau este insensibil, retras - sursele tuturor acestor calități își au originea în familie. Principalele motive ale eșecurilor care se confruntă cu părinții în creșterea copiilor, indiferent de nivelul lor de educație și statutul social, constau în incapacitatea de a-și pune cunoștințele în practică. Și acest lucru poate fi depășit doar în strânsă legătură cu grădinița.

Ținând cont de relevanța acestei probleme centrale în creșterea copiilor preșcolari, cadrele didactice din grupa noastră au desfășurat mai multe activități împreună cu părinții elevilor. Toată munca cu familia sa bazat pe o analiză a nevoilor educaționale ale familiei, problemelor pedagogice și psihologice ale elevilor noștri. În acest scop, la începutul anului s-a realizat un sondaj, iar apoi s-au planificat lucrări pentru anul universitar în următoarele domenii:

• Informare și analitică (convorbiri, consultări, rezolvare de situații problematice, sarcini pedagogice, studierea experienței educației familiale).
• Cognitive (întâlniri de părinți, zile porți deschise, cursuri de master, „mese rotunde”, ateliere).
• Vizual și informațional (design standuri, mape de călătorie, albume, ziare foto, emitere de memorii pentru părinți).
• Educativ și practic (lecții practice cu părinții, jocuri de afaceri, antrenamente).
• Agrement (organizare în comun de vacanțe, sport de agrement, divertisment, promoții etc.).

După ce am analizat în profunzime conținutul și eficacitatea organizării formelor tradiționale de lucru cu familia, ne-am dat seama că acestea necesită utilizarea unor metode și tehnici mai active, interesante de comunicare, de cooperare cu familia. Așa a apărut o astfel de formă de muncă precum „Școala unei tinere mame”, al cărei scop era acela de a ajuta familia și copilul să supraviețuiască în siguranță procesului de adaptare a bebelușului la condițiile grădiniței.

Sarcinile școlare:

• Organizarea perioadei de adaptare a copilului la grădiniță.
• Crearea unui singur spațiu de agrement „Grădinița – familie”.
• Cercetarea nevoilor pedagogice ale fiecărei familii și acordarea de asistență practică și metodologică.

Fiecare grupă de vârstă avea propriile nevoi și era necesar să se găsească forme mai eficiente și mai eficiente de interacțiune cu familia.

La grupa de vârstă preșcolară senior, prioritate în organizarea muncii s-a acordat dezvoltării intelectuale și dezvoltării activității cognitive creatoare a copiilor.

În acest sens, a devenit necesară crearea unui club „Familie tânără”, al cărui scop principal a fost acordarea de asistență metodologică părinților în pregătirea copiilor pentru școală.

Subiectele orelor au fost: „Dezvoltarea gândirii logice”, „Jocuri și exerciții cu cuburi Nikitin”, „Dezvoltarea culturii comunicative”, „Cum să înveți copilul să citească” etc.

Forma tradițională de lucru cu familia a devenit organizarea de sărbători comune: „Eu și tata suntem apărători ai Patriei”, „Trebuie să mergem la sport”, precum și organizarea de acțiuni comune „Plantează un copac” , „Frumoasă zonă de plimbare”, etc.

Utilizarea diferitelor forme de muncă a dat anumite rezultate: părinții au devenit asistenți activi în toate problemele desfășurate în grup, participanți la întâlniri, asistenți ai educatorilor, s-a creat o atmosferă de înțelegere reciprocă, care a avut un efect benefic asupra corectării comportamentul copiilor noștri și o educație de înaltă calitate.

Lecție de desen

Subiect: « Brad de Crăciun»

Grupa pregătitoare

Instituția de învățământ preșcolar numărul 35

districtul Proletarsky

G. Tver

Aprindere: Petrova V.A.

OBIECTIVELE LECȚIEI

Dezvolta Abilități creative si imaginatie.

Continuați să introduceți o metodă de desen neconvențional: pe hârtie umedă.

Învață să vezi și să observi frumosul în viața de zi cu zi.

Continuați să cultivați independența în muncă.

Dezvolta abilități motorii fine mâinile.

ECHIPAMENTE

guașă; borcane cu apă; hârtie; ciucuri de veveriță.

PREGĂTIREA

Citirea de poezii și basme cunoscute copiilor despre An Nou.

Metode: verbale (explicație, explicație, conversație), vizuale (demonstrație).

* * *

Profesorul conduce o mică conversație cu copiii despre cum sărbătoresc Anul Nou: spun poezii despre Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, oferă cadouri celor dragi, cântă cântece, dansează în jurul bradului de Crăciun, dansează, dansează, desenează, fac diferit decor de revelion... Cere să ghicească ghicitori.

Puzzle-uri

Iarna și vara într-o singură culoare. (Brad de Crăciun.)

* * *

Ce frumusete

Standuri, lumină strălucitoare.

Cât de somptuos de curățat.

Spune-mi cine este ea?

(Brad de Crăciun.)

* * *

Are o barbă cenușie.

Palton de blană, toiag cu o stea.

El ne-a adus cadouri,

Bun... (Bunicul Frost).

Copiii sunt invitați să deseneze Brad de Crăciun.

Educator. Astăzi vei desena pe hârtie umedă care trebuie umezită cantitate mică apă cu un burete. Imaginea principală este desenată cu acuarele, așa că se va dovedi a fi ușor neclară, tridimensională și mai realistă. Când finalizați sarcina, trebuie să vă exprimați sentimentele și emoțiile prin mijloace vizuale: culoare, compoziție.

La mijlocul lecției se efectuează gimnastica cu degetele.

Gimnastica cu degetele

"Herringbone"

În fața noastră este un brad de Crăciun:

Degetele sunt împletite, de la degetele mari - vârful „osului de pește”.

Bubite, ace.

Came, arătător expuse.

mingi, felinare,

Iepurași și lumânări

„Mingi” de la degete în sus, în jos. „Urechi” de la degetele arătător și mijlociu; ambele palme încrucișate, degetele strânse.

Stele, oameni mici.

Palmele sunt îndoite, degetele sunt întinse; degetele mijlociu și arătător sunt pe masă.

La sfârșitul lecției are loc o expoziție de lucrări pentru copii. Fiecare copil vorbește despre desenul lui: ce mijloace vizuale a reușit să transmită Starea de Crăciun, ce tehnică nouă de imagine a făcut cunoștință, ce i-a plăcut sau nu i-a plăcut în procesul de lucru.

În activitate gratuită sau într-o lecție specială, îi puteți familiariza pe preșcolari cu modul în care sărbătoresc Anul Nou în alte țări; de unde a venit tradiția sărbătoririi Anului Nou.

REZUMAT

Copiii s-au familiarizat cu un nou tip de imagine - desen pe hârtie umedă. Dificultatea a fost cauzată de sarcina de a fixa culorile în cadrul figurii. Copiii au învățat că cu cât frunza este umezită, cu atât imaginea este mai neclară și au experimentat cu bucurie această calitate.

Scop: introducerea în continuare a decorațiunilor pentru brad (moderne și vechi); pentru a consolida capacitatea de a desena o ramură a unui pom de Crăciun și de a o decora; dezvoltarea imaginației; combinând desenele, obțineți un brad mare de Crăciun, apoi pictați-l împreună și adăugați decorațiuni.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumat al unei lecții de desen în grupa pregatitoare"Brad de Crăciun"

Conținut software:continuă să te prezinte decorațiunile pentru brad (moderne și vechi); pentru a consolida capacitatea de a desena o ramură a unui pom de Crăciun și de a o decora; dezvoltarea imaginației; combinând desenele, obțineți un brad mare de Crăciun, apoi pictați-l împreună și adăugați decorațiuni.

Material: Decoratiuni pentru brad (moderne si vechi); ramuri ale unui copac artificial; coli de hârtie A4 de culoare verde deschis; o coroană desenată a unui brad de Crăciun cu vârf pe o foaie de hârtie de dimensiune A2 de culoare verde deschis.

Cursul lecției:

Profesorul le întreabă pe copii o ghicitoare:

Iată o vacanță de iarnă în curând

Îl așteptăm de un an.

Fabulos, amuzant

vacanță de Anul Nou)

„Îți place vacanța de Anul Nou? Ce iti place cel mai mult la el? Care este principalul decor al sărbătorii de Anul Nou?(Brad de Crăciun) Cum să decorezi bradul de Crăciun?

Astăzi avem o expoziție de decorațiuni pentru brad și jucării. Acestea sunt genul de jucării care împodobesc bradul în zilele noastre, iar astfel de jucării sunt produse de fabricile de decorațiuni pentru bradul de Crăciun. Dar astfel de jucării erau folosite pentru a împodobi brazii de Crăciun înaintea bunicilor noastre, când erau mici. Aceste jucarii sunt realizate din carton, hartie, vata, sarma, stofa, lemn. Aici vedem o vulpe pe sanie, un urs schior, o cioara, o cabana pe pulpe de pui si multe altele. Aceste jucării nu sunt la fel de strălucitoare ca cele moderne, dar foarte interesante ca conținut. Ți-au plăcut?

Uită-te la ramuri arbore artificial! Arată ca ramurile unui pom de Crăciun adevărat? Ramurile sunt de asemenea lungi, scurte, au crenguțe mici. Cu cât ramura este mai lungă, cu atât are mai multe ramuri mici. Cu cât mai scurt, cu atât mai puțin. Vom desena ramurile bradului de Crăciun și le vom decora cu jucării.”

Copiii stau în doi la un birou, unul desenează o creangă lungă, celălalt una scurtă. Un rând trage o ramură de la stânga la dreapta, celălalt trage o ramură de la dreapta la stânga. Copiii decorează cu jucării ramurile desenate ale bradului de Crăciun.

Copiii împreună cu profesorul așează lucrarea terminată pe o masă liberă, ridicând crengile astfel încât să facă un pom de Crăciun. Mijlocul poate fi lipit cu bandă adezivă.

„Băieți, uite! Am așezat desenele, ce am primit? Ce lipsește din arborele nostru? (Trunk) Desenați trunchiul împreună. Ce altceva lipsește din arborele nostru?” (Vârful capului)

Profesorul aplică o coroană desenată anterior.

„Acum, pentru a ne face bradul și mai elegant, vom desena ghirlande, beteală, margele. Avem un brad mare și elegant. O vom agăța pe coridorul din fața sălii de muzică pentru a decora grădinița de Anul Nou. Toți copiii grădiniței și părinții lor vor admira copacul.”

Pe subiect: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumat al unei lecții de desen în grupul de seniori Tema: „Turnurile Moscovei” Obiective: Trezește interes, admirație și mândrie pentru frumusețea capitalei - Rusia - Moscova. Extindeți cunoștințele copiilor despre Kremlin...

Rezumat NNOD despre desenul din grupul de mijloc „Povestea de iarnă”

În rezumatul prezentat, sarcinile de dezvoltare a interesului copiilor pentru desen, viziune imagine artisticăși concept, capacitatea de a crea imagini cu oameni de zăpadă amuzanți într-un desen, de a folosi o varietate de ...

Lecție deschisă de educație fizică în grupa pregătitoare a unei orientări compensatorii pentru copiii cu OHP. Scop: crearea condițiilor pentru menținerea și întărirea sănătății copiilor...

NNOD rezumat despre desen în grupa pregătitoare. Tema: „Toamna”.

Integrare zonele educaționale: « Dezvoltarea vorbirii"," Dezvoltare socială și comunicativă "," Dezvoltare cognitivă. "Obiective: 1. Să-i învețe pe copii să se transfere într-un desen...

Subiect: Lovitură pe o potecă

Goluri: dezvolta la copii abilitățile motorii fine ale mâinii, coordonarea mișcărilor, un ochi; pentru a forma capacitatea de a trasa desene și elemente de-a lungul conturului; dezvolta perceptia, atentia, gandirea, vorbirea, imaginatia.

Cursul lecției

1. Actualizarea cunoștințelor și experienței

Anul Nou vine în curând! Micul șoricel a decis că este timpul să împodobească bradul acasă. Cum te pregatesti pentru Anul Nou? Ce sărbătoare este? Iti place de el? Spune-ne. (Răspunsurile copiilor.)

2. Joc cu degetele

A executa exerciții de joacă cu o mână, apoi cu cealaltă. Mâna stângă mângâie, freacă, mototolește, ciupește degetele dreptei.

Ne vom mângâia degetele -

Călcat, călcat, călcat.

Ne frecăm degetele -

Trei, trei, trei.

Ne amintim degetele -

Mnem, mnem, mnem.

Ne vom ciupi degetele -

Ciupirea, ciupirea, ciupirea.

Și strângeți-vă într-o came.

3. Lucrează într-un caiet

Sarcina 1. Ajută-l pe șoarece să aleagă bradul de Crăciun. Desenați și colorați toți copacii. Subliniați-l pe cel mai înalt.

Sarcina 2. Mouse-ul trebuie gătit decorațiuni de Crăciun... Să-l ajutăm. Ce va atârna de copac? Până

trăiește în aer în timp ce desenezi petarde și streamers. Desenați-le în caiet exact conform modelului. Colorează.

4. Educație fizică

Tăiem fulgi de zăpadă,

Impodobim bradul de Craciun.

Bile, biscuiți

Îl vom atârna în vârful capului.

Atârnă un con de pin în jos

Și un urs amuzant.

În dreapta este o minge

În stânga este o lanternă.

Să sărim și să sărim

Să dansezi lângă bradul de Crăciun.

5. Lucrează într-un caiet

Sarcina 3. Ajuți la împodobirea bradului acasă? Spune-ne.

Așa că Șoarecele vrea să împodobească bradul de Crăciun. El așteaptă ajutorul tău. Trasează copacul în jurul conturului, colorează-l. Și acum este timpul să atârnăm jucăriile pe brad. Cum îl putem decora? Desenați jucării și alte decorațiuni pentru copac.

În acest articol, vă vom spune despre căi diferite cum să desenezi un brad de Crăciun cât mai simplu și frumos posibil. Vom desena cu creioane și vopsele. În acest articol, veți afla despre tehnici neobișnuite pentru desenarea unui brad de Crăciun. Veți fi mulțumit că tehnicile în sine sunt foarte simple și accesibile persoanelor care nu știu să deseneze bine. Dar rezultatul sunt modele spectaculoase și originale de pomi de Crăciun. Multe desene arată pas cu pas cum să desenezi un brad de Crăciun. Chiar și un copil poate folosi această instrucțiune.

1. Cum să desenezi un pom de Crăciun. Desen brad de Crăciun

Acesta este poate cel mai simplu mod de a desena un brad cu copii pentru Anul Nou. Inițial, arborele este format din triunghiuri suprapuse. Pe viitor, în poza bradului de Crăciun, fotografia laturilor triunghiurilor este făcută mai curbată, ondulată. La sfârșit, trebuie să terminați de desenat bile și o ghirlandă pe copac.

2. Cum să desenezi un brad de Crăciun în etape. Desen brad de Crăciun

Iată una mai interesantă, dar în același timp varianta dificila cum să desenezi un brad de Crăciun în etape. Observați cum ghirlanda de Crăciun sub formă de diagonale transversale decorează desenul bradului de Crăciun. Chiar și un copil de vârstă preșcolară sau primară poate face față unui astfel de model de pom de Crăciun în etape. Între timp, toată lumea va fi de acord că un astfel de brad de Crăciun arată foarte festiv, elegant. Privind-o, parcă reîncărcați energia viitoarelor sărbători de Anul Nou care emană din desenul bradului de Crăciun.

3. Cum să desenezi o fotografie a pomului de Crăciun. Desen în creion pentru pomul de Crăciun

Am menționat deja mai sus că ghirlanda de Anul Nou împodobește foarte mult desenul unui pom de Crăciun. În jurul unui astfel de brad, vrei imediat să te învârți într-un dans rotund vesel, răutăcios. Mai jos vă vom arăta cum să desenați un brad de Crăciun cu un creion. Sperăm că veți aprecia creația noastră!

4. Cum să desenezi un pom de Crăciun cu un creion. Desen pomul de Crăciun

Pe labe înțepătoare și înțepătoare
Copacul aduce un miros în casă:
Mirosul de ace de pin încălzite,
Miros de prospețime și vânt
Și o pădure înzăpezită
Și mirosul abia auzit al verii.

Vă amintiți această poezie de Y. Shcherbakov? Să încercăm acum împreună cu tine să desenezi un brad de Crăciun în etape cu un creion, dar asigură-te că ai pe el labele pline. Iată un desen al unui brad de Crăciun pentru copiii pe care l-am primit!

5. Cum să desenezi un video pentru pomul de Crăciun. Desen pom de Crăciun pentru copii

Dacă trebuie să desenați mai mulți brazi de Crăciun într-un singur desen deodată, atunci pentru a nu ne repeta, vă recomandăm să înfățișați astfel de brazi de Crăciun originali. Aruncă o privire mai atentă, toate desenele copacilor sunt elementare, chiar și un copil le poate descurca. În același timp, o astfel de pădure de pomi de Crăciun arată foarte drăguț, parcă ar fi o ilustrație dintr-o carte pentru copii de Anul Nou.

6. Cum să desenezi un pom de Crăciun. Desen brad de Crăciun

Fetele romantice vor dori cu siguranță să deseneze un brad ca în fotografia de mai jos. Pomul delicat și grațios din imagine ne invită pe tine și pe mine la un basm de Anul Nou.

7. Cum să desenezi un brad de Crăciun în etape. Desen brad de Crăciun

Până acum, v-am povestit despre așa-numitul. tehnici „tradiționale” pentru desenarea pomilor de Crăciun. În continuare, vom familiariza dragii cititori ai site-ului nostru cu tehnici „netradiționale” pentru desenarea pomilor de Crăciun.

De exemplu, este ușor și simplu să desenezi un brad de Crăciun folosind amprentele mâinilor copiilor. În acest fel, puteți face un frumos lucru in echipa de Anul Nou într-o grupă de grădiniță. Luminile de pe copac sunt amprente multicolore ale copiilor.

Tinerele mame moderne care stau în concediu de maternitate împreună cu bebelușii lor îi dedică mult timp și energie dezvoltare timpurie copiii lor. Cu siguranță, vor dori, de asemenea, să deseneze un desen simplu al unui brad de Crăciun cu copilul pentru Anul Nou. Le oferim o variantă atât de interesantă. Mama desenează o imagine schematică a unui pom de Crăciun ca în fotografia de mai jos. Puștiul imprimă cu degetul biluțele colorate de pe poza cu pomul de Crăciun.

8. Cum să desenezi o fotografie a pomului de Crăciun. Desen în creion pentru pomul de Crăciun

Personal, suntem foarte simpatici cu desenele de pomi de Crăciun ca în fotografia de mai jos. Cum să desenezi pomi de Crăciun în acest stil? Coroana copacului este un triunghi alungit, vârful copacului este ușor îndoit. Poți împodobi bradul ca decorațiuni de Crăciun, și modele abstracte la alegere.