Ранок

Індивідуальна робота

Ранкова гімнастика. До №1.

ФКГН: Вправа « Чисті ручки».

Ціль: Формувати у дітей усвідомлене прагнення бути охайними, звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом.

Настільний театр:«Лялька Таня у нас у гостях»(Картотека).

Мета: Вчити дітей обіграванню зустрічі гостей, познайомити з навколишнім світом (людьми, іграшками та обладнанням).

Ігри з групами однорідних іграшок однакового вигляду, кольору, величини, форми, матеріалу Ціль: закріплювати поняття «багато».

Оформлення виставки «Прощавай літо!». Вибір ілюстрацій на тему.

НІД

Малювання. Тема «Знайомство з олівцем та папером»Ціль : Формування вміння малювати олівцями; правильно Тримати олівець, вести по паперу.Матеріал : Кольорові олівці, альбомні листи.

Музика.

«Знайди іграшку червоного кольору»

Цілі: Розвивати у дітей зорове орієнтування при сприйнятті кольору. Вчити впізнавати та називати червоний колір. Вправляти у виділенні червоного кольору з багатьох різнокольорових (синіх, жовтих, зелених).

(Картотека Д/і №1)

Звук "А"

Ціль: Вчити чітко, вимовляти звук А. Розвиток фонематичного слуху.

Книжковий куточок: Вірші та розповіді про літо

- «Ось прийшло й літо червоне», «Ой, навіщо ти, жайворонок», А. Майков «Літній дощ»,

Прогулянка

Подорож по території ділянки «Що є на ділянці дитячого садка?». (Картотека №1)

Рухлива гра «Сміливі хлопці».

Цілі: вправляти у швидкому бігу; розвивати спритність.

Розвиток рухів.

Мета: розвивати стрибучість, поєднуючи силу зі швидкістю

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №1 С/Р - гра-« Дитячий садок»

Ціль: Дати уявлення про професії працівників д/с, про групу, в якій живуть, самостійно діяти з різними іграшками, закріплюють знання про режим дня у дитячому садку.

Пальчикова гімнастика «Наша група»

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

«Здогадайся, що звучить»

Ціль : Познайомити дітей зі звуками навколишнього світу, їх вичленяти та впізнавати К/М №1

Гра «Гості» - вчити визначати багато та один»

Кольорові олівці, розмальовки. Настільні ігри, дидактичні ігри

Прогулянка

Спостереження за сезонними змінамиЦілі: формувати поняття про зміну пір року;

Робота з батьками

Інформування батьків про перебіг навчального процесу.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №2 ФКГН: Вправа "Я сам".

Ціль : закріплювати вміння є акуратно.

Д/і «Годинник» Мета: Розвивати мовну увагу дітей.

Вчити дітей знімати та одягати одяг у певній послідовності.

центр художньої творчості: матеріали для самостійної ІЗО діяльності дітей.

НІД

1. Розвиток мовлення. Тема: «Хто в нас добрий, хто в нас гарний». ЧХЛ. Чорний. "Приставалка". Гра « Осіннє листя» муз М. Лисенка. Ціль:формування в дітей віком симпатії до одноліткам з допомогою розповіді вихователя.
2. Фізкультура

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Д/і за ознакою. з оточ. «Де сховався зайчик!»

Ціль: описати, назвати, рослини за характерними ознаками та із зв'язку з навколишнім середовищем. Складати описові загадки та відгадувати загадки про рослини.

Артикуляційна гімнастика«Дудочка»

Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

Прогулянка

Спостереження за станом погоди (Картотека №2)

Ціль : вчити визначати пору року за характерними ознаками.

Рухлива гра. «Бережи предмет».

Ціль:

Розвиток рухів.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №2

Ч.Х.Л. Чорний. «Пріставалка»

Гра «Лото»

Гра «Помічники» – вивчати визначати предмети для різних професій.

Розмова з дітьми «Які гарні, місткі шафки для одягу у дитячому садку».

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Дидактична гра "Коли це буває?"

Ціль: Уточнювати та закріплювати знання дітей про сезонних змінаху природі та житті тварин у різні сезони року.

Гра «Збери пірамідку» - закріплення кольору та розміру.

куточок розвитку промови (художня література на тему тижня, ілюстрації, енциклопедія для дошкільнят) тощо.

Прогулянка

Рухливі ігри «Горобчики та автомобіль». Ціль: вчити дітей швидко бігати за сигналом, але не натрапляти один на одного, починати рух і міняти його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Робота з батьками

Консультація для батьків «Чому такий важливий Режим дня!»

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №3 ФКГН: Вправа"Чистий ніс". Ціль: Читання оповідання

В.В. Маяковського «Що таке добре, що таке погано?».

Ціль: Виховувати в дитині еталон культури та моральності

Вправи «Що зайве» – розвиток уваги

Перегляд мультфільму про чистюлю та бруднулю

НІД

Ліплення Тема: «Знайомство з пластиліном» Ціль:Формувати уявлень про те, що пластилін м'який, з неї можна ліпити, можна відщипувати.

Музика

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Ціль: вчити дітей фіксувати увагу до колірних властивостях іграшок, формувати вони найпростіші прийоми встановлення тотожності і відмінності кольору однорідних предметів.

Вправа «Вгадай, що звучить» - вправа звуковимова

Пальчикова гімнастика"Наша група"

Мета: Розвиток наслідування рухів рук дорослого, розуміння мови.

Прогулянка

Спостереження за автобусом Цілі: вчити розрізняти транспорт з зовнішньому вигляду; називати основні частини автомобіля.Рухливі ігри «Автомобілі», «Горобчики та автомобіль».Цілі: привчати дотримуватися правил дорожнього руху; закріплювати знання про автобуси.

гра «Лялька захворіла» - розширити знання про лікарню

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №3

Д/І « Чудовий мішечок» Ціль:орієнтуватися на рід іменника при визначенні предмета за його ознаками.

гра «Чудовий мішечок» вчити розрізняти овочі та фрукти.

Виносний матеріал

Кермо, совочки, формочки, іграшки, крейда, машинки.

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

д/і «загубилися»

Мета: співвідносити назву тварини з назвою дитинчати

Розвиток рухів.

Виставити у книжковому куточку книги на тему.

Прогулянка

П/І «Бережи предмет».Ціль : вчити діяти та орієнтуватися за сигналом, у просторі, розвивати спритність.

Робота з батьками

Знайомств батьків із оздоровчими заходами.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №4ФКГН: Вправа «Мило запашне».

Ціль : спонукати самостійно, брати мило з мильниці, терти долоніРозмова. Тема: «Безпека у нашій групі»Мета: закріпити знання про свою групу.

Д/ гра «Покажи картинку» вчити визначати, що роблять дорослі.

Кубики, лото. Д/І- «Ігри з прищіпками» Настільний конструкторЦіль: Розвиток дрібної моторики.

НІД

1. Математика Тема: «Ознайомлення». Ціль:вихователь проводить дидактичні ігри з метою уточнення знань дітей у галузі математики.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Д/і з сенсорного виховання:Розкладання однорідних предметів, різних за кольором, на дві групиЦіль: вчити дітей фіксувати увагу на колірних властивостях іграшок, формувати у них найпростіші прийоми встановлення тотожності та відмінності кольору однорідних предметів

Гра «Допоможи нагодувати ляльку» – вчити називати посуд, продукти харчування.

Пальчикова гімнастика"Наша група"

Прогулянка

Спостереження за осіннім лісом Картотека №3

Цілі:

гра «Якого кольору машина, лялька» – колір, частини деталей, тіла.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №4

«Їстівне – не їстівне»

Ціль: формувати та закріплювати знання дітей про овочі та фрукти та ягоди. Розвивати пам'ять, координацію.

Артикуляційна гімнастика

Шнурівка, пазли.

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Легкий – важкий.

Ціль: познайомити, що предмети бувають легкі та важкі. Навчити визначати вагу предметів та групувати предмети за вагою (легкі – важкі).

Прогулянка

Рухливі ігри "Птахи в гніздечках".Цілі: вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного

Робота з батьками

Розмови на запит батьків.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №1ФКГН "Чистий ніс". Ціль:спонукати дітей стежити за своїм зовнішнім виглядом.Розмова «Що нам осінь подарувала?» Ціль: сприяти розширенню уявлення про пори року, основні прикмети осені: похмуро, йде дрібний дощ, опадає листя, стає холодно.

Розгляд сюжетної картини "Збір урожаю".

НІД

9. 00-9. 20 - Фізкультура (Басейн) (план керівника)

10.00 –10.15 – Музика (план музичного керівника)

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Дід.гра «Відгадай і назви» Ціль:сприяти розумію дітей класифікації овочів та фруктів за їх основними ознаками та властивостями, розвитку вміння у чіткій вимові фруктів: яблуко, груша, банан, зливу, вишня тощо.

Артикуляційна гімнастика.

Запропонувати дітям розглянути картинки з осінніми краєвидами.

Мета: розширювати уявлення дітей про осінь, про її природу, розвивати мову дітей.

Прогулянка

Прогулянка Картка № 3

Спостереження за осіннім лісом

Цілі: розширювати уявлення про ліс; вчити милуватися красою рідної природи.

Прибирання ділянки лісу, де діти гратимуть.

Мета: привчати дотримуватися чистоти та порядку в лісі.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №1

Гра Чудовий мішечок

Ціль: Сприяти розвитку умінь описувати предмет на дотик (круглий, довгий, шорсткий і т.д.)

Пальчикова гімнастика.«Ляльки танцюють: раз, два!»

Д/І «Дізнайся та назви овочі»

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Розмова з дітьми про правило дорожнього руху, уточнити, що дорожні правила дітям знати належить, розглянути картинки.

Ціль: Визначити початковий рівень знань дітей про правила дорожнього руху.

Демонстраційні альбоми «Пори року. Осінь»

"Овочі фрукти"

«Гриби»

«Ягоди»

Набір овочів та фруктів

Прогулянка

Рухливі ігри

«Птахи в гніздечках». Цілі:

- вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного;

Привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Робота з батьками

Інформувати батьків про фактори, що впливають на фізичне здоров'ядитини (спокій, спілкування, харчування, загартовування, рухи).

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №1ФКГН «Мило запашне».

Ціль: вчити брати мило з мильниці, терти долоні, змивати мило, знати місцезнаходження свого рушника. Розмова: «Як правильно поводитися в садку» Мета:сприяти формувати умінь не штовхатися, не кричати, ділити іграшками під час спілкування з іншими дітьми

Д/ гра «Кольорові палички» - кольори, розташування на аркуші.

Забезпечення ділянки дитсадка необхідним фізкультурним матеріалом.

НІД

9. 10 - 9. 15 - Фізкультура (за планом інструктора)

9.40 – 9.55 МатематикаОзнайомлювальне заняття Мета: проведення гри з метою уточнити знання дітей у галузі математики.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Дід.гра « Що росте на грядці»

Мета: сприяти вмінню класифікувати овочі за видами (які ростуть у землі, а які на гілках)

Розгадування загадок про осінь

Ціль: Розвивати вміння дітей розгадувати загадки, розвивати мислення

Прогулянка

Прогулянка картка №5 Розгляд клумби Цілі:продовжувати вчити розрізняти і називати дві квітучі рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їхнє забарвлення; виховувати любов до природи

вправа «Доручення» - вчити допомагати дорослим, друзям.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №1Розгляд: осінніх листочків

Ціль : продовжити знайомство з ознаками осені, запровадити поняття листопад.

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Розфарбовування: осіннє листя

Мета: уточнити у дітей, якого кольору бувають листочки восени, спонукати створювати яскравий малюнок.

продовжувати закріплювати вміння користуватись олівцями, тримати правильно.

Запропонувати дітям кеглі, м'ячі.

Мета: вчити самостійно розвивати рухову активність, силу, спритність.

Прогулянка

Цілі:

Робота з батьками

Залучення батьків до посильної участі у оформленні групи.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

формувати вміння акуратно мити руки.Бесіда: «Будь обережний»Мета: розповісти дітям про безпеку на вулиці. Що ніколи не можна тікати від дорослих та підходити до незнайомих людей.

Д/ гра «Чудова коробочка» розширити запас слів, що розуміються.

Ігри дітей із мозаїкою. Ціль: розвивати дрібну моторикурук

НІД

9. 40-9. 55 - Музика (план музичного керівника)

(план керівника)

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Розмова: «Моя улюблена іграшка»Ціль: викликати дітей на розмову, вміння описати предмет.Рухлива міхура

Мета: познайомити з новою гроюформувати вміння грати в рухливі ігри.

Д/ гра «Кубики» - збери картинку.

Демонстраційні альбоми

різного транспорту (Автобуси, тролейбуси, вантажні та легкові автомобілі)

Прогулянка

Прогулянка картка № 6 Спостереження за хмарами

Цілі: познайомити з різними природними явищами;

Д/ гра «Чий листочок» - вчити називати дерева.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №1

Читання: казки «Ріпка»

Ціль: Виховувати любов до російських народних казок, уміння уважно слухати, співпереживати героям.

НІД

16 00-16 15. Малювання. «Йде дощ» Мета:Формування вміння передавати у малюнку враження від довкілля.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Настільний театр «Ріпка»

Ціль: зацікавити дітей у перегляді, викликати позитивні емоції.

Пальчикова гімнастика "Йде дощ"

Настільні ігри «Мозаїка»

Мета: допомогти дітям складати візерунки, спираючись на схеми, уміння фантазувати, розвивати дрібну моторику рук.

Прогулянка

Цілі: вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Робота з батьками

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №1ФКГН «Любимо вмиватися».

Ціль: формувати в дітей віком культурно - гігієнічні навички.

Дід. гра «Знайди жовтий листочок» Ціль:сприяти формуванню колірного сприйняття, знаходити та називати жовтий колір, брати участь у спільної діяльностірозвивати інтерес до об'єктів природи.

Д/ вправа «Доручення» - вчити допомагати дорослим, друзям.

Колекція осіннього гербарію (сухе листя, плоди)

НІД

10.00-10.15 - Розвиток мовиЧитання РНС « Кіт, півень та лисиця» Мета: Знайомство дітей з казкою (про. М.Боголюбської)

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Розгляд картинок з пейзажем осені

Мета: сприяти розвитку вміння розуміти сюжет, розвивати вміння слухати пояснення вихователя, спонукати сприйняття краси осінньої природи.

Д/ гра «Чудовий мішечок» - вивчати визначати геометричні фігури.

Ілюстрації із зображенням осіннього пейзажу.

«Осінь у лісі»

«Осінь у місті»

«Тварини восени»

Прогулянка

Прогулянка картка № 7 Спостереження за птахами Цілі:продовжити спостереження птахами дільниці; вивчати розрізняти основні частини тіла.

гра «одягнемо ляльку» - самообслуговування та допомога іншим.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №1

Розучування потішки

«Дивиться сонечко у віконце, дивиться в нашу кімнату.

Ми захлопаємо в долоні, дуже радіємо сонечку».

Ціль: розвивати мовну активність, пам'ять.

Пальчикова гра «Пальчики»

Д/І «Дізнайся та назви овочі»

Мета: збагачувати словник та сенсорний досвід дітей.

НІД

16.00-16.15 Ліплення. Аплікація. Тема «Великі та маленькі м'ячі». Ціль:формувати вміння вибирати великі та маленькі предмети про круглої форми.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Ігри у будівельному куточку: побудувати ворота для машини

Мета: вчити прокатувати машини через ворота

Прогулянка

Рухлива гра «Слухняне листя»; «Вітер дме» Ціль:уважно слухати команди вихователя; розвивати увагу стежити за правильністю виконання завдання.

Робота з батьками

Бесіди про користь прогулянок та екскурсій для отримання різноманітних вражень.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №1ФКГН «Поведінка за столом».

Ціль: формувати в дітей віком культурно-гігієнічні навички самообслуговування.Розмова: «Дорога – небезпечно!»

Мета: роз'яснити дітям, що переходити дорогу можна лише з дорослими та у певному місці.

Артикуляційна гімнастика.

Демонстраційні альбоми «Безпека на дорозі»

"Будь уважний"

НІД

9. 10-9. 30 - Ознайомлення з навколишнім світом Тема: «Няня миє посуд» Мета:знайомити дітей насилу помічника вихователя, вчити називати її на ім'я по батькові.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Ігрове упр. «Один-багато»

Мета: вправляти дітей у вмінні утворювати іменники множини, розвивати мову дітей.

Пальчикова гімнастика "Грибок"

Ціль: розвиток дрібної моторики, мови дітей.

Запропонувати дітям розглянути книгу Гриби.

Мета: Пояснити дітям, що гриби бувають їстівні та не їстівні

Прогулянка

Прогулянка картка № 8 Спостереження за проїжджою частиною дороги

Цілі: познайомити з проїжджою частиною дороги – шосе; дати уявлення про правила дорожнього руху.

гра «Повтори» - вчити робити звуки тварин.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №1

Дід.гра «зібери кошик»

Ціль: уточнити знання дітей про фрукти та овочі, дізнаватися та називати фрукти.

вправа «Виставка іграшок» – формувати активний словник, повторювати за дорослим

«Збери кошик»

Гриби на галявині

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Ігрова ситуація«Чарівне слово»

Мета: формувати навички культурної поведінки, вміти використовувати ввічливі слова у різних ситуаціях, розвивати симпатію. Виховувати ввічливість, доброзичливість.

Дихальна гімнастика «Перишко»

«Перебіжки - наздоганяння».

Мета: вчити узгоджувати свої дії з діями товаришів.

Прогулянка

Рухлива гра «Горобці та кіт» Мета:формувати вміння м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати не зачіпаючи один одного, знаходити своє місце

Робота з батьками

Знайомство батьків із заходами, що проводяться у дитячому садку.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №2ФКГН "Я сам". Ціль:брати їжу лише ложкою.Дід. гра «Куди покласти предмет»

Мета: Продовжувати пояснювати дітям, що не можна брати до рота різні предмети, засовувати їх у вуха та ніс.

Д/ гра «Помічники» - вивчати визначати предмети для різних професій.

Демонстраційні альбоми « Тварини лісу» « Хто живе на селі»

НІД

10.00 –10.15 – Музика

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Читання: Є. Лаврентьєва «Привітне кошеня», розгляд ілюстрацій. Завдання: привчати дітей уважно слухати твір, розуміти його зміст. Викликати інтерес до читання, розвивати естетичні почуття.Хороводна гра «Павучок-павук» (російська народна гра).

Дидактична гра «Чий будиночок?»

Завдання: вправляти дітей впізнавати диких тварин, називати їхні оселі

Прогулянка

Прогулянка картка № 9 Спостереження за дощем

Мета: познайомити із природним явищем – дощем.

Пальчикова гімнастика "дощ"

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №2

Завчання потішки «Заінька, потанцюй».

Завдання: спонукати дітей розповідати потішку виразно. Розвивати пам'ять, вправляти супроводжувати мову відповідними рухами

Артикуляційна гімнастика.

«Киска лакає молоко»

Дід. гра

Куди покласти предмет

« Раз два-три, що може бути небезпечно знайди»

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Дидактична гра «Домашні та дикі тварини».

Завдання : вправляти дітей у класифікуванні предметів за певною ознакою, вживати у мові узагальнюючі слова.

Д/ вправа «Виставка іграшок» - формувати активний словник, повторювати за дорослим.

штампи для малювання,

д/ та «Назви правильно»

Прогулянка

Рухливі ігри «Сонечко та дощ». Цілі: -вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Робота з батьками

Консультація для батьків«Дотримуємося режиму».

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №2 ФЕГН "Чистий ніс".

Ціль: спонукати дітей, своєчасно користуватися носовичком.

Розмова «Що ти бачив дорогою до дитячого садка»

Ціль: формувати вміння вести діалог з педагогом, слухати та розуміти задане питання, відповідати.

Д/ вправи «Що зайве» - розвиток уваги.

альбом « золота осінь»,

Є. Головін «Осінь»,

НІД

9. 10 - 9. 15 - Фізкультура (за планом керівника)

9.40 – 9.55 Математика Тема «Великий маленький» Мета:закріпити вміння розрізняти контрастні за величиною предмети, використовуючи у своїй слова «великий», «маленький»

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Розгляд Ілюстрації про осінь.Мета: Сприяти розвитку вміння бачити зміни у природі (листя змінили забарвлення, люди одягли теплий одяг).

Складання переказуз опорою на ілюстрації до казок «Теремок», «Курочка ряба».

Д/ гра «Який» - розрізняти і називати кольори

атрибути

для с/р гри,

казки «Теремок», «Курочка ряба».

Прогулянка

Прогулянка картка № 9 Спостереження за хмарами на небіМета: познайомити з різними природними явищами, дати дітям знання, що хмари летять туди куди дме вітер,

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №2

Дід. гра «Чи в саду, на городі ...» Мета:Формувати вміння складати групи з однорідних предметів і виділяти їх окремі предмети.

Д/ гра «Покажи картинку» - розрізняти деталі, закріплювати правильну вимову

Кутник дід.ігор

« У саду чи на городі»

Розрізні картинки по темі овочів та фруктів

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Сюжетно- рольова гра"Сім'я": ігрова ситуація "Мама укладає дітей спати".

Завдання: Формувати в дітей віком вміння вибирати роль, виконувати у грі кілька взаємозалежних дій

гра «Зроби те – те» - дослухати до кінця завдання, осмислити та виконати.

у книжковому куточку,

атрибути

Для самостійної діяльності,

с/р гри,

предмети-заступники

Прогулянка

Рухлива гра «Сонечко та дощик».Ціль: Підтримувати інтерес з рухової діяльності, позитивний емоційний настрій.

Робота з батьками

Оформлення батьківського куточка на осінню тему. «Золота осінь» 19.09. о!7.00 батьківські збори.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №1 ФКГН «Мило запашне».

Ціль: вчити, змивати мило, знати місцезнаходження свого рушника. Розмова «Що нам осінь подарувала» Мета:Розширювати уявлення дітей про те, що восени збирають урожай овочів та фруктів, познайомити із сільськогосподарською професією (тракторист)

Д/ гра «Хто до нас прийшов» - вчити впізнавати диких тварин.

Зображення диких тварин.

НІД

9. 40-9. 55 - Музика

10. 10 – 10.30 – Фізкультура (басейн).

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Дід.гра «Знайди що скажу»Мета: закріпити вміння дітей розрізняти овочі та фрукти за описом.Розмова про користь овочів та фруктів

Мета: дати дітям знання про те, що овочі та фрукти не тільки смачні, а й дуже корисні

Д/ гра «Я і мій друг» - вчити дбати про друга.

Дидактичні ігри

"Знайди що скажу"

«Збери картинку»

Прогулянка

Прогулянка картка № 10Спостереження За сезонними змінами у природі « Що змінилося?»

Мета: сприяти формуванню вміння зосереджувати увагу на предметах та явищах, умінні помічати зміни у погоді.

закріплювати вміння дітей стрибати на двох ногах, зберігаючи рівновагу

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №2

Читання Казки «Колобок» К.Ушинського Мета:виховувати вміння слухати казки, стежити за сюжетом, співпереживати героям.

гра «одягнемо ляльку» - самообслуговування та допомога іншим.

НІД

16 00-16 15. Малювання. Тема «Прив'яжемо до кульок кольорові ниточки» Ціль:формування вміння правильно тримати олівець, малювати прямі лінії згори донизу; вести лінії невідривно

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Розмова: "Чого не можна робити вдома" К № 13

Мета: Дати дітям знання, що вдома теж можуть бути небезпеки, розповісти, як можна їх уникнути

Пальчикова гімнастика з предметами.

Набір розмальовок для малюків із зображенням фруктів та овочів.

Прогулянка

Рухливі ігри «Лиса в курнику». Цілі:вправляти у бігу, вмінні діяти за сигналом вихователя, зістрибувати з лави;

Робота з батьками

Організаційні батьківські збори «Криза чотирьох років».

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №1ФКГН «Сухі рукави». Ціль:формувати вміння акуратно мити руки, закочувати рукави, добре намилювати руки та ретельно змивати бруд. Розмова « Машини на нашій вулиці»

Ціль: сприяти формуванню уявлень дітей про правила дорожнього руху, розповісти що автомобілі їздять дорогою, а пішоходи ходять тротуаром.

Д/ вправа «Вгадай, що звучить» - вправа звуковимовлення.

«Такі різні листочки»

Дрібні та великі набори мозайки, розрізні картинки.

НІД

9. 10 - 9. 30 - Фізкультура (за планом керівника)

10.00- 10.15 - Розвиток промови Тема: ЗКР «звуки А, У. Д» «Не помились»: Вправляти у правильній і виразній вимові звуків(ізольованих, у звукосполученнях).

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Розгляд картинок за правилами дорожнього руху

Ціль : сприяти формуванню уявлень про правила поведінки на дорозі, познайомити із дорожніми знаками.

Дід.гра «Знайди та назви» Мета: допомагати дітям об'єднуватися по 2-3 особи для спільної гри Розвивати мислення, спостережливість.

Д/ гра «Зроби те – те» - дослухати до кінця завдання, осмислити та виконати

Набір демонстраційних картинок за правилами дорожнього руху.

Прогулянка

Прогулянка картка № 11 Знайомство з пішохідною доріжкою – тротуаромЦілі: закріплювати знання про правила поведінки на вулиці; виховувати увагу та навички орієнтування в

Д/ гра «Якого кольору машина, лялька» - колір, частини деталей, тіла

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №2

Розмова «Як втішити ляльку Ніну»Мета: сприяти формуванню умінь дітей слухати нові казки, оповідання, вірші, ознайомитися з розвитком дії, співпереживати героям твори.

Артикуляційна гімнастика «Ведмедик витягає губи».

НІД

16.00-16.15 Ліплення. Аплікація. Тема «Палички» Ціль:формування вміння відщипувати невеликі грудочки глини, розкачувати їх між долонями.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Завчання потішки «Ніч прийшла».

Завдання: Розвивати пам'ять, вправляти дітей виразно відтворювати невеликий текст напам'ять.

Пальчикова гімнастика.

Атрибути до театралізованої діяльності,

потішка

«Ніч прийшла»,

М'яч

Прогулянка

Рухливі ігри «Горобчики та автомобіль».

Мета: закріплювати знання про правила дорожнього руху, орієнтування у просторі.

Робота з батьками

Консультація для батьків «Що має вміти дитина 3-4 роки».

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №2 ФКГН «Любимо вмиватися».

Мета: сприяти правильному використанню індивідуального рушника.Бесіда № Тема: «Небезпечні ситуації: контакти з незнайомими людьмина вулиці» Мета:

Д/ гра «Водичка» - досвід із предметами та закріплення заучування потішок.

Дидактична гра «Знайди такий самий листок».

Завдання: Вправляти дітей розрізняти листя рослин, співвідносити

їх із певним деревом

НІД

9. 10-9. 30 - Ознайомлення з навколишнім світом «Овочі з городу». Ціль: формування вміння розрізняти на вигляд і смак і називати овочі.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Сюжетно-рольова гра "Автобус".

Завдання : Сприяти розвитку сюжету гри, привчати брати на себе знайомі ролі, застосовувати знання про правила ввічливого спілкування Ввести нову роль – кондуктор

Д/ гра «Кубики» - збери картинку.

Дидактична гра "Чарівна коробочка".

Завдання: Вправляти дітей впізнавати предмети за описом та особливими ознаками. Розвивати уяву, логічне мислення.

Прогулянка

Картка № 11 Спостереження за небом, сонцем.

Завдання: Розвивати в дітей віком інтерес до явищ природи, розвивати вміння встановлювати під час спостереження найпростіші причинно-наслідкові зв'язку.

Д/ гра «Чудовий мішечок» вчити розрізняти овочі та фрукти.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Читання: А. Барто «Дівчинка замурзана». Завдання:Залучати дітей до поезії, привчати розуміти зміст твору. Викликати бажання бути охайними, вправляти порівнювати себе з образом, створеним поетом.

Д/ вправа «Пори року» - вчити визначати за картинкою пору року та прикмети.

А. Барто «Дівчинка замурзана»,

атрибути для праці,

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Сюжетно-рольова гра "Сім'я": ігрова ситуація "У нас гості".

Завдання : Закріплювати знання дітей про чайний посуд, активізувати мову. Привчати використовувати в грі знання про правила поведінки за столом, досвід спілкування з гостями. Виховувати привітність, чуйність

Д/ гра «Захворіла лялька» - вчити співпереживати та піклуватися про хворих

Атрибути для с/р гри

для театральної гри

листя з різних дерев

Прогулянка

Рухливі ігри "Перебіжки - наздоганялки".Ціль: вивчати узгоджувати свої дії з діями товаришів.

Робота з батьками

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №3 ФКГН "Я сам". Ціль:закріплювати вміння самостійно знімати взуття та одяг та складати у шафу.

Бесіда Тема: «Небезпечні ситуації: контакти з незнайомими людьми на вулиці» Мета:розглянути та обговорити типові небезпечні ситуаціїможливих контактів з незнайомими людьми на вулиці, навчити правильно поводитись у таких ситуаціях.

Д/ гра «Допоможи нагодувати ляльку» - вчити називати посуд, продукти харчування.

атрибути для сюжетно-рольової гри «Магазин фруктів»;

НІД

9. 00-9. 20 - Фізкультура (Басейн)

10.00 –10.15 – Музика

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Гра за мотивами казки "Ріпка". Ціль: розвивати вміння дітей грати самостійно з фігурками настільного театру.

- матеріал для малювання (ліплення) овочів та фруктів;

- розмальовки та трафарети овочів та фруктів;

Прогулянка

Прогулянка картотека № 6 Спостереження за хмарами Цілі: познайомити із різними природними явищами; показати різноманітність стану води в навколишньому середовищі.

Розвиток спритності та влучності

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №3

Самостійна діяльність дітей. Дидактична гра: «Підбери за кольором»Мета: закріплювати уявлення про чотири кольори. Вчити виділяти кольори, відволікаючись від інших ознак предмета.

Д/ гра «Який» - розрізняти і називати кольори

- ілюстрації та книги про овочі;

- муляжі овочів, фруктів

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Театралізована гра за казкою: «Теремок»Мета: Розвивати в дітей віком інтерес до театралізованих ігор, допомогти створити ігрову обстановку.
Закріпити раніше отримані знання про прочитаний твір.

Пальчикова гімнастика.

Атрибути для театралізації

Прогулянка

Рухливі ігри: «Сонечко та дощ».Цілі: вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Робота з батьками

Запропонувати батькамсходити з дітьми в овочевий магазин, поговорити про овочі та фрукти.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №3 ФКГН "Чистий ніс". Ціль:спонукати своєчасно, користуватися носовою хусткою, виховувати охайність, самостійність.Пальчикова гра«Ми капусту рубаємо, рубаємо…»

Мета: домагатися виразності рухів, жестів, міміки. Дати уявлення про заготівлю овочів на зиму.

Пальчикова гімнастика.

Поповнити центри

настільно-друкованими іграми: шнурівка «Збери намисто»; "Фрукти", "Овочі", "Гриби" - лото, розрізні картинки

НІД

9. 10 - 9. 15 - Фізкультура

9.40 – 9.55- Математика Ціль:Закріплення уміння розрізняти контрастні по велчині предмети, використовуючи у своїй слова «великий», «маленький».

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Ситуативна розмова «Вітаміни – це важливо!» Ціль: формувати у дітей уявлення про вміст вітамінів у фруктах та овочах, здоровому образіжиття; розширювати кругозір

Д/ гра «Покажи картинку» - розрізняти деталі, закріплювати правильну вимову.

Поповнити новими предметами, муляжами сюжетно-рольову гру «Магазин овочів та фруктів».

Прогулянка

Прогулянка картотека №5 Розгляд клумби

Цілі: продовжувати вчити розрізняти і називати дві квітучі рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їхнє забарвлення; виховувати любов до природи.

привчати дотримуватися порядку дільниці дитячого садка.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №3 Д/ Гра «Маша п'є чай» Ціль:розширити словниковий запас та покращити мовні навички дитини.

Д/ гра «Кубики» - збери картинку.

Ігри із м'ячем, машинками.

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Інсценування казки «Ріпка».

Дидактична гра: «Підбери колір» Ціль: Розвивати пам'ять, спостережливість, увагу, логіку

Завчання напам'ять «Жили у бабусі…» Мета: розвивати довільну пам'ять дітей, вимову.

Настільно-друковані ігри на вибір дітей. Вільне малювання.

Прогулянка

Рухливі ігри «Пташка в гніздечку».Цілі: вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Робота з батьками

Приготувати овочевий салат та фруктовий салат, уточнюючи смакові якості, колір, форму та що ще можна приготувати з цих овочів та фруктів.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №3 ФКГН "Поведінка за столом".Ціль: формувати у дітей культурно-гігієнічні навички самообслуговування.Музично-дидактична гра«Птах і пташенята». Мета: формувати в дітей віком вміння розрізняти звуки за висотою і відтворювати їх голосом.

Пальчикова гімнастика«Пташка п'є воду

Внести шапочки – маски птахів. Підготувати апаратуру, записи з голосами птахів для прослуховування.

НІД

9. 40-9. 55 - Музика

10. 10 – 10.30 – Фізкультура (басейн).

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Дидактична гра"Що робить?". Мета: Розгляд ілюстрацій із зображенням птахів. Мета: сприяти розвитку вміння добирати дієслівні форми, дії.Читання р.н.с. «Лиса та заєць».

Ігрова вправа «Маленька квіточка» на розвиток м'язів рук та плечового поясу.

Музичні інструменти: металофон, дзвіночок, музичний трикутник і т.д.

Прогулянка

Прогулянка картотека № 6 Спостереження за хмарами

Цілі: познайомити із різними природними явищами; показати різноманітність стану води у навколишньому середовищі; формувати творче ставлення до справи.

Вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №3 Дидактичні ігри: "Вгадай на чому граю?" Ціль:Розвивати стійке слухову увагу, вміння розрізняти інструменти на слух за звучанням.

Вправляти у розрізненні та порівнянні величини предметів

Обладнання: Барабан, бубон, дудочка та ін.

НІД

16 00-16 15. Малювання. «Гарні драбинки» Ціль:Формування в дітей віком вміння малювати лінії зверху донизу, проводити їх прямо, не зупиняючись.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Сюжетно-рольова гра «Подорож усією родиною до лісу».Розподіл ролей; зміна ролей у процесі гри, основна роль доручається дитині. Мета: формування рольової взаємодії: мама-дочка, мама-тато, турбота про сім'ю.

Д/ гра «Я і мій друг» - вчити дбати про друга.

Настільно-друковані ігри на вибір дітей. Вільне малювання. Д/і «Чудовий мішечок» - визначати форму предметів на дотик.

Прогулянка

Рухливі ігри "Знайди свій будиночок".Мета: вчити швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.

Робота з батьками

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №3 ФКГН "Поведінка за столом". Ціль:привчати дітей правильно сидіти за столом, користуватися столовими приладами.Презентаціяна тему «Дерева восени» Ціль: формувати у дітей уявлення про назви та основні частини дерев, бачити їх характерні особливості.

Пальчикові ігри.

Виставка книг про дерева та чагарники.

НІД

9. 10 - 9. 30 - Фізкультура

10.00-10.15 - Розвиток мови «ЗКР звук У» Мета: вправи в чіткій артикуляції звуку (ізольованого звукосполучення)

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Заучування вірша І. Бунін «Листопад».

Мета: розвивати вміння розуміти, а потім відтворювати образну мову вірша, виразно читати напам'ять, виховувати любов до природи, дерев

Д/ гра «Дорожки» - один, багато, рахунок до трьох.

Внести необхідний матеріал для експериментування.

Прогулянка

Картка №7 Спостереження за рослинним світом. Ціль: формувати уявлення про особливості берези, якими її можна назвати серед інших дерев; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Удосконалювати навички перестрибування.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №3

Дидактична гра"Знайди листок, як на дереві".

Мета: сприяти розвитку в дітей віком вміння класифікувати

рослини за певною ознакою.

Д/ гра « Побудова вежі з кубиків» - розмір, колір.

.

Внести зразки кори різних дерев для обстеження.

НІД

16.00-16.15 Ліплення. Аплікація «Кульки котяться по доріжці» Ціль:знайомити дітей із предметами круглої форми. Заохочувати обводити форму по контуру пальцем однієї та іншої руки.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Читання російської народної казки«Як коза хатинку збудувала».Мета: прищеплювати любов до російських народних казок.

Д/ гра «Допоможи ведмедику» - визначити високо – низько, широко – вузько.

Внесення скриньки з картками.

Прогулянка

Рухлива гра: «Раз, два, три – до горобини біжи».Мета: формувати вміння швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.

Робота з батьками

Підбиття підсумків виставки на тему тижня «Фарби осені»: .Виставка фотографій: «Діти в осінньому лісі».

Ранок

Організація різних видів діяльності

Індивідуальна робота

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика №3 ФКГН «Одягання-роздягання».

Ціль: закріпити вміння розстібати та застібати застібки на липучках.

Міні-розмоваз дітьми, розповімо Лісовичку «Що ми знаємо про осінь»

Мета: формувати уявлення про сезонні зміни у природі; розвивати компоненти мовлення.

Д/ гра «Інструмент для роботи» - вчити впізнавати предмети для роботи.

Внести книги та ілюстрації на тему «Осінь».

НІД

9. 10-9. 30 - Ознайомлення з навколишнім світом «що ми робимо в дитячому садку» Мета: продовжувати знайомити дітей із працею працівників дошкільного закладу- Вихователів.

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Дидактична гра на прогулянці«Листя великі та маленькі».

Ціль: формувати сенсорне сприйняття; дослідницьку діяльність; розвивати ігрове спілкування.

Відгадування загадок із дітьми. Мета: практичне оволодіння нормами мови; розширення кругозору

Д/гра «Урожай» - рахунок до трьох.

Розмальовки та трафарети на осінню тематикудля самостійної діяльності.

Прогулянка

Спостереження "Осінь на ділянці".Мета: викликати бажання в дітей віком знаходити прикмети осені, допомогти побачити красу осіннього пейзажу.

вивчати швидко, діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.

Вечір

Освітня діяльність у режимних моментах

Підбадьорлива гімнастика №3

Пальчикова гімнастика «Їжачок»Мета: виконувати рухи відповідно до змісту, добиватися чіткості вимови слів.

Д/ гра « Повітряні кульки»- кольори, форми.

Внести картинку "Золота осінь". (З серії картин розвитку мови на тему «Осінь»).

НІД

Спільна діяльність у процесі організації різних видів діяльності

Міні-гра «Хтось у теремочці живе». Ціль:зацікавити дітей у виготовленні прикраси шапочки-маски для сюжетно-рольових ігор, готовими формами (коло, овал). Розвивати конструктивні види діяльності, дрібну моторику рук

Д/ гра «Який» - розрізняти і називати кольори

Альбоми «Загадки осені», «Вірші про осінь».

Прогулянка

Рухлива гра «Сонечко та дощик» Мета: діяти за сигналом, накопичення та збагачення рухового досвіду дітей.

Робота з батьками

Виставка групових настільно - розвиваючих ігор, відповідно до віку, програми, оформлення