Фахівці, які працюють з підлітками, та батьки, які мають дітей цього віку, знають, наскільки складний та важкий період дорослішання. Автор книги, спираючись на дослідження, особистий практичний досвідроботи та консультування, розглядає зміни, що відбуваються у самосвідомості підлітка, пошук їм свого місця у суспільстві. Яку роль грають вчителі та батьки у цей період? Яку допомогу може надати психолог? Як реагувати на примхи, впертість, свавілля підлітка? Що мають робити вчителі та батьки, щоб запобігти суїцидальним спробам, небезпеці ризикованих заходів? Розбираючи конкретні приклади та випадки, автор відповідає на багато питань, що виникають як у спеціалістів, так і у батьків.

Загальна характеристика та періодизація підліткового віку

Поняття про дозрівання та розвиток, їх вплив на формування особистості підлітка

Дозрівання та розвиток кістково-м'язової системи підлітка

Особливості кровоносної та дихальної систем у підлітка Розвиток нервової системипідлітка

Зміни у гормональній системі підлітка

Індивідуально-типологічні особливості організму підлітка

Основні протиріччя як джерело розвитку особистості підлітка

Почуття дорослості підлітка та його особливості

Формування особистості підлітка у провідній навчальній діяльності

Потреби підлітка у спілкуванні з однолітками

Відносини підлітка з батьками та дорослими

Самосвідомість підлітка та його особливості

Формування ідентичності підлітка

Психологічні бар'єри та афект неадекватності підлітка

Неблагополуччя підлітка та його наслідки

Підліток у неповній сім'ї та дитячому будинку

Дорослі діти в очах батьків

Батьки у свідомості підлітка

Спогади колишніх підлітків про батьків

Механізми формування взаємовідносин підлітків із батьками

Передача психічних станів від особи до особи

Емоційне опосередкування

Діяльне опосередкування

Механізм дефіциту

Механізм вкладу

Механізм морально-ціннісної значущості

Загальна характеристика труднощів дорослішання.

Розлад настрою підлітків

Тривожні стани, їх типи та особливості

Самотність та її особливості у підлітків

Депресивні стани та суїцидальні наміри підлітків

Поняття психологічної допомоги

Психологічна допомога у контексті різних теорій

Допомога підліткам при розладі настрою

Як допомогти підлітку при страхах та тривозі

Допомагаємо підлітку подолати самотність та депресію

Психологічна допомога при суїцидальних намірах та гострій депресії

Індивідуальні та групові види допомоги підліткам, їхнім батькам та педагогам

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

У книзі зібрані психологічні знання, покликані допомогти молодим людям ставати сильнішими особистостями та досягати життєвих успіхів. Йтиметься про шляхи особистісного і інтелектуального розвитку, про емоції та почуття, про навички безконфліктного спілкування, про способи психологічного впливу та захисту від нього. Книга призначена для підлітків, буде цікава також їхнім батькам, може використовуватися як навчальний посібник із психології для школярів.

Якщо ви цікавитеся психологією і хочете краще розібратися в собі - ця книга для вас! Вивчивши її, ви зможете дізнатися: як влаштована наша пам'ять, що таке мислення, як розвивати свій розум, які витоки нашого настрою, що таке темперамент і в чому його властивості, як формується характер, як оцінити власні можливості і зробити правильний професійний вибір. Ви зрозумієте, що ваш внутрішній світ доступний для пізнання та зміни. У цьому вам допоможуть включені в книгу завдання для самоаналізу та самовивчення. Це посібник для молодих людей, які вступають у самостійне життя. З усього багатого психологічного багажу до нього увійшло все найактуальніше, найцікавіше і корисне. Викладачі курсу психології в школі зможуть використати його як методичного матеріалу. Книга також буде цікава студентам перших курсів факультетів педагогіки та психології та педагогічних коледжів.

Світ зовнішній та світ внутрішній

Пізнання внутрішнього світу

Навіщо пізнавати свій внутрішній світ? Два способи життя

Влаштування внутрішнього світу

Картина світу

Розмова зі своїм Я

глибини внутрішнього світу

Внутрішній світ та його психологічний час

САМОДОСЛІДЖЕННЯ

ЛАБОРАТОРІЯ

ПСИХОЛОГІЯ У ЖИТТІ

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Як люди пізнають світ

Думка, активність та отримання інформації

ЛАБОРАТОРІЯ

ДОМАШНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ

Значення інформації для нашої психіки

ДОМАШНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ

ЛАБОРАТОРІЯ

Для чого потрібна увага

Як працює наша пам'ять

Види пам'яті

Закономірності запам'ятовування та збереження інформації

Відтворення інформації

Забування

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Порушення пам'яті

Єдність психічних процесів

Що таке мислення

Мислення людини та тварин

Як розвивати свій розум

СПІРНЕ ПИТАННЯ

ДОМАШНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ

САМОДОСЛІДЖЕННЯ

ПСИХОЛОГІЯ У ЖИТТІ

ЛАБОРАТОРІЯ

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Роль емоцій у житті

Різноманітність емоційного світу

Емоції та їх прояви

Види емоцій

Людські почуття

Витоки нашого настрою

Сильні емоційні переживання: хто кого?

СПІРНЕ ПИТАННЯ

САМОДОСЛІДЖЕННЯ

ЛАБОРАТОРІЯ

ПСИХОЛОГІЯ У ЖИТТІ

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Загальне уявлення про темперамент та характер

Темперамент та його властивості

Характеристика типів темпераменту

Конституція тіла та темперамент

Формування характеру

Деякі характерологічні вчення

Здібності Коли і звідки з'являється обдарованість?

Об'єктивні якості нашого Я

ПСИХОЛОГІЯ У ЖИТТІ

САМОДОСЛІДЖЕННЯ

ЛАБОРАТОРІЯ

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Народження людини та її внутрішнього світу

Я перед школою

Я у початковій школі

ДОМАШНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ

Коли мені тринадцять

Що відбувається з нашим Я, або Мені вже п'ятнадцять.

Коли мені шістнадцять

САМОДОСЛІДЖЕННЯ

ЛАБОРАТОРІЯ

ПСИХОЛОГІЯ У ЖИТТІ

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Особливості мотивації професійного вибору

Орієнтація на успіх

Синиця в руках чи журавель у небі?

Чинники вибору професії

Усвідомлення професійних стереотипів

Оцінка рівня власних можливостей

Як ставитись до себе?

СПІРНЕ ПИТАННЯ

САМОДОСЛІДЖЕННЯ

ЛАБОРАТОРІЯ

ПСИХОЛОГІЯ У ЖИТТІ

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Суб'єктний світ людини

Особливості суб'єктного світу

Характеристики людини як суб'єкта

Людина та її можливості

Як стати справжнім суб'єктом?

Події мого життя

САМОДОСЛІДЖЕННЯ

ЛАБОРАТОРІЯ

ПСИХОЛОГІЯ У ЖИТТІ

ПСИХОЛОГІЧНА КОНСУЛЬТАЦІЯ

Для кого ця книга?

Твір буде корисним дітям 12–14 років, які мають складнощі у спілкуванні з однолітками.

Про що книга?

Від сторінки до сторінки Адріан розповідає найбанальніші, але такі близькі до підлітків речі – як йому не хочеться ходити на фізкультуру, як сваряться його батьки, як кращий другпереживає через кохану дівчину.

Книжка оформлена як щоденник. Вона легка для прочитання навіть дітей, які не люблять читати.

2. Маріам Петросян «Будинок, в якому»

Для кого ця книга?

Про що ця книга?

Головні герої книги живуть у інтернаті для дітей-інвалідів. Але про це жодного слова відкрито не йдеться. Тут немає імен, тільки прізвиська. Натомість автор докладно розбирає характери та типажі персонажів.

Будь-який підліток знайде в книзі улюбленого героя залежно від того, як він сам поводиться в реальному житті або яким прагне стати: в інтернаті є лідери, аутсайдери, ізгої та ті, хто завжди дотримується нейтралітету. Окремо порушено серйозну тему обмежених можливостей.

«У всій цій школі, крім однієї людини, нікому немає до мене справи, і те саме вдома і на вулиці»

Для кого ця книга?

Книга рекомендована дітям, які мають проблеми з вчителями. Твір дозволяє подивитися, що відбувається «на іншому боці барикад» і зрозуміти, що вчитель – це теж людина зі своїми почуттями та проблемами.

Про що книга?

Твір є численними записками, які зібрала молода вчителька. Її вихованці – це найпростіші діти, яких потрібен особливий підхід. Вчителька намагається стати "своєю", школярі не хочуть підпускати до себе дорослу людину.

«У всій цій школі, крім однієї людини, нікому немає до мене справи, і те саме вдома і на вулиці». Це цитата одного з героїв твору. Хіба мало підлітків, які відчувають те саме?

Молода вчителька протягом усієї розповіді намагається переконати їх, «особливо відстаючих» дітей, у яких вже зовсім дорослі проблеми. Ось, наприклад, Вівіан – дівчина, яка страждає на комплекс неповноцінності через свою зовнішність. Або Хосе Родрігес – учень, який не має друзів. У героях будь-який підліток знайде себе, а їх вчинках – варіанти вирішення своїх проблем.

4. Анатолій Олексин «Шалена Євдокія»

Для кого ця книга?

Про що книга?

Історія вчить відповідальності за власні вчинки. Головна героїня Оля, дівчинка-підліток, постійно дурить оточуючих. Для неї брехня – це природна поведінка. Про те, як відгукнеться брехня для неї та інших, вона не замислюється.

Наприкінці оповідання Оля самовільно залишає шкільний похідний табір. Вчителі, однокласники та батьки починають її шукати. Люди, яких дівчинка ще недавно обманювала, як не дивно, не відвертаються від неї, а надають підтримку.

5. Дженні Даунхем "Поки я жива"

Для кого ця книга?

Ця книга підійде підліткам від 16 років. Особливо актуальна вона для школярів з адитивною поведінкою, чиї батьки вже стикалися з наявністю у своїх дітей шкідливих звичок та впливом на них «поганої» компанії.

Про що книга?

Історія дівчинки, у якої залишається зовсім небагато часу, щоб спробувати все через тяжку хворобу: сигарети, алкоголь, перший секс.

Це важкий роман, де всі речі названі своїми іменами. Його головні герої – підлітки, які починають жити самостійним життям, «відриваються» від батьків раніше часу, внаслідок чого роблять багато помилок.

Головна героїня хвора на лейкемію, з кожною сторінкою її спогади стають все більш уривчастими – хвороба долає молоду дівчину. Тим не менш, на такому важкому прикладі книга вчить цінувати життя і не витрачати його на дрібниці.

6. Ася Петрова «Вовки на парашутах»/ «Дорослі мовчать»

Для кого ця книга?

У грудні на прилавках магазинів з'явилася ще одна книга для підлітків: книга-перевертень від Асі Петрової, в якій зібрано оповідання під заголовками «Вовки на парашутах» та «Дорослі мовчать». Авторка адресувала свою книгу підліткам, які ні з ким не хочуть говорити.

Про що книга?

Про що нова книгаАсі Петрової, ви дізнаєтеся, подивившись нашу відеорубрику "Книга на допомогу".

Олена Кононова

Екз-ри: ЧЗ (1).

Жах, який люди відчувають перед можливими неприємностями, часто приносить більше бід, ніж самі неприємності (Фобії).

41. Чумаков, А. Не бійся / А. Чумаков // Вогник. - 2001. - №38. - С.22-28.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Енциклопедія страхів.

Емоції, інтелект, логіка

42. Абрамова, Т. Потрібні люди з емоційним інтелектом / Т. Абрамова // Будь здоров. - 2006. - №1. - С.2-6.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Емоційний розвиток.

43. Айзенк Г. Дж. Дізнайся про свій власний коефіцієнт інтелекту: пров. з англ. / Г. Дж. Айзенк. - Кострома: 1993. - 170 с.: іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

44. Андрєєва, інтелект: дослідження феномену // // Зап. психології. - 2006. - №3. - С.78-85.

Примірники: ЧЗ (1)

визначення та структура емоційного інтелекту в рамках різних наукових підходів до дослідження даного феномену; науковий та популярний підходи до визначення та розвитку емоційного інтелекту.

45. В'южек, Т. Логічні ігри, тести та вправи / Т. В'южек. - М.: Ексмо, 2003. - 296 с.: іл.

Екзри: АБ (1).

Нескладні та цікаві ігрові тести дозволять по-новому поглянути на можливості вашого розуму. Ви навчитеся запам'ятовувати більше інформації, швидше приймати рішення, позбавитеся прикрих провалів у пам'яті, навчитеся концентруватися в потрібний моментпереможіть свою розсіяність.

46. ​​Горбатков, А. Динаміка зв'язку між позитивними та негативними емоціями / А. Горбатков // Зап. психології. - 2002. - №4. - С. 132-140.

Екз-ри: ЧЗ (1).

47. Збарська, О. Вмійте думкою управляти / О. Збарська // Природа і людина (Світло). - 2002. - №9. - С.62-65.

Екз-ри: ЧЗ (1).

48. Інтелект: визначення та класифікація // Б-ка у шк. - 2003. - №13. - С.3-10.

Екз-ри: Методична служба (1).

49. Конопкін, емоцій в усвідомленому регулюванні цілеспрямованої активності людини // Зап. психології. - 2006. - №3. - С. 38-48.

Примірники: ЧЗ (1)

50. Пахомов, А. Приборкання емоцій / А. Пахомов // Будь здоров! - 2007. - №2. - С. 2-7.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Навчитися керувати своїми емоціями може кожен із нас. В наших силах послабити дію руйнівних переживань.

51. Хомська, Є. Нейропсихологія емоцій: гіпотези та факти / Є. Хомська // Зап. психології. - 2002. - №4. - С.50-61.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Пам'ять

52. Барінова, Ганна. Як покращити пам'ять? / А. Барінов // Природа та людина (Світло). - 2006. - №5. - С. 52.

Екз-ри: ЧЗ (1).

53. Володимирова, Н. Гени-розумники / Н. Володимирова // Сім'я та школа. - 2000. - №4. - С.24-26.

Екз-ри: ЧЗ (1).

54. Ємельяненко, В. Щось з твоєю пам'яттю стало / В. Ємельяненко // Праця. - 2004. - 31 липня. - С.3.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Стрес та пам'ять, комп'ютероманія, втрата пам'яті.

88. Артем'єв, П. Психологія самопізнання, або як знайти формулу життя / П. Артем'єв. - М.: АСТ ПРЕС, 2002. - 203с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

89. Гінзбург, себе / . - М.: Педагогіка, 1991. - 160 с.: іл. – (Пізнай себе: Психологія – школяру).

Екз-ри: ЧЗ (1).

90. Гроф, С. Подорож у пошуках себе. Вимірювання свідомості. Нові перспективи у психотерапії та дослідженні внутрішнього світу / С. Гроф. - М.: Вид-во Трансперсон. ін-та, 1994. - 342 с.: іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

91. Гудков, Л. Ні, я не цей, я - дугою ... Про дивний спосіб визначати себе / Л. Гудков // Знання - сила. - 2000. - №2. - С.26-32.

Екз-ри: ЧЗ (1).

92. Зюзько, М. В. 5 кроків до себе: кн. для учнів/. - М.: Просвітництво, 1992. - 173с.

Екз-ри: АБ(1), ЧЗ(1).

93. Як побудувати своє «Я» / за ред. . - М.: Педагогіка, 1991. - 136 с.

Екз-ри: АБ(2).

94. Леві, бути собою: індивід, психотехніка /. - М.: Знання, 1990. - 253с.

Екз-ри: АБ(3), ЧЗ(1).

Книга про техніку психологічного самоврядування та самовдосконалення, про самонавіювання, про мистецтво розуміти себе, розкривати свої невикористані можливості, перемагати хвороби, зміцнювати здоров'я тіла та духу.

95. Мудрик, пошуків та рішень, або Старшокласникам про них самих: кн. для учнів/. - М.: Просвітництво, 1990. - 191с.

Екзри: АБ (1).

96. Немов, психологія: Пізнання себе. Вплив на людей: посібник для учнів. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 320 с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

За допомогою представлених у книзі методів, доступних усім, хто досить серйозно ставиться до вивчення психології, можна оцінити різноманітні психологічні якості у себе самого та інших людей. Ви практично оволодієте методами психодіагности пізнавальних процесів, задатків і здібностей людини, її темпераменту, характеру, інтересів і потреб: дізнаєтеся про те, як розвивати здібності та впливати на характер; навчитеся взаємодіяти з оточуючими вас людьми, керувати своїми почуттями, думками, поведінкою, зможете впливати на інших людей.

97. Прихожан, довідник, або Як знайти впевненість у собі: кн. для учнів. - М.: Просвітництво, 1994. - 191с.

Екзри: АБ (1).

98. Психологічні тести для тінейджерів / сост. . - Київ: Таїр, 1997. - 190с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

99. Психологія вікових криз: хрестоматія/упоряд. . - Мінськ: Харвест; М.: АСТ, 2002. - 559с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

100. Психологія сучасного підлітка/під ред. ; НДІ заг. та пед. психології АНІ СРСР. - М.: Педагогіка, 1987. - 240с.: Іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

101. Реан, 8-11 клас: підручник / , . - СПб: Пітер, 2000. - 212с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

102. Сизанов, та психологічні ігри. Ваш психологічний портрет/. - Мінськ: Харвест, 2003. - 575с.

Екзри: АБ (1).

Ви познайомитеся з безліччю тестів, дослідів та експериментів, які допоможуть вам пізнати себе та оточуючих, керувати власними емоційними станамита взаємодіяти у соціумі.

103. Фромм, Еге. Що означає бути людиною? / Еге. Фромм // Екологія життя й. - 2006. - №3. - С.35-36.

Екз-ри: АБ(1), ЧЗ(1).

Розглядаються п'ять основних визначень людини.

104. Хорні, К. Самоаналіз / К. Хорні; пров. з англ. А. Бокові-кова; В. Старовойтова. - М.: Вид-во ЕКСМО-ПРЕС, 2001. - 448с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

105. Хухлаєва, підлітка: навч. допомога / . - 2-ге вид., Випр. - М.: Академія, 2005. - 160с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

106. Цукерман, саморозвитку / , . - М.: Інтерпракс, 1995. - 288с.

Екзри: АБ (1).

Книга складається із двох частин: частина 1 – психологія саморозвитку; частина 2 - психотехніка ризику та правила безпеки.

107. Шейнов, себе: випробування. /. - Мінськ: "Амалфея", 1999. - 111с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Маніпулювання

108. Васильєва, Л. Що робити, якщо у сім'ї вами маніпулюють / Л. Васильєва // Комсом. правда. - 2006. - 28 січ. - С.8.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Сімейна психологія

109. Гордєєва, В. Парадокс маніпулятора / В. Гордєєва // Бібл. газ. - 2006. - №9. - С.9

Маніпулювання іншою людиною, ознаки та види маніпуляції.

110. Завалов, М. Мистецтво говорити "ні" / М. Завалов // Ай, болить! - 2007. - №23. - С.16-17

Екз-ри: ЧЗ (1).

111. Радзиховська, К. Бійся доброї людини / К. Радзиховська // Ай, болить! - 2007. - №23. - С. 16-17.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Самостійно навчитися протистояти волі маніпулятора складно, тому краще звернутися до психолога. Потрібно навчитися бути індивідуальним і не дозволяти зневажати собою всім, кому не ліньки.

Злодійство

112. Ковальова, І. Сузір'я клептоманів / І. Ковальова // Здоров'я. - 2003. -№7. - С.62-4.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Крадіжка як хвороба.

Статеві відносини

113. Собкін, -психологічні особливостіпереживання сексуального досвіду у підлітковому віці / , // Зап. психології. - 2006. - №3. - С.55-66.

Примірники: ЧЗ (1)

Наведено конкретні дані щодо початку статевого життя у підлітків та їхнього ставлення до цього питання.

114. Фрейд, З. Психоаналіз та теорія сексуальності/З. Фрейд. - Мінськ: Харвест, 2004. - 447с.

Екзри: АБ (1).

Профорієнтація

115. Барретт, Дж. Кар'єра: здібності та вибір: тести / Дж. Барретт; пров. з англ. . - М: АСТ; Астрель, 2003. - 204с.: іл.

Екз-ри: Інф. пр. від. (1).

116. Психологічне супроводження вибору професії: науч.-метод. посібник/під ред. . - 2-ге вид., Випр. - М.: Моск. психол.-соц. ін-т: Флінта, 2003. - 181с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Теоретико-методологічні основи професійного розвитку особистості на всіх етапах життєвого шляху. Основні принципи розвиваючої психологічної роботи зі старшокласниками та технології для індивідуальної (діагностичні та навчальні методики) та групової (тренінги, ділові ігри, практикуми) роботи з вибору та підготовки до професії.

117. Решетов, Є. Вибирай чи програєш / Є. Решетов // Абітурієнт. - 2004. - №3. - С.2-5.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Вибір професії – класифікація.

Побудова спілкування

118. Баркер, А. Як покращити навички спілкування / А. Баркер; за ред. . - СПб.: Вид. Будинок "Нева", 2003. - 217с.

Екз-ри: АБ(2).

119. Голинчик, ставлення до справедливості / , // Зап. психології. - 2003. - №5. - С.80-92.

Примірники: ЧЗ (1)

Несправедливість, дистрибутивна справедливість, міжособові, ділові відносини.

120. Єзова, С. Матриця комунікативної взаємодії/С. Єзова// Бібл. газ. - 2006. - №24. - С.3.

Екз-ри: Методичний відділ (1).

«Матриця» у сенсі озброєння людини програмою, що регулює її поведінку.

121. Леві, бути іншим: спілкування та розуміння /; іл. . - М.: Торобоан, 2005. - 381с.

Екзри: АБ (1).

122. Психологічні тести: у 2 т. т. 1/під ред. . - М.: ВЛАДОС, 20с.

Екз-ри: Т. 1 ЧЗ (1);

Тестові методики та діагностичні процедури, що дозволяють розкрити такі аспекти міжособистісних відносин, як особливості взаємин у групі, рольові установки, психологічна сумісність партнерів, відносини у сім'ї.

123. Психологічні тести: у 2 т. т. 2/під ред. -на. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 248с.: іл.

124. Судогодская, О. Спілкування на благо… Міф чи реальність? / О. Судогодська // Селянка. - 2006. - №1. - С.140-143.: кол. іл.

Екз-ри: АБ(2), ЧЗ(1).

Грані спілкування радісні та тяжкі залежать від нас. Адже ми створюємо для себе коло спілкування, будуємо його успішно чи не дуже.

125. Ципоркіна, дипломатія, або Як встановити відносини між батьками та дітьми / , . - М.: АСТ-ПРЕС КНИГА, 2006. - 298с.: іл.

Екзри: АБ (1).

Як перейти від засудження до розуміння, як встановити між поколіннями міцні та дружні зв'язки.

Сварки, конфлікти

126. Корецька, А. Увага: конфлікт! / А. Корецька // Бібл. газ. - 2006. - №17. - С.10.

Екз-ри: Методичний відділ (1).

Як вести себе у конфліктній ситуації.

127. Кузнєцова, Є. Дійшла до ручки / Є. Кузнєцова // Космополітен. - 2006. - №4. - С.134-136.

Екз-ри6 АБ(1), ЧЗ(1).

Пишіть листи – це чудовий спосіб примиритись після сварки.

128. Леві, війни /; Рис. . - М.: Метфора, 2004. - 224с.: іл.

Екзри: АБ (1).

129. Х'юсман, Р. Чинник справедливості, або «І це після всього, що я для тебе зробив?» / Р. Х'юсман. - М.: Знання, 1992. - 95с.

Екзри: АБ (1).

130. Ярославцев, М. Кому потрібні сварки? / М. Ярославцев // Селянка. 2006. - №3. - С.138-141.

Екз-ри: АБ(2), ЧЗ(1).

Як і чому виникають сварки?

Література для батьків

Екз-ри: ЧЗ (1).

Психологічна стать особи, деморалізація дитинства.

132. Абраменкова, психологія дитинства у тих розвитку відносин дитини на світі // Зап. психології. - 2002. - №1. - С.3-16.

Екз-ри: ЧЗ (1).

133. Башкатов, асоціально-кримінальних груп підлітків та молоді: учеб.-метод. допомога / . - М.: Моск. психол.-соц. ін-т; Воронеж: МОДЕК, 2002. - 416с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

134. Берестов, А. Приховані причини неврозів/А. Берестов// Виховання школярів. - 2000. - №8. - С.45-46.

Екз-ри: ЧЗ (1).

135. Бойко характери підлітків: розвиток, виявлення, допомога: навч. допомога / . - СПб.: Союз, 2002. - 160с.

Екзри: АБ (1).

136. Борисенко, батьківства у суспільстві / , // Зап. психології. - 2006. - №3. - С.122-130. – (Темат. повідом.).

Примірники: ЧЗ (1)

Розглядається вплив специфічних особливостей батьківства на розвиток особистості дитини.

137. Брагінський, Ст. Агресивна дитина/ В. Брагінський // Будь здоров. - 2001. - №3. - С.49.

Екз-ри: ЧЗ (1).

138. Букін, А. Адреналіновий вибух: як народжується дитячий страх/ А. Букін // Сім'я. - 2006. - №16. - С.6-7.

Екзри: АБ (1).

139. Букін, А. Тема: повір у свої почуття: як допомогти дитині правильно поводитися / А. Букін // Сім'я. - 2006. - №12. - С. 6-7.

Екзри: АБ (1).

Батьки часто не прагнуть зрозуміти, що насправді відчуває дитина. Ця стаття про те, як уникнути поширених, трагічних помилок у сімейному вихованні.

140. Букін, А. Тема "Я ростила його одна": (Проблеми дітей неповних сімей) / А. Букін // Сім'я. - 2006. - №14. - С.6-7: фот.

Екзри: АБ (1).

Дитина, пригнічена силою материнської любові, готовий до послуху. Але не до нескінченності.

141. Бурменська, комбінаторського мислення у молодших і школярів і підлітків /-ська, // Зап. психології. - 2007. - №2. - С.30-43.

Екз-ри: ЧЗ (1).

142. Венар, Ч. Психопатологія розвитку дитячого та підліткового віку / Ч. Венар, П. Керіг; пров. з англ. Є. Будггова (та ін). - 5-е міжнар. вид. - СПб.: Прайм-Єврознак, 2004. - 381с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Екз-ри: ЧЗ (1).

144. Демурова, Н. Між двома вогнями: що можуть і повинні сказати підлітку батьки про своє розлучення? / Н. Демурова // Сім'я та школа. - 2000. - №4. - С.18-21.

Екз-ри: ЧЗ (1).

145. Депресія у підлітків - небезпечна ознака // Літ. газ. - 2003. - №6. - С.14.

Екз-ри: ЧЗ (1).

146. Єнікєєва, попередити алкоголізм та наркоманію у підлітків: навч. допомога / . - 2-ге вид., Стереотип. - М.: Академія, 2001. - 144с.

Екзри: АБ (1).

147. Заміна, І. Проблема виховання сором'язливих дітей / І. Заміна // Виховання школярів. - 2003. - №7. - С.50.

Екз-ри: ЧЗ (1).

148. Іваницька, Є. Трибуни непередбачувані ... / Є. Іваницька // Перше вересня. - 2007. - №15. - С.18.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Підліток – фанат. Тренінгова профілактика фанатства, розрахована на підлітків та їх батьків.

149. Євлєва, С. За сімейними обставинами / С. Євліва // Щасливі батьки. - 2006. - №4. - С.122-126: фото. кол.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Про сімейні сварки та їх вплив на виховання дитини.

150. Ільїна, пережитого в дитинстві насильства на виникнення особистісних розладів// Зап. психології. - 1998. - №6. - С.65-74.

Примірники: ЧЗ (1)

151. Мистецтво похвали // Добрі поради. - 2006. - №10. - С.112-114.

Екз-ри: ЧЗ (1).

152. Кун, С. Як уберегти дітей від наркотиків та алкоголю/С. Кун, С. Шварвельдер, У. Вілсон; пров. з англ. ній. - М.: РІПОЛ КЛАСИК, 2004. - 190с.: іл.

Екз-ри: АБ(1), ЧЗ(1).

153. Калина, образи батька на емоційне благополуччя та полоролеву ідентичність підлітків / , // Зап. психології. - 2007. - №1. - С.15-26.

Екз-ри: ЧЗ (1).

154. Калітеєвська, становлення самодетермінації особистості підлітковому віці / , // Зап. психології. - 2006. - №3. - С.49-54.

Примірники: ЧЗ (1)

Проведене дослідження виявило у підлітковому віці чотири теоретично передбачені співвідношення активності та саморегуляції, по-різному пов'язані з самовідношенням та батьківським ставленням, які задають основу для типології особистості.

155. Калітеєвська, адаптація та самодетермінація у підлітків / (і. ін.) // Зап. психології. - 2007. - №2. - С.68-79.

Екз-ри: ЧЗ (1).

156. Кле, М. Психологія підлітка: психосексуальний розвиток / пров. із фр. - М.: Педагогіка, 1991. - 172с.: іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

157. Кожевнікова, М. Найкраще! / М. Кожевнікова // Щасливі батьки. - 2006. - №5. - С.120-125: фото. кол.

Екз-ри: АБ(1), ЧЗ(1).

Як виховувати лідера? Поради психолога.

158. Корнілова, груп ризику / , . - СПб.: Пітер, 2005. - 336с.

Екзри: АБ (1).

159. Крушельська, О. Безініціативний. Несамостійний. Якості лідера відсутні / О. Крушельська // Сім'я та школа. - 2001. - №1/2. - С.20-21.

Екз-ри: ЧЗ (1).

160. Леві, виховувати батьків, або нову нестандартну дитину / ; іл. . - М.: Торобоан, 2005. - 413с.: Іл.

Екзри: АБ (1).

161. Про ознаки дитячої обдарованості / Н. С. // // Зап. психології. - 2003. - №4. - С.13-18.

Екз-ри: ЧЗ (1).

162. Любочкіна. І. Іспити для батьків / І. Любочкіна // Жіночі секрети. - 2004. - №5. - С.86-88.

Екзри: АБ (1).

Як заспокоїти дитину перед іспитами.

163. Макушина, О. Причини психологічної залежності від батьків у підлітковому віці / О. Макушина // Зап. психології. - 2002. - №5. - С.144.

Екз-ри: ЧЗ (1).

164. Масагутів, відмінності у проявах аутоагресії у підлітків // Зап. психології. - 2003. - №3. - С.35-42.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Крайня агресія, суїцид тощо.

165. Чоловічий характер: як його виховати // Виховання школярів. - 2003. - №1. - С.40-41.

Екз-ри: ЧЗ (1).

166. Наш проблемний підліток: навч. посібник / -єва, та ін - СПб.: «Союз». - 144с.

Екзри: АБ (1).

167. Некрасова, З. Папино щастя / З. Некрасова // Щасливі батьки. - 2006. - №2. - С.94-96.: кол. іл. – (Тест)

Екзри: АБ (1), ЧЗ (1)

Тест для тат: про взаємини батька та дитини.

168. Чи потрібна підліткам допомога у сприйнятті смерті? // Зап. психології. - 2003. - №3. - С.110-117.

Екз-ри: ЧЗ (1).

169. Овчарова, батьківства: навч. посібник для студентів вищих. навч. закладів/. - М.: Академія, 2005. - 363с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

170. Осницький, проблем дитини та батьків за допомогою «Фільм-тесту» Рене Жиля // Зап. психології. - 1997. - №1. - С.55.

Екз-ри: ЧЗ (1).

171. Петрунек, для батьків: Нелегкий крок до юності/, . - М.: Педагогіка, 1984.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Батькам про нервово-психічне здоров'я підлітків.

172. Популярна психологія для батьків/під. ред. . - М.: Педагогіка, 1989. - 253с.: іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

173. Смирнова, Є. На що скаржаться мами / Є. Смирнова // Сім'я та школа. - 2006. - №4. - С.2-4.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Психологічні проблеми взаємовідносин дітей та батьків.

174. Смирнова, Є. Чому мамам буває важко / Є. Смирнова // Сім'я та школа. - 2006. - №5. - С.14-16.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Дитячо-батьківські відносини під час навчальної діяльності, психологічне дослідження.

175. Смиронова особливості та варіанти дитячої агресивності / , // Зап. психології. - 2002. - №1. - С.17-25.

Екз-ри: ЧЗ (1).

176. Соколова, і діти у світі, що змінюється: кн. для вчителів та батьків / , . - М.: Просвітництво, 1991. - 223с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

177. Філіппов, Н. Мамин син, але не мамин синочок / Н. Філіппов // Будь здоров! - 2007. - №2. - С.75-77.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Для виховання справжнього чоловікапотрібні зусилля обох батьків. Мама грає в цьому процесі першорядну роль.

178. Ципоркіна. діти, або Інструкція для батьків / . - М.: АСТ-ПРЕС КНИГА, 2006. - 301с.: іл.

Екзри: АБ (1).

Підлітковий вік – найважчий, вважають багато батьків. Як не перетворити конфлікт між дітьми та батьками на затяжну війну між поколіннями та правильно вибудувати стосунки з дітьми, що подорослішали, ви дізнаєтеся з цієї книги.

179. Чеснокова, підхід до дослідження соціального інтелекту у дітей // Зап. психології. - 2005. - №6. - С.35-45.

Екз-ри: ЧЗ (1).

180. Штейн, Ася. Виховання почуттів/А. Штейн// Селянка. - 2006. - №2. - С.144-147.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Виховання у дітей взаємовідносин із протилежною статтю.

181. Штейн, А. Стань таким, як хочу / А. Штейн // Селянка. - 2006. - №3. - С.144-147.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Маніпуляція дорослих стосовно дітей.

Література для викладачів, психологів

182. Безруких, чи ви свого учня?: кн. для вчителя/, . - М.: Просвітництво, 1991. - 176 с.: іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

183. Можливості практичної психології освіти: з досвіду роботи психологів УЦ «Перспектива». Вип. 1/під ред. . - М.: Перспектива, 2001. - 88с.

Екз-ри: Вип. 1. ЧЗ (1).

184. Можливості практичної психології в освіті: досвід роботи психологів УЦ "Перспектива". Вип.2/під ред. . - М: Перспектива, 2001. - 111с.

Екз-ри: Вип. 2. ЧЗ (1).

185. Можливості практичної психології в освіті: на досвід роботи психологів УЦ "Перспектива". Вип.3/під ред. . - М.: Перспектива, 2001. - 98, (2) с.

Екз-ри: Вип. 3. ЧЗ (1).

186. Данилова, годин спілкування «Етика та психологія юнацьких відносин»: програма занять // // Класна година. - 2006. - №2. - С.59-80.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Програма занять зі старшокласниками з етики та психології юнацького спілкування.

187. Дубровіна психологічна служба: питання теорії та практики / . - Наук.-дослідж. ін-т загальної та пед. психології Акад. педагогічних наук СРСР. - М.: Педагогіка, 1991. - 232с.

Примірники: ЧЗ (1)

Теоретичні, методологічні та організаційні проблеми шкільної психологічної служби. Форми та методи роботи психолога в школі, основні напрямки та зміст якої сприяє забезпеченню повноцінного психічного розвиткукожного школяра. Практичні поради.

188. Заріпова, Ю. Бібліотечка «Першого вересня» / гол. ред. І. Вачков - М.: Видавництво. будинок «Перше вересня», 2007. - 48с. - (Серія "Шк. психолог": вип 16).

Екз-ри: ЧЗ (1).

Вправи щодо емоційно-особистісної корекції в ігровій форміз урахуванням специфіки реагування на події, що травмують, а також вікових особливостей дітей.

189. Йоголевич, особливості студентів – тінейджерів // Зап. психології. - 2005. - №3. - С. 97-106.

Екз-ри: ЧЗ (1).

190. Витратова психолога середньої школи/. . - Вид. 3-тє. - Ростов н / Д: Фенікс, 2006. - 512с.: Іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

У книзі представлений матеріал з діагностичної, корекційно-розвивальної та консультативної роботи психолога середній школі. Викладаються основні проблеми та завдання розвитку підлітків та старшокласників, напрями психологічного супроводу в середній школі.

191. Каменська, характеристики старшекласників у масових школах та школах-гімназіях // Зап. психології. - 2005. - №3. - С.38-51.

Екз-ри: ЧЗ (1).

192. Ковальов, старшокласників до сімейного життя: тести, опитувальник, рольові ігри./ Йов - М.: Просвітництво, 1991. - 144с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

193. Кондратьєв, адаптації особистості, що розвивається, в умовах становлення учнівської групи / , // Зап. психології. - 2007. - №2. - С.91-98.

Екз-ри: ЧЗ (1).

194. Кулаков, З. А. На прийомі у психолога – підліток: посібник на практ. психологів/. - СПб.: Вид-во Ріс. пед. ун-ту: Союз, 2001. - 350с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

195. Орлов, розвиток та виховання: кн. для вчителя./. - М.: Просвітництво, 1993. - 237с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

196. Осницький, усвідомленої саморегуляції у навчальній діяльності підлітків, які навчаються у класах КРО / А. К., Оніцький, // Зап. психології. - 2007. - №3. - С.42-51.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Розглядаються показники сформованості саморегуляції учнів, які завершують корекційно-розвиваюче навчання (КРО), в порівнянні з показниками учнів традиційних загальноосвітніх класів.

197. Павличненко, Є. Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу/ Є. Павліченко // Виховання школярів. - 2006. - №1. - С.33-36.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Визначення критеріїв якісного управління освітнім процесом та його психолого-педагогічний супровід.

198. Підхватилін, профілактика підліткової наркозалежності: практ. керівництво для проведення тренінгу для шк. психологів, педагогів, соціальних працівників/. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 64с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Автор пропонує модель роботи з підлітками, потенційно схильними до вживання наркотиків. Пропоновані техніки безпосередньо не стосуються теми наркотиків, але допомагають реалізувати несвідомі потреби підлітків, які можуть підштовхнути їх гріхопадіння, спокусу.

199. Поляків, виховання: досвід популярної монографії з елементами навчального посібника та наукової фантастики / . - М.: Нова школа, 1996. - 160с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Автор підійшов до проблеми виховання у його педагогічному та психологічному аспектах. Такий нетрадиційний підхід дозволив по-новому подивитись механізми, зміст, методи, специфіку напрямів виховного процесу.

200. Розвиток творчої активності школярів/під ред. ; Науч.-дослідж. ін-т загальної та пед. психології Акад. пед. наук СРСР. - М.: Педагогіка, 1991. - 155с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Як навчити школяра опановувати знання? Як у процесі навчання можуть використовувати можливості своєї уваги, пам'яті, мислення? Обговорення кола питань, що стосуються розвитку пізнавальної активності у процесі навчання.

201. Семикіна, спілкування та сприйняття його школярами /, // Соціс. - 2001. - №12. - С.116-121.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Свідоме, творче взаємодія вчителя і учня передбачає вироблення стратегії їхнього взаєморозуміння у процесі спілкування. У цій стратегії має знайти місце використання невербального спілкування, яке надає емоційного забарвлення, експресивну насиченість мови, постає як процесуальний елемент педагогічного впливу.

202. Соколова, В. Психодіагностика класного колективу/В. Соколова// Виховання школярів. - 2002. - №1. - С. 14-15.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Психолого-педагогічна допомога учням у формуванні в них адекватної самооцінки та вміння спілкуватися у процесі їхньої спільної діяльності.

203. Соловйова розвитку пізнавальних здібностей школярів // Зап. психології. - 2003. - №3. - С.22-34.

Екз-ри: ЧЗ (1).

204. Степанов, важких школярів: навч. посібник для вузів/. - 7-е вид., Перероб. та дод. - М.: Акад. Проект: Трікста, 2004. - 553с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

У навчальному посібнику аналізуються та систематизуються дані сучасних психолого-педагогічних досліджень з проблеми так званих важких школярів, наводяться узагальнені характеристики найбільш поширених типів важких школярів, даються психолого-педагогічні рекомендації щодо координування їхньої поведінки.

205. Шилова, алкогольної та наркотичної залежності у підлітків у школі: практ. допомога / . - 2-ге вид. - М.: Айріс-Прес: Айріс дидактика, 2005. - 96с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

206. Шишова, Т. Повільні діти / Т. Шишова // Виховання школярів. - 2000. - №2. - С.27.

Екз-ри: ЧЗ (1).

додаткова література

207. Большаков: Соціодинаміка. Ігри. Вправи. / - СПб: Світоч, 1994. - 316с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

208. Істратова, за груповою психокорекцією / , . - Ростов н / Д: Фенікс, 2006. - 443с.: Іл.

Екзри: АБ (1).

Поняття та види психокорекційної роботи. Організація групової психокорекційної роботи із дорослими. Специфіка групової психокорекційної роботи з дітьми та підлітками. Ігри та психогімнатичні вправи: казкотерапія, арттерапія, тренінгові вправи.

209. Козлов, щоправда, або Підручник для психолога у житті / ; худож. І. Чекмарьова. - М.: АСТ-ПРЕС Книга, 2004. - 538с.: іл.

Екзри: АБ (1).

210. Корольова, З. Психологічні випробування всім / З. Коро-лева. - М.: ФАІР-ПРЕС, 2003. - 336с.: іл.

Екзри: АБ (1).

211. Крайг, Г. Психологія розвитку/Г. Крайг, Д. Бокум. - 9-е вид. - СПб.: Пітер, 2005. - 940с.: Іл.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Дане видання є одним з найбільш повних сучасних навчальних посібників з психології розвитку на всіх етапах людського життя.

212. Пиріжков, психологія. Психологія підліткової злочинності: навчань вид. Кн. 1/. - М.: Вісь-89, 1998. - 304с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Основні теоретичні, методичні та практичні питання вікової психології неповнолітніх та підліткових груп, втягнутих у злочинну діяльність та злочинний спосіб життя.

213. Рогов, книга практичного психолога: навч. допомога. У 2-х кн. Кн. 1. Система роботи психолога з дітьми різного віку/. - М.: ВЛАДОС-ПРЕС, 2003. - 383с.

Екз-ри: Кн. 1 АБ (1).

214. Щебетенко, для ділової людини та для всіх. / - Перм: АЛГОС-Прес, 1995. - 197с.

Екз-ри: ЧЗ (1).

Додаткову інформацію ви можете знайти у наступних періодичних виданнях: Абітурієнт (ЧЗ); Питання психології (ЧЗ); Виховання школярів (ЧЗ); Класний керівник(ЧЗ); Мені 15 (АБ); Ми (АБ); Перше вересня (ЧЗ); Сім'я (АБ); Сім'я та школа (ЧЗ); Шкільний психолог (ЧЗ).

Упорядник:	Гол. бібліотекар ЦМЛ
Технічний редактор:	Зав. відділом ЦМЛ
Відповідальний за випуск:	зам. директора
Оформлення:	Гол. бібліотекар ЦМЛ

Нашу адресу: 625001 1
Відділ інформаційного забезпечення та
комунікацій

Телефон:
E-mail: *****@***ru

Список літератури:

Основна:

1. Абрамова Г.С. Вікова психологія: Навчальний посібникдля вузів.-

М: Академічний Проект, 2010.-623с.

2. Алфьоров А.Д. Психологія розвитку школярів: Навчальний посібник для вузів. - Ростов-на-Дону, 2010.-384 с.

3. Вікова та педагогічна психологія: Хрестоматія. - М: Академія, 2010. - 367 с.

4. Вікова психологія: дитинство, юність, юність: Хрестоматія: Навчальний посібник для пед. вузів. - М:Академія,2011.-624 с.

5. Крайг Г. Психологія розвитку (Пер. з англ.) – СПб, 2010, 987 с.

6. Кулагіна І.Ю., Колюцький В.М. Вікова психологія: Розвиток людини від народження до пізньої зрілості: Навчальний посібник для вузів.-М.: Юрайт, 2011.-464 с.

7. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, підлітковість: Підручник. - М: Академія, 2010. - 452 с.

8. Обухова Л.Ф. Вікова психологія. - М: Росія, 2011, 414 с.

9. Практикум з вікової психології. - СПб.: Мова, 2011. - 682 с.

10. Фельдштейн Д.І. Вікова та педагогічна психологія: Вибрані психологічні праці. - М.: МПСІ, 2012. - 427с

Додаткова:

1. Баттерворт Дж., Харріс М. Принципи психології розвитку (Пер. з англ.). – М., 2000.

2. Бернс Р. Розвиток Я-концепції та виховання (Пер. з англ.). – М., 1986.

3. Божович Л.І. Особистість та її розвиток у дитячому віці. – М., 1968.

4. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горєлова Г.Г., Орлова Л.М. Вікова психологія: особистість від юності до старості: Навчальний посібник. – М., 2003.

5. Зінченко В.П., Моргунов Є.В. Людина, що розвивається. - М., 1995.

6. Кле М. Психологія підлітка. Психосексуальний розвиток. (Пер. з фр.). – М., 1991.

7. Кон І.С. Психологія ранньої молодості. – М., 1982.

8. Позбавлені батьківського піклування. Хрестоматія / За ред. В.С. Мухіної. – М., 1991.

9. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, юність. – М., 2000.

10. Немов Р.С. Психологія У 3-х т. кн. 2. – М., 2001, 686 с.

11. Обухова Л.Ф. Дитяча вікова психологія: Навчальний посібник для вишів. - М: Педагогічне суспільство Росії, 2000.-443 с.

12. Петрушин В.І., Петрушина Н.В. Валеологія: Навчальний посібник. - М: Гардаріки, 2003.-431 с.

13. Поліванова К.М. Психологія вікових криз: Навчальний посібник для вузів. - М: Академія, 2000.-181с.

14. Піаже Ж. Вибрані психологічні праці. – М., 1994.

15. Пізнавальні процеси та здібності в навчанні. / Под ред. В.Д. Шадрікова. – М., 1990.

16. Психологічна служба школи. / Под ред. І.В. Дубровиною. – М., 1995.

Психологія вікових криз: Хрестоматія. -Мінськ: Харвест, 2003.-557, с.

17. Прихожан А.М., Толстих Н.М. Підліток у підручнику та в житті. – М., 1990.

18. Психічний розвиток у молодшому шкільному віці. / За ред. В.В. Давидова. – М., 1990.

19. Психологія вікових криз: Хрестоматія./Упоряд. К.В. Сільченок. – Мн., 2000.

21. Психологія виховання/За ред. В.А. Петровського. – М., 1995.

22. Психологія дитинства: Підручник/ За ред. А. А. Реана.-СПб.: Прайм-Єврознак, 2003. - 350 с.

23. Психологія індивідуальних відмінностей. Тексти. / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1982.

24. Психологія розвитку: Підручник для вузів/[Т. М. Марютіна, Т.Г. Стефаненко, К. Н. Поліванова та ін.]; За ред. Т. Д. Марцінковський.-М.: Академія, 2001.-349 с.

25. Ремшмідт Х. Підлітковий та юнацький вік: Проблеми становлення особистості (Пер. з ньому.). – М., 1994.

26. Словник персоналій. Психологи від А до Я. – М., 1997.

27. Флейк-Хобсон К., Робінсон Б.Є., Скін П. Розвиток дитини та її відносин з оточуючими (Пер. з англ.). – М., 1993.

28. Формування особистості в перехідний період: Від підліткового до юнацького віку / Под ред. І.В. Дубровиною. – М., 1987.

29. Формування особистості старшокласника. / Под ред. І.В. Дубровиною. – М.. 1989.

30. Хрестоматія з дитячої психології. / Под ред. Г.В. Бурменській. – М., 2003.

31. Хрестоматія з вікової психології: Навчальний посібник для студентів/Упоряд. Л. М. Семенюк; [Під ред. Д. І. Фельдштейна].-2-е вид., Випр.-М.: МПСІ, 2003.-398 с.

32. Шадріков В.Д. Діяльність та здібності. – М., 1994.

33. Шахматов Н.Ф. Психічне старіння. – М., 1996.

34. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці. – М., 1989.

35. Еріксон Еге. Ідентичність: юність і криза (Пер. з англ.). – М., 1996.

• 1. Алфьоров А.Д. Психологія розвитку школярів, Ростов Дону, 2000 р.
• 2. Байярд Р., Байярд Дж. Ваш неспокійний підліток. М., 1991.
• 3. Берн Еге. Ігри, в які грають люди. Люди, які грають в ігри. -Л., 1992.
• 4. Боброва В.Г., Вахрушев М. Загальна характеристика розвитку особистості підлітка, Ростов Дону, 1966 р.
• 5. Блонський П.П. Психологія, 2000
• 6. Божович Л.І. Етапи формування особистості в онтогенезі – Питання психології 1978, М. 4; 1979.
• 7. Божович О.Д. Психологія особливого розвитку особистості підлітка, 1969
• 8. Варга А.Я., В.В. Столін. Робота психолога з батьками// Дитячий психолог; Випуск 5. 1998.
• 9. Вікова та педагогічна психологія: Хрестоматія// сост. І.В. Дубровіна, А.М. Прихожан, В.В. Зацепін. М. 2001.
• 10. В. Вишневський Такі прості складні істини. Нотатки журналіста становлення особистості підлітка, 1984 р.
• 11. Вікова та педагогічна психологія / Давидов В.В., Драгунова Т.В., Ітельсон Л.Б. та ін/ Під ред. Петровського, 2-ге видання, 1979
• 12. Питання психології розвитку особистості підлітка та юнака, Тюмень, 1969 р.
• 13. Виготський Л.С. Проблеми психічного розвитку дитини, - У кн.: Вибрані психологічні дослідження. М., 1956 р.
• 14. Діагностика здібностей та особистісних рис учнів у навчальній діяльності. За ред. Щадрікова В.Д., 1989 р.
• 15. Драгунова Т.В. Підліток, М., 1976
• 16. Захаров А.І. Психотерапія неврозів у дітей та підлітків. Л., 1982.
• 17. Захарова А.В., Худобіна Б.Ю. Взаємодія когнітивного та емоційного компонентівсамооцінки у молодшому шкільному віці// Нові дослідження у психології та вікової фізіології. М., 1990, 1 с. 19-27.
• 18. Івашкін В. Психологічне вивчення школярів, 1990
• 19. Карпенко Л.А., Петровський А.В. Короткий психологічний словник. - М: Просвітництво, 1981. 195 с.
• 20. Кон І.С. Соціологія особистості. М.: Політвидав, 1967.
• 21. Кон І.С. Психологія старшокласника. М: Просвітництво, 1988.
• 22. Кон І.С. Психологія юнацького віку/проблеми формування особистості/. - М: Просвітництво, 1979. - с. 93-96, 101-110.
• 23. Коновалова Н.Л. Попередження порушень у розвитку особистості за психологічного супроводу школярів. СПб., 2000.
• 24. Кудрявцев Г.А. Загальна психологічна характеристика особи важких підлітків, Алма-Ата, 1967
• 25. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія (Розвиток дитини від народження до 17 років): Навчальний посібник. 5-те вид. М: Вид-во УРАО, 1999.
• 26. Кузьмін Є.С. Методи соціальної психології. - Л.: ЛДУ, 1977. 168 с.
• 27. Леонтьєв А.М. Проблеми розвитку психіки, М., 1972
• 28. Леонтьєв А.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. - М., 1975, 2-173.
• 29. Ліпкіна А.І. Самооцінка школяра, М., 1976
• 30. Особистість та виробництво, 1989 р.
• 31. Лісіна М.І., Сілвестру А.І. Психологія Кишинів, 1983.
• 32. Маклаков А.Г. Загальна психологія, видавництво Пітер, 2002
• 33. Мухіна В.С. Вікова психологія: фенаменологія розвитку, дитинство, підліткове навчання: Підручник для студ. вузів. 4-те вид., стереотип. М: Видавничий центр Академія, 1999.
• 34. Немов Р.С. Психологія: Підручник для студентів вищої пед. навч. закладів: 3 кн. Психологія освіти. -3-тє вид. -М: Гуманіт. вид. центр ВЛАДОС;1997. – 608. 632 с.
• 35. Моральне вихованняшколярів у колективі. Облікові записки ЛДПІ ім. А.І. Герцена, Зб. Т. 368. Л., 1970
• 36. Основи психології: Практикум (за ред. Столяренко), Фенікс, 2000р., 565 стор.
• 37. Овчарова Р.В. Довідкова книга шкільного психолога. М., 1993.
• 38. Петровський А.В. Психологія про кожного із нас. - М: Російський відкритий університет; 1992.
• 39. Петровський А.В., Ярошевський М.Г. Психологія, Москва, 2000, 512 стор.
• 40. Пізнання учня та формування його особи, Вільнюс, 1975 р.
• 41. Психологія особистості, що розвивається, під ред. Петровського А.В., 1987
• 42. Психологія підлітка. За ред. А.А. Реан СПб.: Прайм-ЄВРО-ЗНАК, 2003. – 480 с.
• 43. Психологічні дослідження. За ред. Прангігівілі А.С., 1966 р.
• 44. Психологія особливості формування особистості школяра, 1983
• 45. Розвиток дитині, під ред. Ліхтарьова А.М., М: Прогрес. 1987, 272 стор.
• 46. ​​Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології, - СП. Б: вид. Пітер, 2000, 712 стор.
• 47. Сироткін Л.Ю. Формування особистості: проблема стійкості, Казань, 1992
• 48. Співаковська А.С. Як бути батьком. М., 1986.
• 49. Зібр. тв. Л.С. Виготського. М., 1982 р. Т.1. З. 20.
• 50. Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю. Психологічний довідник учителя. - М: Просвітництво, 1991. - с. 28-40.
• 51. Енциклопедія психологічних тестів: I-III том, 2000
• 52. Еріксон Е. Дитинство та суспільство. СПб., 1996.
• 53. Сенс як одиниця аналізу психічного. // Вісник самарського державного університету. № 3 (9), Изд.: " Самарський Університет " , 1998. з. 142-151.
• 54. До питання склад психічного. // Тези міжнародної конференції "Проблеми інтеграції академічної та практичної психології". Тези доповідей. Самара. Вид.: " Самарський Університет " , 1999. з. 107-111.
• 55. Посібник до практичних занять із психофізіології. Навчальний посібник. Самара. НПФ "CMC", 1999. с. 162. (У співавт. з Айдакіним В.І., Лаврової О.В., Пашкіної О.М., П'ятиним В.Ф.).
• 56. Людина як смислова модель світу. Самара. Вид.: "Бахрах-М", 2000. с. 336.
• 57. Людина парадоксальна: штрихи до портрета. // Вісник Університету Російської Академії Освіти. №1. Москва. Вид.: УРАО, 2000. с. 35-52.
• 58. Я-концепція учнів підліткового віку як індикатор якості освіти (з прикладу інноваційної школи). // Тези науково-практичної конференції "Гуманітарні обрії вільного виховання". Самара. Вид.: "Самарський університет", 2000. с. 8-10.