Cieľ: pestovať u detí rešpekt k prírode, záujem o život v lese, schopnosť správať sa v lese.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ: Chlapci, dnes nám prišla SMS z lesa. Prečítajme si to: v lese sa objavil narušiteľ ticha, výtržník pokoja riek a jazier, ničiteľ vtáčích hniezd, HULIGÁN. Pomoc pomoc.

Vychovávateľ: Čo budeme robiť? (odpovede detí). Myslím si, že treba ísť do lesa pomáhať prírode. A ako tam môžeme ísť? (odpovede detí). Ale predtým, než sa s tebou vyberieme do lesa autom, spomeňme si na niektoré predpisy:

- po ktorej časti cesty by mal chodiť chodec? (chodník)

- na ktorú svetelnú značku môžete prejsť cez ulicu? (zelená)

- ako sa volajú ľudia prechádzajúci cez cestu? (chodci)

- pomenujte zviera, ktoré sa používa na označenie úseku cesty? (zebra)

Pedagóg: Výborne, a teraz zastávame miesta v aute. Choď. (zvuky soundtracku)

pedagóg: Tak sme prišli do lesa. Chlapci, všimli ste si, aké tiché, smutné, smutné, vtáčiky nespievajú, stromy nehlučia. Niet divu, že nás zavolali na pomoc. (na čistinke je kopa odpadkov).

Vychovávateľ: Chlapi, spomeňte si v SMS správe sa písalo o tyranovi, asi to pokazil. Vyčistime les od týchto trosiek. A čo je pre to potrebné urobiť? (chalani zbierajú odpadky do vreca, aby ich odniesli do odpadkového koša)

(Vstúpi tyran s prakom v rukách)

Hooligan: Nerozumiem, prečo sa v lese tak vyjasnilo? (odpovede detí).

Učiteľ: Chuligan, viete, že les je domovom mnohých zvierat a vtákov. A v cudzom dome je neslušné vyhadzovať odpadky a nahlas kričať.

Bully: Dobre, rozumiem. Odpadky sú nezmysel, dnes som nazbieral huby a idem ich zjesť.

Pedagóg: Chlapci, pozrime sa, aké huby zbieral (deti sa pozerajú na huby a nájdu medzi nimi muchovník)

Bully: Táto huba je taká krásna huba, budem ju jesť prvý (deti berú muchovník preč od tyrana).

Bully: Prečo to nemôžeš jesť? Kto môže? (odpovede detí). Chlapci, aké huby poznáte?

Telesná výchova:

1. Všetci chodíme po lese

Zdvihnite ruky vyššie

Nohy dáme naširoko

A stretávame medveďa

Dáme ruky za chrbát,

Pred nami je rybník

Raz-dva, raz-dva

Vzadu je už voda.

4. Zrazu vidíme pri kríku

Z hniezda vypadlo mláďa,

Pokojne si vezmi kuriatko,

A dali sme to do hniezda.

Bully: Chlapci, mám pre vás prekvapenie (vyberie z batohu čiernu skrinku). Vypočujte si hádanku: v tejto krabici je ukrytý predmet a musíte uhádnuť, čo tam leží. Ide o predmet, ktorý vám pomôže v lese, no na druhej strane dokáže tento predmet narobiť veľa problémov.

Je to stiesnený, stiesnený domov

Tlačí sa v ňom sto sestier

A niektorá zo sestier

Môže prepuknúť ako oheň

Nežartujte so svojimi malými sestrami

Tenký ... .. zápasy.

Bully: Ako môžu pomôcť zápasy v lese? A akú škodu môže spôsobiť požiar v lese? (odpovede detí, po ktorých znie hudba lesa, spev vtákov).

Pedagóg: Chlapci, znamená to, že sme urobili všetko správne?

Hooligan: Ďakujem vám chlapci, dávam vám čestné slovo, že už nebudem chuligánom, budem chrániť les.

Vychovávateľ: Chlapci, páčil sa vám výlet? Čo si mal rád? Ako sme pomohli lesu? Čo sa v lese nedá robiť? (Odpovede detí). No je čas, aby sme sa vrátili do škôlky, sadni si do auta, ideme! (zvuky zvukových záznamov).

Téma týždňa: „Svet okolo nás. Človek a jeho zdravie"

Cieľ: Rozvíjať predstavu o sebe - človeku a znakoch ľudského zdravia, záujem o štúdium seba samého, svojich fyzických možností (držanie tela, výška, pohyb, zdravotný obraz a pod.), o pravidlách zdraviu prospešného a bezpečného správania.

PONDELOK

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikačné aktivity

Konverzácia„Som zdravý až na breh“ Účel: povedať deťom o užitočné produkty, o výhodách telesnej výchovy, chôdzi ďalej čerstvý vzduch; vytvorte si predstavu o potrebe starať sa o svoje zdravie.

Samostatná práca na súvislom prejave s Rómom K. D / a „Povedz to láskavo“ Účel: podporiť schopnosť pomenovať slová príponou „bod“.

Vlastné obrázkovésomčinnosť. Kreslenie ceruzkami na želanie detí. Účel: rozvíjať záujem o kreslenie, vizuálne zručnosti.

. Ph.D.... Povinnosť v jedálni

Účel: upevnenie vedomostí o riadoch a príboroch, ich účel; výchova CGN, kultúra správania a zručnosti sebaobsluhy.

Ranné cvičenia

N O D č. 1.Motorická aktivita. Telesná kultúra 9.00-9.20 hod

N O D č. 2 Kognitívna aktivita... Štúdium predmetov živej a neživej prírody. Poznávanie objektívneho a sociálneho sveta 9.30-9.50 hod

TÉMA: " Tabletky rastú v záhrade"

Podporujte starostlivý prístup k blízkym a túžbu pomôcť im. Naučte sa správne odpovedať na otázky, rozvíjajte aktívnu reč.

RANNÁ PRECHÁDZKA

: Pozorovanie sezónnych zmien.

Ciele: vytvoriť predstavy o zmenách v prírode na začiatku zimy (noc rastie a deň ubúda); naučiť rozlišovať charakteristické znaky začiatku zimy, učí hádať hádanky. Učiteľ robí deťom hádanky, hovorí o znakoch.

Tiekla, tiekla a ľahla si pod sklo. (Voda.)

Bez rúk, bez nôh, ale lezenie do chatrče. (Mrazenie.)

December končí rok - začína zima.

Teplé zimy až studené letá.

Slnko v lete hreje a v zime zamŕza.

Motorická aktivita podhra "Sme vtipní chlapi" - zvýšenie pohybová aktivita, konať rýchlo na signál vychovávateľa.

"Dvojitý beh". Účel: pokračovať vo výučbe behu vo dvojiciach.

Herná aktivita D.I."Horúci studený"

Účel: upevnenie v detskom reprezentácii a slovnej zásobe opačných znakov predmetov alebo antonymických slov.

Samostatná práca fyzická aktivita (s Natashou S.) Sklzové cvičenia - naučte sa kĺzať po ľadových cestách s rozbehnutým štartom.

samoobsluha a základné domáce práce Dopĺňať kŕmidlá - zapájať deti do kŕmenia vtákov, pestovať starostlivý prístup k vtákom.

Samostatná činnosť: hry s vonkajším materiálom (lopatky, vedrá)

DRUHÁ POLOVICA DŇA

Harden e) Cvičenie po spánku. Chôdza po masážnej dráhe.

Herná aktivita. Hra na hranie rolí... Prípravné práce. "Som vodič"

Čítanie K. Chukovského "Moidodyr". Účel: čítanie a diskusia o práci, formovanie predstáv o pravidlách osobnej hygieny.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna a výskumná činnosť: Pozorovacie stroje

Cieľ: rozšíriť poznatky o pozemnej doprave (ich klasifikácia, účel) Zopakovať si základné pravidlá pri prechádzaní cez ulicu .

Motorická aktivita: p.i. "Zajac bez domova" Účel: naučiť deti rýchlo bežať, navigovať vo vesmíre.

Vonkajšie hry na želanie detí. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu.

VEČER

Herné aktivity. Stolné hry Ponúknite deťom tlačené stolové hry na želanie detí. Účel: Rozvinúť schopnosť rozhodovať o výbere hry.

Stavebná hra"Stavba domu." Účel: zorganizovať používanie schopnosti detí rytmicky usporiadať tehly v rade, pozorovať symetriu pri budovaní jednoduchej konštrukcie.

utorok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikačné aktivity

Skúmanie ilustrácií na tému „Časti tela. Hygienické potreby“. Účel: poskytnúť deťom predstavu o vzhľade človeka, o jeho vlastnostiach ako živého organizmu. Rozvíjať u detí pochopenie významu a potreby hygienických postupov. Výchova kultúrnych a hygienických zručností.

S Mišou E. didaktická hra"One-many" Účel: vytvoriť schopnosť tvoriť množné číslo podstatných mien.

Herná aktivita

3Did hru"Čo sa zmenilo?" Účel: podporovať rozvoj pozornosti, súvislú reč, schopnosť opisovať predmety.

Ranné cvičenia

N O D č. 1„Kognitívna aktivita. Matematický a zmyslový rozvoj. 9:00-9:20

TÉMA:č. 2 "Účet do 4."

1. Cvičenie počítania do štyroch: formovať schopnosť dať do súvisu číslovku s podstatným menom; nájsť dané geometrické tvary

N О Д № 2 Motorická aktivita. Telesná kultúra.9.30-9.50 hra

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívna a výskumná činnosť: Pozorovanie práce školníka. Ciele: formovať ochotu pomáhať, schopnosť posúdiť výsledky práce; podporovať úctu k pracujúcim ľuďom; rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu (názov a účel pracovného zariadenia školníka).

Motorická aktivita:.P/N"Bež ticho" Účel: rozvíjať vytrvalosť, trpezlivosť, schopnosť pohybovať sa ticho. P/N"Kone". Účel: Rozvinúť u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál.

Pri zoznámení sa s prírodným svetom „Stáva sa to – nestáva sa“ (s loptou) Ciele: rozvíjať pamäť, pozornosť, myslenie, rýchlosť reakcie.

(s Alinou J.) Cvičenie v hode na diaľku. rozvíjať presnosť a silu hodu.

samoobsluha a základné domáce práce Odpratávanie snehu z kŕmidiel a ich dopĺňanie rôznymi krmivami - podnecuje túžbu starať sa o vtáky.

Samostatná činnosť

DRUHÁ POLOVICA DŇA

Otužovacia gymnastika po spánku. Chôdza po masážnej dráhe.

Herná aktivita

Hra na hrdinov "Autobus". Zápletka „Kontrolór kontroluje lístky“ Účel: Pozvite deti, aby si zahrali hru, spýtajte sa sami seba na úlohu kontrolóra. Rozvíjať zručnosti sociálneho správania v komunite

Experimentálna a experimentálna činnosťFarbiaca voda"

Odhaľ vlastnosť vody: má voda farbu

Vnímanie fikcia a folklórČítanie „Zhikharka“ Účel: navodiť túžbu pozorne počúvať rozprávku .. podporovať priateľské vzťahy, podporovať schopnosť odpovedať na otázky o obsahu.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna a výskumná činnosť: sledovanie sneženia

Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní sa s javmi prírody; formovať kognitívny záujem, schopnosť pozorovať svet okolo.

Motorická aktivita: p.A"Sme vtipní chlapci." Účel: zlepšiť motorické zručnosti a schopnosti, schopnosť hrať sa spolu.

Samostatná činnosť... Seba herná činnosť deti na stránke, hry podľa vlastného výberu. Pripomeňte si priateľský vzťah k sebe navzájom.

VEČER

1Samostatná hracia aktivita b Hry v hracích kútikoch na želanie detí. Účel: vytváranie podmienok pre rozvoj schopnosti detí organizovať spoločné hry, vytvárať priateľské vzťahy. Obohaťte zážitok z organizácie vlastného voľného času svojimi obľúbenými hračkami.

2 Činnosť konštruktívneho modelovania. Navrhovanie nábytku (stôl, pohovka) pre hniezdiace bábiky Účel: propagovať schopnosť stavať zo stolného strojčeka, ako to ukázal pedagóg, ponúknuť poraziť svoju budovu.

streda

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Učte sa. -výskumná činnosť

Konverzácia OLSINŠTRUKCIE Chôdza po ľade

Samostatná práca z matematiky a zmyslový vývoj s Egorom K. Cieľ: Zahrať si hru na kvantifikáciu objektov (jeden, veľa, žiadny).

samoobsluha a základné domáce práce _ zadanie Polievanie izbových rastlín. Účel: zapamätať si s deťmi správne metódy zavlažovania rastlín.

Ranné cvičenia

N О Д № 1 Komunikačná činnosť.Rozvoj reči. 9:00-9:20

TÉMA:"Starostliví pomocníci"

PS: Formovať schopnosť používať prvky vysvetľujúcej reči pri odpovediach na otázky; podporovať nutkanie klásť a správne formulovať otázky; podporovať iniciatívu a samostatnosť dieťaťa vo verbálnej komunikácii s dospelými a rovesníkmi; upevniť vedomosti o výhodách hygienických potrieb, pravidlách správania pri stole

N O D č. 2 9.30-9.50

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívny výskum: pozorovanie pre vrabcov Účel: upozorniť na vzhľad vtáky, farba peria. Sledujte správanie vrabcov. Rozvíjať reč detí, vychovávať úctu k vtákom

Motorická aktivita: p.A"Vrabci a auto" Účel: priniesť deťom radostnú náladu, rozvíjať fyzickú aktivitu.

X / a "Bochník" Účel: dosiahnuť schopnosť samostatne stáť v kruhu, pohybovať sa v kruhu bez toho, aby ste predbehli svojich kamarátov.

Herná aktivita robila"Pomenujte predmety jedným slovom." Účel: vytvoriť schopnosť klasifikovať predmety podľa ich hlavných charakteristík.

Samostatná práca: motorický akt-th s Natashou S. Chôdza medzi čiarami (10-15 cm) Účel: rozvíjať a zlepšovať fyzickú aktivitu.

samoobsluha a základné domáce práce __Čistenie chodníkov od ľadu a snehu - na upevnenie zručností práce s lopatou; pestovať vytrvalosť, samostatnosť.

Samostatná činnosť. Odnímateľný materiál

DRUHÁ POLOVICA DŇA

Otužovanie Cvičenie po spánku. Samomasáž rúk.

Herná aktivita

Hra na hranie rolí."Autobus" Účel: navrhnúť predmet "Prehliadka mesta". Formovať schopnosť meniť svoje správanie pri hraní rolí v súlade s rôznymi rolami partnerov, podporovať kultúru správania vo verejnej doprave.

Ind. umelecké dielo s Natashou S. Účel: posilnenie zručností kreslenia rovných a vlnitých čiar.

Vnímanie beletrie a folklóru... Vytváranie hádaniek, čítanie prísloví o zdraví. Účel: naučiť deti hádať hádanky, pochopiť význam prísloví, vytvoriť u detí predstavu o zdravým spôsobomživota.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna a výskumná činnosť: Sledovanie rozvozu stravy do MŠ. Účel: pripomenúť pojem „produkty“, povedať, že produktov je veľa, privážajú sa kamiónom, aby kuchárka v kuchyni pripravila deťom jedlo. Rozvíjať myslenie, túžbu vstúpiť do dialógu.

N / a"lietadlá", "autá". Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu, naučiť sa dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

VEČER

Samohracia aktivitaHry na hranie rolí na želanie detí. Účel: vytvoriť prostredie na zjednotenie detí v hre, podporovať priateľskosť.

M.D. a... "Vyberte si správne zafarbenie" Účel: rozvíjať ucho zafarbenia, naučiť sa vybrať hudobný nástroj v súlade s charakterom hrdinu

štvrtok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Komunikačné aktivity

1Konverzácia (Moje mesto) "Domy na našej ulici."

Účel: Zoznámiť sa s architektúrou rodné mesto: domy sú z dreva, tehly; jednoposchodové a viacposchodové. Podporovať pocit lásky k domovu a mestu, schopnosť vidieť jeho krásu v obytných budovách. Naučte sa dodržiavať základné hygienické pravidlá

Samostatná práca na súvislom prejave, ZKR s Egorom K. Didom. napr. "Kto má koho?"

Účel: praktická asimilácia zloženého súvetia so zväzkom protivníka A

Herná aktivita

Hra na hranie rolí"Autobus" Účel: pozvať deti hrať hru, pomáhať pri rozdeľovaní rolí, pestovať komunikačné schopnosti, priateľstvá a partnerstvá, rozvíjať záujem o hru.

Ranné cvičenia

N O D č. 1 Vizuálna aktivita... Maľovanie. 9:00 - 9:20

TÉMA"Bola tam vôňa zimného chladu ..." (zimná krajina)

Ciele: pokračovať v oboznamovaní detí so zimnými javmi prírody; naučiť sa všímať si krásu zimnej krajiny; zlepšiť schopnosť maľovať kvašom; rozvíjať predstavivosť, kompozičné schopnosti.

N О Д № 2 Motorická aktivita. Telesná kultúra 9.30-9.50

RANNÁ PRECHÁDZKA

„Cieľová prechádzka:„ Exkurzia do práčovne materskej školy “.

Účel: vytvoriť u detí predstavu o obsahu a štruktúre práce práčky, výsledku a význame práce; hovoriť o nebezpečenstvách domácich elektrických spotrebičov a ich starostlivého zaobchádzania .

Motorická aktivita:N / a"Mačka a myš" Účel: Rozvinúť rozptylový beh na signál

Samostatná práca: motorický akt-th s Alinou J. Vývoj pohybov.

Cieľ: učiť chôdzu na naklonenej doske.

samoobslužná a základná práca v domácnosti _ Vyčistenie stránky od snehu – podnecujte túžbu kolektívne zušľachťovať vašu stránku

Samostatná činnosť. Materiál vonkajšej masky na hranie, bábiky oblečené podľa počasia

DRUHÁ POLOVICA DŇA

Otužovanie Rekreačná gymnastika po spánku, chôdza po masážnych chodníkoch.

INDIVIDUÁLNA PRÁCA (senzorika) s Rómom K. _ Ind. práca (senzorika) s Nasťou O. Did. napr. "Dlhé krátke". Účel: naučiť sa porovnávať predmety na dĺžku, naučiť sa používať slová „dlhšie“, „kratšie“ v reči

Komunikujte aktivituimplementácia čiastkového programu"Pozor, ľad!" (vzdelávacia situácia)

Úlohy: naučiť deti vstúpiť do dialógu, pochopiť podstatu problémová situácia; rozvíjať schopnosť skúmať predmety; zoznámiť sa s vlastnosťami ľadu, viesť k pochopeniu toho, ktoré vlastnosti sú spojené s nebezpečenstvom; naučiť identifikovať vzťahy príčina-následok počas praktická akcia s ľadom; formovať vedomý postoj k svojmu zdraviu a bezpečnosti.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna a výskumná činnosť: Monitorovanie práce školníka.

Ciele: pokračovať v monitorovaní práce školníka; zlepšiť slovnú zásobu; formovať túžbu po poriadku a čistote; vštepovať lásku k prírode, šetrný a starostlivý prístup k životnému prostrediu.

Motorická aktivita: p.A"Dva mrazy" - učiť jasne, vyslovovať text v hre, dodržiavať pravidlá hry.

Samostatná činnosť vonkajšie hry na želanie detí. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu.

VEČER

1 Pozeranie karikatúr"Požehnaj ťa", "Masha a medveď" Účel: konsolidácia CGN, vytvorenie pozitívnej emocionálnej klímy

2N.P.I Stolné hry: "Loto", "šnurovanie", "Zbierajte obrázok", Účel: rozvíjať pozornosť, zmyslové vnímanie predmetov, dobré motorové zručnosti ruky.

piatok

PRVÁ POLOVICA DŇA

RÁNO

Učte sa. - výskumná činnosť

1 Rozhovor o etikete„Slušné slová »

Cieľ: Naučte deti pravidlám etikety, formám a technikám komunikácie pri stretnutiach s kamarátmi a cudzinci, pravidlá používania slov pozdravov. Prispieť k prekonaniu hanblivosti a strnulosti u detí. Rozvíjajte schopnosť vyjadriť svoj názor kultúrnym spôsobom, pozorne počúvajte svojich partnerov. Učte vzorce na vyjadrenie zdvorilej žiadosti, vďačnosti.

2... Pohybová aktivita Vonkajšie hry"pasca na myši" - rozvíjať obratnosť, schopnosť rýchlo konať po signáli.

samoobsluha a základné domáce práce. Ph.D.... Účel: upevniť schopnosť úhľadne jesť, správne používať príbor, udržiavať správne držanie tela pri stole.

Ranné cvičenia

N OD № 1 Vizuálna aktivita. Modelovanie / Nášivka 9.00-9.20

TÉMA:"Dom pre vtáky" (predmet žiadosti)

Ciele: naďalej rozvíjať záujem detí o aplikáciu; naučte sa lepiť hotový formulár na určitú časť podkladu podľa vzorky; rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, motorickú a rečovú aktivitu, fantáziu, Tvorivé schopnosti; zovšeobecňovať poznatky o vtákoch; pestovať lásku a úctu k vtákom.

N O D č. 2 Hudobná činnosť. Hudobné 9.30-9.50

RANNÁ PRECHÁDZKA

Kognitívne a výskumné aktivity: Pozorovanie stromov a kríkov

Účel: Pokračovať v učení sa opisovať rastliny, všímať si ich rozdiely a podobnosti, charakteristické črty.

Postup pozorovania: venujte pozornosť rastlinám, ktoré sú bez listov. V zime sú všetky rozdiely medzi stromami a kríkmi obzvlášť dobre viditeľné. Nájdite rozdiely a podobnosti medzi rastlinami.

Motorická aktivita... Vonkajšia hra "Mráz - červený nos" - naučiť sa jasne hovoriť text v hre, dodržiavať pravidlá hry.

"Sme vtipní chlapci" - zvýšiť fyzickú aktivitu, rýchlo konať na signál učiteľa.

Herné aktivity.Di"Užitočné-škodlivé" Účel: upevnenie vedomostí detí o environmentálnych faktoroch ovplyvňujúcich zdravie

Samostatná práca: motorický akt-th s Yegorom K. Skákaním nahor. Účel: rozvíjať schopnosť skákania, schopnosť sústrediť svalové úsilie, kombinovať silu s rýchlosťou.

samoobsluha a základné domáce práce... Doplňte kŕmidlá - zapojte deti do kŕmenia vtákov, pestujte starostlivý prístup k vtákom

Samostatná činnosť... Prenosný materiál na hranie s lopatkami a vedierkami, hranie hokeja

DRUHÁ POLOVICA DŇA

Otužovanie Wellness gymnastika po spánku,chôdza po masážnych chodníkoch

Zábava "Cesta rozprávkami"

Účel: priblížiť deťom ľudovú kultúru - poznanie rozprávok

Ciele: aktivizovať vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach;

podporovať rozvoj reči, pozornosti, pamäti pomocou rôznych úloh;

vychovávať priateľské vzťahy v tíme pri plnení spoločných úloh;

vytvárať podmienky na uhádnutie charakteru rozprávky a názvu rozprávky z opisu;

formovať schopnosť skladať celok z oddelených častí;

povzbudzovať deti, aby našli chyby v názvoch rozprávok.

samoobsluha a základné domáce práce Vytvárať podmienky pre domácnosti. práca v domácnosti. Skupinové upratovanie. Účel: Aby ste hračky po hraní sami upratali, umiestnite ich na špeciálne určené miesta.

VEČERNÁ PRECHÁDKA

Kognitívna a výskumná činnosť: Pozorovanie vetra Účel: Učiteľka kladie deťom otázky. Chlapci, je dnes vietor? Ako môžete určiť vietor? (pozdĺž kývajúcich sa konárov stromov). vzbudiť záujem o okolitý svet; naučiť sa určovať prítomnosť a smer vetra; rozšír si obzory.

Motorická aktivita. Vonkajšie hry"Vtáky a mačka" - naučiť sa pohybovať na signál na rozvoj obratnosti.

Samostatná činnosť Vonkajšie hry na želanie detí. Účel: rozvíjať nezávislosť, fyzickú aktivitu

VEČER

Samost. konať Nezávislé hry v hudobnom kútiku. Účel: podporovať rozvoj sluchu pre hudbu, rozvíjať záujem o hudbu. nástrojov

Herná aktivita: Divadelná hra "Zimný dom zvierat".

Cieľ: Zoznámiť deti s ľudovou slovesnou tvorivosťou, zapojiť ich do hernej situácie, rozvíjať predstavivosť, prebudiť u detí citovú odozvu.

Dieťa zostáva pasívnym konzumentom vedomostí Vedomosti sa nespájajú s osobnou skúsenosťou, pocitmi. Predstavy detí o životnom prostredí sú vzácne.Príbehy rovnakého typu, obnovujúce reč dospelého.Nevytvorené. holistický obraz svet Netvoria sa kognitívne a komunikačné funkcie reči

Videá Script Final Na začiatku jari bolo toto pole posiate obilím. Celé leto sme úrodu prihnojovali, išli za nimi. A keď koncom leta obilie dozrelo, zlaté klasy sypali, kombajny vošli na pole. Vodič kombajnu riadi kombajn. Kombajn je veľmi zložitý stroj. Reže uši, mláti ich. Vyklepe zrná z kláska, sfúkne šupku vzduchom...

Plánovací periodický cyklus Lexikálne témy webstránkaVideoPrezentácie fotiek a videí albumu detí Exkurzie, výstavy September - Október (tri týždne) Kúzlo očí "Zlatá jeseň" "Les je naše bohatstvo" " Jesenný jarmok: záhrada, zeleninová záhrada "" Práca ľudí na jeseň. Chlieb "Čo je chlieb?" "Ako chlieb prišiel na stôl" "V pekárni" Jedlé a nejedlé huby Ako sa správať v lese Práca na chate Jeseň. Aký je chlieb Exkurzia do kuchyne Výstava pekárenských výrobkov Október (dva týždne) Fauna "Fauna našich lesov" "Sťahovavé vtáctvo" "Zvieratá studených a horúcich krajín" "Zvieratá morí a oceánov" "Fauna našich lesy" "Sťahovavé vtáky »« Zvieratá chladných a horúcich krajín »Rok v lese Ako som bol v zoo Exkurzia do Múzea histórie a vlastivedy na tému« Svet zvierat z územia Komi »

Prekvapilo ma, ako sa na poli zbiera obilie. A tiež, ako išli šoféri do mlyna brať obilie a rozdávať ho. Veľmi ma prekvapilo, ako železná ruka takto zasahuje do cesta. A tiež sa mi páčilo, koľko obilia je v mlyne. A vyrábali múku z tvrdého obilia. A potom ma zobrali do pekárne, urobili cesto, formovali guľky a viezli sa po ceste. A poslali to do pece. A odtiaľ už vynášali upečené. A potom to poslali do balíka. A tam železná ruka otvorí vrecko a zatvorí vrecko. Tu je chlieb a v balení. A nakreslil som starý mlyn. Boli dávno. Vietor sa točil ako ventilátor a mlyn fungoval.

Pozitívne výsledky Deti získavajú živé dojmy zo svojho okolia. osobná skúsenosť Deti získavajú poznatky o svojej rodine, meste, krajine Deti a rodičia sa stávajú rovnocennými účastníkmi vzdelávacieho procesu Zvyšuje sa informačná kompetencia učiteľov

Oddelenie pre politiku vzdelávania a mládeže administratívy Neftejuganska

rozpočtu obce vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola číslo 2"

Obsah skriptu priamo vzdelávacie aktivity

v strednej skupine

téma:"Svet okolo nás"

Kontroloval: námestník pre VM R - Korotkova N.A.

Neftejugansk 2014

Integrácia vzdelávacích oblastí: komunikácia, socializácia, poznanie, umelecká tvorba.

Úlohy:

Vzdelávacia oblasť "Poznanie":

Posilnite u detí vnímanie znečistenia životné prostredie, o hlavnom fyzikálne vlastnosti a javov.

Cvičenie v schopnosti používať rôzne zariadenia - pomocníkov pri vedení hier - experimenty.

Pestovať si úctivý postoj k svojmu zdraviu a zdraviu ľudí okolo vás.

Vzdelávacia oblasť "Socializácia":

Vychovať humánneho človeka, schopného chápať a milovať okolitú prírodu, schopnosť pracovať vo dvojici. Vzdelávacia oblasť "Komunikácia":

Posilniť schopnosť detí vyjadriť svoj názor pomocou komunikačných nástrojov a spôsobov interakcie s dospelými a rovesníkmi.

Typy detských aktivít: herné, komunikatívne, kognitívne.

Ukážkový a informačný materiál: encyklopédia "Poznám svet", telegram, mapa, lopta, stojanové ilustrácie o vode, poháre, voda, obrázky: zvieratá, stromy, bobule, huby, kvety, piktogramy.

Fázy aktivity

Učiteľské aktivity

Detské aktivity

1, Organizačný moment

Komunikačná hra"Usmievajte sa na seba"

Zadávanie

hra

situáciu.

2.Stvorenie

problematické

situácie

Ozve sa klopanie na dvere. Telegram je naliehavý. "Pozor pozornosť. Naša planéta je v nebezpečenstve, ak nezachránime a nevyčistíme našu zem, všetci ľudia sa už nebudú môcť usmievať. Prineste radosť späť na našu planétu. Egorkina vŕtačka“.

Deti, stále je tu zaujímavá mapa.

Ako to vyzerá?

Aká je naša planéta znečistená, plače aj malý človiečik.

Čo robiť?

Ako byť?

Na našu planétu.

Musíme zachrániť našu planétu.

H. hlavné pódium

Prvý kruh je modrý - oceán vzduchu, ktorý sa nazýva atmosféra.

Vzduch nazývame oceán - nebo. Všetky živé veci dýchajú vzduch a vzduch musí byť čistý.

Náš vzduch požierajú hrozné baktérie. Je stále ťažšie dýchať.

Čo je potrebné urobiť, aby zmizli?

Vetrajte miestnosť, utierajte prach, nekýchajte, nekašlite, neznečisťujte autami, nespaľujte odpadky.

Zmena piktogramu

Na lúke rastú kvety

Nebývalej krásy

Fizminutka

Kvety siahajú k slnku

Natiahnite sa s nimi aj vy

Občas fúka vietor, ale to nevadí

Kvety sa ohýbajú, okvetné lístky sú spustené.

Ďalší kruh je o vode.

D / a "Kde žije voda?"

Deti, pozrite sa, koľko smetí. Pripomeňme si ako

musíte šetriť vodou.

Deti, priniesol som vodu z rybníka, aká je špinavá, poďme

Nevyhadzujte odpadky, neumývajte autá,

skúsme to vyčistiť.

bicykel, zavri kohútik.

Voda sa vyjasnila a pozrite sa, kto sa objavil v našej vode?

Experimentujtea

prídelový.

Deti, kto potrebuje viac vody?

Ryby, medúzy, žraloky, delfíny,

riasy, vtáky

Mením piktogram (muž je prekvapený)

Zvieratám, ľuďom, stromom, kvetom

Ďalší kruh je zelený.

Čo si myslíš, že znamená zelená farba?

Oplňme tento kruh rastlinami a zvieratami, vtákmi, kvetmi

Tráva, rastliny, stromy.

Praktické aktivity. Pracovať v pároch.

Deti si vyberajú pár pre svoje praktické činnosti. Hra „Pravidlá správania v prírode“

Prečo si neprilepil sieťku, magnetofón?

Deti, pozrite sa, aký veselý sa stal náš malý človiečik

Výpovede detí.

4. Reflexia.

Aký dobrý skutok sme dnes urobili?

Prečo sme vytvorili túto mapu?

Komu to môžeme dať?

Zachránili sme našu planétu, vyčistili sme odpadky, náš malý muž sa stal veselým

Čo poviete dnes večer mamám, otcom?

KVN "Príroda okolo nás" (pre strednú skupinu)
Obsah softvéru: Vývoj tvorivá predstavivosť, pozornosť, vynaliezavosť, reč, zovšeobecňovanie a objasňovanie vedomostí detí o zvieratách, rastlinách; podporovať schopnosť spolupracovať, pomáhať si.
Prípravné práce: príprava "sudov", mrkvy - na bodovanie; pre každé dieťa - list lepenky rozmazaný tenkou vrstvou plastelínu.
Slovníkové dielo: Ekológia, ekológovia.
Materiál (vybavenie): kartičky na tému „Ako sa správať v prírode“; stohy; kartón s plastelínou na kreslenie; medaily pre tímy; Hudobný aranžmán; hodnotiaca tabuľka pre okuliare; magnetická tabuľa.
Pohybujte sa.
1 diel. Deti sedia na koberci.
- Dobré popoludnie, milí chlapci a vážení hostia!
Som rád, že vidím všetkých v našej triede. Témou našej hodiny je „Príroda okolo nás“.
V knihách sa príroda nazýva ekológia. Ekológia je veda, ktorá nás učí starať sa o svet okolo nás, o Zem.
Svet je farebný a jasný. Ale obľúbená farba ekológov je zelená. „Svet je okolo nás, Zem je náš zelený domov,“ tvrdia ekológovia.
More a rieky, lesy a hory, dediny a mestá ... V tomto nádhernom dome je toho toľko! A spolu s nami v ňom žijú rastliny a huby, hmyz a ryby, vtáky a zvieratá ...
Je v našom Zelenom dome všetko v poriadku? Žiaľ, voda v rieke bola znečistená a ryby na to uhynuli. Všetky kvety na lúke boli odrezané, a preto motýle zmizli.
Kto je zodpovedný za tieto porušenia? Bohužiaľ, ľudia sami! Starajme sa teda o našu Zelenú domácnosť, našu prírodu.
Dnes sa KVN uskutoční medzi tímami (ukazovanie rúk, tím odpovedá) "Zaychata" a "Medvede".
Chlapci chcú preukázať svoje znalosti prírody a dokázať, že sú skutočnými priateľmi prírody.
Tímy si urobte pohodlie.
- Chlapci, viete, že na hru potrebujeme spravodlivú porotu (porotu si vyberáme my).
Za každú správnu a najobľúbenejšiu odpoveď dostane tím Zaychata napríklad výbornú mrkvičku (ukazujem: túto). A za správnu odpoveď bude povzbudzovaný aj tím „Medveďov“. Co si myslis? Čo majú radi medvede? (Med).
Presne tak, zlatko; a v takých sudoch bude náš med (ukazujem sudy).
Potom začnime.
Zadajte Neprítomný.
Pozdraví a prečíta báseň.
Čo je to za stanicu? Opakujem, aký vtip?!
Dibuny alebo Yamskaya? Hľadám druhý deň...
Chlapci mi povedia Pomôžte mi, priatelia!
Že som skončila na materskej. Vysvetli mi, kde som?
Čo je to zastávka?
Bologoye il Popovka?
Ale znova mi hovoria:
Že som skončila na materskej.
Deti hovoria o svojich materská škola, spoznajte sa, pozvite Scattered do hry v KVN.
Vychovávateľ. existuje zábavná hra, Aby nebol smútok,
Volá sa KVN. Aby všetci dostali odpoveď,
Vtipy, smiech, otázka, odpoveď. V KVN.
Túto hru pozná celý svet! KVN. Aby bola porota spokojná,
Je čas, aby sme začali, v KVN.
chcem ti priať
V KVN.
Aby ste boli priateľskí
Aby sa smiali, neboli smutní,
V KVN.
1 Úloha. "Povedz slovo."
Bezstarostné ľahké kŕdeľ, A sklonil som sa, bol som prekvapený:
Ako dospievajúce dievčatá. - Aký som krásny!
Biele prsia…. (brezy). Som rieka ... (vŕba).

Ako sa volám, povedz mi? Na zelenej šnúrke -
Často sa skrývam v žite, Biele zvony.
Skromný, divoký kvet, dokonca aj deti vedia:
Modrooký ... (nevädza). To sú lesy... (konvalinky).
2 Úloha. "Pomenujte to jedným slovom."
1. Vlk, líška, polárna líška, jeleň sú ... (Zvieratá).
2. Jahody, čučoriedky, moruše, maliny - to sú ... (Bobule).
3. Smrek, borovica, breza, vŕba sú ... (Stromy).
4. Vrabec, slávik, drozd, kríženec sú ... (Vtáky).
З Úloha. "Hádanky".
Chodia do lesa na lesné plody, hríby, orechy. Ale čo keď sa vyberiete do lesa pre hádanky? Je zaujímavé zbierať bobule, huby, orechy a hádanky sú ešte zaujímavejšie.
1. Gombík chvost, dlhý chvost, 2. Lietadlo nie je oceľ,
Na pni ste ako hračka. S nosom - tenká ihla.
Zaťal si labky. Lieta a škrípe
Utiekli ste pred lišajníkom? (Zajac). Snaží sa nás uhryznúť. (komár).
3. Bledá Panama, 4. Veľmi priateľskí chlapci,
Bledý…. (Muchotrávka). Žijú s konopou ... (Medové huby).
5. Tento vták nikdy 6. Našiel som ju na pni,
Nestavia hniezda pre kurčatá. Myslel som, že je unavená.
Sedí niekde na sučke, chcel som ju chytiť,
A kričí: „Ku-ku! Ku-ku!" (Kukučka). Ale pozrela sa do dlane -
Divy! Blbé!
Vykĺzol bez chvosta. (Jašterica).
Telesná výchova. Počkaj minútu.
Stojac v kruhu spievame pieseň o prírode. Hudba od Shainsky „Svet je ako farebná lúka“.
4 Hľadanie. Súťaž kapitánov „Správanie sa v lese“.
Jeden po druhom dvíhajú karty a opisujú, ako sa v prírode nesprávať. (Karty klamú opačná strana na stole).
Neprítomný. Len si pomyslite, že vedia, ako sa správať v prírode, hádajú hádanky. Huby, kvety, stromy... Teraz vám dám úlohy. Zložitejšia ako ktorákoľvek hádanka bude...
1. Zvieratá majú dva páry nôh, dve pravé nohy, dve ľavé nohy, dve nohy vzadu a dve vpredu. Koľko nôh je celkovo? (štyri)
2. Prišiel dlho očakávaný január a rozkvitla osamelá divoká jabloň a potom ešte tri lipy. Koľko stromov kvitlo? (Jablone a lipy v januári nekvitnú).
3. A kto si môže povedať toto: „Bývam v diere, tam spím, odpočívam, potom začnem loviť. Hľadám poľnú myš, chcem chytiť zajaca, ale nemôžem ho chytiť?" (Líška).
4. A o kom je toto: „V zime tvrdo spím, zahrabaný v teplej diere. Od jesene si pripravujem zásobu, mám uložené huby a lesné plody. Pracoval som, nelenil som. Medveď a ja máme v zime len jednu starosť - dobre sa vyspať a počkať na jar? (Ježko).
6 Úloha. Zábavná súťaž"Pripnite roztrúsenú mašľu".
Časť II. "Maliari".
(Deti sedia pri stoloch).
Na list kartónu - plastelínu, naň, v stohu, nakreslite napríklad príkaz "Hare" - zajac, "Teddy bears" - medveď. Výsledok lekcie.
Neprítomný sa lúči s chlapmi:
Mal som ťa rád,
Hrali ste jednoducho skvele!
Teraz musím ísť
Áno, zabudol som kde.
Deti: Tu je to, čo bolo neprítomné, z ulice Basseinaya!
Neprítomný: Áno – áno, spomenul som si kde!
V čase Basseinaya.
Takže, deti, dovidenia
Zbohom deti!
Na záver porota zhŕňa výsledky a udeľuje medaily účastníkom KVN.