Cunoașterea. Proiect snowman.docx - Proiect pedagogic „Omul de zăpadă”, grupa mijlocie Proiect de scurtă durată în grupa mai în vârstă om de zăpadă vesel

16.10.2019 Ureaplasmoza

OMUL DE ZAPADA Alcătuit de: S.V.Kiseleva Moscova 2014

Scop: 1. Introducere în cultura distracției de iarnă, sărbători, tradiții, dezvoltarea impresiilor copiilor și a percepției artistice și estetice.

Obiectivele proiectului Să familiarizeze copiii cu istoria imaginii Omul de zăpadă. Pentru a dezvolta abilități artistice și estetice, abilități, gândire vizuală și eficientă. Pentru a insufla abilitățile și abilitățile activității productive. Ajutați copiii să interacționeze cu natura neînsuflețită. Implicați părinții în proiect.

Planificarea activităților educaționale și educaționale Activități comune ale copiilor și adulților Activități independente ale copiilor Crearea condițiilor pentru activități comune copiii Lucrul cu părinții Convorbiri pe tema „Iarna”, semnele și fenomenele acesteia Desen pe tema „Bradul de Crăciun”. Examinând ilustrațiile. Introducerea ilustrațiilor, cărților, cărților poștale, desenelor în grup. Selecție de ilustrații, cărți pentru examinare comună și independentă. Consultație pentru o colecție de cărți poștale cu oameni de zăpadă. Aplicația colectivă „Omul de zăpadă” Vizionarea desenului animat „Când copacii sunt aprinși” Ghicitori despre iarnă. Întocmind povești despre iarnă din imagini. Examinând imaginea „Iarna în oraș”, Invitați părinții să vizioneze desene animate cu copiii lor.

Modelarea „Omului de zăpadă” Ascultarea cântecelor despre un om de zăpadă. Consultație pe tema confecționării meșteșugurilor pentru expoziția „Oameni de zăpadă”. Desen „Aceștia sunt diferiți oameni de zăpadă” Decorarea ferestrelor pentru Anul Nou. Adăugarea de autocolante, fulgi de zăpadă, oameni de zăpadă în grup. Părinții participă la decorarea grupului. Citirea basmului „Școala oamenilor de zăpadă” de A. Usachev și V. Cijikov. Oameni de zăpadă de colorat. Experiment: „Cum se transformă zăpada în apă?” Decorarea mini-expoziției „Colecția de cărți poștale”

Proiectarea din hârtie „Cărți poștale” Conversație pe tema ce este o carte poștală. Vizionarea desenului animat „Omul de zăpadă se grăbește la salvare”. Decorarea grupei Dosar - transport „Jocuri de iarnă și distracție” Vizualizarea prezentării „Povestea omului de zăpadă” Citirea poeziilor despre Omul de zăpadă, ghicirea ghicitorilor. Decorarea expoziției „Oameni de zăpadă” Modelând un om de zăpadă la plimbare. Conversație cu copiii despre colecția de cărți poștale, examinare. Decorat pentru pomul de Crăciun. Realizarea de cărți poștale. Consultație pentru părinți „Despre ce să vorbiți cu un copil”.

Citind basme despre un om de zăpadă

Decorarea grupului

Kosichkina și bantikova

Varejkin și Chugunkov

Decorarea grupului

Expoziția „Oameni de zăpadă”

Aplicația colectivă „Oameni de zăpadă”

Prezentare care prezintă „Povestea unui om de zăpadă”

Ilustrații de colorat pentru album

Rezultatele proiectului „Omul de zăpadă”. Proiectul Snowman a durat 2 săptămâni. În fiecare zi citim o poveste dintr-un basm. În timpul proiectului „Omul de zăpadă”, copiii au investigat în detaliu zăpada: în plimbări și în grup în zona experimentală, au examinat-o, au atins-o, au mirosit fulgi de zăpadă, au sculptat un om de zăpadă. Pe parcursul proiectului, copiii s-au apropiat considerabil unii de alții, vorbirea s-a intensificat, copiii au dezvoltat observația, atenția, au învățat comparația elementară dintre rece și cald. Am prezentat expoziția Oameni de zăpadă ca fiind produsul final al proiectului. Copiii au crescut interesul cognitiv pentru experimente, vocabularul a fost completat.

Prescolar bugetar municipal instituție educațională Grădiniţă
tip general de dezvoltare cu implementare prioritară
dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor №28 „Kolosok” din orașul Essentuki

Proiect

"Om de zapada"

„Dezvoltarea interesului pentru studierea imaginii unui om de zăpadă la copii

prin proiectul de dezvoltare artistică și estetică”

Educatorii
grupa pregatitoare

Proiect de om de zăpadă

Fișă cu informații despre proiect

Numele complet al proiectului : „Dezvoltarea interesului pentru studierea imaginii unui om de zăpadă la copii prin proiectul de dezvoltare artistică și estetică „Omul de zăpadă”.

Participanții la proiect : copiii, părinții și educatorii grupului.

Tip de proiect : grup, pe termen scurt, creativ - informațional.

Scopul, direcția proiectului : proiectarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor (realizarea unei expoziții de oameni de zăpadă din material improvizat) în contextul îmbogățirii dezvoltării artistice și estetice a preșcolarilor.

Sarcini:

Concretizează și aprofundează ideile copiilor despre iarnă (condiții meteo, precipitații tipice), un om de zăpadă;

Formarea bazelor culturii ecologice a preșcolarilor prin activități practice cu obiecte de natură neînsuflețită (zăpadă, apă, gheață), observare, muncă de cercetare și lucru cu material didactic.

Pentru a dezvolta activitatea creativă a copiilor, capacitatea de a crea imaginea unui om de zăpadă căi diferite.

Creșteți interesul pentru creativitatea comună cu părinții.

Promovarea dezvoltării activității cognitive, gandire logica, capacitatea de a observa schimbări în natură, calități comunicative.

rezumat proiect:

Acumularea unei baze de informații despre problema studiată în cadrul activităților practice în timpul unei plimbări;

Sistematizarea etapelor de interacțiune dintre natura animată și cea neînsuflețită în procesul de observare și experimentare;

Analiza comportamentului uman în natură iarna;

Reflecția cunoștințelor dobândite empiric în tipuri diferite activități (vizuale, teatrale, mentale, de joc).

Datele de : decembrie 2018.

Rezultatul estimat al proiectului:

Dezvoltare activitati de cercetare preșcolari în cadrul activităților comune ale copiilor cu un profesor.

Dezvoltare creativitate copii.

Dezvoltarea memoriei copiilor prin memorarea poeziilor despre un om de zăpadă.

Prezentarea părinților la munca creativa cu copiii, sunt interesați de cooperarea cu grădinița.

Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură în sezonul de iarnă.

Expoziție de oameni de zăpadă „Parada oamenilor de zăpadă”.

Esența proiectului : toate activitățile planificate în acest proiect au ca scop atingerea scopului principal - de a da o idee despre sezon - iarna, trăsăturile sale caracteristice. Prin participarea la activități, copiii vor putea dobândi noi cunoștințe despre iarnă, despre iarnă semne populareși tradiții, despre animale și păsări din mica patrie prin conversații, lectură fictiune, modelare, aplicatie, desen, vizualizare ilustratii.

Întrucât jocul este activitatea principală în vârsta preșcolară atunci se oferă copiilor o mulțime de jocuri. În joc într-un mod relaxat, copiii intră în cooperare între ei, dobândesc noi cunoștințe.

Nu numai copiii și educatorii participă la activități educaționale, ci și părinții. Pentru a-i ajuta in coltul parintilor se ofera recomandari si informatii despre iarna, jocuri, ghicitori si poezii.

Relevanța proiectului:

Încă de la naștere, un copil este un descoperitor, un explorator al lumii care îl înconjoară. Totul este pentru el pentru prima dată: soare și ploaie, zăpadă și grindină. Relevanța acestui proiect este că permite, în contextul procesului educațional și educațional la o instituție de învățământ preșcolar, extinderea, îmbogățirea, sistematizarea și aplicarea creativă a cunoștințelor copiilor despre omul de zăpadă. În timpul discuției cu copiii, aceștia au jucat jocul „Cuvinte native”, venind cu cuvinte înrudite cu cuvântul – zăpadă. Copiii au numit cuvintele fulg de zăpadă, zăpadă, fecioara zăpezii, bulgăre de zăpadă, om de zăpadă etc., după joc, a invitat copiii să spună povești din experienta personala asociat cu oamenii de zăpadă.

Copiii și-au împărtășit experiențele despre cum au construit oameni de zăpadă din zăpadă, au împodobit copacul cu jucării - oameni de zăpadă, au aprins lămpi - oameni de zăpadă etc. La vârsta preșcolară, un copil percepe mai bine informațiile primite dacă toate simțurile sunt implicate, dacă poate nu numai să vadă, ci și să guste, să se joace, să facă ceva cu propriile mâini.

Așa s-a format ideea proiectului - să înveți despre oameni de zăpadă și să-i faci cu propriile mâini în diverse moduri (modelare, aplicare, desen), să organizezi o expoziție de oameni de zăpadă realizati împreună cu părinții.

Etapele lucrării la proiect:

Etapa pregătitoare:

Determinarea temei proiectului.

Formularea scopurilor si obiectivelor.

Implicarea părinților.

Căutați opere de artă despre oameni de zăpadă.

Etapa principală:

Exercițiul „Alcătuiește o propoziție cu cuvântul om de zăpadă”.

Aplicație „Omul de zăpadă”, Modelare „Om de zăpadă amuzant”, Desen „Mănuși pentru un om de zăpadă”, „Omul meu de zăpadă”.

Experimente cu zăpadă și gheață.

Citirea operelor de artă: „Cum își căutau oamenii de zăpadă mama”, Elena Pavlova „Omul de zăpadă”, Olga Korneeva „Omul de zăpadă”.

Etapa finală:

Realizarea expoziției „Parada oamenilor de zăpadă”

Etape de implementare a proiectului -

"Om de zapada".

	Evenimente		Responsabil
Etapa 1 - pregătitoare.
	Chestionar pentru părinți „Divertisment de iarnă în familie”.	determina locul divertismentului de familie în viața și dezvoltarea copilului	Educatorii Părinţi.
	Conversație cu părinții „Cunoașterea proiectului”.	Discutați scopurile și obiectivele proiectului. Generați interesul părinților pentru crearea condițiilor pentru implementarea proiectului.	Educatorii Părinţi.
	Consultație pentru părinți „Despre ce să vorbiți cu un copil”, „Povestea omului de zăpadă”, „Ceea ce simbolizează omul de zăpadă”.		Educatorii Părinţi.
	Decorarea unei expoziții de lucrări de artă despre oameni de zăpadă	Implicarea părinților în colectarea de cărți pentru expoziție.	Educatorii Părinţi.
	Dosar - transport „Distracție de iarnă”.	Educați părinții despre acest subiect.	Educatorii
	Selectarea mijloacelor vizuale - didactice, material demonstrativ, literatură de ficțiune și științific, achiziționarea echipamentului necesar.	Creați condiții pentru implementarea proiectului „Nu este mic și nu mare, Snezhno zăpadă albă ovik".	Educatorii Părinţi.
Etapa 2 este cea principală. Etapa practică
	Observarea zăpezii la fața locului	Urmăriți zăpada care căde, aflați de la copii ce fel de zăpadă (rece, albă), ce se poate face cu ea (atingeți, sculptați,)	Educatorii
	Lucrare experimentală: „Zăpada și proprietățile ei”	Dezvăluie proprietățile zăpezii: se topește de la căldură. În procesul de observare a unor fapte specifice, profesorul discută cu copiii despre fenomenele naturii: afară este frig, apa îngheață și se transformă în gheață, gheață în frigider, pe râu, în băltoacă etc.; gheața și zăpada se topesc în mână, în interior.	Educatorii
	Conversații „Povestea omului de zăpadă?” „De ce îi place omului de zăpadă frigul? „Asistentul lui Moș Crăciun”	Dezvoltați vorbirea, expresivitatea intonațională a acesteia; dezvolta gândirea, memoria, atenția.	Educatorii
	Spectacol al prezentării „O zi de iarnă”, „Peisaje frumoase de iarnă”.	Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre iarnă.	Educatorii
	Cărți de examinare, ilustrații despre oameni de zăpadă. Examen de ilustrații, tablouri „Oameni de zăpadă amuzanți”; o serie de ilustrații „Artiști despre iarnă”. Întocmirea poveștilor pe baza ilustrațiilor.	Ajutați să vedeți diversitatea iernii, să simțiți și să înțelegeți frumusețea lumii înconjurătoare.	Educatorii Părinţi.
	Citirea lucrărilor de artă: „Cum își căutau oamenii de zăpadă mama”, Elena Pavlova „Omul de zăpadă”, Olga Korneeva „Omul de zăpadă”, V. Glukhikh „Povestea oamenilor de zăpadă”, E. Pavlova „Cum arătau oamenii de zăpadă”. pentru mama”, „Omul de zăpadă”; poezii despre oameni de zăpadă: A. Barto „Nu singur”, V. Stepanov „Leagăn de iarnă”, J. Prever „Cântec de iarnă pentru copii”, V. Savonchik „Omul de zăpadă albă ca zăpadă” V. Pavleniuk „Eu fac un om de zăpadă” V. Stepanov "Unul - doi, unu - doi, facem un om de zăpadă" M. Boykova „Copiii au devenit roșii” L. Shaitanova "Ce stai si astepti, prietene?" G. Radionova „Ce este? - Nas rosu! Omul de zăpadă este răcit?...” G. Osmanova "O, munca nu este ușoară - facem un om de zăpadă." Y. Cicev „Zăpada a zburat, a zburat – obosit”.		Educatorii Părinţi.
	Vizionarea desenelor animate „Omul de zăpadă - Mailer”, „Când copacii sunt aprinși”, „Cunița și omul de zăpadă”.	Extinde idei despre lumea din jur, introduce cuvinte, fenomene, situații noi; să formeze o atitudine evaluativă față de lume, să dezvolte gândirea, o înțelegere a relațiilor cauză-efect; dezvoltarea gustului estetic, simțul umorului; desenele animate ajută la îndeplinirea nevoilor emoționale.	Educatorii Părinţi.
	Jocuri didactice: " Antonime "," Sună cu afecțiune "," Găsește după descriere "," Alcătuiește propoziții cu cuvântul om de zăpadă "," Cuvinte native "(vin cuvinte înrudite cu cuvântul zăpadă)," Îndoiți un om de zăpadă din forme geometrice " Jocuri de afara„Fulgi de zăpadă – pene”, „Îngheț”, „Iarna a venit!”, „Iepurașul alb stă”, „Fulgi de zăpadă și vântul”, „Atenție, voi îngheța”, „Distracție de iarnă”, „Frost - Nas roșu”.	Îmbunătățirea cunoștințelor despre semnele iernii. Jocurile au ca scop dezvoltarea vorbirii orale, a atenției, a memoriei. A insufla dragostea pentru patria, pamantul natal; în jocurile în aer liber, pentru a promova manifestarea elementelor de responsabilitate colectivă de către copii pentru punerea în aplicare a regulilor, rezultatul jocului.	Educatorii
	Jocuri cu degetele pe tema „Minge de zăpadă”, „Micul Yegorka”, „Am venit în curte să ne plimbăm”, Minute fizice „Distracție de iarnă”, „Omul de zăpadă”, „Ne vom încălzi puțin”	dezvoltarea vorbirii; formarea pronunției corecte a sunetului; capacitatea de a vorbi rapid și curat; dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor; dezvoltarea memoriei, a atenției; capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.	Educatorii
	Gimnastica articulară pe tema „Iarna”.	Dezvoltarea unor mișcări de înaltă calitate, cu drepturi depline ale organelor de articulație, pregătirea pentru pronunția corectă a fonemelor.	Educatorii
	Psiho-gimnastică. Schițe din plastic pe tema „Iarna”.	Acestea vizează dezvoltarea și corectarea diferitelor aspecte ale psihicului copilului, atât în sfera cognitivă, cât și emoțional-personală (atenție, memorie, imaginație, emoții, idei morale).	Educatorii
	Exerciții de respirație: „Fulg de zăpadă”, „Cădere de zăpadă”.	Dezvoltarea unor mișcări de înaltă calitate, cu drepturi depline ale organelor de articulație .	Educatorii
	Audiere: IP Ceaikovski „Anotimpurile. Iarnă "," Valsul fulgilor de zăpadă "din baletul "Spărgătorul de nuci", muzică. P. I. Ceaikovski.	Pentru a familiariza copiii cu albumul muzical al lui PI Ceaikovski „Cele patru anotimpuri”; să-i învețe pe copii să asculte muzică clasică, să vorbească despre conținutul și natura muzicii.	Educatorii
	Desenul „Oameni de zăpadă”; „Oameni de zăpadă în pomul de Crăciun”, „Distracție de iarnă” Modelare Brad de Crăciun"," Omul de zăpadă pe pomul de Crăciun " Aplicația „Snowy Kulunda” Creare aplicare colectivă din mâinile copiilor „Omul de zăpadă”, aplicație tăiată „Oameni de zăpadă veseli”. Colaj „Ajutoarele părintelui Frost”	Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, înțelegerea relației dintre fenomenele naturale. Promovarea unei atitudini pozitive, responsabile față de natură, anotimpuri.	Educatorii
	Realizarea cărților de casă „My om de zăpadă vesel»	Învață să faci căi diferite cărți de casă .	Educatorii Părinţi.
Etapa 3 este cea finală.
	Interviu pentru copii „Ce știu despre un om de zăpadă...” (Tatăl meu și mama mea știu cine este un om de zăpadă)	Încurajează oamenii să-și exprime impresiile după ce au aflat despre omul de zăpadă.	Educatorii
	Modelare oameni de zăpadă împreună cu părinții la șantierul grădiniței.		Educatorii Părinţi.
	Expoziție de creativitate a copiilor, co-creație de copii și părinți: „Parada oamenilor de zăpadă”.	Implicați părinții în procesul de creștere și educație.	Educatorii Părinţi.
	Prelucrarea și proiectarea materialelor proiectului sub formă de prezentare	Se sintetizează rezultatele, se pregătește o prezentare.	Educatorii

Rezultatele implementării proiectului:

Proiectul Omul de zăpadă a durat două săptămâni. În cadrul proiectului „Omul de zăpadă”, copiii au investigat temeinic zăpada: la plimbări și în grup în zona experimentală, au examinat-o, au atins-o, au mirosit-o, toți copiii au manifestat un mare interes pentru realizarea experimentelor și au tras concluzii.

Am sculptat un om de zăpadă, am exersat rularea bulgări de plastilină într-o mișcare circulară, legând bulgări între ele.

Am învățat și cum să desenăm un om de zăpadă (articole forma rotunda), reflectând în operele sale impresiile iernii; a consolidat abilitățile de a picta forme rotunjite cu linii solide de sus în jos și de la stânga la dreapta cu întregul pui de somn al pensulei.

În acest timp, copiii au urmărit zăpada în timp ce mergeau, s-au uitat la fulgii de zăpadă, au ajuns la concluzia că zăpada este rece și se topește pe palma mâinii tale. ascultat sunetele scoase de zăpadă (zăpada scârțâie sub picioare).

Pe parcursul proiectului Omul de zăpadă, copiii au dezvoltat un interes constant pentru activități creative, cognitive; s-au format o serie de abilități, copiii au dobândit și consolidat cunoștințe de bază despre zăpadă, cunosc bine acea zăpadă alb, rece, se topește pe palmă din căldura ei. Zăpada este picături de apă care se transformă în fulgi de zăpadă iarna. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea.

La plimbare, copiii nu au reușit să modeleze un om de zăpadă (zăpada era sfărâmicioasă), dar s-a dovedit a fi o doamnă de zăpadă, turnând zăpadă într-o grămadă mare și împodobind-o cu bucăți de gheață colorate și bucăți de zăpadă.

Pe tot parcursul proiectului, copiii au fost fericiți și dispuși să se joace activ și jocuri de vorbire„A căzut zăpadă albă”, „Două înghețuri”, „Fulgi de zăpadă”, „Voi îngheța” - au învățat să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc în conformitate cu textul.

Copiii s-au familiarizat cu noi opere de artă: „Cum își căutau oamenii de zăpadă mama”, Elena Pavlova „Omul de zăpadă”, Olga Korneeva „Omul de zăpadă”, „Am vrut să aduc un fulg de zăpadă acasă...”, au avut loc conversații: „ Cum a apărut omul de zăpadă?" rece? "," La mulți ani, Omul de zăpadă "," Povestea unui om de zăpadă? "; citirea basmelor „Morozko”, „Căița zăpezii”, „Moroz Ivanovici”, „Căița zăpezii și vulpea”; considerat material ilustrativ care înfățișează peisaje de iarnă și distracția de iarnă. Am învățat pe de rost poezia lui A. Barto „Nu singur”.

Pe parcursul activități experimentale s-au efectuat experimente cu zăpada: „Zăpada și proprietățile ei”, „Ce este zăpada?”, „Gheața și proprietățile ei”, în timpul cărora copiii au învățat că zăpada este rece, pufoasă, albă, sfărâmicioasă, iar când este umedă. poate fi sculptat; la căldură, zăpada se transformă în apă. Am mai învățat că apa tinde să înghețe și să se transforme în gheață (dură, fragilă, rece, transparentă).

În timpul proiectului, copiii s-au apropiat considerabil unii de alții, vorbirea s-a intensificat, copiii au dezvoltat observația, atenția și au învățat experimentarea de bază.

Produsul final al proiectului a fost o expoziție creativă de obiecte de artizanat „Parada oamenilor de zăpadă”.

Material de baza:

Diverse materiale pentru creativitate.

Laptop, software.

Ilustrații cu oameni de zăpadă.

Partea practica:

Pentru a familiariza copiii cu omul de zăpadă prin vizionarea de ilustrații, jucării, desene animate.

Lucrul cu copiii din diverse materiale oferind o varietate de moduri.

Invitați părinții să participe la o expoziție creativă de meșteșuguri „My Favorite Snowman”.

Consultații, discuții cu părinții pe tema proiectului.

Proiectați o expoziție creativă de obiecte de artizanat „Omul meu de zăpadă preferat”.

Efectuați o intervenție imediată activități educaționale asupra dezvoltării artistice și estetice (aplicații, desen, modelare).

Trimiteți informații pe site-ul instituției de învățământ preșcolar.

Rezumați proiectul. Reportaj foto implementarea proiectului „Omul de zăpadă”.

Bibliografie:

1. Veraksa N. Ye., Komarova TS .. Program educațional general aproximativ al învățământului preșcolar „De la naștere până la școală”

2.Dybina, O. V. Rakhmanova, N.P. Necunoscut în apropiere. Experiențe distractiveși experimente pentru preșcolari. M: -2001

3. Kudeiko M.V. " Modalități neobișnuite desen pentru mari și mici visători”, Minsk, 2007

4. Cititor pentru lectura la gradinita si acasa 5-6 ani. V.V. Gerbova, 1996

5. Materiale de pe Internet.

Durată proiect - 1 săptămână.

Idee proiectul: integrarea activităţilor comune şi independente ale copiilor în procesul de însuşire a sarcinilor zonele educaționale „cognitiv”, "Fizic", "Social - comunicativ", "Vorbire", „Artistic și estetic”.

După tipul de activitate: cognitive și creative proiect.

Relevanţă proiectul: Omul este o parte a naturii, fără interacțiune cu care viața lui nu poate fi plină. Lumea naturii și lumea mișcărilor, unindu-se, devin un instrument puternic pentru dezvoltarea versatilă a unui copil în condiții de confort psihologic. O grădiniță de astăzi este o instituție de învățământ care oferă sănătate și fitness; cognitiv - vorbire; artistic și estetic; din punct de vedere social dezvoltare personala copii. Direcția eco-orientată poate fi distinsă separat și, în același timp, este integrată în fiecare dintre direcțiile de mai sus, deoarece are un impact uriaș asupra intelectualității, creative și educatie morala formând o personalitate educată modernă. Cel mai metoda eficienta implementarea sarcinilor educației pentru mediu este o organizație activitati ale proiectului.

Definirea subiectului cercetare: Rol uriaș în educație pentru mediu copii joacă activități practice, de cercetare în studiul resurselor naturale. Într-adevăr, în procesul cercetării copiilor, copilul primește cognitive specifice aptitudini: învață să observe, să motiveze, să planifice munca, să învețe să prezică rezultatul, să experimenteze, să compare, să analizeze, să tragă concluzii și generalizări, într-un cuvânt dezvoltă abilitate cognitiva... Prin urmare, copiilor li se oferă o oportunitate suplimentară de a se alătura activității de cercetare ca modalitate principală de a învăța despre lumea din jurul lor.

Formularea problemei: Încă de la nașterea copiilor, aceștia sunt înconjurați de diverse fenomene de neînsuflețit natură: soare, vânt, cer înstelat, strâns zăpadă sub picioare... Copiii interesați adună pietre, scoici, se joacă cu nisip, apă, zăpadă... Obiectele și fenomenele de natură neînsuflețită sunt incluse în activitatea lor de viață, sunt obiecte de observație și joc.

Odată la plimbare iarna, copiii au cerut să orbească om de zapada, dar din anumite motive nu am putut face asta. În conversație, nu toți copiii au putut să răspundă la întrebare.

Produs final proiectul:

1. « om de zapada» - lucru in echipa copii, realizată independent într-o tehnică neconvențională.

2. "Fericit om de zapada» - concurs-expoziție de lucrări comune ale părinților și copiilor.

Evenimentul final: prezentare de lucrări de către părinți și copii.

Participanții proiectul: educatoare, copii de diferite grupe de vârstă 4-7 ani, părinți.

Ţintă: să implice toți participanții într-un proces cognitiv și creativ activ.

Sarcini:

Pentru copii:

Generalizarea cunoștințelor despre anotimpuri, lunile de iarnăși distracție de iarnă

Dezvoltați interesul pentru activitățile de cercetare.

Extindeți înțelegerea de către copii a proprietăților zăpadă.

Pentru a dezvolta abilități mentale, pentru a forma activitate mentală.

Dezvoltarea abilităților de activitate creativă independentă.

Insuflarea abilităților de interacțiune colectivă și activitate individuală.

Pentru un profesor:

Crearea condițiilor pentru activitățile copiilor.

Pentru parinti:

Să implice părinții în munca creativă comună cu copiii.

Activități în proiectul« om de zapada» :

Zona educațională „cognitiv”:

Formarea unei imagini holistice a lumii

Observarea naturii neînsuflețite;

Experimente cu zăpadă„Proprietăți zăpadă»

Nr. n/a Tema experienței, scop Conținut și echipament

1 Pentru a familiariza copiii cu proprietățile zăpadă, este mulat și este format din fulgi de nea. Priviți împreună cu copiii cum cade zăpadă... Este format din frumoși fulgi de zăpadă albi ca zăpada. Dacă iei un fulg de zăpadă în mâinile calde, acesta se transformă într-o picătură de apă. Zăpada se mucește, din el puteți construi un tobogan cu o spatulă, iar apoi rulați păpușa pe tobogan pe o sanie.

2 Arată copiilor cum se formează urmele zăpadă Luați în considerare urmele copiilor și ale educatorului, păsările și animalele în timp ce mergeți.

3 Introduceți topirea zăpadă La plimbare, ridicați cu copiii într-o cană sau lighean zăpadă și aduce la grup... Apoi observați ce se întâmplă cu zăpadă... Scufundați în apă hartie albași consideră că apa de topire este tulbure, așadar nu poți mânca zăpadă, e murdar. Dar apa de topire este iubită de plantele de interior. Turnați această apă peste plante.

„Topirea dependenței temperatura zăpezii» (http://nsportal.ru/):

Ţintă. Conduceți copiii să înțeleagă dependența afecțiunii zăpadă(gheaţă) de la temperatura aerului. Cu cât temperatura este mai mare, cu atât se va topi mai repede zăpadă.

Accident vascular cerebral: 1) Într-o zi geroasă, invitați copiii să facă bulgări de zăpadă. De ce nu funcționează bulgărele de zăpadă? Zăpadă afanată, uscat. Ce se poate face? Adăuga zăpadă în grup, în câteva minute încercăm să facem un bulgăre de zăpadă. Zăpada a devenit plastică... Bulgării de zăpadă orbitor. De ce zăpada a devenit lipicioasă?

2) Pune farfuriile zăpadăîn grupul de pe geam și sub baterie. Unde zăpada se va topi mai repede? De ce?

Concluzie: Stat zăpadă depinde de temperatura aerului. Cu cât temperatura este mai mare, cu atât se topește mai repede zăpadăși își schimbă proprietățile

Cercetare cognitivă și productivă (activitate constructivă)

Construcție din hârtie « om de zapada»

Realizarea unui tablou geometric "Iarnă"(arbori din triunghiuri, ovale, soarele dintr-un cerc, triunghiuri, om de zăpadă din cercuri etc..)

jocuri didactice : poze decupate, puzzle-uri cu tema de iarnă.

Zona educațională "Vorbire":

Selecția literaturii și preliminarii citind: ghicitori, învățare poezii despre iarnă; K. Ciukovski "Brad de Crăciun", „Doamna Blizzard”(basm german, « Fecioara Zăpezii» (Rusă poveste populara, V. Berestov "Gheaţă", N. Sakonskaya — Unde este degetul meu?, L. Voronkova « Zăpadă» etc;

Jocuri de vorbire

„Spune cuvintele asociate cu cuvântul « zăpadă»

Liniște, liniște, ca într-un vis,

Cad la pamant... (zăpadă) .

Pufurile toate alunecă din cer -

Argintiu... (fulgi de nea).

La sate, la luncă

Albul a căzut... (bulgare de zapada).

Iată ceva distracție pentru băieți -

Din ce in ce mai puternica... (zăpadă) .

Toată lumea aleargă într-o cursă

Toată lumea vrea să se joace... (bulgari de zapada).

Ca o jachetă albă de puf

Îmbrăcat ... (om de zapada)

Exercițiu de articulare pt limba:

Ţintă:

Dezvoltați stabilitatea celor mai importante poziții ale buzelor și limbii.

Educator: "Sa zambim Om de zapadași arată-ți dinții - exercițiu "Gard"(dinții închiși, buzele într-un zâmbet, iar acum să ne arătăm limba - exercițiu "Umăr" (buzele zâmbete, limba este relaxată pe buza inferioară)... Să suflăm pe limbă - exercițiu "Briză" (limba este relaxată pe buza inferioară, suflând pe vârful limbii)... Să scoatem limba de dinți și să arătăm cât de curate sunt - exercițiu "Ne spălăm pe dinți" (cu vârful limbii desenăm de-a lungul părții interioare a dinților de sus și de jos)... Acum lăsați-vă limba în spatele dinților din față inferiori și eliberați-vă briză: "S-s-s"... Ai sunetul tău preferat Om de zapada».

Exerciții pentru dezvoltarea vorbirii, respirației și vocii

Ţintă:

Dezvoltați respirația corectă a vorbirii;

Furtuna de iarna. Bătrân, cu părul cărunt, cu un băț de gheață, viscolul șochează cu Baba Yaga. urlete Furtuna de iarna: „Z-z-z-z” (cu amplificare)... Pădurea gemu departe viscole: "M-m-m-m". (liniștit, cu voce înaltă)... Stejarii geme puternic "M-m-m-m".(Cu o voce tare, joasă)... Ei geme shl: "M-m-m-m".(liniștit, cu voce înaltă)... Foşnet a mancat: „Sh-sh-sh-sh”... Se reduce Furtuna de iarna: „S-s-s-s”

Gimnastica cu degetele:

1). „Am venit în curte să ne plimbăm”.

Unu doi trei patru cinci

Îndoiți degetele unul câte unul

Am venit în curte să ne plimbăm.

"Să mergem" pe masă cu degetele arătător și mijlociu

Au sculptat Baba de zăpadă,

"Sculptează" un bulgăre cu două palme

Păsările erau hrănite cu firimituri,

Mișcare de prăbușire cu toate degetele

Apoi am coborât dealul,

Glisăm degetul arătător al mâinii drepte de-a lungul palmei mâinii stângi

Și, de asemenea, în culcat în zăpadă.

Ne punem palmele pe masă cu o parte, apoi cu cealaltă

Și am aruncat cu bulgări de zăpadă

imitați mișcarea de-a lungul textului

Toate în zăpada a venit acasă.

Scutură-ne palmele

Am mâncat supa și ne-am culcat.

Mișcări cu o lingură imaginară, mâinile sub obraji

2).« om de zapada»

Am făcut un bulgăre de zăpadă Facem o minge cu ambele mâini,

Am făcut o pălărie pe ea. Ne unim mâinile într-un inel și ne-o punem pe cap,

Atașat nasul și instantaneu ne-am pus pumnii la nas,

S-a dovedit om de zapada Desenați o figură cu ambele mâini om de zapada.

Zona educațională "Fizic"

Exerciții de dimineață:

Complex "Iarnă".

Ţintă:

Continuați să mențineți și să îmbunătățiți sănătatea copiilor;

Fă-i să fie într-o dispoziție veselă, veselă;

Promovați nevoia și dorința de a face mișcare.

Educator:

A venit frigul

Iarna a venit din nou la noi.

Dar, nu ne este frică de iarnă

Să luptăm cu frigul în sport!

Nu ți-e frică de îngheț?

Virați la dreapta toate

Unul după altul ai nevoie

Merg împreună!

Unu doi trei

Ridicați picioarele

Mergi mai vesel!

Ține-ți spatele drept

Nu ne coborâm capul

Împreună, mergem veseli,

Unu doi trei patru cinci

Mergem la o plimbare prin curte

(mergând într-o coloană)

Pe poteci înzăpezite

Ne furișăm ca pisicile.

(mers pe degetele picioarelor - mâinile pe centură)

Ne plimbăm prin zăpadă

Ridicați picioarele mai sus

Ne plimbăm prin zăpadă

Și nu ne obosim deloc

(mers cu picioarele înalte, mâinile pe centură)

Mergem de-a lungul potecii

Ne încălzim mâinile.

Unu doi trei,

Prinde fulgul de nea!

Unu doi trei

(mergând cu palme deasupra capului, cu mâinile pe centură)

Ce mare este gerul

Nu ne va lăsa să stăm în picioare.

(curgând ușor într-o coloană pe degetele de la picioare)

Unu doi trei

Ridică picioarele, mergi mai vesel!

Petya, Sasha și Kirill - astăzi sunt liderii,

Trebuie să ascultați comanda

Link, la mine

Conduceți legăturile împreună!

(reconstruire în trei link-uri)

Exerciții generale de dezvoltare (copiii de 5-7 ani încep să arate exerciții, copiii de 4-5 ani continuă)

1. „Să ne încălzim”. I. p.: În picioare, picioarele ușor depărtate, brațele ridicate în lateral. Loviți umeri opuși. Repetați de 6-8 ori.

2. "Fericit om de zapada» ... I. p.: În picioare, picioarele ușor depărtate, mâinile pe centură. Întoarceți trunchiul spre dreapta - întindeți brațele în lateral, reveniți la poziția de pornire. Rotiți la stânga - întindeți-vă brațele în lateral, reveniți la poziția inițială. Repetați în fiecare direcție de 4 ori.

3. „Schior”. I. p.: În picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor. Mâinile, ușor îndoite la coate, se ridică înainte până la nivelul umerilor, degetele strânse în pumni. Înclinați-vă trunchiul înainte fără a lăsa capul în jos, îndoiți genunchii și coborâți brațele în jos-spate; apoi reveniți la poziția inițială. Repetați de 5-6 ori.

4. „patinaj pe gheață” I. p.: Stând, picioarele drepte ușor depărtate, brațele drepte ridicate înainte. Lumina se aplecă înapoi - înainte fără a-ți coborî mâinile. Efectuați exercițiul de 4 ori înapoi, de 4 ori înainte.

5. „Skater”.Și. p.: În genunchi, genunchii depărtați la lățimea umerilor, mâinile în spate. Înclinați trunchiul spre dreapta, ușor ghemuit pe călcâi (expiratie); luați poziția de pornire - inspirați. La fel și în cealaltă direcție. Repetați exercițiul de 4 ori în fiecare direcție.

6. „Ne încălzim picioarele” I. p.: Stând, mâinile în lateral, pe podea, picioarele împreună. Îndoaie genunchii și înfășoară-ți brațele în jurul lor. Reveniți la poziția inițială. Repetați exercițiul de 5-6 ori.

7. „Fulgi de zăpadă” I. p.: Picioare împreună, brațele coborâte de-a lungul corpului.

Sărind pe două picioare. În timpul săriturii, întindeți picioarele și brațele în lateral, reveniți la poziția inițială. Aleargă de 2 ori.

Stop! Încărcarea sa încheiat.

Inspirați și expirați pentru ordine.

(exercițiu pentru restabilirea respirației).

I. p.: În picioare, picioarele ușor depărtate, mâinile dedesubt. Ridicați brațele drepte prin părțile în sus - inspirați cu nasul, coborâți mâinile în jos - expirați cu gura.

Unu doi trei

Cyril, conduce legătura din curte,

Unu doi trei,

Dasha, conduce link-ul!

Unu doi trei

Petya, conduce link-ul!

(reconstruind într-o coloană).

Unu doi trei,

Pentru a-ți păstra ziua în ordine

Începeți prin încărcare!

Unu doi trei

Ne-am întors în grădină!

Complex de trezire în somn

„Călătoria fulgului de nea”

(Copiii se trezesc)

Soarele nu a mai dormit de mult

Se uită pe fereastră spre noi.

E bine să te odihnești

Dar este timpul să te ridici.

Toți s-au trezit, au întins mâna,

Și au zâmbit unul altuia.

1.„Fulgii de zăpadă se trezesc”-ȘI. P: întins pe spate, cu brațele de-a lungul corpului. capul se întoarce la stânga-dreapta (5p)

2. „Fulgi de zăpadă – puf”- I. p.: Întins pe spate, brațele de-a lungul corpului. Întindeți-vă brațele și picioarele în lateral, reveniți la poziția inițială. (5p)

3. „Fulgi de zăpadă – balerini”-ȘI. p.: stând lângă pătuț, brațele în lateral. Întoarcerile corpului cu rotația mâinilor. (3p)

4. « Zăpadă» -ȘI. p.: stând lângă pătuț. Genuflexiuni lente cu bratele in jos (3p)

5. „Dansul fulgilor de nea”- I. p.: Stând lângă pat, mâinile pe centură. Învârtindu-se pe degete de la picioare (4p)

Copiii merg pe trasee de masaj.

Jocuri în aer liber în proaspăt aerul:

1). « Oameni de zăpadă»

Toți jucătorii « oameni de zăpadă» situate aleatoriu in hol, circuland in centrul holului (pot fi doi șoferi)... Fiecare jucător « om de zapada» câte două bile, pe care le țin pe fiecare parte, înfășurându-și brațele (mâinile pe centură) nu poți deplasa și ascunde bilele înainte.

Pe semnal: „Una, două, trei unități!”începe jocul. Șoferul trebuie să aibă fiecare jucător « om de zapada» a bate o minge de îndată ce mingea este eliminată sau aruncată, omul de zăpadă s-a topit, jucător « om de zapada» își ridică mingea și părăsește jocul.

A doua versiune a jocului: Toți jucătorii « oameni de zăpadă» sunt situati pe o parte a holului, soferii, doi in centrul holului, stau cu fata « oameni de zăpadă» .

2). Joc distractiv "V-ați ascunselea"

Copiii fug, ascunzându-se după metereze înzăpezite și clădiri din lemn. În acest moment, prezentatorul se dezasambla din nou om de zapada iar în locul lui, personajul merge să caute copii - om de zapada.

om de zapada:

E plictisitor să stai singur.

Mă duc să-i caut pe copii.

Unu doi trei-

Patru cinci.

O sa ma uit deja!

Omul de zăpadă găsește copii, copiii se adună în jurul lui.

Zona educațională „Social și comunicativ”

conversații, discuții: „Ce pericole pândesc pe stradă iarna?”(gheață, surplomba zapada pe acoperisuri, viscol, îngheț puternic, cădere de țurțuri); „Cum să te protejezi de pericolele iernii?”

jocuri didactice: "Colectarea Om de zapada» , „Alege-ți culorile preferate Om de zapada(rece) si soarele (cald)„Jocuri cu agrafe de rufe „Mătură pentru Om de zapada» , „Găsiți același lucru Oameni de zăpadă» ;

jocuri de rol: „Călătorie în parc”, « Omul de zăpadă departe» ;

jocuri teatrale: „Urmă pe traseu”, « om de zapada» , „Vizită teremok de iarnă”(http://nsportal.ru/).

Zona educațională „Artistic și estetic”

Jocuri muzicale

1).« Omul de zăpadă Egorka» (versiunea textului și a muzicii de M. Kartushina)

Faimos, alunecând într-o parte (copii, ținându-se de mână, mergi în cerc)

Găleată veche

Rezemat de gard (Stop)

Omul de zăpadă Egorka

Nasul îi arde (puneți mâinile la nas, arătând un nas lung)

Distractiv și luminos.

E gero în curte (încrucișându-și brațele și mângâindu-și umerii cu palmele)

Și Yegorka este fierbinte. (brațele întinse înainte)

Îi invită pe băieți (fa semn cu mâinile)

Faceți o plimbare pe deal. (ridicați-le mâinile în sus și coborâți-le brusc)

Ochii strălucesc veseli (Pune mâinile pe centură și scutură din cap)

Cu bucurie Yegorka.

Unul sau doi! Unu doi trei! (bat din palme)

Prinde-ne, Yegorka! (bat cu mâinile pe genunchi)

(Copiii fug și Omul de zăpadă îi ajunge din urmă.)

2). "Orb om de zapada»

Copiii dansează și cântă Omul de zăpadă - în centru:

Am orbit acest miracol în cinci minute, în cinci minute!

Cum se numește un astfel de miracol, cum se numește?

om de zapada: om de zapada!

Suntem să Să mergem la omul de zăpadă(îngustați cercul,

Vom începe un dans rotund! (extinde cercul).

Copiii vorbesc în timp ce stau în picioare Locație:

Unu doi trei patru cinci,

Vom arunca bulgări de zăpadă!

(aruncat de bulgări de zăpadă cu Om de zapada) ;

3). "Viscol".

Pentru acest joc, copiii trebuie să se facă pereche. Din perechi formează un cerc. Jucătorii din fiecare pereche trebuie să-și apuce mâinile sub cot, stând astfel unul față de celălalt. Apoi cuplurile încep să se învârtească alternativ cântecul:

Viscol, viscol,

Zăpada se răspândește pe câmp!

Cine se învârte, se învârte...

El va fi măturat!

Cântecul se repetă atâta timp cât jucătorii se rotesc. Cuplul care s-a rotit cel mai mult câștigă.

Pictura: « Om de zăpadă în parc» , „Iarnă-iarnă”,

Turnare: « Omul de zăpadă și prietenii lui» .

Aplicație: « om de zapada» (lecția finală).

Rezultat proiectul« om de zapada»

Pe parcursul proiectul« om de zapada» copiii au un interes constant pentru activitatea creativă, cognitivă; s-au format o serie de abilități, copiii au dobândit și consolidat cunoștințe de bază despre zăpadă, au devenit vizibil mai aproape unul de altul, vorbirea a devenit mai activă, copiii au dezvoltat observația și atenția. Produsul final proiectul a devenit o expoziție de lucrări pentru copii pe aplicații folosind tehnologie neconvențională pe această temă « om de zapada» , precum și o săritură-expoziție de lucrări comune ale părinților și copiilor "Fericit om de zapada» .

Lista celor folosite surse:

1. Molchanova Z. I. Proiect« om de zapada» ... Grădinița viitorului - galerie de creație proiecte 2012. №01(02) -Cu. 22-23

2. Solomennikova OA Educație pentru mediu în grădiniță. Ghidul programului. - M .: Mosaika-Sintez, 2005.

3. Shishkina V. În Plimbări în natură: Manual. - un ghid pentru profesorii preșcolari. educat. instituții / ed. a II-a. -M .: Educație, 2003.

Resurse de internet:

1.http://detsad-169.ru/

2.http://nsportal.ru/

3.http://shkola7gnomov.ru/

5. http://www.babyblog.ru/user/oxygen1982/119793

6.http://kladraz.ru/

MKDOU „Grădinița nr. 27” Trickle „Activități de proiect în a doua grupul mai tânăr„Omul nostru de zăpadă vesel”

Alcătuit de: educator

a doua cea mai tânără grupă

Rogacheva A.F.

Mihailovka

Partea 1: Relevanța proiectului:

Întrebare educație pentru mediu iar educaţia copiilor – devine relevantă în prezent. Educația ecologică, atitudinea atentă și iubitoare față de natură au devenit un analog al supraviețuirii umane pe planetă.
O grădiniță de astăzi este o instituție de învățământ care oferă educație fizică și sănătate, vorbire cognitivă, dezvoltare artistică și estetică, socială și personală a copiilor. Ecolog - o direcție orientată poate fi distinsă separat și, în același timp, este integrată în fiecare dintre domeniile de mai sus, deoarece are un impact imens asupra educației intelectuale, creative și morale care formează o persoană educată modernă. Cea mai eficientă modalitate de implementare a sarcinilor educației pentru mediu este organizarea activităților de proiect.

Partea 2: Definirea subiectului de cercetare.

Un rol uriaș în educația pentru mediu a copiilor îl joacă activitățile practice de cercetare în studiul resurselor naturale. Într-adevăr, în procesul cercetării copiilor, copilul primește abilități cognitive specifice: învață să observe, să raționeze, să planifice munca, învață să prezică rezultatul, să experimenteze, să compare, să analizeze, să tragă concluzii și generalizări, într-un cuvânt, își dezvoltă abilități cognitive. . Prin urmare, copiilor li se oferă o oportunitate suplimentară de a se alătura activității de cercetare ca modalitate principală de a învăța despre lumea din jurul lor.

Partea 3. Formularea problemei.

Recent in pedagogie preşcolară Dezvoltarea intereselor cognitive ale preșcolarilor nu a primit o atenție deosebită, în timp ce interesul cognitiv este acum recunoscut ca unul dintre motivele principale care îi determină pe copii să învețe, să învețe.
Natura este un factor puternic care contribuie la activitatea cognitivă a copiilor, prin urmare, o astfel de organizare a activității este posibilă acolo unde educarea intereselor lor cognitive se realizează prin observarea în natură.
Activitatea cognitivă formează curiozitatea, dorința de a învăța legile lumii înconjurătoare. Este necesar să facem curiozitatea controlabil procesul, deoarece ar trebui să formeze estetica copilului și sentimente morale... Este foarte important să-i dezvolți atenția, gândirea, vorbirea copilului, să trezești interesul pentru lumea din jurul lui, să-ți formezi capacitatea de a face descoperiri și de a fi surprins de ele. Interesul îl conduce pe omuleț spre scopuri nesfârșite de cunoaștere care încep cu surprinderea. La rândul său, realitatea înconjurătoare, care este o sursă de trezire a intereselor cognitive, poate fi o surpriză pentru un copil.
Încă de la nașterea copiilor, aceștia sunt înconjurați de diverse fenomene ale naturii neînsuflețite: soarele, vântul, cerul înstelat, scârțâitul zăpezii sub picioarele lor. Copiii cu interes adună pietre, scoici, se joacă cu nisip, apă, zăpadă. Obiectele și fenomenele de natură neînsuflețită sunt incluse în activitatea lor de viață, sunt obiecte de observație și joc.
Odată, la plimbare pe timp de iarnă, copiii au cerut să facă un om de zăpadă, dar din anumite motive nu am putut să o facem „De ce? »În timpul conversației, copiilor le-a fost greu să răspundă la întrebarea pusă. „De ce nu ai reușit să faci un om de zăpadă?”, „Ce este zăpada?”

Partea 4. Prezentarea unei ipoteze.

Am vrut să spun și să le arăt copiilor că un om de zăpadă este o structură de zăpadă, care constă din zăpadă, iar zăpada, la rândul ei, este una dintre stările apei, iar apa se poate transforma și în gheață, în zăpadă;
Pentru a îmbogăți cunoștințele copiilor despre un obiect natural - apa, pentru a dezvălui proprietățile apei.
Creșterea interesului cognitiv pentru experimentare;
Dezvoltarea observației la copii;
Pentru a îmbogăți vocabularul activ și pasiv al copiilor în detrimentul cuvintelor: „rece”, „stea mică”, „Zimushka-iarnă”.

Partea 5. Testarea ipotezelor.

Obiectivul proiectului:
Dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor în procesul de familiarizare cu zăpada și activități experimentale cu apa.
Sarcini:
Să le ofere copiilor idei elementare despre un obiect natural - apă, transformarea ei în zăpadă, în gheață.
Îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.
Să formeze activitatea cognitivă a copiilor în timpul experimentelor, experimentelor și observațiilor.
Pentru a consolida conceptele de „alb”, „rotund”, „rece”, „minge”.
Tip de proiect: informare și cercetare.
Participanti: Profesorii - educatoarea grupei - Rogacheva A.F., directorul muzical Sukhova I.A., copiii grupei a II-a de juniori, părinții.
Durată: 3-4 săptămâni (pe termen scurt).

Partea 6. Rezultatele proiectului „Omul nostru amuzant de zăpadă”.

Proiectul „Omul nostru amuzant de zăpadă” a durat 3-4 săptămâni. În cadrul proiectului „Omul nostru fericit de zăpadă”, copiii au investigat în detaliu zăpada: la plimbări și în grup în zona experimentală, au examinat-o, au atins-o, au mirosit-o, toți copiii au manifestat un mare interes pentru realizarea experimentelor și au tras concluzii. .

Am sculptat un om de zăpadă, am exersat rularea bulgări de plastilină într-o mișcare circulară, legând bulgări între ele.
În acest timp, copiii au urmărit zăpada în timp ce mergeau, s-au uitat la fulgii de zăpadă, au ajuns la concluzia că zăpada este rece și se topește pe palma mâinii tale. ascultat sunetele scoase de zăpadă (zăpada scârțâie sub picioare).

În cadrul proiectului „Omul nostru amuzant de zăpadă”, copiii au dezvoltat un interes constant pentru activități creative, cognitive; s-au format o serie de abilități, copiii au dobândit și consolidat cunoștințe de bază despre zăpadă, știu bine că zăpada este albă, rece, se topește pe palma mâinii tale din căldura ei, într-o cameră caldă. Zăpada este picături de apă care se transformă în fulgi de zăpadă iarna. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea.

În timpul proiectului, copiii s-au apropiat considerabil unii de alții, vorbirea s-a intensificat, copiii au dezvoltat observația, atenția, au învățat comparația elementară dintre rece și cald. Ca produs final al proiectului, am prezentat munca comună a copiilor cu părinții lor " Om de zăpadă de Crăciun„, Care a fost sub forma unei expoziții la petrecerea de Revelion.

Luarea în considerare a albumelor și ilustrațiilor, a peisajelor de imagini ale complotului care înfățișează fenomene de iarnă ale naturii, un om de zăpadă. Citirea operelor de artă: basme, povești, poezii, poveste de adormit copii, zicale, ghicitori despre iarnă, om de zăpadă. Conversații pe temele proiectului. Ascultarea și interpretarea cântecelor pentru copii despre iarnă, un om de zăpadă, vizionarea de desene animate și basme despre un om de zăpadă.

Material:
complot poze, albume pe tema proiectului;
ficțiune - S. Marshak „Zăpada”, A. Barto „Zăpada”, N. Nikitin „Întâlnirea de iarnă”, Ya. Akim „Prima zăpadă” S. Marshak „Zăpada”, N., Ya. Akim „Prima zăpadă”, Z Aleksandrova „Minge de zăpadă”, O. Beetle „Casa de zăpadă”, Prihodko „Fulg de zăpadă”;
- izo - material pentru creativitatea copiilor, material de construcție;
- înregistrare audio a cântecelor pentru copii despre iarnă: „Cântecul omului de zăpadă”;
- atribute pentru jocuri N/n, jocuri D/i, S/r, jocuri de dramatizare;
- material pentru teatru de masă.
Muncă :
selectarea informațiilor și proiectarea materialului pe tema proiectului;
Desen, aplicatie, modelare, testoplastie.
Jocuri :
D/i: „Când se întâmplă asta?”, „Fulgi de zăpadă”, „Fă un om de zăpadă”;
P/N: „Zăpada se învârte” (pe baza unei poezii de A. Barto), „A căzut puțină zăpadă albă”, „Ski alpin”, „Fulgi de zăpadă - puf”, „Fulgi de zăpadă și vântul”, „Unde este fulg de nea?

Aplicație la locul de muncă - Activități de proiect în grupa a doua de juniori „Omul nostru vesel de zăpadă”:

Experiența numărul 1 „Zăpada și proprietățile ei”
Experiența numărul 2 „Ce este zăpada?”
Experiența nr. 3 „Gheața și proprietățile sale” Rezumat GCD .. Aplicație-joc „casă pentru un om de zăpadă”.
Rezumat al GCD. Desen „Și omul de zăpadă a stat lângă curtea noastră de dimineață”.
Rezumat al GCD.Modeling „Bloguri de zăpadă pentru un om de zăpadă”
Joc de logopedie „Fulgi de zăpadă”
Rezumatul plimbării „Cădere de zăpadă” Povestea autoarei „Călătoria micului fulg de nea” -
Proiecția teatrului de masă „Prietenul nostru – Omul de zăpadă”.
Origami „Omul de zăpadă” din hârtie „
Expoziție-concurs de meșteșuguri ale părinților „Omul de zăpadă de Anul Nou”
Petrecere de Anul Nou cu participarea unui erou de om de zăpadă.
Munca în comun a educatoarei cu copiii. Meșteșuguri din fire de om de zăpadă.

Descarca:

Previzualizare:

Bugetar municipal educațional preșcolar

instituția grădiniță numărul 7 „Curcubeul”

Tema proiectului:

„Dezvoltarea interesului pentru studierea imaginii unui om de zăpadă la copiii din grupa mai mare prin proiectul de dezvoltare artistică și estetică „Omul de zăpadă”.

Gerber L.A.

Cu. Kulunda

districtul Kulundinsky

2016

Proiectul de dezvoltare artistică și estetică „Omul de zăpadă” în grup de seniori

Omul de Zăpadă, -a, m Razg.

Articol pentru jocuri pentru copii, festivaluri populare,

O figură sculptată din

bulgări de zăpadă unul peste altul,

asemănătoare cu o figură umană;

Un mare dicționar explicativ al substantivelor rusești.

AST-Caiet de presă. Babenko. 2009.

Fișă cu informații despre proiect

Numele complet al proiectului: « Dezvoltarea interesului pentru studierea imaginii unui om de zăpadă la copiii din grupa mai mare prin proiectul de dezvoltare artistică și estetică „Omul de zăpadă”.

Participanții la proiect: copiii, părinții și educatorii grupei mai în vârstă.

Cartier, oraș care a depus proiectul: Teritoriul Altai, districtul Kulundinsky,

S. Kulunda, grădinița MBDOU №7 „Curcubeul”.

Tip de proiect : grup, pe termen scurt, creativ - informațional.

Scopul, direcția proiectului: proiectarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor (realizarea unei expoziții de oameni de zăpadă din material improvizat) în contextul îmbogățirii dezvoltării artistice și estetice a preșcolarilor.

Sarcini:

Concretizează și aprofundează ideile copiilor despre iarnă (condiții meteo, precipitații tipice), un om de zăpadă;

Pentru a dezvolta activitatea creativă a copiilor, capacitatea de a crea imaginea unui om de zăpadă în diferite moduri.

Creșteți interesul pentru creativitatea comună cu părinții.

Promovați dezvoltarea activității cognitive, gândirea logică, capacitatea de a observa schimbări în natură, calitățile comunicative.

Conținut pe scurt al proiectului:

Acumularea unei baze de informații despre problema studiată în cadrul activităților practice în timpul unei plimbări;

Sistematizarea etapelor de interacțiune dintre natura animată și cea neînsuflețită în procesul de observare și experimentare;

Analiza comportamentului uman în natură iarna;

- reflectarea cunoștințelor dobândite empiric în diverse tipuri de activități (vizuale, teatrale, mentale, ludice).

Datele de: decembrie 2016.

Rezultatul estimat al proiectului:

Dezvoltarea activităților de cercetare ale preșcolarilor în cadrul activităților comune ale copiilor cu un profesor.

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.

Dezvoltarea memoriei copiilor prin memorarea poeziilor despre un om de zăpadă.

Implicarea părinților în munca creativă cu copiii, aceștia sunt interesați de cooperarea cu grădinița.

Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură în sezonul de iarnă.

Expoziție de oameni de zăpadă „Omul meu de zăpadă vesel”.

Esența proiectului: toate activitățile planificate în acest proiect au ca scop atingerea scopului principal - de a da o idee despre sezon - iarna, trăsăturile sale caracteristice. Prin participarea la evenimente, copiii vor putea dobândi cunoștințe noi despre iarnă, despre semnele și tradițiile populare de iarnă, despre animalele și păsările din mica lor patrie - Kulunda, prin conversații, citind ficțiune, modelaj, aplicare, desen, vizionarea ilustrațiilor.

Deoarece jocul este activitatea principală la vârsta preșcolară, multe jocuri sunt oferite copiilor. În joc într-un mod relaxat, copiii intră în cooperare între ei, dobândesc noi cunoștințe.

Relevanța proiectului:

Încă de la naștere, un copil este un descoperitor, un explorator al lumii care îl înconjoară. Totul este pentru el pentru prima dată: soare și ploaie, zăpadă și grindină. Relevanța acestui proiect este că permite, în contextul procesului educațional și educațional la o instituție de învățământ preșcolar, extinderea, îmbogățirea, sistematizarea și aplicarea creativă a cunoștințelor copiilor despre omul de zăpadă. În timpul discuției cu copiii, aceștia au jucat jocul „Cuvinte native”, venind cu cuvinte înrudite cu cuvântul – zăpadă. Copiii au numit cuvintele fulg de zăpadă, zăpadă, fecioara zăpezii, bulgăre de zăpadă, om de zăpadă etc. după joc i-a invitat pe copii să spună povești din experiența personală legate de oamenii de zăpadă.

Așa s-a format ideea proiectului - să înveți despre oameni de zăpadă și să-i faci cu propriile mâini în diferite moduri (modelare, aplicație, desen),

Organizați o expoziție de oameni de zăpadă realizati cu părinții.

Etapele lucrării la proiect:

Etapa pregătitoare:

Determinarea temei proiectului.

Formularea scopurilor si obiectivelor.

Implicarea părinților.

Căutați opere de artă despre oameni de zăpadă.

Etapa principală:

Exercițiul „Alcătuiește o propoziție cu cuvântul om de zăpadă”.

Aplicație „Omul de zăpadă”, Modelare „Om de zăpadă amuzant”, Desen „Mănuși pentru un om de zăpadă”, „Omul meu de zăpadă”.

Experimente cu zăpadă și gheață.

Citirea operelor de artă: „Ca oamenii de zăpadă pentru mama

caută ", Elena Pavlova" Omul de zăpadă ", Olga Korneeva" Omul de zăpadă ".

Etapa finală:

Realizarea expoziției „Omul meu fericit de zăpadă”

Etape de implementare a proiectului -

"Om de zapada" .

(grup de seniori)

nn	Evenimente	Goluri	Responsabil
Etapa 1 - pregătitoare.
	Chestionar pentru părinți „Divertisment de iarnă în familie”.	determina locul divertismentului de familie în viața și dezvoltarea copilului	Educatorii Părinţi.
	Conversație cu părinții„Cunoașterea proiectului”.	Discutați scopurile și obiectivele proiectului. Generați interesul părinților pentru crearea condițiilor pentru implementarea proiectului.	Educatorii Părinţi.
	Consultație pentru părinți „Despre ce să vorbiți cu un copil”,„Povestea omului de zăpadă”, „Ceea ce simbolizează omul de zăpadă”.		Educatorii Părinţi.
	Decorarea unei expoziții de lucrări de artă despre oameni de zăpadă	Implicarea părinților în colectarea de cărți pentru expoziție.	Educatorii Părinţi.
	Dosar - transport „Distracție de iarnă”.	Educați părinții despre acest subiect.	Educatorii
	Selectarea mijloacelor vizuale - didactice, material demonstrativ, literatură de ficțiune și științific, achiziționarea echipamentului necesar.	Crea condițiile pentru implementarea proiectului „El nu este mic și nu mare, Omul de zăpadă alb ca zăpadă”.	Educatorii Părinţi.
Etapa 2 este cea principală.Etapa practică
	Observarea zăpezii la fața locului	Urmăriți zăpada care căde, aflați de la copii ce fel de zăpadă (rece, albă), ce se poate face cu ea (atingeți, sculptați,)	Educatorii
	Lucrare experimentală: „Zăpada și proprietățile ei”	Dezvăluie proprietățile zăpezii: se topește de la căldură. În procesul de observare a unor fapte specifice, profesorul discută cu copiii despre fenomenele naturii: afară este frig, apa îngheață și se transformă în gheață, gheață în frigider, pe râu, în băltoacă etc.; gheața și zăpada se topesc în mână, în interior.	Educatorii
	Conversații „Povestea omului de zăpadă?” „De ce îi place omului de zăpadă frigul? „Asistentul lui Moș Crăciun”	Dezvoltați vorbirea, expresivitatea intonațională a acesteia; dezvolta gândirea, memoria, atenția.	Educatorii
	Spectacol al prezentării „O zi de iarnă”, „Peisaje frumoase de iarnă”.	Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre iarnă.	Educatorii
	Cărți de examinare, ilustrații despre oameni de zăpadă. Examen de ilustrații, tablouri „Oameni de zăpadă amuzanți”; o serie de ilustrații „Artiști despre iarnă”. Întocmirea poveștilor pe baza ilustrațiilor.	Ajutați să vedeți diversitatea iernii, să simțiți și să înțelegeți frumusețea lumii înconjurătoare.	Educatorii Părinţi.
	Citirea operelor de artă: „Cum își căutau oamenii de zăpadă mama”, Elena Pavlova „Omul de zăpadă”, Olga Korneeva „Omul de zăpadă”,V. Glukhikh „Povestea oamenilor de zăpadă”, E. Pavlova „Cum au căutat-o oamenii de zăpadă pe mama”, „Omul de zăpadă”; poezii despre oameni de zăpadă: A. Barto „Nu singur”, V. Stepanov „Leagăn de iarnă”, J. Prever „Cântec de iarnă pentru copii”, V. Savonchik „Omul de zăpadă albă ca zăpadă” V. Pavleniuk „Eu fac un om de zăpadă” V. Stepanov "Unul - doi, unu - doi, facem un om de zăpadă" M. Boykova „Copiii au devenit roșii” L. Shaitanova "Ce stai si astepti, prietene?" G. Radionova „Ce este? - Nas rosu! Omul de zăpadă este răcit?...” G. Osmanova "O, munca nu este ușoară - facem un om de zăpadă." Y. Cicev „Zăpada a zburat, a zburat – obosit”.	Anexa nr. 3.	Educatorii Părinţi.
	Vizionarea desenelor animate „Omul de zăpadă - Mailer”, „Când copacii sunt aprinși”, „Cunița și omul de zăpadă”.	Extinde idei despre lumea din jur, introduce cuvinte, fenomene, situații noi; să formeze o atitudine evaluativă față de lume, să dezvolte gândirea, o înțelegere a relațiilor cauză-efect; dezvoltarea gustului estetic, simțul umorului; desenele animate ajută la îndeplinirea nevoilor emoționale.	Educatorii Părinţi.
	Jocuri didactice: "Antonime "," Sună cu afecțiune "," Găsește după descriere "," Alcătuiește propoziții cu cuvântul om de zăpadă "," Cuvinte native "(vind cuvinte înrudite cu cuvântul zăpadă),„Îndoiți un om de zăpadă din forme geometrice” Jocuri de afara „Fulgi de zăpadă – pene”, „Îngheț”, „Iarna a venit!”, „Iepurașul alb stă”, „Fulgi de zăpadă și vântul”, „Atenție, voi îngheța”, „Distracție de iarnă”, „Frost - Nas roșu”.	Îmbunătățirea cunoștințelor despre semnele iernii. Jocurile au ca scop dezvoltarea vorbirii orale, a atenției, a memoriei. A insufla dragostea pentru patria, pamantul natal; în jocurile în aer liber, pentru a promova manifestarea elementelor de responsabilitate colectivă de către copii pentru punerea în aplicare a regulilor, rezultatul jocului.	Educatorii
	Jocuri cu degetele pe tema „Minge de zăpadă”, „Mica Egorka”, „Am venit în curte la plimbare”, Minute fizice „Distracție de iarnă”, „Omul de zăpadă”, „Ne vom încălzi puțin”	dezvoltarea vorbirii; formarea pronunției corecte a sunetului; capacitatea de a vorbi rapid și curat; dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor; dezvoltarea memoriei, a atenției; capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea. Anexa 1.	Educatorii
	Gimnastica articulară pe tema „Iarna”.	Dezvoltarea unor mișcări de înaltă calitate, cu drepturi depline ale organelor de articulație, pregătirea pentru pronunția corectă a fonemelor. Anexa # 2.	Educatorii
	Psiho-gimnastică. Schițe din plastic pe tema „Iarna”.	Acestea vizează dezvoltarea și corectarea diferitelor aspecte ale psihicului copilului, atât în sfera cognitivă, cât și emoțional-personală (atenție, memorie, imaginație, emoții, idei morale). Anexa nr. 8.	Educatorii
	Gimnastica respiratorie: „Fulg de zăpadă”, „Cădere de zăpadă”.	Dezvoltarea unor mișcări de înaltă calitate, cu drepturi depline ale organelor de articulație.	Educatorii
	Audiere: IP Ceaikovski „Anotimpurile. Iarnă "," Valsul fulgilor de zăpadă "din baletul "Spărgătorul de nuci", muzică. P. I. Ceaikovski.	Pentru a familiariza copiii cu albumul muzical al lui PI Ceaikovski „Cele patru anotimpuri”; să-i învețe pe copii să asculte muzică clasică, să vorbească despre conținutul și natura muzicii.	Educatorii
	Desenul „Oameni de zăpadă”; „Oameni de zăpadă în pomul de Crăciun”, „Distracție de iarnă” Modelarea „Copac de Anul Nou”, „Omul de zăpadă pe copac” Aplicația „Snowy Kulunda” Crearea unei aplicații colective din mâinile copiilor „Omul de zăpadă”, o aplicație separată „Oameni de zăpadă amuzanți”. Colaj „Ajutoarele părintelui Frost”	Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, înțelegerea relației dintre fenomenele naturale. Promovarea unei atitudini pozitive, responsabile față de natură, anotimpuri.	Educatorii
	Realizarea cărților de casă „Omul meu vesel de zăpadă”	Învață să faci în moduri diferitecărți de casă.	Educatorii Părinţi.
Etapa 3 este cea finală.
	Interviu pentru copii „Ce știu despre un om de zăpadă...” (Tatăl meu și mama mea știu cine este un om de zăpadă)	Încurajează oamenii să-și exprime impresiile după ce au aflat despre omul de zăpadă.	Educatorii
	Modelare oameni de zăpadă împreună cu părinții la șantierul grădiniței.		Educatorii Părinţi.
	Expoziție de creativitate a copiilor, co-creație de copii și părinți: „Omul de zăpadă vesel”.	Implicați părinții în procesul de creștere și educație.	Educatorii Părinţi.
	Prelucrarea și proiectarea materialelor proiectului sub formă de prezentare	Se sintetizează rezultatele, se pregătește o prezentare.	Educatorii

Rezultatele implementării proiectului:

Proiectul Omul de zăpadă a durat două săptămâni.În cadrul proiectului „Omul de zăpadă”, copiii au investigat temeinic zăpada: la plimbări și în grup în zona experimentală, au examinat-o, au atins-o, au mirosit-o, toți copiii au manifestat un mare interes pentru realizarea experimentelor și au tras concluzii.

Am sculptat un om de zăpadă, am exersat rularea bulgări de plastilină într-o mișcare circulară, legând bulgări între ele.

Am învățat și să desenăm un om de zăpadă (obiecte rotunde), reflectând în lucrările noastre impresiile iernii; a consolidat abilitățile de a picta forme rotunjite cu linii solide de sus în jos și de la stânga la dreapta cu întregul pui de somn al pensulei.

Pe parcursul proiectului Omul de zăpadă, copiii au dezvoltat un interes constant pentru activități creative, cognitive; s-au format o serie de abilități, copiii au dobândit și consolidat cunoștințe de bază despre zăpadă, știu bine că zăpada este albă, rece și se topește pe palma mâinii tale din căldura ei. Zăpada este picături de apă care se transformă în fulgi de zăpadă iarna. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea.

Pe parcursul proiectului, copiii au fost fericiți și dispuși să joace jocuri active și de vorbire „Zăpada albă a căzut”, „Două înghețuri”, „Fulgi de zăpadă”, „Înghețat” - au învățat să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc în conformitate cu textul. Copiii s-au familiarizat cu noi opere de artă: „Cum își căutau oamenii de zăpadă mama”, Elena Pavlova „Omul de zăpadă”, Olga Korneeva „Omul de zăpadă”, „Am vrut să aduc un fulg de zăpadă acasă...”, au avut loc conversații: „ Cum a apărut omul de zăpadă?" rece? "," La mulți ani, Omul de zăpadă "," Povestea unui om de zăpadă? "; citirea basmelor „Morozko”, „Căița zăpezii”, „Moroz Ivanovici”, „Căița zăpezii și vulpea”; considerat material ilustrativ care înfățișează peisaje de iarnă și distracția de iarnă. Am învățat pe de rost poezia lui A. Barto „Nu singur”.

În cadrul activității experimentale s-au desfășurat experimente cu zăpada: „Zăpada și proprietățile ei”, „Ce este zăpada?”, „Gheața și proprietățile ei”, în cadrul cărora copiii au învățat că zăpada este rece, pufoasă, albă, sfărâmicioasă, iar când se udă din el poți sculpta; la căldură, zăpada se transformă în apă. Am mai învățat că apa tinde să înghețe și să se transforme în gheață (dură, fragilă, rece, transparentă).

În timpul proiectului, copiii s-au apropiat considerabil unii de alții, vorbirea s-a intensificat, copiii au dezvoltat observația, atenția și au învățat experimentarea de bază.

Produsul final al proiectului a fost o expoziție creativă de obiecte de artizanat „Omul meu vesel de zăpadă”.

Material de baza:

Diverse materiale pentru creativitate.

Laptop, software.

Ilustrații cu oameni de zăpadă.

Partea practica:

Pentru a familiariza copiii cu omul de zăpadă prin vizionarea de ilustrații, jucării, desene animate.

Efectuarea lucrărilor cu copiii dintr-o varietate de materiale, oferind o varietate de moduri.

Invitați părinții să participe la o expoziție creativă de meșteșuguri „My Favorite Snowman”.

Consultații, discuții cu părinții pe tema proiectului.

Proiectați o expoziție creativă de obiecte de artizanat „Omul meu de zăpadă preferat”.

Desfășurarea activităților educaționale directe de dezvoltare artistică și estetică (aplicații, desen, modelaj).

Trimiteți informații pe site-ul instituției de învățământ preșcolar.

Rezumați proiectul. Reportaj foto implementarea proiectului „Omul de zăpadă”.

Activități privind implementarea proiectului în zonele educaționale:

Dezvoltare socială și comunicativă.

Examinând ilustrațiile.

Vizionarea desenului animat bazat pe basmul lui Suteev „Omul de zăpadă-Mailer”, „Școala oamenilor de zăpadă”, „Soarele și oamenii de zăpadă”, „Moș Crăciun și lupul gri”, „Omul de zăpadă”, „Când copacii sunt aprinși ”, „Cântecul de Revelion al lui Moș Crăciun”.

Intreg - joc de rol„Omul de zăpadă se grăbește să ajute”.

Jocuri cu degetele „Facem un om de zăpadă”, „Masha a pus o mănușă...”, „Săpat, săpat, săpat un bulgăre de zăpadă...” „Am făcut un bulgăre de zăpadă...”

Gimnastica respiratorie: „Fulg de zăpadă”, „Cădere de zăpadă”.

Dezvoltare cognitiva.

Observare

Experimente cu zăpadă, gheață.

Așezarea unui om de zăpadă din forme geometrice.

Conversații despre un stil de viață sănătos, despre regulile de conduită pentru o plimbare în timpul iernii.

Convorbiri cu copiii „Cum a apărut omul de zăpadă?”, „De ce îi place omul de zăpadă frigul?”, „La mulți ani, Omul de zăpadă”, „Povestea omului de zăpadă?”

Examinând ilustrațiile „Copii la plimbare”, „Distracție de iarnă”.

Jocul didactic „Anotimpuri”,...

Expoziție de cărți.

Dezvoltarea vorbirii.

Citind lucrări de artă „Cum o căutau oamenii de zăpadă pe mama”, Elena Pavlova „Omul de zăpadă”, Olga Korneeva „Omul de zăpadă”, „Am vrut să aduc un fulg de zăpadă acasă...”, A. Barto „Nu singur”.

Citirea basmelor „Frost”, „Snow Maiden”, „Moroz Ivanovich”, „Snow Maiden and the Fox”.

Realizarea de ghicitori despre oameni de zăpadă, pe o temă de iarnă.

Compune povestiri bazate pe tabloul „Cum am sculptat un om de zăpadă”.

Jocuri didactice „Spune un cuvânt”, „Colectează un om de zăpadă”, „Găsește diferențele”, „Decupează imaginile după subiect”, „Bine - rău”, „Denumește-l cu afecțiune”.

Exercițiu didactic „Terminați propoziția”, „Care? Care? Care?"

Dezvoltare artistică și estetică.

Modelare, desen, aplicare.

Ascultând un cântec„Iarna veselă”, „Cântecul oamenilor de zăpadă”, „Marșul oamenilor de zăpadă”

Dezvoltarea fizică.

Un joc în aer liber „Două înghețuri”, „Fulgi de zăpadă”, „Îngheța”, „Zăpada albă a căzut”.

Minute fizice „Distracție de iarnă”, „Om de zăpadă”, „Ne vom încălzi puțin”, „Fulgi de zăpadă”.

Bibliografie:
1. Veraksa N. Ye., Komarova TS .. Program educațional general aproximativ al învățământului preșcolar „De la naștere până la școală”

2.Dybina, O. V. Rakhmanova, N.P. Necunoscut în apropiere. Experiențe și experimente distractive pentru preșcolari. M: -2001

3. Kudeiko M.V. „Moduri neobișnuite de a desen pentru visătorii mari și mici”, Minsk, 2007

4. Cititor pentru lectura la gradinita si acasa 5-6 ani. V.V. Gerbova, 1996

5. Materiale de pe Internet.

Anexa 1

Basm „Călătoria micului fulg de nea”

Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăia un mic fulg de nea. Într-o zi a vrut să știe de unde vine. Și ea a zburat peste trei munți, peste trei mări, până la a treizecea împărăție, până la a treizecea stare.

Muște, priviri, într-o pădure deasă e o colibă pe pulpe de pui. A devenit interesant Fulgi de zăpadă: cine locuiește în ea? M-am așezat pe țeavă, m-am uitat în colibă - era goală. Și în această colibă locuia Baba Yaga - Leg of Bones... dar ea a zburat în mortarul ei cu o afacere importantă. Nimic de făcut - am zburat mai departe. A zburat și a zburat, vede un bulgăre uriaș de zăpadă întins. Fulgul de zăpadă s-a așezat pe el și îl întreabă:

Lump, Lump, spune-mi de unde am venit?

Nodul nu i-a spus nimic, dar s-a rostogolit încet, încet. Fulgul de nea este în spatele lui. M-am plimbat cu Lump Snowflake până la capătul pădurii și mi-am luat rămas bun. Și ea a zburat mai departe.

Multă vreme, pentru scurtă vreme, Fulgul de Zăpadă a zburat, a zburat și a zburat și i-a văzut pe copii – se plimbau pe locul de joacă al grădiniței. Copiii au ridicat mânuțele, au prins fulgi de zăpadă și s-au uitat la ei.

Întregul cer și tot aerul erau pline de fulgi de zăpadă. Când zboară zăpada, sunt ca puful, ușoare, aerisite și, dacă te uiți mai atent, vei vedea stelele, toate sunt atât de sculptate și toate diferite.

Câte surori am! - se gândi Fulgul de zăpadă și se scufundă pe o ramură de mesteacăn.

Copii jucăuși, spuneți-mi de unde am venit?

Copiii au vrut să-l invite pe Fulg de zăpadă în grupul lor și acolo să-i spună de unde a venit.

Dar un băiat, numele lui Vitya, a spus tuturor următoarea poveste:

„Am vrut să aduc un fulg de nea acasă,

L-a pus în palmă.

Fulgul de nea a șoptit încet „Îmi pare rău,

Dar mai bine nu mă atingeți!”

De parcă n-aș fi auzit nimic,

Purtând un fulg de nea înțepător,

Mi-a înțepat ușor palma,

Și a devenit un strop de lacrimi!”

Copiii au început să se gândească cum să salveze fulgul de nea, astfel încât să nu se topească într-un grup cald. M-am gândit și gândit și a venit cu. I-au chemat pe Moș Crăciun și pe Snegurochka să-l viziteze. Au început să evoce: cântă la acordeon, ajută cu o lumânare. „Unu, doi, trei, fulg de nea – zboară!”

Imediat ce și-au făcut vraja, micul Fulg de Nea s-a transformat într-un Fulg de Nea mare, frumos, fabulos și magic. .Acum nu se teme să zboare în cameră.

Și în grup, toată lumea se pregătește deja de sărbătoarea de Anul Nou și aici locuiesc multe, multe surori fulgi de nea: atât pe perete, cât și pe ferestre.

Și copiii au început să spună:

La început, Fulgul de zăpadă era doar apă și trăia în mare-ocean.

Soarele a început să se coacă, iar apa s-a transformat în abur și a început să se evapore: picăturile de abur se ridicau din ce în ce mai sus. La început s-au adunat în nori, apoi norii s-au transformat într-un nor, mare, negru.

Picături trăite într-un nor, s-au plictisit, au început să fie capricioși.

Norul le-a lăsat să meargă la plimbare. Și în timp ce coborau, picăturile s-au transformat în stele frumoase fulgi de nea. Și când sunt mulți fulgi de zăpadă, este zăpadă. Unul dintre ei a fost Snezhinochka al nostru. Și din zăpadă poți modela un om de zăpadă, construi tobogane, construcții de zăpadă.

Fulgul de zăpadă le-a mulțumit băieților - acum știa de unde vine.

Anexa 2

Un joc în aer liber „Zăpada albă a căzut”

Ţintă: Dezvoltare activitate motorie, capacitatea de a se mișca în conformitate cu cuvintele cântecului.

Progresul jocului: adultul cântă, iar copiii imită cuvintele cântecului.

Zăpada albă a căzut, (Copiii, stând în cerc, ridică

Ne vom aduna într-un cerc. încreți mâinile în sus și încet

Zăpada, zăpada, zăpada albă le coboară, imitând căderea-

Adorm toti. zăpadă)

Ne așezăm pe sanie (Ei stau unul în spatele celuilalt și

Și ne grăbim în jos pe deal. alergând în cerc, cu mâinile în spate)

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -

Ne grăbim cel mai repede.

Copiii s-au ridicat cu toții pe schiuri, (Ei merg încet în cerc

Au alergat unul după altul. braţele îndoite la coate şi

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă - strânși în pumni, parcă

Se învârte, cade peste toată lumea. păstrați bețe de schi.)

Am făcut un bulgăre de zăpadă, (Copiii se aplecă și arată-

Am făcut omul de zăpadă. sună cum fac ei zăpadă-

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă - Vika)

Omul nostru de zăpadă este cel mai bun!

Copiii până seara erau obosiți (Stau pe coapte,

Și ațipit în paturile lor. mânere sub obraz, „somn”)

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă

Băieții dorm cel mai greu!

Anexa 3

Activitati experimentale.

Experiența numărul 1. „Zăpada și proprietățile ei”

Scop: Pentru a familiariza copiii cu proprietățile fizice ale zăpezii - este albă, rece, pufoasă, se sfărâmă. Când este ud, poate fi sculptat din el.

Material: zapada in bazin.

Cursul, conținutul experimentului: aduceți zăpada în grup. Oferă să-l atingi cu mâna - este rece sau cald? Oferiți copiilor să modeleze un bulgăre - nu să mucegăească, se sfărâmă. Lăsați-l să acționeze câteva minute, zăpada devine moale și umedă și puteți face bulgări din ea. Concluzionați că zăpada se mucegăește doar atunci când este umedă.

Experiența numărul 2. „Ce este zăpada?”

Scop: de a forma idei despre proprietăți fizice zăpadă. Faceți copiii să înțeleagă că în căldură zăpada se topește, se transformă în apă.

Material: zapada, bazin.

Curs, conținutul experimentului: Aduceți zăpadă de la o plimbare și modelați un om de zăpadă, nas - morcov și ochi - pietricele. Lasă-l în grup.

După o oră de liniște, să aruncăm o privire la omul de zăpadă. Dar el nu este acolo, după el este apă. Luați în considerare apa, atrageți atenția copiilor asupra murdăriei de pe fundul recipientului. Pentru a concluziona că căldura topește zăpada și se transformă în apă, că zăpada este și apă, dar într-o altă capacitate, pentru a-i ajuta pe copii să tragă o concluzie despre de ce este imposibil să ia zăpadă în gură.

Oferă-te să scoți apa în stradă și să vezi ce se întâmplă cu ea mâine.

Experiența nr. 3 „Gheața și proprietățile ei”

Obiectiv: Continuarea educației copiilor despre proprietățile fizice ale apei. Aduceți la înțelegere că apa tinde să înghețe, transformându-se în gheață (dură, fragilă, rece, transparentă).

Material: apă înghețată într-un recipient (rămase de la un om de zăpadă topit).

Mutați, experimentați conținutul: aduceți într-un recipient cu apă înghețată. Copiii văd că apa s-a transformat în gheață, înghețată în gheață: nasul este un morcov și ochii sunt pietricele. (Amintiți-le copiilor despre omul de zăpadă care s-a topit). De ce? Copiii încearcă să răspundă la întrebare - pentru că afară este frig, îngheț și apa înghețată. Invitați copiii să se uite la bucata de gheață, să o atingă. Gheața este rece, tare, dar când o scapi, se poate crăpa, ceea ce înseamnă că este fragilă. Concluzionați că gheața este apă.

Anexa 4

Ninge linistit,

Zăpadă albă, zbucioasă,

Vom curăța zăpada și gheața

In curte cu lopata!

Corb, a mâncat zăpadă,

Angina s-a îmbolnăvit!

Vrea să strige, dar în niciun caz!

Nu vei mânca zăpadă. Ca aceasta!

El nu este nici mic, nici mare

Om de zăpadă alb cu zăpadă.

Are un nas de morcov

Îi place foarte mult gerul,

La frig, nu îngheață.

Și vine primăvara - se topește.

Ce să faci, cum să fii?

Poate un frigider alb

Pentru a cumpăra un om de zăpadă?

(V. Savonchik)

Din zăpadă pufoasă

fac un om de zapada:

Într-o haină groasă de blană, pentru a nu îngheța,

Chiar dacă este deja un nas de morcov

Ochi - jar de la aragaz,

Două mâini strânse.

Iată o lopată și o mătură -

Eh, lucrurile vor începe să se învârtească!

Numai că prietenul zăpezii nu este ușor -

Este un om demn care ține postul -

Nu spre moarte, ci spre stomacul tău

Ne protejează iarna!

(V. Pavleniuk)

Am făcut un om de zăpadă.

Nu este nici mic, nici mare.

Nas de morcov.

În loc de ochi - cartofi.

Foarte drăguț și amuzant.

L-au adus acasă.

Topit dimineata.

M-a pus să spăl podelele.

(I. Ustinova)

Copiii s-au înroșit -

S-au aruncat trei bile!

Erau stivuite unul peste altul,

Și găleata era îngrămădită.

Nas - morcov, cărbune - ochi,

Un om de zăpadă dintr-un basm pentru copii!

Mâinile sunt ramuri, gura este o bomboană...

Lasă-l să stea acum până la vară!

(M. Boykova)

Ce stai si astepti, prietene:

Nod, bulgăre și bulgăre?

Cărbuni - ochi, nas - morcovi,

Și ții mătura cu dibăcie.

Merită aici

La ușă An Nou ciocănind

Moș Crăciun și viscol

Ei sculptează o prietenă pentru mine.

(L. Shaitanova)

Ce s-a întâmplat? - Nas rosu!

Omul de zăpadă este răcit?...

Poate o compresă pentru el

Sau ai nevoie de un medic?

Dar copiii râd

distractiv și tare:

În loc de nas, are

morcov roșu!

(G. Radionova)

Sculptează chiar de dimineață

Omul de zăpadă copii.

Bilele de zăpadă se rostogolesc

Și râzând, leagă.

Mai jos este cel mai mare bulgăre,

Puțin mai puțin bulgăre pe el.

Cu atât mai puțin este capul,

Abia am ajuns la el.

Ochi - umflături, nas de morcov.

Au pus capacul cu dibăcie.

Eșarfă strălucitoare, mătură în mână.

Și copiii sunt fericiți.

(E. Brom)

Aventura cu omul de zăpadă

A fost odată un om de zăpadă:

Gura este un fir de iarbă, nasul este un nod.

Toate animalele erau prietene cu el,

Veneau adesea în vizită.

A trecut cumva pe lângă copac,

Și spre el - lupi!

El aude - ei șoptesc:

Înclinați ramurile de mai jos!

Acest brad de Crăciun pentru patru

Îl tăiem repede cu un topor!

Nu are sens din acești copaci -

Doar răni de la ace!

Omul de zăpadă nu a fost surprins

S-a repezit imediat prin pădure:

Hei animale mici, ajută-mă

Salvează-ne copacul!

Animalele au fugit la copac.

Ei bine, lupii s-au speriat,

Au fugit în grabă.

Bravo, om de zăpadă!

(O. Korneeva)

Iepuraș de zăpadă

Am făcut un bulgăre de zăpadă

Urechile au fost făcute mai târziu.

Și doar în loc de ochi

Am găsit cărbunii.

Iepurele a ieșit parcă în viață!

Are coada si cap!

Nu trage mustata -

Din paie sunt!

Lung, strălucitor, la fel ca real!

(O. Vysotskaya)

om de zapada

Ziua și noaptea se învârteau iarna

Zăpada este pentru deliciul copiilor.

Într-o dimineață a apărut

Un străin în curte.

Omul neobișnuit

El stă nemișcat.

Foarte frumoasă,

Dar nu vorbeste cu nimeni!

Dolofan, gros, alb,

Colțuri în loc de ochi

Nas de morcov, eșarfă gri,

În vârf este un bazin de cupru!

Mâinile sunt făcute din crengi

Ei bine, ce excentric este!

Privește cu afecțiune la copii

Și râde așa!

Nu se teme de îngheț

Aparent obișnuit cu frigul.

Nu se poate înclina spre noi

De ce, este un om de zăpadă!

O sursă: http://detochki-doma.ru/novogodnie-stihi-olgi-korneevoy/
© Copii acasă

Nu singur

Nu am mâncat, nu am băut

Au sculptat femeia de zăpadă.

Zăpadă din februarie, slabă, slabă,

Mototolită sub mână

Dar tocmai potrivit pentru femeia de zăpadă

Avem nevoie de acesta.

Era cald să lucrăm

De parcă nu ar fi iarnă

Era ca și cum ai lua februarie din martie

Zi caldă împrumutat.

Zâmbind de parcă ar fi în viață

În parc, în tăcere

Femeia de zăpadă s-a ridicat

Într-un zipun alb.

Dar se întunecă - e păcat! -

Lumina zorilor se stinge

Băieții trebuie să meargă acasă,

Spune ce iti place!

Natalka se încruntă brusc,

Are doar cinci ani

El spune: - Îmi pare rău pentru femeie,

De ce ar trebui să stea aici? -

Soneria tramvaiului se va diminua în curând

Și luna va răsări

Va fi o femeie de zăpadă

Sub luna singur?!

Ne-am înghesuit în jurul femeii,

Gând - ce să faci?

Măcar să fim prietene cu ea

Trebuie să-l luăm.

Nu am mâncat, nu am băut

Au orbit-o pe Baba New.

Soneria tramvaiului se va diminua în curând

Și luna va răsări

Femeia noastră este înzăpezită

Va fi mai mult de unul.

A. Barto

Anexa 5

Consultație „Prim ajutor pentru degerături”

Hipotermie:

Ca urmare a expunerii prelungite la temperaturi ambientale scăzute la un copilapar frisoane. Zonele deteriorate ale pielii sunt sigilii externe de culoare roșie sau albăstruie-violet. Frisoanele sunt însoțite de mâncărime, arsuri, dureri, care se intensifică dacă această zonă este încălzită rapid. Picioarele și brațele sunt mai des hipotermice.

Profesorul, adunând copiii la plimbare, se asigură că aceștia au pantofi și mănuși uscate. Copiii slăbiți care au suferit de boli au nevoie de o atenție specială.

O scădere bruscă a temperaturii corpului duce la îngheț.

Un copil în această stare își pierde cunoștința, piele palidează, pulsul este rar. După acordarea primului ajutor, cei înghețați prezintă somnolență, slăbirea memoriei, tulburări psihice. O complicație comună a înghețului este inflamația plămânilor, rinichilor și indigestia acută.

Primul ajutor un copil înghețat constă în încălzirea lui într-o baie fierbinte, în același timp se efectuează și un masaj. De îndată ce copilul își recăpătă cunoștința, trebuie să i se ofere băuturi calde, mâncare, să i se culce, să cheme de urgență un medic sau să i se ducă la spital.

Degeraturi:

Se observă mai des la copiii care sunt slăbiți, la cei care poartă pantofi prea strâmți. Poate fi chiar la 0 temperatură. Copiii îngheață degetele de la mâini și de la picioare, urechi și vârful nasului.

Există trei grade de degerături:

Degerăturile de 1 grad apar la expunerea pe termen scurt la frig. După încălzire, zonele afectate ale pielii devin roșii și se umflă, există o ușoară durere, senzație de arsură. După 2-3 zile, roșeața și umflarea dispar și nu rămân urme de degerături pe piele.

Degerăturile de gradul 2 apar cu expunerea prelungită la frig. Pielea devine palidă de degerături. Bulele apar mai târziu. Umplut cu lichid ușor sau sângeros.

Degerăturile de 3 grade și 4 grade sunt posibile cu expunerea prelungită la temperaturi scăzute, în timp ce nu numai țesuturile moi, ci și oasele mor, se dezvoltă gangrena. Febra, intoxicația generală, comportamentul agitat și frisoanele sunt caracteristice.

Primul ajutor pentru degerături constă în restabilirea precoce a circulației sângelui în zona afectată.

Mâinile sau picioarele degerăturilor sunt încălzite în apă caldă. Zona deteriorată este atent expusă, scufundată într-un lighean cu apă la 18-20º și se efectuează un masaj ușor. Începeți să masați cu degetele în sus. În timpul masajului, trebuie să forțați copilul să-și miște degetele pentru a restabili rapid circulația sângelui. Când este complet încălzită, pielea devine roz strălucitor și apare durerea. Apoi ștergeți ușor zona degerată, frecați-o cu alcool, aplicați un bandaj steril uscat și înfășurați-o cu căldură.

În caz de degerături ale obrajilor și nasului, acestea se încălzesc chiar pe stradă, frecând zona afectată într-o mișcare circulară. Nu trebuie să frecați locul degerat cu zăpadă, deoarece bucățele mici de gheață pot zgâria pielea, în plus, puteți infecta. frecarea este mai bine moale mănușă de lână sau manual până când circulația sângelui este complet restabilită. Pentru formele mai grave, spitalizare urgentă.

Anexa 6

Consultație pentru părinți

„Atenție, gheață!”

A înghețat dimineața
Nu există căldura de ieri
Gheață pe drumuri
Și totul poartă mașina.
Trotuarele ca un patinoar
As mai face un pas
Dar talpa dezamăgitoare-

Este foarte alunecos.
Câte necazuri de la gheață!

Există de lucru pentru portar -
Se toarnă sare și nisip,

Ca să treacă un trecător.

Odată cu debutul iernii ne așteptăm la multă zăpadă, dar, din păcate, zăpadă este foarte puțină, dar gerurile alternează cu dezghețuri. Și asta, după cum știi, cele mai bune conditii pentru gheata. Gheața este cel mai mare pericol pentru tine și pentru mine, dragi părinți, mai ales dacă întârziem la serviciu și chiar și copilul are nevoie de timp pentru a fi dus la grădiniță. Este mai ușor să faci o vânătaie pe gheață sau, mai rău, o fractură.

Ce este gheața și gheața?

Gheața neagră este doar gheață de pe drumuri care se formează după dezgheț sau ploaie în timpul unei răceli bruște.

Gheață - strat gheață densă cresc pe obiecte cu ploaie sau burniță suprarăcită, cu ceață și mișcarea norilor cu strat joasă la o temperatură negativă a aerului în apropierea suprafeței Pământului, aproape de 0 ° C.

Gheața este un fenomen mult mai rar și mai periculos, în special pentru inginerii de putere și șoferi, deoarece este dificil de prezis și de obicei se dezvoltă rapid și intens.

Cel mai adesea, gheața apare în timpul unei încălziri puternice, când aerul cald trece peste o suprafață puternic răcită.

Gheața este mult mai periculoasă decât gheața din punct de vedere al manevrării vehiculului și al stabilității pe drum. Coeficientul de aderență al suprafeței umezite cu apă este semnificativ mai mic decât în absența precipitațiilor. Acest lucru se reflectă vizibil în alegerea vitezei de deplasare. În caz de gheață, viteza maximă sigură de deplasare pe autostradă este de 30-40 km/h, iar în caz de gheață - 60-70 km/h. Mai mult, în condiții de gheață, șoferul are șansa să găsească o suprafață pe carosabil, pe care nu era apă înainte de apariția înghețului sau pe care alte mașini nu o lustruiseră încă la strălucire, astfel încât roțile mașinii sale să fie strălucite. ai ceva de prins.

În condiții de gheață, ploaia înghețată acoperă întreaga suprafață a drumului, indiferent de câte roți au trecut deja pe acesta.

Gheața neagră transformă orașele într-un patinoar mare. Poți aluneca și cădea la fiecare pas.

Dar rănirea poate fi evitată dacă cunoașteți și urmați cinci reguli importante.

Prima regulă: ține copilul de mână

Comportamentul copiilor este uneori pur și simplu imprevizibil, copilul poate alerga brusc, consecințele în condiții de gheață pot fi foarte neplăcute. Pentru a evita o astfel de situație, este mai bine să nu renunți la mâna copilului până la capăt. Și înainte de a ieși afară, repetați regulat regulile cu copiii. comportament sigur pe un drum alunecos - nu fugiți, nu împingeți, nu vă jucați, nu lăsați mâna unui adult.

Regula a doua: ia-ți timp

Nu trebuie să te grăbești niciodată. Iată, apropo, zicala „Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei fi mai departe”. Se recomandă să mergeți cu un mers superficial, târâit. Cu cât treapta este mai largă, cu atât este mai probabil să cadă.

De asemenea, nu merită să alergi și să ajungi din urmă cu vehiculele care pleacă. Mai bine așteptați următorul microbuz sau autobuz decât să vă răniți.

Regula trei: alege pantofi siguri

A treia regulă spune că încălțămintea pentru adulți și pentru copii trebuie să fie confortabilă și sigură. În condiții de gheață este mai bine să purtați pantofi cu cauciuc antiderapant sau alte tălpi cu un „protector” adânc. Talpile din piele sunt foarte alunecoase. Cand mergi pe suprafete alunecoase, calca pe toata talpa, relaxand usor genunchii.

Sfat

Ai talpa neteda? Aplicați un adeziv obișnuit, iar pantofii vor aluneca mai puțin.

Regula a patra: uita-te mereu sub picioare

Ar trebui să te uiți mereu sub picioare, și mai ales pe gheață. Calea alunecoasă, mai bine să te deplasezi.

Regula cinci: Învață să cazi corect

Nu este întotdeauna posibil ca o persoană să mențină echilibrul. „Cadere fără consecințe”, ne sfătuiesc medicii. Prin urmare, ar trebui să înveți să cadă fără riscuri. Pentru asta:

1. Stai jos, înălțimea căderii va fi mai mică.

2. Dacă cazi, grupează-te. Dacă cădeți pe spate, încercați să vă apăsați bărbia pe corp. Nu cazi pe bratele intinse, iti poti rupe mainile. Pentru a evita comoția, evitați să loviți partea din spate a capului.

3. Când cazi, încearcă să cazi pe o parte, astfel încât să fie mai puține răni.

Alunecând și căzând, o persoană se străduiește să se ridice repede. Dar nu te grăbi. Mai întâi trebuie să vă examinați, să vă mișcați brațele și picioarele. Dacă nu există durere, te poți ridica. Ei bine, dacă există senzații dureroase, trebuie să încercăm să stabilim ce le-a cauzat - o vânătaie, lezarea ligamentelor sau o fractură osoasă.

Tine minte

Amintiți-vă și nu uitați că poate fi gheață sub zăpadă.
Dacă membrul este umflat și dureros, consultați urgent un medic la un centru de traumatologie.
După ce ați căzut pe spate, nu vă puteți mișca, sunați urgent o ambulanță.

Când traversați drumul, respectați regulile trafic rutier, nu traversați strada și nu alergați în fața vehiculelor din apropiere. REȚINEȚI - carosabilul este alunecos și frânarea vehiculului este dificilă, sunt posibile derive.

Dacă există semafor, mergeți numai la semafor verde. Pe gheață, ia un traseu mai sigur și ieși din casă cu mult timp înainte.
În cazul unei căderi pe carosabil, încercați să vă ridicați mai repede și mutați-vă într-un loc sigur, dacă nu vă puteți ridica - cereți trecătorilor să vă ajute, dacă nu sunt acolo, apoi încercați să vă târați până la marginea drumul spre un loc sigur.

Dragi părinți - atenție, luați măsuri de precauție în caz de gheață!

Anexa 7

Distracție de iarnă pentru întreaga familie

Iarna este o perioadă foarte distractivă pentru copii! Poate că nicio altă perioadă a anului nu îi poate mulțumi cu o varietate atât de mare de jocuri și divertisment aer proaspat... Jocurile de iarnă sunt cu siguranță bune pentru cei mici. Plimbarea în timpul iernii este cel mai adesea o recreere activă și mobilă; este aproape întotdeauna asociată cu o varietate de activități.

Schi.

Excursii la schi - aproape cea mai buna vedere activități în aer liber cu un copil iarna. Deja la 3-4 ani, copiii tăi vor putea să călătorească 20 sau 30 de minute la rând, să alunece pe mici tobogane și chiar să călătorească în remorche. Schiul este o activitate fascinantă, schiul poate aduce o adevărată plăcere copilului dumneavoastră, întărindu-i în același timp sănătatea. Mulți copii adoră să călărească „shorty”, care nu are nevoie de o pistă de schi și, prin urmare, nu există probleme speciale.

Siguranță! În general, aceasta este cea mai puțin sigură vedere. plimbări de iarnă... Cu toate acestea, vă rugăm să rețineți dacă toboganul pe care urmează să îl călăriți este prea abrupt, accidentat sau înghețat? Încercați să excludeți toate situațiile periculoase posibile. Desigur, ar trebui să mergi într-o zonă de parc, fie în afara orașului, fie în zona orașului în care nu există trafic.

Patinaj.

Dacă copilul tău se îndrăgostește de patine - asta este pe viață! Perioada cea mai potrivită pentru stăpânirea acestui sport rapid și grațios este de 3-5 ani. Patinajul pe gheață întărește piciorul și glezna, așa că este util oricărui copil! În mod ideal, pantoful ar trebui să se potrivească perfect dacă copilul poartă colanți și o pereche de șosete de lână.

Siguranță! Spre deosebire de schi, patinarea vine cu un anumit risc. Nu mergeți la patinoar în zilele în care sunt mulți oameni care patinează pe el. Căderile nu pot fi excluse, așa că asigurați-vă că copilul dumneavoastră poartă haine strâmte. Asigurați-vă că cel puțin partea din spate a capului este bine protejată (de exemplu, cu un strat gros țesut moale). Nu lasa bebelusul tau nici un pas pentru a-l sustine daca este necesar si a evita caderile.

Săniuş.

Pentru ca iarna să nu fie irosită pentru copil, are neapărat nevoie de „transport” pentru schiul de la munte și plimbările obișnuite. Poate fi o sanie sau gheață. Spre deosebire de alte activități de iarnă care sunt asociate cu mișcarea activă, trebuie să te îmbraci călduros pentru o plimbare cu sania. V În ultima vreme a devenit comună distracție de iarnă ca tubulatura. Acesta este, de asemenea, un fel de sanie, care este folosită pentru schi de pe pârtii mari și lungi.

Siguranță! Poți transporta un copil peste drum doar cu o sanie care este împinsă în fața ta. Dacă au doar o frânghie de remorcher, atunci copilul trebuie scos. Nu este de dorit să coborâți dealul cu sania. Pe tuburi, poate exista situatii periculoase datorită vitezei mari.

Ski la vale.

Toboganele de gheață sunt una dintre distracția preferată de iarnă pentru copii. Adevărat, multor copii până la o anumită vârstă le este frică să meargă pe tobogan, până la vârsta de aproximativ 3,5-4 ani, dar dacă iei mama sau tata cu tine, nu e chiar atât de înfricoșător! După ce s-au îndrăgostit de această activitate, copiii sunt gata să coboare dealul până la infinit și nu vor să-l lase acasă. Hainele nu trebuie să fie umede, altfel după 20 de minute. trebuie sa mergi sa te schimbi.

Siguranță! Explicați-i copilului dumneavoastră în avans că disciplina și consecvența trebuie respectate pe diapozitiv. Trebuie să vă asigurați că toboganul este în siguranță, așa că studiați zona cu atenție înainte de a merge. Coborârea nu ar trebui să iasă pe carosabil și este mai bine să conduceți copiii din mici tobogane blânde de zăpadă, în plus, în locuri neaglomerate și în absența copacilor, a gardurilor și a altor obstacole.

Jocuri prin casă.

Iarna este bună pentru că nu trebuie să mergi departe pentru distracție! Este suficient doar să ieși din casă, să respiri aerul proaspăt geros și să te joci cu bulgări de zăpadă. Întotdeauna te face să râzi și te înveselește. Faceți un om de zăpadă și puteți, de asemenea, să construiți un tunel de zăpadă sau chiar să faceți un labirint întreg! Fă-ți un înger în zăpadă sau întinde-te pur și simplu într-un mont de zăpadă! Există multe opțiuni de făcut. Principalul lucru este să nu fii leneș!

Anexa 8

Origami „Omul de zăpadă” din hârtie.(http://origamiki.com/)

Cand ai bună dispoziție, zăpada cade în fulgi pe pământ, cu siguranță ar trebui să vă faceți timp și să faceți această jucărie. Apropo, se face foarte repede și arată destul de amuzant.

O diagramă cu care poți face un om de zăpadă origami. Ne uităm la asta mai jos, prieteni!

Anexa 9

Desenarea personajelor de Anul Nou

Omul de zăpadă (personaj drăguț cu burtă) este unul dintre personajele principale de Anul Nou. Vă vom arăta cum puteți desena un om de zăpadă.

Etapele desenului unui om de zăpadă

Anexa 10

Lecție deschisă în grupul de seniori pe tema „Omul de zăpadă”

Domeniul educațional: Comunicare. Creativitate artistică.

Dezvoltarea vorbirii. Aplicație

Ţintă:

Consolidează ideile copiilor despre iarnă și semnele ei.

Rafinați și activați dicționarul pe tema „Iarna”.

Învață să folosești adjectivele în vorbire.

Învață-i pe copii să compună o poveste despre iarnă dintr-o imagine folosind tabele mnemonice;

Învață să vorbești coerent, complet și expresiv.

Pentru a intensifica utilizarea cuvintelor cu o singură rădăcină.

Îmbunătățiți procesele de atenție, memorie, gândire.

Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (coordonarea substantivelor cu adjectivele)

Cursul lecției:

Salutări „Bună ziua”.

Salut soare de aur

salut cer albastru

Bună, briză liberă

Bună zăpadă albă mică.

Salutare copii - fete și băieți. Bună, vă spun, vă salut pe toți.

Băieți, știu că tuturor copiilor le place să ghicească ghicitori. Și acum vreau să vă întreb o ghicitoare. "Am multe de facut. Acopăr tot pământul cu o pătură albă. Văruiesc câmpurile, acasă. Numele meu este..." (Iarna

Corect iarna. Ce semne de iarnă știi?

Cum se numesc lunile de iarna.

Vă place băieți această perioadă a anului?

De ce o iubești?

Ce jocuri de iarnă știi?

Vos: Băieți, să ne jucăm cu zăpada și să facem bulgări de zăpadă.

Joc cu degetele „Bloguri de zăpadă”

Să ne jucăm cu bulgări de zăpadă

1,2,3,4

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă

Și deloc, deloc dulce

O dată - aruncă

2 - prins

3 - picătură

4 - rupt

Băieți, uite, dar nu mi s-a rupt bulgărele de zăpadă, a rămas intact, hai să ne jucăm cu el. (profesorul sugerează să treacă bulgărele de zăpadă denumind adjective)

Jocul „numiți adjectivul”

Ce iarnă? (zăpadă, frig, alb, geros)

Care este vremea iarna? (rece, geros, vant)

Ce este vântul iarna? (puternic, înghețat, puternic)

- Ce se întâmplă iarna? (vânt viscol, râul este înghețat);

Ce este acum? (alb, pufos, moale, ușor, liber)

Bine făcut!

Uite baieti: copiii de la o alta gradinita au iesit la plimbare si au facut un om de zapada. Iar omul de zăpadă nu este ușor, băieții l-au numit omul de zăpadă-mailer.

(fragment din desenul animat cum construiesc copiii un om de zăpadă) S-a dus la grădinița noastră să vă aducă o scrisoare. Dar în drum spre noi, s-a rătăcit în pădure. Să mergem cu tine în pădurea de iarnă și să-l căutăm, poate are necaz și are nevoie de ajutorul nostru. (episodul cum un om de zăpadă se plimbă prin pădure)

Imitație de îmbrăcare cu schiuri

Ne punem picioarele în cizme de iarnă,

O pălărie pe cap și o vom lega cu pricepere,

Mâini pe mănuși, succes băieți.

Care este cel mai convenabil mod de a ajunge în pădure? (răspunsurile copiilor). Îți sugerez să mergi la schi. Urcă-te pe schiuri și pornește la drum!

Fraze pure

OZY-OZY-OZY în afara ferestrei de îngheț

ZI-ZI-ZI poartă sania

ISKO-ISKO-ISKO soarele de iarnă este scăzut

ISTO-ISTO-ISTO zăpada ascundea totul curat

Uite, băieți, iată-ne în pădure. Iarna a învăluit cu generozitate pământul cu fulgi de nea argintii, ferindu-l de îngheț. A devenit frumos și în pădure.

Băieți, uite ce este asta? (urme de animale). Copiii examinează urmele, le descriu, determină ale cui urme. (ei numesc animale în limba Kaz). Urmele pașilor ne conduc la bradul de Crăciun, să urmărim urmele. Pomul de Crăciun este acoperit cu fulgi de nea, fulgii de nea nu sunt simple ghicitori fulgi de nea. Ascultă cu atenție, încearcă să ghicești. (copiii ghicesc ghicitori, care au ghicit că și-au pus pălăria animalului).

O coadă într-un arc pufos,

Cunoști acest animal?

Cu dinți ascuțiți, cu ochi întunecați,

Îi place să se cațere în copaci. (Veveriţă)

Furios sensibil, trăiește în sălbăticia pădurii.

Sunt multe ace, dar nu un singur fir. (arici)

Coada pufoasă
Blana este aurie
Trăiește în pădure
Fură găini în sat.
(Vulpe)

Iarna doarme într-un bârlog
Sub un pin uriaș
Și când vine primăvara
Se trezește din somn.
(Urs)

Conduce prietenie numai cu o vulpe,

Fiara asta este supărată, supărată.

A clacat si a clacat cu dintii,

Un gri foarte înfricoșător

(Lup)

Alergând în sus de la capota de munte

Gri vara, alb iarna.

(Iepure de câmp)

Băieți, uitați că v-ați transformat în animale sălbatice, hai să jucăm un joc numit „Interviu cu locuitorii pădurii” Un interviu este o conversație între un jurnalist și una sau mai multe persoane.

Cine este jurnalist? (Câteva răspunsuri de la copii).

Jurnalistul este o persoană care culege, prelucrează și difuzează informații prin intermediul mass-media (ziar, radio, televiziune) Jurnalistul va pune întrebări, iar locuitorii pădurii de iarnă le vor răspunde. Avem deja locuitori în pădure, dar vom avea un jurnalist...

Joc „interviu cu locuitorii pădurii”

Bună, vă rog să vă prezentați.

Povestește-ne puțin despre tine.

Ce mănânci iarna? De unde îți iei proviziile?

Ai dușmani în pădure de care ți-e frică?

Îți place să trăiești în pădure?

Toate animalele în cor: „Și vara și iarna ne iubim pădurea natală”

Vă mulțumesc băieți pentru poveștile interesante. Este timpul să trecem mai departe. (Sună muzica viscol) (include episodul în care omul de zăpadă a intrat într-un viscol)

Viscolul se învârtea ca un carusel

La început lent și apoi mai repede

Nu se vede nimic, totul este alb - alb!

Afară e ger și vânt,

Copiii se plimbă prin curte.

Mânere, mânere frecare(freca-le mainile)

Mânerele, mânerele te țin de cald. ( suflând pe palme)

Băieți, să jucăm mai degrabă un joc ca să nu înghețăm eu și voi și să se stingă viscolul, viscolul și să nu se întâmple nimic cu omul nostru de zăpadă!

Jocul „Spune un cuvânt”

În liniște, în liniște, ca într-un vis, cade la pământ …………………………………. Zăpada

Toate pufurile alunecă din cer - argintii …………………………. Fulgi de nea

Iată distracția pentru băieți - devenind din ce în ce mai puternici …………………………………… Ninsori

Toată lumea aleargă la cursă, toată lumea vrea să joace …………………………… ... bulgări de zăpadă

Parcă într-o jachetă albă de puf, îmbrăcat …………………………………………… omul de zăpadă

În apropiere se află o figură de zăpadă, aceasta este o fată ……………………………………

Ca într-un basm, ca într-un vis, a împodobit tot pământul ………………………. Zăpada

În cele din urmă, furtuna de zăpadă s-a domolit. Poți merge mai departe!

Oh, și noi băieții suntem obosiți, probabil că trebuie să ne odihnim, sunteți de acord?!

Minutul de fizică „Ce ne place iarna”

Poiana albă Brațele deschise în lateral

Și nu un tobogan de zăpadă Ridică-ți mâinile în sus (arată un tobogan)

Schiuri sau sănii, schiuri sau sănii. Schior mers pe jos

Ce ne place iarna? Aplauze

Derive moi Afișează derive

Pentru a săpa de zi cu zi Simulați săpatul de zăpadă cu o lopată

Faceți o cetate pentru a face o cetate în ordine. A face bulgări de zăpadă

Ce ne place iarna? Aplauze

Rochie de încălzire, simulați îmbrăcămintea

Într-o haină caldă de blană, bate palmele pe haine

Pentru a se relaxa în frig Jumping

Ne-am odihnit, am luat putere și putem merge mai departe.

(includeți un fragment în care omul de zăpadă se grăbește, aleargă)

Uite băieți! Se dovedește că omul de zăpadă și-a găsit drumul și deja fuge, grăbit la noi! Să ne uităm pe fereastră, unde este?

(toată lumea se uită pe fereastră și vede un om de zăpadă. Omul de zăpadă flutură cu mâna și intră în grup cu tabele mnemonice)

Ignite: Să-i salutăm Omul de zăpadă!

Omul de zăpadă „Eu, băieți, Omul de zăpadă, m-am obișnuit cu zăpadă, frig.

M-ai orbit cu dibăcie; în loc de nas, există un morcov.

Și o găleată pe cap și o mătură în mână.

Am venit la grădinița voastră pentru a le face pe plac copiilor.

Buna baieti! Ei bine, în sfârșit am ajuns la tine! Vă puteți imagina că mi s-au întâmplat atâtea aventuri. M-am rătăcit în pădure și am intrat într-o furtună de zăpadă și aproape că mi-am pierdut plicul, dar m-ai ajutat să ajung acolo!

Ignite: bravo băieți, l-ați ajutat pe Omul de Zăpadă completând toate sarcinile?

Om de zapada : Băieți, știți, îmi place când vorbesc despre mine! Poți să ne spui ceva despre mine? Iată fotografiile mele pentru a vă ajuta să vorbiți despre mine.

Ignora: Hai să compunem o nuvelă despre Omul de Zăpadă, te rog invitatului?

(profesorul întocmește o poveste și pune tabele)

Iată o poveste ca aceasta:

A venit iarna. A căzut multă zăpadă, plutește peste tot. Copiii au ieșit la plimbare.

Am luat cu noi: schiuri, sănii, patine, vâsle. Orbit un om de zăpadă. Și o scândură a fost atașată de mâinile omului de zăpadă. Pe tablă s-au turnat firimituri de păsări. Păsările au zburat la omul de zăpadă pentru prânz. Omul de zăpadă s-a bucurat foarte mult că a fost înconjurat de atâția prieteni.

Omul de zăpadă: Oh, pot să încerc și eu?

Ignora: Sigur că poți, nu băieți? (Omul de zăpadă repovestește textul)

Ignora: baieti, cine vrea sa spuna? (3 copii: 1-început, 2-mijloc, 3-sfârșit)

Și cine va încerca acum să povestească întreaga poveste în întregime? (1 copil)

Omul de zăpadă: Bravo băieți, mi-au plăcut foarte mult poveștile voastre! (Omul de zapada este trist)

Aprindere: Ce-i cu tine Omul de Zăpadă? Cât de trist v-am spus o poveste, am vrut să vă facem pe plac?

Omul de zăpadă: Da, ești atât de prietenos, te descurci bine și ai mulți prieteni. Și sunt singur... nu am cu cine să fiu prieten. Dacă aș avea și eu prieteni.

Aprindere: Uite băieți, bietul Om de Zăpadă nu are prieteni, cât de rău este. Cum îl putem ajuta pe bietul om de zăpadă... Am o idee, dar să-i facem noi înșine aceiași prieteni-oameni de zăpadă? (Copiii sunt de acord)

Omul de zapada: Super! Haideti! (fericit)

Aprindere: Dar din ce, vom reuși?

Om de zapada : Știu, băieți, am uitat complet, am un plic pentru voi, în care sunt bulgări de zăpadă magici, din care îmi faceți prieteni! Aruncă o privire (afișează tampoane de bumbac)

Profesorul demonstrează tehnicile de aplicare:

Omul de zăpadă: Fă-mă prieteni ca mine.

Băieți, uitați-vă cu atenție, din ce figurine a fost făcut omul de zăpadă?

Câte sunt, ce dimensiune sunt aceleași sau diferite?

În mod corect, un om de zăpadă este format din trei cercuri de dimensiuni diferite: mic, mediu, mare. (le vom face din tampoane de bumbac marimi diferite).

Vom lipi bulgări de zăpadă într-o anumită secvență, mai întâi cel mare - acestea vor fi picioarele, apoi cel din mijloc - trunchiul, cel mic - capul.

Colectăm puțin lipici pe pensulă, îl aplicăm pe un tampon de bumbac, încercăm să întindem întreaga suprafață. O lipim pe o coală de hârtie în mijloc în partea de jos. Și așa lipim toți cei trei bulgări de zăpadă. Îndepărtați excesul de lipici cu un șervețel. Acum trebuie să adăugăm o găleată la capul omului de zăpadă, un morcov în loc de nas și ochi de cărbune. Vom termina toate acestea cu o pensulă și guașă. Luați pensulele și guașa de culoarea dorită și pictați peste restul.

Vos-l. În decursul lecției, profesorul îi îndeamnă pe copii, laudă, analizează munca copiilor, se organizează o expoziție generală.

Copii, uite, al cui om de zăpadă este cel mai amuzant, cel mai elegant și al cui mai trist?

Copii, iar omul nostru de zăpadă a redevenit vesel, pentru că are atât de mulți prieteni și vă mulțumește pentru ajutor.

Omul de zăpadă analizează munca copiilor:

Dasha, omul tău de zăpadă este cel mai vesel

Masha, omul tău de zăpadă este cel mai frumos...

Uită-te la Seryozha, cel mai mare este omul de zăpadă.

Copiii iau parte la analiza muncii copiilor.

Educatoare: Băieți, spuneți-ne, v-a plăcut lecția noastră? Ce ți-a plăcut la lecția noastră? Ce a cauzat dificultatea? Ce ai invatat? Ce ai invatat nou?

Băieți, uite că omul nostru de zăpadă începe să se topească, e timpul să ne luăm rămas bun de la el.

Omul de zăpadă le mulțumește copiilor, își ia rămas bun de la ei.

Anexa 11

Joc didactic „Colectează omul de zăpadă”.

Ţintă: învățarea copiilor să distingă și să numească cele patru culori de bază (roșu, galben, verde, albastru); primirea suprapunerii pieselor prin lipirea una de alta. Consolidarea cunoștințelor despre o figură geometrică - un cerc (alb); capacitatea de grupare după culoare. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, imaginația creativă.

Material: Cercuri albe de diferite dimensiuni cu „butoane” de diferite culori (om de zăpadă, trapeze de diferite culori (găleată).

Progresul jocului: Copiii sunt invitați să-i ajute pe oameni de zăpadă: oamenii de zăpadă erau obraznici - s-au bătut și, așa s-a întâmplat, s-au prăbușit. Trebuie să-i ajutăm, să-i colectăm. Se clarifică modul în care este construit omul de zăpadă: pe cercul mare este plasat un cerc mai mic, apoi cel mai mic. După aceea „punem” găleata (trapezul) pe cap și, gata! Rezultatul sunt oameni de zăpadă minunați.

Anexa 12

Conversație: „Povestea unui om de zăpadă? "

Ţintă: pentru a le oferi copiilor o idee despre omul de zăpadă, despre originea lui.

Știi multe despre istoria oamenilor de zăpadă?
Când ninge în Rusia, ei apar pe străzi și în parcuri - oameni de zăpadă. Mari și mici, cu și fără mături - au fost mult timp simboluri Sărbători de Anul Nou.
Potrivit legendei europene, oamenii de zăpadă au fost inventați în secolul al XII-lea de cavalerul Giovanni Bernardoni - el este și Sfântul Francisc de Assisi. Potrivit vieții sfântului, Francisc, luptându-se cu demonii care l-au ispitit, a început să sculpteze oameni de zăpadă și să cheme. ei soția și copiii lui. În modelarea unui om de zăpadă se ghicește prototipul creației omului, doar că acum actul de creație îi aparține omului însuși.
În Rusia, au sculptat și oameni de zăpadă și femei de zăpadă... Oamenii de zăpadă erau venerați ca spiritele iernii, ei, ca și Frost, li s-a cerut ajutor, milă și o scădere a duratei vremii reci. Poate de aceea omulului de zăpadă i se dă o mătură în „mâinile” sale - pentru a putea zbura în siguranță spre cer oricând dorește. Povestea femeilor de zăpadă este specială. Întrucât în Rusia se credea cândva că aerul era locuit de fecioare cerești care stăpâneau peste ceață, nori, ninsori, păgânii organizau ritualuri solemne în cinstea lor. Pentru a-i liniști pe locuitorii cerești, ei au sculptat femei de zăpadă, parcă ar înălța nimfele cerești de pe pământ.
Oamenii de zăpadă și-au primit aspectul canonic - un corp format din trei bile de zăpadă, un nas de morcov, o găleată pe cap - abia în secolul al XIX-lea. În același timp, creaturile de zăpadă „au devenit mai amabile” și au devenit un atribut de neînlocuit al Crăciunului și al Anului Nou, un fel de simbol al sărbătorilor de iarnă. Dar înainte de asta, oamenii de zăpadă cu greu ni s-ar fi părut niște creaturi bune. Așa au fost prezentate în momente diferite.

Adevăr istoric / Artefacte / Istoria oamenilor de zăpadă.
Povestea cu omul de zăpadă
Când ninge în Rusia, ei apar pe străzi și în parcuri - oameni de zăpadă. Mari și mici, cu sau fără mături - au fost mult timp simboluri ale sărbătorilor de Anul Nou. Dar cât de multe știm despre istoria oamenilor de zăpadă?
Potrivit legendei europene, cavalerul Giovanni Bernardoni a inventat oameni de zăpadă în secolul al XII-lea - ei sunt, de asemenea, Sfântul Francisc de Assisi. Potrivit vieții sfântului, Francisc, luptând împotriva demonilor care l-au ispitit, a început să sculpteze oameni de zăpadă și să-i numească ai lui. sotie si copii. În modelarea unui om de zăpadă se ghicește prototipul creației omului, doar că acum actul de creație îi aparține omului însuși.
În plus, oamenii de zăpadă cu mături - arme erau paznicii locuinței, fără a lăsa spiritele rele acolo. Tot în țările din nordul Europei, oamenii sculptau oameni de zăpadă în ajunul Crăciunului și ca capcane pentru demoni - un spirit rău care a confundat din greșeală un om de zăpadă cu o persoană, s-a mutat într-un morman de zăpadă și nu s-a mai putut elibera până în primăvara însăși. Din această cauză, în Norvegia, oamenii de zăpadă au început să fie numiți „troli albi”. Exista o legendă că nu puteau fi priviți seara târziu din cauza perdelei de la fereastră. Dar în România există obiceiul de a decora un om de zăpadă cu „mărgele” de capete de usturoi, deoarece acest lucru promovează sănătatea gospodăriilor și îi protejează de vampiri, ghouls și vârcolaci.
În Rusia, au făcut și oameni de zăpadă și femei de zăpadă. Oamenii de zăpadă erau venerați ca spiritele iernii, ei, ca și Frost, li s-a cerut ajutor, milă și o scădere a duratei vremii reci. Poate de aceea omulului de zăpadă i se dă o mătură în „mâinile” sale - pentru a putea zbura în siguranță spre cer oricând dorește.

Anexa 13

Conversație cu copiii despre tabloul „Distractie de iarnă”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la regulile de comportament sigur în timpul iernii; să se familiarizeze cu caracteristicile drumului de iarnă; învață-i pe copii să vorbească despre cum se joacă copiii iarna.

Progresul conversației

Profesorul oferă spre considerare tabloul „Distractie de iarnă”

Pune întrebări copiilor:

Ce perioadă a anului este în imagine?

Ce semne de iarnă știi?

Ce fac copiii în tablou?

Ce reguli de comportament sigur trebuie să știți când mergeți cu sania, patinați pe gheață, jucați bulgări de zăpadă?

Băieți, ce jocuri vă place să jucați iarna?

(copiii compun mini-povesti despre distracția lor de iarnă)

Profesorul continuă să pună întrebări:

Cu cine esti pe strada?

Cum ar trebui să se comporte un copil pe stradă în sezonul de iarnă?

Rezultatul conversației: copiii sunt invitați să deseneze cu părinții lor despre cum se joacă iarna.

Anexa 14

La mulți ani, Om de zăpadă!

Discuția cu copiii despre distracția preferată a tuturor, realizarea unui om de zăpadă: istorie, obiceiuri și tradiții.

Scop: activități recreative și educative ale copiilor și părinților.

Scop: familiarizarea copiilor, părinților și profesorilor cu istoria, obiceiurile și tradițiile confecționării unui om de zăpadă.

Sarcini: dezvoltarea proceselor mentale de memorie, atenție, gândire; să-și formeze capacitatea de a lucra în echipă; dezvolta abilități motorii fine mâinile.

A venit iarna și de îndată ce a căzut zăpada, mulți copii aleargă afară să facă un om de zăpadă. Și nimeni nu își dă seama că unul dintre principalii eroi de iarnă are o vârstă foarte respectabilă: îl modelează de câteva secole. Și chiar are o zi de naștere - 18 ianuarie.

De ce crezi că 18? Privește cu atenție aceste numere.

Ziua de naștere a omului de zăpadă preferat al tuturor a fost inventată de un colecționar din Germania (are peste 3000 de imagini cu el). S-a gândit așa: la mijlocul lunii ianuarie în multe țări este zăpadă și numărul 18 arată ca un om de zăpadă care ține o mătură.

Primii oameni de zăpadă au fost înfățișați ca niște monștri de zăpadă malefici. Iernile grele au cauzat multe probleme cu înghețurile severe și se credea că omul de zăpadă reprezintă o amenințare pentru oameni. S-a zvonit că nu ar trebui sculptate pe luna plină, altfel ar avea coșmaruri și eșecuri. Nu le poți privi încă de după perdele seara. Și dacă întâlniți o figură de zăpadă noaptea, atunci este mai bine să o ocoliți, altfel vă veți aștepta la probleme.

Abia în secolul al XIX-lea, oamenii de zăpadă au devenit „mai buni” și au devenit o figură de neînlocuit a Anului Nou și a Crăciunului. Potrivit legendei, ei sunt îngeri, deoarece zăpada este un dar din ceruri, ceea ce înseamnă că un om de zăpadă poate transmite cererile și dorințele oamenilor. Pentru a face acest lucru, au sculptat un mic om de zăpadă și i-au șoptit dorința lor. Se credea că atunci când figura de zăpadă se va topi, dorința va fi predată în ceruri și împlinită.

În Europa, oamenii de zăpadă erau împodobiți cu ghirlande și ustensile de uz casnic, înfășurați în eșarfe și le erau înmânate mături. La urma urmei, fiecare detaliu al „îmbrăcămintei” lor nu este întâmplător. De exemplu, a fost atașat un nas de morcov pentru a potoli spiritele care au trimis recolta, o găleată inversată însemna bogăție în casă. Iar în România se pun „mărgele” de usturoi unui om de zăpadă, crezând că acest lucru ajută la menținerea sănătății familiei și o protejează de forțele întunecate.

În Rusia, oamenii de zăpadă erau venerați ca spiritele iernii. Au fost tratați cu respect și li s-a cerut să reducă gerul. Este curios că, în mintea popoarelor europene, un om de zăpadă este întotdeauna o creatură masculină, iar o femeie de zăpadă este doar un personaj rus. Strămoșii noștri credeau că ceața, viscolul și zăpada erau conduse de spiritele feminine. Prin urmare, pentru a le arăta respectul nostru, au sculptat femei de zăpadă. Și luna ianuarie se numea uneori chiar așa - „om de zăpadă”.

Fapte interesante:

Cel mai om de zăpadă mareînălțimea de 37 de metri a fost modelată în America. A fost nevoie de 6 mii de tone de zăpadă pentru a o crea.

Cel mai mic om de zăpadă este de 5 ori mai slab păr de om... A fost realizat într-unul dintre laboratoarele științifice și este format din două nano-bile din staniu mai mic de 0,01 mm.

Găsiți timp să vă bucurați de iarnă și asigurați-vă că vă orbiți omul de zăpadă! Doar nu uita să-ți pui o dorință...

Anexa 15

JOCURI PENTRU COPII DESPRE IARNĂ

Bulgare de zapada

Unu doi trei patru,

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă.

(aratam cum au sculptat in palme)

Rotund, puternic, foarte neted

Și deloc dulce.

O dată - aruncă.

(punem mâinile sus)

Doi - vom prinde.

(ne apăsăm mâinile la piept, de parcă am prins o minge)

Trei - să renunțăm.

(punem mainile in jos)

Și... hai să-l spargem.

Distracție de iarnă

Unu doi trei patru cinci

Am venit in curte la plimbare!

Au sculptat femeia de zăpadă.

(arată cum am făcut un bulgăre de zăpadă)

Păsările erau hrănite cu firimituri.

(imităm mișcările, de parcă am fi strâns un praf de firimituri și le-am stropit cu păsările)

Apoi am coborât dealul.

Și zăceau în zăpadă.

Toți au venit acasă în zăpadă.

Am mâncat supa și ne-am culcat.

(aratam cum mancam cu lingura, apoi punem ambele maini, palmele indoite in interior, sub obraz)

om de zapada

Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!

(bat din palme)

Mă bucur copiilor de zăpadă!

Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!

Facem un om de zăpadă!

(Sculptați bulgări de zăpadă)

Pe cine vom îmbrăca

(imbina mainile, ridica-te)

Să ne ridicăm ochii,

(conectați degetele, puneți la ochi)

Introduceți un morcov de nas,

(pune pumnii pe nas)

Vom găsi pălăria.

(pune palmele pe cap)

Asta este un om de zăpadă

(pune mâinile la curea)

Albă ca Zăpada Fat Man!

(clatina din cap in stanga si in dreapta)

Fulg de nea

Stau și prind fulgi de zăpadă în palmă.

(loviri ritmice cu degetele mâinii stângi, începând cu indexul, pe palma mâinii drepte)

Iubesc iarna și zăpada și fulgii de nea,

(loviri ritmice cu degetele mâinii drepte, începând cu indexul, pe palma mâinii stângi)

Dar unde sunt fulgii de nea?

(când i se cere să strângeți pumnii)

Există apă în palma mâinii tale

(descleşta)

Unde au dispărut fulgii de nea? Unde?

(strângeți pumnii la prima întrebare, desfaceți la a doua)

Raze fragile de gheață s-au topit...

(tremurând cu palmele relaxate)

După cum puteți vedea, palmele mele sunt fierbinți.

om de zapada

Am făcut un bulgăre de zăpadă Facem o minge cu ambele mâini,

Pălăria a fost făcută pe ea. Ne unim mâinile într-un inel și o punem

cap

Atașat nasul și instantaneu ne-am pus pumnii la nas,

Rezultatul este un om de zăpadă. Desenați o figură cu ambele mâini.

Om de zapada

Bulgare de zapada

Copiii au luat un bulgăre alb, noi reprezentăm un bulgăre

Să construim o casă de zăpadă Mișcări care înfățișează bulgări de zăpadă

Vom turna apă pe el, vom imita mișcările

Casa va fi rece ca gheața „turnați apă”

Punem bulgăre după bulgăre, punem cam pe came

Așa că am sculptat casa. Desenăm o casă în aer cu palmele

Anexa 16

Rime de pepinieră despre distracție de iarnă, despre ger și zăpadă.

Cădere, cădere
Zăpadă albă!
Te rog te rog
Toată lumea peste tot!
Toamna toamna
Spre sat,
Gâscă
aripă.
Câmp alb
Acoperi -
Va fi vara
Pâine!

Tu, ger, ger, ger,
Nu-ți arăta nasul!
Du-te acasă curând
Ia frigul cu tine.
Și vom lua sania
Vom ieși afară
Să stăm într-o sanie -
Auto-cărucioare.

Deja ești o iarnă-iarnă,
Ai venit cu geruri.
Vântul urlă, viscolul bate,
Mătura de-a lungul străzii.
Acoperit cu zăpadă albă
Toate drumurile spre sat
Toate drumurile, toate drumurile
Nu poți trece prin.

Anexa 17

Poezii, ghicitori despre un om de zăpadă.

Copiii lui orbiți de zăpadă,
Au făcut un nas din morcovi,
I-au dat chiar și o eșarfă,
Pentru a nu îngheța în îngheț puternic.
Cine este el? Fiecare copil știe.
În curtea din afara ferestrei stă
Prieten și prietenă
Prieten bun și plinuț... (om de zăpadă)

Cu o mătură în mână
Cu o găleată pe cap
Iarna stau in curte. (Om de zapada)

Pune o găleată pe capul meu
Pe umeri este o jachetă albă de puf.
A făcut un nas din morcovi
Alb gros... (om de zăpadă).

Am făcut un bulgăre de zăpadă
Au făcut o pălărie pe el,
Nasul a fost atașat și într-o clipă
S-a dovedit... (om de zăpadă)

Omul nu este ușor:
Apare iarna
Și dispare în primăvară
Pentru ca se topeste repede. (Om de zapada)

E făcut numai din zăpadă
Din morcovi nasul lui.
Puțin caldă, va plânge instantaneu
Și se va topi... (om de zăpadă)

A apărut în curte
E în decembrie rece.
Neîndemânatic și amuzant
Stând la patinoar cu o mătură.
M-am obișnuit cu vântul de iarnă
Prietenul nostru... (om de zăpadă)

Ce om ciudat
Ajuns în secolul XXI:
Nas de morcov, mătură în mână,
Ți-e frică de soare și căldură? (Om de zapada)

Cu o mătură, într-o pălărie de găleată
Director al curții de iarnă. (Om de zapada)

Uneori mă simt jenat pentru mine
Am un morcov în loc de nas. (Om de zapada)

Acest bulgăre este ca o casă albă
Și există un nod mai mic deasupra ei.
Deasupra este un mic nod,
Ochi, nas și batistă.
M-am obișnuit cu viscolul, m-am obișnuit cu frigul
temperat... (om de zăpadă)

El stă mereu cu o mătură
Dar nu vrea să curețe zăpada.
Nu pot să înțeleg cu adevărat
Cine este acest barbat?
De ce este geroasă
Și viscolelor nu le pasă?
De ce sunt lacrimi primăvara
Aleargă de-a lungul unui pârâu? (Om de zapada)

Nu tremur de frig
Mă țin de nas ca un morcov
Dar nu mă plâng, m-am obișnuit.
Care este numele meu? … (Om de zapada)

Iarna, este modelat inteligent din zăpadă:
Trei koloboks și un nas de morcov. (Om de zapada)

Găleata strălucea de bucurie,
A strălucit asupra tuturor:
A devenit o pălărie astăzi
Pe cap... (om de zăpadă)

Tot din cap până în picioare
Sculptat eficient.
Și ochii sunt negri-negri
Și în mâinile unei mături. (Femeie de zapada)

Nu am fost crescut.
Orbit de zăpadă.
În loc de nas cu pricepere
Pune un morcov.
Ochii sunt cărbuni.
Mâinile sunt noduri.
Rece, mare,
Cine sunt? (Femeie de zapada)

Anexa 18

Învățăm copilul să repovesti.

Om de zapada.

Am orbit doi bulgări uriași de zăpadă în curte. Au pus un bulgăre pe cineva. Apoi și-au înfipt mâinile pe omul de zăpadă. I-au înfipt o mătură în mână.

Apoi i-am făcut ochi, gură și nas. Au pus o pălărie pe capul omului de zăpadă.

1. Răspunde la întrebări:

Pe cine au orbit copiii din zăpadă?

Câte bulgări au făcut?

Ce s-au lipit de omul de zăpadă?

Ce i-au băgat în mâini?

Ce ai făcut în continuare?

Ce i-au pus pe capul omului de zăpadă?

2. Spune această poveste la persoana întâi (din perspectiva unui băiat, a unei fete).

Rețete de copt de casă cu fotografii - cursuri de master pas cu pas

Cunoașterea. Proiect snowman.docx - Proiect pedagogic „Omul de zăpadă”, grupa mijlocie Proiect de scurtă durată în grupa mai în vârstă om de zăpadă vesel

Descarca:

Previzualizare:

Ce să porți cu cizme roșii - cele mai la modă opțiuni Ce să porți cu cizme roșii

Cele mai bune cântece de dragoste se întâlnesc aici