Educație patriotică morală în grupul mai în vârstă. Lecție despre educația patriotică în grupul de seniori „Tinerii cetățeni ai Rusiei. Forme și metode de lucru
Șușkova Galina Vitalievna
Consultație pentru părinți „Educația morală și patriotică a copiilor din grupa seniorilor”
Educația morală și patriotică a copiilor una dintre sarcinile principale ale educaţiei preşcolare.
Prima universitateeducație moral patriotică este familia și instituția preșcolară în care se află copilul. Este important ca copilulcrescut într-o atmosferă de dragoste , confort și atenție.
Educație morală și patriotică , începe cu dragostea pentru familie,către părinți , strada natala si gradinita. Pentru a forma un sentiment de patriotism, este important să-l familiarizați cu conceptele de familie, oraș natal,Tara natala , cultura autohtonă.
Prima idee deeducatie morala copilul ia din familie şi preşcolar... Este important în stadiul inițial să conduci conversații cu copilul, ce este o familie - mama, tata, frații, surorile, bunicii.
Într-o familie, toată lumea ar trebui să se iubească, să arate grijă și atenție, să ofere ajutor și sprijin. Într-o familie, fiecare are propriile responsabilități,bătrânii au grijă de cei mai mici , îndeplinirea instrucțiunilor, solicitărilor, clarificarea conceptelor de tradiții familiale, sărbători.
În etapa următoare, copilul este introdus în conceptele de stradă natală, oraș natal. Sunt efectuate excursii prin oraș, familiarizându-l cu numele străzilor, caselor, magazinelor, parcurilor, monumentelor din apropiere. La această vârstă, copilul trebuie să-și cunoască numele și prenumele, adresa de acasă. Să atragă atenția copilului asupra subbotnikilor, să explice că orașul ar trebui să fie curat și frumos, precum și să acorde atenție muncii oamenilor ale căror profesii sunt legate de îmbunătățirea străzilor.
În etapa următoare, pentru a familiariza copilul cu numele orașului, stema acestuia, istoria orașului, monumentele sale, numele și istoria acestora, vizitați muzeul. Prezintă poezii despre orașul tău natal, sărbători, de exemplu - Ziua orașului.
Deci, copilul dezvoltă conceptul de mictara natala .
Este foarte important să familiarizați copilul cu natura pământului său natal.
Oferă informații despre râuri și lacuri, numele lor, ce plante cresc pe teritoriul regiunii, ce animale trăiesc și reține că trebuie să fii foarte atent cu natura. Astfeleduca copilul are un sentiment de mândrie și dragoste pentru pământul lui iubit, pentru a vedea frumusețea lumii din jurul lui.
După ce a familiarizat copilul cu conceptele de familie, de mictara natala , frumusețea pământului nostru natal, lărgim orizonturile copilului.
Dragoste pentru țara natală, Rusia.
În această etapă, introducem copilului numele țării, cu easimboluri : stemă, steag, imn.
Oferiți copilului să se uite pe harta lumii, indicați locația țării noastre pe hartă, clarificați cât de imensă este țara noastră, introduceți numele capitalei noastretara natala ... Observati cate lacuri, rauri, paduri, mari, munti in tara noastra. În următorul pas introductiv, luați în considerare ilustrațiile cu imaginile lor. Este important de remarcat cât de uriașă este țara noastră și cât de multinațională, să familiarizăm oamenii care locuiesc în țara noastră cu naționalitățile, să remarcăm că fiecare națiune are propria cultură, tradiții și obiceiuri.
Este important să ne oprim în detaliu asupra culturii țării noastre și a tradițiilor sale.
Este un început bun prin a citi limba rusă povesti din folclor, versuri, zumzet, poezii, epopee. Memorați poeziile și versele preferate.
A face cunostintacopii cu arta populara, cu obiecte
populară – artă aplicată. Aici este bine să ne oprim asupra istoriei matryoshka, să remarcăm că este și un simbol al Rusiei, să spunem despre jucăria Dymkovo și istoria ei, pictura Khokhloma.
Este foarte important să stai de sărbători. Povestiți despre festivalul popular Maslenița și asigurați-vă că participați la el. Va fi interesant să organizați o vacanță pe teritoriul grădiniței.
Nu uita de asemenea sărbători ca„Ziua Apărătorului Patriei” , "8 Martie" , "Ziua Mamei" , „Ziua bătrânilor” , Ziua Cosmonauticii ... Spuneți copiilor istoria sărbătorii, spuneți despre fapta eroică a lui Iuri Gagarin, ce contribuție a adus el la istoria țării noastre.
Tema Marelui Război Patriotic este o parte foarte importantă a istoriei țării noastre. Pe acest subiect trebuie să ne oprim în detaliu. Povestește despre vacanță"Ziua Victoriei" , despre Marele Război Patriotic, în care toată țara s-a ridicat pentru a ne apăraTara natala de la cuceritorii inamici, despre rolcopii în al Doilea Război Mondial ... Acest subiect dezvăluie cel mai bine astfel de concepte pentru un copil.Cum : Tara natala , patriotism, eroism, curaj, curaj, simț al camaraderiei, asistență reciprocă, datorită acestor calități, am devenit învingători în acest război, în ciuda tuturor încercărilor grele pe care a trebuit să le înduram. Pe aceste exemple copiii se simt mândri de marea noastrăTara natala să crească pentru a fi un înlocuitor demngenerația mai veche .
Svetlana Kharlamova
Proiectul „Educația morală și patriotică a copiilor vârsta preșcolară„În grupul mai în vârstă
Pedagogic proiect
« Educație morală și patriotică
copii prescolari»
„Patriotismul, combinat cu interesul și dragostea pentru toate națiunile, este o condiție indispensabilă pentru sănătatea normală a minții și a inimii. Căci este firesc ca o persoană să-și iubească pământul, satul și orașul său, țara și oamenii săi, precum și vecinii săi, alte popoare și întregul glob - și marea noastră Patrie".
D. S. Lihaciov
Relevanţă:
Problema patrioticului educaţie generația tânără de astăzi este una dintre cele mai relevante. Admis Program guvernamental"Patriotic creşterea cetăţenii Federația Rusă„Vizată tuturor păturilor sociale și grupe de vârstă cetăţeni ai Rusiei... În acest sens, munca cercetătorilor s-a intensificat considerabil și preşcolar instituțiile de învățământ, una după alta, conferințe științifice și practice despre patriotism parenting... În cadrul standardului educațional de stat federal, DO u copiii preșcolari mai mari direcție civilo-patriotică creşterea este inclusă în domeniul educațional "Dezvoltare cognitiva". Preşcolar senior trebuie orientat pe:
1. Patriotism - dragoste pentru popor, pentru mica patrie, slujind Patria;
2. Solidaritatea socială - libertate personală și națională, încredere în oameni, instituții ale statului și societății civile, dreptate, milă, onoare, demnitate;
3. Cetățenie - slujirea Patriei, a statului de drept, a societății civile, a legii și ordinii, a lumii multiculturale, a libertății de conștiință și de religie.
Sarcina profesorilor și părinților este să trezească dragostea pentru țara natală într-o persoană în creștere cât mai devreme posibil, de la primii pași până la formare. trăsăturile de caracter ale copiilor care îl va ajuta să devină o persoană și un cetățean al societății; a menționa dragoste și respect pentru casă, grădiniță, oras natalși natura pământului natal; un sentiment de mândrie pentru realizările țării lor, dragoste și respect pentru armată, mândrie pentru curajul soldaților; dezvolta interesul pentru accesibil copilului fenomene ale vieţii sociale.
Urgența problemei constă în faptul că copiii moderni știu puțin despre orașul natal, țara, trăsăturile lor traditii populare, sunt adesea indiferenți față de oamenii apropiați, inclusiv tovarășii din grup rareori simpatizează cu durerea altcuiva. Lucrul cu părinții asupra problemei este în mod evident insuficient educaţie morală şi patriotică în familie... În documentele și programele de reglementare preşcolar instituțiile reflectă nevoia de interacțiune activă cu familia, dar, în același timp, conținutul și formele de lucru cu familiile în scopul de a stimularea sentimentelor de patriotism... Contradicțiile care predomină în prezent, în condițiile retragerii morală idealurile societății ruse, capătă o relevanță deosebită în formarea fundamentelor patriotismului în rândul prescolari.
Ținând cont de faptul că educație morală și patriotică astăzi este una dintre cele mai importante legături munca educațională în general, problema creării unui astfel de sistem educațional, care ar asigura deplasarea din educaţie sentimente simple pentru a atinge cel mai înalt obiectiv - educaţie sentimente patriotice, dragoste și mândrie pentru patria lor.
Justificarea necesității proiectul
Cresterea sentimente patriotice copiii preșcolari este una dintre sarcinile educației morale inclusiv creşterea dragoste pentru cei dragi, pentru gradinita, pentru orasul natal si pentru tara natala. Sentimentele patriotice sunt plasate în procesul vieții și al ființei unei persoane care se află în cadrul unui mediu socio-cultural specific. Din momentul nașterii, oamenii se obișnuiesc instinctiv, natural și imperceptibil cu mediul lor, natura și cultura țării lor, cu viața poporului lor.
Trebuie avut în vedere faptul că preșcolarul percepe realitatea care îl înconjoară este emoțională, de aceea sentimente patriotice pentru orașul natal, pentru țara natală se manifestă în el într-un sentiment de admirație pentru orașul său, țara sa. Astfel de sentimente nu pot apărea după câteva ședințe. Acesta este rezultatul unui impact lung, sistematic și intenționat asupra copilului. Părinte desfasurat in fiecare secunda, in sala de clasa, evenimente, sarbatori, in joc si in viata de zi cu zi. Lucrarea este structurată în așa fel încât să treacă prin inima tuturor. elev de grădiniță... Dragostea unui copil mic prescolar la Patria începe cu relația cu cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunic, bunica, cu dragoste pentru casa lui, strada pe care locuiește, grădiniță, oraș.
Pentru o grădiniță, activitate pedagogică, care vizează dezvoltarea interesului și dragostei pentru pământul natal și a capacității de a reflecta toate acestea în activitatea productivă, formarea unei atitudini estetice față de realitatea înconjurătoare. Instruire în bazele muncii și formarea de idei despre problemele sociale ale satului, educație spirituală sentimente morale bebelus, creşterea respect și dragoste pentru casa ta, prieteni și cunoștințe.
Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica Patrie. În această privință de mare valoare are o introducere preşcolari cu istoric, originalitatea culturală, națională, geografică, naturală și ecologică a Okrug-Yugra autonom Khanty-Mansi. Făcând cunoștință cu țara natală, cu obiectivele sale, copilul învață să se realizeze ca trăind într-o anumită perioadă de timp, în anumite condiții etno-culturale și, în același timp, să se familiarizeze cu bogățiile culturii naționale și mondiale.
Scopul principal al grădiniței în patriotic educatie prescolara punând bazele morală personalitate cu o poziție de viață activă și cu potențial creativ, capabilă de auto-îmbunătățire, interacțiune armonioasă cu alte persoane.
1.1 Scop proiectul:
Dezvoltarea morală, spirituală valorile morale ale individului, formarea viitorilor cetățeni demni ai Rusiei, patrioți ai Patriei lor.
Sarcini:
1. Organizare educational spațiu prin crearea condițiilor științifice, metodologice, materiale și tehnice necesare.
2. Cresterea un copil are dragoste și afecțiune pentru familia, casa, pământul în care s-a născut, pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile sale natale.
3. Formarea ideilor despre Rusia ca țară natală și Nefteyugansk ca oraș natal.
4. Educația patriotismului, respectul pentru trecutul cultural al Rusiei prin estetică educaţie: muzică, activitate vizuală, cuvânt artistic.
5. Educația este morală-sentimente patriotice prin studierea istoriei și culturii poporului lor, simbolurilor de stat ale Rusiei și ale orașului.
Abordarea activității sistemice presupune includerea fiecărui copil în tipuri diferite Activități: educativ, ludic, comunicativ, motric, creativ și de agrement conform scopurilor și obiectivelor sistem educațional bazate pe interese și nevoi copii... Este foarte important ca această activitate să nu se impună copilului de sus, ci să fie motivată cu activ percepţie copilul a studiat fenomene și evenimente și a înțeles de el.
Pentru atingerea obiectivelor stabilite sunt necesare următoarele cinci conditii:
1. Mediu de dezvoltare a subiectului.
Dificultăți în cunoaștere copii cu fapte istorice individuale, viața de zi cu zi, tradițiile sunt cauzate de faptul că prescolari ciudat gândire vizual-figurativă... Acest lucru necesită saturarea mediului elev realitatea cu obiecte și manuale care îi permit să-și imagineze mai exact despre ce vorbește profesorul.
2. Organizarea activităților educaționale.
Activitatea educațională, în concordanță cu scopurile și obiectivele, este reprezentată de un ciclu de activități educaționale, copil-părinte. proiecte de educaţie, direcții artistico-estetice și fizice-amelioratoare ale sănătății, unite prin tematică comună blocuri: „Patria noastră – Rusia”, „Motive native ruse”, „Orașul meu preferat este Nefteyugansk”, „Apărătorii noștri”, "Familia mea"... Pe lângă cursuri, este necesar să se efectueze excursii la obiectivele turistice ale patriei mici și plimbări direcționate.
3. Activități de agrement.
Un rol important în punerea în aplicare a sarcinilor patriotului educaţie atribuite activităților comune de petrecere a timpului liber educator cu copii, deoarece. educarea sentimentelor este un proces, care este imposibil de încadrat într-un program rigid de cursuri. Aceasta este o comunicare cotidiană, constantă, între un adult și un copil, ca urmare și prin care se formează o educație atât de complexă precum un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă. În activități comune folosesc jocuri didactice și populare, activități teatrale, conversații, expoziții, concursuri. Cel mai mare răspuns emoțional în copiii provoacă sărbători, matinee, altele evenimente publice... Tradițiile ocupă un loc special în activitățile de agrement. Ele vă permit să creați în grădiniţă perioade de activitate creativă sporită, stabilește un ritm clar, evită spontaneitatea, determină gradul impact educațional.
4. Educație suplimentară.
Mare ajutor în educaţie micii patrioți oferă cursuri copiiîn grupuri de hobby și studiouri. Munca în cercuri presupune consolidarea cunoștințelor dobândite în clasă despre cultură și disciplinele de artă populară aplicată.
5. Interacțiunea cu societatea.
Numai cu implicarea tuturor participanților în procesul educațional - profesori, părinți, instituții ale societății, putem vorbi despre implementarea cu succes a sistemului patriotic. educație în instituțiile de învățământ preșcolar, din moment ce vatra familiei, conexiunea sufletelor rude sub un singur acoperiș este veriga inițială a procesului educaţie.
rezultat asteptat:
Formație de preșcolarii seniori fundamente ale patriotismului, cetățenie, responsabilitate pentru soarta Patriei, disponibilitate de apărare.
Aplicarea cunoștințelor dobândite despre pământul natal în fapte bune și fapte în folosul patriei mici.
Raliare copii si parinti, creşterea viitori cetăţeni ai oraşului şi ţării lor.
Acumularea experienței de viață în patria lor, asimilarea regulilor de comportament și a relațiilor dintre oameni.
1.2 Etapele lucrării:
Etape de lucru pe proiect:
Etapa 1 - etapa de proiectare(anul 2016):
Studiul literaturii metodologice, documentelor de reglementare;
Întocmirea unui plan de implementare proiectul;
Selectarea materialelor vizual-didactice, vizual-demonstrative;
Selecție de compoziții muzicale pentru sărbătorile naționale;
Elaborarea si pregatirea prezentarilor pe tema;
Redactarea plan pe termen lung lucrul cu părinții pe;
Întocmirea chestionarelor pentru părinți.
Etapa 2 - practică (anii universitari 2016-2018):
Implementarea inovatoare proiectul« Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari»:
Extinderea și consolidarea legăturilor cu partenerii sociali (MBOU „SOKSH №4” orașul Nefteyugansk, implementarea planurilor pentru activități comune;
Chestionar pentru părinți subiect: "Patriotic educatia copilului» ; -implementarea unui plan de lucru pe termen lung cu părinții pe moral- educație patriotică ; -activitati productive cu copiii (aplicare, desen, modelare, construcție); -conducerea unui ciclu cognitiv ocupatii: „Rusia este patria mea!”, "Valorile familiei"; - desfasurarea de evenimente comune cu sociale parteneri: "Ziua Mamei", "Ziua Victoriei!"; -design stand „La cea de-a 50-a aniversare a orașului Nefteyugansk”; -crearea unui mini-muzeu „Armata noastră natală”
Etapa 3 – generalizare (anul 2018):
Chestionarea părinților și diagnosticarea nivelului de patriotism parenting... Analiza și însumarea rezultatelor lucrării; -prezentare proiectul.
Caracteristici constructive proiectul
2.1 Cadrul metodologic
Baza metodologică a sistemului de lucru se bazează pe pozițiile cheie ale următoarelor concepte:
Concept educatie prescolara(V.V.Davydov, V.A.Petrovsky etc.) Funcția de dezvoltare a educației este adusă în prim-plan, asigurând formarea personalității copilului și dezvăluind caracteristicile sale individuale.
Conceptul pedagogic al dezvoltării holistice a copilului prescolar ca subiect de activitate a copiilor (M. V. Krulekht) – Dezvoltare holistică un copil este o unitate de caracteristici individuale, calități personale, stăpânirea de către copil a poziției unui subiect în activitățile și individualitatea copiilor.
Conceptul de spiritual dezvoltare morală și educație personalitatea unui cetățean al Rusiei (A. Ya.Danilyuk, A.M. Kondakov, V.A.Tishkov) Creșterea unei persoane, formarea mijloacelor spirituale personalitate dezvoltată, dragostea pentru propria țară, nevoia de a crea și de a îmbunătăți este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cu succes a Rusiei.
2.2 Principii
1. Principiul personalității – comunicare orientată – individual – formarea personală și dezvoltarea caracterului moral al unei persoane. În procesul de învățare, copiii acționează ca cercetători activi ai lumii din jurul lor, împreună cu profesorul, și nu este ușor să adopti pasiv experiența acestuia. Parteneriatul, complicitatea și interacțiunea sunt formele prioritare de comunicare între un profesor și copii;
2. Principiu planificare tematică material – presupune depunerea materialului studiat pe tematică blocuri: familie de acasă, natură nativă, cultură nativă, oraș natal, țara natală;
3. Principiul vizibilității – o prezentare amplă a materialului relevant aflat în studiu vizibilitate: ilustrații, fotografii de peisaje, monumente, atracții etc.;
4. Principiul consecvenței – presupune planificarea materialului studiat secvențial (de la simplu la complex, astfel încât copiii să dobândească cunoștințe treptat, într-un anumit sistem);
5. Principiul distracției - materialul studiat ar trebui să fie interesant, incitant pentru copii, acest principiu formează copii dorința de a îndeplini tipurile de sarcini propuse, străduiți-vă să obțineți un rezultat.
6. Principiul stiintific - creşterea iar predarea le dezvăluie copiilor o imagine științifică obiectivă a lumii, legile dezvoltării naturii, societății, culturii, gândirii.
7. Principiul compatibilităţii culturale - utilizare maximă în educaţieşi educarea culturii mediului în care se află grădiniţa (cultura regiunii)
2.3 Metode și tehnici
Metode utilizate în lucrul cu copii:
Metode de bază:
Vizual;
Verbal;
Practic.
Filială:
reproductivă;
cercetare;
Metoda de prezentare a problemei;
Considerare;
Observare;
Excursie;
Probă educator;
Poveste;
Cuvânt artistic.
Metode de lucru utilizate în lucrul cu părinţi:
Întâlnire părinți-profesori;
Vizualizarea clipurilor video cu activități cu copiii, jocuri etc.;
- „Platformă interactivă”, "Masa rotunda", "Mini club", „Efectuarea de promoții”;
Convorbiri pedagogice cu parintii;
Consultații tematice;
Metode informaționale vizuale;
Informații și formulare analitice;
Forme de petrecere a timpului liber de organizare a comunicării;
Informare și forme introductive de lucru cu părinții.
2.4 Tehnologie
La proiectarea proces educaţional de formare a începuturilor competenţei informaţionale prin implementare proiecta activitățile sunt luate în considerare vârstă, caracteristici individuale copii... Pentru aceasta, selectat tehnologii pedagogice permițând construirea proces educațional luând în considerare toate cerințele de organizare a procesului de dezvoltare a copilului în condițiile unui copil grădină:
Tehnologie proiectarea;
Orientat spre personalitate;
Păstrarea sănătății;
Cameră de joacă.
Astăzi, în știință și practică, viziunea copilului ca „Sistem de auto-dezvoltare”, în timp ce eforturile adulților ar trebui să vizeze crearea condițiilor pentru auto-dezvoltare copii... Un mijloc unic de a asigura cooperarea, co-crearea copii si adulti, modalitatea de implementare a unei abordări a educației centrate pe elev este tehnologia proiectarea.
Tehnologii informaționale și comunicaționale ale predării. Tehnologia informației, de regulă, se referă la tehnologii care utilizează mijloace tehnice precum audio, video, computer, Internet.
Am creat o serie de prezentări, care se bazează pe munca de formare a sentimentului de patriotism în prescolari... S-au purtat conversații „Mama este cel mai frumos cuvânt de pe pământ”, "Ziua Mamei","Familia mea". Copiii au fost bucuroși să vorbească despre mamele lor, despre profesiile lor, au pictat portrete ale mamelor și le-au făcut cadouri. Finalizarea acestei lucrări a fost realizarea unui album foto "Album de familie grup» .
Tehnologie orientată spre personalitate. Învățarea centrată pe persoană este concepută pentru a oferi condițiile necesare dezvoltării abilităților individuale elev... Interacțiunea cu copiii se bazează pe o bază orientată spre personalitate. Folosind o abordare diferențiată a fiecărui copil, ținând cont de capacitățile, interesele și abilitățile acestuia.
Pentru educator în educație proces, este important nu numai să-i oferi copilului anumite cunoștințe, ci și să-l înveți autoeducarea, capacitatea de a folosi informațiile primite în Viata de zi cu zi... În educația modernă educational procesul este subiect foarte important - subiectiv, parteneriat, interacțiune educator și elev bazată pe respect și înțelegere reciprocă.
Tehnologie de salvare a sănătății. Deplin dezvoltarea fizică iar sănătatea copilului stă la baza formării personalităţii. În Cartă Organizația Mondială asistența medicală afirmă că sănătatea nu este doar absența bolii sau a defectelor fizice, ci și bunăstarea fizică, mentală și socială completă.
Pentru cresterea unui copil sanatos, Luand in considerare caracteristici de vârstă elevilor, sunt create condiții pentru a reduce oboseală:
Oferirea unei schimbări de activitate care este benefică fizicului și stare emoțională prescolari.
Activitățile cu copiii și alte forme de muncă se desfășoară într-o zonă confortabilă, bine ventilată, cu iluminare adecvată. Toate mijloacele tehnice au o calitate ridicată a imaginii și redare după ureche.
Tehnologia jocului. Joaca este activitatea principală copii prescolari... Jocul vă permite să creați condiții pentru implementarea a trei criterii importante pentru dezvoltarea interesului cognitiv - „Atitudine pozitivă față de lumea din jur”, „Pasiune pentru procesul de cunoaștere”, „Responsabilitatea în raport cu subiectul de interes”.
Alături de jocurile folclorice populare care contribuie la dezvoltarea capacităților fizice, mentale, intelectuale copii, un loc semnificativ îl ocupă educația jocuri:
- joc didactic „Stema orașului”;
- joc didactic „Excursie în oraș”;
- joc didactic „Continuă proverbul”.
În prezent, una dintre cele mai presante probleme este educatia patriotismului. Preşcolar institutii de invatamant, fiind veriga inițială în sistemul de învățământ, sunt chemați să se formeze copii prima idee despre lumea din jurul nostru, atitudine față de natura nativă, patrie mică, patrie. Unul dintre principalele domenii de implementare zona educațională „Dezvoltare socială și comunicativă” este patriot educatie prescolara.
Astăzi, din păcate, valorile materiale domină asupra celor spirituale. Țara noastră este pe scenă perioadă de tranziție iar acesta nu ar trebui să fie motivul suspendării patrioticului educaţie generația mai tânără. Renaştere spirituală şi morală educația este un pas către renașterea Rusiei.
Ideea principală a experienței este identificarea, fundamentarea teoretică și experimentală a condițiilor pedagogice de eficacitate; în scopul și consistența muncii educator, crescând nivelul de patriotism și spiritual dezvoltarea morală a personalității asigurând integritatea tuturor educational proces și cunoștință elevilor grădiniţă cu interesele şi viaţa socială a şcolii de cadeţi.
3.2 Interacțiunea cu părinții
Nu mai puțin condiție importantă patriotic parenting este o relație strânsă cu părinții. Atingerea istoriei familiei sale provoacă emoții puternice copilului, îl face să empatizeze, cu atenție la memoria trecutului, la rădăcinile sale istorice. Interacțiunea cu părinții pe această problemă promovează respectul pentru tradiții, păstrarea legăturilor familiale verticale. "Un viitor cetățean crește în familia ta și sub conducerea ta. Tot ceea ce se întâmplă în țară ar trebui să vină la copii prin sufletul și gândul tău", - am folosit această poruncă a lui A. S. Makarenko atunci când lucrăm cu copiii și părinții lor.
Sistemul de lucru privind interacțiunea cu familia din interior educaţia morală şi patriotică a preşcolarilor:
Acest sistem include trei bloc: diagnostic, teoretic și practic.
Unitatea de diagnostic ajută la identificarea solicitărilor părinților pentru educaţia morală şi patriotică a preşcolarilor, să identifice motivația participării la munca în acest domeniu, să determine nivelul de competență al părinților în această materie. Această lucrare a fost realizată prin astfel formă:
Întrebând,
Convorbiri cu parintii.
Forme tradiţionale de lucru cu părinţi:
-grup întâlniri parentale- o formă constantă de interacțiune cu familia;
Informații tipărite;
Convorbiri individuale;
Consultanta;
-"cutie poștală";
mini bibliotecă;
Bloc practic.
Forme de lucru:
Sărbători;
Participarea parintilor la concursuri, expozitii;
Platformă interactivă;
Reviste orale;
Mini cluburi.
3.3 Organizarea procesului de interacțiune dintre profesor și părinți
Interacțiunea dintre profesori și părinți copii prescolari efectuate în principal peste:
Implicarea părinților în procesul pedagogic;
Extinderea sferei de participare a părinților la organizarea vieții unei instituții de învățământ;
Starea părinților în sala de clasă la un moment convenabil pentru ei;
Crearea condițiilor pentru autorealizarea creativă a profesorilor, părinților, copii;
Materiale informative și pedagogice, expoziții de lucrări pentru copii, care permit părinților să-i cunoască mai bine pe părinți cu specificul instituției, să-i familiarizeze cu educandși un mediu în curs de dezvoltare;
Programe diverse de activități comune copii si parinti;
Îmbinând eforturile profesorului și ale părintelui în activități comune pentru cresterea si dezvoltarea copilului: aceste relații ar trebui considerate ca arta dialogului între adulți și un anumit copil bazat pe cunoașterea caracteristicilor mentale ale acestuia. vârstă luând în considerare interesele, abilitățile și experiența anterioară a copilului;
Dă dovadă de înțelegere, toleranță și tact cresterea si educarea unui copil, dorința de a ține cont de interesele sale, fără a ignora sentimentele și emoțiile;
Relație respectuoasă între familie și instituția de învățământ.
Concluzie
a scris K. D. Ushinsky: „Așa cum nu există om fără mândrie, așa nu există om fără dragoste pentru patrie, iar această iubire dă educaţie cheia potrivită pentru inima unei persoane..."
Patriotic creşterea- baza formării unui viitor cetăţean. Sentimentul patriotic nu apare de la sine. Acesta este rezultatul unui scop pe termen lung educational impact asupra unei persoane, începând de la chiar copilăria preşcolară... Influența familiei și a educației joacă un rol important aici. Un copil nu se naște bine sau rău, morală sau imorală... Ce morală calitățile se vor dezvolta la copil, depinde, în primul rând, de părinți și adulții din jurul lui, de modul în care aceștia educa ce impresii vor îmbogăţi.
Iubirea pentru Patria Mamă, atașamentul față de țara natală, limba, cultura, tradițiile sunt incluse în concept "patriotism"... Se manifestă într-un sentiment de mândrie față de realizările țării natale, în amărăciune pentru eșecurile și nenorocirile sale, respectul pentru memoria poporului, tradițiile naționale și culturale.
Patriotismul în condițiile moderne este, pe de o parte, devotamentul față de patria proprie și, pe de altă parte, păstrarea identității culturale a fiecărei națiuni care face parte din Rusia. Prin urmare, este dificil să supraestimăm în această privință munca sistematică cu scop care se desfășoară la noi preşcolar instituţie de formare a copiii moralei rudimentele conștiinței de sine ale adevăraților Patrioți ai Patriei lor.
Proiect pentru copii de vârstă preșcolară de la grădiniță „Iubesc Rusia”
Tip proiect: social și moral, pe termen scurt, de grup, cognitiv și de cercetare cu un rezultat dat pentru copiii de 5-6 ani.Perioada de implementare a proiectului: 16 zile
Participanții la proiect: copii din grupa mai mare, părinți ai elevilor, educatori.
Relevanța problemei: Problema educației patriotice a tinerei generații este una dintre cele mai urgente astăzi, deoarece ea stă la baza formării viitorului cetățean al țării. O țară puternică, indestructibilă și puternică este formată din multitudinea patrioților săi. Țara este o mare familie, iar familia va fi puternică doar cu o condiție - când în cadrul acestei familii există un spirit de iubire și respect unul față de celălalt.
Educația patriotică a preșcolarilor este dragoste pentru Patria Mamă. Dragostea pentru Patria începe:
cu relația cu cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunic, bunica;
cu dragoste pentru casa ta, strada pe care traieste copilul;
cu dragoste pentru grădiniță, școală, oraș;
cu dragoste pentru natura pământului natal.
Și, de asemenea, educația patriotică include promovarea unei atitudini respectuoase:
pentru muncitor și rezultatele muncii sale;
spre pământul natal;
la apărătorii Patriei;
a declara simboluri;
la tradițiile statului;
pentru sărbătorile naționale.
Obiectivul proiectului: Crearea condițiilor pentru formarea fundamentelor conștiinței patriotice a copiilor pe baza tipurilor de activități corespunzătoare vârstei preșcolare.
Obiectivele proiectului:
În curs de dezvoltare:
1. Dezvoltarea stimei de sine ca reprezentant al poporului Rusiei;
2. Dezvoltarea unei atitudini tolerante față de reprezentanții altor naționalități, față de semeni, părinți, vecini și alte persoane.
3. Dezvoltarea iubirii pentru natura pământului natal;
Educational:
1. Creșterea dragostei și respectului față de caracteristicile lor naționale;
2. Încurajarea iubirii pentru țara natală, pentru Patria Mamă (o idee despre țară, orașe, capitală, simboluri ale statului);
3. Stimularea interesului pentru basmele populare rusești;
4. Stimularea interesului pentru personajele de desene animate rusești (Cheburashka și Gena crocodilul)
Educational:
1. Cunoașterea obiectivelor orașului, monumentelor de arhitectură, cu numele străzilor care poartă numele unor oameni celebri;
2. Cunoașterea evenimentelor care au loc în țară, extinderea ideilor despre țară, capitală, simbolurile statului;
3. Formarea iubirii pentru pământul natal (implicarea în casă, familie, grădiniță, oraș);
4. Formarea relaţiilor spirituale şi morale;
5. Formarea iubirii pentru moștenirea culturală a poporului lor.
Rezultatul dorit este: Pe baza unor impresii vii ale naturii natale, istoriei patriei natale, patriei, copilul își formează anumite trăsături de caracter care îl vor ajuta să devină patriot și cetățean al țării sale.
Muncă preliminară:[
stabilirea scopurilor si obiectivelor;
achiziţionarea de material didactic vizual;
lucrul cu literatură informativă și ficțională (selecție de ilustrații, cărți, basme, povești, ghicitori, poezii);
selecție de jocuri didactice, în aer liber și cu degetele;
planuri de activități educaționale comune;
mementouri pentru părinți;
achiziționarea unui disc cu înregistrări de desene animate rusești
Colaborare cu alți educatori:
director muzical și instructor cultura fizica organizează un eveniment sportiv și muzical „Suntem viitorul Rusiei”, dedicat Zilei Unitate națională;
profesor de activitate vizuală organizează o lecție pe tema „Natura pământului natal” și „Ornamentul național al poporului Komi”
Cooperarea familiei: Părinții împreună cu copiii lor participă la un eveniment sportiv și muzical, dedicată unitate națională, „Suntem viitorul Rusiei!”
Produsul activității proiectului:
Test „Rusia este patria mea”
CONȚINUTUL PRACTICII PENTRU IMPLEMENTAREA PROIECTULUI
Etapa I - pregătitoare (colectare și acumulare de informații)
- pregătirea unui chestionar pentru părinți pe tema „Educația patriotică a unui copil”;
- elaborarea unui plan pe termen lung pentru implementarea proiectului;
- elaborarea planurilor GCD;
- selectarea materialului vizual (ilustrări, jucării) pentru a crea un mediu de dezvoltare în grup;
- selectie fictiuneși cuvinte artistice pentru citire și repovestire în timpul GCD, conversații și activități independente ale copiilor;
- selecție de jocuri didactice, în aer liber și cu degetele pe tema proiectului. - completarea unui chestionar pe tema „Educația patriotică a unui copil”
Etapa II - principal (practic)
prima zi
- Citirea de poezii despre natura Rusiei. Discuția lecturii.
- Conversație „Te iubesc, Rusia”
- Examinarea ilustrațiilor pe tema „Natura Rusiei”
- un joc în aer liber „Din cauza pădurii, din cauza munților”
- Părinții sunt încurajați să citească limba rusă proverbe populare despre Rusia și discutați despre ele. Și, de asemenea, învățați cu copilul poezia lui M. Lisyansky „Patria mea”;
a doua zi
- Conversația „Patria mea”
- Citirea și discutarea poeziei „Cântec” de V. Stepanov
- examinarea ilustrațiilor pe tema „Zone naturale ale Rusiei”
Părinții sunt invitați să citească poezia copilului V. Stepanov „Întinderi native” și să o discute.
a treia zi
- Conversație „Patria Mare și Mică”
- dosar mobil „Mesteacăn - un simbol al Rusiei”
- a face ghicitori despre mesteacăn
- vizualizarea ilustrațiilor pe tema „Tundra, taiga, stepă, vară, toamnă, iarnă”
- mișcări de dans pe cântecul popular rusesc „A fost un mesteacăn pe câmp...”
- gimnastică pentru respirație „Mesteacăn”
- Desen „Birch Grove”
- Părinții sunt invitați să-i citească copilului o culegere de poezii „Țara imensă” din cartea lui V. Stepanov „Trăim în Rusia”
a patra zi
- Rezumat al GCD „Rusia este o țară uriașă”
- joc cu degetele „Native Land”
- o lecție cu un profesor de arte plastice „Natura Țării Native”
- memorarea poeziei de I. Tokmakova „Piața Roșie”
- părinții sunt invitați să citească și să discute poezia lui V. Stepanov „Moscova”
a cincea zi
- Joc de călătorie „Moscova este orașul principal al patriei noastre”
- un dosar pentru părinți „Moscova - capitala Rusiei”
- Joc cu degetele"Moscova"
- vizualizarea ilustrațiilor pe tema „Moscova”
- parintii sunt invitati sa discute cu copilul lor despre Moscova, capitala Patriei noastre.
a șasea zi
- Conversație „Simbolurile de stat ale Rusiei”
- Joc „Simbolurile țării”
- Talk-poveste „Sfântul Gheorghe biruitorul”
- Desen în guașă „Drapelul Rusiei” și „Drapelul Republicii Komi”
a saptea zi
- Rezumat al GCD „Armata Rusă”
- Examinarea ilustrațiilor pe tema „Armata Rusiei”, „Apărătorii noștri”, „ Echipament militar»
- Un joc în aer liber „Suntem piloți curajoși”
- Planse de colorat pe tema „Echipament militar”
a opta zi
- Participarea cu părinții la un eveniment sportiv și de divertisment dedicat Zilei Unității Naționale (cu director muzical și instructor de educație fizică)
a noua zi
- Rezumatul GCD „Orașul natal”
- Examinarea ilustrațiilor pe tema „Syktyvkar”
- Designul albumului foto „Locuri memorabile ale orașului nostru”
a zecea zi
- Prezentare „Natura Republicii Komi”
- lecție despre activitatea vizuală cu un profesor de artă „Ornamentul național al poporului Komi”
- părinții sunt invitați să discute cu copilul lor despre frumusețea naturii republicii noastre.
a unsprezecea zi
- Citirea basmului Komi „Șoarecele și Magpie”
- completarea colțului Komi cu ustensile noi
a douăsprezecea zi
- Conversație „Familia și tradițiile familiei”
- Joc cu degetele „Familie”
- Părinții sunt invitați să învețe cuvintele jocului „Matryoshka și șoarecii”
a treisprezecea zi
- Conversație „Păpușile rusești de cuibărit”
- Aplicație „Tenută pentru matrioșka”
- Colorarea „Matryoshka”
a paisprezecea zi
- Conversație despre basmele populare rusești.
- Citind „Trei urși”
- Consultație pentru părinți „Valoarea basmelor populare rusești în creșterea copiilor”
- punerea în scenă a basmului „Trei urși”
- Părinții sunt încurajați să îi citească copilului orice basm popular rusesc acasă.
a cincisprezecea zi
- Conversație despre desenele animate rusești.
- Citirea „Aventurile lui Cheburashka” V. Uspensky
- Vizionarea desenului animat „Cheburashka și Gena Crocodilul”
- Desenul „Cheburashka” - Privește în cercul familiei desene animate „Cheburashka și Crocodile Gena”
SARCINI DE EDUCAȚIE MORAL-PATRIOTICĂ
Să promoveze în copil un sentiment de dragoste și afecțiune pentru familia lui, casă, grădiniță, stradă, oraș.
Pentru a forma o atitudine respectuoasă față de natură și de toate ființele vii.
Încurajează respectul pentru muncă.
Dezvoltați interesul pentru tradițiile și meșteșugurile rusești.
Formați cunoștințe de bază despre drepturile omului.
Extindeți ideile despre orașele Rusiei.
Pentru a familiariza copiii cu simbolurile statului (steamă, steag, imn).
Dezvoltați simțul responsabilității și mândriei față de realizările țării.
Pentru a forma toleranță, un sentiment de respect față de alte popoare și tradițiile lor.
Sistemul și succesiunea lucrărilor privind educația morală și patriotică a copiilor sunt prezentate după cum urmează:
- Grădinița
Familie
- Strada natala, cartier
- Orașul natal
- Țara, capitala ei, simbolismul
- Drepturi și responsabilități (Constituție)
- Drepturile copilului (convenție)
Rezolvând sarcinile educației morale și patriotice, ne construim munca, ținând cont de următoarele principii:
„Centrismul pozitiv” (selectarea cunoștințelor cele mai relevante pentru copil vârsta dată) Continuitatea și continuitatea procesului pedagogic
Abordare diferentiata a fiecarui copil, consideratie maxima a lui caracteristici psihologice, oportunități și interese
O combinație rațională a diferitelor tipuri de activitate, un echilibru adecvat vârstei de sarcini intelectuale, emoționale și motorii
Abordarea activității
Învățare evolutivă bazată pe activitatea copiilor
PLAN PERSPECTIV DE LUCRU PRIVIND EDUCAȚIA MORAL-PATRIOTICĂ A COPIILOR DIN GRUPUL DE SENIOR
Septembrie
„Grădinița mea preferată”
1. Un tur al grădiniței și cunoașterea muncii angajaților.
Scop: familiarizarea copiilor cu spațiile și personalul grădiniței.
2. O conversație despre importanța muncii tuturor oamenilor care lucrează la grădiniță.
Scop: aprofundarea cunoștințelor copiilor că sunt mulți oameni care lucrează la grădiniță care au grijă de ei.
3. Cântând cântece și citind poezii despre grădiniță.
Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor
4. Lecția „Grădinița noastră”
Scop: consolidarea, aprofundarea, extinderea cunoștințelor despre munca unui educator, asistent educator, bucătar, medic.
5. Conversație: „Unde este curățenie, este curățenie”.
Scop: consolidarea cunoștințelor și abilităților copiilor despre etichetă.
6. Lecția „Hai să ne jucăm împreună”
Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre o atitudine binevoitoare față de semeni, despre necesitatea de a se juca împreună.
6. Expoziție de desene pentru copii pe tema „Grădinița mea preferată”.
Scop: să-i facă pe copii să-și dorească să-și reflecte impresiile și ideile în desen, să stimuleze dragostea pentru grădiniță; atitudine prietenoasă față de semeni; să cultive respectul față de angajații grădiniței, dorința de a-i ajuta, de a aduce bucurie.
octombrie
"Familia mea"
1. Lecția „Familia mea”.
Scop: pentru a forma o idee despre \ u200b \ u200bcompoziția familiei, pentru a promova dragostea și respectul pentru rudele apropiate.
2. Convorbire „Patria noastră-Rusia”.
Scop: clarificarea, aprofundarea cunoștințelor și înțelegerii Rusiei (teritoriu, președinte, capitală, limbă).
3. Poveștile copiilor despre membrii familiei bazate pe experienta personala.
Scop: a insufla dragoste și respect pentru rudele apropiate, respect pentru munca lor.
4. Conversație „Respectă-ți tatăl și mama – va exista har în viață”.
Scop: promovarea dragostei și a respectului față de părinți.
5. Desenând pe tema „Familia mea”
Scop: să-i facă pe copii să-și dorească să-și reflecte impresiile și ideile în desen. Promovează dragostea și respectul pentru membrii familiei tale.
6. Lecția „Coc, coac pâine”.
Scop: familiarizarea copiilor cu procesul de creștere a pâinii; pentru a face o idee despre cum a ajuns pâinea la masa noastră; să cultivăm o atitudine respectuoasă față de pâine, respect pentru munca umană, înțelegerea faptului că munca fiecăruia ne face viața, țara noastră mai bună și mai bogată.
noiembrie
„Patria noastră-Rusia”.
- Lecția „Toate felurile de mame sunt importante, este nevoie de tot felul de mame”
- Lecția „Drapelul de stat al Federației Ruse”.
- Conversație „Cine vrea bine pentru oameni, îl obține el însuși”
- Concurs de lectură „Poezii despre mama”.
- Lecția „Imnul național al Rusiei”
- Conversatie „Casa, strada, adresa”.
Scop: consolidarea cunoștințelor despre munca mamei acasă și la locul de muncă, promovarea sentimentelor de dragoste, respect și grijă față de femei; extinde înțelegerea profesiilor
Scop: familiarizarea cu steagul de stat al Federației Ruse, scopul, simbolismul florilor și relația lor.
Scop: a învăța să se înțeleagă pe sine prin cunoașterea sentimentelor proprii, a promova dezvoltarea capacității de a ghici sentimentele și starea de spirit a altei persoane, pentru a stimula un sentiment de compasiune și milă.
Scop: promovarea sentimentelor de dragoste, respect și grijă față de mamă.
Scop: familiarizarea cu imnul național al Rusiei și regulile de utilizare a acestuia, pentru a spune despre originea, scopul, conținutul său; să-i determine trăsăturile, asemănătoare cu trăsăturile altor lucrări muzicale și diferite de acestea.
Scop: de a continua familiarizarea copiilor cu orașul lor natal, de a dezvolta abilități de comunicare.
7. Conversație „Natura Rusiei”. Scop: pentru a forma ideea copiilor despre frumusețea naturii din Rusia, pentru a stimula un sentiment de mândrie că trăiesc într-o țară atât de frumoasă.
8. Vacanta "Mama, esti cea mai buna din lume!"
Scop: de a insufla sentimente de dragoste și grijă față de mamă.”
9. Desen pe tema „Patria mea”.
Scop: să-i facă pe copii să-și dorească să-și reflecte impresiile și ideile în desen. Pentru a promova dragostea și respectul pentru Patria Mamă.
decembrie
„După cartea de Anul Nou” (sau „ An Nou la poartă. ")
1. Lecția: „Ce este vacanța de Anul Nou?”
Scop: extinderea și aprofundarea cunoștințelor copiilor despre vacanță de revelion, familie, amabil, distractiv.
2. Conversație: „Ce este bine și ce este rău?”
Scop: să dezvăluie copiilor sensul cuvintelor „nu”, „poți”, „trebuie”; să învețe să evalueze acțiunile și să le coreleze cu cuvinte bune și rele.
3. Lecția „Țara mea natală!”
Scop: a continua introducerea tara natala(orașe, imn, steagul Rusiei); dezvolta un sentiment de mândrie în țară. Încurajați dorința de a afla mai multe despre Rusia.
4. Realizarea albumului „Native side”.
Scop: să insufle dragoste, respect pentru natură, să extindă cunoștințele copiilor despre teritoriul natal Stavropol.
5. Divertisment „Eu și drepturile mele”.
Scop: introducerea Convenției cu privire la drepturile copilului într-o formă accesibilă pentru preșcolari.
6. Conversație „Lumea animalelor din regiunea noastră”.
Scop: să ne facem o idee despre condițiile de mediu la care animalele și plantele s-au adaptat în regiunea noastră; să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru viața animalelor din regiunea noastră; promovează respectul pentru animale.
7. Sărbătoare „Carnavalul de Anul Nou”.
Scop: crearea unei dispoziții vesele copiilor.
8. Desfășurarea concursului „Cea mai bună jucărie de Revelion” (împreună cu părinții).
Scop: de a aduce copiilor și părinților dorința de a inventa și de a crea ceva împreună.
ianuarie
„Sărbătorile populare”
1. Lecția „Sărbătorile populare în Rusia. Crăciun"
Scop: familiarizarea copiilor cu tradiția sărbătorii Sărbătoare ortodoxă Naşterea Domnului; stimularea interesului pentru tradițiile naționale. Extindeți cunoștințele copiilor despre sărbători populare in Rusia.
2. Divertisment „Colindul a venit în vizită”.
Scop: stimularea interesului pentru sărbătorile populare rusești.
3. Lecția „Aduceți problema până la capăt”.
Scop: să-i învețe pe copii să ducă până la sfârșit munca începută, să nu se lase de lucru la jumătatea lor, să-i învețe să prezică rezultatul.
4. Conversație „Istoria orașului meu”.
Scop: familiarizarea copiilor cu istoria orașului; dezvolta capacitatea de a înțelege legătura inextricabilă „trecut” - „prezent”.
5. Examinarea fotografiilor înfățișând cele mai cunoscute locuri din zonă, oraș.
Scop: a insufla interes și dragoste pentru orașul natal, zonă.
6. Expoziție de desene pentru copii „Minune, Crăciun minune”.
Scop: să-i facă pe copii să-și dorească să-și reflecte impresiile și ideile în desen;
februarie
„Eroi puternici și puternici ai glorioasei Rusii” (pentru Ziua Apărătorului Patriei)
1. Considerarea picturii lui Vasnețov „Trei eroi”.
Scop: lărgirea orizontului.
2. Excursie în parcul de iarnă.
Scop: pentru a dezvolta un sentiment de empatie și implicare în soarta păsărilor în timpul iernii, dragoste și interes pentru natura nativă, în simbolul Rusiei - un mesteacăn.
3. Conversație „Prietenii mei”.
Scop: să formeze la copii ideea că oamenii nu sunt la fel, dar toți sunt egali; de a educa copiii la respect și toleranță față de oameni, indiferent de originea lor socială, rasă și naționalitate, aspect, dizabilități fizice.
4. Lecția „Emblema de stat a Rusiei”.
Scop: familiarizarea cu imaginea emblemei de stat a Federației Ruse, formarea unor idei elementare despre originea și funcția emblemei Rusiei, despre sens simbolic combinație de culoriși imagini din el.
5. Sărbătoarea Maslenița.
Scop: stimularea interesului pentru sărbătorile populare rusești, interesul pentru istoria Rusiei, mândria națională.
6. A face cadouri pentru tati si bunici.
Scop: a insufla dorința de a avea grijă de rudele lor apropiate.
7. Lecția „Cine păzește tăcerea?”
Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la armata rusă, consolidarea cunoștințelor diferitelor profesii militare și ramuri ale armatei; povestiți despre oamenii care au glorificat țara noastră în anii de război, despre cum oamenii își cinstesc memoria.
8.Divertisment sportiv„Băieții vor să servească în armată”.
Scop: de a dezvolta la copii viteza, rezistenta, forta, atentia.
Martie
"Mama mea"
1. Lecția „Despre mame, rude și foarte importante”.
Scop: a educa amabil, atent, atitudine respectuoasă mamei, dorința de a avea grijă și de a o ajuta.
2. Realizarea unui cadou pentru mame, bunici.
Scop: stimularea dorinței de a face pe plac mamelor și bunicilor.
Scop: stimularea dorinței de a felicita mamele, bunicile, de a avea grijă de ele.
4. Joc - călătorie „Moscova – capitala Rusiei”.
Scop: familiarizarea copiilor cu obiectivele turistice ale Moscovei. Să formeze la copii conceptul de Moscova - capitala, principalul oraș al Rusiei; promovează sentimentele patriotice, civice.
5. Intreg - joc de rol„Fiicele – Mamele”.
Scop: promovarea apariției jocurilor pe teme din viața înconjurătoare, dezvoltarea capacității de a se înțelege între ele într-un joc comun.
6. Joc - adunări „Ladushki în vizită la bunica”.
Scop: formarea la copii a conceptului de folclor rusesc: cântece, jocuri, versuri pentru copii, promovarea dragostei pentru arta populară orală.
Aprilie
„Cosmonauții noștri”
1. Lecția „Cucerirea spațiului”.
Scop: a da o idee despre spațiul cosmic; despre cea mai apropiată stea - Soare, despre satelitul pământului - Luna; să cultive respectul pentru profesia dificilă și periculoasă de astronaut. Învață să fantezi și să visezi
2. Sărbătoare „Rusia este renumită pentru miracol - maeștrii”.
Scop: familiarizarea cu meșteșugurile populare, insuflarea dragostei și interesului pentru antichitatea rusă, tradițiile folclorice.
3. Conversație „Eu și numele meu”.
Scop: familiarizarea cu semnificația numelor copiilor, părinților; explicați conceptul de nume, patronimic, prenume; pentru a consolida capacitatea de a înțelege și explica sensul proverbelor rusești despre familie.
4. Lecția „Sărbătoarea Paștelui”.
Scop: de a forma interes pentru cultura poporului lor; dezvolta capacitatea de a aplica cunoștințele despre cultura națională în tipuri diferite Activități.
5. Divertisment „Sărbătoarea Patriei - Rusia!”
Scop: promovarea dragostei pentru Patria noastră - Rusia, consolidarea cunoștințelor copiilor despre steagul, stema și imnul Rusiei; despre istoria Rusiei.
"Festival de primăvară"
1. Divertisment „Vesnyanka”.
Scop: clarificarea și sistematizarea ideilor copiilor despre primăvară; să-și formeze un interes pentru cultura poporului lor.
2. Conversație „Banner of Victory”.
Scop: formarea unei înțelegeri elementare a istoriei Patriei, consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre tipurile de steaguri, despre scopul acestora; dați scurte informații din istoria bannerelor.
3. Lecția „Aceasta Zi a Victoriei”.
Scop: familiarizarea cu viața copiilor în timpul Marelui Război Patriotic; pentru a forma sentimente patriotice, interes pentru trecutul Rusiei.
4. Excursie la flacăra veșnică cu depunerea de flori la obeliscul soldaților căzuți.
Scop: transmiterea copiilor ideea că mulți ani mai târziu oamenii își amintesc evenimentele unui război formidabil, onorează memoria victimelor.
5. Designul standului „Tata și bunicul meu sunt apărători ai Patriei”.
Scop: promovarea dragostei și a respectului față de rudele apropiate, ca apărători ai Patriei.
6. Conversație „Bunica și bunicul împreună”. Scop: extinderea înțelegerii familiei, învățarea modului de a naviga în relațiile de familie, creșterea copiilor la o atitudine bună, atentă, respectuoasă față de bătrâni, dorința de a-i ajuta.
7. Lecția „Ziua Copilului”.
Scop: continuarea introducerii Convenției cu privire la drepturile copilului într-o formă accesibilă preșcolarilor.
8. Concurs de desene „Orașul meu preferat”. (Împreună cu părinții). Scop: să promovăm dragostea și respectul pentru mica noastră patrie.
PLAN PROSPECTIV DE LUCRU PRIVIND EDUCAȚIA MORAL-PATRIOTICĂ A COPIILOR DIN GRUPUL PREGĂTITOR
Septembrie
1. Divertisment „Ziua Cunoașterii”.
Ţintă. Pentru a le oferi copiilor o idee că toată lumea are nevoie de cunoștințe, de o sursă de cunoștințe - cărți, generația mai în vârstă, școală.
2. Lecția „Eu și drepturile mele”.
Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu Convenția cu privire la drepturile copilului într-o formă accesibilă preșcolarilor.
3. Desenează o casă pentru familia ta.
Ţintă. Trezește la copii dorința de a-și reflecta dragostea față de părinți în desen. Încurajează dragostea și respectul pentru membrii familiei lor.
4. Joc de rol „Familia”.
Ţintă. Promovarea apariției jocurilor pe teme din viața înconjurătoare; dezvoltați capacitatea de a se înțelege unul cu celălalt într-un joc comun.
5. Conversații cu copiii despre responsabilitățile lor casnice, despre tradiții de familie si sarbatori.
Ţintă. Promovează dorința de a avea grijă de rudele apropiate, dezvoltă un sentiment de mândrie în familia ta. Fă-ți o idee despre tradițiile și sărbătorile de familie.
6.Lecția " Cuvânt bun vindecă, dar cei răi schilod.”
Ţintă. Să formeze la copii o atitudine bună față de cei dragi, capacitatea de a-și corecta greșelile, cerând iertare.
7. Expoziție de desene pe tema „Mica mea patrie”
Ţintă. Întăriți cunoștințele copiilor despre obiectivele turistice ale orașului; pentru a cultiva dragostea pentru orașul natal.
8. Conversație „O sunam pe mama la serviciu”.
Ţintă. Formează bazele etichetei.
octombrie
1. Conversație despre profesiile oamenilor care lucrează la grădiniță.
Ţintă. Să promoveze respectul față de angajații grădiniței, dorința de a-i ajuta, de a aduce bucurie.
3. Examinarea fotografiilor despre locurile istorice ale orașului și despre oamenii săi celebri.
Ţintă. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre orașul nostru, pentru a insufla dorința de a face excursii prin oraș cu părinții lor.
4. Divertisment „Darurile naturii”.
Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la beneficiile legumelor și fructelor; arată importanța pâinii în viața omului. Pentru a promova respectul pentru munca cultivatorilor de legume și cereale.
5. Joc didactic— Unde era Petya.
Ţintă. Pentru a activa procesele de gândire, amintire, atenție; să cultive respectul pentru oamenii care lucrează.
6. Conversație „Ce ar trebui să fie băieții și fetele”.
Ţintă. Formați prietenii între copii.
7. Expoziție de creativitate comună a părinților și copiilor pe tema: „Paleta de toamnă”.
Ţintă. Să crească în copii și părinți dorința de a inventa și de a crea ceva împreună
8. KVN „Maraton de toamnă”.
Ţintă. Consolidați cunoștințele copiilor despre natura înconjurătoare, insuflați o atitudine respectuoasă față de aceasta.
noiembrie
1. Lecția „Viața pământească a Preasfintei Maicii Domnului”.
Ţintă. Pentru a consolida și extinde cunoștințele copiilor despre viața pământească a Preasfintei Maicii Domnului. Creșteți dragostea și respectul față de mamă.
2. Conversație „Spune-mi, unde locuiești?”
Ţintă. Extindeți cunoștințele copiilor despre satul lor natal, dezvoltați abilitățile de comunicare.
3. Divertisment „Mamă, ești cea mai bună din lume”.
Ţintă. Promovează dorința de a avea grijă de mama, te felicit de Ziua Mamei. 4. Concurs de cititori „Mama iubită”.
Ţintă. Creșteți dragostea, respectul, atitudinea grijulie față de mama.
5. Divertisment „Târgul de cazaci”.
Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu istoria pământului lor natal, cu tradițiile sale, cultura populară; cu dezvoltarea regiunii de astăzi, cu realizările și bogățiile poporului Kuban.
6. Expoziție foto „Foarte mult bunica mea, o iubesc pe mama”.
Ţintă. Promovează dorința de a avea grijă de bunica ta, fii mândru, iubește-o.
7. Divertisment „Sărbătoare de basm”.
Ţintă. Pentru a adânci interesul copiilor pentru basme, pentru a insufla dragostea pentru arta populară orală.
decembrie
1. Lecția „Despre drepturile de redare”.
Ţintă. Creșterea cunoștințelor copiilor cu privire la drepturile copilului; despre responsabilitățile sale.
2. Conversație „Legile după care trăim”.
Ţintă. Continuați să prezentați copiilor conceptul de „Constituție”; să-și extindă cunoștințele despre drepturile și responsabilitățile copilului.
3. Citirea basmelor lui Y. Olesha „Trei oameni grasi”, D. Rodari „Aventurile lui Cipollino”.
Ţintă. Discutați cu copiii despre corectitudinea stării de basm.
4. Povestea profesorului despre întâlnirea Anului Nou și o călătorie imaginară de-a lungul hărții.
Ţintă. Extindeți cunoștințele copiilor despre Simboluri de Anul Nou, O Obiceiuri de Anul Nou.
5. Joc didactic „Unde vei merge și ce vei găsi”.
Ţintă. Îmbunătățiți capacitatea de a naviga în spațiul înconjurător. Înțelegeți semnificația relațiilor spațiale.
6. Înregistrarea grupului pentru vacanță.
Ţintă. Trezește dorința tuturor de a decora grupul împreună, de a lucra împreună.
7. Sărbători „Bună, salut Anul Nou!”
Ţintă. Fă-i pe copii să-și dorească să sărbătorească împreună, creează o stare de bucurie.
8. Concurenta " Minunea de Anul Nou„. Scop. Să crească în părinți și copii dorința de a inventa jucării de Crăciunși faceți-le împreună.
ianuarie
1. Lecția „Școala undă verde”.
Ţintă. Pentru a promova o cultură a comportamentului pe stradă și în transport.
2. Cultură fizică agrement „Colinde de Crăciun”.
Ţintă. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre sărbătorile populare în Rusia; stimularea interesului pentru tradițiile naționale ale poporului rus.
3. Conversație „Mesteacăn-simbol al Rusiei”.
Ţintă. Pentru a stimula dorința de a afla mai multe despre simbolul Rusiei, mesteacănul rusesc, pentru a învăța poezii și cântece despre un mesteacăn. Pentru a insufla dragostea pentru Patria Mamă.
4. Joc popular Kuban „Trei bunici”
Ţintă. Pentru a insufla un interes pentru arta populară Kuban, o dorință de a juca jocuri populare Kuban.
5. Convorbire „Meșteșuguri populare”.
Ţintă. Formează conceptul de jucărie populară rusească; a insufla un interes pentru arta aplicată rusă; creați și creați pe baza rusă arta Folk.
6. Întocmind povești despre patria lor, despre viitorul ei.
Ţintă. Pentru a insufla un interes pentru viața oamenilor din Rusia, dragoste pentru Patria noastră-Rusia, mândrie pentru Rusia și cetățenii săi.
7. Conversație „Iarnă – iarnă”.
Ţintă. Extindeți cunoștințele copiilor despre iarnă schimbări sezoniere, despre distracția de iarnă.
8. Expoziție de desene „Sărbătorile de iarnă”.
Ţintă. Trezește la copii dorința de a-și reflecta impresiile și ideile în desen. Pentru a promova dragostea și respectul pentru sărbătorile naționale.
februarie
1. Conversație „Toți suntem diferiți, dar toți suntem egali”.
Ţintă. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre persoanele de diferite naționalități care trăiesc în Rusia; lucrul asupra conceptului de „cetăţean”; introducerea sărbătorilor naționale națiuni diferite.
2. Lecția „Armata noastră”.
Ţintă. Continuați să extindeți înțelegerea copiilor despre armata rusă; să consolideze cunoștințele copiilor despre profesiile militare; insufla respectul pentru oamenii acestor profesii.
3. Divertisment de cultură fizică„bogați ruși”.
Ţintă. Pentru a dezvolta la copii viteza, forta, rezistenta, atentia.
4. Lecția „Pedigree-ul meu”.
Ţintă. Învață-i pe copii să-și iubească familia, trezește interesul pentru strămoși, dorința de a povesti despre tații, bunici, frații mai mari, unchii lor.
5. Vizionarea prezentărilor video „Apărătorii Patriei”.
Ţintă. Spuneți copiilor despre oamenii care ne-au glorificat țara în anii de război și în timpul nostru.
6. A face cadouri pentru tati si bunici.
Ţintă. Insuflați o atitudine atentă și grijulie față de cei dragi.
7. Divertisment comun cu elevii clasei I ai Instituției de Învățământ din Moscova a Liceului Nr. 14 „O călătorie veselă a prietenilor”.
Ţintă. Insuflă un interes pentru școală, o dorință de a studia la școală.
8. Expoziție foto „Apărătorii patriei – bunicii și părinții noștri”.
Ţintă. Insufleți-vă dorința de a afla mai multe despre cei dragi.
Martie
1. Lecția „Este nevoie de tot felul de mame, toate tipurile de mame sunt importante”.
Ţintă. Să cultivi o atitudine bună, grijulie față de mama, dorința de a o ajuta.
2. Realizarea de cadouri pentru mame, bunici.
Ţintă. Insufleți dorința de a oferi cadouri rudelor.
Ţintă. Promovează dorința de a felicita mamele, bunicile și de a avea grijă de ele.
4. Expoziție de desene pentru copii „Voi da un desen mamei”.
Ţintă. Insufla sentimente de dragoste pentru mama si ai grija de ea.
5. Lecția „Moscova este capitala Patriei noastre”.
Ţintă. Să formeze la copii conceptul de Moscova, capitala, principalul oraș al Rusiei; promovează sentimentele patriotice, civice.
6. Conversație „Simbolurile de stat ale Rusiei”.
Ţintă. Continuați să vă formați o idee despre simbolurile de stat ale Rusiei - steagul, stema, imnul; să înțeleagă că simbolurile nu numai că desemnează, ci și descriu fenomene. Pentru a insufla copiilor un sentiment de mândrie pentru Patria Mamă și dragoste pentru Patria Mamă.
7. Lecția „Plimbare în parcul de primăvară”.
Ţintă. Să cultivi dragostea pentru natură, pentru păsări; dorinta de a avea grija de ei.
Aprilie
1. Lecția „Cosmonauții noștri”.
Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu profesia de astronaut (vizionarea unui videoclip); să familiarizeze copiii cu proverbele și zicătorii despre această meserie; învață copiii să viseze. Încurajează respectul pentru această profesie periculoasă și dificilă.
2. Divertisment sportiv „Suntem cosmonauți”.
Ţintă. Pentru a dezvolta la copii agilitatea, viteza, forta, rezistenta.
3. Conversație „Statul nostru - Federația Rusă”.
Ţintă. Pentru a familiariza copiii cu diferite orașe ale Rusiei. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre simbolurile de stat ale Federației Ruse; cultiva dragostea pentru patria lor.
4. Divertisment „Adunări de primăvară”.
Ţintă. Clarifică și sistematizează ideile copiilor despre primăvară; pentru a forma un interes pentru cultura și folclorul poporului rus.
5. Vorbește despre școală, excursie la școală.
Ţintă. Să extindă cunoștințele copiilor despre școală; evoca dorinta de a invata in ea.
6. Lecția „Pământul este casa noastră comună”.
Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu conceptul „Pământul este casa noastră comună”, cu faptul că există multe țări și multe popoare diferite pe Pământ, de care toți avem nevoie să trăim în pace și armonie.
7. Sărbătoare „Prieteni de nedespărțit – adulți și copii!”
Ţintă. Creșteți la copii dorința de a se distra, de a concura cu părinții.
8. Expoziție de desene „Profesorul meu”.
Ţintă. Trezește la copii dorința de a-și reflecta impresiile și ideile în desen; favorizează respectul pentru profesia de educator, dorința de a-l ajuta.
1. Lecție tematică dedicat Zilei Victoriei.
Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu isprăvile soldaților din timpul Marelui Război Patriotic; pentru a forma sentimente patriotice.
2. Tur și depunerea de flori la Spre flacăra veșnică.
Ţintă. Arată-le copiilor că mulți ani mai târziu oamenii își amintesc de Marele Război Patriotic și onorează memoria victimelor.
3. Plantarea florilor la grădiniță în memoria soldaților căzuți.
Ţintă. Pentru a forma sentimente patriotice la copii.
4. Conversație „Familia mea”.
Ţintă. Continuați să educați copiii despre lumea familiei; actualizați experiența emoțională a copiilor despre relațiile familiale. 5. Joc didactic „Own city”.
Ţintă. Promovați dezvoltarea imaginației. Pentru a stimula un sentiment de apartenență la viața orașului, țării, regiunii.
6. Divertisment – conversație „Călătorie la mare”.
Ţintă. Întăriți cunoștințele copiilor despre fauna și flora marine.
7. Lecția „Flori”.
Ţintă. Pentru a insufla interesul pentru viața plantelor, respectul pentru natura înconjurătoare.
8. Bal de absolvire „La revedere, grădiniță!”
Ţintă. Creșteți dorința copiilor de a se juca, de a se distra cu semenii și părinții lor.
Lista literaturii folosite:
1. Vetokhina A.Ya. Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari. - Sankt Petersburg, Copilăria - Presă, 2010.
2. Makhaneva M.D. Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari seniori. - M: Mozaic - Sinteză, 2004.
3. Mosalova L.L. eu si lumea. Rezumate ale orelor de educație socială și morală a copiilor preșcolari. - Sankt Petersburg, Copilăria - Presă, 2010.
4. Programul „De la naștere la școală” editat de N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva - M .: Mozaic - Sinteză, 2010.
În programul de creștere a preșcolarilor din Rusia, poziția principală este dată cunoașterii Patriei, tradițiilor și eroilor acesteia. Educația patriotică în grădiniță își propune să-i învețe pe copii loialitate față de Patria Mamă, disponibilitatea de a fi în paza intereselor acesteia, de a-și îndeplini datoria față de stat, oraș și familie.
Într-o instituție preșcolară, lucrați cu copiii pentru a forma bazele patriotismului, respectului pentru Patria Mamă, valorile sale începe cu vârstă fragedăși este o activitate sistematică intenționată pentru a crea un principiu spiritual și moral, conștiință patriotică, un sentiment de dragoste pentru Patrie, respect pentru simbolismul ei. 
Educația morală și patriotică în grădiniță este un complex de activități civice care contribuie la formarea valorilor comune în copil și familia lui.
Relevanța programului
Multe evenimente și fapte nu sunt pe deplin realizate de copiii cu o înțelegere profundă a problemei. Dar, trecându-le prin ale lui gândirea bebelușului, percepție, preșcolarii primesc îndrumări valoroase pentru cetățenie, patriotism, muncă asiduă, un ritm sănătos de viață.
Copiii învață că Patria va deveni mai frumoasă, mai bogată, mai puternică și mai independentă doar atunci când toată lumea, inclusiv ei, va face eforturi pentru a-și stabili puterea și statornicia.
Băieții înțeleg că trebuie să învețe multe pentru a contribui la dezvoltarea orașului în care trăiesc, vor studia și vor lucra. Începând să-și cunoască mica lor patrie, preșcolarii își asimilează treptat apartenența la marea patrie - Rusia. 
A fi cetățean al Federației Ruse înseamnă a fi fiul unui mare stat, a-și purta steagul sus și a fi responsabil pentru stabilitatea și bunăstarea lui.
Scopul educației morale și patriotice a copiilor este de a forma în rândul preșcolarilor o relație de înaltă moralitate spirituală cu o poziție de viață activă care vizează păstrarea și creșterea realizărilor poporului țării lor.
Sarcini:
- Pentru a promova dragostea și atitudinea reverentă față de valorile familiei, grădiniței, orașului natal.
- Contribuiți la formarea dorinței de a participa la evenimente sociale menite să vă îmbunătățiți curtea, teritoriul grupului, străzile orașului natal.
- Învățați o atitudine grijuliu față de familie și prieteni, colegii mai tineri și generația mai în vârstă.
- Să promoveze respectul pentru munca diferitelor profesii.
- Dezvoltați interesul pentru tradițiile țării natale, observați și păstrați-le.
- Să formeze o atitudine reverențioasă față de natură, resursele ei, să le cheltuiască cu moderație.
- Să se familiarizeze cu simbolurile statului rus, semnificația acestuia pentru popor și țară în ansamblu.
- Pentru a da o idee despre drepturile copilului, menite să protejeze interesele fiecărui preșcolar.
- Extindeți ideile copiilor despre regiunile țării, marile sale orașe.
- Pentru a stimula mândria față de rușii care au obținut succes în diverse domenii de activitate: agricultură, știință, sport, cultură, educație.
- Promovarea dezvoltării sentimentelor internaționale în raport cu alte popoare, cultura, tradițiile acestora.
Principii pedagogice
La planificarea orelor de grădiniță, profesorul ține cont de principiile de bază ale lucrului cu copiii:
- regionalizarea;
- continuitate;
- disponibilitate;
- caracter științific;
- integritate;
- consistenta;
- continuitate;
- asemănător culturii;
- stimularea activităților copiilor.
Structura
Munca de stimulare a sentimentelor patriotice la preșcolari poate fi împărțită în blocuri tematice pentru confortul percepției copiilor.
Strada asta, casa asta
Ţintă: Să consolideze și să extindă cunoștințele preșcolarilor despre străzile orașului pe care locuiesc.
Sarcini: Să familiarizeze copiii cu istoria apariției denumirilor de străzi, întreprinderi, facilități sociale situate pe ele.
Profesorul le dezvăluie copiilor necunoscutul de pe strada în care locuiesc, îi învață să observe cum se construiește orașul, cine îl construiește și cum strada devine și mai frumoasă din asta. Atenția copiilor este acordată curățeniei și ordinii din jurul caselor. Copiii se implică în amenajarea și amenajarea teritoriului grădiniței și a caselor lor. 
Împreună o familie prietenoasă
Ţintă: Extinderea cunoștințelor preșcolarilor despre structura familiei, necesitatea întăririi legăturilor familiale.
Sarcini: Dezvoltați interesul față de generațiile mai în vârstă, rolul lor în relații familiale... Pentru a stimula respectul față de rudele cele mai în vârstă, dorința de a avea grijă de ele.
În timpul lucrului cu copiii, educatorul își formează o idee despre rădăcinile familiei: părinți, bunici, străbunici. Studierea biografiei familiei tale se poate transforma într-o activitate interesantă - decorarea unui arbore genealogic, unde va fi o fotografie și un copil.
Profesorul poate amenaja un colț „Do as we do”, unde există un loc pentru fotografiile copiilor cu părinții lor în drumeție, la circ, în pădure, în drum spre grădiniță. Standul decorat plin de culoare va contribui la difuzarea unei educații pozitive și la prevenirea problemelor timpurii. 
Orasul in care locuiesc
Ţintă: Să dezvăluie frumusețea orașului în care locuiesc copiii, să arate semnificația sa socială în dezvoltarea țării.
Sarcini: Spuneți preșcolarilor care este produsul întreprinderii orașului în care lucrează rudele lor apropiate. Arătați importanța producției pe piața globală. Pentru a familiariza copiii cu obiecte culturale, monumente antice, arhitectură de cult.
Profesorul arată importanța muncii părinților preșcolari, contribuția acestora la dezvoltarea economiei țării. Băieții știu istoria templelor, cui și pentru ce merite au fost ridicate monumentele, ce ne amintesc stelele și gropile comune. Copiii, în contact cu istoria orașului, învață să cinstească memoria soldaților căzuți, să aibă grijă de veteranii de război și muncă.
Cămara noastră
Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu varietatea resurselor naturale din țara lor natală, învățați-i cum să le folosească cu grijă și economic. 
Sarcini: Dezvoltarea unei înțelegeri a preșcolarilor despre resursele naturale ale țării, producția și scopul acestora. Învățați copiilor îndrumarea profesională.
Educatorul, împreună cu elevii, studiază „magazinul” țării și stabilește modalitățile de creștere a acesteia. Consilierea pentru părinți îi ajută pe copii să-i educe în mod cuprinzător pentru a economisi apă, energie electrică și resurse de căldură. Copiii învață să gestioneze, distribuirea planificată a bogăției materiale.
rezultat asteptat
Forme și metode de lucru
- interviuri cu vizionarea fotografiilor;
- proiect pedagogic „Noi și Rusia suntem o singură familie”;
- excursii la locuri celebre;
- jocuri „Aflați unde se află”, „Casa mea este cea mai frumoasă”; „Cine face asta?”;
- KVN cu participarea părinților „Știm totul despre orașul nostru?”, Teste, branding, masă rotundă;
- sala de curs de cinema;
- ilustrând orașul tău, schițe pentru sărbători calendaristice;
- concursuri pentru cel mai bun ziar de familie, un afiș pentru vacanță, un cadou unui veteran;
- schimb de tradiții familiale;
- excursii de familie în locuri de glorie militară;
- ieșiri în natură;
- cerc „Pathfinders-kids”;
- crearea muzeului „Nimeni nu este uitat”.
Jocuri pentru educarea copiilor de patriotism
Întrebările de educație patriotică a preșcolarilor sunt incluse în planul de lucru lunar și sunt sistematice și cu scop.
Jocurile pentru educarea patriotismului la preșcolari sunt clasificate în:
- didactic: „Ai cui părinți o fac”, „Aflați ce crește în regiunea noastră”, „Spune-mi unde ai fost”;
- imprimat pe desktop„Economisim lumina, căldura”, „Distribuim tuturor în mod egal”, „Deveniți lider”; "Schimb valutar";
- mobil: „Suntem turiști”, „Cine este mai rapid?”, „Tabăra militară”, „Cine va ajunge primul la steagul”;
- muzical: „Yanka”, „Era un mesteacăn pe câmp”, „Recoltarea”, „Ajută-l pe bunica să dezlege mingea”;
- sport: „Zarnitsa”, „Rusia, înainte!”, „Jocuri Olimpice”;
- joc de rol: „Mesii”, „Teatru”, „Școală”, „Supermarket”, „Policlinic”, „Bibliotecă”, „Bancă”.
Lucrările de insuflare a spiritului patriotic copiilor de la grădiniță ar trebui să se bazeze pe legături strânse cu familia și societatea. Acuratețea asimilării de către copil a rolului său în viața și dezvoltarea Țării Mamei depinde de viziunea adulților asupra lumii, de poziția lor în viață și de exemplele vizuale vii.
Copilul se va alătura rapid la fapte bune pentru familia lui, grădiniță, prieteni, oraș. El va înțelege că el este acea cărămidă mică în construirea păcii, ordinii și prosperității pentru Patrie, de care pur și simplu nu se poate face fără. Învață-ți copiii bunătatea, toleranța, un ritm de viață sănătos și nu vor ezita să te mulțumească cu realizările lor.
Video: Fundamentele educației civice în instituțiile de învățământ preșcolar