Efektívnosť interakcie s deťmi v rámci vzdelávacieho procesu závisí nielen od obsahu, ale aj od úrovne organizácie. Ten je definovaný plánovacím rámcom. Učiteľ sa preto musí jasne orientovať v typoch plánov, rysoch zostavovania, aby harmonicky naplnil každú fázu svojho vývoja užitočnými a dôležitými materiálmi a mohol tiež zostaviť svoju prácu podľa schémy. Zvážte metodologické jemnosti písania kalendárno-tematického plánu pre druhú mladšiu skupinu (deti vo veku 3-4 rokov).

Prečo je plánovanie dôležité v materskej škole

Pracovný program štruktúrujúci činnosť predškolského zariadenia vzdelávacia inštitúcia(DOE), sa realizuje po častiach, ktoré určuje plán práce, v ktorom je obsah výchovno-vzdelávacieho procesu rozvrhnutý podľa hodín (dní, týždňov). Stupeň detailu plánu je stelesnený v jeho rôznych typoch:

• zostavuje sa dlhodobý plán s cieľom získať všeobecnú predstavu o počte hodín vyčlenených na oboznámenie sa s témami a ich rozvoj v rôznych oblastiach vzdelávania (kognitívne, herné atď.);
• plán kalendára je navrhnutý tak, aby zoskupoval témy podľa hodín týždenne pridelených pre každý typ aktivity pre predškolákov;
• kalendárno-tematický plán je v porovnaní s predchádzajúcim podrobnejší, pretože v ňom sú typy interakcie v rámci tém predpísané pre všetky typy tried (zoznámenie sa s vonkajším svetom, telesná výchova atď.);
• blokový plán zoskupuje témy rôznych vzdelávacích oblastí a popisuje typy aktivít v ich štúdiu (napríklad skupina tém „Som človek“ obsahuje témy „Časti tela“, „Predstavivosť seba samého“ atď. .);
• je napísaný komplexný tematický plán, ktorý naznačuje podstatu každého typu činnosti pri štúdiu konkrétnej témy;
• denný plán je potrebný na podrobný popis druhov činností, ich cieľov s postupom v kontexte konkrétnej témy na všetkých úrovniach osvojenia látky - oboznámenie sa s novými informáciami, jej praktické pochopenie.

Akýkoľvek typ plánovania je zameraný na organizáciu práce s deťmi vo všetkých typoch aktivít.

Podstata kalendárovo-tematického plánu

Väčšina podrobné pokyny viesť hodiny je plán zostavený na každý deň, ale na jeho vytvorenie sa musí učiteľ dôkladne oboznámiť s typmi práce, ich cieľmi pri štúdiu jednej témy, to znamená analyzovať kalendárovo-tematický plán.

Je to zaujímavé. Za vypracovanie plánu a jeho dodržiavanie v práci je zodpovedný učiteľ. A kontrola praktickej implementácie predpísanej schémy zostáva na staršom pedagógovi, metodikovi a riaditeľovi predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Tabuľka: poslanie kalendárovo-tematického plánu

Cieľové komponenty

Aké konkrétne vzdelávacie problémy pomáha riešiť?

Vytvárať podmienky na praktickú realizáciu výchovno-vzdelávacieho programu, podľa ktorého predškolská výchovná inštitúcia koordinuje svoju prácu; zlepšiť úroveň odborných zručností pedagóga, pre ktorého je zostavenie plánu spôsobom modelovania rôznych druhov práce so žiakmi; nájsť najlepšie kombinácie metód a techník vzdelávacej interakcie s deťmi; určiť prvky prostredia rozvíjajúceho predmet vhodné na štúdium konkrétnej témy

Nájdite vhodný spôsob integrácie vzdelávacích oblastí na základe hernej zóny, ktorá je najvhodnejšia pre deti vo veku 3-4 rokov; zvoliť optimálnu kombináciu techník v rôznych typoch interakcie s deťmi na základe ich osobných vlastností (napríklad v skupinách, kde je veľa príliš pomalých detí, by hodiny telesnej výchovy v triede nemali byť príliš pokojné, je to lepšie uprednostňovať cvičenia na tréningový beh, skákanie); zmeniť počet spôsobov interakcie s deťmi v závislosti od úrovne ich všeobecného rozvoja; transformovať plán pomocou rôznych učebných pomôcok (napríklad pri oboznamovaní sa s témou „Huby“ deti nielen vidia obrázky, ale aj ilustrujú rozprávky na túto tému pomocou figúrok na flanelografe, teda na tabuli potiahnuté flanelom alebo inou obyčajnou bielou látkou)

Kalendár-tematický plán pomáha pri výbere metód interakcie s deťmi na základe ich osobných charakteristík

Aké sú predmety kalendárno-tematického plánovania

Keďže účelom kalendárovo-tematického plánu je regulovať postupnosť oboznamovania sa s témami na odlišné typy priamo vzdelávacie aktivity, potom objektmi tohto typu plánovania budú triedy v:

• tvorenie úplný obraz mier;
• rozvoj reči;
• zoznámenie sa s okolitým svetom;
• výtvarné umenie (kresba, modelovanie aplikácií);
• telesná výchova;
• hudba;
• čítanie beletrie.

Metodické techniky potrebné pre kalendárno-tematický plán

V pláne je pre každú tému vybraná určitá kombinácia techník, čo umožňuje dospelému efektívne komunikovať s deťmi pri všetkých typoch aktivít. Preto učiteľ obmieňa metódy štyroch blokov:

• verbálny;
• vizuálne;
• praktické;
• hranie.

Zastavme sa na konkrétnych príkladoch ich implementácie.

Pri zostavovaní plánu učiteľ berie do úvahy rečové, vizuálne, praktické a herné spôsoby interakcie so študentmi.

Blok verbálnych techník

Slovo dospelých, ktoré deti vo veku 3-4 rokov vnímajú sluchom, je nevyhnutné pre rozvoj reči. Pomáha deťom dopĺňať si slovnú zásobu, prenášať ju z pasívnej na aktívnu tým, že sa snaží budovať vlastné monológy, ako aj získavať predstavy o slovných spojeniach vo frázach a vetách (a to nielen jednoduchých, ako minulý rok, ale aj zložitých). To všetko robí zo skupiny rečových techník nenahraditeľný prvok, ktorý sprevádza akýkoľvek (!) typ interakcie medzi deťmi.

Vysvetlenie

U detí vo veku 3-4 rokov osobná skúsenosť v akomkoľvek odbore je príliš málo čo robiť bez toho, aby dospelý vysvetlil, ako vyriešiť ten či onen problém: naučiť sa skákať cez švihadlo, držať ceruzku alebo hrať futbal. Okrem toho vysvetlenie plní aj disciplinárnu funkciu: chlapci sa učia najskôr počúvať, myslieť a až potom konať.

V druhom juniorská skupina vysvetlenia by mali byť formulované na úrovni zrozumiteľnej deťom (známe slová, vety s jednoduchou syntaktickou konštrukciou atď.). Ak hovoríme o vysvetľovaní inštrukcií, napríklad pravidiel hry, potom je potrebné pedagógovi vždy pred začiatkom hernej aktivity pripomenúť ich podstatu a podľa možnosti použiť rovnaký súbor slov a viet.

Vysvetlenia sprevádzajú ďalšie typy techník, vrátane vizuálnych, keď napríklad učiteľ vysvetľuje deťom, čo je znázornené na obrázku

Konverzácia

Táto technika reči pre deti vo veku 3-4 rokov sa môže zdať irelevantná, ale nie je to celkom pravda. Každý, kto študoval cudzí jazyk, vie, že k jej asimilácii dochádza rýchlejšie a lepšie, ak je študent „v prostredí“, teda asimiluje reč v ľahkej komunikácii, ktorá sa v 90 % prípadov uskutočňuje dialogickou formou. Ak vezmeme do úvahy túto podmienku v kontexte detí druhej mladšej skupiny, ktoré si aktívne osvojujú slovnú zásobu svojho rodného jazyka a jeho gramatiku, dospejeme k záveru: ak sú deti zapojené do konverzácie, dialógu, potom ovládajú zručnosť správneho reči. pôjde rýchlejšie.

Vo svojej praxi začínam metódu konverzácie zavádzať postupne, najskôr deti vyzvem, aby odpovedali na otázky jedným alebo dvoma slovami a nakoniec ich vediem k skladaniu odpovedí z 1-2 viet. Napríklad, keď na začiatku začneme študovať tému „Zelenina“. školský rok, aktualizáciu doterajších poznatkov, teda úvodnú fázu lekcie o spoznávaní vonkajšieho sveta, venujem formou rozhovoru na tieto otázky:

• "Akej farby je uhorka?"
• "Ako vyzerá paradajka?"
• "Ako chutí vodný melón?"

Plánovanie týždňa: „Rozprávky“ v druhej juniorskej skupine č.2

Vytváranie podmienok pre realizáciu témy týždňa.Knižný kútik: skúmanie ilustrácií v knihách,

Usporiadanie tematickej výstavy. Rozloženie v knižnom rohu R.Sc.

Centrum stolových a tlačených hier: hry podľa výberu dieťaťa (puzzle, mozaika), (loto, štvrtá extra, klasifikácia, zovšeobecňovanie atď.).

Centrum detskej tvorivosti: obohatenie omaľovánky o podobizeň hrdinov RNS, šablóny, šablóny, vyfarbovanie podľa témy, ceruzky, voskovky, fixky.

Obohatenie predmetu-rozvojového prostredia o ilustrácie, obrázky podľa r.s.c.

Kreslenie, modelovanie na želanie dieťaťa.

Počúvanie hudby (z karikatúr od r.s.c.).

Centrum pre divadelné hry: vybavovanie klobúkmi Hranie malých zápletiek známych rozprávok.

Záverečné podujatie: stolové divadlo "Kolobok"

Interakcia s rodičmi: Spoločná kreativita detí a rodičov „Cez stránky obľúbených rozprávok“. Účel: zapojiť rodičov do spoločných vizuálnych aktivít s deťmi doma.

(Výroba ilustrovanej knihy), konzultácia "Úloha rozprávky v živote detí predškolského veku."

Pondelok 6.02.

1 pol dňa		prechádzka	2 pol dňa
Povinnosť v prírodnom kúte: zalievanie rastlín, kyprenie zeme podľa potreby (Tanya, Vanya) Čítanie RNS"Husi - labute" Účel: učíme sa pozorne počúvať, vcítiť sa do hrdinov rozprávky, odpovedať na otázky. loptová hra"Zvieratá a ich mláďatá" Účel: fixovanie mena zvieracích mláďat v reči detí, upevňovanie slovotvorných schopností, rozvíjanie obratnosti, pozornosti, pamäti. Skúmanie ilustrácií známym rozprávky C: vštepovať lásku k ľudové umenie rozoznať, pomenovať rozprávka Vzdelávanie k / g zručnosti správať sa kultúrne pri stole (jesť opatrne a samostatne, jedlo dôkladne žuť, používať lyžicu, držať ju v pravej ruke, nedrviť sa, utierať si ústa obrúskom včas, bez upozornenia), opustiť stôl, ticho zatlačte stoličku, poďakujte dospelým; ranné cvičenia	poznávacie- "Cesta do krajiny rozprávok" Účel: upevniť vedomosti detí o obsahu a hrdinoch ruských ľudových rozprávok "Teremok", "Kolobok", "Mačka, kohút a líška".	Pozorovanie za cestou Ciele: - upevniť poznatky o jazdnej ceste - diaľnici; oslavovať širokú škálu áut, ich mená; porozumieť pravidlám cestnej premávky. P / s: "Horáky" Účel: naučiť dodržiavať pravidlá hry, konať na základe signálu vychovávateľa. "Prekážková dráha" Ciele: naučiť sa navzájom koordinovať pohyby; vyvinúť oko.- Pracovné príkazy - Odhŕňanie snehu, čistenie cesty. Účel: naučiť sa dosiahnuť úlohu spoločným úsilím, Ind. Otrok.- D / a "Porovnať" C: naučte sa nájsť vetvy rôzne dĺžky, hrúbka. (Milena, Sonya., Aliana) Vývoj hlavného pohyby-„Cez hrbolček“ – naučte sa pristáť na napoly pokrčených nohách (Daniel, Katya D, Aliana) 2 prechádzka Vonkajšie hry "Snehový kolotoč". Účel: Cvičenie v orientácii na zemi. "Pasce s loptou." Účel: rozvíjať koordináciu pohybov	Vytvorte podmienky pre stolové hry s rozprávkovými postavičkami. "Hádaj príbeh" "Aká rozprávka" "Rozprávkové kocky".Účel: Rozvoj pamäti, pozornosti, jemných motorických schopností rúk. Čítanie v ruštineľudový rozprávky"Mačka, kohút a drozd": rozvíjajte záujem o ľudové umenie, pozorne počúvajte rozprávka.

utorok 7.02.

1 pol dňa		prechádzka	2 pol dňa
Konverzácia„Čo nás učia? rozprávky?“: vychovávať u detí kladné charakterové vlastnosti – láskavosť, pozornosť, odvaha, statočnosť. hračky po vybalení zo škatule Ciele: zapojiť sa do hernej situácie; potešiť deti zaujímavým príbehom; prebudiť motorickú aktivitu detí vo voľnom tanci. prstová hra "Naše deti sú priatelia..." Naše deti sú kamaráti Dievčatá a chlapci. Spriatelíme sa s vami Malé prsty. Účel: Požiadajte dieťa, aby si zapamätalo a povedalo, na čo sú ruky. „Aby sme to všetko dokázali, prsty musia byť šikovné, rýchle, zručné. Rýmy, vtipy:"Petushki", "Čo to robíš, zajac?" „Výprask v jednom súbore.“ Ciele: Pokračovať v predstavovaní riekaniek a vtipov Objasniť deťom vedomosti o riekankách. Naučiť deti expresívne vyjadrovať pohyby postáv. Dramatizačná hra: Máša obeduje. Účel: Upevniť schopnosť opatrne jesť, zlepšiť zručnosti v oblasti kultúry jedla. učiť deti slušnosti rešpektujúci postoj medzi sebou; vytvárať situácie vedúce k formovaniu pozorného a starostlivého prístupu k druhým	1. Rozvoj reči- Prerozprávanie rozprávky „Turka“ Účel: naučiť deti spolu s dospelými prerozprávať rozprávku „Turka“, naučiť správne významovo pomenovať kvalitu predmetov, opraviť mená zvieratiek v aktívnom slovníku, opraviť správnu výslovnosť hlások. Kruhová práca"Ja, ty, my" (podľa plánovania) - Abstrakt "Pinocchio na návšteve detí".	Pozorovanie -pre slnko Ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s prírodnými javmi; poskytnúť predstavu o príznakoch zimy. Čítanie riekaniek a vykonávanie vhodných pohybov „Nohy kráčali – hore, hore, hore! Hneď po ceste - hore, hore, hore! Poď, viac zábavy - top, top, top! Takto to robíme - hore, hore, hore! Čižmy dupať - top, top, top! Toto sú naše nohy. Účel: Rozvinúť schopnosť sledovať vývoj akcie; vytvárať podmienky na zapamätanie si riekaniek. Práca- Varenie potravy pre vtáky s učiteľom. Ciele: naučiť deti s pomocou dospelých kŕmiť vtáky, rozvíjať sa dobré motorové zručnosti, živiť túžbu podieľať sa na starostlivosti o vtáky P / i-"Kto rýchlejšie dobehne k vlajke?". Účel: naučiť sa vykonávať akcie striktne na signál učiteľa P/s:"Vrabci a auto" - rozvoj pohybovej aktivity Vývoj hlavného pohyby- Hádzanie kužeľov do diaľky - Sonya, Tanya, Maxim, Daniel Ind. Práca- D / a "Hádaj rozprávkového hrdinu podľa repliky" (Yarik B., Andrey) 2 prechádzka p/i "Na saniach." Účel: cvičiť v behu v rôznych smeroch, schopnosť navigovať v priestore. "Kopni do lopty." Účel: naučiť hádzať loptu za behu, plniť úlohy na povel.	Skúška ilustrácií k rozprávke S. Marshaka "Teremok". Účel: Naučiť deti uvažovať o ilustráciách, viesť rozhovor, odpovedať na otázky, rozvíjať dialogickú reč. Ind. Slave with Fedya Sh. D / a "Pyramid" Účel: Pokračovať v učení, ako zostaviť pyramídu zo 4-5 krúžkov rovnakej farby, ktoré sa postupne zmenšujú; rozvíjať jemnejšiu diferenciáciu pri výbere predmetov v klesajúcom poradí. C / r. "Materská škola" Účel:: rozšíriť a upevniť predstavy detí o obsahu pracovných činností zamestnancov MATERSKÁ ŠKOLA. Ind. Otrok. D / a "Nájsť pár" (palčiaky, čižmy, rukavice) - rozvíjať pozornosť, upevňovať vedomosti o farbe, tvare a veľkosti predmetov

Streda 8.02.

1 pol dňa		prechádzka	2 pol dňa
Prehliadka výstavy kníh v knižnom kútiku. D / a "Hádaj príbeh z ilustrácie" Dramatizácia básne A. Prokofieva „Ako na kopci, na hore“. Ako na kopci, na hore, Na šírom, na dvore, Kto je na saniach, Kto je na lyžiach, Kto je vyšší, Kto je nižší. Kto je tichší, Kto beží, Kto je na ľade, A kto je na snehu Z kopca - wow, Hore kopcom wow! Úchvatné! Ciele: zapojiť deti do dramatizácie, dodať emocionálne pozitívny náboj; naučiť sa prerozprávať príbeh. Výchova zručností k/g Naučiť odchádzať od stola až po skončení jedla, poďakovať dospelým.	FEMP- "Návšteva rozprávky" Ciele: Pokračovať vo vytváraní mentálnych operácií (analýza, porovnávanie, zovšeobecňovanie, klasifikácia). Vytvárajte predstavy o vlastnostiach predmetov: farba, tvar, veľkosť. Schopnosť identifikovať a vysvetliť znaky podobností a rozdielov predmetov, spájať ich do skupín podľa spoločného znaku. Posilnite koncepciu jedného a mnohých. Osvojte si návyk odpovedať na otázky. Telesná kultúra -Cieľ: zlepšenie hlavných typov pohybov prostredníctvom telesnej výchovy, formovanie potreby detí pre aktívnu motorickú aktivitu. Úlohy: pripnúť herná forma zručnosti vykonávať cyklické cvičenia (beh, chôdza, skákanie, plazenie v skupine pod lanom, štvornožkovanie, prešľapy; vyvolávajú u detí pozitívne emocionálne naladenie.	Pozorovanie- za stromami Ciele: formovať poznatky o živote rastlín v zime; rozvíjať úctu k prírode. P / s- "Zajace a vlk." Ciele: naučiť pozorne počúvať učiteľa, vykonávať skoky a ďalšie činnosti v súlade s textom; naučiť sa navigovať vo vesmíre, nájsť svoje miesto. P / i- "Sneh sa točí" Účel: Naučiť sa spájať vlastné činy s činmi účastníci hry. Rozvíjajte sluchovú pozornosť, motorickú aktivitu. Pestujte si túžbu hrať hry vonku. Ind. práca- konsolidácia pojmov - rovnako, rovnako, rovnako ako s Alinou, Andrey Práca- Odstraňovanie snehu z lavičiek a stolov na mieste. Účel: Naučiť používať nástroje na zamýšľaný účel. rozvoj Hlavná \pohyb.- cvičenie v behu po úzkej dráhe, medzi čiarami so zrýchlením a spomalením (Sonya, Yarik M. Katya P) 2 prechádzka "Utekaj k vlajke" - naučiť sa vykonávať akcie striktne na signál pedagóga. Rozvíjať u detí pozornosť, schopnosť rozlišovať farby. Cvičte beh a chôdzu.	D / I "Zbierajte rozprávku" Účel: naučiť sa zostaviť celok z niekoľkých častí Farbenie na tému "Rozprávky". Preskúmanie ilustrácií k rozprávkam od rôznych umelcov. Divadelná hra. "Tri medvede". zapojiť deti do inscenovania zápletky; naučiť sa pozorne počúvať text podľa činností pedagóga; naučiť sa robiť veci po svojom. D / a „Rozšírte hrdinov podľa rozprávok“ (Turnip, Kolobok) Cieľ: Rozvoj duševných schopností. Schopnosť rozlíšiť príslušnosť postáv ku konkrétnej rozprávke.

štvrtok 9.02

1 pol dňa		prechádzka	2 pol dňa
Konverzácia: Knihy treba chrániť» Prezeranie ilustrácií v knihách. Účel: naďalej učiť deti pozerať sa na svoje obľúbené knihy a ilustrácie, naučiť sa tešiť zo stretnutia s knihou, známymi postavami; upevniť schopnosť sprostredkovať svoje dojmy rovesníkom. Pomôžte pochopiť účel detských riekaniek, vtipov, paličiek „Ľudia veľmi potrebujú spánok“ Rozvinúť u detí záujem o ich zdravie; nauč sa o seba postarať upevniť vedomosti, že spánok je pre človeka nevyhnutný, zapamätať si pravidlá správania pred spaním; rozvíjať schopnosť robiť jednoduché závery. HRA „DÁME MEDVEĎA ZASPÁŤ“ Účel: zoznámiť dieťa s predmetovými hrami s medveďom, funkčným účelom postele, vytvoriť napodobňujúce akcie	Telesná kultúra Spôsobiť u detí pozitívnu emocionálnu odozvu na športové cvičenia, vštepiť lásku k telesnej kultúry; Pestujte si túžbu cvičiť cvičenie; Zlepšiť zmysel pre rytmus, muzikálnosť; Vedieť napodobňovať spomínaných hrdinov, formovať motorickú kultúru. Iso -„Medovník na okne“ Účel: Naučiť deti vytvárať expresívny obraz drdola pomocou techniky aplikácie: nalepte hotový tvar a nakreslite detaily ceruzkami. Ukážte možnosti dizajnu okien - zatiahnite závesy a ozdobné prvky na okeniciach. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu.	Pozorovanie pre vlastnosti snehu Účel: pokračovať v oboznamovaní sa s vlastnosťami snehu (studený, biely, chrumkavý). Pracovná činnosť Odhŕňanie snehu z cesty. Účel: naučiť sa správne používať lopatky. Vonkajšie hry "Prichádzajúce križovatky". Účel: rozvíjať presnosť, obratnosť, vytrvalosť. P / a "husi-husi" Účel: upevniť slová, naučiť sa hrať podľa pravidiel. PrácaČistenie chodníkov od snehu Účel: Rozšíriť predstavy detí o zimných prírodných javoch; naučiť deti vykonávať najjednoduchšie pracovné úlohy; naučiť sa správne používať špachtle. rozvoj Hlavný pohyb.- skákanie z miesta „na rozvoj schopnosti skákať, schopnosť sústrediť svalové úsilie, spojiť silu s rýchlosťou. 2 prechádzka.P / a „Mačka a myš“ Účel: naučiť koordinované akcie na signál pedagóga, cvičiť v behu.	Hry so stavebnicou: stavanie čarovného hradu (chlapci) Pozrite si ilustrácie ku knihám L. Tolstého „Tri medvede“, „Vlk a kozliatka“ Účel: Naučiť deti pozorne skúmať ilustrácie k rozprávkam, rozpoznávať a pomenovať postavy rozprávok. Zápletka- hra na hranie rolí: "Do obchodu s hračkami" na vytvorenie schopnosti vykonávať niekoľko akcií s jedným objektom a prenášať známe akcie z jedného objektu na druhý. Rozvíjať záujem o rôzne druhy hry. Pestovať túžbu zjednocovať sa hrať v skupinách 2-3 ľudí na základe osobných sympatií. Naučte sa kotúľať paličky z plastelíny - Zakhar, Fedya. Vania

Piatok 03.02

1 pol dňa		prechádzka	2 pol dňa
Práca v kúte prírody: prieskum zeme, rozhovor o tom, ako zistiť, že kvetina je smädná, pomoc pri polievaní kvetov (Liza, Sonya) Čítanie umeleckej literatúry. „Hlava čierna, biele kopytá“ Účel: Naučiť sa pozorne počúvať, odpovedať na otázky o tom, čo čítajú. Di Hádaj, čo máš v ruke Účel: Nájdite pomenovaný objekt pomocou jedného z analyzátorov. Hra"Kto kričí?" Ciele: poskytnúť predstavu o domácich miláčikoch, naučiť deti napodobňovať ich hlasy; naučiť sa prerozprávať dej známej rozprávky	Muzikál (podľa plánu hudobnej ruky.) Modelovanie (aplikácia) -"Misy pre troch medveďov". Naučiť deti tvarovať misky rôznych veľkostí technikou krúživého vaľkania plastelíny. Naučte sa sploštiť a vytiahnuť okraje misky nahor. Opraviť pojmy „veľký“, „menší“, „malý“, „viac“, „menej“. Rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov, pamäť, slovnú zásobu Pestovať estetické cítenie, presnosť, priateľský prístup k druhým.	Pozorovanie Ako sú oblečení okoloidúci? Účel: naučiť spolupracovať, dosiahnuť cieľ spoločným úsilím. Ind. Otrok.s Nikitou, Vanyou, Katyou P.- D / hra "Dlhé - krátke" Účel: rozvoj jasne diferencovaného vnímania nových kvalít veľkosti u detí. P / a -"Živé bludisko" Ciele: naučiť sa vytvárať dvojité rady, robiť široký kruh, trénovať súdržnosť kolektívnych akcií, rýchlosť reakcie a vynaliezavosť. P / s - "Malý biely zajac sedí" Účel. Naučte deti počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s textom. Práca- Odstraňovanie snehu vo vedrách. Ciele: naučiť, ako správne naplniť vedro snehu po určitú značku, doviesť začatú prácu do konca, naučiť sa spolupracovať, nezasahovať do seba, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pracovitosť. rozvoj Hlavná pohyb - cvičte skákanie na dvoch nohách pohybujúce sa vpred na vzdialenosť 2-3 metre. 2 prechádzka P / a "Mačka a myši" Účel : naučiť koordinované akcie na signál učiteľa, cvičenie v behu.	Ind. Práca s deťmi (na individuálnej trase - zložky PMPK) Úlohy súvisiace s domácimi prácami Usporiadajte hračky. Ciele: Upevniť vedomosti detí o poradí, v akom sú hračky uložené. Pestovať presnosť, samostatnosť, úctu k hračkám a predmetom, chuť pracovať Hry s poéziou. Cieľ: naučiť deti hrať sa s literárnym textom, podporovať túžbu samostatne hľadať výrazové prostriedky na vytvorenie obrazu pomocou pohybu, mimiky, držania tela, gesta

PREDMET: "Zlatá jeseň"

PODMIENKY: 28.09 – 23.10 2014

ZÁVEREČNÁ AKCIA: Dovolenka "jeseň". Výstava remesiel "Úrodná jeseň"

CIEĽ: Rozšírte predstavy detí o jesennom období, jesenných javoch, zelenine, ovocí. Oboznámte sa s pravidlami bezpečné správanie Vonku. Pestujte úctu k prírode. Rozvíjajte schopnosť všímať si krásu jesenná príroda sledovať počasie. Rozvíjajte tvorivé a konštruktívne schopnosti detí. Vytvorte elementárne matematické reprezentácie.

dni

týždňov

Režim

integrácia vzdelávacích oblastiach

Tímová práca dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Pondelok, 28.09

02.09

ráno

Ranná gymnastika. Vitajte u každého dieťaťa. Skupinová recenzia. Čo je v našej skupine? Hovorte o hračkách. kde stoja? (vštepiť zručnosť a túžbu vziať a odložiť hračky na určité miesto) Zorganizujte škôlku. "Zavolaj mi" - cvičiť deti v schopnosti komunikovať, pamätať si navzájom mená.

Naučte sa postaviť pyramídu podľa veľkosti (s veľký prsteň na malé a naopak). Ponuka na stavbu pyramídy

Situačný rozhovor "Toto sme my." Rozhovor s deťmi o tom, s kým prišli do škôlky. Akú majú náladu. Naučte sa odpovedať na otázky.

Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. Práca v centre kreativity: dizajn domácich kníh. Experimentovanie s x / materiálom (Pri výrobe ilustrácií pre domáce knihy).Ekológ/hra: „Hádaj, čo máš v ruke“ Cieľ : rozpoznanie objektu pomocou jedného z analyzátorov.

Konverzácia "O potrebe rozvoja jemných motorických zručností."

Atď.

Kognitívny vývoj (návod na sociálne ceny.) Téma: Zapamätanie básne A. Pleshcheeva "Prišla jeseň."

Atď. blbec: pomôcť deťom zapamätať si báseň A. Pleshcheeva „Prišla jeseň“. Rozvíjať pamäť, pozornosť, estetické vnímanie poézie a hudby. Zatulina G.Ya.

Druhá juniorská skupina“, S. 41

F. r.

Telesná výchova

Úlohy:

Vybavenie: tamburína, kormidlá podľa počtu detí.

Prechádzka

Pozorovanie kvitnúcich rastlín na jesennom záhone (nechtíky, astry, petúnie atď.)

P / i. "Líška a zajace" - rozvíjať rýchlosť behu, orientáciu.

Precvičte si rýchly beh – hra „Utekajte ku mne“

Situačný rozhovor "Na čo sú kvety?"

Posilnite postupnosť obliekania a vyzliekania

Samostatná aktivita na prechádzke. Zber suchých listov z lokality. Dej - hra na hranie rolí s bábikami na želanie detí.

Pracujte pred spaním

Čítanie detskej riekanky "Ladushki, patty ...", prezeranie ilustrácií k dielu, opakovanie detskej riekanky s učiteľkou.

Večer

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách. Onomatopoeická hra „Dobre, dobre...“ – na rozvoj schopnosti počúvať umelcov. text, aby sa vytvoril zmysel pre rytmus.Prstová hra: "Opice" Účel:

Hra na spojovacie prvky - rozvíjajte jemné motorické zručnosti

Situačný rozhovor o pravidlách správania sa v skupine. Naučte deti správať sa krásne, pomáhať si, starať sa jeden o druhého.

Práca v centre kníh, výber kníh podľa žánru: rozprávky, básne, príbehy - naučiť sa opatrne zaobchádzať s knihami.

Zorganizujte zmyslovú hru „Hry s farebnými loptičkami a kockami“ (červená a modrá) – naučte deti rozlišovať farbu a tvar lopty a kocky a porozumieť ich názvom.

Prechádzka

Organizujte p / a "Vtáky v hniezdach" - naučte deti rýchlo konať na signál učiteľa, pomáhať si navzájom. Samostatné hry detí s pieskom.

utorok, 29.09

03.09

ráno

Ranná gymnastika. Rozhovor s deťmi o tom, s kým prišli do škôlky. Spolu s deťmi pouvažujte nad ilustráciami k rozprávke „Medovník“ – aby ste deti naučili vyjadrovať svoje emócie z toho, čo počujú. Zorganizujte hru na rozvoj reči „Čo sa stane na jeseň? - upevniť si pojem jesenné javy, aktivizovať slovnú zásobu k téme.

Zlepšite zručnosti pri zapínaní veľkých gombíkov, rozvíjajte motoriku rúk

Situačný rozhovor pri umývaní - učenie detí nájsť si vlastný uterák, vysvetlenie vychovávateľky, prečo by sa mal každý osušiť vlastným uterákom.

Spoločná práca - s chlapcami odstraňovať autá v garáži, upevňovať pojmy veľký, malý; vychovávať k presnosti v schopnosti čistiť hračky.Matematika / hra: "Malina pre mláďatá" Účel: Formovať reprezentáciu rovnosti u detí na základe porovnania dvoch skupín predmetov, aktivovať v reči slová „toľko, rovnako, rovnako“.

Konzultácia „Ako sa kamarátiť s matematikou pre predškoláka“.

H.-e. R.

F. r.

Telesná výchova. Úlohy: 1. Posilnite schopnosť správneho pohybu rúk pri chôdzi.

2. Vo všeobecných vývinových cvičeniach naučte deti dvíhať ruky presne dopredu, držať ich napnuté.

3. Cvičenie v schopnosti plaziť sa po dlaniach a kolenách s využitím krížovej koordinácie.

4. Naučte sa behať po špičkách, ľahko, pružiac nohy v kolenách.

5. Oboznámiť sa s obsahom a pravidlami hry „Autá“. Rozvíjať schopnosť pôsobiť na signál počas pohybu.

Vybavenie: tamburína, kormidlá podľa počtu detí.

Prechádzka

Pozorovanie vtákov pri kŕmení. Vzbudzovať túžbu starať sa o vtáky, formovať vedomosti o zvykoch vtákov, pestovať lásku k prírode. Organizujte p / a "Vrabci a mačka" - naučte sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli.

Zahrajte sa hry s bábikami „Bábika chce jesť“ – zoznámte deti s kuchynským a stolovým riadom, naučte ich nájsť tie správne predmety.

Naučte sa rýchlo utekať, nájdite si svoje miesto

Rozprávajte sa s deťmi o vtákoch. Pred prechádzkou pripravte deťom jedlo. Pozorujte, ktoré vtáky prileteli na kŕmidlo. Hádanka „Chick - cvrlikanie, k zrnám - skok. Pecka - nehanbite sa! Kto to je? (vrabec)

Práca kŕmi vtáky. Povzbudzujte ich, aby nezávisle vykonávali základné úlohy, pestovali túžbu starať sa o vtáky. Samostatná aktívna činnosť detí na stránke.

Pracujte pred spaním

úvaha mäkké hračky- kohút, definícia a názov častí tela. Čítanie ruskej ľudovej riekanky o kohútovi.

Večer

Wellness cvičenia po spánku. V skupine hrajte d / a "Čo sa stalo?" - objasniť predstavy detí o predmetoch, naučiť ich zapamätať si známe predmety. Naučte ich odkladať hračky po hrách.

Psychogymnastika: „Akú zeleninu, ovocie jedia deti“ Účel : na zobrazenie výrazov tváre emocionálny stav podľa pokynov dospelého (kyslý citrón, sladké jablko).

Cvičenie zapínania a rozopínania, rozvoj jemnej motoriky rúk

Situačný rozhovor o pravidlách správania doma, v skupine, vonku. Organizovať s / r hru „Na návšteve u babičky“ - naučiť deti správne sa správať na verejných miestach.

Samostatná činnosť detí v centrách aktivít.Divadelný kútik:stolové divadlo "Divoké zvieratá".

Hudobný kútik:fajky, bubon, tamburína.

Prechádzka

Pozorovanie počasia. Aké je vonku počasie? je tam slnko? Plávajú oblaky po oblohe? Prší? Samostatné hry detí s pieskom. P / a "Hit the target" - zlepšujú schopnosť konať s rôznymi predmetmi.

Streda, 30.09

ráno

Ranná gymnastika. Pozvite deti, aby jazdili na hračkách v aute: zajačik, pes. Kŕmte ich chutným ovocím – pestujte si starostlivý prístup k hračkám. Na konci hry naučte deti odkladať hračky. Hra na rozvoj hlasového aparátu a onomatopoje: „Parná lokomotíva“ - naučte sa jasne vyslovovať zvuk „y“.

Zlepšite zručnosti pri zapínaní malých gombíkov, rozvíjajte motoriku rúk

Hudba / hra: "Jesenné lístie" hudba N Veresokina - Naučiť deti sprostredkovať charakteristické pohyby v súlade s textom piesne (chodiť jeden po druhom; dupkať nohami; otáčať kefami, ukazovať listy na jednej alebo druhej strane; pokojne sa točiť; ukloniť sa; prikrčiť sa, skryť sa za listami).

Samostatné hry detí v centre výtvarného umenia. Požiadajte deti, aby nakreslili vietor, rozvíjajte schopnosť určiť schopnosť určiť stav počasia. Matematická hra „Navliekanie prsteňov na tyč (5 prsteňov rovnakej veľkosti) - posilnite schopnosť vziať prsteň končekmi prstov a zovrieť ho zhora.

Konzultácia „Kríza dieťaťa 3 rokov“.

Atď.

Kognitívny vývoj FEMP Lekcia č. 3

H. - e. R.

Umelecké - estetický vývoj. Hudba

Podľa hudobného režiséra

Prechádzka

Preskúmanie záhonu. Naďalej sa učiť rozlišovať a pomenovať dve kvitnúce rastliny podľa farby, veľkosti, dbať na ich farbu, pestovať lásku k prírode. Organizujte p / a "Vtáky v hniezdach" - naučte sa bežať vo všetkých smeroch a chodiť bez toho, aby ste do seba narazili.

P / a "Vtáky v hniezdach" - naučiť sa rýchlo konať na signál pedagóga, pomáhať si navzájom

Na prechádzke priveďte deti na záhon, kde rastú sedmokrásky a nechtíky. Zoznámte deti s rastlinami, rozprávajte sa o nich.

Práca – vykopávanie nechtíka a ich presádzanie do debničiek na ďalšie pozorovania v kúte prírody. Zvýšte túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny.

Nezávislé hry detí na stránke.

Pracujte pred spaním

Čítanie ruskej ľudovej riekanky "Zajačik, zajačik, tancuj!" bez obrazového sprievodu, Rozhovor podľa obsahu: o kom je riekanka, čo robí zajačik; pre koho tancuje zajac; ako zajac tancuje; aký zajačik.

Večer

Gymnastika po spánku, Chôdza na masážnych podložkách. Opakujte s deťmi riekanku „Vodichka, Vodichka ...“ - cvičte deti, aby aktívne pomáhali učiteľke, počúvajte známu riekanku. D / a "Kto prišiel, kto odišiel?" - naučiť rozlišovať a pomenovať vtáky, podnecovať ich k napodobňovaniu hlasov vtákov. Prstová hra "Straka - Belobok" - na rozvoj jemných motorických schopností rúk: striedavo ohýbajte prsty, ohýbajte a uvoľňujte päste pravej a ľavej ruky.

Zalievajte izbové rastliny - pestujte si základné zručnosti usilovnosti

Situačný rozhovor s deťmi o oblečení - naučiť sa správne zapínať gombíky.

C / r hra "Rodina" - naučiť deti hrať sa spolu, pomáhať si navzájom. Voľné aktivity detí v centre výtvarného umenia, dávajú papier, ceruzky a ponúkajú nakreslenie chodníkov pre deti.Logická hra: „Uverejňovanie obrázkov“ Účel: rozvoj logického myslenia detí, upevňovanie vedomostí o geometrických tvaroch.

Prechádzka

V daždivom počasí pozorujte z verandy. Prečítajte si báseň Z. Alexandrovej „Dážď“. Pozvite deti, aby počúvali dážď na streche verandy. Organizujte p / a „Chôdza po moste“ – cvičte deti v chôdzi na obmedzenom priestore – rozvíjajte rovnováhu.

Vo štvrtok, 1.10

5.09.

ráno

Ranná gymnastika. Ponúknite deťom staviteľa stolného počítača. Dajte príležitosť experimentovať s rôznymi formami. Uistite sa, že existuje konečný výsledok (dom, stôl, stolička). hrať v slovná hra"Fly" - cvičte deti v jasnej výslovnosti a chodte v obmedzenom priestore. znie w-w-w, s-s-s, z-z-z. Organizujte p / a "Na ceste" - naučiť deti skákať na mieste.

Zlepšite konštruktívne zručnosti - postavte stôl a stoličku pre hniezdiace bábiky

Tatar/uen : Didactuen"Tosle yafraklar" - Balalarnyn igtibaryn, ziһengә alularyn үsterү; tabigatneңmaturlygyn anlarga өyrәtu; ңai mөnәsәbәt tәrbiyalәү.

Práca - zalievajte izbové rastliny s deťmi, odstráňte sušené listy. Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. ekologická hra"Jeseň" - naučte sa zvýrazniť predmety na obrázku, pomenovať ich, rozvíjať pozornosť, pamäť, počúvanie.

Požiadajte rodičov, aby v zime pripravili pôdu na výsadbu zeleninovej záhrady na okne

Rozhovor s rodičmi "Hygienické požiadavky na detské oblečenie a obuv."

H.-e. R.

Téma 11. "Viacfarebný koberec listov."

Atď. sod: Rozvíjať estetické vnímanie, formovať figuratívne zobrazenia. Naučte deti správne držať štetec, namočiť ho do farby s celou hromádkou, odstrániť ďalšiu kvapku z okraja téglika. Naučte sa kresliť letáky priložením štetín štetca na papier.

Materiál: jesenné listy stromov, papier, žltý a červený gvaš, poháre na vodu, kefy.Druhá juniorská skupina“, S. 52

F. r.

Telesná výchova.

Prechádzka

Pozorovanie mrakov. Zoznámiť sa s rôznymi prírodnými javmi, ukázať rôznorodosť stavu vody v prírode. Usporiadajte p / a "Slnko a dážď". "Od nárazu k nárazu" - naučiť sa rýchlo konať na signál vychovávateľa.

Zlepšite skákacie schopnosti, naučte sa odrážať na dvoch nohách - p / a „Od nárazu k nárazu“

Rozprávajte sa s deťmi o oblakoch. Vysvetlite, že oblaky sú tvorené kvapôčkami vody. Vyzvite každé dieťa, aby si vybralo oblak, ktorý sa mu páči, a pozorovalo, kde sa vznáša, ako sa rýchlo alebo pomaly pohybuje.

Práca: zber opadaného lístia na mieste - naučiť sa udržiavať poriadok na mieste. Samostatné hry detí s pieskom.Experimentys listami a trávou: čo sa s nimi deje bez tepla.

Vzdialený materiál: vedrá(zbierať listy).

Športové vybavenie:loptu.

Pracujte pred spaním

Úvaha o ilustrácii k riekanke „Ako naša mačka“, rozhovor o nej: koho ste spoznali; ako mačka rozpráva akú srsť má mačka; aké fúzy má mačka; aké oči má mačka? Aké zuby má mačka? Zábava pri čítaní.

Večer

Gymnastika po spánku, chôdza na masážnych podložkách. Psychogymnastika "Pamätajte si svoju pozíciu" - rozvoj motorickej pamäte.

Hra o životnú bezpečnosť: „Etiketa-škola pôvabných spôsobov“

Cieľ: učiť deti pravidlám správania pri stole; povedzte, aké jedlá a jedlá sa jedia príborom; naučiť sa zaobchádzať s príborom.

Zahrajte si hru „Fly“, precvičte si jasnú výslovnosť hlások w-w-w, z-z-z, s-s-s

Situačné rozprávanie o výhodách izbových rastlín, Aké kvety máme? Čo sú zač? Aká farba? Je tam veľa kvetov? - opraviť názvy izbových rastlín, naučiť ich starať sa o ne.

Do pozornosti detí knihu „Veľký a Malý“ – upevniť vedomosti detí o zvieratkách, naučiť ich pomenovať zvieratká a ich mláďatá.

Organizujte stolové hry. Dať deťom konštruktérov - rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk. Nezávislé hry pre deti.

Prechádzka

V daždivom počasí pozorujte z verandy. Prečítajte si verš Z. Alexandrovej „Dážď.“ Ponúknite sa počúvať, ako dážď klope na strechu. Organizujte p / a „Chôdzu po moste“ – cvičte deti v chôdzi po obmedzenom povrchu, rozvíjajte zmysel pre rovnováhu.

Piatok, 2.10

8.09.

ráno

Ranná gymnastika. Prineste do skupiny škatuľku hrkálok, vyzvite deti, aby škatuľku otvorili slovami „Krabička, škatuľka, otvorte, chceme sa hrať“, Dajte všetkým hrkálky, dajte im možnosť hrať hrkálky. Organizujte p / a "Vlak" - naučte deti konať na signál, opakujte slová po učiteľovi.

Kultivujte základné pracovné zručnosti - ponúknite zalievanie izbových rastlín

Situačný rozhovor o vode má naučiť, ako si správne umývať ruky, umývať si tvár.

Senzorická hra: Zber ovocia Cieľ: rozvíjať oko u detí pri výbere predmetov určitej veľkosti podľa vzorky.

V prírodnom kútiku s deťmi určte, ktorý pozemok, nech sa ho dotknú prstami. Polievajte kvety – oboznámte deti s pravidlami starostlivosti o rastliny. Zorganizujte hru na spoznanie prostredia „Čo rastie na mieste“ – podnecujte záujem detí o prírodné objekty: predstavte stromy, trávu, kvety.

Konzultácia „Výchova u detí mladší vek samostatnosť v starostlivosti o seba.

R. r.

Vývoj reči. Vývoj reči. Predmet: Čítanie básní o jeseni. Didaktické cvičenie "Čo z toho vyplýva."

Atď. sod: Zoznámiť deti s poéziou, rozvíjať poetický sluch. Cvičenie na tvorenie slov pomocou analógie. V.V. Gerbova Rozvoj reči v materskej škole. Druhá juniorská skupina p. 41

H. - e. R.

Umelecký a estetický vývoj

Téma 13" Veľké a malé jablká na tanieri

Atď. drn: Naučte deti lepiť okrúhle predmety. Upevniť predstavy o rozdieloch vo veľkosti predmetov. Opravte správne techniky lepenia (na štetec naneste trochu lepidla a naneste ho na celý povrch formy).

Materiál. Jablká veľké aj malé. Kruhy - taniere vystrihnuté z bieleho papiera (priemer 15-18 cm), papierové kruhy rovnakej farby (priemer 3 cm a 2 cm), lepidlo, lepiace štetce, handričky, obrúsky. Komárová T. S." Vizuálna aktivita v škôlke.Druhá juniorská skupina“, S. 54

Prechádzka

Pozorovanie stavu počasia – naučiť sa určovať ročné obdobie podľa charakteristických znakov. Pozvite deti, aby zistili, či je na oblohe slnko alebo oblaky. Zorganizujte p / a "Vrabce a auto", "Postarajte sa o objekt" - naučte deti konať a navigovať na signál.

Naučte sa konať a navigovať vo vesmíre na signál, rozvíjať obratnosť: p / a „Vrabci a auto“

Situačný rozhovor s deťmi o piesku. Vysvetlite deťom, že suchý piesok sa drobí, a ak ho zalejete vodou, zmokne a môžete z neho vyrezávať koláče. Pozvite deti, aby urobili koláče pre bábiky.

Práca: nalejte piesok s vodou na hru. Samostatné hry detí s pieskom. Zapojiť deti do zametania cestičiek metlou - naučiť ju správne používať, dotiahnuť začaté do konca.

Pracujte pred spaním

Čítanie v ruštine ľudová rozprávka"Ryaba Hen" arr.K.Ushinsky, čítanie so sprievodom stolového divadla.

Večer

Gymnastika po spánku, chôdza na masážnych podložkách. Rozvojové cvičenia sluchová pozornosť„Hádaj, aké zvuky“ - opravte správnu výslovnosť zvukov a, y; naučiť sa hovoriť nahlas. Y/a „Čo je preč?“ - objasniť predstavy detí o predmetoch.Hra na rozvoj reči: "Moja malá vlasť" Účel: koordinácia reči s pohybom, rozvoj všeobecnej motoriky a motorickej imitácie, obohacovanie slovnej zásoby.

Rozvoj agility – skákanie na dvoch nohách

Situačný rozhovor o pravidlách správania sa v skupine - naučiť sa správne správať na verejných miestach.

Samostatné hry detí so stavebnými materiálmi. C / r hra „Na návšteve u babičky“, ktorá naučí deti starať sa o svojich starších. Práca: upratovať hračky po hrách - pestovať pracovitosť.

Prechádzka

Pozorovanie počasia. Aké zmeny sa udiali večer na ulici? P / a "Vrabci a auto" - naučte sa konať na signál. Nezávislé hry detí na stránke.

V pondelok, 5.10

9.09.

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Rozhovor s rodičmi o zdravotnom stave dieťaťa doma. Ranná gymnastika. Polejte kvety a utrite listy, aby ste vzbudili úctu k rastlinám. Ponuka didaktických hier na rozvoj jemnej motoriky

Zlepšite svoje zručnosti pri zapínaní gombíkov

Situačný rozhovor o výhodách vody, o tom, ako ju treba využívať a chrániť. Vysvetlite deťom výhody pitnej vody.

Požiadajte dievčatá, aby dali veci do poriadku v kútiku obliekania - pestovali pracovitosť. Bezplatné hry pre deti v kútikoch s aktivitami.Ekológ / hra: „Nájdi, čo ukážem“ Účel: nájsť položku podľa podobnosti.

Rozhovor "O spoločnom pozorovaní jesennej prírody a počasia s deťmi."

Atď.

Kognitívny vývoj (iniciácia spoločenských cien.) Predmet: " Opadá lístie, padá lístie, žlté listy lietajú ... “.

Atď. blbec: Poskytnúť deťom základné predstavy o jesenných zmenách v prírode. Rozvinúť schopnosť určovať počasie podľa vonkajšie znaky a dôsledne sa podľa ročného obdobia oblečte na prechádzku. Naučte sa zvýrazniť kmeň, konáre a listy stromov.O.A. Solomennikova "Triedy o formovaní základných ekologických myšlienok" s

F.r.

Telesná výchova.

Úlohy: Cvičiť v udržiavaní rovnováhy pri chôdzi na obmedzenej opornej ploche: rozvíjať schopnosť dopadnúť na napoly pokrčené nohy v skokoch.

Vybavenie: Dosky 2 kusy, tamburína, loptičky pre všetky deti.

Prechádzka

Pozorovanie vtákov. Pokračujte v učení detí rozlišovať medzi hlavnými časťami tela vtáka a pomenovať ich (zobák, chvost, hlava, labky), naďalej pestovať starostlivý postoj k vtákom. Zorganizujte p / a "Vrabce a auto" - naučte sa jemne vyskočiť a ohýbať kolená.

Naučte sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udierali, vyhýbajte sa vodičovi, rýchlo utekajte, nájdite si svoje miesto

Situačný rozhovor o vtákoch. Na jeseň sa vtáky zhromažďujú v kŕdľoch, sedia na drôtoch a kríkoch a hlasno štebotajú. Cítia nástup chladného počasia. Pozvite deti, aby kŕmili vtáčiky omrvinkami.

Práca: kŕmenie vtákov - povzbudiť ich, aby samostatne vykonávali základné pracovné úlohy, pestovali túžbu starať sa o vtáky.

Pracujte pred spaním

Čítanie rozprávky „Turka“, rozhovor o obsahu.

Pred spaním si upevnite schopnosť úhľadne poskladať oblečenie na vysokej stoličke.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. Pokračujte v učení detí, ako správne nosiť pančuchy, papuče. Pokračujte v učení sa, ako si pred umytím rúk vyhrnúť rukávy a po umytí ich vysušiť. P \ a "Mačka a myš" Hry v bábkovom kútiku: zobuďte bábiku, umyte ju, oblečte, nakŕmte.Prstová hra: "Veverička" Účel: naučiť deti počúvať básničku, opakovať slová po dospelom a vykonávať pohyby.

Cvičte skákanie na dvoch nohách – rozvíjajte obratnosť

Hry v prezliekacom kútiku – vyzvite dievčatá, aby sa obliekli tak, ako chcú. Dajte chlapcom stavebné materiály a ponúknite im, že postavia garáž pre auto - aby zlepšili svoje konštruktívne schopnosti. Upratovanie po hrách.

Cvičiť podskupinu detí pri kreslení obrázka v dvoch častiach - rozvíjať vynaliezavosť, vynaliezavosť.

Senzorická hra „Úvod do veľkých a malých hračiek“ – naučte deti rozlišovať veľkosť predmetov.

Prechádzka

Pozorovanie vtákov. Pozrite sa, či im v kŕmidlách zostalo nejaké jedlo. Play p / a "Hit the target" - rozvíjať oko. Nezávislé hry detí na stránke.

V utorok, 6.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Pokračujte v učení, ako pozdraviť dospelých a rovesníkov pri vstupe do skupiny. Ranné cvičenia V stavebnom kútiku vyzvite deti, aby postavili „plot“, pobite budovu. Lotto "Domáce zvieratá" Pripomeňte deťom, aby po jedle poďakovali.Matematika / hra: „Liečte zajačikov“ Účel: formovať u detí reprezentáciu rovnosti na základe porovnávania dvoch skupín predmetov, aktivovať v reči slová „toľko, rovnako, rovnako“

Rozvoj jemných motorických zručností - hra "Šnurovanie"

Pozvite deti, aby triedili malé hračky - kocky, dizajnérov - do samostatných krabíc - aby ste im vštepili presnosť. Samostatné hry detí v centrách aktivít. Hra na rozvoj reči „Jesenné lístie“ – rozšírte si slovnú zásobu na tému „Jeseň“

Konzultácia "Otužovanie detí vo veku 3-4 rokov".

H.-er.

Umelecký a estetický rozvoj Hudba

F.r.

Telesná výchova

Prechádzka

Monitorovanie jazdnej dráhy. Dať deťom predstavu o vozovke - diaľnici, o pravidlách správania sa na ceste. Organizujte p / a "Vtáky a auto" - poskytnúť základné vedomosti o pravidlách správania na ceste.

Naučte deti odrážať sa na dvoch nohách - hra "Od nárazu k nárazu" -

Choďte na vozovku a sledujte premávku. Vysvetlite, že materská škola sa nachádza vedľa cesty.

Práca: hrabanie suchého lístia na určité miesto - naučiť sa správne používať detské hrable, zbierať lístie do vriec. Nezávislé hry detí na stránke s prenosnými hračkami.

Pracujte pred spaním

Čítanie rozprávky Vlk a kozliatka. Porozprávajte sa s deťmi o výhodách denného spánku, či deti radi spia cez deň, či spia cez víkend doma.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. P \ a "kolotoče" - formovať schopnosť detí bežať v kruhu rýchlo, potom pomaly. Budovateľské hry. Postavte izbu s nábytkom pre bábiku.

Psychogymnastika: "Humpty Baltai" Účel: naučte sa uvoľniť svaly paží, chrbta a hrudníka.

Rozvoj jemnej motoriky - zapínanie a odopínanie -

Dajte deťom spoločenské hry (domino, lotos atď.) – naučte sa hrať spolu, pomáhať si.

Po hrách zapojte deti do upratovania „Lega“ – vypestujte si schopnosť pracovať vo veľkom kolektíve. Hra s bábikami "Mashenka sa prebudila" - opraviť názov nábytku - posteľ.

Prechádzka

Pozorovanie mrakov. Ako plávajú (pomaly alebo rýchlo)? Zorganizujte p / a „Od nárazu k nárazu“ – naučte deti skákať z miesta na miesto na dvoch nohách. Nezávislé hry detí na stránke.

V stredu, 7.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. D \ a Lotto "Zelenina" - zopakujte názov zeleniny. Zvážte s deťmi ilustrácie „Zajačiky v tráve“.

Prstová hra "Vlajka" - naučiť deti stláčať index, prostredník, prsteň a malíčky k sebe.

D / a "Oblečte bábiku" - naučte sa rozlišovať a pomenovať časti oblečenia

Rozhovor s deťmi o kultúre správania pri jedle - vychovávať deti k správnemu správaniu sa pri jedle.Hudba/Hra:

"Tiché a hlasné hovory"

hudba E. Tilicheevo Rozvinúť dynamický sluch, schopnosť rozlišovať medzi tichými a hlasnými zvukmi.

Zbierajte riad na ihrisku. Zapájať deti do umývania riadu, ukazovania a vysvetľovania, upevňovať zovšeobecňujúci pojem „riad“, pestovať presnosť a usilovnosť. Samostatná aktívna činnosť detí v centrách aktivít.

Konzultácia o dobrých návykoch.

Atď.

Kognitívny vývoj FEMP

Lekcia číslo 4

veľký malý.

R / M: zelenina (podľa počtu detí), plastelína, dosky na modelovanie, obrúsky I.A. Pomoraeva, V.A. Pozin „FEMP. Druhá juniorská skupina, S. 15

X. - ehm.

Podľa plánu hudobného riaditeľa.

Prechádzka

Pozorovanie jesenného lesa, Rozšírte myšlienku lesa, naučte sa obdivovať krásu pôvodnej prírody. P / I "Vtáky v hniezdach" - naučiť sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali.

Naučiť sa rýchlo konať na základe signálu pedagóga, pomáhať si navzájom - p / a "Nájdite svoj dom" -

Prechádzka s deťmi v lese. Obdivujte farebný les, upozorňujte deti na krásu krajiny. Ujasnite si, aká farba je typická pre jesenné stromy.

Práca: čistenie miesta od odpadu a suchého lístia - naučiť sa udržiavať priestor čistý a uprataný. Samostatné hry detí s prenosnými hračkami.

Pracujte pred spaním

Čítanie detskej riekanky "Je tu rohatá koza."

Posilnite zručnosť úhľadného skladania oblečenia.

Večer

Gymnastika po spánku, chôdza na masážnych podložkách. Organizujte d / a "Kto prišiel a kto odišiel" - naučiť deti rozlišovať a pomenovať vtáky, povzbudiť ich, aby napodobňovali hlasy vtákov a zapamätali si zvukomalebnosť. Matematická hra "Navliekanie krúžkov na tyč" (krúžky rovnakej veľkosti) - naučte sa brať prsteň palcom a ukazovákom a zapínať ho zo strany.

Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk - cvičte v schopnosti váľať hrudku plastelíny medzi dlaňami

Porozprávajte sa s deťmi o ovocí. Aké ovocie poznajú? (kyslé a sladké, veľké a malé) - rozvíjať pamäť, myslenie.

Samostatné hry detí v hracích kútikoch. C / r hra "Poďme piť čaj pre bábiku" - pestujte priateľstvo, naučte sa hrať spolu.Logická hra: „Dizajn podľa schémy“ Účel: rozvoj logického myslenia detí primárneho predškolského veku.

Prechádzka

Pozorovanie jesene. Vysvetlite deťom, čo je to opad listov. Samostatné hry detí s pieskom.

Vo štvrtok, 8.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. D / a „Koľte loptu dole kopcom“ (opravte farby). D / a "mäkké vložky" - naučiť deti vyberať "okná" zodpovedajúce tvaru postavy. Naučte deti správať sa slušne.

Zahrajte si hru "Pomôžte myške skryť sa" - naučte sa pomenovať farby, upevnite si vedomosti o červenej, modrej, žltej, zelenej farbe

Situačný rozhovor o opadaní listov, o jeseni. Naučte sa odpovedať na jednoduché otázky: akú máme jeseň?Tatar/uen: gyrly-biyule uen“Gөmbәlәr biyue” - Tүgәrәkkә basarga, kүmәk uynarga, hәrәkәtlәrne dores itep bashkaryrga өyrәtu.

Zapojte neaktívne dievčatá do hry s bábikami - ponúknite starostlivosť o bábiky - pestujte si starostlivý prístup. Samostatné hry detí v centrách aktivít. Ekologická hra „Nájdi, čo pomenujem“ – naučte sa nájsť predmet podľa slova – meno.

Ako vštepiť dieťaťu lásku ku knihám.

H.-er.

Umelecký a estetický rozvoj Kresba Téma 12. "Farebné gule".

Atď. drn: Naučiť deti kresliť súvislé čiary krúživými pohybmi bez zdvíhania fixky z papiera; držte fixku správne; pri kreslení používajte fixky rôzne farby. Upozornite deti na krásu viacfarebných obrázkov.

Materiál: klbko nite, farebné fixy, krajinky.Komarova T. S. „Pekná činnosť v škôlke.Druhá juniorská skupina“, S. 53

F.r.

Telesná výchova.

Úlohy: Cvičenie v skoku s doskokom na napoly pokrčené nohy; v energickom odpudzovaní lopty pri kotúľaní k sebe.

Výbava: Tamburína, 4 obruče, veľká guľa, kormidlá pre všetky deti.

Prechádzka

Pozorovanie jesene. Naučiť rozpoznávať znaky jesene, rozvíjať pozorovacie schopnosti – pestovať schopnosť tešiť sa z krásneho, starať sa o prírodu. Organizujte p / a "Vrabci a mačka" - naučte sa rýchlo konať na signál pedagóga.

Zahrajte si p / a "Choďte potichu" - naučte sa chodiť jasne, rytmicky, s dobrým držaním tela a koordináciou pohybov -

Situačný rozhovor o opadaní listov. Upozornite deti na opadané lístie. Opýtajte sa, či všetky stromy majú rovnaké listy. Porovnajte podľa farby, tvaru.

Práca: zbieranie krásnych viacfarebných listov pre triedy - povzbudzujte ich, aby samostatne plnili základné úlohy. Samostatné hry detí s pieskom.

Pracujte pred spaním

Čítanie rozprávky D. Bisseta "Ha-ha-ha!" Ako hovorí hus? Atď.

Upevniť zručnosť úhľadne odložiť oblečenie na stoličku.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. Psychogymnastika "Sova" - rozvoj sebakontroly.

Hra podľa pravidiel cestnej premávky: „Červená, žltá, zelená“ Účel: upevňovať schopnosť rozlišovať medzi červenou a zelenou farbou, rozvíjať pozorovanie a vnímanie farieb.

Čítanie rozprávky; "Mačka, kohút a líška"

Poučte dievčatá, aby "kŕmili dcéru" - pestovali starostlivý postoj k hračkám.

Zorganizujte s / r hru "Nemocnica" - naučte deti hrať sa spolu, spolu. Samostatné hry detí so stavebnými materiálmi.

Zvážte ilustrácie rozprávky „Sliepka Ryaba“ s deťmi. P / a "Pristátie lietadla", hry v zmyslovom kútiku

Cvičiť podskupinu detí pri kreslení obrázka v dvoch častiach - rozvíjať vynaliezavosť, vynaliezavosť. Po hraní odložte hračky.

Prechádzka

Pokračovať v pozorovaní pádu listov - naučiť sa užívať si krásu prírody. Usporiadajte p / a "Nájdite svoj domov" - naučte sa navigovať podľa signálu.

Piatok, 9.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Rozhovor s rodičmi o zdravotnom stave dieťaťa doma. Ranné cvičenia Skúmanie s deťmi obrázok zo série "Domáce zvieratá", ekologická hra "Kto je preč." Pripomeňte im, aby si umyli ruky pred jedlom a keď sa zašpinia; zapamätajte si poradie umývania rúk

Hra "Zbieraj obrázok" (zo 4 kociek) - nauč sa vidieť detaily a spájať ich do detailov -

Situačný rozhovor o tom, či deti poznajú svoju domácu adresu.

Upratovať riad v bufete, vychovávať k schopnosti upratovať hračky, učiť sa tímovej práci. Samostatná činnosť detí v centrách aktivít.Zmyslová hra: „Postavme vežičku“ Cieľ: naučte deti zostaviť vežu so zameraním na vzorku a usporiadať krúžky v zostupnom poradí.

Konverzácia "O podujatiach v materskej škole."

R.r.

Predmet: "Ryaba Hen". Prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky

Atď. drn: Viesť deti k samostatnému prerozprávaniu známej rozprávky; naučiť sa reprodukovať text, rozvíjať výrazové intonácie; vzdelávať záujem o ruské ľudové rozprávky. Zatulina G.Ya.

„Súhrny komplexné triedy pre rozvoj reči.Druhá juniorská skupina“, S. 15

H.- ehm

Umelecký a estetický rozvoj LEPKA

Predmet: « Chlebová slama"

Atď. drn: Cvičenie sochárskych palíc valcovaním plastelíny priamymi pohybmi dlaní. Učte sa opatrne, pracujte s plastelínou; položte na dosku tvarované výrobky. Rozvíjať v deťoch túžbu vyrezávať, tešiť sa z toho, čo bolo vytvorené.

Materiál: plastelína, dosky na modelovanie. Komarova T. S. „Pekná činnosť v škôlke.Druhá juniorská skupina“, S. 48

Prechádzka

Pozorovanie dažďa. Spoznajte prírodný fenomén dažďa. P \ a "Slnko a dážď." D / a „Kde sa skryli listy“: naučiť sa navigovať vo vesmíre, bežať všetkými smermi bez toho, aby do seba narazili.

Cvičte beh v rôznych smeroch - naučte sa konať podľa signálu -

V daždivom počasí pozvite deti, aby z okna sledovali, ako kvapky dažďa padajú na zem, ako klopú na sklo. Počúvajte spolu zvuk dažďa.

Práca: učiteľ vopred vyberie nádobu na zachytávanie dažďovej vody - polievanie rastlín v skupine dažďovou vodou. Cieľom je podporiť túžbu podieľať sa na starostlivosti o izbové rastliny.

Pracujte pred spaním

Naučte deti, ako správne nosiť a zapínať sandále.

Čítanie úryvku z rozprávky Popoluška

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. D / a " Zázračný vrecúško» - prispievajú k formovaniu schopnosti skúmať predmety. Hra na spoznávanie prostredia „Spoznávanie a skúmanie izbových rastlín“ – naučiť deti, ako sa starať o rastliny, správne ich polievať.Hra na rozvoj reči: „Párové obrázky“ Účel: cvičiť deti v porovnávaní predmetov zobrazených na obrázku, v hľadaní podobností a vo výbere rovnakých obrázkov; vychovávať pozornosť, koncentráciu, formovať reč, rozvíjať schopnosť dodržiavať pravidlá hry.

Rozvoj jemných motorických zručností - cvičte so spojovacími prvkami -

Situačný rozhovor o našej obci, prečo sa tak volá. Čo je v obci zaujímavé? Kam najradšej chodíš s rodičmi?

P / a "Roll ball" - vzbudiť záujem o akcie s loptou, naučiť sa odtláčať loptu oboma rukami, dať jej správny smer. Skúška ilustrácií kohúta, sliepky, sliepok. P / a „Kura vyšlo na prechádzku“ - naučte sa vykonávať akcie v súlade s textom. Hry v dotykovom rohu.

Prechádzka

Pozorovanie počasia. Zmenilo sa počasie? Zorganizujte p / a "Slnko a dážď", "Líška v kurníku" - naučte sa skákať na dvoch nohách s predstihom 2-3 metre.

V pondelok, 12.10

16.09

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. D / a "Rozložiť objekty do skupín": konsolidácia schopnosti zoskupovať objekty podľa farby. Počas jedla pripomínajte, že je potrebné jesť opatrne, dobre žuť jedlo, držať hrnček za rúčku, učiť sa používať obrúsok. Senzorická hra „Úvod do veľkých a malých hračiek“ – naučte sa rozlišovať veľkosti.

Precvičte si zbieranie pyramíd, opravte názvy farieb

Situačný rozhovor o názve našej materskej školy, kde sa nachádza.

Ekológ / hra: "Jeseň" Účel: naučiť deti identifikovať predmety na obrázku, pomenovať ich.

P / a "Čo je v okolí" - naučte sa pomenovať známe predmety, rozvíjajte hovorovú reč detí. C / r hra "Toy Store" - učiť herné akcie, zdvorilé zaobchádzanie so sebou.

Súťaž remesiel zo zeleniny: "Zázraky zo záhrady."

Atď.

Kognitívny vývoj (iniciácia spoločenských cien.)

Lekcia "Úžasný košík"

Softvérový obsah. ďalej naučiť deti rozlišovať podľa vzhľadu a chuti a pomenovať zeleninu (uhorka, paradajka, mrkva, repa). Rozšírte svoje znalosti o pestovaní zeleniny. Vzbudiť túžbu zúčastniť sa inscenácie ruskej ľudovej rozprávky „Turnip“. Zatulina G.Ya.

„Súhrny zložitých tried o vývoji reči.Druhá juniorská skupina“, S. 13

F.r.

Telesná výchova.

Úlohy.

Prechádzka

Pozorovanie mačiek. P \ a "Mačka a myš" - rozvoj koordinácie pohybov, obratnosti. Pracovné úlohy: budeme zbierať vetvičky. Hry s loptou, pieskom, vzdialeným materiálom

Cvičte chôdzu vo dvojici

Sledujte mačky, ktoré venčia ich majitelia. Opíšte vzhľad zvieraťa a jeho správanie. Počas prechádzky sa opýtajte detí, kto má doma mačku a ako sa o ňu starajú.

Samostatná činnosť detí s prenosným materiálom. P / a „Tancuj a toč sa, buď najšikovnejší“ - rozvíjajte rovnováhu, obratnosť.

Pracujte pred spaním

Čítanie rozprávky K. Chukovského "Kura", rozhovor o obsahu: aké to bolo kura, veľké alebo malé? Kto sedel v mláke? Atď.

Posilnite schopnosť používať vreckovku.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. Zvážte obraz "Tanya kŕmi holuby." Naučiť deti vnímať obraz na obrázku, odpovedzte na otázky pedagóga o jeho obsahu, opakujte jednotlivé slová a frázy.Prstová hra: "Ježek" Účel: naučiť deti počúvať básničku, opakovať slová po dospelom a vykonávať pohyby.

Umiestnenie húb do otvorov v stole dvoch farieb - na rozvoj jemných motorických schopností prstov -

Babičkin rozhovor: Kto má starú mamu? Milujú deti svoje babičky? Prečo ich milujú?

C / r hra "Je čas, aby hračky spali" - udržujte poriadok v herni. Zlepšiť samostatnosť detí v predmetových hrových činnostiach. P \ a "Mačka a myš" Hry v rohu prestrojenia

Prechádzka

Pokračujte v sledovaní mačky. P / a "Od nárazu k nárazu" - skok vpred.

V utorok, 13.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. Prstová hra "Koza" - rozvíjať koordináciu pohybov rúk, jemné motorické zručnosti. Hry v bábkovom kútiku: hostia prišli, musíte dať každému čaj. P / a "Hit the target" - rozvíjať presnosť. Pri obliekaní na prechádzku pripomeňte postupnosť obliekania, potrebu vložiť papuče do skrine

Precvičte si zostavenie obrázka v dvoch častiach - na rozvoj vynaliezavosti, vynaliezavosti -

Situačný rozhovor o rodine. Kto s nimi býva? Ako sa volajú mama, otec, starší bratia alebo sestry.Matematika / hra: „Chrobáky na listoch“ Účel: formovať schopnosť detí porovnávať na základe porovnávania dve skupiny predmetov, stanoviť rovnosť a nerovnosť dvoch množín.

Spolu s deťmi utierajte prach, zalievajte kvety - pestujte si starostlivý postoj k izbovým rastlinám. Hra na rozvoj reči „Zbierajme ovocie v záhrade“ - opravte názvy ovocia, naučte sa vyberať ovocie v určitom poradí.

Konzultácia "Poďme sa rozprávať o "hádankách" pre deti."

H.-er.

Umelecký a estetický rozvoj Hudba

Podľa plánu hudobného riaditeľa.

F.r.

Telesná výchova

Úlohy. Cvičte deti v chôdzi a behu so zastavením na signál; plazenie. Rozvíjajte obratnosť v hernej úlohe s loptou.

Vybavenie: Malé loptičky pre všetky deti, tamburína, šnúra, kolky 8 kusov.

Prechádzka

Pozorovanie oblohy, za mrakmi. Zoznámiť sa s rôznymi prírodnými javmi, poskytnúť predstavu o rôznych skupenstvách vody. Pozrite sa, ako vyzerajú oblaky. P / a "Cez potok" - naučte sa preskočiť prekážku.

Chyťte loptu - naučte sa chytiť loptu dvoma rukami

Situačné rozprávanie o oblakoch. Pozvite deti, aby sledovali oblaky, povedzte im, že oblaky sa skladajú z vodných kvapiek.

Pracovné úlohy: zbierajte kamienky na mieste. Hry so vzdialeným materiálom

Pracujte pred spaním

Čítanie rozprávky „Tri medvede“ od L. Tolstého. Konverzácia: páčila sa vám rozprávka? Kto odišiel z domu do lesa? Čo sa stalo dievčaťu v lese? Kto býval v lesnom dome? Ako sa volali medvede? Skúmanie ilustrácií k rozprávke.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. P / a "Vlak" - cvičte deti ísť vpred v malých skupinách, začať a ukončiť pohyb na signál učiteľa. Prstová gymnastika"Dobre" - rozvíjať malé pohyby ruky. Hry s stolné hry: mozaika, kocky.Psychogymnastika: "Stará huba" Účel: vykonávanie pohybov: stoj, nohy od seba, kolená mierne ohnuté.

Hra „Pomenujte predmet“ - rozvíjajte reč, naučte sa vyslovovať slová

Situačný rozhovor o rodine – koľko ľudí je v rodine, ako sa volajú členovia rodiny.

C / r hra "Mašenkino zotavenie" - vzbudzujte súcit s chorou bábikou, zapojte deti do diskusie o probléme a hľadania konkrétnych spôsobov pomoci.

Prechádzka

Pokračujte v sledovaní oblohy. Zmenilo sa to večer? Samostatné hry detí s prenosným materiálom. P / I "Slnko a dážď" - naučte sa rýchlo konať na signál.

V stredu, 14.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. D / a "Učte sa zvukom" - rozvíjajte sluchovú pozornosť a frázovú reč. D / a "Zadanie" - pokračujte v učení porozumieť významu slov "hore", "dole". P / a "Vtáky". Pri umývaní rúk vám pripomeňte, aby ste si vyhrnuli rukávy

Cvičte so zapínaním, cvičte rozopínanie, rozvíjajte jemnú motoriku

Situačný rozhovor o tom, kto doma varí, čo varí a aké je to chutné.Hudba/Hra:

“Gөmbәlәr biyue” Tatar halyk koe

Vykonajte najjednoduchšie tanečné pohyby v súlade s textom piesne.

Spolu s deťmi zvážte knihy, časopisy – naučte ich zaobchádzať s knihami opatrne, netrhať a nekrčiť listy. Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. Prstová hra "Švec" - učte deti napodobňovať pohyby.

Pozvite rodičov, aby sa zúčastnili súťaže spoločných prác „Moja obľúbená dedina“

Individuálne rozhovory s rodičmi o potrebe očkovania proti chrípke a SARS.

Atď

Kognitívny vývoj FEMP

Lekcia č. 3

Atď. blbec: pokračujte vo vytváraní schopnosti vytvárať skupinu objektov zo samostatných objektov a vyčleniť z nich jeden objekt, naučte sa odpovedať na otázku „koľko?

A definovať agregáty slovami jeden, veľa, žiadny. Spoznajte kruh naučiť sa skúmať jeho podobu hmatovo-motorickým spôsobom.

D/M: bábika, košík, kruh, kartónový vláčik bez koliesok, podnos, obrúsok, umývadlo s vodou.

R / M: : kruhy rovnakej veľkosti a farby, kačice. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozin „FEMP. Druhá juniorská skupina, S. 14

H.-er.

Umelecký a estetický rozvoj Hudba

Podľa plánu hudobného riaditeľa.

Prechádzka

úvaha jesenný strom- poskytnúť predstavu o hlavných častiach stromu, ich výške a hrúbke. P / a "Matka sliepka a kurčatá" - rozvíjajte pozornosť, obratnosť, rýchlosť. D / a „Nájsť taký list“ - pre pozornosť. Cvičenie v hode na vodorovný cieľ, plazenie pod šnúrou.

Cvičte v odraze na dvoch nohách vpred, rozvíjajte obratnosť

Priveďte deti k stromčeku, zapamätajte si jeho hlavné časti. Poskytnúť deťom vizuálnu predstavu, že stromy majú rôznu hrúbku a výšku. Upozornite deti na farbu listov na stromčeku.

Pracovné úlohy: Zametajte piesok zo strany pieskoviska. Uvoľnite pôdu medzi pivóniami, vysvetlite, prečo sa to robí - pestujte túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny. Samostatné hry detí na piesku.

Pracujte pred spaním

Naučte deti krásne skladať veci na vysokej stoličke.

Čítanie úryvku z rozprávky Kocúr v čižmách

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. P / a "Kura išlo von na prechádzku." Matematická hra „Dajte to do krabíc“ - naučiť deti rozlišovať medzi geometrickými tvarmi, pomenovať ich, zoskupiť ich podľa farby, veľkosti. Hry v kútiku pre bábiky: zobuďte bábiku, umyte ju, oblečte a nakŕmte.hru na logické myslenie: "Nájsť miesto pre hubu" Účel: upevniť schopnosť zoskupovať homogénne predmety podľa farby.

Cvičenie v skladaní obrázka z dvoch častí - rozvíjať vynaliezavosť, vynaliezavosť

Organizovať s / r hru „Varenie k jedlu“ - pestovať usilovnosť, záujem o prácu kuchára, naučiť sa používať riad na určený účel.

Spolu s deťmi opatrne umiestnite hračky na svoje miesta, usporiadajte dizajnérov, kocky do ich škatúľ. Matematická hra „Zbieranie veže z krúžkov rôznych veľkostí“ - naučiť deti rozlišovať medzi veľkosťami krúžkov a usporiadať ich v určitom, postupne klesajúcom poradí.

Prechádzka

Rozhovor s deťmi o stromoch, ktoré rastú na území materskej školy. Aké zmeny nastávajú v živote rastlín? P / a "Vtáky v hniezdach" - naučte sa chodiť a behať všetkými smermi, bez toho, aby do seba narážali.

Vo štvrtok, 15.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. Prstová gymnastika "Magpie-Crow" - na rozvoj motorických zručností. Hra „Kde sú naše perá“ - naučiť sa konať v súlade s textom. Ekologická hra „Nájdi a pomenuj zeleninu na obrázku“ – na rozvoj zrakového vnímania.

Cvičenie v pomere veľkostí predmetov - rozvíjajte zrakové vnímanie

Situačný rozhovor o tom, kto nám v škôlke pripravuje jedlo. Je chutné variť kašu, piecť koláče?Tatar/uen:: Ystereshle wen"Serle Yanchik" - Yashelchәlәr belәn tanyshtyruny dәvam itү. Isemnәren dores әtergә өyrәtu.

Čítanie kníh na želanie detí z knižného kútika. Hry v zmyslovom kútiku: šnurovanie, vsadky. Ekologická hra "Hádaj, čo máš v ruke" - naučte sa rozpoznávať pomenovaný objekt pomocou jedného z analyzátorov.

Požiadajte rodiča, aby vám pomohol vyčistiť oblasť od lístia.

Konzultácia „Malo by byť moje dieťa očkované (výhody a nevýhody)“.

H.-e. R.

Umelecký a estetický rozvoj Kresba

Téma 8. "Krásne schody"

Atď. drn: Učiť deti kresliť čiary zhora nadol; držte ich rovno bez zastavenia. Naučte sa naberať farbu na štetec, ponorte ju so všetkou hromadou farby; odstráňte ďalšiu kvapku dotykom hromady na okraj nádoby; opláchnite štetec vo vode, osušte ho ľahkým dotykom na handričku, aby ste vybrali farbu inej farby. Pokračujte v zavádzaní kvetov. Rozvíjať estetické vnímanie.

Materiál: gvašové farby 2 farieb, poháre na vodu, štetce, obrúsky.Komarova T. S. „Pekná činnosť v škôlke.Druhá juniorská skupina“, s. 49

F.r.

Telesná výchova.

Úlohy.

Vybavenie:

Prechádzka

Pozorovanie vtákov (vzhľad, zvyky). P / a "Hádzať loptičku" - prispieť k získaniu zručnosti hádzať loptičku, rozvíjať obratnosť. D / a "Zbierajte všetky červené kopčeky" - upevnenie vedomostí o farbe.

Cvičte odrážanie – rozvíjajte silu, obratnosť

Vezmite omrvinky a semienka pre vtáky na prechádzku, pozvite deti, aby sa o vtáky postarali sami, nasypte jedlo do kŕmidla.

Pracovné úlohy: stavba domu z piesku. Zbierajte kamienky na mieste - naďalej pestujte túžbu zúčastniť sa pracovných úloh. Nezávislé hry detí na stránke s prenosnými hračkami.

Pracujte pred spaním

Upevniť zručnosti správneho obliekania sandálov a ich zapínania.

Čítanie rozprávky „Líška a žeriav“

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. Psycho-gymnastika "Hush" - rozvoj vôľovej sebaregulácie.

Hra podľa pravidiel cestnej premávky: „Som kompetentný chodec“ Účel: naučiť deti analyzovať situácie na ceste, upevniť u detí zručnosti bezpečného správania sa v uliciach obce.

Naučiť sa zoskupovať predmety podľa tvaru, rozlišovať medzi tvarmi -

Pokračujte v situačnom rozhovore o tom, kto nám v škôlke pripravuje jedlo. Opýtajte sa detí na ich obľúbené jedlá.

Prstová hra "Prst, prst, kde si bol." D / a „Oblečme bábiku na prechádzku“ - zapamätajte si názov častí oblečenia. P / a "Mačička sa zakráda" - naučiť sa konať na základe signálu vychovávateľa.

Prechádzka

Porozprávajte sa s deťmi o počasí. Aké je počasie? (chladné alebo teplé, slnečné alebo zamračené) - naučte deti odpovedať na otázky. P / a "Myši v špajzi" - naučte sa pohybovať v súlade s textom.

Piatok, 16.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Rozhovor s rodičmi o zdravotnom stave dieťaťa cez víkendy. Ranná gymnastika. Zvážte obrázok „Mama umýva svoju dcéru“, odpovede na otázky učiteľa o obsahu obrázka. Hra na spoznávanie prostredia „Skúmanie ovocného stromu – jablone“ – na upevnenie vedomostí, že ovocie rastie „vysoko“ nad zemou – na stromoch alebo kríkoch; upevniť pojem „ovocie“.

Cvičenie na skladanie trojitej matriošky

Situačný rozhovor o tom, ako mama pečie koláčiky.Senzorická hra: „Ľahká – ťažká“ Účel: dať deťom príležitosť zažiť merať závažnosť známych predmetov, čím obohacuje zmyslové skúsenosti detí.

C / r hra "Dcéry-matky" - sledovať, ako komunikujú, ako sa hrajú s bábikami; vysvetlite, že s bábikami musíte zaobchádzať rovnakým spôsobom ako matka so svojím dieťaťom. Pri obliekaní na prechádzku pamätajte na postupnosť obliekania

Individuálne konzultácie: "Oblečenie pre deti do skupiny."

R.r.

Vývoj reči (vývoj reči)

Predmet: "Kohút, kohút.."

„Súhrny zložitých tried o vývoji reči.Druhá juniorská skupina“, S. 12

H.-er.

Umelecký a estetický rozvoj Lepky

téma 18" Bobule a jablká na tanieri

Atď. drn: Upevniť vedomosti detí o tvare predmetov. Naučte sa rozlišovať predmety podľa veľkosti. Cvičenie v opatrnom používaní lepidla, používanie obrúska na presné lepenie. Učte sa voľne, usporiadajte obrázky na papieri.

Materiál. Jablká veľké aj malé. Kruhy - taniere vystrihnuté z bieleho papiera (priemer 20 cm), kruhy červeného papiera (priemer 2 cm). a žltkastý Zelená farba(4-6 cm), lepidlo, kefy na lepidlo, handričky, obrúsky. Komarova T. S. „Pekná činnosť v škôlke.Druhá juniorská skupina“, S. 57

Prechádzka

Pozorovanie oblohy: šedá, pochmúrna, bez oblakov. Opýtajte sa detí, kde sa schovalo slnko, či je vonku teplo, ak nie je slnko. P / a "Chyťte loptu" - rozvíjajte obratnosť, rýchlosť pohybu.

Cvičte chytanie lopty oboma rukami

Situačné rozprávanie o slnku. Opýtajte sa detí, či majú radi zamračené počasie.

Pracovné úlohy: na konci vychádzky zbierame hračky. Hry s pieskom, prenosný materiál. Nezávislé hry detí na stránke.

Pracujte pred spaním

Čítanie knihy "Ročné obdobia" od V. Stepanova - naučiť sa porozumieť krátkym, prístupným riekankám, sprevádzať čítanie ukážkou obrázkov, hračiek, akcií.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. P / a "Run to me" - naučte sa bežať bez toho, aby ste do seba narážali. Čítanie Bartovej básne "Kôň" - pomôžte pochopiť význam básne, porazte ju hračkou. Hra na rozvoj reči: „Aká zelenina“ Účel : vývoj hmatových, vizuálnych a čuchových analyzátorov.

Rozvíjajte predstavivosť, jemné motorické zručnosti prstov, vytrvalosť - d / a "Dom pre postavy" -

Cvičenie "Robíme všetko v poriadku" - naučiť deti vyzliecť a obliecť sa v určitom poradí, kultivovať presnosť.

Detské hry v zmyslovom kútiku. C / r hra "Je čas, aby hračky spali" - zlepšiť samostatnosť detí v predmetových herných činnostiach a sebaobsluhe.

Prechádzka

Dopravný dozor. P / a "Od nárazu k nárazu" - skok vpred.

V pondelok, 19.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Pri vstupe do skupiny im pripomeňte, aby sa pozdravili. Ranná gymnastika. Matematická hra "Dajte predmety do skupín" - na upevnenie schopnosti zoskupovať predmety podľa farby. P / a "Vtáky a mačka" - naučte sa začať pôsobiť na signál.Ekológ / hra: „Nájdi list, ktorý ukážem“ Účel: naučiť sa hľadať predmety podľa podobnosti; ich rozdiel vo veľkosti.

Rozvíjajte detskú reč, naučte sa vyslovovať slová - "Pomenujte predmet" -

Situačné rozprávanie o mame. Čo robí doma? Aký druh práce vykonáva? Kto jej pomáha?

Zorganizujte hudobnú hruHudba „áno-áno-áno“. E. Tilicheeva- v vykonávať pohyby v texte (tlieskať rukami, dupať nohami, mávať rukami, klopkať nohami).

Hry v rohu budovy - postavte bránu pre autá.

Účasť rodičov na vytváraní rozvíjajúceho sa prostredia.

Konzultácia „Aké čaro majú tieto rozprávky!“.

Atď.

Kognitívny rozvoj (zasvätenie do sociálnych hodnôt) Predmet: " Bochník“. Vyšetrenie chlebových výrobkov

Atď. blbec: Zoznámte deti s pekárskymi výrobkami, naučte sa rozlišovať a pomenovať podstatné vlastnosti a kvalitu produktu; zapíšte do detského slovníka slová: bochník, bochník, buchta, bujný, zlatý, raž a slová označujúce iné vlastnosti predmetov; naučiť deti porozumieť otázke a odpovedať na ňu. Zatulina G.Ya.

„Súhrny zložitých tried o vývoji reči.Druhá juniorská skupina“, S. 26

F.r.

Telesná výchova.

Úlohy. Cvičiť deti v chôdzi a behu v kruhu, s obratom v opačnom smere na signál učiteľa; rozvíjať koordináciu pohybov pri plazení po štyroch a cvičeniach v rovnováhe.

Vybavenie: Stoličky pre všetky deti, tamburína, šnúra, kolky 6 kusov, maska ​​mačky.

Prechádzka

Pozorovanie vetra. Fúka vietor, zbiera lístie zo stromov, po daždi ostávajú mláky. Ekologická cesta "Na návšteve brezy." P / a "Dohnať" - naučte sa behať po lokalite. Kreslenie palicou na zem.

Cvičenie pri chôdzi po ceste - rozvíjanie rovnováhy -

Pracovné úlohy: zbierať letáky - rozvíjať záujem o prácu. Samostatné hry detí s prenosnými hračkami.

Pracujte pred spaním

Čítanie známych rozprávok - poskytnite deťom možnosť dokončiť slová, frázy pri čítaní učiteľom.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. Pokračujte v učení detí, aby si po spánku samy obliekali pančuchy. P / a „Hádzať loptičky“ - rozvíjať zručnosť, rozvíjať zručnosť hádzať loptičku. Senzorická hra „Jazda z podnosu farebných loptičiek“ – naučiť deti sústredene sa hrať s jednou hračkou.

Návrh na výstavbu garáže pre autá

D / a „Pozri sa na seba do zrkadla, akí sme krásni a úhľadní“ - pestovať úhľadnosť, úctu k veciam.

Detské hry v bábkovom kútiku: uvarte večeru, zopakujte názov jedál. Skúmanie kníh, časopisov – naučiť správne zaobchádzať s knihami.Hra s prstami: Účel „Kto tu žije“. : naučiť deti počúvať básničku, opakovať slová po dospelom a vykonávať pohyby.

Prechádzka

Pozorovanie vtákov - vzbudiť túžbu starať sa o vtáky. Zorganizujte p / a "Vrabce a auto" - naučte sa jemne vyskočiť a ohýbať kolená.

V utorok, 20.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. Prstová hra "Koza" - rozvíjať koordináciu pohybov rúk, jemné motorické zručnosti. P \ a "Tam, kde to zvoní" - rozvíjajte sluchovú pozornosť. Hrajte sa s deťmi balóny: vytvorte radostnú náladu, opravte názov farby, rozvíjajte obratnosť, pozornosť

Ak chcete upevniť schopnosť správne držať ceruzku - "Nakreslite farebné gule" -

Situačný rozhovor o rodnej obci: ako sa volá, ako sa volá ulica, kde sa dom nachádza.Matematika / hra: „Poďme liečiť veveričky hubami“ Účel: formovať u detí reprezentáciu rovnosti na základe porovnávania dvoch skupín predmetov.

Spolu s deťmi dajte dizajnérov späť na miesto - pestujte opatrný vzťah k hračkám, naučte deti, aby si navzájom pomáhali. Hra na rozvoj reči "Čo je v košíku" - pokračujte v predstavovaní ovocia, objasňujte jeho názov, farbu, tvar, chuť.

Konzultácia "Deti a príroda".

H.-e. R.

Umelecký a estetický rozvoj Hudba

Podľa plánu hudobného riaditeľa.

F.r.

Telesná výchova

Úlohy: 1. Upevniť schopnosť zaujať správnu východiskovú polohu pri hode veľkou loptou do diaľky zospodu oboma rukami. Rozvíjať u detí schopnosť energicky odtláčať loptu rukami.

2. Cvičte deti v schopnosti pohybu na dlaniach a kolenách na doske položenej na podlahe.

3. Oboznámiť deti s pravidlami vonkajšej hry „Zajace a vlk“. Pri skákaní na mieste na dvoch nohách sa naučte dopadnúť na napoly pokrčené nohy s kotúľom od špičky po celé chodidlo.

4. Naučte deti chodiť po okrajoch ihriska.

Vybavenie: Vreckovky pre všetky deti, tamburína, doska, gymnastická lavica, veľká lopta.

Prechádzka

Pozorovanie vtákov, kŕmenie krajcami chleba. Hry s prenosným materiálom. P / a "Slnko a dážď" - naučí vás konať podľa signálu. D / a „Nájdite ten istý list

Cvičenie v prekročení prekážky -

Vyzvite deti, aby nakŕmili vtáčiky tak, že na ne nasypú strúhanku a sledujte, ako vtáčiky klujú do jedla.

Pracovné úlohy - zbierať palice na mieste - zvyknúť si vykonávať jednoduché pracovné úlohy. Samostatná aktívna činnosť detí na stránke. Hry pre deti.

Pracujte pred spaním

Čítanie rozprávky "Rukavice" - čítanie sprevádzajte premietaním obrázkov. Naučiť dodržiavať základné pravidlá správania sa v skupine, spálni.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia. D / a „Kde sa schoval pes“ - rozvíjať orientáciu v priestore, učiť používať predložky v reči. Hra s bábikami "Olyina bábika si pošpinila šaty" - aby deti získali predstavu o niektorých pracovných úlohách a veciach potrebných na umývanie (voda, mydlo, umývadlo), aby sa zvýšil záujem o pracovné úlohy.

Hra „Postavme červený koberec pre kohúta“ - upevnite vedomosti o červenej farbe, rozvíjajte túžbu stavať -

Situačný rozhovor o starších bratoch a sestrách. S čím sa hrajú? Ako a s akými hračkami sa hrajú?

P / a "Shaggy pes", naučte sa začať pohybovať na signál. Detské hry so stolovými hrami: "Obrázky-polovice", "vložky", "Skladať z častí"Psychogymnastika: "Prekvapenie" Účel: rozvíjať pozorovanie.

Prechádzka

Pozorovanie vetra. P / a "pasce" - cvičenie v behu, navigácia v priestore, obratnosť.

V stredu, 21.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. Detské hry s mydlové bubliny- vytvorte radostnú náladu, rozvíjajte hlboký výdych detí. Matematická hra „Zbieranie pyramídy z krúžkov rôznych veľkostí“ - dajte príležitosť zoznámiť sa fyzikálne vlastnosti predmet.

D / a "Nájsť chyby" - rozvíjať pozornosť -

Situačné rozprávanie o hračkách. Aké hračky máte doma? Veľa hračiek alebo nie?

Hudba/Hra: Hudba „Tsok, tsok, kôň“. E. Tilicheeva Ovládať pohyby figuratívnej hry. Naučte deti, aby sa navzájom nasledovali.

Hry v bábkovom kútiku. D / a "Uspať bábiku." D / a "Učte sa podľa zvuku" - rozvoj sluchovej pozornosti

Atď.

Kognitívny vývoj FEMP

Lekcia číslo 4

Atď. sod: zlepšiť schopnosť vytvoriť skupinu objektov z jednotlivých objektov a vybrať jeden objekt zo skupiny, označiť agregáty slovami jeden, veľa, žiadny. Pokračujte v učení sa rozlišovať a pomenovať kruh, skúmať ho hmatovo-motorickým spôsobom a porovnávať kruhy vo veľkosti:

veľký malý.

D/M: strojček, taška, veľké a malé kruhy rovnakej farby.

R / M: ovocie (podľa počtu detí), plastelína, dosky na modelovanie, obrúsky. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozin „FEMP. Druhá juniorská skupina, S. 15

H.-er.

Umelecký a estetický rozvoj Hudba

Podľa plánu hudobného riaditeľa.

Prechádzka

Pri skúmaní stroja, ktorý prináša produkty do d / s, nezabudnite na časti stroja. P / a "Autá" - naučte sa dodržiavať pravidlá hry. Nakreslite palicou na zem cestu pre autá, postavte z piesku garáž pre autá.

Zahrajte si hru "Step Over the Cube" - naučte sa ohýbať kolená, udržiavať rovnováhu -

Situačný rozhovor o tom, kto príde autom do škôlky.

Samostatná aktívna činnosť detí na stránke. Detské hry s prenosnými hračkami.

Pracovné úlohy: vezmite do skupiny hračky

Pracujte pred spaním

Čítanie rozprávky „Turka“, sprevádzanie čítania stolovým divadelným predstavením.

Večer

Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po ceste zdravia.Hra na logické myslenie „Konštrukcia z palíc“ Účel: upevňovanie vedomostí o geometrických tvaroch, rozvoj logického myslenia.

Hra „Pomenujte slovo“ - rozvíjať reč detí, naučiť sa vyslovovať slová -

Prezeranie obrázkov o rodine - naučiť deti pozerať sa na obrázky, zvýrazniť fragmenty.

P / a "Slnko a dážď". Keď idete na prechádzku, pokračujte v učení, ako si obliecť nohavice, topánky a dať papuče do skrine.

Prechádzka

Sledujte dážď cez okno. Počúvajte zvuk kvapiek dažďa na skle. P / a "Slnko a dážď" - naučiť sa rýchlo konať na signál.

Vo štvrtok, 22.10

ráno

Prijímanie detí do skupiny. Ranná gymnastika. Hovorte o počasí za oknom - rozvíjajte pozorovanie, reč, pozornosť. Matematická hra „Prines a ukáž“ - na rozvoj schopnosti orientácie v skupine. Hra je zábavná balóny- vytvoriť radostnú náladu. Ekologická hra "Hádaj, čo máš v ruke" - naučte sa rozpoznávať pomenovaný objekt pomocou jedného z analyzátorov.

Povzbudzujte po učiteľke zopakovanie detskej riekanky „Kohútik“ - správna výslovnosť je -

Príbeh pani učiteľky o smutných mokrých rukávoch košele - naučiť deti vyhrnúť si rukávy pred praním; kultivovať presnosť. "Ruky musia byť umyté čisté, rukávy nesmú byť mokré"Tat/uen: Didaktické wuen"Bakchada nilar usa?"- Téma buencha suzlekne baetu: agachta, chiya, ache, tүgәrәk. Fonematik isetү sәlәten үsterү.

Igtibarlylyk tarbiyalәү.

Zvážte položky, ktoré sú v rohu "Kaderníka" (nožnice, fľaše, sušič vlasov, hrebeň), predstavte účel každej položky. Organizácia hry „Urob mi vlasy“ má naučiť dodržiavať pravidlá hry.

Rada pre rodičov

Oľga Koševaja
Pracovný plán dňa v 2. juniorskej skupine

Skupina Jednotlivec

1. Muzikál č.

2. Kognitívny vývoj

s. 18-20, O. A. Solomenniková

Téma 4. Mám mačiatko (prírodné prostredie)

Obsah programu: Pokračovať v zoznamovaní detí s domácimi zvieratami, formovať ich schopnosť správne zaobchádzať so zvieratami. Rozvíjajte túžbu sledovať mačiatko. Naučte sa zdieľať svoje skúsenosti. S-k, R. r. 1. D / i "Geometrické loto": rozvíjať pozornosť, fixovať geometrické tvary. P. R. R.

2. Ponúknite omaľovánky na bezplatné vymaľovanie - precvičte si schopnosť šrafovania ceruzkou.

3. Stolné hry – rozvíjajú pozornosť, vytrvalosť, logické myslenie. P. S. to.

Gymnastika č. F. r. 1. D / i "Koho dieťa?" ___

Rozšírte si obzory, obohaťte slovnú zásobu. Atď. R. r.

2___ navrhnúť "mozaika" na skladanie. P.

3. Cvičenie "Dostať sa do obruče"

F. r. Puzzle obrázky, maľovanky, spoločenské hry

Prechádzka

1. Pozorovanie v kvetinovej záhrade: rozvíjať záujem o prírodné javy, rozširovať si obzory. Atď.

2. D\u "Kde sme boli, nepovieme?": rozšírenie slovnej zásoby. R. r.

3. P / s "pasce"

4. Cvičenie "Skoč z lavičky"- nácvik skákania. F. r. 1. Konverzácia cez obrázky na tému: "doprava" ___: obohacujte slovnú zásobu, naučte sa zovšeobecňovať. P. R. R.

2. Didaktická hra "Ročné obdobia a sviatky" ___ - aktivovať reč, rozširovať obzory. R. r., P. r.

3. Cvičenie "Húľať loptičku medzi kolíky" ___ - cvičenie v kotúľaní lopty. F. r. obruče

2. polovica dňa

1. D / i "Nájsť položku podľa popisu": rozvíjať pozornosť, rozširovať obzory. Atď. S-to.

2. Hry s konštruktérom Lego- rozvíjať predstavivosť, vytrvalosť, schopnosť hrať sa s niekým. P., S-to.

3. P / s "Sliepka a kurčatá" "Koho dieťa?" s ___ - rozvíjajte pozornosť, rozširujte si obzory. P., S-to.

2. Cvičenie "plaziť sa pod lanom" s ___ rozvíjať koordináciu pohybov. F. r.

3. Hra "Nájdite pás širší, už ..." s ___ cvičením pri určovaní hodnoty. P. Konštruktér Lego, lopta, kolky

Priama edukačná činnosť

(integrácia vzdelávacích oblastí)

Spoločné aktivity vychovávateľa a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Organizácia rozvíjajúceho prostredia pre samostatnú činnosť detí

Výchovná činnosť realizovaná v režimových chvíľach

Skupina Jednotlivec

1. Umelecký a estetický rozvoj. (maľba)

66, T. S. Komárová

Téma 4. Stromy v snehu

Programové úlohy: naučte deti sprostredkovať obrázok zimy v kresbe. Precvičte si kreslenie stromov. Naučte sa usporiadať niekoľko stromov na liste. Posilnite schopnosť umývať kefu. Rozvíjať estetické vnímanie.

Atď. S-to. R.

2. Šport č.

F. r. 1. Čítanie rozprávky K. Čukovského "Fedorinov smútok"- pokračovať v oboznamovaní detí s rozprávkami K. Čukovského, pestovať túžbu počúvať. R. r.

2. Skúmanie ilustrácií o oheň: pokračovať v oboznamovaní detí s bezpečnostnými pravidlami. Atď.

3. Samostatné hry s kockami. - naďalej sa učiť hrať v tíme. S-to. R.

4. Ponúknite omaľovánky na bezplatné vymaľovanie - cvičenie v kreslení ceruzkami. Heh. R.

Gymnastika č. F. r. 1. D / i "Nájdite položku podľa popisu?" ___

Rozvíjať predstavivosť, pozorovanie. Atď.

2___ navrhnite vzdelávacie obrázky "riad": aktivizovať reč, obohatiť slovnú zásobu R. r.

3. Navrhnite "mozaika" na skladanie ___ - rozvíjajte pozornosť, vytrvalosť. Atď. S-to. R. detské knihy

Prechádzka

1p/i "Moja veselá zvučná lopta": cvičenie v chytaní a hádzaní lopty, schopnosť reagovať na signál. F. r.

2. D\u "Kto býva v dome?": tvarovanie rečový sluch, rozširovanie slovnej zásoby. R. r.

3. P / s "labutie husi": rozvíjať motorickú aktivitu detí, koordináciu pohybov. F. r.

4. Samostatná činnosť deti: naučiť sa spolu hrať bez hádok. S-to. R.

5. Herná situácia "V holičstve"-pokračovať v oboznamovaní detí so zvláštnosťami povolania kaderníka. P. r., S-to. R. 1. Konverzácia cez obrázky na tému: "oblečenie" ___: aktivovať reč. R. r.

2. Didaktická hra "Geometrické loto" ___ - aktivovať reč, cvičenie v určovaní geometrických tvarov. R. r., P. r.

3. Cvičenie "Húľať loptičku medzi kolíky" ___ - cvičenie v kotúľaní lopty medzi predmetmi. F. r.

4. Navrhnite ___

Demontovať a zložiť vložky: cvičenie vo vykonávaní sekvenčných akcií. Atď. Didaktické hry, lopta, kolky

2. polovica dňa

1. D / i "Ako to vyzerá?": rozvíjať pozorovanie, rozširovať obzory. P. r., S-to.

2. Hranie sa s bábikami a stroje: Naučte sa hrať vytvorením príbehu. Atď. S-to.

3. Rozhovor s deťmi na tému: "Oheň je priateľ, oheň je nepriateľ": naďalej predstavovať deťom nebezpečné situácie. Atď. 1. D / i "nájdi jednu" s ___ - rozvíjať pozornosť. Atď.

2. Ponúkajte šablóny na šrafovanie ___ - rozvíjajte jemnú motoriku prstov. F. r.

3. Ponúknite obrázok puzzle na skladanie ___ rozvíjajte pozornosť, logické myslenie. Atď.

Priama edukačná činnosť

(integrácia vzdelávacích oblastí)

Spoločné aktivity vychovávateľa a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Organizácia rozvíjajúceho prostredia pre samostatnú činnosť detí

Výchovná činnosť realizovaná v režimových chvíľach

Skupina Jednotlivec

1. Šport č.

2. Kognitívny vývoj (FEMP) s. 29, I. A. Pomoraeva

Programové úlohy: naučiť sa porovnávať dve nerovnaké skupiny objekty prekryvným spôsobom označte výsledky porovnania slovami viac - menej, toľko - koľko.

Zlepšiť schopnosť porovnávať dva kontrastné objekty na výšku známymi spôsobmi, označiť výsledky porovnania slovami vysoký - nízky, vyšší - nižší. P. R. R. 1. Pozorovanie kvitnutia v kúte prírody pelargónie: pestovať záujem a túžbu starať sa o izbové rastliny P. p. S-to. R.

2. P / s "U medveďa v lese": naučiť sa konať na signál, rozvíjať orientáciu v prostredí. F. r.

3. Stavebné hry: rozvíjať predstavivosť, túžbu stavať pre (bábiky, autá, vtáky atď.). Atď.

Gymnastika č. F. r. 1. D / i "Nájsť podobnú položku" ___

Rozvíjať pozornosť, upevňovať schopnosť určovať tvar predmetov. P. r., S-to.

2___ pozrite si obrázky predmetov "oblečenie": aktivovať reč. R. r.

3. "Chytiť loptu"-cvičiť ___ na rozvoj fyzickej aktivity. F. r. Stroje na stavebný materiál, bábiky

Prechádzka

1. Rozhovor s deťmi na tému: "Pravidlá správania sa na vozovke"»: učiť pravidlá cestnej premávky. Atď. R. r.

2. P / s "Dobehnúť"- rozvíjať motorickú aktivitu. F. r.

3. Sledovanie plávajúcich oblakov – rozšírte si obzory. Atď.

4. Čítanie známych veršov: cvičenie na zapamätanie malého textu. R. r.

5. Samostatná činnosť deti: pestovanie priateľstiev. S-to. R. 1. Prstová gymnastika "kapusta" s ___: rozvoj jemnej motoriky. R. r.

2. D / i "Ročné obdobia a sviatky" s ___ rozšírte si obzory. Atď.

3___ zvážte príbehy obrázky: Priraďte obrázok k textu reči. R. r.

Hračky na želanie detí

2. polovica dňa

1. D / i "Formy a obrázky"- upevniť vedomosti o geometrických tvaroch. Atď. R. r.

2. Skúška predmetov obrázkov podľa tému: "oblečenie"-naučiť deti zovšeobecňovať P. r. R. r.

2. Budovateľské hry materiál: rozvíjať kreativitu pomocou dizajnérskych techník. Atď.

3. P / s "Kapor a šťuka": rozvíjať pozornosť, koordináciu pohybov. F. r. 1. D / i "Ktorý?" s ___ - obohatiť slovnú zásobu. R. r.

2. Navrhnite "mozaika" za odoslanie___

rozvíjať pozornosť, vytrvalosť. P. r., S-to.

3. Hra "Magnetická tyč" s ___ na rozvoj jemnej motoriky rúk. F. r.

Dni v týždni	Režim				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí			Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	individuálny
							Informácie o konaní jesennej výstavy ručných prác. Ponuka rodičom Vykonajte dozor s deťmi „Po kaluže dážď." Ciele: povedať čo Kalužesú hlboké a plytké, preto sa merajú palicou; v kalužiach si nemôžete namočiť ruky a nohy, pretože môžete ochorieť.
	ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD	1. Mobilná hra "Žltý (červený) list, leť ku mne." 2. Herná situácia "Listy v záhrade." Ciele: zoznámiť deti navzájom, naučiť sa oslovovať rovesníkov menom, rozvíjať pocit sebadôvery. 3. Prstová hra „Dážď, dážď, čiapočka“ 4. Polejte izbové rastliny, potierajte listy fikusu.	Individuálna úloha pre dieťa „Prineste veľa listov (jeden list)“	Situácia v dejovej hre "Misha má mokré nohy."Ciele:rozvíjať u detí konverzačnú reč a komunikačné schopnosti, vzbudzovať túžbu pomáhať. Sledovanie pádu jesenného lístia (pomaly v pokojnom počasí, rýchlo - veterno), všimnite si bohatosť odtieňov listov		Didaktické hry: "Čarovné vrecúško", "Poznaj a pomenuj zeleninu." Cieľ:obohatiť slovnú zásobu a zmyslové skúsenosti detí
		Maľovanie"Krásne rebríky" Naučiť deti kresliť čiary zhora nadol, kresliť ich rovno bez zastavenia, naučiť sa naberať farbu na štetec, namáčať ho s celou hromadou farby, odstraňovať prebytočnú časť na okraji nádoby, opláchnuť štetec vo vode, osušte kefu na obrúsku, pokračujte v zavádzaní kvetov. T.S.Komárová str.49
		Hudba podľa plánu hudobného režiséra
	Školenie na prechádzku. Chôdza: hry, pozorovania, práca,	1. Herná situácia "Pomôžme zbierať listy." Ciele: rozvíjať súvislú reč detí, pestovať túžbu pomáhať dospelým. 2. Pozorovanie práce školníka. Ciele: obohatiť slovnú zásobu detí, vzbudiť túžbu pomáhať. Mobilná hra „Poďme žať“.	„Zober list“ Rozhovor s deťmi Čo nám priniesla jeseň?	Úvaha o "Púčiky, kvety na záhone." Pracovné pridelenie.		Deti behajú po cestičkách s opadaným lístím a počúvajú ich šušťanie. Vyzvite deti, aby si vybrali jeden list, ktorý sa im páči.
	Pracujte pred spaním	Rozvíjanie hernej situácie „Zelenina, ovocie, bobule“ (pomocou básne Yu. Tuvima „Zelenina“, rozprávok K. Ushinského „Vedieť čakať“). Ciele: ukázať deťom, že niektoré druhy zeleniny sú viditeľné, predvádzajú sa na záhonoch, iné treba hľadať v lístí; vyzvite deti, aby skúmali zeleninu: pohladiť (hladká repa, hrubá uhorka), stlačte (tvrdá), ochutnajte.
	Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na večera	Mobilná hra "Slnko a dážď". Didaktická hra "Poďme zbierať krásnu kyticu listov."	Polina B, Dima E. - rozhovor o hračke "Lopta", "Bábika".	Pomocná situácia "Huby sa rozpadli." Účel: rozvíjať záujem o činy dospelých, túžbu pomáhať.		Prezeranie obrázkov na tému „Kde čo rastie“ v kúte prírody.
	Prechádzka	Pracovná náplň „Žalude a šišky“. Ciele: naučiť zbierať prírodný materiál, udržiavať záujem detí o figurálne akcie a prirovnania: šiška vyzerá ako ježko, žaluď má klobúk ako človek.
							Domáca úloha rodičov a deti- pozorovanie za pádom. Ciele: chodiť s deťmi odíde, počúvaj ako šumia kresliť Pozornosť za farbu a tvar
	ráno:	1. Situačná inscenácia „Listy“ Účel: vyzvať deti, aby zobrazili listy letiace vo vetre. 2. Didaktické hry: „Taký letáčik“, „Letáčik, leť ku mne“, „Zbieraj žlté listy“. Ciele: formovať vnímanie farieb, povzbudzovať deti, aby sa zapájali do spoločných aktivít, rozvíjať záujem o prírodné predmety, o padanie listov.	Didaktický hrať sa s deťmi "Čo máme priniesol si Mišutku? Účel: opraviť mená známa zelenina a ovocie.	Hra s ľudovými skladacími hračkami „Zbierajte huby v košíku. Účel: vytvoriť hru akcie, naučiť sa komunikovať s dospelými a rovesníkmi.		Didaktická hra „Nájdi a pomenujte zeleninu na obrázku. Účel: upevniť vedomosti detí o zelenine, jej tvare, veľkosti, farbe.
	Organizované vzdelávacie aktivity	FEMP množstvo. Upevniť schopnosť detí rozlišovať medzi počtom predmetov pomocou slov jeden, veľa, málo. Pomoraeva I.A., Pozina V.A., s.12
		motorická aktivita podľa plánu telovýchovného inštruktora. kultúra
	Školenie na prechádzku. Chôdza: hry, pozorovania, práca, individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve	1. Pozorovanie „Čo vyrástlo v záhrade?“. 2. Hry vonku: "Dážď a lístie", "Lokomotíva nás zavedie do jesenného lesa." 3. Pozorovanie "Huba".	Učte sa s deťmi jazykolamy	1. Pracovný poriadok. Pomôžte dospelým odstrániť sušené rastliny zo záhona alebo záhradného záhona, vložte ich do vozíka a odvezte na určité miesto.		Didaktický hra "Vlna, veniec." Účel: učiť Skladaťz listov viacfarebné cestičky.
	Pracujte pred spaním	Zábavné umývanie rúk: Vyhrňte si rukávy, otvorte kohútik – vodu. Vzali mydlo do rúk, aby zmyli choroboplodné zárodky. Moje prsty a dlane! Pozrite sa, maličkí, na svoje dlane. A máme ruky! Čisté ruky!
	Večer: jedlo, popoludňajší čaj, večera	Rozhovor s deťmi o pravidlách správania sa v lese.Cieľ:pokračovať vo vytváraní základných predstáv o interakcii s rastlinami a zvieratami. Pantomíma "Jesenné lístie"	"Vezmi si jednu hračku (veľa hračiek)" ku	Detské príbehy „Ako sme išli do lesa“. Účel: formovať potrebu podeliť sa o svoje dojmy, pestovať úctu k rozprávačovi.		Kresba šablóny "Čo rastie v záhrade?".
	Prechádzka	Hra s nízkou pohyblivosťou „Pád lístia“.Cieľ:upevniť vedomosti o farbe, veľkosti jesenných listov; naučiť sa pohybovať po stránke podľa pokynov uvedených vo forme hry; konkretizovať pojem „pád lístia“ Čítanie básne V. Miroviča „Pád lístia

Zoznámenie rodičov s vonkajšími hrami odporúčanými na držanie

s deťmi v predškolskom veku.

ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD

Didaktické cvičenie "Rozloženie listov do podoby." Ciele: objasniť a upevniť pojem „hárok“; predstaviť pojmy:

hladké, ostnaté, dlhé, krátke.

Rozhovor s deťmi

na tému „Prechádzka v záhrade

a zeleninová záhrada"

Uvítací rituál:

Ahoj zlaté slnko!

Ahoj modrá obloha!

Ahoj voľný vánok!

Ahoj malý dubák!

Bývame v rovnakej oblasti

Všetkých vás vítam!

Stolná hra

„Nájdi si pár

list (huba, šiška).

Organizované vzdelávacie aktivity

Vývoj reči

Zvuková kultúra reči: zvuk na Cvičenie detí v jasnej artikulácii zvuku (izolovane, v zvukových kombináciách); vypracujte hladký výdych; no6y počkajte, kým vyslovíte zvuk v inej tónine s inou hlasitosťou, aby ste ju napodobnili). Gerbova V.V. "Triedy rozvoja reči v druhej juniorskej skupine"

Telesný rozvoj podľa plánu telovýchovného inštruktora

Školenie

na prechádzku.

Chôdza: hry, pozorovania, práca,

individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve

1. Rozvíjanie edukačnej situácie na základe hry "Opadá lístie, padá lístie, lietajú žlté listy."

Účel: naučiť sa určovať počasie

vonkajšími znakmi.

2. Didaktické cvičenia: „Nájdi najkrajší list“, „Spoznaj strom podľa listu“.

3. Tematická prechádzka „Kde čo rastie?“. Účel: upevniť koncepciu rôznych rastlín, ich štruktúru a prínos pre ľudské zdravie

Individuálna úloha

"Určite

ktorý z týchto

stopy sú dlhšie a ktoré sú kratšie; ktorý je širší a ktorý je užší

Pozorovanie práce školníka - zber jesenného lístia.

Pomôžte školníkovi pri zbere lístia v areáli materskej školy. Ciele: poskytnúť dieťaťu holistické vnímanie najjednoduchšieho pracovného procesu (motív

a účel práce, nástroje, postupnosť 2-3 akcií, výsledok práce); rozvíjať sústredenie pozornosti, pozorovanie, presnosť, schopnosť konať vedľa seba, spoločne

mobilná hra

„Utekaj k tomu

ako zavolám."

Účel: predstaviť pojmy "strom"

a „krík“.

Pracujte pred spaním

Funkčné cvičenie "Kompót": Uvaríme kompót,

Potrebujete veľa ovocia - tu:

Nakrájame jablká

Hrušku nasekáme

Stlačte citrónovú šťavu

Vložte odtok a piesok.

Varíme, varíme kompót,

Správajme sa k čestným ľuďom!

(Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom básne.)

Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na recepciu

jedlo, popoludňajší čaj,

večera

Hra „Zbieraj ovocie“ (deti sú ponúknuté, aby počúvali slová; akonáhle počujú názov hračky, musia tlieskať, názov ovocia je zdvihnúť ruky).

Učebné etudy: „Vietor fúka“, „Dážď“.

Vzdelávanie detízapínanie

tlačidlá

Hra na hrdinov "Bábika na prechádzke." Ciele: Podporovať samostatnosť detí v obliekaní a vyzliekaní; rozvíjať zručnosti presnosti.

Vybavenie herného prostredia oblečením a topánkami pre bábiky podľa ročného obdobia.

Prechádzka

Tematická prechádzka „Kvetinová záhrada“. Účel: predstaviť vzhľad a názvy niekoľkých kvetov, ukázať štruktúru rastliny (kvet mástonka, list, kvet ); upevniť pojmy „vysoký“ – „nízky“.

Vonkajšie hry: „Kone“, „Hlpatý pes“.

učenie

s rodičmi

dialógy na hranie rolí

piesne a tance

na matiné

"Dovolenka

jeseň."

Cieľ:

zapojenie

rodičia v činnosti

DOW

v úlohe

postavy

jesenné ráno.

ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD

1. Dramatizačné hry: „Postavenie v poli

Teremok", "Turka".

2. Rozhovor o znakoch dažďa: „Čo

čím menej dažďových kvapiek, tým dlhšie

pôjde", "Bobri pracujú celú noc pred dažďom a žaby vyliezajú na breh."

Ovládanie hrySte mi dôverne známy.
Som priateľská mačička.
Hore - strapce na ušiach,
Pazúriky sú ukryté vo vankúšoch.
Mňau!...»,

Rozhovor s deťmi

o znameniach

jeseň

D. hra „Zložte vzor“

2. Povinnosť v jedálni.

Naučte sa ukladať lyžice napravo od taniera s naberačkou hore;

podieľať sa na čistení riadu po jedle: zbierať lyžičky,

odniesť na servírovací stôl

obrúsky a chlebníky.

Tvorba

výstavy kníh s deťmi

o jeseni

v kníhkupectve

rohu.

Organizované vzdelávacie aktivity

Svet okolo "oblečenia" Cvičiť deti v schopnosti identifikovať a rozlíšiť oblečenie, zdôrazniť hlavné črty odevov (farba, tvar, štruktúra, veľkosť); zoskupovať predmety podľa charakteristík. O.V..Dybina str.14

Školenie

na prechádzku.

Chôdza: hry, pozorovania, práca,

individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve

1. Tematická prechádzka „Pri záhone“.

Ciele: predstaviť názvy niekoľkých kvetov - floxy, nechtíky (nechtík); ukázať štruktúru závodu, upevniť pojmy „vysoký“ -"nízky" (kvet), "dlhý" - "krátky" (stonka).

2. Vonkajšia hra "Uhorka". Účel: trénovať deti v odraze na dvoch nohách a v behu daným smerom

zapamätanie

s detskými básničkami o jeseni

1. Pozorovanie „Vietor a lístie“.

Účel: naučiť chápať a hodnotiť

vot prírodných javov.

2. Mobilná hra „Pád lístia“.

3. Experiment „Môžeme naše

ruky cítia slnko?

Workshop detskej tvorivosti "Skladanie kytíc z listov a kvetov."

Pracujte pred spaním

Cvičenie "Už sme veľkí."

Ciele: zlepšiť schopnosť správne držať lyžicu, zjesť druhý chod, striedať mäso s prílohou, prehĺtať jedlo bez toho, aby sme ho nechali za lícom.

Povinnosť v jedálni: naučiť sa ukladať lyžice napravo od taniera s naberačkou hore; podieľajte sa na čistení riadu po jedle: zbierajte čajové lyžičky, vezmite držiaky na obrúsky a nádoby na chlieb na servírovací stôl.

Tréning spánku: vyzlečte si najprv šaty alebo košeľu, potom topánky, správne si vyzujte pančuchy, zaveste oblečenie na stoličku alebo do skrine, otočte veci naruby

Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na recepciu

jedlo, popoludňajší čaj,

večera

Zábava "Záhrada".

Účel: upevniť vedomosti detí

o zelenine vzhľad, tvar, veľkosť, farba.

Cvičenia: "Poďme do obchodu pre lopty", "Lopta sa kotúľa."

Ciele: rozvíjať fyzické vlastnosti; vytvárať podmienky pre interakciu a rozvoj pohybovej aktivity, hromadenie a obohacovanie pohybových skúseností detí v loptových hrách.

Individuálna úloha dieťaťa

"Postavte veľa pyramíd (málo pyramíd, jedna pyramída)"

Čítanie a učenie sa detskej riekanky "Chytrá Katenka."

Konverzácia na otázky: „O kom je detská riekanka? Čo Katya nechcela jesť? Aký druh kaše? Čo budeš jesť na večeru?"

Ciele: pestovať schopnosť sledovať vývoj deja, vcítiť sa do hrdinov diela; vytvárať podmienky na zapamätanie si riekaniek; rozvíjať základné zručnosti sebaobsluhy

Kresba "Čo rastie v záhrade?".

Prechádzka

Pozorovanie slnka. Účel: naučiť sa vnímať teplo jemného slnka pri čítaní príbehu o zlatej jeseni.

Individuálne

poradenstvo

rodičov

na otázky

vzdelanie,

rozvoj

a učenie

deti

na základe práce

v skupine Pošta

box“.

Pomoc

rodičov

v príprave

deti

do súťaže.

ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD

Rozhovor s deťmi o:

Keď ste vstúpili na stránku materskej školy, koho ste stretli ako prvého?

Čo urobil?

čo robil?

Čo je náplňou práce školníka?

Aké nástroje potrebuje školník?

Na čo je metla? Na čo slúži lopata?

Individuálna úloha

dieťaťu

Nájdite na obrázku čo

položky

mnohé, ktoré

MALO - JEDEN

vec"

1. Pripomienka o pravidlách umývania rúk, o pravidlách správania

pri jedení.

2. Ukážka pracej techniky

ruky, spôsoby držania príborov, spôsobujúce ťažkosti.

Hra nízkej mobility „Nájdi hračku“.

Účel: podporiť vznik

a rozvoj vytrvalosti a pozorovania.

Organizované vzdelávacie aktivity

"Umelecká tvorivosť" (aplikácia).

"Guľôčky (jablká) veľké a malé" Naučte sa lepiť kruhy na prúžok. Upevniť predstavy detí o rôznych veľkostiach predmetov. Naučte sa otáčať obrázky rôzne veľkosti. Precvičte si používanie správnej techniky lepenia. T.S.Komárová str.47

motorická aktivita. (podľa plánu fyzického manažéra)

Školenie

na prechádzku.

Chôdza: hry, pozorovania, práca,

individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve

Úloha "Pozbierajme listy do košíka."

Ciele: naučiť deti vykonávať jednoduché úlohy, prijať preventívne opatrenia pri vykonávaní pracovných úloh.

Rozšírenie predstáv o charakteristických črtách jesennej prírody a počasia ao zmenách v odievaní ľudí spojených s týmito sezónnymi črtami

Individuálna úloha

dieťaťu

"Určite

kto je vyšší:

Sasha alebo Tanya

Tematická prechádzka „Pád lístia“.

ciele: rozvíjať u detí záujem, zvedavosť, cieľavedomosť vnímania a emocionálnu citlivosť na prírodné javy, ukázať pestrosť farieb zlatej jesene;

odhaliť význam nového pojmu „pád lístia“.

Pracovná činnosť: zametanie plôch osvetlených slnkom.

Ciele: neustále sa učiť

Užite si to

metly, doviesť začatú prácu do konca

Pracujte pred spaním

Doplnková hra. Učiteľ prečíta vetu a deti dokončia:

Špina vždy pomôže ...;

Ľudmila si išla umyť ruky, potrebovala..

Ty, zlato, nedotýkaj sa ho - je to veľmi ostré.

Mama zdvihla vlákna a okamžite vypadla.

Zložil som svoje maličkosti, videl som vo vrecku ....

Ciele: formovať predstavy detí o nebezpečných predmetoch, naučiť ich vyberať riekanky podľa ich významu

Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na recepciu

jedlo, popoludňajší čaj,

večera

Kresba "Dážď, dážď, hustejšie, dám ti husté"

Ciele: naučiť sa rytmicky aplikovať ťahy, umiestňovať ich po celom hárku; zoznámiť sa s prírodným javom (dážď); naučiť sa nájsť podobnosť ťahov s kvapkami dažďa; rozvíjať schopnosť kresliť ceruzkou.Zhrnutie: úvodný rozhovor s Ceruzkou, báseň o daždi, prstová gymnastika „Kvapkať, kvapkať, kvapkať ...“, spievať pieseň „Dážď“ (hudba V. Ferre, slová ľudové), sprevádzaná hrou na metalofóne, praktická práca deti, zhrnutie: výber kresieb so silným a slabým dažďom

Individuálna úloha dieťaťa

"Nájdi dlhý pás, nájdi kratší pás, najkratší"

Dejová hra „Bábika Katya sa stretáva a lieči hostí chutnými a zdravými jedlami“, situačný rozhovor o zdravom jedle.

Účel: podporiť účasť detí na spoločných hrách; rozvoj záujmu o rôzne hračky; pomoc pri zoskupovaní detí do skupín na základe osobných sympatií; obohatenie vedomostí o užitočných produktoch.

Usporiadanie vecí deťmi v kútiku pre bábiky: umývanie riadu, pranie posteľnej bielizne pre bábiky, utieranie prachu z poličiek, skladanie oblečenia pre bábiky na police v skrini, rozmiestnenie nábytku atď. d.

Prechádzka

Mobilná hra "Na rovnej ceste."

Účel: rozvíjať koordináciu pohybov.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Skupina, podskupina

P

O

H

E

D

E

L

b

H

A

Komu

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

Vytváranie problémovej motivácie

ranné cvičenia

d / a "Prechádzka po záhrade"

prezeranie albumu "Zelenina"

Prstová gymnastika "Kapusta"

Vychovávateľ s deťmi

(podľa plánu učiteľa)

Práca v centre kreativity:

omaľovánky

Plastelína

Hračka strašiak

Prispievajte demo albumami na tému „Zelenina“

Výstava obrazového materiálu pre rodičov: "Remeslá z prírodných materiálov"

Priamo

vzdelávacie aktivity

vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

Naučte sa škótsku pieseň „Buy a Bow“

P / s: rozšíriť predstavy detí o zelenine pomocou diel zahraničných básnikov; aktivovať reč, rozvíjať expresívnosť reči (podskupina).

hudba

komunikácia

(skupina)

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Vyšetrenie zeleniny prinesenej rodičmi.

D / a "Ako sú podobné a ako sa líšia"

(fixná farba, tvar, veľkosť)

P / a "Ponáhľaj sa, zelenina bež ku mne."

D / a "Čo je zbytočné?"

na rozvoj pohybov: hádzanie lopty navzájom.

Oprava názvov zeleniny a ovocia so Sashou, Katyou, Olegom.

Práca na zvukovej výslovnosti (podľa plánu učiteľa)

Platne (drevené, plastové) na stavbu ciest a mostov,

Odstránenie vybavenia pre prácu na mieste (zber opadaného lístia).

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umeleckej tvorivosti, hudba

Dizajn "Pestujeme zeleninu."

Dohľad nad prácou ošetrovateľa pri starostlivosti o rastliny (uvoľňovanie)

Experimentovanie s vodou

(teplý - studený). "Zalievanie zeleniny"

Sledujte, ako deti upratujú hračky, dávajú veci do poriadku v centrách aktivít.

Vytvorte podmienky pre hru s / r "V záhrade":

Modely zeleniny

malý plot

Rozloženie postele, náradie

Požiadajte o prípravu fotografií pre fotografickú esej

„A máme záhradu“ (rodinné fotografie, kresby, príbehy).

Zorganizujte spoločnú prácu na čistení lokality.

Prechádzka

fyzické kultúra,

P / a „Záhrada“, „Skôr zelenina, utekaj ku mne“, d / a „Párové obrázky“, c / r hra „Zberáme“, pozorovanie počasia.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

AT

T

O

R

H

A

Komu

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

ranné cvičenia

Didaktické hry „Nájdi svoju zeleninu“, „Kde sa ukryla zelenina?“, „Pomenujte to správne“

Prezeranie obrázkov zeleninových jedál.

Hry s Kuizenerovými palicami „Stavba plotu pre záhradu“

(nastavená hodnota)

O vývoji reči: zostavenie krátkeho príbehu s učiteľom o zelenine s Yurou, Sashou, Dimou

Vyberte si materiál na vytvorenie usporiadania záhrady: hrajte sa

"V našej záhrade."

Prineste atrapy zeleniny a ovocia, Kuizenerove tyčinky, D / a "Nájdi si zeleninu", "Kde sa schovala zelenina?", "Správne pomenujte."

Album "Varenie jedál zo zeleniny"

Konzultácia: "Práca dieťaťa v záhrade"

(obrazovka).

Mini-konzultácia "Vytvorte koláž"

Priamo

vzdelávacie aktivity

Poznanie, zdravie

komunikácia

čítanie x/l

Prvé kroky v matematike: "Zelenina a ovocie." P / s: upevnenie pojmov „jeden“, „veľa“, „rovnako“, „viac“, „menej“; zvládnutie schopnosti detí navigovať v priestore, rozvíjať schopnosť nájsť a pomenovať predmety okolo seba a oválny tvar, stimulovať kognitívnu činnosť, aktivovať detskú slovnú zásobu.

Zdravie, hudba

fyzické kultúra

Fyzická aktivita: podľa plánu inštruktora vo FYZIKÁLNEJ).

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Pozorovanie práce starších predškolákov v záhrade: príprava záhonov na zimu.

P / a "Zelenina a ovocie".

D / a "Nádherná taška".

Hranie (detské hry s modelmi zeleniny a ovocia).

Pre ISO:

kreslenie zaoblených tvarov "Aký druh zeleniny?" s Katyou, Dimou, Mashou.

Vyberte atribúty pre hru s / r "Rodina": pripravíme zeleninu na zimu.

Odstránenie materiálu na hru s pieskom:

- naberačky, hrable, vedrá, formičky

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Dodržujte postupnosť obliekania Sasha, Kolya, Vitya na prechádzku. D / a "Obliekanie na prechádzku"

Prineste vybavenie pre hru "Ploty rôznych výšok."

Ponúknite deťom ceruzky a farby červenej, žltej a zelenej farby.

Individuálne konzultácie.

Vedenie majstrovskej triedy pre rodičov o výrobe remesiel zo zeleniny

"Magická cuketa"

Prechádzka

fyzické kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

P / a "V záhrade alebo v záhrade." Okrúhla tanečná hra "Máme záhradu."

Pripomeňte im, aby boli k sebe priateľskí. Dohľad nad prácou školníka. Upevniť predstavy detí o práci školníka.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

S

R

E

D

ALE

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie h/l,

umenie, hudba

ranné cvičenia

D / a „Zelenina a ovocie: ich rozdiely.“ Čítanie hádaniek o daroch jesene. D / a "Nádherná taška".

Mozaikové hry "Zelenina": stanovenie hlavných farieb a tvarov. Farbenie siluety zeleniny a ovocia.

So Sasha, Dasha, Katya hovoriť o ovocí, opraviť mená.

Urobte si mozaiku "Zelenina". Siluety zeleniny a ovocia.

Vytvorenie prostredia na rozvoj predmetu pre hru "Rodina": zápletka je varenie ovocného kompótu.

Výstava detských kníh o daroch jesene.

Výstava detskej literatúry na čítanie na tému „Jeseň“: básne, príbehy, príslovia a porekadlá.

Priamo

vzdelávacie aktivity

bezpečnosť,

socializácia,

práca, komunikácia

Práca, komunikácia

čítanie x / l, umenie kreatívne.

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Á/N "Čo chýba?"

P / a "Úroda do košíka", "Zelenina-ovocie", "Strašiak"
D / a "Párové obrázky"

V matematike: pojmy „viac“, „menej“, „veľa“, „jedno“ s Juliou, Dášou, Nikitou (so zeleninou a ovocím)

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Čítanie S. Marshaka "Zelenina"
Hry na výber.

od prírody: názvy zeleniny a ovocia s Kolya, Dasha, Masha.

Prechádzka

fyzické kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

Kauzálne vzťahy.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

H

E

T

AT

E

R

G

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie h/l,

umenie, hudba

Ranná gymnastika.

Úvaha o ilustráciách o práci ľudí v záhrade a v záhrade.

Di "Párovať obrázky".

Hry s prírodný materiál: skúška, výber na výrobu ručných prác.

Pre hudbu: opakujte text piesní o zelenine a ovocí s Nastya, Katya, Sasha, Misha.

Vytvorte omaľovánky o zelenine a ovocí.

Ilustrácie zobrazujúce ovocie a zeleninu.

D \ a "Spárované obrázky".

Prírodný materiál.

Požiadajte rodičov, aby priniesli zvukové nahrávky s príbehmi a pesničkami o zelenine a ovocí.

Priamo

vzdelávacie aktivity

bezpečnosť,

socializácia,

práca, komunikácia

Sociálny svet: "Čo nám jeseň priniesla." Účel: povzbudiť deti, aby odpovedali na otázky učiteľa; upevniť vedomosti detí o zelenine a ovocí; oboznámiť ľudí s prácou v záhrade na jeseň; pestovať pracovitosť.

Práca, komunikácia

čítanie x / l, čl. kreatívny

Aplikácia "Zelenina a ovocie". Účel: upevniť schopnosť vytvárať obrázky objektov pomocou hotových formulárov; zvládnuť postupnosť práce; kultivovať presnosť pri práci s lepidlom.

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Dohľad nad vykladaním zeleniny prinesenej do predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Stavba postelí z piesku, hranie sa.
Á/N "Čo chýba?"

P / a "Zbierajte úrodu v košíku",

"Zelenina-ovocie", "Strašiak"
D / a "Párové obrázky"

v matematike: pojmy „viac“, „menej“, „veľa“, „jeden“ s Juliou, Dášou, Nikitou. Na príklade zeleniny a ovocia.

Odstránenie zariadenia na zber lístia na mieste.

Odstránenie materiálu na hru s pieskom:

- naberačky, hrable, vedrá, formičky

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Čítanie S. Marshaka "Zelenina"
Hry na výber.

od prírody: rozdiel medzi zeleninou a ovocím so Sasha, Dasha, Kolya

Spolu s deťmi vyberte vybavenie pre hru „Rodina“: pripravujeme sa na zimu

Spolu s rodičmi usporiadajte fotografickú reláciu „Jesenná krajina“.

Prechádzka

fyzické kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

Nezávislý herná činnosť deti na stránke, hry podľa výberu. P / a „Na vašom mieste“, „Zbierajte úrodu do košíka“, „Zelenina-ovocie“, „Strašiak“
Pozorovanie počasia: veterno. Stav stromov vo veternom počasí.

Kauzálne vzťahy.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

P

ja

T

H

A

C

ALE

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie h/l,

umenie, hudba

ranné cvičenia

Skúmanie a rozprávanie o obrázkoch zobrazujúcich jedlá zo zeleniny a ovocia.

Prstová gymnastika "Kapusta".

ZKR: výslovnosť syčivých zvukov s Masha, Natasha, (karty zobrazujúce zeleninu).

D / a "Hádanky", "Nájdite chyby umelca."

Požiadajte rodičov, aby pomohli vytvoriť koláž detských prác.

Priamo

vzdelávacie aktivity

Hudba

Komunikácia

Hudobné aktivity: podľa plánu hudobného riaditeľa.

Umelecké tvorba

čítanie x/l

komunikácia, práca

Kresba: "Paradajka a uhorka." Účel: Pokračovať v rozvíjaní schopnosti kresliť okrúhle a oválne predmety, rozvíjať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru, rozvíjať malé svaly ruky.

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Pri sledovaní práce školníka pri rezaní konárov povedzte deťom, prečo sa to robí.

D / a "Čo je zbytočné?"

Zber semien kvetov, výroba ručných prác.

C / r hra "Zberáme"

P / a "Kto bude zbierať úrodu rýchlejšie", "Chyť a pomenuj"

Bezpečnosť

pravidlá správania sa v prírode: ako jesť zeleninu a ovocie.

Odstránenie materiálu na hru s pieskom:

- naberačky, hrable, vedrá, formičky.

Večer

Phys. kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Hra je dramatizáciou podľa Marshakovej básne „Zelenina“

Vystavenie a prezentácia fotokoláže „Čo nám jeseň dala“, pitie čaju s ovocným džemom.

V matematike: pojmy „viac“, „menej“, „veľa“, „jeden.“ Na príklade zeleniny a ovocia.

Organizácia prostredia pre vystavenie a prezentáciu fotokoláže „Čo nám jeseň dala“

Prechádzka

Phys. kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

Nezávislé herné aktivity detí na mieste, hry podľa výberu. P / a "Na tvojom mieste", "Nazbieraj úrodu do košíka", "Zelenina-ovocie", "Strašiak", pozorovanie stromov na jeseň, čo sa zmenilo.

Podobné diela: